Klasa 6b

Zadania obowiązują od 18.05.2020 do 25.05.2020

język polski

Temat 1,2: Ciemna i jasna strona Mocy. George Lucas, „Gwiezdne wojny. Nowa

nadzieja”.

· Zapoznaj się z informacjami na stronie 264 (Literatura i kultura). Na podstawie

dostępnych źródeł napisz krótką notatkę na temat wybranej postaci z „Gwiezdnych

wojen”.

· Uważnie przeczytaj tekst, który znajdziesz na stronach 265 – 269.

· Zapoznaj się z wyjaśnieniem pojęcia film kultowy (str. 269).

· Wykonaj zadania: 2, str. 269; 4, 5, str. 270.

Temat 3: „Niech moc będzie z tobą”.

Cytat, który znajduje się w temacie lekcji, to kwestia wypowiedziana przez Bena Kenobiego

do Luke’a Skywalkera, później powtarzana przez innych bohaterów „Gwiezdnych wojen”.

Zastanów się, w jakich sytuacjach dziś bywa używany ten cytat. Odpowiedź zapisz

w zeszycie.

Zadanie do wykonania:

Stwórz rysunek, mem lub zdjęcie, na którym użyjesz tego słynnego cytatu z kultowego filmu.

Pamiętaj, że liczy się kreatywność i trafność wykorzystania słów zawartych w temacie lekcji.

Temat 4,5: Spotkanie z bohaterami komiksu pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.

Zapoznaj się z treścią komiksu pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”, który znajdziesz na

stronie: http://www.orsza.pl/images-media/wszystko-o-szkole/I-03-lektury/christa-kajko-i-

kokosz-szkola-latania.pdf.

Temat 6: Z wizytą w Mirmiłowie. Janusz Christa, „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.

Rozwiąż zadania dotyczące komiksu Janusza Christy pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.

Zadania dotyczące komiksu wykonaj w zeszycie lekturowym!

Zdjęcia prześlij na adres mailowy: p.zaklukiewicz@wp.pl lub przez komunikator Messenger.

Pozdrawiam

Paulina Zaklukiewicz

Nauczanie indywidualne

Temat: Ciemna i jasna strona Mocy. George Lucas, „Gwiezdne wojny. Nowa

nadzieja”.

· Zapoznaj się z informacjami na stronie 264 (Literatura i kultura). Na podstawie

dostępnych źródeł napisz krótką notatkę na temat wybranej postaci z „Gwiezdnych

wojen”.

· Uważnie przeczytaj tekst, który znajdziesz na stronach 265 – 269.

· Zapoznaj się z wyjaśnieniem pojęcia film kultowy (str. 269).

· Wykonaj zadanie 2, str. 269.

„Niech moc będzie z tobą”

Cytat, który znajduje się w temacie lekcji, to kwestia wypowiedziana przez Bena Kenobiego

do Luke’a Skywalkera, później powtarzana przez innych bohaterów „Gwiezdnych wojen”.

Stwórz rysunek, mem lub zdjęcie, na którym użyjesz tego słynnego cytatu z kultowego filmu.

Pamiętaj, że liczy się kreatywność i trafność wykorzystania słów zawartych w temacie lekcji.

Temat: Spotkanie z bohaterami komiksu pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”.

Zapoznaj się z treścią komiksu pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”, który znajdziesz na

stronie: http://www.orsza.pl/images-media/wszystko-o-szkole/I-03-lektury/christa-kajko-i-

kokosz-szkola-latania.pdf.

Zdjęcia prześlij na adres mailowy: p.zaklukiewicz@wp.pl lub przez komunikator Messenger.

Pozdrawiam

Paulina Zaklukiewicz

Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze z języka polskiego

Temat: Ciekawostki językowe, które warto znać!

Cel: poszerzę wiedzę na temat języka polskiego.

1. Obejrzyj film: Ciekawostki językowe, które warto znać!

https://www.youtube.com/watch?v=PckDXBG_jnU

2. W słowniku wyrazów obcych odszukaj po 5 przykładów wyrazów zapożyczonych z

różnych języków. Postaraj się je zapamiętać.

Grażyna Motylińska

język angielski

Topic: Shopping habbits.

Otwórz podręcznik na stronie 94. Posłuchaj nagrania z zadania 1 i przeczytaj teksty razem z

nagraniem. Postaraj się wybrać poprawne odpowiedzi w tekstach.

