i

LAPORAN AKTUALISASI

MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA

INGGRIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

MELALUI MEDIA VIDEO TIKTOK

DISUSUN OLEH:

EKA SETIYARINI, S.Pd

19951003 202012 2013

11

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA

KATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS

VII SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

MELALUI MEDIA VIDEO TIKTOK

NAMA : EKA SETIYARINI

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III A

NIP : 19951003 202012 2 013

NOMOR DAFTAR HADIR : 11

JABATAN : GURU BAHASA INGGRIS AHLI

PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Selasa tanggal 4 Mei 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.Si

NIP. 19670119 198803 1 005

Putussibau, 3 Mei 2021

MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD NIP. 19681101 199103 1 010

iii

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARA

EVALUASI PELAKSANAAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III

ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH

KABUPATEN KAPUAS HULU

TAHUN 2021

Pada hari ini Selasa tanggal Empat bulan Mei tahun Dua Ribu Dua Puluh Satu bertempat di Badan

Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu, telah

dilaksanakan Evaluasi Pelaksanaan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III

Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut:

N a m a : Eka Setiyarini, S.Pd

Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / III a

NIP : 19951003 202012 2 013

Jabatan : Guru Bahasa Inggris Ahli Pertama

Unit kerja/Instansi : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Mentor : Abang Agusnadi, S.Pd. SD

Coach : Surya Warsa, S.I.P, M.Si

Penguji : Uray Feriyuanda, S.S.T.P, M. Ec. Dev

Judul : Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas

VII SMP Negeri 5 Silat Hilir melalui Media Video TikTok

Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :

MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD

NIP. 19681101 199103 1 010

PENYAJI,

EKA SETIYARINI, S.Pd

NIP. 19951003 202012 2 013

COACH,

SURYA WARSA, S.I.P, M.Si

19670119 198803 1 005

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P, M.Ec.Dev

19921013 201206 1 001

Mengetahui :

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN

PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KABUPATEN KAPUAS HULU

H. SARBANI, S.E, M.A.P.

Pembina Utama Muda

NIP. 19610415 198608 1 003

iv

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN AKTUALISASI

JUDUL : MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA

KATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS

VIII SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

MELALUI MEDIA VIDE TIKTOK

NAMA : EKA SETIYARINI

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III A

NIP : 19951003 202012 2013

NOMOR DAFTAR HADIR : 11

JABATAN : GURU BAHASA INGGRIS AHLI

PERTAMA

UNIT KERJA / INSTANSI : SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi Pelaksanaan

Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan LXXI di

Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 pada hari Selasa tanggal 4

Mei 2021di Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten

Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

SURYA WARSA, S.IP, M.Si

19670119 198803 1 005

Putussibau, Mei 2021

MENTOR,

ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD

NIP. 19681101 199103 1 010

Disetujui:

PENGUJI,

URAY FERIYUANDA, S.S.T.P, M.Ec.Dev

19921013 201206 1 001

v

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

segenap kekuatan, kesehatan, keteguhan dan kesabaran serta semua nikmat tak hingga,

sehingga penulisan laporan aktualisasi yang berjudul “Meningkatkan Penguasaan Kosakata

Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Silat Hilir Melalui Media Video TikTok”

dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah Kabupaten

Kapuas Hulu Tahun 2021 dapat diselesaikan.

Ucapan terima kasih penulis kepada:

1. Bapak Fransiskus Diaan, S.H, selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu

2. Bapak H. Sarbani, S.E, M.A.P, selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

3. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos, M.Si, selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten

Kapuas Hulu

4. Bapak Abang Sunardi, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 5 Silat Hilir

5. Bapak Abang Agusnadi, S.Pd. SD selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan

dan dukungan

6. Bapak Surya Warsa, S.I.P, M.Si selaku coach yang telah memberikan bimbingan dan

motivasi

7. Panitia Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah Kabupaten

Kapuas Hulu Tahun 2021 yang telah memfasilitasi berlangsungnya kegiatan hingga

selesai

8. Rekan - rekan peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI

Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 yang selalu memberi semangat dan

motivasi.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan rancangan ini masih banyak

terdapat kesalahan dan kekeliruan yang disebabkan keterbatasan penulis baik dari aspek

pengetahuan, tenaga maupun materi. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat diharapkan dari semua pihak demi kesempurnaan laporan rancangan

vi

ini. Dengan segala kerendahan hati penulis persembahkan laporan rancangan ini kepada

segenap pembaca. Mudah-mudahan laporan rancangan ini dapat memberikan manfaat bagi

pengembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bidang Pemerintahan. Amin.

Putussibau, Maret 2021

Penulis

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .........................................................................................ii

BERITA ACARA ...................................................................................................... iii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................................... iv

KATA PENGANTAR ................................................................................................. v

DAFTAR ISI .............................................................................................................. vii

DAFTAR TABEL ....................................................................................................... ix

DAFTAR BAGAN ...................................................................................................... x

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ..................................................................................................... 1

B. Tujuan .................................................................................................................. 2

C. Manfaat ................................................................................................................ 3

D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi ................................................................... 3

BAB II. GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Gambaran Umum Organisasi ............................................................................... 4

B. Visi, Misi, dan Nilai Organisasi ........................................................................... 6

C. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi ..................................................................... 7

D. Tugas Pokok dan Fungsi Guru ............................................................................. 7

BAB III. NILAI – NILAI DASAR, PERAN, DAN KEDUDUKAN ASN DALAM

NKRI

A. Nilai – Nilai Dasar ASN ....................................................................................... 8

B. Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI ........................................................... 11

BAB IV. RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Masalah dan Gagasan Pemecahan Isu ............................................. 13

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan ................................................................ 16

C. Jadwal Implementasi Aktualisasi ....................................................................... 21

BAB V. LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. Pelaksanaan Aktualisasi ..................................................................................... 22

B. Pembimbingan .................................................................................................... 28

BAB VI. PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................................................ 31

B. Saran .................................................................................................................. 31

viii

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 33

LAMPIRAN

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1: Profil Organisasi SMP Negeri 5 Silat Hilir ........................................... 4

Tabel 2.2: Data Jumlah Siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir ....................................... 4

Tabel 4.1: Analisis Isu Aktual dengan Teknik APKL ......................................... 13

Tabel 4.2: Analisis Faktor Penyebab Isu dengan Teknik USG ............................ 14

Tabel 4.3: Rancangan Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN ............................... 16

Tabel 4.4: Jadwal Implementasi Aktualisasi ....................................................... 21

Tabel 5.1: Membuat Video TikTok ....................................................................... 22

Tabel 5.2: Membuat Vocabulary Search Puzzle .................................................... 24

Tabel 5.3: Membuat Icebreaking ........................................................................... 25

Tabel 5.4: Membuat Kuis ...................................................................................... 25

Tabel 5.5: Menerapkan Penggunaan Video TikTok .............................................. 26

Tabel 5.6: Jadwal Konsultasi dengan Coach ........................................................ 28

Tabel 5.7: Jadwal Konsultasi dengan Mentor ........................................................ 29

Tabel 5.8: Jadwal Kegiatan Aktualisasi ................................................................ 30

x

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1: Struktur Organisasi SMP Negeri 5 Silat Hilir ........................................ 5

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-Undang No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)

menyatakan bahwa Pegawai Negeri Sipil (PNS) memiliki kewajiban untuk

melaksanakan tugas yang dibebankan oleh negara secara professional. Pegawai

ASN memiliki fungsi sebagai Pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, erekat

dan pemersatu bangsa. Fungsi-fungsi ASN ini harus dilakukan dengan profesional

dan penuh tanggung jawab. UU ini pula mewajibkan PNS untuk senantiasa

mengembangkan karakter diri melalui penerapan nilai-nilai dasar Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang biasa disebut

dengan nilai ANEKA. Disamping nilai-nilai ini, Pegawai ASN juga perlu

memahami peran dan kedudukannya sebagai Pelaksanan Kebijakan Publik, Whole

of Govenrment, dan sebagai Pelayan Publik.

Kurang disiplin dan tidak melakukan pelayanan publik dengan baik dan

benar merupakan paradigma masyarakat saat ini terhadap Pegawai Negeri Sipil

(PNS). Hal ini menjadi tantangan baru untuk Pemerintahan Indonesia melahirkan

Pegawai ASN yang mempunyai kemampuan untuk bekerja dengan baik dan sesuai

dengan harapan masyarakat. Tentu saja untuk mencapai tujuan ini pemerintah

memerlukan sumber daya manusia dan sistem yang berkualitas.

Salah satu alternatif cara untuk menggapai tujuan bersama ini adalah

dengan melakukan kegiatan pemecahan masalah disetiap unit kerja baik di bidang

pelayanan maupun di bidang tehnis. Dalam bidang pelayanan, sub bidang

terbanyak yang tersebar diseluruh indonesia adalah bidang pelayanan pendidikan.

Sesuai dengan pasal 31 ayat 1 Undang-undang 1945 yang menyatakan dengan

tegas bahwa seluruh warga negara berhak mendapatkan pendidikan, menunjukan

bahwa diperlukannya kualitas pelayanan pendidikan yang baik untuk

menyetarakan hak seluruh warga negara.

Pendidikan dasar adalah pendidikan umum yang lamanya 9 tahun yang

terbagi menjadi 6 tahun di Sekolah Dasar dan 3 tahun di Sekolah Menengah

Pertama. Pendidikan dasar ini berfungsi untuk memberikan kemampuan dasar

kepada peserta didik untuk mengembangkan kehidupannya sebagai pribadi

2

anggota masyarakat serta mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti

pendidikan menengah atas (Sekolah Menengah Atas).

Masa pandemi COVID - 19 saat ini menjadi suatu tantangan besar dalam

dunia pendidikan di semua jenjang sekolah. Sehingga untuk memastikan materi

pembelajaran tetap terserap dengan baik, keterampilan yang paling dibutuhkan

pada masa ini adalah self directed learning atau pembelajaran mandiri sebagai

outcome dari edukasi. Siswa diharuskan menanamkan kebiasaan belajar secara

mandiri melalui berbagai kegiatan daring (dalam jaringan) maupun luring (luar

jaringan) jika sewaktu - waktu dibutuhkan.

Hal utama yang menjadi tugas penting bagi tenaga pendidik adalah untuk

mengembangkan kreativitas. Selain merancang inovasi agar pembelajaran dapat

diterapkan di masa pandemi, guru harus memastikan materi pembelajaran

tersampaikan dengan baik. Dalam mengajar bahasa Inggris, teknologi menjadi

salah satu jalur variatif sebagai media transmisi materi, diantaranya adalah

pemanfaatan berbagai aplikasi berbasis internet.

Penulis sebagai guru bidang studi bahasa inggris yang ditempatkan di

SMP Negeri 5 Silat Hilir menemukan isu-isu terkait rendahnya hasil belajar

bahasa inggris siswa yang di akibatkan oleh kurangnya penguasaan kosakata.

