61
121 Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG No Vari abel Indikator Instrumen Sumber Data Teknis Pengum pulan Data W D O 1. Kon teks Penting- nya program pendidik- an karakter 1. Apakah sekolah memerlukan program pendidikan karakter? 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan ? 3. Apa yang mendasari pendidikan karakter di SDN Prampelan? 4. Adakah relevansi program pendidikan karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan? 5. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter? 1. Kepala Sekolah 2. Guru 3. Komite 4. Observasi 5. Dokumen v v v 2. In- put Input atau masukan akan pendidik- an karakter 1. Apa kurikulum yang digunakan di SDN Prampelan? 2. Apa Visi dan Misi SDN Prampelan? 3. Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan! 4. Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 5. Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut? 6. Apa sarana dan prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean? 1. Kepala Sekolah 2. Guru v v v 3. Pro- ses Proses penyu- sunan program pendidik- 1. Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan? 1. Kepala Sekolah 2. Guru v v V

Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN EVALUASI ......121 Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG No Vari

  • Upload
    others

  • View
    49

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

  • 121

    Lampiran 1

    KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER

    DI SD NEGERI PRAMPELAN KEC. SAYUNG

    No Variabel

    Indikator Instrumen Sumber

    Data

    Teknis

    Pengumpulan

    Data W D O

    1. Kon

    teks

    Penting-

    nya program pendidik-an

    karakter

    1. Apakah sekolah

    memerlukan program pendidikan karakter?

    2. Seberapa penting program itu untuk SD

    Negeri Prampelan ? 3. Apa yang mendasari

    pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    4. Adakah relevansi program pendidikan karakter dengan tujuan di sekolah SDN

    Prampelan? 5. Bagaimana kesiapan

    SDN Prampelan dalam melaksanakan program

    pendidikan karakter?

    1. Kepala

    Sekolah 2. Guru

    3. Komite 4. Observasi

    5. Dokumen

    v v v

    2. In-

    put

    Input

    atau masukan akan pendidik-

    an karakter

    1. Apa kurikulum yang

    digunakan di SDN Prampelan?

    2. Apa Visi dan Misi SDN Prampelan?

    3. Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!

    4. Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    5. Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?

    6. Apa sarana dan

    prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?

    1. Kepala

    Sekolah 2. Guru

    v v v

    3. Pro-ses

    Proses penyu-

    sunan program pendidik-

    1. Siapa sajakah yang terlibat dalam

    penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    1. Kepala

    Sekolah 2. Guru

    v v V

  • 122

    an karakter

    2. Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

    3. Adakah tim khusus atau pantia yang bertanggungjawab atas program tersebut?

    4. Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana

    dana itu, dan jelaskan ! 5. Adakah Pertisipasi

    Stokeholder (Komite/Orangtua/

    Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?

    6. Siapakan sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    7. Adakah hambatan dalam proses penyusunan program? Jelaskan!

    4. Pro-duk

    Hasil dari pelaksa-naan

    program pendidik-an

    karakter

    1. Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan

    karakter di SDN Prampelan?

    2. Program pendidikan

    karakter apa saja yang telah dilaksanakan di SDN Prampelan?

    3. Bagaimana hasil dari

    pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    1. Kepala Sekolah

    2. Guru 3. Siswa

    4. Komite 5. Dokument

    asi 6. Observasi

    v v V

    5 Dam-pak

    Dampak atau akibat dari

    program pendidik-an

    karakter

    1. Adakah hambatan dalam pelasanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

    2. Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan

    karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan

    sekitar?

    1. Kepala

    Sekolah

    2. Guru 3. Siswa

    4. Komite 5. Dokume

    ntasi 6. Observas

    i

    v v V

  • 123

    Lampiran 2

    PEDOMAN WAWANCARA

    KATA PENGANTAR

    Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister

    Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak

    /Ibu / Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.

    Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat

    dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/ kedinasan kerja saudara.

    Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud

    lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang juror apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.

    Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan

    informasi Bp/ Ibu /Sdr miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini

    bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.

    Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara

    individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.

    Peneliti

  • 124

    PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA

    SEKOLAH Nama :…………………………………………..

    NIP :…………………………………………..

    Pangkat/Golru :…………………………………………..

    Instansi :…………………………………………..

    Jabatan : …………………………………………..

    Alamat :…………………………………………..

    No. HP : …………………………………………..

    Email :…………………………………………..

    Hari/ Tanggal : ......................................................

    I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah memerlukan program

    endidikan karakter?

    2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?

    3.

    3 4. Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?

    4 5. Adakah relevansi program pendidikan

    karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan?

    6.

    5 7. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?

    8.

  • 125

    II. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apa kurikulum yang digunakan di SDN Prampelan?

    2 Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN Prampelan?

    3 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter?

    Jelaskan!

    4 Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    5 Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?

    6 Apa sarana dan prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?

    III. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?

    3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

    4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?

    5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !

    6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

  • 126

    IV. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa yang telah dihasilkan

    dari Program pendidikan karakter di

    SDN Prampelan?

    2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan

    program pendidikan karakter di SDN

    Prampelan?

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?

    2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

  • 127

    Lampiran 3

    PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU

    KATA PENGANTAR

    Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister

    Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak

    /Ibu / Sdr dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.

    Untuk itu saya mohon bantuan Saudara/ Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat

    dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/ kedinasan kerja saudara.

    Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud

    lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.

    Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan

    informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini

    bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.

    Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara

    individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.

    Peneliti

  • 128

    PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU Nama :…………………………………………..

    NIP :………………………………………….. Pangkat/Golru :………………………………………….. Instansi :…………………………………………..

    Jabatan : ………………………………………….. Alamat :…………………………………………..

    No. HP : ………………………………………….. Email :…………………………………………..

    Hari/ Tanggal : ......................................................

    I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah memerlukan program

    endidikan karakter?

    2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?

    3 3. Apa yang mendasari pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?

    4 4. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?

    II. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apa kurikulum yang digunakan di

    SDN Prampelan?

    2 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!

    3 Bagaimana perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    4 Bagaimana sekolah mengorganisasi- kan program kerja tersebut?

    5 Apa sarana dan prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?

  • 129

    III. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan

    program?

    3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

    4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?

    5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !

    6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    IV. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN

    Prampelan? Jawab:

    3 Berilah contoh nyata

    pengintegrasian pendidikan karakter dalam kegiatan sehari-hari!

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari

  • 130

    pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?

    2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

  • 131

    Lampiran 4

    PEDOMAN WAWANCARA DENGAN KOMITE

    KATA PENGANTAR

    Sehubungan tugas penyelesaikanstudi Magister

    Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di Wilayah Bapak

    /Ibu /Sdr. dengan judul: Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak.