Przepisz do zeszytu ramkę phrase book i postaraj się ją przetłumaczyć.

Topic: Rozumienie tekstów pisanych.

Wykonaj zadanie 3 na stronie 97 w podręczniku , przeczytaj tekst w języku angielskim, a

odpowiedzi udziel po polsku- w zeszycie zapisz tylko odpowiedzi. Następnie wykonaj

zadanie 4.

Zadanie dla chęnych: 5 str 97 w podręczniku.

Topic: Test yourself.

Wykonaj zadania w ćwiczeniu zadanie 1 i 2 str.70 oraz zadanie 7 str 71.

Dla chętnych zadanie: 3 str.70.

nauczanie indywidualne MaPi

Topic: Present Perfect – utrwalanie.

Napisz zdania w czasie Present Perfect. Pamiętaj aby dodać have/has i zamienić

czasownik na formę past participle( III forma Past Participle z tabeli, którą dołączam

na Twoje konto na Messenger), jeśli czasownika nie będzie na liście, dodaj do niego

końcówkę- ed.

Pamiętaj!!! Tam gdzie jest “not” jest to zdanie przeczące( haven’t, hasn’t)

1) (I / ride a bike) ..............................................

2) (he / not be on TV) .............................................

3) (they / not travel to Peru) ........................................

4) (she / fly in a balloon) ........................................

5) ( you / not drive a car) ........................................

Dołączam link z grą utrwalającą wiedzę o tym czasie.

https://wordwall.net/pl/resource/2062034/angielski/present-perfect

Dominik Sola

nauczanie indywidualne K.Sz.

Hello. Zaczynamy kolejny temat. Poprzednie zadania poszły Tobie świetnie!!!

Otwórz podręcznik na stronie 66 i przeczytaj tekst w zadaniu 1. Ułóż 4 części tekstu

w odpowiedniej kolejności i odpowiedz na pytanie: Where is New Orlean?

Przetłumacz słówka z zadania 2, następnie uzupełnij nimi zdania.

Na stronie 67 w górnym rogu w tabelce VOCABULARY pojawiło się nowe

słownictwo… Wypisz wyrazy do zeszytu i przetłumacz je na język polski.

ZAPAMIĘTAJ nowe słownictwo z lekcji

W ćwiczeniach na stronie 48 wykonaj zadania 1,2,3

Na koniec odsyłam Cię do filmiku z którego dowiesz się co nieco o czasie present

perfect…https://www.youtube.com/watch?v=zlQzhkwlRdM

Powodzenia!!!

Paulina Górska-Elwart

matematyka

Witam, bardzo proszę abyście do poniedziałku tj. 25.05.2020 r. do godziny 10.00 wykonali zdalną

pracę z matematyki. Proszę również aby sobie zaplanować czas w tygodniu na wykonanie notatek i

ćwiczeń , a nie zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę. Wykonane zadania i notatki proszę

przesyłać na moje konto Messengera lub e- mail: monikadebowska85@gmail.com

1.ZAGADNIENIE: ,, Objętość graniastosłupa ”.

Objętość graniastosłupa obliczamy , korzystając ze wzoru:

V = Pp razy h, czyli pole podstawy razy wysokość ( wysokość czyli krawędź boczna).

Wykonaj zadania: 1,2 str.228.

2.ZAGADNIENIE: ,, Ostrosłupy ”.

Zrób notatkę do zeszytu :

- budowa ostrosłupa str.231,

- nazewnictwo ostrosłupów str.232,

- wysokość ostrosłupa str.232 ,

- pole powierzchni całkowitej ostrosłupa str. 233.

Zbuduj własnoręcznie ostrosłup, prześlij zdjęcie – praca na ocenę!

Pozdrawiam - nauczyciel matematyki:

Monika Dębowska

nauczanie indywidualne KS

Temat: Liczba spełniająca równanie.

Cele: 1 Uczeń wie jak sprawdzić czy dana liczba spełnia równanie

Zadania: 1. Rozwiąż ćw b ze str 197, zad 2 str 198, zad 4 str 198, zad 7 str 199

Temat: Rozwiązywanie równań.

