Upload
others
View
16
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
LAPORAN AKTUALISASI
“UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
MENGGUNAKAN MEDIA KARIKATUR PADA PELAJARAN PPKN DI
SMPN 6 SILAT HILIR KABUPATEN KAPUAS HULU”
DISUSUN OLEH :
DAYANG SUMARNI, S.Pd
NIP. 19930315 202012 2 018
03
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN
SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU
BEKERJASAMA DENGAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI KALIMANTAN BARAT
TAHUN 2021
i
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
JUDUL : UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
MEDIA KARIKATUR PADA
PELAJARAN PPKn DI SMPN 6 SILAT
HILIR KABUPATEN KAPUAS HULU
NAMA : DAYANG SUMARNI, S.Pd
PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA/IIIa
NIP : 19930315 202012 2 018
NOMOR DAFTAR HADIR : 03
JABATAN : GURU AHLI PERTAMA
UNIT KERJA/INSTANSI : SMPN 6 SILAT HILIR
Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Jum’at tanggal 10 September 2021
Badan Kepegawaian Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten
Kapuas Hulu Provinsi Kalimantan Barat.
Telah diperiksa/disetujui :
COACH,
ECIH SUKEMSIH, S. Hut, M. Si
NIP. 19700224 200312 2 003
Putussibau, 10 September 2021
MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD
NIP. 19681101 199103 1010
ii
BERITA ACARA
LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN CXIV DI LINGKUNGAN
PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU TAHUN 2021
Pada hari ini Jum’at tanggal Sepuluh bulan September tahun 2021 bertempat Aula Uncak
Lestari ( Jl. Lintas Selatan) telah dilaksanakan Evaluasi Laporan Aktualisasi bagi Peserta
Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan CXIV di Lingkungan Pemerintah Kabupaten
Kapuas Hulu Tahun 2021, sebagai berikut :
N a m a : Dayang Sumarni, S.Pd
Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda III/a
NIP : 19930315 202012 2 018
Jabatan : Guru Ahli Pertama
Unit kerja/Instansi : SMPN 6 Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu
Mentor : Abang Agusnadi, S.Pd. SD
Coach : Ecih Sukemsih, S.Hut. M.Si
Penguji : Yetry Fasawal, S.IP., M.Kesos.
Judul : Upaya meningkatkan hasil belajar siswa
menggunakan media karikatur pada pelajaran PPKn
di SMPN 6 Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :
PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU
BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA
MANUSIA
Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764
PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711
MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD
NIP. 19681101 199103 1010
PENYAJI,
Dayang Sumarni,S.Pd
NIP. 19930315 202012 2 018
COACH,
ECIH SUKEMSIH, S. Hut, M. Si
NIP. 19700224 200312 2 003
Mengetahui :
Plt. KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
KABUPATEN KAPUAS HULU
JANTAU, S.Sos., M.M.
Pembina Utama Muda
NIP. 19690201 199010 1 001
iii
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI
JUDUL :UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN
MEDIA KARIKATUR PADA MATA
PELAJARAN PPKN PADA SMPN 6
SILAT HILIR KABUPATEN KAPUAS
HULU
NAMA : DAYANG SUMARNI, S.Pd
PANGKAT / GOL. RUANG : Penata Muda III/a
NIP : 19930315 202012 2 018
NOMOR DAFTAR HADIR : 03
JABATAN : Ahli Pertama Guru PPKn
UNIT KERJA / INSTANSI : SMPN 6 Silat Hilir
Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada
Evaluasi Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Angkatan CXIVdi Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu
Tahun 2021
Pada Hari jum’at tanggal 10 september 2021
di Badan Kepegawaian dan PengembanganSumber Daya Manusia Kabupaten
Kapuas Hulu
Telah diperiksa/disetujui :
COACH,
ECIH SUKEMSIH, S. Hut, M. Si
NIP. 19700224 200312 2 003
Putussibau, 10 September 2021
MENTOR,
ABANG AGUSNADI, S.Pd. SD
NIP. 19681101 199103 1010
Disetujui :
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan
anugerah-Nya sehingga penulisan dan penyusunan "Laporan Aktualisasi Calon
Pegawai Negeri Sipil (CPNS) dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan CXIV Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021" dapat
terselesaikan dengan baik.
Penulisan Laporan Aktualisasi ini dapat terlaksana dan terselesaikan
dengan baik karena kontribusi banyaknya pihak yang memberikan bimbingan,
saran dan motivasi. Maka dari itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Fransiskus Diaan, S.H, selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu
2. Bapak Jantau, S.Sos, M.M, selaku Plt Kepala Badan Pengembangan Sumber
Daya Manusia Provinsi Kalimantan Barat
3. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos, M.Si selaku Kepala Badan Kepegawaian dan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu
4. Ibu Ecih Sukemsih, selaku coach yang telah memberikan pembinaan,
membimbing, masukan dan pengarahan dalam pembuatan Laporan
Aktualisasi.
5. Bapak Yetry Fasawal, S.IP.,M.Kesos,selaku penguji yang telah memberikan
masukan dan kritik yang membangun dalam penyelesaian laporan.
6. Bapak Abang Agusnadi, S.Pd,SD selaku Mentor yang telah membantu dan
membimbing dalam rancangan aktualisasi
7. Ibu Wahyuni selaku Kepala SMPN 6 Silat Hilir
8. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan CXIV Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu yang selalu
memberikan bantuan, motivasi dan semangat.
Penulisan Laporan Aktualisasi ini tentunya masih belum sempurna. Untuk
itu, Penulis menerima kritik dan saran yang bermanfaat untuk perbaikan Laporan
Aktualisasi kedepannya.
Putussibau, 30 Juli 2021
Penulis
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN................................................................................................. i
BERITA ACARA SEMINAR LA ...................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................... iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................................... v
DAFTAR TABEL .............................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................ vii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................... ......... 1
A. Latar belakang ............................................................................................. .........1
B. Tujuan......................................................................................................... .......... 3
C. Tempat dan waktu kegiatan ......................................................................... ........ 4
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI............................................................ ... 5
A. Keadaan umum............................................................................................ ......... 5
B. Visi, misi..................................................................................................... .......... 6
C. Nilai – nilai organisasi............................................................................... ........... 7
D. Struktur organisasi....................................................................................... ......... 7
BAB III KONSEP DASAR ASN................................................................................ ...... 9
A. Identifikasi nilai-nilai dasar ASN.................................................................. ....... 9
B. Kedudukan dan peran ASN................................................................................. 13
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI................................................................... .. 16
A. Identifikasi isu dan gagasan pemecahan masalah........................................... .... 16
B. Keterkaitan substansi................................................................................... ....... 19
C. Jadwal implementasi dan konsultasi............................................................. ...... 27
BAB V HASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN
A.Melaksanakan Kegiatan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ASN............................... 30
B. Strategi Pembimbingan................................................................................... .... 38
1.pembimbingan dengan mentor............................... .............................................. 39
2. pembimbingan dengan Coach..............................................................................40
vi
BAB VI PENUTUP................................................................... ...................................... 41
A. Kesimpulan........................................... .............................................................. 41
B. saran................................................................................... ................................. 42
DAFTAR PUSTAKA................................................................................. ...................... 44
LAMPIRAN I ................................................................................................................... 45
LAMPIRAN II................................................................................. ................................. 50
LAMPIRAN III ................................................................................................................. 53
LAMPIRAN IV................................................................................. ................................ 60
LAMPIRAN V .................................................................................................................. 63
LAMPIRAN VI................................................................................. ................................ 73
vii
DAFTAR TABEL
2.1 Profil Kepala Sekolah dan Guru........................................................................6
2.2 Data Siswa.......................................................................................................7
4.1 Daftar Nilai Siswa...........................................................................................17
4.2 Isu Aktualisasi.................................................................................................19
4.3 Aspek Prioritas.................................................................................................20
4.4 Identifikasi Isu.................................................................................................21
4.5 Jadwal Implementasi Aktualisasi.....................................................................27
4.6 Jadwal konsultasi Coach.................................................................................28
4.7 Jadwal konsultasi Mentor................................................................................29
5.1 Membuat RPP mata pelajaran PPKn kelas VIII .............................................30
5.2 Membuat Media Pembelajaran Karikatur.......................................................32
5.3 Menyusun soal pre-test dan post-test...............................................................33
5.4 Melaksanakan proses pembelajaran... ............................................................35
5.5 Melaksanakan Evaluasi Hasil test...................................................................37
5.6 Jadwal Konsultasi dengan Mentor..................................................................39
5.7 Jadwal Konsultasi dengan Coach..................................................................40
viii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Profil Kepala Sekolah dan Guru........................................................................6
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan satu dari aspek terpenting dalam kehidupan. Hal ini
didukung oleh bunyi pembukaan Undang-Undang Dasar (UUD)1945 alinea ke-4,
kemerdekaan Indonesia diwujudkan tidak hanya untuk melindungi tumpah
darahnya, melainkan juga untuk mencerdaskan kehidupan bangsanya. Satu
diantara untuk mewujukan tujuan nasional tersebut adalah melalui sektor
pendidikan. Pendidikan dapat dijadikan cara untuk menuntaskan kebodohan dan
keterbelakangan. sebagai pendidik sudah seharusnya diharapakan memutus mata
rantai putus sekolah. .”
Kegiatan belajar mengajar merupakan aktifitas yang paling mendominasi.
Tak ayal dalam menentukan keberhasilan dan pencapaian tujuan penidikan
kegiatan ini memegang peranan yang amat penting. Adapun menurut Undang-
Undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS),
pembelajaran merupakan proses interaksi siswa dan sumber belajar pada suatu
lingkungan belajar. Dari pengertian tersebut dapat diidentifikasi empat komponen
dari aktifitas pembelajaran antara lain 1) proses interaksi; 2) siswa; 3) sumber
belajar yang terdiri dari guru, sarana dan prasarana, serta; 4) lingkungan belajar.
Terdapat banyak kendala yang akan ditemui dalam praktek kegiatan
pembelajaran baik guru maupun siswa. Berbagai respon dapat dijumpai di kelas
terkait kegiatan tersebut, khususnya pada sikap siswa (i) kala mengikuti proses
pembelajaran, partisipasi dalam melaksanakan kegiatan kelompok, hingga hasil
belajar dan minat siswa terhadap proses pembelajaran yang berlangsung.
Sehubungan dengan fenomena tersebut, kegiatan pembelajaran mata pelajaran
Pendidikan pancasila dan kewarganegaraan SMP Negeri 6 Silat Hilir juga sering
menemui hambatan ketika siswa dihadapkan pada serangkaian pembelajaran
terutama mengenai kemampuan dalam caaian hasil belajar, fenomena ini juga
memberi pengaruh negatif yang cukup signifikan terhadap hasil belajar siswa.
2
Terbatasnya kemampuan siswa serta hasil belajar siswa yang tidak
maksimal maka sudah menjadi kewajiban guru untuk menciptakan kondisi belajar
yang lebih kondusif, menyediakan media pendukung kegiatan pembelajaran, dan
sebagainya. Untuk mengoptimalkan kemampuan siswa dalam penguasaan menulis
tersebut maka guru sebagai pelayan publik memiliki tanggung jawab untuk
mengkondisikan lingkungan belajar yang menyenangkan agar dapat
membangkitkan rasa keingintahuan siswa, sehingga tumbuh minat dan motivasi
siswa dalam menuangkan ide/gagasan kedalam bentuk tulisan. Dengan
menumbuhkan antusiasme siswa melalui pemanfaatan media dalam proses
pembelajaran di SMP Negeri 6 Silat Hilir, diharapkan hasil belajar siswa dapat
mengalami peningkatan sehingga proses pembelajaran mata pelajaran PPKn pun
dapat berjalan secara optimal, dan hasil yang diharapkan dapat terealisasikan.