Maka dari itu perlu adanya upaya untuk meningkatkan kosakata bahasa inggris

siswa agar hasil belajar dapat ditingkatkan. Melalui pemanfaatan media video

diharapkan bukan hanya meningkatnya kosakata siswa tetapi juga minat mereka

dalam mempelajari bahasa inggris. Hal ini lah yang mendasari penulis

mengangkat judul “Meningkatkan Penguasaan Bahasa Inggris Siswa Kelas VII di

SMP Negeri 5 Silat Hilir melalui Media Video TikTok”.

B. Tujuan

1. Tujuan Umum

Tujuan umum laporan hasil aktualisasi ini dibuat yakni agar

teraktualisasinya nilai- nilai dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,

Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) sebagai karakter seorang

Pegawai ASN untuk melahirkan PNS yang profesional, jujur, adil, disiplin, dan

berintegritas di SMP Negeri 5 Silat Hilir.

3

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus aktualisasi ini yaitu meningkatkan penguasaan kosakata

bahasa inggris kelas VII melalui pemanfaatan Video Tiktok di SMP Negeri 5

Silat Hilir.

C. Manfaat

1. Manfaat Untuk Penulis

Penulis mampu menerapkan nilai-nilai dasar ASN kepada diri sendiri

maupun organisasi di unit kerja sehingga dapat menguasai bidangnya serta

mampu melaksanakan tugas dan fungsinya secara profesionai sebagai pelayan

masyarakat.

2. Manfaat Untuk Peserta Didik

Meningkatkan penguasaan kosakata bahasa inggris kelas VII SMP

Negeri 5 Kecamatan Silat Hilir dengan berbagai media pembelajaran.

3. Manfaat Untuk Sekolah

Memberikan perubahan dan perbaikan terhadap sekolah dalam

tercapainya visi dan misi SMP Negeri 5 Silat Hilir.

D. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi ini berlangsung di Desa Sungai Sena

Kecamatan Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu tepatnya di SMP Negeri 5 Silat

Hilir pada 29 Maret 2021 sampai dengan 1 Mei 2021.

4

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Gambaran Umum Organisasi 1. Profil Organisasi

Tabel 2.1: Profil Organisasi SMP Negeri 5 Silat Hilir

No. Data Keterangan

1. Nama Sekolah SMP Negeri 5 Silat Hilir

2. Alamat

Jalan Makarti Muktitama,

Desa Sungai Sena,

Kecamatan Silat Hilir,

Kabupaten, Kapuas Hulu,

Kalimantan Barat

3. Kode Pos 78773

4. NPSN 30109084

5. Tanggal SK Pendirian 14 Juli 2009

6. Jumlah PNS 3 orang PNS

7. Jumlah Tenaga Kontrak 4 orang Tenaga Kontrak

8. Jumlah Honorer 4 orang Honorer

9. Jumlah Siswa 123 orang siswa

10. Jumlah Rombel 6 kelas

11. Kurikulum Kurikulum K13

12. Luas Tanah 10.000 m2

13. Laboratorium 6 kelas

14. Perpustakaan 2 laboratorium

15. Perpustakaan 1 perpustakaan Sumber: Data Sekolah SMP Negeri 5 Silat Hilir Tahun 2020/2021

2. Data Siswa

Tabel 2.2: Data Jumlah Siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir

Kelas Jumlah Siswa Jumlah Siswa Jumlah

Rombel L P

VII 55 32 23 2

VIII 38 21 17 2

IX 30 20 10 2

JUMLAH 123 73 50 6 Sumber: Data Sekolah SMP Negeri 5 Silat Hilir Tahun 2020/2021

5

3. Struktur Organisasi

STRUKTUR ORGANISASI SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

TAHUN PELAJARAN 2020 / 2021

Bagan 2.1: Struktur Organisasi SMP Negeri 5 Silat Hilir

Sumber: Data Sekolah SMP Negeri 5 Silat Hilir Tahun 2020/2021

6

B. Visi, Misi, dan Nilai Organisasi

1. Visi Organisasi

“Terwujudnya Kapuas Hulu yang Harmonis, Energik, Berdaya

Saing, Amanah, dan Terampil."

2. Misi Organisasi

a. Mewujudkan Masyarakat Kapuas Hulu yang harmonis dalam

kerukunan kehidupan beragama, budaya dan keamanan.

b. Mewujudkan Kapuas Hulu yang kreatif menuju desa mandiri,

pengembangan aktifitas ekonomi yang adil dan pro rakyat, serta

ramah investasi.

c. Mewujudkan masyarakat Kapuas Hulu yang berbudaya, mandiri,

cerdas dan inovatif dalam meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan

yang memiliki daya saing.

d. Mewujudkan Tata Kelola Pemerintahan yang bersih, berwibawa dan

tersedianya infrastruktur publik yang berbasis transparansi,

responsibilitas dan akuntanbilitas.

e. Mewujudkan Kapuas Hulu yang sejahtera dalam pelayanan kesehatan

dasar yang bermutu bagi masyarakat

3. Nilai Organisasi

SMP Negeri 5 Silat Hilir sebagai suatu sistem sosial menerapkan nilai

- nilai yaitu:

1) Religius

2) Sopan

3) Disiplin

4) Jujur

5) Kerjasama

6) Tanggung jawab

7) Percaya diri

8) Mandiri

7

C. Tugas Pokok dan Fungsi Organisasi

Berdasarkan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2019 pasal 5 tentang Pedoman

Organisasi dan Tata Kerja Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah maka tugas

pokok sekolah menengah pertama adalah sebagai berikut:

1. SMP mempunyai tugas mengelola pendidikan umum melalui 3 (tiga)

tingkatan kelas yang terdiri atas:

a. Kelas 7 (tujuh)

b. Kelas 8 (delapan)

c. Kelas 9 (sembilan)

2. Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada ayat (1), SMP

menyelenggarakan fungsi:

a. Pelaksanaan Pendidikan

b. Pelaksanaan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik,

Komite Sekolah, dan masyarakat.

c. Pelaksanaan Administrasi.

D. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

Sebagai seorang guru sudah sepatutnya untuk selalu ingat akan tugas

pokok dan fungsinya, agar seorang guru senantiasa seiring dengan perubahan

jaman yang semakin maju. Dengan menyadari tugas pokok nya maka ia berhak

untuk selalu disebut sebagai guru profesional.

Adapun Tugas pokok guru sesuai Permendikbud No. 15 Tahun 2018 yaitu

sebagai berikut:

1. Kegiatan pokok pertama adalah merencanakan pembelajaran atau

pembimbingan (mengkaji kurikulum dan silabus, menyusun program

tahunan dan semester sesuai bidang masing – masing, membuat Rencana

Pelaksanaan Pelajaran).

2. Kegiatan pokok kedua adalah melaksanakan pembelajaran atau

pembimbingan yang dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler,

dan ekstrakurikuler.

3. Kegiatan pokok ketiga adalah menilai hasil pembelajaran atau bimbingan.

4. Kegiatan pokok keempat adalah membimbing dan melatih peserta didik.

5. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan

pokok sesuai dengan beban kerja guru.

8

BAB III

NILAI – NILAI DASAR, PERAN, DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI

A. Nilai – Nilai Dasar ASN

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi

untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya (LAN RI, 2015).

Akuntabilitas merupakan kewajiban atau pertanggung jawaban yang harus

dicapai dan harus ada bentuk laporannya. Adapun indikator nilai – nilai

akuntabilitas yaitu sebagai berikut:

a. Tanggung jawab

b. Jujur

c. Kejelasan target

d. Netral

e. Mendahulukan kepentingan publik

f. Adil

g. Transparan

h. Konsisten

i. Partisipatif

2. Nasionalisme

Nasionalisme adalah pondasi bagi Aparatur Sipil Negara untuk

mengaktualisasikan dalam menjalankan fungsi dan tugasnya dengan orientasi

mementingkan kepentingan publik, bangsa dan negara. Atau sering juga

diartikan sebagai paham kebangsaan. Berdasarkan (LAN RI: 2015), prinsip

nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai – nilai Pancasila, yaitu sebagai

berikut:

a. Religius

b. Hormat menghormati

c. Kerjasama

d. Tidak memaksakan kehendak

e. Jujur

9

f. Amanah

g. Adil

h. Persamaan derajat

i. Tidak diskriminatif

j. Mencintai sesama manusia

k. Tenggang rasa

l. Membela kebenaran

m. Persatuan

n. Rela berkorban

o. Cinta tanah air

p. Memelihara ketertiban

q. Disiplin

r. Musyawarah

s. Kekeluargaan

t. Menghormati keputusan

u. Tanggung jawab

v. Kepentingan bersama

w. Gotong royong

x. Sosial

y. Tidak menggunakan hak yang bukan miliknya

z. Hidup sederhana

aa. Kerja keras

bb. Menghargai karya orang lain

3. Etika Publik

Etika public merupakan refleksi atas standar atau norma yang

menentukan baik, buruk, benar, dan salah perilaku untuk mengarahkan

kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggungjawab pelayanan publik

(LAN RI, 2015). Nilai-nilai dasar etika publik dapat dilihat berdasarkan

indikator dibawah ini:

a. Jujur

b. Bertanggung jawab

c. Integritas tinggi

d. Cermat

10

e. Disiplin

f. Hormat

g. Sopan

h. Taat pada peraturan perundang - undangan

i. Taat perintah

j. Menjaga rahasia

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan public dengan

berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu

mengedepankan komitmen terhadap kepuasan dan memberikan layanan yang

menyentuh hati, untuk menjaga dan memelihara. Adapun empat indikator dari

nilai-nilai dasar komitmen mutu yang harus diperhatikan yaitu:

a. Efektif

b. Efisien

c. Inovasi

d. Berorientasi pada mutu (LAN RI, 2015)

5. Anti Korupsi

Menurut KBBI, korupsi adalah penyelewengan atau penyalahgunaan

uang negara (perusahaan dan sebagainya) untuk kepentingan pribadi atau orang

lain. Sedangkan anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan

untuk memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-

norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan negara atau

masyarakat baik secara langsung maupun tidak. Ada 9 indikator dari nilai-nilai

dasar anti korupsi yang harus diperhatikan yaitu:

a. Jujur

b. Disiplin

c. Tanggung jawab

d. Kerja keras

e. Sederhana

f. Mandiri

g. Adil

11

h. Berani

i. Peduli (LAN RI, 2015)

B. Peran Dan Kedudukan ASN dalam NKRI

1. Manajemen Aparatur Sipil Negara

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai

ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi

politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Adapun asas-asas

manajemen ASN berdasarkan Undang - Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang

ASN, antara lain:

a. Kepastian hukum.

b. Profesionalitas.

c. Proporsionalitas.

d. Keterpaduan.

e. Delegasi.

f. Netralitas.

g. Akuntabilitas.

h. Efektif dan efisien.

i. Keterbukaan.

j. Non diskriminatif.

k. Persatuan.

l. Kesetaraan.

m. Keadilan

n. Kesejahteraan

2. Pelayanan Publik

Pelayanan Publik menurut Lembaga Administrasi Negara adalah segala

bentuk pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi Pemerintah di pusat

dan daerah dan dilingkungan BUMN/BUMD dalam bentuk barang atau jasa

baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat. Adapun asas-asas pelayanan

publik sebagai berikut:

a. Partisipatif

b. Responsif

c. Tidak diskriminatif

12

d. Transparan

e. Mudah dan murah

f. Efektif dan efisien

g. Aksesibel

h. Akuntabel

i. Berkeadilan

3. Whole of Government

Whole of government (WoG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif

pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang

lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan,

manajemen program dan pelayanan publik.

Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan

kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat yaitu:

a. Koordinasi

b. Kolaborasi

c. Komunikasi

d. Informasi

e. Sinkronisasi (LAN RI, 2015)

13

BAB IV

RANCANGAN AKTUALISASI

A. Identifikasi Masalah dan Gagasan Pemecahan Isu

Isu merupakan problematika yang perlu segera mendapatkan penanganan karena

akan mempengaruhi hasil kinerja organisasi. Dari hasil komunikasi penulis dengan

mentor, ditemukan isu – isu aktual yang perlu diangkat di SMP Negeri 5 Silat Hilir

sebagai berikut:

1. Rendahnya hasil belajar Bahasa Inggris siswa kelas VII SMP Negeri 5 Silat

Hilir di masa pandemi

2. Kurangnya kepercayaan diri siswa kelas VII SMP Negeri 5 Silat Hilir dalam

belajar Bahasa Inggris

3. Minimnya umpan balik dari siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir dalam pembelajaran

Bahasa Inggris

4. Kurangnya minat belajar siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir terhadap mata

pelajaran Bahasa Inggris

Dalam upaya menyikapi isu – isu aktual serta tantangan perubahan yang terjadi,

guru mata pelajaran perlu menentukan prioritas isu yang akan ditangani sesuai

dengan tugas pokok dan fungsinya. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan dengan

menggunakan skala Likert dengan rentang angka 1 – 5 yang menjelaskan bahwa isu

tersebut : “(1) Tidak penting”, “(2) Kurang penting”, “(3) Cukup penting”, “(4)

Penting”, “(5) Sangat penting”. Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat)

kriteria isu yang bersifat Aktual, Problematik, Khalayak, Layak atau disebut APKL.

Adapun penentuan isu aktual sebagaimana tercantum dalam tabel di bawah ini.

Tabel 4.1 Analisis Isu Aktual dengan Teknik APKL

NO ISU AKTUAL

KRITERIA

JUMLAH RANK

A P K L

1

Rendahnya hasil belajar

Bahasa Inggris siswa SMP

Negeri 5 Silat Hilir di masa

pandemic

5 5 5 5 20 I

14

2

Kurangnya kepercayaan diri

siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir

dalam belajar Bahasa Inggris

3 4 3 4 14 IV

3

Minimnya umpan balik dari siswa

SMP Negeri 5 Silat Hilir dalam

pembelajaran Bahasa Inggris

4 3 4 4 15 III

4

Kurangnya minat belajar siswa

SMP Negeri 5 Silat Hilir terhadap

mata pelajaran Bahasa Inggris

5 4 4 3 16 II

Berdasarkan hasil analisis beberapa isu menggunakan teknik APKL di atas, maka

ditetapkanlah isu prioritas dengan mengacu pada ranking / peringkat tertinggi yaitu:

Rendahnya hasil belajar Bahasa Inggris siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir di masa

pandemi. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya:

1. Rendahnya minat siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris

2. Kurangnya penguasaan vocabulary (kosakata) Bahasa Inggris siswa

3. Belum optimalnya penggunaan media pembelajaran Bahasa Inggris

Untuk menentukan penyebab utama isu, faktor – faktor di atas dianalisis dengan

menggunakan teknik USG (Urgency, Seriousness, Growth) dengan skala Likert

(rentang nilai 1 – 5).

Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu dengan Teknik USG

NO FAKTOR PENYEBAB ISU

KRITERIA

JUMLAH RANK

U S G

1 Rendahnya minat siswa terhadap mata

pelajaran Bahasa Inggris 3 4 3 14 III

2 Kurangnya penguasaan vocabulary

(kosakata) Bahasa Inggris siswa 5 5 4 19 I

3

Belum optimalnya penggunaan metode

pembelajaran dalam mengajar Bahasa

Inggris

4 3 4 15 II

Keterangan:

5: Sangat tinggi

4: Tinggi

3: Sedang

2: Rendah

1: Sangat rendah

Dari analisa menggunakan metode USG, maka didapatlah penyebab utama isu

yaitu “Kurangnya penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa di SMP Negeri 5 Silat

15

Hilir”. Untuk itu maka diperlukan gagasan sebagai pemecah isu dalam meningkatkan

penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa terlebih di masa pandemi. Gagasan yang

perlu diterapkan untuk mendongkrak hasil belajar Bahasa Inggris siswa di masa ini

yaitu meningkatkan penguasaan bahasa Inggris siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir

melalui media Video TikTok.

Untuk menindaklanjuti gagasan pemecah isu, perlu dilakukan beberapa kegiatan

sebagai berikut:

1. Membuat video TikTok

2. Membuat Vocabulary Search Puzzle

3. Membuat icebreaking dan reward

4. Membuat kuis

5. Menerapkan penggunaan video TikTok

16

B. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN

Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN

UNIT KERJA SMP Negeri 5 Silat Hilir

IDENTIFIKASI ISU UTAMA Rendahnya hasil belajar Bahasa Inggris siswa di SMP Negeri 5 Silat Hilir

FAKTOR UTAMA PENYEBAB Kurangnya penguasaan vocabulary (kosakata) Bahasa Inggris siswa SMP Negeri 5 Silat Hilir

GAGASAN PEMECAHAN ISU Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Silat Hilir melalui

Media Video TikTok

No.

Kegiatan dan

Sumber

Kegiatan

Tahapan Kegiatan

Output /

Hasil

Kegiatan

Proses Kegiatan Aktualisasi dan Keterkaitan

dengan Nilai – Nilai Dasar PNS

Kontribusi

terhadap Visi

Misi

Organisasi

Penguatan

Nilai – Nilai

Organisasi

1 Membuat

Video TikTok

1. Menelaah Kompetensi Inti

(KI) dan Kompetensi Dasar

(KD)

2. Memilih materi sebagai

bahan pembuatan video

3. Mempersiapkan materi dan

alat untuk proses

pembuatan video

4. Melakukan perekaman

video

5. Mengedit video

(menyisipkan judul,

kosakata, dan terjemahan

setiap kosakata)

6. Memutar ulang video yang

telah di edit untuk

memastikan video telah

layak dijadikan bahan

pembelajaran

7. Melakukan konsultasi dan

meminta saran kepala

Tersedianya

video

TikTok

Akuntabilitas: Kejelasan target (Memaparkan secara jelas tujuan kegiatan,

yaitu membuat video TikTok

Nasionalisme: Musyawarah

(Mengkonsultasikan hasil pembuatan video

dengan kepala sekolah)

Etika Publik: Cermat (Cermat dalam

memilih materi sebagai bahan pembuatan

video)

Komitmen Mutu: Inovasi (Membuat inovasi

media pembelajaran berupa video TikTok)

Anti Korupsi: Kerja keras (Bekerja keras

membuat video TikTok sampai tahap akhir

terselesaikan)

Pelayanan publik: Aksesibel (Video mudah

diakses oleh siswa maupun khalayak)

Manajemen ASN: Keterpaduan (Keterpaduan antara tiap tahap kegiatan dalam

pembuatan video TikTok

Whole of Government: Sinkronisasi (Pembahasan dalam video sinkron dengan

Membuat

video

pembelajaran

berkontribusi

terhadap misi

organisasi:

Mewujudkan

masyarakat

Kapuas Hulu

yang

berbudaya,

mandiri,

cerdas dan

inovatif

dalam

meningkatka

n kualitas dan

mutu

pendidikan

yang memiliki

daya saing

Membuat video

TikTok dalam

pembelajaran

turut

menguatkan

nilai organisasi

sekolah:

disiplin,

tanggung

jawab, percaya

diri, dan

mandiri

17

sekolah terkait video yang

telah dibuat

8. Mengunduh aplikasi

TikTok

9. Membuat akun dalam

aplikasi TikTok

10. Mengunggah video ke

dalam aplikasi TikTok

indikator pembelajaran dalam RPP)

2 Membuat

Vocabulary

Search Puzzle

1. Menentukan tema / materi

word search

2. Membuat tabel huruf acak

berisikan kosakata dalam

bahasa Inggris yang

disusun secara horisontal,

vertikal, maupun diagonal

3. Mencetak lembar

Vocabulary Search Puzzle

4. Mencetak Kunci Jawaban

Vocabulary

Word Search

Puzzle

Akuntabilitas: Kejelasan target (Merincikan

secara jelas tujuan kegiatan yaitu membuat

Vocabulary Word Search)

Nasionalisme: Tanggung jawab (Bertanggung

jawab membuat materi)

Etika Publik: Integritas tinggi (Memiliki

integritas terhadap tugas sebagai guru membuat

materi pembelajaran)

Komitmen Mutu: Efisien (Membuat soal

secara mudah dan murah namun tetap sesuai

dengan cakupan materi)

Anti Korupsi: Sederhana (Menggunakan

media sederhana berupa vocabulary word

search)

Pelayanan publik: Partisipatif (Berperan

penuh dalam pembuatan materi)

Manajemen ASN: Profesionalitas (Bersikap

profesional sebagai guru)

Whole of Government: Kolaborasi

(Mengkolaborasikan materi dengan model

permainan teka teki silang)

Membuat

vocabulary

word search

berkontribusi

terhadap misi

sekolah:

Mewujudkan

masyarakat

Kapuas Hulu

yang

berbudaya,

mandiri,

cerdas dan

inovatif

dalam

meningkatka

n kualitas dan

mutu

pendidikan

yang memiliki

daya saing

Membuat

vocabulary word

search turut

menguatkan

nilai organisasi

sekolah:

disiplin,

tanggung

jawab, percaya

diri, dan

mandiri

3 Membuat ice

breaking

1. Menemukan gagasan untuk

bahan pembuatan ice

breaking yang sesuai untuk

siswa Sekolah Menengah

Pertama

Tersedianya

Ice breaking

dan reward

Akuntabilitas: Kejelasan target (Merincikan

secara jelas tujuan kegiatan yaitu membuat

icebreaking

Nasionalisme: Persatuan (Mengajak siswa

bersama - sama melakukan ice breaking sesuai

Membuat kuis

berkontribusi

terhadap misi

sekolah:

Mewujudkan

Membuat kuis

turut

menguatkan

nilai organisasi

sekolah:

18

2. Membuat ice breaking

3. Mencetak lembar materi

icebreaking

instruksi dari guru)

Etika Publik: Cermat (Cermat dalam

menentukan tipe icebreaking yang tepat untuk

siswa Sekolah Menengah Pertama)

Komitmen Mutu: Inovasi (berinovasi membuat

icebreaking)

Anti Korupsi: Sederhana (Mengaplikasikan

icebreaking sederhana demi memotivasi

kegiatan belajar siswa)