Rozwiązując równanie możemy:

1. do obu stron równania dodać lub odjąć tą samą liczbę

2. obie strony równania możemy pomnożyć lub podzielić przez liczbę różną od 0

3. Przenosząc liczbę z jednej strony równania na drugą zmieniasz znak na przeciwny

Cele: 1. Uczeń wie jak rozwiązać równanie z jedną niewiadomą

Zadania: 1. Zadania do rozwiązania zostaną przesłane bezpośrednio do ucznia .

Odpowiedzi prosze przesłać adres mailowy: danuta_kostrzewska@o2.pl lub na messenger.

nauczanie indywidualne MP

Rozwiązania w formie zdjęć prześlij mi w wiadomości prywatnej na Messengerze, zadania na

platformie LearningApps nie przesyłaj, ponieważ mam bieżący podgląd w to co robisz. Należy

zalogować się na stronie: www://learningapps.org.

Pamiętaj, że zawsze możesz do mnie napisać jeżeli masz problem. Zacznij od oglądnięcia

filmu, następnie przeczytaj temat w podręczniku.

Temat: Liczba spełniająca równanie.

Cel – sprawdzam czy podana liczba jest rozwiązaniem równania.

Aby dobrze zrozumieć dzisiejszy temat skorzystaj z filmu edukacyjnego –

https://www.youtube.com/watch?v=wCFS3A9h250 – Liczba spełniająca równanie #2 [Równania]

Możesz skorzystać również z podręcznika od strony 196.

Twoim zadaniem jest wykonanie notatki do tego tematu w zeszycie – przepisz przykłady z

podręcznika ze strony 196, które są na kolorowym tle.

Kolejna część będzie polegała na wykonaniu zadań: zad. 1 i 2 str. 98 z zeszytu ćwiczeń. Dla chętnych

zad. 2,3,4 ze strony 198 z podręcznika

DODATKOWO KAŻDY Z WAS WYKONUJE QUIZ – TABLICZKA MNOŻENIA NA

PLATFORMIE LEARNINGAPPS.

historia

Temat: Powtarzamy wiedzę i umiejętności z działu: ,, Polska w XVIII wieku”.

Schemat pracy, jak podczas lekcji w klasie.

1. Przeanalizuj zagadnienia od str. 197 do 200:

- Rzeczpospolita w okresie kryzysu- czasy Saskie,

- Ostatnia wolna elekcja i I rozbiór Rzeczypospolitej,

- Reformy stanisławowskie,

- Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja,

- Wojna w obronie Konstytucji i II rozbiór Rzeczypospolitej,

- Powstanie Kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej,

- Co na zostało z tamtych lat…,

- Królowie elekcyjni Rzeczypospolitej 1573- 1795.

2. Wykonaj i zapisz w zeszycie przedmiotowym zadania sprawdzające ze

str.201- 202 w podręczniku.

Fotografię wykonanych zadań prześlij mi do sprawdzenia poprzez komunikator

Messenger.

Temat: Napoleon Bonaparte tworzy nowy ład w Europie.

Przeczytaj uważnie temat w podręczniku, str. 204.

Przejrzyj opracowanie tematu, do którego link podaję poniżej:

https://view.genial.ly/5eb56fbf639bfa0d0fdc0c90/horizontal-infographic-timeline-epoka-

napoleona-bonaparte

Wykonaj notatkę w zeszycie wykorzystując rubrykę Zapamiętaj! / w podręczniku/.

nauczanie indywidualne

K.Sz.

Temat: Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej.

Utrwalenie wiadomości z działu: Polska w XVIII w.

T. I Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej.

- Przeczytaj uważnie treść tematu w podręczniku.

- Obejrzyj film, do którego link podaję poniżej.

TADEUSZ KOŚCIUSZKO - bohater Polski i Ameryki - HARDKOR ...

https://www.youtube.com/watch?v=0kTWPZ_uhFk

- Na podstawie filmu i informacji z podręcznika, str. 191- 196 odpowiedz na pytania.

Możesz skorzystać z Messenger’a.

1. Napisz, gdzie (nazwa miejscowości) i kiedy rozpoczęło się powstanie kościuszkowskie.

(podpowiedź znajdziesz też w kolejnym pytaniu.)

2. Przeczytajcie tekst przysięgi Tadeusza Kościuszki złożonej 24 III 1794 r. na Rynku

Głównym w Krakowie i odpowiedzcie na pytania.