    Untuk itu saya mohon bantuan Bapak/ Ibu, untuk menjawab pertanyaan yang saya buat dengan

    jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada hubungannya dengan prestasi/kedinasan kerja saudara.

    Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud

    lain. Kerjasama Bapak/ Ibu/ Sdr. dalam memberikan masukan yang jujur apa adanya. Untuk itu saudara tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.

    Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan Bapak /Ibu /Sdr mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan

    informasi Bp/ Ibu /Sdr. miliki selama ini. Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini

    bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah, Bapak /Ibu /Sdr. wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.

    Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara

    individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.

    Peneliti

  • 132

    PEDOMAN WAWANCARA KOMITE SEKOLAH Nama : ......................................................

    Tempat, Tgl Lahir : ...................................................... Pekerjaan : ...................................................... Alamat : ......................................................

    Desa Prampelan : ...................................................... Kecamatan : ......................................................

    Hubungan dengan SD : ............................................ No. HP : - Hari/ Tanggal : ......................................................

    V. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 5. Apakah sekolah memerlukan

    program Pendidikan karakter?

    2 6. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?

    7.

    VI. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apakah dalam perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan Komite dilibatkan?

    1.

    VII. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Dalam proses perencanaan, siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?

    3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

  • 133

    4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program tersebut?

    5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !

    6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    VIII. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari

    Program pendidikan karakter di SDN

    Prampelan?

    2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan

    program pendidikan karakter di SDN

    Prampelan?

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan

    sekitar?

    2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

  • 134

  • 135

    Lampiran 5

    PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA

    KATA PENGANTAR

    Sehubungan tugas penyelesaikan studi Magister

    Manajemen Pendidikan di UKSW Salatiga, maka saya bermaksud mengadakan penelitian di SD dengan judul

    “Evaluasi program Pendidikan Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak”.

    Untuk itu saya mohon bantuan, untuk menjawab

    pertanyaan yang saya buat dengan jawaban yang sejujur-jujurnya, karena jawaban saudara tidak ada

    hubungannya dengan prestasi/kedinasan kerja saudara.

    Adapun tujuan dari pertanyaan ini hanyalah

    untuk mengumpulkan data, tidak ada maksud-maksud lain. Kerjasama dalam memberikan masukan yang

    jujur apa adanya. Untuk itu tidak perlu ragu-ragu dalam memberi jawabannya.

    Sebelum menjawab pertanyaan, pastikan

    mengerti dengan baik. Jawaban/ masukan yang jujur apa adanya sesuai dengan persepsi dan informasi miliki selama ini.

    Sekali lagi pertanyaan dalam penelitian ini bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah,

    wajib menjawab seluruh pertanyaan agar hasilnya bisa diolah dan dianalisa.

    Hasil pertanyaan ini tidak akan disampaikan

    dalam bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden, Kerahasaiaan data secara

    individu dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia.

    Peneliti

  • 136

    PEDOMAN WAWANCARA DENGAN SISWA Nama : ........................................

    Tempat, Tgl Lahir : .......................................... Kelas : ............................................... Alamat : ..............................................

    Desa Prampelan : ..................................................... Kecamatan : ....................................................

    Nama Orangtua : ...................................................... Hari/ Tanggal : ......................................................

    IX. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 8. Tahukan kamu apa itu karakter?

    2 9. Apakah siswa-siswa SD Prampelan masih perlu adanya program pendidikan karakter atau budi pekerti?

    2 10. Mengapa program pedidikan karakter itu perlu? Bagaimana pendapatmu!

    X. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Beri contoh pendidikan karakter yang pernah dilakukan siswa SD Prampelan ini !

    2 Bagaimana Perasaanmu dengan adanya pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    .

    III. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi anak-anak?

  • 137

    Lampiran 6

    INSTRUMEN KUESIONER UNTUK SISWA KELAS VI MENGENAI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

    PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI

    PRAMPELAN PETUNJUK UMUM

    Sebelum mengisi mohon dibaca dengan saksama

    petunjuk pengisian. Kuesioner ini bukanlah tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah. Jawablah semua pertanyaan dengan jujur sesuai dengan keadaan

    yang kalian amati dan alami, agar hasilnya dapat diolah dan dianalisa. Hasil kuesioner ini tidak akan disampaikan dalam

    bentuk yang dapat mengidentifikasikan identitas responden. Kerahasiaan data responden secara

    indivisial dijamin penuh sesuai Undang-Undang Statistik yang berlaku di Indonesia

    PETUNJUK PENGISIAN 1. Tuliskan Identitas yang tersedia.

    2. Kuesioner terdiri dari 18 Nilai karakter, 61 pertanyaan dengan 5 butir pilihan jawaban

    3. Pilih salah satu jawaban dengan memberi tanda cek

    (v) pada pilihan yang sesuai. 4. Arti dari pilihan jawaban

    SS = Sering Sekali S = Sering

    K = Kadang-Kadang J = Jarang TP = Tidak Pernah

    Selamat mengerjakan!

  • 138

    IDENTITAS RESPONDEN Nama : ........................................... NIS/ NISN : ........................................... Tempat & Tgl lahir : ...........................................

    Jenis Kelamin : ........................................... Kelas : ...........................................

    SD : ........................................... Hari/ Tanggal : ...........................................

    KUESIONER

    No Nilai Indikator/ Pertanyataan

    Jawaban

    SS S K J TP

    1 2 3 4 5 6 7 8 1 Religius 1. Mengucapkan salam

    2. Berdoa sebelum dan sesudah belajar

    3. Melaksanakan ibadah keagamaan (sholat 5 waktu)

    4. Merayakan hari besar keagamaan (Idul Fitri, Idul

    Adha, Isyro' mikroj, nyepi, maulud Nabi, dll)

