KUALITI HIDUP

SKPW 2093-Proses dan Pengurusan Kerja Sosial (ms 1)

KUALITI HIDUP

Pengenalan

Secara umumnya, kualiti hidup melibatkan perubahan dalam masyarakat dan sistem

hidup atau sistem sosial daripada satu keadaan yang yang dianggap tidak memuaskan

kepada satu keadaan yang lebih baik. Dengan demikian, kualiti hidup merangkumi bukan

sahaja pembangunan ekonomi malahan juga melibatkan pelbagai aspek tertentu yang

tidak dapat dipisahkan seperti aspek sosial, psikologi, kebudayaan, politik dan alam

sekitar. Namun begitu, aspek yang paling utama dalam memberi kehidupan yang

berkualiti kepada manusia secara khasnya mengandungi empat perkara iaitu politik,

ekonomi, sosial dan pendidikan (Szalai & Andrews. 1980).

Menurut Schmandt dan Bloomberg (1969) maksud kehidupan dari sudut yang lain

ialah melibatkan aktiviti seluruh negara termasuk tabiat individu, pembangunan, sumber

suka atau tidak suka dan pelbagai lagi. Ringkasnya, kehidupan mengubah setiap perkara

dan setiap perwatakan sama ada melibatkan kematian atau kehidupan. Kehidupan juga

menunjukkan kepada setiap perkara yang hidup dan juga proses kehidupan serta sifat

dalam persekitaran. Namun begitu terdapat beberapa masalah dan kesilapan yang timbul

dalam pendefinisian maksud kualiti hidup.

Perkara yang lebih penting apabila berbicara mengenai kualiti hidup ialah adakah

kita bercakap mengenai kualiti hidup seseorang atau kualiti sesebuah negara. Terdapat

juga dilema lain iaitu apakah peringkat kualiti hidup yang tertinggi? Siapa yang

bertanggungjawab dalam meningkatkan kualiti hidup itu sendiri? Apakah yang

terkandung dalam perkataan kualiti itu sendiri? Adakah ia perlu merangkumi kesihatan

yang baik, kekayaan yang melimpah ruah, kekuasaan yang tinggi, kecantikan atau

kepandaian?


Definisi Kualiti Hidup

Penilaian kualiti hidup adalah sesuatu yang sukar dan tidak ada definisi yang umum

diterima mengenai kualiti hidup. Pada masa lalu, kebanyakan pengkaji hanya mengira

kualiti hidup manusia berdasarkan satu dimensi sahaja seperti kefungsian fizikal,

ekonomi atau kefungsian seksual. Tetapi, kebanyakan pengkaji kini cuba untuk

menambahkan lagi definisi kualiti hidup (King & Hinds: 2003).

Kualiti hidup atau Quality of life (QOL) merupakan jangka waktu deskriptif yang

merujuk kepada emosi manusia, sosial dan fizikal yang sihat dan keupayaan mereka

untuk berfungsi dengan tugas biasa dalam kehidupan (Leplege & Hunt: 1997).

Kualiti hidup di Malaysia ditakrifkan sebagai merangkumi kemajuan diri, gaya

hidup yang sihat, kecapaian dan kebebasan untuk memperolehi pengetahuan dan

menikmati taraf hidup yang melebihi keperluan asas dan psikologi individu, untuk

mencapai tahap kesejahteraan sosial yang seiring dengan hasrat negara. Apabila sesebuah

masyarakat beralih kepada suasana kehidupan yang pada amnya lebih baik, maka kualiti

hidupnya dianggap telah meningkat (Unit Perancang Ekonomi: 2002).

Memahami kualiti hidup pada hari ini adalah penting dalam penjagaan kesihatan

di mana sukatan kewangan tidak di ambil kira. Kualiti hidup ialah darjah kesejahteraan

hidup yang dirasai oleh seseorang individu atau kumpulan manusia. Kualiti hidup

bukanlah konsep yang nyata dan tidak boleh disukat secara terus. Selain itu, kualiti hidup

mengandungi dua komponen. Pertama ialah dari aspek fizikal termasuklah kesihatan,

diet, perlindungan daripada penyakit dan kesakitan. Komponen kedua ialah psikologi

secara semulajadi. Aspek ini termasuklah tekanan, kebimbangan, kepuasan dan keadaan

emosi yang negatif atau positif. Ini adalah mustahil untuk meramalkan kualiti hidup

khususnya bagi seseorang individu. Gabungan sifat yang ada pada seseorang individu

jarang mendorong seseorang individu untuk berpuas hati terhadap orang lain (Eiser &

Morse: 2001).


Menurut Varni et. al. (2006) kualiti hidup (QOL) boleh ditakrifkan sebagai “as a

multidimensional construct that reflects one’s self-perceptions of enjoyment and

satisfaction with life”.

Mengikut World Health Organization (1993), kualiti hidup didefinisikan sebagai

tanggapan individu mengenai posisi kehidupan mereka dalam konteks budaya dan sistem

di mana ia berhubung rapat dengan matlamat, jangkaan, tahap dan beban. Lehman (1983)

melihat kualiti hidup sebagai deria terhadap pengalaman terbaik yang dialami oleh

individu di bawah pengaruh kehidupan masing-masing. Menurut Bigelow et al. (1982),

kualiti hidup ialah titik pemisahan di mana ia menyatukan semua faktor dalam kehidupan

di mana kita akan mendapati bahawa terdapat kekurangan dan kelebihan dalam keinginan

dan kepuasan.

Renwick (2006) mengatakan kesejahteraan hidup merupakan sesuatu perkara

yang menyebabkan seseorang merasa seronok, bahagia dan merasakan hidupnya amat

bermakna. Muhamad Fadhil (2003) dalam bukunya pula menghuraikan kesejahteraan

hidup pada hakikatnya adalah usaha untuk mengatasi masalah dan meningkatkan kualiti

hidup manusia sehingga berada dalam keadaan hidup yang selamat, sihat dan selesa baik

secara fizikal, sosial mahupun psikologi.

Berdasarkan satu laporan yang dikeluarkan oleh U. S Deparment of Health and

Human Services (1992), kualiti hidup merupakan nilai yang didasarkan kepada jangka

masa kehidupan yang dimodifikasikan atau diubah oleh kerosakan, keadaan berfungsi,

persepsi dan peluang sosial yang dipengaruhi oleh penyakit, kecederaan, rawatan dan

polisi. Mereka juga mencadangkan bahawa penilaian umumnya menyumbang ke arah

kualiti hidup. Contohnya kefungsian fizikal, kefungsian emosi atau psikologikal,

kefungsian sosial, rungutan fisiologi dan somatik serta laporan global tentang kualiti

hidup.