Ja, Tadeusz Kościuszko, przysięgam w obliczu Boga całemu Narodowi Polskiemu,

iż powierzonej mi władzy na niczyj prywatny ucisk nie użyję, jedynie dla obrony całości

granic, odzyskania samowładności Narodu i ugruntowania powszechnej wolności używać

będę.

a) Komu składał przysięgę Tadeusz Kościuszko?

b) Do czego zobowiązywał się Tadeusz Kościuszko?

3. Napiszcie kim byli kosynierzy , w której bitwie powstania kościuszkowskiego wzięli

udział.

4. Gdzie i kiedy doszło do bitwy, po której Tadeusz Kościuszko dostał się do niewoli.

5. Podaj datę III rozbioru Polski i nazwy państw, które go dokonały.

6. Oblicz, ile lat upłynęło między I a III rozbiorem Polski.

T. II Przeczytaj podsumowanie działu na str. 197-200.

Zapisz w zeszycie daty I, II, III rozbioru Rzeczypospolitej oraz daty Sejmu Wielkiego i

powstania kościuszkowskiego. Zapamiętaj te daty!

geografia

Temat: Zmiany w przemyśle Niemiec.

Zadania:

1. Przeczytaj treści w podręczniku str. 130 - 135.

2. Przepisz notatkę do zeszytu.

❏ Niemcy leżą w środkowej Europie, nad Morzem Północnym i Bałtyckim.

❏ Kraj ma bardzo zróżnicowane ukształtowanie powierzchni. Na północy-

Nizina Niemiecka, na południu przeważają obszary wyżynne( Wyż.

Bawarska) i górzyste( Alpy).

❏ Klimat: gł. umiarkowany, ciepły morski.

❏ 16 landów.

❏ Liczba ludności 82 mln ludzi.

❏ Niemcy - potęga gospodarcza Europy i świata.

3. Podkreśl właściwe wyrażenia tak, aby schemat przedstawiał zmiany, które zaszły w

przemyśle Niemiec w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat.

4. Wymień znane marki:

a. samochodów:

b. sprzętu elektronicznego:

c. lekarstwa:

5. Wymień trzy przykłady zagospodarowania terenów i budynków po zlikwidowanych

kopalniach i hutach w Niemczech.

⦁ ………………………………………………………………………………….

⦁ ………………………………………………………………………………….

⦁ ………………………………………………………………………………….

6. Dowiedz się, czy ktoś z Twojej rodziny lub znajomych wyjechał na stałe lub

tymczasowo do Niemiec. Podaj dwa powody tego wyjazdu.

Zdjęcie wykonanych zadań proszę o wysłanie na mojego messengera: Marta Padzińska

lub e-maila: marta.padzinska@o2.pl

Powodzenia :)

informatyka

Temat: Tworzymy w edytorze graficznym – Kartka dla mojej mamy.

Cel:

· korzystam z poznanych programów graficznych

· potrafię zagospodarować przestrzeń graficzną.

Zadanie.

Korzystając z programu do tworzenia graficznego np. Paint oraz zasobów dostępnych

w internecie (obrazki, zdjęcia, teksty, itp) stwórz kartkę z okazji Dnia Matki.

Pamiętaj, aby praca była na całej przestrzeni, nie ograniczaj się do ramek.

Pracę proszę przesłać do 25.05.2020 r.

nauczanie indywidualne

Nadal obowiązuje Cię temat, który przekazałam w poprzednim tygodniu:

Temat: Infografika, czyli graficzna prezentacja informacji.

Cel: co to jest infografika?

Twoim zadaniem jest wykonać projekt infografiki na dowolny temat. Skorzystaj ze strony

internetowej https://www.canva.com/ lub https://www.postermywall.com/. W razie pytań możesz

napisać do mnie za pomocą komunikatora Messenger.

Pozdrawiam! Izabela Guźniczak

biologia

Temat: Czego nauczyliśmy się w klasie VI. Powtórzenie wiadomości.

Wykonaj test powtórzeniowy.

Utrwal poznane wiadomości i umiejętności.

1. Wskaż trzy cechy, które charakteryzują zwierzęta. (0–3 p.)

A. Ich komórki zawierają liczne chloroplasty.

B. Należą do organizmów jednokomórkowych.

C. Są zbudowane z wielu komórek.

D. Są wyłącznie samożywne.

E. Są samożywne i cudzożywne.

F. Są wyłącznie cudzożywne.

G. Ich komórki nie zawierają jądra komórkowego.

H. Najbardziej zewnętrzną warstwą ich komórek jest błona komórkowa.

2. U zwierząt wyróżniamy tkankę nabłonkową, łączną, mięśniową i nerwową. Przyporządkuj

podanym opisom (1–8) nazwę właściwej tkanki (A–D). (0–4 p.)

