6.3.2013. Branka

Potaknuto metodama poučavanja KORAK PO KORAK razred usmjeren na dijete

PISANJE TRADICIONALNIH

PRICA I BAJKI IZ DRUGE TOCKE

GLEDANJA

Pročitajte neku bajku (npr. Onu

vuku i sedam kozlića) svojom

učenicima. Zatim neka oni

ispricaju istu priču ali iz uloge

mame koze.

PRIČE U NASTAVCIMA

Izaberite neki lik iz crtića, bajki ili

priča. Pogledajte crtani film ili

pročitajte priču. Razgovarajte s

učenicima o glavnim

karakteristikama izabranog lika, a

zatim pitajte djecu da osmisle nove

avanture izabranog lika (npr. prof.

Baltazara).

6.3.2013. Branka

PUTOVANJA RAZREDNE

MASKOTE

Pronađite malu igračku ili lutku koja će postati

razredna maskota. Neka učenici odrede ime i

osnovne karakteristike (odakle je, tko su joj

prijatelji, obitelj, što voli, a što ne i sl.).

Neka svako dijete ponese maskotu i dnevnik

svojoj kući na jedan ili više dana. Dijete koje je

povelo maskotu svojoj kući treba napisati kratku

priču u dnevnik o tome što je ona doživjela za

vrijeme posjete. To mogu biti stvarni ili izmišljeni

doživljaji. Ohrabrite ih da budu što kreativniji.

Kad se maskota vrati nazad u školu, posvetite

nešto vremena raspravi o tome što je učinjeno i

gdje je sve bila. Učenici na taj način mogu izradi

knjigu o maskotinim putovanjima.

KAD BUDEM SLAVAN

„Svi ćemo u budućnosti biti slavni 15 minuta“ –

Andy Warhol

Razgovarajte s učenicima o ovom citatu i

raspravite što znači biti slavan. Bili oni željeli

biti slavni? U čemu bi voljeli biti slavni?

Učenici mogu zapisati:

Bilješke o tome po čemu bi oni željeli da budu

slavni i zašto.

Voditi svoj dnevnik o događajima koji su im se

mogli dogoditi kad bi bili slavni i kako su se pri

tome osjećali.

Napisati intervju, kao da je ostvaren u

budućnosti, s djetetom koje je sada slavno.

6.3.2013. Branka

KAKO JE ŽIRAFA DOBILA DUGI

VRAT?

Djeca mogu osmisliti priče o

karakteristikama nekih životinja. Npr.

kako je slon postao velik ili kako je

žirafa dobila dugi vrat, leopard točkice,

zec duge uši ili zašto zebra ima bijele

pruge.

OPIS NOVIH ŽIVOTINJA

Učenici trebaju smisliti i opisati nove

životinje. U tom opisu trebaju navesti

kako životinja izgleda, gdje živi, kako se

ponaša, što jede i sl. Tome može koristiti

prethodna rasprava o postojećim

životinjama i njihovim

karakteristikama.

6.3.2013. Branka

PRIČA O NEOBIČNIM

PREDMETIMA

Izaberite 4 do 5 neobičnih, zanimljivih

predmete i potaknite djecu da smisle

priču o vlasnicima tih predmeta.

JEDAN DAN U MOM ŽIVOTU

Učenici mogu opisati jedan dan u svom

životu. Što im se sve događalo od jutra

pa do sljedećeg jutra.

6.3.2013. Branka

OSOBA TJEDNA

Svaki tjedan jedan učenik može biti

osoba tjedna. Ostali učenici se trebaju

potruditi saznati što više o njemu/njoj i

to zapisati. Na kraju tjedna učenici

izrađuju prilog u kojem će što bolje

prikazati osobu tjedna.

ZAMIŠLJENO PUTOVANJE

Učenici mogu opisati putovanje u neku

nepoznatu zemlju ili na drugi planet.

6.3.2013. Branka

PUTOVANJE KROZ VRIJEME

Učenici se mogu na nastavi povijesti

upoznati sa životom ljudi u prošlosti.

Nakon toga mogu se postaviti u ulogu

dječaka ili djevojčice koja živi u tom

vremenu i opisati kako su živjeli.

PUTOPIS O MOM MJESTU IZ

MAŠTE

Učenici mogu napisati putopis o svom

mjestu iz mašte.

6.3.2013. Branka

PUTOPISI

Učenici mogu opisati neko svoje

putovanje (drugo selo, grad ili državu).

Svoj putopis mogu ilustrirati crtežima ili

fotografijama s putovanja.

NEŠTO POTPUNO OBIČNO

Opisati nešto što je potpuno obično u

svakodnevnom životu djece: kod kuće, u

školi, u igri i sl.

