1. Lidia SueiroPablo Vzquez2 Bachillerato - E

2. LA EDAD MEDIA CONTEXTO HISTRICO El Medievo es una etapa histrica caracterizada por el caospoltico y la inestabilidad diplomtica, es decir por lafrecuencia habitual de conflictos blicos, como es lareconquista o las cruzadas. El sistema polticopreponderante era el feudalismo, y en esta poca destacanpersonajes picos como el Cid, Ricardo Corazn deLen, Juana de arco, etc. Esta poca destaca tambin porel auge del cristianismo que sera una de las entidadescausantes de guerras de religin y tambin sera la entidadms grande en el mbito cultural europeo 3. EL MUSICO DURANTE EL MEDIEVO En la edad media se distinguieron dos tipos de msica segn su temtica. La msica religiosa: la cual era compuesta para lascelebraciones y ritos litrgicos(monjes) La msica profana: la cual poda estar destinada para serrepresentada en las cortes feudales, en las calles, o bien encelebraciones que realizaba el pueblo(trovadores, troveros ygoliardos) 4. EL MUSICO RELIGIOSO 5. Los monjes de los monasterios eran unos eruditos quese dedicaban a la vida contemplativa, pero tambin aestudiar las distintas ciencias y por supuesto msica(quadrivium). Los monjes aprendan a entonar, a leer en lostetracordios mediante recursos mnemotcnicos yadems aprendan a utilizar los ocho modosgregorianos para interpretar las obras que seranutilizadas en los ritos litrgicos, por su puesto nofaltaba su formacin en el latn ( lengua oficial de laiglesia catlica ) 6. El monje no necesitaba patronazgo de la iglesia puesviva de la propia entidad. Los compositores permanecas en el anonimato y seles consideraba ms bien conservadores de unatradicin. En algunos casos lograban sobresalir, perosin que su personalidad individual llegase a interesar ala sociedad a la que pertenecan Lo nico conocido de su contexto social es que vivanen sociedades monsticas dedicados a traducir lostextos grecolatinos. 7. Los clrigos errantes y los estudiantes de vida reprobableque vagabundeaban de localidad en localidad, cantandotextos en tono satrico o dedicados al vino y a las mujeres ycantaban generalmente en latn, eran los llamadosgoliardos. Los Goliardos, parecen haber sido anarquistasdispuestos a integrarse y aprovecharse de los placeresde la sociedad a la que slo atacaban cuando se lesnegaba un sitio en la sociedad. Su stirasocial, puramente negativa, no perdonaba a nadie:clero vido y avaro, caballera brutal eiletrada, campesinos incultos y brutales. 8. EL MUSICO PROFANO 9. Ya en el siglo XII se comienzan a ver pequeosfocos donde comienza a aparecer otra temtica queno sea religiosa. El movimiento trovadorescocomenz en la corte del Duque de Aquitania. Lostemas tpicos eran el amor corts, las leyendaspicas de un hroe, o una maldicin(en menormedida). Dentro del mundo de los msicos profanos seclasifican varias clases: 10. Trovadores: son aquellos que proceden del surde Francia y por lo tanto son los pioneros en estegnero profano. Troveros: que procedan del norte de Francia. Minnesnger: que procedan de Alemania, estostrataban sobre todo temas amorosos. Juglares: que no componan, solamente sededicaban a interpretar obras ya compuestas portrovadores, y estaban peor consideradossocialmente que los trovadores. 11. Los trovadores, personajes mayoritariamente de lanobleza, a menudo a medio camino entre el guerrero yel cortesano, con sus canciones amorosas sobretodo, pero tambin con sus composiciones depropaganda poltica, sus debates y, en definitiva, consu visin del mundo, nos muestran el inicio de unahistoria cultural y poltica con una variedad que noencontramos en ningn otro documento de la poca. Escriban en una variedad culta del provenzalantiguo, la lengua potica de los trovadores, que surgeen Occitania 12. Dominaban un instrumento ya sea de viento madera o decuerda. Desarrollaron como los monjes la polifona ,sin embargoesta segua los temas profanos.