Limba Romana 5

8/11/2019 Limba Romana 5

1/30

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Proiectare didacticde lung durat

la LIMBA i LITERATURA ROMNn clasa a Va

!N Anul de studii """""""IN#TITUIA""""""""""""""""""""""

PRO$E#OR""""""""""""""""

0


2/30

CONCEPIA EDUCAIONALA DISCIPLINEI LIMBA I LITERATURA ROMN

Cu statutul de disciplin colar obligatorie pentru toate clasele i fundamental pentru studiul celorlalte discipline colare,Limba i literatura romn integreaz, n baza celor dou tiine umaniste fundamentale: lingvistica i tiina literaturii, doudomenii educaionale:

educaia lingvistic; educaia literarartistic!

Educaia lingvistic"#L$ este domeniul de formare i dezvoltare a competenelor de comunicare cult, prin cunoatereasistemelor limbii "fonetic, le%ical, gramatical$ i anga&area elevului n producerea actelor comunicrii!

Sc!ul "ducai"i lingvistic"# formarea unor vorbitori culi ai limbii materne ' romne i a premiselor pentru cunoatere icomunicare n orice domeniu al vieii umane!

Educaia lit"$a$%a$tistic "#L($este domeniul de formare a cititorului cult de literatur, prin cunoaterea apropriat aunor opere i fenomene literare de valoare i prin anga&area elevului n producerea, redactarea unor te%te literare i interpretative!Sc!ul "ducai"i lit"$a$%a$tistic"# formarea cititorului cult de literatur artistic i a premiselor pentru formarea artistic

estetic general!O&i"ctiv"l" EL'ELAsnt formulate n termeni de competene comunicative)literare)lectorale "cunotine, capaciti,

atitudini$, pe care urmeaz s i le formeze elevii pe parcursul colaritii, a&utai fiind de profesor!

*


3/30

COMPETENE-CHEIE

Competenelec+eie, stabilite pentru sistemul de nvmnt din epublica -oldova, au fost definite pe bazacompetenelorc+eie formulate de Comisia #uropean i conform profilului absolventului, adaptate specificului educaional al

disciplinei i recomandate spre valorificare n corespundere cu scopul general al studiului limbii i literaturii romne n gimnaziu,dup cum urmeaz:

*! Competene de comunicare n limba de instruire!.! Competene de nvare)de a nva s nvei!/! Competene de autocunoatere i autorealizare!! Competene interpersonale, civice, morale!1! Competene culturale i interculturale!2! Competene acionalstrategice!3! Competene de comunicare ntro limb strin!

4! Competene digitale, n domeniul te+nologiilor informaionale i comunicaionale!5! Competene antreprenoriale!*0!Competene de baz n matematic, tiine i te+nologie!

COMPETENELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI LIMBA I LITERATURA ROMN6tudiul integrat al limbii i literaturii romne n gimnaziu urmrete cu precdere formarea i dezvoltarea competeneo!

"e com#n$c%!e&$n'($)t$ce* con&ugate organic i cu formareacompeteneo! ecto!%e i (%o!$ce, fr a ignora ns icompetenele cognitive, metodologice "inerente oricrui studiu riguros, sistemic, organizat$ i competenele sociale, deneconceput n afara celor de comunicare!

.


4/30

Centrate pe variate aspecte ale practicii funcionale i raionale a limbii, competenele de comunicare snt o premis pentruformarea i dezvoltarea competenelor lectorale!

7n conformitate cu Cadrul European Comun de Referin pentru Limbi, Chiinu, 1993, c(!"t"na d" c(unica$"lingvistic este cea care i permite unei persoane s acioneze, utiliznd cu precdere mi&loacele lingvistice!