    2 Jujur 5. Membuat dan mengerjakan tugas secara benar

    6. Tidak menyontek atau memberi sontekan

    3 Toleran

    si

    7. Memperlakukan orang lain dengan cara yang sama

    dan tidak membeda-bedakan agama, suku, ras, dan golongan

    8. Menghargai perbedaan yang ada tanpa melecehkan

    kelompok lain

    4 Disiplin 9. Guru dan siswa hadir tepat waktu

    10. Menegakkan prinsif dengan memberikan punishment bagi yang melanggar dan reward yang

    berprestasi

    11. Menjalankan tata tertib sekolah

    5 Kerja Keras

    12. Mendorong semua warga sekolah untuk berprestasi

    13. Berkopetisi secara fair

    14. Memberikan penghargaan kepada siswa berprestasi

    6 Kreatif 15. Menghargai setiap karya yang unik dan berbeda

    16. Membangun suasana belajar yang medorong munculnya kreativitas siswa

    1 2 3 4 5 6 7 8 7 Mandi

    ri 17. Melatih siswa agar mampu bekerja secara

    mandiri

    18. Membangun kemandirian siswa melalui tugas-tugas yang bersifat individu

  • 139

    8 Demo kratis

    19. Tidak memaksakan kehendak kepada orang lain

    20. System pemilihan ketua kelas dan pengurus kelas secara demokratis

    21. Mendasarkan setiap keputusan pada mjusyawarah mufakat

    9 Rasa ingin Tahu

    22. Sekolah memberi fasilitas, baik melalui media cetak maupun elektronik, agar siswa dapat mencari informasi yang baru

    10 Sema ngat

    kebangsaan

    23. Memperingati hari-hari besar nasional

    24. Meneladani para pahlawan nasional

    25. Berkunjung ketempat-tempat bersejarah

    26. Melaksankan upacara rutin sekolah

    27. Mengikutsertakan kegiatan-kegiatan kebangsaan

    28. Memajang gamar tokoh-tokoh bangsa

    11 Cinta Tanah

    air

    29. Menanamkan nasionalisme dan persatuan dan kesatuan bangsa

    30. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

    31. Memajang bendera Indonesia, Pancasila, gambar presiden serta sismbol-simbol negara lainnya

    32. Melestarikan seni dan budaya bangsa

    12 Meng hargai Presta

    si

    33. Mengabadikan dan memajang hasil karya siswa di sekolah

    34. Memeberikan reward setiap warga sekolah yag berprestasi

    35. Melatih dan membina generasi penerus untuk mencontoh hasil atau prestasi generasi sebelumnya

    13 Bersa habat/ Komunikatif

    36. Saling menghargai dan menghormati

    37. Guru menyanyangi siswa dan siswa mengghormati guru

    38. Tidak menjaga jarak

    39. Tidak mebeda-bedakan dalam berkomunikasi

    14 Cinta Damai

    40. Menciptakan suasana kelas yang tentram

    41. Tidak menoleransi segala bentuk tindak kejahatan

    42. Mendorong terciptakan harminisasi kelas dan sekolah

    1 2 3 4 5 6 7 8 15 Gemar

    mem

    baca

    43. Mendorong dan memfasilitasi siswa untuk gemar membaca

    44. Setiap pembelajaran didukung dengan sumber bacaan atau referensi

    45. Adanya ruang baca, baik diperpustakaan maupun ruang khusus tertentu

  • 140

    46. Menyedian buku-buku sesuai dengan tahap perkembangan siswa

    47. Men yediakan buku-buku yang dapat menarik

    minat baca siswa

    16

    Peduli

    Ling kungan

    48. Menjaga lingkungan kelas dan sekolah

    49. Memelihara tumbuh-tumbuhan dengan baik tanpa menginjak atau merusaknya

    50. Mendukung program go grees (penghijauan) di lingkungan sekolah

    51. Tersedianya tempat untuk membuang sampah organic dan sampah non organic

    52. Menyediakan kamar mandi, air bersih, dan tempat cuci tangan

    17 Peduli Sosial

    53. Sekolah memberikan bantuan kepada siswa yang kurang mampu

    54. Melakukan kegiatan bakti social

    55. Melakukan kunjungandi daerah atau kawasan marginal

    56. Memberi bantuan kepada lingkungan masyarakat yang kurang mampu

    57. Menyediakan kotak amal atau sumbangan

    18 Tang gung

    Jawab

    58. Mengerjakan tugas dan pekerjaan rumahdengan baik

    59. Bertanggung jawab terhadap setiap perbuatan

    60. Melakukan piket sesuai dengan jadwal yang telah

    ditentukan

    61. Mengerjakan tugas kelompok secara bersama-sama

  • 141

    Lampiran 7

    HASIL WAWANCARA DENGAN KELAPA SEKOLAH

    Nama : MUAYATUN, S.Pd.

    NIP : 19640521 198405 2 001 Pangkat/Golru : Pembina Tingkat I, IV/B

    Jabatan : Kepala Sekolah

    Instansi : SDN Prampelan

    Alamat : Jl. Onggorawe-Mranggen KM 4.5

    No. HP : 081 325 593 859 Email : [email protected]

    Hari/ Tanggal : Selasa, 23 Februari 2016

    ____________________________________________________

    I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 Apakah sekolah

    memerlukan program endidikan karakter?

    Ya, memerlukan sekali. Sebab program pendidikan karakter sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional yaitu tentang tujuan pendidikan nasional.

    2 11. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?

    12.

    Program pendidikan karakter di SD kami penting, karena sebagai pedoman sekolah (Kepala Sekolah, Guru, Siswa, atau warga sekolah tanpa kecuali) dalam bertingkah laku atau dalam amal perbuatan sesuai apa yang dimanatkan UU sistem pendidikan nasional yaitu mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya. Selain itu sekolah bertanggung jawab mendidik moral anak-anak. Hemat saya,

    pendidikan dan karakter bangsa merupakan tanggung jawab bersama antara pemerintah, masyarakat, sekolah, dan orang tua. Oleh karena itu, pelaksanaan pendidikan dan karakter bangsa harus melibatkan keempat

    unsur tersebut. Siswa juga mempunyai andil penting terhadap keberhasilan pendidikan karakter ini, karena siswa sebagai objek juga sebagai indikator keberhasilan suatu sistem pendidikan yang dijalankan oleh suatu lembaga pendidikan di dalam suatu Negara.

    3 13. Apa yang mendasari

    Anak adalah aset bangsa yang harus dikelola dengan benar, keteladan dalam bertindak,

  • 142

    pendidikan karakter di SD Negeri Prampelan?

    berfikir, dan bertingkah laku orang dewasa seperti kelasa sekolah, guru, orangtua harus selalu ditanamkan sejak sedini mungkin. Sehingga harapkan kami anak-anak nanti dapat hidup di masyarakat dengan normal dan menjadi warga masyarakat yang baik, dalam arti selalu menjunjung tinggi nilai-nilai / norma-norma yang berlalu di masyarakat.

    4 14. Adakah relevansi program

    pendidikan

    karakter dengan tujuan di sekolah SDN Prampelan?

    15.