Pelayanan publik: Mudah dan murah

(Memberikan icebreaking cukup dengan

memberikan instruksi kepada siswa secara

mudah dan tanpa memerlukan bahan baku yang

mahal)

Manajemen ASN: Non diskriminatif (Tidak

membeda-bedakan antara siswa satu dengan

lainnya dalam pemberian reward)

Whole of Government: Koordinasi

(Berkoordinasi dengan siswa dalam

melaksanakan ice breaking)

masyarakat

Kapuas Hulu

yang

berbudaya,

mandiri,

cerdas dan

inovatif

dalam

meningkatka

n kualitas dan

mutu

pendidikan

yang memiliki

daya saing

disiplin,

tanggung

jawab, percaya

diri, dan

mandiri

4 Membuat Kuis 1. Menentukan indikator dan

kisi-kisi soal

2. Membuat serangkaian kuis

berisikan soal pre-test

kosakata Bahasa Inggris

3. Membuat serangkaian kuis

berisikan soal post-test

berkenaan dengan kosakata

yang telah dipelajari

sebelumnya dalam video

dan vocabulary search

puzzle

4. Mencetak lembar kuis

Soal pre-test

dan post-test

dalam bentuk

kuis

Akuntabilitas: Konsisten (Membuat soal pre-

test dan post-test dengan kategori kesulitan soal

yang konsisten)

Nasionalisme: Kerja keras (bekerja keras

menyusun soal)

Etika Publik: Cermat (Cermat memilah soal

berdasarkan kategori mudah, sedang, dan sulit),

Menjaga rahasia (Menjaga kerahasiaan soal)

Komitmen Mutu: Efisiensi (menyusun kuis

sebagai instrumen penilaian sehingga lebih

efisien)

Anti Korupsi: Disiplin (Disiplin dan tepat

waktu dalam pemberian pre-test dan post-test)

Membuat ice

breaking

berkontribusi

terhadap misi

sekolah:

Mewujudkan

masyarakat

Kapuas Hulu

yang

berbudaya,

mandiri,

cerdas dan

inovatif

dalam

Membuat

icebreaking

menguatkan

nilai organisasi

sekolah:

disiplin,

tanggung

jawab, percaya

diri, dan

mandiri

19

Pelayanan publik: Tidak diskriminatif

(Memberikan soal yang sama kepada seluruh

siswa tanpa perlakuan diskriminatif)

Manajemen ASN: Profesionalitas (Bersikap

profesional membuat bahan evaluasi

pembelajaran)

Whole of Government: Sinkronisasi (Soal -

soal dalam kuis sinkron dengan materi yang

diajarkan)

meningkatka

n kualitas dan

mutu

pendidikan

yang memiliki

daya saing

5 Menerapkan

penggunaan

TikTok

Pertemuan 1

1. Memberi salam dan

sapaan

2. Mengajak siswa untuk

berdoa sebelum memulai

pembelajaran

3. Mengecek kehadiran

siswa di kelas

4. Mempersiapkan alat dan

media pembelajaran

5. Memberikan pre-test

berupa Kuis

6. Menjelaskan kepada

siswa prosedur

pemanfaatan aplikasi

tikTok untuk

pembelajaran.

7. Menampilkan video

TikTok yang telah dibuat

8. Memberikan ice breaking

Pertemuan 2

1. Menginstruksikan siswa

membentuk kelompok

Hasil capaian

pembelajaran Akuntabilitas: Tanggung jawab (Bertanggung

jawab terhadap penyampaian materi hingga

akhir pembelajaran)

Nasionalisme: Religius (Mengajak siswa

berdoa sebelum memulai pembelajaran)

Etika Publik: Disiplin (Disiplin waktu,

menyelesaikan kegiatan terakhir tepat pada

waktunya)

Komitmen Mutu: Efektif (Memanfaatkan

aplikasi untuk menyampaikan materi sehingga

lebih hemat waktu dan tenaga)

Anti Korupsi: Berani (Berani membandingkan

hasil evaluasi pembelajaran siswa sebelum dan

setelah menggunakan treatment)

Pelayanan publik: Responsif (Bersikap

responsif ketika menyampaikan kepada siswa

prosedur penggunaan TikTok untuk

pembelajaran)

Manajemen ASN: Efektif dan efisien

(Memberikan media pembelajaran yang mudah

diakses dan mencakup indikator pembelajaran)

Whole of Government: Kolaborasi

(Mengkolaborasikan aplikasi dan materi

pembelajaran agar lebih mudah diterima siswa)

Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

berkontribusi

terhadap misi

sekolah:

Mewujudkan

masyarakat

Kapuas Hulu

yang

berbudaya,

mandiri,

cerdas dan

inovatif

dalam

meningkatka

n kualitas dan

mutu

pendidikan

yang memiliki

daya saing

Melaksanakan

kegiatan

pembelajaran

menguatkan

nilai organisasi

sekolah:

religius,

tanggung

jawab, sopan,

dan percaya

diri

20

dan memberikan

vocabulary word search

2. Memberikan post-test

berupa kuis

3. Evaluasi hasil

pembelajaran

21

C. JADWAL RENCANA IMPLEMENTASI AKTUALISASI

Jadwal implementasi aktualisasi dibuat untuk memudahkan peserta Pelatihan

Dasar dalam menentukan waktu tahapan kegiatan demi terlaksananya kegiatan

aktualisasi secara sistematis. Berikut jadwal rencana aktualisasi di SMP Negeri 5

Silat Hilir:

Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi

Nama Peserta : Eka Setiyarini, S.Pd

Unit Kerja : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 5 Silat Hilir

No. Tanggal Kegiatan Output

1. 29 Maret – 9

April 2021 Membuat Video TikTok

Video TikTok

Notula Konsultasi

dengan Kepala

Sekolah

Dokumentasi

Kegiatan

2. 10 April – 12

April 2021

Membuat Vocabulary Search

Puzzle

Materi Vocabulary

Search Puzzle

Lembar

Vocabulary Search

Puzzle

Kunci Jawaban

3. 13 April – 15

April 2021 Membuat Icebreaking

Materi Icebreaking

Dokumentasi

Kegiatan

4. 16 – 18 April

2021 Membuat Kuis

Kuis (Lembar Pre-

test dan Post-Test)

Kunci Jawaban

5. 19 April – 1

Mei 2021

Menerapkan penggunaan

aplikasi TikTok

Hasil Pre – Test

Hasil Post Test

Data Perbandingan

Hasil Pre – Test

dan Post – Test

22

BAB V

LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI

A. PELAKSANAAN AKTUALISASI

Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai – nilai dasar profesi ASN terlaksana

mulai tanggal 29 Maret sampai dengan 1 Mei 2021 dan berlokasi di SMP Negeri 5

Silat Hilir Kecamatan Silat Hilir. Laporan pelaksanaan kegiatan tersebut penulis

paparkan secara rinci pada setiap kegiatan di bawah ini.

1. Membuat Video TikTok

Pembuatan video pembelajaran melalui aplikasi TikTok dilaksanakan mulai

tanggal 29 Maret – 9 April 2021. Kegiatan ini dapat diselesaikan tepat waktu

sesuai dengan jadwal implementasi yang telah penulis tentukan sebelumnya.

Rincian kegiatan yang penulis lakukan dalam membuat video TikTok terdapat

pada tabel berikut.

Tabel 5.1: Membuat Video TikTok

No Kegiatan 1

Nama Kegiatan Membuat Video TikTok

Tanggal Pelaksanaan 29 Maret – 9 April 2021

Daftar Lampiran 1. RPP Bahasa Inggris Kelas VII

2. Materi English Vocabulary (Adjectives)

3. Tangkapan Layar Proses Pengunduhan

Aplikasi Video Editor

4. Tangkapan Layar Proses Mengedit Video

5. Notula Konsultasi dengan Kepala Sekolah

6. Tangkapan Layar Proses Pengunduhan

Aplikasi TikTok

7. Tangkapan Layar Proses Pembuatan Akun

pada Aplikasi TikTok

8. Tangkapan Layar Proses Pengunggahan Video

ke dalam Aplikasi TikTok

9. Dokumentasi Kegiatan

Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :

1. Deskripsi Proses terhadap Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN

Kegiatan ini mulai dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2021. Dalam membuat

Video TikTok, langkah pertama yang penulis lakukan adalah menelaah

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam Rencana Pelaksanaan

23

Pembelajaran yang sebelumnya sudah penulis persiapkan. (Akuntabilitas:

Kejelasan Target). Hal ini bertujuan agar materi yang penulis tuangkan dalam

video memiliki kesesuaian dengan kompetensi yang harus dicapai siswa

berdasarkan perangkat pembelajaran yang tersedia (WoG: Sinkronisasi).

Setelah menentukan materi, penulis kemudian mempersiapkan peralatan dalam

membuat video pembelajaran yaitu alat perekam (smartphone) dan print out

materi kosakata Bahasa Inggris. (Etika Publik: Cermat). Sebelumnya penulis

juga telah mempersiapkan ruangan dan mengajak seorang rekan untuk

mendokumentasikan proses pembuatan video sekaligus menjadi partner

kolaborasi dalam penyampaian materi. (Whole of Government: Kolaborasi).

Penulis kemudian melakukan perekaman video, menyimpan hasil rekaman,

kemudian melakukan proses editing video. Pada tahap ini penulis

menggunakan aplikasi video editor yang diunduh dan diinstal melalui

smartphone dengan melakukan pemberian judul, memasukan kosakata dan

terjemahan, serta menyisipkan lagu sebagai latar belakang dalam video.

Penulis juga tidak lupa memutar ulang video yang telah diedit untuk

memastikan materi telah seluruhnya diinput ke dalam video dan tidak terdapat

kesalahan penulisan maupun pengucapan. (Anti Korupsi: Kerja Keras).

Selanjutnya, penulis melakukan konsultasi dan meminta saran Kepala Sekolah

terkait video yang sudah dibuat. (Nasionalisme: Musyawarah). Setelah

berkonsultasi, penulis menyelesaikan rangkaian kegiatan selanjutnya

diantaranya mengunduh aplikasi TikTok, membuat akun, dan kemudian

mengunggah video melalui akun yang telah dibuat pada aplikasi TikTok.

(Komitmen Mutu: Inovasi, Pelayanan Publik: Aksesibel).

2. Manfaat

a. Bagi Guru (Peserta Pelatihan Dasar)

Dengan membuat media pembelajaran yang menyenangkan dapat

meningkatkan kreatifitas dan profesionalitas guru dalam menyampaikan

materi pembelajaran agar lebih menarik dan inovatif.

b. Bagi Sekolah

Turut mengembangkan kualitas pendidikan serta meningkatkan proses

belajar mengajar di sekolah menjadi lebih inovatif dan efisien.

c. Bagi Peserta Didik

Membantu siswa meningkatkan kompetensi, pemahaman, dan hasil

belajar khususnya dalam menyerap kosakata Bahasa Inggris.