8entru etapa gimnazial, la disciplina $m+% ,$ $te!%t#!% !omn.* aceste competene se edific pe practica funcional iraional a limbii materne, care servete i ca limb de instruire, i se dezvolt prin realizarea variatelor acte de comunicare oral

i scris, preconizate de demersul educaional!C(!"t"n"l" l"ct$al" rezid n capacitatea de a citi adecvat orice te%t, al nelege i al interpreta prin actualizarea

informaiilor e%terioare acelui te%t "de via cotidian, istorie, geografie, tiine$ i ' nu n ultimul rnd ' prin uzul unuiinstrumentar de teorie literar! (cest set de competene pornete de la elementara capacitate de a citi coerent orice e scris n limbaromn i implic o gam larg de operaii intelectuale, asigurate "la etapa colarizrii$ de activiti didactice, prin care te%tul esteneles nu doar la suprafaa informaiei pe care o conine, ci i ca o estur de semne, idei i imagini! 9up cum se poate observa,formarea i dezvoltarea competenelor respective reflect o ordine a operaiilor intelectuale, promovat de ta%onomia lui loom,ceea ce, n abordarea te%tului artistic, vizeaz organizarea unui demers analitic, de domeniul interogrii multiprocesuale!

C(!"t"n"l" val$ic" snt competene din domeniul viziunii asupra lumii, legate de reperele valorice ale elevului, cu

capacitatea acestuia de a percepe i a nelege lumea ncon&urtoare, de a se orienta, de ai contientiza rolul i destinaia, de a tisi aleag obiectivele i finalitile n aciuni i fapte, de a lua decizii! 8ornind de la te%tul artistic ca prete%t pentru discuie,pentru asimilarea unor modele comportamentale, demersul educaional la limba i literatura romn n gimnaziu puncteazanumite repere valorice, proiecteaz comportamente i atitudini!

(lturi de competenele valorice, se plaseaz i c(!"t"n"l" d" cultu$ g"n"$al)prin studiul unui spectru larg de te%teliterare i nonliterare, prin relevarea cone%iunilor cu aspectul ontologic, gnoseologic i +ermeneutic al lor!

Competena general se alctuiete din:*! Cunotine;.! (ptitudini i deprinderi;

/! Competene e%isteniale;! Capacitatea de nvare;1! Competene de comunicare!

aportate la competen% "e com#n$c%!e&$n'($)t$c. i la competenee ecto!%e, aceste componente se manifest n felulurmtor:*+ Cun,tin"l") ca parte fundamental a competenei, includ:

/0/0Cultura general (cunoaterea lumii)/


5/30

8rin studiul limbii i literaturii, acestea se centreaz pe imaginea de!pre lume i limba matern, cunoaterea faptic a rii"n care !e #orbete limba: date geografice, demografice, economice, politice! Cunotinele generale vizeaz lectura, interpretarea,analiza unui spectru larg de te%te, lucrri literare consacrate, care comport valori etice i artistice, care cultiv valori! (cestecunotine de cultur general se dezvolt n corelaie cu o abordare transdisciplinar a limbii romne, iar interpretarea n

profunzime a unor te%te literare studiate are pondere ma%im!*+-+Cunotine !ocioculturale:

8rin limb, prin studiul te%telor, elevul i creeaz o viziune despre #iaa cotidian (hran, munc, hobb$)% condiiile de#ia (ni#eluri de trai)% relaiile interper!onale (familie, !ocietate)% #alorile, credinele i comportamentele% u&anele

(#e!timentaie, #i&ite)% comportamentele rituale (datini, religie) ale purttorilor limbii i o face att prin studiul unor subiecte delingvistic "circulaia cuvintelor n timp i spaiu; constituirea locuiunilor i a e%presiilor frazeologice; specificul semasiologic ionomasiologic al cuvintelor din diferite cmpuri le%icale; sistemul de nume proprii etc!$, ct i prin studiul te%telor' emarcmaici ponderea te%telor folclorice, a celor cu subiect istoric, dar i a celor inspirate de actualitate, din ntreg arealul romnesc!