Ferran’s (1990) memberi pandangan bahawa kualiti hidup mempunyai beberapa konsep

atau isu yang boleh dikenalpasti dan dibahagikan kepada lima kategori. Kategori-kategori

ini memfokuskan kepada (i) keupayaan untuk hidup dalam kehidupan yang biasa, (ii)

kegembiraan atau kepuasan, (iii) pencapaian ke arah matlamat, (iv) keupayaan untuk

mendorong ke arah kehidupan sosial yang lebih berguna dan (v) kemampuan fizikal dan

mental.

Kajian yang dilakukan oleh Grant et al. (1994) menekankan keperluan kepada

definisi pelbagai dimensi untuk kualiti hidup. Kajian ini talah mengenalpasti kualiti hidup

terdiri daripada empat dimensi atau domain iaitu (i) kesejahteraan fizikal, (ii)

kesejahteraan psikologi, (iii) kesejahteraan sosial dan (iv) kesejahteraan agama.

Menurut satu sumber yang dipetik daripada sebuah laman web, kualiti hidup ialah

“ a term used to measure well-being. Well-being describes how well people feel about

their environment, and collectively these feelings can be thought of as quality of life. To

assess quality of life, indicators are used to represent the most important aspects of a

person’s life (called domains), which include, for example, housing, education,

employment and household finances. Indicators are used to measure complex phenomena

(such as quality of life) and can only provide us with an indication of the actual quality of

life. The individual indicators (and their domains) were categorized into three broad

groups called the social environment, economic environment and physical environment.

The indicator data were compiled, transformed and analyzed to generate three quality of

life maps for each environment, and then combined in a fourth map to show the overall

quality of life”. (anon: 2004)

Siti Fatimah (2005) pula menjelaskan konsep kesejahteraan hidup atau kualiti

hidup ini bukan semata-mata diukur dengan nilaian material sahaja seperti pemilikan

rumah, kenderaan, taraf pendidikan yang tinggi tetapi ianya juga merangkumi aspek-

aspek yang tidak berbentuk material seperti perasaan kasih sayang, kemesraan, rasa belas

kasihan antara individu dan sentiasa berlapang dada.


Kualiti Hidup dalam Konteks Kerja Sosial

Kualiti hidup dalam konteks kerja sosial turut menekankan tentang kesihatan remaja yang

menjadi fokus yang utama dalam Kementerian Kesihatan dan analisis polisi sosial dan

pengkaji tingkahlaku. Salah satu sebabnya ialah kesedaran tentang perbezaan antara

kumpulan umur, mortaliti, dan kadar morbiditi untuk meraka yang berumur 10-25 tahun

di negara barat (Rapheal: 1996).

Terdapat empat perspektif dalam kesihatan remaja iaitu transisi ke alam dewasa ,

coping dan kesejahteraan, ketiadaan mortaliti dan morbiditi dan cara hidup yang sihat

untuk mengelakkan daripada tingkahlaku yang berisiko. Empat perspektif ini

menunjukkan fokus penyelidikan terhadap remaja (Rapheal: 1996).

1) Kesihatan remaja sebagai transisi kejayaan

Havighurst (1953) menyatakan “The developmental task approach identifies task that

allow advancement to higher level of development” terdapat sembilan garis kasar dapat

dinyatakan di mana setiap satu memerlukan perolehan tentang beberapa kemahiran,

pengetahuan, fungsi dan tingkahlaku. Tugas perkembangan mungkin berbeza di antara

tempat dan masa bersejarah, mencapai tahap berdikari, menyesuaikan diri kepada

kematangan seksual, membina hubungan kerjasama dengan rakan-rakan, menyediakan

perkerjaan yang bermakna dan mencapai dan mencapai set kepercayaan asas yang kuat

dan nilai asas yang muncul. The development task approach ini mempengaruhi remaja.

2) Kesihatan remaja sebagai keadaan untk menangani (coping) dan kesejahteraan.

Ia juga penting untuk memfokuskan kepada remaja sebagai sesuatu yang penting dalam

diri remaja. Pengkaji telah menyatakan cara remaja menangani masalah dan sebelumnya

ini termasuklah praktis pemerihalan kanak-kanak, ibu bapa dan rakan-rakan, yang

berkerja dan tidak bekerja dan juga kegagalan bersekolah (Conger: 1991) coping adalah

penting semasa remaja kerana masa tersebut berlakunya perubahan yang cepat pada

keadaan personaliti yang melibatkan bermulanya akil baligh dan keupayaan kognitif


yang spesifik dan persekitaran sosial menyebabkan penukaran tanggungjawab dan

pertukaran sekolah.

3) Kesihatan remaja sebagai absence fizikal dan mental.

Definisi tradisional kesihatan memfokuskan kepada persekitaran dan memberi tumpuan

terhadap petunjuk mortaliti dan morbaliti. Definisi tersebut mencadangkan remaja

menunjukkan terdapat hubungan segmen kesihatan dengan populasi (Majlis Carnegie

dalam Renwick et al: 1996).

4) Kesihatan remaja sebagai sebagai kesihatan tingkah laku.

Perkembangan definisi tentang kesihatan fizikal dan mental termasuklah pemkembangan

kesihatan-penambahan tingkah laku dan mengelakkan tingkah laku berisiko. Tujuh isu

kesihatan yang utama untuk golongan muda telah dikenalpasti: penggunaan tembakau,

alkohol, keselamatan jalan raya, kesihatan seksual, aktiviti fizikal, nutrisi dan healthy

weight serta isu bunuh diri dan kesihatan mental (Schabas: 1992).

Perkara utama yang biasanya dibangkitkan dalam permasalahan HIV dan AIDS

memfokuskan kepada rawatan dan penyembuhan penyakit ini. Jumlah penduduk dunia

yang dijangkiti HIV bertambah dari masa ke masa secara berterusan dan mendadak (All

& Fried: 1994). Rawatan yang maju di Eropah dan Amerika Utara menunjukkan jangka

hayat bagi pengidap HIV ialah dalam lingkungan 10 tahun (Mann et al,.: 1994).

Perkembangan ini diiringi dengan peningkatan kesedaran tentang kualiti hidup oleh

mereka yang mengidap HIV (Friedland, Renwick & McColl: in press). Isu kualiti hidup

adalah penting dan pengidap HIV positif perlu bergaul dengan masyarakat bagi

memperbaiki kefungsian sistem imun mereka (Goodkin et al: 1992). Faktor terbesar yang

biasanya mempengaruhi kualiti hidup adalah seperti strategi penyelesaian dan sokongan

sosial. Pengetahuan tentang hubungan antara kualiti hidup, penyelesaian dan sokongan

sosial membolehkan pengidap HIV mempunyai lebih kesedaran tentang penjagaan

kesihatan dan intervensi pemulihan yang memfokuskan kepada nilai kualiti hidup pesakit

HIV (Renwick & Friedland: 1996).


