KATA PENGANTAR - jip. · PDF fileTABEL 2.1 : Program Kerja Dinas Pendidikan Provinsi ... TABEL 2.3 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan ... Data Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs

i

KATA PENGANTAR

Laporan Akuntabilitas Kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011 disusun sebagai bentuk pertanggungjawaban Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah dalam pelaksanaan program dan kegiatan bidang pendidikan

di Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011, guna mencapai sasaran yang telah

ditetapkan dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana Strategis Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 ♠ 2013.

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah (LAKIP)

ini merupakan keharusan bagi setiap instansi/lembaga pemerintah, guna

mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan di Provinsi Jawa Tengah yang sesuai

dengan prinsip-prinsip Good Governance dan Clean Government.

Di dalam LAKIP ini disajikan target dan capaian kinerja Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah tahun 2010 yang meliputi kinerja atas 10 (sepuluh) sasaran

program pembangunan bidang pendidikan, yaitu (1) sasaran program pendidikan

anak usia dini (PAUD); (2) sasaran program pendidikan dasar (DIKDAS), (3)

sasaran program pendidikan menengah (DIKMEN), (4) sasaran program

pendidikan non formal dan informal (PNFI), (5) sasaran program pendidikan khusus

(DIKSUS), (6) sasaran program peningkatan mutu pendidik dan tenaga

kependidikan (PMPTK), (7) sasaran program fasilitasi perguruan tinggi, (8) sasaran

program manajemen pelayanan pendidikan, (9) sasaran program pendidikan

berkelanjutan dan (10) sasaran program Peningkatan Kualitas Hidup dan

Perlindungan Perempuan dan Anak serta Gender. Selain itu, dilaporkan pula

analisis dan evaluasi capaian kinerja sasaran program dan akuntabilitas kinerja

keuangan APBD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun anggaran 2011.

ii

Di pihak lain, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menyadari bahwa

tantangan pembangunan pendidikan masih cukup banyak, dan memerlukan kerja

yang lebih keras pada tahun ♠ tahun mendatang. Dengan dukungan dari semua

pihak diharapkan tantangan dan masalah yang masih harus ditangani sebagaimana

ditargetkan, pada saatnya akan dapat terselesaikan dengan baik.

Melalui LAKIP ini, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah berharap

dapat memberikan gambaran objektif tentang kinerja pembangunan bidang

pendidikan pada tahun 2011. Selain itu, LAKIP ini diharapkan juga dapat menjadi

acuan yang berkesinambungan dalam merencanakan dan melaksanakan

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah pada tahun-tahun mendatang.

Kepada semua pihak yang telah terlibat dalam proses penyusunan buku

ini, baik dalam bentuk kontribusi data, kontribusi penulisan laporan, maupun bentuk

kontribusi lainnya, kami ucapkan terima kasih.

Semarang, Januari 2012

Kepala Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah

Drs. KUNTO NUGROHO HP, M.Si

Pembina Utama MudaNIP. 19580115 198503 1 014

iii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................KATA PENGANTAR ........................................................................................ iDAFTAR ISI ..................................................................................................... iiiDAFTAR TABEL .............................................................................................. vDAFTAR GRAFIK ............................................................................................ viiDAFTAR GAMBAR .......................................................................................... viiiIKHTISAR EKSEKUTIF ................................................................................... ix

BAB I : PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 1B. Landasan Hukum ................................................................. 3C. Informasi Umum Dan Organisasi .......................................... 5

1. Umum .............................................................................. 52. Struktur Organisasi .......................................................... 53. Tugas Pokok dan Fungsi .................................................. 7

C. Lingkungan Strategis ........................................................... 8D. Sistematika .......................................................................... 12

BAB II : RENCANA STRATEGIS ........................................................... 14

A. Rencana Strategis ................................................................ 151. Pernyataan Visi ................................................................ 152. Pernyataan Misi ............................................................... 153. Tujuan .............................................................................. 164. Sasaran ............................................................................ 165. Kebijakan dan Strategi ..................................................... 17

B. Indikator Kinerja Kunci ......................................................... 18C. Program dan Kegiatan Pendukung ...................................... 22D. Rencana Kinerja Tahun 2011 .............................................. 28E. Penetapan Kinerja Tahun 2011 ........................................... 35

BAB III : AKUNTABILITAS KINERJA ...................................................... 36

A. Pengukuran Kinerja ............................................................. 36B. Akuntabilitas Kinerja ............................................................ 37

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini ...... 382. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar .................... 413. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah ............. 494. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal dan

Informal ............................................................................. 57

iv

5. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus ................... 606. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan ........................................................ 637. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi ........ 678. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan ......................................................................... 689. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan ......... 72

10. Capaian Kinerja Program Peningkatan Kualitas Hidup danPerlindungan Perempuan dan Anak serta Gender ............ 75

C. Akuntabilitas Keuangan ......................................................... 761. Analisis Efesiensi dan Efektifitas ........................................ 76

BAB IV : PENUTUP ................................................................................... 88

A. Tinjauan Umum Keberhasilan ............................................... 88B. Permasalahan Atau Kendala Yang berkaitan dengan

Pencapaian Kinerja .............................................................. 89C. Strategi Pemecahan Masalah ............................................... 90

LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. Matrik Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008-2013

2. Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2011

3. Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011

4. Pengukuran Kinerja Kegiatan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah 2011

5. Matrik Realisasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011

v

DAFTAR TABEL

Halaman

TABEL 1.1 : Jumlah Pejabat Struktural Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2011 ............................................................... 10

TABEL 1.2 : Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 ..................... 10

TABEL 2.1 : Program Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011 ............................................................................ 23

TABEL 2.2 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Anak Usia

Dini Tahun 2011 ..................................................................... 28

TABEL 2.3 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Dasar Tahun

2011 ....................................................................................... 29

TABEL 2.4 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Menengah

Tahun 2011 ............................................................................ 30

TABEL 2.5 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Non Formal

dan Informal Tahun 2011 ....................................................... 31

TABEL 2.6 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Khusus

Tahun 2011 ............................................................................ 32

TABEL 2.7 : Rencana Kinerja Tahunan Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2011 ................... 33

TABEL 2.8 : Rencana Kinerja Tahunan Program Fasilitasi Perguruan

Tinggi Tahun 2011 ................................................................. 33

TABEL 2.9 : Rencana Kinerja Tahunan Program Manajemen Pelayanan

Pendidikan Tahun 2011 ......................................................... 34

TABEL 2.10 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2011 ............................................................................ 34

TABEL 3.1 : Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja ........................... 37

vi

TABEL 3.2 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2011 ............................................................................ 39

TABEL 3.3 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Dasar Tahun 2011 42

TABEL 3.4 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Menengah Tahun

2011 ...................................................................................... 49

TABEL 3.5 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal dan

Informal Tahun 2011 ........................................................... 57

TABEL 3.6 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Khusus Tahun 2011 60

TABEL 3.7 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga Kependidikan Tahun 2011 .................. 64

TABEL 3.8 : Pencapaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi

Tahun 2011 ........................................................................... 67

TABEL 3.9 : Pencapaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan


TABEL 3.10 : Perkembangan Perolehan Prestasi Insan Pendidikan Jawa

Tengah Tahun 2008 ♠ 2011 .................................................. 71

TABEL 3.11 : Pencapaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2011 ........................................................................... 72

TABEL 3.12 : Pencapaian Kinerja Program Peningkatan Kualitas Hidup dan

Perlindungan Perempuan dan Anak serta Gender Tahun

2011 ...................................................................................... 75

TABEL 3.13 : Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja

Daearah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun

2011 ....................................................................................... 77

TABEL 3.14 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini Tahun

2011 ...................................................................................... 78

TABEL 3.15 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar Tahun 2011 ... 79

TABEL 3.16 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah Tahun

2011 ...................................................................................... 79

vii

TABEL 3.17 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal dan

Informal Tahun 2011 .............................................................. 80

TABEL 3.18 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Khusus Tahun 2011 . 80

TABEL 3.19 : Rincian Realisasi Program Fasilitasi Perguruan Tinggi Tahun

2011 ....................................................................................... 81

TABEL 3.20 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Tahun 2011 ........................................ 82

TABEL 3.21 : Rincian Realisasi Program Manajemen Pelayanan


TABEL 3.22 : Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan Tahun

2011 ........................................................................................ 83

TABEL 3.23 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Kualitas Hidup Dan

Perlindungan Perempuan Dan Anak Tahun 2011 .................. 84

TABEL 3.24 : Rincian Realisasi Program Administrasi Perkantoran Tahun

2011 ....................................................................................... 85

TABEL 3.25 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Sarana Prasarana

Aparatur Tahun 2011 ............................................................. 86

TABEL 3.26 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Disiplin Aparatur

Tahun 2011 ............................................................................ 87

TABEL 3.27 : Rincian Realisasi Program Peningkatan Kapasitas SDM

Aparatur Tahun 2011 ............................................................. 87

viii

DAFTAR GRAFIK

Halaman

GRAFIK 3.1 : Data Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2007/2008 - 2010/2011 ................................. 45

GRAFIK 3.2 : Perkembangan Nilai Rerata UN SMP Di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2008/2009 ♠ 2010/2011 ................................ 46

GRAFIK 3.3 : Perkembangan Nilai Rerata UN MTs di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2008/2009 ♠ 2010/2011 ................................ 46

GRAFIK 3.4 : Data Kelulusan SMA dan SMK di Jawa Tengah Tahun

Ajaran 2007/2008 - 2010/2011 ............................................ 54

GRAFIK 3.5 : Data Kelulusan SDLB, SMPLB dan SMALB di Jawa Tengah

Tahun Ajaran 2007/2008 - 2010/2011 ................................. 62

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

GAMBAR 1.1 : Skema Lingkungan Strategis Pembangunan Pendidikan

Jawa Tengah .................................................................. 9

GAMBAR 2.1 : Filosofi Struktur Rencana Kinerja Pembangunan

Pendidikan di Jawa Tengah Tahun 2011 ....................... 27

GAMBAR 3.1 : Penghargaan bidang PAUD terbaik se-Indonesia .......... 40

GAMBAR 3.2 : Penyelenggaraan Program Pendidikan Dasar di Jawa

Tengah ........................................................................... 48

GAMBAR 3.3 : Penyelenggaraan Program Pendidikan Menengah di

Jawa Tengah ................................................................. 56

GAMBAR 3.4 : Penyelenggaraan Program Pendidikan Non Formal dan

Informal di Jawa Tengah ................................................ 59

GAMBAR 3.5 : Penyelenggaraan Program Peningkatan Mutu Pendidik

dan Tenaga Kependidikan di Jawa Tengah ................... 66

GAMBAR 3.6 : Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah

kepada Insan Pendidikan Berprestasi Tahun 2011 ........ 71

GAMBAR 3.7 : Penyelenggaraan Program Pendidikan Berkelanjutan di

Jawa Tengah ................................................................. 73

GAMBAR 3.8 : Dokumen Penerapan Pembinaan Nasionalisme di Jawa

Tengah ........................................................................... 74

x

IKHTISAR EKSEKUTIF

Pendidikan nasional diarahkan pada 1) Peningkatan Mutu, Relevansi dan

Daya Saing pendidikan; 2) Pemerataan dan Akses Layanan Pendidikan; dan 3)

Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas dan Citra Publik Pendidikan. Sementara

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah sesuai Peraturan Gubernur Jawa

Tengah Nomor 4 Tahun 2009 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah

(RPJM) Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 ♠ 2013 dan Keputusan Kepala

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor

050/42333 tentang Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2008 ♠ 2013, diarahkan pada 10 program, yaitu : 1) Pendidikan

Anak Usia Dini; 2) Pendidikan Dasar; 3) Pendidikan Menengah; 4) Pendidikan Non

Formal dan Informal; 5) Pendidikan Khusus; 6) Peningkatan Mutu Pendidik dan

Tenaga Kependidikan; 7) Fasilitasi Perguruan Tinggi; 8) Manajemen Pelayanan

Pendidikan;; dan 9) Pendidikan Berkelanjutan; dan 10) Peningkatan Kualitas Hidup

Anak serta Gender, yang selanjutnya ditetapkan sebagai sasaran program

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah.

Capaian kinerja sasaran Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun

2011 secara umum dalam kategori Sangat Baik dengan jumlah rata-rata capaian

108,09 %. Dari kesepuluh sasaran program tersebut, seluruh indikator kinerja

sasaran mendapat kategori sangat baik. Meski terdapat beberapa indikator kinerja

sasaran program masih dibawah target kinerja yang telah ditetapkan dalam matrik

Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Berkaitan dengan hal tersebut, strategi pembangunan pendidikan

terhadap terwujudnya misi dan tujuan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

tahun 2010, antara lain sebagai berikut :

xi

1. Penguatan program Provinsi Vokasi guna mendorong peningkatan rasio siswa

SMK:SMA dan Angka Partisipasi Kasar (APK) Pendidikan Menengah, sehingga

diharapkan dapat menekan angka pengangguran dan kemiskinan melalui:

a) peningkatan alokasi bantuan beasiswa siswa SMA/SMK dari keluarga

kurang mampu.

b) peningkatan alokasi dana pembangunan ruang kelas baru (RKB) SMK guna

tingkatkan daya tampung.

c) peningkatan fasilitasi sarana prasarana pendidikan vokasional SMK

berbasis potensi dan kebutuhan.

d) peningkatan kerjasama antara SMK dengan dunia usaha dan dunia industri

serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan (entreprenuership).

2. Akselerasi program akreditasi sekolah/madrasah melalui fasilitasi kegiatan

akreditasi sekolah/madrasah serta meningkatkan kuantitas dan kualitas

assesor.

3. Akselerasi program rehabilitasi ruang kelas rusak pendidikan dasar, berdasar

pemetaan secara bertahap serta mendorong komitmen kabupaten/kota.

4. Akselerasi program peningkatan kualitas pembelajaran dengan fokus

penguatan pengembangan KTSP melalui fasilitasi rekayasa kurikulum termasuk

kurikulum muatan lokal bahasa Jawa sebagai pengakuan kearifan lokal dalam

penumbuhan budi pekerti.

5. Penguatan program advokasi peralihan status pengelolaan RSBI/SBI dari

kabupaten/kota kepada provinsi.

6. Pelaksanaan SE Gubernur Jawa Tengah Nomor: 420/06604 tentang

pemerataan pendidik dan tenaga kependidikan kepada Bupati/Walikota, serta

kewajiban pembinaan pendidik dalam meningkatkan kualifikasi pendidikan

minimal.

1

BAB IPENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Mencerdaskan kehidupan bangsa adalah amanat konstitusi yang

dipertegas dengan pasal 28B ayat (1) ☜setiap orang berhak mengembangkan

diri melalui pemenuhan kebutuhan dasarnya, berhak mendapatkan pendidikan

dan mendapatkan manfaat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan

budaya demi meningkatkan kualitas hidupnya demi kesejahteraan umat

manusia☝, dan pasal 31 ayat (1) ☜setiap warga negara berhak mendapat

pendidikan☝. Oleh karena itu negara harus menjamin pemenuhan layanan

pendidikan kepada setiap warga negara tanpa diskriminasi.

Dalam koridor tersebut, pemerintah di semua tingkatan

berkewajiban mendorong ketersediaan, keterjangkauan, mutu dan relevansi,

kesetaraan dan kepastian layanan pendidikan bagi seluruh warga negara.

Sehingga mampu menjawab permasalahan perenial pendidikan yaitu perluasan

akses layanan pendidikan bagi seluruh warga negara, peningkatan mutu,

relevansi dan daya saing hasil pendidikan serta penguatan tata kelola dan citra

publik dalam pengelolaan pendidikan.

Pendidikan adalah salah satu pilar penting dalam pengukuran

keberhasilan penyelenggaraan pemerintahan di semua tingkatan yang diukur

dengan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) dalam kurun waktu tertentu.

Adapun variabel IPM meliputi tingkat pendidikan, derajat kesehatan, dan

pertumbuhan ekonomi. Dalam korelasi ketiga variabel tersebut variabel

pendidikan menempati posisi strategis, karena diakui bahwa peningkatan angka

lama sekolah merupakan akselerator bagi peningkatan angka harapan hidup

(AHH) dan angka pertumbuhan pendapatan perkapita masyarakat.

2

Memperhatikan, kedudukan dan posisi strategis pembangunan

pendidikan bagi peningkatan kualitas SDM sekaligus berpotensi sebagai alat

penanggulangan kemiskinan, peningkatan keadilan dan kesetaraan gender,

pemahaman nilai-nilai budaya dan multikulturalisme, serta peningkatan keadilan

sosial, maka perencanaan dan pengembangan program maupun kegiatan

harus merujuk pada batas kewenangan pemerintah, amanat global seperti

Pendidikan untuk Semua (Education for All), Konvensi Hak Anak (Convention

on the right of child) dan Millenium Development Goals (MDGs) serta World

Summit on Sustainable Development dengan memperkokoh potensi dan

kearifan lokal. Selain itu, perencanaan harus memperhitungkan kondisi dan

prediksi keadaan yang akan datang, dengan menganalisis potensi sumber

daya, dukungan dan hambatan yang mungkin terjadi sehingga prinsip efektifitas

dan efisiensi sebagai pilar perencanaan dapat terwujud.

Efektifitas dan efisiensi pelaksanaan program dan kegiatan dapat

diketahui melalui proses evaluasi dan pelaporan sebagai bagian integral dari

akuntabilitas kinerja program sebagaimana diatur dengan Undang Undang

Nomor 28 Tahun 1999 tentang Penyelenggara Negara yang Bersih dan Bebas

dari Korupsi, Kolusi dan Nepotisme. Sehingga pengukuran dan penilaian

terhadap output dan outcomes program kegiatan pembangunan dengan

menggunakan alat ukur yang tepat, jelas, terukur dan legitimate merupakan

langkah strategis membangun akuntabilitas dan citra publik pemerintah.

Berdasar hasil pengukuran, diperoleh pengakuan terhadap

penyelenggaraan pemerintahan, apakah pembangunan dapat berlangsung

secara berdayaguna, berhasilguna, bersih dan bertanggungjawab serta bebas

dari korupsi, kolusi dan nepotisme, sebagaimana diamanatkan dalam Pasal 3

Nomor 28 Tahun 1999.

Berkaitan hal tersebut, sebagai perwujudan pertanggungjawaban

keberhasilan / kegagalan pelaksanaan misi organisasi dalam mencapai tujuan

3

dan sasaran pembangunan pendidikan di Jawa Tengah yang telah ditetapkan,

maka disusunlah Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 sebagai perwujudan

akuntabilitas kinerja yang dicerminkan dari hasil pencapaian kinerja

berdasarkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan sebagaimana

tertuang didalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

tanggal 19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana Strategis

(RENSTRA) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 ♠ 2013.

Penyusunan laporan ini selain untuk menginformasikan mengenai

proses dan hasil pencapaian tujuan serta sasaran, juga menjelaskan tingkat

keberhasilan dan kegagalan kinerja yang dicapai, selanjutnya diharapkan

LAKIP merupakan bahan perbaikan sistem dan penyelengaraan manajemen

kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah di masa mendatang, antara lain

melalui perbaikan penerapan fungsi-fungsi manajemen secara benar, mulai dari

perencanaan kinerja hingga kepada evaluasi kinerja, serta pengembangan nilai-

nilai akuntabilitas di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

B. LANDASAN HUKUM

Penyusunan Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah

(LAKIP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 ini dilandasi

dengan dasar hukum sebagai berikut :

1. Peraturan Pemerintah Nomor 58 Tahun 2005 tentang Pengelolaan

Keuangan Daerah;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan

Pemerintahan Antara Pemerintah, Pemerintahan Daerah Provinsi Dan

Pemerintahan Daerah Kabupaten/Kota;

3. Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 1999 tentang

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

4

4. Peraturan Pemerintah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Laporan Keuangan dan

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

5. Peraturan Daerah Nomor 6 Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja

Dinas Daerah Provinsi Jawa;

6. Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 11 Tahun 2010 tentang

Angaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun

Anggaran 2011;

7. Keputusan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang Pedoman

Pengelolaan Keuangan Daerah sebagaimana telah diubah dengan

Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 59 Tahun 2007 tentang Perubahan

Atas Peraturan Menteri Dalam Negeri Nomor 13 Tahun 2006 tentang

Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah;

8. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 151 Tahun 2010 tentang

Penjabaran Anggaran Pendapatan Dan Belanja Daerah Provinsi Jawa

Tengah Tahun Anggaran 2011;

9. Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 157 Tahun 2010 tentang

Pedoman Penatausahaan Pelaksanaan Anggaran Pendapatan Dan Belanja

Daerah Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2011;

10. Instruksi Gubernur Jawa Tengah Nomor 60/24/1999 tentang Pelaksanaan

Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah di Lingkungan Pemerintah

Provinsi Jawa Tengah;

11. Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang Pedoman Penyusunan

Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah;

12. Keputusan Kepala Lembaga Administrasi Negara RI Nomor 239/IX/6/8/2003

tentang Perbaikan Pedoman Penyusunan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja

Instansi Pemerintah;

13. Surat Gubernur Jawa Tengah Nomor 060/21495 tanggal 15 Desember 2011

perihal Penyusunan LAKIP 2011 dan PK 2012.

5

C. INFORMASI UMUM DAN ORGANISASI

1. UMUM.

Pemerintah Provinsi Jawa Tengah berdiri berdasarkan Undang

Undang Nomor 10 Tahun 1950 tentang Pembentukan Provinsi Jawa

Tengah. Provinsi berwenang mengurus dan mengatur kepentingan

masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi

masyarakat. Kewenangan Provinsi sesuai dengan Undang-Undang Nomor

32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah merupakan daerah otonom

yang mempunyai kesamaan dengan daerah kabupaten/kota. Sehingga

kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom mempunyai otonom yang

luas dan bertanggung jawab.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007

Provinsi Jawa Tengah mempunyai 25 (dua puluh lima) urusan wajib dan 9

(sembilan) urusan pilihan. Sejalan dengan amanat tersebut, Pendidikan

sebagai urusan wajib yang pertama dalam PP tersebut. Maka Pemerintah

Provinsi Jawa Tengah perlu membentuk Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah yang ditetapkan berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa

Tengah Nomor 6 Tahun 2009 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas

Daerah Provinsi Jawa Tengah.

