LAMPIRAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/9663/8/T1_152012001...1.Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia. ... iswa dapat menjelaskan proses

48

LAMPIRAN

49

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian

50

Lampiran 2. Silabus Mata Pelajaran Sejarah Kelas X SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

51

52

Lampiran 3. Hasil Nilai Tugas Kelas X IIS 1 SMA Kristen Satya Wacana Salatiga Semester I

Tahun 2016-2017

No Nama Siswa Nilai

1. AKL 68

2. AAD -

3. ANM 68

4. ABON 68

5. BAKP 70

6. BLA 68

7. EJBC -

8. FGL 90

9. FIA 70

10. GS 68

11. GAP -

12. IP 78

13. JDK -

14. JTK 78

15. MA -

16. MAP 80

17. OYSH 70

18. RER 78

19. SHRW 68

20. VS 80

21. WV 70

22. YT 68

53

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Siklus I

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Kristen Satya Wacana

KELAS/SEMESTER : X/1

MATA PELAJARAN : SEJARAH

MATERI POKOK : MENELUSURI PERADABAN AWAL DI KEPULAUAN

INDONESIA

ALOKASI WAKTU : 2x45 MENIT

A.1 KOMPETENSI INTI

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

1.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

A.2 KOMPETENSI DASAR

54

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama

dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung Jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

pembelajaran sejarah

3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara.

4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman

praaksara dalam bentuk tulisan

B. INDIKATOR

1.Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia.

2.Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menjelaskan proses alam terbentuknya Kepulauan Indonesia.

2. Siswa dapat menganalisis pembabakan waktu zaman Praaksara.

3. Dengan mengamati Peta siswa dapat menunjukkan di peta Indonesia tempat yang

rawan terjadinya gempa serta tandai dengan garis merah.

D. MATERI AJAR

1. Proses terbentuknya Kepulauan Indonesia.

2. Pembabakan waktu Zaman Praaksara.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Model : Discovery Learning

3. Metode : Quiz Team

4. Teknik : Ceramah, diskusi kelompok dan presentasi.

5. Media : Peta dan power point.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

55

Waktu

Pendahuluan a. Guru mengucapkan salam

b. Ketua kelas memimpin doa dan mengabsen

kehadiran siswa lainnya.

c. Dari pulau mana kalian berasal?

Siswa diminta maju ke depan kelas untuk

menunjukkan peta pulau mereka berasal.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran agar

peserta didik dapat mengetahui tentang proses

alam terbentuknya Kepulauan Indonesia,

menganalisis pembabakan waktu praaksara, dan

siswa dapat menunjukkan di peta Indonesia

tempat yang rawan terjadinya gempa serta

ditandai garis merah.

10

menit

Inti 1. Stimulation (Stimulasi/Pemberian Rangsangan)

a. Guru memutarkan sebuah lagu “Dari Sabang

Sampai Merauke” dan siswa menyanyikan

bersama-sama di dalam kelas.

b. Guru memulai proses belajar mengajar dengan

materi tentang Terbentuknya Kepulauan

Indonesia serta memberikan kuis untuk

kelompok.

c. Siswa dibagi kedalam 4 kelompok yaitu A, B, C,

dan D untuk menjawab kuis yang sama.

d. Setelah peserta didik dibagi menjadi 4

kelompok, kemudian guru membagikan Lembar

Kerja Siswa (LKS).

2. Problem Statement (Identifikasi Masalah).

a. Siswa diminta untuk memeriksa berbagai

macam fenomena alam yang ada di Kepulauan

Indonesia serta proses terbentuknya Kepulauan

55

menit

56

di Indonesia.

b. Siswa diminta mengenali zaman pembabakan

praaksara berdasarkan geologi.

c. Siswa menganalisa dan berpikir agar dapat

memecahkan masalah yang ditemukan.

3. Data Collection (Pengumpulan Data).

a. Siswa diminta untuk mengumpulkan informasi

sebanyak-banyaknya dari berbagai sumber.

Contoh: buku paket, literatur, dan internet.

b. Siswa mencoba menghubungkan suatu

permasalahan tersebut dengan pengetahuan yang

telah dimiliki.

4. Data processing (Pengolahan Data).

a. Siswa menafsirkan semua hasil diskusinya

tersebut sesuai apa yang mereka pahami.

b. Siwa akan memperoleh pengetahuan baru

tentang apa yang telah ditafsirkan dan

memperoleh hasil yang logis.