    Ya, tentu ada relevansi atau kesinambungannya. Pendidikan karakter

    adalah program nasional yang harus

    diwujudkan di setiap satuan pendidikan termasuk SD kami. Lihat saja dalam tujuan SD kami yang pertama, yaitu menjadikan warga sekolah beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta berakhlak mulia. Sedang dalam program pendidikan karakter yang jumlahnya ada 18 butir semuanya mengajarkan, mendidik, dan mengembangkan aklak mulia. Sebagai contoh dalam religius, kami mengembangkan sholat jamaah

    5 16. Bagaimana kesiapan SDN Prampelan dalam melaksanakan program pendidikan karakter?

    17.

    Tentang kesiapan SD kami untuk melaksanakan program pendidikan ini ya, tentu kami buat program yang menjadikan pedoman. Karena semua warga sekolah dan stokeholder terlibat tentu sebelum program dilaksanakan harus disosialisasikan kepada semuanya. Baik melalui pengumuman lewat upacara hari Senin, pemasangan poster-poster atau kata-kata mutiara di setiap kelas. Itu mungkin kesiapan kami. Di samping itu juga komunikasi yang baik dengan orangtua/ wali murid, dan instansi yang dipandang bisa

    membantu berjalannya program pendidikan karakter itu.

    II. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apa kurikulum yang digunakan di SDN Prampelan?

    Kurikulum yang kami gunakan saat ini adalah Kurikulum 2006 yaitu yang terkenal dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

    2 Apa Visi, Misi, dan tujuan SDN Prampelan?

    Visi : Unggul Dalam Prestasi, Berkarakter, Terampil dalam Bertindak, Berlandaskan Iman Dan Taqwa.

    MISI 1. Melaksanakan pembelajaran dan

  • 143

    bimbingan secara efektif untuk menggali potensi anak

    2. Menumbuhkembangkan pengalaman terhadap ajaran agama guna membentuk budi pekerti yang baik

    3. Menciptakan suasana yang kondusif untuk memperlancar kegiatan sekolah

    4. Mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan tugas kependidikan dan keguruan

    5. Melestarikan seni dan budaya bangsa

    TUJUAN SD Tujuan Pendidikan SD Negeri Prampelan 1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada

    Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak

    mulia 2. Siswa sehat jasmani dan rohani 3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan,

    kemampun dan ketrampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi

    4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan kebudayaannya

    5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus menerus.

    3 Apakah SDN Prampelan mempunyai program pendidikan karakter? Jelaskan!

    Ya, kami SD kami mempunyai program pendidikan karakter.

    4 Bagaimana perencanaan program

    pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    2.

    Karena ini adalah program sekolah, tentu dalam perencanaan selalu melibatkan seluruh warga sekolah yaitu kepala sekolah, guru, staf

    sekolah, komite, serta unsur dari Dinas. Setelah program tersusun disosialisasikan kepada orangtua/ wali murid melalui rapat pleno atau waktu pengambilan rapor. Sosialisasi kepada warga sekolah terutama anak-anak melalui upacara dan pembelajaran di kelas.

    5 Bagaimana sekolah mengorganisasikan program kerja tersebut?

    3.

    Dalam mengorganisasikan program kerja ini dilaksanakan melaui rapat bersama, antara sekolah, komite (wakil orangtua/wali murid), dan dinas UPTD pendidikan.

    6 Apa sarana dan Sarana prasarana yang mendukung program

  • 144

    prasarana yang mendukung program pendidikan karakter di SD Pramplean?

    pendidikan karakter di sekolah kami misalnya ruang kelas yang nyaman dan bersih, lapangan olahraga, halaman tempat upacara, perpustakaan, kamar mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah, ruang kegiatan, poster-poster mengenai nilai-nilai karakter dan alat-alat kegiatan yang lain.

    III. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Siapa sajakah yang terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Seperti apa yang telah kami jelaskan di atas, bahwa setiap program yang sifatnya umum yang menyangkut sekolah selalu kami libatkan semua pihak. Demikian juga dalam penyusunan program pendidikan karakter ini. Yaitu pihak sekolah, komite (wakil dari orangtua/wali), pemerintahan desa, serta dinas.

    2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat

    dalam penyusunan program?

    Ya, pasti. Urun rembug atau partisipasi dari semua unsur selalui ada. Buktinya Kurikulum di SD kami juga diketahui atau ditanda tangani ketua komite dan Kepala Dinas (UPTD Dikpora)

    3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

    Penyusunan program sekolah kami laksanakan pada awal tahun pelajaran, setelah evaluasi program selama satu tahun.

    4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab atas program

    tersebut? Jawab:

    Setiap program apapun di sekolah kami selau ada penanggung jawabnya. Demikian juga program pendidikan karakter ini ada tim khusus yang bertanggung jawab dari perencanaan (Planing), pengorganisasian (Organizing), pengarahan (Leading), pemotivasian (Motivating), Pengkoordanasian

    (Coordinating), penganggaran (Budgeting), pelaporan (Reporting), dan pengendalian (Controling).

    5 Adakah dana untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !

    Untuk program pendidikan karakter ini ada dananya namun dana itu teritegrasi dengan program lain dan sifatnya fleksibel, artinya penggunaan dana disesuaikan dengan RKAS. Dana itu dari BOS dan sumbangan yang tidak mengikat. Sebagi contoh dalam program nilai religius pada indikator merayakan hari besar keagamaan (Maulud Nabi), sekolah hanya menyediakan dana dari bos untuk pembicara dari luar, selebihnya dana lain-lain dari

  • 145

    swadaya bersama dan sumbangan dari orangtua). Contoh lagi pada nilai semangat kebangsaan pada indikator memperingati hari-hari besar nasional (HUT Proklamasi) dalam BOS tidak boleh dianggarkan, ya, dana swadaya bersama.

    6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan

    karakter di SDN

    Prampelan?

    Yang menjadi sasaran pendidikan karakter di sekolah kami adalah semua warga sekolah tanpa kecuali. Kepala sekolah, Guru, staf dan siswa semua menjadi sasaran program pendidikan karakter. Termasuk penjual

    makanan di sekitar sekolah juga menjadi

    sasaran program kami. Demikian juga dengan masyarakat sekitar juga menjadi sasarannya.

    IV. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa

    yang telah

    dihasilkan dari

    Program

    pendidikan

    karakter di SDN

    Prampelan?

    Keputusan yang telah dihasilkan dan

    dilaksanakan antara lain adalah :

    1) Rencana program pendidikan karakter

    SDN Prampelan Tahun pelajaran

    2015/2016.

    2) Penggalian dana swadaya baik dari siswa

    maupun pembiayaan dari pihak luar bisa

    sebagai donatur atau sponsor sebatas

    tidak bertentangan dengan visi dan misi

    sekolah

    2 Bagaimana hasil

    dari pelaksanaan

    program

    pendidikan

    karakter di SDN

    Prampelan?