Dari peristiwa diatas dapat disimpulkan bahwa keterlibatan dari Aparatur
Negara (ASN) sebagai penyelenggara pelayanan masyarakat merupakan sebuah
keharusan. Adapun, Aparatur Negara ini adalah keseluruhan lembaga dan pejabat
negara serta pemerintah negara yang meliputi aparatur kenegaraan dan
pemerintah, dan masyarakat, pada pembangunan dan penyelenggaraan negara.
Aparatur Sipil Negara (ASN) memiliki fungsi sebagai pelaksana kebijakan
publik, pelayan publik serta perekat dan pemersatu bangsa. Hal tersebut tercantum
dalam Undang-Undang no 5 tahun 2014 tentang ASN. Untuk dapat membentuk
sosok ASN profesional seperti tersebut di atas perlu dilaksanakan pembinaan
melalui jalur Pelatihan Dasar (Latsar). Dalam PERLAN Nomor 1 Tahun 2021
tentang Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil, yang dimaksud Pelatihan
Dasar CPNS adalah pendidikan dan pelatihan dalam masa Prajabatan yang
dilakukan secara terintegrasi untuk membangun integritas moral, kejujuran,
semangat dan motivasi, nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang
unggul dan bertanggungjawab, dan memperkuat profesionalisme serta kompetensi
bidang.
Untuk mengikuti Pelatihan Dasar ini, ASN harus sudah ditetapkan sebagai
CPNS (Calon Pegawai Negeri Sipil). Sebelum menjadi PNS, calon PNS harus
3
mengikuti Pelatihan Dasar yang dilaksanakan dalam rangka membentuk nilainilai
dasar profesi PNS. Kompetensi inilah yang kemudian berperan dalam membentuk
karakter PNS yang kuat, yaitu PNS yang mampu bersikap dan bertindak
profesional dalam melayani masyarakat secara berkesinambungan (continuous)
dan menerapkan nilai-nilai ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi).
Diharapkan dengan adanya pelatihan dasar tersebut, tidak hanya menguasai
kompetensi teknis yang dibutuhkan sesuai dengan bidang tugas, PNS juga
kedepannya mampu mengidentifikasi dampak dari adanya sikap perilaku tidak
kompeten sebagai hasil dari tidak diaplikasikannya perilaku bela negara dan nilai-
nilai dasar PNS dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.
B. Tujuan Kegiatan
Kegiatan aktualisasi bertujuan untuk membentuk ASN agar menjadi
pelayan masyarakat yang mempunyai profesionalisme, dengan selalu
mengedepankan nilai dasar akuntabilitas dalam tugas yang diembannya,
mempunyai semangat nasionalisme dalam melaksanakan tugasnya, menjunjung
tinggi etika yang baik dalam melayani masyarakat, memiliki komitmen mutu
dalam tupoksinya, dan anti korupsi dalam melaksanakan kegiatannya dan sebagai
ASN harus menjalankan fungsi sebagai pelayan publik, pelaksana kebijakan dan
perekat serta pemersatu bangsa.
Sasaran ruang lingkup akuntabilitas rancangan aktualisasi ini meliputi
tugas dan fungsi pokok guru yang mencakup lima nilai dasar ASN yaitu
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, Anti Korupsi,
Manajemen ASN, Wog, dan Pelayanan Publik agar ASN dapat menerapkannya
dalam pelaksanaan tindakan yang dilakukan di unit kerja masing-masing.
C. Tempat dan Waktu Kegiatan
Kegiatan Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan CXIV Kabupeten Kapuas Hulu Tahun 2021 diselenggarakan oleh
4
Badan Kepegawaian Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten
Kapuas Huludalam rangka pelaksanaan pembentukan karakter PNS. Kegiatan ini
dilaksanakan mulai tanggal 12 Juli 2021 (acara pembukaan) sampai dengan
tanggal 11 September 2021 (acara penutupan) bertempat di Penginapan Uncak
Lestari Kedamin. Pelatihan dasar ini dilaksanakan dengan durasi waktu pelatihan
sebanyak 511 jam pelajaran (JP) yang terdiri dari pembelajaran klasikal sebanyak
191 JP (on class) dan pembelajaran non klasikal berupa aktualisasi di tempat
kerja (off class) sebanyak 320 JP.
5
BAB II
GAMBARAN UMUM SMP NEGERI 6 SILAT HILIR
KABUPATEN KAPUAS HULU
A. Keasaan Sekolah SMP N 6 Silat Hilir
1. Profil sekolah
Berikut adalah profil Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Silat
Hilir :
Nama Sekolah : Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Silat
Hilir
NPSN : 30109715
Status Sekolah : Negeri
Alamat Sekolah
a. Jalan : Jalan Pembangunan
b. Kelurahan/ Desa : penai
c. Kecamatan : Silat Hilir
d. Kabupaten / Kota : Kapuas Hulu
e. Kode Pos : 78773
f. Provinsi : Kalimantan Barat
2. Kondisi Umum Smpn 6 Silat Hilir
Tabel 2.1 . Profil Kepala Sekolah dan Guru
No Nama Jabatan
1 Wahyuni, S.Pd Kepala Sekolah
2 Ahasyweros, S.Pd.K Guru Agama Kristen
3 Emiliana suanita,S.Pd Guru PPKn
4 Dayang Sumarni,S.Pd Guru PPKn
5 Riza Pratama Putra,S.Pd Guru Matematika
6 Sartika,S.Pd Guru Bahasa Indonesia
7 Suci Maryani,S.Pd Guru Bahasa Inggris
8 Ahun, S.Pd Guru IPA
6
Adapun data siswa SMPN 6 Silat Hilir adalah Sebagi berikut:
Tabel 2.2 Data Siswa SMPN 6 Silat Hilir Tahun Ajaran 2021 / 2022
Kelas Siswa Laki-laki Siswa Perempuan Jumlah
VII 17 22 39
VIII 19 18 37
IX 23 18 41
B. Visi dan Misi SMP NEGERI 6 SILAT HILIR
1. Visi SMP NEGERI 6 SILAT HILIR
Berprestasi, disiplin, beriman dan bertaqwa serta dapat menciptakan
kerukunan hidup beragama.
2. Misi SMP NEGERI 6 Silat Hilir
Untuk menggapai dan mewujudkan visi, SMP Negeri 6 Silat Hilir
merumuskan misi sebagai penjabaran dari visi yang telah dirumuskan, adapun
misi dari SMP Negeri 6 Silat Hilir adalah
1) Melaksanakan PBM yang efektif, efisien,sehingga dapat mencapai
optimal.
2) Menerapkan disiplin bagi semua warga sekolah( guru, siwa, dan
pegawai) sehingga tercipta PBM yang aman serta hasil yang
memuaskan.
3) Pembinaan praktik keagamaan baik disekolah maupun di masyarakat
sehingga tercipta kerukunan hidup beragama yang harmonis.
4) Menciptakan serta mengkondisikan masyarakat sekolah yang sehat
jasmani dan rohani dengan berolahraga secara teratur, dan lingkungan
yang bersih dan sehat.
7
C. Nilai – nilai organisasi
Penyelenggaraan sistem pendidikan yang baik di sekolah negeri maupun
swasta tidak terlepas dari proses implementasi nilai – nilai organisasi dalam
berbagai dimensi yang kemudian melebur menjadi budaya organisasi sekolah.
Adapun nilai – nilai organisasi SMPN 6 Silat Hilir adalah:
1. Religius
2. Kedisiplinan
3. Integritas tinggi
4. Tanggung jawab
5. Cermat
6. Kreatif
D. Struktur Organisasi
Struktur organisasi merupakan suatu susunan komponen-komponen atau unit
kerja suatu organisasi. Dalam sebuah organisasi, keberadaan struktur organisasi
teramat penting karena melalui struktur organisasi tersebut, dapat diketahui
adanya pembagian baik kerja maupun fungsi, yang dikoordinasikan dan
diakomodir oleh kepala perangkat organisasi dengan penuh pertimbangan.
8
Gambar 2.1 STRUKTUR ORGANISASI SMPN 6 SILAT HILIR
KEPALA SEKOLAH
WAHYUNU, S.Pd
KOMITE SEKOLAH
WAKA KESISWAAN
AHASYWEROS,
WAKA KURIKULUM
EMILIANA SUANITA,
S.Pd
BENDAHARA SEKOLAH
AHUN, S.Pd
SARANA DAN PRASARANA
RIZA PRATAMA PUTRA, S.Pd
SISWA
GURU
WALI KELAS IX
EMILIANA
WALI KELAS VIII
DAYANG SUMARNI,
WALI KELAS VII
AHASYWEROS,
TATA USAHA
9
BAB III
KONSEP DASAR ASN
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. Nilai-Nilai Dasar ASN
PNS yang berkarakter terbentuk oleh sikap prilaku bela Negara, nilai –
nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam
Negara Kesatuan Republik Indonesia, serta menguasai bidang tugasnya, sehingga
mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional sebagai pelayan
masyarakat.
Berdasarkan Peraturan Kepala LAN-RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang
penyelenggaraan pelatihan dasar pola baru, peserta diklat diharapkan mampu
mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS dengan cara mengalami sendiri dalam
penerapannya dan aktualisasi pada tempat tugas, sehingga peserta latsar dapat
merasakan manfaatnya secara langsung. Adapun nilai-nilai dasar ASN adalah:
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen mutu, dan Anti korupsi.
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban yang harus dicapai.
Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi
untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Aspek-aspek
Akuntabilitas meliputi beberapa hal sebagai berikut:
1. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan (Accountability is a
relationship);
2. Akuntabilitas berorientasi pada hasil (Accountability is
resultsoriented);
3. Akuntabilitas membutuhkan adanya laporan (Accountability requiers
reporting);
4. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi (Accountability is
meaningless without consequences);
5. Akuntabilitas memperbaiki kinerja (Accountability improves
performance).
Dalam menciptakan lingkungan kerja yang akuntabel, ada beberapa
indikator dari nilai-nilai dasar akuntabilitas yang harus diperhatikan, yaitu:
10
a. Kejujuran
Berkaitan dengan masalah moralitas, ealitas dan fakta dalam
menjalankan tugas.
b. Transparan
Keterbukaan atas semua tindakan dan kebijakan yang dilakukan
oleh individu maupun kelompok/ instansi.
c. Tanggung jawab
Kesadaran manusia akan tingkah laku atau perbuatannya yang
disengaja maupun yang tidak disengaja.Tanggung jawab juga
bearti berbuat sebagai perwujudan kesadaran akan kewajiban.
d. Kejelasan target
Pelaksaan wewenang dan tanggungjawab harus memiliki gambaran
yang jelas tentang apa yang menjadi tujuan dan hasil yang
diharapkan.
e. Konsistensi
Sebuah usaha untuk terus dan terus melakukan sesuatu sampai
pada tercapai tujuan akhir.
f. Mendahulukan kepentingan publik
Sebagai seorang pelayan publik harus mendahulukan kepentingan
publik dengan cara memberikan pelayanan yang optimal.
g. Netral
Tidak memihak kepada siapapun dalam meaksanakan tugas untuk
menghindari konflik kepentingan.
h. Keadilan
Harus menanamkan sikap adil dalam menjalankan tugas dan
jabatannya tanpa membeda-bedakan.
i. Partisipatif
Turut serta aktif dalam menciptakan lingkungan kerja yang
akuntabel.
