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La vinculación universitaria como eje impulsor en la formación
de ingenieros competentes
Autores
Jaime Arturo Castillo Elizondo [email protected]
Subdirector de Vinculación y Relaciones/Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la
Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
Jorge Alejandro Cúpich Guerrero [email protected]
Jefe de Servicio Empresarial/Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la Universidad
Autónoma de Nuevo León, México.
Sergio Antonio Ordoñez Gonzalez [email protected]
Auxiliar de la Subdireccion de Vinculacion y Relaciones/Facultad de Ingeniería Mecánica
y Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
Resumen
La vinculación universitaria juega un papel primordial en la atención a los enfoques social
y empresarial, necesarios en la formación de ingenieros competentes. Los medios de
vinculación entre sociedad, empresa y universidad, han presentado con el paso de los años
un cambio considerativo y radical causado por el mercado globalizado, tambien ha sido
oportuno desde el punto de vista de servicio el cual obliga a buscar nuevas alternativas de
vinculación que generen y fortalezcan el éxito en las organizaciones, aporte conocimiento y
mejore los programas educativos en las universidades y una sociedad preparada para el
futuro. La generación de conocimiento por parte de la vinculación universitaria en sinergia
con los sectores social y empresarial, adquiere un rol importante para la formación de los
ingenieros y el éxito de los mismos en la inserción laboral dentro de las organizaciones.
Algunas estrategias utilizadas por las universidades incluyen reclutamientos masivos por
parte de las empresas, publicaciones en campus, exposiciones laborales, congresos
dirigidos a el desarrollo integral de los estudiantes, servicio social y comunitario, prácticas
profesionales, proyectos escolares de práctica vinculada, proyectos de investigación,
intercambio académico, entre otros; y estos destacan como medios de vinculación con las
organizaciones y la sociedad. El presente estudio pretende mostrar el análisis de los
diferentes medios de vinculación con los sectores social y empresarial así como también los
resultados obtenidos dentro de los mismos en la Facultad de Ingeniería Mecánica y
Eléctrica de la Universidad Autónoma de Nuevo León para garantizar la formación de
ingenieros y la inserción de los mismos en el mercado laboral.
Palabras clave: Vinculación, Inserción Laboral, Sector social, Sector Empresarial.
Abstract
The university link plays a role in care of social and business approaches necessary in the
competent engineers training. The ways of link between society, enterprise and university
have been present over the years a considered and radical change caused by the global
market also it was useful from the point of view of service which requires finding new
ways of linking to generate and strengthen the success in organizations, provide knowledge
and improve educational programs in universities and society prepared for the future. The
generation of knowledge by linking university in synergy with the social and business
sectors, takes an important role for the training of engineers and their success to finding
jobs within organizations. Some strategies used by universities include mass recruitment by
enterprises, campus publications, occupational exposures, conferences aimed at the
development of students, social and community service, internships, school projects related
practice, research projects, academic interchange, among others; and these stand out as a
means of linking with organizations and society. The present study aims to show the
analysis of different means of linking with social and business sectors as well as the results
obtained within the same in the School of Mechanical and Electrical Engineering at the
Autonomous University of Nuevo Leon to ensure the training of engineers and inserting
them into the labor market.
Keywords: Linking, employability, social sector, business sector.
INDICE
LA VINCULACIÓN UNIVERSITARIA COMO EJE IMPULSOR EN LA FORMACIÓN
DE INGENIEROS COMPETENTES .................................................................................... 1
INTRODUCCIÓN .................................................................................................................. 4
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................... 5
DESARROLLO ...................................................................................................................... 6
RESULTADOS ...................................................................................................................... 9
CONCLUSIONES ................................................................................................................ 11
REFERENCIAS ................................................................................................................... 12
Introducción
La vinculación universitaria se puede definir como la estrategia institucional que permite un
conjunto de procesos y prácticas planeadas, sistematizadas y continuamente evaluadas,
donde los elementos académicos y administrativos de una institución de educación
superior, se relacionan internamente unos con otros, y externamente con personas,
empresas y organizaciones de la sociedad civil.
La vinculación ha formado parte del terreno de la educación superior por más de un siglo,
aunque en muchos países las antiguas universidades clasistas se resistieron durante mucho
tiempo a la creación de “enlaces”. El origen de la universidad contemporánea y, por ende
de la vinculación, sería a finales del siglo XIX (Gicomo Gould Bei, 1997).