2. STRUKTUR ORGANISASI.

Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

berdasarkan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 6 Tahun 2008

tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Jawa Tengah,

berada dan bertanggung jawab kepada Gubernur melalui Sekretaris Daerah

serta dipimpin oleh seorang Kepala, kemudian dalam menjalankan

tugasnya dibantu oleh 1 (satu) Sekretaris dengan 3 (tiga) Kepala Sub

Bagian, dan 4 (empat) Kepala Bidang dengan 12 (dua belas) Kepala Seksi.

Susunan Organisasi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah dapat

diuraikan sebagai berikut :

6

1. Kepala Dinas;

2. Sekretaris, membawahkan :

a. Kepala Sub Bagian Program;

b. Kepala Sub Bagian Keuangan;

c. Kepala Sub Bagian Umum dan Kepegawaian.

3. Kepala Bidang Pendidikan Dasar, membawahkan :

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Dasar;

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Dasar;

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Dasar.

4. Kepala Bidang Pendidikan Menengah, membawahkan :

a. Kepala Seksi Kurikulum Pendidikan Menengah;

b. Kepala Seksi Pengendalian Mutu Pendidikan Menengah;

c. Kepala Seksi Sarana Dan Prasarana Pendidikan Menengah.

5. Kepala Bidang Pendidikan Non Formal Dan Perguruan Tinggi,

membawahkan :

a. Kepala Seksi Pendidikan Anak Usia Dini Dan Kesetaraan;

b. Kepala Seksi Pendidikan Masyarakat;

c. Kepala Seksi Fasilitasi Perguruan Tinggi.

6. Kepala Bidang Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan,

membawahkan :

a. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Pendidikan Dasar;

b. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Pendidikan Menengah;

c. Kepala Seksi Pengembangan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan

Pendidikan Non Formal.

Di samping itu pada Struktur Organisasi Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah terdapat Unit Pelaksana Teknis (UPT) Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah yang telah ditetapkan berdasarkan

7

Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 39 Tahun 2008 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Unit Pelaksana Teknis pada Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah dengan susunan sebagai berikut :

1. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan, membawahkan

a. Kepala Sub Bagian Tata Usaha.

b. Kepala Seksi Pelatihan.

c. Kepala Seksi Evaluasi dan Pengujian.

2. Kepala Balai Pengembangan Teknologi, Informasi Dan Komunikasi

Pendidikan, membawahkan :


b. Kepala Seksi Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

c. Kepala Seksi Pemberdayaan Teknologi Informasi dan Komunikasi.

3. Kepala Balai Pengembangan Pendidikan Khusus, membawahkan


b. Kepala Seksi Pembelajaran dan Evaluasi.

c. Kepala Seksi Pengelolaan Sekolah.

3. TUGAS POKOK DAN FUNGSI

Sesuai dengan Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 6

Tahun 2008 tentang Organisasi Dan Tata Kerja Dinas Daerah Provinsi Jawa

Tengah yang kemudian dijabarkan dengan Peraturan Gubernur Jawa

Tengah Nomor 87 Tahun 2011 tentang Penjabaran Tugas Pokok, Fungsi

Dan Tata Kerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah mempunyai :

1. Tugas Pokok

Membantu Gubernur dalam menyelenggarakan urusan di bidang

Pendidikan berdasarkan asas otonomi daerah dan tugas pembantuan.

8

2. Fungsi

Untuk menyelenggarakan tugas pokok sebagaimana dimaksud diatas,

Dinas Pendidikan mempunyai fungsi :

a. perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan;

b. perencanaan program kerja bidang pendidikan;

c. penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum

bidang pendidikan;

d. pelaksanaan tugas di bidang pendidikan dasar, pendidikan

menengah, pendidikan non formal dan perguruan tinggi serta

pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan;

e. Pembinaan teknis di bidang Pendidikan Khusus dan Pendidikan

Layanan Khusus;

f. Pengelolaan dan penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional

pada jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

g. Fasilitasi Penyelenggaraan Sekolah Bertaraf Internasional pada

jenjang Sekolah Dasar;

h. Fasilitasi dan kerjasama dalam pengembangan kapasitas

pendidikan;

i. Pelaksanaan urusan sekretariat Dinas;

j. Pemantauan, evaluasi dan pelaporan bidang pendidikan;

k. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Gubernur sesuai

dengan tugas dan fungsinya.

D. LINGKUNGAN STRATEGIS.

Lingkungan strategis Pembangunan Pendidikan sebagai

pelaksana kebijakan Pelayanan Dasar Masyarakat bidang layanan

pendidikan dalam mendukung terwujudnya Clean Governance dan Good

Goverment di Jawa Tengah, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

9

dituntut peka terhadap lingkungan strategisnya, baik lingkungan internal

yang antara lain dipengaruhi oleh Sarana prasarana, Sumber Daya

Aparatur, sosial ekonomi dan politik dalam negeri. Begitu pula peka

terhadap tuntutan lingkungan eksternal dan globalisasi. Selanjutnya skema

lingkungan strategis Pembangunan Pendidikan di Jawa Tengah tampak

pada gambar 1.1 berikut :

Gambar 1.1Skema Lingkungan StrategisPembangunan Pendidikan

Jawa Tengah

Gambaran umum Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

dalam terwujudnya sistem administrasi pemerintahan guna

mendukung kelancaran pelaksanaan tugas pokok dan fungsi,

merupakan salah satu indikator yang dipergunakan untuk

memperkirakan keberhasilan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

LINGKUNGAN

INTERNAL FISIK,SDA, EKONOMI,

DAN SOSIALPOLITIK DALAM

NEGERI

LINGKUNGANEKSTERNAL &

GLOBAL

PEMERINTAHAN,PEMBANGUNAN DAERAHDAN PELAYANAN PUBLIK

PELAYANAN DASAR MASYARAKAT

(YANDIK)

PELAKSANAAN

KEBIJAKAN

ARAH KEBIJAKAN

MASYARAKAT

BISNIS

ETNIS

PEMERINTAH &POLITISI LOKAL

PEKERJA

STAKEHOLDERS/

LSM

SEKTOR SOSIAL

CCLLEEAANN

GGOOVVEERRMMEENNTT

GGOOOODD

GGOOVVEERRNNAANNCCEE ??

SISDIK

LAKSBANGDIK

10

dalam melaksanakan kegiatan sesuai dengan tugas pokok dan

fungsinya. Gambaran umum tersebut, salah satunya adalah dukungan

Sumber Daya Aparatur (personil) di lingkungan Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah dengan rincian sebagai berikut :

Tabel 1.1Jumlah Pejabat Struktural

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa TengahTahun 2011

No URAIAN JUMLAH SATUAN

1 Kantor Induk

Eselon II.a 1 Orang

Eselon III.a 5 Orang

Eselon IV.a 15 Orang

2 UPTD / Balai

Eselon III.a 3 Orang

Eselon IV.a 9 Orang

Sumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik, Desember 2011

Tabel 1.2Jumlah Pejabat Fungsional Umum dan Khusus



1. Golongan Ruang :

Golongan IV.d 0 Orang

Golongan IV.c 1 Orang

Golongan IV.b 16 Orang

Golongan IV.a 153 Orang

Golongan III.d 91 Orang

Golongan III.c 60 Orang

Golongan III.b 239 Orang

Golongan III.a 119 Orang

Golongan II.d 26 Orang

Golongan II.c 205 Orang

Golongan II.b 19 Orang

11


Golongan II.a 47 Orang

Golongan I.d 3 Orang

Golongan I.c 6 Orang

Golongan I.b 1 Orang

Golongan I.a 6 Orang

2. Jenis Kelamin

Laki-laki 452 Orang

Perempuan 540 Orang

3. Pendidikan

Strata-3 2 Orang

Strata-2 75 Orang

Strata-1 534 Orang

Diploma-3 30 Orang

Diploma-2 140 Orang

Diploma-1 2 Orang

SMU/sederajat 169 Orang

SMP/sederajat 19 Orang

SD/sederajat 16 Orang

4. Pegawai Harian Lepas

Sarjana 8 Orang

Diploma 1 Orang

SMU/sederajat 13 Orang

SMP/sederajat 1 Orang

SD/sederajat 12 OrangSumber Data : Sub Bagian Umum dan Kepegawaian Dispendik, Desember 2011

Dari keseluruhan pegawai sebanyak 992 (sembilan ratus sembilan

puluh dua) orang pegawai tersebut, yang bertugas di internal Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah sebanyak 327 (tiga ratus dua puluh

tujuh) orang dan pengawas sekolah tingkat Provinsi sebanyak 11

(sebelas) orang serta sisanya tersebar pada Balai Pengembangan di

Lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, dengan rincian

sebagai berikut :

12

a. Balai Pengembangan Pendidikan Kejuruan : 112 orang

b. Balai Pengembangan Pendidikan Khusus : 10 orang

c. Balai Pengembangan Teknologi, Informasi dan

Komunikasi Pendidikan : 26 orang

d. Sekolah Luar Biasa Negeri (4 SLB) : 506 orang

E. SISTEMATIKA

Pada dasarnya Laporan Akuntabilitas Kinerja ini mengkomunikasikan

pencapaian kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah selama tahun

2011. Selanjutnya Capaian Kinerja (performance results) tahun 2011

tersebut diperbandingkan dengan Rencana Kinerja (performance plan)

tahun 2011 dan capaian kinerja tahun 2010 sebagai tolak ukur keberhasilan

tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.

Analisis atas capaian kinerja terhadap rencana kinerja ini akan

memungkinkan diidentifikasikannya sejumlah celah kinerja (performance

gap) bagi perbaikan kinerja di masa datang. Dengan pola pikir seperti itu,

maka sistematika penyajian Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi

Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011

adalah sebagai berikut :

Kata Pengantar,

Ikhtisar Eksekutif,

BAB I,

Pendahuluan, menjelaskan tentang latar belakang penulisan laporan,

landasan hukum penulisan laporan, tugas pokok dan fungsi, struktur

organisasi dan Lingkungan strategis serta sistematika penulisan laporan.

13

BAB II,

Perencanaan Strategis, dijelaskan mengenai rencana stratejik dan

penetapan kinerja. Pada bab ini akan disampaikan tujuan, sasaran, strategi,

program dan kegiatan serta indikator kinerja yang akan dilaksanakan dalam

rangka pencapaian visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008 ♠ 2013.

BAB III,

Akuntabilitas Kinerja, diuraikan pengukuran kinerja, evaluasi dan analisis

akuntabilitas kinerja, termasuk didalamnya menguraikan secara sistematis

keberhasilan dan kegagalan, hambatan/kendala dan permasalahan yang

dihadapi serta langkah-langkah anstisipatif yang akan diambil.

BAB IV,

Penutup, mengemukakan tujuan secara umum keberhasilan dan kegagalan,

permasalahan dan kendala utama yang berkaitan dengan kinerja Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah serta strategi pemecahan masalah yang

akan dilaksanakan tahun mendatang.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Matrik Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008-2013.

Rencana Kinerja Tahunan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011.

Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011.

Pengukuran Kinerja Kegiatan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011.

Matrik Realiasi Anggaran Belanja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2011.

14

BAB IIRENCANA STRATEGIS

Perencanaan strategis merupakan proses sistematis yang berkelanjutan

dari pembuatan keputusan yang berisiko, dengan memanfaatkan sebanyak-

banyaknya pengetahuan antisipatif, mengorganisasi secara sistematis usaha-usaha

melaksanakan keputusan tersebut, dan mengukur hasilnya melalui umpan balik

yang terorganisasi dan sistematis.

Dalam sistem akuntabilitas kinerja instansi pemerintah yang merupakan

instrumen pertanggungjawaban, perencanaan strategis merupakan langkah awal

untuk melakukan pengukuran kinerja instansi pemerintah.

Perencanaan strategis instansi pemerintah merupakan integrasi antara

keahlian sumber daya manusia dan sumber daya lainnya agar mampu menjawab

tuntutan perkembangan lingkungan stratejik, nasional, global serta tetap berada

dalam tatanan sistem manajemen nasional.

Guna meningkatkan efisiensi dan Efektivitas programnya, serta agar

mampu eksis dan unggul dalam persaingan yang semakin ketat dalam lingkungan

yang berubah sangat cepat, suatu instansi pemerintah harus selalu melakukan

perubahan ke arah perbaikan. Perubahan tersebut perlu Akuntabilitas Instansi

Pemerintah disusun dalam suatu pola yang sistematik dalam wujud perencanaan

strategis dengan tahapan yang konsisten dan berkelanjutan, sehingga dapat

meningkatkan akuntabilitas dan kinerja yang berorientasi pada pencapaian hasil.

Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah telah tertuang

dalam Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tanggal

19 Pebruari 2009 Nomor 050/42333 tentang Rencana Strategis (RENSTRA) Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 ♠ 2013. Adapun komponen-

komponen RENSTRA seperti tersebut dibawah ini :

15

A. RENCANA STRATEGIS

1. Pernyataan Visi

Makna Visi.

a. Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana dalam rangka

meningkatkan harkat dan martabat sumber daya manusia.

b. Bermoral adalah pola pikir, sikap dan perilaku seluruh insan pendidikan

dilandasi nilai moral keagamaan dan etika normatif kearifan budaya

lokal.

c. Kompetitif adalah kompetensi daya saing pengelola pendidikan di

semua tingkatan dan keluaran pendidikan sesuai kebutuhan masa

depan.

d. Cinta tanah air adalah semangat nasionalisme kebangsaan yang

mempribadi pada seluruh insan pendidikan.

2. Pernyataan Misi

Guna mewujudkan visi tersebut diatas, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah telah menetapkan misi sebagai berikut :

a. Membangun budaya kerja prestatif dan bermoral bagi seluruh aparatur

penyelenggara pendidikan.

b. Menjamin penyelenggaraan pendidikan bermutu, berkelanjutan, merata

dan berkeadilan sesuai otonomi daerah dan tugas pembantuan.

c. Mewujudkan insan pendidikan berkepribadian patriotas.

d. Mengupayakan pengelolaan manajemen layanan pendidikan yang

transparan, efektif dan efisien.

e. Membudayakan kepedulian dan peran serta masyarakat terhadap

pembangunan pendidikan.

16

3. Tujuan

Tujuan pembangunan di bidang pendidikan sebagai berikut :

a. Meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan dalam rangka daya

saing sumberdaya manusia menghadapi tantangan global melalui

penguasaan Iptek.

b. Mewujudkan pemerataan dan memperluas akses layanan pendidikan

bermutu bagi seluruh lapisan masyarakat.

c. Meningkatkan kualitas dan akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan

sesuai Standar Nasional Pendidikan dan prinsip tata pemerintahan yang

baik.

d. Meningkatkan kualitas dan kinerja aparatur penyelenggaraan

pendidikan.

e. Memperkuat koordinasi dan sinkronisasi penyelenggaraan pendidikan

antara pemerintah kabupaten/kota serta stakeholder pendidikan.

f. Meningkatkan kerjasama dan peran serta masyarakat dalam

penyelenggaraan pendidikan.

4. Sasaran

a. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran

meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan

publik pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini.

b. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya pemerataan

akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjang

Pendidikan Dasar.

c. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik pada

jenjang Pendidikan Menengah.

17

d. Program Pendidikan Non Formal, dengan sasaran meningkatnya


jenjang Pendidikan Non Formal.

e. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya


jenjang Pendidikan Khusus.

f. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dengan

sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan.

g. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada penyelenggaraan

pendidikan.

h. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran terwujudnya

fasilitasi perguruan tinggi secara optimal.

i. Program Pendidikan Berkelanjutan dengan sasaran terwujudnya

keadilan dan kesetaraan gender bidang pendidikan dan meningkatnya

nasionalisme bidang pendidikan.

5. Kebijakan dan Strategi

Kebijakan bidang pendidikan diarahkan pada (1) meningkatkan pemerataan

dan mutu serta pemerataan akses penyelenggaraan PAUD; (2)

meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing serta perluasan

akses penyelenggaraan pendidikan dasar; (3) meningkatkan pemerataan,

mutu, relevansi dan daya saing serta perluasan akses penyelenggaraan

pendidikan menengah; (4) meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan

daya saing serta perluasan akses penyelenggaraan pendidikan non formal;

(5) meningkatkan pemerataan, mutu, relevansi dan daya saing serta

perluasan akses penyelenggaraan pendidikan khusus; (6) Meningkatkan

mutu pendidik dan tenaga kependidikan pada pendidikan formal dan non

formal; (7) Meningkatkan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik

18

dalam penyelenggaraan pendidikan; (8) meningkatkan fasilitasi

penyelenggaraan pendidikan tinggi; (9) meningkatkan wawasan

kebangsaan, kearifan lokal dan kesetaraan gender dalam penyelenggaraan

pendidikan; (10) meningkatkan pelayanan administrasi perkantoran; (11)

meningkatkan sarana dan prasarana aparatur; (12) meningkatkan disiplin

aparatur; (13) meningkatkan sumber daya, manusia aparatur; (14).

meningkatnya pengembangan sistem pelaporan capaian kinerja dan

keuangan.

Adapun strategi yang akan ditempuh adalah sebagai berikut :

a. Memperluas dan meningkatkan pemerataan kesempatan memperolah

pendidikan yang bermutu di berbagai jenjang, jenis dan jalur pendidikan

b. Meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan dunia usaha dan

industri

c. Meningkatkan kualitas layanan penyelenggaraan pendidikan non formal

d. Meningkatkan manajemen pendidikan yang transparan dan dapat

dipertanggung jawabkan.

B. INDIKATOR KINERJA KUNCI

Untuk mengukur pencapaian kinerja program pembangunan pendidikan di atas,

Renstra Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah menetapkan berbagai

indikator kinerja kunci sekaligus targetnya sebagai parameter keberhasilan

pada masing-masing pilar tersebut. Secara rinci indikator kinerja sasaran

program Tahun 2011 sebagai berikut :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini, dengan indikator :

a. Angka Partisipasi Kasar (APK) PAUD mencapai 63%.

b. 50% prasarana PAUD yang memnuhi Standar Nasional Pendidikan.

c. Rasio jumlah pendidik dengan Peserta Didik PAUD mencapai 1 : 35.

19

d. Satuan PAUD yang memiliki tatakelola dan citra yang baik mencapai

30%

2. Program Pendidikan Dasar, dengan indikator :

a. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI mencapai 97%.

b. APK SD/MI mencapai 109%

c. APK Wajar DikDas mencapai 97,57%.

d. Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional (UASBN)

mencapai 6,85 untuk tingkat SD/MI, Ujian Nasional SMP/MTs

mencapai 6,64.

e. Angka Naik Kelas SD/MI mencapai 96,71% dan SMP/MTs 95%

f. Angka Putus Sekolah SD/MI 0,2 % dan SMP/MTs 0,53%.

g. Angka lulus SD/MI 96,87 % dan SMP/MTs 94,18%.

h. 76 % ruang kelas SD/MI dan 78 % SMP/MTs sesuai standar.

i. 1,20% SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer.

j. 24 % SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa, komputer (ICT).

k. 30,2 % SD/MI dan 40 % SMP/MTs memiliki perpustakaan.

l. Satuan pendidikan SD/MI terakreditasi, dengan perincian peringkat

A : 30%, B : 55% dan C : 5%.

m. Satuan pendidikan SMP/MTs terakreditasi, dengan perincian peringkat

A : 50%, B : 34% dan C : 16%.

n. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP).

o. 100% SD/MI dan SMP/MTs Melaksanakan Pembinaan Kesiswaan

dengan Baik.

p. 65% Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah

Bertaraf Internasional (RSBI) SD.

q. 100% Kabupaten/Kota memiliki minimal 1 (satu) Rintisan Sekolah

Bertaraf Internasional (RSBI) SMP.

20

3. Program Pendidikan Menengah, dengan indikator :

a. APK SMA/SMK/MA mencapai 63,87 %.

b. Rasio siswa SMK:SMA = 63 : 37

c. 32% Ruang Kelas SMA/SMK sesuai standar.

d. Angka Putus Sekolah SMA/SMK 0,09%.

e. 84% SMA/SMK memiliki Perpustakaan.

f. 71% SMA/SMK memiliki Laboratorium.

g. 85% Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI) SMA.

h. 93% Kabupaten/Kota terdapat 1 (satu) Rintisan Sekolah Bertaraf

Internasional (RSBI) SMK.

i. 42 % SMA/SMK menerapkan ICT Based Learning.

j. Nilai rata-rata Ujian Nasional SMA/MA/SMK mencapai 6,97.

k. 42% SMK memiliki Bengkel.

l. SMK memiliki Buku Teks Layak menurut Badan Standar Nasional

Pendidikan (BSNP) mencapai 62% Mata Pelajaran.

m. 100% SMA/SMK menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

(KTSP).

n. Satuan pendidikan SMA terakreditasi, dengan perincian peringkat

A : 57%, B : 32% dan C : 11%.

o. Satuan pendidikan SMK terakreditasi, dengan perincian peringkat

A : 40%, B : 49% dan C : 11%.

p. SMA menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 3,12%.

q. SMK menerapkan ISO 9001-2002 mencapai 9,98%.

r. 75% SMA/SMK melaksanakan Pembinaan Kesiswaan dengan Baik.

4. Program Pendidikan Non Formal, dengan indikator :

a. Pendidikan Kesetaraan

1) Pendidikan Kesetaraan mendukung capaian APK Dikdas

mencapai 5%.

2) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket A mencapai 97%.

21

3) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket B mencapai 92,5%.

4) Angka lulus pendidikan kesetaraan Paket C mencapai 86%.

5) 50% usia dewasa yang belum bersekolah terlayani pendidikan

kesetaraan.

b. Pendidikan Masyarakat (Dikmas)

1) Penduduk Buta Aksara 15 Tahun keatas :

a) Tuntas Tahap pemberantasan mencapai 99%.

b) Tuntas tahap pembinaan mencapai 64%.

c) Tuntas tahap pelestarian mencapai 42%.

2) 11% desa di Jawa Tengah memiliki Taman Bacaan Masyarakat.

c. Kursus dan Kelembagaan

1) 4 % pengangguran usia 15-44 th memperoleh layanan pendidikan

Kecakapan Hidup

2) 6 % lembaga PNF terakreditasi

3) 68% Setiap Kabupaten/Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF

Unggulan.

5. Program Pendidikan Khusus, dengan indikator :

a. APK Pendidikan Khusus mencapai 37,6%.

b. Angka Naik Kelas mencapai 96,8%.

c. Angka lulus pendidikan khusus 100%.

d. 62% Ruang Kelas sesuai Standar.

e. 36% sarana dan prasarana pendidikan khusus terpenuhi.

f. 92 % Pendidikan Khusus Terakreditasi.

6. Program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan, dengan

indikator :

a. Pendidik Jawa Tengah berkualifikasi S.1/D.4 mencapai :

1) 22,5 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

2) 36,5 % pada Satuan Pendidikan SD/SDLB.

3) 79,5 % pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB.

22

4) 90,5 % Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK

5) 30 % Pada Pendidikan Kesetaraan A, B dan C.

b. Pendidik Jawa Tengah bersertifikat pendidik mencapai :

a. 11 % pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

b. 30% pada Satuan Pendidikan SD/SDLB

c. 57% pada Satuan Pendidikan SMP/SMPLB

d. 61% Pada Satuan Pendidikan SMA/SMALB dan SMK

7. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan, dengan indikator:

a. 12% SD/MI dan 20% SMP/MTs menerapkan Manajemen Berbasis

Sekolah (MBS).

b. 44% SMA/SMK/MA melaksanakan program MBS dengan baik.

c. 75% Penerapan Sistem Manajemen Mutu (SSM) ISO 9001-2000.

8. Program Fasilitasi Pendidikan Tinggi, dengan indikator :

- 18 % perguruan tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah dan

masyarakat dalam pembangunan pendidikan.

9. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan, dengan indikator :

a. 65% Satuan Pendidikan Melaksanakan Pendidikan Berwawasan

Kebangsaan (nasionalisme)

b. 100 % Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa

c. 85% Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan Gender Bidang

Pendidikan

Selanjutnya indikator-indikator kinerja secara rinci pencapaian target kinerja

tahunannya sebagaimaa pada lampiran matrik Rencana Strategis Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008-2013.

C. PROGRAM DAN KEGIATAN PENDUKUNG

Dalam rangka pencapaian Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2008 ♠ 2013, pada Tahun 2011 Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah telah melaksanakan pembangunan pendidikan melalui program-

program dan kegiatan-kegiatan sebagaimana tertuang dalam Rencana Kerja

Pemerintah Daerah (RKPD) Tahun 2011 dengan rincian sebagai berikut :

23

Tabel 2.1Program Kerja


No PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

1. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Bidang Pendidikan Dasar dan BidangPendidikan Non Formal dan PerguruanTinggi.

2. Pendidikan Dasar Bidang Pendidikan Dasar dan BalaiPengembangan Teknologi, Informasi,dan Komunikasi Pendidikan.

3. Pendidikan Menengah Bidang Pendidikan Menengah, BalaiPengembangan Teknologi, Informasi,dan Komunikasi Pendidikan, dan BalaiPengembangan Pendidikan Kejuruan

4. Pendidikan Khusus Balai Pengembangan PendidikanKhusus, Bidang Pendidikan Dasar,Bidang Pendidikan Menengah danBalai Teknologi, Informasi danKomunikasi Pendidikan.

5. Pendidikan Non Formal dan Informal Bidang Pendidikan Nonformal danPerguruan Tinggi, Bidang PendidikanMenengah, dan Balai PengembanganPendidikan Kejuruan.

6. Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga

Bidang Peningkatan Pendidik danTenaga Kependidikan, BalaiPengembangan Pendidikan Kejuruandan Balai Pengembangan Teknologi,Informasi dan Komunikasi Pendidikan

7. Fasilitasi Perguruan Tinggi Bidang Pendidikan Non Formal danPerguruan Tinggi.

8. Manajemen Pelayanan Pendidikan Sekretariat

9. Pendidikan Berkelanjutan Sekretariat

10. Program-program pendukung danpenunjang tugas teknis lainnya

Sekretariat

24

Dalam rangka pencapaian strategi dan program kerja Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah, kegiatan yang akan dilaksanakan mencakupi :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), dengan sasaran

meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan

publik pada jenjang PAUD, yang didukung dengan kegiatan sebagai

berikut :

a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD.

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) PAUD

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD

2. Program Pendidikan Dasar, dengan sasaran meningkatnya pemerataan

akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjang

pendidikan Dasar, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasillitasi Penguatan Kelembagaan DIKDAS.

b. Kegiatan Pemenuhan Sarana dan Prasarana (Sarpras) DIKDAS.

c. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS.

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar

DIKDAS.

3. Program Pendidikan Menengah, dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tata kelola serta pencitraan publik

pada jenjang pendidikan menengah, yang didukung dengan kegiatan

sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasillitasi Pengembangan Kelembagaan SMA/SMK.

b. Kegiatan Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana (Sarpras)

DIKMEN.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN.

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN.

e. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar

DIKMEN.

25

4. Program Pendidikan Non Formal dengan sasaran meningkatnya

pemerataan akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan publik

pada jenjang pendidikan Non formal, yang didukung dengan kegiatan

sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNF.

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan

Masyarakat.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF.

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar

PNF

5. Program Pendidikan Khusus, dengan sasaran meningkatnya pemerataan

akses, mutu, relevansi dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjang

pendidikan khusus, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS.

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS.

c. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS.

d. Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan Sumber Belajar

DIKSUS

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan dengan

sasaran meningkatnya mutu pendidik dan tenaga kependidikan, yang

didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi dan Profesional PTK

Formal dan Non Formal.

b. Kegiatan Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi PTK Formal

dan Non Formal.

c. Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan PTK RSBI.

d. Kegiatan Fasilitasi Kesejahteraan dan Perlindungan PTK Formal dan

Non Formal.

26

e. Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidik Unit

Pelaksana Teknis BPDIKJUR

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan Tenaga

kependidikan Formal dan Non Formal

7. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi, dengan sasaran terwujudnya fasilitasi

pengembangan pendidikan tinggi secara optimal, yang didukung dengan

kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa

b. Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN bagi Pengembangan

Pedesaan di Desa Vokasi

c. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi Mahasiswa

d. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial Perguruan Tinggi

e. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan Seni Mahasiswa

8. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan sasaran

meningkatnya tata kelola dan pencitraan publik pada penyelenggaraan

pendidikan, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan.

b. Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan.

c. Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik.

d. Kegiatan Fasilitasi Kerjasama bidang pendidikan.

e. Kegiatan Fasilitasi UASBN,UN dan UNP.

f. Kegiatan Akreditasi Sekolah/Madrasah.

9. Program Pendidikan Berkelanjutan, yang didukung dengan kegiatan

sebagai berikut :

a. Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua.(PUS)

b. Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan.

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan.

d. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang Pendidikan

27

10. Program Peningkatan Kualitas Hidup dan Perlindungan Perempuan dan

Anak, yang didukung dengan kegiatan sebagai berikut :

a. Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan Kekerasan Berbasis

Gender di Sekolah.

b. Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan Keluarga Berbasis

Gender (PKBG).

11. Program-program penunjang atau pendukung peningkatan kinerja Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, meliputi program sebagai berikut :

a. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran.

b. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur.

c. Program Peningkatan Disiplin Aparatur.

d. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur

Gambar 2.1Filosofi Struktur Rencana Kinerja

Pembangunan Pendidikan di Jawa TengahTahun 2011

LEM

BAGA

SAR

PRAS

KURI-

KULUMSISWA DIK

TENDIK

FasilitasiDiarahkanguna men-

dukungpeningkat-an Kapa-

sitasSatuan

Pendidikan

Fasilitasidifokuskan

pada pening-katan

pemenuhanStandar

Sarpras padaSatuan

Pendidikan

FasilitasidifokuskanKembang,

ModelModul

KurikulumPendidikanbasis KTSP

FasilitasiBINA

PotensiMultyple

IntelegencePeserta

Didik

FasilitasiPeningkatanKualifikasi

danKompetensi

fokus KatMutu

Pedidikan

MUTU

AKSES

MNJM

PP 19/2005 TENTANG

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

IKK

RE

NS

TR

A

Out-Puts dan Out-Comes

Terstruktur, Kuantitatif, Terukur

28

D. RENCANA KINERJA TAHUN 2011

Berbagai program dan kegiatan yang ditargetkan kinerjanya di tahun 2011,

dilaksanakan untuk mendorong tercapainya visi, misi, tujuan dan sasaran yang

tertuang dalam Rencana Strategis Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2008-2013. Dengan tercapainya target kinerja sasaran tersebut,

diharapkan akan mendorong akselerasi/percepatan terwujudnya visi dan misi

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Selanjutnya penjabaran rencana

strategis tersebut tertuang dalam Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah sebagaimana tertuang dalam Keputusan

Gubernur Jawa Tengah Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator Kinerja Utama

Pemerintah Provinsi Jawa Tengah. Dalam rencana kinerja tahunan Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 akan dicapai melalui sasaran-

sasaran program strategis sebagai berikut :

1. Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),

Tabel 2.2Rencana Kinerja Tahunan

Program Pendidikan Anak Usia DiniTahun 2011

Sasaran Program Indikator Kinerja Target

Meningkatkan pemerataanakses, mutu dan tata kelolaserta pencitraan publik padajenjang PAUD

a. APK PAUD 63%

b. % prasarana PAUD Layak. 50%

c. Rasio jumlah pendidik denganPeserta Didik PAUD.

1 : 35

d. % Lembaga PAUD memliki tatakelola dan citra baik.

30%

29

2. Program Pendidikan Dasar (DIKDAS)

Tabel 2.3Rencana Kinerja TahunanProgram Pendidikan Dasar

Tahun 2011


Meningkatkan pemerataanakses, mutu dan tata kelolaserta pencitraan publikpada jenjang PendidikanDasar.

1. APM-SD 97%

2 APK SD/MI. 109%

3 APK SMP/MTs. 97,57%

4 Nilai rata-rata Ujian Akhir SekolahBerstandar Nasional (UASBN)setingkat SD/MI.

6,85

5 Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN)SMP/ MTs

6,64

6 Angka Naik Kelas.- SD/MI- SMP/MTs

96,71%95%

7 Angka Putus Sekolah- SD/MI- SMP/MTs

0,20%0,53%

8 Angka lulus sekolah- SD/MI- SMP/MTs

96,87%94,18%

9 % ruang kelas sesuai standar.- SD/MI- SMP/MTs

76%78%

10 Jumlah SD/MI memiliki laboratoriumIPA dan komputer.

1,20%

11 Jumlah SMP/MTs memiliki labora-torium IPA, Bahasa, komputer (ICT)

24%

12 Jumlah sekolah yang memilikiperpustakaan- SD/MI- SMP/MTs

30,2%40%

13 % sekolah SD/MI terakreditasi.

- Terakreditasi A 30%

- Terakreditasi B 55%

- Terakreditasi C 5%

30


14 % sekolah SMP/MTs terakreditasi.




15 % sekolah SD/MI dan SMP/MTsmelaksanakan KTSP

100%

16 % sekolah SD/MI dan SMP/MTsmelaksanakan pembinaan kesiswa-an dengan baik

100%

17 Jumlah minimal setiap Kab/Kotamemiliki Rintisan Sekolah BertarafInternasonal (RSBI)- SD- SMP

65%100%

3. Program Pendidikan Menengah (DIKMEN).


Program Pendidikan MenengahTahun 2011


Meningkatkan pemerataanakses, mutu dan tata kelolaserta pencitraan publik padajenjang PendidikanMenengah

1 APK SMA/SMK 63,87%

2 Rasio Siswa SMK : SMA 63 : 37

3 % ruang kelas SMA/SMK/MAyang sesuai standar

32 %

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK 0,09%

5 % jumlah SMA/SMK/MAmemiliki Perpustakaan

84 %

6 jumlah SMA/SMK/MA memilikilaboratorium

71%

7 Jumlah setiap Kab./Kotamemiliki rintisan SBI

- SMK 85%

- SMA 93%

8 % SMA/SMK menerapkan ICTBased Learning

42%

9 Rata-rata Nilai UN SMA/SMK 6,97%

31


10 % jumlah SMK Memiliki Bengkel 42%

11 % jumlah SMA/SMK/MA yangmelaksanakan KTSP

- SMK 100

- SMA 100

12 % SMA Terakreditasi




13 % SMK Terakreditasi




14 Penerapan ISO 9001 ♠ 2000pada satuan pendidikan :

- SMA 3,12%

- SMK 9,98%

15 % jumlah SMA/SMK/MA yangMelaksanakan PembinaanKesiswaan dengan baik

75%

4. Program Pendidikan Non Formal dan Informal (PNFI)


Program Pendidikan Non Formal dan InformalTahun 2011


Meningkatkan pemerataanakses, mutu dan tata kelolaserta pencitraan publik padajenjang Pendidikan Nonformal dan Informal

1 Pendidikan Kesetaraan :

a. APK Kesetaraan pendukung APKDikdas

5%

b. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket A

97%

c. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket B

92,5%

32


d. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket C

86%

e. % usia 15 ♠ 44 th belum sekolahterlayani pendidikan kesetaraan

50%

2 Pendidikan Masyarakat :a. Angka Buta Aksara usia >45

tahun,

- Tuntas Tahap Pemberantasan 99%

- Tuntas Tahap Pembinaan 64%

- Tuntas Tahap Pelestarian 42%

b. % desa / kelurahan memilikiTaman Bacaan Masyarakat

11%

3. Kursus dan Kelembagaan :

a. % jumlah pengangguran usia15-44 tahun memperolehlayanan pendidikanKecakapan Hidup

4%

b. lembaga PNF terakreditasi 6%

c. Jumlah setiap Kab./Kota 1(satu) model memiliki layananPNF Unggulan

68%

5. Program Pendidikan Khusus (DIKSUS),


Program Pendidikan KhususTahun 2011


Meningkatkan pemerataanakses, mutu dan tata kelolaserta pencitraan publik padajenjang Pendidikan Khusus

1 APK Pendidikan Khusus, 37,6%

2 Angka Naik Kelas PendidikanKhusus

96,8%

3 Angka lulus pendidikan khusus 100%

4 % jumlah kelas sesuai standar 62%

5 % sarana dan prasarana padapendidikan khusus terpenuhi

36%

6 % Pendidikan khususterakreditasi

92%

33

6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK)


Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga KependidikanTahun 2011


Meningkatkan mutu pen-didik dan tenaga kepen-didikan pada pendidikanformal dan non formal

1 Jumlah pendidik berkualifikasiS1/D4

162.364orang

a. % Pendidik Paud 22,5 %

b. % Pendidik SD/SDLB 36,5 %

c. % Pendidik SMP/SMPLB 79,5 %

d. % SMA/SMLB dan SMK 90,5 %

2 Jumlah pendidik bersertifikat profesi 108.695orang

a. % Pendidik Paud 11 %

b. % Pendidik SD/SDLB 30 %

c. % Pendidik SMP/SMPLB 57 %

d. % SMA/SMLB dan SMK 61 %

7. Program Fasilitasi Pendidikan Tinggi


Program Fasilitasi Perguruan TinggiTahun 2011


Meningkatkan fasilitasipenyelenggaraanpendidikan tinggi

1 % perguruan tinggi bermitradengan Pemerintah Daerah danmasyarakat dalampembangunan pendidikan

18%

34

8. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan


Program Manajemen Pelayanan PendidikanTahun 2011


Meningkatkan tata kelola,akuntabilitas dan pencitraanpublik dalampenyelenggaraanpendidikan

1 % SD/MI menerapkan Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS)

12%

2 % SMP/MTs menerapkan MBS 20%

3 % SMA/SMK/MA menerapkanMBS

44%

4 Jumlah unit kerja menerapkanSistem Manajemen Mutu (SMM)ISO 9001-2000

75%

9. Program Pendidikan Berkelanjutan


Program Pendidikan BerkelanjutanTahun 2011


Meningkatkan wawasankebangsaan, kearifan lokaldan kesetaraan genderdalam penyelenggaraanpendidikan

1 % Sekolah di Jawa Tengahmelaksanakan pembinaanwawasan Kebangsaan

65%

2 % Sekolah di Jawa Tengahmelaksanakan kurikulumBahasa Jawa

100%

3 % Jumlah Kabupaten/Kotamelaksanakanpengarusatamaan genderbidang pendidikan

85%

35

E. PENETAPAN KINERJA TAHUN 2011

Penetapan kinerja merupakan tekad dan janji rencana kinerja

tahunan yang akan dicapai oleh para pejabat di setiap instansi pemerintah

(Kepala Dinas dengan Gubernur). Dengan demikian, penetapan kinerja ini

menjadi kontrak kinerja yang harus diwujudkan oleh para pejabat tersebut

sebagai penerima amanah dan pada akhir tahun nanti akan dijadikan

sebagai dasar evaluasi kinerja dan penilaian terhadap pejabat tersebut.

Dengan penetapan kinerja ini, diharapkan para pimpinan instansi tidak

hanya pandai mendapatkan dan menghabiskan anggaran saja, tetapi juga

harus mampu menunjukkan serta mempertanggung jawabkan kinerjanya

kepada pimpinannya dan kepada masyarakat.

Kriteria keberhasilan penetapan kinerja Kepala Dinas

Pendidikan Provinsi Jawa Tengah ditunjukkan dengan capaian keluaran

indikator kinerja output yang telah ditetapkan. Sedangkan ukuran

keberhasilan penetapan kinerjanya ditunjukkan dengan capaian hasil

indikator outcome yang telah ditetapkan pada awal tahun 2011.

Penetapan Kinerja Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa

Tengah Tahun 2011 telah ditetapkan pada awal tahun anggaran dengan

Gubernur Jawa Tengah sebanyak 10 program utama dan 4 program

pendukung sebesar Rp. 214.255.451.000,- (sebagaimana lampiran buku

LAKIP Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011).

LAKIP Dinpendik Prov. Jateng 2011

36

BAB IIIAKUNTABILITAS KINERJA

A. PENGUKURAN KINERJA.

Akuntabilitas merupakan perwujudan kewajiban dari suatu instansipemerintah untuk mempertanggungjawabkan pengelolaan sumber daya danpelaksanaan kebijakan yang dipercayakannya dalam rangka pencapaiantujuan dan sasaran yang telah ditetapkan melalui media pelaporan berupalaporan akuntabilitas kinerja secara periodik. Laporan Akuntabilitas KinerjaInstansi Pemerintah (LAKIP) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun2011 ini disusun untuk mengukur tingkat keberhasilan atau kegagalan dalampelaksanaan kegiatan yang telah ditetapkan sesuai dengan tujuan, sasaran,dan kebijakan yang tertuang dalam Penetapan Kinerja Kepala DinasPendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 dan pencapaian indikatorkinerja utama bidang pendidikan sebagaimana Keputusan Gubernur JawaTengah Nomor 068.2/54/2009 tentang Indikator Kinerja Utama PemerintahProvinsi Jawa Tengah.

Pengukuran kinerja dilakukan dengan cara membandingkan targetsetiap indikator kinerja sasaran dengan realisasinya. Selain capaian setiapsasaran, LAKIP ini juga menyajikan analisis efisiensi dan efektifitas yangmerupakan perbandingan capaian kinerja input terhadap output kegiatan padaDinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah tahun 2011 yang dibiayai dari danaAPBD Provinsi Jawa Tengah.

Penetapan indikator kinerja pada tingkat sasaran dan kebijakanmerupakan prasyarat bagi pengukuran kinerja. Kriteria yang dipakai adalahtarget kinerja yang ditetapkan pada awal tahun melalui perencanaan kinerja(performance plan). Selanjutnya pada akhir tahun 2011 target kinerja tersebutdibandingkan dengan realisasinya, sehingga diketahui celah kinerja


37

(performance gap). Selisih yang timbul akan dianalisis guna menetapkanstrategi untuk peningkatan kinerja di masa datang (performance improvement).

Dalam memberikan penilaian tingkat capaian kinerja setiapindikator, dilakukan dengan menggunakan skala pengukuran yangdikategorikan menjadi 4 (empat) kategori sebagai berikut :

Tabel 3.1Skala Pengukuran Tingkat Capaian Kinerja

No. Rentang Capaian Kategori Capaian

1 90 % - > 100 % Sangat Baik2 80 % - < 90 % Baik3 50 % - < 80 % Cukup Baik4 0 % - < 50 % Kurang

B. AKUNTABILITAS KINERJA.

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negaradan Reformasi Birokrasi RI Nomor 29 Tahun 2010 tentang PedomanPenyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja InstansiPemerintah, LAKIP harus menyajikan data dan informasi yang relevan bagipembuat keputusan agar dapat menginterprestasikan dan menginformasikankeberhasilan atau kegagalan tersebut secara lebih luas dan mendalam. Olehkarena itu, perlu dibuat suatu analisis tentang pencapaian akuntabilitas kinerjainstansi secara keseluruhan. Analisis tersebut meliputi uraian keterkaitanpencapaian kinerja sasaran dengan program dan kebijakan dalam rangkamewujudkan tujuan, misi dan visi sebagaimana ditetapkan dalam perencanaanstrategis.

