L A F A R G A T ’ E S P E R A

carrer nicaragua, 20 de Valldoreix, tel.: 93 674 97 97www.institucio.org/eilafarga

eilafarga@institucio.org @lafargainfantil

la farga t’espera

l a f a r g a i n f a n t i l

L A F A R G A T ’ E S P E R A

L a F a r g a I n f a n t i l é s u n c o l · l e g i c o n c e r t a t u b i c a t a S a n t C u g a t d e l V a l l è s q u e a c u l l

a l u m n e s d e s d e l s q u a t r e m e s o s f i n s a l s

6 a n y s i c o n t i n ú a a l c o l · l e g i L a F a r g a f i n s a l s

d i v u i t a n y s .

U n a v i s i ó i n n o v a d o r a d e l ' e d u c a c i ó , q u e e s f o n a m e n t a e n l ' a t e n c i ó p e r s o n a l i t z a d a i l ' h u m a n i s m e c r i s t i à .

el primer els pares

F A M Í L I A I E S C O L A

Els pares són els primers responsables de l ’educació dels seus fi l ls. Per una educació coherent i eficaç, família i escola han d’actuar conjuntament

espai ambient

L ’ E N T O R NL’ e n t o r n h a d e t e n i r u n a d i m e n s i ó i c o h e r è n c i a e s t è t i c a , s e r r e c o n e i x i b l e , p e r s o n a l i t z a t , a c c e s s i b l e , a f a v o r i r l ’ a u t o n o m i a , l a t r a n s p a r è n c i a , e l d i à l e g i n t e r i o r - e x t e r i o r i l a r e l a c i ó - c o m u n i c a c i ó e n t r e l e s p e r s o n e s .

espai simbòlic

E S P A I D E R E L A C I O N S

o n e l s n e n s i n e n e s r e i n t e r p r e t e n l e s v i v è n c i e s d e c a s a . D e s v e t l l e n l a s e v a g r a n c a p a c i t a t d e p a s s a r d e l m ó n r e a l a l m ó n s i m b ò l i c .

espai construccions

I N V E S T I G A R I D E S C O B R I R

A través del joc els nens i nenes investiguen, descobreixen i organitzen la realitat que els envolta, experimenten i assagen noves formes de relacionar-se

eduquem en la vida

E D U Q U E M P E R L A V I D A

E n u n e n t o r n a g r a d a b l e i d e c o n f i a n ç a , p o t e n c i e m l a c o m u n i c a c i ó , l ’ a j u d a m ú t u a , l ’ a u t o n o m i a i l a r e s p o n s a b i l i t a t .

estimulació primerenca

M O D E L I O P O R T U N I T A T

La nostra funció com a educadors és ajudar al nen a desenvolupar tot el seu potencial, proporcionant-li els estímuls necessaris en un entorn ric i oferint model i oportunitat.

psico motricitat

SEGURETAT AFECTIVA I EMOCIONAL

Incidim en progressar en el coneixement i domini del propi cos, i en assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant una imatge positiva d’un mateix i dels altres.

axenroosEMOCIONS I HABILITATS SOCIALSE d u q u e m e n l ’ a r t d ’ i n t e r a c t u a r , p r o p i c i a n t q u e e l s n e n s i n e n e s s i g u i n g e n e r o s o s , s e r v i c i a l s , l í d e r s , r e s p o n s a b l e s , e t c .

plurilingüisme

C A T A L À - C A S T E L L À - A N G L È S

E l p l u r i l i n g ü i s m e a r r e l a a m b m é s f a c i l i t a t e n e l s n e n s s i s ' i n i c i a d e s d e l e s p r i m e r e s e d a t s

H O R E S I A C T I V I T A T S

LLAR: 2,5h setmanals P3 I P4: 5,5h setmanals P5: 6,5h setmanals. Bits, songs, storytelling and games (llar-p5) “let’s have a story” (storytelling method), reading, atelier and conversation (p3-p5), lunch time, phonics, projects (p5)

la música

PENSAR, MEMORITZAR I CREAR

A través de la música els nens aprenen el llenguatge, a valorar allò que no és material, adquireixen capacitat d’atenció, el sentit de grup, disciplina, responsabilitat, esperit crític i gust estètic.

atelierun espai que ajudi al nen a descobrir què vol ser, què vol fer, com pot aprendre millor; un espai que l'ajudi (per mitjà dels materials, de l'escolta, de la relació amb els companys, de l'exploració, ...) a convertir-se en protagonista del propi aprenentatge.

atriumD e s d e l ’ i n q u i e t u t d e l n e n p e r c o n è i x e r , f i n s e l d e s p e r t a r d e l a F e .

lectoescriptura

P A S S I Ó P E R L A L E C T U R A

Els grans lectors es gesten durant els primers anys de la infància i és en aquesta etapa quan la lectura és un dels principals instruments d'aprenentatge i obre les portes a nous coneixements.

ALVARO IRANZO TORIBIO, grau en ciències polítiques, UB

continuïtatLF - LV

“¡ F a r g u e r o h a s t a l a m u e r t e !Cuantos buenos recuerdos, imposible, enumerarlos todos. Me acuerdo de todos los profesores; han sido un gran ejemplo para mi. Su apoyo y ayuda han sido decisivos. Aunque lo más bonito de mi paso por La Farga han sido las grandes amistades que se han ido forjando durante los años, personas con las que podré contar toda mi vida..”