11
2. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pandangan atau paham kecintaan terhadap bangsa
dan tanah air Indonesia yang didasarkan pada Pancasila. Nilai-nilai
Indikator Nasionalisme sesuai dengan lima sila Pancasila, yaitu:
1. Jujur
2. Amanah
3. Adil
4. Persamaan derajat
5. Tidak diskriminatif
6. Mencintai sesama manusia
7. Tenggang Rasa
8. Membela kebenaran
9. Persatuan
10. Rela berkorban
11. Cinta tanah air
12. Memelihara ketertiban
13. Disiplin
14. Musyawarah
15. Kekeluargaan
16. Menghormati keputusan
17. Tanggung jawab
18. Kepentingan bersama
19. Gotong royong
20. Sosial
21. Tidak menggunakan hak yang bukan miliknya
22. Hidup sederhana
23. Kerja keras
24. Menghargai karya orang lain
12
3. Etika Publik
Etika publik merupakan refleksi tentang standar/ norma yang menentukan
baik/buruk, benar/ salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan publik.
Indikator nilai-nilai dasar Etika publik antara lain
1. Jujur 6. Hormat
2. Bertanggung jawab 7. sopan
3. Integritas tinggi 8. Disiplin
4. Cermat 9. Taat perintah
5. Taat pada peraturan perundang-undangan 10. Menjaga rahasia
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain
yang tercermin dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kinerja pegawai.
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan berorientasi
pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap produk/ jasa berupa
ukuran baik/buruk. Bidang apapun yang menjadi tanggung jawab pegawai negeri
sipil semua mesti dilaksanakan secara optimal agar dapat memberi kepuasan
kepada stakeholder.
Indikator komitmen mutu adalah:
1. Efektivitas 3. Inovasi
2. Efisiensi 4. Berorientasi mutu
5. Anti Korupsi
Korupsi berasal dari bahasa latin "corruption" (Fockema Andrea: 1951)
atau "corruptus" (Webster Student Dictionary: 1960). Selanjutnya dikatakan
bahwa "corruption" berasal dari kata "corrumpere", suatu bahasa latin yang lebih
tua. Dari bahasa latin tersebut kemudian dikenal istilah "coruption, corrupt"
(Inggris), "corruption" (Perancis) dan "corruptive/korruptie" (Belanda). Korupsi
secara harfiah adalah kebusukan, keburukan, kebejatan, ketidakjujuran, dapat
disuap, tidak bermoral, penyimpangan dari kesucian.
13
Nilai-nilai dasar anti korupsi penting untuk mencegah terjadinya korupsi
dan mendukung prinsip-prinsip anti korupsi yang meliputi akuntabilitas,
transparansi, kewajaran, kebijakan dan kontrol kebijakan supaya semua dapat
berjalan dengan baik serta, untuk mencegah faktor eksternal penyebab korupsi
Indikator nilai-nilai dasar Anti Korupsi antara lain:
1. Jujur 6. Mandiri
2. Disiplin 7. Adil
3. Tanggung jawab 8. Berani
4. Kerja keras 9. Peduli
5. Sederhana
B. Kedudukan dan Peran ASN dalam kerangka NKRI
1. Manajemen ASN
Untuk mewujudkan birokrasi yang profesional dalam menghadapi
tantangan-tantangan perlu dibangun Aparatur Sipil Negara yang memiliki
integritas, profesional, netral dan bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik
korupsi, kolusi dan nepotisme, kemampuan menyelenggarakan pelayanan publik
bagi masyarakat, kemampuan menjalankan peran sebagai unsur perekat persatuan
dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan UUD Tahun 1945. Untuk
menjalankan kedudukannya berdasarkan Pasal 10 Undang-Undang No. 5 tahun
2014, Pegawai ASN berfungsi sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan
publik, perekat dan pemersatu bangsa.
Asas penyelenggaraan kebijakan dan manajemen ASN, yaitu:
1. Asas kepastian hukum
2. Profesionalitas
3. Proporsionalitas
4. Keterpaduan
5. Delegasi
6. Netralitas
7. Akuntabilitas
14
8. Efektif dan efisien
9. Keterbukaan
10. Non diskriminatif
11. Persatuan dan kesatuan
12. Keadilan dan kesetaraan
13. Kesejahteraan
2. Pelayanan Publik
Menurut Dwiyanto (2010 : 21) dalam Modul Pelayanan Publik (Purwanto,
Tyastianti, Taufiq, & Novianto, 2017) mengatakan bahwa pelayanan publik
adalah semua jenis pelayanan untuk menyediakan barang/jasa yang dibutuhkan
oleh masyarakat yang memenuhi kriteria yaitu merupakan jenis barang atau jasa
yang memiliki eksternalitas tinggi dan sangat diperlukan masyarakat serta
penyediaanya terkait dengan upaya mewujudkan tujuan bersama yang tercantum
dalam konstitusi maupun dokumen perencanaan pemerintah, baik dalam rangka
memenuhi hak dan kebutuhan dasar warga, mencapai tujuan strategis pemerintah
dan memenuhi komitmen dunia internasional.
Terdapat 3 unsur penting dalam pelayanan publik, yaitu unsur pertama,
adalah organisasi penyelenggara pelayanan publik, unsur kedua, adalah penerima
layanan (pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang berkepentingan,
dan unsur ketiga, adalah kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima
layanan / pelanggan. Adapun indikator pelayanan publik adalah sebagai berikut :
1. Kesederhanaan
2. Kejelasan
3. Kepastian waktu
4. Akurat
5. Keamanan
6. Kelengkapan sarana dan prasarana
7. Kemudahan akses
15
8. Disiplin
9. Kenyamanan
3. WoG (Whole of Government)
Definisi Whole of Government (WoG) menurut United States Institute of
Peace (USIP) adalah sebuah pendekatan yang mengintegrasikan upaya kolaboratif
dari instansi pemerintah untuk menjadi kesatuan menuju tujuan bersama, juga
dikenal dengan kolaborasi, kerjasama antar instansi, actor pelayanan dalam
menyelesaikan suatu masalah pelayanan. Dengan kata lain, WoG menekankan
pelayanan yang berintegrasi sehingga prinsip kolaborasi, kebersamaan, kesatuan
dalam melayani permintaan masyarakat dapat selesai dengan waktu yang singkat.
Salah satu bentuk penerapan WoG di sektor pelayanan publik adalah e-
government. E-government adalah salah satu faktor pendorong strategis (strategic
enabler) yang memungkinkan WoG dapat dilaksanakan, karena peran dan fungsi
e-government adalah menciptakan jejaring kerja (network) kolaboratif sehingga
fungsi integrasi intra dan inter agensi/instansi dapat dilaksanakan. Keberadaan
jejaring kerja yang ditopang oleh e-government berpotensi menjadi tuas
pengungkit (leverage) bagi pertumbuhan dan perkembangan ekonomi, sosial dan
lingkungan, termasuk di dalamnya pelayanan publik. Berdasarkan hal itu, maka
e-government harus dilaksanakan di berbagai level pelayanan publik (Suwarno
dan Sejati, 2017).
Adapun indikator WoG adalah sebagai berikut :
1. Koordinasi
2. Integrasi
3. Sinkronisasi
4. Simplikasi
5. Komunikasi
16
16
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
A. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN
Berdasarkan hasil koordinasi dan komunikasi dengan mentor/ pimpinan
unit kerja di SMP Negeri 6 Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu maka
didapatkan isu sebagai berikut:
1. Rendahnya minat belajar Pelajaran PPKn SMPN 6 Silat Hilir
2. Kurangnya Sapras sekolah Pelajaran PPKn
3. Rendahnya hasil belajar pada Pelajaran PPKn SMPN 6 Silat Hilir
Tabel 4.1. daftar nilai ulangan siswa
NO Nama PPKn kelas VII Nilai= (KKM 73)
1 Adri 55
2 Afendianus Imanuel 60
3 Alanda Agustin 64
4 Alia 60
5 Anastasia Nuraica 65
6 Antonius 50
7 Aping Wijaya 67
8 Aris Pantau 67
9 Charles Febri 60
10 Cristian Takara 58
11 Dela Alviana 55
12 Donny Aples 70
13 Ebenheser Noprianus 65
14 Ego Andika Juanda 60
15 Elis Amelia 60
16 Gita Febriani 75
17 Gresia Wati 70
18 Grisina Wati 73
19 Hendimus Marselinus 78
20 Herlina 58
21 Imelda 65
22 Kristian Orlando 71
23 Kristian Vernanda Bestan 65
24 Lastcita Evafiani 70
25 Lusiana 70
26 Marni 67
27 Marselinus Vernandes Suwita 65
28 Marta 73
17
17
29 Mensen 64
30 Milli 60
31 Natalia 72
32 Natalis 70
33 Oktavian Angged 70
34 Riana Deca 71
35 Swantonius Maiko 60
36 T.Risky PP 64
Sumber : Hasil ulangan harian siswa semester ganjil KD 1 tahun pelajaran 2020/2021
18
18
Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan perkembangan
yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi SMP Negeri 6 Silat Hilir Kabupaten Kapuas
Hulu, perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu aktual prioritas dilakukan
dengan menggunakan skala dengan rentang angka dari 1 - 5 yang menyatakan bahwa isu
tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2) Kurang Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan
“(5) Sangat Penting”. Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu yang
bersifat Aktual, Problematik, Khalayak dan Layak atau biasa di singkat APKL. Adapun
penentuan isu aktualnya sebagai berikut :
Tabel 4.2 : Isu Aktual di SMP Negeri 6 Silat Hilir
NO ISU AKTUAL KRITERIA
RANK A P K L
1 Rendahnya minat belajar siswa mata pelajaran
PPKn 4 3 4 4 17 II
2 Kurangnya Sapras sekolah di SMPN 6 Silat Hilir 3 5 4 3 15 III
3 Rendahnya hasil belajar siswa mata pelajaran
PPKn 5 4 4 5 18 I
Berdasarkan tabel di atas, maka isu aktual yang menjadi prioritas adalah “Rendahnya Hasil
belajar siswa SMPN 6 Silat Hilir”, disebabkan karena, kurang menariknya media
pembelajaran.
19
Selanjutnya aspek-aspek tersebut akan ditentukan prioritasnya dengan
menggunakan kriteria Urgency (urgensi), Seriousness (keseriusan) and Growth
(perkembangan) atau biasa disingkat USG dengan skala nilai 1 sampai dengan 5
sebagai berikut:
Tabel 4. 3: Aspek Prioritas
No. Aspek U S G Σ Rank
1.
Kurang optimalnya penggunaan model
pembelajaran pelajaran PPKn di SMPN 6 Silat
Hilir
3 4 3 10 II
2. Kurang menariknya media pembelajaran
PPKn di SMPN 6 Silat Hilir 4 5 5 14 I
3. Kurangnya referensi sumber belajar PPKn di
SMPN 6 Silat Hilir 3 3 3 9 III
Menurut tabel diatas, maka diketahui aspek prioritas yaitu, Kurang
Menariknya media Pembelajaran” . Selanjutnya dengan isu aktual di atas maka
penulis memilih alternatif gagasannya adalah “Upaya meningkatkan hasil
belajar siswa menggunakan media karikatur pada pelajaran PPKn di
SMPN 6 Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu.
B. KETERKAITAN SUBSTANSI MATA PELATIHAN
Penerapan nilai-nilai dasar profesi PNS, kedudukan dan peran PNS dalam
NKRI terkait dengan kegiatan yang dilakukan di unit kerja tertera pada tabel di
bawah ini:
20
Tabel 4.4: Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SMP Negeri 6 Silat Hilir
Identifikasi Isu :Rendahnya hasil belajar siswa
Isu yang Diangkat : Rendahnya hasil belajar siswa.
Gagasan Pemecahan Isu : Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan media karikatur pada pelajaran PPKn di SMPN 6 Silat
Hilir Kabupaten Kapuas Hulu.
