35
KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

Kesedaran Kepelbagaian

  • Upload
    tdyuen

  • View
    308

  • Download
    2

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Kesedaran Kepelbagaian

KESEDARAN KEPELBAGAIAN SOSIO-BUDAYA

Page 2: Kesedaran Kepelbagaian

KESEDARANKEPELBAGAIA

SOSIO-BUDAYA

BAHASA STRUKTUR MASYARAKAT

BANGSAKEPERCAYAAN

JANTINAADAT RESAM

Page 3: Kesedaran Kepelbagaian

BANGSA

Page 4: Kesedaran Kepelbagaian

BANGSA

Menurut Kamus Dewan (1999), bangsa merupakan sekumpulan orang yang mempunyai ciri-ciri kebudayaan, nilai dan aspirasi yang sama.

Menurut Kamus Pelajar (1993), bangsa ditakrifkan sebagai kumpulan manusia yang sama asal usulnya serta serupa sifatnya.

Page 5: Kesedaran Kepelbagaian

Bangsa merupakan suatu kelompok manusia yang dianggap memiliki identiti bersama, bersatu pada satu wilayah dan mempunyai keterikatan dengan wilayah tersebut.

Contohnya, Melayu, Cina dan India di Malaysia yang hidup bersama sejak dahulu dan telah membentuk identiti Malaysia.

Page 6: Kesedaran Kepelbagaian

Bangsa juga merujuk kepada nilai sosial seperti bekerjasama, toleransi, hormat-menghormati, dedikasi, kesabaran dan kegigihan yang boleh dipupuk dalam kalangan murid untuk mencorakkan suasana bilik darjah yang sihat dan dinamik.

Page 7: Kesedaran Kepelbagaian

Penyerapan budaya

Asimilasi Budaya masyarakat majoriti/ dominan menyerap budaya

masyarakat minoriti/imigran tanpa membawa perubahan kepada kebudayaan yang menyerapnya.

Amalgamasi Proses percantuman dari segi biologi berlaku melalui

perkahwinan campur. Perkahwinan akan menghasilkan satu kelompok baru yang

seterusnya membentuk budaya baru dalam masyarakat berkenaan

Page 8: Kesedaran Kepelbagaian

Pluralisme Proses mempertahankan kepelbagaian budayaCiri-ciri kebudayaan pelbagai kelompok dikekalkanSetiap etnik mempunyai hak terhadap warisan

kelompok.

Akomodasi Setiap etnik menyedari nilai dan norma antara satu

sama lain.Mereka menghormati budaya etnik lain dan dalam

masa yg sama mempertahankan budaya mereka sendiri.

Page 9: Kesedaran Kepelbagaian

AkulturasiMasyarakat menerima dan meminjam unsur-

unsur budaya golongan majoriti tanpa mengubah unsur-unsur budaya asal/

Proses ini juga dikenali sebagai asimilasi budaya.

Page 10: Kesedaran Kepelbagaian

STRUKTUR MASYARAKAT / KELAS SOSIAL

Page 11: Kesedaran Kepelbagaian

STRUKTUR MASYARAKAT / KELAS SOSIAL

• Masyarakat merupakan sekelompok besar manusia yang hidup saling berhubungan dan bergantungan berasaskan satu budaya serta bidang tertentu dan mempunyai matlamat yang sama.

Page 12: Kesedaran Kepelbagaian

• Roucek dan Warren (1979) – masyarakat sebagai satu kumpulan manusia yang berhubung secara tetap dan tersusun dalam menjalankan aktiviti secara kolektif dan merasakan bahawa mereka hidup bersama.

• De Fleur (1974) – masyarakat sebagai sebuah pola yang sangat kompleks mengenai organisasi sosial, dimana ahli-ahlinya saling bergantung dan terdapat garis panduan bagi semua bidang tingkah laku sosial.

Page 13: Kesedaran Kepelbagaian

• Struktur masyarakat atau kelas sosial berperanan untuk mewujudkan perpaduan dalam kalangan masyarakat.

• Pergaulan bebas dan tidak berkelompok dalam satu masyarakat juga akan menentukan pola kehidupan masyarakat.

• Contohnya, murid golongan bawahan dapat bergaul dan berinteraksi dengan murid golongan atasan tanpa mengira budaya dan masyarakat lain.

Page 14: Kesedaran Kepelbagaian

• Murid perlu didedahkan supaya mereka dapat mengelakkan rasa tinggi diri dan seterusnya menerima rakan sebagai sebahagian daripada komuniti dalam kehidupan mereka.

• Hubungan yang baik juga dapat memupuk nilai persahabatan, nilai kerjasama dan nilai toleransi dalam bilik darjah yang menjamin kesejahtaeraan dan keharmonian murid.

• Hubungan yang baik menunjukkan adanya nilai-nilai penyayang dapat disemai dalam jiwa murid-murid.

Page 15: Kesedaran Kepelbagaian

• Murid golongan bawahan dan golongan atasan dapat bergaul tanpa mengira budaya dan masyarakat lain.

Page 16: Kesedaran Kepelbagaian

Ciri-ciri utama masyarakat

• Hidup berkelompok• Mempunyai budaya• Sering mengalami perubahan• Saling berinteraksi sama ada dalaman dan

dengan pihak luar• Mempunyai pemimpin• Mempunyai aturan sosial

Page 17: Kesedaran Kepelbagaian

KEPERCAYAAN

Page 18: Kesedaran Kepelbagaian

KEPERCAYAAN

Kepercayaan dalam konteks psikologi adalah bermaksud suatu keadaan jiwa yang berkaitan dengan sikap berkedudukan memihak.

