LesSciences

Économiques et Sociales

POURQUOI CHOISIR SES ?

• Comprendre le monde qui nous entoure

• Comprendre l’actualité

• Vers des études supérieures

• Vers certains types de métiers

COMPRENDRE LE MONDE

• Ouverture vers des problèmes économiques, sociaux et politiques

• Une pédagogie qui centre le travail sur l’activité de l’élève

• Un travail sur tous types de documents, les médias et les nouvelles technologies de l’information et de la communication

COMPRENDRE LE MONDE

• Les élèves comprennent mieux les problèmes qui se posent aux :– Entreprises– Salariés– Familles– Gouvernements…

• Ils sont plus sensibles à leur rôle de citoyen

A qui s’adresse cette nouvelle matière ?

A CEUX QUIAiment comprendre l’actualité

Ont un goût pour les relations humaines

Ont une aptitude à rechercher, classer, analyser, interpréter des documents et des

statistiques (ouverture, curiosité, sens critique…)

Volume horaire hebdomadaire

• Classe de seconde : 2 h de cours + 30 min de TD

• Classe de première : 4h de cours +1 h de TD

• Classe de terminale : 5h de cours + 1 h de TD

Quel programme en seconde ?

Deux heures et

demi par semaine2 heures en classe

entière

une heure quinzaine

en groupe

Principaux thèmes de la classe de seconde

• Que sont les sciences économiques et sociales?

• La famille : une instance en évolution• L’emploi : une question de société• La production : un espace de relations

économiques et sociales• La consommation : une activité

économique, sociale et culturelle

Mille et une formes de famille

La famille dans sa diversité

LES FONCTIONS DE LA FAMILLE

Les Fonctions

économiques et sociales de la famille

Ex : le rôle des grands parents

LES FONCTIONS DE LA FAMILLE

•Ex : Rôles féminins / masculins

Salarisation,Féminisation

,Tertiarisatio

n

L’EMPLOI, SES MUTATIONS

L’EMPLOI, SES MUTATIONS

L’évolution de la population activeEx : Quel avenir pour le financement

des retraites ?

Comprendre le chômage, la précarité…

L ’emploi, ses mutations

LA PRODUCTION

QUI PRODUIT

?QUE

PRODUIT-ON?

LA PRODUCTIONComment produit-on ?

Ex : le travail à la chaîne est-il mort ?

LA PRODUCTIONLES RELATIONS SOCIALES

DANS L’ENTREPRISE.Ex : le rôle des syndicats

La consommation et les revenus

Ex : Les inégalités de revenus

La consommation et les revenus

Consommation et mode de

vie

Une méthode active

• Le travail de groupe

Une méthode active Le travail sur

document

Type de famille 1990 1999

Familles « traditionnelles » 7 083 000 6 474 000

Familles monoparentales 1 397 000 1 640 000

Familles recomposées 646 000 708 000

Ensemble des familles 9 126 000 8 822 000

La famille joue un rôle essentiel dans la socialisation, c'est-à-dire dans le processus

d'acquisition des connaissances, des modèles -rôles masculins et féminins -, des

manières de faire, de penser, d'agir -obéissance, respect, ponctualité -, propres à la société dans laquelle un individu est

appelé à vivre. Sans doute, la petite enfance est la période la plus intense de

socialisation car c'est là que l'être humain a le plus de choses à apprendre-la propreté, la politesse, les goûts alimentaires -, et qu'il le fait avec une grande rapidité, une grande

facilité. Mais les parents ne sont pas les seuls acteurs de la socialisation de leurs

enfants: les médias, l'école, le milieu professionnel, les amis, les activités

sportives et culturelles vont également avoir une influence sur eux.

D'après G. Rocher, Introduction à la sociologie générale, Coll. Points Essais,

Seuil, 1970.

Une méthode active La recherche documentaire

Principaux thèmes de la classe de première

• Les acteurs économiques et leurs relations

• Le financement de l’économie

• La structure sociale

• Culture et socialisation

• Le marché : mécanismes et fonctions

• L’action des pouvoirs publics

• Le contrôle social

Principaux thèmes de la classe de terminale

• Croissance, développement et changement social

• Croissance, capital et progrès technique• Travail et emploi• Stratification sociale et inégalités• Conflits et mobilisation sociale• Intégration et solidarité• Internationalisation des échanges et

mondialisation• Intégration européenne et politiques

économiques et sociales

L’option science politique

• Pouvoir, pouvoir politique et Etat de droit.

• Les systèmes démocratiques face au totalitarisme

• Les institutions de la Vème République

• Les différents niveaux de pouvoir politique

• Participation politique et citoyenneté

DES ETUDES SUPERIEURES APRES LE BAC ES

• 12 % vont dans des grandes écoles

• 25 % vont dans un second cycle court

• 60 % vont à l’université

• 3 % vont dans des écoles diverses

LES GRANDES ECOLES

• Les écoles préparatoires économiques, commerciales et littéraires

• Les Instituts d’Etudes Politiques

LES SECONDS CYCLES COURTS

• Les Sections de Techniciens Supérieurs :– En lycées– Très spécialisées

• Les Instituts Universitaires Technologiques :– Entre les études encadrées et l’université– Professionnelles mais moins spécialisées

CERTAINS TYPES DE METIERS

• 50 % de nos anciens élèves ont un métier en lien avec l’économie, la gestion

• 60 % sont dans des entreprises privées

• Beaucoup de relations entre les personnes

CERTAINS TYPES DE METIERS

• Plus concrètement :– Des métiers de gestion– Des fonctions commerciales– Les métiers de la justice– Les métiers de l’enseignement– L’aide aux personnes

QUE FAIRE AVEC UN BAC ES ?

• Trois sources d’informations :– « Que faire avec un

BAC ES ? » de B MAGLIULO éd L’étudiant

– L’onisep– Le CIO– Et vous…

QUE FAIRE AVEC UN BAC ES ?

Maintenant , place à vos questions…

LES SES : POUR COMPRENDRE LE MONDE QUI NOUS

ENTOURE