PEMBELAJARAN SECARA KREATIF

A.R. ASARISeminar Internasional Yayasan Tunas Bangsa, Surabaya, 3 Mei 2009

KIAT MENGELOLAMENGELOLA 1.Merencanak an 2.Mengorgani sasikan 3.Menjalanka n 4.Mengendali kan PEMBELAJA

MENGELOLA PEMBELAJARAN = Merancang, Mengorganisasikan, Menjalankan, dan Mengendalikan semua upaya memfasilitasi belajar siswa Dalam paparan ini, Kiat Mengelola Pembelajaran

DUA PERTIMBANGAN UTAMAAda dua pertimbangan pokok yang digagas dalam mengelola pembelajaran secara efektif di paparan ini..

Dua pertimbangan ini adalah: 1. Dimensi Belajar sebagaimana dikemukakan oleh Robert Marzano dalam bukunya Dimensions of Learning: A Different Kinds of Classroom (1992) 2. Karakteristik Pebelajar Unggulan yang diterbitkanoleh

DIMENSI BELAJAR ala MARZANO (1992) ... Dimensions of Learning: A Different Kind Classroom KARAKTERISTIK PEBELAJAR UNGGULAN ala JEREMY KILLPATRICK dkk (2001) Adding it Up: Helping

DARI DIMENSI BELAJAR

Ada 5 (lima) dimensi, menurut Marzano, yang perlu diperhatika n dalam membelajar kan siswa.

5 Dimensi tersebut adalah: Perception and Attitude Knowledge Acquisition and Integration Knowledge Refinement and Extention Knowledge Application

PERCEPTION AND ATTITUDE

Kesan Motivasi Sikap Perilaku Belajar

Kiat Pengelolaannya: Ciptakan Tugas Belajar

yang Menarik (bermanfaat) dan Menantang (dalam ZPD) Ciptakan Suasana dan Iklim Kelas yang Nyaman, Tertib, kondusif untuk Inquiry dan Risk Taking

KNOWLEDGE ACQUISITION AND INTEGRATION

Piaget Equilibrium, Assimilation, & Accommodatio n

Kiat Pengelolaannya: Sediakan Pilihan Tugas,

Proses, dan Produk belajar yang LEBIH COCOK dengan kemampuan awal, kemampuan bernalar, gaya belajar, tingkat perkembangan, modal intelligence, dan karakteristik pebelajar lainnya DIFFERENTIATED

Konsep 1 Konsep 2

Kiat Pengelolaannya: Ajak pebelajar untuk melakukan: Comparing,

Konsep 3

Konsep yang lebih utuh, mapan, rapi, mantap

Contrasting, & Classifying; Abstracting, Generalizing; Support Construction (proofing); dan

KNOWLEDGE APPLICATION

Tahu Aplikasi Langsung Lebih Bermakna Lebih Mantap Lebih Siap Transfer

Kiat pengelolaannya: Sediakan dan dorong pebelajar menggunakan pengetahuan yang dimiliki dalam kegiatan:

Pemecahan Masalah Pengembangan Proyek Penyelidikan

HABITS OF MINDBiasa Berpikir Kritis, Kreatif, dan Regulasi Diri Kunci mewarnai kehidupan ... Menemukan sesuatu ... Dibutuhkan orang lain ... Dihargai

Kiat Pengelolaannya : Dorong penggunaan berpikir

(Maju dan Mundur) Kurangi belajar fakta dan sejarah ilmu pengetahuan Mandirikan Pebelajar (Independent Learner) dengan Learning how to Learn

DARI CIRI PEBELAJAR UNGGULAN

Ini merupakan hasil penelitian Jeremy Killpatrick dkk tentang karakteristik pemecah masalah yang baik. Penelitian yang meneliti hasil-hasil penelitian SEABAD tentang ciri-ciri dari pemecah masalah yang baik, menghasilkan 5 ciri pokok yang saling jalin menjalin. Menurut penulis, ciri-

Penguasaan Konsep yang Matang Kemahiran Menjalankan Operasi/Prosedur otomatis Kemampuan Bernalar yang Tidak Mudah Goyah Kekayaan Strategi Memecahkan Masalah Kecenderungan Sikap dan Pola Tindak Positif

PENGUASAAN KONSEP YANG MATANG

Klasifikasi Contoh & Non Contoh Ciri-ciri atau Karakteristi k

Kiat

Pengelolaannya:

Multiple

Representation Problem Posing Peta Konsep, Mind Mapping, Graphic Organizer lainnya

KELANCARAN MENJALANKAN PROSEDUR

Lancar Mengoperasi kan Otomatis Percaya Diri Belajar

Kiat Pengelolaannya: One-Minute Subject

(Math, Science, Social Studies, etc) Mencongak Mental Arithmetik & Sempoa Quizes

PENALARAN YANG TIDAK MUDAH GOYAH

Nalar mantap sortir relevan & tidak relevan, penting & tidak penting, boleh & tidak boleh

Kiat

Pengelolaannya:

Ciptakan Cognitive

Conflict Analisis konten Biasakan Look Back... Check and Recheck

KAYA STRATEGI

Kaya strategi banyak alternatif memulai menghadap i masalah tidak mudah

Kiat

Pengelolaannya:

Encourage satu

masalah multi strategi Jigsaw strategies Reward Originality Routine Sharing Ideas

SIKAP DAN POLA TINDAK POSITIF

Sikap & Pola Tindak Positif Tidak mudah panik Bisa berpikir jernih Muncul Inspirasi Sukses

Kiat

Pengelolaannya :

Modelling productive

disposition Reward positive attitude as part of achievement report

DIMENSI BELAJAR

PEBELAJAR UNGGULAN

Ciptakan tugas yang menarik dan menantang, serta iklim kelas yang kondusif Coba terapkan Differentiated Instruction Ajak siswa untuk comparing, classifying, reasoning dll Libatkan dalam pemecahan masalah yang relevan

Concept, Mind Mapping, dan GO One Minute Subject, Mencongak, dll Cognitive Conflict One Problem Multi Solution Modelling Productive