96

LAMPIRAN A

Skala Konsep Diri dan

Skala Motivasi Berprestasi

97

Instrumen Penelitian Variabel Skala X

A. Blue Print

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 1. Kondisi

yang disadari

Pandangan terhadap kemampuan

1. Saya mampu hidup mandiri 1 F 2. Saya orang yang rajin dan cekatan 3 F 3. Saya tidak mampu berprestasi 10 U 4. Saya merasa bodoh dibandingkan

teman-teman 12 U

Pandangan terhadap status

1. Saya dapat menerima kondisi fisik saya 5 F

2. Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang lebih baik dari orang lain

7 F

3. Saya merasa malu dan frustasi dengan kondisi fisik seperti ini 14 U

4. Saya merasa fisik saya tidak sekuat orang lain 16 U

Pandangan terhadap peran

1. Saya mengerjakan tugas sendiri dan mandiri 9 F

2. Saya orang yang peduli dan suka menolong 11 F

3. Saya suka melamun 18 U 4. Saya suka membuat keributan dan

lelucon di kelas 20 U

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 2. Aku sosial,

atau aku menurut orang lain

Pandangan individu tentang bagaimana orang lain memandang dirinya

1. Teman, sahabat dan keluarga selalu mendukung saya 2 F

2. Keluarga menyayangi dan memahami saya 4 F

3. Banyak orang terdekat saya menjauhi saya 13 U

4. Orang lain yang melihat saya hanya merasa kasihan 15 U

Pandangan individu memandang dirinya

1. Saya suka memberi bantuan kepada orang lain 6 F

2. Saya orang yang hangat dan akrab dengan teman-teman 8 F

98

3. Saya sulit bergaul dengan orang lain 17 U

4. Saya orang yang pencemas dan sedih 19 U

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 3. Aku ideal Harapan

individu tentang dirinya

1. Saya yakin bisa mencapai apa yang saya inginkan 21 F

2. Keterbatasan yang saya miliki bukan penghalang untuk bisa sukses

23 F

3. Orang lain lebih baik dari saya 22 U 4. Saya mudah putus asa 24 U

Harapan akan menjadi apa dirinya kelak

1. Saya bisa menjadi orang yang berhasil 25 F

2. Saya bisa menghidupi diri sendiri dan mandiri 27 F

3. Saya masih sangat bergantung pada orang lain 26 U

4. Saya takut menghadapi hal-hal baru 28 U

No Aspek No aitem Jumlah Favorable Unfavorable 1 Kondisi yang disadari 1,3,5,7,9,11 10,12,14,16,18,20 12 2 Aku sosial atau aku

menurut orang lain 2,4,6,8 13,15,17,19 8

3 Aku ideal 21,23,25,27 22,24,26,28 8 Jumlah 14 14 28

99

Instrumen Penelitian Variabel Skala Y

B. Blue Print

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 1. Resiko moderat

Menentukan tujuan secara wajar (tidak terlalu tinggi dan juga tidak terlalu rendah)

1. Saya antusias menyelesaikan tugas yang sesuai keahlian saya

1 F

2. Saya menolak mengerjakan pekerjaan yang saya anggap sulit

2 U

Tujuan merupakan “challenge” atau tantangan untuk dicapai dengan baik dan tepat

1. Menurut saya tugas-tugas yang menantang memacu diri saya untuk lebih menunjukkan prestasi

3 F

2. Saya tetap belajar dengan semangat meskipun banyak mengalami kesulitan

5 F

3. Jika ada tugas yang sulit saya akan melemparkannya kepada teman saya

4 U

4. Saya mudah putus asa bila menghadapi hal yang sulit untuk dilakukan

6 U

Menentukan tujuan yang sekiranya yakin sekali dapat dicapai dengan baik dan tepat

1. Saya yakin dapat mencapai kesuksesan dengan keahlian yang saya miliki

7 F

2. Saya tidak begitu peduli jika hasil karya saya lebih buruk dibandingkan teman-teman lain

8 U

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 2. Menghendaki umpan balik segera (immediate feedback)

Segera menghendaki umpan balik dari hasil pekerjaannya. Umpan balik positif tidak

1. Melihat hasil karya saya memperoleh pujian dari orang lain, saya semakin semangat berkarya 9 F

100

membuatnya terlena dan umpan balik negarif tidak menimbulkan frustasi yang berlebihan