Berdasarkan capaian indikator kinerja sasaran yang telah ditetapkandalam RENSTRA Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2008 – 2013dan Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 068.2/54/2009 tentang


38

Penetapan Indikator Kinerja Utama Perangkat Daerah Provinsi Jawa Tengah,bahwa kinerja Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011, secaraumum memuaskan. Hal ini tercermin pada realisasi capain kinerja DinasPendidikan Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 dengan sebagian besarindikator kinerja sasarannya telah menggunakan capaian outcome(bermanfaatnya suatu keluaran) dan rata-rata realisasi pada setiap indikatorkinerja sasaran melampaui 100% (sangat Baik). Meski masih perlupenyempurnaan, sebagaimana terungkap dalam uraian masing-masing kinerjasasaran program pembangunan pendidikan sebagai bentuk keberhasilan ataukegagalan organisasi dalam upaya pencapaian target kinerja sasaran programtersebut berikut ini :

1. Capaian Kinerja Program Pendidikan Anak Usia Dini.

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program Pendidikan AnakUsia Dini (PAUD) Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD.b. Fasilitasi Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana PAUD, dengan

kelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan PAUD.c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD, dengan kelompok sasaran

pendidik dan tenaga kependidikan pada PAUD.d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan, dengan kelompok sasaran peserta

didik.Capaian kinerja Program PAUD merupakan salah satu program

penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program inidilaksanakan untuk mendukung sasaran program meningkatnyapemerataan akses, mutu dan tata kelola serta pencitraan publik padajenjang PAUD, kemudian capaian masing-masing sasaran program tampakpada tabel berikut :


39

Tabel 3.2Pencapaian Kinerja ProgramPendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2011

Sasaran Indikator Kinerja2011 2010

(%)Selisih

Realisasi2010-2011Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjangPAUD

1 APK PAUD 63% 68,59% 108,87 110,34 (1,47 %)

2 % prasarana PAUD Layak. 50% 50 % 100 112,5 (12,5 %)

3 Rasio jumlah pendidik denganPeserta Didik PAUD.

1 : 35 1 : 35 100 100 0 %

4 % Lembaga PAUD memlikitata kelola dan citra baik.

30% 30 % 100 103,12 (3,12%)

Jumlah Rata-rata - - 102,22 (Sangat Baik)

Berdasarkan kondisi tabel 3.2 diatas, dapat diketahuiprosentase jumlah rata-rata realisasi Pencapaian kinerja programPendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tahun 2011 sebesar 102,22% ataudalam kategori Sangat Baik. Prestasi tertinggi dalam pencapaiansasaran program PAUD tersebut adalah meningkatnya APK PAUD diKabupaten/Kota. Peningkatan kinerja tersebut merupakan dukungankeberhasilan dari program dan kegiatan Pendidikan Anak Usia Diniterhadap penguatan kelembagaan, pemenuhan sarana prasarana,penguatan kurikulum dan pembinaan kesiswaan PAUD di JawaTengah.

Pencapaian Kinerja yang tercermin dalam APK PAUD padatahun 2011 telah melampaui target, sehingga diartikan bahwa semakinmeningkatnya jumlah anak usia 1 – 6 Tahun yang terlayani oleh PAUDbaik melalui jenjang Formal (TK ) maupun Nonformal (KB, TPA, SPS).Upaya Pemerintah melalui Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengahuntuk meningkatkan jumlah layanan PAUD baik formal maupunnonformal dengan memperluas akses layanan PAUD melalui


40

penambahan dana bantuan rintisan PAUD dan sosialisasi kemasyarakat juga semakin ditingkatkan dengan menggalakan PAUD dimasyarakat luas dalam bentuk gerakan massa atau programPAUDISASI. Sedangkan dalam hal peningkatan mutu pendidikpemerintah berupaya menyelenggarakan orientasi teknis pembelajaranPAUD.

Keberhasilan Pemerintah Provinsi Jawa Tengah dalampeningkatan mutu PAUD pada Tahun 2011, Gubernur Jawa Tengahmendapatkan Piagam Penghargaan Nasional dari Menteri Pendidikandan Kebudayaan sebagai penyelenggara program PendidikanPengembangan Anak Usia Dini (PPAUD) tingkat provinsi terbaik se-Indonesia.

Gambar 3.1Penghargaan bidang PAUD terbaik se-Indonesia

TERIMA PENGHARGAAN : Gubernur Jateng menerima penghargaan sebagaipenyelenggara program pendidikan pengembangan anak usia dini terbaik oleh Mendikbud diTMII Jakarta, Senin (12/12). (suaramerdeka.com/ dok)


41

13 Desember 2011, SUARA MERDEKA

PAUD Jateng TerbaikSEMARANG- Provinsi Jawa Tengah meraih penghargaan sebagai penyelenggaraprogram Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PPAUD) tingkat provinsi terbaikse-Indonesia. Penghargaan diserahkan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Dr MNuh kepada Gubernur H Bibit Waluyo dalam Gebyar PAUD Indonesia, di SasanaLangen Budaya Taman Mini Indonesia Indah (TMII) Jakarta, Senin (12/12).

Menurut Kepala Dinas Pendidikan Jateng Kunto Nugroho, prestasi ini merupakanpenghargaan kali ke sekian, karena pada 2010 Gubernur juga mendapat SatyaLencana Bidang Pendidikan dari Presiden.”Penghargaan itu diberikan kepada Jateng, karena selama lima tahun ini dinilaiterbaik dari 21 provinsi penerima bantuan dari pemerintah pusat,” ungkapnyadidampingi Kepala Biro Humas Setda Provinsi Jawa Tengah Agus Utomo.

Kunto menjelaskan, ada beberapa kriteria penilaian yang dilakukan, antara lainkeberhasilan program pendidikan pengembangan anak pada rencana programjangka menengah (RPJM), terbentuknya struktur kepala seksi PAUD. Kemudiankontribusi pemerintah daerah melalui APBD terhadap PAUD, kesinambunganprogram kegiatan, tingkat partisipasi tenaga pendidik atau fasilitator, dansebagainya.

Pendidik Nonformal

Keberhasilan Jateng dalam mengelola program PAUD berawal dari MoU antaraDirjen PLS Depdiknas dengan 21 provinsi di Indonesia dan 54 kabupaten/kota se-Indonesia pada tahun 2006. Sementara empat kabupaten di Jateng dipilih untukmelaksanakan program nasional pendidikan pengembangan anak, yakni KabupatenWonogiri, Rembang, Banjarnegara, dan Cilacap. Selama lima tahun, Jateng dinilaiterbaik.

Kunto mengatakan, di samping penghargaan sebagai provinsi terbaik dalampengelolaan program PPAUD, Jateng juga mendapat penghargaan ataskeberhasilan bidang Tenaga Pendidik Nonformal dan Fasilitator Masyarakat.”Meskipun tidak sebagai juara pertama, Kabupaten Rembang dan Banjarnegararanking keempat dan kelima nasional bidang fasilitator masyarakat. SementaraTenaga Pendidik Nonformal menduduki urutan keempat nasional, yaitu KabupatenWonogiri,” kata dia didampingi Kabid Pendidikan Non-Formal dan Perguruan Tinggi(PNF-PT) Satoto Raharjo.

2. Capaian Kinerja Program Pendidikan Dasar (DIKDAS).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program PendidikanDasar (DIKDAS) Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKDAS, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan padaDIKDAS.


42

b. Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana DIKDAS, dengankelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKDAS.

c. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS, dengan kelompoksasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKDAS.

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS, dengan kelompoksasaran peserta didik.

e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber BelajarDIKDAS, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenagakependidikan pada DIKDAS.

Capaian kinerja Program DIKDAS merupakan salah satuprogram penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran programmeningkatnya pemerataan akses, mutu dan tata kelola sertapencitraan publik pada jenjang DIKDAS, kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :

Tabel 3.3Pencapaian Kinerja Program

Pendidikan DasarTahun 2011


(%)Selisih


Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjangDIKDAS

1 APM-SD 97 % 96,04% 99,01 100,54 (1,53)

2 APK SD/MI. 109% 114,93% 105,44 100,64 4,36

3 APK SMP/MTs. 97,57% 99,72% 102,20 102,19 0,014 Nilai rata-rata Ujian Nasional

(UN) SD/MI.6,85 7,31 106,72 108,82 (2,10)

5 Nilai rata-rata Ujian Nasional(UN) SMP/MTs

6,64 6,75 101,66 103,92 (2,26)

6 Angka Naik Kelas.- SD/MI- SMP/MTs

96,71%95%

98,45%96,87%

101,80101,97

103,93106

(2,13)(4,03)

7 Angka Putus Sekolah- SD/MI- SMP/MTs

0,2 %0,53%

0,16%0,5%

120105,66

129,17122,06

(9,17)(16,4)


43


(%)Selisih


8 Angka lulus sekolah- SD/MI- SMP/MTs

96,87%94,18%

98,40%99,05%

101,60105,17

103,72105,62

(2,12)(0,45)

9 % ruang kelas sesuai standar.- SD/MI- SMP/MTs

76%78%

76,53%82,86%

100,70106,23

101,45101,39

(0,75)4,84

10 Jumlah SD/MI memiliki labora-torium IPA dan komputer.

1,20% 4,74% 395.00 104,89 290,11

11 Jumlah SMP/MTs memiliki labo-ratorium IPA, Bahasa, komputer

24% 42,32% 176,33 104,76 71,57

12 Jumlah sekolah yang memilikiperpustakaan- SD/MI- SMP/MTs

30,2%40%

56,33%39,58%

186,5298,95

107,91109,37

78,61(10,42)

13 % SD/MI terakreditasi- Terakreditasi A 30% 31,53% 105,10 100 4,40- Terakreditasi B 55% 60,61% 110,20 100 10,2- Terakreditasi C 5% 5% 100 100 0

14 % SMP/MTs terakreditasi.- Terakreditasi A 50% 52,02% 104,40 100 4,40- Terakreditasi B 34% 35,32% 103,88 100 3,88- Terakreditasi C 16% 11,97% 74,81 100 (25,19)

15 % sekolah SD/MI dan SMP/MTsmelaksanakan KTSP

100% 100% 100 100 0

16 % sekolah SD/MI dan SMP/MTsmelaksanakan pembinaankesiswaan dengan baik

100% 100% 100 100 0

17 Jumlah minimal setiap Kab/Kotamemiliki Rintisan SekolahBertaraf Internasonal (RSBI)- SD- SMP

65%100%

45,71%100%

70,32100

109,09103,13

(29,68)(3,13)


Tabel 3.3 tersebut diatas, menunjukkan bahwa pencapaiankinerja program pendidikan Dasar dalam kategori Sangat Baik dengancapaian jumlah rata-rata sebesar 117,89 %.

Hal tersebut menunjukkan bahwa kinerja pembangunanpendidikan jenjang pendidikan dasar di Provinsi Jawa Tengah telahberjalan dengan efektif dan efisien selaras dengan keberhasilanpercepatan penuntasan Wajib Belajar (Wajar) Pendidikan Dasar di


44

Jawa Tengah pada tahap Tuntas Paripurna tersebut didukung olehkegiatan : (a) penguatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar9 Tahun; (b) fasilitasi pendampingan BOS dalam rangka mewujudkanSekolah Murah dalam bentuk bantuan keuangan kepada 3.750.893siswa SD/MI dan 1.610.237 siswa SMP/MTs; (c) bantuan fasilitasipendidikan inklusi bagi 160 sekolah.

Keberhasilan peningkatan mutu layanan pendidikan dasarditandai dengan meningkatnya Nilai rata-rata Ujian Akhir SekolahBerstandar Nasional (UASBN) setingkat SD/MI sebesar 7,31 sertapeningkatan Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) SMP/MTs sebesar 6,75.Peningkatan tersebut berkorelasi positif terhadap angka kelulusanpendidikan dasar di Jawa Tengah sebesar 99,40% untuk tingkat SD/MIdan 99,05% tingkat SMP/MTs. Demikian pula, tercermin padameningkatnya rata-rata angka naik kelas siswa SD/MI sebesar 98,45%dan SMP/MTs sebesar 96,87%. Keberhasilan pencapaian aspekpeningkatan mutu pendidikan dasar tersebut ditempuh melalui fasilitasipengembangan sarana prasarana pendidikan dasar SD/SDLB danSMP/SMPLB, dalam bentuk bantuan keuangan dan bantuan sosial,meliputi : Rehabilitasi (557+310) ruang kelas rusak SD/SDLB (268+175)ruang kelas SMP/SMPLB, Pembangunan 79 ruang perpustakaanSD/SDLB dan 159 SMP/SMPLB, .pengadaan mebelair pengganti padaSD/SDLB (436+140 paket) dan SMP/SMPL sejumlah (349+140 paket),pengadaan TIK perpustakaan SD/SDLB (159 paket) dan SMP/SMPLB(218 paket), pengadaan buku perpustakaan SD/SDLB (283) danSMP/SMPL (215), pengadaan alat Lab IPA SMP (116 paket), pengadaanmulti media SD/SDLB (385) dan SMP/SMPLB (387), pengadaan alatperaga IPA SD/SDLB (333), pengadaan buku Mulok Bahasa JawaSD/SDLB (480) dan SMP/SMPLB (480), pengadaan alat UKS SD/SDLB(400) serta fasilitasi penjaminan mutu SD RSBI (11) dan SMP RSBI (60).


45

Tingkat keberhasilan peningkatan kualitas siswa yangtercermin dari perbedaan hasil nilai ujian nasional yang diperolehpeserta didik dengan stándar yang telah ditargetkan oleh DepartemenPendidikan Nasional. Selanjutnya perkembangan kelulusan siswaSD/MI dan SMP/MTs di Jawa Tengah selama 4 tahun terakhir dapatdilihat sebagaimana grafik dibawah ini :

Grafik 3.1Data Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs Di Jawa Tengah

TA 2007/2008 - 2010/2011


46

TA 2007/2008

6.756.03

6.32

6.09

TA 2008/2009

7.02

7.21

6.88

6.13

TA 2009/2010

7.13

7.25 6.94

6.2

Grafik 3.2Perkembangan Nilai Rerata UN SMP Di Jawa Tengah

TA 2007/2008 - 2010/2011

Sedangkan perkembangan nilai rerata nilai MTs tampaksebagaimana pada grafik dibawah ini :

Grafik 3.3Perkembangan Nilai Rerata UN MTs Di Jawa Tengah

TA 2008/2009-2010/2011

7.36

6.05

7.3 7.13

0

1

2

3

4

5

6

7

8

TA 08/09

7.13

6.02

6.266.4

5.45.65.8

66.26.46.66.8

77.2

TA 07/08

7.55

6.12

7.897.07

0

12

34

5

67

8

TA 09/10


47

Aspek pembinaan kurikulum yang bermuara padaimplementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) telahdilaksanakan intervensi yang bermuara mendorong penerapan KTSPsesuai semangat yang mendasari yaitu memberi ruang dan peluangkepada sekolah untuk memberdayakan seluruh potensi warga sekolahdan karakteristik kewilayahan sebagai sumber belajar gunameningkatkan layanan pendidikan kepada peserta didik, meliputi :a. Fasilitasi pengembangan KTSP responsif Gender;b. Model pembelajaran pendidikan berlalulintas;c. Model pembelajaran Mulok Bahasa Jawa Dikdas;d. Penilaian buku Mulok Bahasa Jawa SD dan SMP;e. Workshop penyusunan soal UASBN;f. Rakor ujian SD dan SMP;g. Fasilitasi pengembangan kurikulum inklusi.

Pembinaan potensi siswa merupakan intervensi yangdilaksanakan dalam bentuk pembinaan terhadap potensi kognitif,afektif dan psikomotor secara simultan melalui aktivitas kompetisisecara berjenjang dan berkelanjutan. Beberapa kegiatan penunjangpenumbuhan budaya kompetisi peserta didik, diantaranya : Olimpiade Sains Nasional (OSN) tingkat SD/SDLB dan SMP/

SMPLB; Olimpiade Olahraga dan Seni Nasional (O2SN) tingkat SMP dan SLB; Lomba Cerdas Cermat (LCC) tingkat SD dan SMP; Lomba Penelitian Ilmiah Remaja (LPIR) tingkat SMP; Lomba Motivasi belajar mandiri (Lomojari) SMP Terbuka; Festival dan Lomba Seni Siswa Nasional tingkat SD, SMP dan SLB; Gebyar dan Lomba Pendidikan Khusus (PK) dan Pendidikan

Layanan Khusus (PLK); Lomba Dokter Kecil dan Sekolah Sehat.


48

Gambar 3.2Penyelenggaraan Program Pendidikan Dasar

Di Jawa Tengah


49

3. Capaian Kinerja Program Pendidikan Menengah (DIKMEN).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPendidikan Menengah (DIKMEN) Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKMEN, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan padaDIKMEN.

b. Fasilitasi Penguatan Sarana dan Prasarana DIKMEN, dengankelompok sasaran lembaga penyelenggara satuan DIKMEN.

c. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN, dengan kelompoksasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKMEN.

d. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN, dengan kelompoksasaran peserta didik.

e. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber BelajarDIKMEN, dengan kelompok sasaran pendidik dan tenagakependidikan pada DIKMEN.

Capaian kinerja Program DIKMEN merupakan salah satuprogram penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran programmeningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata kelola sertapencitraan publik pada jenjang DIKMEN, kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :


Pendidikan MenengahTahun 2011


(%)% SelisihRealisasi2010-2011Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola serta

1 APK SMA/SMK 63,87% 64,93% 101,66 107,93 (6,27)

2 Rasio Siswa SMK : SMA 63 : 37 63 : 37 100 99 1,0

3 % ruang kelas SMA/SMK/MAyang sesuai standar

32 % 85,38 % 266,81 107,14 159,67


50



pencitraanpublik padajenjangDIKMEN

4 Angka Putus Sekolah SMA/SMK

0,09% 0,09% 100 110 (10)

5 % jumlah SMA/SMK/MA telahmemiliki Perpustakaan

84 % 86% 102,38 104,94 (2,56)

6 Jumlah SMA/SMK/MAmemiliki laboratorium

71% 73% 102,82 102,89 (0,07)

7 Jumlah setiap Kab./Kotamemiliki rintisan SBI- SMK 94% 100% 106,38 92,42 13,96- SMA 85% 94% 110,59 125 (14,41)

8 % SMA/SMK menerapkan ICTBased Learning

42% 44% 104,76 105,26 (0,5)

9 Rata-rata Nilai UN SMA/SMK 6,97 7,72 110,76 103,30 7,46

10 % jumlah SMK MemilikiBengkel

42% 45% 107,14 105,26 1,88

11 % jumlah SMA/SMK/MA yangmelaksanakan KTSP- SMK 100% 100% 100 100 0- SMA 100% 100% 100 100 0

12 % SMA Terakreditasi

- Terakreditasi A 57% 50,32% 88,28 100 (11,72)- Terakreditasi B 32% 36,6% 114,37 100 14,37- Terakreditasi C 11% 12,44% 113,09 100 13,09

13 % SMK Terakreditasi

- Terakreditasi A 40% 41,11% 102,77 100 2,77- Terakreditasi B 49% 46,83% 95,57 100 (4,43)- Terakreditasi C 11% 11,8% 107,27 100 7,27

14 Penerapan ISO 9001 – 2000pada satuan pendidikan :- SMA 3,12% 6,1% 195,51 0 195- SMK 9,98% 13,42% 134,47 100 34,47

15 % jumlah SMA/SMK/MA yangMelaksanakan PembinaanKesiswaan dengan baik

75% 80% 106,67 100 6,67


Berdasarkan hasil evaluasi pencapaian kinerja programpendidikan menengah sebagaimana tampak tabel 3.4 diatas,menunjukkan bahwa jumlah rata-rata 116,88% dengan kategori Sangat


51

Baik. Namun, dari 15 indikator kinerja sasaran program yang telahditetapkan terdapat indikator kinerja yang masih dibawah target, yaitua. Akreditasi SMA

Akreditasi SMA penilaiannya ditetapkan berdasarkan satuanpendidikan yang memenuhi standar Nasional Pendidikan. Hasilakreditasi peringkat A tahun 2011 masih belum terpenuhi, antara laindipengaruhi oleh : Alokasi anggaran akreditasi sekolah dan jumlahasesor SMA belum seimbang dengan jumlah SMA.

b. Akreditasi SMKAkreditasi SMK penilaian ditetapkan berdasarkan program keahlianyang memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Hasil akreditasiperingkat A tahun 2011 untuk SMK masih belum terpenuhi, antaralain dipengaruhi oleh : kesiapan pada masing-masing programkeahlian belum terpenuhi, terutama masalah alokasi anggaranpersiapan akreditasi dan jumlah asesor.

Aspek pemerataan layanan pendidikan menengah terdapatpeningkatan capaian indikator kinerja pada APK Pendidikan Menengahsebesar 64,93% pada tahun 2011 atau meningkat sebesar 0,31% daritahun 2010 sebesar 60,62%, meski capaian tersebut masih dibawahtarget APK Nasional sebesar 69,6%. Sesuai dengan target Renstra,Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah bertekad memenuhi target APKtersebut pada tahun 2013. Berkaitan dengan hal tersebut upayapeningkatan APK SMA/SMK ini ditempuh melalui :a. Bantuan rehabilitasi gedung SMA/SMK 152 ruang;b. Bantuan pengembangan Unit Sekolah Baru (USB) SMK 4 sekolah;c. Bantuan pembangunan Ruang Kelas Baru (RKB) SMK 75 ruang;d. Beasiswa miskin untuk jenjang pendidikan menengah;e. Bantuan operasional manajemen mutu (BOMM) SMA dan SMK.