3. Analisis Dampak

Analisis Dampak Positif:

Pemanfaatan video TikTok dalam

meningkatkan kosakata bahasa

inggris menjadi sebuah inovasi

baru dalam variasi metode

pembelajaran untuk guru maupun

untuk siswa sehingga kualitas

proses pembelajaran Bahasa Inggris

menjadi lebih baik.

Analisis Dampak Negatif:

Jika tidak dilakukan kegiatan

meningkatkan kosakata Bahasa

Inggris maka akan sulit untuk guru

dan siswa meningkatkan kualitas

pembelajaran Bahasa Inggris.

Penggunaan metode mengajar yang

monoton juga kurang meningkatkan

motivasi belajar siswa.

24

2. Membuat Vocabulary Search Puzzle

Vocabulary Seach Puzzle merupakan media pembelajaran sejenis permainan

teka teki silang dimana siswa harus menemukan kosakata Bahasa Inggris dalam

tabel berisikan huruf – huruf acak. Media ini disusun sebagai penguatan

terhadap materi dalam video TikTok yang sebelumnya sudah penulis

selesaikan.

Tabel 5.2: Membuat Vocabulary Search Puzzle

No Kegiatan 2

Nama Kegiatan Membuat Vocabulary Search Puzzle

Tanggal Pelaksanaan 10 – 12 April 2021

Daftar Lampiran 1. Materi Vocabulary Search Puzzle

2. Lembar Vocabulary Search Puzzle

3. Lembar Kunci Jawaban

Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :

1. Deskripsi Proses terhadap Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN

Penulis menentukan materi Vocabulary Search Puzzle (Akuntabilitas:

Kejelasan Target, Nasionalisme: Tanggung Jawab). Kemudian penulis

membuat tabel berisikan huruf acak dan menyisipkan kosakata Bahasa Inggris

secara vertikal, horizontal, dan diagonal. (Anti Korupsi: Sederhana, Whole

of Government: Kolaborasi). Selanjutnya penulis menyusun kunci jawaban.

(Manajemen ASN: Profesionalitas, Pelayanan Publik: Partisipatif).

2. Manfaat

a. Bagi Guru (Peserta Pelatihan Dasar)

Dapat meningkatkan kreatifitas dan profesionalitas guru dalam mengukur

kemampuan siswa.

b. Bagi Sekolah Turut mengembangkan kualitas pendidikan serta meningkatkan proses

belajar mengajar di sekolah menjadi lebih inovatif dan efisien.

c. Bagi Peserta Didik

Membantu siswa meningkatkan kompetensi, pemahaman, dan hasil belajar

khususnya dalam menyerap kosakata Bahasa Inggris.

3. Analisis Dampak

Analisis Dampak Positif:

Pemanfaatan Vocabulary Search

Puzzle dalam meningkatkan

kosakata bahasa Inggris menjadi

sebuah inovasi dalam penguatan

materi pembelajaran untuk guru

maupun untuk siswa sehingga

materi tersampaikan secara lebih

efektif dan maksimal.

Analisis Dampak Negatif:

Jika tidak dilakukan kegiatan

membuat lembar sejenis Vocabulary

Search Puzzle maka siswa akan

merasa cepat jenuh dengan materi

Bahasa Inggris. Hal ini turut

berpengaruh terhadap prestasi

belajar yang diperoleh sekaligus

tingkat keberhasilan guru dalam

mengajar.

25

3. Membuat Icebreaking

Icebreaking merupakan suatu kegiatan berupa permainan, simulasi, selingan

untuk memecah kebekuan dan menciptakan suasana dinamis dan riang gembira

dalam pelatihan, seminar, atau kelas yang melibatkan banyak peserta.

Tabel 5.3 Membuat Icebreaking

No Kegiatan 3

Nama Kegiatan Membuat Icebreaking

Tanggal Pelaksanaan 13 – 15 April 2021

Daftar Lampiran Materi Icebreaking (Descriptive Text)

Dokumentasi Kegiatan

Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :

1. Deskripsi Proses terhadap Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN

Penulis mencari gagasan untuk membuat icebreaking yang sesuai untuk siswa

Sekolah Menengah Pertama (Akuntabilitas: Kejelasan Target). Selanjutnya

penulis mencetak bahan materi untuk icebreaking (Anti korupsi: Sederhana),

kemudian mengajak siswa untuk bersama-sama mengikuti kegiatan

icebreaking (Nasionalisme: Persatuan).

2. Manfaat

a. Bagi Guru (Peserta Pelatihan Dasar)

Dapat meningkatkan kreatifitas dan profesionalitas guru dalam

meningkatkan motivasi belajar siswa dan mengembangkan kelas yang

dinamis.

b. Bagi Sekolah Turut mengembangkan kualitas pendidikan serta meningkatkan proses

belajar mengajar di sekolah menjadi lebih inovatif dan efisien.

c. Bagi Peserta Didik Meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa agar lebih semangat dalam

belajar dan mengurangi kejenuhan terhadap materi.

3. Analisis Dampak

Analisis Dampak Positif:

Melakukan kegiatan icebreaking

dalam mengajar dapat membantu

menghidupkan semangat belajar

siswa sekaligus memberikan

peregangan untuk siswa. Jika siswa

lebih rileks dan bersemangat dalam

belajar, tentunya materi Bahasa

Inggris dapat terserap sempurna.

Analisis Dampak Negatif:

Jika tidak dilakukan kegiatan

membuat icebreaking maka materi

tidak dapat diterima siswa secara

maksimal dikarenakan ketegangan

dan kurangnya semangat dan

konsentrasi siswa dalam proses

belajar di kelas.

4. Membuat Kuis

Dalam tahapan kegiatan ini, penulis membuat pre-test dan post-test untuk

mengukur tingkat penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa dengan

memanfaatkan tipe soal berbentuk kuis sebagai instrument penilaian.

Tabel 5.4 Membuat Kuis

No. Kegiatan 4

26

Nama Kegiatan Membuat Kuis

Tanggal Pelaksanaan 16 – 18 April 2021

Daftar Lampiran 1. Kisi – kisi dan Indikator soal

2. Rubrik Penilaian

3. Lembar Kuis Pre – Test

4. Lembar Kuis Post – Test

5. Kunci Jawaban

Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :

1. Deskripsi Proses terhadap Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar ASN

Sebelum membuat kuis, penulis telah mempersiapkan kisi-kisi dan indikator

soal serta rubric penilaian yang akan digunakan untuk mengukur penguasaan

kosakata Bahasa Inggris siswa (Manajemen ASN: Profesionalitas).

Kemudian penulis membuat kuis berupa pre – test untuk mengetahui

kemampuan siswa sebelum diberikan media pembelajaran melalui video

TikTok dan kuis post – test untuk mengukur penguasaan kosakata siswa

setelahnya dengan tingkat kesulitan soal yang sama (Akuntabilitas:

Konsisten). Setelah memastikan soal – soal dalam kuis sesuai dengan

indikator, penulis kemudian mencetak lembar kuis pre – test dan post – test

(Etika Publik: Cermat, Whole of Government: Sinkronisasi).

2. Manfaat

a. Bagi Guru (Peserta Pelatihan Dasar)

Dapat meningkatkan kreatifitas dan profesionalitas guru dalam membuat

instrumen penilaian terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa

secara lebih efektif dan efisien.

b. Bagi Sekolah Turut mengembangkan kualitas pendidikan serta turut mensukseskan visi

misi sekolah untuk menghasilkan siswa yang berprestasi dan kompeten.

c. Bagi Peserta Didik Membantu siswa meningkatkan kompetensi, pemahaman, dan hasil belajar

khususnya dalam menyerap kosakata Bahasa Inggris.

3. Analisis Dampak

Analisis Dampak Positif:

Membuat kuis sebagai instrumen

evaluasi pembelajaran merupakan

metode yang mudah, sederhana,

dan efektif untuk mengukur

kemampuan siswa dalam

penguasaan kosakata Bahasa

Inggris. Hal ini memudahkan guru

dan juga tidak menyulitkan siswa

untuk mengerjakan soal – soal.

Analisis Dampak Negatif:

Jika tidak dilakukan kegiatan

membuat kuis maka tipe soal yang

diberikan kepada siswa akan

monoton. Jenis soal klasik seperti

pilihan ganda dan essay juga kurang

dapat mengukur penguasaan

kosakata siswa secara efektif.

5. Menerapkan penggunaan video TikTok

Kegiatan terakhir yang penulis laksanakan yaitu menerapkan penggunaan video

TikTok dalam proses belajar mengajar. Uraian proses dan tahapan kegiatan

tercantum dalam tabel di bawah ini.

Tabel 5.5 Menerapkan Penggunaan Video TikTok

27

No. Kegiatan 5

Nama Kegiatan Menerapkan Penggunaan Video TikTok

Tanggal Pelaksanaan 19 April – 1 Mei 2021

Daftar Lampiran 1. Dokumen Hasil Pre - Test

2. Dokumen Hasil Post – Test

3. Data Perbandingan Nilai Pre – Test dan Post –

Test

4. Daftar Video

5. Dokumentasi Kegiatan

Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :

Penulis memberikan soal pre – test kepada seluruh siswa kelas VII (Akuntabilitas:

Bertanggungjawab). Kemudian penulis menerapkan penggunaan video TikTok

dalam pembelajaran, yaitu dengan mengajak siswa menonton video yang berisikan

kosakata dalam Bahasa Inggris dan telah diunggah ke dalam aplikasi TikTok

(Whole of Government: Kolaborasi). Memberikan Vocabulary Search Puzzle

merupakan kegiatan yang selanjutnya penulis lakukan sebagai penguatan materi.

Kemudian, untuk mengurangi kejenuhan dalam belajar, penulis memberikan

icebreaking kepada siswa. Icebreaking yang penulis berikan tetap relevan dengan

materi pembelajaran (Manajemen ASN: Efektif dan Efisien). Berikutnya, penulis

memberikan post – test untuk mendapatkan hasil belajar siswa setelah diterapkan

media video TikTok dalam penguasaan kosakata Bahasa Inggris (Etika Publik:

Disiplin). Tahapan kegiatan terakhir yaitu merekap hasil pre – test dan post test

serta membandingkan keduanya dalam rangka mengetahui seberapa efektif

penggunaan video TikTok dalam mengajar kosakata Bahasa Inggris (Anti

Korupsi: Berani).

2. Manfaat

a. Bagi Guru (Peserta Pelatihan Dasar)

Dengan membuat media pembelajaran yang menyenangkan dapat

meningkatkan kreatifitas dan profesionalitas guru dalam menyampaikan

materi pembelajaran agar lebih menarik dan inovatif.

b. Bagi Sekolah

Turut mengembangkan kualitas pendidikan serta meningkatkan proses

belajar mengajar di sekolah menjadi lebih inovatif dan efisien.

c. Bagi Peserta Didik

Membantu siswa meningkatkan kompetensi, pemahaman, dan hasil

belajar khususnya dalam menyerap kosakata Bahasa Inggris.