Dalam isu kualiti hidup, penghidap HIV akan berhadapan dengan masa depan yang tidak

pasti. Pengidap HIV tidak tahu bila, apa dan bagaimana keadaan dan tahap kesihatan

mereka pada masa akan datang. Mereka akan berhadapan dengan kemungkinan kematian

yang sebenar pada usia yang muda (All & Fried: 1994). Kehilangan berganda dan

keperluan untuk penyesuaian yang sedang berlaku adalah biasa bagi penghidap HIV.

Akibat daripada infeksi HIV, mereka akan kehilangan gaya hidup dan cara hidup

(pekerjaan, rumah dan insurans) (Rabkin et al.: 1993).

Dalam kehidupan manusia, tekanan adalah pengalaman biasa dalam kehidupan

harian. Namun, bagi mereka yang mengidap penyakit serius atau mereka yang cacat,

tekanan akan memburukkan lagi keadaan mereka. Individu yang mengidap HIV akan

berdepan dengan tekanan yang berganda. Sokongan sosial dapat menjadi penampan

kepada kesan negatif tekanan terhadap kesihatan (Cobb: 1976), walaupun tekanan itu

wujud bersama- sama penyakit kronik (DiMatteo & Hays: 1981).

Lennon et al. (1990) menyatakan sokongan sosial yang memadai menjadi

pengantara kepada kesan-kesan tekanan yang mendatangkan masalah kepada individu

yang mengidap HIV kerana penyakit mereka seringkali memberi kesan buruk kepada

jaringan sosial dan sumber sokongan mereka. Pola sokongan yang berbeza mungkin

digabungkan dengan aspek yang berbeza dalam kualiti hidup. Contohnya kesihatan dan

komponen-komponen kualiti hidup mungkin memberikan pengaruh positif berdasarkan

jenis dan tahap sokongan dari menerima kepuasan dengan komponen-komponen hidup.

Tedapat beberapa jenis sokongan sosial yang dikenalpasti seperti informasi, emosi dan

instrumental (Friedland, Renwick & McColl, in press). Intervensi sokongan sosial telah

digunakan untuk mengurangkan tekanan dan memperbaiki kesudahan seseorang yang

berdepan dengan kecatatan dan penyakit kronik. Namun, hasilnya tidak selalunya berjaya

(Cwikel & Israel: 1987).

Coping merupakan sumber lain seperti sokongan sosial yang memberi kesan

positif terhadap kesihatan dan kualiti hidup. Menurut Fleishman & Fogel (1994),

different coping strategies are associated with different outcomes for person with HIV.


Para pengkaji ini melaporkan positive coping behaviors adalah bergantung kepada tahap

tekanan yang rendah. Folkman et al. (1993) menunjukkan individu yang boleh

menangani masalah mempunyai tahap kemurungan yang rendah. Coping merupakan

faktor yang bernilai dalam tujuan intervensi untuk mengekalkan dan nilai kualiti hidup

Selain itu, dalam konteks kerja sosial turut membincangkan kualiti hidup di

kalangan orang kurang upaya yang menjadi mangsa penderaan seksual. Bagi individu

yang menjadi mangsa pelbagai pola tingkah laku deviant seperti penderaan seksual dan

pemulihan ia adalah sukar dan sesetengah kes tersebut sukar untuk diselesaikan.

Penderaan seksual boleh menggalakkan marginality kerana mangsa penderaan seksual

merasakan mereka sukar untuk berintegrasi dalam masyarakat dan sukar menikmati

pengalaman berbanding mereka yang tidak pernah menjadi mangsa (Nagler: 1996).

Mereka yang telah menjadi mangsa eksploitasi seksual mungkin berpengalaman

dalam pola hidup yang panjang yang boleh disifatkan sebagai anomie (Durkheimian:

1951). Kesan yang rumit dalam anomie digambarkan dalam pelbagai cara untuk

membentuk dan menetapkan hubungan kepercayaan, terutamanya dengan mereka yang

berlainan jantina, atau dengan mereka yang sama jantina. Sesetengah mangsa yang

pernah menjadi magsa penderaan berhadapan dengan kesusuhan untuk memperolehi

pendidikan dan pekerjaan. Sesetengah mangsa pula mendapati ia sukar mencuba untuk

terus bekerja kerana mereka percaya bahawa tiada siapa yang boleh dipercayai. Ada

mangsa juga merasakan sukar untuk membina hubungan jangka panjang. Jika hubungan

dibina, mereka cenderung untuk keluar dari sesebuah hubungan tersebut (Nagler: 1996).

Kebanyakan mangsa yang menjadi mangsa keganasan pada usia muda akan mendapati

mereka sukar berhadapan dengan masyarakat dan persekitaran, pengalaman pendidikan

dan pekerjaan yang tidak stabil dan tidak berupaya untuk menjalinkan hubungan yang

tetap. Mereka juga enggan mendakwa orang yang melakukan kejahatan terhadap mereka

(Nagler: 1996).


Model kualiti hidup

1) Model kualiti hidup yang baru memfokuskan kepada proses penyesuaian

komuniti, program intervensi, interaksi persekitaran indivividu.atau program peningkatan

atau evaluasi (Parmenter: 1988). Model dan tafsiran yang digunakan menunjukkan

kepada kualiti hidup individu yang mempunyai hubungan yang signifikan kepada tiga

domain kehidupan yang utama termasuklah rumah dan tempat tinggal komuniti, sekolah

dan pekerjaan, kesihatan serta kesejahteraan. Ketiga-tiga faktor ini boleh dilihat seperti

rajah 1.0 di bawah:

Sekolah atau tempat kerja kesihatan dan kesejahteraan

(fizikal dan mental)

Rajah 1.0 : Model Kualiti Hidup

Kepuasan

kepuasan kepuasan

Mencapai kualiti hidup

Rumah dan komuniti bermasyarakat


Dalam model tersebut kepuasan menjadi penghubung kepada setiap domain dan individu

yang terlibat. Kepentingan terhadap model ini ialah ia membantu menunjukkan arah

kepada pemikiran dan membantu membawa ke arah perubahan yang berlaku di dalam

sesuatu sistem, model yang ditunjukkan oleh gambar rajah juga memberi satu kepastian

kepada individu yang berada ditengah-tengah sistem untuk memperoleh kualiti hidup

yang sempurna. Sebelum kita dapat menghuraikan bagaimana sistem itu dilihat kita

mestilah terlebih dahulu melihat kepastian kualiti hidup itu dari segi sejarah dan

persepktif yang lain (Schalock: 1994).

2) Terdapat dua model kualiti hidup yang telah dibuat dimana ia dibina secara

konseptual tetapi tidak pernah diuji secara saintifik. Oleson (1990) menggunakan konsep

atau prosedur-prosedur analisis untuk membina model untuk mencapai kualiti hidup.