52

Peningkatan mutu dan daya saing pendidikan juga akanterus ditingkatkan melalui penyediaan sarana dan prasaranapendidikan yang lebih baik. Peraturan Menteri Pendidikan NasionalNomor 24, 28 dan 30 Tahun 2007 merupakan acuan PemerintahDaerah dalam pemenuhan standar sarana dan prasarana pendidikan.

Oleh karena itu, komitmen Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah untuk Pemenuhan kebutuhan sarana dan prasaranapendidikan menengah guna menunjang mutu pembelajaran, dilakukanmelalui : (1) bantuan pembangunan RKB SMK 75 sekolah; (2) bantuanRehab Gedung SMA/SMK 152 Sekolah; (3) bantuan pembangunanRuang Perpustakaan SMA/SMK 36 Sekolah; (4) bantuan pengadaankomputer SMA/SMK 120 Sekolah; (5) bantuan buku perpustakaanSMA/SMK 166 Sekolah, (6) bantuan pengadaan alat IPA SMA/SMK153; (7) bantuan pembangunan unit sekolah baru (USB) SMK kepada4 sekolah; (8) bantuan pengadaan alat bengkel SMK 186 sekolah; (9)bantuan pengembangan RSBI SMA 55 Sekolah, (10) bantuanpengadaan alat lab IPA SMA RSBI 55 sekolah, (11) bantuanpengadaan alat multimedia SMA RSBI 55 sekolah; (12) Bantuanfasilitasi peningkatan bahasa Inggris Guru SMA RSBI 55 Sekolah; (13)Bantuan fasilitasi penelitian IPA/IPS siswa SMA RSBI 55 sekolah; (14)Bantuan Pengadaan alat teleconference SMA 55 sekolah; (15)bantuan pengembangan RSBI SMK 59 sekolah (16) bantuanpembangunan RKB SMK RSBI 59 sekolah (17) bantuan pembangunanlab IPA SMK RSBI 59 sekolah (18) Bantuan Pengadaan alat lab IPASMK RSBI 59 sekolah; (19) bantuan pengadaan alat multimedia SMKRSBI; (20) bantuan peningkatan kemampuan bahasa inggris guru SMKRSBI 59 sekolah; (21) bantuan alat teleconference SMK 59 sekolah;(22) Bantuan fasilitasi carier center SMK 75 Sekolah (23) bantuanfasilitasi businnes center 24 sekolah (24) bantuan pengadaan alat CNC


53

SMK 4 sekolah; (25) bantuan fasilitasi teaching factory SMK 15sekolah; (26) bantuan fasilitasi BKK SMK 207 sekolah; (27) bantuanfasilitasi TUK 7 sekolah; (28) bantuan fasilitasi PBKL 35 sekolah; (29)bantuan fasilitasi Implementasi SMM ISO 32 sekolah; (30) bantuanpenelitian IPA IPS Siswa SMA 45 sekolah; (31) bantuan fasilitasi kantinkejujuran 70 sekolah; (32) bantuan beasiswa siswa kurang mampu13.618 siswa (33) bantuan pengadaan sarpras TIK SMA/SMALB 95sekolah; (34) bantuan pengadaan komputer SMK 93 sekolah (35)Bantuan pengadaan alat peraga matematika SMA/SMALB 205sekolah; (36) bantuan pengadaan alat peraga matematika SMK 205sekolah (37) bantuan pengadaan alat lab fisika SMA/SMK 190 sekolah(38) bantuan pengadaan alat lab biologi SMA/SMK 183 sekolah; (39)bantuan pengadaan alat lab kimia SMA/SMK 183 sekolah (40) bantuanpengadaan buku mulok bahasa jawa SMA/SMALB/SMK 183 sekolah(41) bantuan pengadaan alat UKS SMA/SMALB 264 sekolah (42)bantuan pengadaan alat UKS SMK 264 sekolah.

Peningkatan mutu pendidikan di Jawa Tengah, tercerminpula pada meningkatnya prosentase kelulusan Ujian Nasional padajenjang SMA/MA tahun 2010/2011 sebesar 99,64% dibandingkantahun 2009/2010 sebesar 98,81%. Demikian pula pada jenjang SMKprosentase kelulusannya naik dari 98,45 % pada tahun 2009/2010menjadi 99,90% pada tahun pelajaran 2010/2011. Kenaikan hasil UjianNasional tersebut merupakan hasil kinerja pelaksanaan kegiatanpendalaman materi pelajaran yang Ujian Nasional bagi para guru danpemberian bantuan untuk pelatihan guru-guru mata pelajaran yang diUjian Nasional-kan kepada 35 Kabupaten/Kota se Jawa Tengah.

Selanjutnya perkembangan kelulusan siswa SMA danSMK sesuai dengan jurusannya di Jawa Tengah selama 4 tahunterakhir dapat dilihat sebagaimana grafik dibawah ini :


54

Grafik 3.4Data Kelulusan SMA dan SMK Di Jawa Tengah

TA 2008/2009-2010/2011


55

Provinsi Vokasi sebagai upaya membangun akses, mutu danrelevansi serta daya saing keluaran pendidikan dengan dunia kerjaserta membangun jiwa entrepreneurship dilaksanakan melalui pendidikanvokasional, yang ditandai dengan serapan lulusan SMK mencapai88,12% terhadap dunia kerja. Realitas tersebut dipengaruhi olehkeberadaan Tempat Uji Kompetensi (TUK) SMK sebagai lembagasertifikasi keahlian bagi lulusan SMK sejumlah 193 SMK, meningkat-nya rasio siswa SMK:SMA sebesar 63%:37% dibanding Tahun 2010sebesar 60,90%:39,10%, dan meningkatnya jumlah program keahliansejumlah 106 Program keahlian serta dukungan dunia industri dandunia usaha, melalui Corporate Social Responsibility (CSR) dengan beberapaperusahaan mitra.

Perwujudan tata kelola kelembagaan pada jenjang pendidikanmenengah, diantaranya dilaksanakan melalui fasilitasi sertifikasi ISO-SMM 9001:2008 pada 168 SMK di Jawa Tengah atau meningkat30 SMK dibanding Tahun 2010

Selain program Provinsi Vokasi, Pemerintah juga mulaimenggulirkan Program Pendidikan Menengah Universal dengansasaran :a. Mutu yang terjaga, tidak berkurang karena adanya penambahan

daya tampung.b. Perimbangan SMA SMK sesuai potensi dan kebutuhan daerah.c. Pemerataan distribusi layanan pendidikan menengah untuk

menjangkau yang tidak terjangkau.d. Peningkatan kebekerjaan (employability) lulusan khususnya SMKe. Pencapaian target APK di tingkat nasional, provinsi dan

kabupaten/kota secara bertahap.


56

Beberapa dokumentasi penyelenggaraan pendidikanmenengah di Jawa Tengah Tahun 2011, tampak sebagaimana gambarsebagai berikut :

Gambar 3.3Penyelenggaraan Program Pendidikan Menengah

Di Jawa Tengah


57

4. Capaian Kinerja Program Pendidikan Non Formal dan Informal (PNFI).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPendidikan Non Formal dan Informal (PNFI) Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNFI, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PNFI.b. Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar dan Pendidikan Masyarakatc. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNFI, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada PNFI.d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar PNFI,

dengan kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan PNFICapaian kinerja Program PNFI merupakan salah satu

program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran programmeningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata kelola sertapencitraan publik pada jenjang PNFI, kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :


Pendidikan Non Formal dan InformalTahun 2011

Sasaran Indikator Kinerja2011

2010(%)

% SelisihRealisasi

2010-2011

Target Realisasi %

Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola sertapencitraanpublik padajenjang PNFI

1 Pendidikan Kesetaraan :a. APK Kesetaraan 5% 5% 100 100 0b. Angka lulus pendidikan

kesetaraan Paket A97 % 96,8% 99,79 100 (0,21)

c. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket B

92,5 % 92,34% 99,83 100 (0,17)

d. Angka lulus pendidikankesetaraan Paket C

86% 89,92% 104,56 102,38 (2,18)

e. % usia 15 – 44 th belum sekolahterlayani pendidikan kesetaraan

50% 50% 100 100 0

2 Pendidikan Masyarakat :a. Angka Buta Aksara usia >45 thn

- Tuntas Tahap Pemberantasan 99% 100% 101,01 101,94 (0,93)


58

Sasaran Indikator Kinerja2011

2010(%)

% SelisihRealisasi

2010-2011

Target Realisasi %

- Tuntas Tahap Pembinaan 64% 60% 93,75 100 (6,25)- Tuntas Tahap Pelestarian 42% 45% 107,14 100 7,14

b. % desa / kelurahan memilikiTaman Bacaan Masyarakat

11% 12% 109,09 100 9,09

3 Kursus dan Kelembagaan :a. % jumlah pengangguran usia 15-

44 th memperoleh layananpendidikan Kecakapan Hidup

4% 4% 100 100 0

b. % lembaga PNF terakreditasi 6% 7% 116,67 100 16,67c. Jumlah setiap Kab./Kota 1 (satu)

model memiliki layanan PNFUnggulan

68% 100% 147,06 100 45,83


Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwatingkat capaian indikator kinerja sasaran program pendidikan non formaldan informal dalam kategori Sangat Baik dengan pencapaian rata-ratasebesar 106,47%.

Implementasi Gerakan Bali nDeso mBangun Deso dalamkebijakan peningkatan mutu, relevansi dan daya saing pendidikan, antaralain diwujudkan melalui pengembangan Desa Vokasi, dimaksudkansebagai wujud pemberdayaan potensi desa melalui jalur pendidikan nonformal. Pelaksanaannya dilakukan dengan memperkuat program dalamlembaga Kewirausahaan desa, Kelompok Belajar Usaha, Pusat KegiatanBelajar Masyarakat, Taman Bacaan Masyarakat, Kelompok KeaksaraanFungsional, PAUD dan satuan PNF lainnya guna membantu dan membinapengembangan usaha produktif berbasis potensi lokal.

Realisasi Desa Vokasi pada Tahun 2011 menjadi 210 desa,dengan target sasaran program antara lain: meningkatkan kesadaranmasyarakat terhadap pentingnya pendidikan untuk dirinya sendiri maupunkeluarga, mendorong keterampilan warga desa, dan meningkatkan


59

kemampuan masyarakat desa untuk berusaha secara mandiri, memilikipendapatan dan mampu memelihara dan melestarikan lingkungannya.

Sedangkan upaya peningkatan mutu pendidikan non formal,ditempuh melalui bantuan penyelenggaraan pendidikan PAKET Asebanyak 200 kelompok, PAKET B 300 kelompok, dan PAKET C 250kelompok. Kemudian dalam rangka pelestarian pasca keaksaraan dasartelah dilakukan kegiatan fasilitasi tindak lanjut pasca buta aksara kepada1.869 kelompok.

Selanjutnya berikut beberapa dokumentasi pembangunanpendidikan di Jawa Tengah program pendidikan non formal dan informalselama tahun 2011 :

Gambar 3.4Penyelenggaraan Program Pendidikan Non Formal dan Informal

Di Jawa Tengah

K a b . J e p a r a

K a b . B y l

K a b .P e m l

K a b .P e k a l o n g a n

K a b .B a t a n g

K a b .K e n d a l

K a b .D e m a k

K a b .K u d u s

K a b .P a t i

K a b .B l o r aK a b .G r o b o g a n

K a b .S r a g e n

K a b .K r a n y rK a b .

S k h

K a b .S m g S l t g

K a b .M a g e l a n g

K a b .T e m a n g g u n g

K a b .W n s b

K a b .P u r w o r e jo

K a b .B j r n g r

K a b .P u r b a l in g g a

K a b .B a n y u m a s

K a b .K l a t e n

K a b .J e p a r a

D A E R A H I S T I M E W AY O G Y A K A R T A

K a b .R e m b a n g

K o t aS E M A R A N G

S k t

K a b .B r e b e s

K a b .B r e b e s K a b .

T e g a lK a b .

T e g a l

K a b .C i l a c a p

K a b .C i l a c a p

K a b .K e b u m e n

K a b .K e b u m e n

K a b .W o n o g ir iK a b .W o n o g ir i

K o t a P K LK o t a P K L

M g l

T g l

3 1

44

P E R H A T I A N K H U S U S B A G IP E R H A T I A N K H U S U S B A G IK A B / K O T A B E L U MK A B / K O T A B E L U M

K O M I T M E N ! !K O M I T M E N ! !

S u d a hS u d a h K o m it m e nK o m it m e n

B e lu m K o m it m e n

K e b i j a k a nK e b i j a k a n d a nd a n P e n g a n g g a r a nP e n g a n g g a r a n

D E S AD E S AV O K A S IV O K A S I


60

5. Capaian Kinerja Program Pendidikan Khusus (DIKSUS).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPendidikan Khusus (DIKSUS) Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKSUS.b. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS, dengan kelompok

sasaran pendidik dan tenaga kependidikan pada DIKSUS.c. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS, dengan kelompok sasaran

peserta didik.d. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayakan Sumber Belajar DIKSUS, dengan

kelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan padaDIKSUS.Capaian kinerja Program DIKSUS merupakan salah satu

program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran programmeningkatkan pemerataan akses, mutu dan tata kelola sertapencitraan publik pada jenjang DIKSUS, kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :


Pendidikan KhususTahun 2011



Meningkatnyapemerataanakses, mutudan tatakelola serta

1 APK Pendidikan Khusus, 37,6% 39% 103,72 101,65 2,07 %

2 Angka Naik Kelas PendidikanKhusus

96,8% 98% 101,24 100,83 0,41%

3 Angka lulus pendidikan khusus 100% 100% 100 100 0%

pencitraanpublik padajenjangDIKSUS

4 % jumlah kelas sesuai standar 62% 62% 100 100 0%

5 % sarana dan prasarana padapendidikan khusus terpenuhi

36% 66,94% 185,94 108,82 77,12%

6 % Pendidikan khususterakreditasi

92% 100% 108,70 100 8,70%



61

Sebagaimana tampak pada tabel 3.6 tersebut, bahwakinerja sasaran program pendidikan khusus tahun 2010 dapat tercapaidengan kategori Sangat Baik dengan jumlah rata-rata 116,6%.

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah anak yangmemiliki keterbatasan atau gangguan baik dalam hal fisik, mental,maupun perilaku sosialnya sehingga berimplikasi pada bentuk layananpendidikannya. Layanan pendidikan yang sesuai bagi ABK adalahlayanan pendidikan yang memperhatikan kemampuan, karakteristik,dan kebutuhan dari ketunaan/gangguan tiap-tiap anak yang bertujuanuntuk mengembangkan potensi kemanusiaan mereka secarasempurna dan dapat berkembang secara optimal.

Layanan pendidikan bagi ABK dikenal dengan PendidikanLuar Biasa atau kini disebut juga Pendidikan Khusus (special

education) atau ortopedogik. Berasal dari Bahasa Yunani, ortosyangberarti lurus, baik, normal, paedos yang berarti anak, dan agogosartinya pendidikan atau bimbingan. Jadi, pendidikan luar biasa berartipendidikan yang bersifat meluruskan, memperbaiki, dan menormalkan.

Dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional(Undang-Undang No.20 Tahun 2003) pasal 32 disebutkan bahwa“Pendidikan khusus (pendidikan luar biasa) merupakan pendidikan

bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti

proses pembelajaran karena kelainan fisik, emosional, mental, dan

sosial dan/atau memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa.”Pemerintah telah menjamin pendidikan bagi ABK dalam

undang-undang tersebut agar mendapatkan pendidikan layaknya anaknormal lain. Undang-undang Ini merupakan landasan yuridis yangmemberikan kesamaan hak dalam memperoleh layanan pendidikanyang layak bagi semua ABK. Tidak akan ada lagi perbedaan dalam halpendidikan untuk anak luar biasa.


62

Bentuk Satuan Pendidikan Khusus dan Layanan Khususterdiri atas : Taman Kanak-kanak Luar biasa (TK/RALB), SekolahDasar Luar Biasa (SD/MILB), Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama LuarBiasa (SLTPLB), dan Sekolah Menengah Luar Biasa (SMLB).Program prioritas Pendidikan Luar biasa meliputi :a. Penyelenggaraan Pendidikan Olahraga Adaptif bagi siswa PLB;b. Penanganan anak Autis secara meluas dan lebih intensif;c. Pengembangan uji coba Pendidikan Terpadu/Inklusi dengan berbagai model;d. Uji coba Program Percepatan Belajar (Akselerasi);e. Pengembangan program rehabilitasi pada semua jenis kelainan.

Terkait dengan hal tersebut perkembangan kelulusanpendidikan khusus selama 4 tahun terakhir menunjukkan tingkat komitmendan kinerja pendidikan khusus yang sangat baik, sebagaimana tampakdalam grafik sebagai berikut :

Grafik 3.5Data Kelulusan SDLB, SMPLB dan SMALB Di Jawa Tengah

TA 2008/2009-2010/2011


63

6. Capaian Kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik dan TenagaKependidikan (PMPTK).

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPeningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK)Tahun 2011, yaitu :a. Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik dan Tenaga

Kependidikan Sekolah Bertaraf Internasional, dengan kelompoksasaran pendidik dan tenaga kependidikan sekolah bertarafinternasional jenjang pendidikan dasar dan menengah

b. Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan Sertifikasi Pendidik dan TenagaKependidikan Formal dan Non Formal, dengan kelompok sasaranpendidik dan tenaga kependidikan PAUD, DIKDAS, DIKMEN dan PNF.

c. Peningkatan Kompetensi dan Profesionalisme Pendidik danTenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengan kelompoksasaran pendidik dan tenaga kependidikan PAUD, DIKDAS,DIKMEN dan PNF.

d. Fasilitasi Kesejahteraan, Penghargaan dan Perlindungan Pendidikdan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal, dengankelompok sasaran pendidik dan tenaga kependidikan PAUD,DIKDAS, DIKMEN dan PNF.

e. Fasilitasi Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis PendidikanUnit Pelaksanan Teknis, dengan kelompok sasaran pendidik dantenaga fungsional pada Unit Pelaksana Teknis Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah.

f. Kegiatan Fasilitasi pengembangan Profesi pendidik dan Tenagakependidikan Formal dan Non Formal, dengan kelompok sasaranpendidik dan tenaga kependidikan PAUD, DIKDAS, DIKMEN danPNF.


64

Capaian kinerja Program Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga Kependidikan merupakan salah satu program penting dariDinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Program ini dilaksanakanuntuk mendukung sasaran program meningkatkan mutu pendidik dantenaga kependidikan pada pendidikan formal dan non formal,kemudian capaian masing-masing sasaran program sebagai berikut :


Peningkatan Mutu Pendidik danTenaga Kependidikan

Tahun 2011


(%)Selisih

Realisasi2011-2010Target Realiasi %

Meningkatkanmutu pendidikdan tenagakependidikanpadapendidikanformal dannon formal

1 % jumlah pendidik berkualifikasiS1/D4

162.364orang

164.081orang

101,06 130.125orang

33.956orang

a % Pendidik Paud 22,5 % 20,99 % 93,29 18,83% 2,16

b % Pendidik SD/SDLB 36,5 % 45,40 % 124,38 34,11% 11,29

c % Pendidik SMP/SMPLB 79,5 % 78,01% 98,13 76.03% 1,98

d % SMA/SMLB dan SMK 90,5 % 88,49 % 97,78 85,81% 2,68

2 % Jumlah pendidik bersertifikatprofesi

108.695orang

117.864orang

108,44 56.852orang

61.012orang

a % Pendidik Paud 11 % 10,01 % 91 8,25% 1,76

b % Pendidik SD/SDLB 30 % 32,58 % 108,6 27,86% 4,72

c % Pendidik SMP/SMPLB 57 % 42, 18 % 75,12 36,74% 5,44

d % SMA/SMLB dan SMK 61 % 45,01 % 73,79 42,98 % 2,03


Pencapaian kinerja program peningkatan mutu pendidikdan tenaga kependidikan sebagaimana tampak dalam tabel 3.7tersebut diatas menunjukkan bahwa kinerja program dapat terealisasisebesar 96,63% dengan kategori Baik.


65

Dengan masih terdapatnya beberapa indikator programPeningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, antara laindisebabkan :a. Masih terdapat Kabupaten/Kota mengangkat pendidik belum

sarjana (kewenangan pengangkatan dan penempatan pendidikberada pada kabupaten/kota);

b. Kuota sertifikasi dari Pusat (Kantor Kementerian Pendidikan danKebudayaan) tidak sesuai dengan target.

Isu strategis peningkatan mutu pendidikan menjadi tanggungjawab bersama antara pemerintah dengan para pendidik dan tenagakependidikan. Pada Tahun 2011, jumlah guru di Jawa Tengah terdatasebanyak 391.014 orang baik guru negeri maupun swasta. Pada aspekpendidik dan tenaga kependidikan, peningkatan kualifikasi dan sertifikasisecara berkelanjutan menjadi prioritas yang dilakukan untuk mencapaiindikator kinerja kunci yang telah ditetapkan. Pada indikator kualifikasipendidikan minimal S1/D4, sampai akhir Tahun 2011 mencapai 229.008orang (58,56%), atau meningkat 6,78% dibanding Tahun 2010. Sedangkanpada indikator Sertifikasi pada Tahun 2011 mencapai 137.777 orang(35,23%), atau meningkat 5,09% dibanding Tahun 2010 sebanyak 117.864orang (30,14%), sehingga masih terdapat 253.237 orang (64,76%) yangbelum tersertifikasi.