5. Verification (Pembuktian).

a. Siswa melakukan pemerikasaan dengan cermat

tentang hasil diskusi kelompok.

b. Dari hasil diskusi kelompok, siswa mengecek

ulang tentang jawaban yang telah didapat,

kemudian kelompok lain memberikan

pertanyaan seputar tugas kelompok.

Penutup a. Membuat simpulan dan refleksi untuk mengukur

ketercapaian tujuan pembelajaran.

b. Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan

berikutnya.

c. Mengucapkan salam

5

menit

57

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan Bahan: Slide power point, LCD, Internet ,White Board, Spidol, Lembar

Kerja Siswa (LKS), Video.

2. Sumber Belajar

a. Buku Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: KDT.

b. Internet

http://sejarah-smu.blogspot.co.id/2014/08/proses-terbentuknya-kepulauan-indonesia.html

http://www.sejarah-negara.com/pembabakan-zaman-pra-aksara/

http://pembagianzamanberdasarkangeologi.blogspot.co.id/

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik

a. Diskusi dan tanya jawab

b. Unjuk kerja

c. Tes tertulis

2. Non Test: Presentasi kelompok.

LAMPIRAN

A. Penilaian Aspek Sikap

Rubrik Penilain Sikap

No. Nama

Sikap Spiritual Sikap Sosial

Total

Nilai

Menghayati

Karunia Tuhan

Tanggung

Jawab

Kerja

Sama

1-4 1-4 1-4

1

http://sejarah-smu.blogspot.co.id/2014/08/proses-terbentuknya-kepulauan-indonesia.html

http://www.sejarah-negara.com/pembabakan-zaman-pra-aksara/

http://pembagianzamanberdasarkangeologi.blogspot.co.id/

58

2

3

4

Keterangan:

1. Nilai terentang antara 1-4

1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Amat Baik

a. Sikap Spiritual

Menghayati Karunia Tuhan.

Nilai 4: apabila selalu mengucap syukur atas kepercayaan yang dianut sebagai wujud

saling menghargai, menghormati, dan saling mengasihi.

Nilai 3: apabila 2 point memenuhi.


Nilai 1: apabila tidak satupun memenuhi.

b. Sikap Sosial.

1. Tanggung Jawab (Mengerjakan Tugas)

Nilai 4: apabila mengerjakan tugas guru, presentasi, dan bersungguh-sungguh.

Nilai 3: apabila 2 point memenuhi,



2. Kerja Sama

Nilai 4: apabila dikerjakan bersama-sama, kompak, dan saling membantu.




2. Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

B. Penilaian Aspek Pengetahuan

59

Jelaskan secara singkat tentang Terbentuknya Kepulauan Indonesia di bawah ini:

Soal Jawaban Nilai

1. Sebutkan 5 macam

fenomena alam yang

terjadi di bumi yang

dapat merugikan

manusia.

1. Gunung meletus

2. Gempa bumi

3. Tsunami

4. Tanah longsor.

5. Banjir

Menjawab 4 dengan

benar

Menjawab 3 dengan

benar

Menjawab 2 dengan

benar

Menjawab 1 dengan

benar

Tidak satupun

menjawab

25

20

15

10

5

0

2. Jelaskan minimal 5

proses terbentuknya

Kepulauan Indonesia

1. Terbentuk sekitar 50

juta tahun lalu.

2. Sekitar 1 juta tahun

yang lalu, Pulau

Sumatra, Pulau Jawa,

Pulau Bali, Pulau

Borneo masih menyatu

dengan Semanjung

Asia, disebut dengan

“Paparan Sunda”.

3. Pulau Sumatra, Jawa

dan Borneo yang

merupakan bagian dari

craton China Utara.

25

60

4. Terdapat berbagai

macam Flora dan Fauna

di Indonesia.

5. Posisi pulau-pulau di

Kepulauan Indonesia

terletak di atas tungku

api yang bersumber dari

magma dalam perut

bumi.

