229
ELTE KÉMIA ALAPSZAK szakindítási kérelem

Kémia alapszak az ELTE-n

  • Upload
    hahanh

  • View
    229

  • Download
    2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kémia alapszak az ELTE-n

ELTE

KÉMIA ALAPSZAKszakindítási kérelem

ELTE, Budapest, 2005.

Page 2: Kémia alapszak az ELTE-n

TartalomjegyzékI. Adatlap................................................................................................................................................................................1

Adatlapmelléklet: KKK – A Kémia alapszak képzési és kimeneti követelményei.............................................................3II. A szakindítási kérelem indoklása – A képzési kapacitás bemutatása................................................................................5III. Az alapképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása......................................................................................13

1. A Kémia alapszak tantervének összefoglaló táblázatai...........................................................................................142. A Kémia alapszak tantárgyi programjai..................................................................................................................28

(1) A Kémia alapszak természettudományi alapozó törzstárgyai............................................................................28(2) A Kémia alapszak szakmai (kémiai) törzstárgyai..............................................................................................32(3) A Vegyész szakirány szakmai (kémiai) tárgyai..................................................................................................58(4) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: biológia........................................89(5) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: fizika............................................92(6) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: földtudományok...........................94(7) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: informatika...................................97(8) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: matematika.................................100(9) Törzstárgyakat helyettesítő alternatív tárgyak..................................................................................................101(10) Javasolt választható tárgyak.........................................................................................................................104

IV. A képzés személyi feltételei.........................................................................................................................................1091. A szakfelelős, a szakirányfelelősök és a záróvizsgatárgyak felelősei...................................................................1092. Tantárgylista – tantárgyak felelősei, oktatói.........................................................................................................1093. Az oktatók személyi-szakmai adatai.....................................................................................................................114

V. A szakindítás kutatási és infrastrukturális feltételei........................................................................................................115Függelék: Más alapszakokkal közös modulok leírása........................................................................................................117

1. A Kémia+X Tanári szakirányban felkínált X tárgymodulok................................................................................117(1) Informatikai tanári tantárgyi adatlapok............................................................................................................124(2) Informatikai tanári oktatói adatlapok................................................................................................................141

2. A tanári felkészítés alapképzési, pedagógiai és pszichológiai modulja................................................................142(1) A modul ajánlott tanterve:................................................................................................................................143(2) Tantárgyi programok........................................................................................................................................144(3) A képzés személyi feltételei.............................................................................................................................149(4) Az oktatók személyi-szakmai adatai................................................................................................................150

3. A KKK által előírt gazdasági stb. alapismeretek modulja....................................................................................151Mellékletek: Az oktatók nyilatkozatai, az intézményi tanács támogató javaslata és az intézményvezető nyilatkozatai.. .161

Page 3: Kémia alapszak az ELTE-n

I. Adatlap

1. A kérelmező felsőoktatási intézmény neve, címe;

Eötvös Loránd Tudományegyetem, 1053 Budapest, Egyetem tér 1-3

2. Kari tagozódású felsőoktatási intézmény esetén a képzésért felelős kar megnevezése

Eötvös Loránd Tudományegyetem Természettudományi Kar, 1117 Pázmány Péter sétány 1/A

3. Az indítandó alapszak megnevezése

Kémia alapszak

4. Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése

Vegyész

5. Az indítani tervezett szakirány(ok) megnevezése

Vegyész szakirány, Tanári szakirány: „kémia+X”. (Az anyag tartalmazza az „X+kémia” képzések kémia részét is.)

6. A képzési idő;

- félévek száma: 6 - a kontaktórák száma: legalább 2100- az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma: 180

7. A szak indításának tervezett időpontja

2006/07 tanév

8. A szakért felelős oktató megnevezése és aláírása

Dr. Inzelt Györgyegyetemi tanár, tanszékcsoport-vezető

9. Dátum, és az intézmény felelős vezetőjének megnevezése és cégszerű aláírása

Budapest, 2005. április 4.

Dr. Klinghammer Istvánegyetemi tanár, az ELTE rektora

Page 4: Kémia alapszak az ELTE-n

10. Az adatlap mellékletei

Az intézményi tanács támogató javaslata • A javaslatot l. a jelen kérelem végéhez csatolt Mellékletek között

Az alapszak képzési és kimeneti követelményeit (KKK) tartalmazó leírás (l. a következő két oldalon)

Page 5: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Adatlapmelléklet: KKK –A Kémia alapszak képzési és kimeneti követelményei1

1. Az alapszak megnevezése: kémia alapszak. 2. Az alapszakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben

szereplő megjelölése: végzettségi szint: alapfokozat (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BSc), szakképzettség: vegyész

3. Képzési terület: természettudomány 4. Képzési ág: élettelen természettudomány 5. A képzési idő félévekben: 6 félév + gyakorlat 6. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontok száma:

180 + 30 kreditpont

6.1 A képzési ágon belüli közös képzési szakasz minimális kreditpontjai: - ; 6.2 A szakirányhoz rendelhető minimális kreditpont: 50 kreditpont;2 6.3 A szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditpontok: 9 kreditpont; 6.4 A szakdolgozathoz rendelt kreditpont: 10 kreditpont; 6.5 A gyakorlati ismeretekhez rendelhető minimális kreditpont: 40 kreditpont; 6.6 Intézményen kívüli összefüggő gyakorlati képzésben szerezhető minimális kreditpont: -

7. Az alapszak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák:

A képzés célja olyan vegyészek képzése, akik elméleti és gyakorlati kémiai ismeretekkel, a rokon szakterületeken (pl. matematika, fizika, informatika, szakmai idegen nyelv) elfogadható alapismeretekkel rendelkeznek és az alapfokozat birtokában alkalmassá válnak elsősorban gyakorlati feladatok és problémák felismerését és önálló megoldását igénylő munkakörök ellátására a vegyipari termelésben, analitikai, minőségbiztosítási laboratóriumokban, valamint igazgatási, környezetgazdálkodási és környezetvédelemi területeken. Kellő mélységű ismerettel rendelkezzenek a képzés második ciklusát folytatni, illetve egyénileg és szervezett formában további tanulmányokat végezni.

Alapfokozat birtokában a vegyész – a várható szakirányokat is figyelembe véve ismeri:

– a legfontosabb kémiai laboratóriumi módszerek elvét és gyakorlati alkalmazhatóságukat;

1 Az OM honlapja alatt talált dokumentum (http://www.om.hu/letolt/felsoo/osszesites_050310.pdf) vonatkozó részének változatlan szövegű átvétele, mely 2005-03-16-án a 177-178. oldalon volt található.2 A KKK-dokumentum maradéktalanul érvényesített és legfontosabbnak ítélt irányszámait aláhúzás jelöli. Ezek mind összhangban vannak az ELTE elképzeléseivel a kétszakos tanárok képzését illetően, továbbá megfelelnek a Chemistry Eurobachelor Label elvárásainak is (www.cpe.fr/ectn/Wkgrp/Eurobachelor%202004.pdf).

document.doc 3

Page 6: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

– munkája eredményeit – szakmai és nem szakmai körök számára – hatékonyan tudja kommunikálni idegen nyelven és az informatika eszközeit is felhasználva; . képes továbbképzések segítségével új kompetenciákat elsajátítani.

document.doc 4

Page 7: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Alapfokozat birtokában a vegyészek – a várható szakirányokat is figyelembe véve alkalmasak: – elsősorban gyakorlati problémák és feladatok felismerésére és önálló

megoldására a vegyipari termelésben, akadémiai és ipari kutatóintézetekben, agrokémiai, élelmiszeripari, növényvédelmi, minőségbiztosítási, egészségügyi analitikai laboratóriumokban, valamint igazgatási, környezetgazdálkodási és környezetvédelemi területeken a napi műszerüzemeltetési, rutinmérési feladatok ellátására;

– a laboratóriumi nagyműszerek felelősségteljes működtetésére; – a szakterületén önálló döntéshozatalra; – munkájukat minőségtudattal, sikerorientáltsággal és megfelelő értékszemlélettel

végezni.

8. A törzsanyag (a szakképzettség szempontjából meghatározó) ismeretkörök: természettudományos alapozó ismeretek: 14-24 kreditpont

matematika, fizika, informatika, általános gazdasági és menedzsment, minőségügyi és környezetügyi, EU ismeretek;

szakmai törzsanyag: 82-92 kreditpont

általános, szervezetlen, analitikai, alkalmazott, szerves és fizikai kémia; differenciált szakmai ismeretek: 50 kreditpont

a) vegyész szakirányon: fizikai kémia, anyagtudomány; környezetkémia és -analitika; szerves kémia és biokémia; a makromolekuláris és polimerkémia; természettudományos ismeretek;

b) tanári szakirány: második szak szakterületi ismeretei, elméleti kémia, egyéb természettudományos alapismeretek, speciális kémiai ismeretek, pedagógiai, pszichológiai ismeretek.

9. Szakmai gyakorlat

Az alapszakon az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditpontokon túlmenően gyakorlati képzésben legfeljebb 30 kreditpont szerezhető a tantervben meghatározottak szerint. A gyakorlati képzés az elméleti anyag mélyebb megértését a gyakorlati módszerek, eljárások megismerését szolgálják.

10. Nyelvi követelmények:

Az alapfokozat megszerzéséhez államilag elismert legalább középfokú A vagy B típusú, illetve azzal egyenértékű nyelvvizsga szükséges.

document.doc 5

Page 8: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

II. A szakindítási kérelem indoklása – A képzési kapacitás bemutatása

1. A szak képzési és kutatási előzményei az intézményben. A Kémia alapszak „jogelődjei”, az ötéves Vegyész szak, valamint az ugyancsak ötéves egy- és kétszakos Kémiatanári szakok évtizedek óta meghatározó felsőoktatási képzési formák az élettelen természettudományok területén.3 Az ELTE korábban is kivette a maga részét ezekből a képzési formákból. A képzés színvonalát és a legjobbak szakmai felkészítésére fordított rengeteg figyelmet és energiát többek között az OTDK Kémiai és Vegyipari Szekciójában elért hallgatói sikerek bizonyítják. Ez önmagában is sokat elárul a kutatási háttérről, hiszen a hallgatók jó kutatási eredményei mögött egy-egy kiválóan felkészült kutató/oktató, ill. kutatócsoport, valamint jól megválasztott kutatási téma áll.

A jelenleg futó integrált ötéves képzés legfőbb értékeit úgy kívánjuk megőrizni a lineáris, kétfokozatú képzési rendszerben, hogy egyidejűleg a képzés szerkezetét rugalmasabbá alakítva többkimenetűvé tesszük azt. Ahogy azt az eddigi MAB-akkreditáció is tanúsíthatja, a jelenlegi szakok oktatásának mind személyi, mind infrastrukturális, mind pedig kutatási feltételei megvannak az ELTE Kémiai Tanszékcsoportján. Ezek a bizonyítottan létező feltételek, képességek és a minőség iránti elkötelezettségünk természetes garanciát szolgáltatnak arra nézve, hogy a vegyész- és a kémiatanár-képzés nemzetközi mércével mérve is magas színvonalon folyjék tovább az új szerkezeti keretek között.

2. Az új típusú szakon végzők iránti regionális és országos igény prognosztizálása , a foglalkoztatási igény lehetőség szerinti bemutatásával/dokumentálásával. Erre a kérdésre igazán jól megalapozott – különösen pedig dokumentált – választ nehéz volna adni, ezért csupán az eddigi tendenciákra és szórványos véleményekre hivatkozhatunk a munkaadói oldalról. Az utóbbiak beszélgetések és viták során hangzottak el, ezért dokumentálni nem tudjuk őket.

Általános problémának tűnik országszerte a szakmai képzettség legalsóbb szintjén a munkaerőhiány – igaz, ez általában olyan megjegyzések formájában nyilvánul meg, hogy „kevés a jó szakmunkás”, de a probléma értelemszerűen az esetünkre is alkalmazható.

Egyik volt vegyész kollégánk – a Kémiai Tanszékcsoporttal (KTCS) szerződéses kapcsolatban lévő, közepes méretű hazai vegyi cég alapítója és vezetője – mint állandó meghívott, részt vett a KTCS Tanácsának ülésén, amelyen a Kémia alapszakkal kapcsolatos elképzeléseinket vitattuk meg. Támogatta azt a törekvésünket, hogy a BSc 3 évében a hallgatók alapos gyakorlati képzésben részesüljenek. Úgy vélekedett, hogy olyan BSc diplomások, akik tisztában vannak a vegyszerek használatával, elsajátították az alapvető kémiai, preparatív és elválasztástechnikai műveleteket és számításokat, valamint jártasak a műszerkezelésben, el tudnak majd helyezkedni a szakterületükön.

A Kémiai Tanszékcsoport Tanácsa az alábbi álláspontokat, ill. kérdéseket fogalmazta meg a tanterv kialakításával kapcsolatban:

Az alapképzésnek gyakorlatiasnak kell lennie, mert különben becsapjuk a leendő hallgatóinkat és a munkaadókat, akik az OM által deklarált céloknak megfelelően használható munkaerőre számítanak BSc szinten.

A gyakorlatias oktatás jegyében sok labort kell biztosítanunk a hallgatóinknak a BSc szinten. A laborgyakorlatok az oktatás legdrágább részét képezik. Tapasztalataink alapján minden okunk megvan rá, hogy azt gondoljuk, a BSc szintű oktatás

gyengébb finanszírozásban részesül majd, mint az MSc vagy az eddigi integrált képzés. Kevesebb pénzből hogyan lehet gyakorlatiasabb oktatást megvalósítani?

3 Ugyancsak jogelődnek tekinthető a jelen tanévben indult Informatikus vegyész szak is.

document.doc 6

Page 9: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

A várható finanszírozási problémák ellenére a KTCS Tanácsa lándzsát tört a mellett, hogy gyakorlatias képzést fog megvalósítani, vagyis a finanszírozás kérdését egyelőre félretéve egy jó és hasznos program kidolgozását helyezi előtérbe. Ez a program – az adott feltételeket figyelembe véve – egyaránt szolgálni kívánja a BSc szinten végleg távozók elhelyezkedési igényeit és azokét, akik MSc szinten tovább óhajtják folytatni tanulmányaikat.

Ami a regionális igényeket illeti, pontos választ nem tudunk adni erre a kérdésre sem. Viszont Budapest és a hozzá tartozó régió általában véve igen jó helyzetben van az elhelyezkedési esélyek tekintetében. Ezért merünk reménykedni abban, hogy az általunk indítandó Kémia alapszak – mely meggyőződésünk szerint állni fogja a versenyt bármely más Kémia alapszakkal hazánkban – a hallgatók elhelyezkedése szempontjából is elöl jár majd. Optimizmusunkat arra alapozzuk, hogy eddig is minden végzős hallgatónk el tudott helyezkedni gyógyszergyárakban, kutatóintézetekben, áramforrást gyártó üzemeknél, vegyipari cégeknél, környezetvédelmi laboratóriumokban, atomerőműben stb.

Ezen túlmenően igyekeztünk a kérdést tágabb kontextusban is megvizsgálni, azaz az ELTE leendő Kémia alapszakját az Európai Felsőoktatási Térség mostanában kialakult szakmai normáihoz mérni, hiszen az is elképzelhető, hogy végzőseink egy része munkavállalás szempontjából az EU egészét tekinti „vadászterületének”. Az 1. ábrán bemutatott blokkdiagram, továbbá az elektronikus konzultáció Prof. T. N. Mitchell-lel, a European Chemistry Thematic Network (ECTN) Association Label Committee elnökével, meggyőzött bennünket arról, hogy az általunk elképzelt oktatási szerkezet – rugalmasságát és szakmaiságát tekintve – egyaránt jól megfelel a Chemistry Eurobachelor Label elvárásainak is (www.cpe.fr/ectn/Wkgrp/Eurobachelor%202004.pdf), tehát alapfokozatú vegyészeink zöme (azon kevesek kivételével, akik pl. kémia-bölcsész típusú szakpárosítást választanak), megkaphatja az Eurobachelor diplomát is kémiából.A Természettudományi Dékánok Kollégiuma által felállított országos Kémiai Bologna Bizottság által közösen kialakított álláspontnak megfelelően törekedni fogunk arra, hogy a vegyész alapfokozatot szerzett hallgatók alkalmasak legyenek nagyműszeres laboratóriumokban a műszerek és berendezések kezelésére, azokon sorozatmérések önálló elvégzésére, továbbá a mérési adatok felügyelet melletti feldolgozására. Ezáltal megfelelő kompetencia birtokába jutnak ahhoz, hogy a vegyipari termelésben, akadémiai és ipari kutatóintézetekben, környezetvédelmi, agrokémiai, élelmiszeripari, növényvédelmi, minőségbiztosítási vagy egészségügyi analitikai laboratóriumokban napi feladatokat lássanak el. A Kémia alapszak Vegyész szakirányát végzett szakemberek jó színvonalú, megbízható kémiai tudással, a rokon szakterületeken megfelelő alaptudással, legalább egy idegen nyelven elfogadható szakmai nyelvismerettel rendelkezve alkalmasak lesznek az ismereteik alapján kezelhető, elsősorban gyakorlati feladatok és problémák felismerésére és önálló megoldására. Az alapképzés második (X) szakkal kibővített kémiai Tanári szakirányát végzettek részt vehetnek az iskolákban a szakterületükhöz kötődő oktatás előkészítésében, szervezésében, oktatási segédanyagok készítésében stb.

3. Az indítandó alapszakra épülő valamely (tervezett) mesterképzés (MA, MSc) lehetőségének a felvázolása, a saját intézményben vagy más intézményben való indíthatóság körülményeinek bemutatása .

Mielőtt – a fent megfogalmazott kérdésnek megfelelően – kissé konkrétabban felvázolnánk az általunk megvalósítani kívánt egyik MSc-szakot, nevezetesen a Vegyész mesterszakot, néhány általánosabb elvet, ill. elgondolást szeretnénk megosztani a jelen kérelmet olvasó bírálóval. Tesszük ezt azzal a nem titkolt céllal, hogy ha az illető bíráló személy egyetért ezekkel az elgondolásokkal és elég befolyásos is ahhoz, hogy ezek érvényesülését elősegítse, akkor a felsőoktatási intézmények – köztük az ELTE is – megfelelő alapstruktúrájú és kellően rugalmas MSc-szerkezethez igazodva építhessék fel majd mesterszakjaikat.

Az ELTE által indítandó Kémia alapszak tervezésénél abból az alapvető szempontból indultunk ki (az előző pontban részletezett követelményeket is szem előtt tartva), hogy az alapszak → mesterszak átmenet szűrési lehetőségét/kényszerét kihasználva megőrizzük a jelenlegi

document.doc 7

Page 10: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

integrált (ötéves) vegyészképzésnek megfelelő hagyományosan magas színvonalat, s tovább javítsuk vagy legalább megtartsuk a kémiatanár-képzését is.A Természettudományi Dékánok Kollégiuma által felállított országos Kémiai Bologna Bizottság – eredeti mandátumának lejárta után – röviden megvitatott néhány kérdést a majdani mesterszakokkal kapcsolatban. A körvonalazódó közös álláspont a következő (nem hivatalos) tézispontokban foglalható össze:

Minthogy a KKK csak a törzsanyag tekintetében fűzi szorosabbra az egyes intézmények BSc programjait, az alapszak → mesterszak átmenet szűrésének olyan felvételi vizsga felelne meg, amely kizárólag a törzsanyagra épül, tekintet nélkül a konkrét szakirányra. Felvételire okvetlenül szükség van az egyenlő esélyek biztosítása végett, ha csakugyan komolyan gondoljuk azt, hogy egyik intézmény alapfokozatú vegyésze másik intézményben is folytathatja majd mesterszintű tanulmányait, teszem azt, a majdani Vegyész mesterszakon.4

Szakmai szempontból nézve, a tanári szakirányok BSc szinten aszimmetrikusak. Ebből az aszimmetrikus alapból kiindulva a – fordított értelemben aszimmetrikus felépítésű – tanári mesterszak segítségével kellene helyreállítani a szakmai szimmetriát, úgy hogy a kiképzett tanárok mindkét szakjukban közel egyaránt jártasak legyenek.

Az előző cél csak akkor érhető el, ha az X alapszak X+Y tanári szakirányát teljesített hallgatók egy olyan X+Y tanári mesterszakon végeznek, amelynek összetétele olyan, hogy a diplomamunka részesedése D=10 kr, és X  Y-10 kr.

A tanárszak esetén a P pedagógia vonatkozásokat is magában foglaló D diplomamunka szakmai tartalma a diák döntésétől függően (P+X) vagy (P+Y), ha X és Y egyaránt természettudományi szak. Bonyolultabb esetre nem alakult ki egységes álláspont.

A Vegyész mesterszak (ill. amennyiben kompetensek vagyunk ennek megítélésében), az ún. kutatói szakok esetében általában, a D 10 kreditnél több lehet, de nem volna jó, ha 15-20 kreditnél is több lenne, mert akkor túl kevés idő maradna ahhoz, hogy a hallgatók szintre hozása és mesterfokozatú vegyésszé nevelése egyszerre garantálható legyen.

Ami konkrétan a majdani Vegyész mesterszakot illeti, a versenyvizsgával (vagy máshogy szűrve) bejutott – innen-onnan érkezett – alapfokozatú vegyészek egy-két szemeszteren keresztül viszonylag kötetlen program szerint tanulhatnának annak tudatában, hogy a további tanulmányokat már valamilyen szakirányban kell folytatniuk, amelyre egy újabb versenyvizsga (esetleg több vizsga) – munkanevén: szakirányi szigorlat – leküzdése árán kerülhetnek csak be. Az első év tehát egyfajta szakmai nivellálódás, ill. a választott szakirányra való felkészülés jegyében zajlana.

A szakirányok alapvető szerkezete és kínálata követhetné a jelenlegi ötéves vegyészképzését, amelyben pillanatnyilag a következő – egyenként kb. 30 kr volumenű – szakirányok futnak: Gyógyszerkutatás, Kémiai informatika, Környezetkémia és Molekulaszerkezet-kutatói szakirány. Szakirányként szóba jöhetne a közelmúltban kidolgozott és jóváhagyott tematikájú Kémiai anyagtudományi szakirány is, melyet ősszel vezetünk be a kifutó ötéves képzésben.

Végül, megjegyezzük, hogy a Természettudományi Karon felmerült bizonyos interdiszciplináris mesterszakok létesítésének lehetősége is. Ezek egyike a vegyész- és a fizikus szakterület által közösen gondozott Anyagtudomány szak lehetne. A másik kézenfekvő kombináció esetünkben a mai Informatikus vegyész szak újjáformálása mesterszakként.

Amint az eddigiekből is látszik, számos kérdőjel van még. Mind közül a legfontosabbak azonban a fentebb kiemelt tézispontokkal állnak kapcsolatban, amelyekre választ adni nem a mi kompetenciánk. Amiben biztosak vagyunk az az, hogy pl. a Vegyész mesterszak tekintetében nem akarjuk lentebb adni az igényeinket a jelenlegihez képest. Hogy ezt konkrétan milyen program segítségével igyekszünk majd elérni, az a fenti kérdésekre adott válaszoktól függ leginkább.

4 Persze olyan szcenárió is elképzelhető – s ez az országon belül tapasztalt immobilitás alapján nem zárható ki –, hogy az MSc-re jelentkezők zömében saját BSc-seink közül kerülnek ki. A felvételirangsort ekkor is a törzsanyag teljesítési szintje szabná meg döntően, de túljelentkezéskor tekintetbe lehetne venni a TDK-t s azt, hogy Vegyész szakirányt végzett-e a diák, annak valamilyen „akadémiai” nyomvonalát követte-e, s ott milyen eredményes volt.

document.doc 8

Page 11: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

1. ábra. A Kémia alapszak tantervi szerkezete, és a tantervi követelmények összevetése a Chemistry Eurobachelor Label normáival

document.doc 9

A Kémia alapszak tanterve a két szakiránnyal az ELTE TTK-n Chemistry EurobachelorKredit Vegyész szakirány Tanári szakirány, Kémia + X (X = második szak) Label Recommendation Kredit

180 Kémia, matematika, fizika, TTK-s második szak esetén, pl.: Nem TTK-s második szak esetén: Semi-optional (15 kr) 180biológia & földtudomány (50 kr) 3 modules from chemistry, physics,

Biológia Nem természettudomány mathematics or biologyKötelezően választható (42 kr) (50 kr) (50 kr) Max. 10 kr kémián kívüli 6 kr-es az illetékes TTK-s TCS (az adott az illetékes Kar, ill. Tanszék szerint. Freely allocable by student

modulokból számolható el. Kémiai esetben a BTCS) által előírtak szerint. Az Eurobachelorhoz még legalább 42 kr or by institution (30 kr) for150 kínálat 85 kr, melynek kb. 44%-a természettudományi tárgy teljesítendő chemistry, physics, 150

gyakorlat. Egymásra épülés számít. [Pl.: 18 kr (+10%) + 9 kr (szab.vál.) mathematics & biologyMin. 10 kr laborból teljesítendő. + 15 kr (önköltséges) megoszlásban.]

Kötelező kémia (8 kr) Teljesen szabadon választható Pedagógia & pszichológia Freely allocable by student

+10 kr (összesen 19 kr) (10 kr) or by institution (30 kr)120 9 kr teljesen szabadon választható a képzési és kimeneteli követelmények, valamint a rektori értelmezés szerint not necessarily chemistry, physics, 120

mathematics or biology3 kr közismereti (EU, gazdasági, minőségügyi a kari ajánlatból, a környezetügyi ismeret a Környezetkémiában)

Szakdolgozat (10 kr) Bachelor Thesis or(KKK: 10 kr, a CEL elfogadja, bár az ajánlása 15 kr) Industrial Placement

(15 kr)90 90

Közös TTK-s alapozó és szakmai törzsanyag Compulsory "Core Chemistry"(98 kr) (90 kr)

Kémia (84 kr) Chemistry60 60

30 30

Matematika, fizika, informatika (14 kr) Mathematics, physics

0 0Színkód: Főleg kémia Természettudomány (nem felt. kémia) Nem (feltétlenül) természettudomány

Page 12: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

4. Az indítandó alapszak hallgatóinak a ráépülő valamely (tervezett) mesterképzésre való felkészítésének bemutatása, a kiemelkedő képességű hallgatók alkalmasságát figyelő, azt előmozdító, „tehetséggondozó ” tevékenység beépítésére vonatkozó elképzelések, ill. intézkedések bemutatása. (A természet- és műszaki tudományok területén az elméleti alapokat szélesítő, „akadémiai” szakirány bemutatása, amennyiben az intézmény mesterszakot kíván indítani az adott képzési ágban.)

Az ELTE – mint hagyományosan „elitképzést” folytató intézmény – egyik alapvető célja, hogy az általa indítandó képzés jól felkészítse a legjobb hallgatókat a megfelelő mesterképzésben való részvételre. Mint említettük, két szakirányban gondolkodunk, ti. Vegyész szakirányban és Tanári szakirányban. Ezeket – ha jól értjük az „akadémiai” jelző hátterében rejlő gondolatot – potenciálisan akadémiainak tekintjük abban az értelemben, ahogy az „akadémiai” jelző tekintélyt, elitséget, minőséget és szakmaiságot sugall. Ha az „akadémiai” jelző mást akarna kifejezni, akkor az ELTE Bologna Bizottságának állásfoglalására hivatkozva kijelenthetjük, hogy „akadémiai” szakirányt mint olyant nem tervezünk. (Ugyanakkor a Vegyész szakirányon belül az általunk elképzelt útvonalak némelyike – de nem mind – minden tekintetben „akadémiai” jellegű.)

Az indítani kívánt két szakirányt más-más okból, de egyformán fontosnak tartjuk.

Mielőtt a képzési stratégiánk „tehetséggondozó” vonatkozásaira rátérnénk – ámbár kissé tágabb perspektívában nézve azt, ti. nem kevésbé fontos számunkra, hogy mi legyen a kevésbé tehetséges vagy más érdeklődésű hallgatókkal –, íme két újabb tézispont álláspontunk összefoglalására:

A Tanári szakirány fontos számunkra, mert nem mindegy, milyen szakemberek fogják tanítani gyermekeinket és unokáinkat.

A Vegyész szakirány fontos számunkra, mert a szakirány teljesítését igazoló betétlap lesz az a minőségi tanúsítvány, amely a leendő munkaadót biztosítja afelől, hogy az illető nemcsak hogy képes volt elvégezni a Kémia alapszakot nálunk, hanem a maga képességeihez mérten elkötelezett vegyész is, a minimálisan elvárhatónál lényegesen nagyobb gyakorlati-szakmai tudással és ambícióval.

Fontos megjegyezni, hogy a Vegyész szakirány elvégzése nem lesz okvetlenül azonos a mély elméleti tudás megszerzésével. A „tudóspalánták” persze nyilván ezt az útját járják majd rugalmas képzésünknek (l. a 8. ábrán felvázolt egyik lehetséges „akadémiai” útitervet), de ugyanitt számítunk azokra is, akik saját képességeiket felmérve úgy döntenek, hogy három év után „kiszállnak”. Az utóbbiak alapjában véve szeretik és tudják a kémiát (ha nem is tudósok benne), ezért kémiával kapcsolatos munkakörben szeretnének elhelyezkedni. Ők azért akarják majd megszerezni a Vegyész szakirány elvégzését tanúsító betétlapot, mert úgy gondolják, hogy ez segíteni fogja őket az elhelyezkedésben. Éppen ezért – főleg rájuk gondolva – úgy „találtuk ki” a Vegyész szakirány differenciált részét, hogy azt jobbára csak laborokkal kitöltve is abszolválni lehessen (l. a 2. és 9. ábrát), hiszen alapfokozatú képesítéssel elhelyezkedve nyilván ennek látják a legtöbb hasznát.

Ami az igazi tehetségeket illeti, számukra több lehetőség is kínálkozik, hogy menet közben felszedjék mindazt az elméleti alap- és szakmai tudást, amelyet ma minden vegyészhallgatóra igyekszünk ráerőltetni, ha akarja, ha nem, tekintet nélkül arra, hogy jól tudjuk: lehet valaki kiváló elméleti kémikus akkor is, ha amúgy nem túl erős a laboratóriumi munkában és viszont. Ők a Vegyész szakirány TTK-s moduljaiból csipegetve ismertethetnek el szükséges ismereteket a szakirányban, s ha még ez sem elég nekik, ott van a teljesen szabadon választható tárgyak 19 kreditje, amit ha akarnak fizikával vagy matematikával is feltölthetnek (l. 1-2. ábra). Ugyanakkor éppen rájuk gondolva egy „féket” is beépítettünk azért, hogy elegendő gyakorlati tudásra is szert tegyenek. A Vegyész szakirányban ugyanis min. 10 kr kötelezően választható laborból teljesítendő.

Ha már egy elméleti jellegű pályát kiragadtunk, tekintsünk egy olyan tudóspalántát is, aki a szerves kémia biológiával határos mezsgyéjére vetődött. Ő akár az egész biológia modult el tudja fogadtatni, ha akarja, a Vegyész szakirány kötelezően választandó részében.

document.doc 10

Page 13: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Amint ezen a néhány példán is látszik, elvileg lehetőség van már a Kémia alapszakon belül is – kellő mélységű hallgatói tájékoztatással – olyan pályákra terelni a legjobb hallgatókat, amelyek természetes módon torkollnak majd a Vegyész mesterszak valamelyik szakirányába, feltéve, hogy a mi mesterszakunkra jelentkeznek, és feltéve természetesen azt is, hogy átjutnak a felvételi szűrőn. Az ilyen pályák szinte természetesen adódnak a diákköri munka kapcsán, ami – legalábbis a létszámokat tekintve valószínűleg visszaesik majd – hiszen csak a legjobbaknak lesz érkezésük és energiájuk arra, hogy elég korán és elég nagy intenzitással vessék magukat a diákkörözéssel járó plusz munkába. Ennek ellenére, a TDK sokat segíthet a legeslegjobbak kiválogatásában.

Az elkészült tanterv részletesebb ismerete alapján bátran kijelenthetjük, hogy minden látszat és előzetes várakozás ellenére, a Kémia alapszakon előírt törzstárgyak teljesítési követelménye meglehetősen kemény szakmai igényt támaszt a leendő hallgatókkal szemben. Más szóval, a Kémia alapszakra – legalábbis a szakmai tárgyak szempontjából – semmiképpen nem tekinthetünk úgy, mint a mostani vegyész szak első három évének „light” verziójára. Ezért a KTCS Oktatási Bizottsága úgy véli, hogy aki a törzstárgyakat „átvészelte”, az a minimális szakmai követelményeket tekintve bizonyított.

A Vegyész szakirány tantárgyait célszerű már akkor felvennie a hallgatónak, amikor az előfeltételek legelőször teljesülnek. (Például, a 8. ábrán szereplő két informatikai tárgy azért került az 1. szemeszterbe, mert csak „otthonról hozott” ismeretekre épít.) Emiatt a hallgatók egy része már jócskán benne lehet a szakirány „csendes” teljesítésében, mielőtt még a törzstárgyaival végzett volna. Viszont csak ily módon érhető el az, hogy a különböző egyéni pályák beleférjenek a meglehetősen kompaktnak mondható 180 kredites összkeretbe. Szerencsére sok szabadon választható tárgy tologatható, ezért viszonylag egyszerű lesz az órák egyéni elhelyezése. Arra törekszünk, hogy a 3. ábra mintatantervének különböző bővített verzióit kidolgozva elősegítsük a tipikus hallgatói pályák megtervezését. Ha a hallgató az általunk ajánlott félévben veszi fel a szakirányi tárgyat, akkor biztos lehet abban, hogy az nem fog ütközni a tanrendjében a többi órával.

Lásd példaképp a Vegyész szakirány egyik lehetséges „akadémiai” – elméleti, ill. fizikai kémiai irányultságú – útvonalát szemléltető kibővített mintatantervet a 8. ábrán. A terv maximálisan kihasználja a 2. ábrán szemléltetett kötelezően választható Matematika és Fizika modult. De olyan „akadémiai” útvonalat is elképzelünk, amely pl. a Biológia modult használja fel a biológiai kémia iránt érdeklődő kiváló hallgatók számára.