/010Contienti&area intercultural8rin studiul limbii, contientizarea intercultural se orienteaz spre diversitatea regional)teritorial a limbii romne,

reflectat i n unele te%te artistice! 8rivite pe aria curricular limb i comunicare, cunotinele respective, practicile i, mai ales,

dificultile de traducere i g+ideaz pe elevi spre nelegerea diversitii, spre comentarea unor analogii i diferene!-+ A!titudinil" ,i d"!$ind"$il" se materializeaz n:-+*+ ptitudini practice "sociale: conform uzanelor; ale vieii cotidiene, care includ deprinderea de a se ngri&i; te+nice i

profesionale, care se soldeaz cu capacitatea de ai ctiga pinea; aptitudini proprii ocupaiilor n timpul liber, activiti dedivertisment$! 9ei aceste aptitudini practice par detaate de competena lingvistic propriuzis, importana lor se vede mai alesn aspectele sociale, te+nice i profesionale, care necesit anumite deprinderi de scriere, tastare, procesare a informaiei deserviciu, respectarea unor reguli i norme de comunicare! (ici i dau mna educaia formal "inclusiv studiul te%telor literare$ cucea informal i nonformal!

-+-+ ptitudini i deprinderi interculturale"care se constituie din capacitatea de a !tabili legturi dintre cultura proprie

i alte culturi, !en!ibili&area fa de noiunea de cultur, capacitateade a uca rolul de intermediar "n !ituaii de ne"nelegeri iconflicte culturale, capacitatea de a depi !tereotipurile$! #ste greu de subapreciat importana acestor aptitudini i deprinderi naria curricularLimb i comunicare, dar i n cazul lecturii sau al studiului unor te%te traduse din alte limbi!.+ C(!"t"n"l" "/ist"nial"

(cestea se constituie din: atitudini "situarea n raport cu diferenele culturale; astfel se cultiv alteritatea pozitiv fa de ceeace intr, n rezultatul contactelor culturale, n viaa noastr i n limba noastr$, moti#aii "dorina i nevoia de a comunica;interesul pentru alte limbi i pentru comunicarea cu vorbitorii lor$, #alori "etica i morala; e%primarea adecvat a propriei


6/30

identiti, prin contientizarea apartenenei la comunitatea lingvistic a vorbitorilor de limb romn$, credine, !tiluricognitive,tr!turiale personalitii!0+ Ca!acitat"a d" 1nva$"

#%aminat transdisciplinar, capacitatea de nvare vs! oricare dintre competene este premisa dezvoltrii! 8rocesarea inelegerea informaiei relevante pentru domeniu, asimilarea unor informaii noi prin instruciuni, surse de documentare etc!, nultim analiz, se construiete pe cunoaterea limbii! 9e asemenea, studiul te%telor literare este privit ca premis pentru

cultivarea cititorului, receptiv la apariiile literare, capabil s asimileze valori, s e%prime atitudini argumentate fa de variatelucrri artistice!2+ C(!"t"n"l" d" c(unica$"

2+*+Competene lingvistice propriuzise: competena le*ical, competena gramatical, competena !emantic, competenafonologic, competena ortografic, competena ortoepic!

2+-+Competen sociolingvistic se edific pe faptul asimilrii indicatorilor pe care i comport limba: ai relaiilor sociale "salut, adresare, e%clamaii, luri de cuvnt$; ai etic+etei verbale "reguli de politee; pronume i substantive ocurente$; ai discursului repetat "zictori, proverbe, frazeologisme, cliee, citate recognoscibile n aceast cultur$; ai registrului de comunicare "oficial, neutru, neoficial, familiar, intim$; ai diferenelor dialectale "teritoriale, sociale$!

6tudiul instituionalizat al limbii i literaturii romne se a%eaz pe mostre relevante, care completeaz vocabularul activ ipasiv al elevului i creeaz, n ultim analiz, un sistem funcional de referin: uniti de vocabular din toate straturile i sferelelimbii naionale, nume de autori, te%te, citate uzuale i recognoscibile!