No Kegiatan Tahap Kegiatan Output/Hasil
Kegiatan
Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
Kontribusi Terhadap Visi-
Misi Organisasi
Penguatan Nilai-
nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1 Membuat
RPP mata
pelajaran
Pendidikan
Pancasila dan
Kewarganega
raan kelas
VIII semester
ganjil
mengenai:
“Kedudukan
dan Fungsi
Pancasila”
1. Berkonsultasi dengan
Kepala Sekolah dan
rekan guru mengenai
format RPP yang
akan digunakan
2. Menyusun nama
pelajaran, waktu, KI
dan KD, menentukan
indikator pencapaian
3. Menentukan metode,
media, dan sumber
pembelajaran
4. Menentukan
Langkah-langkah
pembelajaran
Tersediaya RPP mata
pelajaran PPKn kelas
VIII semester ganjil
mengenai:
“Kedudukan dan
Fungsi Pancasila ”
1. Sebelum memulai
kegiatan saya akan berdoa
(Nasionalisme: religius),
kemudian saya akan
berkonsultasi dengan
Kepala Sekolah dan rekan
guru mengenai format
RPP yang akan
digunakan(Nasionalime:
musyawarah)
2. Selanjutnya saya akan
menyusun nama nama
pelajaran, waktu, KI dan
KD, menentukan
indikator pencapaian
Dengan tersedianya RPP
mata pelajaran PPKn kelas
VIII SMPN 6 Silat Hilir ,
saya akan berkontribusi
terhadap visi disiplin dan
misi SMP Negeri 6 Silat
Hilir:
yakni Melaksanakan
kegiatan belajar mengajar
secara efektif , efisien
sehingga dapat mencapai
yang optimal.
Dengan tersedianya
RPP mata pelajaran
PPKn kelas VIII
semester ganjil
mengenai”
kedudukan dan
fungsi pancasila”
saya akan memberi
penguatan nilai
organisasi :
Integritas tinggi
21
5. Menentukan
instrument penilaian
6. Mengesahkan RPP
dengan meminta
tanda tangan Kepala
Sekolah
(Akuntabilitas:
kejelasan target) 3. Setelah itu saya akan
menentukan metode,
media, dan sumber
pembelajaran (Etika
Publik: cermat) 4. Kemudian saya akan
menentukan langkah-
langkah pembelajaran
dengan memperhatikan
indikator capaian
(Komitmen mutu:
efektivitas) 5. Selanjutnya saya akan
Menentukan instrument
penilaian dengan
memperhatikan indikator
dan tujuan pembelajaran
(Akuntabilitas:
konsistensi) 6. Setelah itu saya akan
meminta tanda tangan
Kepala Sekolah agar RPP
yang saya buat sah dan
diketahui oleh kepala
sekolah (Anti korupsi:
tanggung jawab)
22
2 Membuat
media
Pembelajaran
sebagai
media
pendukung
pembelajaran
mengenai:
“peran dan
fungsi
pancasila”
1. Mencari/menentukan
media pembelajaran
2. Menganalisis keperluan
dan karakteristik siswa
3. Merumuskan tujuan
instruksional dan
operasional
4. Mencetak
karikatur
Tersedianya media
pembelajaran sebagai
media pendukung
pembelajaran
mengenai:” peran dan
fungsi pancasila”
1. Sebelum memulai
kegiatan saya akan
berdo’a (Nasionalime:
religius),
2. kemudian saya akan
menentukan gambar
karikatur sebagai media
penunjang pembelajaran
yang efektif.
(Akuntabilitas:
tanggungjawab dan
komitmen mutu :
inovasi) 3. setelah itu saya akan
memeriksa kembali
kelengkapan, kesesuaian
serta kualitas tiap unit
karikatur dengan teliti
(Etika Publik: cermat) 4. kemudian saya akan
mencetak karikatur untuk
dibagikan ke peserta didik
(Anti Korupsi: kerja
keras)
Dengan Tersedianya media
pembelajaran sebagai media
pendukung pembelajaran
mengenai:” peran dan
fungsi pancasila”saya akan
berkontribusi terhadap visi
“Berprestasi,
disiplin,beriman dan
bertaqwa serta dapat
menciptakan kerukunan
hidup beragama” dan misi
SMP Negeri 6 Silat Hilir:
yaitu:
“Melaksanakan PBM yang
efektik dan efisien sehingga
dapat mencapai yang
optimal”
Dengan tersedianya
media karikatur
pelajaran PPKn
kelas VIII SMPN
semester ganjil
mengenai: “
kadudukan dan
fungsi pancasila”
saya akan memberi
penguatan nilai
organisasi : kreatif
3 Menyusun
soal pre-test
dan post- test
mengenai:
1. Menelaah dan
mempelajari silabus
pembelajaran
2. Membuat kisi-kisi
Tersedianya kisi-kisi
soal pre-test dan soal
post-test mengenai:”
peran dan fungsi
1. Sebelum memulai
kegiatan, saya akan
mengawalinya dengan
berdoa (Nasionalisme:
Dengan tersedianya soal
pre-est dan post –test saya
mendukung terwujudnya
visi Organisasi SMP Negeri
Dengan tersedianya
kisi-kisi soal, soal
pre-test dan post –
test mengenai
23
“peran dan
fungsi
pancasila”
soal untuk pre-test
dan post-test
3. Membuat soal untuk
pre-test dan post-tes
4. Membuat kunci
jawaban
5. Mengetik dan
mencetak soal pre-
test dan post-test
pancasila” serta kunci
jawaban.
religius) dan saya
kemudian menelaah dan
mempelajari silabus
sebagai acuan dalam
menyusun soal pre-
test(Akuntabilitas:
Tanggung Jawab) 2. Selanjutnya saya akan
membuat kisi-kisi soal
pre-test dan post-test
untuk menjamin kualitas
soal pre-test dan post test
yang sesuai dengan
standar.(Komitmen
Mutu : Orientasi Mutu)
3. Kemudian Saya akan
membuat soal pre-test dan
post test yang sesuai
dengan standar. (Etika
Publik: cermat) 4. Setelah itu saya akan
menyiapkan kunci
jawaban soal yang telah
saya buat. (Anti Korupsi:
mandiri) 5. Kemudian saya akan
mengetik soal dengan
teliti (Etika Publik:
6 Silat Hilir yaitu:
“Berprestasi,
disiplin,beriman dan
bertaqwa serta dapat
menciptakan kerukunan
hidup beragama” dan Misi
Melaksanakan PBM yang
efektik dan efisien sehingga
dapat mencapai yang
optimal “
pelajaran PPKn
kelas VIII SMPN
semester ganjil
mengenai: “
kadudukan dan
fungsi pancasila”
saya akan memberi
penguatan nilai
organisasi :
cermat.
24
cermat), dan saya akan
menjaga kerahasiaan soal
(Anti Korupsi: menjaga
rahasia)
4 Melaksanaka
n kegiatan
pembelajaran
dengan
menggunaka
n media
karikatur
1. Mengimplementasika
n RPP yang telah
dibuat
2. Membagikan media
pembelajaran berupa
Karikatur kepada
siswa untuk
dipahami.
3. Guru menjelaskan
materi pembelajaran,
memberikan soal,
guru meminta siswa
untuk menyampaikan
hasilnya
4. Guru mengarahkan
siswa untuk
menyimpulkan materi
pembelajaran
5. Pemberian
penghargaan bagi
peserta didik terbaik
dengan perolehan
skor tertinggi
Terlaksananya
kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan
media Karikatur
1. Saya akan berdoa siswa
sebelum melakukan
PBM.
(Nasionalisme:Religius), sealnjutnya saya akan
mengimplementasikan
RPP yang telah saya buat
(Akuntabilitas:
kejelasan target) 2. Kemudian saya akan
membagikan media
pembelajaran berupa
karikatur kepada siswa
agar siswa dapat
memahami gambar(Etika
Publik: cermat) 3. Setelah itu saya akan
menjelaskan materi
pembelajaran,
memberikan soal dan
meminta siswa untuk
menyampaikan hasilnya
(Anti Korupsi: jujur) 4. Selanjutnya saya akan
Dengan terlaksananya
kegiatan pembelajaran mata
pelajaran Pendidikan
Pancasila Dan
Kewarganegaraan saya
akan berkontribusi terhadap
visi Organisasi SMP Negeri
6 Silat Hilir yaitu:
“Berprestasi,
disiplin,beriman dan
bertaqwa serta dapat
menciptakan kerukunan
hidup beragama” dan Misi
“Melaksanakan PBM yang
efektik dan efisien sehingga
dapat mencapai yang
optimal”
Dengan
menggunakan
media
pembelajaran mata
pelajaran PPKn
kelas VIII SMPN
semester ganjil
mengenai: “
kadudukan dan
fungsi pancasila”
saya akan memberi
penguatan nilai
organisasi :
tanggung jawab
25
mengarahkan siswa untuk
menyimpulkan materi
pembelajaran(
komitemen
mutu:beorientasi pada
mutu) 5. Kemudian saya akan
memberikan penghargaan
bagi peserta didik terbaik
dengan perolehan skor
tertinggi (Etika Publik:
cermat)
5 Menganalisis
hasil evaluasi
1. Mengoreksi hasil
evaluasi peserta didik
2. Memasukan nilai
hasil evaluasi ke
daftar nilai
3. Melakukan analisis
terhadap hasil
evaluasi
4. Menyampaikan hasil
kegiatan evaluasi
kepada siswa
5. Menyampaikan hasil
evaluasi
pembelajaran kepada
kepala sekolah
Tersedianya hasil
evaluasi berupa nilai
pre-test dan post-test
1. Sebelum memulai
kegiatan, Saya akan
berdoa (Nasionalisme:
religius), kemudian saya
akan mengoreksi hasil
evaluasi. (Akuntabilitas::
Tanggung Jawab) 2. Setelah itu saya akan
memasukan nilai peserta
didik kedalam daftar nilai
(Etika Publik: Cermat)
3. Selanjutnya saya akan
melakukan analisis hasil
evaluasi,. (Komitmen
Mutu: Orientasi Mutu) 4. Kemudian saya akan
Dengan tersedianya hasil
evaluasi peserta didik saya
mendukung terwujudnya
visi Organisasi SMP Negeri
6 Silat Hilir yaitu:
“Berprestasi,
disiplin,beriman dan
bertaqwa serta dapat
menciptakan kerukunan
hidup beragama” dan misi
“Melaksanakan PBM yang
efektik dan efisien sehingga
dapat mencapai yang
optimal”
Dengan tersedianya
hasil evaluasi saya
mendukung
terwujudnya nilai –
nilai organisasi :
Tanggung jawab
26
menyampaikan nilai hasil
evaluasi peserta didik
sesuai dengan perolehan
nilai dari kegiatan
evaluasi. (Anti Korupsi:
jujur)
Putussibau, 30 Juli 2021
Coach
Ecih Sukemsih, S. Hut. M.Si
NIP. 19700224 200312 2 003
Mentor
Abang Agusnadi, S.Pd.SD
NIP.19681101 199103 1010
27
C. Jadwal Implementasi dan konsultasi
1. Jadwal implementasi Aktualisasi
Jadwal dalam melakukan kegiatan-kegiatan aktualisasi dijelaskan pada
tabel di bawah ini:
Tabel 4.5 Jadwal Implementasi Aktualisasi
Nama Peserta : Dayang Sumarni, S.Pd
Unit Kerja : SMP Negeri 6 Silat Hilir
Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 6 Silat Hilir
No Tanggal Kegiatan Output
1. 5Agustus-7
agustus 2021
Menyusun Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran (Membuat
RPP)
Tersedia RPP mata pelajaran PPKn
2. 9 Agustus 2021 Menentukan karikatur
yang sesuai dengan
materi yang akan
diajarkan
Tersedianya karikatu sebagai media
pembelajaran
3. 16 Agustus 2021 Menyusun soal pre-test
dan pos-test
Tersedianya kisi-kisi soal, dan soal
pre-test
4. 18 Agustus- 20
Agustus 2021
Melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan
menggunakan karikatur
Terlaksananya kegiatan pembelajaran
dengan menggunakan media karikatur
dan dokumentasi foto kegiatan
pembelajaran
5. 23 Agustus 2021 Menganalisis hasil
evaluasi
Tersedianya hasil evaluasi berupa
nilai pre-test dan post-test
Menyetujui :
Putussibau, 30 juli 2021
Mentor Peserta Latsar
Abang Agusnadi, S.Pd. SD Dayang Sumarni, S.Pd
NIP. 19681101 199103 1010 NIP. 19930315202012 2 018
28
2. Jadwal konsultasi dengan coach
Tabel dibawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama Coach.