La primera revolución académica se caracterizó por la unión de docencia e investigación,
mientras que esta segunda consiste en una “capitalización del conocimiento” la cual busca
hacer del saber universitario un factor económico directo. (Braconi, L. y Yanzón, (2008),
Vinculación Universidad-Empresa, Antecedentes).
En un primer momento el logro de la vinculación preocupó más a las universidades,
ansiosas de financiamiento, que a las empresas. Pero con el tiempo la iniciativa privada
también se vio involucrada y el gobierno comenzó a interpretar la importancia de la
vinculación en una nueva dimensión e intervino con regularidad para apoyarla.
La vinculación entre empresas y universidades se justifica también por una serie de
cambios sufridos por las organizaciones empresariales en las últimas décadas. Las grandes
corporaciones han encontrado límites en su capacidad de crecimiento y desempeño
eficiente. En respuesta, además de seguir creciendo y concentrando actividades, algunas
prefieren asociarse con otras corporaciones o con pequeñas empresas que realizan parte de
los procesos de producción que las primeras necesitan.
Por ello, las universidades se ven obligadas a construir redes de acción que están más allá
de su entorno; es decir, incluyen un programa fuertemente relacionado con otros agentes,
como el gobierno, las entidades productoras, el sistema educativo en su conjunto y sobre
todo los centros de investigación del nivel superior, e incluso, sectores de la sociedad que
puedan colaborar en una estructura realmente operativa en la construcción de los marcos
más generales de la vinculación (Campos G y Sánchez G 2005).
Ante la creciente necesidad de obtener más recursos en las universidades, que permitan
favorecer en el caso particular de este estudio la formación de ingenieros competentes, se
vuelve más importante la búsqueda y la puesta en marcha de acciones que permitan lograr
una vinculación eficaz, para la generación de recursos.
A lo largo de los años se han ido desarrollando esquemas, modalidades o medios para
fomentar la vinculación entre los sectores privado, público y social. A continuación se
mencionan los más representativos.
1. Practicas Profesionales.
2. Bolsa de Trabajo.
3. Seguimiento de egresados.
4. Incubadora de negocios.
5. Proyectos de investigación.
6. Servicios de asesoría y consultoría.
7. Cursos de capacitación y educación continúa.
8. Parques de innovación tecnológica.
Por las razones expuestas en el presente estudio se considera importante evaluar los medios
de vinculación que más impactan en la formación de ingenieros competentes y en la
inserción laboral obtenida en los mismos.
Justificación
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
“ANUIES” en México, realizo un estudio durante los noventas en la cual exploro las
características de la vinculación en las universidades. De los resultados obtenidos
enfatizamos lo siguiente:
1) La actividad secundaria más destacada fue la investigación con un 54.4% y la
actividad terciaría fue servicios técnicos con un 20.6%. Lo anterior indica una
tendencia de cambio en los objetivos de las IES en México, transformándose los
servicios técnicos y la capacitación en actividades explícitas de estas instituciones.
Gráfica1. Principales Actividades a las que se dedican las instituciones
Fuente: ANUIES www.anuies.mx
2) De las modalidades y actividades de vinculación:
Formación Profesional: Visitas a empresas 83.3%, Servicio social 77.8%,
Prácticas profesionales 75.9% y Estadías técnicas 54.2%.
Fortalecimiento de la docencia y la investigación: Acceso a la infraestructura
de las universidades 74.9%, Elaboración de tesis o de proyectos que
plantean problemas y soluciones a los mismos 60.1%, Acceso a la
infraestructura de las empresas 59.1%
Investigación y desarrollo tecnológico: servicios de asesoramiento 75.4%,
Servicios de asistencia técnica 70.4%, Servicios de consultoría 71.9%,
Servicios de información y documentación 61.6%, Proyectos de
investigación conjunta 52.7% y Desarrollo tecnológicos conjuntos 45.8%.
Extensión: Educación continua 83.3%, las ferias, exposiciones, foros,
coloquios, seminarios y conferencias 82.8%, publicaciones 65%.