3. Analisis Dampak

Analisis Dampak Positif:

Menerapkan penggunaan aplikasi

TikTok yang memuat materi

Bahasa Inggris dinilai dapat

menjadi media tepat terlebih di

masa pandemi COVID – 19. Siswa

dapat dengan mudah mengakses

video materi dan menyimpannya ke

dalam perangkat (smartphone)

untuk dapat dipelajari kembali.

Analisis Dampak Negatif:

Jika tidak dilakukan kegiatan

menerapkan penggunaan TikTok

dalam pembelajaran maka akan ada

kesulitan dalam transmisi materi

karena tidak semua aplikasi efektif

untuk digunakan pada pembelajaran

di masa pandemi COVID – 19.

28

B. PEMBIMBINGAN

1. Jadwal Konsultasi dengan Coach

Tabel 5.6 Jadwal Konsultasi dengan Coach

Nama Peserta : Eka Setiyarini, S.Pd

Unit Kerja : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 5 Silat Hilir

No. Tanggal /

Waktu

Catatan Bimbingan Media

Komunikasi

Paraf

Coach

1. Selasa, 30

Maret 2021

Konsultasi Pelaksanaan

Tahapan Kegiatan

Chat via

WhatsApp

2. Selasa, 20

April 2021

Konsultasi Format

Lampiran Chat via

WhatsApp

3. Sabtu, 22

April 2021

Konsultasi Analisis

Dampak pada Bab V Chat Via

Whatsapp

4. Senin, 3 Mei

2021

Konsultasi Daftar Lampiran

dan Hasil Video Tatap

Muka

Putussibau, Mei 2021

Menyetujui:

Coach Peserta Latsar

Surya Warsa, S.I.P, M.Si Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19670119 198803 1 005 NIP. 19951003 202012 2 013

29

2. Jadwal Konsultasi dengan Mentor

Tabel 5.7 Jadwal Konsultasi dengan Mentor

Nama Peserta : Eka Setiyarini, S.Pd

Unit Kerja : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 5 Silat Hilir

No. Tanggal /

Waktu

Catatan Bimbingan Media

Komunikasi

Paraf

Mentor

1.

Kamis, 8 April

2021

Konsultasi Pembuatan

Media dan Rencana

Pelaksanaan Kegiatan

Tatap

Muka

2. Senin, 19

April 2021

Konsultasi Perangkat

Pembelajaran

Tatap

Muka

3. Kamis, 29

April 2021

Konsultasi Akhir

Keseluruhan Laporan

Tatap

Muka

Putussibau, Mei 2021

Menyetujui:

Mentor Peserta Latsar

Abang Agusnadi, S.Pd. SD Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19681101 199103 1 010 NIP. 19951003 202012 2 013

30

3. Jadwal Kegiatan Aktualisasi

Tabel 5.8 Jadwal Kegiatan Aktualisasi

Nama Peserta : Eka Setiyarini, S.Pd

Unit Kerja : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 5 Silat Hilir

No. Tanggal Kegiatan Output

1. 29 Maret – 9

April 2021 Membuat Video TikTok

Video TikTok

Notula Konsultasi

dengan Kepala

Sekolah

Dokumentasi

Kegiatan

2. 10 April – 12

April 2021

Membuat Vocabulary Search

Puzzle

Materi Vocabulary

Search Puzzle

Lembar

Vocabulary Search

Puzzle

Kunci Jawaban

3. 13 April – 15

April 2021 Membuat Icebreaking

Materi Icebreaking

Dokumentasi

Kegiatan

4. 16 – 18 April

2021 Membuat Kuis

Kuis (Lembar Pre-

test dan Post-Test)

Kunci Jawaban

5. 19 April – 1

Mei 2021

Menerapkan penggunaan

aplikasi TikTok

Hasil Pre – Test

Hasil Post Test

Data Perbandingan

Hasil Pre – Test

dan Post – Test

Menyetujui:

Mentor Peserta Latsar

Abang Agusnadi, S.Pd. SD Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19681101 199103 1 010 NIP. 19951003 202012 2 013

31

BAB VI

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah terlaksana, dengan isu yang

penulis angkat yakni rendahnya penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas VII

SMP Negeri 5 Silat Hilir terbukti patut menjadi prioritas dan memerlukan solusi

segera. Hal ini dapat dibuktikan dengan nilai hasil per – test kosakata siswa yang

tergolong masih sangat rendah bahkan berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal

(KKM) mata pelajaran Bahasa Inggris yaitu 65. Isu ini berdampak pada hasil belajar

siswa yang secara tidak langsung juga memberikan pengaruh pada kurang

maksimalnya kualitas pendidikan di sekolah tersebut.

Mengingat pentingnya penguasaan kosakata sebagai acuan dasar dalam belajar

Bahasa Inggris, maka penulis menerapkan metode yang tepat dan inovatif dalam

penyampaian materi. Penggunaan aplikasi semacam TikTok dapat mengoptimalkan

proses transmisi materi sehingga penyerapan kosakata siswa dapat ditingkatkan.

Peningkatan ini ditunjukkan pada hasil post – test siswa dengan rata – rata nilai

mencapai angka 72.

Sedangkan bagi penulis sebagai peserta Pelatihan Dasar, pengaktualisasian

ANEKA sekaligus aspek peran dan kedudukan ASN dalam NKRI mampu

meningkatkan pemahaman, membentuk karakter dan mengembangkan

profesionalitas penulis sebagai calon aparatur negara terutama dalam bidang

pendidikan. Dengan terlaksananya setiap kegiatan aktualisasi, penulis juga mampu

memberikan kontribusi terhadap visi, misi, dan penguatan nilai – nilai organisasi.

B. SARAN

1. Bagi Pribadi Penulis

Sebagai ASN yang berperan dalam melaksanakan kebijakan publik, pelayan

publik, dan pemersatu bangsa agar senantiasa mengaktualisasikan nilai – nilai

ANEKA serta mengetahui peran dan kedudukan ASN dalam NKRI di

lingkungan unit kerja sehingga dapat mempertanggungjawabkan setiap tugas

yang diberikan.

32

2. Bagi Organisasi

SMP Negeri 5 Silat Hilir sebagai organisasi yang merupakan unit pelaksana

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan diharapkan dapat mendorong ASN

lainnya dalam mengimplementasikan nilai ANEKA serta memfasilitasi

pengembangan diri setiap pegawai. Apabila hal ini dilakukan dengan baik,

maka secara tidak langsung dapat meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah

yang bersangkutan.

3. Bagi Masyarakat

Publik sebagai masyarakat yang dilayani oleh ASN diharapkan senantiasa

mendukung pengaktualisasikan nilai ANEKA oleh ASN demi pengabdian yang

lebih baik.

4. Bagi Bangsa dan Negara

ASN selaku pegawai yang mengabdi kepada bangsa dan negara perlu

mendapatkan dukungan penuh dari Pemerintah agar dapat mengupayakan setiap

aparaturnya mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan profesionalisme

dan karir.

33

DAFTAR PUSTAKA

______________. Kamus Besar Bahasa Indonesia. [Online]. Tersedia di:

https://kbbi.web.id. Diakses 14 Maret 2021.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Etika Publik. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil Negara. Jakarta: Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2017. Modul Pelatihan Dasar

Calon PNS : Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik

Indonesia.

Pemerintah Indonesia. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 Tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru,

Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Jakarta: Menteri Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia.

Pemerintah Indonesia. 2014. Undang – undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun

2014 tentang Aparatur Sipil Negara. Lembaran Negara Republik Indonesia

Tahun 2014 Nomor 6. Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia

Republik Indonesia.

L

A

M

P

I

R

A

N

LAMPIRAN 1

1. Biodata Penulis

2. Uraian Jabatan dan Uraian Tugas

3. Surat Pemanggilan Pelatihan Dasar

4. Surat Tugas Pelatihan Dasar dari Dinas Pendidikan

5. Surat Tugas Pelatihan Dasar dari Unit Kerja

6. Surat Pelaksanaan Aktualisasi

BIODATA PENULIS

NAMA : Eka Setiyarini, S.Pd

NIP : 19951003 202012 2 013

TEMPAT/TGL LAHIR : Wonogiri, 3 Oktober 1995

JENIS KELAMIN : Perempuan

AGAMA : Islam

STATUS PERKAWINAN : Kawin

ALAMAT : Dusun Sumberjo, Desa Merarai Dua, RT 003 /

RW 002, Kecamatan Sungai Tebelian,

Kabupaten Sintang, Provinsi Kalimantan Barat

PENDIDIKAN TERAKHIR : S – 1 Pendidikan Bahasa Inggris

UNIT KERJA : SMP Negeri 5 SIlat Hilir

INSTANSI KERJA : Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Pemerintah

Kabupaten Kapuas Hulu

STATUS KEPEGAWAIAN : Calon Pegawai Negeri Sipil

JABATAN / GOLONGAN : Guru Bahasa Inggris Ahli Pertama (Penata Muda

/ III a)

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

KECAMATAN SILAT HILIR

NSS: 201130515005 NPSN: 30109084 Alamat: Jalan Makarti Muktitama UPT.1 Sungai Sena

Kode Pos: 78773

URAIAN JABATAN DAN URAIAN TUGAS

Nama : Eka Setiyarini, S.Pd

NIP : 19951003 202012 2 013

Jabatan : Guru Bahasa Inggris Ahli Pertama

Uraian Tugas :

NO. TUGAS POKOK DAN FUNGSI

1 Membuat perangkat pembelajaran.

2 Menganalisa materi pelajaran.

3 Membuat lembar kerja siswa.

4 Membuat program harian belajar.

5 Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

6 Meningkatkan kualitas pembelajaran.

7 Melaksanakan kegiatan penilaian baik dan menfaatkan umpan balik.

8 Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, dan pengayaan.

9 Mengisi daftar nilai siswa.

10 Melaksanakan bimbingan kelas (konseling).

11

Melaksanakan kegiatan bimbingan tutor sebaya apabila telah mengikuti

pelatihan.

12 Membuat alat peragaan pembelajaran.

13 Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum.

14 Melaksanakan tugas tambahan di sekolah.

15 Membuat catatan tentang kemajuan peserta didik.

LAMPIRAN 2

Kegiatan 1 (Membuat Video TikTok)

1. RPP Bahasa Inggris Kelas VII

2. Materi English Vocabulary (Greetings)

3. Tangkapan Layar Proses Pengunduhan Aplikasi Video Editor

4. Tangkapan Layar Proses Mengedit Video

5. Notula Konsultasi dengan Kepala Sekolah

6. Tangkapan Layar Proses Pengunduhan Aplikasi TikTok

7. Tangkapan Layar Proses Pembuatan Akun pada Aplikasi TikTok

8. Tangkapan Layar Proses Pengunggahan Video ke dalam Aplikasi TikTok

9. Dokumentasi Kegiatan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING

(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Judul Bab : Good morning, how are you?

Materi Pokok : Menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,

meminta maaf, dan menanggapinya

Alokasi Waktu : 2 x 60 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Setelah menonton viedo yang dikirim guru melalui aplikasi TikTok, peserta didik

diharapkan dapat:

Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa dalam Bahasa

Inggris

Mengidentifikasi ungkapan untuk berpamitan

Mengidentifikasi ungkapan untuk meminta maaf dalam Bahasa Inggris

2. Model dan Sumber Belajar

STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk

mengintegrasikan pendidikan kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar,

dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan.