Menjawab 4 dengan

benar

Menjawab 3 dengan

benar

Menjawab 2 dengan

benar

Menjawab 1 dengan

benar

Tidak satupun

menjawab

20

15

10

5

0

3. Sebutkan dan jelaskan 4

macam pembabakan

zaman praaksara

berdasarkan geologi.

a. Zaman tertua

(Arkaekum). Zaman

tertua atau Arkaekum

berlangsung kira-kira

2500 juta tahun, pada

saat itu kulit bumi

masih panas, sehingga

tidak ada kehidupan.

b. Zaman primer atau

zaman hidup tua

(Paleozoikum). Zaman

25

61

primer atau

Paleozoikum

berlangsung selama 340

juta. Makhluk hidup

yang muncul pada

zaman ini seperti mikro

organisme, ikan. amfibi,

reptil, dan binatang

ampfibi yang tidak

bertulang punggung.

Meskipun zaman primer

berakhir, namun

kehidupan terus

berkembang, sehingga

memasuki zaman baru.

c. Zaman sekunder atau

zaman hidup

pertengahan

(Mesozoikum. Zaman

sekunder atau

Mesozoikum

berlangsung kira-kira

140 juta tahun. Pada

zaman pertengahan ini

jenis reptil mencapai

tingkat yang terbesar,

sehingga zaman ini

sering disebut juga

dengan zaman reptile.

d. Zaman hidup baru

62

(Neozoikum). Zaman

hidup baru atau

Neozoikum dibedakan

lagi menjadi dua, yaitu

zaman ketiga (tersier)

dan zaman keempat

(kuartier), selengkapnya

sebagai berikut :

1) Zaman ketiga

(Tersier). Zaman ketiga

atau tersier berlangsung

sekitar 60 juta tahun.

Yang terpenting, pada

zaman ini ditandai

dengan berkembangnya

jenisbinatang menyusui

seperti jenis primata,

misalnya kera.

2) Zaman keempat

(Kuartier). Zaman

keempat atau kuartier

ditandai dengan adanya

kehidupan manusia

sehingga merupakan

zaman terpenting.

Zaman kuartier dibagi

lagi menjadi dua zaman,

yaitu zaman Pleistosen

dan Holosen.

63

Menjawab 3 dengan

benar

Menjawab 2 dengan

benar

Menjawab 1 dengan

benar

Tidak satupun

menjawab

17

12

7

0

4. Pada zaman geologi

Palaezoikum terbagi dari

5 bagian, sebutkan.

1. Cabrium

2. Silur

3. Devon

4. Carbon

5. Pern

Menjawab 4 dengan

benar

Menjawab 3 dengan

benar

Menjawab 2 dengan

benar

Menjawab 1 dengan

benar

Tidak satupun

menjawab

25

20

15

10

5

0

Keterangan :

Tiap nomor diberi nilai 25, maka 25 X 4 = 100

C. Penilaian Aspek Keterampilan

Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

64

No. Nama

Kemampuan

presentasi

Kemampuan

bertanya

Kemampuan

menjawab

Jumlah

nilai

(1-4) (1-4) (1-4)

1.

2.

3.

4.

Keterangan:


1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Amat Baik

a. Kemampuan Presentasi.

Nilai 4: apabila percaya diri, berbicara dengan jelas, berbicara lantang, bersikap sopan

di depan kelas, menampilkan hasil kerja kelompok dengan baik.




b. Kemampuan Bertanya.

Nilai 4: apabila siswa memberanikan diri untuk bertanya, siswa aktif, dan pertanyaan

yang diajukan menarik.




c. Kemampuan Menjawab.

Nilai 4: apabila menjawab dengan jelas, mudah dipahami kelompok lain, memiliki

inisiatif yang tinggi, dapat menyampaikan hasil jawaban dengan tepat.


65



2. Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Salatiga, 1 Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran Guru Praktik/Peneliti

(Magdalena Yahmini Soewaji, S.Pd, M.Pd) (Agnes Enggar P)

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

(Bambang Irawan, S.Pd)

66

Lampiran 5. Bahan Diskusi Kelompok Siswa Sikus I

LEMBAR DISKUSI KELOMPOK

SIKLUS I

Nama Anggota: 1.

2.

3.

4.

5.

Kelompok :

Soal:

1. Jelaskan minimal 5 proses terbentuknya Kepulauan Indonesia.

2. Sebutkan 5 macam fenomena alam yang terjadi di bumi yang dapat merugikan manusia.

3. Sebutkan dan jelaskan 4 macam pembabakan zaman praaksara berdasarkan geologi.

4. Pada zaman geologi Paleozoikum terbagi atas 5 bagian, sebutkan.

Jawaban:

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………….…………………………………………………

………………………..……………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

NB: Bersama Kelompok kalian, presentasikan di depan kelas!