Tabel. 4.6. jadwal konsultasi coach
Nama peserta Dayang Sumarni, S.Pd
Instansi SMPN 6 Silat Hilir
Tempat
Aktualisasi
SMPN 6 Silat Hilir
No Tanggal Kegiatan keterang
an
Coach Paraf
1 25 Juli 2021 Penentuan isu Whatsha
pp
Ecih
Sukemsih,
S.Hut, M.Si
2 27 juli 2021 Konsultasi APKL &
USG
Whatsha
pp
Ecih
Sukemsih,
S.Hut, M.Si
3 28 juli 2021 Konsultasi Bab 1 s/d
IV
Whatsha
pp
Ecih
Sukemsih,
S.Hut, M.Si
4 30 juli 2021 Pengesahan rancangan
Aktualisasi dan
Konsultasi bahan
tayang
Whatsha
pp
Ecih
Sukemsih,
S.Hut, M.Si
Putussibau, 30 juli 2021
Coach Peserta Latsar
Ecih Sukemsih, S.Hut, M.Si Dayang Sumarni, S.Pd
NIP. 19700224 200312 2 003 NIP. 19930315 202012 018
29
3. Jadwal Konsultasi dengan mentor
Tabel dibawah ini merupakan gambaran kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama mentor.
Tabel 4.7. jadwal konsultasi mentor
Nama peserta Dayang Sumarni, S.Pd
Instansi SMPN 6 Silat Hilir
Tempat
Aktualisasi
SMPN 6 Silat Hilir
No Tanggal Kegiatan keteranga
n
mentor Paraf
1 25 juli 2021 Penentuan isu Whatshap
p
Abang
Agusnadi,
S.Pd, SD 2 27 juli 2021 Konsultasi Kegiatan
aktualisasi
Whatshap
p
Abang
Agusnadi,
S.Pd, SD 3 28 juli 2021 Konsultasi Kegiatan
aktualisasi
Whatshap
p
Abang
Agusnadi,
S.Pd, SD
Putussibau, 30 juli 2021
Mentor Peserta Latsar
Abang Agusnadi, S.Pd.SD Dayang Sumarni, S.Pd
NIP. 19681101 199103 1010 NIP. 19930315 202012 2 018
30
BAB V
HASIL PELAKSANAAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI ASN
A. PELAKSANAAN KEGIATAN AKTULISASI NILAI-NILAI DASAR
ASN
Pelaksanaan kegiatan aktualisasi nilai dasar profesi ASN (ANEKA)
terlaksana mulai tanggal 9 Agustus sampai dengan 23 september 2021 dan
berlokasi di SMPN 6 Silat Hilir,kecamatan Silat Hilir. Laporan pelaksanaan
kegiatan tersebut penulis paparkan secara rinci pada setiap kegiatan dibawah ini.
Tabel 5.1.membuat RPP mata pelajaran PPKn kelas VIII
No. Kegiatan : 1
Nama Kegiatan : Membuat RPP mata pelajaran PPKn
kelas VIII SMPN 6 Silat Hilir
Tanggal Pelaksanaan
Kegiatan
: 05 Agustus – 07 Agustus 2021
Daftar Lampiran : - Foto kegiatan membuat RPP
- Dokumen RPP PPKn kelas VIII
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :
1.Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan membuat RPP mata pelajaran PPKn saya lakukan pada
tanggal05 Agustus – 07 Agustus 2021. Hal pertama yang saya lakukan
sebelum melakukan kegiatan adalah berdoa(Nasionalisme : Religius).
Kemudian saya telah berkonsultasi dengan kepala sekolah selaku
pimpinan dan Kordik Silat Hilir selaku mentor saya mengenai format
RPP dan materi yang sesuai kompetensi Dasar mata pelajaran PPKn kelas
VIII(Nasionalisme : Musyawarah). Selama berkonsultasi saya selalu
bersikap dan bertuturkata yang baik dengan kepala sekolah maupun
kordik (Etika Publik: Sopan). Setelah mendapatkan arahan dari kepala
sekolah dalam membuat RPP, saya mulai menyusun IPK dan tujuan
pembelajaran sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
yang telah ditentukan (Akuntabilitas: kejelasan target), dalam membuat
RPP PPKn saya menggunkan media karikatur sebagai upaya
meningkatkan aktivitas dan hasil belajara siswa dan buku paket siswa
sebagai sumber belajar yang digunakan sebagai acuan dalam
merencanakan RPP (Etika Publik:cermat). selanjutnya, saya telah
menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan memperhatikan IPK
yang telah ditentukan (Komitmen Mutu: efektivitas).
31
Selanjutnya, saya akan menentukan instrumen penilaian dengan
memperhatikan indikator dan tujuan pembelajaran(Akuntabilitas:
Konsistensi) Setelah itu, saya meminta tanda tangan kepala sekolah untuk
mengesahkan RPP yang telah saya buat dan diketahui oleh Mentor(Anti
Korupsi: Tanggung Jawab).
2. Manfaat
a. Bagi Peserta Diklat
Melalui penerapan nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) dalam melaksankan
kegiatan penyusunan RPP mata pelajaran PPKn kelas VIII, saya dapat
meningkatkan tanggung jawab sebagai guru dengan menyediakan RPP yang
bermanfaat dalam penyelenggaraan proses belajara mengajar agar lebih
terarah dan sistematis untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa
sehingga nantinya dapat terwujud situasi belajar yang lebih kondusif
didalam kelas.
b. Bagi Instansi
Dengan melaksanakan kegiatan membuat RPP mata pelajaran PPKn kelas
VIII berdasarkan ANEKA, saya telah memperkuat nilai-nilai organisasi
SMPN 6 Silat Hilir yakni disiplin, integritas tinggi, tanggung jawab,cermat
dan kreatif.
c. Bagi Stakeholder
Dengan melaksanakan kegiatan membuat RPP mata pelajaran PPKn kelas
VIII berdasarkan ANEKA ini, maka saya turut serta dalam menyediakan
perangkat pembelajaran yang diperlukan, serta berkontribusi dalam
mewujudkan sekolah yang tertib secara administrasi.
3. Analisis Dampak
Jika kegiatan aktualiasasi ini tidak terlaksana berdasarkan nilai-nilai ANEKA
seperti religius, musyawarah,sopan, kejelasan,efektifitas serta cermat, maka saya
tidak akan dapat menyelesaikan penyusunan RPP mata pelajaran PPKn kelas VIII
sesuai dengan alokasi waktu yang telah ditentukan. Sehingga pelakasanaan
kegiatan pembelajaran tidak dapat dilaksanakan secara terstruktur sesuai dengan
langkah-langkah yang terdapat pada RPP.
32
Tabel 5.2.Membuat/menentukan media Pembelajaran (karikatur)
No. Kegiatan : 2
Nama Kegiatan : Membuat media pembelajaran (karikatur)
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 09 Agustus 2021
Daftar Lampiran : -foto kegiatan -Tangkapan layar mencari karikatur di
internet
-Tersedianya karikatur sebagai media
Pembelajaran
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :
1.Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan membuat media pembelajaran berupa karikatur ini saya lakukan 09 Agustus
2021.Hal yang saya lakukan pertama kali adalah berdoa terlebih dahulu Sebelum
memulai kegiatan (Nasionalisme : Religius), Kemudian saya menentukan tujuan
pembuatan media pembelajaran lalu disesuaikan dengan IPK dan tujuan pembelajaran
yang telah ditentukan sebelumnya(Anti korupsi : Disiplin). Setelah itu saya
membuat/menentukan karikatur yang sesuai dengan materi yang akan saya sampaikan
(Komitmen Mutu : Inovasi), selanjutnya saya akan memeriksa kembali karikatur
kelengkapan, kesesuaian, serta kualitas tiap unit karikatur dengan teliti kesesuaian
(Eika Publik: Cermat). langkah terahir saya mencetak karikatur yang telah selesai
saya buat dan telah saya periksa kelengkapan dan kesesuaian (Akuntabilitas:
kejelasan target)
2. Manfaat
a. Bagi Peserta Diklat
Dengan melaksanakan kegiatan aktualiasasi ini berdasarkan nilai-nilai ANEKA,
saya sebagai pegawai ASN dapat menghasilkan media pembelajaran yang interaktif
dan menarik sehingga membantu mempermudah penyampaian materi pelajaran
kepada peserta didik.
b. Bagi Unit Kerja / Instansi
Dengan membuat media pembelajaran karikatur berdasarkan ANEKA, maka saya
memperkuat nilai-nilai organisasi yakni aktif dan inovatif.
c. Bagi Stakeholder
Dengan membuat media pembelajaran karikatur baerdasarkan ANEKA, saya dapat
membuat media yang sesuai dengan materi dan akan mempermudah peserta didik
untuk memahami materi pelajaran yang akan saya sampaikan dan diharapkan dapat
meningkatkan hasil belajar peserta didik.
3. Analisis Dampak
Jika kegiatan aktualiasasi ini tidak terlaksana berdasarkan nilai-nilai ANEKA seperti
religius,disiplin,inovasi,kejelasan, dan cermat,maka media pembelajaran yang saya
buat tidak dapat diterapkan pada proses pembelajaran berdasarkan jadwal yang telah
ditentukan. Sehingga hasil yang diharapkan tidak terstruktur sesuai dengan apa yang
telah dituangkan penulis dalam RPP, dan tujuan pembelajaran tidak dapat tercapai
dengan baik.
33
Tabel 5.3.Menyusun soal Pre-test dan Post-test dengan bentuk soal essay
No. Kegiatan : 3
Nama Kegiatan : Menyusun soal Pre-test dan Post-test
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 16 Agustus 2021
Daftar Lampiran : - Foto Kegiatan
- Dokumen kisi-kisi soal
evaluasipembelajaran (Post-test)
- Dokumen soal dan kuncijawaban
- Foto soal Pre-test / Post-test
- Dokumen nilai hasil Pre-test mata pelajaran
PPKn
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :
1.Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan menyusun soal yang akan digunakan untuk Pre-test dan Post-test saya
lakukan pada tanggal 16 Agustus 2021. Hal yang pertama saya lakukan adalah
memulai kegiatan saya dengan berdoa terlebih dahulu (Nasionalisme : Religius),
kemudian saya membuat kisi-kisi soal tes (Etika Publik : Cermat). Setelah
membuat kisi- kisi soal saya membuat soal dengan bentuk soal essay beserta kunci
jawaban dan pedoman penskorannya sesuai dengan indikator dan tingkat kesukaran
soal yang telah ditentukan pada kisi-kisi (Komitmen mutu : Efektifitas),mengacu
pada kaidah penulisan soalessay(Akuntabilitas : Konsisten). Selanjutnya saya telah
membuat soal pre-test dan post-test sesuai dengan kisi-kisi soal yang telah dibuat,
(Komitmen mutu: Inovasi). Kemudian saya mencetak soal pre-test dan post-test
yang akan saya bagikan pada saat proses pembelajaran(Anti korupsi: Bertanggung
Jawab).