6.3.2013. Branka

POZNAJEM BILJKE ILI

ŽIVOTINJE SVOG KRAJA

Opisati uobičajene biljke ili životinje

svog kraja. Npr. djetelina. Kako

izgleda? Gdje raste? Kako se uzgaja?

Tko se njome hrani? Gdje raste u prirodi?

Napraviti intervju s roditeljima ili nekim

drugim osobama o djetelini. Navesti neke

zanimljivosti o djetelini. Pročitati u

enciklopediji što piše o djetelini...

STARI PREDMETI S MOG

TAVANA

Opisati stare predmete. Kako izgleda?

Čemu služe ili su služili? Kako su

napravljeni i od čega? Tko ih je

izrađivao?

6.3.2013. Branka

ZANIMANJA LJUDI U MOM

GRADU,SELU,KVARTU

Učenici trebaju u parovima ili manjim

skupinama saznati što više o

zanimanjima ljudi u svom gradu, selu ili

kvartu. O tome trebaju napisati

reportažu, napraviti fotografije ili

nacrtati nešto. Ukoliko to bude moguće,

mogu opisanu osobu pozvati u učionicu i

s njom porazgovarati o njenom

zanimanju. Osoba ih može naučiti nešto

u svezi posla kojim se bavi.

IZ POVIJESTI NAŠEG GRADA ILI

SELA

Bilježiti i opisati događaje iz bliže i dalje

povijesti grada ili sela u kojem djeca

žive.

6.3.2013. Branka

KARIKATURE

Učenici mogu izraditi karikature o

zanimljivim i aktualnim događajima.

STRIP

U formi stripa učenici mogu ispričati

neku priču i to objaviti.

6.3.2013. Branka

RECEPTI NAŠIH BAKA

Zapisati recepte jela koje kuhaju naše

bake. Posjetiti neku baku i zajedno s

njom pripremiti neko jelo. Razgovarati s

bakom kako se nekad kuhalo i što se jelo.

Što se sve promijenilo u pripremanju jela.

IGRE IZ PROŠLOSTI?

Zapisati igre kojih su se igrali naši

djedovi i bake. Pozvati bake i djedova da

nauče djecu igrati se tih igara.

IGRAČKE NAŠIH DJEDOVA I BAKA

Opisati igračke s kojima su se igrali naši djedovi i

bake. Zamoliti ih da pokušaju napraviti neku

igračku s kojom su se oni u djetinjstvu igrali.

6.3.2013. Branka

RIJEČI MOGA ZAVIČAJA

Učenici mogu zapisati riječi koje su

karakteristične za njihov zavičaj.

Objasniti što znače, koje im je porijeklo i

sl.

PRIČE MOJE BAKE/DJEDA

Učenici mogu zamoliti svoje bake i

djedove da im ispričaju neke priče koje su

njima pričali njihovi djedovi i bake. Te

priče mogu zapisati i ilustrirati.

6.3.2013. Branka

DOPISIVANJE

Potaknuti učenike na dopisivatnje s

djecom iz drugih škola, gradova ili

zemalja. Zanimljiva pisma mogu se

objaviti na BLOG-u.

KAD SAM BIO/BILA DIJETE

Djeca mogu zamisliti da su odrasli i da

pričaju svojoj djeci ili unucima kako je to

bilo kad sam ja bio/bila dijete.

6.3.2013. Branka

NEOBIČNI IZUMI

Djecu se može potaknuti da smišljaju

razne izume i patentiraju ih

objavljivanjem na BLOG-u. Izume mogu

ilustrirati crtežima.

ZDRAV ŽIVOT

Učenike se može poticati da pronađu

tekstove u časopisima ili na Internetu o

zdravoj prehrani ili načinu života.

Dobro je da pokušaju nešto od onoga što

su naučili o zdravom životu primijeniti,

a zatim opisati iskustva o tome kako su

to učinili.

6.3.2013. Branka

Omogućimo djeci da prihvate i usvoje kreativan način izričaja.

Kreativno pisanje je svako pisanje čiji je cilj izražavanje svojih misli,

osjećaja i ideja, a ne samo jednostavno prenošenje određenih

informacija. Kreativno pisanje je izražavanje jedinstvene

kreativnosti svakog pojedinca na maštovit i poetičan način. Pisanje

je oblik osobne slobode. Kreativno pisanje je jedan od načina

kreativnog preživljavanja u svijetu koji nas okružuje ili način

pronalaženja smisla u besmislu kao i pronalaženje osobne

invididualnosti.

Ovo je samo dio mogućnosti kako motivirati djecu na kreativni

izričaj…

6.3.2013. Branka