    Jawab:

    Hasil dari pelaksanaan program pendidikan

    karakter antara lain adalah :

    1) Pendidikan karakter telah diintegrasikan

    dalam setiap mata pelajaran melalui

    silabus maupun RPP.

    2) Secara umum program yang telah

    dilaksanakan dengan baik (laporan tim

    pelaksana).

    3) Penggalian dana swadaya baik dari siswa

    (Jum’at amal).

    4) Peringatan Hari besar Nasional (HUT

    Kemerdekaan, Hadiknas, Sumpah

    Pemuda, dan Harlah SD).

  • 146

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan

    karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?

    Dampak atau akibat dari pelasakaan program pendidikan karakter di sekolah kami sangat seginifikan.

    Bagi Sekolah 1) Tingkat kepercayaan masyarakat

    meningkat, ini dibuktikan dengan banyaknya orangtua yang menyekolahkan anaknya di SD kami.

    2) Beberapa perguruan Tinggi yang telah mengadakan kerjasama PPL/Magang (Unisulla Semarang, UPGRI Semarang, Politekes Semarang).

    3) Bantuan dari warga/ pemerintah desa ketika sekolah kebanjiran tahun ini dengan memberikan dana untuk peninggian halaman.

    4) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi, aman, dan rindang.

    5) Bantuan dari pemerintah berupa rehab ringan gedung sekolah yang telah rusak

    dimakan usia. 6) Dan lain sebagainya.

    Kepala Sekolah 1) Kenyamanan bekerja. 2) Kerasan di sekolahan

    Guru atau staf 1) Nyaman di sekolah karena ada

    kekeluargaan yang harmonis antara ks, guru, murid dan stokelhorder.

    2) Kerasan di sekolah

    3) Pembinaan dan pembimbingan siswa dalam pembelajaran lebih tertib

    4) Pekerjaan merasa lebih ringan.

    Bagi siswa 1) Siswa lebih tertib, sopan, jujur, toleran,

    hormat kepada orangtua. 2) Siswa rajin beribadah 3) Siswa lebih ramah pada lingkungan

    dengan membuang sampah pada tempatnya dan selalau menjaga milik sekolah dengan baik.

    Bagi masyarakat sekitar 1) Nyaman

  • 147

    2) Masyarakat merasa tenang menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.

    2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

    Peran serta orang tua siswa sangatlah penting dalam memberikan pendidikan yang sebenarnya. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah hanya sekitar kurang lebih 7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya peserta didik/siswa kembali pada keluarga dan lingkungan sekitarnya dimana dia tinggal sehari-harinya. Hambatan dalam setiap pelaksaan program

    tentu ada. Hambatan ini tidaklah seberapa jika

    dibanding dengan hasil dari program itu sendiri. Hambatan ini yang kami alami ini ada dari dalam sekolah dan luar sekolah. 1) Hambatan dari luar misalnya Masih ada anak-anak yang bermain di

    halaman sekolah pada waktu sore hari membuang sampah sembarang. Ini dapat diatasi dengan menempatkan tong sampah di beberapa titik di halam sekolah.

    Ada juga pengambilan barang-barang milik sekolah, misalnya buah pisang, buah mangga tanpa ijin yang dilakukan orang luar. Solusinya, sekolah kerjasama dengan pemerintahan desa. Dan hasilnya setelah kejadian sampai saat ini tidak ada lagi pencurian di sekolah kami.

    Masih ada sebagian kecil orangtua masa bodoh akan pendidikan anaknya, mereka merasa pendidikan itu tanggung jawab sekolah. Solusinya ada program kunjungan rumah oleh guru dan atau kepala sekolah.

    Hambatan yang paling besar dari luar yaitu tayangan media TV swasta yang sangat transparan dan selalu menyajikan contoh-

    contoh buruk seperti, perzinahan, korupsi, narkoba, premanisme, dan pembohongan

    politik. Parahnya lagi perilaku amoral tersebut dipertontonkan oleh para tokoh dan petinggi di kalangan birokrasi. Kondisi ini memposisikan pendidikan karakter menjadi galau karena tidak ada figur yang menjadi suri tauladan. Kata pepatah satu

    keteladanan lebih berarti dari seribu nasehat.

    2) Hambatan dari dalam Dari guru, ada sebagai kecil guru yang

    masih belum memahami program pendidikan karakter, misalnya datang masih sering terlambat tanpa ada alasan

  • 148

    yang jelas. Solusinya diajak bicara secara kekeluargaan, hasilnya jika datang terlambat selalu ada informasi yang jelas.

    Dari siswa, masih ada anak yang suka berkelai hanya alasan yang sepele. Perpustakaan belum dimanfaatkan untuk menjadikan anak gemar membaca, solusinya guru selalu membawa buku perpustakaan untuk dibaca di rumah pada waktu libur dan siswa membuat rangkuman.

  • 149

    Lampiran 8

    HASIL WAWANCARA DENGAN GURU

    Nama : KHIMAYAH,S.Pd.I NIP/ NUPTK : 0637754656300012 Tempat & Tgl .Lahir : Demak, 05 Maret 1976 Jabatan : Guru PAI / GTT Instansi : SDN Prampelan

    Hari/ Tanggal : Jum’at, 25 Februari 2016 I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 18. Apakah sekolah

    memerlukan program

    pendidikan karakter?

    Memerlukan Pak, sebab penting

    2 19. Seberapa penting

    program itu untuk SD

    Negeri Prampelan?

    Program pendidikan karakter di SD kami

    penting, karena untuk pedoman guru

    dan anak di sekolah.

    3 20. Apa yang mendasari

    pendidikan karakter di

    SD Negeri Prampelan?

    Supaya anak- anak nanti dapat hidup di

    masyarakat dengan berkelakuan baik.

    4 21. Bagaimana kesiapan

    SDN Prampelan dalam

    melaksanakan program

    pendidikan karakter?

    Kesipannya yaitu membuat program

    pendidikan karakter. Pada dasarnya

    konsep pendidikan karakter

    diintegrasikan ke dalam mata pelajaran

    yang sudah ada di samping lewat

    pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru

    mengarahkan peserta didik terbiasa

    memetik nilai-nilai dari pelajaran

    tersebut dan direalisasikan oleh peserta

    didik dalam kehidupan sehari-hari.

    Dalam dalam silabus dan RPP

    dimasukkannya pendidikan karakter.