Sumber Belajar: WhatsApp, Telegram, TikTok

3. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipandu melalui grup Whatsapp / Telegram. Kemudian siswa mengisi

daftar hadir online yang dikirim guru pada grup yang sama.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan Aplikasi

TikTok peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk

melihat, mengamati, membaca, dan menuliskannya

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait

materi Menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,

meminta maaf, dan menanggapinya, untuk menjaga

hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Critical Thinking Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan Aplikasi

TikTok guru memberikan kesempatan untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

pertanyaan yang bersifat hipotetik berkaitan dengan materi

Menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih,

meminta maaf, dan menanggapinya, untuk menjaga

hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

Collaboration Peserta didik bersama orangtua di rumah mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan

saling bertukar informasi mengenai Menyapa, berpamitan,

mengucapkan terimakasih, meminta maaf, dan

menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal

dengan guru dan teman.

Communication Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan aplikasi

TikTok peserta didik diminta mempresentasikan hasil

kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat

atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi

kembali oleh kelompok atau individu yang

mempresentasikan.

Creativity Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan aplikasi

TikTok guru dan peserta didik membuat kesimpulan

tentang hal – hal yang telah dipelajari terkait Menyapa,

berpamitan, mengucapkan terimakasih, meminta maaf,

dan menanggapinya, untuk menjaga hubungan

interpersonal dengan guru dan teman. Peserta didik

kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali

hal – hal yang belum dipahami.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting

yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point – point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

4. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari

pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil

karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Silat Hilir, April 2021

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 5 Silat Hilir Guru Mata Pelajaran

Abang Sunardi, S.Pd Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19650811 199003 1 017 NIP. 19951003 202012 2 013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING

(Sesuai Edaran Kemdikbud No 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Judul Bab : It’s a beautiful day!

Materi Pokok : Tell the names of the animals we can find near our school

and our houses

Alokasi Waktu : 2 x 60 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat

orang, binatang, dan benda dengan konteks adjective

Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta

Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis

2. Kegiatan Pembelajaran

STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk

mengintegrasikan pendidikan kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar,

dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan.

Sumber Belajar: WhatsApp, Telegram, TikTok

3. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran dipandu melalui grup Whatsapp / Telegram. Kemudian siswa mengisi

daftar hadir online yang dikirim guru pada grup yang sama. Guru menyampaikan

garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan Aplikasi

TikTok peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk

melihat, mengamati, membaca, dan menuliskannya

kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait

materi Tell the names of the animals we can find near our

school and our houses.

Critical Thinking Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan Aplikasi

TikTok guru memberikan kesempatan untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum

dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke

pertanyaan yang bersifat hipotetik berkaitan dengan materi

Tell the names of the animals we can find near our school

and our houses.

Collaboration Peserta didik bersama orangtua di rumah mendiskusikan,

mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan

saling bertukar informasi mengenai Menyapa, berpamitan,

mengucapkan terimakasih, meminta maaf, dan

menanggapinya, untuk menjaga hubungan interpersonal

dengan guru dan teman.

Communication Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan aplikasi

TikTok peserta didik diminta mempresentasikan hasil

kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat

atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi

kembali oleh kelompok atau individu yang

mempresentasikan.

Creativity Melalui Grup Telegram / Whatsapp dan aplikasi

TikTok guru dan peserta didik membuat kesimpulan

tentang hal – hal yang telah dipelajari terkait Tell the

names of the animals we can find near our school and

our houses. Peserta didik kemudian diberi kesempatan

untuk menanyakan kembali hal – hal yang belum dipahami.

Kegiatan Penutup (15 Menit)

Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

4. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari

pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil

karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Silat Hilir, April 2021

Mengetahui,

Kepala SMP Negeri 5 Silat Hilir Guru Mata Pelajaran

Abang Sunardi, S.Pd Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19650811 199003 1 017 NIP. 19951003 202012 2 013

MATERI GREETINGS

Formal Greetings Responses Informal

Greetings Responses

Hello! Hello! Hi! Hi!

Good morning. Good morning. What’s up? Just fine, thanks.

Good afternoon. Good afternoon. How’s everything? Great, thanks.

Good evening. Good evening. How’s it going? Pretty well. What

about you?

Good night. Good night. Good to see you. Good to see you

too.

Hello, how are you? I’m fine. Thank

you.

How are you doing? I’m very well.

Thank you.

How do you do? How do you do.

Nice to meet you. Nice to meet you

too.

Contoh Dialog Greetings 1:

Stella : Hi Gigi, good morning!

Gigi : Good morning, Stella. How are you today?

Stella : I’m very well, thanks. How is Gerald?

Gigi : He is fine, thank you.

Contoh Dialog Greetings 2:

Ardi : Hello, Dika. Good afternoon.

Dika : Good afternoon, Ardi. Where are you going?

Ardi : I’m going to the bookstore. Would you like to accompany me?

Dika : No, sorry. I have to go home right now.

Ardi : Oh, okay. Good bye.

Dika : Good bye, Ardi.

PROSES PENGUNDUHAN APLIKASI VIDEO EDITOR

1. Membuka aplikasi Play

Store pada Smartphone

2. Display halaman utama

aplikasi Play Store

3. Memasukkan kata kunci

“video editor” pada tab pencarian

4. Display pilihan aplikasi video

editor

5. Memilih aplikasi edit video

“InShot”

6. Menginstal InShot pada

smartphone

PROSES MENGEDIT VIDEO

2. Memilih video yang akan

diedit pada aplikasi InShot

3. Display video yang akan diedit

1. Memilih gambar sisipan dalam

video

4. Menyisipkan audio

5. Menyisipkan teks 6. Menyimpan video

NOTULA KONSULTASI DENGAN KEPALA SEKOLAH

Hari / Tanggal : Rabu, 7 April 2021

Waktu : 09.30

Materi Konsultasi : Video TikTok sebagai media mengajar vocabulary

Hasil Konsultasi :

Setelah melihat / menonton media video TikTok dengan judul “Meningkatkan

Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Silat Hilir melalui

Media Video TikTok” sudah memenuhi unsur – unsur penilaian yang baik.

Saran – saran agar Calon Pegawai Negeri Sipil (Peserta Latsar):

Dapat terbangun kerjasama di lingkungan kerja

Meningkatkan apresiasi terhadap hasil kerja orang lain di lingkungan kerja

Meningkatkan kemauan dan kemampuan peserta dalam mendayagunakan

kemampuan dan keahliannya untuk menciptakan suatu karya

Kepala SMP Negeri 5 Silat Hilir Notulis

Abang Sunardi, S.Pd Eka Setiyarini, S.Pd

NIP. 19650811 199003 1 017 NIP. 19951003 202012 2 013

PROSES PENGUNDUHAN APLIKASI TIKTOK

2. Membuka aplikasi Play

Store pada Smartphone

2. Display halaman utama

aplikasi Play Store

3. Memasukkan kata kunci

“TikTok” pada tab pencarian

4. Display pilihan aplikasi

TikTok

PROSES PEMBUATAN AKUN PADA APLIKASI TIKTOK

1. Display halaman awal aplikasi

TikTok sebelum akun dibuat

3. Memulai pembuatan akun

2. Masuk ke dalam aplikasi

4. Proses registrasi akun

7. Menyetujui kebijakan privasi

dan layanan aplikasi

6. Memilih rekomendasi minat 5. Memasukkan tanggal, bulan,

dan tahun lahir

8. Mengedit profil

PROSES MENGUNGGAH VIDEO KE DALAM APLIKASI TIKTOK

1. Display timeline TikTok 2. Memilih opsi menambahkan

video

3. Mengunggah video yang telah

dibuat dari penyimpanan internal

4. Memilih video yang akan

diunggah

5. Memilih opsi selanjutnya 6. Menambahkan filter, suara,

efek, dan stiker

7. Menambahkan tagar dan

pengaturan privasi, kemudian

mengunggah video 8. Proses mengunggah video

9. Display video yang telah

berhasil diunggah

DOKUMENTASI KEGIATAN 1

(Membuat VideoTikTok)

No. Dokumentasi Tahapan

Kegiatan

1.

Melakukan

perekaman

video

Tanggal: 2

April 2021

2.

Meminta

bantuan teman

sejawat untuk

melakukan

perekaman

video

Tanggal: 2

April 2021

3.

Melakukan

konsultasi

dengan Kepala

Sekolah terkait

video

pembelajaran

yang telah

dibuat

Tanggal: 7

April 2021

LAMPIRAN 3

Kegiatan 2 (Membuat Vocabulary Search Puzzle)

1. Materi Vocabulary Search Puzzle (Adjectives )

2. Lembar Vocabulary Search Puzzle

3. Lembar Kunci Jawaban

ADJECTIVES

Adjectives Meaning Adjectives Meaning

Handsome Tampan Ugly Jelek

Beautiful Cantik Cruel Kejam

Pretty Cantik Big Besar

Cute Imut Small Kecil

Young Muda Old Tua

Long Panjang Short Pendek

Tall Tinggi (Orang) Fat Gemuk

High Tinggi (Benda) Obese Gembrot

Thin Kurus Thick Tebal

Slim Langsing Skinny Cungkring

Funny Lucu Hilarious Konyol

Brave Berani Afraid Takut

Easy Mudah Difficult Sulit

Contoh adjectives dalam kalimat:

1. It is a big rock. ( Itu adalah batu yang besar. )

2. It is an easy question. ( Itu adalah pertanyaan yang mudah. )

3. It is a high mountain. ( Itu adalah gunung yang tinggi. )

4. It is a thick dictionary. ( Itu adalah kamus yang tebal. )

5. The girl is beautiful. ( Gadis itu cantik. )

WORD SEARCH PUZZLE Find 15 vocabularies and translate them into Bahasa.