Egyedi tantervi verziókat más célcsoportoknak is kidolgozunk a Vegyész szakirányon belül. A kibővített mintatantervek egyike épp a BSc szinten (egyelőre vagy végképp) távozni szándékozók érdekét szolgáló – laborokban bővelkedő, elméletben viszont szerényebb igényű – programösszeállítás, ahogy azt a 9. ábrán láthatjuk. (A 180-ból 81 kr – azaz 45% – a labor, a szaklabort figyelmen kívül hagyva.) Természetesen a 17 szabad kredit „elméleti”, ill. számítástechnikai „erősítésre” is lehetőséget ad a hallgatónak egyéni igénye, ill. tehetsége szerint.

document.doc 11

Page 14: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

2. ábra. A Kémia alapszak Vegyész szakirányának logikai szerkezete

document.doc 12

Összesen legfeljebb 10 kr Összesen max. 42 kr teljesítendőteljesítése számolható el Kötelezően abszolválandó (l. jobbra a vastagon határolt Kötelezően választható

Köt. választható kötelezően választandóként Évfolyamdolgozat, valamint részt mint lehetséges példát). szakmai tárgyak, ill. modulokTTK-s modulok a TTK-s tárgymodulokban kötelező tárgykiegészítések #1. A hallgató akár az összes kínálata: 85 kr

kínálata felkínált tárgyakból tetszés (8 kr) 42 kr-et ebből az ajánlati A túlkínálat 2–2,7-szeres.(kivéve kémia) szerinti kombinációban, ha modulból teljesítheti.

a tárgyfelvétel nem ütközik Évf.dolg. Kieg.: anyagtud., szerves #2. A hallgatónak figyelembe Elmélet Gyakorlataz egymásra épüléssel. & kolloid labor kell vennie az egymásra (48 kr) (37 kr)

Matematika épülés szabályait. 56% 44%(6 kr) #3. A hallgatónak legalább

10 kr labort kell teljesítenie.

Fizika Kötelezően választandó(6 kr) kémia, matematika, fizika,

biológia, földtudomány & Ezek közt egymásra épülés van.informatika

Földtudomány (42 kr)(6 kr) Minimum

10 krlaborból

Biológia(6 kr) Teljesen szabadon választandó

tárgyak kerete (részben puffer)(19 kr)

Informatika(6 kr)

Page 15: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

5. A felsőoktatási intézmény képzési kapacitásának bemutatása az érintett képzési ágban, illetve szakon. A tervezett hallgatói létszám (képzési formánként bemutatva).

A Kémia alapszak oktatásáért a TTK Kémiai Tanszékcsoportja (KTCS) felelős. Mind az elméleti, mind a gyakorlati tárgyakat jól képzett szakemberek oktatják. A kötelező és kötelezően választható tárgyak közül 36-nak a felelőse DSc-vel, 38-é pedig CSc/PhD-vel rendelkezik. A törzstárgyakért kivétel nélkül olyan vezető oktatók vállalnak felelősséget, akik maguk is oktatják ezeket a tárgyakat.

A TTK Kari Könyvtár Kémia Szakgyűjteményében számos olyan, a kutatáshoz nélkülözhetetlen folyóirat van, mely az országban csak itt található meg. A könyvtár könyv- és folyóirat-állománya összesen kb. 80 000 kötetre rúg. Rendszeresen jár 16 magyar és 61 külföldi folyóirat. Egyéb jellemzők: hálózati kapcsolat, EIF és részvétel 3 konzorciumban (SciFinder, Beilstein, ACS), 7 PC, videó- és CD-lejátszók.

A hallgatók 4 számítógépes labort (54 PC) és egy multimédia labort (4 PC) használhatnak.

A KTCS a lágymányosi kampusz „A” tömbjében nyert elhelyezést. Az épület felszereltsége, oktatótermeinek kialakítása színvonalas körülményeket biztosít az oktatáshoz.

A vegyészoktatás és más szakoknak nyújtott kémiaoktatás eddigi tapasztalatai alapján elmondhatjuk, hogy hallgatói laboratóriumaink alkalmasak nagy létszámú hallgatóság befogadására. Ennek megfelelően „irányszámaink” a következők:

Tervezett elsős hallgatói létszám:...................................190

Ebből (lemorzsolódással nem számolva):Vegyész szakirány:...................................110

Kémia +X tanári szakirány:.....................................80

document.doc 13

Page 16: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

III. Az alapképzési szak tanterve és a tantárgyi programok leírása

1. A Kémia alapszak és a két szakirány tantervének táblázatos összefoglalója Lásd a következő oldalon kezdődő 1. alfejezetben szereplő 3–9. ábrát. A Kémia alapszak esetében általában a következő kreditátszámítás érvényesül:

heti 1 tanóra = 1 kredit. Kivétel ez alól a Vegyész szakirány „Évfolyamdolgozat” c. 3 kredites tárgya, mely mögött nincs tanrendi óraszám, valamint a 10 kredites „Szakdolgozat”.

Az ELTE által indítandó Kémia+X tanári szakirányban az X jelenthet bármely ELTE-s tanári szakot. Ami a természettudományhoz közel álló tárgyakat illeti, akárcsak X jellemzően Biológiát, Fizikát, Földrajzot, Informatikát, Környezettant, ill. Matematikát jelent.

2. Tantárgyi programok;az egyes tantárgyak keretében elsajátítandó ismeretanyag leírása, beleértve a kötelező, ill. ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolását. A tantárgyleírásokat státus, ill. jelleg szerint csoportosítva lásd a 2. alfejezetben,

közvetlenül az 1. alfejezet után. A Kémia+X Tanári szakirányba felajánlott TTK-s és informatikai X modulokat a

jelen kérelem végén helyeztük el a Függelékben. A kapcsolatos tárgyleírások és oktatói adatlapok az X alapszak szakindítási kérelmében találhatók, kivéve az Informatikát, melyet – tekinve, hogy nem TTK-s szak – jelen kérelembe is belefoglaltuk.

A Pedagógiai és Pszichológiai Kar hatáskörébe tartozó pedagógia-pszichológia modult – technikai okokból – ugyancsak a Függelékben helyeztük el

A KKK által megkövetelt „általános gazdasági és menedzsment, minőségügyi és környezetügyi, EU ismeretek” modul szintén a Függelékben nyert elhelyezést.

3. A képzési és kimeneti követelményekben előírt idegen nyelvi követelmények teljesítésének intézményi feltételei.

A záróvizsgára bocsátás feltétele az előírt számú és összetételű kreditek alapján kiadott abszolutórium megszerzése.

Az alapfokozat megszerzéséhez államilag elismert legalább középfokú A vagy B típusú, illetve azzal egyenértékű nyelvvizsga szükséges.

document.doc 14

Page 17: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

1. A Kémia alapszak tantervének összefoglaló táblázatai

3. ábra. A Kémia alapszak közös törzsrészének tantervi hálója. A törzstanulmányok önmagukban legalább 41 laborkreditet garantálnak a szaklabor nélkül,

ami a képzés egészére (180 kr) kivetítve kb. 23%-ot jelent.

document.doc 15

A Kémia alapszak törzsrészének tantervi hálója a szakdolgozattal Szakfelelős: Inzelt GyörgyA tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben A tantárgy, ill. kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor heti óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk Közelebbi tantervi egység neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi Gy(Kötelező) KXMAT Matematika Matematika Bevezető matematika kémikusoknakKAMAT1 4 4 5temészet- 6 kr Bevezető matematika kémikusoknak gyak.KAMAT2 2 2 5tudományi 0(+ gazdasági, KXFIZ Fizika Fizika Fizika (1) KAFIZ1 4 4 5minőségügyi, 6 kr Fizikai alapmérések labor KAFIZ2 2 2 5környezetügyi, 0EU) ismeretek KXINF Informatika Számítástechnika Kémiai számítástechnika labor KAINF1 2 2 5(14-24 kredit) 2 kr 0

KXBIO Biológia 0KXGEO Földtudomány 0Közi Közismereti Általános gazdasági, Gazdasági és menedzsment ismeretek 1 1 5

(a Fizika és a Kémia menedzsment, minőség- Minőségbiztosítás, hatékonyság 1 1 5alapszak közös része) & környezetügyi, A környezettan alapjai A Környezetkémia lefedi ezt a témakört 0

17 kr 3 kr EU ismeretek EU ismeretek 1 1 5(Kötelező) KX1 Általános kémia Általános kémia KA1AL1 4 4 5szakmai anyag Általános kémia 9 kr Általános kémia labor KA1AL2 5 5 5szakterületenként KX2 Fizikai kémia Fizikai kémia (1) KA2FZ1 3 4 5(törzsanyag) Fizikai kémia (1) gyak. KA2FZ2 1 0 @(82-92 kredit) Fizikai kémia Fizikai kémia (2) KA2FZ3 2 3 5

84 kr elméleti kémia Fizikai kémia (2) gyak. KA2FZ4 1 0 @magkémia 11 kr Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5 4 4 5kolloidika Elméleti kémia Elméleti kémia (1) KA2LM1 3 3 5

Magkémia A magkémia alapjai KA2MG1 1 1 2 5Kolloidika Kolloidika és felületkémia KA2KL1 2 2 5

20 kr 4 kr Kolloidika labor (A) KA2KL2 2 2 5KX3 Szervetlen kémia Szervetlen kémia (1) KA3EN1 2 2 5

Szervetlen kémia Szervetlen kémia (2) KA3EN2 3 3 511 kr Szervetlen kémia labor KA3EN3 6 6 5

Page 18: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

3. ábra. (folyt.). A fenti tantervi háló nem tartalmazza a Kar által megszervezett „felzárkóztató” alaptárgyakat, melyek a gyengébb előképzettségű hallgatókat segítik. A törzstanulmányokon kívüli „differenciált” kreditek lehetséges allokálását lásd a 4. ábrán.

document.doc 16

(Kötelező) KX4 Szerves kémia Szerves kémia (1) KA4ES1 4 4 5szakmai anyag Szerves kémia Szerves kémia (2) KA4ES2 3 3 5szakterületenként biomolekuláris kémia Szerves kémia labor (1) KA4ES3 4 4 5(törzsanyag) 13 kr Szerves kémia labor (2A) KA4ES4 2 2 5(folytatás) 16 kr Biomolekuláris kémia Biológiai kémia KA4BK1 3 3 5

KX5 Analitikai kémia Analitikai kémia KA5AN1 4 4 5Analitikai kémia 8 kr Analitikai kémia labor KA5AN2 4 4 5

Műszeres analitika Műszeres analitika KA5AN3 4 4 516 kr 8 kr Műszeres analitika labor (1) KA5AN4 4 4 5

KX6 Biztonságtechnika Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1 1 1 2 5Alkalmazott kémia Környezetkémia Környezetkémia KA6KR1 2 2 5kémiai technológia Kémiai technológia Kémiai technológia KA6TC1 3 3 5

környezetkémia Üzemlátogatás (1) KA6ZM1 0 0 @anyagtudomány Kémiai technológia labor KA6TC2 4 4 5

7 kr Üzemlátogatás (2) KA6ZM2 0 0 @12 kr Anyagtudomány Kémiai anyagtudomány (A) KA6NY1 1 1 5

Szakdolgozat KASZAK Szaklaboratórium Szaklaboratóriumi gyakorlat KASZAK x 10 5(10 kredit) Diplomamunka készítése 0 0 5

Záróvizsga 0 0 510 kr Nyelvvizsga 0 0 @

Kötelező tárgyak kreditértéke fajtánként (elmélet + tantermi gyakorlat + laborgyakorlat) 13 2 6 18 1 10 11 1 12 10 0 9 3 0 0 1 0 14 111 KözösLaborkredit a szaklabor nélkül (≥40): 41 valamint félévenként összesítve 21 29 24 19 3 15 képzés

Szakmai differenciálódásra fennmaradó kreditek száma (-3-nál kevesebb nem lehet) 9 1 6 11 27 15 69Kötelező előadások heti száma a félévben 6 5 4 5 1 1 22 +ny+zKötelező tantermi gyakorlatok heti száma a félévben 1 1 1 0 0 0 3Kötelező laboratóriumi gyakorlatok heti száma a félévben 2 3 3 4 0 2 14Kötelező közös tárgyakkal kapcsolatos vizsgaszám a félévben a bármikor letehető Közismereti blokkal együtt 6 5 4 5 1 2 23 Összes

Megjegyzés: A cellaszürkítés tárgyfelvételi lehetőséget jelez. Beszürkített sáv esetén egy konkrét félévhez rendelt kreditérték csak számszaki okokból szerepel ott, tehát nem korlátozza a hallgató döntési jogát.A Vegyész szakirány kémiától különböző kötelezően választható modulsávjait sárgítás jelöli konkrét tárgyak megadása nélkül.A heti óraszám helyén szereplő "x" azt jelenti, hogy a konkrét érték esetenként, ill. témánként változó. A Kr oszlopfelirat kreditértéket jelöl.Az értékelés alatt a Vi vizsgát, a Gy gyakorlati jegyet jelent. Alattuk az 5 ötfokozatú osztályzásra, a @ pedig aláírásra utal. A fenti tantervi háló garantálja a KKK gyakorlati követelményét, amennyiben a szaklabor nélkül számított laborkredit értéke legalább: 41 ≥ 40 kr a differenciált résztől függetlenül.

Page 19: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

4. ábra. A Vegyész szakirány és a Kémia+X Tanári szakirány differenciált részének szerkezete. A Kémia+bölcsész szakpárosításokat kivéve mindkét szakirány eleget tesz a

Chemistry Eurobachelor Label elvárásainak is.

document.doc 17

#1. A Kémia alapszak differenciált részének szerkezete a Vegyész szakirányban (a teljes szabadon választható kerettel) Összes gyűjtendő kredit: 69

Szakirányfelelős: Nagy SándorA tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben A tantárgy, ill. kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor heti óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi GyDifferenciált Kötelező tárgy Évfolyamdolgozat KVIROD x 3 5szakmai anyag Kötelező tárgykiegészítések Szerves kémia labor (2K) KK4ES4 2 2 5

Ezek egyszerre is felvehetők az alaptárggyal (A). Kémiai anyagtudomány (K) KK6NY1 1 1 5Ilyenkor egy tárgyként tekintendő a kettő (V). Kolloidika labor (K) KK2KL2 2 2 5Kötelezően választható tárgyak (≤10 kr beszámítható nem kémiai modulból, a többi kémia) 42 5 5

50 kr Külső szakmai gyakorlat (≤10 kr beszámítható a szakirányba egyéni elbírálás alapján) 0 5Szab. vál. Teljesen szabadon választható tárgyak (≥ 9 kr) 19 5

19 krA félév során kötelezően gyűjtendő szakirányú kreditek száma 0 0 0 5 3 0 8 Max:Választható tárgyakra fennmaradó kreditek száma (-3 alá nem csökkenhet) 9 1 6 6 24 15 61 0A szakon összesen gyűjtött kredit (180) 30 30 30 30 30 30 180

Megjegyzés: A cellaszürkítés tárgyfelvételi lehetőséget jelez. Beszürkített sáv esetén egy konkrét félévhez rendelt kreditérték csak számszaki okokból szerepel ott, tehát nem korlátozza a hallgató döntési jogát.A heti óraszám helyén szereplő "x" azt jelenti, hogy a konkrét érték esetenként, ill. témánként változó.A választható tárgyakra vonatkozó megszorításokat lásd a Vegyész szakirány szerkezetét szemléltető folyamatábrán, ill. blokkdiagramon is.

#2. A Kémia alapszak differenciált részének szerkezete a "Kémia+X" Tanári szakirányban (a szabadon választható kerettel) Összes gyűjtendő kredit: 69

Szakirányfelelős: Szepes LászlóA tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben A tantárgy, ill. kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor heti óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi GyDifferenciált Kötelező tárgy 0 5szakmai anyag Az "X" szaknak átadandó kreditek 8 10 16 16 50 5 5

60 kr Pedagógia és pszichológia 5 5 10 5 5Szab. vál. Teljesen szabadon választható tárgyak (≥ 9 kr) 9 5

9 krA félév során kötelezően gyűjtendő szakirányú kreditek száma 5 0 8 10 21 16 60 Max:Választható tárgyakra fennmaradó kreditek száma (-3 alá nem csökkenhet) 4 1 -2 1 6 -1 9 0A szakon összesen gyűjtött kredit (180) 30 30 30 30 30 30 180 vagy több

Page 20: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

5a. ábra. A Vegyész szakirány kötelezően választható szakmai tárgyai. A Vegyész szakirányt választó hallgató 51–81 laborkreditet teljesít (a szaklaboron kívül),

ami a 180 kreditnyi BSc-tanulmányok egészére kivetítve 28–45%-nak felel meg kreditben, heti kontaktórában pedig még valamivel többnek is.

document.doc 18

#1. A Vegyész szakirány kötelezően választható szakmai tárgyai A KTCS-050202 határozata szerint az alábbi tárgyak bármelyike beszámítható a szakirány 42 kr-nyi kötelezően választandó keretébe. A hallgató dönthet úgy, hogy mind a 42 kr-et (de legalább 32 kr-et) ebből az ajánlati modulból teljesíti. A másik kikötés: legalább 10 kr-et a laboratóriumi gyakorlatokból kell megszerezni. (Lásd az árnyalt sávokat.) Az esetleges "túlteljesítés" a teljesen szabadon választható keret, ill. a +10% terhére megy.

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabAnalitika Elválasztástechnika KV5LV1 3

Elválasztástechnika labor KV5LV2 4Műszeres analitika labor (2) KV5AN5 4

Szerves spektroszkópia KV4ES5 2Elméleti kém. Elméleti kémia (2) KV2LM2 2

Számítógépes kémia KV2LM3 2 2Fizikai kémia Elektrokémia  KV2FZ9 3

Fizikai kémia labor (2) KV2FZ6 5Reakciókinetika KV2FZ7 3Statisztikus mechanika KV2FZ8 3

Kémiai techn. K+F vezetés alapjai KVMEN1 2Technológiairányítás KVMEN2 1Vegyipari művelettan KV6TC4 2

Kolloidika A kolloidika alkalmazásai KV6KL4 1 3Kölcsönhatások kolloid- és nanorendszerekben KV2KL5 2

Környezetkém. A környezet károsodása és védelme KV6KR2 2A levegő és vízkörnyezet minősítése KV6KR3 2Zöldkémiai labor KV6ZK1 4

Magkémia A magkémia alkalmazásai KV2MG2 2Magkémia labor KV2MG3 3

Makromolek. Makromolekulás és biopolimerek önszerveződő rendszerei

KV2KL3 2

Polimerkémia és -technológia KV6TC3 3Szerves Biokémia KV4BK2 2

Elméleti szerves kémia KV4ES7 2Kémiai informatika a gyógyszerkutatásban KVINF2 2Szerves labor haladóknak KV4ES6 6

Szervetlen Bioszervetlen kémia KV3EN7 2Fémorganikus és katalízis labor KV3EN6 5Fémorganikus kémia KV3EN5 2Szerkezeti kémia KV3EN4 2

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 48 1 36Elmélet + gyakorlat 48 37

Mindösszesen 85

Page 21: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

5b. ábra. A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai.A hallgató természetesen más természettudományi, matematikai, ill. informatikai tárgyakat

is felvehet a fentiek helyett, ill. mellett a Kar ajánlatából a bőségesre szabott (19 kr) szabadon választható kerete terhére. Azokat azonban a 42 kr-nyi kötelezően választandó keretben nem ismertetheti el, ill. az elismertetés csak egyedi elbírálás alapján lehetséges.

document.doc 19

#2. A Vegyész szakirány kötelezően választható TTK-s tárgymoduljai A KTCS-050202 határozata 5 db. – egyenként 6 kr volumenű – TTK-s ajánlati modult hagyott jóvá. Az alábbi modulokból felvett tárgyak összes kreditértékéből legfeljebb 10 kr számítható be a szakirány 42 kr-nyi kötelezően választandó keretébe. A "túlteljesítés" a teljesen szabadon választható keret, ill. a +10%-nyi ingyen felvehető kredit (18 kr) terhére megy.

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabBiológia A géntechnológia alapjai KVBIO1 2

A modern biológia alapjai KVBIO2 1 1Sejtbiológia KVBIO3 2

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 5 1 0Elmélet + gyakorlat 5 1

Mindösszesen 6

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabFizika Fizika (2) KVFIZ2 2

Kvantummechanika KVFIZ3 2 2Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 4 2 0

Elmélet + gyakorlat 4 2Mindösszesen 6

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabFöldtud. Ásványtan-kristálykémia KAFLD1 2

Kőzettan gyakorlat KAFLD2 2Meteorológia KVFLD3 2

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 4 2 0Elmélet + gyakorlat 4 2

Mindösszesen 6

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabInformatika C és FORTRAN kémiai alkalmazásai KVINF3 1 1

Java, C++ KVINF4 1 1A UNIX használata KVINF5 1 1

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 3 3 0Elmélet + gyakorlat 3 3

Mindösszesen 6

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabMatematika Kémiai matematika KVMAT3 4 2

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 4 2 0Elmélet + gyakorlat 4 2

Mindösszesen 6

Page 22: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

5c. ábra. A Kémia alapszak néhány ajánlott tárgya.

document.doc 20

#3. A KTCS által a TTK figyelmébe ajánlott tárgyakAzalábbi tárgyak kiválthatják a törzsképzésben előírt 1 kr-es közismereti tárgyak némelyikét.

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabKörnyezetügy Környezeti kockázatbecslés, hatásvizsgálat és

életciklus-elemzésKV6KR4 2

Menedzsment K+F vezetés alapjai KVMEN1 2Technológiairányítás KVMEN2 1

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 4 1 0Elmélet + gyakorlat 4 1

Mindösszesen 5

#4. A Kémia+X és X+kémia tanári szakirányban ajánlott tárgyak

Terület Tantárgy Kód Elm Gyak LabTudomány-történet

A kémia története KVTDT1 2

Kémiatanári bevezető ismeretek

Bevezetés a kémiatanításba KTKTAN 2

Elmélet + tantermi gyakorlat + labor 2 0 0Elmélet + gyakorlat 2 0

Mindösszesen 2

Page 23: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

6. ábra. Az X+kémia tanári szakirányoknak felajánlott kémiai és alapozó tárgyak. Ezek a tárgyak azonosak a Kémia alapszak bevezető tárgyaival, ezért később könnyű lesz az X

alapszakosnak Kémia alapszakká egészítenie tanulmányait, ha úgy akarja. Az X jelenthet bármely ELTE-s szakot. Akárcsak a Kémia+X kombináció esetében, X általában Biológiát, Fizikát,

Földrajzot, Informatikát, Környezettant vagy Matematikát jelent.

document.doc 21

Az X + kémia szakpárosítás kémiával kapcsolatos tantárgyai A tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben Kurzus Kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk Közelebbi tantervi egység neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi Gy(Kötelező) KXMAT Matematika Matematika Bevezető matematika kémikusoknakKAMAT1 4 4 5temészet- 6 kr Bevezető matematika kémikusoknak gyak.KAMAT2 2 2 5tudományi KXFIZ Fizika Fizika Fizika (1) KAFIZ1 4 4 5része 6 kr Fizikai alapmérések labor KAFIZ2 2 2 5(Kötelező) KX1 Általános kémia Általános kémia KA1AL1 4 4 5szakmai anyag Általános kémia 9 kr Általános kémia labor KA1AL2 5 5 5(törzsanyag) KX2 Fizikai kémia Fizikai kémia (1) KA2FZ1 3 4 5része Fizikai kémia (1) gyak. KA2FZ2 1 0 @

Fizikai kémia Fizikai kémia (2) KA2FZ3 2 3 5elméleti kémia Fizikai kémia (2) gyak. KA2FZ4 1 0 @

KX3 Szervetlen kémia Szervetlen kémia (1) KA3EN1 2 2 5Szervetlen kémia Szervetlen kémia (2) KA3EN2 3 3 5

11 kr Szervetlen kémia labor KA3EN3 6 6 5KX4 Szerves kémia Szerves kémia (1) KA4ES1 4 4 5

Szerves kémia Szerves kémia (2) KA4ES2 3 3 5Analitikai kémia 4 kr Analitikai kémia KA5AN2 4 4 5

Kötelező tantárgyak heti óraszáma: elmélet + tantermi gyakorlat + laborgyakorlat 0 0 0 0 0 0 4 2 0 8 0 7 9 1 0 12 1 6 50A félév során kötelező tárgyakból gyűjthető kreditek száma összesen 0 0 6 15 10 19

Megjegyzés: A feltüntetett tárgyak egy része "fázisban" van a Kémia alapszak megfelelő tárgyaival, kivéve pl. az Általános kémiát, amelyet célszerű lenne mindkét félévben megtartani "refluxozás" céljából (ahogy most is).Az Kémia alapszakhoz képest egy félévvel eltolt tárgyak féléve zöld árnyalást kapott. A KTCS-050202 egyféléves fáziseltolást javasol minden esetben, ha ez tanrendileg megoldható. Ezzel megkönnyítenénk azok helyzetét, akik menet közben "kiesnek a szinkronból", hiszen az X+kémiások már a következő félévben felvehetnék a Kémia alapszak megfelelő törzstárgyát és viszont.

Page 24: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

7a. ábra. A Kémia alapszak törzstárgyainak egymásra épülése.

document.doc 22

#1. A Kémia alapszak kötelező természettudományi alapozó és szakmai törzstárgyainak egymásra épüléseTantárgy Kód Első (erős) előfeltétel Kód Második (erős) előfeltétel Kód Gyenge előfeltétel KódBev. mat. kémikusoknakBev. mat. kém. gyak.

KAMAT1KAMAT2

Fizika (1) KAFIZ1 Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1Fizikai alapmérések labor KAFIZ2 Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1Kémiai számítástechnika KAINF1 Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1A magkémia alapjai KA2MG1 Fizikai kémia (1) KA2FZ1 Fizika (1) KAFIZ1Általános kémia KA1AL1Általános kémia labor KA1AL2 Kémiai biztonságtechnika

Általános kémiaKA6BZ1KA1AL2

Analitikai kémia KA5AN1 Általános kémia KA1AL1Analitikai kémia labor KA5AN2 Analitikai kémia KA5AN1 Általános kémia labor KA1AL2Biológiai kémia KA4BK1 Szerves kémia (2) KA4ES2Elméleti kémia (1) KA2LM1 Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1 Általános kémia KA1AL1Fizikai kémia (1)Fizikai kémia (1) gyak.

KA2FZ1KA2FZ2

Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1 Általános kémia KA1AL1

Fizikai kémia (2)Fizikai kémia (2) gyak.

KA2FZ3KA2FZ4

Fizikai kémia (1) KA2FZ1

Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5 Fizikai kémia (1) KA2FZ1Kémiai anyagtudomány (A) KA6NY1 Szervetlen kémia (2) KA3EN2 Szerves kémia (2) KA4ES2Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1Kémiai technológia laborÜzemlátogatás (2)

KA6TC2KA6ZM2

Kémiai technológia KA6TC1 Szerves kémia labor KA4ES3 Műszeres analitika labor (1) KA5AN4

Kémiai technológiaÜzemlátogatás (1)

KA6TC1KA6ZM1

Szervetlen kémia (2) KA3EN2 Szerves kémia (2) KA4ES2

Kolloidika és felületkémia KA2KL1 Fizikai kémia (1) KA2FZ1 Fizika (1) KAFIZ1Kolloidika labor (A) KA2KL2 Kolloidika és felületkémia KA2KL1 Általános kémia labor KA1AL2Környezetkémia KA6KR1 Műszeres analitika KA5AN3Műszeres analitika KA5AN3 Analitikai kémia KA5AN1Műszeres analitika labor (1) KA5AN4 Műszeres analitika KA5AN3 Fizikai alapmérések labor KAFIZ2Szerves kémia (1) KA4ES1 Általános kémia KA1AL1Szerves kémia (2) KA4ES2 Szerves kémia (1) KA4ES1 Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1Szerves kémia labor (1) KA4ES3 Szerves kémia (1) KA4ES1 Általános kémia labor KA1AL2Szerves kémia labor (2A) KA4ES4 Szerves kémia (2) KA4ES2 Szerves kémia labor (1) KA4ES3Szervetlen kémia (1) KA3EN1 Általános kémia KA1AL1Szervetlen kémia (2) KA3EN2 Szervetlen kémia (1) KA3EN1Szervetlen kémia labor KA3EN3 Általános kémia labor KA1AL2 Szervetlen kémia (1) KA3EN1

Megjegyzések: Az első oszlop közös cellába foglalt kurzusai egyazon tárgy részeinek tekintendők, tehát csak egyszerre vehetők fel és a teljesítésük is csak egyazon szemeszterben lehetséges. Az első oszlop árnyalt celláiban szereplő tárgyak előfeltételt nem igényelnek, ezért más szakosoknak is ajánlhatók.

Page 25: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

7b. ábra. A Vegyész szakirány kötelezően választható szakmai tárgyainak egymásra épülése.

document.doc 23

#2. A Vegyész szakirány kötelezően választható kémiai tárgyainak előfeltételeiTantárgy Kód Első (erős) előfeltétel Kód Második (erős) előfeltétel Kód Gyenge előfeltétel KódA kolloidika alkalmazásai KV6KL4 Kolloidika és felületkémia KA2KL1 Kolloidika labor (A) KA2KL2A környezet károsodása és védelme

KV6KR2 Környezetkémia KA6KR1

A levegő és vízkörnyezet minősítése

KV6KR3 Környezetkémia KA6KR1

A magkémia alkalmazásai KV2MG2 A magkémia alapjai KA2MG1Biokémia KV4BK2 Biológiai kémia KA4BK1Bioszervetlen kémia KV3EN7 Szerves kémia (2) KA4ES2 Szervetlen kémia (2) KA3EN2Elektrokémia  KV2FZ9 Fizikai kémia (2) KA2FZ3Elméleti kémia (2) KV2LM2 Elméleti kémia (1) KA2LM1Elméleti szerves kémia KV4ES7 Szerves kémia (2) KA4ES2 Elméleti kémia (1) KA2LM1Elválasztástechnika KV5LV1 Szerves kémia (2) KA4ES2 Műszeres analitika KA5AN3Elválasztástechnika labor KV5LV2 Elválasztástechnika KV5LV1 Fizikai kémia (2) KA2FZ3Fémorganikus és katalízis labor KV3EN6 Szerves kémia labor (2K) KK4ES4 Fémorganikus kémia KV3EN5

Fémorganikus kémia KV3EN5 Szervetlen kémia (2) KA3EN2Fizikai kémia labor (2) KV2FZ6 Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5 Fizikai kémia (2) KA2FZ3K+F vezetés alapjai KVMEN1Kémiai informatika a gyógyszerkutatásban

KVINF2 Biológiai kémia KA4BK1 Kémiai számítástechnika KAINF1

Kölcsönhatások kolloid- és nanorendszerekben

KV2KL5 Kolloidika és felületkémia KA2KL1

Magkémia labor KV2MG3 A magkémia alapjai KA2MG1Makromolekulás és biokolloidok KV2KL3 Kolloidika és felületkémia KA2KL1

Műszeres analitika labor (2) KV5AN5 Műszeres analitika labor (1) KA5AN4Polimerkémia és -technológia KV6TC3 Szerves kémia (2) KA4ES2Reakciókinetika KV2FZ7 Fizikai kémia (2) KA2FZ3Statisztikus mechanika KV2FZ8 Fizikai kémia (2) KA2FZ3Számítógépes kémia KV2LM3 Kémiai számítástechnika KAINF1 Elméleti kémia (1) KA2LM1Szerkezeti kémia KV3EN4 Szervetlen kémia (2) KA3EN2Szerves labor haladóknak KV4ES6 Szerves kémia labor (2K) KK4ES4Szerves spektroszkópia KV4ES5 Szerves kémia (2) KA4ES2Technológiairányítás KVMEN2 Kémiai technológia KA6TC1 K+F vezetés alapjai KVMEN1Vegyipari művelettan KV6TC4 Kémiai technológia KA6TC1Zöldkémiai labor KV6ZK1 Szervetlen kémia labor KA3EN3 Szerves kémia labor (1) KA4ES3

Page 26: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

7c. ábra. A Vegyész szakirány kötelező szakmai tárgyainak és néhány kötelezően választható, ill. ajánlott tárgy egymásra épülése

document.doc 24

#3. A Vegyész szakirány kötelező tárgyainak, ill. tárgykiegészítéseinek (K) előfeltételei

Tantárgy Kód Első (erős) előfeltétel Kód Második (erős) előfeltétel Kód Gyenge előfeltétel KódÉvfolyamdolgozat KVIRODKémiai anyagtudomány (K) KK6NY1 Kémiai anyagtudomány (A) KA6NY1Kolloidika labor (K) KK2KL2 Kolloidika labor (A) KA2KL2Szerves kémia labor (2K) KK4ES4 Szerves kémia labor (2A) KA4ES4

Megjegyzés: Aki a Vegyész szakirányt fel kívánja venni, annak célszerű a kiegészítést (K) az alaptárggyal (A) együtt felvenni, hogy egyetlen értékeléssel szerezhesse meg az összkreditet. Aki a kiegészítést későbbre halasztja, annak magának kell gondoskodnia arról, hogy a tanrendjében az ütközésmentességet biztosítsa.