    Pembentukan karakter merupakan salah

    satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I

    UU Sisdiknas tahun 2003 tujuan

    pendidikan nasional adalah untuk

    mengembangkan potensi peserta didik

    untuk dapat memiliki kepribadian,

    kecerdasan serta akhlak mulia. Individu

    yang berkarakter baik adalah individu

    yang bisa membuat keputusan dan siap

  • 150

    mempertanggungjawabkan tiap akibat

    dari keputusan yang ia buat

    II. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apa kurikulum yang

    digunakan di SDN

    Prampelan?

    Kurikulum 2006 yaitu Kurikulum Tingkat

    Satuan Pendidikan (KTSP).

    2 Apakah SDN Prampelan

    mempunyai program

    pendidikan karakter?

    Jelaskan!

    Ya, kami SD kami mempunyai program

    pendidikan karakter. Pengembangan

    nilai-nilai yang terdapat pada silabus dan

    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    ditempuh melalui langkah-langkah

    berikut: 1) mengkaji Standar Kompetensi

    serta Kompetensi Dasar yang terdapat

    pada Standar Isi untuk menentukan

    apakah nilai-nilai budaya dan karakter

    dibuat sudah sesuai atau belum dengan

    yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan

    antara Standar Kompetensi serta

    Kompetensi Dasar dengan nilai dan

    Indikator pendidikan karakter ; 3)

    Mencantumkan nilai-nilai karakter ke

    dalam silabus; 4) mencantumkan nilai-

    nilai yang sudah tertera dalam silabus ke

    dalam Rencana Pelaksanaan

    Pembelajaran

    3 Bagaimana

    perencanaan program

    pendidikan karakter di

    SDN Prampelan?

    Dalam membuat perencanaan melibatkan

    seluruh warga sekolah yaitu kepala

    sekolah, guru, staf sekolah, komite, serta

    unsur dari Dinas

    4 Bagaimana sekolah

    mengorganisasi- kan

    program kerja tersebut?

    Dalam mengorganisasikan program kerja

    ini ada struktur organisasinya

    5 Apa sarana dan

    prasarana yang

    mendukung program

    pendidikan karakter di

    SD Pramplean?

    Ruang kelas yang nyaman dan bersih,

    lapangan olahraga, halaman tempat

    upacara, perpustakaan, kamar

    mandi/WC/cuci tangan, ruang ibadah,

    ruang kegiatan, poster-poster.

    III. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Siapa sajakah yang Kepala Sekolah, Guru, komite (wakil dari

  • 151

    terlibat dalam

    penyusunan program

    pendidikan karakter di

    SDN Prampelan?

    orangtua/wali), Pak Kepala Desa, dan

    Pengawas.

    2 Adakah Pertisipasi

    Stokeholder (Komite/

    Orangtua/ Orang lain)

    yang terlibat dalam

    penyusunan program?

    Memberi masukan kepada sekolah

    3 Kapan penyusunan

    program itu

    dilaksanakan?

    Akhir tahun pelajaran dan awal tahun

    pelajaran.

    4 Adakah tim khusus

    atau panitia yang

    bertanggungjawab atas

    program tersebut?

    Ada Pak, yaitu Ibu Kepala Sekolah (

    Muayatun). Dan Kebetulan saya ditunjuk

    sebagai Ketua Tim Pengembang

    Pendidikan Karakter di Sekolah ini.

    5 Adakah dana untuk

    menunjang program

    pendidikan karakter?

    Kalau ada dari mana

    dana itu ? Jelaskan !

    Ada, Pak. Selain dana dari Bos, juga dari

    siswa, guru, orangtua, dan juga dari

    pemerintah desa.

    Dana BOS misalnya untuk pembinaan

    ektrakurikuler (Pramuka, Paskib, tari,

    tempat sampah, dll)

    Dari siswa didapat dari jumat amal,

    dipergunakan untuk menengok teman

    sakit, membantu bencana.

    Dari guru yaitu iuran isendentil jika ada

    anak/guru yang sakit di rumah sakit,

    takziyah, kegiatan sosial dll.

    Bantuan dari komite pada waktu hari

    besar nasional misalnya peranyaan HUT

    RI.

    6 Siapakah yang menjadi

    sasaran pelaksanaan

    program pendidikan

    karakter di SDN

    Prampelan?

    Semua yang ada di sekolah, yaitu Guru,

    Kepala Sekolah, TU, Penjaga, dan murid.

  • 152

    IV. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa yang

    telah dihasilkan dari

    Program pendidikan

    karakter di SDN

    Prampelan?

    3) Rencana program pendidikan

    karakter SDN Prampelan Tahun

    pelajaran 2015/2016.

    4) Tim Pengembang Pendidikan

    Karkter

    5) Penggalian dana swadaya baik dari

    siswa (Jum’at amal)

    6) Peringatan Hari besar Nasional (

    HUT Kemerdekaan, Hadiknas,

    Sumpah Pemuda, dan Harlah SD, )

    7) Peringatan Hari Besar Agama

    misalya maulud nabi, hari raya idul

    Fitri, Isro’ mi’roj dll.

    8) Penggalian dana dari Warung di

    sekitar sekolah.

    9) Upacara hari senin dan hari besar

    nasional

    10) dsb

    2 Bagaimana hasil dari

    pelaksanaan program

    pendidikan karakter di

    SDN Prampelan?

    Pelaksanaan pendidikan karakter tidak

    semudah mendesain pendidikan karakter

    itu sendiri. Sebagai contoh, pendidikan

    karakter di sekolah menanamkan nilai-

    nilai disiplin, jujur, dan toleran sehingga

    pendidikan karakter menjadi salah satu

    solusi kultural untuk mengurangi

    korupsi, namun di luar sekolah, stuktur

    masyarakat menampilkan sosok

    pemimpin yang korup, tidak jujur, terjadi

    ketidakadilan. Guru mempunyai persepsi

    bahwa dengan adanya program

    pendidikan karakter, maka

    bertambahlah beban mereka dalam

    mempersiapkan perangkat pembelajaran,

    mereka harus merubah administrasi dan

    orang tua menganggap pendidikan

    karakter akan membutuhkan biaya yang

    mahal. Yang paling penting adalah

    kedisiplinan dalam hal apapun.”

    3 Berilah contoh nyata

    pengintegrasian

    Pengintegrasian dalam kegiatan sehari-

    hari dapat dilakukan melalui cara-cara

  • 153

    pendidikan karakter

    dalam kegiatan sehari-

    hari!

    seperti:

    1) Keteladanan/ contoh: kegiatan

    pemberian contoh/teladan ini bisa

    dilakukan oleh kepala sekolah,

    guru, atau staf administrasi di

    sekolah yang dapat dijadikan model

    bagi peserta didik.