Komitmen dalam peningkatan mutu pendidik dan tenagakependidikan diberikan melalui bantuan peningkatan kualifikasi guru keS1/D4 kepada pendidik formal sebanyak 3.500 guru dan pendidik PAUDNIsebanyak 176 orang, pengembangan profesi pendidik formal 280 orang,peningkatan kesejahteraan guru wiyata bhakti bagi 38.000 orang pendidikformal, 7.000 orang pendidik Non Formal dan 1.600 orang pendidik nonwiyata bhakti, serta sertifikasi guru sebanyak 117.864 orang. Demikian pulatelah dilakukan fasilitasi penyelenggaraan sertifikasi penguatan kompetensiguru pasca sertifikasi dan fasilitasi pengembangan profesi guru melalui


66

peningkatan kompetensi action research, lomba karya ilmiah, dan fasilitasipublikasi karya ilmiah guru dengan penerbitan jurnal ilmiah (JurnalDEDAKTIKA dan METODIKA).

Gambar 3.5Penyelenggaraan Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga KependidikanDi Jawa Tengah


67

7. Capaian Kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggi.Kelompok sasaran pada program dan kegiatan Program

Fasilitasi Perguruan Tinggi Tahun 2011, adalah lembaga perguruantinggi, dosen, mahasiswa dan organisasi pembinaan kemahasiswaan

Capaian kinerja Program Fasilitasi Perguruan Tinggimerupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaranprogram Terwujudnya fasilitasi perguruan tinggi secara optimal,kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabelberikut :

Tabel 3.8Pencapaian Kinerja ProgramFasilitasi Perguruan Tinggi

Tahun 2011



Terwujudnyafasilitasiperguruantinggi secaraoptimal

1 % perguruan tinggi bermitradengan Pemerintah Daerahdan masyarakat dalampembangunan pendidikan

18% 21% 116,67 120 3,33%

Jumlah Rata-rata - - 116,67 (Sangat Bailk)

Berdasarkan tabel tersebut diatas menunjukkan bahwatingkat capaian indikator kinerja sasaran program Fasilitasi PerguruanTinggi dalam kategori Sangat Baik dengan pencapaian jumlah rata-rata sebesar 116,67%. Berikut adalah uraian secara singkat tentangupaya yang terkait dengan program fasilitasi perguruan tinggi diProvinsi Jawa Tengah :1) Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi Akademi Mahasiswa,

berupa dukungan sumber daya guna penguatan kapasitasperguruan tinggi dan pemberdayaan potensi mahasiswa. Desainoperasional program ini yaitu :


68

a) terwujudnya karya ilmiah mahasiswab) terwujudnya karya teknologi tepat guna mahasiswac) terdidtribusikannya beasiswa mahasiswa kurang mampu

2) Pembinaan lingkungan sosial di perguruan tinggi, berupasosialisasi dampak rokok bagi mahasiswa.

3) Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan Potensi Mahasiswa4) Kegiatan Fasilitasi pembinaan Potensi Olahraga dan Seni

Mahasiswa

8. Capaian Kinerja Program Manajemen Pelayanan Pendidikan.

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramManajemen Pelayanan Pendidikan Tahun 2011, yaitu :a. Pengembangan sistem pendataan pendidikan.b. Penguatan perencanaan pendidikan.c. Penguatan tatakelola dan citra publik.d. Fasilitasi kerjasama bidang pendidikan.e. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPP.f. Akreditasi sekolah/madrasah.

Capaian kinerja Program Manajemen Pelayanan Pendidikanmerupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaranprogram meningkatkan tata kelola dan pencitraan publik padapenyelenggaraan pendidikan, kemudian capaian masing-masingsasaran program tampak pada tabel berikut :


69


Manajemen Pelayanan PendidikanTahun 2011



Meningkatnyatata keloladanpencitraanpublik padapenyelengga-raanpendidikan

1 % SD/MI menerapkan Mana-jemen Berbasis Sekolah (MBS)

15% 15% 100 100 0

2 % SMP/MTs menerapkan MBS 30% 26% 86,67 100 0

3 % SMA/SMK/MA menerapkanMBS

50% 45% 90 100 (13,33)

4 Jumlah unit kerja menerapkanSistem Manajemen Mutu(SMM) ISO 9001-2000

4 unit 4 unit 100 100 0

0

Jumlah Rata-rata - - 94,17 (Baik)

Tujuan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah adalahmendorong kebijakan sektoral agar mampu memberikan arah reformasipendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel. Kecuali itu pembangunanpendidikan di Jawa Tengah juga diarahkan untuk mendukung realisasipemerintahan yang bersih dan bebas dari KKN serta memberikanpelayanan yang bermutu, efektif, efisien sesuai kebutuhan masyarakat. Halini diwujudkan melalui internalisasi etos kerja serta disiplin kerja yang tinggisebagai bentuk akuntabilitas aparatur negara serta perwujudanprofesionalisme aparatur.

Penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publikpendidikan, diharapkan mampu memberikan perbaikan manajemen kinerjapembangunan Pendidikan Jawa Tengah, sehingga dapat meningkatkanakuntabilitas dan kredibilitasnya yang pada akhirnya dapat terwujudnya citrapublik pendidikan.

Implementasi dari kebijakan ini melalui mengembangkanprogram PAUD agar berjalan dan dikelola dengan baik, Mengembangkanwajar 12 tahun, Meningkatkan transparasi dan akuntabilitas pengelolaan


70

pada semua jenjang pendidikan, Mengembangkan efisiensi manajemenpendidikan, Meningkatkan kapasitas dan kompetensi managerial aparatkhususnya aparat perencanaan dan penganggaran di tingkat Provinsi danKabupaten/kota, Meningkatkan ketaatan pada peraturan perundang-undangan, Menata regulasi pengelolaan pendidikan, Membentukpencitraan publik, Membentuk kapasitas dan kompetensi pengelolapendidikan, Melaksanakan Inpres Nomor 5 Tahun 2004 tentang percepatanpemberantasan KKN, dan Mengembangkan ICT untuk meningkatkanlayanan pendidikan pada sekolah secara bertahap di setiap Kabupaten/Kota.

Prestasi insan pendidikan tingkat nasional ditunjukkan denganperolehan total 390 medali juara yaitu: 134 emas, 110 perak, dan 146perunggu, meningkat 4,62% dibandingkan Tahun 2010. Keberhasilancapaian prestasi tersebut, merupakan bentuk pembinaan prestasi secaraberjenjang dan berkelanjutan melalui berbagai lomba bagi siswa SD, SMPdan SMA serta SMK sederajat guna mengasah potensi akademis,keilmuan, olahraga dan seni serta pengembangan kepribadian siswa.

Prestasi tingkat internasional, Provinsi Jawa Tengah mampumeraih total 42 medali juara yaitu 9 medali emas, 14 medali perak, dan 19medali perunggu, meningkat 38,09% dibandingkan Tahun 2010. Prestasitersebut diraih pada kejuaraan International Mathematic Competition (IMC)SD dan SMP, International Mathematic and Sience Olympiad (IMSO) for

Primary School (Matematika), ASEAN Prymary School Sport Olympiad

(APSSO), International Biology Olympiad (IBO) Cabang Biologi,International Physics Olympiad (IPhO) Cabang Fisika, International

Mathematical Olympiad (IMO) Cabang Matematika, International Astronomi

Olympiad Cabang Astronomi, International Chemistry Olympiad (IChO)Cabang Kimia, dan International Earth Science Olympiad (IESO) CabangKebumian.


71

Gambar 3.6Pemberian Penghargaan Gubernur Jawa Tengah kepada

Insan Pendidikan BerprestasiTanun 2011

Tabel 3.10Perkembangan Perolehan Prestasi

Insan Pendidikan Jawa TengahTahun 2008 – 2011

PeriodeTahun PeraihPrestasi

JumlahPrestasi

Rincian

IInntteerr NNaassiioonnaall2008 272 orang 188 medali 44 mmeeddaallii 118844 mmeeddaallii

2009 384 orang 219 medali 66 mmeeddaallii 221133 mmeeddaallii2010 550 orang 372 medali 2266 mmeeddaallii 334466 mmeeddaallii2011 572 orang 432 medali 4422 mmeeddaallii 339900 mmeeddaallii


72

9. Capaian Kinerja Program Pendidikan Berkelanjutan.

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPendidikan Berkelanjutan Tahun 2011, yaitu :a. Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua, dengan kelompok sasaran

Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kotab. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan, dengan kelompok

sasaran Pendidik, Tenaga Kependidikan dan Peserta Didik PAUD,Dikdas, Dikmen dan PNF.

c. Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikand. Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam Bidang Pendidikan

Capaian kinerja Program Pendidikan Berkelanjutanmerupakan salah satu program penting dari Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah. Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaranprogram meningkatkan nasionalisme bidang pendidikan, kemudiancapaian masing-masing sasaran program tampak pada tabel berikut :


Pendidikan BerkelanjutanTahun 2011



Meningkatnyanasionalismebidangpendidikan

1 % Sekolah di Jawa Tengahmelaksanakan pembinaanWawasan Kebangsaan

65% 75% 115,38 100 15,38

2 % Sekolah di Jawa Tengahmelaksanakan kurikulumBahasa Jawa

100% 100% 100 100 0%

3 Jumlah Kabupaten/Kotamelaksanakanpengarusuatamaan Genderbidang Pendidikan

85% 100% 117,65 100 17,64



73

Penguatan semangat nasionalisme melalui jalur pendidikankarakter dilaksanakan secara bertahap. Tahun 2011 telahdilaksanakan beberapa kegiatan yang bersifat akademis administratif,antara lain: penyusunan modul, advokasi, penyusunan rencana aksidaerah, desain dan lomba pembinaan nasionalisme.

Gambar 3.7Penyelenggaraan Program Pendidikan Berkelanjutan

Di Jawa Tengah

back


74

Implementasi program nasionalisme dan karakter bangsa di JawaTengah dalam bentuk kegiatan-kegiatan, sebagai berikut :a. Pendistribusian kaset lagu perjuangan kepada sekolah-sekolah;b. Pembentukan Tim Nasionalisme dan karkter bangsa tingkat

Provinsi Jaw Tengah;c. Penyusunan modul integrasi nasionalisme dalam pembelajaran

SD, SMP dan SMA;d. TOT nasionalisme pendidikan bagi 540 guru;e. Lomba paduan suara lagu perjuangan tingkat SMP dan SMA se

Jawa Tengah;f. Seminar nasionalisme dalam rangka peringatan hari Guru Nasional

Tahun 2011 di Jawa Tengah.

Gambar 3.8Dokumen Penerapan Pembinaan Nasionalisme

Di Jawa Tengah


75

10. Capaian Kinerja Program Peningkatan Kualitas Hidup danPerlindungan Perempuan dan Anak serta Gender

Kelompok sasaran pada program dan kegiatan ProgramPeningkatan Kualitas Hidup dan Perlindungan Perempuan dan Anakserta Gender Tahun 2011, yaitu :a. Pengembangan Model Pencegahan Kekerasan Berbasis Gender di

Sekolah, dengan kelompok sasaran Dinas Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota serta satuan pendidikan.

b. Pengembangan Model Pendidikan Keluarga Berbasis Gender,dengan kelompok sasaran Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota serta satuan pendidikan..

Capaian kinerja Program Peningkatan Kualitas Hidup danPerlindungan Perempuan dan Anak serta Gender merupakan salahsatu program penting dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah.Program ini dilaksanakan untuk mendukung sasaran programterwujudnya keadilan dan kesetaraan gender bidang pendidikan,kemudian capaian masing-masing sasaran program tampak pada tabelberikut :


Peningkatan Kualitas Hidup dan PerlindunganPerempuan dan Anak serta Gender

Tahun 2011



terwujudnyakeadilan dankesetaraangender bidangpendidikan

1 % Kabupaten/Kota melak-sanakan PengarusatamaanGender Pendidikan

100% 100% 100 120 20%

Jumlah Rata-rata - - 100 (Sangat Baik)


76

C. AKUNTABILITAS KEUANGAN

Dasar Peraturan Daerah Provinsi Jawa Tengah Nomor 11 Tahun2010 tentang APBD Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2011, danditindak lanjuti Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor 151 Tahun 2010tentang Penjabaran APBD Provinsi Jawa Tengah Tahun Anggaran 2011,maka Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah telah melaksanakanpengelolaan anggaran program dan kegiatan maupun distribusi bantuanpendidikan dengan mengacu pada Peraturan Gubernur Jawa Tengah Nomor157 Tahun 2010 tentang Pedoman Penatausahaan Pelaksanaan APBDProvinsi Jawa Tengah Tahun 2011.

Realisasi pelaksanaan program dan kegiatan mengedepankanprinsip efektifitas dan efisiensi, sehingga sampai dengan bulan Desember2011 diperoleh capaian realisasi fisik dan daya serap keuangan sebagaiberikut :

1. Analisis Efesiensi dan Efektifitas

Analisis efisiensi dan efektifitas merupakan perbandingancapaian kinerja input terhadap output kegiatan pada Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah tahun 2011 yang dibiayai dari dana APBD ProvinsiJawa Tengah. Sedangkan untuk rincian realisasi masing-masingpelaksanaan program dan kegiatan APBD Dinas Pendidikan Provinsi JawaTengah Tahun 2011 dengan total realisasi jumlah anggaran belanjalangsung sebesar 219.880.451.000,- yang terdiri dari 9 (sembilan) programutama dan 4 (empat) program pendukung sebagaimana tampak pada tabeldibawah ini :


77

Tabel 3.13Realisasi Alokasi Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah


No BELANJA ANGGARAN REALISASI % SKO

A. PENDAPATAN

1 Retribusi Daerah 600,000,000 791,068,299 131,84 0

Total Pendapatan 600,000,000 791,068,299 131,84 0

B. BELANJA TIDAK LANGSUNG

1Belanja PegawaiGaji dan Tunjangan 56.698.344.000 55.193.153.592 97,34 1.505.190.408

2 Bantuan Keuangan 730.368.795.000 719.382.382.000 98,50 10.986.413.000

3 Bantuan Sosial 57.166.260.000 52.076.500.000 91,10 5.089.760.000

C. BELANJA LANGSUNG

Belanja Langsung 219.880.451.000 209.389.942.618 95,23 10.490.508.382

TOTAL BELANJA 1,064,113,850,000 1.036,041,978,210 97,36 28,071,871,790

Sisa anggaran kegiatan operasional program bersumber dari :a. Penghematan biaya rekening listrik Dinas Pendidikan Provinsi

Jawa Tengah (sesuai amanat Surat Edaran Gubernur JawaTengah tanggal 17 Juli 2008 Nomor 671/10845 tentangPenghematan Energi Listrik Di Jawa Tengah);

b. Selisih lelang pengadaan barang dan jasa pada beberapa jeniskegiatan;

c. Efisiensi biaya perjalanan dinas pelaksanaan program dankegiatan pembangunan pendidikan;

d. Selisih indeks pengadaan barang dan jasa.


78

a. Program Pendidikan Anak Usia Dini

Realisasi capaian kegiatan untuk program pendidikan anak usia diniyang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengahselama tahun anggaran 2011 terdiri dari 4 (empat) kegiatan dengantotal anggaran Rp. 7,290,778,000,-., selanjutnya rincian realisasitersebut dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 3.14Rincian Realisasi Program Pendidikan Anak Usia Dini

Tahun 2011

b.

b. Program Pendidikan DasarRealisasi capaian kegiatan untuk program pendidikan anak usia diniyang dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengahselama tahun anggaran 2011 terdiri dari 5 (lima) kegiatan dengan totalanggaran Rp. 34,374,256,000,-. Adapun rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut tampak pada tabel dibawah ini :

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1 Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PAUD 2,781,500,000 100 96,77

2 Fasilitasi Pemenuhan Sarana Prasarana PAUD 894,900,000 100 92,97

3 Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PAUD 1.949.500.000 100 97,69

4 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan PAUD 1,664.878,000 100 98,63

JUMLAH 7.290.778.000 100 -

Realiasi Keuangan 7.070.222.330 - 96,97

SKO 220.555.670 - 3,03


79

Tabel 3.15Rincian Realisasi Program Pendidikan Dasar

Tahun 2011NO KEGIATAN DANA

Rp.REALISASI (%)Fisik Keu

1. Fasilitasi Penguatan Kelembagaan DIKDAS 9,964,645,000 100 97,86

2. Fasilitasi Pemenuhan Sarana Prasarana DIKDAS 957,392,000 100 98,73

3. Fasilitasi Penguatan Kurikulum DIKDAS 2,923,740,000 100 99,46

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKDAS 18,593,304,000 100 97,21

5. Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar DIKDAS 1,935,175,000 100 92,02

JUMLAH TOTAL 34,374,256,000 100 -


SKO 913.942.925 - 2,66

c. Program Pendidikan Menengah

Realisasi capaian program pendidikan menengah Tahun 2011 dapat dilihat darirata-rata persentase realisasi dari 5 (lima) kegiatan yang telah dilaksanakanDinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah. Total anggaran yang dialokasikan padaprogram ini sebesar Rp. 38,269,323,000,-. Adapun rincian realisasi capaianmasing-masing kegiatan tampak pada tabel dibawah ini :

Tabel 3.16Rincian Realisasi Program Pendidikan Menengah

Tahun 2011NO KEGIATAN DANA

Rp.REALISASI (%)Fisik Keu

1. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKDMEN 9,469,982,000 100 93,71

2. Fasilitasi Penguatan Sarana Prasarana DIKMEN 955,259,000 100 88,89

3. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKMEN 1,643,200,000 100 99,07

4. Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKMEN 24,273,422,000 100 91,94

5. Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan sumberbelajar DIKMEN 1,927,460,000 100 87,06

JUMLAH TOTAL 38,269,323,000 100 -


SKO 2.923.827.800 - 7,64


80

d. Program Pendidikan Non Formal dan Informal

Kegiatan program pendidikan non formal dan Informal tahun 2011dengan total anggaran sebesar Rp. 12,424,314,000,-. Meliputi 4(empat). Adapun rincian realisasi capaian kegiatan program tersebuttampak pada tabel dibawah ini :

Tabel 3.17Rincian Realisasi Program Pendidikan Non Formal

Tahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1 Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan PNF 6,759,114,000 100 98,71

2 Fasilitasi Pembinaan Warga Belajar danPendidikan Masyarakat 2,415,200,000 100 99,01

3 Fasilitasi Pengambangan Kurikulum PNF 2,000,000,000 100 94,47

4 Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar PNF 1,250,000,000 100 97,03

JUMLAH TOTAL 12,424,314,000 100 -


SKO 258.902.460 - 2,08

e. Program Pendidikan Khusus

Realisasi capaian kegiatan untuk program pendidikan khusus yangdilaksanakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah selamatahun anggaran 2011 dengan alokasi Rp. 8,467,875,000,- dapat dilihatpada tabel dibawah ini :

Tabel 3.18Rincian Realisasi Program Pendidikan khusus

Tahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1. Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan DIKSUS 3,290,000,000 100 91,41

2 Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan DIKSUS 1,750,000,000 100 92,73

3. Fasilitasi Pengembangan Kurikulum DIKSUS 2,900,000,000 100 98,47


81

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

4 Fasilitasi Pengembangan dan PengayaanSumber Belajar DIKSUS 527,875,000 100 92,35

JUMLAH TOTAL 8,467,875,000 100 -


SKO 494.490.000 - 5,84

f. Program Fasilitasi Perguruan Tinggi

Realisasi capaian kegiatan untuk program fasilitasi pendidikan tinggi Tahun2011 terdiri dari 5 kegiatan dengan total anggaran Rp. 11,493,742,000,-.

