KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM … fileperkantoran SMK Muhammadiya hitung 1 sebesar 3,8% commit to user vi ABSTRAK. ... kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN

DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR

SISWA KELAS X PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN

MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN

SKRIPSI

Oleh:

YOGA RIZHA PERDANA

K7412191

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN

DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR

SISWA KELAS X PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN

MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN

Oleh:

YOGA RIZHA PERDANA

K7412191

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Yoga Rizha Perdana. KORELASI ANTARA KOMPETENSI GURU DALAM

PEMBELAJARAN DAN KETERSEDIAAN SUMBER BELAJAR DENGAN

MINAT BELAJAR SISWA KELAS XPROGRAM STUDI ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA

KOMPETENSI KEJURUAN MENANGANI SURAT DAN DOKUMEN.

Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Juni 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui (1) ada dan tidaknya

korelasi antara kompetensi guru dalam pembelajaran dengan minat belajar siswa

kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada

Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen, (2) ada dan tidaknya

korelasi antara ketersediaan sumber belajar siswa dengan minat belajar siswa

kelas X Administrasi Perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada

Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen, (3) ada dan tidaknya

korelasi antara kompetensi guru dalam pembelajaaran dan ketersediaan sumber

belajar siswa dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK

Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi KejuruanMenangani Surat dan

Dokumen.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi

penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Program Studi Administrasi

Perkantoran SMK Muhammaadiyah 1 Sragen yang terdiri dari 3 kelas yang

berjumlah 85 siswa. Sampel yang diambil adalah 70 siswa. Teknik pengambilan

sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik

pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah

dengan analisis regresi ganda.

Hasil dari penelitian menunjukkan: 1) Tidak ada korelasi yang signifikan

antara kompetensi guru dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi

perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi Kejuruan

Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan dengan harga koefisien

korelasi sebesar 0,132 dengan nilai signifikansi 0,275 (p > 0,05). 2) Tidak ada

korelasi yang signifikan antara ketersediaan sumber belajar dengan minat belajar

siswa kelas X Administrasi perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada

Kompetensi Kejuruan Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan

dengan harga koefisien korelasi sebesar -0,125 dengan nilai signifikansi 0,304 (p

> 0,05). 3) Tidak ada korelasi yang signifikan antara kompetensi guru dan

ketersediaan sumber belajar dengan minat belajar siswa kelas X Administrasi

perkantoran SMK Muhammadiyah 1 Sragen pada Kompetensi Kejuruan

Menangani Surat dan Dokumen. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Fhitung 1,325

dengan nilai probabilitas (sig)=0,273. Nilai Fhitung (1,325)<Ftabel(2,74), dan nilai

sig. lebih besar dari nilai probabilitas 0,05 atau nilai 0,273>0,05. Sumbangan

relatif kompetensi guru (X1) dan sumber belajar (X2) terhadap minat belajar (Y)

sebesar 3,8%. Sumbangan efektif kompetensi guru (X1) terhadap minat belajar

(Y) sebesar 1,7%. Sumbangan efektif Sumber belajar (X2) terhadap minat belajar

(Y) sebesar 1,6%.


commit to user

vii

Kata Kunci: kompetensi guru, sumber belajar, dan minat belajar.

ABSTRAK

Yoga Rizha Perdana. CORRELATION OF TEACHER’S COMPETENCY

AND LEARNING RESOURCE AVAILABILITY TO LEARNING

INTEREST ON THE COMPETENCY OF HANDLING LETTERS AND

DOCUMENTS OF THE STUDENTS IN GRADE X OF OFFICE

ADMINISTRATION STUDY PROGRAM OF MUHAMMADIYAH

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SRAGEN.

Skripsi: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University, Surakarta, Juny 2016.

The objectives of this research are to investigate (1) whether or not there is

a correlation between the teacher’s competency and the learning interest of the

students on the competency of Handling Letters and Documents; (2) whether or

not there is a correlation between the learning resource availability and the

learning interest on the competency of Handling Letters and Documents, and (3)

whether or not there is a correlation of the teacher’s competency and the learning

resource availability to the learning interest on the competency of Handling

Letters and Documents of the students in Grade X of Office Administration Study

Program of Muhammadiyah Vocational High School 1 of Sragen.