#4. A Vegyész szakirány kötelezően választható fizika és matematika tárgyainak előfeltételeiTantárgy Kód Első (erős) előfeltétel Kód Második (erős) előfeltétel Kód Gyenge előfeltétel KódFizika (2) KVFIZ2 Fizika (1) KAFIZ1Kémiai matematika KVMAT3 Bev. mat. kémikusoknak KAMAT1Kvantummechanika KVFIZ3 Kémiai matematika KVMAT4

#5. A KTCS által a TTK figyelmébe ajánlott tárgyak előfeltételeiTantárgy Kód Első (erős) előfeltétel Kód Második (erős) előfeltétel Kód Gyenge előfeltétel KódA kémia története KVTDT1 Szerves kémia (2) KA4ES2 Szervetlen kémia (2) KA3EN2 Fizikai kémia (2) KA2FZ3Bevezetés a kémiatanításba KTKTAN Általános kémia KA1AL1K+F vezetés alapjai KVMEN1Környezeti kockázatbecslés és hatásvizsgálat, életciklus-elemzés kémiai példákkal

KV6KR4

Page 27: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

8. ábra. A Vegyész szakirány egy elméleti, ill. fizikai-kémia orientáltságú – „akadémiai” jellegű – tantervváltozata. A tanterv választható szakmai része természetesen ebben az esetben

sem kötött. Pl. a Magkémia tárgyak helyett az 5a. ábra bármely más tárgycsoportja megfelel.

document.doc 25

A Kémia alapszak Vegyész szakirányának egy elméleti, ill. fizikai-kémiai irányultságú tantervi változata. Szakfelelős: Inzelt György Szakirányfelelős: Nagy SándorA tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben A tantárgy, ill. kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor heti óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk Közelebbi tantervi egység neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi Gy

KXMAT Matematika Matematika Bevezető matematika kémikusoknakKAMAT1 4 4 5Temészet- 12 kr Bevezető matematika kémikusoknak gyak.KAMAT2 2 2 5tudományi Kémiai matematika KVMAT4 4 2 6 5(+ gazdasági, KXFIZ Fizika Fizika Fizika (1) KAFIZ1 4 4 5minőségügyi, 12 kr Fizikai alapmérések labor KAFIZ2 2 2 5környezetügyi & Fizika (2) KVFIZ2 2 2 5EU) ismeretek Kvantummechanika KVFIZ3 2 2 4 5

KXINF Informatika Számítástechnika Kémiai számítástechnika labor KAINF1 2 2 58 kr A UNIX használata KVINF5 1 1 2 5

C és FORTRAN kémiai alkalmazásaiKVINF3 1 1 2 5Java, C++ KVINF4 1 1 2 5

KXBIO Biológia 0KXGEO Földtudomány 0Közi Közismereti Általános gazdasági, Gazdasági és menedzsment ismeretek 1 1 5

(a Fizika és a Kémia menedzsment, minőség- Minőségbiztosítás, hatékonyság 1 1 5alapszak közös része) & környezetügyi, A környezettan alapjai A Környezetkémia lefedi ezt a témakört 0

35 kr 3 kr EU ismeretek EU ismeretek 1 1 5KX1 Általános kémia Általános kémia KA1AL1 4 4 5

Szakmai anyag Általános kémia 9 kr Általános kémia labor KA1AL2 5 5 5szakterületenként KX2 Fizikai kémia Fizikai kémia (1) KA2FZ1 3 4 5a Vegyész szakir. Fizikai kémia (1) gyak. KA2FZ2 1 0 @köt. része nélk. Fizikai kémia Fizikai kémia (2) KA2FZ3 2 3 5

117 kr elméleti kémia Fizikai kémia (2) gyak. KA2FZ4 1 0 @magkémia 25 kr Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5 4 4 5kolloidika Fizikai kémia labor (2) KV2FZ6 5 5 5

Elektrokémia  KV2FZ9 3 3 5Reakciókinetika KV2FZ7 3 3 5Statisztikus mechanika KV2FZ8 3 3 5

Elméleti kémia Elméleti kémia (1) KA2LM1 3 3 59 kr Elméleti kémia (2) KV2LM2 2 2 5

Számítógépes kémia KV2LM3 2 2 4 5Magkémia A magkémia alapjai KA2MG1 1 1 2 5

7 kr A magkémia alkalmazásai KV2MG2 2 2 5Magkémia labor KV2MG3 3 3 5

Kolloidika Kolloidika és felületkémia KA2KL1 2 2 527 kr 4 kr Kolloidika labor (A) KA2KL2 2 2 5

Page 28: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

8. ábra. (folyt.) A Magkémia szerepeltetését példaként mindössze az a most is meglévő lehetőség indokolja, hogy a korábban már akkreditált Sugárvédelem (2 kr) c. specivel kiegészítve az ÁNTSZ

„Bővített sugárvédelmi ismeretek” oklevéllel honorálja hallgatóink erőfeszítését.

document.doc 26

Szakmai anyag KX3 Szervetlen kémia Szervetlen kémia (1) KA3EN1 2 2 5szakterületenként Szervetlen kémia 11 kr Szervetlen kémia (2) KA3EN2 3 3 5a Vegyész szakir. 11 kr Szervetlen kémia labor KA3EN3 6 6 5köt. része nélkül KX4 Szerves kémia Szerves kémia (1) KA4ES1 4 4 5(folytatás) Szerves kémia Szerves kémia (2) KA4ES2 3 3 5

biomolekuláris kémia Elméleti szerves kémia KV4ES7 2 2 5Szerves kémia labor (1) KA4ES3 4 4 5

17 kr Szerves kémia labor (2A) KA4ES4 2 2 5Kémiai informatika a gyógyszerkutatásbanKVINF2 2 2 5

20 kr Biomolekuláris kémia Biológiai kémia KA4BK1 3 3 5KX5 Analitikai kémia Analitikai kémia KA5AN1 4 4 5

Analitikai kémia 8 kr Analitikai kémia labor KA5AN2 4 4 5Műszeres analitika Műszeres analitika KA5AN3 4 4 5

20 kr 12 kr Műszeres analitika labor (1) KA5AN4 4 4 5Műszeres analitika labor (2) KV5AN5 4 4 5

KX6 Biztonságtechnika Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1 1 1 2 5Alkalmazott kémia Környezetkémia Környezetkémia KA6KR1 2 2 5kémiai technológia Kémiai technológia Kémiai technológia KA6TC1 3 3 5

környezetkémia Üzemlátogatás (1) KA6ZM1 0 0 @anyagtudomány Kémiai technológia labor KA6TC2 4 4 5

7 kr Üzemlátogatás (2) KA6ZM2 0 0 @12 kr Anyagtudomány Kémiai anyagtudomány (A) KA6NY1 1 1 5

Vegyész szakir. Kötelező tárgy Évfolyamdolgozat KVIROD x 3 5kötelező része Kötelező tárgykiegészítések Szerves kémia labor (2K) KK4ES4 2 2 5

Ezek egyszerre is felvehetők az alaptárggyal (A). Kémiai anyagtudomány (K) KK6NY1 1 1 58 kr Ilyenkor egy tárgyként tekintendő a kettő (V). Kolloidika labor (K) KK2KL2 2 2 5

Szakdolgozat KASZAK Szaklaboratórium Szaklaboratóriumi gyakorlat KASZAK x 10 5(10 kredit) Diplomamunka készítése 0 0 5

Záróvizsga 0 0 510 kr Nyelvvizsga 0 0 @

Fenti tárgyak kreditértéke fajtánként (elmélet + tantermi gyakorlat + laborgyakorlat) 15 4 6 20 3 10 17 3 12 15 0 18 17 4 6 3 0 17 170 KözösLaborkredit a szaklabor nélkül (≥40): 59 valamint félévenként összesítve 25 33 32 33 27 20 képzés

Szabadon felhasználható kreditek száma (-3-nál kevesebb nem lehet) 5 -3 -2 -3 3 10 10Előadások heti száma a félévben 8 6 7 7 7 2 37 +ny+zTantermi gyakorlatok heti száma a félévben 3 2 2 0 1 0 8Laboratóriumi gyakorlatok heti száma a félévben 2 3 3 5 2 3 18A fenti tárgyakkal kapcsolatos vizsgaszám a félévben 6 6 7 7 5 3 34 Összes

Megjegyzések: A cellaszürkítés tárgyfelvételi lehetőséget jelez. Beszürkített sáv esetén egy konkrét félévhez rendelt kreditérték csak számszaki okokból szerepel ott, tehát nem korlátozza a hallgató döntési jogát.A sárgított sávokban szereplő tárgyak kötelezően választhatók, s mint ilyenek ajánlásként értendők.A Vegyész szakirány feltételei teljesülnek, mert: az összes szakirányban kötelező tárgy fel van véve.

a kötelezően választható tárgyakból teljesített kredit: 51 42ebből szakmai: 33 32

labor: 14 10A fenti tantervi hálóban szereplő összes laborkreedit értéke szakdolgozat nélkül: 59 40

Page 29: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

9. ábra. A Vegyész szakirány gyakorlati orientáltságú tantervváltozata olyan hallgatók részére, akik feltehetően az alapvégzettségükkel lesznek kénytelenek beérni. A tanterv a 4a. ábrán szereplő összes kötelezően választható laboratóriumi gyakorlatot tartalmazza előfeltételeikkel együtt.

document.doc 27

A Kémia alapszak Vegyész szakirányának egy gyakorlati irányultságú tantervi változata a lehető legtöbb laborral. Szakfelelős: Inzelt György Szakirányfelelős: Nagy SándorA tanegység/tanulmányi egység helye az ajánlott tantervben A tantárgy, ill. kurzus Szemeszter (alatta elmélet, tantermi gyakorlat, ill. labor heti óraszáma) ÉrtékelésModul/blokk Közelebbi tantervi egység neve kódja 1 2 3 4 5 6 Kr. Vi Gy

KXMAT Matematika Matematika Bevezető matematika kémikusoknakKAMAT1 4 4 5Temészet- 6 kr Bevezető matematika kémikusoknak gyak.KAMAT2 2 2 5tudományi 0(+ gazdasági, KXFIZ Fizika Fizika Fizika (1) KAFIZ1 4 4 5minőségügyi, 6 kr Fizikai alapmérések labor KAFIZ2 2 2 5környezetügyi & 0EU) ismeretek KXINF Informatika Számítástechnika Kémiai számítástechnika labor KAINF1 2 2 5

2 kr 0KXBIO Biológia 0KXGEO Földtudomány 0Közi Közismereti Általános gazdasági, Gazdasági és menedzsment ismeretek 1 1 5

(a Fizika és a Kémia menedzsment, minőség- Minőségbiztosítás, hatékonyság 1 1 5alapszak közös része) & környezetügyi, A környezettan alapjai A Környezetkémia lefedi ezt a témakört 0

17 kr 3 kr EU ismeretek EU ismeretek 1 1 5KX1 Általános kémia Általános kémia KA1AL1 4 4 5

Szakmai anyag Általános kémia 9 kr Általános kémia labor KA1AL2 5 5 5szakterületenként KX2 Fizikai kémia Fizikai kémia (1) KA2FZ1 3 4 5a Vegyész szakir. Fizikai kémia (1) gyak. KA2FZ2 1 0 @köt. része nélk. Fizikai kémia Fizikai kémia (2) KA2FZ3 2 3 5

128 kr elméleti kémia Fizikai kémia (2) gyak. KA2FZ4 1 0 @magkémia 16 kr Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5 4 4 5kolloidika Fizikai kémia labor (2) KV2FZ6 5 5 5

Elméleti kémia Elméleti kémia (1) KA2LM1 3 3 57 kr Számítógépes kémia KV2LM3 2 2 4 5

Magkémia A magkémia alapjai KA2MG1 1 1 2 55 kr Magkémia labor KV2MG3 3 3 5

Kolloidika Kolloidika és felületkémia KA2KL1 2 2 536 kr 4 kr Kolloidika labor (A) KA2KL2 2 2 5

A kolloidika alkalmazásai KV6KL4 1 3 4 5 5KX3 Szervetlen kémia Szervetlen kémia (1) KA3EN1 2 2 5

Szervetlen kémia 11 kr Szervetlen kémia (2) KA3EN2 3 3 518 kr Szervetlen kémia labor KA3EN3 6 6 5

Fémorganikus kémia Fémorganikus kémia KV3EN5 2 2 57 kr Fémorganikus és katalízis labor KV3EN6 5 5 5

Page 30: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

9. ábra. (folyt.) A szabadon felhasználható 17 kr természetesen arra is lehetőséget ad, hogy a hallgató – kellő tehetséggel és ambícióval – sajátos „akadémiai” iránnyá igazítsa ezt a

gyakorlatias programot megfelelő elméleti tárgyak (preferáltan koherens) abszolválásával.

document.doc 28

Szakmai anyag KX4 Szerves kémia Szerves kémia (1) KA4ES1 4 4 5szakterületenként Szerves kémia Szerves kémia (2) KA4ES2 3 3 5a Vegyész szakir. biomolekuláris kémia Szerves kémia labor (1) KA4ES3 4 4 5köt. része nélkül 19 kr Szerves kémia labor (2A) KA4ES4 2 2 5(folytatás) Szerves labor haladóknak KV4ES6 6 6 5

22 kr Biomolekuláris kémia Biológiai kémia KA4BK1 3 3 5KX5 Analitikai kémia Analitikai kémia KA5AN1 4 4 5

Analitikai kémia 8 kr Analitikai kémia labor KA5AN2 4 4 5Műszeres analitika Műszeres analitika KA5AN3 4 4 5

27 kr 8 kr Műszeres analitika labor (1) KA5AN4 4 4 5Műszeres analitika labor (2) KV5AN5 4 4 5

Elválasztástechnika Elválasztástechnika KV5LV1 3 3 57 kr Elválasztástechnika labor KV5LV2 4 4 5

KX6 Biztonságtechnika Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1 1 1 2 5Alkalmazott kémia Környezetkémia Környezetkémia KA6KR1 2 2 5kémiai technológia Zöldkémiai labor KV6ZK1 4 4 5

környezetkémia Kémiai technológia Kémiai technológia KA6TC1 3 3 5anyagtudomány Üzemlátogatás (1) KA6ZM1 0 0 @

Kémiai technológia labor KA6TC2 4 4 57 kr Üzemlátogatás (2) KA6ZM2 0 0 @

16 kr Anyagtudomány Kémiai anyagtudomány (A) KA6NY1 1 1 5Vegyész szakir. Kötelező tárgy Évfolyamdolgozat KVIROD x 3 5kötelező része Kötelező tárgykiegészítések Szerves kémia labor (2K) KK4ES4 2 2 5

Ezek egyszerre is felvehetők az alaptárggyal (A). Kémiai anyagtudomány (K) KK6NY1 1 1 58 kr Ilyenkor egy tárgyként tekintendő a kettő (V). Kolloidika labor (K) KK2KL2 2 2 5

Szakdolgozat KASZAK Szaklaboratórium Szaklaboratóriumi gyakorlat KASZAK x 10 5(10 kredit) Diplomamunka készítése 0 0 5

Záróvizsga 0 0 510 kr Nyelvvizsga 0 0 @

Fenti tárgyak kreditértéke fajtánként (elmélet + tantermi gyakorlat + laborgyakorlat) 13 2 6 18 1 10 13 1 12 11 0 22 9 3 20 1 0 21 163 KözösLaborkredit a szaklabor nélkül (≥40): 81 valamint félévenként összesítve 21 29 26 33 32 22 képzés

Szabadon felhasználható kreditek száma (-3-nál kevesebb nem lehet) 9 1 4 -3 -2 8 17Előadások heti száma a félévben 6 5 5 5 4 1 26 +ny+zTantermi gyakorlatok heti száma a félévben 1 1 1 0 0 0 3Laboratóriumi gyakorlatok heti száma a félévben 2 3 3 5 5 4 22A fenti tárgyakkal kapcsolatos vizsgaszám a félévben 6 5 5 5 4 3 28 Összes

Megjegyzések: A cellaszürkítés tárgyfelvételi lehetőséget jelez. Beszürkített sáv esetén egy konkrét félévhez rendelt kreditérték csak számszaki okokból szerepel ott, tehát nem korlátozza a hallgató döntési jogát.A sárgított sávokban szereplő tárgyak kötelezően választhatók, s mint ilyenek ajánlásként értendők.A Vegyész szakirány feltételei teljesülnek, mert: az összes szakirányban kötelező tárgy fel van véve.

a kötelezően választható tárgyakból teljesített kredit: 44 42ebből szakmai: 44 32

labor: 36 10A fenti tantervi hálóban szereplő összes laborkreedit értéke szakdolgozat nélkül: 81 40

Page 31: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

2. A Kémia alapszak tantárgyi programjai

(1) A Kémia alapszak természettudományi alapozó törzstárgyai5

Tantárgy neve: Bevezető matematika kémikusoknak KAMAT1 & KAMAT2

Tantárgy heti óraszáma: 4+2+0 (KAMAT1: 4, KAMAT2: 2)kreditértéke: 4+2 (KAMAT1: 4, KAMAT2: 2)

tantárgyfelelős neve: Faragó István, előadó neve: Turányi Tamás

tanszéke: Alkalmazott Analízis Tanszék, ill. Fizikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium (KAMAT1) és gyakorlati jegy (KAMAT2)

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Halmazok, számsorozatok, függvények alaptulajdonságai, elemi függvények, gyakran előforduló elemi függvények a kémiában, a differenciálhányados értelmezése, differenciálási szabályok, a differenciálszámítás alkalmazásai (Taylor-sor, L’Hospital-szabály, függvényelemzés, szélsőérték problémák), a derivált néhány alkalmazása a kémiában, határozott integrál, határozatlan integrál, az integrálás alkalmazásai a kémiában, többváltozós függvények differenciálszámítása és integrálszámítása, teljes derivált, többváltozós függvények a kémiai termodinamikában, végtelen numerikus sorok, függvénysorok, Fourier-transzformáció alkalmazása a kémiai analitikában, elsőrendű differenciálegyenletek, néhány gyakran előforduló differenciálegyenlet a reakciókinetikában és a termodinamikában. Vektorok, mátrixok, determinánsok.Kombinatorika, valószínűség, feltételes valószínűség, valószínűségi változó, korreláció, eloszlások, többdimenziós eloszlások, egyes méréstípusokhoz rendelhető jellegzetes eloszlástípusok: egyfoton-számlálás, koncentráció-mérések, nagy számok törvénye, statisztikai minta, statisztikai becslések, statisztikai hipotézisek és vizsgálatuk, legkisebb négyzetek módszere, súlyozott és súlyozatlan paraméterbecslés, szórás és korreláció-intervallum, mérési adatok feldolgozása.

Kötelező irodalom:

Kovács József – Takács Gábor – Takács Miklós: Analízis Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997

Lukács Ottó: Matematikai statisztikaMűszaki könyvkiadó, Budapest, 1999

Ajánlott irodalom:

Rózsa Pál: Lineáris algebra és alkalmazásai Tankönyvkiadó, Budapest, 1991

Megjegyzés: ez a tantárgy bármely olyan matematikai tárgykombinációval kiváltható, amely összesen legalább 6 kr volumenben tárgyalja a differenciál- és integrálszámítás elemeit, a statisztika alapjait, valamint a vektorokat, determinánsokat és mátrixműveleteket. Pl. az Elemi analízis I-II. (Faragó István), valamint a Leíró és matematikai statisztika (Zempléni András) kiváltja ezt a tárgyat. A kredittöblet (6 kr) a szabadon választható keretben számolható el.

5 A KKK által előírt gazdasági, EU, minőségbiztosítási stb. alapismeretek modulját a Függelékben helyeztük el.

document.doc 29

Page 32: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizika (1) KAFIZ1

Tantárgy heti óraszáma: 4 + 0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Kürti Jenő, egyetemi tanár

tanszéke: Biológiai Fizika Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Alapvető ismeretek a mechanikából és az elektrodinamikából: skalárok, vektorok, anyagi pont kinematikája és dinamikája, Newton törvények, harmonikus oszcillátor, gravitáció, ütközések, pontrendszerek, merev testek, gyorsuló koordinátarendszerek, rezgések és hullámok, deformálható testek, folyadékok; elektrosztatika és magnetosztatika vákuumban és anyagokban, időben változó mágneses és elektromos mező, Maxwell-egyenletek, egyenáramú és váltóáramú alapjelenségek, a fény.A fizikai törvények tárgyalása során fokozatosan alkalmazásra kerülnek a differenciál- és integrálszámítás elemei.

Kötelező irodalom:

A fizika alapjai, Bérces Gy., Erostyák J., Klebniczki J., Litz J., Pintér F., Raics P., Skrapits L., Sükösd Cs., Tasnádi P., Tankönyvkiadó, Budapest 2002

Ajánlott irodalom:

Kísérleti fizika I-II., Budó Ágoston, Tankönyvkiadó, Budapest 1981Általános fizika I., Tasnádi P., Skrapits L., Bérces Gy., Dialóg Campus, Budapest 2001Általános fizika II., Litz J., Dialóg Campus, Budapest 2001Mai fizika, R.P. Feynman, R.B. Leighton, M. Sands, Műszaki Könyvkiadó, Budapest 1970

document.doc 30

Page 33: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizikai alapmérések labor KAFIZ2

Tantárgy heti óraszáma: 0+2 kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Süvegh Károly egyetemi docens

tanszéke: Magkémiai Tanszék

számonkérés rendje: Érdemjegyet a leadott mérési jegyzőkönyvek, a gyakorlati munka és a gyakorlatokat megelőző rövid ZH-k alapján kapnak a hallgatók

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A vákumtechnika alapjai; optikai alapmérések: optikai elemek, képalkotás vizsgálata; elektromos alapmennyiségek mérése; analóg elektronikai alapáramkörök összeállítása, vizsgálata; digitális elektronikai alapáramkörök összeállítása, vizsgálata; elektronikus jelek feldolgozása; jel-zaj viszony vizsgálata; a mintavételezés szabályai; szabályozástechnika; termikus tulajdonságok mérése; reológiai mérések

Kötelező irodalom:

mérésleírások ( a félév elején kiosztásra kerülnek)a leírások elektronikusan is elérhetők: www.chem.elte.hu/departments/magkem/hun/oktatas/fizlab.html

Ajánlott irodalom:

Zoltán István: Méréstechnika, Műegyetemi Kiadó, Bp. 1997Pápay: Jelalak mérés és szintézis, Műegyetemi kiadó, 1996más, a leírásokban megadott irodalom

document.doc 31

Page 34: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai számítástechnika labor KAINF1

Tantárgy heti óraszáma: 2 óra gyakorlatkreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Baranyai András egyetemi tanár

tanszéke: Elméleti Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A szövegszerkesztés konvenciói a természettudományokban. Ábrák, grafikonok, táblázatok és képletek készítése. Internetes kémiai információk, kémiai adatbázisok, számítógépes irodalmazás. Statisztikai feladatok, szélsőérték keresése, lineáris és nemlineáris egyenletrendszerek megoldása, egyenesillesztés és paraméterbecslés kémiai példákon.

Kötelező irodalom:

Az oktatáshoz készített internetes segédanyagok

Ajánlott irodalom:

Csermely P., Gergely P., Koltay T., Tóth J.: Kutatás és közlés a természettudományokban, Osiris, Budapest,1999.

Valkó P. és Vajda S.: Műszaki–tudományos feladatok megoldása személyi számítógéppel, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1987.

Horvai Gy. (szerkesztő), Sokváltozós adatelemzés (kemometria), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001.

document.doc 32

Page 35: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(2) A Kémia alapszak szakmai (kémiai) törzstárgyai

Tantárgy neve: A magkémia alapjai KA2MG1

Tantárgy heti óraszáma: 1+1 (tömbösítve, azaz a féléve eleje előadás, a vége laborgyakorlat)kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Nagy Sándor

tanszéke: Magkémiai Tanszék

számonkérés rendje: A tárgy részben előadásból, részben laborból áll. Az érdemjegyet a vizsga eredménye és a leadott mérési jegyzőkönyvekre adott jegyek együttesen határozzák meg

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Elméleti rész: Elemi részecskék, a mag szerkezete, stabilitás és instabilitás kérdése, bomlási módok, a radioaktív bomlás kinetikája, bomlási sorok, radioaktív egyensúlyok, kormeghatározás, sugár-anyag kölcsönhatás, detektorok működése, dozimetriai fogalmak, a sugárvédelem alapjai.Gyakorlati rész: A radioaktív bomlás statisztikája, elemi mérési összeállítások és eszközök (számlálók, detektorok, diszkriminátorok, egy-és sokcsatornás analizátorok).

Kötelező irodalom:

Vértes Attila: Magkémia I., Tankönyvkiadó, Budapest, 1985Fodorné Csányi Piroska, Vértes Attila: Magkémiai gyakorlatok,

Tankönyvkiadó, Budapest, 1990

Ajánlott irodalom:

Nagy Sándor: Nukleáris mérések statisztikája (Valószínűség-számítási összefoglaló alkalmazásokkal). www.chem.elte.hu/departments/magkem/hun/oktatas/magkemlab/leirasok_pdf/

(valamint egyéb, részben elektronikus formában elérhető mérésleírások és fóliamásolatok)Kiss Dezső, Horváth Ákos, Kiss Ádám: Kísérleti atomfizika,

ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 1998.

document.doc 33

Page 36: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Általános kémia labor KA1AL2

Tantárgy heti óraszáma: 0+5 kreditértéke: 5

tantárgyfelelős neve: Szepes László

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Vegyszerek tárolása, oldatkészítés, titrálás, keverékszétválasztás, szűrés, anyagok tisztítása átkristályosítással és desztillációval, gázok fejlesztése, tisztítása tárolása, oldékonysága, cseppfolyósítása, kémiai egyensúlyok, pH-mérés, pufferoldatok készítése, elektrokémiai alapjai (galvánelem, elektrolízis), példamegoldás alapjai

Kötelező irodalom:

dr. Lengyel Béla: Általános és Szervetlen Kémiai Praktikum, Tankönyvkiadó, Budapest, 1990

Ajánlott irodalom:

Dr. Hartmann Hildegárd: Általános Kémiai Példatár, egyetemi jegyzet, Eötvös Kiadó, 1994

document.doc 34

Page 37: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Általános kémia KA1AL1

Tantárgy heti óraszáma: 4+0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Fogarasi Géza

tanszéke: Elméleti Kémiai

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadás bevezetést ad a későbbi kémiai tanulmányokhoz, nagyobb fejezetei a következők. A kémia alapfogalmai. Gáztörvények, a kinetikus gázelmélet. Termokémia; belső energia és entalpia. A folyamatok iránya: entrópia és szabadenergia. Egyensúlyok: homogén és heterogén egyensúly; vizes elektrolitoldatok, pufferek, hidrolízis. Halmazállapotok, fázisátalakulások; a kristályos szerkezet; kolloidok. Elektrokémia: galváncellák, elektrolízis, gyakorlati alkalmazások. A reakciókinetika alapfogalmai. Az anyag atomi - molekuláris szerkezete: kvantumosság, az anyag kettős természete. A H-atom. Az atomok elektronszerkezete és a periódusos rendszer. A kémiai kötés; ionos kötés és az oktett-elv. A kovalens kötés, Lewis-képletek, rezonancia-szerkezetek. A kémiai kötés kvantummechanikai alapjai. Intermolekuláris kölcsönhatások.

Kötelező irodalom:

James E. Brady: General Chemistry, Wiley & Sons, 1990.

Ajánlott irodalom:

Boksay Zoltán: Általános kémia, ELTE, Budapest, 1985.

document.doc 35

Page 38: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Analitikai kémia labor KA5AN2

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Barczáné Buvári Ágnes

tanszéke: Szervetlen és Analitikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Szervetlen ionok fontosabb reakciói. Analitikai mérésekkel kapcsolatos számítások. Mintabemérés analízishez, előkészítés. Mérőoldatkészítés, faktorozás. Titrimetriás módszerek: acidi-alkalimetria, kelatometria és komplexometria, csapadékos titrálások, redoxi mérések: permangano-, bromato-, jodo-, ceri és kromatometria. Elválasztás desztillációval, ioncserével, csapadékképzéssel. Titrálás nemvizes közegben. Több komponens egymás melletti mérése. Vízanalitikai mérések. Gravimetria. Félkvantitatív gyorstesztek alkalmazása. Kisműszeres módszerek: konduktometriás és potenciometriás végpontjelzés, pH mérés üvegelektróddal.

Kötelező irodalom:

Barcza Lajos: A mennyiségi kémiai analízis gyakorlati kézikönyve, Medicina Kiadó, Budapest, 2005.

Ajánlott irodalom:

Burger Kálmán: A mennyiségi analízis alapjai: Kémiai és műszeres elemzés Semmelweis Kiadó, Budapest 1992.

Barcza Lajos: A minőségi kémiai analízis alapjai Medicina, Budapest, 1989.D. A. Skoog, D. M. West, F. J. Holler Fundamentals of Analytical Chemistry, 6th ed. Saunders

College Publ. (USA), 1992.

document.doc 36

Page 39: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Analitikai kémia KA5AN1

Tantárgy heti óraszáma: 4+0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Orbán Miklós

tanszéke: Szervetlen és analitikai kémiai tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az analitika kémiai módszereinek elméleti alapjai: protolitikus, komplexképződési, csapadékképződési és redoxi egyensúlyok. Az analitikai feladat megoldásának fő lépései. Az analitikai módszer kiválasztása. Mintavétel és a minta előkészítése az analízishez (kondicionálás, oldás, feltárás, roncsolás). A minta komponenseinek elválasztása (desztilláció, oldószeres extrakció, kromatográfiás módszerek). Az analízis kémiai módszereinek részletes tárgyalása: titrimetriás eljárások (acidi-alkalimetria, komplexometria, csapadékos, redoxi titrálások, vizuális és műszeres végpontjelzéssel), gravimetriás módszerek. Az analitikai mérési adatok feldolgozása. A kvalitatív analitikai kémia reakcióinak és rendszereinek összefoglaló tárgyalása.

Kötelező irodalom:

Burger Kálmán A mennyiségi analízis alapjai: Kémai és műszeres elemzés,Semmelweis Kiadó, Budapest 1992.

Ajánlott irodalom:

D.A. Skoog, D.M. West, F.J. Holler Fundamentals of Analytical Chemistry, 6th ed. Saunders College Publ. (USA), 1992.

document.doc 37

Page 40: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Biológiai kémia KA4BK1

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Perczel András

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Szénhidrátok (mono-, di- és oligoszacharidok valamint poliszacharidok)Aminosavak, peptidek és fehérjék, enzimek és enzimkomplexekNukleozidok, nukleotiduk és nukleinsavak, RNSek és DNSekEgyszerű (acil-glicerinek, foszfogliceridek, viaszok, stb.) és összetett (terpének, karotinoidok, szteroidok, stb.) lipidek Alkaloidok

Kötelező irodalom:

Kajtár Márton: Természetes szénvegyületek kémiája (valamint az előadás megkezdésére elkészülő új ábragyűjtemény)

Ajánlott irodalom:

Bruckner Győző: Szerves Kémiai I-2, III-2Bálint Miklós: Molekuláris biológia I-II-III

document.doc 38

Page 41: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elméleti kémia (1) KA2LM1

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Szalay Péter egyetemi tanár

tanszéke: Elméleti Kémia Tsz.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A kémiai modellezés alapjai. A kvantummechanika alapelvei. Atompályák molekulapályák. A periódusos rendszer. A független részecske modell. A Hückel-modell és alkalmazásai. A molekulamechanikai módszerek alapjai. Kristálytér és ligandumtér elmélet. Molekulakomplexek és molekulaasszociátumok kémiája. Molekulaspektroszkópia és kvantumkémia. A kémiai szerkezetkutató módszerek története, általános elvei és fizikai alapjai. Optikai spektroszkópiai módszerek: rezgési (infravörös és Raman), látható és ultraibolya spektroszkópia. Elektronspektroszkópia. Mágneses magrezonancia spektroszkópia. Diffrakciós módszerek. Tömegspektrometria.

Kötelező irodalom:

Török F. és Pulay Péter: Elméleti Kémia I, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994.Török F. szerkesztő: A kémiai szerkezetvizsgáló módszerek elmélete, ELTE TTK jegyzet: 1974.P. W. Atkins: Fizikai Kémia II. Szerkezet, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002

Ajánlott irodalom:

Török F. és Kapuy E. Az atomok és molekulák kvantumelmélete, Akadémiai Kiadó, 1975

document.doc 39

Page 42: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizikai kémia (1) KA2FZ1 (+KA2FZ2)

Tantárgy heti óraszáma: 3+1+0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Inzelt György

tanszéke: Fizikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: szóbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A termodinamika története, a tudományág kialakulása a XIX. századi természettudomány tükrében. A termodinamika alapfogalmai. A stacionárisus rendszer, a termodinamikai rendszer. Egyensúlyok leírása különböző körülmények között; a termodinamikai potenciálfüggvények használata, számítása. A termodinamika alapegyenlete és ennek differenciális alakja. Állapotegyenletek. Potenciálfüggvények. A termodinamikai mennyiségek közötti alapvető összefüggések. Hőerőgépek és hűtőgépek. A termodinamikai egyensúly kritériuma intenzív mennyiségekkel. A kémiai potenciál kifejezései különböző összetételi változókkal, az aktivitások. Fázisegyensúlyok egy és többkomponensű rendszerekben. Kolligatív tulajdonságok. Kémiai egyensúly reagáló rendszerekben. Felületi jelenségek termodinamikája. Transzportjelenségek leírása. Homogén elektrokémiai rendszerek leírása. Töltéstranszport homogén rendszerekben. Elektrokémiai cellál és elektródok.

Kötelező irodalom:

P. W. Atkins: Fizikai kémia, Budapest, 2002Kiss László: Bevezetés az elektrokémiába, Budapest, 1993

Ajánlott irodalom:

H.B. Callen: Thermodynamics, New York, 1985Beke Gyula: Elegyek termodinamikája, Budapest, 1986Inzelt György: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I-II., Budapest, 1999

document.doc 40

Page 43: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizikai kémia (2) KA2FZ3+KA2FZ4

Tantárgy heti óraszáma: 2+1+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Dr. Keszei Ernő

tanszéke: Fizikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: szóbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Statisztikus termodinamika. Potenciálfüggvény és egyensúlyi állandó számítása állapotösszegekből. A reakciókinetika története. Kémiai reakciók molekuláris magyarázata: az átmeneti komplex elmélet. A reakciósebességi együttható hőmérséklet- és nyomásfüggése. Elemi reakciók jellemzése. A Lindemann- és az RRKM elmélet. Összetett reakciók jellemzése. Bonyolult reakciómechanizmusok megoldásainak módszerei. Láncreakciók, robbanások. Katalízis. Heterogén katalízis. Kísérleti módszerek a reakcókinetikában. Heterogén elektrokémiai rendszerek. Elektródfolyamatok kinetikája. Kémiai áramforrások. Korrózió és korrózióvédelem. Elektrokémiai technológiák.