    2) Kegiatan spontan Kegiatan ini

    biasanya dilakukan pada saat guru

    mengetahui sikap/ tingkah laku

    peserta didik yang kurang baik,

    seperti meminta sesuatu dengan

    berteriak, mencoret dinding.

    3) Teguran: Guru perlu menegur

    peserta didik yang melakukan

    perilaku buruk dan

    mengingatkannya agar

    mengamalkan nilai-nilai yang baik

    sehingga guru dapat membantu

    mengubah tingkah laku mereka.

    4) Pengkondisian lingkungan suasana

    sekolah dikondisikan sedemikian

    rupa dengan penyediaan sarana

    fisik. Contoh: penyediaan tempat

    sampah, jam dinding, slogan-slogan

    mengenai budi pekerti yang mudah

    dibaca oleh peserta didik, aturan

    tata tertib sekolah yang ditempelkan

    pada tempat yang strategis sehingga

    setiap peserta didik mudah

    membacanya.

    5) Kegiatan rutin: Kegiatan rutin

    merupakan kegiatan yang dilakukan

    peserta didik secara terus-menerus

    dan konsisten setiap saat. Contoh

    kegiatan ini adalah berbaris masuk

    ruang kelas, berdoa sebelum dan

    sesudah kegiatan, mengucapkan

    salam bila bertemu dengan orang

    lain, membersihkan kelas/ belajar.”

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ Akibat dari program ini sangat baik bagi

  • 154

    akibat dari pelaksanaan

    program pendidikan

    karakter bagi sekolah,

    Guru, siswa, karyawan

    lainnya, dan bagi

    lingkungan sekitar?

    murid, sekolah, maupun masyarakat

    Bagi Sekolah

    7) Orangtua banyak yang

    menyekolahkan di SD kami.

    8) Adanya mahasiswa yang PPL/ KKN

    di sekolah kami.

    9) Bantuan dari warga/ pemerintah

    desa ketika sekolah kebanjiran

    tahun ini dengan memberikan dana

    untuk peninggian halaman.

    10) Sekolah menjadi tertip, bersih, rapi,

    aman, dan rindang.

    11) Bantuan dari pemerintah berupa

    rehab ringan gedung sekolah yang

    telah rusak dimakan usia.

    12) Lingkungan sekolah bersih

    13) Dan lain sebagainya.

    Guru

    5) Kerasan di sekolah

    6) Seneng karena tidak banyak

    masalah.

    7) Pekerjaan merasa lebih ringan.

    Bagi siswa

    4) Siswa lebih tertib, sopan dan jujur.

    5) Siswa rajin beribadah

    Bagi masyarakat sekitar

    3) Nyaman

    4) Masyarakat merasa tenang

    menyekolahkan anak-anaknya di SD

    kami.

    2 Adakah hambatan

    dalam pelaksanaan

    program? Bagaimana

    solusi pemecahannya?

    Kita tidak tahu persis bagaimana

    pendidikan yang diterima siswa setelah

    mereka pulang ke rumahnya masing-

    masing, bagaimana sebenarnya peran

    serta orang tua siswa dalam mendidik

    putra-putrinya sesampai mereka pulang

    dari. Paling hambatannya ya dari

    pengaruh tv atau teman bergaul di

    lingkungan.

  • 155

    Lampiran 9

    HASIL WAWANCARA KOMITE SEKOLAH Nama : H. SHOLIKIN

    Tempat, Tgl Lahir : Demak, 18 Agustus 1959 Pekerjaan : PNS

    Alamat : Prampelan RT 05 /RW 03 Desa Prampelan : Prampelan Kecamatan : Sayung

    Hubungan dengan SD : Orangyua/ Komite Sekolah No. HP : 0853 8523 0870 Hari/ Tanggal : Jumat, 4 Maret 2016

    I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 1. Apakah sekolah

    memerlukan program Pendidikan karakter?

    Wah menurut saya memerlukan sekali, Pak dan itu penting. Sebab anak-anak kami itu masa depan kami juga. Kalau dia nanti sudah besar berkelakukan tidak baik, kami yang akan menanggung malu. Kalau sudah besar jadi orang yang berhasil kan juga orangtua senang. Ada pepatah mikul duwur mendem

    jeru (mengangkat derajat orangtua)

    2 2. Seberapa penting program itu untuk SD Negeri Prampelan?

    3.

    Kalau tidak ada pendidikan karakter atau budi pekerti di sekolah, negara kita akan jadi rusak, Pak. Tidak hanya di SD ini saja pak, saya yakin semua sekolah menerapkan menamkan pendidikan karakter/ budi pekerti ini. Dalam agamapun diajarkan kok, Pak. Contoh Kanjeng Nabi (Nabi uhammad

  • 156

    SAW) itu diutus kedunia hanya suruh memperbaiki ahlak. Pancasila pun mengajarkan adanya saling hormat menghormati antar pemeluk agama dan sebagainya. Jadi penting sekali menurut saya.

    II. Input

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Apakah dalam perencanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan Komite dilibatkan?

    Iya, kami diajak musyawarah.

    III. Proses

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Dalam proses perencanaan, siapa sajakah yang hadir dan terlibat dalam penyusunan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Bapak dan ibu guru, komite (termasuk saya), Bapak dari dinas kecamatan, dan ada perangkat desa juga.

    2 Adakah Pertisipasi Stokeholder (Komite/ Orangtua/ Orang lain) yang terlibat dalam penyusunan program?

    Ya, kami sebagai komite hanya urun rembug saja supaya anak-anak kami menjadi anak yang soleh solekah.

    3 Kapan penyusunan program itu dilaksanakan?

    Akhir tahun pelajaran, bulan Juni.

    4 Adakah tim khusus atau panitia yang bertanggungjawab

    Kalau itu saya serahkan kepada ibu kepala sekolah saja. Sepertinya saya juga ikut tanda

  • 157

    atas program tersebut?

    tangan.

    5 Adakah dana dari orangtua untuk menunjang program pendidikan karakter? Kalau ada dari mana dana itu ? Jelaskan !

    Kalau dana sepertinya ada ya, contohnya iuran orangtua ketika perayaan HUT Kemerdekaan, sumbangan tenaga ketika sekolah kebanjiran, sumbangan membuat WC siswa.

    6 Siapakah yang menjadi sasaran pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Setau saya, ya semua warga sekolah. Tidak hanya siswa saja.

    IV. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Keputusan apa yang telah dihasilkan dari Program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Ya tadi, dari komite ikut membantu perayaan HUT kemerdekaan di sekolah. Iuran warung yang berada di sekitar sekolah. Sumbangan untuk membuat WC siswa

    2 Bagaimana hasil dari pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Hasilnya baik sekali, pak. Kami sebagai komite mendukung sekolali program ini.