67

Lampiran 6.Konfersi Nilai dari Angka ke Huruf.

NILAI A 91-100

NILAI B 76-89

NILAI C 75-70

NILAI D 69-0

68

Lampiran 7. Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus I

Gambar 3. Guru menjelaskan Materi Pembelajaran

(Sumber Dok. Pribadi)

Gambar 4. Siswa memilih permen untuk menentukan kelompok.


69

Gambar 5. Siswa mengerjakan Soal Diskusi Kelompok


Gambar 6. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusinya ke depan

kelas.


70

Lampiran 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Siklus I

SATUAN PENDIDIKAN : SMA Kristen Satya Wacana

KELAS/SEMESTER : X/1

MATA PELAJARAN : SEJARAH

MATERI POKOK : MENELUSURI PERADABAN AWAL DI KEPULAUAN

INDONESIA

ALOKASI WAKTU : 2x45 MENIT

A.1 KOMPETENSI INTI

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, reponsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap

sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa

dalam pergaulan dunia.

1.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan

humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait

penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

1.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

71

A.2 KOMPETENSI DASAR

1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama

dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari

2.3 Berlaku jujur dan bertanggung Jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran

sejarah

3.2 Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman Praaksara.

4.2 Menyajikan hasil penalaran mengenai corak kehidupan masyarakat pada zaman

praaksara dalam bentuk tulisan

B. INDIKATOR

1.Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia.

2.Mengidentifikasi jenis flora dan fauna di Kepulauan Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mengamati Peta Dunia peserta didik dapat menemukan potensi bangsa Indonesia

karena berada di tempat sangat strategis pada Peta Dunia.

2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis Flora dan Fauna di Indonesia.

3. Melalui download di internet peserta didik dapat menemukan informasi tentang

perkembangan Flora dan Fauna di Zona Wallace.

D. MATERI AJAR

1. Proses terbentuknya Kepulauan Indonesia.

2. Pembabakan waktu Zaman Praaksara.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific

2. Metode : Quiz Team

3. Teknik : Ceramah, diskusi kelompok dan presentasi.

4. Media : Peta, gambar, dan video

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

72

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu

Pendahuluan a. a. Guru mengucapkan salam

b. b. Ketua kelas memimpin doa dan

mengabsen kehadiran siswa lainnya.

c. Apakah kamu memiliki hewan peliharaan

di rumah? Siswa menjawab disertai

dengan jenis hewan yang mereka miliki.

d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

agar peserta didik dapat mengetahui

tentang Siswa mengamati Peta Dunia

peserta didik dapat menemukan potensi

bangsa Indonesia karena berada di tempat

sangat strategis pada Peta Dunia, Siswa

dapat mengetahui jenis-jenis Flora dan

Fauna di Indonesia, dan

Melalui download di internet peserta

didik dapat menemukan informasi tentang

perkembangan Flora dan Fauna di Zona

Wallace.

10 menit

Inti 5. Stimulation(Stimulasi/Pemberian

Rangsangan)

a. Guru memutarkan sebuah Video tentang

Flora dan Fauna di Indonesia.

a. b. Guru memulai proses belajar mengajar

dengan materi tentang Flora dan Fauna di

Indonesia dengan media powerpoint serta

memberikan kuis untuk kelompok.

b. c. Siswa dibagi kedalam 4 kelompok yaitu

A, B, C, dan D untuk menjawab kuis yang

sama.

55 menit

73

b. Setelah peserta didik dibagi menjadi 4

kelompok, kemudian guru membagikan

Lembar Kerja Siswa (LKS).

6. Problem Statement (Identifikasi Masalah).

a. Siswa diminta untuk memeriksa

bagaimana cara mengidentifikasi

berbagai macam jenis Flora dan Fauna

di Indonesia.

b. Siswa diminta mengenali jenis-jenis

Flora dan Fauna di Indonesia.

c. Siswa menganalisa dan berpikir agar

dapat memecahkan masalah yang

ditemukan.

7. Data Collection (Pengumpulan Data).

a. Siswa diminta untuk mengumpulkan

informasi sebanyak-banyaknya dari

berbagai sumber. Contoh: buku paket,

literatur, dan internet.

b. Siswa mencoba menghubungkan suatu

permasalahan tersebut dengan

pengetahuan yang telah dimiliki.