Kötelező irodalom:

M.J. Pilling, P.W. Seakins: Reakciókinetika, Budapest, 1997P.W. Atkins: Physical Chemistry, 6th edition, London, 1998Inzelt György: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I-II., Budapest, 1999

Ajánlott irodalom:

Kiss László: Bevezetés az elektrokémiába, Budapest, 1997

document.doc 41

Page 44: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizikai kémia labor (1) KA2FZ5

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Láng Győző

tanszéke: Fizikai Kémia

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A laboratóriumi gyakorlat célja az alapvető fizikai kémiai mérési módszerek megismerése, az alapvető szakmai fogások gyakorlása. Témák: Fizikai kémiai alapmérések végrehajtása: Kísérletek előkészítése. Mérőeszközök hitelesítése. Vezérlés és szabályozás. Számítógépes adatgyűjtés és a mérési adatok feldolgozása.Kalorimetria. Gőznyomásmérés. Fázisegyensúlyok tanulmányozása. Felületi feszültség meghatározása. Kolligatív tulajdonságok tanulmányozása. Kémiai egyensúlyok vizsgálata különféle módszerekkel. Homogén és heterogén reakciók kinetikájának tanulmányozása. Transzportfolyamatok vizsgálata (viszkozitás mérés, diffúzió).Egyszerű elektrokémiai mérések: elektromotoros erő meghatározása, termodinamikai paraméterek számítása az elektromotoros erő hőmérsékletfüggése alapján.

Kötelező irodalom:

Kaposi Olivér szerk.: Bevezetés a fizikai kémiai mérésekbeAlapvető fizikai kémiai mérések és a kísérleti adatok feldolgozása (előkészületben)

Ajánlott irodalom:

Kiss László: Bevezetés az elektrokémiábaInzelt György: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I.A „Fizikai Kémia (1)” című előadáshoz előírt irodalom

document.doc 42

Page 45: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai anyagtudomány KA6NY1+KK6NY1

Tantárgy heti óraszáma: 1+0 és 1+0kreditértéke: 1+1 ( A tárgyalt anyag első fele (A) a Kémiai alapszak törzsanyagának része, míg a másik fele a Vegyész szakirányban kötelező kiegészítés (K), a többi szakirányban

választható)

tantárgyfelelős neve: Sinkó Katalin (KA6NY1) és Kiss Éva (KK6NY1)

tanszéke: Szervetlen és Analitikai Kémiai Tanszék, ill. Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

(A) Az előadás első része (KA6NY1) a főbb anyagcsoportok (fémek, kerámiák és műanyagok) esetében áttekinti az anyagok előállítási folyamatát, szerkezetét, a szerkezet és a makroszkópikus tulajdonságok közötti kapcsolatot, valamint bemutatja gyakorlati jelentőségüket a környezetvédelem, orvosbiológia, kommunkiáció területén.

(K) A második rész (KK6NY1) fő témakörei: szénalapú anyagok, elektronikai és optikai anyagok, mágneses anyagok, bioanyagok, nanotechnológia.

Kötelező irodalom:

Válogatott fejezetek a következő könyvekbőlR. W. Cahn: The coming of materials science, Pergamon, Amsterdam,W. D. Callister: Materials Science and Engineering, An Introduction, Wiley, W.F. Smith: Principles of Materials Science and Engineering, McGraw-Hill Publ.

Ajánlott irodalom:

Műszaki felülettudomány és orvosbiológiai alkalmazásai (Sz.: Bertóti I, Marosi Gy., Tóth .), B+C Kiadó, Budapest

document.doc 43

Page 46: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai biztonságtechnika KA6BZ1

Tantárgy heti óraszáma: 2 ( 1 óra előadás + 1 óra laboratóriumi gyakorlat)kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Jalsovszky István

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: évközi zárthelyi dolgozatok és kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

EU komform biztonságtechnikai alapismeretek, az EU előírásoknak megfelelő hazai törvények (munkavédelmi-, kémiai biztonságról és környezetvédelemről szóló törvények ill. jogszabályok), baleset-/katasztrófaelhárítási alapelvek, tűz- és robbanásvédelem. A tűz- és munkavédelem helyi szabályozása (ELTE KTCS tűzvédelmi szabályzata, a tűzriadó terve, a tűzoltás alapelvei és eszközrendszere). Nyomás alatti berendezések biztonságtechnikája, toxikológiai alapismeretek, üzemegészségügy, munkahelyi levegőtisztaság-védelem.Veszélyes anyagok kezelésének, raktározásának, szállításának biztonsági előírásai (EU, USA). Villamosság biztonságtechnikája, érintésvédelem. Elsősegélynyújtás különös tekintettel a vegyipari sajátosságokra, személyi védőfelszerelések. Munkalélektan, ergonómia. A munkabiztonságra törekvő szemlélet és magatartás kialakítását a felsorolt témakörökhöz kapcsolódó szituációs gyakorlatok, a veszélyes anyagok tulajdonságainak, ill. ezen anyagok által okozott baleseti helyzetek és elhárításuk laboratóriumi demonstrációja, a megfelelő eszközök és személyi védőfelszerelések alkalmazásának elsajátítása segíti elő.

Kötelező irodalom :

kvvm.hu/ jogszabályok, az ELTE TTK Munkavédelmi szabályzata, Tűzvédelmi szabályzata (vonatkozó internet honlapok)

Ajánlott irodalom:

Kiss Dénes: Munkavédelem (BME Vegyészmérnöki Kar, Tankönyvkiadó Budapest)Bükkösi-Frendl-Perjési: Vegyipari Biztonságtechnikai Kézikönyv (MKE)OMKTI kiadványok, Országos Munkavédelmi Képző- és Továbbképző Központ

biztonságtechnikai könyvsorozata, BudapestG. Hommel: Veszélyes anyagok, Műszaki Könyvkiadó, Budapest

document.doc 44

Page 47: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai technológia KA6TC1+KA6ZM1

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Dr. Horváth István Tamás

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: Kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadások célja a kémiai technológia alapjainak és alkalmazásainak bemutatása: A kémiai technológia tárgya és a világ vegyipara. A fizikai kémia szerepe a kémiai technológiában. Vegyipari művelettani és gépészeti alapismeretek. Az energiatermelés. A vegyipar fő nyersanyagai. A vízzel kapcsolatos kémiai technológiai eljárások. A szervetlen kémiai ipar termékei. A mesterséges tüzelőanyagok és motorhajtóanyagok. A C1-kémiával kapcsolatos kémiai technológiai eljárások. A szerves kémiai ipar termékei. A biotechnológia alapjai és termékei. A mező- és erdőgazdasági ipar termékei. Az elektronikai iparban alkalmazott kémiai technológiák. Az előadás anyagához (KA6TC1) üzemlátogatás kapcsolódik (KA6ZM1).

Kötelező irodalom:

www.kemtech.net honlapon Kémiai Technológia főkollégium anyaga

Ajánlott irodalom:

GerecsÁrpád: Bevezetés a kémiai technológiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1973; Weissermel, K.; Arpe, H.-J.: Ipari szerves kémia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.

document.doc 45

Page 48: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai technológiai labor KA6TC2+KA6ZM2

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Salma Imre

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Alapvető kémiai technológiai elvek, ezeken belül vegyipari műveletek, valamint vegyipari folyamatok tanulmányozása modellrendszereken. Készség és jártasság szerzése (mesterségbeli fogások begyakoroltatása) a többparaméteres rendszerek megfigye-lésében, a szakaszosan és folyamatosan működő berendezésekben lejátszódó kémiai reakciók követésében, a folyamatos adatgyűjtésben, a kapott (ismeretlen) minták és a gyártott anyagok analízisében, a kapott kísérleti adatok rendezése, feldolgozása és értékelése területén. A gyakorlatok vegyipari műveleti, biotechnológiai, ill. polimer kémiai jellegűek. A kémia gyakorlati (ipari) alkalmazásainak helyszíni tanulmányozása céljából e gyakorlatokhoz (KA6TC2) kapcsolódik szervezett szakmai programként üzemlátogatás is (KA6ZM2).

Kötelező irodalom:

A gyakorlatokra különleírásokból kell felkészülni, amelyek a tanszék honlapján találhatók meg (www.kemtech.net).

Ajánlott irodalom:

Gerecs Árpád: Bevezetés a kémiai technológiába c. könyvének vonatkozó fejezetei. Horváth István Tamás Kémiai technológia előadásának (kemtech.net) kapcsolódó részei.

document.doc 46

Page 49: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kolloidika és felületkémia KA2KL1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Nagy Miklós

tanszéke: Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Alapismeretek, definíciók. A kolloidok természettudományos és gyakorlati jelentősége. A kolloidok fő típusai. Kolloid rendszerek felépítésének alapelvei. Mikrofázisok. A termodinamikai és kinetikai állandóság. A kolloid stabilitás és az ezt befolyásoló tényezők. Micelláris kolloidok fontosabb tulajdonságai. Makromolekulák. Határfelületi jelenségek: felületi feszültség, adszorpció, adhézió. Koheziv kolloid rendszerek. Vizsgálati módszerek.

Kötelező irodalom:

Wolfram Ervin egyetemi jegyzet I. - III. kötet, kijelölt fejezetekRohrsetzer Sándor: Kolloidika, Tankönyvkiadó, kijelölt fejezetek

Ajánlott irodalom:

D. J. Show: Introduction to Colloid and Surface Chemistry, London, Butterworths, 1966. (magyar változat is elérhető)

document.doc 47

Page 50: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kolloidika labor KA2KL2+KK2KL2

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

A gyakorlat heti 4 órás mérésekből áll, melyeknek alapozó (A) része a Kémiai alapszak törzsanyagához tartozik, tehát mindenki számára kötelező. Ez a rész a félév első felére koncentrálódik, tehát 2 kr megszerzését teszi lehetővé. A másik, kiegészítő (K) rész csak a Vegyész szakirányban kötelező, a többiek számára választható. Erre a félév második felében kerül sor (2 kr). A Vegyész szakirányosok célszerűen egyetlen tárgy formájában vehetik fel a labort összesen 4 kreditet szerezve.

tantárgyfelelős neve: Kiss Éva egyetemi docens

tanszéke: Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: laborjegyzőkönyvek és felelések eredményének összegzéséből gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A gyakorlatok célja a kolloidika alapjelenségeinek megismertetése egyszerű anyagi rendszereken, a jellemző mennyiségek meghatározásának, mérésének elsajátítása, a mérési eredmények feldolgozása és értelmezése. A teljes terjedelemben (4 kr) tematikája lefedi az elméleti órákon oktatott témaköröket, és lehetőséget teremt a mérési készség elsajátítására.

(A): Az első rész (KA2KL2) alapmérései: kolloid diszperz rendszerek előállítása; részecskeméret és polimer relatív molekulatömegének meghatározása; szolok stabilitásának jellemzése, elektrosztatikus és sztérikus stabilizálás; adszorpció folyadékfelszínen és szilárd felületen, asszociációs kolloidok jellemzése.

(K): A második, rész (KK2KL2) mérései: adszorbens fajlagos felületének meghatározása, adszorpció gőzfázisból; tömbpolimer termomechanikai viselkedése; szuszpenziók reológiája, tixotrópia; asszociációs kolloidok, kritikus micellaképződési koncentráció meghatározása, adalékhatás vizsgálata; koagulációkinetika; polielektrolit oldatok reológiája.

Kötelező irodalom:

Rohrsetzer Sándor: Kolloidkémiai laboratóriumi gyakorlatok, Tankönyvkiadó, Budapest

Ajánlott irodalom:

Wolfram Ervin: Kolloidika, Tankönyvkiadó, BudapestD.J. Shaw: Bevezetés a kolloid- és felületi kémiába, Műszaki könyvkiadó, Budapest

document.doc 48

Page 51: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Környezetkémia KA6KR1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Salma Imre

tanszéke: Szervetlen és Analitikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

1. A Környezetkémia c. tárgy általános jellemzése

2. Levegőkémia: az atmoszféra szerkezete, a troposzféra kémiája, légköri aeroszol, fotokémiai szmog, csapadékvíz kémiai jellemzése, a sztratoszféra kémiája, ózon és ózonlyuk, a Föld energiamérlege, globális éghajlatváltozás, antropogén hatások

3. A hidroszféra kémiája: óceánok és édesvizek jellemzése, komplexképzési folyamatok, üledékek kialakulása, biokémiai folyamatok (algák, gombák, baktériumok), antropogén hatások, vízkezelési technológiák

4. A litoszférá kémiája: a litoszféra jellemzése és kémiai összetétele, a talajok kialakulása, osztályozása, és fizikai-kémiai jellemzése, a talajok szervetlen és szerves szennyezői, biodegradáció

5. Biogeokémiai ciklusok

6. Veszélyes hulladékok

Kötelező irodalom:

S.E. Manahan: Environmental Chemistry, Lewis, Boca Raton, 1994

Ajánlott irodalom:

Papp S.: Biogeokémia, Veszprémi Egyetemi Kiadó, 2002.Mészáros Ernő: Levegőkémia, Veszprémi Egyetemi Kiadó, 1997.Kiss Á. (szerk.): Fejezetek a környezetfizikáből, Kossuth Egyetemi Kiadó, 2003.

document.doc 49

Page 52: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Műszeres analitika labor (1) KA5AN4

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Varga Imre

tanszéke: Szervetlen és analitikai kémiai tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Lángfotometriás mérés. Ívgerjesztés, ICP, UV és látható spketrofotometria, derivatív spektrofotometria, fluoreszcencia, egyen és impulzus polarográfia, coulombmetriás titrálások, coulombmetria ellenőrzött potenciálon, közvetlen potenciometria, pH, pX mérés, titrálások végpontjelzése. Mérések számítógépes vezérlése és off line értékelése.

Kötelező irodalom:

Szakács O., Farsang Gy Műszeres analitikai gyakorlatok rövid leírása TTK Kari jegyzet 1982

Ajánlott irodalom: R. Kellner, J. M Mermet, M. Otto, H. M. Widmer: Analytical Chemistry, Wiley (1998)

document.doc 50

Page 53: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Műszeres analitika KA5AN3

Tantárgy heti óraszáma: 4+0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Záray Gyula

tanszéke: Szervetlen és analitikai kémiai tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Spektrokémiai eljárások: lángemissziós, atomabszorpciós, atomemissziós szinképelemzés. Molekulaspektrokémiai eljárások: mikrohullámú, infravörös, Raman, ultraibolya és látható tartományú spektrometriai módszerek, molekuláris fluoreszcencia és foszforeszcencia. Tömegspektrometria és elektronspektrometria. Termoanalitika.Elektroanalitikai eljárások: Elektrolízis módszerek. Elektródanyagok, voltammetria, polarográfia (egyen- váltó és impulzustechnikák). Coulombmetriás módszerek. Potenciometriás módszerek. Ion és molekulaspecifikus elektródok. Mérési módszerek: pH, pX mérés, titrálások végpontjelzése. Kisfrekvenciás vezetőképességi módszerek. Áramló oldatok analízise.

Kötelező irodalom:

Csányi L., Farsang Gy., Szakács O. Műszeres analízis, Tankönyvkiadó, Budapest 1972Farsang Gy. Kiegészítő fejezetek az elektroanalízis tárgyköréhez I.

TTK Kari Jegyzet, Budapest 1982.

Ajánlott irodalom:

G.D. Christian, J.E. O'Reilley Instrumental analysis Allyn & Bacon Inc., 2nd Ed. 1990

document.doc 51

Page 54: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves kémia (1) KA4ES1

Tantárgy heti óraszáma: 4+0kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Jalsovszky István

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium, 2 évközi dolgozat

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A szerves kémia alapjai: anyagszerkezet-vizsgálati módszerek, sztereokémia, kötéselmélet, sav-bázis fogalom a szerves kémiában, reakciótípusok, reakciók mechanizmusának leírására használt fogalomrendszer, alifás és cikloalifás vegyületek kémiája.

Kötelező irodalom:

Szerves kémiai ábragyűjtemény és jegyzet (tanszéki szerkesztés)

Ajánlott irodalom:

T. W. Graham Solomons, Craig B. Fryhle: Organic Chemistry (seventh edition) ISBN 0-471-19095-0

L. G. Wade, Jr.: Organic Chemistry (fourth edition) ISBN 0-13-922741-5Bruckner Győző: Szerves Kémia I-III.

document.doc 52

Page 55: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves kémia (2) KA4ES2

Tantárgy heti óraszáma: 3+0Kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: dr. Rábai József

tanszéke: Szerves Kémia Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium (2 alkalommal évközi ellenőrző ZH)

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Aromás és heteroaromás vegyületek jellemzése, szintézise és reakciói. A molekulaszerkezet és reaktivitás leírása a kémiai kötés elektronelmélete alapján. Reakciómechanizmusok értelmezése. Molekulaszerkezet és a vegyületek fizikai-kémiai tulajdonságainak kapcsolata. Funkciós csoportok egymásba alakítása.

Kötelező irodalom:

Szerves Kémiai Ábragyűjtemény (tanszéki oktatási segédlet, 2005)

Ajánlott irodalom:

(a) Náray-Szabó Gábor, Keszei Ernő, Szabó Dénes, Szepes László: Kémia, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2005 (megjelenik: 2005 szepember).

(b) T.W.G. Solomons, C. B. Fryhle, Organic Chemistry, 7th edition, ISBN 0-471-19095-0(c) L.G. Wade, Jr. Organic Chemistry, 4th edition , ISBN 0-13-922741-5

document.doc 53

Page 56: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves kémia labor (1) KA4ES3

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Szabó Dénes

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A szerves kémiai laboratóriumi készülékek megismerése. A szerves kémiai preparatív műveletek elsajátítása. Egyszerűbb preparátumok önálló megtervezése. A kémiai irodalmazás megismerése.

Kötelező irodalom:

Szerves kémiai praktikum. Szerk. Orosz György, Nemzeti Tankönyvkiadó Rt. 1998.

Ajánlott irodalom:

Vogel’s Textbook of practical Organic Chemistry. B.S Furniss, A.J. Hannaford, P.W.G. Smith, A.R. Tatchell, fifth edition, Longman and Scientific Technical, 1989.

Organikum. Szerves Kémiai praktikum. Műszaki Könyvkiadó, 1967.

document.doc 54

Page 57: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves kémia labor (2) KV4ES4=KA4ES4+KK4ES4

Tantárgy heti óraszáma: (A): 0+2 törzsanyag, (K): 0+ 2 vegyész szakirányban kötelező kiegészítés. A két tárgy egyetlen V: 0+4 órás tárgyként is felvehető, ill. teljesíthetőKreditértéke: 2 +2

tantárgyfelelős neve: Deckerné dr. Majer Zsuzsanna

tanszéke: Szerves Kémia Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

(A): A megismert műveletek, technikák alkalmazásával többlépcsős szintézisek (félmikro méretű) tervezése és kivitelezése. Természetes anyagok izolálása, tisztítása és kromatográfiája (vékonyréteg- és oszlopkromatográfia). Kvalitatív szerves kémiai analízis: fizikai állandók mérése, elemanalízis, oldhatósági próbák, funkciós csoportok kimutatása kémcsőreakciókkal. A gyakorlat során (legalább) 3 szintetikus lépésnek megfelelõ munkát és egy izolálási műveletet kell minden hallgatónak elvégeznie. Az elõállított, illetve az izolált vegyületek tisztaságát (minõségét) fizikai állandóikkal (op., fp., vékonyréteg kromatográfia) kell jellemezniük.

(K): A gyakorlat során (legalább) 6 szintetikus lépésnek megfelelõ munkát és kettő izolálási műveletet kell minden hallgatónak elvégeznie. Az előállított, illetve izolált vegyületek tisztaságát (minõségét) fizikai állandóikkal (op., fp., vékonyréteg kromatográfia ), valamint egyszerűbb spektroszkópiai módszerekkel (UV, FTIR) kell jellemezniük.

Kötelező irodalom:

Csámpai A., Jalsovszky I., Majer Zs., Orosz Gy., Rábai J., Ruff F., Sebestyén F.: Szerves kémiai praktikum, Nemzeti Tankönykiadó, Budapest 1998

Ajánlott irodalom:

Vogel’s: Textbook of Practical Organic Chemistry (B.S. Furniss, A.J. Hannaford, P.W.G. Smith, A.R.Tatchell), Longman Scientific & Technical

document.doc 55

Page 58: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szervetlen kémia (1) KA3EN1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0 óra egy félévbenkreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Rohonczy János

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tsz.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadás célja a rendszeres szervetlen kémia megalapozása, azon belül a nemfémes elemek és vegyületeik fizikai és kémiai tulajdonságainak, szerkezetének és reakcióiknak megismertetése. Az előadás a klasszikus szervetlen kémiai áttekintés mellett bepillantást enged a fémorganikus kémia vonatkozó területeire; valamint az ismertetésre kerülő VSEPR sztereokémiai elméletekre alapozva, összefoglalja az új kutatási eredményeket és irányokat is.

Kötelező irodalom:

Elektronikus jegyzet: http://vegyszer.chem.elte.hu/

Ajánlott irodalom:

Greenwood, Earnshow: Az elemek kémiája (Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999.)Rohonczy J. Szervetlen Kémia jegyzet (http://altk22.chem.elte.hu, 1995.)F. Cotton, G. Wilkinson: Advanced Inorganic Chemistry (John Wiley & Sons, 1992.)Lengyel B.: Általános és Szervetlen Kémiai Praktikum (Tankönyvkiadó, 1990.)Bodor E., Papp S.: Szervetlen Kémia (Tankönyvkiadó, 1983.)

document.doc 56

Page 59: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szervetlen kémia (2) KA3EN2

Tantárgy heti óraszáma: 3+0 óra egy félévbenkreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Rohonczy János

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tsz.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadás célja a rendszeres szervetlen kémia megalapozása, azon belül a p-, d- és f-mező fémes elemi és vegyületeik fizikai és kémiai tulajdonságaiknak és reakcióiknak megismertetése. A vegyületek térszerkezete a Jahn-Teller effektuson alapuló sztereokémiai elmélet alkalmazásával kerül bemutatásra. Az előadás a klasszikus szerevetlen kémiai áttekintés mellett bepillantást enged a fémorganikus kémia vonatkozó területeire is.

Kötelező irodalom:

Elektronikus jegyzet: http://vegyszer.chem.elte.hu/

Ajánlott irodalom:

Greenwood, Earnshow: Az elemek kémiája (Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999.)Rohonczy J. Szervetlen Kémia jegyzet (http://altk22.chem.elte.hu, 1995.)F. Cotton, G. Wilkinson: Advanced Inorganic Chemistry (John Wiley & Sons, 1992.)Lengyel B.: Általános és Szervetlen Kémiai Praktikum (Tankönyvkiadó, 1990.)Bodor E., Papp S.: Szervetlen Kémia (Tankönyvkiadó, 1983.)

document.doc 57

Page 60: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szervetlen kémia labor KA3EN3

Tantárgy heti óraszáma: 0+6kreditértéke: 6

tantárgyfelelős neve: Kotschy András

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémia

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Elemek és vegyületeik előállítása és reakciói. Gázok fejlesztése, gáz-, vizes és nemvizes fázisú reakciók, preparátumok készítése, tisztítása, magas hőmérsékletű reakciók. A minőségi kémiai analízis alapjai. A témához kapcsolódó kémiai számítások

Kötelező irodalom:

Lengyel Béla: Általános és Szervetlen Kémiai Praktikum, Tankönyvkiadó, Budapest, 1990

Ajánlott irodalom:

Dr. Hartmann Hildegárd: Általános Kémiai Példatár, egyetemi jegyzet, Eötvös Kiadó, 1994Szakács László, Mörtl Mária, Knausz Dezső: Általános Kémiai Példatár, egyetemi tankönyv,

ELTE Eötvös Kiadó, 2002

document.doc 58

Page 61: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(3) A Vegyész szakirány szakmai (kémiai) tárgyai

Tantárgy neve: A kolloidika alkalmazásai KV6KL4

Tantárgy heti óraszáma: 1+3kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Csempesz Ferenc

tanszéke: Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: Kollokvium+gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Kolloid részecskék, kolloid rendszerek képződésének és megszünésének alapelvei.Kolloidok diszperz és kohezív rendszerei, nano-szerkezetek az élő és élettelen természetben, orvos-biológiai, gyógyszerészeti, mezőgazdasági, ipari (élelmiszer, festék, papír, kozmetikai stb.) és környezetvédelmi alkalmazásokban.Kolloidok és kolloidfizikai/kémiai módszerek határfelületi sajátságok, kinetikai állandóság, elektrokinetikai -és transzportfolyamatok, reológiai tulajdonságok szabályozására.

Kötelező irodalom:

Wolfram E.: Kolloidika (egyetemi jegyzet), II/2 és I-III választott részek, Tankönyvkiadó, Budapest, 1977

Rohrsetzer S.: Kolloidika (egyetemi tankönyv), választott részek, Tankönyvkiadó, Budapest, 1991

Ajánlott irodalom:

Gábor M.: Az Élelmiszer előálítás kolloidikai alapjai, Mezőgazdasági Kiadó, Budapest 1987J. Kreuter: Colloidal Drug Delivery Systems, Marcel Dekker Inc., New York, 1994K. Holmberg: Handbook of Applied Surface and Colloid Chemistry, Vol.:1,2,

Wiley&Sons, England, 2001. ISBN 0-471-49083-0

document.doc 59

Page 62: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A környezet károsodása és védelme KV6KR2

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Barkács Katalin

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A környezet, környezeti elemek, környezetszennyezés, környezeti kár, környezetvédelem alapfogalmai, a környezetkárosodás okai. Természetes és antropogén hatások, a védekezés szükségessége. Gazdasági, jogi, műszaki eszközök a szennyezések megelőzésére és a környezet védelemére. Napjaink főbb környezeti problémái, a környezetvédelem hazai és nemzetközi vonatkozásai.A főbb témakörök: levegőtisztaság védelem (energiatermelés, közlekedés), a szilárd halmazállapotú szennyezők (háztartási, mezőgazdasági, ipari) és a hulladékok káros hatása elleni védelem, víz- és talajminőség védelem (környezetbarát termékek és veszélyes hulladékok, folyadékfázisú szennyezőanyag áramok; különböző típusú szennyvizek és szennyvíziszapok), a zaj - és rezgésvédelem.A környezeti problémák komplex igényű kezelését célzó szemlélet kialakítása érdekében az előbbi témakörökön belül tárgyalt szempontok - témakörönként a környezetszennyezés forrásai, a szennyezők egészségügyi és környezeti hatásai, a szennyezések csoportosítása, kvalitatív és kvantitatív meghatározásuk, szabályozásuk, a szennyezés-csökkentés technológiai lehetőségei és technikai eszközei kérdések - tárgyalása mellett az adott szempont szerint a környezeti „elemek” hasonló ill. eltérő vonásainak áttekintő értékelése is tárgya az előadásnak.A környezetvédelmi-, a kémiai biztonságról és a hulladékgazdálkodásról szóló törvények, rendeletek, szabványok idevonatkozó részei.

Kötelező irodalom:

Dr. Barótfi István: Környezettechnika kézikönyv, Radó nyomda, Eger, 1991

Ajánlott irodalom:

Dr. Árvai József : Hulladékgazdálkodási kézikönyv, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1991Ulrich Förstner: Környzetvédelmi technika, Springer Hungarica Kiadó Kft., Budapest,1993 Dr. Benedek Pál: Biotechnológia a környezetvédelemben, Műszaki Könyvkiadó,

Budapest,1990Dr. Ligetvári Ferenc: Környezetünk és védelme 1.,3. kötetek, Ökológiai Intézet a Fenntartható

Fejlődésért Alapítvány, Miskolc, 1999 és 2000.Internet web oldalak: www.kemtech.net, www.kvvm.hu

document.doc 60

Page 63: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A levegő- és a vízkörnyezet kémiai minősítése KV6KR3

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Garay Ferenctanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszékszámonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A levegő kémiai minősítése: a környezetvédelem nemzetközi és Magyarországi történetének rövid áttekintése különös tekintettel az atmoszféra védelmére vonatkozó eseményekre; a légkör szerkezete, gáz-halmazállapotú összetevők, aeroszol; a Föld energiamérlege, albedó, üvegházhatás, a felhőzet szerepe; anyagtranszport az atmoszférában, nyomanyagok távozása a légkörből; a sztratoszferikus ózon szerepe; alapvető gázreakciók a troposzférában és a sztratoszférában; levegőszennyezési alapfogalmak, a levegőszennyező anyagok csoportosítása, a levegőszennyezés folyamata, a szennyező források csoportosítása; globális felmelegedés, szén-dioxid, metán, dinitrogén-oxid; a sztratoszferikus ózonréteg vékonyodása, halogénezett szénhidrogének; savas ülepedés, kén-dioxid, nitrogén-monoxid és nitrogén-dioxid, ammónia, London-típusú füstköd; szén-monoxid, troposzferikus ózon, szerves vegyületek, fotokémiai füstköd; nehézfémek, aeroszol; természeti jelenségek, természeti katasztrófák hatása a légkörre; toxikológia alapismeretek különös tekintettel a légúti expozícióra; a környezeti levegő tisztasági követelményei, magyar jogszabályok a jogharmonizáció után, határértékek, szmogriadó, a közlekedésből származó légszennyezés, nemzetközi összehasonlítások; kémiai vizsgálati módszerek különös tekintettel a szerves nyomszennyezők meghatározására; munkahelyek levegőtisztasági követelményei, magyar jogszabályok a jogharmonizáció után, az expozíció csökkentésének lehetőségei, munkahelyi levegőszennyező anyagok vizsgálata, mintavételi módszerek, kémiai elemzési módszerek.

A vízkörnyezet kémiai minősítése: a víz körforgása, víztípusok, vízkészletek, vízfelhasználás; a vízminőség fogalma; a természetes vizek összetétele, a vízben lejátszódó kémia és fizikai-kémiai folyamatok, ezek szerepe a vízminőség alakulásában; a vízszennyezés fogalma, pontszerű és diffúz szennyezés, természetes és antropogén eredetű szennyezés; tipikus szennyező anyagok, ezek határértékei, meghatározásuk elvei; az élővizekbe és a közcsatornába való vízbebocsátás szabályai, a természetes vizek öntisztuló képessége; a vizek szennyezésének csökkentésére vonatkozó nemzetközi és hazai előírások; a hazai felszíni és felszín alatti vizek minősítése, vízminőségi térképek; az ivóvíz minősítése, az ivóvíz-előkészítés hazai vonatkozásai; vizsgálati módszerek, mintavétel és mintatartósítás, terepi gyorsteszt, terepi és laboratóriumi műszeres vizsgálatok, monitoring.

Kötelező irodalom:

Manhattan S. E. : Environmental Chemistry, CRC Press, USA, 1994.

Ajánlott irodalom:

Dr. Ligetvári Ferenc : Környezetünk és védelme 3. kötet, Vízminősítés, vízkezelés könyvfejezet, 9-128 oldal, Ökológiai Intézet a Fenntartható Felődésért Alapítvány, Miskolc, 2000

document.doc 61

Page 64: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A magkémia alkalmazásai KV2MG2

Tantárgy heti óraszáma: 2 (előadás)kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Homonnay Zoltán

tanszéke: Magkémiai Tanszék

számonkérés rendje: Kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Magreakciók jellemzése és szerepe az izotópelőállításban, az anyagszerkezetvizsgálatban, a kémiai analitikában, az orvosi gyakorlatban és az energetikában. Az anyag-sugárzás kölcsönhatáson alapuló főbb kémiai analitikai és anyagvizsgálati módszerek alapjai (neutronaktivációs analízis, gamma-spektroszkópia, alfa- ill. béta-visszaszórás és abszorpció, elektronspektroszkópiák, Mössbauer-spektroszkópia, pozitronannihilációs spektroszkópia). A sugárkémia és a forróatomkémia alapjai. Izotópok ipari alkalmazása (mérési technikák és sugárhatáson alapuló módszerek). Izotópos nyomjelzéstechnika. Izotópeffektusok és izotópdúsítás. Az atomreaktorok működése és környezetvédelmi vonatkozásai. Nukleáris környezetellenőrzés. A magkémia biológiai alkalmazásai és a nukleáris medicina.

Kötelező irodalom:

Előadásvázlat a hallgatók számára elérhető nyomtatott vagy elektronikus formában.

Ajánlott irodalom:

Kiss István, Vértes Attila: Magkémia, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1979A. Vértes, S. Nagy, Z. Klencsár: Handbook of Nuclear Chemistry, Kluwer Academic

Publishers, Dordrecht-Boston-London (2003)

document.doc 62

Page 65: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Biokémia KV4BK2

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Gáspári Zoltán

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az élőlények molekuláris felépítése; a biológiai információáramlás; alapvető anyagcsereutak; fehérjék térszerkezete és működése; az enzimműködés alapjai; a génműködés szabályozása; az érzékelés biokémiája; alapvető biokémiai kísérleti technikák alapjai

Kötelező irodalom:

Bálint Miklós: Molekuláris biológia I-II-III.

Ajánlott irodalom:

Berg-Tymoczko-Stryer: Biochemistry 5th ed.

document.doc 63

Page 66: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Bioszervetlen kémia KV3EN7

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Varga Margit

tanszéke: Szervetlen és analitikai kémiai tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A bioszervetlen kémia kialakulása. A kémiai evolúció rövid áttekintése. A légkör összetételének hatása a vas és a réz biokémiai evolúciójára. A fémek biológiai rendszerekben betöltött szerepének áttekintő ismertetése. A geológiai és a biológiai környezet kölcsönhatása; az elemek beépülése a biológiai rendszerekbe. A létfontosságú (Na, K, Mg, Ca, Fe, Mn, Co, Cu, Zn és Mo) továbbá néhány fontos fém (V, Cr, Ni) bioszervetlen kémiája. Az oxigén és a nitrogén biokémiája; dioxigén és dinitrogén fémkomplexek. Biomineralizáció. A fémtoxicitás molekuláris mechanizmusa. Néhány toxikus fém (Hg, Pb, Cd, Al, As) biokémiája. A természetes detoxifikáció.Néhány fémtől függő betegség (pl. Wilson-kór, Menkes-kór) és kemoterápiájuk. Fémek és fémkomplexek alkalmazása a terápiában: Antitumor fémkomplexek; aranykomplexek, mint a reumatoid artritisz gyógyszerei. Lítium és a mániás depresszió. A bioszervetlen kémiai rendszerek egyensúlyi, szerkezeti és kinetikai vizsgálatára alkalmazott fizikai-kémiai módszerek.

Kötelező irodalom:

Kőrös E.: Bioszervetlen Kémia, Gondolat 1980.