2. Saya tidak terlalu memikirkan hasil prestasi belajar saya, baik atau buruk sama saja 10 U

Informasi yang dia dapatkan digunakan untuk meningkatkan prestasinya menjadi lebih baik. Baik kelebihan maupun kekurangan dimanfaatkan untuk keperluan meningkatkan prestasi lebih baik dari kondisi sekarang

1. Jika saya memperoleh prestasi belajar yang baik, hal itu biasanya terjadi karena saya bekerja keras untuk memperolehnya 11 F

2. Keberhasilan dari hasil karya saya hanyalah suatu kebetulan saja

12 U

ASPEK INDIKATOR PERNYATAAN NO F/U 3. Keberhasilan diperhitungkan secara teliti

Lebih mementingkan pencapaian tugas yang dibebankan kepadanya kepadanya tanpa memperhitungkan secara berlebihan imbalan apa yang akan dia peroleh. Dia lebih puas dengan segi-segi intrinsik tugas.

1. Saya selalu ada inisiatif untuk menghasilkan suatu karya terbaik

14 F

2. Saya suka menciptakan hal-hal baru yang kreatif 16 F

3. Saya hanya akan mengerjakan sesuatu setelah mendapat perintah dan pengawasan saja

13 U

4. Saya tidak senang mengerjakan tugas yang tidak sesuai dengan minat saya

15 U

Imbalan hanya merupakan efek sampingan saja dari prestasi yang dicapainya

1. Saya menganggap pujian dari orang lain terhadap karya saya adalah sebuah dorongan baru untuk menciptakan karya yang lebih baik

18 F

101

2. Saya merasa gagal bila melakukan suatu hal, tidak mendapat pujian dari orang lain terhadap hasil karya saya

17 U

ASPEK INDIKATOR AITEM NO F/U 4. Mengintegral dengan tugas

Menerima tugas sebagai bagian dari hidupnya. Tugas-tugas yang dihadapi atau dilimpahkan kepadanya tidak dipandang sebagai beban, akan tetapi dilihat sebagai kewajaran

1. Saya menggunakan prinsip keberhasilan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin

20 F

2. Prestasi belajar yuang baik menjadi hal yang penting dalam hidup saya

22 F

3. Saya malas menyelesaikan tugas yang membebani saya 19 U

4. Setiap kali saya menghadapi suatu tugas, saya merasa tidak mampu berprestasi

21 U

Biasanya bersikap tidak sengaja menunda separuh pekerjaan, bersahabat, realistik, dan mengutamakan kemampuan individual

1. Saya akan berusaha mencapai prestasi dengan kemampuan terbaik yang saya miliki

24 F

2. Saya akan menyelesaikan setiap tugas dari awal samapi akhir sesuai kemampuan saya

26 F

3. Saya sering pergi keluar kelas untuk menghindari pelajaran yang tidak saya minati

23 U

4. Saya lebih suka menunda waktu daripada harus mengerjakan tugas yang sulit bagi saya

25 U

No Aspek No aitem Jumlah Favorable Unfavorable 1 Berani mengambil resiko moderat 1,3,5,7 2,4,6,8 8 2 Menghendaki umpan balik segera 9,11 10,12 4 3 Keberhasilan diperhitungkan

secara teliti 14,16,18 13,15,17 6

4 Mengintegral dengan tugas 20,22,24,26 19,21,23,25 8 Jumlah 13 13 26

102

Ditengah kesibukan Anda saat ini, perkenankanlah saya mohon bantuan Anda

untuk meluangkan waktu sejenak guna mengisi daftar skala yang saya lampirkan.

II. PETUNJUK PENGISIAN SKALA X dan Y

Pilih salah satu jawaban yang sesuai dengan keadaan Anda dengan memberi tanda

silang (X) pada salah satu jawaban yang tersedia di kanannya. Tidak ada jawaban

yang salah. Semua jawaban adalah benar, karena itu pilihlah jawaban yang sesuai

dengan diri Anda sendiri:

SS : bila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan keadaan Anda

S : bila pernyataan tersebut Sesuai dengan keadaan Anda

TS : bila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan keadaan Anda

STS : bila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan keadaan Anda

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS PSIKOLOGI

Jl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417 Surakarta 57102

I. IDENTITAS

Nama :

Usia :

Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan

Pendidikan Terakhir :

Vak Keterampilan :

103

SKALA X

NO PERNYATAAN SS S TS STS 1 Saya mampu hidup mandiri 2 Teman, sahabat dan keluarga selalu mendukung

saya

3 Saya orang yang rajin dan cekatan 4 Keluarga menyayangi dan memahami saya 5 Saya dapat menerima kondisi fisik saya 6 Saya suka memberi bantuan kepada orang lain 7 Saya merasa mempunyai keadaan fisik yang

lebih baik dari orang lain

8 Saya orang yang hangat dan akrab dengan teman-teman

9 Saya mengerjakan tugas sendiri 10 Saya kurang mampu berprestasi 11 Saya orang yang peduli dan suka menolong 12 Saya merasa bodoh dibandingkan teman-teman

yang lain

13 Banyak orang terdekat saya menjauhi saya 14 Saya merasa malu dan frustasi dengan kondisi

fisik seperti ini

15 Orang lain yang melihat saya hanya merasa kasihan

16 Saya merasa fisik saya tidak sekuat orang lain 17 Saya sulit bergaul dengan orang lain 18 Saya suka melamun 19 Saya orang yang pencemas dan sedih 20 Saya suka membuat keributan dan lelucon

dikelas

21 Saya yakin bisa mencapai apa yang saya inginkan

22 Orang lain lebih baik dari saya 23 Keterbatasan yang saya miliki bukan

penghalang untuk bisa sukses

24 Saya mudah putus asa

104

25 Saya bisa menjadi orang yang berhasil 26 Saya masih sangat bergantung pada orang lain 27 Saya bisa menghidupi diri sendiri 28 Saya takut menghadapi hal-hal baru

SKALA Y

NO PERNYATAAN SS S TS STS 1 Saya antusias menyelesaikan tugas yang sesuai

keahlian saya

2 Saya menolak mengerjakan tugas yang saya anggap sulit

3 Menurut saya tugas-tugas yang menantang memacu diri saya untuk lebih menunjukkan prestasi

4 Jika ada tugas yang sulit saya akan melemparkannya kepada teman saya

5 Saya tetap belajar dengan semangat meskipun banyak mengalami kesulitan

6 Saya mudah putus asa bila menghadapi hal yang sulit untuk dilakukan

7 Saya yakin dapat mencapai kesuksesan dengan keahlian yang saya miliki

8 Saya tidak begitu peduli jika hasil karya saya lebih buruk dibandingkan teman-teman lain

9 Melihat hasil karya saya memperoleh pujian dari orang lain, saya semakin semangat berkarya

10 Saya tidak terlalu memikirkan hasil prestasi belajar saya, baik atau buruk sama saja

11 Jika saya memperoleh prestasi belajar yang baik, hal itu biasanya terjadi karena saya bekerja keras untuk memperolehnya

12 Keberhasilan dari hasil karya saya hanyalah suatu kebetulan saja

13 Saya baru akan mengerjakan sesuatu bila ada pengawasan

105

14 Saya selalu ada inisiatif untuk menghasilkan suatu karya terbaik

15 Saya tidak senang mengerjakan tugas yang tidak sesuai dengan minat saya

16 Saya suka menciptakan hal-hal baru yang kreatif

17 Saya merasa gagal bila melakukan suatu hal, tidak mendapat pujian dari orang lain terhadap hasil karya saya

18 Saya menganggap pujian dari orang lain terhadap karya saya adalah sebuah dorongan baru untuk menciptakan karya yang lebih baik

19 Saya malas menyelesaikan tugas yang membebani saya

20 Saya menggunakan prinsip keberhasilan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin

21 Setiap kali saya mengerjakan suatu tugas, saya merasa tidak mampu berprestasi

22 Prestasi belajar yuang baik menjadi hal yang penting dalam hidup saya

23 Saya sering pergi keluar kelas untuk menghindari pelajaran yang tidak saya minati

24 Saya akan berusaha mencapai prestasi dengan kemampuan terbaik yang saya miliki

25 Saya lebih suka menunda waktu daripada harus mengerjakan tugas yang sulit bagi saya

26 Saya akan menyelesaikan setiap tugas dari awal sampai akhir sesuai kemampuan saya

106

LAMPIRAN B

Kategorisasi Konsep Diri dan

Motivasi Berprestasi

107

sedang  tinggi sangat tinggi 

sangat rendah 

KATEGORISASI KONSEP DIRI Valid aitem : 24 Skor Skala : 1,2,3,4 Rerata empirik : 73,33 Rerata hipotetik : 24 x 2,5 = 60 Skor tertinggi 4 x 24 : 96 Skor terendah 1 x 24 : 24 Rentang skor : 96 – 24 = 72