Rajah 1.1 menunjukkan model yang digunakan tersebut. Beliau telah mengenalpasti

Subjectively perceivedquality of life

Happiness

Critical attributes

Satisfaction

Self- actualization

Consequences

Development of potential

Health and functioning Socioeconomic

Psychological/ spiritual Family

Antecedents:Life domain categories

(Ferrans & Powers, 1985)

Rajah 1.1: Model of Subjectively perceived quality of life


sifat-sifat yang kritikal dalam perasaan kepuasan dan kegembiraan. Beliau telah

mengaplikasikan domain kehidupan kepada beberapa katogeri iaitu kesihatan dan

kefungsiannya, psikologi, kepercayaan serta keluarga telah mengenal pasti akibat kepada

kualiti hidup sebagai satu sapek pembangunan dalam pontensi dan keyakinan diri.

Kualiti hidup boleh dikonsepkan sebagai pengalaman kognitif yang dimanifestasikan

oleh kepuasan domain yang hidup. Ia juga mempunyai pengalaman yang dapat memberi

kesan terhadap perasaan kegembiraan.

Zhan (1992) juga telah membina model kualiti hidup bersama-sama dengan

Camebell, Cantrail, Ferrans dan lain-lain. Mereka mendefinisikan kualiti hidup sebagai

satu darjah untuk mengenalpasti pengalaman hidup dan kepuasan yang dialaminya. Zhan

menggambarkan konsep ini tidak boleh disempurnakan pengkurannya samada

menggunakan pendekatan subjektif atau objektif. Beliau menggambarkan dimensi kualiti

Personal background factors

Social/ cultural/ environmental factor

Health-relatedfactors

Cognitive processing activities perceived

meaning of life

Quality of life

Life satisfaction in various domains.

Self-concept Psycological well-being.

Health functioning

Physical well-being

Socioeconimic factors Social

well-being.

Rajah 1.2: Conceptual model of quality of life


hidup sebagai satu faktor yang melibatkan kepuasan. Menurut model ini kualiti hidup

juga dipengaruhi oleh latar belakang seseorang individu, kesihatan, situasi sosial dan

sebagainya. Makna kualiti hidup datang daripada interaksi antara seseorang individu

dengan persekitarannya. Model-model ini memerlukan percubaan di mana ia perlu

disesuaikan kepada keadaan persekitaran, populasi klien dan sebagainya. Di dalam model

teoritikal kulaiti hidup, konsep-konsep yang digunakan seperti simptom tekanan,

perubahan kefungsian dan adaptasi kognitif telah dikenalpasti sebagai medium

penghubung.

Seorang penulis telah mengatakan di dalam suatu kajian iaitu kualiti hidup boleh

didefinisikan sebagai satu keluasan di mana tahap kepuasan seseorang individu adalah

berkadar positif dengan kesejahteraan, percubaan terhadap model terhadap tersebut telah

berjaya dilakukan dengan sempurna dengan membandingkan keputusan di antara

“myocardial infarction dan malignant melanoma”. Setiap konsep dan teori telah diukur

dan diuji dua hingga empat kali untuk memperoleh keputusan yang empirikal

berdasarkan kepada dimensi konsep. Ia juga telah diuji berdasarkan tahap sesitiviti,

veliabiliti dan validiti. Seterusnya keputusan ini memberikan bukti yang kukuh untuk

menyokong hubungan diantara teori dan petunjuk yang menunjukkan tiada perbezaan

signifikan diantara subjek “myocardial infarction dan malignant melanoma”. Contoh

lain yang menggunakan model kajian kualiti boleh juga dilihat dalam penyelidikan oleh

Burckhardt (1985) dimana menerokai kesan kesakitan terhadap individu yang

mempunyai masalah kesihatan. Beliau menggunakan rangka kerja kognitif untuk

membina model yang melibatkan demografi dan faktor-faktor sosial yang telah dikaji

secara tidak langsung menerusi kaedah psikologikal.

3) Model orang tua yang diasaskan oleh Baltes dan Baltes (1990) menyediakan satu

rangka yang berguna dalam memahami proses penuaan dan bagaimana kualiti hidup

seseorang memberi kesan kepadanya. Pendekatan yang dikemukan oleh beliau amat

berguna kerana ia mengetengahkan tiga sebab iaitu (ii) modelnya amat berpengaruh, (ii)

kajian ini berasakan metodologi rigorous studies dan (iii) model ini telah menjadi satu

model yang berguna dalam pelbagai kajian tentang warga tua dan kesan terhadap


gangguan yang wujud (Baltes dan Baltes :1986). Baltes dan Baltes (1990),

menyenaraikan sejumlah saranan berkenaan dengan penuaan . pertama ialah terdapat

perbezaan diantaraan penuaan normal, optimal dan sakit. Kedua warga tua banyak

banyak menyimpan pemendaman perasaan. Ketiga pula pengetahuan yang berdasarkan

pragmatik boleh mengimbangi kemerosotan usia dalam mekanisme kognitif.

Sokongan terhadap saranan ini dapat dilihat dalam latihan dan kajian-kajian

bahawa warga tua memiliki kapasiti yang tersimpan Baltes dan Baltes (1990), di mana ia

boleh dilihat sebagai alat untuk memperbaiki fungsinya. Apabila ia disediakan dengan

gangguan, latihan atau galakan, purata warga tua mampu meningkatkan fungsi memori

mereka (Kliegl et.al 1989), dapat belajar untuk berfungsi dengan lebih berdikari (Baltes

dan Baltes :1986), atau meningkatkan kapasiti mereka untuk menerima pembelajaran

baru. Baltes dan Baltes (1990) dalam buku terbarunya merumuskan bukti-bukti tentang

perbezaan tentang jenis-jenis penuaan keterdapatan untuk simpanan (yang menyumbang

kepada perbezaan di antara kefungsian terhadap sederhana dan optimum) dan kesan

terhadap latihan yang berorientasikan psikologi dan intervensi terhadap fungsi-fungsi

kognitif umum (Schaie : 1990). Kemahiran memori dan kawalan diri. Yang paling

penting adalah pekerjaan yang mengenalpasti bahawa intervensi yang minimum

memfokuskan kepada peningkatan kawalan penerimaan dan mungkin memberi kesan

mendalam terhadap kadar kematian dan pemikiran yang tidak sihat di kalangan warga tua

yang pernah menjadi penghuni pertubuhan kebajikan diri (Brandstadter et. al :1990).


Komponen-komponen kualiti hidup

Komponen kualiti hidup terdiri daripada tiga perkara utama iaitu “being”, “belonging”

dan “becoming”. Komponen-komponen ini pula terdiri daripada sembilan sub komponen.

Komponen being terdiri daripada sub komponen fizikal, psikologikal dan spiritual.