A. Tkanka nabłonkowa B. Tkanka łączna C. Tkanka mięśniowa D. Tkanka nerwowa

1. Komórki tej tkanki mogą zawierać jedno lub wiele jąder. …………………

2. Komórki tej tkanki odbierają i przesyłają informacje w postaci impulsów. …………………

3. Komórki tej tkanki mogą tworzyć jedną lub kilka warstw. …………………

4. Tkanka ta składa się z neuronów i gleju. …………………

5. Komórki tej tkanki są luźno rozrzucone w substancji międzykomórkowej. …………………

6. Komórki tej tkanki ściśle do siebie przylegają. …………………

7. Komórki tej tkanki mogą się kurczyć i rozkurczać. …………………

8. Substancja międzykomórkowa tej tkanki może zawierać włókna białkowe. …………………

3. Poniżej przedstawiono cztery tkanki zwierzęce. (0–4 p.)

a) Uzupełnij tabelę, wpisując numer tkanki, która pełni opisane funkcje.

b) Podkreśl nazwę struktury, która nie wchodzi w skład komórek budujących tkanki

zwierzęce.

mitochondrium, ściana komórkowa, jądro komórkowe, rybosom, błona komórkowa

4. Poniżej przedstawiono dwie postaci parzydełkowców. (0–5 p.)

a) Uzupełnij poniższą tabelę, w której przedstawiono różnice między postacią A a

postacią B parzydełkowców. Wybierz spośród podanych w tabeli określeń.

Cecha różniąca Postać A Postać B

Postać parzydełkowca

(polip / meduza)

Tryb życia

(osiadły / wolno pływający)

Obecność stopy

(jest / brak)

Położenie otworu gębowego (po górnej

stronie ciała / po dolnej stronie ciała)

Narządy służące do ataku i obrony

(czułki / ramiona)

b) Wskaż dwie funkcje, które pełnią komórki parzydełkowe.

ułatwiają poruszanie się, służą do wymiany gazowej, umożliwiają obronę,

uczestniczą w rozmnażaniu, umożliwiają zdobywanie pokarmu

5. Schemat przedstawia cykl rozwojowy pewnego tasiemca. (0–2 p.)

a) Zapisz nazwę tasiemca, którego cykl rozwojowy przedstawiono na rysunku.

……………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………

b) Zaznacz poprawne dokończenie zadania (A lub B) oraz jego uzasadnienie (1 lub 2).

Świnia w przedstawionym cyklu rozwojowym jest żywicielem

A. ostatecznym, ponieważ 1. w jej organizmie znajdują się larwy

pasożyta.

B. pośrednim, 2. w jej organizmie znajdują się postaci dorosłe

pasożyta.

6. Na rysunkach przedstawiono dwa gatunki, które należą do różnych grup zwierząt. (0–2 p.)

a) Wskaż, który z przedstawionych gatunków należy do nicieni. Odpowiedź uzasadnij

jednym argumentem.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………

b) Wskaż wspólną cechę obu gatunków.

7. Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących pierścienic. Zaznacz P, jeśli informacja jest

prawdziwa, lub F, jeśli fałszywa. (0–2 p.)

1. Wszystkie pierścienice są pasożytami zewnętrznymi kręgowców. P F

2. Ciało pierścienic jest zbudowane z odcinków i pokryte cienkim

oskórkiem.

P F

3. Pierścienice zamieszkują głównie suche i ciepłe środowiska. P F

4. Na głowie wszystkich pierścienic znajdują się narządy zmysłów. P F

8. Na zdjęciach widoczni są trzej przedstawiciele stawonogów. (0–2 p.)

a) Zapisz, do jakiej grupy należy każdy z powyższych stawonogów.

b) Wskaż trzy cechy wspólne dla wszystkich przedstawionych gatunków.