(la chace, el rond, elvirelai, etc.). Existe una diferencia entre trovador y juglar, pues elprimero era un poeta lrico de condicin social elevada, quese acompaaba de una meloda fija y cuyo texto se fijabapor escrito y no se transmita con variantes, adems de queno necesitaba utilizar sus facultades artsticas como mediode vida; mientras que el juglar llevaba una vidaambulante, recitaba con una entonacin especfica pero nomeldica, memorizaba los textos e incluso improvisaba apartir de determinados motivos temticos. 13. Poda ayudarse de la mmica y la dramatizacin y se tratabade una literatura de transmisin oral y carcter folclrico opopular. Es posible que los juglares tuvieran entre su repertorio lascreaciones de los trovadores. Se conocen unos 350 trovadores de procedencia social muydiversa, desde algunos de los personajes ms importantesde su poca, empezando por el primer trovadorconocido, Guillermo de Poitiers al Papa Clemente IV o elfamoso rey de Inglaterra Ricardo Corazn de Len (queantes de presidir la corte inglesa fue duque de Aquitania yconde de Poitiers), 14. En cuanto al mbito instrumental los trovadoresprepararon lo que sera la base para la msicarenacentista. Los ejemplos ms claros de msica profana medievalson Marcabru, Adam de la Halle, Walther von derVogelweide, o Martn Cdax. Trovador famoso de origen humilde fueMarcabr, que empez como juglar. 15. El hecho de ser trovador supona un prestigio quehaca que les fuera permitido aconsejar a grandesseores y disfrutar de una confianza que en otrascircunstancias no habran tenido. El oficio de trovador fue especialmente bienconsiderado durante el siglo XII, pero ya en el siglosiguiente algunos trovadores se quejaban de lacarencia de prestigio y de que no eran acogidos comoantes en todas las cortes. 16. Casi todos estos autores haban estudiado el trivium(gramtica, lgica y retrica, que implicaba elconocimiento de las poticas grecolatinas) y elquadrivium (aritmtica, geometra, msica yastronoma). La poesa y la informacin que se conserva acerca delos trovadores ha sido transmitida por loscancioneros, puesto que algunas de estascomposiciones y textos contenan datos biogrficosque estos poetas daban sobre s mismos. 17. Un juglar era un artista del entretenimiento en la Europamedieval, dotado para tocar instrumentosmusicales, cantar, contar historias o leyendas. Se diferenciaban de los trovadores por sus orgenes mshumildes, por tener como propsito entretener y no serautores de sus versos (generalmente eran copias de versosde trovadores arreglados por ellos mismos). Dentro de laprimera etapa de la Edad Media, predominaban los juglarespicos (poetas cultos en realidad) que normalmenterecitaban tiradas y fragmentos de poesa narrativa obiogrfica. A partir de la segunda mitad del siglo XIII y enel siglo XIV predominan ms los juglares lricos querecitaban la llamada poesa cortesana. 18. Eran meros intrpretes, artistas ambulantes cuyo arte solaincluir la declamacin, el canto y la msica instrumentalHaba tres clases de juglares: Unos independientes, con la vida de bohemios, que novivan en ninguna parte y se los poda encontrar dondehaba fiestas Otros formaban parte del mbito cortesano yposteriormente fueron los bufones de las comedias. Otros estaban a sueldo de ciertos trovadoresprincipales, viajando con ellos, siendo susmensajeros, precedindoles o acompandoles en susvisitas a las Cortes del Rey (Leonor de Aquitania) 19. EL RENACIMIENTO (S. XVI) CONTEXTO HISTRICO El Renacimiento es una poca caracterizada por el cambiode mentalidad, de teocentrismo, al antropocentrismo, Es tambin la poca de un gran cisma entre pasesprotestantes y catlicos lo que conllevara al Concilio deTrento y a la contrarreforma. Es la poca de auge del Imperio espaol y de los reyesCarlos V y Felipe II. Comienzan las guerras por la lucha hegemnica yempiezan a