LÁTTENTION EDUCATIVE À LÉNFANT MALADE DANS LA COMMUNAUTÉ DE MADRID LÁTTENTION EDUCATIVE À LÉNFANT MALADE DANS LA COMMUNAUTÉ DE MADRID COMUNIDAD DE

LÁTTENTION

EDUCATIVE À LÉNFANT

MALADE

DANS LA

COMMUNAUTÉ DE

MADRID

LÁTTENTION

EDUCATIVE À LÉNFANT

MALADE

DANS LA

COMMUNAUTÉ DE

MADRID

COMUNIDAD DE MADRIDCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA


En Espagne la scolarisation

universelle est un principe de base

du système éducatif et l'attention

sanitaire à l'enfance un droit

irrévocable. Mais cela n'a pas été

toujours pareil. L'accès à l'éducation

a évolué, passant de l'éducation de

quelques-peux à l'universalisation de

celle ci. Cette même évolution a été

constatée avec l’attention sanitaire.

INTRODUCTION


INTRODUCTION

Cette évolution à fait que

l’espérance de vie ait augmenté,

ainsi que le taux de survie d’enfants

touchés de certaines maladies qui

étaient considérées, il n’y a pas

longtemps, mortelles. Il est

nécessaire de mettre à sa disposition

des moyens sanitaires, sociaux et

éducatifs qui facilitent son

développement dans l’égalité

d’opportunités.


INTRODUCTION

La création, la dotation et la

maintenance des Salles Hospitalières

dans la Communauté de Madrid, du

Service de Support Éducatif à

Domicile et des Centres Educatif-

Thérapeutiques, n’est qu’un petit

exemple de la variété de réponses

offertées depuis l’Administration aux

différentes conditions et situations

des élèves.


SALLES

HOSPITALIÈRES

SALLES

HOSPITALIÈRES


SALLES HOSPITALIÈRES

Des unités scolaires creés dans les hôpitaux, dont l'objectif principal est l'attention scolaire des enfants hospitalisés.

L.I.S.M.I.“Pour prévoir et éviter le

blocage du processus éducatif des élèves en âge de scolarisation dans ces

hôpitaux”

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES


HISTOIRE

1953 Première unité scolaire:

Hospital Clínico-San Carlos

ANNÉES 50

DÉBUT DÉBUT

1961-1966: 7 nouvelles Salles Hospitalières

ANNÉES 60

POLIOMYELITIS POLIOMYELITIS

ANNÉES 80 SYNDROME TOXIQUE DE L'HUILE DE VIOL

SYNDROME TOXIQUE DE L'HUILE DE VIOL

4 nouvelles Salles Hospitalières

Attention à la marge des Administrations

ANNÉES

40 PRÉCÉDENTSPRÉCÉDENTS

ANNÉES 90 GÉNÉRALISATION GÉNÉRALISATION 4 nouvelles Salles Hospitalières

2007-08 SITUATION ACTUELLESITUATION ACTUELLESalles Hospitalières dans ces

hôpitaux qui ont des lits pédiatriques d'hospitalisation moyenne et de

longue durée.

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES


OBJECTIFS

Fournir une attention éducative aux élèves

hospitalisés.

Assurer la continuité du processus

d'enseignement et apprentissage.

Favoriser l'intégration affective des élèves

hospitalisés.

Fomenter l'utilisation formative du temps libre à

l'hôpital.

Faciliter l'incorporation des enfants malades à son

centre éducatif.

Favoriser le processus de communication au

moyen de l'utilisation des T.I.C.

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES


Nº SALLES

HOSPITALIÈRES 11+2=13

PROFESSORAT 26+4=30

NOMBRE

D'ATTENTIONS 2007-

2008

8.168

SITUATION ACTUELLES

ALLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES

DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA

NOS SALLES HOSPITALIÈRESNOS SALLES HOSPITALIÈRES

VERVER

SALLESHOSPITALIÈRES

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES

SA

LLES

HO

SP

ITA

LIÈ

RES


SERVICE DE

SUPPORT

ÉDUCATIF À

DOMICILE

SERVICE DE

SUPPORT

ÉDUCATIF À

DOMICILE


Service d’attention pour les étudiants

des étapes obligatoires qui,

transitoirement, ne peuvent pas

assister aux institutions

d'enseignement à cause d'une

convalescence dans son domicile.

SUPPORT ÉDUCATIF À DOMICILES

ER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

E


Dû aux avances des traitements

thérapeutiques, le temps d’

hospitalisation a été réduit.

Actuellement, l’hospitalisation se mets

en place que si c’est impréscindible et

pendant une durée le plus réduite

possible.

HISTOIRES

ER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

E


• COMMUNAUTÉ DE MADRID S.A.E.D.

2003-2004 GÉNÉRALISATION SAEDGÉNÉRALISATION SAED

O.N.G. 1995 DÉBUT DÉBUT

• MADRID-SUD S.A.E.D.

• RESTE ACCORD ONG2000-2001 TRANSMISSIONS (1999)TRANSMISSIONS (1999)

• MADRID-SUD

• MADRID-CAPITAL

• RESTE ACCORD ONG

2001-2002 1ª AMPLIFICATION SAED1ª AMPLIFICATION SAED S.A.E.D.

• MADRID-SUD

• MADRID-CAPITAL

• MADRID-NORD

• RESTE ACCORD ONG

2002-2003 2ª AMPLIFICATION SAED2ª AMPLIFICATION SAED S.A.E.D.

SER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

EHISTOIRE


Garantir la continuité du processus

éducatif des étudiants malades qui ont une

convalescence prolongée dans la maison.