Desarrollo
Esquema1.Estructura organizacional en cuanto a vinculación en la FIME
Fuente: Elaboración personal
“Las empresas mexicanas no se inician en la vinculación porque no la consideran como
una estrategia de desarrollo frente a las crisis económicas y, en el caso particular con las
instituciones de educación superior, por desconocimiento de su potencial y de los
procedimientos a seguir” (Calderón, E., (2010,10 de Agosto), Presentan esquemas exitosos
de vinculación academia-empresa, El Porvenir.)
La UANL FIME consciente de su potencial utiliza diversas modalidades y actividades de
vinculación que le permiten interactuar eficazmente con la industria y la sociedad, para
satisfacer sus necesidades a corto, mediano o largo plazo. A continuación se mencionan
cada una de ellas.
1. Encuentros de vinculación: Establece enlaces con el sector público y privado para
exponer las fortalezas de vinculación con las cuenta la facultad para estimular lazos
de cooperación que permitan satisfacer las necesidades en ambos sectores.
2. Congresos de formación integral: Intensifican la motivación principalmente en los
jovenes que forman la comunidad de la facultad, con temas de interés social que
impulsen la superacion personal y el interés en problemas actuales en la sociedad.
Estas conferencias son impartidas por personas reconocidas en diversas ramas, con
casos de éxito en sus vidas.
3. Congresos de generación de conocimiento: Fortalecen los conocimientos teóricos y
prácticos en los estudiantes de las carreras relacionadas con el área eléctrica. Estas
conferencias son impartidas por personas reconocidas en el ramo de la electricidad.
4. Practicas profesionales: Proporcionan experiencia profesional en el ámbito del
programa educativo cursado, a través de la formación y entrenamiento en
habilidades profesionales, fortalecer el aprendizaje académico, aplicándolo en el
campo laboral y obteniendo métodos y técnicas que contribuyan a u desempeño.
5. Proyectos Escolares de práctica vinculada: Incrementan la capacidad de los
practicantes mediante la combinación de prácticas profesionales tradicionales y la
participación de proyectos escolares a través de las unidades de aprendizaje de
proyectos de los últimos semestres.
6. Bolsa de trabajo: Crean enlaces entre estudiantes y egresados con los sectores
público y privado, y viceversa, mediante alternativas de búsqueda o requerimiento
de empleo propuestas por ambas partes.
7. Reclutamientos en campus: Crea un enlace directo en las instalaciones del campus
entre estudiantes y egresados con los responsables de recursos humanos de los
sectores productivos públicos y privados.
8. Expos Laborales: Crean enlaces directos en campus entre estudiantes y egresados
con los responsables de recursos humanos de los sectores productivos públicos y
privados, los cuales ofertan oportunidades de empleo durante dos días consecutivos.
9. Seguimiento de egresados: Desarrollan enlaces de retroalimentación permanente
entre el egresado y su facultad ,manteniendo actualizada informacion relevante
como lo es su experiencia laboral, puesto de trabajo actual y necesidades de
actualizacion requeridas por estos, lo cual beneficia a el vinculo universidad-
egresado.
10. Incubadora de negocios: Facilita el surgimiento de emprendimientos o negocios de
base tecnológica brindando asistencia para que las nuevas empresas sobrevivan y
crezcan durante su etapa de despegue, en la cual son más vulnerables.
11. Proyectos de investigación: Consolida alianzas para proyectos específicos y
convenios de colaboración con los sectores público y privado. Además articular las
fortalezas en la materia, contribuir al desarrollo de conocimiento relevante y su
aplicación, así como dar respuesta a problemáticas prioritarias del desarrollo
estatal, regional y nacional.
12. Servicios de asesoría y consultoría: Ofrece a los sectores publico y privado
soluciones integrales que permitan el mejoramiento de la gestión y las practicas
empresariales con la mas alta calidad.
13. Cursos de capacitación y educación continúa: Fortalece la experiencia académica en
los sectores público, privado y social, ofreciendo cursos de la más alta calidad
acordes a las necesidades previstas por los sectores.
14. Parques de innovación tecnológica: Impacta en el desempeño y acelerar el
desarrollo tecnológico de las empresas de la región mediante la realización de
proyectos de investigación y de desarrollo tecnológico, así como la formación de
recursos humanos en las áreas de materiales avanzados y nanotecnología,
electrónica, mecatrónica, aeronaútica, seguridad y riesgo, tecnologías de la
información y software.