2.Manfaat
a. Bagi Peserta Diklat
Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA pada kegiatan ini,
saya sebagai ASN dapat membuat instrumen penilaian berupa soal tes
dalam bentuk soal essay, sehingga saya dapat menciptakan suasana
penilaian/tes yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi siswa
serta memudahkan saya sebagai guru dalam mengoreksi hasil jawaban tes
siswa.
b. Bagi Unit Kerja / Instansi
Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA pada kegiatan ini,
maka saya memperkuat nilai-nilai organisasi yaitu disiplin,integritas
tinggi,kreatif serta cermat.
c. Bagi Stakeholder
Dengan membuat soal pre-test dan post-test PPKn berdasarkan ANEKA pada
kegiatan ini, saya dapat mempermudah kegiatan dalam proses evaluasi
pembelajaran dengan jujur dan tanggung jawab, serta memiliki target dan orientasi
mutu
3. Analisis Dampak
34
Jika kegiatan aktualiasasi ini tidak terlaksana berdasarkan nilai-nilai ANEKA
sepertireligius,cermat,efektifitas,konsisten,inovasi dan tanggung jawab,maka saya
tidak akan bisa melakukan evaluasi dan mendapatkan hasil yang sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang tertuang pada RPP. Serta perbandingan kemampuan siswa tidak
dapat di ukur dengan baik.
35
Tabel 5.4.Melaksanakan proses pembelajaran PPKn di kelas VIII SMP Negeri 6Silat Hilir
No. Kegiatan : 4
Nama Kegiatan : Melaksanakan proses pembelajaran
PPKn di kelas VIII SMP Negeri
6Silat Hilir
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 30 Agustus 2021
Daftar Lampiran : Foto Kegiatan melaksanakan
Pembelajaran
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :
1. Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan melaksanakan proses pembelajaran materi kedudukan dan fungsi
pancasila ini saya lakukan pada tanggal 30 Agustus 2021 sesuai dengan jadwal
pelajaran PPKn. Hal yang pertama saya lakukan adalah menyiapkan kondisi
siswa dan ruang kelas agar nyaman untuk belajar dengan memeriksa kebersihan
kelas, dan posisi tempat duduk siswa, setelah itu saya bersama-sama dengan
siswa berdoa terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan pembelajaran
(Nasionalisme : Religius), setelah itu saya mengecek kehadiran siswa satu
persatu dengan cermat (Etika Publik : Cermat), selanjutnya saya bersama
dengan siswa melakukan apersepsi yaitu mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi sebelumnya untuk menggali pengetahuan awal siswa
terhadap materi yang akan disampaikan (Akuntabilitas : Partisipatif).
Selanjutnya saya menyampaikan tujuan pembelajaran agar siswa mengetahui
target dari pembelajaran (Akuntabilitas: Kejelasan target).Kemudian saya
menggunakan media pembelajaran sesuai isi materi kedudukan dan fungsi
pancasila agar aktivitas pembelajaran berlangsung efektif dan memotivasi siswa
dalam belajar (Komitmen Mutu : Berorientasi Mutu). Setelah itu saya akan
mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal yang telah saya bagikan
dengan tetap mematuhi protokol kesehatan dan mengumpulkan hasil kerja
siswa (Anti Korupsi: Tanggung Jawab).
2. Manfaat
a. Bagi Peserta Diklat
Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA pada kegiatan
ini, saya sebagai ASN dapat menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA di
lingkungan kerja dan melaksanakan kegiatan belajar mengajar sesuai
dengan RPP yang telah dibuat.
b. Bagi Unit Kerja / Instansi
Dengan melaksanakan proses pembelajaran PPKn berdasarkan
ANEKA, maka saya meperkuat nilai-nilai organisasi
kedisiplinan,integritas tinggi,tanggung jawab serta kreatif.
c. Bagi Stakeholder
Dengan melaksanakan proses pembelajaran PPKn berdasarkan
ANEKA, saya dapat memberikan pelayanan maksimal saat
menjalankan tugas saya sebagai seorang guru dalam melakukan
proses belajar mengajar dengan jujur, disiplin, dan tanggung jawab,
serta memiliki kejelasan target dan berorientasimutu.
36
3. Analisis Dampak
Jika kegiatan aktualiasasi ini tidak terlaksana berdasarkan nilai-nilai ANEKA
seperti religius,cermat, partisipatif, kejelasan target, berorientasi, maka saya tidak
akan bisa melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
yang termuat dalam RPP. Serta hasil yang diharapkan tidak sesuai dengan apa
yang menjadi tujuan pembelajaran.
Keterangan :
Pada Rancangan Aktualisasi (RA) yang telah disusun sebelumnya,kegiataniatan
pembelajaran dilakukan pada tanggal 18 Agustus – 20 Agustus 2021. Namun pada
tanggal yang telah ditentukan, kegiatan pembelajaran tidak dapat terlaksana
sebagaimana mestinya dikarenakan terkendala banjir,akses jalan menuju sekolah tidak
bisa dilewati. Sehingga kegiatan pembelajaran ditunda dan dapat terlaksana pada
tanggal 30 Agustus 2021.
37
Tabel 5.5.Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran PPKnkelas VIII SMPN 6Silat Hilir
No. Kegiatan : 5
Nama Kegiatan : Melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran
PPKn kelas VIII SMPN 6Silat Hilir
Tanggal Pelaksanaan Kegiatan : 31 Agustus 2021
Daftar Lampiran : - FotoKegiatan
- Foto Nilai pre-test
- Foto Nilai post-test
- Perbandingan nilai pre-test dan post-test
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan :
1. Deskripsi Proses Terhadap Nilai-Nilai Dasar Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan melaksanakan evaluasi dan menganalisis hasil pembelajaran PPKn kelas
VIII SMPN 6 Silat Hilir ini saya lakukan pada tanggal 31 Agustus 2021. Hal pertama
yang telah saya lakukan adalah berdoa terlebih dahulu sebelum memulai kegiatan
(Nasioanalisme : Religus). Selanjutnya, saya mengumpulkan data hasil evaluasi dan
memasukannya ke dalam rubrik penilaian (Anti Korupsi : tanggung jawab).
Kemudian saya menginput nilai siswa yang diperoleh sesuai dengan hasil evaluasi
pembelajaran PPKn (Akuntabilitas : Jujur). Selanjutnya, saya menganalisis hasil
evaluasi yang diperoleh siswa untuk mengetahui ketercapaian hasil belajar sesuai
dengan IPK (Komitmen Mutu : Efektivitas). Setelah itu, saya menyampaikan hasil
analisis nilai kepada semua siswa agar mereka dapat mengevaluasi secara mandiri
sejauh mana tingkat pencapaiannya terhadap materi yang telah dipelajari (Etika
Publik :Cermat).
2. Manfaat
a. Bagi Peserta Diklat
Dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA pada kegiatan ini,
sayasebagai pegawai ASN dapat melaksanakan proses evaluasi dengan lebih
efisien dan proses menginput nilai dilakukan secara cermat dan jujur sesuai
dengan nilai yang diperoleh siswa.
b. Bagi Unit Kerja / Instansi
Dengan melaksanakan evaluasi dan menganalisis hasil pembelajaran
berdasarkan ANEKA, maka saya memperkuat nilai-nilai organisasi yaitu
kedisiplinan,integritas tinggi,tanggung jawab,serta cermat.
c. Bagi Stakeholder
Dengan melaksanakan kegiatan evaluasi dan menganalisis pembelajaran
berdasarkan ANEKA, saya bertanggung jawab dengan melakukan
penilaian secara jujur dan terbuka sehingga tidak ada siswa yang akan
dirugikan karena penilaian yang subjektif.
3. Analisis Dampak
Jika kegiatan aktualiasasi ini tidak terlaksana berdasarkan nilai-nilai ANEKA seperti
religius,tanggung jawab,jujur,efektivitas,cermat, maka kegiatan ini tidak akan
terlaksana dengan baik karena nilai-nilai tersebut merupakan penerapan dari nilai
organisasi dan ANEKA yang menjadi dasar bagi seorang aparatur sipil Negara dalam
melaksanakan tugas dan kewajibannya.
38
Keterangan :
Pada Rancangan Aktualisasi (RA) Kegiatan evaluasi hasil pembelajaran
dilaksanakan pada tanggal 23 Agustus 2021, namun karena pelaksanaan
pembelajaran tidak dapat dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan karena terkendala banjir. Maka, kegiatan evaluasi pembelajaran
juga tidak dapat dilaksanakan sebagaimana jadwal yang telah ditentukan.
Setelah mengalami penundaan maka kegiatan evaluasi dilaksanakan pada
tanggal 31 Agustus 2021.
B. STATEGI PEMBIMBINGAN
Untuk membantu peserta diklat dalam membuat Laporan Aktualisasi yang baik
dan benar dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi di SMP Negeri 6 Silat Hilir
Kecamatan Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu, maka dilakukan proses konsultasi
dengan coach dan mentor. Konsultasi tersebut dilakukan agar peserta diklat
mendapatkan masukan terkait dengan penulisan atau pun kegiatan yang di
aktualisasikan di SMP Negeri 6 Silat Hilir.
39
1. Pembimbingan dengan Mentor
Tabel 5.6. Jadwal konsultasi dengan
mentor
Nama Peserta : Dayang Sumarni, S. Pd.
Satuan Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas Hulu
Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 6 Silat Hilir
No. Tanggal /
Waktu
Catatan Bimbingan /
Hasil Capaian
Media
Komunikasi
Paraf
Mentor
1.
9Agustus 2021
Penyerahan RPP dan konsultasi
tahapan kegiatan pembelajaran
Tatap muka
2.
24 Agustus 2021
Konsultasi terkait jalannya
pelaksanaan kegiatan
Whatsaap
3.
2September
2021
Konsultasi pembuatan laporan
aktualisasi
Tatap muka
4.
4 September
2021
Konsultasi perbaikan laporan
aktualisasi
Whatsaap
5.
6 September
2021
Konsultasi akhir laporan aktualisasi Tatap muka
Menyetujui : Putussibau, 9 September 2021
Mentor
Abang Agusnadi, S.Pd. SD
NIP 19681101 199103 1010
Peserta Pelatihan Dasar
Dayang Sumarni, S. Pd.
NIP 19930315 202012 2 018
40
2. Pembimbingan dengan Coach
Tabel 5.7. Jadwal konsultasi
dengan Coach
Nama Peserta : Dayang Sumarni, S. Pd.
Satuan Kerja : Dinas Pendidikan Kabupaten Kapuas Hulu
Tempat Aktualisasi : SMP Negeri 6 Silat Hilir
No
Tanggal / Waktu Catatan Bimbingan /
Hasil Capaian Media
Komunikasi
Paraf
Coach
1. Jum’at 6 agustus
2021
Konsultasi
mengenai
pelaksanaan
aktualisasi
2. Sabtu, 14 agustus
2021
Konsultasi
mengenai
format laporan
aktualisasi
3. Rabu, 1september
2021
Konsultasi mengenai
penyusunan laporan
aktualisasi
4. Kamis, 2 september
2021
Konsultasi mengenai
penyusunan laporan
aktualisasi
5. Kamis,9 september
2021
Konsultasi mengenai
persetujuan penyusunan
laporan aktualisasi
Tatap Muka
Coach
Ecih Sukemsih, S.Hut.,M.Si.
NIP. 19700224 200312 2 003
Putussibau, 9 September 2021
Peserta Pelatihan Dasar,
Dayang Sumarni,S.Pd
NIP. 19930315 202012 2 018
41
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mewujudkan tujuan nasional
bangsa Indonesia yang dituangkan dalam pembukaan UUD 1945 yaitu dengan
menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme,
Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi dalam kegiatan Aktualisasi yang
merupakan tugas penting dalam kegiatan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Angkatan CXIV Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu. Pelaksanaan kegiatan
aktualisasi nilai-nilai dasar ASN (ANEKA) ini dilaksanakan di SMP Negeri 6
Silat Hilir Kecamatan Silat Hilir Kabupaten Kapuas Hulu mulai dari tanggal 9
Agustus 2021 – 23 September 2021.
Kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan di SMP Negeri 6 Silat Hilir
Kecamatan Silat Hilir terdiri dari lima kegiatan, yaitu ; 1) Membuat RPP Mata
Pelajaran PPKn Kelas VIII SMP Negeri 6 Silat Hilir, 2) Membuat Media
Pembelajaran berupa karikatur 3) Menyusun soal Pre-test dan Post-test dengan
bentuk soal Essay, 4) Melaksanakan Proses Pembelajaran PPKn di Kelas VIII
SMP Negeri 6 Silat Hilir, dan 5) Melaksanakan Evaluasi dan Menganalisis Hasil
Pembelajaran PPKn Kelas VIII SMP Negeri 6 Silat Hilir.
Dalam pelaksanaan kegiatan aktualisasi yang telah penulis lakukan
ditemukan beberapa kendala diantaranya yaitu proses pembelajaran tidak dapat
dilakukan sesuai dengan jadwal yang telah penulis tentukan pada Rancangan
Aktualisasi dikarenakan sedang masa pandemi dan Pembelakuan Pembelajaran
Jarak Jauh (PJJ) sampai dengan tanggal 23 Agustus, sementara kegiatan belajar
mengajar dengan media karikatur umumnya dilakukan secara tatap muka di kelas.
Selain itu, kendala lainnya adalah tertundanya proses belajar mengajar
dikarenakan bebrapa wilayah terendam banjir sehingga akses jalan menuju
sekolah tidak dapat dilewati.
Kegiatan yang penulis lakukan untuk mengatasi kendala saat
melaksanakan aktualisasi adalah dengan melakukan konsultasi secara online
42
dengan menggunakan media komunikasi seperti WhatsApp, dan juga menunda kegiatan belajar
yang semula pada tanggal 23 Agustus menjadi tanggal 31 Agustus . walau terdapat beberapa
kendala, tetapi kegiatan aktualisasi seperti kegiatan belajar menggunakan media karikatur tetap
berjalan dengan baik, Sehingga antusiasme siswa dalam belajar meningkat dan hasil belajar
siswa juga ikut meningkat dibuktikan dengan hasil evaluasi yang mencapai KKM.
Berdasarkan kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan dalam kegiatan aktualisasi, dapat
disimpulkan bahwa kegiatan tersebut mampu mengatasi isu yang diangkat oleh penulis yaitu
rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas VIII SMP Negeri 6 Silat Hilir.
Dengan kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan tersebut siswa dapat lebih mudah memahami
materi pelajaran PPKn dimana materi yang disampaikan dikemas menggunakan media
pembelajaran yang menarik. Pembelajaran PPKn menjadi menyenangkan dengan adanya media
pembelajaran yang kreatif dan inovatif seperti pembelajaran dengan media karikatur.
B. Saran
Berdasarkan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan, maka penulis memberikan
saran-saran sebagai berikut :
Sebagai seorang warga Negara yang baik hendaknya kita mematuhi peraturan-peraturan
yang diberlakukan pemerintah terutama dalam hal menangani dan mengatasi penyebaran wabah
virus covid-19 dengan mematuhi protokol kesehatan dan tetap menjaga kesehatan. Semua ini kita
lakukan demi terbebasnya kita semua dari pandemi covid-19 sehingga kita dapat menjalani
rutinitas harian seperti biasanya sebelum masa pandemi datang dan yang terpenting agar proses
belajar mengajar kembali dapat dilaksanakan secara tatap muka di kelas dan kegiatan-kegiatan
sekolah dapat dilaksanakan seperti yang telah berjalan sebelumnya.
Hendaknya siswa dapat meningkatkan minat dan motivasi belajarnya, serta membiasakan
diri untuk lebih rajin lagi dalam belajar walaupun secara mandiri sehingga pelajaran yang
diajarkan oleh guru dapat diterima dan dipahami serta diaplikasikan dalam kehidupansehari-
hari.Orang tua siswa/wali murid hendaknya ikut berpartisipasi dalam mengawasi serta
membimbing anaknya ketika berada di lingkungan keluarga dan masyarakat agar kegiatan dan
proses belajar siswa di rumah dapat optimal sehingga tidak ada tugas-tugas pelajaran
yangterlewat.Hendaknya pihak sekolah selalu memberikan dukungan terhadap guru dalam setiap
kegiatan yang bertujuan mengoptimalkan pencapaian terhadap visi dan misi sekolah. Kemudian
untuk mengatasi kendala yang dihadapi penulis pada saat aktualisasi, adalah dengan melakukan
konsultasi secara online dengan menggunakan media komunikasi seperti WhatsApp, dan juga
43
menunda kegiatan belajar yang semula pada tanggal 23 Agustus menjadi tanggal 31 Agustus .
walau terdapat beberapa kendala, tetapi kegiatan aktualisasi seperti kegiatan belajar
menggunakan media karikatur tetap berjalan dengan baik, Sehingga antusiasme siswa dalam
belajar meningkat dan hasil belajar siswa juga ikut meningkat dibuktikan dengan hasil evaluasi
yang mencapai KKM.
Penulis berharap kegiatan aktualisasi ini dapat bermanfaat dan kedepannya akan selalu ada
berbagai inovasi dalam pembelajaran agar kegiatan belajar mengajar menjadi lebih
menyenangkan.
44
DAFTAR PUSTAKA
Keputusan MENPAN No. 81 Tahun 1993 tentang Pedoman Tata Laksana
Pelayanan Umum.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Akuntabilitas. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Anti Korupsi. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Etika Publik. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Komitmen Mutu. Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Manajemen ASN. Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Nasionalisme. Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Pelayanan Publik. Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Jakarta: Lembaga AdministrasiNegara.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. Whole of Government. Modul Pelatihan
Dasar Calon PNS. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.
Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 1
Tahun 2021 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil.
Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 38 Tahun
2014 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Dan Pelatihan
Prajabatan Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III.
45
LAMPIRAN I
KEGIATAN :
Membuat RPP Mata Pelajaran PPKn Kelas VIII SMP Negeri 6 Silat Hilir
Tahap Kegiatan :
1. Berdo’a (Nasionalisme :Religius)
2. Berkonsultasi dengan kepala sekolah dan rekan guru (Nasionalisme :
Musyawarah; Etika Publik :Sopan)
3. Menyusun IPK dan tujuan pembelajaran (Akuntabilitas : Kejelasantarget)
4. Menentukan metode, model, dan sumber pembelajaran. (Etika Publik :
Cermat)
5. Menentukan langkah-langkah pembelajaran (Komitmen Mutu :Efektivitas)
6. Mengesahkan RPP dengan meminta tanda tangan kepala sekolah (Anti
Korupsi : TanggungJawab)
Isi Lampiran :
1. Foto Kegiatan MembuatRPP
2. Dokumen RPP Mata Pelajaran PPKn kelas VIII materi Peran dan fungsi Pancasila
46
1. Foto Kegiatan Membuat RPP
Berdoa sebelum memulai kegiatan
(Nasionalisme : Religius)
Menyusun IPK dan tujuan pembelajaran
(Akuntabilitas : Kejelasan target)
47
Menentukan metode, model, dan sumber pembelajaran
(Etika Publik : Cermat)
Menentukan langkah-langkah pembelajaran
(Komitmen Mutu : Efektivitas)
Mengesahkan RPP dengan meminta tanda tangan kepala sekolah dan Mentor
(Anti Korupsi : Tanggung Jawab)
48
2. Dokumen RPP Mata Pelajaran PPKn kelas VIII materi
kedudukan dan fungsi pancasila
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PTM TERBATAS
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Silat Hilir
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/ Semester : 8 / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi : kedudukan dan fungsi pancasila
Alokasi Waktu : 2 JP (2 x 30 menit)
A. KOMPETENSI DASAR 3.1 Menelaah kedudukan dan fungsi pancasila sebagai dasar negara dan pandangan
hidup bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup
bangsa dalam kehidupan sehari-hari
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran , peserta didik diharapkan mampu menjelaskan
Kedudukan, fungsi, dan arti penting Pancasila sebagai Dasar negara dan pandangan hidup
bangsa
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Media/ Alat:
karikatur
Sumber Belajar :
Buku paket
PPKn kelas
VIII
Buku lain yang
relevan
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Guru membimbing peserta didik untuk berdoa sebelum memulai
pembelajaran
b. Guru mengecek kehadiran siwa(absen)
c. Guru mengkondisikan kelas agar peserta didik tertib mengikuti
proses pembelajaran.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti (30 menit)
a. Guru membagikan soal pre-test kepada peserta didik untuk
mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki peserta didik
mengenai materi yang akan diajarkan.
b. Guru membagikan lembaran yang berisi karikatur dan
penjelasan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari
c. Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep yang
dipelajari.
49
d. Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik
terhadap materi yang belum dimengerti.
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan dari
materi yang telah disampaikan
b. Guru membagikan soal post-test kepada peserta didik
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik
berdoa bersama dan mengucapkan salam
D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Keaktifan siswa saat mengikuti KBM
2. Penilaian Pengetahuan : Soal pre-test dan post-test
3. Penilaian Keterampilan : kinerja
Silat Hilir , 7 Agustus 2021
Mengetahui,
Mentor
ABANG AGUSNADI, S.Pd.SD
NIP. 19681101 199103 1 010
50
LAMPIRAN II
KEGIATAN :
Membuat Media Pembelajaran Berupa Karikatur
Tahap Kegiatan :
1. Berdo’a (Nasionalisme :Religius)
2. Menentukan tujuan pembuatan media pembelajaran yang disesuaikan dengan IPK dan
tujuan pembelajaran (Anti Korupsi :Disiplin)
3. Menentukan karikatur yang sesuai dengan materi pembelajaran(komitmen
mutu:Inovasi)
4. Memeriksa kembali kelengkapan,kesesuaian,serta kualitas setiap unit karikatur(Etika
Publik:Cermat)
5. Mencetak karikatur(Akuntabilitas : Kejelasan Target)
Isi Lampiran :
1. FotoKegiatan
51
1. Foto Kegiatan
Berdo’a sebelum memulai kegiatan
(Nasionalisme : Religius)
Menentukan tujuan pembuatan media pembelajaran yang disesuaikan dengan IPK dan tujuan
pembelajaran
(Anti Korupsi : Disiplin)
Menentukan karikatur yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan
(Komitmen Mutu: inovasi)
52
Memeriksa kembali kelengkapan,kesesuaian dengan materi pelajaran
(Etika Publik:Cermat)
Mencetak karikatur
(Akuntabilitas:Kejelasan Target)
53
LAMPIRAN III
KEGIATAN :
Menyusun Soal Pre-Test dan Post-Test dengan Bentuk Soal Essay
Tahap Kegiatan :
1. Berdo’a (Nasionalisme :Religius)
2. Membuat kisi-kisi soal tes (Etika Publik :Cermat)
3. Membuat soal sesuai kisi-kisi soal (Komitmen mutu : Efektivitas)
4. Menyusun soal Pretest/PostTest (Akuntabilitas :Konsisten)
5. Mencetak soal pre-test dan post-test(Anti Korupsi :Tanggung jawab)
Isi Lampiran :
1. FotoKegiatan
2. Dokumen kisi-kisi soal evaluasi pembelajaran(Post-test)
3. Dokumen soal dan kuncijawaban
4. Dokumen nilai hasil Pre-test materi Kedudukan dan fungsi pancasila siswa kelasVIII
54
1. Foto Kegiatan
Berdo’a sebelum memulai kegiatan
(Nasionalisme : Religius)
Membuat kisi-kisi soal tes
(Etika Publik : Cermat)
Membuat soal sesuai kisi-kisi soal
(Akuntabilitas: Konsisten)
55
Membuat soal post-test
(Komitmen mutu: Inovasi)
Mencetak soal post-test
(Anti Korupsi: Tanggung jawab)
56
2. Menentukan kisi-kisi soal evaluasi pembelajaran (post-test)
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Soal Level
Kognitif
Tingkat Kesukaran Nomor
Soal
Bentuk
Soal Mudah Sedang Sukar
3.1 Menelaah
kedudukan dan
fungsi pancasila
sebagai dasar
negara dan
pandangan hidup
bangsa
Kedudukan dan fungsi
pancasila
1.menjelaskan bagaimana
menegakan pancasila
sebagai palsafah bangsa
dan negara dalam
kehidupan sehari-hari.