9. Przyporządkuj podanym terminom (A–E) odpowiednie definicje (1–5). (0–5 p.)

A. Szczękoczułki B. Linienie C. Syfony D. Siodełko E. Szyjka

1. Odnóża gębowe pajęczaków służące do obrony i ataku.

2. Uczestniczy w rozmnażaniu pierścienic.

3. Wymiana chitynowego oskórka u stawonogów.

4. Nieustannie produkuje nowe człony u tasiemców.

5. Długie rurki u małży, przez które przepływa woda.

A – ………… B – ………… C – ………… D – ………… E – …………

10. Poniżej przedstawiono dwa typy aparatów gębowych owadów. (0–2 p.)

Uzupełnij zdania tak, aby zawierały prawdziwe informacje.

Na rysunku A przedstawiono ……………………….… aparat gębowy. Ten typ aparatu

występuje np. u .…………………………… .

Na rysunku B przedstawiono ……………………..…… aparat gębowy. Ten typ aparatu

występuje np. u ……………………………. .

11. Przyporządkuj podane niżej cechy do odpowiednich grup mięczaków: małży, ślimaków

lub głowonogów. Wpisz nazwę jednej z trzech grup mięczaków przy każdym z opisów.

(0–4 p.)

1. Nie mają głowy, ich ciało składa się z worka trzewiowego i nogi.

…………………………

2. Pobierają i usuwają pokarm się za pomocą syfonów. ……………………………

3. Mają ciało zbudowane z worka trzewiowego i głowy. …………………………

4. Mają ciało zazwyczaj osłonięte jednoczęściową muszlą. …………………………

5. Mogą występować zarówno na lądzie, jak i w wodzie. ……………………………

6. Są to wyłącznie morskie drapieżniki, prowadzące aktywny tryb życia.

…………………………

12. Uzupełnij tabelę. Porównaj znaczenie różnych grup zwierząt, wstawiając znak X we

właściwych miejscach. (0–5 p.)

Znaczenie Parzydełkowce Płazińce Nicienie Pierścienice Stawonogi Mięczaki

Są składnikiem

sieci

pokarmowych.

Są pożywieniem

dla ludzi.

Większość

przedstawicieli to

pasożyty.

Zapylają rośliny.

Wyrządzają

szkody

w uprawach.

nauczanie indywidualne

Temat- Przegląd i znaczenie ptaków. Podręcznik str.125.

Cele

1. Wymieniam różnice w budowie ptaków w zależności od środowiska życia i od

spożywanego pokarmu.

2. Potrafie podać przykłady znaczenia ptaków w przyrodzie i dla człowieka.

Zadanie 1.

Znajdź w internecie zdjęcia ptaków, dokładnie się im przyjrzyj i odpowiedz na pytania.

1.Dlaczego albatros znakomicie lata?

2.Dlaczego struś szybko biega?

3.Dlaczego pingwiny doskonale pływają?

Zadanie 2.

Dzioby ptaków różnią się wielkością i kształtem. Wygląd dzioba zależy od tego jakim

pokarmem żywi się ptak.

Korzystając z podręcznika oraz internetu uzupełnij tekst.

1. Krzyżówka ma dziób………………………………………………………… ponieważ

jej głównym pożywieniem są …………………………………………………………

…………………………………………

2. Koliber ma dziób…………………………………………………………………

ponieważ jego pokarm to ……...………………………………………………………

………………………………..

3. Gil ma dziób …………………………………………………………………. ponieważ

zjada ……………………………………………………………………………………

……………………………………..

4. Sokół ma dziób ……………………………………………………………… ponieważ

jego pożywieniem są……………………………………………………………………

…………………………………………

Zadanie 3.

Podaj pozytywne i negatywne znaczenie ptaków w przyrodzie i dla człowieka.

Pozytywne znaczenie ptaków Negatywne znaczenie ptaków

muzyka

Temat: Przypomnienie wiadomości.

Cele: uczeń utrwala wiedzę zdobytą na lekcjach muzyki.

W zeszycie proszę odpowiedzieć na kilka pytań:

1. Co to jest artykulacja?

2. Co to jest rondo?

3. Czym jest triola ósemkowa?

Zadania należy wykonać do 25.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

plastyka

Temat: Powtórzenie wiadomości o grafice.

Cel: uczeń: utrwala wiadomości o technikach graficznych i rodzajach druku.

Proszę powtórzyć temat o grafice. Następnie proszę odpowiedzieć w zeszycie:

1. Wyjaśnij, co to jest grafika.

2. Wymień trzy podstawowe techniki graficzne.

3. Wymień dwa najważniejsze etapy wykonywania grafiki.

(Zadania należy wykonać do 25.05. do godz. 10.00 i odesłać na Messengera lub mail

b.chodan@o2.pl).