SD (Standar Deviasi) : 126

72=

I. RH – 3 (SD) s/d RH – 1,8 (SD) (Sangat Rendah)

60 - 3 (12) 60 - 1,8 (12) 24 38,4

II. RH – 1,8 (SD) s/d RH – 0,6 (SD) (Rendah) 60 - 1,8 (12) 60 - 0,6 (12) 38,4 52,8

III. RH – 0,6 (SD) s/d RH + 0,6 (SD) (Sedang) 60 - 0,6 (12) 60 + 0,6 (12) 52,8 67,2

IV. RH + 0,6 (SD) s/d RH + 1,8 (SD) (Tinggi) 60 + 0,6 (12) 60 + 1,8 (12) 67,2 81,6

V. RH + 1,8 (SD) s/d RH + 3 (SD) (Sangat Tinggi) 60 + 1,8 (12) 60 + 3 (12) 81,6 96

Norma Konsep Diri

Daerah Skor Kriteria Rerata empirik

Frek Prosentase

I 24 < X ≤ 38,4 Sangat rendah 0 0% II 38,4 < X ≤ 52,8 Rendah 3 5,45% III 52,8 < X ≤ 67,2 Sedang 7 12,75% IV 67,2 < X ≤ 81,6 Tinggi 73,33 34 61,82% V 81,6 < X ≤ 96 Sangat tinggi 11 20%

3SD -1,8SD -0,6SD MH + 0,6SD+ 1,8SD +3SD 24 38,4 52,8 60 67,2 81,6 96

ME : 73,33

rendah 

RE = 73,33

108

sedang tinggi  sangat 

tinggi 

sangat rendah 

KATEGORISASI MOTIVASI BERPRESTASI Valid aitem : 25 Skor Skala : 1,2,3,4 Rerata empirik : 77,71 Rerata hipotetik : 25 x 2,5 = 62,5 Skor tertinggi 4 x 25 : 100 Skor terendah 1 x 25 : 25 Rentang skor : 100 – 25 = 75

SD (Standar Deviasi) : 5,126

75 =

I. RH – 3 (SD) s/d RH – 1,8 (SD) (Sangat Rendah)

62,5 - 3 (12,5) 62,5 - 1,8 (12,5) 25 40

II. RH – 1,8 (SD) s/d RH – 0,6 (SD) (Rendah) 62,5 – 1,8 (12,5) 62,5 - 0,6 (12,5) 40 55

III. RH – 0,6 (SD) s/d RH + 0,6 (SD) (Sedang) 62,5 – 0,6 (12,5) 62,5 + 0,6 (12,5) 55 70

IV. RH + 0,6 (SD) s/d RH + 1,8 (SD) (Tinggi) 62,5 – 0,6 (12,5) 62,5 + 1,8 (12,5) 70 85

V. RH + 1,8 (SD) s/d RH + 3 (SD) (Sangat Tinggi) 62,5 +1,8 (12,5) 62,5 + 3(12,5) 85 100

Norma Motivasi Berprestasi Daerah Skor Kriteria Rerata

empirik Frek Prosentase

I 25 < X ≤ 40 Sangat rendah 0 0% II 40 < X ≤ 55 Rendah 2 3,64% III 55 < X ≤ 70 Sedang 9 16,36% IV 70 < X ≤ 85 Tinggi 77,71 35 63,64% V 85 < X ≤ 100 Sangat tinggi 9 16,36%

-3SD -1,8SD -0,6SD MH +0,6SD +1,8SD +3SD 25 40 55 62,5 70 85 100

ME : 77,71

RE = 77,71

rendah 

109

LAMPIRAN C

Validitas dan Reliabilitas

110

111

112

113

114

LAMPIRAN D

Uji Asumsi

115

116

117

118

LAMPIRAN E

Uji Hipotesis

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

LAMPIRAN F

Hasil Penelitian

133

134

135

LAMPIRAN G

Bukti Penelitian

136

137

138