This research used the descriptive quantitative research method. Its

population was all of the students in Grade X of Office Administration Study

Program of the school consisting of 85 students of three classes. The samples of

research consisted of 70 and they were taken by using proportional random

sampling technique. The data of research were collected through questionnaire

and analyzed by using the multiple regression analysis.

The results of research are as follows: (1) there is not any correlation

between the teacher’s competency and the students’ learning interest on the

competency of Handling Letters and Documents as indicated by the value

correlation coefficient of 0.132 with the significance value = 0.275 (p > 0.05); (2)

there is not any correlation between the learning resource availability and the

students’ learning interest on the competency of Handling Letters and Documents

as signified by the value correlation coefficient of -0.125 with the significance

value = 0.304 (p > 0.05); and (3) there is not any correlation of the teacher’s

competency and the learning resource availability to the students’ learning interest

on the competency of Handling Letters and Documents as pointed out by Fcount =

1.325 with the probability value (sig.) = 0.273. The value of Fcount = 1.325 is

greater than that of Ftable =2.74, and the significance value = 0.273 is greater than

the probability value = 0.05. The relative contribution of the teacher’s competency

(X1) and the learning resource (X2) to the learning interest (Y) is 3.8%. The

effective contributions of the teacher’s competency (X1) and the learning resource

availability (X2) to the learning interest of the students are 1.7%, and 1.6%

respectively.

Keywords: Teacher’s competency, learning resource, and learning interest


commit to user

viii

MOTTO

Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin

(Intisari Hadist)

Belajar dari kesalahan dan pengalaman

(Penulis)

Hidup sekali hiduplah yang berarti

(Penulis)

Saya akan bisa jika saya berfikir bahwa saya bisa

(Ibu)

Tiada hari tanpa karya

(Bapak)

Jadikan sabar dan sholat sebagai penolongmu

(QS. Al Baqarah: 45)

Man Jadda Wa jada (Siapa bersungguh-sungguh, akan mendapatkan)

(Mahfudhot)

Man Shobaro Zafiro (Siapa bersabar, akan beruntung)

(Mahfudhot)

Man Saaro ‘Ala Darbi Washola (Siapa berjalan pada jalannya, akan

sampai) (Mahfudhot)

Mens sana in corpore sano (Dalam tubuh yang sehat, terdapat jiwa

yang kuat)

(Satire X)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu tercinta. “Terimakasih atas segala do’a, semangat dann

dorongan yang telah diberikan kepada saya”

Keluarga besar Eyang Marto Pawiro dan Eyang Broto Sutarwo yang saya

sayangi. “Terimakasih telah memberikan dukungan kepada saya”

Teman-teman seperjuangan yang saya banggakan Alumni SMA MTA ’23

yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. “Terimakasih telah

memberikan kritik, saran dan bantuan kepada saya selama proses

mengerjakan skripsi”

Teman-teman seperjuangan PAP ’12 yang tidak bisa saya sebutkan satu

per satu. “Terimakasih telah memberikan saran dan bantuan kepada saya”

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah

mencurahkan segala rahmat, nikmat serta hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul KORELASI ANTARA KOMPETENSI

GURU DALAM PEMBELAJARAN DAN KETERSEDIAAN SUMBER

BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM

STUDI ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK MUHAMMADIYAH 1

SRAGEN PADA KOMPETENSI KEJURUAN MENANGANI SURAT DAN

DOKUMEN sebagai persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

tanpa bantuan orang lain skripsi ini tidak akan selesai. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada semua pihak

yang telah membantu sehingga terselesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih

peneliti haturkan kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Andre N. Rahmanto, S.Sos., M.Si selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan pengarahan

dan ijin dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dr. Djoko Santoso Th, M.Pd selaku Pembimbing I yang dengan sabar

memberikan bimbingan dan pengarahan hingga terselesainya skripsi ini.

4. Dr. C. Dyah S. Indrawati., M.Pd selaku Pembimbing II yang dengan sabar

memberikan bimbingan dan pengarahan hingga terselesainya skripsi ini.

5. Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang

telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang bermanfaat sehingga

dapat menunjang terselesainya skripsi ini.


commit to user

xi

6. Muhammad Nahir, S.Ag, selaku Kepala Sekolah SMK Muhammadiyah 1

Sragen yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

7. Siswa kelas X Program Studi Administrasi Perkantoran SMK

Muhamamdiyah 1 Sragen.