W razie pytań służę pomocą.

religia

OBEJRZYJCIE PROSZĘ

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2FSZ838zG_F6k&h=AT3eW3q0Lw_x

ug1O8rIbcnx58UhppIJDA_bNBYrrrUBM3U6907uwAInsmqwK5Uez5YycgzKOT09UuxMp0w47Ty

oCsq95bW6nM7KhmStV9sTNGerUArJNULPNOy4wwy3BN7aAJRXLC0vZqFM&s=1

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fyoutu.be%2Fxqh5RBysD_I&h=AT14HXY2bhXe

DbxrTTgfuPCSCJzOwTryiSYCyMoNIWntGcYmSvEicB9TPzqvS3ZGC3GqjLCZM6cAMhhi2I49ck

PnSIxnHvUURdLlkOOKomMOWzqZl_4i9vobEAKnAyc22OGd7dIUeJG4BG0&s=1

w-f

Witamy

W tym tygodniu, waszym zadaniem będzie wykonanie dwóch testów sprawności i będzie, za

to zadanie będziemy stawiać plusa (pamiętajcie, że wszystkie zdobyte plusy dadzą na koniec

ocenę). Zanim rozpoczniesz wykonaj krótką (5

minutową) rozgrzewkę według własnej inwencji

twórczej. A następnie wykonaj następujące testy;

1. Test siły mięśni brzucha: połóż się

na plecach, ręce ułóż dowolnie tak żeby Ci było

wygodnie, unieś nogi lekko nad podłoże i

wykonuj nożyce poprzeczne ( poziome) jak

najdłużej potrafisz. Zapisz czas lub poproś kogoś

z domowników aby Ci zmierzyli ile czasu dałeś/łaś radę wykonywać te nożyce. Poniżej

poprawne wykonanie tego ćwiczenia:

https://www.youtube.com/watch?v=OF4UAXxEmp0

2. Test skoczności: wykonaj skok w dal z miejsca obunóż

( stań w małym rozkroku z ustawionymi równolegle

stopami przed linią. Pochyl tułów, ugnij nogi z

równoczesnym zamachem obu rąk dołem w tył, po czym

wykonaj wymach rąk w przód i odbij się od podłoża jak

najdalej). Wynik zmierz własnymi stopami ( po skoku

utrzymaj pozycję, obróć się na jednej stopie i zmierz ile

stóp skoczyłeś). Jeżeli na mecie jest mniej niż pół stopy

zaokrąglij wynik w dół jeśli na mecie jest więcej niż pół

stopy zaokrąglij wynik w górę. Możesz wykonać 3 próby

tego skoku i zapisz najlepszy wynik. Poniżej pokaz

poprawnego skoku w dal z miejsca:

https://www.youtube.com/watch?v=hToTEC0_9SA

Wyniki odeślij najpóźniej do poniedziałku do godziny 15.00 na konto nauczyciela na

Messengerze (dziewczynki i klasa 6c do p.Marzeny, chłopcy do p.Dominika) w takiej formie

i podpiszcie się:

1. Wynik testu nr 1 :……….. ( np. 1 minuta)

2. Wynik testu nr 2………… (np. 6 stóp)

Wykonałem/łam zadanie zgodnie z zaleceniami.

Uczeń /uczennica:…………………………….podpis

Jeżeli ktoś chce dostać dodatkowy plus, może przesłać filmik z wykonywanymi testami.

POWODZENIA

Marzena Howsa, Dominik Sola

zajęcia z wychowawcą

Temat: Z empatią do innych.

W tym trudnym czasie, przepełnionym niepewnością, warto wspierać się wzajemnie. Dobre

relacje w rodzinie sprawiają, że pojawia się odczucie jedności, dającej poczucie

bezpieczeństwa. To bardzo ważne.

Zastanów się, ile Ty dziś dajesz innym? To czas na dobre uczynki, miłe słowa, gesty

świadczące o uczuciu.

Twoim zadaniem jest pomóc innym domownikom (może to być pomoc w pracach

porządkowych, lekcjach z rodzeństwem, może rozmowa czy zabawa).

Wybór należy do Ciebie ☺

pedagog szkolny

pedagog szkolny

Moi Drodzy Uczniowie najwyższy czas na profilaktykę prozdrowotną.