15. Intercambio académico de estudiantes: Integra las diversas fases operativas de la
cooperación académica global, participando en la planificación del desarrollo
académico de nuestras dependencias con base en las necesidades de atención a
nuestros estudiantes y una demanda de calidad, eficiencia y competitividad hacia la
fuerza laboral.
16. Intercambio académico de maestros: Posibilita la estancia de docentes en
universidades extranjeras, permitiendo la elaboración de trabajos y programas
conjuntos de docencia e investigación.
17. Servicio social: Realiza actividades que promuevan el mejoramiento social, ya sea
en forma directa por nuestra institución o a través de la coordinación de esfuerzos
con organismos públicos o privados que compartan con la Facultad los propósitos
de servicio.
18. Servicio comunitario: Fomenta la solidaridad y el compromiso con la comunidad
como norma ética y ciudadana, haciendo un acto de reciprocidad con la sociedad.
19. Atención a padres: Estrecha lazos de comunicación entre los padres y la Institución
motivando a los padres de familia a dedicar el mejor de los esfuerzos.
20. Participación en Clústeres: Contribuye a la mejora de la ventaja competitiva de las
empresas que lo componen compartiendo procesos y/o bases de conocimiento en
una cadena de valor.
RESULTADOS
En el sector publico destacan todas las facultades y preparatorias de la UANL así como
también CFE, unidades médicas del IMSS, etc. En el sector privado se concentran
importantes grupos industriales y financieros, así como de emporios internacionales de
prestigio mundial entre los que destacan FEMSA, CEMEX, Axtel, Grupo Alfa, Ternium,
Vitro, Lamosa, Cervecería Cuauhtémoc Moctezuma, Banorte, Maseca, Protexa,
Organización Soriana, Grupo Allen, British American Tobacco, Cydsa, Industrias
Monterrey, Televisa Monterrey, Grupo Multimedios, Siemens, LG Electronics, , todos con
operaciones a nivel internacional. Dada la gran diferencia entre ambos sectores es
conveniente separar los resultados por tipo de sector.
Para el sector público se cuenta con un total de empresas vinculadas que asciende a 904 y
un total de estudiantes de 14,853. Las gráficas 2 y 3 muestran la distribución obtenida
durante el 2011 en cuanto a empresas vinculadas y estudiantes vinculados respectivamente.
Grafica 2. Porcentaje de empresas vinculadas en el sector público durante el 2011.
Grafica 3. Porcentaje de estudiantes vinculados en el sector público durante el 2011.
Para el sector privado se cuenta con un total de empresas vinculadas de 2169 y un total de
estudiantes de 17,202. Las gráficas 3 y 4 muestran la distribución obtenida durante el 2011
en cuanto a empresas vinculadas y estudiantes vinculados respectivamente.
Grafica 4. Porcentaje de empresas vinculadas en el sector privado durante el 2011.
Grafica 5. Porcentaje de estudiantes vinculados en el sector privado durante el 2011.
Conclusiones
Los medios que pueden producir ventajas competitivas en la industria y sociedad tales
como, proyectos escolares, educación continua, incubadora de negocios requieren una re-
estructuración para garantizar una vinculación exitosa, ya que los servicios de consultoría y
proyectos de investigación cuentan con un grado de madurez avanzado ya que la tendencia
de estas alianzas estrategicas se esta dando cada vez más, a tal grado que mas del 70% de
los ingresos durante el 2011 se obtuvieron por este rubro, en otras palabras, los ingresos
obtenidos por medio de la vinculación triplicaron los ingresos académicos.
Por otro lado debemos considerar el ¿como? Involucrar a los estudiantes en estos rubros
que, desde el punto de vista académico, satisface y supera las competencias minimas
requeridas por ingeniero.
Dada la relevancia, se hizo un estudio del porcentaje de inserción laboral de los estudiantes
vinculados en los principales medios. Los resultados se muestran en el gráfico 6. El
porcentaje restante al 100% corresponde a otros medios.
Grafico 6. Porcentaje de inserción laboral de ingenieros en la FIME.
Siendo la vinculación un medio de desarrollo eficaz es importante evaluar : los ingresos
obtenidos por modalidad y/o actividaded de vinculación así como también su grado de
impacto para así profundizar en nuestro análisis para tomar decisiones pertinentes que nos
obliguen caer en la mejora continua , expandir nuestro territorio de vinculación y apoyar
con éxito trascendental la formación de ingenieros competentes.
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