Manakala komponen belonging terdiri daripada sub komponen fizikal, sosial dan

komuniti. Komponen becoming pula terdiri daripada sub komponen praktikal, masa

lapang dan pertumbuhan (Renwick & Brown: 1996).

Being

Komponen being merangkumi aspek-aspek asas sebagai seorang individu. Physical being

merangkumi kesihatan fizikal termasuklah nutrisi dan keseimbangan. Ia juga berkaitan

dengan mobiliti fizikal dan ketangkasan seperti kebersihan diri dan kekemasan.

Psychological being adalah perasaan individu, kognisi dan penilaian individu tentang diri

sendiri. Ia memfokuskan kepada penghargaan kendiri, kawalan diri dan bagaimana

seseorang individu itu berhadapan dengan kebimbangan serta permulaan tingkah laku

positif. Spiritual being berkenaan nilai-nilai peribadi seseorang dan standard untuk hidup,

kepercayaan agama (yang mana boleh atau tidak boleh dipercayai secara semulajadinya)

yang melangkaui pengalaman kehidupan seharian (contohnya melalui alam semula jadi

dan muzik), meraikan peristiwa tertentu dalam hidup seperti hari lahir, kesyukuran dan

sambutan kebudayaan dan keagamaan (Renwick & Brown: 1996).

Belonging

Physical belonging merujuk kepada hubungan seseorang dengan persekitarannya (jiran-

jiran, tempat kerja, serta komuniti yang lebih besar). Sub komponen ini termasuklah

perasaan mereka apabila berada di rumah dalam persekitaran itu. Selain itu, sub

komponen ini merangkumi kebebasan individu untuk mempamerkan apa yang

dimilikinya (aset berharga) dengan selamat. Individu itu juga berkehendakan masa untuk

diri sendiri dalam persekitarannya. Social belonging adalah tentang hubungan individu

itu dengan persekitarannya. Ia mefokuskan kepada perhubungan yang bermakna

contohnya hubungan dengan pasangan, keluarga, rakan sekerja, jiran-jiran dan individu-


individu lain yang sebangsa dan seagama. Community belonging adalah tentang

rangkaian atau hubungan yang dimiliki oleh individu itu dengan sumber-sumber asas

yang tersedia untuk ahli-ahli komuniti dan masyarakat tersebut. Ini termasuklah

maklumat tentang bagaimana untuk mendapatkan pendapatan yang lebih baik, pekerjaan,

pendidikan, program-program rekreasi, perkhidmatan kesihatan dan sosial serta aktiviti-

aktiviti sosial (Renwick & Brown: 1996).

Becoming

Practical becoming adalah berkenaan dengan sesuatu yang praktikal iaitu aktiviti harian

seperti mengemas rumah, kerja-kerja sukarela,mengambil dan memberi perkhidmatan

seperti perkhidmatan sosial dan kesihatan. Leisure becoming merujuk kepada masa

lapang dan aktiviti rekreasi yang tidak semestinya mempunyai nilai instrumental yang

ketara. Aktiviti-aktiviti sebagai biasanya untuk merehatkan fikiran, mengurangkan

tekanan dan sebagai suatu “rekreasi” supaya dapat memberi keseimbangan antara

pekerjaan dan aktiviti-aktiviti riadah dalam kehidupan. Ia juga melibatkan aktiviti-aktiviti

yang mempunyai hubungan dalam jangka masa yang pendek (contohnya membuat

sosialisasi, hal-hal di taman permainan atau rekreasi atau permainan tenis). Sama juga

seperti juga seperti aktiviti yang memerlukan jangka panjang contohnya bercuti. Growth

becoming dalam aktiviti-aktiviti ini dapat memberi kesan atau impak kepada

pembangunan individu di dalam kemahiran dan pengetahuan, samada ia melibatkan

aktiviti formal dan tidak formal seperti pendidikan dan pembelajaran. Hal ini termasuk

juga mempelajari maklumat baru, meningkatkan kemahiran yang sedia ada atau

mempelajari sesuatu yang baru dan mengadaptasikan perubahan dalam kehidupan

mereka (Renwick & Brown: 1996).

Antara komponen indeks kualiti hidup manusia ialah contohnya dari segi politik,

kualiti hidup seseorang individu banyak ditentukan oleh kekuatan politik yang dimiliki

oleh sesebuah negara itu sendiri. Hal ini kerana ahli politikus yang bijak mestilah

merencanakan dengan baik dan sempurna hubungan dengan masyarakat luar negara atau

antarabangsa. Jika tersilap, mungkin akan berlaku pelbagai sekatan sama ada dari segi

ekonomi atau politik (Zautra & Goodheart: 1979).


Aspek ekonomi juga merupakan komponen kualiti hidup yang memberi peluang kepada

setiap individu dalam meningkatkan kualiti hidup masing-masing supaya lebih selesa.

Hal ini melibatkan pekerjaan yang baik, status kehidupan dan sebagainya (Oliver et al:

1996). Pendapatan kasar atau pendapatan per kapita telah digunakan sebagai proksi bagi

mencerminkan kebajikan atau taraf hidup. Pendapatan membolehkan individu

menampung perbelanjaan bagi diri serta keluarga mereka manakala agihan pendapatan

pula menggambarkan kesaksamaan dan pengagihan sumber ekonomi (Unit Perancang

Ekonomi: 1999).

Komponen pekerjaan atau status ini memberi ganjaran kepada individu melalui

pemilikan tempat kediaman, kenderaan, pakaian, makanan dan sebagainya. Sistem

pendidikan merupakan alat utama bagi penyampaian pengetahuan dan budaya dari satu

generasi ke generasi yang lain. Ia menyediakan asas bagi pembentukan dan peningkatan

teknologi yang diperlukan untuk mengekal serta memperbaiki kualiti hidup (Unit

Perancang Ekonomi: 1999). Pendidikan juga mencerminkan kepada taraf dan status yang

baik. Hal ini kerana pendidikan dapat mengubah seseorang itu daripada jahil kepada

berilmu. Seseorang yang mempunyai ilmu pengetahuan mampu mengubah dirinya atau

status ekonomi diri kepada yang lebih baik. Apabila seseorang itu mampu mengubah

kehidupannya, maka kualiti hidupnya akan meningkat dan terus maju seiring dengan

pertambahan ilmunya (Oliver et al: 1996).