8. 4. Data processing (Pengolahan Data).

a. Siswa menafsirkan semua hasil

diskusinya tersebut sesuai apa yang

mereka pahami.

b. Siwa akan memperoleh pengetahuan

baru tentang apa yang telah ditafsirkan

dan memperoleh hasil yang logis.

9. 5. Verification (Pembuktian).

a. Siswa melakukan pemerikasaan dengan

cermat tentang hasil diskusi kelompok.

74

b. Dari hasil diskusi kelompok, siswa

mengecek ulang tentang jawaban yang

telah didapat, kemudian kelompok lain

memberikan pertanyaan seputar tugas

kelompok.

Penutup a. Membuat simpulan dan refleksi untuk

mengukur ketercapaian tujuan

pembelajaran.

b. Menginformasikan kegiatan untuk

pertemuan berikutnya.

c. Mengucapkan salam

5 menit

G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat dan Bahan: Slide power point, LCD, Internet ,White Board, Spidol, Lembar

Kerja Siswa (LKS), Video.

b. Sumber Belajar

a. Buku Sejarah Indonesia untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: KDT.

ii. Internet

https://geographyeducation.wordpress.com/2011/10/25/persebaran-fauna-di-indonesia/

http://www.zonasiswa.com/2016/05/persebaran-flora-dan-fauna-di-indonesia.html

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik

a. Diskusi dan tanya jawab

b. Unjuk kerja

c. Tes tertulis

2. Non Test: Presentasi kelompok.

LAMPIRAN

A. Penilaian Aspek Sikap

https://geographyeducation.wordpress.com/2011/10/25/persebaran-fauna-di-indonesia/

http://www.zonasiswa.com/2016/05/persebaran-flora-dan-fauna-di-indonesia.html

75

Rubrik Penilain Sikap

No. Nama

Sikap Spiritual Sikap Sosial

Total

Nilai

Menghayati

Karunia Tuhan

Tanggung

Jawab

Kerja

Sama

1-4 1-4 1-4

1

2

3

4

Keterangan:


1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Amat Baik

b. Sikap Spiritual

Menghayati Karunia Tuhan.

Nilai 4: apabila selalu mengucap syukur atas kepercayaan yang dianut sebagai wujud

saling menghargai, menghormati, dan saling mengasihi.




c. Sikap Sosial.

1. Tanggung Jawab (Mengerjakan Tugas)

Nilai 4: apabila mengerjakan tugas guru, presentasi, dan bersungguh-sungguh.

Nilai 3: apabila 2 point memenuhi,



76

2. Kerja Sama

Nilai 4: apabila dikerjakan bersama-sama, kompak, dan saling membantu.




3. Nilai sikap peserta didik: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3.

B. Penilaian Aspek Pengetahuan

Jelaskan secara singkat tentang Flora dan Fauna Indonesia di bawah ini:

SOAL JAWABAN NILAI

1. Sebutkan 5 jenis

mamalia menyusui

jenis carnfora

1. Anjing

2. Kucing

3. Srigala

4. Harimau

5. Panda

Menjawab 4 dengan benar




Tidak satupun menjawab

25

20

15

10

5

0

2. Sebutkan 5 ciri-ciri

mamalia.

1. Memiliki kelenjar susu

2. Berdarah panas.

3. Berkembangbiak

dengan cara melahirkan.

4. Tubuhnya di penuhi

rambut atau bulu

5. Daerah tinggalnya

sebagian besar di

daratan.




25

20

15

10

77



5

0

3. Sebutkan 5 fungsi

suaka margasatwa

dan cagar alam.

1. Melindungi flora dan fauna

dari ancaman kepunahan.

2. Menjaga kesuburan tanah.

3. Menjadi tempat/obyek

wisata.

4. Menambah sumber devisa

negara.

5. Menjadi tempat belajar di

lapangan (praktek).






25

20

15

10

5

0

4. Jelaskan bagaimana

usaha-usaha

pelestarian flora dan

fauna di Indonesia?

Min.5 kalimat

Keberadaan flora dan fauna

tak dapat dipisahkan

didalam kehidupan

manusia. Tumbuhan dan

hewan mempunyai

manfaatnya yang besar bagi

kehidupan

manusia. Ada saling

ketergantungan antara

tumbuhan, hewan dan

manusia untuk

kelangsungan hidup mereka

masing-masing. Sebagian

25

78

hewan mempunyai andil

bagi pertumbuhan dan

persebaran tumbuhan.