H K M N B C V G T Y A D S A F R A I D O

A P W Q O B E S E R E N K L A Z V B N G

N H C B G O O P I Y B E A U T I F U L S

D A N V H T V C L O F X S T H O R G I P

S W I S A F T P L I T O R M I D N U L D

O V I H E L A R I A S M O L N A K C V B

M I A O W B U R F E K Y I H A S T I E W

E R N R I W E H U N A G K C U T E S A M

R A G T S A Y A N G N A O L C X R E P I

T D I N Y A B R N L U R B A E D I L S A

C E N V U W A I Y I D A H U A F M A K O

V L S O P A N G E B A S W T S G A M I E

G A O L C L S A K R H I A M Y H K A N I

H X I N T I R J A U D T P E R K A T N K

U C D I G D Q E N K I Z E H I C S H Y O

N W U P S A T L O M C R U E L M I R X M

J T A K P E W A I A U A N G D N M O L D

H I L A R I O U S K L T U L A L I M F O

1. __________ : __________ 11. __________ : __________

2. __________ : __________ 12. __________ : __________

3. __________ : __________ 13. __________ : __________

4. __________ : __________ 14. __________ : __________

5. __________ : __________ 15. __________ : __________

6. __________ : __________

7. __________ : __________

8. __________ : __________

9. __________ : __________

10. __________ : __________

WORD SEARCH PUZZLE Answer Key

H K M N B C V G T Y A D S A F R A I D O

A P W Q O B E S E R E N K L A Z V B N G

N H C B G O O P I Y B E A U T I F U L S

D A N V H T V C L O F X S T H O R G I P

S W I S A F T P L I T O R M I D N U L D

O V I H E L A R I A S M O L N A K C V B

M I A O W B U R F E K Y I H A S T I E W

E R N R I W E H U N A G K C U T E S A M

R A G T S A Y A N G N A O L C X R E P I

T D I N Y A B R N L U R B A E D I L S A

C E N V U W A I Y I D A H U A F M A K O

V L S O P A N G E B A S W T S G A M I E

G A O L C L S A K R H I A M Y H K A N I

H X I N T I R J A U D T P E R K A T N K

U C D I G D Q E N K I Z E H I C S H Y O

N W U P S A T L O M C R U E L M I R X M

J T A K P E W A I A U A N G D N M O L D

H I L A R I O U S K L T U L A L I M F O

1. Handsome : Tampan

2. Short : Pendek

3. Thin : Kurus

4. Funny : Lucu

5. Easy : Mudah

6. Skinny : Kurus

7. Afraid : Takut

8. Obese : Gembrot

9. Beautiful : Cantik

10. Cute : Imut

11. Cruel : Kejam

12. Hilarious : Konyol

13. Old : Tua

14. Long : Panjang

15. Fat : Gemuk

57

DOKUMENTASI KEGIATAN 3

(Membuat Vocabulary Search Puzzle)

No. Dokumentasi Tahapan Kegiatan

1.

Membuat Vocabulary Word

Search

Tanggal: 10 – 11 April 2021

2.

Mencetak Lembar

Vocabulary Word Search

Tanggal: 12 April 2021

LAMPIRAN 4

Kegiatan 3 (Membuat Icebreaking)

1. Materi Icebreaking (Descriptive Text)

2. Dokumentasi Kegiatan

MATERI ICE BREAKING

Aturan

Permainan

1. Guru sebagai instruktur dalam permainan akan bercerita atau

membacakan teks deskriptif berjudul “My Rabbit”.

2. Siswa diharuskan membentuk lingkaran.

3. Tangan kanan siswa mengacungkan jari telunjuk sementara tangan

kiri berada di pundak teman sebelahnya. Posisi ini tidak boleh berubah

hingga guru selesai membacakan cerita.

4. Guru membacakan cerita, setiap guru menyebutkan kata “rabbit”,

maka peserta harus menangkap jari telunjuk teman sebelahnya dengan

tangan kirinya dan di saat yang sama harus mengangkat jari telunjuk

tangan kanannya agar tidak tertangkap oleh orang lain.

Descriptive

Text

MY RABBIT

I have a rabbit. His fur is white and has black spots. He has long

ears and a short tail. He also has cute red big eyes. My rabbit likes to eat

carrot and other vegetables. When I release my rabbit out of his cage, he

used to jump everywhere and hard to catch. So I could just put him on his

cage because I’m afraid that he might run away. I don’t want to lost my

rabbit because I love him very much.

DOKUMENTASI KEGIATAN 3

(Membuat Icebreaking)

No. Dokumentasi Tahapan

Kegiatan

1

Menjelaskan

kepada siswa

prosedur

pelaksanaan

icebreaking

Tanggal: 15

April 2021

LAMPIRAN 5

Kegiatan 4 (Membuat Kuis)

6. Kisi – kisi dan Indikator soal

7. Rubrik Penilaian

8. Lembar Kuis Pre – Test

9. Lembar Kuis Post – Test

10. Kunci Jawaban

KISI – KISI DAN INDIKATOR SOAL ADJECTIVES

Berikut ini adalah indikator soal adjectives dalam kurikulum jenjang SMP:

1. Sifat orang, binatang, benda dengan memperhatikan kosa kata tefkait, be, adjective.

2. Tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks

penggunaannya, dengan memperhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative,

interogative, simple present tense.

3. Keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau

merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan unsur kebahasaan simple

present tense.

RUBRIK PENILAIAN VOCABULARY

No. Aspek yang

dinilai Indikator Skor

1 Mengartikan

kosakata

Siswa dapat mengartikan kosakata

Bahasa Inggris dengan baik 20

Siswa belum dapat mengartikan

kosakata Bahasa Inggris dengan baik 10

2 Membaca

kosakata

Siswa dapat membaca kosakata Bahasa

Inggris dengan baik 20

Siswa belum dapat membaca kosakata

Bahasa Inggris dengan baik 10

3 Melafalkan

kosakata

Siswa dapat melafalkan kosakata

Bahasa Inggris dengan lancar 20

Siswa belum dapat melafalkan kosakata

Bahasa Inggris dengan lancar 10

4 Menulis kosakata

Siswa dapat menulis kosakata Bahasa

Inggris dengan baik dan benar 20

Siswa belum dapat menulis kosakata

Bahasa Inggris dengan baik dan benar 10

5

Menggunakan

kosakata dalam

kalimat

Siswa dapat menggunakan kosakata

dalam kalimat dengan tepat 20

Siswa belum dapat menggunakan

kosakata dalam kalimat dengan tepat 10

Skor maksimal 100

Keterangan:

A : Jika siswa memperoleh total nilai 85 – 100

B : Jika siswa memperoleh total nilai 75 – 84

C : Jika siswa memperoleh total nilai 65 – 74

D : Jika siswa memperoleh total nilai < 64

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

KECAMATAN SILAT HILIR

NSS: 201130515005 NPSN: 30109084 Alamat : Jalan Makarti Muktitama UPT.1 Sungai Sena

Kode Pos : 78773

Arrange these jumbled letters into correct words.

1. G – M – O – O – R 1.

2. B – I – D – R – E 2.

3. F – A – I – N – E – C 3.

4. W – D – O – W – I 4.

5. W – R – O – I – D – E – W 5.

Pair these words with the meaning.

1. GET UP 1. MANDI

2. GO FOR A WALK 2. TIDUR

3. TAKE A BATH 3. PERGI BEKERJA

4. BRUSH THE TEETH 4. BANGUN TIDUR

5. COMB THE HAIR 5. MAKAN SIANG

6. HAVE BREAKFAST 6. MENYIKAT GIGI

7. GO TO SCHOOL 7. MENYISIR RAMBUT

8. GO TO WORK 8. BERJALAN – JALAN

9. HAVE LUNCH 9. PERGI KE SEKOLAH

10. GO TO BED 10. MAKAN PAGI

Write the meaning of the adjectives below.

1. SKINNY

2. OBESE

3. HILARIOUS

4. BEAUTIFUL

5. SMALL

6. BIG

7. HANDSOME

8. FUNNY

9. CRUEL

10. YOUNG

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 5 SILAT HILIR

KECAMATAN SILAT HILIR

NSS: 201130515005 NPSN: 30109084 Alamat : Jalan Makarti Muktitama UPT.1 Sungai Sena

Kode Pos : 78773

Arrange these jumbled letters into correct words.

1. G – M – O – O – R 1. GROOM

2. B – I – D – R – E 2. BRIDE

3. F – A – I – N – E – C 3. FIANCE

4. W – D – O – W – I 4. WIDOW

5. W – R – O – I – D – E – W 5. WIDOWER

Pair these words with the meaning.

1. GET UP 1. MANDI

2. GO FOR A WALK 2. TIDUR

3. TAKE A BATH 3. PERGI BEKERJA

4. BRUSH THE TEETH 4. BANGUN TIDUR

5. COMB THE HAIR 5. MAKAN SIANG

6. HAVE BREAKFAST 6. MENYIKAT GIGI

7. GO TO SCHOOL 7. MENYISIR RAMBUT

8. GO TO WORK 8. BERJALAN – JALAN

9. HAVE LUNCH 9. PERGI KE SEKOLAH

10. GO TO BED 10. MAKAN PAGI

Write the meaning of the adjectives below.

1. SKINNY

2. OBESE

3. HILARIOUS

4. BEAUTIFUL

5. SMALL

6. BIG

7. HANDSOME

8. FUNNY

9. CRUEL

10. YOUNG

LAMPIRAN 6

Kegiatan 5 (Menerapkan Penggunaan Video TikTok)

6. Data Nilai Hasil Pre – Test

7. Data Nilai Hasil Post – Test

8. Data Perbandingan Nilai Pre – Test dan Post – Test

9. Dokumentasi Kegiatan

DATA NILAI HASIL POST – TEST

Sekolah : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Kelas : VII

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

KKM : 65

NO. NAMA SISWA NILAI KETERANGAN

1. Agnes Mira Wati 80 Tuntas

2. Alif Khan 40 Tidak Tuntas

3. Baviola Kristiani Heni 84 Tuntas

4. Beta 68 Tuntas

5. Brigita Dianty 76 Tuntas

6. Dimas Pratama 32 Tidak Tuntas

7. Hazril Zulfahkri 92 Tuntas

8. Jeri Sri Yanto 72 Tuntas

9. Jesslyn Presila 80 Tuntas

10. Julianti Prastiwi 76 Tuntas

11. Nolianda Nadia 84 Tuntas

12. Santa Yohana Fransiska 72 Tuntas

13. Stefanus Agri Septio 96 Tuntas

14. Sunarti 76 Tuntas

15. Vinsensius Denis 36 Tidak Tuntas

16. Xhanezheah Xacha Nahwa 88 Tuntas

Nilai rata - rata 72 >KKM

DATA PERBANDINGAN NILAI HASIL PRE – TEST DAN POST – TEST

Sekolah : SMP Negeri 5 Silat Hilir

Kelas : VII

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

KKM : 65

NO. NAMA SISWA NILAI PRE - TEST NILAI POST – TEST

1. Agnes Mira Wati 48 80

2. Alif Khan 16 40

3. Baviola Kristiani Heni 56 84

4. Beta 20 68

5. Brigita Dianty 24 76

6. Dimas Pratama 12 32

7. Hazril Zulfahkri 64 92

8. Jeri Sri Yanto 40 72

9. Jesslyn Presila 44 80

10. Julianti Prastiwi 28 76

11. Nolianda Nadia 64 84

12. Santa Yohana Fransiska 56 72

13. Stefanus Agri Septio 68 96

14. Sunarti 44 76

15. Vinsensius Denis 8 36

16. Xhanezheah Xacha Nahwa 56 88

Nilai rata - rata 40,5 72

Presentase kenaikan nilai siswa

x 100 = 78

DOKUMENTASI KEGIATAN 5

(Menerapkan Penggunaan Aplikasi TikTok)

No. Dokumentasi Tahapan

Kegiatan

1.

Siswa

mengerjakan

Kuis Pre – Test

Tanggal: 20

April 2021

2.

Siswa melihat

video kosakata

Bahasa Inggris

melalui aplikasi

TikTok

Tanggal: 22

April 2021