2+.+ Competena pragmatic: cunoaterea de ctre elev a principiilor conform crora mesa&ele snt organizate, structurate,adaptate! #a se manifest n competen% "$)c#!)$(. "ordonarea frazelor n secvene cu scopul de a produce ansambluri; structurareadiscursului$ i n competen% 2#nc$on%.: procedura propriuzis! 7n planul de studiere a te%telor, elevul analizeaz mesa&e de gata,deducnd ideile i asimilnd modele relevante!

COMPETENELE SPECI3ICE 4I SUBCOMPETENELE DISCIPLINEI) UNIT5I DE CONINUT

RECOMANDATE) ACTIVIT5I DE 6NV5ARE 4I DE EVALUARE

CLASA a V%a1


7/30

C(!"t"na s!"ci7ic Su&c(!"t"na Uniti d" cninutd(inant" 'int"g$ata$"

Activiti d" 1nva$" Activiti d""valua$"

*! tilizarea diverselor strategii deinformare)documentare, n vedereaabordrii eficiente a comunicrii

orale i scrise!

*!*!


8/30

parametrii dai!

!.! tilizarea dicionaruluiortografic n scopul scrieriicorecte a cuvintelor!

6unetul i litera!@ocalele,consoanele,semivocalele!9iftongul!?riftongul! 6ilaba!?recerea cuvintelordin rnd n rnd!(ccentul fonetic!ormeleortoepice! 6emneleortografice! 6emnelede punctuaie!9icionarulortografic!


9/30

1!/! ealizarea spontan,fluent, e%act a uneidescrieri orale!

2! #%plicarea funcionriisistemului fonetic, le%ical,gramatical al limbii romne!

2!*! =dentificareaelementelor fonetice;perceperea n sistem a

e%presiilor i cuvintelor noi,a elementelor gramaticaleale limbii n te%tul studiat!

6unetul i litera!@ocalele,consoanele,

semivocalele!9iftongul!?riftongul! 6ilaba!Cuvntul! 9efinireacuvntului! Cmpulle%ical! Cuvnt debaz)derivat!6tructuramorfematic acuvntului: tem,rdcin, sufi%,

prefi%! amiliale%ical! 9icionarule%plicativ!8rile de vorbire"substantivul,ad&ectivul, articolul,pronumele,numeralul, verbul,adverbul, prepoziia,con&uncia,inter&ecia$! 6inta%a

propoziiei!

=dentificarea elementelorlingvistice studiate!

=nterpretarea)comentarea)analiza

faptelor de limb din te%tul dat!

=dentificareaelementelor delimb dintrun

te%t, la primavedere "pringraficulconceptual$!

9ictricomentate!

9ictriinstructive!

3! espectarea normei ortografice,ortoepice, semantice, gramaticale,punctuaionale, stilistice a limbiiromne literare!

3!*! espectarea regulilorortografice, ortoepice,punctuaionale, a normeisemantice, n te%tul produs"oral i scris$!3!.! Lectura e%presiv a

?recerea cuvintelordin rnd n rnd!(ccentul fonetic!ormeleortoepice! 6emneleortografice! 6emnele

9ictri comentate! 9ictri preventive! 9efinirea sensului de baz al

cuvntului uzual! Lectura cu voce a te%tului

literar)nonliterar!

9ictri decontrol!

Lucrri decreaie!

8rezentri orale!

4


10/30

fragmentului de te%t liric! de punctuaie!9icionarulortografic!9icionarule%plicativ! 6inta%apropoziiei!?e%tul literar i

nonliterar!

4! Lectura, audierea i interpretareate%telor literare i nonliterare, nlimita standardelor de coninut!

4!*! Comentarea te%tuluiepic!4!.! =nterpretarea te%tuluiliric!

?e%te literare inonliterare!8roverbul,g+icitoarea,zictoarea! Legendapopular! -itul!8ovesteazoomorfic! asmul!6noava! 8oezialiric! 6c+ia!