Seseorang yang menaruh kepercayaan akan berasa ‘pasti’ terhadap sesuatu perkara yang berkenaan.

Page 19: Kesedaran Kepelbagaian

Kepercayaan akan membentuk nilai yang akan menjadi amalan dalam kehidupan masyarakat.

Kamus Dewan (1994) - kepercayaan merupakan keyakinan atau akuan mengenai kebenaran berlakunya sesuatu.

Kepercayaan adalah sesuatu yang dipercayai dan diterima secara turun-temurun.

Page 20: Kesedaran Kepelbagaian

Nilai dan kepercayaan adalah saling berkaitan.Kepercayaan memberi hala tuju manusia

tentang kehidupan.Nilai merupakan prinsip-prinsip yang

menentukan apakah yang sesuai dan bermoral dalam sesebuah masyarakat.

Nilai dalam masyarakat boleh mempengaruhi norma masyarakat tersebut.

Page 21: Kesedaran Kepelbagaian

BAHASA

Page 22: Kesedaran Kepelbagaian

BAHASA

• Bahasa merupakan satu sistem komunikasi yang menggunakan bunyi atau simbol dengan pengertian.

• Cole (1998) – bahasa adalah satu set simbol-simbol dan aturcara-aturcara yang disusun bersama dengan kaedah yang bermakna sengan sistem komunikasi kompleks.

• Bahasa adalah bersifat dinamik kerana bersesuaian dengan kelompok masyarakat dan peredaran masa.

Page 23: Kesedaran Kepelbagaian

Fungsi bahasa dalam masyarakat

• Menggambarkan suasana• Menyampaikan maklumat antara penutur

dengan pendengar• Untuk menyatakan perasaan• Untuk mempertingkatkan prestasi dalam

aspek penggunaan bahasa

Page 24: Kesedaran Kepelbagaian

ADAT RESAM

Page 25: Kesedaran Kepelbagaian

ADAT RESAM

o Sesuatu cara yang telah ditentukan untuk melakukan sesuatu yang telah diakui oleh masyarakat.

o Kelaziman yang diharapkan daripada anggota masyarakat dan turut mempunyai kesan kepada pelaku sama ada positif atau negatif.

Page 26: Kesedaran Kepelbagaian

Adat resam 3 kaum utama di Malaysia

Page 27: Kesedaran Kepelbagaian

Adat Resam Melayu

i.Melenggang Perut Adat ini merujuk kepada satu amalan yang

dijalankan ke atas wanita yang telah genap 7 bulan hamil.

ii.Meminang dan Bertunang Adat ini bertujuan untuk mengenali

pasangan dengan lebih mendalam sebelum akad nikah.

Page 28: Kesedaran Kepelbagaian

iii.Kematian Biasanya waris atau saudara-mara si mati akan

mengadakan kenduri arwah untuk disedekahkan kepada arwah. Ada yang mengadakan kenduri arwah 3 malam berturut-turut, 7 malam berturut-turut atau pada malam ke- 40.

iv.Bercukur Jambul Adat ini merupakan satu adat yang diamalkan

untuk mencukur jambul bayi yang baru dilahirkan. Adat ini biasanya dijalankan setelah ibu tamat tempoh berpantang.

Page 29: Kesedaran Kepelbagaian

Adat Resam Cina

i.Kelahiran Semasa mengandung, ibu mertua bertanggungjawab

menjaga wanita mengandung. Adat dalam masyarakat Cina mementingkan anak lelaki kerana mereka dapat melanjutkan keturunan melalui pewarisan nama nenek moyang. Dalam memberikan nama kepada bayi, nama orang Cina terdiri dari 3 perkataan yang dimulai dengan nama keluarga. Patah ke-2 mewakili nama segenerasi dalam kalangan adik-beradik dan sanak-saudara. Nama ke-3 pula merupakan nama bagi panggilan diri sendiri.

Page 30: Kesedaran Kepelbagaian

ii.Kenduri Selepas Kelahiran Mereka membuat sejenis kuih khas yang

berbentuk merah dan kuning yang berintikan kacang dan tau su serta telur yang diwarnai merah kemudiannya diberikan kepada saudara mara yang terdekat.

iii.Mencukur Rambut Adat ini dilakukan sebagai pengiktirafan

terhadap kelahiran orang baru ke dalam masyarakat mereka.

Page 31: Kesedaran Kepelbagaian

Adat Resam India

i.Sewaktu Mengandung Adat Valaikaapu adalah adat yang dilakukan ketika kandungan sulong wanita hamil menjangkau usia 7 hingga 9 bulan. Wanita hamil dipakaikan sebentuk sebentuk gelang tangan baru yang dikenali sebagai ‘Suulkaapu’.

Page 32: Kesedaran Kepelbagaian

JANTINA

Page 33: Kesedaran Kepelbagaian

JANTINA

Menurut Butler & Manning (1998), “ the term gender describes masculinity and feminity- the thoughts, feelings and behaviour that identify one as either male or female”.

Walaupun terdapat persamaan antara lelaki dan perempuan, namun masih terdapat perbezaan antara mereka.

Page 34: Kesedaran Kepelbagaian

• Faktor jantina mempengaruhi pembentukan iklim di dalam bilik darjah.guru harus mengetahui pengaruh jantina terhadap pembelajaran murid.

• Campuran jantina di dalam bilik darjah memberi peluang murid-murid lelaki dan perempuan bergaul dengan lebih tertib, bertanggungjawab, menghormati perbezaan yang wujud dari segi jantina serta meluaskan lagi ruang persefahaman dan toleransi.

Page 35: Kesedaran Kepelbagaian

Sekian Terima Kasih