Garantir la continuité du processus

d'enseignement- apprentissage grâce à

une coordination appropriée.

Faciliter l'incorporation des étudiants

malades à son centre éducatif.

Favoriser le processus de communication

par l'utilisation des TIC.

SER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

EOBJECTIFS


Étudiants d'Éducation Primaire et d'Éducation

Secondaire Obligatoire qui, par prescription

facultative, ne peuvent pas assister au centre, et

pourvu que la période de convalescence est

supérieure à 30 jours ou, en cas exceptionnel, avec

des maladies chroniques qui supposent des baisses

intermittentes, inférieures à 30 jours.

Maladies Mentales : rapport Santé mentale.

Scolarisation dans son centre de référence.

Parent (majeur) dans la maison pendant

l'attention domiciliaire.

FONCTIONNEMENT S

ER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

E


NOMBRE DE

CENTRES SAED

37

PROFESSORAT 33+50=83

NOMBRE D'ÉLÈVES

2007–2008 374

SITUATION ACTUELLES

ER

VIC

E D

E S

UP

PO

RT É

DU

CA

TIF

À D

OM

ICIL

E


L'ATTENTION

AUX ETUDIANTS

AVEC DES

PATHOLOGIES

MENTALES

L'ATTENTION

AUX ETUDIANTS

AVEC DES

PATHOLOGIES

MENTALES

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACCIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Actuellement, et après que la

Communauté de Madrid ait assumé les

pleines compétences en matière

d'éducation et de santé, l'offre d'attention

éducative aux étudiants malades s'est

étendue avec celle dirigée aux élèves avec

des pathologies psychiatriques.

L'ATTENTION AUX ETUDIANTS AVEC DES PATHOLOGIES MENTALES


TROIS MESURES:

·Salles Hospitalières dans les Unités

Psychiatriques Brèves d'Hospitalisation.

·Attention à l'hôpital de Jour

Psychiatrique “Niño Jesús”

·Les Centres Educatif- Thérapeutiques.

L'ATTENTION AUX ETUDIANTS AVEC DES PATHOLOGIES MENTALES


LES CENTRES

ÉDUCATIVES-

THÉRAPEUTIQUE

S

LES CENTRES

ÉDUCATIVES-

THÉRAPEUTIQUE

S


Attention des étudiants qui,

transitoirement, ne peuvent pas assister aux

institutions d'enseignement dû au besoin de

traitement intensif psychiatrique. Ces

centres intègrent l'attention sanitaire et

éducative dans le contexte d'un hôpital de

Jour.

CENTRES ÉDUCATIF-THÉRAPEUTIQUESC

EN

TR

ES

ÉD

UC

ATIF

-TH

ÉR

AP

EU

TIQ

UES


Être coordonné avec l'équipe thérapeutique.

Fournir l'attention éducative.

Favoriser l'intégration affective du corps d'étudiant.

Fomenter l'utilisation formatrice du temps libre.

Établir et consolider des normes et des habitudes de

comportement.

Faciliter l'incorporation de l'étudiant malade à son centre

scolaire.

Favoriser le processus de communication par l'utilisation

des TIC.

Promouvoir la collaboration et l'appui de la famille.

Fomenter une attitude positive des centres de référence.

Promouvoir la coordination et la relation avec d'autres

ressources et des services.

CEN

TR

ES

ÉD

UC

ATIF

-TH

ÉR

AP

EU

TIQ

UES

OBJECTIFS


Les élèves-patients inclus dans la modalité

d'hôpital de Jour dans les Centres

ÉducativesThérapeutiques.

Les étudiants en âge de scolarité obligatoire

(6-16 années) devront avoir formalisé

immatriculation dans un Centre Éducatif de

la Communauté de Madrid.

Les étudiants continuent scolarisés dans le

Centre Éducatif correspondant.

CEN

TR

ES

ÉD

UC

ATIF

-TH

ÉR

AP

EU

TIQ

UES

DESTINATAIRES

DIRECCIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

Dérivation des élèves Service de Santé

Mentale.

Estimation psychiatrique et éducative précédente.

Dix heures d’ attention scolaires par élève, à la

semaine .

Avant la réincorporation: on fait l’étude avec le

Service de l'Inspection Educative et

l'EOEP/Departement d'Orientation.

Un professeur pour chaque dix places scolaires et

un professeur supplémentaire.

FONCTIONNEMENT C

EN

TR

ES

ÉD

UC

ATIF

-TH

ÉR

AP

EU

TIQ

UES


Nº DE CET 1+1+3=5

PROFESSORAT 28,5

NOMBRE D'ÉLÈVES

2007–2008 192

SITUATION ACTUELLEC

EN

TR

ES

ÉD

UC

ATIF

-TH

ÉR

AP

EU

TIQ

UES


CONCLUSIONS

L'attention éducative apporte des

bénéfices aux étudiants malades.

Couvertes les nécessités sanitaires,

qu'augmentent l'espérance de vie, de

qualité de vie, avant les diverses

maladies, ces élèves ont un avenir

comme des citoyens adultes,

pendant lequel ils doivent être

convenablement préparés.


CONCLUSIONS

Pour s'adapter aux

changements et aux nouvelles

situations qui pourraient apparaître,

la Communauté de Madrid doit

suivre un processus d'amélioration

et d'évaluation continue pour

adapter les réponses que

l'Administration offre aux étudiants

malades.


DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACCIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

LAS AULAS HOSPITALARIAS



DIRECCIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA











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Nº ATENCIONES POR A.H.2007-2

008


Nº ATENCIONES AH SEGÚN ESTANCIA2007-

2008


ATENCIONES SEGÚN ESCOLARIZACIÓN

Documents

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