8ovestirea!

=nterogarea multiprocesual pete%tul epic!

=nterpretarea te%tului liric prinagenda cu notie paralele!

eacia cititorului! (telier de lectur!

9emonstrareanelegeriite%tului audiatprin rspuns lantrebri"interogarefrontal$!

=nterogareareciproc"ncruciat$!

Comentariu defragment!

5!


11/30

e%plicativ!8rile de vorbire"substantivul,ad&ectivul, articolul,pronumele,numeralul, verbul,adverbul, prepoziia,

con&uncia,inter&ecia$! 6inta%apropoziiei!

5!.! (plicareainstrumentarului deinterpretare a te%tului!

8roverbul,g+icitoarea,zictoarea! Legendapopular! -itul!8ovesteazoomorfic! asmul!6noava! 8oezialiric! 6c+ia!

8ovestirea!iguri de stil:epitetul, comparaia,personificarea,repetiia,enumeraia!@ersificaia: versul,strofa, tipuri destrof!6ubiectul opereiliterare! 8ersona&ulliterar! >araiunea!

Lectura interogativ i analitica te%tului!

#laborarea de +ri alenaraiunii!

(plicarea algoritmilor decaracterizare a persona&uluiliterar!

=nterogareafrontal"conversaiecati+etic,euristic$!

Comentareafragmentelor dete%t!

=nterpretareasemnificaieifigurilor de stil!

Compoziii decaracterizare apersona&uluiliterar!

*0


12/30

*0! @alorificarea mi&loacelore%presive ale limbii romneliterare, n diferite situaii decomunicare oral i scris!

*0!*! tilizarea adecvat ami&loacelor e%presive alelimbii "sinonime, antonime,figuri de stil$ n te%tulprodus "scris)oral$!

8oezia liric!8roverbul,zictoarea,g+icitoarea!iguri de stil:epitetul, comparaia,personificarea,

repetiia,enumeraia!

Comentarea potenialuluie%presiv al diferitelor unitile%icale!

8roducerea de enunuri i te%tede dimensiuni mici, cu utilizareami&loacelor e%presive ale limbii!

(telier de scriere!

#laborareate%telor nparametriiindicai!

*0!.! @alorificareapotenialului e%presiv alprilor de vorbire"substantiv, ad&ectiv$ nte%tul produs "scris)oral$!

6ubstantive comunei proprii! (rticolul!(d&ectivul!


13/30

unei e%periene proprii,opinie despre sine;autoprezentare!

gril a te%tuluiredactat!

*! =dentificarea propriilor atuuri,nevoi i puncte vulnerabile ndiferite situaii de comunicareoral i scris!

*!*! (utoevaluareapropriilor competene decomunicare!

6ituaia decomunicare!

(cvariu! 9iscuie diri&at! (naliza probelor de evaluare!

8ortofoliu! #rat personal!

*1! #%primarea adecvat a proprieiidentiti, prin contientizareaapartenenei la comunitatealingvistic a vorbitorilor de limbromn!

*1!*! elatarea despre sine,ca reprezentant aletniei)generaiei)comunitii!

6ituaia decomunicare!?e%tul literar inonliterar!iografia!(utobiografia!

ormarea comunitii deinstruire! -onolog despre sine! edactarea notielor

autobiografice! 8agina de &urnal!

8rezentri orale!