Binatangpun hidup dari

tetumbuhan juga. Bahkan

binatang karnivora, seperti

harimau misalnya,

sesungguhnya bergantung

pada tumbuhan karena

makanannya terdiri dari

binatang herbivora yang

hidupnya dari tetumbuhan

Ketergantungan flora dan

fauna pada manusia adalah

dalam upaya

perkembangbiakan,

persebaran, dan

pelestariannya.

Menjawab 4 kalimat dengan

benar


benar


benar


benar


20

15

10

5

10

5

0

Keterangan :

Tiap nomor diberi nilai 25, maka 25 X 4 = 100

C. Penilaian Aspek Keterampilan

79

Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

No. Nama

Kemampuan

presentasi

Kemampuan

bertanya

Kemampuan

menjawab

Jumlah

nilai

(1-4) (1-4) (1-4)

1.

2.

3.

4.

Keterangan:


1 = Kurang

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Amat Baik

a. Kemampuan Presentasi.

Nilai 4: apabila percaya diri, berbicara dengan jelas, berbicara lantang, bersikap sopan

di depan kelas, menampilkan hasil kerja kelompok dengan baik.




b. Kemampuan Bertanya.

Nilai 4: apabila siswa memberanikan diri untuk bertanya, siswa aktif, dan pertanyaan

yang diajukan menarik.




c. Kemampuan Menjawab.

Nilai 4: apabila menjawab dengan jelas, mudah dipahami kelompok lain, memiliki

inisiatif yang tinggi, dapat menyampaikan hasil jawaban dengan tepat.

80




2. Nilai = Jumlah nilai dibagi 3

Salatiga, 8 Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran Guru Praktik/Peneliti

(Magdalena Yahmini Soewadji, S.Pd, M.Pd) (Agnes Enggar P)

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMA Kristen Satya Wacana Salatiga

(Bambang Irawan, S.Pd)

81

Lampiran 9.Pelaksanaan Metode Quiz Team Setiap Kelompok

Kelompok A

PERTANYAAN QUIZ

1. Apa pengertian dari Teori Tektonik Lempeng?

2. Terbentuk pada tahun berapa Kepulauan Indonesia?

3. Sebutkan 2 faktor tentang persebaran flora di Indonesia.

4. Dapat dijumpai di kota mana Fauna Babi Rusa ?

JAWABAN

1. Teori yang menjelaskan pergerakan di kulit bumi sehingga memunculkan bentuk

permukaan bumi seperti yang sekarang. Pergerakan diawali dengan menunjamnya

lempeng dasar samudera yang disebabkan oleh desakan lempeng benua yang lebih tebal

dan keras dan di tempat inilah terbentuk palung laut (dasar laut yang dalam dan

memanjang).

2. Sekitar 50 juta tahun yang lalu.

3. Iklim, tanah, relief tinggi rendahnya permukaan bumi, air, manusia dan hewan.

4. Sulawesi.

82

Kelompok B

PERTANYAAN QUIZ

1. Dampak apa yang disebabkan dari Tektonik Lempeng?

2. Terjadi pada tahun berapa sejarah terbentuknya bumi pada masa Kambrium?

3. Fauna atau dunia hewan di Indonesia digolongkan menjadi tiga kelompok berdasarkan

pengelompokan oleh Alfred Russel Wallace dan Max Wilhelm Carl Weber, sebutkan.

4. Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi Fauna di Indonesia.

JAWABAN

1. Gempa Bumi.

2. 590-500 juta tahun yang lalu.

3. Fauna tipe asiatis, Fauna tipe Australis, dan Fauna Peralihan dan Asing.

4. a. Faktor Fisis (iklim dan tanah)

b. Faktor (manusia, hewan, dan tumbuh-tumbuhan itu sendiri)

83

Kelompok C

PERTANYAAN QUIZ

1. Apa yang dimaksud dengan Paparan Sunda?

2. Sebutkan unsur-unsur iklim yang berpengaruh terhadap persebaran flora dan fauna di

Indonesia.

3. Mengapa air sangat diperlukan dalam pertumbuhan tanaman?

4. Sebutkian 4 pembabakan zaman menurut geologi.

JAWABAN

1. Paparan Sunda adalah Landas kontinen perpanjangan lempeng benua Eurasia di Asia

Tenggara. Masa daratan utama antara lain Semenanjung Malaya, Sumatra, Jawa, Madura,

Bali, dan pulaupulau kecil disekitarnya. Kedalaman Laut dangkal yang membenam

paparan ini jarang sekali melebihi dari 50 meter, kebanyakan 20 meter sehingga

mengakibatkan kuatnya erosi dasar laut akibat gelombang laut.