Komponen penyertaan sosial dapat menggambarkan komitmen dan kesediaan

orang ramai untuk terlibat dalam aktiviti sosial, politik, keagamaan dan aktiviti

kemasyarakatan (Unit Perancang Ekonomi: 1999). Sebagai pengganti kepada kekurangan

tersebut, terdapat beberapa aspek yang dijadikan sebagai kayu ukur terhadap tahap kualiti

hidup. Pengukuran ini memfokuskan kepada banyak perkara yang melibatkan kehidupan

yang disifatkan sebagai lebih sensitif untuk berubah (Oliver et al: 1996). Contohnya,

Sheldon and Moore (1968) telah melihat kepada aspek demografi dan trend populasi iaitu

tenaga buruh dan pekerja, pengetahuan dan kronologi, keadaan semulajadi dan tahap

aktiviti politik oleh kerajaan dan warganegara, perubahan dalam kehidupan keluarga,


penglibatan dalam aktiviti keagamaan, penggunaan masa lapang, status kehidupan dan

akademi, stratifikasi sosial dan sebagainya.

Komponen kesihatan yang merangkumi kesejahteraan jasmani dan mental

membolehkan manusia bekerja dengan produktif serta melibatkan diri secara aktif dalam

kehidupan sosial dan ekonomi masyarakat (Unit Perancang Ekonomi: 1993). Konsep

kesihatan telah dibincangkan daripada pelbagai perspektif. Terdapat perbezaan yang

signifikan daripada segi definisi kesihatan berdasarkan kepada konteks sosial dan politik.

Definisi yang terbaik ialah yang dikeluarkan oleh WHO (1993) iaitu “keadaan yang

melibatkan kesempurnaan fizikal, mental dan sosial serta tidak mempunyai penyakit”.

Sebenarnya terdapat satu kajian yang menujukkan bahawa kualiti hidup dan promosi

kesihatan berbanding dengan kualiti kehidupan dan kesihatan. Hal ini adalah satu fakta

yang dikeluarkan oleh ‘offawa charter for health promotion’ yang menggunakan konsep

kualiti hidup iaitu “kesihatan yang baik adalah…… “Satu dimensi yang penting dalam

kualiti hidup (WHO: 1993) terdapat pengecualian dalam kajian yang dijalankan oleh

Green dan Kreuter (1991). Dalam model promosi kesihatan ini kualiti hidup ini ialah

sebahagian daripada diagnosis sosial (Green & Kreuter: 1991).

Komponen pendidikan telah menyumbang dengan ketara kepada kemajuan kualiti

hidup di mana indeksnya telah menngkat sebanyak 18.4 mata di antara tahun 1990 dan

tahun 2000. Kadar celik huruf, kadar penyertaan peringkat sekolah menengah, kadar

penyertaan universiti, nisbah guru dan pelajar di sekolah rendah dan menengah telah

digunakan dalam pengiraan indeks ini. Lebih banyak institusi pengajian tinggi telah

ditawarkan berikutan tertubuhnya universiti-universiti swasta dengan terlaksananya Akta

Institusi Pendidikan Tinggi Swasta, 1996 (Unit Perancang Ekonomi:2002).

Kompenan alam sekitar mempunyai kesan langsung ke atas kesejahteraan

penduduk. Pencemaran udara dan air serta kawasan hutan adalah antara petunjuk kualiti

alam sekitar (Unit Perancang Ekonomi: 1999). Dalam tempoh 1990 hingga 2000 kualiti

alam sekitar yang diukur melalui indeks kualiti udara, kualiti air dan kawasan berhutan

hampir tidak berubah pada 100.2 mata. Tahap kualiti udara adalah sederhana dan baik.


Penggunaan teknologi lebih bersih daripada kilang serta penguatkuasaan undang-undang

dan peraturan alam sekitar yang berkesan telah menyumbang ke arah kualiti udara yang

lebih bersih (Unit Perancang Ekonomi:2002).

Kompenan kehidupan berkeluarga iaitu unit keluarga mewakili institusi utama

dalam struktur sosial dan berfungsi memenuhi keperluan sosial, ekonomi dan psikologi

individu dan sebagainya (Unit Perancang Ekonomi: 1999). Kualiti kehidupan keluarga

adalah diukur dari segi kadar penceraian, kadar jenayah juvana, kadar kelahiran kasar dan

saiz purata isi rumah. Indeks kehidupan keluarga telah meningkat sebanyak 3.6 mata di

antara tahun 1990 dan tahun 2000 memberi gambaran positif terhadap institusi yang

menyediakan keselamatan ekonomi, sosial dan fizikal. Kehisupan berkualiti juga dinilai

berdasarkan kepada bilangan penceraian setiap seribu penduduk dan saiz isi rumah, telah

bertambah dengan baik (Unit Perancang Ekonomi: 2002).

Menurut Kagawa-Singer dan Chung (1994) menyatakan budaya sebagai tingkah

laku yang baik untuk memastikan manusia berada pada kedudukan baik dalam jaringan

sosial, melengkapi masyarakat dengan tujuan dalam kehidupan dan mempromosikan

kesejahteraan mereka. Budaya penting untuk menentukan kualiti hidup semasa ia

mendefinisikan tujuan dan preskripsi untuk hidup agar lebih bermakna samada sakit atau

sihat. Budaya adalah pokok utama dalam kehidupan manusia, ia menyediakan dua fungsi

iaitu (1) menentukan cara hidup kepada sekumpulan manusia untuk memastikan

perjalanan hidup mereka sejahtera (2) Budaya berfungsi menyediakan kepercayaan dan

nilai-nilai serta memberi makna dan tujuan kehidupan. Tiap budaya dibentuk untuk

memenuhi tiga keperluan universal. (i) keselamatan, (ii) kesedaran integriti dan makna

atau tujuan dalam kehidupan, dan (iii) kesedaran untuk dipunyai sebagai ahli integriti

dalam salah satu jalinan sosial. Setiap budaya mempunyai set kepercayaan nilai-nilai dan

praktis yang unik terhadap setiap identiti kumpulan dan biasanya tidak “isomophic”

dengan kumpulan budaya yang lain.


Selain itu, komponen lain yang penting ialah perumahan iaitu rumah yang merupakan

keperluan asas sosial untuk kehidupan yang sempurna, memberi keselamatan dan

perlindungan kepada keluarga.

Menurut Baker & Intagliata (1982) terdapat elemen asas yang menentukan tahap

kualiti dalam kehidupan. Hal ini memberi pengaruh yang sangat besar terhadap

pemikiran dan cara untuk meningkatkan kualiti dalam hidup. Elemen yang pertama ialah

memberi keselesaan dan bukannya memberi rawatan. Kebanyakan individu tidak

menyedari kemampuan untuk memperoleh tahap kesempurnaan. Oleh itu individu-

individu seperti ini mestilah disedarkan dan diberikan kaedah-kaedah yang sesuai untuk

mencapai tahap kesempurnaan dalam kehidupan yang lebih berkualiti. Elemen yang

kedua ialah sesuatu perancangan yang rumit memerlukan kaedah atau pengukuran yang

rumit juga. Contohnya, seseorang pesakit yang didiagnosis sebagai pesakit psikiatrik dan

mempunyai keadaan atau personaliti yang rumit maka cara rawatan yang paling

diperlukan untuk memberi kualiti hidup yang lebih baik adalah bersifat rumit juga (Baker

& Intagliata: 1982).