Realisasi capaian kegiatan program sebagai berikut :Tabel 3.19

Rincian Realisasi Program Fasilitasi Perguruan TinggiTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1. Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Potensi AkademiMahasiswa 630,300,000 100 93,83

2 Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaaan KKN bagipengembangan Pedesaan di Desa Vokasi 850,000,000 100 84,28

3 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Peningkatan PotensiMahasiswa 1,500,000,000 100 98,78

4 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan SosialPerguruan Tinggi 8.098.423.000 100 91,06

5. Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan SeniMahasiswa 415.019.000 100 100

JUMLAH TOTAL 11,493,742,000 100 -


SKO 914.450.000 - 7,96

g. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Realisasi capaian kegiatan untuk program peningkatan mutu pendidikdan tenaga kependidikan Tahun 2011 terdiri dari 6 (enam) kegiatandengan total anggaran Rp. 30,878,864,000,-. Adapun rincian realisasicapaian kegiatan program tersebut disajikan dalam tabel dibawah ini :


82

Tabel 3.20Rincian Realisasi Program Peningkatan Mutu

Pendidik dan Tenaga KependidikanTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1.Fasilitasi Peningkatan Kompetensi danProfesionalitas Pendidik dan Tenaga KependidikanFormal dan Non Formal

7,432,344,000 100 98,86

2.Fasilitasi Kualifikasi Akademik dan SertifikasiPendidik dan Tenaga Kependidikan Formal danNon Formal

3.469.088.000 100 99,00

3. Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik danTenaga Kependidikan RSBI 3,172,718,000 100 99,12

4. Fasilitasi Kesejahteraan dan Harlindung Pendidikdan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal. 5,396,318,000 100 97,09

5. Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis Pendidikpasda Unit Pelaksana Teknis. 8,400,000,000 100 95,47

6 Fasilitasi Pengembangan Profesi Pendidik danTenaga Kependidikan Formal dan Non Formal. 3.008.396.000 100 99,36

JUMLAH TOTAL 30,878,864,000 100 -


SKO 704.698.000 - 2,28

h. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Realisasi capaian kegiatan untuk program Manajemen PelayananPendidikan Tahun 2011 terdiri dari 6 (enam) kegiatan dengan totalanggaran Rp. 15.453.438.000,-. Program Manajemen PelayananPendidikan merupakan salah satu program penunjang penyelenggaraanpembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut sebagai berikut :


83

Tabel 3.21Rincian Realisasi Program

Manajemen Pelayanan PendidikanTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)Fisik Keu

1. Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan 4,810,033,000 100 99,36

2. Penguatan Perencanaan Pendidikan 2,000,000,000 100 99,65

3. Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 1,800,000,000 100 99,97

4. Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1,408,155,000 100 93,91

5. Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1,435,250,000 100 92,61

5. Akreditasi Sekolah / Madrasah 4,000,000,000 100 98,26

JUMLAH TOTAL 15,453,438,000 100 98,06

Realiasi Keuangan 15.154.183.000 - -

SKO 299.255.000 - 1,94

i. Program Pendidikan Berkelanjutan

Realisasi capaian kegiatan untuk program Pendidikan Berkelanjutan Tahun2011 terdiri dari 4 (empat) kegiatan dengan total anggaran sebesarRp. 5.829.908.000,-. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan sebagaiprogram penunjang penyelenggaraan pembangunan pendidikan di JawaTengah. Adapun rincian realisasi capaian kegiatan program tersebutdisajikan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 3.22Rincian Realisasi Program Pendidikan Berkelanjutan

Tahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1. Pendidikan Untuk Semua 718,000,000 100 99,64

2. Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme 2,927,063,000 100 99,54


84

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

3. Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1,267,345,000 100 95,40

4. Fasilitasi Penanganan Bencana Alam bidangPendidikan 917,500,000 100 99,68

JUMLAH TOTAL 5,829,908,000 100 -


SKO 77.407.500 - 1,33

j. Program Peningkatan Kualitas Hidup Dan Perlindungan Perempuan DanAnak

Realisasi capaian kegiatan untuk program Peningkatan Kualitas Hidup Dan

Perlindungan Perempuan Dan Anak Tahun 2011 terdiri dari 2 (dua) kegiatandengan total anggaran sebesar Rp. 1.660.500.000,-. Program ManajemenPelayanan Pendidikan sebagai program penunjang penyelenggaraanpembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Adapun rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut disajikan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 3.23Rincian Realisasi Program Peningkatan Kualitas Hidup Dan

Perlindungan Perempuan Dan AnakTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1. Pengembangan Model Pencegahan KekerasanBerbasis Gender di Sekolah 824.000.000 100 100

2. Pengembangan Model Pendidika Keluargaberbasis Gender (PKBG) 836,500,000 100 100

JUMLAH TOTAL 1.669.500.000 100 -

Realiasi Keuangan 1.669.500.000 - 100

SKO - - -


85

k. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

Realisasi capaian kegiatan untuk program pelayanan administrasiperkantoran dalam pembangunan Tahun 2011 terdiri dari 14 (empat belas)kegiatan dengan total anggaran sebesar Rp. 13.740.884.000,-. ProgramPelayanan Administrasi Perkantoran sebagai program penunjangpenyelenggaraan pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Adapunrincian realisasi capaian kegiatan program tersebut disajikan dalam tabeldibawah ini :

Tabel 3.24Rincian Realisasi Program Adminstrasi Perkantoran

Tahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.


1 Kegiatan Penyediaan jasa Surat menyurat 278,000,000 100 99,42

2 Kegiatan Jasa Komunikasi, SDA dan Listrik 2,130,236,000 100 80,03

3 Kegiatan Penyediaan Jasa peralatan danperlengkapan perkantoran 241,500,000 100 89,94

4 Kegiatan Penyediaan Jasa Jaminan/PremiAsuransi Barang milik daerah 270,140,000 100 97,09

5 Kegiatan Penyediaan alat tulis kantor 679,800,000 100 98,14

6 Kegiatan Penyediaan barang cetak danpenggandaan 1,042,770,000 100 98,40

7 Kegiatan penyediaan komponen instalasi listrik/Penerangan Bangunan Kantor 314,740,000 100 99,51

8 Kegiatan Penyediaan peralatan dan PerlengkapanKantor 950,000,000 100 100

9 Kegiatan Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 680,973,000 100 99,89

10 Kegiatan Penyediaan Bahan Bacaan danPeraturan Perundang-undangan 408,112,000

10099,99

11 Kegiatan Penyediaan Makanan dan Minuman 995,704,000 100 100

12 Kegiatan Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi diDalam dan di Luar Daerah 2,188,750,000 100 94,81

13 Kegiatan Jasa Pelayanan Perkantoran 3,252,023,000 100 94,43

14. Kegiatan Penyediaan logistik Serta SaranaPendukung Poliklinik 308,136,000 100 98,78

JUMLAH TOTAL 13.740.884.000 100 -


SKO 789.026.677 - 5,74


86

l. Program Peningkatan Sarana Prasarana Aparatur

Realisasi capaian kegiatan untuk program Peningkatan Sarana PrasaranaAparatur dalam pembangunan Tahun 2011 terdiri dari 8 (delapan) kegiatandengan total anggaran sebesar Rp. 32.537.358.000,-. Program PeningkatanSarana Prasarana Aparatur sebagai program penunjang penyelenggaraanpembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Adapun rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut disajikan dalam tabel dibawah ini :

Tabel 3.25Rincian Realisasi Program Peningkatan

Sarana Prasarana AparaturTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.

REALISASI (%)

Fisik Keu

1 Kegiatan Pemeliharaan Rutin berkala Rumah dinas 182,520,000 100 98,30

2 Kegiatan Pemeliharaan rutin berkala gedung kantor 7,483,320,000 100 94,85

3 Kegiatan Pemeliharaan Rutin berkala kendaraandinas/ operasional 500,000,000 100 99,68

4 Kegiatan Pemeliharaan Rutin berkala perlengkapangedung kantor 1,900,000,000 100 99,35

5 Kegiatan Pemeliharaan rutin berkala PeralatanGedung Kantor 1,145,840,000 100 96,52

6 Kegiatan Pemeliharaan Barang bercorak Keseniandan Kebudayaan 27,500,000 100 100

7 Kegiatan Pemeliharaan rutin / berkala alat Bengkel 500,000,000 100 1008 Kegiatan Peningkatan Sarana Prasarana Kantor 20,798,178,000 100 89,82

JUMLAH TOTAL 32.537.358.000 100 92.13


SKO 2.560.092.650 - 7.87

m. Program Peningkatan Disiplin Aparatur

Realisasi capaian kegiatan untuk program Peningkatan Disiplin Aparaturdalam pembangunan Tahun 2011 terdiri dari 1 (satu) kegiatan dengan totalanggaran sebesar Rp. 980,292,000,-. Program Peningkatan SaranaPrasarana Aparatur sebagai program penunjang penyelenggaraan


87

pembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Adapun rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut disajikan dalam tabel dibawah ini :


Disiplin AparaturTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.


1 Kegiatan Pengadaan Pakaian Dinas dan besertaperlengkapanya 980,292,000 100 88,18

JUMLAH TOTAL 980,292,000 100 88,18

Realiasi Keuangan 864.388.100 - -

SKO 115.903.900 - 11,82

n. Program Peningkatan Kapasitas SDM Aparatur

Realisasi capaian kegiatan untuk program Peningkatan Kapasitas SDMAparatur dalam pembangunan Tahun 2011 terdiri dari 4 (empat) kegiatandengan total anggaran sebesar Rp. 6.478.919.000,-. Program PeningkatanKapasitas SDM Aparatur sebagai program penunjang penyelenggaraanpembangunan pendidikan di Jawa Tengah. Adapun rincian realisasi capaiankegiatan program tersebut disajikan dalam tabel dibawah ini :


Kapasitas SDM AparaturTahun 2011

NO KEGIATAN DANARp.


1 Kegiatan pendidikan dan Pelatihan Formal 2,843,815,000 100 94,74

2 Kegiatan Sosialisasi Peraturan Perundang-Undangan 1,028,850,000 100 100

3 Kegiatan Bimbingan Teknis ImplementasiPeraturan Per Undang-Undangan 1,476,434,000 100 96,08

4 Kegiatan Peningkatan Kapasitas/Kualitas SumberDaya Aparatur 1,129,820,000 100 99,07

JUMLAH TOTAL 6.478.919.000 100 96,64


SKO 217.955.800 - 3,36


88

BAB IVPENUTUP

A. Tinjauan Umum Keberhasilan

Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah sebagai SKPD teknisyang mempunyai tugas pokok menyusun kebijakan, mengkoordinasikan danmelaksanakan urusan pemerintah di bidang pendidikan mempunyai fungsiuntuk memberikan pelayanan di bidang pendidikan pada masyarakat. Agarpelaksanaan tugas dan fungsi tersebut berjalan secara optimal makadiperlukan pengelolaan SDM, sumber dana dan sarana secara efektif danefisien mungkin

Dengan memperhatikan uraian dan beberapa data tersebut diatas, maka dapat disimpulkan bahwa Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengahdalam melaksanakan tugasnya dapat dikatakan berhasil, karena semua targetsasaran yang telah ditetapkan dicapai dengan kategori Sangat Baik. Haltersebut didukung dengan data sebagai berikut :

1. Target kinerja pendidikan tercermin pada Dokumen Rencana KinerjaTahunan (RKT) Tahun 2011, yang disusun pada akhir semester I(pertama) Tahun 2010 berdasarkan Rencana Kerja PembangunanDaerah (RKPD) bidang Pendidikan dan Penetapan Kinerja (PK) KepalaDinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah, yang disusun pada awal Tahun2011 berdasarkan Dokumen Pengelolaan Anggaran (DPA) Tahun 2011.

2. Hasil Pengukuran Kinerja terhadap target kinerja yang ditetapkan dalamdokumen Penetapan Kinerja (PK) dengan capaian 108,09% atau dalamkategori Sangat Baik, dengan rincian masing-masing sasaran programsebagai berikut :a. Sasaran Program PAUD = 102,22%


89

b. Sasaran Program DIKDAS = 118,38%c. Sasaran Program DIKMEN = 115,20%d. Sasaran Program PNFI = 106,57%e. Sasaran Program DIKSUS = 116,60%f. Sasaran Program PMPTK = 108,67%g. Sasaran Program PT = 116,67%h. Sasaran Program Manajemen Pelayanan Pendidikan = 94,17%i Sasaran Program Pendidikan Berkelanjutan = 111,01%j. Sasaran Program PKHA dan Gender = 100%

3. Sedangkan capaian kinerja Fisik kegiatan di Lingkungan DinasPendidikan Provinsi Jawa Tengah sebesar 100% atau dapat dilaksanakanseluruhnya.

4. Total Daya serap anggaran Dinas Pendidikan Provinsi Jawa TengahTahun 2011 sebesar Rp. 1.036.041.978.210,- atau 97,36% dari totalalokasi anggaran sebesar Rp. 1.064.113.850.000,- atau dengan sisaanggaran sebesar Rp. 28.071.871.790,-. Hal ini dapat disimpulkan bahwaDinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah telah efisiensi dari angaran yangdisediakan.

B. Permasalahan Atau Kendala Yang berkaitan dengan Pencapaian Kinerja

Permasalahan atau kendala yang ditemui dalam pelaksanaankegiatan guna mencapai kinerja yang telah ditargetkan, diantaranya :1. Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Menengah (SMA/MA/SMK) sebesar

64,93% di bawah APK Nasional 70,53% merupakan indikator bahwakesadaran dan kemampuan ekonomi masyarakat membiayai pendidikanmenengah masih rendah.

2. Jumlah satuan pendidikan belum berakreditasi masih cukup besar ±34,53% adalah indikator kondisi sekolah/madrasah belum memenuhi


90

Standar Nasional Pendidikan (SNP) dan ketimpangan jumlah asesorakreditasi dengan satuan pendidikan.

3. Jumlah ruang kelas rusak pada jenjang pendidikan dasar cukup besar,yang disebabkan oleh usia teknis bangunan dan keterbatasan danarehabilitasi.

4. Peningkatan persentase kelulusan peserta didik di semua jenjang danmargin peningkatan nilai rata-rata lulusan, merupakan indikator bahwaruang dan peluang pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) belum optimal.

5. Pengelolaan penyelenggaraan RSBI/SBI oleh pemerintah provinsi belumterlaksana, mengingat pengalihan membutuhkan proses dan komitmenseluruh pemangku kepentingan di tingkat kabupaten/ kota.

6. Jumlah pendidik belum berkualifikasi S1/D4 mencapai 41,44% sertadisparitas persebaran guru antar wilayah di kabupaten/kota adalahkewenangan penuh Pemerintah kabupaten/kota, hal ini menjadi indikatorpemetaan kualifikasi dan kebutuhan pendidik pada satuan pendidikanbelum optimal.

C. Strategi Pemecahan Masalah

Strategi yang dilaksanakan dalam menghadapi permasalahantersebut adalah :61. Penguatan program Provinsi Vokasi guna mendorong peningkatan rasio

siswa SMK:SMA dan Angka Partisipasi Kasar (APK) PendidikanMenengah, sehingga diharapkan dapat menekan angka penganggurandan kemiskinan melalui:a) peningkatan alokasi bantuan beasiswa siswa SMA/SMK dari keluarga

kurang mampu.b) peningkatan alokasi dana pembangunan ruang kelas baru (RKB) SMK

guna tingkatkan daya tampung.


91

c) peningkatan fasilitasi sarana prasarana pendidikan vokasional SMKberbasis potensi dan kebutuhan.

d) peningkatan kerjasama antara SMK dengan dunia usaha dan duniaindustri serta menumbuhkan jiwa kewirausahaan (entreprenuership).

2. Akselerasi program akreditasi sekolah/madrasah melalui fasilitasi kegiatanakreditasi sekolah/madrasah serta meningkatkan kuantitas dan kualitasassesor.

3. Akselerasi program rehabilitasi ruang kelas rusak pendidikan dasar,berdasar pemetaan secara bertahap serta mendorong komitmenkabupaten/kota.

4. Akselerasi program peningkatan kualitas pembelajaran dengan fokuspenguatan pengembangan KTSP melalui fasilitasi rekayasa kurikulumtermasuk kurikulum muatan lokal bahasa Jawa sebagai pengakuankearifan lokal dalam penumbuhan budi pekerti.

5. Penguatan program advokasi peralihan status pengelolaan RSBI/SBI darikabupaten/kota kepada provinsi.

6. Pelaksanaan SE Gubernur Jawa Tengah Nomor: 420/06604 tentangpemerataan pendidik dan tenaga kependidikan kepada Bupati/Walikota,serta kewajiban pembinaan pendidik dalam meningkatkan kualifikasipendidikan minimal.

Dengan perhatian terhadap hal-hal yang perlu dilakukan tersebut di atas,diharapkan terjadi penguatan konsistensi upaya pencapaian rencana strategis danpeningkatan kualitas capaian hasil kinerja yang pada akhirnya akan memberikankontribusi positif terhadap pencapaian visi dan misi Dinas Pendidikan Provinsi JawaTengah khususnya serta Pemerintah Provinsi Jawa Tengah pada umumnya.

Lampiran II1/5-5

Provinsi/Kabupaten/Kota : Jawa TengahNama SKPD : Dinas Pendidikan

%5 100

Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

3REALISASI

4

TAHUN 2012

TARGET

FORMULIR PENGUKURAN KINERJA

SASARAN STRATEGIS INDIKATOR KINERJA1 2

1 APK PAUD 63 % 68.59 % 108.872 % Sarana Prasarana PAUD layak 50 % 50 % 1003 Rasio pendidik dengan peserta didik PAUD 1 : 35 siswa 1 : 35 siswa 1004 % Lembaga PAUD memiliki tata kelola dan citra baik 30 % 30 % 100

102.22

1 APM-SD 97 % 96.04 % 99.012 APK Wajar Dikdas. 97.57 % 99.72 % 102.203 6.85 % 7.31 % 106.72

4 Nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) SMP/ MTs 6.64 % 6.75 % 101.665 Angka Naik Kelas.

- SD/MI 96.71 % 98.45 % 101.80- SMP/MTs 95 % 96.87 % 101.97

6 Angka Putus Sekolah- SD/MI 0.2 % 0.16 % 120

Meningkatnya pemerataan akses, mutu dan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Anak Usia Dini (PAUD).

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Dasar Nilai rata-rata Ujian Akhir Sekolah Berstandar Nasional

(UASBN) tingkat SD/MI.

- SD/MI 0.2 % 0.16 % 120- SMP/MTs 0.53 % 0.5 % 105.66

7 Angka lulus sekolah- SD/MI 96.87 % 98.4 % 101.58- SMP/MTs 94.18 % 99.05 % 105.17

8 % ruang kelas sesuai standar.- SD/MI 76 % 76.53 % 100.70- SMP/MTs 78 % 82.86 % 106.23

9 Jumlah SD/MI memiliki laboratorium IPA dan komputer. 1.2 % 4.74 % 395.00

10 24 % 42.32 % 176.33

11 Jumlah sekolah yang memiliki perpustakaan- SD/MI 30.2 % 56.33 % 186.52- SMP/MTs 40 % 39.58 % 98.95

12 % SD/MI terakreditasi :

Jumlah SMP/MTs memiliki laboratorium IPA, Bahasa,komputer (ICT).

12 % SD/MI terakreditasi :- Terakreditasi A 30 % 31.53 % 105.10- Terakreditasi B 55 % 60.61 % 110.20- Terakreditasi C 5 % 5 % 100.00% SMP/MTs terakreditasi :- Terakreditasi A 50 % 52.02 % 104.04- Terakreditasi B 34 % 35.32 % 103.88- Terakreditasi C 16 % 11.97 % 74.81

13 % sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan KTSP 100 % 100 % 10014 100 % 100 % 100

15

- SD 65 % 45.71 % 70.32- SMP 100 % 100 % 100

118.38

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Menengah

% sekolah SD/MI dan SMP/MTs melaksanakan pembinaankesiswaan dengan baikJumlah minimal setiap Kab/Kota memiliki Rintisan SekolahBertaraf Internasonal (RSBI)

1 APK SMA/SMK/MA 63.87 % 64.93 % 101.662 Rasio Siswa SMK:SMA 63 : 37 siswa 63 : 37 siswa 100.003 % ruang kelas SMA/SMK/MA yang sesuai standar 32 % 85.38 % 266.814 Angka Putus Sekolah SMA/SMK/ MA 0.08 % 0.09 % 87.505 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki Perpustakaan 84 % 86 % 102.386 % jumlah SMA/SMK/MA memiliki laboratorium 71 % 73 % 102.827 Jumlah setiap Kab./Kota memiliki rintisan SBI

- SMK 94 % 86 % 91.49- SMA 85 % 73 % 85.88

126.67

8 % SMA/SMK/MA menerapkan ICT Based Learning 42 % 44 % 104.769 Rata-rata Nilai UN SMA/SMK/MA 6.97 7.72 110.7610 % jumlah SMK Memiliki Bengkel 42 % 45 % 107.1412 % jumlah SMA/SMK yang melaksanakan KTSP 100 % 100 % 10013 % SMA/MA Terakreditasi

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan pada JenjangPendidikan Menengah

13 % SMA/MA Terakreditasi- Terakreditasi A 57 % 50.32 % 88.28- Terakreditasi B 32 % 36.6 % 114.375- Terakreditasi C 11 % 12.44 % 113.09

% SMK Terakreditasi- Terakreditasi A 40 % 41.11 % 102.78- Terakreditasi B 49 % 46.83 % 95.57- Terakreditasi C 11 % 11.8 % 107.27

14 Jumlah sekolah Penerapan ISO 9001 – 2000- SMK 3.12 % 6.1 % 195.51- SMA 9.98 % 13.42 % 134.47

15 75 % 80 % 106.67

115.20

1 Pendidikan Kesetaraan :- % capaian APK yang mendukung APK Dikdas. 5 % 5 % 100.00

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Non Formal.

% jumlah SMA/SMK/MA yang Melaksanakan PembinaanKesiswaan dengan baik

- % capaian APK yang mendukung APK Dikdas. 5 % 5 % 100.00- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket A 97 % 96.8 % 99.79- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket B 92.5 % 92.34 % 99.83- % kelulusan pendidikan kesetaraan Paket C 86 % 89.92 % 104.56- % usia dewasa yang belum bersekolah terlayani

pendidikan kesetaraan50 % 50 % 100.00

2 Pendidikan Kemasyarakatan :- % Buta Aksara 15 tahun ke atas :

- Tuntas tahap pemberantasan 99 % 100 % 101.01 - Tuntas Tahap Pembinaan 64 % 60 % 93.75 - Tuntas Tahap Pelestarian 42 % 45 % 107.14

98.72

- % desa di Jawa Tengah memiliki Taman BacaanMasyarakat (TBM)

11 % 12 % 109.09

3 Kursus dan Kelembagaan :- % pengangguran usia 15-44 tahun memperoleh layanan

pendidikan Kecakapan Hidup.4 % 4 % 100

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tata kelola serta pencitraan publik pada jenjangPendidikan Non Formal.

- % pengangguran usia 15-44 tahun memperoleh layananpendidikan Kecakapan Hidup.

4 % 4 % 100

- % lembaga PNF terakreditasi 6 % 7 % 116.67- Kab./Kota memiliki 1 (satu) model layanan PNF

Unggulan68 % 100 % 147.06

106.57

1 APK Pendidikan Khusus 37.6 % 39 % 103.722 Angka Naik Kelas 96.8 % 98 % 101.243 Angka lulus pendidikan khusus 100 % 100 % 1004 % jumlah kelas sesuai standar 62 % 62 % 1005 36 % 66.94 % 185.946 Pendidikan khusus terakreditasi 92 % 100 % 108.70

116.60

1 Pendidik Jawa Tengah Berkualifikasi S1/D4 Mencapai : 162,364 orang 164,081 orang 101.06a % Pendidik PAUD 22.5 % 20.99 % 93.29

Meningkatnya pemerataan akses, mutu, relevansidan tatakelola serta pencitraan publik pada jenjangpendidikan Khusus

Meningkatnya mutu pendidik dan tenagakependidikan

% sarana dan prasarana pada pendidikan khusus terpenuhi

a % Pendidik PAUD 22.5 % 20.99 % 93.29b % Pendidik SD/SDLB 36.5 % 45.4 % 124.38c % Pendidikan SMP/SMPLB 79.5 % 78.01 % 98.13d % Pendidikan SMA/SMALB/SMK 90.5 % 88.49 % 97.78

2 Pendidik Jawa Tengah Bersertifikat Pendidik mencapai : 108,695 orang 117,864 orang 108.44a % Pendidik PAUD 11 % 10.01 % 91b % Pendidik SD/SDLB 30 % 32.58 % 108.6c % Pendidikan SMP/SMPLB 57 % 42.18 % 74.00d % Pendidikan SMA/SMALB/SMK 61 % 45.01 % 73.79

108.67

18 % 21 % 116.67

1 15 % 15 % 100

Terwujudnya Fasilitasi Perguruan Tinggi secaraoptimal.