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi sekolah, Kepala sekolah, Guru, siswa, karyawan

    Wah, Akibat dari program ini sangat baik bagi murid, sekolah, maupun masyarakat Bagi Sekolah 1) Sekolah lebih bagus, rapi,

    tertib, aman, bersih. Guru atau staf

    1) Untuk ibu dan bapak guru

  • 158

    lainnya, dan bagi lingkungan sekitar?

    sepertinya senang dan kerasan di sekolah, pak.

    Bagi siswa 1) Siswa lebih tertib, sopan

    dan jujur. 2) Siswa rajin beribadah 3) Suku membantu orangtua 4) Rajin belajar 5) Tidak manja Bagi masyarakat sekitar 1) Masyarakat merasa tenang

    menyekolahkan anak-anaknya di SD kami.

    2 Adakah hambatan dalam pelaksanaan program? Bagaimana solusi pemecahannya?

    Kalau hambatan yaitu anak-anak ada pengaruh TV, temen-teman bermain Solusinya adalah keteladan/ contoh dari Bapak atau ibu guru di sekolah dan contoh orangtua di rumah. Sebab keteladan orangtua akan berperanguh terhadapat pembentukan tingkah laku. Seperti berpakaian, makan, tidur, sholat, belajar, dan sebagainya. Kecenderungan siswa ketika di sekolah, akan lebih banyak meniru perilaku seorang guru. Jadi guru juga memiliki peranan penting dalam

    kaitannya dengan pendidikan karakter, karena guru itu “digugu lan dituru” atau dalam bahasa indonesia (diikuti dan dicontoh).

  • 159

    Lampiran 10

    HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA

    Nama : Agung Yuda Pratama NIS : Tempat, Tgl Lahir : Demak, 16 Juni 2005

    Kelas : V (lima) Alamat : Prampelan RT 5 /RW 6

    Desa Prampelan : Prampelan Kecamatan : Sayung Nama Orangtua : Sukron

    Hari/ Tanggal : Sabtu, 8 April 2016

    I. Konteks

    No Pertanyaan Jawaban 1 1. Tahukan kamu apa

    itu karakter? Tau, karakter itu budi pekerti, sopan santun, tingkah laku.

    2 2. Apakah siswa-siswa SD Prampelan masih perlu adanya program pendidikan karakter atau budi pekerti?

    Ya perlu

    2 3. Mengapa program pedidikan karakter itu perlu? Bagaimana pendapatmu!

    Supaya kami menjadi anak yang baik, anak yang jujur, taat pada orangtua.

    II. Produk

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Beri contoh pendidikan karakter yang pernah dilakukan siswa SD Prampelan ini !

    1. Ketemu orangtua member salam

    2. Berdoa sebelum mengerjakan sesuatu

    3. Berbaris sebelum masuk 4. Bersalam dengan bapak

    atau ibu guru.

    5. Jamaah bersama

  • 160

    6. Menyantuni anak yang tidak punya (miskin/

    Fakir) 7. Menjenguk temen yang

    sakit

    8. Memberishkan halaman 9. Membaca

    diperpustakaan 10. Latihan menari,

    membatik

    11. Upacara hari senin dan hari besar nasional

    12. Jum’at amal

    2 Bagaimana Perasaanmu dengan adanya pendidikan karakter di SDN Prampelan?

    Ya kami senang, karena pak guru dan bu guru juga ikut kegiatan.

    V. Dampak/ Akibat

    No Pertanyaan Jawaban

    1 Bagaimana dampak/ akibat dari pelaksanaan program pendidikan karakter bagi

    anak-anak?

    1) Temen-temen lebih tertib,

    sopan dan jujur. 2) Temen-temen rajin

    beribadah 3) Suku membantu orangtua 4) Temen-temen belajar

  • 161

  • 162

  • 164

  • 165

    Lampiran 13

  • 166

    Lampiran 14

  • 167

    Lampiran 15

  • 168

    Lampiran 16

  • 169

    Lampiran 17

  • 170

    Lampiran 18

  • 171

    Lampiran 19

  • 172

    PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK UPTD DIKPORA KECAMATAN SAYUNG

    SD NEGERI PRAMPELAN Jl. Onggorawe- Mranggen Km 4,5 Sayung, Demak. KP. 59563

    SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN

    Nomor : 421.1/ 46/ 2016

    Yang bertanda tangan di bawah ini, Kepala Sekolah SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak, menerangkan bahwa :

    Nama : SUGENG HARNANTO NPM : 942014049 Jabatan : Mahasiswa MMP-FKIP Universitas

    Kristen Satya Wacana Salatiga Judul Tesis : Evaluasi Program Pendidikan

    Karakter di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak

    Waktu Penelitian : 23 Februari s.d 25 April 2016. Yang bersangkutan benar-benar telah melakukan penelitian di SD Negeri Prampelan Kecamatan Sayung Kabupaten Demak. Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenar-benarnya agar dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

    Demak, 25 April 2016

    Kepala Sekolah MUAYATUN, S.Pd

    NIP 196405211984052001

  • 172

    DOKUMENTASI

    SD NEGERI PRAMPELAN

    KEGIATAN PENDIDIKAN KARAKTER

    Kedisiplinan Cinta Tanah Air

    Ketertiban

    Kegiatan 5S

    Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun

    Kedisiplinan Tertib Masuk Kelas

    Lampiran 20

  • 173

    Pembiasaan Setelah Upacara Menyalami Guru

    PASKIB SDN Prampelan

    Upacara Bendera Kegiatan ekstrakurikuler

    Anggota PKS Sholat berjamaah

  • 174

    Baca Tulis Al Qor’an Kegiatan membatik di

    SDN Prampelan

    Kegiatan di Masjid

    Peringatan Hari Besar Agama

    Kegiatan Bersama

    Pesantren Kilat

    Gosok Gigi Masal

    Cuci tangan

  • 175

    Anak-anak antri untuk

    pinjam buku

    Budaya membaca

    diperpustakaan

    Budaya membaca di Perpustakaan

    Melestakatikan budaya daerah (kegiatan menari)

  • 176

    Rapat Awal Tahun Pelajaran

    Wawancara dg Kepala

    Sekolah

    Wawancara dengan guru PAI

    Wawancara Guru Wawancara guru

  • 177

    Wawancara dengan komite sekolah disaksikan oleh

    Kepala sekolah

    Penyerahan Surat keterangan melakukan penelitian

    Area bebas Rokok

  • 178

    Lampiran 21

    BUKTI ORISINALITAS PLAGIARISMA BAB I

    BAB II

  • 179

    BAB III

    BAB IV

  • 180

    BAB V