Ajánlott irodalom:

Fausto da Silva, J.J.R.: The Biological Chemistry of the Elements. Clarendon Press, Oxford, 1991.

Kaim, W, Schwederski, B.: Bioinorganic Chemistry: Inorganic Elements in the Chemistry of Life, Wiley, Chishester, 1994.

Lippard, S.J., Berg, J.M.: Principles of Bioinorganic Chemistry, University Science Books, Mill Valley, Ca., 1994.

document.doc 64

Page 67: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elektrokémia KV2FZ9

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Dr. Inzelt György

tanszéke: Fizikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: szóbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Homogén és heterogén elektrokémiai rendszerek egyensúlyai, az elektromos kettős réteg szerkezete, elektródfolyamatok kinetikája, elektroszorpció, elektrokatalízis, szerves vegyületek elektrokémiája, fotoelektrokémia, elektrokémiai technológiák.

Kötelező irodalom:

Inzelt Gy.: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I-II., Nemzeti Tankönyvkiadó, 1999.

Ajánlott irodalom:

Kiss L.: Bevezetés az elektrokémiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997.Erdey-Grúz T.: Elektródfolyamatok kinetikája, Tankönyvkiadó, 1969.A.J. Bard, L.R. Faulkner: Electrochemical Methods, Wiley, 2000.Electroanalytical Methods (ed. F. Scholz), Springer, 2002.

document.doc 65

Page 68: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elméleti kémia (2) KV2LM2

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Császár Attila egyetemi tanár

tanszéke: Elméleti Kémia Tsz.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az elméleti kémia főbb kvantummechanikai modelljei. Potenciális energia és tulajdonság hiperfelületek. Egyszerű kvantumkémiai számítások. Energiaszintek és kiválasztási szabályok a különböző spektroszkópiai technikákban. Számítógépes kémia és a kémiai modellezés. Molekulamechanika. Az elméleti kémia alkalmazásai. Biomolekulák építőelemeinek modellezése. Szervetlen és szerves kémiai reakciók és azok mechanizmusának kvantummechanikai értelmezése. Üvegházhatás. Atmoszféra kutatás spektroszkópiai alapokon.

Kötelező irodalom:

Török F. és Pulay Péter: Elméleti Kémia I, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994.Török F. szerkesztő: A kémiai szerkezetvizsgáló módszerek elmélete, ELTE TTK jegyzet: 1974.P. W. Atkins: Fizikai Kémia II. Szerkezet, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2002

Ajánlott irodalom:

I.N. Levine, Molecular Spectroscopy, Wiley: New York, 1975.

document.doc 66

Page 69: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elméleti szerves kémia KV4ES7

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Perczel András

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

• Elméleti kémiai módszerek és lehetőségek rövid áttekintése: szemi-empirikus, ab initio, post-hartree-fock és dft módszerek elmlélete

• Reakciótípusok tárgyalása: elméleti kémiai vizsgálatok és kísérleti eredményekkel való összevetésük

• Típusreakciók: Elektrofil addíció, Nukleofil addíció, Aromás elektrofil szubsztitúció, Nukleofil szubsztitúció, Elektrofil elimináció, Nukleofil elimináció és Diels-Alder addíció

• További érintett fejezetek: Oldószer hatás, Rezgési- és NMR-paraméterek, Proton affinitás és pK érték számíthatósága

• Összetett rendszerek vizsgálata

Kötelező irodalom:

az előadás megkezdésére elkészülő új jegyzet

Ajánlott irodalom:

Szerves kémiai ábragyűjtemény és jegyzet (tanszéki szerkesztés), T. W. Graham Solomons, Craig B. Fryhle: Organic Chemistry (seventh edition)

ISBN 0-471-19095-0,L. G. Wade, Jr.: Organic Chemistry (fourth edition) ISBN 0-13-922741-5Bruckner Győző: Szerves Kémia I-III.

document.doc 67

Page 70: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elválasztástechnika labor KV5LV2

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Torkos Kornél

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Elválasztástechnikai alapismeretek, preparatív és analitikai alkalmazások 12 gyakorlat keretében. Gázkromatográf felépítése, alkalmazások, mintaelőkészítési módszerek, nagynyomású folyadék kromatográfia alkalmazásai, kapilláris elektroforézis, vezérlő szoftverek, vékonyréteg és papír kromatográfia. Minőségbiztosítási alapismeretek

Kötelező irodalom:

Kremmer, Torkos, Szókán: Elválasztástechnika alapjai, egyetemi jegyzetA gyakorlat indítására elkészülő, interneten elérhetővé tett leírások

Ajánlott irodalom:

C.F. Poole, S.K.Poole, Chromatography today, Elsevier, 1991

document.doc 68

Page 71: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elválasztástechnika KV5LV1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0Kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: dr. Dibó Gábor

tanszéke: Szerves Kémia Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Bevezetés a gázkromatográfiába: az elúciós kromatográfia elmélete, a kromatográfiás csúcs jellemzése, készülék felépítése, van Deemter egyenlet, retenciós adatok, injektálási technikák, detektorok.Bioszeparációs módszerek: a folyadékkromatográfia alapjai, adszorpciós, megoszlási, normálfázisú, fordított fázisú és ioncsere kromatográfia, méretkizárásos (gél) kromatográfia, hidrofób kölcsönhatás, affinitás kromatográfia, elektromigrációs módszerek, centrifugálás, ultracentrifugálásBevezetés a többdimenziós elektorforézisbe és a szerves vegyületek kapilláris elektroforetikus analízisébe

Kötelező irodalom:

Az előadás indítására elkészülő ábragyűjtemény, Szerves Kémiai Praktikum (szerkesztette: Orosz György 1998) Kapilláris elektorforézis (Gáspári Attila 2001)Kremmer, Torkos, Szókán: Elválasztástechnika alapjai, egyetemi jegyzet, ELTE Eötvös kiadó,

megjelenés alatt

Ajánlott irodalom:

A kémia újabb eredményei 79 (szerkesztette: Szókán Gyula és Janáky Tamás 1995)

document.doc 69

Page 72: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Évfolyamdolgozat KVIROD

Tantárgy heti óraszáma: 0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős: Homonnay Zoltán

tanszéke: Magkémiai Tanszék

számonkérés rendje: írásbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Önálló irodalmi kutatás alapján írott dolgozat.Terjedelme: 18-22 oldalBeadandó: az 1-4. félévben, de legkésőbb az 5. félév 6. hetének végén.A témákat a KTCS Tanszékei írják ki, minden tanév elején.Felelős és aláíró: az illetékes tanszékvezetőBíráló: a Tanszék témában járatos oktatója (tanszéki felelős).

Példák:

Tüzelőanyag-cellák – a jövő áramforrásaiFenotiazinok előállítása, tulajdonságai és alkalmazásaiAz atomerőművek működése, biztonsága, valamint gazdasági és környezetvédelmi vonatkozásaiKromatográfiás módszerek alkalmazása a környezet- és élelmiszeranalitikábanstb.

Kötelező irodalom:

A tanszéki felelős jelöli ki.

Ajánlott irodalom:

A tanszéki felelős jelöli ki.

document.doc 70

Page 73: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fémorganikus és katalízis labor KV3EN6

Tantárgy heti óraszáma: 0+5kreditértéke: 5

tantárgyfelelős neve: Szepes László

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

a gyakorlatok során a hallgatók megismerkednek modern preparatív és manipulációs technikákkal (félmikro méretű szintézisek vákuumban és inert atoszférában, Schlenk technika, elektrokémiai előállítások, fémorganikus fotokémia, szintézisek mikrohullámú térben, MOCVD), modern anyagi rendszerekkel (átmenetifém katalizátorok és klaszterek, fémorganikus reagensek és prekurzorok), valamint gyakorlatot szereznek termékazonosításban (gázkromatográfia, tömegspektrometria, NMR spektroszkópia, infravörös spektroszkópia) valamint rutin elválasztástechnikai módszerek (pl. oszlop, illetve vékonyréteg kromatográfia) alkalmazásában.

Kötelező irodalom:

Csonka István, Kotschy András, Mörtl Mária, Szalay Roland, Szepes László és Vass Gábor: Fémorganikus kémiai és katalízis laboratóriumi gyakorlatok (elektronikus tanszéki oktatási segédanyag)

Ajánlott irodalom:Faigl Ferenc, Kollár László, Kotschy András, Szepes László: Szerves fémvegyületek kémiája,

Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001.

document.doc 71

Page 74: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fémorganikus kémia KV3EN5

Tantárgy heti óraszáma: 2 + 0 kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Szepes László

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: szóbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadási anyag tartalmazza a fémorganikus kémia alapfogalmait, történetét és helyét a kémia tudományban, továbbá a fém–szén kötés természetét, az alapvető vegyület-típusokat, azok stabilitását, előállításukat és jellemző reakcióikat. Tipikus példákon tárgyalja a szerkezeti és kötésviszonyokat, valamint az alkalmazás fő területeit.

Kötelező irodalom:

Faigl Ferenc, Kollár László, Kotschy András, Szepes László: Szerves Fémvegyületek Kémiája, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001., I.-III. fejezet

Ajánlott irodalom:

A fenti kiadvány IV. fejezete

document.doc 72

Page 75: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Fizikai kémia labor (2) KV2FZ6

Tantárgy heti óraszáma: 0+5kreditértéke: 5

tantárgyfelelős neve: Láng Győző

tanszéke: Fizikai Kémia

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A laboratóriumi gyakorlat célja a fontosabb fizikai kémiai mérési módszerek megismerése, és az alapvető szakmai fogások gyakorlása. Témák: Fizikai kémiai mérések összetett rendszerekben. Kémiai egyensúlyok tanulmányozása különféle módszerekkel (elektromos vezetés, potenciometria, spektrofotometria), egyensúlyi állandók meghatározása. Transzportfolyamatok jellemző paramétereinek meghatározása. A viszkozitás és a felületi feszültség hőmérsékletfüggésének vizsgálata. A gázkromatográfia alapjai. Homogén és heterogén reakciók kinetikájának tanulmányozása különféle fizikai-kémiai paraméterek (összetétel, abszorbancia, elektromos vezetés, tömegváltozás, térfogatváltozás, forgatóképesség, törésmutató stb.) mérésével, sebességi állandók meghatározása. Elektrokémiai mérések: aktivitási tényezők meghatározása, transzportfolyamatok elektrolit-oldatokban, elektródfolyamatok kinetikájának tanulmányozása. Elektrokémiai áramforrások jellemző paramétereinek meghatározása.

Kötelező irodalom:

Kaposi Olivér szerk.: Bevezetés a fizikai kémiai mérésekbe I-II.Alapvető fizikai kémiai mérések és a kísérleti adatok feldolgozása (előkészületben)

Ajánlott irodalom:

Kiss László: Bevezetés az elektrokémiábaInzelt György: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I-II.A „Fizikai Kémia (1) – (2)” című előadásokhoz előírt irodalom

document.doc 73

Page 76: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: K+F vezetés alapjai KVMEN1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr.Horváth István Tamás

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadások célja az általános K+F vezetési módszerek bemutatása: kutatási stratégia kialakítását segítő módszerek, kutatási és fejlesztési módszerek, önelemzés és versenyfelek értékelése, stratégiailag fontos együttműködések kiválasztása, versenyképes technológiához vezető stratégiai fejlesztés, többszemélyes K+F csoportok vezetése, szerkezeti egységek felépítésének hatása a K+F vezetésre, szabadalmi védelem és ennek hatása a K+F vezetésre, technológia átadás/átvétel, a környezeti faktor a K+F vezetésben és a tudományos felfedezések hatása a K+F vezetésben.

Kötelező irodalom:

R&D Strategy, Course Notes of NATO ASI School Program, Module I-VII, Budapest, 1998

Ajánlott irodalom:

Chikán Attila: Vállalatgazdaságtan, AULA Kiadó, Budapest, 2000National Research Council:Linking Science and Technology to Society’s Environmental Goals, National Academic Press, Washington D.C.,1996Internet: www.cordis.lu –Research&Development

www.doe.govwww.iac.org.uk

document.doc 74

Page 77: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kémiai informatika a gyógyszerkutatásban KVINF2

Tantárgy heti óraszáma: 2+0Kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: dr. Farkas Ödön

tanszéke: Szerves Kémia Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium (2 alkalommal évközi ellenőrző ZH)

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A molekuláris szemlélet és molekulamodellezés alapjai. A szerkezet kódolásának hagyományos (nómenklatúra) és „informatikabarát” módjai. Kémiai szerkezet, tulajdonság, spektroszkópia és reakció adatbázisok és kezelésük. Makroszkópikus és molekuláris tulajdonságok becslése és számítása. Aromás és heteroaromás vegyületek jellemzése, szintézise és reakciói. Szerkezet-hatás összefüggés alapjai és különböző szintű alkalmazásai a gyógyszerkutatásban. Farmakofórok keresése és alkalmazása. Nagyteljesítményű osztályozó (high-throughput screening) és kombinatorikus kémiai eljárások informatikája.

Kötelező irodalom:

Kémiai informatika a gyógyszerkutatásban (oktatási segédanyag, ELTE Szerves Kémiai Tanszék, 2006)

Ajánlott irodalom:

Arup K. Ghose, Vellarkad N. Viswanadhan: Combinatorial Library Design and Evaluation: Principles, Software Tools, and Applications in Drug Discovery (ISBN ), 2001

document.doc 75

Page 78: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kölcsönhatások kolloid- és nanorendszerekben KV2KL5

Tantárgy heti óraszáma: 2 óra előadás kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Gilányi Tibor egyetemi docens

tanszéke: Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: Az érdemjegy a szóbeli vizsga eredménye.

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Határfelületek. A határfelületi energia és következményei, felületi feszültség. A határfelületek elektromos szerkezete. Kis részecskék és részecske rendszerek. A kolloid rendszerek típusai, diszperziós, asszociációs, makromolekulás kolloidok, diszperziók stabilitásának elméletei. Kölcsönhatás külső erőterekkel: gravitációs, centrifugális, elektromos, elektromágneses. Kolloid rendszerek a bioszférában, a talajban, levegőben, vízekben; a kolloidika szerepe a környezetvédelemben.

Kötelező irodalom:

Gilányi Tibor: Határfelületek. Egyetemi jegyzet, 2005. szeptemberétől elektronikus formában elérhető.

Ajánlott irodalom:

Wolfram Ervin, Kolloidika, I., II/1, jegyzet, Tankönyvkiadó, Budapest, 1989.D. J. Shaw: Bevezetés a kolloid- és felületi kémiába. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1986.R. J. Hunter: Foundation of Colloid Science, Clarendron Press, Oxford, 1993.

document.doc 76

Page 79: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Magkémia labor KV2MG3

Tantárgy heti óraszáma: 0+3 kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Süvegh Károly egyetemi docens

tanszéke: Magkémiai Tanszék

számonkérés rendje: Érdemjegyet a leadott mérési jegyzőkönyvek, a gyakorlati munka

és a gyakorlatokat megelőző rövid ZH-k alapján kapnak a hallgatók

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Manipuláció nyílt radioaktív izotópokkal, nyomjelzéstechnika, koincidencia-kapcsolások vizsgálata, pozitronannihiláció, gamma-spektroszkópia, röntgen-fluoreszcenciás analízis (XRF), Rutherford-visszaszórás, Mössbauer-spektroszkópia, aktivációs analízis, atomreaktorok

Kötelező irodalom:

Kiss István, Vértes Attila: Magkémia I., Tankönyvkiadó, Budapest, 1975mérésleírások (a félév elején kiosztásra kerülnek)a mérésleírások elektronikusan is elérhetők: www.chem.elte.hu/departments/magkem/hun/oktatas/magkemlab.html

Ajánlott irodalom:

Fodorné Csányi Piroska, Vértes Attila: Magkémiai gyakorlatok, Tankönyvkiadó, Budapest, 1990Nagy Sándor: Nukleáris mérések statisztikája (Valószínűség-számítási összefoglaló

alkalmazásokkal).

document.doc 77

Page 80: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Makromolekulák és biopolimerek önszerveződő rendszerei KV2KL3

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Nagy Miklós

tanszéke: Kolloidkémiai és Kolloidtechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Makromolekulák és polimerek alapvető szerkezeti sajátságai. A makromolekuláris kémia alapjai. Makromolekulák kémiai és fizikai jellemzése. Egy- és többkomponensű makromolekuláris rendszerek. A konformáció kérdése szintetikus és természetes makromolekulák esetén. Hierarhikus és önszereveződő struktúrák. Rendeződés és szerveződés. A szerkezet és funkció kapcsolata. Vizsgálati módszerek.

Kötelező irodalom:

Wolfram Ervin egyetemi jegyzet I. - III. kötet, kijelölt fejezetekRohrsetzer Sándor: Kolloidika, Tankönyvkiadó, kijelölt fejezetek

Ajánlott irodalom:

L. Mandelkern: An Introduction to Macromolecules English Univ. Press, London, Springer-Verlag, Berlin, New York, Heidelberg, 1972

H. Morawetz: Macromolecules in Solution, John Wiley and Sons, New York, London, Sydney, Toronto, 1975

A.G. Walton, J. Blackwell: Biopolymers, Academic Press, New York, London, 1973

document.doc 78

Page 81: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Műszeres analitika labor (2) KV5AN5

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Záray Gyula

tanszéke: Szervetlen és analitikai kémiai tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Nyomnyi fenolos típusú vegyületek brómozást követő meghatározása, GC-vel elektronbefogásos detektorral, Duna vízben. Toxikus nehézfémnyomok meghatározása anódos stripping technikával, finomvegyszerekben, csapvízben. Atomabszorpciós analízis grafitkemencés módszerrel, esővíz, hó mintákban. ICP atomemissziós módszer alkalmazása hidridgenerátorral kapcsolva, talajminták As szennyezésének meghatározása. Neurotranszmitter típusú katekolaminok meghatározása nagynyomású folyadékkromatográfiával UV és elektrokémiai detektorral. Termoanalitikai vizsgálatok nemzetközi szabványok szerint. (Gumi, cement, műanyag minták). Különböző nagyteljesítményű analitikai módszerek interaktív ACOL program segítségével történő tanítása számítógéppel.

Kötelező irodalom:

Sokszorosított gyakorlatleírások és a műszeres analízis vonatkozó tárgyköreiből kiadott sokszorosított előadásvázlatok és műszerleírások

Ajánlott irodalom: R. Kellner, J. M Mermet, M. Otto, H. M. Widmer: Analytical Chemistry, Wiley (1998)

document.doc 79

Page 82: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Polimerkémia és –technológia KV6TC3

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Dr. Iván Béla

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A polimerek és a belőlük gyártott műanyagok termelése továbbra is a nemzetgazdaságok növekedésénél jóval nagyobb ütemben nő az egész világon. A szóban forgó tantárgy célkitűzése a kémiai eme igen fontos ágának, vagyis a polimer kémia és a hozzá kapcsolódó előállítási és feldolgozási technológiák alapjainak a megismertetése.

Kötelező irodalom:

Farkas Ferenc: Műanyagok és a környezet, Akadémiai Kiadó, Budapest, 2000

Ajánlott irodalom:

http://www.pslc.ws/macrog.htm

document.doc 80

Page 83: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Reakciókinetika KV2FZ7

Tantárgy heti óraszáma: 3+0+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Dr. Keszei Ernő

tanszéke: Fizikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: szóbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Kémiai reakciók molekuláris értelmezése. Reakció-potenciálfelületek. Az átmeneti komplex elmélet kváziegyensúlyi és dinamikai leírása. A variációs átmenetikomplex-elmélet. Bonyolult reakciómechanizmusok analitikus és numerikus megoldása. A kvázistacionárius megoldások hibája. Nagyszámú elemi lépést tartalmazó mechanizmusok redukciója. Oldatreakciók leírása. Ionos és poláros átmeneti komplexek viselkedése poláros oldószerben. Kinetikai sóhatás. Diffúziókontrollált reakciók homogén kinetikája. Izotópeffektusok. Lineáris szabadenergia függvények és egyéb félkvantitatív összefüggések. Enzimreakciók kinetikája. Savbázis katalízis általános leírása. Kísérleti módszerek a reakciókinetikában, különös tekintettel a nanoszekundum-femtoszekundum időskálára. Az átmeneti komplex kísérleti megfigyelése. Kinetikai eredmények numerikus kiértékelése. Egzotikus dinamikai rendszerek. Oszcilláló reakciók. Kémiai káosz.

Kötelező irodalom:

M.J. Pilling, P.W. Seakins: Reakciókinetika, Budapest, 1997

Ajánlott irodalom:

P. W. Atkins: Physical Chemistry, Budapest, 2002

document.doc 81

Page 84: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Statisztikus mechanika KV2FZ8

Tantárgy heti óraszáma: 3+0kreditértéke: 3

tantárgyfelelős neve: Baranyai András egyetemi tanár (Elméleti Kémiai Tsz.)

tanszéke: Fizikai Kémiai Tsz.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A statisztikus mechanika feladataMolekulák káotikus viselkedésének jellemzéseKonzervatív és disszipatív rendszerekAz ergodikus hipotézis és a keveredésMikrokanonikus sokaságA II. főtétel értelmezéseA kanonikus sokaságTermodinamikai potenciálfüggvények és egyéb sokaságokAz állapotösszeg és a termodinamikai tulajdonságok kapcsolataFluktuációk és nemegyensúlyi rendszerekTranszport együtthatók mikrofizikai elméleteÖsszevetés a kvantumstatisztikus mechanikávalGázok, folyadékok és szilárd testek statisztikus mechanikájának alapjaiSzámítógépes szimulációk mint statisztikus mechanikai kísérletek

Kötelező irodalom:

az előadás jegyzetelt anyaga

Ajánlott irodalom:

Baranyai A, Schiller Róbert, Statisztikus mechanika vegyészeknek (Akadémiai kiadó, 2003)

document.doc 82

Page 85: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Számítógépes kémia KV2LM3

Tantárgy heti óraszáma: 2 óra előadás + 2 óra gyakorlatkreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Tóth Gergely egyetemi adjunktus

tanszéke: Elméleti Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium (a jelenlegi ETVSZ-ben „C” típusú, ami évközi zárthelyi dolgozatok alapján kapott jegyet jelent)

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadások során a módszerek elméleti hátteréről lesz szó, a gyakorlatokon az adott témákban kész programokkal végeznek számításokat a hallgatók.Jelfeldolgozás: interpoláció, simítás, deriválás, integrálás, Fourier transzformáció.Reakciókinetikai számítások.Kondenzált fázisok klasszikus mechanikai szimulációi: Monte Carlo és molekuláris dinamika.Kvantumkémiai számítások.Biomolekulák modellezése.Számítógépes gyógyszertervezés.

Kötelező irodalom:

Az előadás jegyzetelt anyaga, kiadható/internetes vázlat

Ajánlott irodalom:

Baranyai A, Schiller Róbert, Statisztikus mechanika vegyészeknek ,Akadémiai, 2003.Valkó P. és Vajda S.: Műszaki–tudományos feladatok megoldása személyi számítógéppel,

Műszaki, 1987.Török F. és Pulay Péter: Elméleti Kémia I, Nemzeti Tankönyvkiadó, 1994.Frank Jensen: Introduction to Computational Chemistry, Wiley, 1999.Kémia újabb eredményei 80. kötet, Akadémiai, 1995.

document.doc 83

Page 86: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerkezeti kémia KV3EN4

Tantárgy heti óraszáma: 2 + 0 kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Csámpai Antal

tanszéke: Általános és Szervetlen Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A legfontosab kémiai szerkezet-vizsgálati módszerek elvi alapjainak és gyakorlati alkalmazhatóságuk ismerete egyes vegyületcsoportokra. Egyszerűbb és összetettebb szervetlen vegyületek elektron-és térszerkezete és reaktivitása, előállításuk és a kialakult szerkezet közötti összefüggések felismerése különös tekintettel a poliatomos borán-, karborán-, metallokarborán- és fémklaszterekre. A kémiai kötésre vonatkozó különböző szintű elméletek megfelelő alkalmazása az egyes vegyületcsoportok szerkezetének értelmezésénél.

Kötelező irodalom:

N. N. Greenwood, A. Earnshow: Az elemek kémiája I-III. Nemzeti Tankönyvkiadó RT Budapest 1999.

Ajánlott irodalom:

Csákvári Béla és Pongor Gábor, Az átmenetifémek és fémorganikus vegyületek sztereokémiája (A kémia újabb eredményei 1998, Akadémiai Kiadó)

document.doc 84

Page 87: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves labor haladóknak KV4ES6

Tantárgy heti óraszáma:0+6kreditértéke:6

tantárgyfelelős neve: Samu János

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Bonyolultabb szerves kémiai szintézismódszerek megismerése, elsajátítása. Vegyületek izolálása természetes anyagokból. A szakirodalom-kutatás aktív használata. A szintézisek, izolálások során az elválasztástechnika fejlettebb válfajainak (LC, GC, HPLC stb.) használata. Az anyagi minőség vizsgálata spektroszkópiai eszközökkel (UV, FTIR, MS, NMR).

Kötelező irodalom:

Szerves Kémiai Praktikum, Szerk.:Orosz György,Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.

Ajánlott irodalom:

Vogel’s Textbook of Practical Organic Chemistry; Longman Scientific & Technical, UK and John Wiley & Sons Inc. N.Y. 1989.

Natural Products, Raphael Ikan, Academic Press London and New York, 1969

document.doc 85

Page 88: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szerves spektroszkópia KV4ES5

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Vass Elemér

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadás célja a szerves vegyületek szerkezetvizsgálatában alkalmazott legfontosabb spektroszkópiai módszerek elméleti alapjainak ismertetése, valamint a komplex spektrumértékeléshez szükséges ismeretek elsajátítása. Az előadás tematikáját az UV-látható, infravörös, NMR-, tömeg-, valamint cirkuláris dikroizmus (CD) spektroszkópia képezi.

Kötelező irodalom:

Joseph B. Lambert, Herber F. Shurvell, David A. Lightner, R. Graham Cooks: Organic Structural Spectroscopy, Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey, USA (2001).

Ajánlott irodalom:

Ruff Ferenc: Szerves vegyületek szerkezetvizsgálata spektroszkópiai módszerekkel – Infravörös spektroszkópia, jegyzet, Eötvös Loránd Tudományegytem, Természettudományi kar, Tankönyvkiadó, Budapest (1991).

Ruff Ferenc: Szerves vegyületek szerkezetvizsgálata spektroszkópiai módszerekkel – Ultraibolya spektroszkópia, jegyzet, Eötvös Loránd Tudományegytem, Természettudományi kar, Tankönyvkiadó, Budapest (1991).

Hollósi Miklós, Laczkó Ilona, Majer Zsuzsa: A sztereokémia és kiroptikai spektroszkópia alapjai, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest (2003).

L.D. Field, S. Sternhell, J.R. Kalman: Organic Structures from Spectra, Third Edition, John Wiley & Sons Ltd, Chichester, UK (2002).

document.doc 86

Page 89: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Technológiairányítás KVMEN2

Tantárgy heti óraszáma: 0+1 (a K+F előadáshoz kapcsolódó tantermi gyakorlat)kreditértéke: 1

tantárgyfelelős neve: Dr.Horváth István Tamás

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A K+F előadás anyagának (kutatási stratégia kialakítását segítő módszerek, kutatási és fejlesztési módszerek, önelemzés és versenyfelek értékelése, stratégiailag fontos együttműködések kiválasztása, versenyképes technológiához vezető stratégiai fejlesztés, technológia átadás/átvétel és a környezeti faktor a K+F vezetésben) elsajátítását kiválasztott publikációk, video filmek és csoportos gyakorlatok fogják segíteni.

Kötelező irodalom:

Dorf, R. C.: The Technology Management Handbook (CRC Press & IEEE Press, 1999)Pataki B.: Technológiaváltások menedzselése (Mûszaki Könyvkiadó, Budapest, 1999)

Ajánlott irodalom:

Gaynor, G. H. (ed.): Handbook of Technology Management (McGraw-Hill, New York, 1996)Szakály D.: Innováció- és technológiamenedzsment I.-II. (Bíbor Kiadó, Miskolc, 2002)Tari E.: Stratégiai technológiamenedzsment (7. fejezet: Stratégia és szervezet, Közgazdasági és

Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1997)

document.doc 87

Page 90: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Vegyipari művelettan KV6TC4

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Dr. Óvári Mihály

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környeztkémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az előadás célja a vegyipari technológiákat felépítő egyes egyszerű- és összetett műveleti egységek bemutatása, ipari példák segítségével.A tárgyalt témakörök: (1) A művelettan alapfogalmai, integrális- és differenciális mérlegegyenletek ismertetése. (2) Áramlástani alapfogalmak (3) A legygyakrabban alkalmazott kémiai reaktortípusok bemutatása. (4) Klasszikus komponenselválasztási műveletek (desztilláció, rektifikáció, abszorpció, adszorpció, extrakció, membránszeparáció, valamint ezek kombinációjából levezetett összetett műveletek) és napjainkban egyre nagyobb arányban alkalmazott kromatográfiás szeparáció (P-HPLC, SMB-HPLC) ismertetése.(5) Hidrodinamikai műveletek (szűrés, ülepítés, por- és cseppleválasztás, centrifugálás) bemutatása.

Kötelező irodalom:

Az előadáshoz, elektronikus és nyomtatott formában rendelkezésre bocsátott jegyzet.

Ajánlott irodalom:

Fonyó Zsolt – Fábry György, Vegyipari Művelettani alapismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.

document.doc 88

Page 91: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Zöldkémiai labor KV6ZK1

Tantárgy heti óraszáma: 0+4kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve: Dr. Óvári Mihály

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: Gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A zöldkémai elvek alkalmazásának bemutatása: elektrofil aromás jódózás, benzofurán szintézis, mikrohullámmal segített Diels-Alder reakció, bioszintetikus etanol, benzoin kondenzáció, Pechman reakció, mikrohullámmal segített porfirin szintézis, napfény átalakítás

Kötelező irodalom: P.T.Anastas, J.C. Warner: Green Chemistry, Oxford University Press, Oxford, 1998

Ajánlott irodalom:J.Clark, D. Macquarrie: Handbook of Green Chemistry and Technology,

Login Brothers Book Co., Winnipeg, Canada, 2002P.T.Anastas, T.C. Williamson: Green Chemistry, Oxford University Press, Oxford, 1998

document.doc 89

Page 92: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(4) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: biológia

Tantárgy neve: A géntechnológia alapjai KVBIO1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Nyitray László

tanszéke: ELTE TTK Biokémiai Tanszék

számonkérés rendje: írásbeli vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A molekuláris biológia alapjai. A molekukláris klónozás alapjai. DNS módosító enzimek és felhasználásuk. Rekombináns DNS előállítás lépései. Vektor-gazda rendszerek. Génkönyvtárak. DNS szekvenálás. In vitro mutagenezis. Rekombináns fehérjék előállítása pro- és eukarióta rendszerekben. Interakció technikák. Célzott génkilövés. Transzgénikus élőlények.

Kötelező irodalom:

Nyitray L. & Szilágyi L.: Géntechnológia (elektromos jegyzet)

Ajánlott irodalom:

Alberts et al.: Molecular Biology of the Cell. Lodish et al.: Molecular Cell Biology.

document.doc 90

Page 93: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A modern biológia alapjai KVBIO2

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Gáspári Zoltán

tanszéke: Szerves Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyak.jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A molekuláris biológia alapvető módszerei, genom projektek, az élet molekuláris alapjai, molekulák mint információhordozók, a biológiai evolúció alapjaiA számítástechnika helye a mai biológiában: molekuláris adatok feldolgozása, irodalmi keresések

Kötelező irodalom:

Bálint Miklós: Molekuláris biológia I-II-III.,

Ajánlott irodalom:

Berg-Tymoczko-Stryer: Biochemistry 5th ed. Ernst Mayr: Mi az evolúció?

document.doc 91

Page 94: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Sejtbiológia KVBIO3

Tantárgy heti óraszáma 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Réz Gábor

tanszéke: ELTE TTK Állatszervezettani T.

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Elsősorban az eukarióta sejtek eredetének, szerkezetének és kompartimentalizált funkcióinak, ezek fenntartásának, valamint a sejtek közötti kommunikációs kapcsolatoknak, a sejtciklus (-növekedés), -differenciáció, a sejthalál folyamatainak és szabályozásuknak megismertetése. Betekintés a sejtbiológia legsajátosabb módszereibe. A molekuláris sejtbiológiai, a növénybiológiai, mikrobiológiai, állatszervezet-tani, növény-és állatélettani, genetikai és immunológiai tanulmányok megalapozása.

Kötelező irodalom:

Kovács János(2005) Sejttan (in: Összehasonlító anatómiai előadások I., szerk.: Sass Miklós és Zboray Géza) Eötvös Kiadó, Budapest, második, átdolgozott kiadás, Budapest.

Ajánlott irodalom:

Szabó Gábor szerk. (2004) Sejtbiológia, Medicina, Budapest.Cooper, GM. (több kiadás) The Cell, a molecular approach, ASM press, Washington, D.C.

document.doc 92

Page 95: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(5) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: fizika

Tantárgy neve: Fizika (2) KVFIZ2

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve:Surján Péter (Javasolt előadó: Kürti Jenő egyetemi tanár)

tanszéke: Elméleti Kémia

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A klasszikus mechanika Lagrange- és Hamilton-formalizmusa, kanonikus mechanika. Szimmetriák és megmaradási tételek. A kvantummechanika kísérleti előzményei: Planck-féle sugárzási törvény, szilárdtestek molhője, fényelektromos hatás, Compton-effektus, Davisson-Germer kísérlet, atomok vonalas színképe, Franck-Hertz kísérlet, Zeeman-effektus, Stern-Gerlach kísérlet, Einstein-de Haas kísérlet. Bohr-Sommerfeld féle kvantálás a fázistérben, de Broglie féle anyaghullámok

Kötelező irodalom:

Budó Ágoston: MechanikaLandau - Lifsic: Mechanika (Elméleti fizika I.)Marx György: Kvantummechanika

Ajánlott irodalom:

R.P. Feynman: Mai fizika

document.doc 93

Page 96: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kvantummechanika KVFIZ3

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4

tantárgyfelelős neve:Surján Péter

tanszéke: Elméleti Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy + kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Fizikai mennyiségek ábrázolása hermitikus operátorokkal. A fizikai állapot leírása hullámfüggvényekkel. Valószínűségi interpretáció. Schrödinger egyenlet. Perturbációszámítás. Atomok elektronszerkezete. Szórásszámítás. Az elektronspin. Paluli elv. A kémiai kötés kialakulása a kvantumechanikában, egyszerű molekulák.A Hartee-Fock modell.