% SD/MI menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

% SMP/MTs menerapkan MBS

Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publikpada penyelenggaraan pendidikan

% Perguruan Tinggi bermitra dengan Pemerintah Daerah danMasyarakat dalam pembangunan pendidikan

Meningkatnya mutu pendidik dan tenagakependidikan

1 15 % 15 % 100

2 30 % 26 % 86.673 50 % 45 % 90.004 Jumlah Unit Kerja menerapkan SMM ISO 9001 : 2008 4 Unit Kerja 4 Unit Kerja 100

94.17

1 65 % 75 % 115.38

2 100 % 100 % 100.00

3 85 % 100 % 117.65

111.01

1 % ketersediaan peralatan dan perlengkapan kantor 75 % 75 % 1002 Polis Asuransi Aset Dinas 8 dokumen 8 dokumen 1003 Cakupan layanan penyediaan ATK 8 unit kerja 8 unit kerja 100

% SD/MI menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

% SMP/MTs menerapkan MBS% SMA/MA menerapkan MBS

% Satuan Pendidikan Melaksanakan PendidikanBerwawasan Kebangsaan (nasionalisme)% Satuan Pendidikan melaksanakan Kurikulum Bahasa Jawa

Meningkatnya tata kelola dan pencitraan publikpada penyelenggaraan pendidikan

Jumlah Kab/Kota Laks Program Pengarusutamaan GenderBidang Pendidikan

Meningkatnya kualitas dan kuantitas pelaksanaantugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah 3 Cakupan layanan penyediaan ATK 8 unit kerja 8 unit kerja 100

4 Cakupan Ketersediaan Komponen Listrik/ Penerangan 8 unit kerja 8 unit kerja 1005 Cakupan Layanan Kebersihan 8 unit kerja 8 unit kerja 1006 Cakupan Layanan Informasi dan Per-UU-an 8 unit kerja 8 unit kerja 1007 Cakupan Layanan Makan minum Rapat dan Tamu 500 kegiatan 500 kegiatan 1008 73 kegiatan 73 kegiatan 1009 Cakupan pelayanan administrasi Dinas Pendidikan 80 % 80 % 10010 Cakupan pelayanan kesehatan karyawan Dinas Pendidikan 1,027 orang 1,027 orang 10011 Cakupan Layanan Pemeliharaan Rumah Dinas 3 unit 3 unit 10012 % Pemeliharaan Gedung Kantor 85 % 85 % 10013 28 unit 28 unit 100

14 % Pemeliharaan Perlengkapan Gedung Kantor 80 % 80 % 10015 % Pemeliharaan Peralatan Gedung Kantor 85 % 85 % 10016 % Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian 90 % 90 % 100

100.00

Cakupan Layanan Pemeliharaan Kendaraan Dinas/Operasional

Keterlaksanaan program dan kegiatan dalam pengelolaan

Meningkatnya kualitas dan kuantitas pelaksanaantugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan ProvinsiJawa Tengah

17 % Pemeliharaan Alat Bengkel 75 % 75 % 10018 Cakupan Ketersediaan Sarana dan Prasarana 85 % 85 % 10019 Cakupan Ketersediaan Pakaian Dinas Karyawan 2 jenis 2 jenis 10020 90 % 90 % 100

21 % aparatur yang bekerja sesuai dengan kompetensinya 75 % 75 % 10022 % Kualitas dan Kapasitas Sumber Daya Aparatur 60 % 60 % 100

Jumlah Anggaran Kegiatan Tahun 2011 : Rp. 219,880,451,000.00 144.2461Jumlah Realisasi Anggaran Kegiatan Tahun 2011 : Rp. 209,389,942,618.00

DIKMEN

PNF-PT

PPTK

Sekretaris

% kepahaman aparatur terhadap Ketentuan PeraturanPerundang-undangan

DIKDAS

PETUNJUK :1 Header (a) diisi nama SKPD2 Header (b) diisi dengan tahun anggaran

3

Kolom (1) diisi dengan sasaran strategis unitorganisasi/SKPD sesuai dengan dokumenrencana perencanaan jangka menengahRPJMD

4 Kolom (2) diisi dengan indikator kinerja atas sasaran strategis dari unit organisasi SKPD dalam kolom 1.5 Kolom (3) diisi dengan angka target dari masing-masing indikator kinerja sasaran strategis.

Program

Sekretaris

PENETAPAN KINERJA TAHUN 2011

Dalam rangka mewujudkan manajemen pemerintahan yang efektif, transparan, danakuntabel serta berorientasi pada hasil, kami yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Drs. Kunto Nugroho HP, M.SiJabatan : Kepala Dinas Pendidikan

Provinsi Jawa Tengah

Selanjutnya disebut pihak pertama

Nama : H. Bibit WaluyoJabatan : Gubernur Jawa TengahSelaku atasan langsung pihak pertama

Selanjutnya disebut pihak kedua

Pihak pertama pada Tahun 2011 ini berjanji akan mewujudkan target kinerja tahunansesuai lampiran perjanjian ini dalam rangka mencapai target kinerja jangka menengahseperti yang telah ditetapkan dalam dokumen perencanaan. Keberhasilan dankegagalan pencapaian target kinerja tersebut menjadi tanggung jawab pihak pertama.

Pihak kedua akan memberikan supervisi yang diperlukan serta akan melakukanevaluasi akuntabilitas kinerja terhadap capaian kinerja dari perjanjian ini danmengambil tindakan yang diperlukan dalam rangka pemberian penghargaan dansanksi.

Semarang, Januari 2011Pihak Kedua, Pihak Pertama

Gubernur Jawa Tengah Kepala Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah

H. Bibit Waluyo Drs. Kunto Nugroho HP, M.SiPembina Utama Muda

NIP. 19580115 198503 1 014

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAHDINAS PENDIDIKAN

Jalan Pemuda 134 Telp. ( 024 ) 3515301 – 3546001 Faximile ( 024 ) 3520071Semarang 50132

Rp %2 3 4 5 6

5 BELANJA DAERAH 276,596,795,000 264,585,292,670 95.66 12,011,502,330

BELANJA TIDAK LANGSUNG 56,716,344,000 55,195,350,052 97.32 1,520,993,948

1

REALISASI PER PROGRAMDINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH

SAMPAI DENGAN BULAN DESEMBER 2011

Kode Rekening Uraian Sisa PaguAnggaran

JumlahAnggaran

Realisasi

10. REAL S.D DES 2011_BE9AE.xls 1

BELANJA TIDAK LANGSUNG 56,716,344,000 55,195,350,052 97.32 1,520,993,948BELANJA LANGSUNG 219,880,451,000 209,389,942,618 95.23 10,490,508,382

01PROGRAM PELAYANAN ADMINISTRASIPERKANTORAN 13,740,884,000 12,951,857,323 94.26 789,026,677

1 1 0 01 Kegiatan Penyediaan Jasa Surat-Menyurat 278,000,000 276,398,800 99.42 1,601,200

1 2 0 02Kegiatan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air danListrik 2,130,236,000 1,704,878,073 80.03 425,357,927

1 3 0 03Kegiatan Penyediaan Jasa Peralatan & PerlengkapanPerkantoran 241,500,000 217,200,000 89.94 24,300,000

1 5 0 05Kegiatan Penyediaan Jasa Jaminan/Premi Asuransi BarangMilik Daerah 270,140,000 262,270,000 97.09 7,870,000

1 10 0 10 Kegiatan Penyediaan Alat Tulis Kantor 679,800,000 667,162,300 98.14 12,637,7001 11 0 11 Penyediaan Barang Cetak dan Penggandaan 1,042,770,000 1,026,119,450 98.40 16,650,550

1 12 0 12Kegiatan Penyediaan Komponen InstalasiListrik/Penerangan Bangunan Kantor 314,740,000 313,206,000 99.51 1,534,000

1 13 0 13Kegiatan Penyediaan Peralatan dan PerlengkapanKantor 950,000,000 950,000,000 100.00 -

1 14 0 14 Kegiatan Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 680,973,000 680,219,800 99.89 753,200

6

9

10

11

12

3

4

5

78

1 14 0 14 Kegiatan Penyediaan Peralatan Rumah Tangga 680,973,000 680,219,800 99.89 753,200

1 15 0 15Kegiatan Penyediaan Bahan Bacaan Dan PeraturanPerundang-uandangan 408,112,000 408,108,000 100.00 4,000

1 17 0 17 Kegiatan Penyediaan Makanan dan Minuman 995,704,000 995,704,000 100.00 0

1 18 0 18Kegiatan Rapat-rapat Koordinasi dan Konsultasi diDalam dan di Luar Daerah 2,188,750,000 2,075,225,400 94.81 113,524,600

1 19 0 19 Kegiatan Jasa Pelayanan Perkantoran 3,252,023,000 3,070,979,500 94.43 181,043,500

1 23 0 23Kegiatan Penyediaan Logistik Serta Sarana PendukungPoliklinik 308,136,000 304,386,000 98.78 3,750,000

0 0 0 0 02 0PROGRAM PENINGKATAN SARANA DAN SARANAAPARTUR 32,537,358,000 29,977,265,350 92.13 2,560,092,650

2 21 0 21 Kegiatan Pemeliharaan Rutin / Berlakala Rumah Dinas 182,520,000 179,426,000 98.30 3,094,000

2 22 0 22 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung Kantor 7,483,320,000 7,098,284,500 94.85 385,035,500

2 24 0 24Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala KendaraanDinas/Operasional 500,000,000 498,416,000 99.68 1,584,000

2 26 0 26Kegiatan Pemeliharaan Rutin /Berkala PerlengkapanGedung Kantor 1,900,000,000 1,887,656,400 99.35 12,343,600

21

15

16

17

18

19

20

11

12

13

14

2 26 0 26Kegiatan Pemeliharaan Rutin /Berkala PerlengkapanGedung Kantor 1,900,000,000 1,887,656,400 99.35 12,343,600

2 28 0 28Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala PeralatanGedung Kantor 1,145,840,000 1,105,908,000 96.52 39,932,000

2 34 0 34 Kegiatan Pemeliharaan Barang Bercorak Kesenian danKebudayaan 27,500,000 27,500,000 100.00 0

2 35 0 35 Kegiatan Pemeliharaan Rutin/Berkala Alat Bengkel 500,000,000 500,000,000 100.00 0

2 41 0 41 Kegiatan Peningkatan Sarana dan Prasarana Kantor 20,798,178,000 18,680,074,450 89.82 2,118,103,5503 2 3 0 0 0 PROGRAM PENINGKATAN DISIPLIN APARATUR 980,292,000 864,388,100 88.18 115,903,900

3 2 0 02Kegiatan Pengadaan Pakaian Dinas besertaPerlengkapannya 980,292,000 864,388,100 88.18 115,903,900

5 2 0 0 05 0PROGRAM PENINGKATAN KAPASITAS SUMBERDAYAAPARATUR 6,478,919,000 6,260,963,200 96.64 217,955,800

5 1 0 02 Kegiatan Pendidikan dan Pelatihan Formal 2,843,815,000 2,694,289,500 94.74 149,525,5005 2 0 02 Kegiatan Sosialisasi Peraturan Perundang-undangan 1,028,850,000 1,028,800,000 100.00 50,000

5 3 0 03Kegiatan Bimbingan Teknis Implementasi PeraturanPerundang-undangan 1,476,434,000 1,418,553,700 96.08 57,880,300

5 4 0 04Kegiatan Peningkatan Kapasitas/Kualitas Sumber DayaManusia 1,129,820,000 1,119,320,000 99.07 10,500,000

27

28

29

21

22

23

24

25

26

20

5 4 0 04Kegiatan Peningkatan Kapasitas/Kualitas Sumber DayaManusia 1,129,820,000 1,119,320,000 99.07 10,500,000

15 1 0 0 15 0 PROGRAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 7,290,778,000 7,070,222,330 96.97 220,555,67015 1 0 01 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 2,781,500,000 2,691,763,080 96.77 89,736,920

15 2 0 02Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarana dan Prasarana(Sarpras) 894,900,000 831,987,500 92.97 62,912,500

15 3 0 03 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 1,949,500,000 1,904,478,750 97.69 45,021,25015 4 0 04 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,664,878,000 1,641,993,000 98.63 22,885,00016 0 - 0 16 0 PROGRAM PENDIDIKAN DASAR 34,374,256,000 33,460,313,075 97.34 913,942,92516 1 0 01 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 9,964,645,000 9,751,134,400 97.86 213,510,60016 2 0 02 Kegiatan Fasilitasi Pemenuhan Sarpras 957,392,000 945,276,000 98.73 12,116,00016 3 0 03 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 2,923,740,000 2,907,945,800 99.46 15,794,20016 4 0 04 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 18,593,304,000 18,075,159,375 97.21 518,144,625

16 5 0 5Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelanjar DIKDAS 1,935,175,000 1,780,797,500 92.02 154,377,500

17 0 0 0 17 0 PROGRAM PENDIDIKAN MENENGAH 38,269,323,000 35,345,495,200 92.36 2,923,827,80017 1 0 01 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 9,469,982,000 8,874,285,000 93.71 595,697,000

17 2 0 02Kegiatan Fasilitas Pemenuhan Standar Sarana danPrasarana 955,259,000 849,121,000 88.89 106,138,000

39

40

41

33

34353637

38

29

30

31

32

17 2 0 02Kegiatan Fasilitas Pemenuhan Standar Sarana danPrasarana 955,259,000 849,121,000 88.89 106,138,000

17 3 0 03 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 1,643,200,000 1,627,915,000 99.07 15,285,00017 4 0 04 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 24,273,422,000 22,316,174,200 91.94 1,957,247,800

17 5 0 05Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Menengah 1,927,460,000 1,678,000,000 87.06 249,460,000

18 0 0 0 18 0 PROGRAM PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INFORMAL 12,424,314,000 12,165,411,540 97.92 258,902,46018 10 0 10 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 6,759,114,000 6,671,991,910 98.71 87,122,090

18 13 0 13Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Warga Belanjar danPendidikan Masyarakat 2,415,200,000 2,391,187,000 99.01 24,013,000

18 14 0 14 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum PNF 2,000,000,000 1,889,411,630 94.47 110,588,370

18 15 0 16Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Non Formal (PNF) 1,250,000,000 1,212,821,000 97.03 37,179,000

19 0 0 0 19 0 PROGRAM PENDIDIKAN KHUSUS 8,467,875,000 7,973,385,000 94.16 494,490,00019 1 0 01 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kelembagaan 3,290,000,000 3,007,442,000 91.41 282,558,00019 3 0 03 Kagiatan Fasilitasi Pembinaan Kesiswaan 1,750,000,000 1,622,783,000 92.73 127,217,00019 4 0 04 Kegiatan Fasilitasi Pengembangan Kurikulum 2,900,000,000 2,855,665,000 98.47 44,335,000

19 5 0 04Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Khusus 527,875,000 487,495,000 92.35 40,380,000

51

45

46

47

484950

40

4142

43

44

19 5 0 04Kegiatan Fasilitasi Pengembangan dan Pengayaan SumberBelajar Pendidikan Khusus 527,875,000 487,495,000 92.35 40,380,000

20 0 0 0 20 0PROGRAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DANTENAGA KEPENDIDIKAN 30,878,864,000 30,174,166,000 97.72 704,698,000

20 1 0 01Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi danProfesionlitas Diktendik Formal dan Non Formal 7,432,344,000 7,347,404,000 98.86 84,940,000

20 2 0 02Kegiatan Fasilitas Kualifikasi Akademik dan SertifikasiPendidik dan Tenaga Kependidikan Formal dan Non Formal 3,469,088,000 3,434,541,000 99.00 34,547,000

20 3 0 03Kegiatan Pengelolaan dan Pengembangan Pendidik danTenaga Kependidikan SBI 3,172,718,000 3,144,830,500 99.12 27,887,500

20 4 0 04Kegiatan Fasilitasi Kesra dan Harlindung Diktendik Formaldan Non Formal 5,396,318,000 5,239,196,500 97.09 157,121,500

20 5 0 05Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis PendidikUnit Pelaksana Teknis 8,400,000,000 8,019,202,000 95.47 380,798,000

20 6 0 05Kegiatan Fasilitasi Peningkatan Kompetensi Teknis PendidikUnit Pelaksana Teknis 3,008,396,000 2,988,992,000 99.36 19,404,000

57

51

52

53

54

55

56

21 0 0 0 21 0 PROGRAM MANAJEMEN PELAYANAN PENDIDIKAN 15,453,438,000 15,154,183,000 98.06 299,255,000

21 1 0 01 Kegiatan Pengembangan Sistem Pendataan Pendidikan 4,810,033,000 4,779,413,000 99.36 30,620,00021 2 0 02 Kegiatan Penguatan Perencanaan Pendidikan 2,000,000,000 1,992,987,500 99.65 7,012,50021 3 0 03 Kegiatan Penguatan Tata Kelola dan Citra Publik 1,800,000,000 1,799,522,500 99.97 477,50021 4 0 04 Kegiatan Fasilitasi Kerjasama Bidang Pendidikan 1,408,155,000 1,322,410,000 93.91 85,745,00021 5 0 05 Kegiatan Fasilitasi UASBN, UN dan UNPK 1,435,250,000 1,329,260,000 92.62 105,990,00021 6 0 06 Kegiatan Fasilitsai Akreditasi Sekolah/Madrasah 4,000,000,000 3,930,590,000 98.26 69,410,00022 0 0 0 22 0 PROGRAM FASILITASI PENDIDIKAN TINGGI 11,493,742,000 10,579,292,000 92.04 914,450,00022 1 0 01 Kegiatan Peningkatan Fasilitasi Perguruan Tinggi 630,300,000 591,441,000 93.83 38,859,000

22 2 0 02Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi PengembanganPedesaan Di Desa Vokasi 850,000,000 716,412,000 84.28 133,588,000

22 3 0 02Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi PengembanganPedesaan Di Desa Vokasi 1,500,000,000 1,481,637,000 98.78 18,363,000

22 4 0 02Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial PendidikanTinggi (DBHCHT) 8,098,423,000 7,374,783,000 91.06 723,640,000

65

66

67

68

616263

64

58

5960

22 3 0 02Kegiatan Fasilitasi Pemberdayaan KKN Bagi PengembanganPedesaan Di Desa Vokasi 1,500,000,000 1,481,637,000 98.78 18,363,000

22 4 0 02Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Lingkungan Sosial PendidikanTinggi (DBHCHT) 8,098,423,000 7,374,783,000 91.06 723,640,000

22 5 0 02Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Potensi Olahraga dan SeniMahasiswa 415,019,000 415,019,000 100.00 0

23 0 0 0 23 0 PROGRAM PENDIDIKAN BERKELANJUTAN 5,829,908,000 5,752,500,500 98.67 77,407,50023 1 0 01 Kegiatan Fasilitasi Pendidikan Untuk Semua 718,000,000 715,445,000 99.64 2,555,000

23 2 0 02 Kegiatan Fasilitasi Pembinaan Nasionalisme Pendidikan 2,927,063,000 2,913,495,500 99.54 13,567,50023 3 0 03 Kegiatan Fasilitasi Publikasi Kinerja Pendidikan 1,267,345,000 1,209,010,000 95.40 58,335,000

23 4 0 04Kegiatan Fasilitasi Penanganan Bencana Alam BidangPendidikan 917,500,000 914,550,000 99.68 2,950,000

17 0 0 0 17 0PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS HIDUP DANPERLINDUNGAN PEREMPUAN DAN ANAK 1,660,500,000 1,660,500,000 100.00 0

17 3773

0 0 37Kegiatan Pengembangan Model Pencegahan KekerasanBerbasis Gender di Sekolah 824,000,000 824,000,000 100.00 0

17 3874

0 0 38Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan KeluargaBerbasis Gender (PKBG) 836,500,000 836,500,000 100.00 0

72

69

70

71

66

67

68

17 3874

0 0 38Kegiatan Pengembangan Model Pendidikan KeluargaBerbasis Gender (PKBG) 836,500,000 836,500,000 100.00 0



50,054,473,973 93.15

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

BP DIKJUR

SEKRETARIATSEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT


SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

BP DIKJUR

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

BP TIKP

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT


PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

DIKDAS

DIKDAS

DIKDAS

DIKDAS

BP TIKP

DIKMEN

DIKMENDIKMEN

DIKMEN

DIKMEN

BP TIKP

PNF-PT 97.30

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

BP DIKSUS

BP DIKSUS

BP DIKSUS

BP DIKSUSBP DIKSUS

30,174,166,000

PPTK 97.72

PPTK 98.15

PPTK

PPTK

BP DIKJUR

PPTK

MANDIK+DIKLAJ 98.23MANDIK+DIKLAJ 98.23

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

PNF-PT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

SEKRETARIAT

PNF-PT

PNF-PT


Documents

KATA PENGANTAR - jip. · PDF fileTABEL 2.1 : Program Kerja Dinas Pendidikan Provinsi ... TABEL 2.3 : Rencana Kinerja Tahunan Program Pendidikan ... Data Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs