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La mare du collège
Théodore MONOD
La mare
UNE MARE DANS NOTRE COLLEGE….
Lors de la construction du futur collège, le collège « Théodore Monod », issu
de la fusion des collèges Edouard Herriot et Louis Pasteur sur le site d’Edouard Herriot
en 2002 une idée a germé : faire naître un coin de nature dans ce futur collège.
Encouragés par notre chef d’établissement, Dominique Debicki, les enseignants de SVT
ont proposé aux élèves de construire une mare.
Cette aventure a alors débuté, en collaboration avec monsieur Brun travaillant au parc
de Parilly.
Ce projet se déroulera sur plusieurs années. Les premières années, les élèves
travailleront à sa conception et à sa réalisation, encadrés par les enseignants de SVT,
d’arts plastiques et de technologie.
Une fois en place, cette mare deviendra avec les années, un véritable laboratoire vivant
pour les cours de SVT.
Attention, non pas un laboratoire d’expériences mais d’observations !
Il est en effet fabuleux de pouvoir suivre l’évolution et le développement des végétaux
au cours des saisons…surtout lorsque nous en avons été les planteurs d’origine…
Nous espérons aussi que la mare devienne une aire de repos rafraîchissante pour de
nombreux oiseaux et un lieu privilégié pour les insectes et autres batraciens.
Historique du projet :
« Qui saura dire tout ce que représente cette modeste pièce d’eau dans son rôle pour la
vie des bêtes et des plantes ?
Bien sûr, la mare est le plus souvent artificielle ; on a voulu, sans doute, assurer un
abreuvoir au bétail et faciliter parfois l’arrosage des cultures.
La biologie de la mare est surprenante et très diversifiée.
Voici d’abord le monde végétal riche d’espèces de toutes tailles : plantes enracinées,
flottant entre deux eaux ou se multipliant en surface comme la famille des lentilles d’eau,
algues filamenteuses, algues unicellulaires, microscopiques…
Puis le monde animal : protozoaires, éponges, vers, crustacés, insectes et vertébrés
parmi lesquels les poissons pourront être rares, voire absents, mais les batraciens
toujours présents.
L’image la plus banale reste la grenouille verte assise au soleil sur une feuille flottante
de nénuphar et coassant à pleins poumons pour célébrer cette chaude journée de juin
qui va lui procurer tant de moustiques ou de mouches.
Les mares de France sont aujourd’hui en péril : il importe de conserver avec soin dans
la plaine ces trous d’eau permanents où s’abrite une vie nombreuse et diverse qu’il est
essentiel de protéger.
Ainsi soit-il ! »
Théodore Monod
Nous n’en dirons pas plus et laisserons libre cours à votre méditation en terminant
par un texte de Théodore Monod décrivant la vie de cette mare.
Au commencement, la mare….(Septembre 2003)
Avec l’accord de Dominique Debicki, la principale du collège à l’époque,
nous avons demandé aux engins de chantier travaillant sur le site de
construction du nouveau collège de préparer le réceptacle à coup de godet
de pelleteuse…
Aménagement de la mare l’année 2003-2004
Les élèves de 4ème rouge et verte, ont travaillé sur ce projet dans le
cadre des IDD (itinéraire de découverte).
4 enseignants, E. Bonnard, I Ponsonnet, A Restoy, N Daneyrolle et une
aide éducatrice, Fathia Selkim, encadrent le travail.
LUNDI 13 OCTOBRE 2003
Nos trois « reporters photos »
en herbe encadrés par Fathia
seront chargés de faire
la synthèse des travaux
réalisés dans chaque atelier.
Des élèves, encadré par M Bonnard, prennent des mesures en vue de
construire un plan de la mare pour pouvoir ensuite commander la bâche
étanche.
Un autre groupe avec Mme RESTOY fait un travail de
recherche à partir du logiciel « Ecosystème d’une
mare » : les élèves étudient la faune et la flore de la mare
à chaque saison.
Un groupe avec Mme DANEYROLLE, liste le matériel qu’il
faut prévoir pour l’étanchéité de la mare. Ils vont établir
un budget pour les commandes.
LUNDI 20 OCTOBRE 2003
Mme PONSONNET fait la lecture d’un extrait de
« la petite Fadette » de Georges Sand.
La mare est souvent source de mystère…
Puis les élèves ont écrit un petit texte.
Le groupe de M
Bonnard creuse
pour mettre à
niveau le fond de
la mare.
Bon courage !!!
Pendant que les groupes de Mme Daneyrolle et Mme Restoy
continuent leurs recherches.
Nous utilisons l’ordinateur du CDI et tapons avec
un doigt le journal de bord de la mare.
Ce n’est pas très rapide !!
LUNDI 03 NOVEMBRE 2003
Les collégiens du groupe de M Bonnard se concentrent sur la
réalisation des panneaux de présentation de la faune et de la flore de
la mare.
Le groupe de Mme Restoy élabore des posters et étudie
des documents pour faire leur légende. Certains dessinent
et d'autres font les fiches techniques sur la végétation.
Voici notre reporter le moins timide
de la semaine, les autres ont refusé
la photo.
Caprice de star me direz vous ! !
Le groupe de Mme Ponsonnet étudie un texte et compose un poème.
Le groupe de Mme Daneyrolle a continué de finaliser le receptacle de
cette mare. Il fallait retirer les cailloux et creuser encore davantage le
réceptacle pour affiner sa forme.
Avec Mme Daneyrolle, les élèves continuent de creuser le
fond de la mare, pendant que d’autres ramassent les grosses pierres.
LUNDI 10 NOVEMBRE 2003
Les élèves avec Mme RESTOY, continuent la réalisation de posters
sur les animaux et les végétaux de la mare.
Pendant que le groupe de Mme Ponsonnet recherche des informations
littéraires sur la mare au C.D.I. et répond ensuite à un questionnaire.
Le groupe de Mr BONNARD avec l’aide du rétroprojecteur, décalque les
dessins de la faune et la flore de la mare pour construire un panneau
pédagogique.
Lundi 17 novembre 2003.
Le groupe de Mme Restoy recherche des informations sur Internet concernant les
animaux de la mare :
Exemples de recherche : nom commun, classification, description, reproduction,
rareté, nutrition, prédateurs.
Ces animaux sont : le triton, la libellule, la grenouille, le dytique, la notonecte, la
nèpe, la limnée, le gerris.
Le groupe de Mr Bonnard poursuit son travail de représentation de la faune et
de la flore de la mare sur un panneau qui sera exposé à l’extérieur près de la
mare.
Pendant que les élèves de Madame Ponsonnet sont à la médiathèque pour des
recherches.
Ce qui explique l’absence de photos ….
Avec Mme Daneyrolle, en salle de SVT, les élèves étudient un document indiquant
les étapes d’aménagement du réceptacle de la mare : Le schéma au tableau
représente une coupe de la mare avec les différentes couches isolantes : terre,
grillage, sable, bâche plastique.
LUNDI 24 NOVEMBRE 2003
Ce groupe poursuit son travail en peignant les panneaux
représentant la mare.
Les reporters du jour.
Les élèves écoutent des poèmes sur la mare. Ensuite ils feront à leur
tour des textes sur le thème de « la mare ».
Certains élèves
poursuivent des
recherches sur la
faune et la flore de la
mare pendant que
d’autres réalisent des
fiches sur les animaux
et les végétaux.
Les élèves réalisent un article sur la mare, pour le journal du collège.
LUNDI 1er DECEMBRE 2003
Le groupe de Mme RESTOY poursuit ses recherches sur les animaux de la
mare à l’aide d’Internet. Ils réaliseront par la suite, une fiche descriptive.
Pendant ce temps, le groupe de Mme PONSONNET tape sur ordinateur les
textes qu‘ils ont écrit la semaine dernière.
Les élèves dessinent l’environnement de la mare et son contenu, sur
une grande feuille, dans le groupe de M Bonnard.
Avec Mme Daneyrolle les élèves ont étudié le sous-sol de Bron à partir de la
carte géologique de Lyon.
Ensuite, à partir du plan de la mare, ils ont tracé la coupe de la mare, puis
grâce à l’échelle, ils ont calculé les dimensions de la future mare.
LUNDI 15 DECEMBRE 2003
Les garçons font une digue pour séparer la zone d’eau profonde (1m) de la
zone humide (petit bassin côté est, peu profond ).
Pendant qu’un autre groupe sculpte les bords de la mare.
Mme DANEYROLLE avec Amina reprennent les mesures de la mare (10 m
sur 9 m pour le bassin profond (côté ouest)
LUNDI 1er MARS 2004 :
Début d’une nouvelle série de travaux en IDD avec les élèves de 4ème
jaune et mauve
Les élèves de Madame
Ponsonnet lisent et
étudient un conte de
Grimm « Londine de
l’étang ».
Ils doivent en dégager le
champ lexical de la mare.
Les élèves de Monsieur Bonnard terminent de peindre les 3 panneaux
représentant la mare.
En vert seront indiqués les végétaux…
Le groupe de Madame Restoy débutent une série de 5 séances pour élaborer une
fiche sur certains animaux et végétaux peuplant la mare: La notonecte, le gerris,
la limnée, la nèpe, le jonc, l’iris et la lentille d’eau.
Les élèves de Madame Daneyrolle retirent les pierres qui remontent en
surface afin de lisser le fond.
D’autres, s’occupent de faire des marches d’escalier sur les bords pour
pouvoir installer plus tard les plantes aquatiques.
Il fait très froid ce jour là !
LUNDI 15 MARS 2004
Ce schéma représente le cycle de développement d’une libellule.
Il illustre le panneau pédagogique qui sera au bord de la mare.
Les élèves continuent d’aménager le réceptacle de la mare:
Certains aménagent une pente douce pour pouvoir mettre les pieds dans l’eau.
Pendant que d’autres creusent une gouttière pour pouvoir fixer la bâche.
Les élèves de Mme Ponsonnet découvrent un texte qui se nomme
« Un Calamard monstrueux » de Jules Verne (20 000 lieux sous les mers).
Les élèves de Mme Restoy poursuivent leurs recherches Internet sur les
animaux de la mare.
LUNDI 22 MARS 2004
Dans l’atelier de M Bonnard, les élèves préparent des panneaux
illustrant la vie dans la mare.
Ces panneaux seront affichés dans le collège et dans les écoles primaires du
secteur.
Les élèves de Mme Ponsonnet doivent construire un récit fantastique sur le
thème de la « mare » en s’inspirant du texte de Jules Verne étudié à la séance
précédente.
Les élèves de Mme Daneyrolle poursuivent leurs travaux de terrassement….
Certains ratissent les pierres pour que la bâche ne se perce pas et pour
rendre le fond lisse.
Dans le groupe de madame Restoy, les élèves doivent
présenter leurs recherches sur les animaux de la mare
sous forme d’exposer à l’ensemble du groupe.
LUNDI 03 ET 10 MAI 2004
Les élèves de M Bonnard poursuivent leur réalisation individuelle ( l’illustration
d’une coupe de la mare).
Certains élèves du groupe de Mme Daneyrolle continuent de ratisser le
réceptacle de la mare afin d'en retirer tous les cailloux, pendant que d'autres
terminent de sculpter les bords.
Avec Mme Ponsonnet, les élèves étudient "La métamorphose des
poulpes", un récit fantastique.
Ensuite chaque élève créera son propre récit.
Avec Madame Restoy, les élèves continuent leurs recherches internet
concernant la vie des animaux de la mare, afin de préparer une fiche
descriptive pour faire un exposé oral.
LUNDI 17 MAI 2004
Avec l'aide et les conseils de M Brun, les élèves transportent du sable dans le
réceptacle de la mare pour rendre le fond et les bords lisses pour accueillir la
bâche imperméabilisante.
La bâche sera posée l’année prochaine….
1H30 après, l'ensemble de
la mare était couvert de
sable.
Bravo à nos courageux du
lundi !
Pendant ce temps, les élèves des 3 autres ateliers poursuivent leurs travaux
entamés les semaines précédentes.