2. a. Suhu udara

b. Kelembaban udara

c. Angin

d. Curah hujan

3. Karena air membantu melarutkan dan mengangkat mineral-mineral dalam tanah sehingga

mudah diserap oleh tumbuhan.

4. a. Arkeozoikum

b. Paleozoikum

c. Mesozoikum

d. Neozoikum : Zaman Kuarter dan Zaman Tersier (Diluvium dan Aluvium)

84

Kelompok D

PERTANYAAN QUIZ

1. Mengapa di Indonesia disebut sebagai negara kepulauan terbesar di dunia?

2. Pada zaman Neozoikum terbagi menjadi 2 zaman, sebutkan.

3. Sebutkan 3 hewan yang termasuk dalam Tipe Asia (Indonesia Barat).

4. Apa pengertian dari Cagar Alam?

JAWABAN

1. Karena 2/3 bagian negara Indonesia adalah lautan, terdapat belasan ribu pulau yang

sambung menyambung dari sabang sampai merauke.

2. Zaman Kuarter dan Zaman Tersier (Diluvium dan Aluvium)

3. Gajah, badak, harimau loreng, dan harimau tutul.

4. Cagar alam adalah kawasan untuk melindungi lingkungan alam agar tetap terjaga

keasliannya.

85

Lampiran 10. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II

SOAL TES SIKLUS II

Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS 1 Tahun 2016-2017

Nama :

No.abs :

Nilai :

PILIHAN GANDA

1. Berikut ini adalah zaman berdasarkan ilmu geologi, kecuali….

a. Arkaekum

b. Paleozoikum

c. Neozoikum

d. Neolithikum

e. Mesozoikum

2. Zaman ketika binatang reptil mencapai bentuk yang sangat besarseperti Dinosaurus

disebut….

a. Zaman Azoikum

b. Zaman Mesozoikum

c. Zaman Neozoikum

d. Zaman Kwarter

e. Zaman Tersier

3. Ilmu yang mempelajari tentang lapisan kulit bumi adalah….

a. Ilmu Bumi

b. Geologi

c. Geografi

d. Geomorfologi

e. Geneologi

4. Makhluk yang dikenal dengan nama Meganthropus Paleojavanicus diperkirakan hidup

pada masa….

a. Pleistosen bawah

b. Pleistosem atas

86

c. Lapisan paling atas

d. Pleistosen tengah

e. Lapisan bawah tanah

5. Sejarah terbentuknya bumi pada zaman Karbon terjadi pada tahun…

a. 360-310 juta tahun yang lalu

b. 360-300 juta tahun yang lalu

c. 360-290 juta tahun yang lalu

d. 360-280 juta tahun yang lalu

e. 360-270 juta tahun yang lalu

6. Zaman yang ditandai dengan kulit bumi masih panas dan belum stabil karena memiliki

temperatur yang sangat tinggi dan bumi masih dalam proses pembentukan menjadi padat

disebut zaman….

a. Zaman arkaekum

b. Zaman paleozoikum

c. Zaman tersier

d. Zaman kuarter

e. Zaman pleistosen

7. Zaman neozoikum dibedakan menjadi 2 yaitu….

a. Zaman kuarter dan zaman sekunder

b. Zaman pleistoisen atas dan zaman pleistosen bawah

c. Zaman kuarter dan zaman tersier

d. Zaman kuarter dan zaman pleistosen

e. Zaman tersier dan zaman sekunder

8. Zaman yang ditandai dengansilih bergantinya zaman glacial dan zaman interglasial

adalah….

a. Zaman kuarter

b. Zaman paleozoikum

c. Zaman pleistosen

d. Zaman tersier

e. Zaman mesozoikum

9. Zaman yang disebut dengan zaman sekunder atau zaman kedua adalah zaman….

87

a. Zaman tersier

b. Zaman kuarter

c. Zaman pleistosen atas

d. Zaman mesozoikum

e. Zaman paleozoikum

10. Pulau mana saja yang pada masa itu menyatu dengan Semenanjung Asia yang disebut

dengan Paparan Sunda?

a. Sumatra, Jawa, Bali, dan Kalimantan.

b. Sumatra, Bali, Sulawesi, Bangka Belitung.

c. Jawa, Kalimantan, NTT.

d. Sumatra, Kalimantan, Sulawesi.

e. Sumatra, NTT, Jawa, Kalimantan.