8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu per satu yang telah

membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena

itu, peneliti mengharapkan kritik dan saran dari pembaca demi kesempurnaan

penelitian yang akan datang. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti pada

khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

KATA PENGANTAR ....................................................................................x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .........................................................................................xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................3

C. Pembatasan Masalah .................................................................................4

D. Rumusan Masalah .....................................................................................6


commit to user

xiii

E. Tujuan Penelitian .......................................................................................6

F. Manfaat Penelitian ....................................................................................7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ..........................................................................................9

1. Kajian Tentang Kompetensi Guru .........................................................9

a. Pengertian Kompetensi ......................................................................9

b. Pengertian Guru ...............................................................................10

c. Pengertian Kompetensi Guru ..........................................................10

2. Kajian Tentang Sumber Belajar ...........................................................18

a. Pengertian Sumber Belajar ..............................................................18

b. Klasifikasi Sumber Belajar ..............................................................19

c. Pengguanaan Sumber Belajar ..........................................................21

3. Kajian Tentang Minat Belajar ..............................................................23

a. Pengertian Minat ............................................................................23

b. Pengrtian Belajar .............................................................................24

c. Prinsip-prinsip Belajar .....................................................................24

d. Perwujudan Perilaku Belajar ...........................................................26

e. Indikator Minat Belajar ...................................................................28

B. Kerangka Berfikir ..................................................................................29

C. Hipotesis ...................................................................................................30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................32


commit to user

xiv

B. Desain Penelitian ....................................................................................34

C. Populasi dan Sampel ..............................................................................36

D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................................37

E. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................39

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ......................................46

G. Teknik Analisis Data ...............................................................................48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data ....................................................................................54

a. Hasil Uji Coba Angket ...................................................................54

b. Hasil Pengolahan Data ...................................................................55

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis .............................................................61

3. Pengujian Hipotesis ...........................................................................64

B. Pembahasan ..............................................................................................70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................................75

B. Implikasi .................................................................................................76

C. Saran .......................................................................................................77

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................79

LAMPIRAN


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1 Tabel jadwal Penelitian .............................................................................33

3.2 Tabel ragam penelitian kuantitatif ...........................................................34

3.3 Tabel Kerjeie-Morgan ...............................................................................38

4.1 Tabel Validitas X1, X2 dan Y ....................................................................54

4.2 Tabel Deskriptif ........................................................................................56

4.3 Tabel Distribusi Kompetensi Guru ...........................................................57

4.4 Tabel Distrbusi Sumber belajar .................................................................59

4.5 Tabel Distribusi Minat Belajar ..................................................................61

4.6 Tabel Koefisien Korelasi Sederhana X1 terhadap Y ...............................66

4.7 Tabel Koefisien Korelasi Sederhana X2 terhadap Y ...............................67

4.8 Tabel Analisis Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y .............................67

4.9 Tabel Analisis Koefisien Regresi Ganda X1 dan X2 terhadap Y ............68

4.10 Tabel Korelasi X1 dengan Y ...................................................................69

4.11 Tabel Korelasi X2 dengan Y ...................................................................69

4.12 Tabel Regresi Korelasi X1 dan X2 dengan Y .........................................70


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Skema Kerangka Berpikir .........................................................................30

2.2 Skema Hipotesis Peneliti ..........................................................................31

3.1 Prosedur penelitian ....................................................................................53

4.1 Grafik Distribusi Kompetensi Guru ..........................................................57

4.2 Grafik Distribusi Sumber Belajar..............................................................59

4.3 Grafik Distribusi Minat Belajar ................................................................61

4.4 Grafik P Plot Uji Normalitas .....................................................................62

4.5 Grafik P Plot Uji Linieritas .......................................................................64


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Matriks Spesifikasi Data ..........................................................................82

2. Angket Try Out ........................................................................................85

3. Angket Penelitian .....................................................................................91

4. Tabulasi Data Hasil Try Out ....................................................................97

5. Uji Validitas ...........................................................................................100

6. Uji Reliabilitas .......................................................................................109

7. Tabulasi Data Hasil Penelitian ...............................................................116

8. Tabel Data Induk ....................................................................................125

9. Uji Normalitas ........................................................................................127

10. Uji Independensi ....................................................................................127

11. Sumbangan Relatif .................................................................................128

12. Sumbangan Efektif .................................................................................129

Daftar Siswa

Surat Perijinan