Konsep kualiti hidup juga melibatkan perubahan dalam masyarakat dan sistem

sosial daripada keadaan yang dianggap tidak memuaskan kepada keadaan yang lebih

baik. Dengan demikian, komponen kualiti hidup merangkumi bukan sahaja pembangunan

ekonomi tetapi meliputi juga aspek lain seperti sosial, psikologi, kebudayaan, politik dan

alam sekitar (Unit Perancang Ekonomi: 1999).

Perubahan dalam kualiti hidup membayangkan perubahan dalam kuantiti.

Metodologi kajian yang digunakan lebih cenderung ke arah yang melibatkan data dan

analisis perkembangan semasa. Perkembangan kepada petunjuk kesihatan zaman juga

bermula dengan kaedah ini. Petunjuk sosial adalah berbeza daripada satu negara dengan

negara yang lain berdasarkan kepada acuan masing-masing. Seorang penulis pada abad

ke-18 iaitu Sir Francis Eden dan Patrick Colquhan telah menulis mengenai negara yang

miskin. Kesan terhadap ketidakseimbangan pendapatan telah menyebabkan pelbagai

masalah kemiskinan, kesihatan dan pelajaran (Oliver et al: 1996).


Penutup

Kualiti hidup meliputi segala keperluan hidup manusia dalam aspek kepuasan terhadap

kebendaan, kesihatan, pendidikan, keselamatan, kepuasan keselesaan tempat tinggal

dalam persekitaran yang bersih dan masyarakat yang bebas dari permasalahan, dan juga

keseronokan kenikmatan dari segi estetika dan kerohanian. Kebanyakan pengkaji

menghuraikan jaminan dalam kualiti hidup sepatutnya memfokuskan kepada tiga faktor

iaitu keinginan individu, struktur program dan perkembangan program.

Albin (1992) telah membincangkan lima prinsip utama yang menunjukkan

bagaimana pengurusan perkhidmatan terhadap manusia telah memberi tindak balas

terhadap kualiti hidup. Hal ini telah membolehkan struktur pengurusan program berkesan

iaitu dalam cara yang signifikan. Keadaan objektif kehidupan seseorang individu adalah

bergantung kepada kualiti hidup. Kelima-lima prinsip ini mengandungi berapa aspek iaitu

membina misi ke arah meningkatkan kualiti, membina obses dan kualiti, menubuhkan

satu unit dengan tujuan tertentu, meningkatkan kembali tenaga buruh supaya bekerja

untuk mencapai visi dan misi dan juga menggunakan pendekatan yang sistematik untuk

mencari untuk meningkatkan perlaksanaan. Selain itu, analisis kualiti hidup adalah

penting untuk penyelidikan sosial, emosi dan kesan-kesan fizikal rawatan dan proses

penyakit dalam kehidupan seharian manusia. Analisis kesan-kesan rawatan atau penyakit

dari perspektif pesakit dan menentukan keperluan sosial, emosi dan sokongan fizikal

semasa sakit dan keperluan lain (Leplege & Hunt: 1997).

Ringkasnya, kualiti hidup berkait dengan kesejahteraan am penduduk. Bagi

kerajaan termasuk kerajaan tempatan tanggungjawab meningkatkan kualiti hidup yang

lebih baik dengan memastikan keperluan infrastruktur utiliti dan kemudahan masyarakat,

institusi untuk pertubuhan sosial dan urus tadbir yang membenarkan hak individu untuk

bersuara dan membuat pilihan pada tahap yang sesuai diwujudkan secukupnya.


Rujukan

Albin, J.M. 1992. Quality Improvement in employment and other human services:

Managing for quality through change. Baltimore: Brookes.

All, A.C. & Fried, J.H. 1994. Psychosocial issues surrounding HIV infection that affect

rehabilition. Journal of Rehabilition 60: 8-12.

Anon. 2004. The Atlas of Canada: Quality of Life. http://www.The atlas of Canada-

quality of life.html. [4 april 2008].

Baker, F. & Intagliata, J. 1982. Quality of life in the evaluation of community support

systems. Evaluation and Programme Planning 5: 69-79.

Baltes, M. & Baltes, P. 1986. The Psychology of control and Aging. New Jersey:

Lawrance Erlbaum.

Baltes, P. & Baltes, M. 1990. Succesful aging: Perspective from the Social Sciences. New

York: Cambridge University Press.

Bigelow, D. A., Broadsky, G,. Stewart, L. & Olson, M. 1982. Dlm. The concept and

measurement of quality of life as a dependent variable in evaluation of mental

health services. Bigelow, D. A., Broadsky, G,. Stewart, L. (pnyt.). Innovative

approach to mental health evaluation. New York: Academic Press.

Brandstadter, J., & Baltes- Gotz, B. :1990. Personal Control Over Development and

Quality of Life Perspective in Adulthood. Dlm P. Baltes & M. Baltes (pnyt).

Successful Aging: Perspective from the Social Sciences. New York: Cambridge

University Press.

Burckhardt, C.S. 1985. The impact of arthrities on Quality of Life. Nursing Research

34(1): 11-16.

Cobb, S. 1976. Social Support as a Moderater of Life Stress. Psychosomatic medicine

38: 300-314.

Conger, J.J. 1991. Adolescence and Youth : psychological development in a changing

world. Ed. Ke-4. New York: HarperCollins.

Cwikel, J. & Israel, B. 1987. Examining mechanism of social Support and social

Networks: A review of Health- Related Intervention Studies. Public Health

Reviews 15(3): 159-193.


DiMatteo, M.R. & Hays, R. 1981. Social Support in serious illness. Dlm. B.H. Gottlieb.

(pnyt.). Social Networks and Social Support. Beverly Hills, CA: Sage.

Durkheimian, E. 1951. Suicide-A study in Sociology. New York: Macmillan.

Eiser, C., & Morse, R. 2001. A review of measures of quality of life for children with

chronic illness. Archives of Disease in Childhood 84 (3): 205-211.

Ferrans, C. C. 1990. Quality of life: Conceptual issues. Seminars in Oncolody Nursing 6:

248-254.

Fleishman, J. & Fogel, B.1994. Coping and Depressive symptoms among people with

AIDS. Health Psychology 13: 156-169.

Folkman, S., Chesney, M., Pollack, L. & Coattes, T. 1993. Stress, coping, and depressive

among mood in Human Immunodeficiency Virus-Positive and –Negative Gay

men in San Francisco. Journal of nervous and Mental disease 181: 409-416.

Friedland, J., Renwick, R. & McColl, M. in press. Coping and Social Support as

determinants of quality of life in HIV/ AIDS. AIDS Care.

Goodkin, K., Blaney, N. T., Feaster, D., Fletcher, M.A., Baum, M.K., Mantero- Atienza,

E., Klimas, N.G.,Millon, C., Szapocznik, J.& Eisdorfer, C. 1992. Active coping

style is associated with natural killer cell cytotoxicity in asymptomatic HIV-1

Seropositive Homosexsual men. Journal of psychosomatic research 36(7): 635-

650.

Grant, M., Ferrell, B. R., & Sakurai, C. 1994. Defining the spiritul dimension of quality

of life assessment in bone marrow transplant survivors. Oncolody Nursing Forum

21 (2): 376-388.

Green, L.W. & Kreuter, M.W. 1991. Health Promotion Planning: An education and

environmental Approach. Mountain View, CA: Mayfield.

Halpern, A.S., Nave, G., Close, D.W. & Wilson, D. 1986. An empirical Analysis of the

Dimensions of Community adjustment for Adults with Mental Retardation in

Semi- Independent Living Programs. Australia and New Zealand Journal of

Developmental Disabilities 12 (3): 147-157.

Havighurst, R.J. 1953. Human Development and Education. New York: Longmans,

Green.


King, C. R. & Hinds, P. S. 2003. Quality of life:From nursing and patient perspectives.

Ed. Ke-2. Boston: Jones and Bartlett Publishers.

Kliegl, R,. Smith, J. & Baltes, P. B.1989. Testing the Limits and the Study of Adults Age

Difference In Cognitive Plasticity of a mnemomic skill. Developmental

Psychology 25: 247-256.

Lehman, A. F. 1983. The well-being of chronic mental patients: assessing their quality of

life. Archives of general Psychiatry 40 (4): 369-73.

Lennon, M.C., Martin, J.L. & Dean,L. 1990. The Influence of Social Support on AIDS –

related Gref reaction among Gay Men. Social Science Medicine 31: 477- 484.

Leplege, A. & Hunt, S. 1997. The problem of quality of life in medicine. JAMA 278:

47-50.

Mann, J. Tarantola, D. & Netter, T. 1994. AIDS in tha World: A Global Report.

Cambridge, MA: Harvard University Press.

Muhamad Fadhil Nurdin. 2003. Penilaian dampak pembangunan ke arah kesejahteraan

masyarakat: Penilaian dampak sosial. Kuala Lumpur: Utusan Publication &

Distributor.

Nagler, M. 1996. Quality of Life of People with Disabilities Who Have experienced

Sexaul Abuse. Dlm. Renwick, R., Brown, I & Nagler, M. (pnyt.). Quality of life

in Health Promotion and Rehabilition: Conceptual Approaches, Issues and

Applications. Thousand: International Education and professional Publisher.

Oleson, M. 1990. Subjectively perceived quality of life Image. Journal of Nursing

scholarship 22(3): 187-190.

Oliver, J., Huwley, P., Bridges, K. & Hadi Muhammad. 1996. Quality of life and Mental

Health Services. London: Routledge.

Parmenter, T.R. 1988. An analysis of the dimensions of Quality of life for people with

psysical disabilities. Dlm. R. Brown. (pnyt.). Quality of life for handicapped

people. London: Croom Helm.

Rabkin, J., Remien, R., Katoff, L. & Williams, J. 1993. Resilience in Adversity among

long –term survivors of AIDS. Hospital and community psychiatry 44(2):162-67.

Rapheal. D. 1996.Quality of Life of Older adult: Toward the Optimization of The aging

process. Dlm. Renwick, R., Brown, I & Nagler, M. (pnyt.). Quality of life in


Health Promotion and Rehabilition: Conceptual Approaches, Issues and

Applications. Thousand: International Education and professional Publisher.

Renwick, R. & Brown, I. 1996. The Centre for Health Promotion’s Conceptual Approach

to Quality of Life: Being, Belonging and Becoming. Dlm. Renwick, R., Brown, I

& Nagler, M. (pnyt.). Quality of life in Health Promotion and Rehabilition:

Conceptual Approaches, Issues and Applications. Thousand: International

Education and professional Publisher.

Renwick, R. & Friedland, J.1996. Quality of life Experienced by a sample of adults with

HIV. Dlm. Renwick, R., Brown, I & Nagler, M. (pnyt.). Quality of life in Health

Promotion and Rehabilition: Conceptual Approaches, Issues and Applications.

Thousand: International Education and professional Publisher.

Renwick, R. 2006. The quality life model. http://www.utoronto.ca/qol/conceptshtm

[25 Mac 2008].

Schabas, R. 1992. Opportunities for Health. Ontario, Canada: Ministry of Health.

Schaie, K.W. 1990. The Optimization of Cognitive Functioning in Old Age: Predications

Based on Cohort-Sequential and Longitudinal data. Dlm. P. Baltes and M.

Baltes (pnyt). Successful Aging : Perspective From the Social Science. New

York: Cambridge University Press.

Schmandt, H.J. & Bloomberg, W. Jr.1969. The Quality of Urban Life: Urban Affair

Annual Reviews. Beverly Hills: Sage Publications Inc.

Schalock, R.L. 1994. Promoting Quality through quality enhancement Techniques ang

outcome base evaluation. Journal on developmental disabilities 3(2): 1-16.

Sheldon, E. B. & Moore , W. E. 1968. (pnyt.). Indicators of Social Change: Concepts and

Measurements. New York: Rusell Sage Foundation.

Siti Fatimah Abdul Rahman. 2006. Kriteria kualiti hidup berkeluarga.

http://www.ikim.gov.my/bm/paparmedia.php?key=781 [25 Mac 2008].

Szalai, A. & Andrews, F.M. 1980. The Qualiy of life: Comparative studies. USA: Sage

Studies in International Sociology 20.

Unit Perancang Ekonomi. 1999. Usaha ke arah peningkatan kualiti hidup: Kualiti hidup

Malaysia 99. Jabatan Perdana Menteri Malaysia, Kuala Lumpur: Percetakan

Nasional Berhad.


Unit Perancang Ekonomi. 2002. Kualiti hidup Malaysia 2002. Jabatan Perdana Menteri

Malaysia, Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Berhad.

Varni, J. W., Burnwinkle, T. M., & Seid, M. 2006. The PedsQL 4.0 as a school

population health measure: Feasibility, reliability and validity. Quality of Life

Research 15: 203–215.

WHO. 1993. WHO-QOL Study protocol: The development of the World Health

Organization quality of life assessment instrument. Geneva: World Health

Organization.

Zautra, A. & Goodheart, D. 1979. Quality of Life indicators:a review of the literature.

CommunityMental Health Review 4 (1): 2-10.

Zhan, L. 1992. Quality of life: Copceptual and measurement issues. Journal of Advanced

Nursing 17: 795-800.

Documents

KUALITI HIDUP