W tym tygodniu: Cała prawda o napojach energetycznych. Poniżej znajdują się informacje o

składzie napojów. Jeśli się nie zgadzasz z argumentami przytoczonymi na ulotce napisz dlaczego i

przyślij do mnie tak jak zawsze. Może masz argumenty za tym, że są one zdrowe. Może masz

pomysł na swoją ulotkę, jeśli tak to możesz ją zaprojektować. Swoje prace możesz przesłać do

poniedziałku do 22.05.2020 r. do godz. 14.00.

Pozdrawiam pedagog szkolny M. Mijalska

zajęcia korekcyjno - kompensacyjne

Witam uczniów zajęć korekcyjno-kompensacyjnych!

Proszę o wykonanie zalecanych ćwiczeń.

Wykonane ćwiczenia i pytania proszę kierować na Messengera lub maila:

m.me/krzyzanowska.777

krzyzanowska.anna66@wp.pl

Pozdrawiam,

Anna Krzyżanowska

zajęcia rozwijające kompetencje społeczne

zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka polskiego

zajęcia rozwijające zainteresowania z języka polskiego

Temat: „Supermeni i supermenki ostatniego stulecia” – zadanie projektowe.

Drogi Uczniu!

Bardzo proszę, abyś w tym tygodniu wykonał zadanie projektowe pt. „Supermeni

i supermenki ostatniego stulecia”. Zastanów się, kto mógłby zasługiwać na tak zaszczytne

miano i zaprezentuj tę postać. Uzasadnij swój wybór.

Pozdrawiam

Paulina Zaklukiewicz

zajęcia logopedyczne

Uczniowie, którzy na nie uczęszczają, będą nadal pracować nad prawidłową

wymową oraz kontaktować się przez messenger. Wykonaj kilkakrotnie

ćwiczenia: https://www.youtube.com/watch?v=CD__yjrGZHg

Anna Pencarska

zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z matematyki

Dla uczniów, którzy uczęszczają na zajęcia dodatkowe z matematyki zadanie w tym tygodniu

znajduje się na stronie internetowej:

https://view.genial.ly/5e8090cf3fea8d0db0cfc1b6/game-breakout-pokoj-matematycznych-zagadek

Jest to matematyczny Escape Room. Pamiętajcie, że zawsze służę swoją pomocą w postaci porad i

konsultacji. Możecie napisać do mnie na Messengera, jeżeli macie problem z zadaniami :)

Powodzenia!

Izabela Guźniczak

świetlica

Drodzy uczniowie!

,,DZIEŃ MATKI”

Zbliżający się dzień 26 maja to dzień wyjątkowy w którym święto obchodzą nasze kochane

MAMUSIE!!

Jest to dzień w którym zgodnie ze zwyczajem obdarowujemy Mamy prezentami, kwiatami,

laurkami, upominkami. Jest to również okazja dla dzieci, aby wyrazić swoje uczucia i

szacunek do nich.

Myślimy, że będziecie mieli ciekawe pomysły aby w tym dniu mile zaskoczyć swoje

Mamusie!.

Zachęcamy Was do podzielenia się nimi i przesyłanie swoich pomysłów !

My proponujemy wam kilka zadań do wykonania:

1. Wykonaj laurkę dla Mamy - forma plastyczna dowolna.

2. Napisz wiersz dla Mamy - może być rymowanka.

3. Naszkicuj portret swojej Mamy.

A my mamy nadzieję, że dla mamy zrobicie miłą niespodziankę a dla nas przyjemność

podziwiania i opublikowania Waszych prac.

Pozdrawiamy!

Nauczyciele świetlicy:

Bożena Chodań i Anna Krzyżanowska

biblioteka

Witam uczniów!

Zbliża się święto Dnia Matki !

Pamiętajcie o Waszych kochanych Mamach!

Zróbcie coś miłego dla Nich aby ten dzień był wyjątkowy!

Polecam i przesyłam Wam kilka wierszyków i kolorowanek, które możecie wykorzystać na

dzień Mamy!

Przeczytajcie, pomalujcie lub przedstawcie swój pomysł. Chętnych proszę o przesłanie

gotowych prac na maila krzyzanowska.anna66@wp.pl lub Messengera

m.me/krzyzanowska.777

Pozdrawiam!

Anna Krzyżanowska