A heti 2 órás gyakorlaton a hallgatók konkrét feladatokat oldanak meg az előadásanyaghoz kapcsolódó témákban, hogy az elméleti tudás alkalmazását is megtanulják.

Kötelező irodalom:

Marx György: Kvantummechanika

Ajánlott irodalom:

Landau - Lifsic: Kvantummechanika (Elméleti fizika III.)

document.doc 94

Page 97: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(6) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: földtudományok

Tantárgy neve: Ásványtan-kristálykémia KAFLD1

Tantárgy heti óraszáma: 2 + 0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Weiszburg Tamás, tudományos főmunkatárs

tanszéke: Ásványtani Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tárgy célja az ásványtan és a kristálykémia alapjainak megismertetése általános természettudományos háttérműveltségű, ezen belül az általános és szervetlen kémia alapjaival tisztában levő, de ásványtant vagy kristálytant részletesen még nem tanult hallgatók számára. Ezen belül

1. a mai magyar középoktatásban elhanyagolt alapfogalmak (ásvány, kőzet, érc, drágakő, kristály) tartalmi megértetése, és ennek révén az egységes anyagszemlélet erősítése; 2. kristálytani alapok (szerkezet; a szimmetria lényegének megértetése kristálymorfológia segítségével; a rövid és hosszú távú rend; az "amorf" fogalom történeti fejlődése és mai ellentmondásos használata); 3. a korábban tanult kristálykémia fogalmak (kötéstípusok, koordináció, rácstípusok) felelevenítése, elmélyítése és alkalmazása; 4. a természetes szilárd anyagok általános fizikai és kémiai jellemzőinek és főbb kölcsönhatásainak megismertetése; 5. a környezettudományi, ipari és földtudományi szempontból legfontosabb ásványok, ásványcsoportok tárgyalása; 6. az ásványok gazdasági és kultúrtörténeti jelentősége az emberiség számára; 7. ásványtan és fenntarthatóság (nyersanyagok, bányászat és ezek hatásai); 8. az ásványok neve és magyar helyesírása; 9. a félév során rendszeres médiafigyelés alapján a tárgyhoz kötődő aktuális hírek, események elemzése.

Kötelező irodalom:

Bognár L. (1999): Ásványhatározó. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest pp. 1–411.Medenbach, O., Sussieck-Fornefeld, C. (1995): Ásványok. Magyar Könyvklub, Budapest. pp. 1–287. (fordította és átdolgozta Weiszburg Tamás)Ajánlott irodalom:

Koch S., Sztrókay K.I. (1967): Ásványtan I–II. Tankönyvkiadó, Budapest

document.doc 95

Page 98: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kőzettan gyakorlat KAFLD2

Tantárgy heti óraszáma: 0+2kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Szakmány György egyetemi adjunktus

tanszéke: Kőzettani és Geokémiai

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A magmás, metamorf és üledékes kőzetek képződési körülményei, a kőzetciklus. A magmás, metamorf és üledékes kőzetek elkülönítésének alapjai. A magmás kőzetek rendszere. A magmás kőzetalkotó ásványok felismerése. A magmás kőzetek szöveti típusai, azok kőzetgenetikai vonatkozásai. A legalapvetőbb magmás kőzetek felismerése és leírása. A metamorf kőzetek rendszere. A metamorf kőzetalkotó ásványok felismerése. A metamorf kőzetek szöveti típusai, azok kőzetgenetikai vonatkozásai. A legalapvetőbb metamorf kőzetek felismerése és leírása. Az üledékes kőzetek rendszere. A különböző típusú üledékes kőzetek szöveti-szerkezeti jellegzetességei. A legalapvetőbb üledékes kőzetek felismerése és leírása A legfontosabb magyarországi kőzetek áttekintése

Kötelező irodalom:

A Kőzettani és Geokémiai Tanszék honlapján található segédanyagok:

- Magmás kőzettan

- Metamorf kőzettan

- Üledékes kőzettan

- Kőzetalkotó ásványok makroszkópos felismerése, elkülönítése

Ajánlott irodalom:

Chris Pellant: Kőzetek és ásványok. – Határozói kézikönyvek, 1993.

Pápay L: Kristálytani, ásványtani, kőzettani alapismeretek, JATEPress, Szeged, 1994.

Hartai Éva: A változó Föld, Miskolc, 2004

document.doc 96

Page 99: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Meteorológia KVFLD3

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Bartholy Judit

tanszéke: Meteorológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A meteorológia története, a légkör kialakulása: A légkör összetétele, vertikális szerkezete, a légköri sugárzási folyamatok, sugárzási törvények. Hõforgalom és légköri dinamika: A termodinamika alapfogalmai. Víz a légkörben. Felhõk keletkezése, osztályozása. Általános légkörzés és az óceánok cirkulációja. Alacsony és mérsékelt szélességek idõjárási rendszerei. Légköri optika, légköri elektromosság. Szinoptikus meteorológia. Numerikus elõrejelzési modellek. Idõjárási mûholdak, radarok, stb. információjának felhasználása.

Kötelező irodalom:

Czelnai R. (1992): Bevezetés a meteorológiába I. ELTE jegyzet, Budapest, p. 246.Ambrózy P., Bartholy J., Bozó L., Hunkár M., K.Bihari Z., Mika J., Németh P., R.Paál A.,

Szalai S., Kövér Zs., Tóth Z., Wantuch F., Zoboki J., 2002: Magyarország éghajlati atlasza. OMSz, Budapest. 107p.

Lutgens K.F., Tarback J.E.(2001): The Atmosphere, Prentice Press, New York, p. 484.Pearce, R.P., editor, (2002): Meteorology at the Millennium, Academic Press, San Francisco,

p.333.Ernst W.G. (1994): Earth Systems: Process and Issues. Cambridge University Press,

Cambridge, pp 566 IPCC (2001): Climate Change 2001: (a) Third Assessment Report. (b) The Scientific Basis.

Cambridge University Press, Cambridge, UKLamb H. H. (1984): Climate: Present, past and future. Vol. 2., Climatic History and the Future.

Methuen, CO LTD London, Barnes Noble Books, New York, pp 835

Ajánlott irodalom:

Lamb, H. H. (1977): Climate, present, past and future Vol. 2: Climatic history and the future, Methuen & Co Ltd, London

Greadel T.E., Crutzen P.J. (1993): Atmospheric Change. An Earth System Perspective. Freeman and Company. New York, p. 446

Schönwiese C.D., Rapp J. (1997): Climate Trend Atlas of Europe. Based on observations 1891-1990. Kluwer Academic Publishers. London, 228p.

document.doc 97

Page 100: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(7) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: informatika

Tantárgy neve: C és FORTRAN kémiai alkalmazásai KVINF3

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Szalay Péter

tanszéke: Elméleti Kémia Tsz.

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A C nyelv kialakulásának története. Egy egyszerű C program struktúrája és megírása. Változók és kezelésük. Vezérlési szerkezetek. Parancssori argumentumok kezelése. A program fordítása, linkelése, futtatása, make, Makefile. Konstansok, változók, tömbök. Kifejezések, operátorok. Vezérlő utasítások. Függvények. Be- és kimeneti műveletek. Fájlkezelés. Struktúrák és unionok. Pointerek. Dinamikus allokáció, többdimenziós tömbök. Stringek, karakter és bitmanipulációk. Külső könyvtárak. Függvények, globális és lokális változók. Tárkezelés, tömbök, mutatók. Matematikai függvények. Kapcsolat az operációs rendszerrel. Egyszerű modellezési feladatok programozása.A FORTRAN programozási nyelv története, standard változatok. FORTRAN alapfogalmak: utasítások alakja, a program részei, a változók típusai, értékadás módja, belső függvények, beolvasás és kiíratás. FORTRAN program írása egyszerű kémiai problémák megoldására. FORTRAN könyvtárak és gyakorlati alkalmazásuk. Változók deklarációja. Fordítás, értelmezés. A program szerkezete: ciklusok, feltételek. Alprogramok: adatok átadásának módja, közös adatok kezelése. Input-output lehetőségek: formattált és szabad forma, szekvenciális és direkt adatállományok. Numerikus módszerek: A programkészítés lépései: specifikáció, tervezés, kódolás, tesztelés, hibakeresés, hatékonyságvizsgálat, dokumentálás. Egyszerű modellezési feladatok programozása.

Kötelező irodalom:

Lőcs - Vigassy: FORTRAN programozási nyelv, Műszaki Könyvkiadó: 1981B.W. Kernighan és D.M. Ritchie: A C programozási nyelv, Műszaki Kiadó, 2003

Ajánlott irodalom:

B.W. Kernighen, D.M. Ritchie, The C Programming Language, Prentice Hall: 1998Pethő János: abC programozási nyelv

document.doc 98

Page 101: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Java, C++ KVINF4

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Horváth Zoltán

(javasolt előadó: Rohonczy János, Általános és Szervetlen Kémiai Tsz.)

tanszéke: Informatikai Kar, Programozási Nyelvek és Fordítóprogramok Tsz.

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A Java nyelv jellemzői. A C++ és a Java összehasonlítása. Fordítás, konzol és grafikus alkalmazások. Appletek. A nyelv elemei. Karakterek, egyszerű típusok, literálok, változók, tömbök, operátorok. Vezérlési struktúrák. Utasítás és blokk. Elágazás, ciklusok, feltételes vezérlésátadás. Objektumok és osztályok Példányváltozók, metódusok. Hozzáférési kategóriák. Statikus változók és metódusok. Konstruktorok, öröklődés. Kivételkezelés. Kivétel kiváltása, elkapása. A kivételkezelés előnyei. A java.lang és java.util csomagok. Sztring osztály, sztringkezelés, szótárak, dátum és időkezelés, stb. A java.io csomag. Sztrímek, file-ok, szűrők, kapcsolat a file-rendszerrel. A java.awt csomag I. Grafikus felület felépítése és megjelenítése. Konténerek, komponensek. Menükezelés. Grafikus eseménykezelés.

Kötelező irodalom:

Nyékyné G. Judit: JAVA útikalauz programozóknak, ELTE TTK Hallgatói Alapítvány, Budapest, 1998

Ajánlott irodalom:

SCHAUM's Outlines: Programming with C++, McGraw Hill, New York, 1997.T. H. Carmen, C. E. Leiserson, R. L. Rivest, Algoritmusok, Műszaki Könyvkiadó: Budapest,

1999.W. Savitch, A first course using JAVA, Prentice Hall, New York, 1998.

document.doc 99

Page 102: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A UNIX használata KVINF5

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Fóthi Ákos

(javasolt előadó: Császár Attila Elméleti Kémia Tsz.)

tanszéke: Informatikai Kar, Programozáselmélet és Szoftvertechnológiai Tsz.

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A UNIX operációs rendszer rövid története. A UNIX rendszerek használatának alapjai. A fájl koncepció. A kernel, a burok és a felhasználói programok kapcsolata. Buroktípusok. Fájlrendszerek, fájlokat kezelő parancsok. Állományok használata: típusok, keresés, sorbarendezés, nyomtatás. Hivatkozások. Jogosultságok és kezelésük. Számítógépes biztonsági rendszerek, különös tekintettel a UNIX biztonsági rendszerére. Betörési és védekezési módszerek. A szabványos bemenet és kimenet kezelése, csövek. Szűrők, szövegkezelés, szövegszerkesztés és feldolgozás. Állományok szerkesztése: a vi editor. Az EMACS szövegszerkesztő. Kommunikációs programok: levelezés, hálózati bejelentkezés, állományok átvitele, levelezőrendszerek. Shellek (ksh, bash, tcsh). Állományok feldolgozása: a grep, sed, awk parancsok. Archiválás és tömörítés. A UNIX hálózati szolgáltatásai (ftp, telnet, ssh, scp). Shell programok írása. Modellezés UNIX alatt.

Kötelező irodalom:

Brian Kernighan, Rob Pike: A UNIX operációs rendszer, Műszaki KiadóBartók-Nagy János, Laufer Judit: UNIX felhasználói ismeretek, Openinfo kiadóBagoly Zsolt, Papp Gábor: Bevezetés a UNIX rendszerekbe, ELTE jegyzet, 1993; Code Kft,

Budapest, 1993.Brian Kernighan, Rob Pike: A UNIX operációs rendszer, Műszaki Kiadó

Ajánlott irodalom:

R.L. Schwartz, T. Christiansen, Learning PERL, O'Reilly, USA, 1997.

document.doc 100

Page 103: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(8) A Vegyész szakirány kötelezően választható természettudományi tárgyai: matematika

Tantárgy neve: Kémiai matematika KVMAT3

Tantárgy heti óraszáma: 4+2kreditértéke: 6

tantárgyfelelős neve: Surján Péter egy. tanár (társelőadó: Pongor Gábor egy. docens)

tanszéke: Elméleti Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy + kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A mátrixszámítás kémiai alkalmazásai Vektorok, mátrixok, tenzorok. Dipólusmomentum, polarizálhatóság. Sajátértékfeladatok a kémiában.A vektoranalízis kémiai és fizikai alkalmazásai Parciális deriválás. Termodinamikai alkalmazások: Fundamentális függvények közti összefüggések, Maxwell-relációk. Gradiens, divergencia, rotáció. Áramlási terek, örvények, forrás. Laplace operátor. Ponttöltés potenciáltere. Többváltozós függvények szélsőértéke, mellékfeltételek. Molekulák geometriájának optimálása. Variációs elvek a kémiában. Többváltozós integrálok alkalmazásai Térfogai, vonal- és ívhosszintegrálok, munkavégzés kiszámítása. Kontinuitási egyenlet. Ferde- és görbevonalú koordinátarendszerek, polárkoordináták. Átfedési mátrix, átfedési integrálok. DifferenciálegyenletekKözönséges és parciális differenciálegyenletek. Kémiai reakciók, radioaktív bomlás. A harmonikus oszcillátor klasszikus és kvantumos leírása. Hidrogén atom, harmonikus gömbfüggvények. FüggvénysorokFourier-sor, Fourier-transzformáció. Konvolúció. Laplace transzformáció. Ortogonális polinomok. A szimmetria matematikája: a csoportelmélet alkalmazásai a kémiábanSzimmetria operátorok, pontcsoportok. Molekulák szimmetriatulajdonságai. Mátrixreprezentációk, karaktertáblák. Rezgési módusok meghatározása. Rejtett szimmetriák, hidrogén atom, kiválasztási szabályok. Molekulák dipólusmomentuma. Szimmetria adaptált bázisfüggvények

A heti 2 órás gyakorlaton a hallgatók feladatmegoldásokat végeznek a fenti témák megértését elősegítő példákon.

Kötelező irodalom:

az előadáson kiosztott segédanyag

Ajánlott irodalom:

Bronstein-Szemengyajev: Matematikai zsebkönyvZeldovics: Alkalmazott matematikaG.A. Korn – T.M. Korn: Matematikai kézikönyv műszakiaknak, Műszaki Könyvkiadó,

Budapest, 1975

document.doc 101

Page 104: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(9) Törzstárgyakat helyettesítő alternatív tárgyak

Tantárgy neve: Elemi analízis I.

Tantárgy heti óraszáma: 2+1kreditértéke: 2+1=3

tantárgyfelelős neve: dr. Faragó István

tanszéke: Alkalmazott Analízis Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium és gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:Halmazok, relációk. Számfogalmak (egész, racionális és valós számok), Rn mint rendezett számtest. Komplex számok, műveletek komplex számokkal. Számsorozatok, számsorok.Hatványsorok. Függvény fogalma, határértéke, folytonossága, egyenletes folytonossága.Inverz függvény, monotonitás. Néhány függvényosztály bevezetése (sin, cos, sh, ch, exp, inverzeik, hatványfüggvény, stb.). Differenciálszámítás. Szélsőérték-számítás, függvényvizsgálat. Primitív függvény fogalma. Határozatlan integrál.

Kötelező irodalom:

Leindler, L., Schipp F. Analízis I. Tankönyvkiadó, 1989

Ajánlott irodalom:

Turczi Gy. Matematika I. (I éves vegyészhallgatók részére) Tankönyvkiadó, 1976Turczi Gy. Matematika II. (I éves vegyészhallgatók részére) Tankönyvkiadó, 1977.

Megjegyzés: Az Elemi analízis I-II. (Faragó István), valamint a Leíró és matematikai statisztika (Zempléni András) együttes abszolválása kiváltja a Bevezető matematika kémikusoknak (előadó: Turányi Tamás, tárgyfelelős: Faragó István) c. alapozó törzstárgy teljesítését. A kredittöblet (6 kr) a szabadon választható keretben számolható el.

document.doc 102

Page 105: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Elemi analízis II.

Tantárgy heti óraszáma: 2+1kreditértéke: 2+1=3

tantárgyfelelős neve: dr. Faragó István

tanszéke: Alkalmazott Analízis Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium és gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:Határozott integrál, Newton-Leibniz formula, integrálfüggvény. Alkalmazások (felszín, térfogat, tehetetlenségi nyomaték, stb.). Fourier-sor fogalma, példák, konvergencia kérdése.Többváltozós függvénytan - folytonosság- differenciálhatóság (parciális derivált, iránymenti derivált, Taylor-polinom)- lokális szélsőértékAlkalmazások, példák. Többszörös integrál. Vonalintegrál, ívhossz.

Kötelező irodalom:

Leindler, L., Schipp F. Analízis I. Tankönyvkiadó, 1989

Ajánlott irodalom:

Turczi Gy. Matematika I. (I éves vegyészhallgatók részére) Tankönyvkiadó, 1976Turczi Gy. Matematika II. (I éves vegyészhallgatók részére) Tankönyvkiadó, 1977.

Megjegyzés: Az Elemi analízis I-II. (Faragó István), valamint a Leíró és matematikai statisztika (Zempléni András) együttes abszolválása kiváltja a Bevezető matematika kémikusoknak (előadó: Turányi Tamás, tárgyfelelős: Faragó István) c. alapozó törzstárgy teljesítését. A kredittöblet (6 kr) a szabadon választható keretben számolható el.

document.doc 103

Page 106: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Leíró és matematikai statisztika

Tantárgy heti óraszáma: 3 óra előadás + 2 óra gyakorlatkreditértéke: 6

tantárgyfelelős neve: Zempléni András egyetemi docens

tanszéke: Valószínűségelméleti és Statisztika

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása: Statisztika alapfogalmai: viszonyszámok, középértékek, kvantilisek, szóródási mérőszámok. Idősorok alapfogalmai. Statisztikai táblák elemzése: asszociációs együtthatók, korrelációszámítás. Indexszámítás. Mintavétel alapfogalmai. Statisztikai becslések, konfidenciaintervallumok. Hipotézisvizsgálat alapfogalmai, normális eloszlás középértékére vonatkozó próbák, chi-négyzet próbák. Lineáris regresszió.

Kötelező irodalom:

Lukács Ottó: Matematikai statisztikaMűszaki könyvkiadó, Budapest, 1999

Ajánlott irodalom:

Korpás Attiláné (szerk.): Általános Statisztika I-II. 1997Michaletzky György (szerk.) Matematikai statisztika programozó matematikus szakos

hallgatóknak, 1995.

Megjegyzés: Az Elemi analízis I-II. (Faragó István), valamint a Leíró és matematikai statisztika (Zempléni András) együttes abszolválása kiváltja a Bevezető matematika kémikusoknak (előadó: Turányi Tamás, tárgyfelelős: Faragó István) c. alapozó törzstárgy teljesítését. A kredittöblet (6 kr) a szabadon választható keretben számolható el.

document.doc 104

Page 107: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(10) Javasolt választható tárgyakTantárgy neve: Fizikai kémia labor (1) elméleti háttere speciális kollégium

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Láng Győző

tanszéke: Fizikai Kémia

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A speciális kollégium tematikájában nagy hangsúlyt kap a „Fizikai kémiai laboratóriumi gyakorlatok (1) című tárgyhoz kapcsolódó elméleti anyag tárgyalása. Témák: A fizikai kémia mint természettudományos tárgy tudományfilozófiai környezete. Kísérletek előkészítése. A mérőeszközök hitelesítésének elvei. Folyamatirányítás, vezérlés és szabályozás. Számítógépes adatgyűjtés, a mérési adatok feldolgozása. Tippek és trükkök a mérőrendszerek összeállításához. A kalorimetriás mérések elve. Egykomponensű, többfázisú egyensúlyi rendszerek, Clapeyron-egyenletek, a gőznyomás mérése. Kolligatív tulajdonságok, a jelenségek elméleti tárgyalása. Transzportfolyamatok, transzportegyenletek. A kémiai kinetika kísérleti vonatkozásai. Egyes határfelületi jelenségek, a felületi energia mérése. Elméleti háttér az alapvető elektrokémiai mérésekhez.

Kötelező irodalom:

Kaposi Olivér szerk.: Bevezetés a fizikai kémiai mérésekbeAlapvető fizikai kémiai mérések és a kísérleti adatok feldolgozása (előkészületben)

Ajánlott irodalom:

Kiss László: Bevezetés az elektrokémiábaInzelt György: Az elektrokémia korszerű elmélete és módszerei I.A „Fizikai Kémia (1)” című előadáshoz előírt irodalom

document.doc 105

Page 108: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Gyógyszerkutatás

Tantárgy heti óraszáma: 2+0 Kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Hudecz Ferenc

tanszéke: Szerves Kémia Tanszék

számonkérés rendje: vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Szintézisstratégiák a gyógyszerkutatásban (vegyülettárak, szemiszintézisek, enzimatikus szintézisek). Szerkezet-hatás összefüggések vizsgálata: kisérlettervezés, hatástani csoportositás. Kémiai informatika molekulatervezés, molekulamodellezés, adatbázisok. Stabilitásvizsgálatok. Random és high-throughput screening technikák. Hatásmechanizmus vizsgálatok (pl. receptor kötödés, enzimgátlás). Toxicitás, biodisztribuciós és metabolizmus kutatás. Drug-targeting és drug-delivery rendszerek. Gyógyszerformulázás. A klinikai kipróbálás fázisai. Törzskönyvezés. Szabadalmi aspektusok. A gyógyszeripar kialakulása, jellemzése. A hazai gyógyszeripar története és mai helyzete. Sikeres hazai kutatások.

Kötelező irodalom:

R. Ng: Drugs-From Discovery to Approval, Wiley, 2004 R. B. Silverman: The Organic Chemistry of Drug Design and Drug Action,

Academic Press, 1992

Ajánlott irodalom:

P. Krogsgaard-Larsen, T. Liljefors and U. Madsen: Textbook of Drug Design and Discovery 3rd Edition, Taylor and Frances, 2002

Chi-Jen Lee et al.: Development and Evaluation of Drugs: From Laboratory through Licensure to Market, 2nd Edition, 2003

G. Thomas: Medicinal Chemistry: An Introduction, Wiley, 2001J. Cannon: Pharmacology for Chemists (ACS Professional Reference Book),

Oxford University Press, 1999

document.doc 106

Page 109: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Környezeti kockázatbecslés, hatásvizsgálat és életciklus-elemzés KA6TC2

Tantárgy heti óraszáma: 2 +0kreditértéke: 2tantárgyfelelős neve: Dr. Barkács Katalin

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai

számonkérés rendje: tanulmány-készítés és kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A környezeti kockázatbecslés gyakorlatban alkalmazott nemzetközi gyors módszerei, általános technikái. Egészségügyi kockázat, expozíció, dózis-hatás összefüggések, referencia dózis. Karcinogén és nem karcinogén, de toxikus anyagok megítélése, egészségügyi határértékek, egységnyi kockázat, a megengedhető mértékű kockázat és a technikai/technológiai határértékek. Különböző oldhatóságú vegyi komponensek transzmissziója, transzformációja, fixációja az egyes környezeti elemek esetén. A kockázatelemzés ok-okozati összefüggései - esettanulmányok. A kockázatbecslés szerepe a környezeti hatásvizsgálat folyamatában, a hatásvizsgálat-kötelezettség szintjei, a hatásvizsgálat összetevői és követelményei. Környezeti hatástanulmány tartalmi követelményei, felépítése. A termék- valamint hulladék életciklus analízis (LCA). Az életciklus elemzés módszerei, felhasználási lehetőségei, és környezetterhelést csökkentő szerepe. Gyors döntés előkészítő eszközök (IRIS, RISK, ASSISTANT), speciális adatbázisok és modellek alkalmazása.

Kötelező irodalom:

Magyar Emőke, Tombácz Endre, Szilágyi Péter : Hatásvizsgálat, felülvizsgálat, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1997

Vajda György: Kockázat és Biztonság,Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998

Ajánlott irodalom:

L.W.Canter: Environmental Impact Assessment, McGraw-Hill, USA, 1997KHV és Környezeti kockázat témakör a www. kvvm.hu honlapon

document.doc 107

Page 110: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A kémia története KVTDT1

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Horváth Károlyné Dr. Otta Klára

tanszéke: Kémiai Technológiai és Környezetkémiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tárgy átfogó képet ad a kémiatörténet főbb korszakairól, e korszakok kiemelkedő tudósairól és azok munkásságáról, valamint a fejlődésben betöltött szerepükről. Megismertet a kémiatörténet szempontjából fontos, egymással szoros kapcsolatban levő elméleti-gyakorlati (tudományos-ipari) eredmények fejlődésével. Különös figyelmet szentel a magyar kémiatörténet kiemelkedő eseményeinek és tudósainak, valamint a kémiai Nobel-díjasok történetének.

Kötelező irodalom:

Balázs Lóránt : A kémia története I-II., Nemzeti Tankönyvkiadó, 1996.

Ajánlott irodalom:

Balázs Lóránt- Hronszky Imre- Sain Márton: Kémiatörténeti ABC, Tankönyvkiadó,1987/2. kiadásMacskásy Hugó: A magyar vegyészet arcképcsarnoka, A Magyar Vegyészeti Múzeum Kiadványa,1992A műanyagok világa, Műanyagipari Kutató Intézet, 1983

document.doc 108

Page 111: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Bevezetés a kémiatanításba KTKTAN

Tantárgy heti óraszáma: 2 ( 1 óra előadás + 1 óra szeminárium )kreditértéke: 2

tantárgyfelelős neve: Wajand Judit egyetemi docens (tudományos főmunkatárs )

tanszéke: Szervetlen és Analitikai Kémiai Tanszék

számonkérés rendje: aláírás, feltétele a foglalkozásokon való 85%-os részvétel

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Elméleti rész: A közoktatási kémia aktuális kérdései, múltja, jelene, jövője. A közoktatási kémiatanításban alkalmazott információhordozók, a régi és a legújabb módszerek, demonstrációs lehetőségek áttekintése, ismertetése.Szeminárium: szervezett iskola és óralátogatások pedagógiai és szakmetodikai szempontok alapján történő megfigyelés, elemzés céljából. Bevezetés a közoktatási kémia tananyag önálló szakdidaktikai elemzésébe, feldolgozásába.

Kötelező irodalom:

Az érvényben lévő Közoktatási TörvényAz aktuális Kémia TantervekAz érvényben lévő kémia közoktatási tankönyvek 0

Ajánlott irodalom:

Rózsahegyi Márta -Wajand Judit: 575 kísérlet a kémia tanításáhozTankönyvkiadó, Budapest ,3. Kiadás 1998.Rózsahegyi Márta – Wajand Judit: Kémiai itt, kémia ott, kémia mindenhol.Nemzeti Tankönyvkiadó és ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 1995.Rózsahegyi Márta – Wajand Judit: Látványos kémiai kísérletekMozaik Oktatási Stúdió, Szeged, 1999.Az aktuális magyar és idegen nyelvű szakmódszertani folyóiratok.

document.doc 109

Page 112: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

IV. A képzés személyi feltételei6

1. A szakfelelős, a szakirányfelelősök és a záróvizsgatárgyak felelősei

Felelősök neve és a felelősségi típus ( szf: szakfelelős,

szif: szakirányfelelős, zvf: záróvizsgatárgy felelős)

Tudományos fokozat /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

Hány alapszak felelőse

Hány tantárgy felelőse

a szakon /az intézményben

Inzelt György szf DSc Egyetemi tanár T 1 2/2Nagy Sándor szif CSc Egyetemi docens T - 1/4 Szepes László szif DSc Egyetemi tanár T - 3/3Hudecz Ferenc zvf DSc Egyetemi tanár T - 1/3Keszei Ernő zvf DSc Egyetemi tanár T - 2/2Horváth István Tamás zvf DSc Egyetemi tanár T - 3/3Surján Péter zvf DSc Egyetemi tanár T - 3/3Záray Gyula zvf DSc Egyetemi tanár T - 3/5

2. Tantárgylista – tantárgyak felelősei, oktatói

Törzsanyag 1 A törzstantárgyak oktatóira vonatkozó adatok

ALAPOZÓ TÖRZSTÁRGYAK

Az oktató neve(Az első sorban

feltüntetett oktató a tantárgy felelőse)

Tud. fok. /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse a

szakon / azintézményben

1. Bevezető matematika kémikusoknak

Faragó István7 CSc E. docens T N N 2/4Turányi TamásZempléni András8

DScCSc

E. docensE. docens

TT

IN

IN

0/21/3

2. Fizika (1) Kürti Jenő DSc E. tanár T I N 1/3Rajkovits Zsuzsa PhD E. docens T I I 0/3

3. Fizikai alap-mérések labor

Süvegh Károly CSc E. docens T I I 2/2

4. Kémiai számítás-technika labor

Baranyai András DSc E. tanár T I I 2/2Tóth Gergely PhD E. adj. T I I 1/1

5. A környezettan alapjai9

Kiss Ádám DSc E. tanár T I N 1/4

6. EU ismeretek Boros László CSc E. docens T I N 1/47. Gazdasági és

menedzsmenti ismeretek

Steiger Judit CSc E. docens T I N 1/5

8. Minőségbiztosí-tás, hatékonyság10

Mayer Miklósné Nádasi Mária

CSc E. tanár T I N 1/4

Szivák Judit PhD E. adj. T I N 0/2

6 A fejezet 1. és 2. pontjának táblázataiban előforduló jelölések értelmezése:Tudományos fokozat / cím: PhD vagy CSc, DSc, akadémikus.Munkakör: (egyetemi / főiskolai) tanár, docens, adjunktus, tanársegéd; tudományos (fő)munkatárs; egyéb Munkaviszony típusa: T: Teljes munkaidőben foglalkoztatott. E: Egyéb.7 Felelőse és előadója az Elemi analízis I-II. c. alternatív tárgynak, mely a Leíró és matematikai statisztika c. tárggyal

együtt teljesítve kiváltja a Bevezető matematika kémikusoknak c. alapozó törzstárgyat.8 Felelőse és előadója a Leíró és matematikai statisztika c. alternatív tárgynak, mely az Elemi analízis I-II. c. tárggyal

együtt teljesítve kiváltja a Bevezető matematika kémikusoknak c. alapozó törzstárgyat.9 „A környezettan alapjai” c. tárgyat kiváltja a „Környezetkémia” c. szakmai törzstárgy. 10 Az ELTE, ill. a TTK által biztosított 5-8. közötti sorszámú „közismereti” alapozó tantárgyak leírása, valamint a

kapcsolatos oktatói adatlapok a jelen kérelem végén elhelyezett Függelék 3. részében kaptak helyet.

document.doc 110

Page 113: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Törzsanyag 2 A törzstantárgyak oktatóira vonatkozó adatok

SZAKMAI TÖRZSTÁRGYAK

Az oktató neve(Az első sorban

feltüntetett oktató a tantárgy felelőse)

Tud. fok. /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse a

szakon / azintézményben

1. Általános kémia Fogarasi Géza DSc E. tanár T I N 1/12. Általános kémia

laborSzepes László DSc E. tanár T I I 3/3Sztáray Bálint PhD E. adj. T I I 0/0

3. Fizikai kémia (1) Inzelt György DSc E. tanár T I N 2/24. Fizikai kémia (2) Keszei Ernő DSc E. tanár T I N 2/25. Fizikai kémia

labor (1)Láng Győző DSc E. docens T I I 2/3

6. Elméleti kémia (1)

Szalay Péter DSc E. tanár T I N 2/2

7. A magkémia alapjai

Nagy Sándor CSc E. docens T I N 1/4Németh Zoltán E. tanseg. T I I 0/0

8. Kolloidika és felületkémia

Nagy Miklós DSc E. tanár T I N 2/2

9. Kolloidika labor (A)

Kiss Éva CSc E. docens T I I 3/3

10. Szervetlen kémia (1)-(2)

Rohonczy János PhD E. docens T I N 2/2

11. Szervetlen kémia labor

Kotschy András CSc E. docens T I I 1/2Magyarfalvi Gábor PhD E. adj. T I I 0/0

12. Szerves kémia (1)

Jalsovszky István PhD E. docens T I N 2/2

13. Szerves kémia (2)

Rábai József PhD E. docens T I N 1/1

14. Szerves kémia labor (1)

Szabó Dénes CSc E. docens T I I 2/2

15. Szerves kémia labor (2A)

Majer Zsuzsanna PhD E. docens T I I 1/1

16. Biológiai kémia Perczel András DSc E. tanár T I N 2/2

17. Analitikai kémia Orbán Miklós DSc E. tanár T I N 1/1

18. Analitikai kémia labor

Barczáné Buvári Ágnes CSc E. docens T I I 1/3

19. Műszeres analitika

Záray Gyula DSc E. tanár T I N 3/5

20. Műszeres analitika labor (1)

Varga Imre PhD E. docens T I I 1/1

21. Kémiai biztonság-technika

Jalsovszky István PhD E. docens T I I 2/2Barkács Katalin Dr.

univ.E. adj. T I N 2/3

22. Környezet-kémia

Salma Imre CSc Tud. főm. T I N 2/4

23. Kémiai technológia

Horváth István Tamás DSc E. tanár T I N 3/3

24. Kémiai techno-lógia labor

Salma Imre CSc Tud. főm. T I I 2/4

25. Kémiai anyag-tudomány (A)

Sinkó Katalin PhD E. docens T I N 1/1

document.doc 111

Page 114: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Differenciált ismeretek 1

A differenciált ismeretek oktatóira vonatkozó adatok

KÉMIAI TÁRGYAKAz oktató neve(Az első sorban

feltüntetett oktató a tantárgy felelőse)

Tud. fok. /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse a

szakon / azintézményben

1. Évfolyamdolgozat Homonnay Zoltán DSc E. tanár T I N 2/22. Kémiai anyag-

tudomány (K)Kiss Éva CSc E. docens T I N 3/3

3. Kolloidika labor (K)

Kiss Éva CSc E. docens T I I 3/3

4. Szerves kémia labor (2K)

Szabó Dénes CSc E. docens T I I 2/2

5. Makromolekulák és biopolimerek önszerveződő r.

Nagy Miklós DSc E. tanár T I N 2/2

6. A kolloidika alkalmazásai

Csempesz Ferenc DSc E. docens T I I 1/1

7. Kölcsönhatások kolloid és nano-rendszerekben

Gilányi Tibor DSc E. docens T I N 1/2

8. Biokémia Gáspári Zoltán PhD E. tanseg. T I N 2/29. Szerves

spektroszkópiaVass Elemér PhD E. adj. T I N 1/1

10. Szerves labor haladóknak

Samu János PhD E. docens T I I 1/3

11. Elméleti szerves kémia

Perczel András DSc E. tanár T I N 2/2

12. Kémiai informatika a gyógyszer-kutatásban

Farkas Ödön PhD Tud. főm. T I N 1/2

13. A magkémia alkalmazásai

Homonnay Zoltán DSc E. tanár T I N 2/2

14. Magkémia labor Süvegh Károly CSc E. docens T I I 2/2

15. Fizikai kémia labor (2)

Láng Győző DSc E. docens T I I 2/3

16. Reakció-kinetika

Keszei Ernő DSc E. tanár T I N 2/2

17. Statisztikus mechanika

Baranyai András DSc E. tanár T I N 2/2

18. Elektro-kémia  Inzelt György DSc E. tanár T I N 2/2

19. Elméleti kémia (2)

Császár Attila DSc E. tanár T I N 1/1

20. Számító-gépes kémia

Tóth Gergely PhD E. docens. T I I 1/1Baranyai András DSc E. tanár T I I 2/2

document.doc 112

Page 115: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Differenciált ismeretek 1

A differenciált ismeretek oktatóira vonatkozó adatok

KÉMIAI TÁRGYAK(folyt.)