aparecer los grandes imperios que tendrnimportancia en siglos posteriores 20. EL MUSICO RENACENTISTA 21. En esta poca el msico comienza a buscar algn lugar fijodonde un patrn normalmente de la nobleza le pague porcomponer e interpretar su msica. En la corte el msico deba componer con finalidadesldicas y para recrear un ambiente agradable durante lasfiestas de la nobleza. En la Iglesia destaca todava la presencia de la sobriedad yausteridad gregoriana, pero a partir de elrenacimiento, aparecen msicos como Palestrina, que soncontratados fijos, por el Papa o un obispo, para componermsica para festividades litrgicas determinadas o eloficio, como es el ejemplo de la composicin de la Misapara el Papa Marcelo. 22. Durante el Renacimiento, la creciente complejidad tcnicade la polifona, extendida ya por toda Europa y consideradaun acompaamiento insustituible de las ceremoniasreligiosas y polticas desarrolladas en las catedrales y lospalacios, exiga un cierto nmero de profesionales. Obispos y prncipes deseaban contar con la presenciaestable de msicos bien preparados y les pagabangenerosamente. As se crearon en grandesiglesias, catedrales y cortes las llamadas capillasmusicales, formadas por un cierto nmero de cantoresexpertos presididos por el maestro de capilla, cargoreservado a los cantores en posesin de las nuevas tcnicasy capaces de ensearlas a los miembros ms jvenes delcoro. 23. Pagados para hacer y ensear msica, los mejores msicos semovan de una capilla a otra, atrados por las ventajaseconmicas o por el atractivo de la experiencia artstica que se lespropona.Su tcnica musical les permita gozar de un gran prestigioSurgen las primeras figuras internacionales de la msica(Josquin des Prez).Es muy poco probable que los compositores del Renacimiento sehubiesen considerado a s mismos compositores en el sentidoque hoy damos a ese trmino. La msica ser solo la compuesta para una ocasindeterminada, y el profesional, el compositor artesano, componasiempre msica nueva, sin esperanzas de perdurar. 24. Los muchos viajes de los msicos renacentistashacen que estas tendencias musicales se extiendan ygeneralicen perdiendo, en cierto modo, las fronteras. la creciente complejidad tcnica de lapolifona, extendida ya por toda Europa yconsiderada un acompaamiento insustituible de lasceremonias religiosas y polticas desarrolladas en lascatedrales y los palacios, exiga un cierto nmero deprofesionales. Obispos y prncipes deseaban contarcon la presencia estable de msicos bien preparadosy les pagaban generosamente. 25. Se crearon en grandes iglesias, catedrales y cortes lasllamadas capillas musicales, formadas por un ciertonmero de cantores expertos presididos por el maestrode capilla, cargo reservado a los cantores en posesinde las nuevas tcnicas y capaces de ensearlas a losmiembros ms jvenes del coro. Pagados para hacer y ensear msica, los mejoresmsicos se movan de una capilla a otra atrados por lasventajas econmicas o por el atractivo de la experienciaartstica que se les propona. 26. No podemos evitar destacar la razn de stos, que noera tanto por alcanzar fama y prestigio, como porconseguir su propio sustento y el de sus familias. Y esque, a pesar de estar mejor considerados de lo queestuvieron en periodos anteriores, seguan teniendoproblemas para conseguir sustento. Entre los clrigos, nobles y reyes de la poca, erafrecuente ofrecer dinero u otras compensaciones acambio de los servicios de msicos de ms o menosprestigio, en sus respectivas cortes. 27. JOSQUIN DES PRESNo se de que vivirvivir del viento,si el dinero del reyno llega ms amenudo? 28. PALLESTRINA 29. Sin embargo la profesin de msico ya no solo se limitaa la msica de un solo gnero, el compositor puede yacomponer para la msica religiosa y para la msicaprofana. Su orgullo profesional se aprecia, por ejemplo, en elmodo en que se citaban unos a otros en suscomposiciones, a modo de homenaje, formando lascuriosas listas de los motetes o elencos de msicos. 