Les milieux humides

Description du projet et des activités

Consignes• Travail en équipe de 3• Choisir des coéquipiers habile avec une camera

numérique, un ordinateur et en mesure d’utiliser Windows Publisher

• Créer un dépliant argumentatif dans lequel vous allez décrire l’importance de préserver les milieux humides.

• But: Convaincre le maire de Sherbrooke de ne pas prolonger le boulevard Portland en détruisant un milieu humide.

Consignes (suite)

Lire l’article tiré de la cyberpresse, la Tribune :

• http://www.cyberpresse.ca/la-tribune/sherbrooke/200811/17/01-801328-boulevard-de-portlandla-ville-envisage-une-jonction-avec-la-1055.php

Consignes (suite)

Carte de la ville :

• Via Google Earth, en navigant sur Blvd. Portland, Sherbrooke, observer la zone humide qui sera détruite.

Blvd Portland, Sherbrooke

Planification

• Mercredi 6 mai : Présentation de la théorie concernant les milieux humides

• Vendredi 8 mai : Sortie de classe pour aller observer les milieux humide présents sur la rivière Magog, à Sherbrooke. Apporter du papier, des crayons et vos appareils photos. Nous allons noter nos observations

• Lundi 11et 13 mai : Travail d’équipe au laboratoire informatique pour débuter le dépliant

• Vendredi 15 mai : Date limite pour remettre le dépliant.

Évaluation

• Compétences transversales:– Exploiter l’information /6• Utiliser différentes sources• Organisation• Indication de la provenance

– Pensée créatrice /3• Originalité• Participation active de tous les membres

Évaluation (suite)

– Exploitation des TICs /1– Coopération /1– Communication /3• Message cohérent• Utilisation appropriée

• Compétences disciplinaires /6– Communication avec un langage approprié• Notes et observations• Utilisation du langage et des acquis fait en classe

Questions ???