C2 3 Essay
Kedudukan dan fungsi
pancasila
2. menjelaskan makna sila-
sila pancasila
C2 5 Essay
Nilai-nilai pancasila
sebagai Dasar Negara dan
pandangan hidup.
1. menyebutkan contoh
dari nilai pancasila yang
mengandung hak dan
kewajiban
C3 1 Essay
4.1 Menyaji
hasil telaah
nilai-nilai
pancasila
sebagai
dasar negara
dan
pandangan
hidup
Nilai-nilai pancasila
sebagai Dasar Negara
dan pandangan hidup.
2. Memberikan contoh
menghayati nilai-nilai
pancasila
C3 √ 4 Essay
Nilai-nilai pancasila
sebagai Dasar Negara
dan pandangan hidup.
3. Menjelaskan
perwujudan pancasila
dilingkungan sekolah
C3 √ 2 Essay
57
3. Dokumen Soal dan Kunci jawaban
Soal penilaian Harian(Post-test)
Sekolah : SMPN 6 Silat Hilir
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/semester : VIII/2
Kompetensi Dasar :
3.1. Menelaah kedudukan dan fungsi pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup bangsa
4.1. Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan
pandangan hidup
Jawablah pertsnyssn-pertsnyssn dibawah ini dengan benar!
1. Sebutkan contoh Nilai-nilai pancasila mengandung hubungan hak dan
kewajiban!
2. Jelaskan 4 (empat) perwujudan sila persatuan indonesia dilingkungan
sekolah!
3. Bagaiman usaha kita untuk tetap menegakkan pancasila sebagai
filsafah, dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara?
4. Tuliskan contoh menghayati nilai pancasila dalam kehidupan sehari-
hari!
5. Jelaskan makna sila dalam pancasila merupakan satu kesatuan yang
tidak terpisahkan!
58
Kunci jawaban dan pedoman penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. 1. Hubungan
Vertikal(Manusia dengan
Tuhan)
2. Hubungan Horizontal(
manusia dengan manusia)
3. Hubungan
Alamiah(manusia dengan
alam)
15
2. 1. Bergotong royong
2. Tidak saling mengejek
3. Tidak bertengkar
4. Melakukan persatuan
dalam kerja kelompok
20
3. Usaha kita untuk tetap
menegakkan pancasila sebagai
filsafah ialah dengan selalu
menjadikan pancasila sebuah
dasar setiap apa yang akan kita
lakukan, sehingga tujuan bersama
dapat tercapai secara maksimak
yaknitujuan masyarakat sejahtera
20
4. 1. Menjaga kerukunan hidup
antar umat beragama
2. Merasakan penderitaan
orang lain atau tenggang
rasa
3. Menjalin persatuan dan
kesatuan
4. Menghormati pendapat
orang lain
5. Tidak membedakan
sikaya dan simiskin
20
5 Tidak terpisahkan karena
pancasila merupakan satu
kesatuan yang utuh dan saling
berkaitan. Sila-sila dalam
pancasila merupakan rangkaian
kesatuan yang bulat sehingga
tidak dapat dipisah-pisahkan satu
sama lain atau tidak dapat dibagi-
bagi.
25
Total Skor
100
59
4. Nilai hasil post-test
No Nama Nilai =73 Ket
1 Adri 65 Tidak tuntas
2 Afendianus Imanuel 75 Tuntas
3 Alanda Agustin 85 Tuntas
4 Alia 78 Tuntas
5 Anastasia Nuraica 74 Tuntas
6 Antonius 68 Tidak Tuntas
7 Aping Wijaya 74 Tuntas
8 Aris Pantau 76 Tuntas
9 Charles Febri 77 Tuntas
10 Cristian Takara 75 Tuntas
11 Dela Alviana 85 Tuntas
12 Donny Aples 90 Tuntas
13 Ebenheser Noprianus 65 Tidak Tuntas
14 Ego Andika Juanda 73 Tuntas
15 Elis Amelia 89 Tuntas
16 Gita Febriani 90 Tuntas
17 Herlina 73 Tuntas
18 Imelda 73 Tuntas
19 Kristian Orlando 73 Tidak Tuntas
20 Kristian 73 Tuntas
21 Lastcita Evafiani 74 Tidak Tuntas
22 Lusiana 75 Tidak Tuntas
23 Marni 75 Tuntas
24 Marselinus Vernandes 74 Tuntas
25 Marta 65 Tidak Tuntas
26 Mensen 73 Tuntas
27 Milli 80 Tuntas
28 Natalia 74 Tuntas
29 Natalis 74 Tidak Tuntas
30 Oktavian Angged 73 Tidak Tuntas
31 Riana Deca 73 Tidak Tuntas
32 Swantonius Maiko 71 Tidak Tuntas
33 T.Risky PP 78 Tuntas
60
LAMPIRAN IV
KEGIATAN :
Melaksanakan Proses Pembelajaran PPKn Materi Kedudukan Dan
fungsi pancasila di Kelas VIII SMP Negeri 6 Silat Hilir
Tahap Kegiatan :
1. Berdo’a (Nasionalisme : Religius)
2. Mengecek kehadiran siswa (Etika Publik : Cermat)
3. Melakukan apersepsi yaitu mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan materi sebelumnya bersama siswa (Akuntabilitas :
Partisipatif) 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran (Akuntabilitas: Kejelasan
Target) 5. Menggunakan media pembelajaran dan memotivasi siswa (Komitmen
Mutu
: Berorientasi Mutu)
6. Mengarahkan siswa untuk mengerjakan soal yang telah dibagikan (Anti
Korupsi: Tanggung Jawab)
Isi Lampiran :
1. Foto Kegiatan Melaksanakan Proses Pembelajaran
61
1. Foto Kegiatan
Berdo’a sebelum memulai kegiatan
(Nasionalisme : Religius)
Mengecek kehadiran siswa
(Etika Publik : Cermat)
62
Menyampaikan tujuan pembelajaran
(Akuntabilitas: KejelasanTarget)
Menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajaran dan memotivasi siswa
(Komitmen Mutu : Berorientasi Mutu)
Mengarahkan siswa mengerjakan soal
(Komitmen Mutu: Beroirentasi pada Mutu)
63
LAMPIRAN V
KEGIATAN :
Melaksanakan Evaluasi dan Menganalisis Hasil Pembelajaran
PPKn Kelas VIII SMP N 6 Silat Hilir
Tahap Kegiatan :
1. Berdo’a sebelum memulai kegiatan (Nasionalisme :Religius)
2. Mengumpulkan data hasil evaluasi dan memasukannya ke
dalam rubrik penilaian (Anti Korupsi :Tanggung jawab)
3. Menginput nilai siswa (Akuntabilitas :Jujur)
4. Menganalisis hasil evaluasi (Komitmen Mutu :Efektivitas)
5. Menyampaikan hasil analisis nilai kepada semua siswa
(Etika Publik : Cermat)
Isi Lampiran :
1. FotoKegiatan
2. Foto Nilai evaluasi pre-test
3. Foto Nilai evaluasi post-test
4. Lampiran perbandingan hasil Nilai pre-test dan Post-test
64
1. Foto Kegiatan
Berdoa sebelum memulai kegiatan
(Nasionalisme:Religius)
Mengumpulkan data Hasil Evaluasi
(Anti Korupsi: Tanggung Jawab)
65
Menginput nilai siswa sesuai dengan apa hasil evaluasi
(Akuntabilitas: Jujur)
Menganalisis hasil evaluasi sesuai dengan IPK
( Komitmen Mutu: Efektivitas)
66
Menyampaikan hasil evaluasi kepada siswa
(Etika Publik : Cermat)
67
2. Foto Nilai Hasil evaluasi pre-test
68
69
3. Foto nilai hasil evaluasi peserta didik
70
71
72
4. Perbandingan nilai pre-test dan post-test
No Nama Nilai pre-
test
(KKM:73)
Nilaipost-
test
(KKM:73)
KET
1 Adri 50 65 Tidak Tuntas
2 Afendianus Imanuel 67 75 Tuntas
3 Alanda Agustin 67 85 Tuntas
4 Alia 60 78 Tuntas
5 Anastasia Nuraica 58 74 Tuntas
6 Antonius 55 68 Tidak Tuntas
7 Aping Wijaya 75 74 Tuntas
8 Aris Pantau 65 76 Tuntas
9 Charles Febri 73 77 Tuntas
10 Cristian Takara 74 75 Tuntas
11 Dela Alviana 75 85 Tuntas
12 Donny Aples 70 90 Tuntas
13 Ebenheser Noprianus 73 65 Tidak Tuntas
14 Ego Andika Juanda 78 73 Tuntas
15 Elis Amelia 77 89 Tuntas
16 Gita Febriani 82 90 Tuntas
17 Herlina 70 73 Tuntas
18 Imelda 70 73 Tuntas
19 Kristian Orlando 67 73 Tuntas
20 Kristian 65 73 Tuntas
21 Lastcita Evafiani 73 74 Tuntas
22 Lusiana 64 75 Tuntas
23 Marni 60 75 Tuntas
24 Marselinus Vernandes 72 74 Tuntas
25 Marta 70 65 Tidak Tuntas
26 Mensen 70 73 Tuntas
27 Milli 71 80 Tuntas
28 Natalia 60 74 Tuntas
29 Natalis 64 74 Tuntas
30 Oktavian Angged 73 73 Tuntas
31 Riana Deca 68 73 Tuntas
32 Swantonius Maiko 70 71 Tidak Tuntas
33 T.Risky PP 73 78 Tuntas
Jumlah tuntas (%) 36,6% 84,8%
Ket: setelah dilakukan evaluasi nilai pre-test dan post-test maka terdapat
peningkatan hasil belajar 48,2%.
73
LAMPIRAN VI
KEGIATAN:
Strategi Pembimbingan
Tahap Kegiatan:
1. Konsultasi Dengan Mentor
2. Konsultasi Dengan Coach
Isi Lampiran:
1. Foto konsultasi dengan mentor
2. Konsultasi dengan coach
74
1. Foto Kegiatan
Konsultasi dengan mentor
Konsultasi dengan Coach
75
BIODATA DIRI :
Dayang Sumarni
sumarnidayang@g
mail.com
A. Identitas Diri
Nama : Dayang Sumarni
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama :Islam
Tanggal Lahir : 15 Maret 1993
Tempat Lahir : Mentunai
Usia : 27 Tahun
Jenis kelamin : perempuan
Status perkawinan : belum kawin
Tinggi Badan : 165 cm
Berat badan : 68 kg
Profesi : CPNS
Hobby : Memasak
Riwayat Pekerjaan
2021-sekarang CPNS
2017-2020 Guru PPKn di SMPN 4 Kayan Hilir
Kualifikasi Akademik
2012-2016 Kuliah di STKIP PK Sintang
2009-2012 SMAN 1 Kayan Hilir
2006-2009 SMPN 1 Kayan Hilir
2001-2006 SD 5 Mentunai