30. EL BARROCO CONTEXTO HISTRICO El Barroco es una poca caracterizada por una grancrisis econmica provocada por el cisma de la pocaanterior, y las numerosas guerras de esta poca. La potencia hegemnica de esta poca es Franciaabanderada por el primer monarca absoluto Luis XIV. La guerra de los treinta aos desgast Europa y ahorael pueblo esta empobrecido. Destacan las nuevas formas de pensamiento: elracionalismo y el empirismo. 31. EL MSICO DEL BARROCO 32. Casi toda la produccin musical y artstica est sujeta al gusto y al beneplcito de la nobleza, a cuyo servicio estn los msicos con una consideracin parecida a la que reciben cocineros o jardineros. Desde esta perspectiva puede entenderse que la profesin musical no se hallara mitificada, como lo est hoy an, con la aureola romntica que convierte a los grandes compositores en "genios" y a las obras en algo imperecedero e inamovible. 33. No era la "inspiracin" la que guiaba por lo general eltrabajo del compositor, sino el inters de satisfacer lasexigencias musicales de determinado noble ocorte, amoldando su trabajo al tipo de msica que esteservicio requera. Los compositores se veanlimitados, adems, por los msicos, cantantes einstrumentistas que compartan con ellos ladedicacin al protector del que dependan, debiendosujetarse a sus limitaciones tcnicas. 34. En muchas ocasiones, el propio compositor prescriba una combinacin instrumental determinada, pues eran muy comunes las indicaciones ambivalentes de "clave u rgano", "oboe o violn" o cualquier otra alternativa aceptable segn las disponibilidades. A todo ello cabe aadir la costumbre de la improvisacin, que facultaba a los instrumentistas y a los solistas vocales para aadir cualquier ornamentacin que desearan a la lnea meldica original escrita por el compositor. 35. Esto era especialmente cierto en el campo de la pera, en el que la tendencia de la poca haba llevado a un culto exagerado de las voces agudas, para lo cual no slo se haba dado un especial relieve a las voces femeninas, sino que se haba recurrido a los castrati, cantantes masculinos castrados en su infancia para que conservaran toda su vida la aguda voz infantil. 36. Nace la pera y con ella nuevas especialidades en lasque el msico debe adoctrinarse. Con la pera tambin aparece la figura de losteatros, donde los compositores pueden dar muestrade sus maestra. Pero aun as, el destino del msico se encuentra ligadoa la corte y a la nobleza, al igual que al clero (antiguasinstituciones del Renacimiento) Destacan ejemplos de patronazgo como el deCorelli, que fue contratado en Roma por la reina MaraCristina de Suecia, Lully y Luis XIV o Haendel y JorgeII. 37. La formacin del msico poda venir de variasfuentes, el Barroco tena al igual que en elRenacimiento, escuelas donde los msicos podanformarse (instituciones catedralicias y de la corte). Las ms famosas se encuentran en Pars, dondedestac Lully y Leclaire, Roma, donde destac Corelli eincluso Scarlatti y Venecia, donde destac Vivaldi. El msico no expresaba sus propios sentimientos sinoque buscaba la esencia de la expresin pura. 38. EL CLASICISMO CONTEXTO HISTRICO Es el perodo de la ilustracin, de los grandes pensadoresracionalistas y empiristas como Kant, Voltaire, Rousseau yMontesquieu. El sistema poltico predominante es el Despotismo Ilustrado que funcionaba mediante la formula todo para elpueblo pero sin el pueblo. Fue una poca de crecimiento demogrfico y econmico. Hubo pocos conflictos inter-europeos( guerra de los sieteaos, guerra de sucesin austraca) Todos estos avances en el pensamiento daran lugar a larevolucin francesa, y a la guerra de independencianorteamericana. 