Oktató neve(A tantárgy blokkjában

elsőként a tantárgy felelősét tüntessék fel)

Tud. fok. /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse a

szakon / azintézményben

21. K+F vezetés alapjai. Technológia-irányítás

Horváth István Tamás DSc E. tanár T I I 3/3

22. Polimer-kémia és technológia

Iván Béla DSc Egyetemi magánt.

E I N 1/1

23. Vegyipari művelettan

Óvári Mihály PhD E. adj. T I N 2/3

24. A környezet károsodása és védelme

Barkács Katalin Dr. univ.

E. adj. T I N 2/3

25. A levegő és vízkörnyezet minősítése

Garay Ferenc PhD Oszt.vez. E I N 1/2

26. Zöldkémiai labor

Óvári Mihály PhD E. adj. T I I 2/3

27. Műszeres analitika labor (2)

Záray Gyula DSc E. tanár T I I 3/5

28. Bio-szervetlen kémia

Varga Margit PhD E. docens T I N 1/3

29. Szerkezeti kémia

Csámpai Antal CSc E. docens T I N 1/1

30. Fém-organikus kémia

Szepes László DSc E. tanár T I N 3/3

31. Fém-organikus és katalízis labor

Szepes László DSc E. tanár T I I 3/3

32. Elválasztás-technika

Dibó Gábor CSc E. docens T I N 1/1

33. Elválasztás-technika labor

Torkos Kornél CSc E. docens T I I 1/4

34. Környezeti kockázatbecslés, hatásvizsgálat és életciklus-elemzés

Barkács Katalin Dr. univ.

E. adj. T I N 2/3

35. A kémia története

Horváthné Otta Klára PhD E. docens T I N 1/3

36. Bevezetés a kémiatanításba

Wajand Judit CSc E. docens E I N 1/1

document.doc 113

Page 116: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Differenciált ismeretek 2

A differenciált ismeretek oktatóira vonatkozó adatok

BIOLÓGIAFIZIKA

FÖLDTUDOMÁNYINFORMATIKAMATEMATIKA

Az oktató neve(Az első sorban

feltüntetett oktató a tantárgy felelőse)

Tud. fok. /cím

Munkakör Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse a

szakon / azintézményben

1. A géntechnológia alapjai

Nyitray László PhD E. docens T I N 1/3

2. A modern biológia alapjai

Gáspári Zoltán PhD E. tanseg. T I N 2/2

3. Sejtbiológia Réz Gábor CSc E. docens T I N 1/3

4. Fizika (2) Surján Péter DSc E. tanár T I N 3/3

Kürti Jenő DSc E. tanár T I N 1/35. Kvantum-

mechanikaSurján Péter DSc E. tanár T I N 3/3

6. Ásványtan-kristálykémia

Weiszburg Tamás PhD Tud. főm. T I N 1/5

7. Kőzettan gyakorlat

Szakmány György PhD E. adj. T I I 1/4

8. Meteorológia Bartholy Judit CSc E. tanár T I N 1/4

9. C és FORTRAN kémiai alkalmazásai

Szalay Péter DSc E. tanár T I N 2/2

10. A UNIX használata

Fóthi Ákos PhD E. docens T I N 2/2Császár Attila DSc E. tanár T I N 1/1

11. Java, C++ Horváth Zoltán PhD E. docens T I N 3/3Rohonczy János PhD E. docens T I I 2/2

12. Kémiai matematika

Surján Péter DSc E. tanár T I I 3/3

Pongor Gábor CSc E. docens T I I 0/3

document.doc 114

Page 117: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

3. Az oktatók személyi-szakmai adatai

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 115

Page 118: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

V.A szakindítás kutatási és infrastrukturális feltételei

(legfeljebb két oldal terjedelemben)

1. Országosan elismert tudományos műhely vagy együtt dolgozó szakmai közösséggel bíró alapvető K+F / művészeti terület bemutatása.

Az ELTE TTK Kémiai Tanszékcsoport 9 tanszékén 99 oktató, 19 kutató és 59 egyéb besorolású munkatárs dolgozik. Az oktatók között 6 akadémikus és 20 DSc-s van. A kémia tanítása hosszú múltra tekint vissza egyetemünkön. Egykori professzoraink sorában a következő hírességekkel büszkélkedhetünk: Than Károly, Winkler Lajos, Gróh Gyula, Buzágh Aladár, Szebellédy László, Bruckner Győző és Erdey-Grúz Tibor. A szakterület jelentős nemzetközi kapcsolatokkal rendelkezik. Tanszékcsoportunk kezdeményezése volt pl. az egy évtizede alapított Eötvös Workshops in Science is, melynek keretében számos nemzetközi konferenciát szerveztünk a Karon. Könyvtárunk, mely az ELTE TTK Kari Könyvtár szakgyűjteményeként működik, jelentős állománnyal rendelkezik, ami segíti mind a kutatók munkáját, mind a hallgatók tanulását.A szakterület fő kutatási területei: elektrokémia, elméleti kémia, fémorganikus vegyületek kutatása, folyadék-szilárd határfelületek vizsgálata, kolloidkémia, környezetkémia, nukleáris szerkezetvizsgálati kutatások, peptidkémia, polimerkémia, reakciókinetika, szerves kémia. A tanárképzéshez kapcsolódóan ugyancsak folynak didaktikai kutatások. A szakterület működteti az ELTE TTK Kémia Doktori Iskolát, melyben három program fut, nevezetesen a Szintetikus Kémia, Kolloid- és Környezetkémia, Elektrokémia Program, a Szintetikus Kémia, Anyagtudomány és Biomolekuláris Kémia Program, valamint az Elméleti és Fizikai Kémia, Szerkezeti Kémia Program. A PhD hallgatók létszáma jelenleg 62. A Kémia Doktori Iskola 90 fős minősített oktatógárdával dolgozik, akik közül 9 MTA-tag, 26 pedig DSc címmel rendelkezik. Oktatóink évente több mint 100 tudományos dolgozatot közölnek, és 10-15 könyvet, jegyzetet és monográfiát írnak.

2. A képzés tárgyi feltételei , a rendelkezésre álló infrastruktúra: tantermek, előadótermek, laboratóriumok és eszközellátottságuk, műhelyek, gyakorlóhelyek Az ELTE Természettudományi Kara az ELTE lágymányosi kampuszának két új, korszerű épületében helyezkedik el. A tantermek, a kutató laborok és az oktatói szobák jól felszereltek, az épületek európai szinten is kiválóan megfelelnek az egyetemi oktatás követelményeinek. (Ugyanebben a két épületben van a Természettudományi Karból kivált Informatika Kar és a Társadalomtudományi Kar is.) Az épületekben 38 előadóterem, 74 kisebb befogadóképességű szemináriumi szoba, 59 laboratórium, 38 számítógépes laboratórium szolgálja az oktatást. Az előadók közül kettő 350 fő, három 200 fő befogadására alkalmas, nyolc pedig 100 fő feletti befogadóképességű. A tantermeket a kampuszon elhelyezkedő karok közösen használják, kihasználtságuk 80-90%-os, s ez a terhelés feltehetőleg a kétciklusú képzés bevezetése után is fennmarad. Az oktatás technikai lehetőségei jók. A nagyelőadók multimédiás oktatást támogató számítástechnikai és vetítő berendezésekkel vannak felszerelve. A kisebb tantermekben írásvetítők találhatók. A berendezéseket a Kar Multimédiapedagógiai és Oktatástechnológiai Központja gondozza, ill. működteti. A Központ munkatársai – előzetes kérésre – minden teremben biztosítják a tanórákhoz szükséges oktatástechnikai berendezéseket (számítógép, írásvetítő, projektor videó stb.). Igény esetén néhány nagy tanterem között belső hálózaton megoldható a kép és hang továbbítása is. számítástechnikai, oktatástechnikai és könyvtár ellátottság, stb. A Kar korszerű számítógépes hálózati infrastruktúrával rendelkezik. Mind az oktatók, mind a hallgatók internethozzáférése jó színvonalon biztosított. A hallgatók beiratkozáskor azonnal belépési lehetőséget kapnak a hálózatba. A színvonal fenntartása, a gyorsan avuló, ill. tönkremenő berendezések cseréje azonban gondot okoz. Az általános számítástechnikai oktatáshoz ill. a hallgatók internethozzáférésének biztosításához a Kar központosított „kari” számítógép-kapacitással nem rendelkezik, a tanszékcsoportokon és a Multimédiapedagógiai és Oktatástechnológiai Központban lévő decentralizált, speciális oktatásra használt számítástechnikai kapacitás azonban elegendő ezeknek a feladatoknak a megoldására. A Multimédiapedagógiai és Oktatástechnológiai Központ televíziós minőségű oktatófilmek felvételére alkalmas stúdióval és fotolaborral, valamint videokonferencia rendezésére alkalmas berendezéssel is rendelkezik. A TTK egyik legnagyobb értéke az óriási anyagi ráfordítással fenntartott könyvtári állomány, amely mintegy félmillió dokumentumot, könyvet, bel- és külföldi folyóiratot, tankönyvet, jegyzetet, CD-ROM-ot tartalmaz, és megtalálhatók benne a legfontosabb nemzetközi folyóiratok és kézikönyvek is. A hagyományos adathordozók mellett hozzávetőleg 4700 folyóirat online digitális formában is hozzáférhető. A folyóirat-állomány egyedülálló hazai érték, 30%-a csak itt található meg az országban.A Kari Könyvtár 10 tudományági szakgyűjteményre tagolódik (Biológiai, Fizikai, Földtudományi/Földrajzi, Informatikai, Kémiai, Környezetfizikai, Matematikai tudományági szakgyűjtemény, Idegen Nyelvi Központi

document.doc 116

Page 119: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Gyűjtemény, Tudománytörténeti és Tudományfilozófiai gyűjtemény, Médiatár.) A könyvtár a lágymányosi kampusz két épületében 6 telephelyen helyezkedik el, ahol olvasótermek biztosítják a tanulási lehetőséget a hallgatók számára. A Könyvtár számítógépes kabinetjében és az olvasótermekben 56 számítógép áll rendelkezésre, az Internet-hozzáférések száma 51, az olvasótermi férőhelyek száma 323. A TTK területén működik a Természetrajzi Múzeum, a Történeti Ásvány-Kőzettár, a Biológiai és Palentológiai Múzeum valamint az Első Magyar Matematikai Múzeum. a szak elvégzéséhez szükséges idegen nyelvi követelmények teljesítésének feltételei A nyelvoktatást az ELTE Idegen Nyelvi Központja biztosítja. A Központ eddig ingyenesen készítette fel a hallgatókat a diplomához szükséges nemzetközi vagy kétnyelvű középfokú nyelvvizsgára. A következőkben a megjelenő Felsőoktatási Törvény előírásai szerint végzi a képzést. Nyelvórákat a hallgatók angol, francia, német, orosz és spanyol nyelvből vehetnek fel. Az órákon a csoportlétszám legfeljebb 15 fő. Az Idegen Nyelvi Központ az ECL nemzetközi nyelvvizsgarendszer (www.ecl.hu) akkreditált vizsgahelye. Évente két alkalommal – általában májusban és decemberben – van lehetőség vizsgázni angolból és németből alap-, közép- és felsőfokon. Az államilag elismert nyelvvizsgákról és a honosítási eljárásokról a www.nyak.hu honlap ad naprakész tájékoztatást. Az alapképzés mellett a Természettudományi Kar hallgatói angol, francia vagy német nyelvből térítéses emelt szintű nyelvi képzésen is részt vehetnek, ha legalább középfokú C típusú vagy azzal egyenértékű nyelvvizsgával rendelkeznek. A képzésnek szakfordító és idegen nyelvi szaktanár szakiránya van, melyek végén a sikeres vizsgázó diplomakiegészítő betétlapot kap. a hallgatói tanulmányok eredményes elvégzését segítő szolgáltatások, juttatások, a biztosított

taneszközök (tankönyv, jegyzetellátás stb.)Minden államilag finanszírozott hallgató hozzájuthat az államilag biztosított ösztöndíjhoz és a tankönyvtámogatáshoz. Az ösztöndíjat a Kari Ösztöndíjbizottság osztja el, az ösztöndíjbizottságban döntő súlyú a Hallgatói Önkormányzat véleménye. A tankönyvtámogatást a jogosultak a Kar szabályzataiban megszabott módon alanyi jogon bonok formájában kapják. A bonok a Kar jegyzetboltjában és a Hallgatói Alapítvány könyvesboltjában válthatók be.A kampusz területén több könyvesbolt működik, ahol a hallgatók beszerezhetik az oktatáshoz szükséges szakirodalmat. A TTK saját fenntartású jegyzetellátót is üzemeltet. Itt a hallgatók főként a saját kiadatású jegyzeteket, tankönyveket és a tanulmányaikhoz szükséges pedagógiai szakkönyveket vásárolhatják meg. A jegyzetellátottság – bár ez szakterületenként változik – jó, s ez nem kis mértékben köszönhető annak, hogy a Kar tanárai szívügyüknek tekintik a tankönyv- és jegyzetírást. a tanulmányi ügyekkel kapcsolatos adminisztráció feltételei Az ELTE egyetemi szintű hallgatói adatbázist hozott létre, amelyet az ETR (Egységes Tanulmányi Rendszer) segítségével kezel. Az alkalmazott rendszer alkalmas mind a tanulmányi, mind a hallgatókkal kapcsolatos pénzügyi feladatok kezelésére, nyilvántartására. A feladatok pénzügyi és a felsőbb szervek felé történő adatszolgáltatási részét a Kvesztúra intézi. Ugyancsak a Kvesztúra adja ki a diákigazolványokat és a hallgatók által kért adóigazolásokat is.A Karon – felmenő rendszerben – két évvel ezelőtt bevezettük a kreditrendszert. A hallgatók az ETR-hez kapcsolódva webes felületen veszik fel tantárgyaikat és jelentkeznek a vizsgákra. Így kerülnek rögzítésre és feldolgozásra a vizsgaeredmények is. A tanulmányi ügyeket a TTK Tanulmányi Osztálya intézi. A kb. 5000 hallgató adminisztratív és tanulmányi ügyeivel egy osztályvezető és kilenc tanulmányi előadó foglalkozik.A tanrendek készítése is a Tanulmányi Osztályon történik. A munkatársak három Kar óráit és termeit egyeztetik, s egységes szerkezetben tanterem-nyilvántartással együtt hozzák nyilvánosságra a hálózaton. A felvételik lebonyolítására és az OFI adatbázisának feltöltésére a Természettudományi Kar az Informatika Karral közösen Felvételi Irodát működtet az oktatás egyéb, szükségesnek ítélt feltételei A Kar az oktatás megszervezésében törekszik az egyetem társkaraival való együttműködésre. A tanári szakirányokban a 10 kredit értékű tanári modul pedagógia-pszichológia tárgyait a Pedagógiai és Pszichológiai Kar gondozza. Informatikai alapozó tárgyak oktatásában együttműködünk az Informatikai Karral. Az általános és értelmiségképző tárgyakat az ELTE biztosítja, így a hallgatók bármely Kar oktatási kínálatából választhatnak.A Kar nagy erőfeszítéseket tesz arra, hogy a folyamatosan változó ill. hiányos törvényi környezetben, hatályos szabályzatai mindig megfeleljenek a fennálló törvényeknek.

3. Az intézményvezető nyilatkozata arról, hogy a képzés indításához szükséges szellemi és tárgyi kapacitás rendelkezésre áll, és az évfolyamonként milyen létszámú hallgató képzését teszi lehetővé. A nyilatkozatot l. a jelen kérelem végéhez csatolt Mellékletek között.

document.doc 117

Page 120: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Függelék: Más alapszakokkal közös modulok leírása

1. A Kémia+X Tanári szakirányban felkínált X tárgymodulok

Az ELTE döntése értelmében a kétszakos tanárképzés keretében bármely két tanárképes szak párosítható. Ennek megfelelően a természettudományi szakokba is minden más szak 50 kredites alapozó modulja beépíthető.

Az eddigi gyakorlatnak megfelelően valószínűnek tartjuk azonban azt, hogy a tanári pályára készülő hallgatóink döntően két természettudományos szakot választanak. Ezért összefoglaló táblázatokban tájékoztatásul bemutatjuk a természettudományi szakok 50 kredites tantervi hálóit.

A tantárgyak minden esetben a megfelelő alapszakok tanterveiben szereplő tárgyak közül kerülnek ki. A tantárgyi leírásokat és a tantárgyfelelősök személyi anyagát mindig a megfelelő szak anyagában közöljük.

A természettudományokhoz jól illeszkedik az informatika is szakpárként, ezért az 50 kredites informatika alapmodult is ismertetjük.

Mivel az informatikát nem az ELTE TTK gondozza ebben az esetben csatoljuk a tantárgyi leírásokat és a tantárgyfelelősök személyi anyagát is.

A természetismeret és technika modulok nem épülnek önálló alapszakra, mesterképzésbeli folytatásukat azonban tervezzük.

A technika tantárgyi és személyi dokumentációja a fizika alapszakban található, a természetismeret moduljai pedig a megfelelő alapszakban. E két szakot szakpárként csak a biológia, kémia, környezettan, fizika, földrajz szakhoz ajánljuk.

Minden tanári szakirányt választó hallgató számára kötelező a 10 kredites pedagógia-pszichológia modul tantárgyainak felvétele is. Ezt a modult az ELTE Pedagógia-Pszichológia Kara állította össze és felügyeli. A modul tantárgyi adatlapjait és a tantárgyfelelősök személyi lapjait tájékoztatásul mellékeljük. (Lásd a Függelék 2. fejezetét.)

document.doc 118

Page 121: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 119

Page 122: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 120

Page 123: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 121

Page 124: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 122

Page 125: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 123

Page 126: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 124

Page 127: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(1) Informatikai tanári tantárgyi adatlapok

Tantárgy neve: A programozás nyelvi eszközei

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 2. félév

tantárgyfelelős neve: Porkoláb Zoltántanszéke: ELTE, IK, Programozási Nyelvek és Fordítóprogramok Tanszék,

számonkérés rendje: aláírás + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A programozási nyelvek alapfogalmai: szintaxis, szemantika, interpreter, fordítóprogram, fordítási egység, programegység, specifikációs rész, törzs, deklarációs rész kiértékelése statikusan, ill. dinamikusan, deklaráció hatásköre, láthatósági köre, blokkstruktúra, globális és lokális azonosító, változók allokálása, élettartama.Alprogramok formális és aktuális paraméterei, a paraméterátadás különböző fajtái, szigorúan típusos nyelv definíciója. Az objektum elvű programozás és a C++. A C++ programozási nyelv felépítése. Előfordító. Konstansok (const is), alaptípusok, eltérések a C-től. Az operátorok, kifejezések kiértékelése. Dinamikus deklarációk, a heap használata, élettartam. Függvények, túlterhelés, paraméterátadás, default argumentumok. Referencia és használata. Osztály, memberfüggvény, konstruktor, destruktor. Osztály implementálása, static member, láthatóság, namespace. Speciális menberfüggvények (copy constr, operátorok, stb.). Öröklődés, többszörös öröklődés, néveltakarás. Virtuális függvények, korai és kései kötések. Kivételkezelés. Dinamikus típusellenőrzés, új típusú cast-ok. Template függvények. Template osztályok. A Standard Template Library és használata.

Kötelező irodalom:Stroustrup, B.: A C++ programozási nyelv. Budapest, Kiskapu Kiadó, 2001. Scott Meyers: Hatékony C++, Budapest, Scolar Kiadó, 2003.

Ajánlott irodalom:

document.doc 125

Page 128: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Adatbázisok tervezése és programozása

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 5. félév

tantárgyfelelős neve: Kiss Attilatanszéke: ELTE, IK, Információs Rendszerek Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Az adatbázis-kezelők alapjai, ismérvek, szintek, célkitűzések. Adatmodellek, egyed-kapcsolat modell, relációs adatmodell.Adatbázisnyelvek, lekérdezőnyelvek, relációs algebra. Lekérdezések algebrai optimalizálása.Az SQL adatdefiniáló, lekérdező, adatkezelő nyelvei, SQL programozása.

Kötelező irodalom:J. D. Ullman, J. Widom: Adatbázis rendszerek – Alapvetés. Panem-Prentice Hall, 1998.H. Garcia-Molina, J. D. Ullman, J. Widom: Adatbázis rendszerek megvalósítása. Panem-John Wiley & Sons, 2001.

Ajánlott irodalom:

document.doc 126

Page 129: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Algoritmusok és adatszerkezetek

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 3. félév

tantárgyfelelős neve: Fekete Istvántanszéke: ELTE, IK, Algoritmusok és Alkalmazásaik Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

I. Alapfogalmak: Algoritmusok műveletigényének elemzése. Az adattípus absztrakciós szintjei.II. Alapvető adatszerkezetek: Tömb. Verem. Sor. Elsőbbségi (prioritásos) sor és a kupac (heap). Listák. Fák, bináris fák.III. Rendezések: Az összehasonlításos rendezők alaptételei: minimálisan szükséges összehasonlítás szám a legrosszabb és az átlagos esetben. Három „lassú” (négyzetes) rendezés: buborék, beszúró és maximum kiválasztó rendezés. Versenyrendezés (tournament sort). Kupacrendezés (heap sort). Gyorsrendezés (quick sort). Összefésülő rendezés (merge sort). IV. Keresés: Bináris keresőfák. AVL fák. 2-3 fák és B-fák.V. Hasításos technikák (hash-elés). EdényrendezésekVI. Gráfalgoritmusok: Alapfogalmak, gráfok ábrázolásai. Bejárási stratégiák. Legrövidebb utak egy forrásból, Dijkstra algoritmus, Bellman-Ford-algoritmus. Minimális költségű feszítőfák. A piros-kék eljárás, Prim algoritmusa, Kruskal algoritmusa.

Kötelező irodalom:T. H. Cormen, C. E. Leiserson, R. L. Rivest, C. Stein: Új algoritmusok. Scolar, 2003.Rónyai L., Ivanyos G., Szabó R.: Algoritmusok. Typotex, 1998.D. E. Knuth: Számítógép-programozás művészete 1 és 3. Műszaki Kiadó, 1987.

Ajánlott irodalom:M. A. Weiss: Data Structures and Algorithm Analysis in C++. Addison-Wesley, 1994.

document.doc 127

Page 130: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Alkalmazások készítése I.

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 3. félév

tantárgyfelelős neve: Gregorics Tibor, Sike Sándortanszéke: ELTE, IK, Programozáselmélet és Szoftvertechnológia Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tantervi egység elvégzésekor a hallgató képes egy kisebb méretű procedurális program önálló elkészítésére.

A heti egy óra előadáson egy-egy egymásra épülő, egyre összetettebb feladat teljes körű megoldásán keresztül mutatjuk meg a megoldás elkészítéséhez szükséges fejlesztési eszközöket (programozási nyelv, integrált fejlesztő eszköz), és a kész alkalmazást. A hallgatók Windows-os és Linux-os környezetben, önálló, gyakorlati munka keretében készítenek alkalmazásokat, így lehetőségük van a különböző fejlesztői technikák elsajátítására.

Egyszerű programok készítése.Kétféle fejlesztő eszköz (Windows, Linux) bemutatása.Elemi típusok, programszerkezetek, be- és kiíró műveletek áttekintése egy egyszerű feladat megoldásán keresztül. Statikus és dinamikusan lefoglalt tömbök használata. Karakterláncok.Adatbevitel szöveges állományokból. Parancssor használata.Függvények alkalmazása, láthatósági szabályok, paraméterátadás.Struktúra fogalma.Programozási tételekre visszavezetett feladatok implementálása.Elemenkénti feldolgozás szekvenciális fájlokra. Többszörös állapottér átalakítással készült megoldások implementálása: absztrakt felhasználói típusok megvalósítása osztállyal.Függvény- és adatabsztrakciós megoldások és azok modulokra bontása

Kötelező irodalom:Bjarne Stroustrup: A C++ programozási nyelv (Kiskapu).Herbert Schildt: C/C++ Referenciakönyv (Panem Kft.) 1998.

Ajánlott irodalom:

document.doc 128

Page 131: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Alkalmazások készítése II.

Tantárgy heti óraszáma: 1+1kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 4. félév

tantárgyfelelős neve: Gregorics Tibor, Sike Sándortanszéke: ELTE, IK, Programozáselmélet és Szoftvertechnológia Tanszék

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tantervi egység elvégzésekor a hallgató képes egy kisebb méretű objektumorientált program önálló elkészítésére.

A heti egy óra előadáson egy-egy egymásra épülő, egyre összetettebb feladat teljes körű megoldásán keresztül mutatjuk meg a megoldás elkészítéséhez szükséges fejlesztési eszközöket (programozási nyelv, integrált fejlesztő eszköz), és a kész alkalmazást. A hallgatók Windows-os és Linux-os környezetben, önálló, gyakorlati munka keretében készítenek alkalmazásokat, így lehetőségük van a különböző fejlesztői technikák elsajátítására.

Objektum orientált programok készítéseCímek, mutatók használata.Osztály-fogalmak (láthatóság, konstruktor, destruktor, operátorok, barátság, stb.)Származtatás szerepe az alternatív szerkezetű adatok megvalósításábanSzármaztatás és a példányosítás szerepe a kód-újrafelhasználásban. Visszavezetéses programtervezés támogatása újrafelhasználással.Láncolt adatszerkezetek megvalósítása.Sorozat-sablon implementálása bejáró objektumokkal.Összetett feladatok: lengyel formára hozás és kiértékelés, bináris fa és bejárásai, elsőbbségi sor kupac adatszerkezettel, Dijkstra legrövidebb utak algoritmusa, Prim optimális feszítőfák algoritmusa

Kötelező irodalom:Bjarne Stroustrup: A C++ programozási nyelv (Kiskapu).Herbert Schildt: C/C++ Referenciakönyv (Panem Kft.) 1998.

Ajánlott irodalom:

document.doc 129

Page 132: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Architektúrák és operációs rendszerek

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 4. félév

tantárgyfelelős neve: Hunyadvári Lászlótanszéke: ELTE, IK, Algoritmusok és Alkalmazásaik Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Előadásokon: Számítógép-rendszerek története – Modern számítógéprendszerek felépítése – Operációs rendszerek (bevezetés) – Folyamatok, ütemezés – Párhuzamosság – Memóriakezelés – Fájlrendszerek

Gyakorlatokon: a tanult módszerek, algoritmusok tulajdonságainak összehasonlító elemzése kísérleti úton, a hallgatók által megírt szemléltető programok segítségével (A szakirányon), ill. a POSIX szabvány szolgáltatásainak megismerése, rendszerközeli programozás.

Kötelező irodalom:J. Hennessy, D. A. Patterson, D. Goldberg: Computer Architecture: A Quantitative Approach.3rd ed., Morgan Kaufmann, 2002.A. Silberschatz, P. B. Galvin, G. Gagne: Operating System Concepts. 6 th ed., John Wiley & Sons, 2003.A. Tanenbaum: Modern Operating System Concepts. 2nd ed., Prentice Hall, 2001.Single UNIX Specification, Version 3, a.k.a ISO/IEC 9945:2003 (nemzetközi szabvány).R. W. Stevens: Advanced Programming in the UNIX Environment. Addison-Wesley, 1992.

Ajánlott irodalom:Andrew S. Tanenbaum: Számítógép-architektúrák. Panem Kft., 2001.Andrew S. Tanenbaum, Albert S. Woodhull: Operációs rendszerek. Panem Kft., 1999.Galambos G.: Operációs rendszerek. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2003.Kóczy A., Kondorosi K. (szerk): Operációs rendszerek mérnöki megközelítésben. Panem Kft., 2000.

document.doc 130

Page 133: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Logika és számításelmélet

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 1. félév

tantárgyfelelős neve: Pásztor Endréné, Hunyadvári Lászlótanszéke: ELTE, IK, Programozási Nyelvek és Fordítóprogramok Tanszék,

Algoritmusok és Alkalmazásaik Tanszékszámonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Logikai nyelvek. Szintaxis - normálformák, szemantika – interpretáció – modellezés, formalizálás. Eldöntésprobléma: szemantikus - szintaktikus. Tételbizonyítás.Tételbizonyító eljárások. Rezolúció. Prolog nyelv. Az alapvető számítási modellek ismeretetése (Turing-gép, RAM-gép, Post-gép, veremtáras gépek, rekurzív függvények), a Church-tézis. A legfontosabb algoritmikusan eldönthetetlen problémák bemutatása (Turing-gépek megállási problémája, Post-féle megfeleltetési probléma) és alkalmazásaik.A számítási bonyolultság fogalma, a modell-váltás kérdésköre, gyorsítási és összenyomási tételek, idő és tárgy-bonyolultsági osztályokA P=NP probléma, NP-teljes problémák a gyakorlatban

Kötelező irodalom:Pásztorné Varga Katalin: Logikai alapozás alkalmazásokhoz. ELTE jegyzet, 1998.Pásztorné Varga Katalin, Várterész Magda: A matematikai logika alkalmazásszemléletű tárgyalása. PANEM kiadó, 2003.M. R. Garey, D. S. Jonson: Computers and Intractability, San Francisco, 1979. Rónyai Lajos: Algoritmusok Typotex, Budapest, 1998C.H. Papadimitriu: Számítási bonyolultság, Egyetemi tankönyv, Novadat, 1998.

Ajánlott irodalom:Szendrei Ágnes: Diszkrét matematika. Polygon Kiadó, Szeged, 1994.Demetrovics J., J. Denev, A. Pavlov: A számítástudomány matematikai alapjai, Tankönyvkiadó, Budapest, 1985.Katona Gy.Y., Recski A., Szabó Cs.: A számítástudomány alapjai, Typotex Kiadó, Budapest, 2002.

document.doc 131

Page 134: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Mesterséges intelligencia alapjai

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 6. félév

tantárgyfelelős neve: Gregorics Tibortanszéke: ELTE, IK, Programozáselmélet és Szoftvertechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Mesterséges intelligencia fogalma. Útkereső problémák modellezése (gráf-reprezentáció) és a kereső rendszerek. Állapottér reprezentáció a probléma modellezésben. Nem-módosítható stratégiájú keresések: hegymászó algoritmus, tabu keresés, szimulált hűtés algoritmusa, evolúciós algoritmusok. Módosítható keresések: visszalépéses keresés, heurisztikus gráfkeresések. Redukció és dekompozíció a probléma modellezésben. ÉS/VAGY gráfok.Tervgenerálás dekompozícióval.Kétszemélyes teljes információjú Játékok.

Kötelező irodalom:Futó I. (szerk.): Mesterséges intelligencia, Aula Kiadó, 1999.Fekete I., Gregorics T., Nagy S.: Bevezetés a Mesterséges Intelligenciába, LSI, 1990, 1999.N. J. Nilsson: Principles of Artificial Intelligence, Springer-Verlag, 1982.

Ajánlott irodalom:E. Rich, K. Knigth: Artificial Intelligence, MacGraw-Hill Book Company, 1991.Mérő L.: Észjárások. TypoTEX, 1994.

document.doc 132

Page 135: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Prolémamegoldás I.

Tantárgy heti óraszáma: 0+2kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 5. félév

tantárgyfelelős neve: Pap Gáborné Harangozó Évatanszéke: ELTE, IK, Szakmódszertani Csoport

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Algoritmusok és adatszerkezetek alkalmazása a tehetség-gondozásban, a hazai és nemzetközi versenyeken való feladatmegoldásban.

A hallgatók a gyakorlatokon tematikusan csoportosított versenyfeladatokat oldanak meg, felkészülnek a tehetség-gondozásbeli feladatok megoldására.

Fákkal, gráfokkal kapcsolatos algoritmusok áttekintése, különös tekintettel a középiskolás tehetség-gondozásra. Versenyfeladatok elemzése és megoldása.

Kötelező irodalom:Zsakó L.: Programozási versenyfeladatok tára. (NJSZT, 2002).