11. Kawasan untuk melindungi hewan (satwa) yang sudah dianggap langka atau hampir

punah disebut….

a. Cagar alam

b. Kebun binatang

c. Suaka margasatwa

d. Lingkungan

e. Taman satwa

12. Dibawah ini yang merupakan jenis binatang menyusui adalah….

a. Anjing, kucing, ayam, dan sapi

b. Kambing, serigala, bebek, dan burung

c. Harimau, anjing, sapi, dan panda

d. Ikan, kelinci, serigala, dan kambing

e. Kuda, kelinci, burung, dan sapi

13. Dibawah ini merupakan ciri-ciri mamalia yaitu….

a. Bertulang belakang dan menyusui.

b. Tidak semua memiliki kelenjar susu.

c. Memiliki 2 serambi

d. Tidak memiliki kuku

e. Semua mempunyai taring

88

14. Flora yang ada pada daerah Indonesia tengah adalah….

a. Pohon cemara

b. Pohon cendana

c. Pohon rasamala

d. Pohon karet

e. Pohon mahoni

15. Usaha yang benar dalam rangka pelestarian flora dan fauna di Indonesia, kecuali….

a. Dibentuk polisi kehutanan

b. Penerangan-penerangan melalui media tentang pentingnya hutan

c. Upaya merumahkan para perambah hutan agar tidak lagi merusak hutan

d. Mengadakan penghijauan

e. Menebang kayu di hutan secara besar-besaran.

ESSAY

1. Sebutkan 5 jenis mamalia menyusui jenis carnifora.

2. Sebutkan 5 ciri-ciri mamalia.

3. Sebutkan 5 fungsi suaka margasatwa dan cagar alam.

4. Jelaskan bagaimana usaha-usaha pelestarian flora dan fauna di Indonesia? Min.5 kalimat

89

Lampiran 11. Kunci Jawaban Tes Siklus II

PILIHAN GANDA

1. D 11. C

2. B 12. C

3. B 13. A

4. A 14. B

5. C 15. E

6. A

7. C

8. C

9. D

10. A

ESSAY

1. Anjing, kucing, srigala, harimau, dan panda.

2. Memiliki kelenjar susu, berdarah panas, berkembangbiak dengan cara melahirkan,

tubuhnya di penuhi rambut atau bulu, daerah tinggalnya sebagian besar di daratan.

3. Melindungi flora dan fauna dari ancaman kepunahan, menjaga kesuburan tanah, menjadi

tempat/obyek wisata, menambah sumber devisa negara, menjadi tempat belajar di

lapangan (praktek).

4. Keberadaan flora dan fauna tak dapat dipisahkan didalam kehidupan manusia. Tumbuhan

dan hewan mempunyai manfaatnya yang besar bagi kehidupan manusia. Ada saling

ketergantungan antara tumbuhan, hewan dan manusia untuk kelangsungan hidup mereka

masing-masing. Sebagian hewan mempunyai andil bagi pertumbuhan dan persebaran

tumbuhan. Binatangpun hidup dari tetumbuhan juga. Bahkan binatang karnivora, seperti

harimau misalnya, sesungguhnya bergantung pada tumbuhan karena makanannya terdiri

dari binatang herbivora yang hidupnya dari tetumbuhan Ketergantungan flora dan fauna

pada manusia adalah dalam upaya perkembangbiakan, persebaran, dan pelestariannya.

90

Lampiran 12. Dokumentasi Proses Belajar Mengajar Siklus II

Gambar 7. Guru memutarkan video tentang Flora dan Fauna di Indonesia


Gambar 8. Guru menjelaskan power point dan menjelaskan tentang metode pembelajaran

Quiz Team dalam bentuk menjelaskan prosedur Quiz Team


91

Gambar 9. Kelompok melakukan Quiz Team secara bergiliran.

(Sumber. Dok Pribadi)

Gambar 10. Bersama dengan guru, kelompok terakhir melakukan metode pembelajaran

Quiz Team serta diberi refleksi pada akhir pelajaran


92

Documents

LAMPIRAN - repository.uksw.edurepository.uksw.edu/bitstream/123456789/9663/8/T1_152012001...1.Menjelaskan proses alam terjadinya Kepulauan Indonesia. ... iswa dapat menjelaskan proses