39. EL MUSICO DURANTE EL CLASICISMO 40. En el mbito social sera toda una revolucin en elcampo, pues los msicos ayudados por las nuevasideas de la ilustracin, comenzaban a separarse delpatronazgo de la aristocracia y la Iglesia, paraindependizarse y vivir por su cuenta, esto ayudara a laproliferacin de los teatros que empezaran a cobrarpor los espectculos. El msico en esta poca estaba bien considerado Gracias al patronazgo de la aristocracia, empezaron aobtener prestigio, fama, dinero, lo que les permitivivir cmodamente. 41. en Wolfgang Amadeus Mozart. El clasicismo florece en la Viena del Siglo de las Luces. La masonera era un vnculo importante que una a la msica con las esferas polticas. En aquella poca, ciertos msicos, como otros personajes, sobre todo de la burguesa y, en menor medida, de la aristocracia, solan ingresar en las logias (Wolfgang Amadeus Mozart). El sistema de patronazgo, de paternidad benvola pero sojuzgadora de los nobles sobre los msicos, fue terminando. La burguesa soltara la mano a los msicos y los dejara a su libre albedro de la virtud creadora. La fuerza de trabajo debera ser ofrecida en el mercado melmano, ante los oyentes y lectores de partituras (Beethoven). 42. Nace una nueva entidad que se ha desarrollado hastanuestros tiempos, el conservatorio de msica, que enesta poca comenzaran a funcionar como centrosdonde se educaban a las nuevas generaciones decompositores e interpretes. Los msicos salen mejor formados que en pocasanteriores, sin embargo sigue existiendo la figura delcompositor que se dedicaba a ir a domicilio por loshogares de las personas adineradas que queranaprender msica. 43. Los ejemplos ms conocidos de compositores delclasicismo, fueron Haydn, Mozart, Beethoven. Las figuras que comenzaron a cambiar la profesin del msico enfuncin de su independencia de la corte fueron Mozart yBeethoven. Durante los ltimos aos de la vida de Mozart, el compositor notena ni alumnos ni el patronazgo de ningn aristcrataEste compositor sera uno de los ejemplos que inspirara aBeethoven (frreo en la ideologa liberal y napolenica) a nodepender del patronazgo de la iglesia y la aristocracia, a pesar deque en su vida trabajara alguna vez bajo su mecenazgo.Beethoven sera el primer msico romntico consideradomarginal, sin ansias de fama que ayudara a compositoresposteriores a trabajar la msica simplemente por el arte(parnasianismo). 44. EL ROMANTICISMO YMOVIMIENTOS DEL S. XIX CONTEXTO HISTORICO. La Ilustracin permiti la proliferacin de movimientosliberales para defender los derechos del ser humano yaexpuestos en la Declaration des Droits de la RevolucinFrancesa. El siglo XIX comienza con las pretensiones de Napolen deinvadir Europa formando as el primer imperio francs. Tras la derrota de Napolen en Waterloo, se corona comola mayor potencia mundial a Gran Bretaa . Tras estoempiezan a surgir las primeras explosiones liberales enEuropa. 45. Surgen los primeros movimientos nacionalistas queculminan con la unificacin alemana e italiana y surgeel imperialismo, que es una postura que defenda lacolonizacin en pases tercermundistas(frica, India, etc.) En el mbito cultural aparece el Sturm und Drang(tempestad e mpetu) y el arte mas abstracto, que es lamsica. Con respecto a la economa, se desarrolla laRevolucin Industrial que incrementara el comercio ytrasladara el poder econmico del campo a la ciudad. 46. EL MSICO DEL S. XIX 47. El msico pasa de estar al servicio de una corte a ser unprofesional independiente, gracias a ejemplos como Beethoven. El mecenazgo, que la aristocracia posea, se traslada al mundo delas salas de conciertos. El msico compone para las clasesmedias.Comenzamos a distinguir entre dos profesiones de msico: elcompositor (definido como un genio) y el intrprete (el cual slose dedicaba a seguir las pautas del compositor).El msico no buscaba ser instructivo ni til, slo queracomponer por el puro arte.Los msicos vivan del dinero ganado en conciertos pblicos(dnde la burguesa pagaba una tasa y marcaba las pautas degusto de la creacin musical). Esto les permita vivir con ciertacomodidad, al contrario que a Beethoven. 