Ajánlott irodalom:Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: gráfok, ELTE IK, 2002.Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: rekurzív típusok, ELTE IK, 2002.Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: szövegfeldolgozás, ELTE IK, 2002.

document.doc 133

Page 136: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Prolémamegoldás II.

Tantárgy heti óraszáma: 0+2kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 6. félév

tantárgyfelelős neve: Pap Gáborné Harangozó Évatanszéke: ELTE, IK, Szakmódszertani Csoport

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Algoritmusok és adatszerkezetek alkalmazása a tehetség-gondozásban, a hazai és nemzetközi versenyeken való feladatmegoldásban.

A hallgatók a gyakorlatokon tematikusan csoportosított versenyfeladatokat oldanak meg, felkészülnek a tehetség-gondozásbeli feladatok megoldására.

Geometriai algoritmusok, on-line algoritmusok, mohó stratégia és dinamikus programozás a középiskolás tehetség-gondozásban. Versenyfeladatok elemzése és megoldása.

Kötelező irodalom:Zsakó L.: Programozási versenyfeladatok tára. (NJSZT, 2002).

Ajánlott irodalom:Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: gráfok, ELTE IK, 2002.Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: rekurzív típusok, ELTE IK, 2002.Szlávi P.-Zsakó L.: Módszeres programozás: szövegfeldolgozás, ELTE IK, 2002.

document.doc 134

Page 137: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Programozási alapismeretek I.

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 1. félév

tantárgyfelelős neve: Fóthi Ákostanszéke: ELTE, IK, Programozáselmélet és Szoftvertechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tantervi egység elvégzése után a hallgató rendelkezzen a legalapvetőbb hardver, szoftver ismeretekkel, tudjon operációs rendszereket használni, képes legyen egyszerű honlapok, programok előállítására, rendelkezzen alapvető programozásmódszertani ismeretekkel.

Az előadásokon ismertetjük a számítógép használatához szükséges legalapvetőbb ismereteket és a programozás informális módszertani alapjait. A hallgatók egyszerű feladatokat oldanak meg Windows-os és Linux-os környezetben és absztrakt programokat készítenek a módszertani elvek elsajátítása érdekében.

A számítógép főbb funkcionális egységei. Operációs rendszerek (Windows, Linux) legfontosabb jellemzői, grafikus és parancsmódú használatuk, scriptek. Hálózat, internet, egyszerű honlapok készítése, HTML. Programozási nyelvek, fordítás, integrált fejlesztő rendszerek, egyszerű programok készítése.

Kötelező irodalom:

Ajánlott irodalom:Tanenbaum, A. S.: Számítógép architektúrák. Panem, 2001.Sima D., T. Fountain, Kacsuk P.: Korszerű számítógép architektúrák. Szak Kiadó Kft, 1998. Kernighan, B. W., Pike, B.: A Unix oprerációs rendszer. Műszaki Könyvkiadó, 1994.Bartók Nagy J., Laufer J.: Unix felhasználói ismeretek. Openinfo Kiadó, 1994.Tanenbaum, A. S.: Számítógép hálózatok. Panem, 2003.Tittel, E., Pitts, N., Valentine, C.: HTML 4. Kossuth Kiadó, 2001.

document.doc 135

Page 138: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Programozási alapismeretek II.

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 2. félév

tantárgyfelelős neve: Fóthi Ákostanszéke: ELTE, IK, Programozáselmélet és Szoftvertechnológiai Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

A tantervi egység elvégzése után a hallgató rendelkezzen a legalapvetőbb hardver, szoftver ismeretekkel, tudjon operációs rendszereket használni, képes legyen egyszerű honlapok, programok előállítására, rendelkezzen alapvető programozásmódszertani ismeretekkel.

Az előadásokon ismertetjük a számítógép használatához szükséges legalapvetőbb ismereteket és a programozás informális módszertani alapjait. A hallgatók egyszerű feladatokat oldanak meg Windows-os és Linux-os környezetben és absztrakt programokat készítenek a módszertani elvek elsajátítása érdekében.

Programozási módszerek, programozásmódszertan. Feladat és program. Specifikációs módszerek és eszközök. Programleíró módszerek és eszközök. Az absztrakció jelentősége, szintjei. Egyszerű programszerkezetek és típusok. Programozási tételek és fölhasználásuk. Transzformációk. Absztrakt programok készítése.

Kötelező irodalom:Fóthi Á.: Bevezetés a programozáshoz. (Elektronikus jegyzet, megjelenés előtt az Eötvös Kiadónál.)

Ajánlott irodalom:E. W. Dijkstra: A discipline of programming. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1976.Dahl, Dijkstra, Hoare: Strukturált programozás. Műszaki Könyvkiadó, 1978.N. Wirth: Algoritmusok + Adatstruktúrák = Programok. Műszaki Könyvkiadó 1982.

document.doc 136

Page 139: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Számítógépes hálózatok és Internet eszközök

Tantárgy heti óraszáma: 2+2kreditértéke: 4ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 5. félév

tantárgyfelelős neve: Tőke Páltanszéke: ELTE, IK, Információs Rendszerek Tanszék

számonkérés rendje: kollokvium + gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Alapok. Számítógépes hálózatokkal kapcsolatos követelmények. Hálózati architektúrák. Számítógépes hálózatok megvalósításának kérdései. Alkalmazói interfészek, a socket interfész.Direkt kapcsolt hálózatok. Fizikai alkotó elemek. Bináris jelek kódolása. Keretképzési technikák. Hibajelzés. Megbízható átvitel protokolljai. IEEE 802.3 szabványok. Fizikai hálózati szabványok megvalósításának szoftver és hardver eszközei.Csomagkapcsolás. Datagramok, virtuális körök, forrás szintű forgalomirányítás. Hidak és LAN kapcsolók. Tanuló hidak. Feszítő fa algoritmus. Csoportos és mindenkinek szóló továbbítás. Cellakapcsolás (ATM). ATM rétegek, az ATM fizikai rétegei. ATM LAN-okban.Hálózatok hálózatba kapcsolása. Az internet (IP) funkcionális réteg. Szolgáltatási modell. Globális címzés. Datagramok továbbítása az IP szinten. Címfeloldás (ARP) technikái. Dinamikus konfigurálás, hibajelzés. Virtuális hálózatok, alagutak. Forgalomirányítás. Statikus és dinamikus módszerek és a megvalósító protokollok. Lokális és globális irányítás eszközei és protokolljai. Csoportos irányítás algoritmusai és protokolljai.Alkalmazó végpontok kommunikációját támogató protokollok. Üzenetalapú protokoll (UDP). Megbízható bájtfolyamat átvitel (TCP). Távoli eljáráshívás. A torlódás elkerülésének módszerei. A szolgáltatás minőségi paraméterei. Alkalmazó végpontok közötti adatmegjelenítés. Az adatmegjelenítés szabványai. Adattömörítési módszerek.Hálózati biztonság. Rejtjelezési algoritmusok. A biztonságos kommunikáció mechanizmusai. Tűzfalak és tűzfal kialakítási technikák.Alkalmazások. Tartománynevek rendszere. Hagyományos alkalmazások és protokolljaik. Multimédia alkalmazások.

Kötelező irodalom:L.L Peterson, B.S. Davie: Computer Networks – a system approach, third ed. 2003.

Ajánlott irodalom:On line rfc anyagok

document.doc 137

Page 140: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Számítógépes szövegszedés

Tantárgy heti óraszáma: 2+0kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 3. félév

tantárgyfelelős neve: Horváth Zoltán, Porkoláb Zoltántanszéke: ELTE, IK, Programozási Nyelvek és Fordítóprogramok Tanszék,

számonkérés rendje: kollokvium

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Dokumentumok szerkezete, tipográfiai alapfogalmak. Szerkesztési elvek.Dokumentumleíró nyelvek (LaTeX, DocBook, Postscript, stb.)LaTeX fordítása, ábrák készítése, matematikai képletek szedése, lebegő objektumok, nagy dokumentumok szerkesztése, hivatkozások, prezentáció. XML alapú dokumentumkészítés, feldolgozás.Dokumentumformátumok átalakítása.

Kötelező irodalom:Wettl F., Mayer Gy., Sudár Cs.: LaTeX, Panem, 1998.Lamport, L.: LaTeX A Document Preparation System, Addison-Wesley, 1994.Walsh, N., Muellner, L.: DocBook: The Definitive Guide, O’Reilly, 1999.

Ajánlott irodalom:Knuth, D.E.: The TeXbook, Addison-Wesley, 1984.Knuth, D.E.: The METAFONTbook, Addison-Wesley, 1984.

document.doc 138

Page 141: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Web-fejlesztés I.

Tantárgy heti óraszáma: 0+2kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 3. félév

tantárgyfelelős neve: Illés Zoltántanszéke: ELTE, IK, Szakmódszertani Csoport

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Áttekintés a Web-fejlesztés feladatköréről, eszközkészletéről, módszereiről.

Statikus, illetve dinamikus Web-oldalak készítésének módszertana, a szükséges eszközök, módszerek és arculatkialakítási alapok megismerése.

Honlap-szerkesztés alapjai, HTML, design, arculattervezés, kialakítás, Web-lap tervezés, Web-oldal elemzés, frissítés, objektumelvű arculattervező alkalmazások.

Kötelező irodalom:Elektronikus tananyag: http://izzo.inf.elte.hu/.

Ajánlott irodalom:

document.doc 139

Page 142: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Web-fejlesztés II.

Tantárgy heti óraszáma: 0+2kreditértéke: 2ajánlott helye: Informatika tanár mellékszak, 4. félév

tantárgyfelelős neve: Illés Zoltántanszéke: ELTE, IK, Szakmódszertani Csoport

számonkérés rendje: gyakorlati jegy

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Áttekintés a Web-fejlesztés feladatköréről, eszközkészletéről, módszereiről.

Statikus, illetve dinamikus Web-oldalak készítésének módszertana, a szükséges eszközök, módszerek és arculatkialakítási alapok megismerése.

Szerver- és kliens-oldali programozás, script-nyelvek, felhasználói felületek kialakítása, ergonómia, web-lap optimalizálás.

Kötelező irodalom:Elektronikus tananyag: http://izzo.inf.elte.hu/.

Ajánlott irodalom:

document.doc 140

Page 143: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 141

Page 144: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(2) Informatikai tanári oktatói adatlapok

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 142

Page 145: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

2. A tanári felkészítés alapképzési, pedagógiai és pszichológiai modulja

document.doc 143

Page 146: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(1) A modul ajánlott tanterve:

Az alapképzési, pedagógiai-pszichológiai modul tanterve és szakmai programja:

Tantárgy neve Félév és óraszám* Értékelés Kredit1 2 3 4 5 6

Pedagógiai tapasztalatok, nézetek (tréning jellegű gyakorlat) 30 háromfokozatú minősítés 1

Iskolatörténet 30 kollokvium 2

Iskolatörténet (szeminárium) 15 gyakorlati jegy 1

Szocializáció és személyiség-fejlődés 30 kollokvium 2

A gyerek megismerése 30 gyakorlati jegy 2

Kötelezően választandó tantárgy 30 kollokvium / gyakorlati jegy 2

30 60 45 30 10

*Javasolt, de nem kötelező ütemezés. Az Iskolatörténet szeminárium és A gyerek megismerése szeminárium kivételével a tantárgyak felvételének nincs előfeltétele.

Az ismeretek ellenőrzési rendszere:

Az ismeretek ellenőrzése a kurzusok jellegétől függően lehet:

előadás esetén kollokvium (szóbeli vagy írásbeli); gyakorlat és szeminárium esetén zárthelyi dolgozat vagy szemináriumi dolgozat (esszé, kiselőadás stb.).

A modul teljesítéséhez szakdolgozat, idegen nyelvi követelmény, illetőleg záróvizsga nem tartozik.

document.doc 144

Page 147: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(2) Tantárgyi programok

Tantárgy neve: Pedagógiai tapasztalatok, nézetek

Kredit:

1

Félévek száma: 1

Heti óraszám:2

Óratípus:

Gyakorlat (tréning)

Értékelés:

Minősítés (háromfokozatú)Tantárgy leírása:

A tantárgy alapvető feladata a képzésbe belépő hallgatók pedagógiai nézeteinek feltárása, tudatosítása annak érdekében, hogy a további tanulmányokban ezen nézetekre építve, ezeket alakítva járulhassunk hozzá a pedagógussá válás folyamatának előmozdításához.

A nézetek feltárása, értelmezése csoportos megbeszélések során történik. Alkalmazott módszerek: fiktív és valóságos pedagógiai helyzetek elemzése megbeszéléssel, rendezett fa, fogalomtérkép módszerének alkalmazásával, metaforaelemzés, szakmai szövegek elemzése.

Kötelező és ajánlott irodalom:Dudás Margit: A pályaszocializáció segítésének lehetőségei a tanárképzés kezdeti szakaszán.

Pedagógusképzés, 2000. 1–2. E. Szabó Zoltán: A fogalomtérkép és a rendezett fa. Magyar Pedagógia, 2. Szivák Judit: A pedagógusok gondolkodásának kutatási módszerei. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2002. Vámos Ágnes: Metafora a pedagógiában. Gondolat Kiadói Kör, Budapest, 2003.

Tantárgyfelelős: Falus IvánOktatók: Horváth Judit, Kotschy Andrásné, Rapos Nóra

document.doc 145

Page 148: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Iskolatörténet

Kredit:

2 / 1

Félévek száma: 2

Heti óraszám:2 / 1

Óratípus:

Előadás / Szeminárium

Értékelés:

Kollokvium / Gyakorlati jegyTantárgy leírása:

A tantárgy keretében a pedagógia történetével ismerkednek a hallgatók, alapvetően az iskolához mint intézményhez kapcsolódva. Közös előadásra heti két órában, az előadáshoz tartalmilag kapcsolódó, eltérő tematikájú szemináriumra heti egy órában kerül sor.

Az előadás fő tartalmi vonulatai: Mióta van iskola? – egyetemes kultúrtörténeti megközelítés. Az iskola kialakulása, fejlődése Európában. Jelentős pedagógiai gondolkodók hatása. A több, mint ezer éves magyar iskola sajátosságai, változásai néhány – a hallgatók által is

értelmezhető, megélt – jellemzőhöz kapcsolódva. (Pl.: iskolarendszer, célok, tartalom, módszerek, eszközök, a tanár és a tanulók szerepe stb.)

Iskola a XXI. sz. elején. (Hagyományos és alternatív iskolák, antipedagógiai és posztmodern nézetek az iskoláról.)

Az előadáshoz különböző tartalmú szemináriumok kapcsolódnak, amelyek közül a hallgatók választhatnak. Javasolt témák:

A tanár és a tanuló szerepének változásai az iskola történetében. Iskola a generációk emlékezetében. Híres magyar iskolák a nevelés történetében. Az iskola belső világának történeti korokhoz kapcsolódó megjelenése a szépirodalomban. Az iskola belső világának történeti korokhoz kapcsolódó megjelenése a képzőművészetben és a

filmművészetben. Jelentős gondolkodók a nevelés történetében.

Megjegyzés: az előadás előfeltétele a szemináriumnak.Kötelező és ajánlott irodalom:Balogh László (szerk.): 1000 éves a magyar iskola. Korona Kiadó, Budapest, 1996.Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000.Mészáros István: Mióta van iskola? Móra Könyvkiadó, Budapest, 1982.Mészáros István: Oskolák és iskolák. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.Mészáros István: Iskolatörténeti kaleidoszkóp. I–II. Artemis Kiadó, Budapest, 1989. Németh András – Skiera, Ehrenhard: Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó,

Budapest, 2000.Németh András – Pukánszky Béla: A pedagógia problématörténete. Gondolat, Budapest, 2004.

Tantárgyfelelős: Németh AndrásOktatók: Baska Gabriella, Hegedűs Judit, Mikonya György

document.doc 146

Page 149: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Szocializáció és személyiségfejlődés

Kredit:

2

Félév:

1

Heti óraszám:2

Óratípus:

Előadás

Értékelés:

KollokviumTantárgy leírása:

Fejlődés és szocializáció. A szocializáció társas-társadalmi meghatározottsága, a szocializáció színterei. Jelentős személyek és csoportok szerepe a fejlődésben. Öröklött és környezeti hatások a személyiségfejlődésben. A szocializáció folyamata. A személyiségfejlődést károsító tényezők.A család hagyományos értelmezése, alternatív családmodellek. A család funkciói. Szerepek a családban. Diszfunkcionálisan működő családok. A személyiség fogalma. Különböző személyiség-felfogások. Az emberi személyiség alakulása. Értékek és a média szerepe a fejlődésben. A nevelhetőség problémája. A nevelés esélyei – fejlődés és fejlesztés. Az iskolai és a családi nevelés jellemzői és különbözőségei. A család és az iskola együttműködésének szervezeti lehetőségei, hagyományos és újszerű fórumai, módjai.

Megjegyzés: a tantárgy előfeltétele a „A gyerek megismerése” c. szemináriumnak.

Kötelező és ajánlott irodalom:N. Kollár Katalin, Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Budapest, 2004. 1., 2., 4.,

26. fejezetAllport, G.: A személyiség alakulása. Gondolat, Budapest, 1980. Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Budapest, 1986. Boros László: Társadalmi reprodukció, család, iskola. In: Boros (szerk.): Érték – iskola – család. Akadémiai

Kiadó, Budapest, 1993. Carver, Ch. S., Scheier, M. F.: Személyiségpszichológia, Osiris, Budapest, 1998.Cole, M., Cole, Sh. R.: Fejlődéslélektan. Osiris, Budapest, 1997. Mérei Ferenc, V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan. Gondolat, Budapest, több kiadás. Ranschburg Jenő: Szeretet, erkölcs, autonómia. Gondolat, Budapest, 1984. Vikár György: Az ifjúkor válságai. Gondolat, Budapest, 1980. vagy Animula, Budapest, 1999.

Tantárgyfelelős: N. Kollár KatalinOktatók: Gyebnár Viktória, Solymosi Katalin, Somogyi Mónika

document.doc 147

Page 150: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A gyerek megismerése

Kredit:

2

Félév:

1

Heti óraszám:2

Óratípus:

Szeminárium

Értékelés:

Gyakorlati jegyTantárgy leírása:

A tantárgy azokat a pszichológiai tényezőket veszi számba, melyek meghatározzák az egyén fejlődését, személyiségének alakulását, önmagához és a világhoz való viszonyát. Ennek keretében a hallgatók a saját élmények és tapasztalatok mozgósításával megismerkednek a személyiségfejlődés általános menetével, a különböző életkorok jellemzőivel, kiemelten az iskoláskorral, a család és az iskola szocializációs szerepével. Foglalkoznak a szocializációban szerepet játszó társas kapcsolatokkal, a személyközi kommunikáció és interakció kérdéskörével.A gyerek életkori és egyéni fejlődési sajátosságainak jobb megértése érdekében a hallgatók esettanulmányt (gyerekmegfigyelést) készítenek, melynek kapcsán jártasságot szereznek a hatékony személyközi kommunikációban és a feltáró módszerek alkalmazásában.

Megjegyzés: a tantárgy a „Szocializáció és személyiségfejlődés” c. előadással azonos félévben, vagy azt követően veendő fel.

Kötelező és ajánlott irodalom:Bernáth László, Solymosi Katalin (szerk.): Fejlődéslélektan olvasókönyv. Tertia Kiadó, Budapest, 1997.Buda Béla: A személyiségfejlődés és nevelés szociálpszichológiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.Fraiberg, Selma: Varázsos évek. Park Kiadó, Budapest, 1990. Kósáné Ormai Vera, Járó Katalin, Kalmár Magda: Fejlődéslélektani vizsgálatok. Tankönyvkiadó, Budapest,

1975. (több kiadás) Kósáné Ormai Vera, P. Balogh Katalin, Ritoók Pálné: Neveléslélektani vizsgálatok. Tankönyvkiadó, Budapest,

1984. Kósáné Ormai Vera: A mi iskolánk. Neveléspszichológiai módszerek az iskola belső értékelésében.

Iskolafejlesztési Alapítvány, Budapest, 1998.Mérei Ferenc, V.Binét Ágnes: Gyermeklélektan. Gondolat, Budapest, 1984.Mészáros Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. Eötvös Kiadó, Budapest, 2002.

Tantárgyfelelős: N. Kollár KatalinOktatók: Horváth Judit, Pajor Gabriella, Solymosi Katalin, Soós István

document.doc 148

Page 151: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Kötelezően választandó tantárgy

Kredit:

2

Félévek száma: 1

Heti óraszám:2

Óratípus:

Előadás / Szeminárium

Értékelés:

Kollokvium / Gyakorlati jegyTantárgy leírása:

Az alább felsorolt témakörökben meghirdetett kurzusok közül egy választása kötelező (a témakörök bővíthetők):

A magyar közoktatási rendszer múltja, jelene, fejlődési tendenciái Különböző kultúrák az iskolában: megértés, kölcsönösség és együttműködés Irányzatok a természettudományos nevelésben Irányzatok a nyelvi és a társadalomtudományi nevelésben Iskola és közművelődés Önismereti tréning Oktatásszociológia Antropológia és oktatás Jogok és kötelességek a családban és az iskolában

Kötelező és ajánlott irodalom:Kurzusonként szabályozott

Tantárgyfelelős: M. Nádasi MáriaOktatók: Kurzusonként változók

document.doc 149

Page 152: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(3) A képzés személyi feltételei

A képzés felelőse

Felelős neve Tudományos fokozat

Munkakör Munka-viszony típusa

Hány alapszak felelőse

Hány tantárgy felelőse a képzésben /

az intézménybenM. Nádasi Mária CSc Egyetemi tanár T 0 1 / 1

Tantárgylista – tantárgyak felelősei, oktatói

A TÖRZSANYAG TANTÁRGYAINAKMEGNEVEZÉSE

(ALAPOZÓ ÉS SZAKMAI

TÖRZSTÁRGYAK)

A tantárgy oktatóiOktató neve(A tantárgy blokkjában elsőként a

tantárgy felelősét tüntessék fel)

Tud. fok. /cím

Munka-kör

Munka-viszony típusa

A tantárgy előadója

I / N

Gyakorlati foglalkozást

tart I / N

Hány tantárgy felelőse

a képzés-ben, / az

intézményben

Pedagógiai tapasztalatok, nézetek (tréning jellegű gyakorlat)

Falus Iván CSc Egy. doc. T N I 1 / 4Horváth Judit PhD Főisk. adj. T N I 0Kotschy Andrásné PhD Főisk. doc. T N I 0 / 3Rapos Nóra PhD Egy. ts. T N I 0 / 2

Iskolatörténet (előadás + szeminárium)

Németh András CSc Főisk.. tanár

T I I 1 / 1

Baska Gabriella PhD Egy. ts. T I I 0Hegedűs Judit Egy. ts. T I I 0Mikonya György PhD Egy. doc. T I I 0 / 2

Szocializáció és személyiség-fejlődés

N. Kollár Katalin PhD Egy. doc. T I N 2 / 4Gyebnár Viktória Dr.

univ.Főisk. doc. T I N 0

Solymosi Katalin Főisk. adj. T I N 0Somogyi Mónika Egy. ts. T I N 0

A gyerek megismerése

N. Kollár Katalin PhD Egy. doc. T N I 2 / 4Horváth Judit PhD Főisk. adj. T N I 0Pajor Gabriella Egy. ts. T N I 0Solymosi Katalin Főisk. adj. T N I 0Soós István Főisk. ts. T N I 0

Kötelezően választandó tantárgy

M. Nádasi Mária CSc Egy. tanár T I I 1 / 1Kurzusonként változó

document.doc 150

Page 153: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

(4) Az oktatók személyi-szakmai adatai

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 151

Page 154: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

3. A KKK által előírt gazdasági stb. alapismeretek modulja

A környezettan alapjai EU ismeretek Gazdasági és menedzsment ismeretek Minőségbiztosítás, hatékonyság

document.doc 152

Page 155: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: A környezettan alapjai

Tantárgy heti óraszáma: 1kreditértéke: 1

tantárgyfelelős neve: Kiss Ádám

tanszéke: Atomfizikai Tanszék

számonkérés rendje: Vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid összefoglalása:Az ember és környezete: természet és ember, ember és környezet fogalma, természet- és környezetvédelem viszonya; ökológia és környezetvédelem. A fenntartható fejlődés fogalma. Globális problémák: a túlnépesedés, a globális éghajlatváltozás, a levegőszennyezés kérdései, a víz szerepe, a vízlépcsők és gátak környezeti hatásai. Az energia-ellátás problémái, kilátásai. Hulladékok, hulladékgazdálkodás. A környezetgazdaságtan alapjai. A társadalmi felelősség kérdései a demokratikus berendezkedésű társadalmakban.

Kötelező irodalom: Kerényi Attila: Környezettan, Mezőgazda Kiadó, 2003Kerényi Attila: Általános környezetvédelem, Mozaik Oktatási Stúdió, Szeged, 1995

Ajánlott irodalom: Láng I. (főszerk.): Környezet- és természetvédelmi lexikon I. II. Akadémiai Kiadó,

Budapest, 2002.Horváthné Papp Ibolya (szerk.): Globalitástól a lokalitásig. Természet- és környezetvédelmi olvasókönyv. Pont Kiadó, Budapest, 2001.

document.doc 153

Page 156: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Név: Kiss Ádám

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 154

Page 157: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Az Európai Unió és Magyarország

Tantárgy heti óraszáma: 1+0kreditértéke: 1

tantárgyfelelős neve: Dr. Boros László egy. docens

tanszéke: ELTE TáTK Európai Tanulmányok Tanszék

számonkérés rendje: vizsga

Az elsajátítandó ismeretanyag rövid (néhány soros) leírása:

Történeti beágyazás. Az EU szervezeti felépítése, döntéshozatal, közösségi jog (Bizottság, Tanács, Európai Tanács, Parlament, Bíróság, közösségi jog forrásai, aktusai, a három pillér, alkotmány.) Pénzügyi unió, közös költségvetés, Breton Woods-i rendszer, az EMS, út az euróig, optimális valutaövezet, közös költségvetés bevételei, kiadásai, regionális fejlesztési támogatások, agrárkifizetések.

Kötelező irodalom:Horváth Zoltán: Kézikönyv az Európai Unióról (Magyar Országgyűlés, Budapest, 2002).

Ajánlott irodalom:Norman Davies: Európa története (Osiris, Budapest, 2001).

document.doc 155

Page 158: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 156

Page 159: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Gazdasági és menedzsmenti ismertetek

Kredit:1

Félévek száma: 1

Heti óraszám:1

Óratípus:Előadás

Értékelés:Kollokvium

Tantárgyleírás:

A tantárgy célja: A gazdasági ismeretek alapozó szintű, ugyanakkor gyakorlat közeli megismertetése olyan hallgatók számára, akik alapvetően nem gazdasági jellegű képzést kapnak. A tananyag a piacismeret, a nyitott szervezetek és a piacbefolyásolás általános elméleti rendszerét és alkalmazható gyakorlati technikáit is elemzi, ily módon felkészítve a hallgatókat a saját szakmájukban való alkalmazásra, a piac igényei szerinti stratégiákra.

Tematika:A közgazdaságtan rendszere, a menedzsment helye, technikái. Piacok, piaci stratégiák. Fogyasztók, a fogyasztói döntések elemzése. Vállalat-elmélet. Stratégiák, taktikák, piaci viselkedés politikák. Piacszabályozás, verseny, erőfölényes helyzetek. Nemzetközi gazdasági mozzanatok, nemzetközi piacok és érvényesülés.

Követelmények:Évközi zárthelyi megírása, mint a vizsga feltétele. A kurzus egyébként alapozó szintű, előfeltételek nélküli.

Kötelező és ajánlott irodalom:

Kötelező:Modern piacelmélet – PANEM ,2003.

Ajánlott:Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan, KJK-KERSZÖV 2001.

Tantárgyfelelős: Steiger JuditOktatók: Steiger Judit

document.doc 157

Page 160: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 158

Page 161: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Tantárgy neve: Minőségbiztosítás, hatékonyság

Kredit:

1

Félévek száma: 1

Heti óraszám:1

Óratípus:Előadás

Értékelés:Kollokvium

Tantárgyleírás:

A tantárgy célja:A hallgatók megismertetése a minőségbiztosítás fogalmával, az Európai Unió és a hazai intézményi minőségbiztosítási törekvéseivel, jövőjével, a minőségbiztosítás intézményi alkalmazásának céljával, lehetőségeivel.A hallgatók ismerjék meg a fontosabb minőségbiztosítási modelleket (ISO, TQM, BGR, Comenius), technikákat és módszereket.Képesek legyenek eligazodni a minőségirányítási rendszerek bevezetésének és működtetésének technikáiban, a szervezeti kultúra fejlesztését segítő módszerekben , a team munka lényeges elemeiben, az intézményi önértékelés – mérés-értékelési rendszerek módszertanában.

Tematika: Minőségügyi szemlélet, a minőségügy története Az Európai Unió és a hazai minőségfejlesztési törekvések, dokumentumok, szabályozások Minőségfejlesztési modellek (ISO, TQM, EFQM, BGR, Comenius) A minőségügy alapfogalmai

A Comenius 2000 I. és II. modell felépítése, követelményei Rendszerbevezetés PDCA-ciklus fogalma és gyakorlata Helyzetelemzés Diagnózis: SWOT és PEST- analízis megismerése Nyitott önértékelés A partnerek azonosítása, igényeinek és elégedettségének felmérése, igények elemzése Célmeghatározás. Sikerkritériumok megfogalmazása Intézkedési terv készítése Folyamatszabályozás Szervezeti kultúra az iskolában, folyamatos fejlesztés A mérés, értékelés szerepe a minőségirányítási munkában.

Követelmények:A hallgatók rendelkezzenek ismeretekkel a minőségbiztosítással kapcsolatos alapfogalmakról, modellekről és technikákról, értsék a minőségfejlesztés és az uniós, illetve intézményi fejlesztési stratégiák kapcsolatát.A minőség megítélésében képviseljenek a minőségi és a mennyiségi értékelés tekintetében kiegyensúlyozott és korszerű álláspontot, rendelkezzenek megalapozott ismeretekkel a minőségbiztosítás ( különösen az értékelés-mérés) technikáiban, módszereiben.

document.doc 159

Page 162: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Kötelező és ajánlott irodalom: Horváth Attila: Minőségbiztosítási technikák az óvodában és az iskolában, Műszaki

Kiadó Budapest, 1999. Trencsényi László: Minőségbiztosítás a pedagógiai programban, hogyan? OKKER

Kiadó, 1999. Kristály Mátyás: Minőségirányítási alapismeretek, OKKER Kiadó, 1999. OKAIM Módszertani füzetek. OKKER Kiadó, 1999-2004. Szüdi János: Minőségbiztosítás a közoktatásban Új Pedagógiai Szemle 1998. 11.sz. Setényi János: A minőség kora. Bevezetés a minőségbiztosítás gyakorlatába, Raabe

Klett Könyvkiadó Kft., Budapest, 1999. Bonstingl J.: A minőség iskolái. School Bt. Nyíregyháza, 1996. Tóth Tiborné dr.: Minőségmenedzsment az iskolában, Műszaki Könyvkiadó, 2000. Tenner, Atrhur R., DeToro, Irving J.: TQM. Teljes körű minőségmenedzsment

Műszaki Kiadó Kft, 2001 Bálint Julianna, Földesi Tamás: Minőség. Tanuljuk, tanítsuk és valósítsuk meg. Új

ISO, új minőségmodell, új oktatási modell. Terc Kereskedelmi és Szolgáltató Kft, 2001.

Nagy Imre: Minőségbiztosítás, Műszaki Könyvkiadó, 2001 Barta Tamás, Tóth Tihamér: Minőségmemedzsment (TQM). Szókratész

Külgazdasági Akadémia, 2002. Bársony János, Kovács Árpád: Az ISO 9000 a felsőoktatásban. Magyar Felsőoktatás,

1998. 5-6. sz. Dinya László: A felsőoktatás minőségbiztosítása és az EU-csatlakozás. Magyar

Felsőoktatás, 1999. 4. sz. Homonnay Györgyné: Intézményi minőségbiztosítás. Magyar Felsőoktatás, 1999. 1-

2. sz. Johnson, P. L.: ISO 9000 Hogyan feleljünk meg az új nemzetközi szabványoknak.

Panem-McGraw-Hill, Budapest, 1997. Kézikönyv az Európai minőségbiztosítási rendszer EFQM-modell magyar képzési

változatának alkalmazásához. NSZI Budapest,1995. Kovács Árpád, Szvitacs István: Minőségbiztosítás az egyetemen. Magyar

Felsőoktatás, 1999. 4. sz.

Tantárgyfelelős: Mayer Miklósné Nádasi MáriaOktatók: Szivák Judit

document.doc 160

Page 163: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 161

Page 164: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Mellékletek: Az oktatók nyilatkozatai, az intézményi tanács támogató javaslata és

az intézményvezető nyilatkozatai

Az intézménnyel közalkalmazotti jogviszonyban (munkaviszonyban) nem álló oktatók nyilatkozata arról, hogy vállalják a nevük alatt feltüntetett tantárgyak oktatását és az oktatási követelmények teljesítését.

Az intézmény teljes munkaidőben foglalkoztatott minősített oktatók nyilatkozata arról, hogy nem rendelkeznek felsőoktatási intézményben kettőnél több teljes munkaidejű munkaviszonnyal.

Az intézményi tanács támogató javaslata

Az intézményvezető szándéknyilatkozata arról, hogy az 1. és 2. táblázatokban megnevezett oktatóknak a jelzett módon való foglalkoztatását biztosítja a felsőoktatási intézményben az indítandó képzés egy teljes ciklusára, és gondoskodik a személyi feltételek bemutatott szakmai megfelelőségének fenntartásáról.

Az intézményvezető nyilatkozata arról, hogy a képzés indításához szükséges szellemi és tárgyi kapacitás rendelkezésre áll, és az évfolyamonként milyen létszámú hallgató képzését teszi lehetővé.

document.doc 162

Page 165: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

Ezt a részt a személyiségi jogokra való tekintettel nem tesszük közszemlére!

document.doc 163

Page 166: Kémia alapszak az ELTE-n

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM – SZAKINDÍTÁSI KÉRELEM:KÉMIA ALAPSZAK

document.doc 164