48. Los intrpretes estaban a la sombra de un compositor ypodan ser aficionados o profesionales asalariados. Vivan habitualmente de los xitos del compositor y aveces solan convertirse en compositores (Paganini). En esta poca el msico se considera marginal, arisco, sincontacto social, con penurias econmicas dependan de sutrabajo, pues los compositores romnticos cuando estabanen una etapa de angustia existencial o depresiva, nocomponan. La finalidad del msico era expresar sus sentimientos (estees un concepto muy moderno que comenz conBeethoven). 49. La formacin del msico ya no depende de maestros, loscuales iban a sus casas para darles lecciones deinstrumentos o teora musical, sino que los conservatoriosalcanzan el estatus y nivel con el que los conocemosactualmente. Un ejemplo es el Conservatorio de Paris, cuyoprofesor de piano era el mismsimo Frederic Chopin. Con la llegada del nacionalismo el msico no solo se centraen los gustos de la burguesa, sino que busca las racesfolclricas de su propio pas. De donde destacan elnacionalismo ruso (el grupo de loscinco(Mussorgsky)), finlands (Sibelius), noruego (EdvardGrieg), el bohemio (Smetana y Dvorak) y el espaol(Chueca, Sarasate, Barbieri y Arrieta). 50. EL SIGLO XX Es la poca de las grandes revoluciones y las grandesguerras.En el arte nacen las primeras vanguardias y se estrenannuevos estilos musicales.Todos estos cambios vienen influenciados por la PrimeraGuerra Mundial (1914-1918).Surgen grandes avances tecnolgicos en el mbitoindustrial, de salud y cientfico.Durante los primeros aos del siglo XX, estos factorespropiciaron el incremento de poblacin (descenso radicaldurante la Gran Guerra).Revolucin Bolchevique en 1918La Gran Depresin de 1929 51. Segunda Guerra mundial ( Holocausto) La Guerra Fra La potencia hegemnica de esta poca ser EEUU. 52. EL MUSICO DEL SIGLO XX Comienza el movimiento impresionista, donde un artistapresenta una escena como en un sueo. En la msica secombinan melodas fluidas, acordes y ritmos conorquestaciones profusas para crear impresiones musicalesde una escena o idea. Como consecuencia, la msica suenamuy diferente de las de los compositores de poemassinfnicos del Romanticismo como Richard Strauss, quiense esforz en recrear literalmente historias e imgenes atravs de sonidos musicales. El msico de esta poca encontrar su centro cultural enlos barrios bohemios de Pars. Uno de los grandes autoresimpresionistas fue Claude Debussy. 53. El artista ya no pretende centrarse en las tendenciasanteriores sino que rompe con la tradicin, como es elejemplo de la ruptura con la tonalidad.La vida del msico sufre un cambio drstico. Se empieza avalorar su arte en todos los aspectos como se merece .Pueden permitirse vivir con comodidad. No tienen ansiade fama ni de dinero.Componen sin contar con los cnones impuestos a lo largode la historia.Estaban mal considerados, pues no tenan contactosuficiente con la sociedad de su poca 54. Estas caractersticas perduraran durante todo el sigloXX, hablando en todo lo referente a la msica clsica, mscomenzaron a partir de los aos 20 otras tendencias musicalescomo el jazz ( buscaban fama, dinero, renombre, etc.) Durante el siglo XX habr nuevas corrientes que aprovechen lasnuevas tecnologas para modernizar la msica, sobre todo con lallegada del cine. Los msicos actualmente estn mejor considerados por lasociedad. Esto es debido a los grandes medios de difusin de lacultura en general (cine, TV, radio, etc.) Tienen una mayor formacin gracias a la mejora del sistemaeducativo. 55. BIBLIOGRAFIA Enciclopedia Labor: Historia de la msica y teoramusical Deutsche Grammophon Gran Seleccin. Enciclopedia universal Larousse. Internet (pginas varias) Biografas Msica Clsica El Pas