REPARTI8AREA ORELOR 6N CLASA A V%A#

L$m+. ,$ $te!%t#!. !omn. 3 tot%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% -90 $":

Eemene "e $m+. !omn. ,$ '!%m%t$c.%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ;. $":

L$te!%t#!. !omn.* ect#!.* com#n$c%!e*eemente "e teo!$e $te!%!.%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


14/30

PROIECTAREA UNIT5ILOR DE 6NV5ARE PE PARCURSUL ANULUI)

REPARTI8AREA TEMATICII 6N CELE DOU5 SEMESTRE) ACTIVIT5I DE EVALUARE

SEMESTRUL Inr! deore

nitateade

nvare

Competenelespecifice

6ubcompetenele 9ata ?ema leciei ?e%tul (ctiviti depredare)nvare

(ctiviti deevaluare

>ot

*

*

*

*

*

*

*

*

*

I+Ca$t"a%&i"ct

cultu$al

Cuv1ntul

T"/tullit"$a$ ,i

nnlit"$a$

!O7u$nic@ d" T+A$g"%i+ Vca&ula$ul t"/%tului

Ca$t"a cu?uc$ii@de

?!(rg+ezi

>O 7u$nic@de

?!(rg+ezi!

=dentificareasensurilorcuvintelornecunoscute!

=ntegrareacuvintelor

e%plicate nconte%teconcrete!

#%plicarea ie%emplificarea noiunilor studiate!

(nalizafaptelor delimb!

Lectura cu



15/30

*

-

*

*

*

mentului de te%tliric!4!.! =nterpretareate%tului liric!*0!*! tilizareaadecvat a mi&loacelor e%presive

ale limbii "sinonime, antonime,figuri de stil$ nte%tul produs"scris)oral$!

*9+ T"/tul nnlit"$a$ va$i"tat"a t"/t"l$nnlit"$a$") utilitat"al$

**%*-+ L"ctu$a ,iint"$!$"ta$"a t"/tului>C$&u,ul d" a$a%

(@ d" L+Blaga

/10 Rec%p$t#%!e%m%te!$e$ )t#"$%te

/50 E(%#%!e2o!m%t$(.

/60 An%$4% e(%#.!$$

>C$&u,uld" a$a(@

de L!laga

voce ate%tuluiliterar)nonliterar!

=nterpretarea)comentarea)

analizafaptelor delimb dinte%tul dat!

figurilor destil!

(telier delectur!

9ictriinstructive cuparametriindicai!

*

*

*

*

**

*

*

II+P"ia li$ic

Sun"t"l"li(&ii

$(n"

T"/tulnnlit"$a$ %

O$a$ul

*0!@alorificarea mi&loacelor e%presive

ale limbii romne literare, n diferitesituaii decomunicareoral i scris!

3!espectarea normeiortografice,

3!.! Lectura e%presiv a fragmentului de te%t

liric!4!.! =nterpretareate%tului liric!*0!*! tilizareaadecvat a mi&loacelor e%presiveale limbii "sinonime, antonime,figuri de stil$ nte%tul produs

"scris)oral$!5!*! =dentificareafenomenelor i aunitilor lingvistice studiate nconte%t!3!*! espectarearegulilor ortogra

*+@S71$,it d" ta(n@d" V+Al"csand$i+ Vca%&ula$ul t"/tului

-+ Cad$ul natu$al+ 3i%gu$a d" stil%c(!a$aia

.+V"$si7icaia# v"$sul)st$7a) ti!u$i d" st$7"

0+ Sun"t"l" li(&ii$(n"+ Sun"tul ,ilit"$a+ Vcal" ,i cn%san") s"(ivcal"

2+ Di7tngul) t$i7tngul

=+ Sila&a+ Acc"ntul7n"tic

;+ T$"c"$"a cuvint"l$din $1nd 1n $1nd


16/30

*

*

*

*

*

*

*

ortoepice,semantice,gramaticale,punctuaionale, stilistice alimbii romne literare!

fice, ortoepice,punctuaionale, anormei semantice,n te%tul produs"oral i scris$!2!*! =dentificareaelementelor fone

tice; perceperea nsistem a e%presiilor i cuvintelornoi, a elementelorgramaticale alelimbii n te%tulstudiat!5!.! (plicareainstrumentaruluide interpretare ate%tului!

+ S"(n"l" $tg$a7ic",i d" !unctuai"

*9+ Dicina$ul$tg$a7ic

**+ T"/tul nnlit"$a$%O$a$ul

*-+ L"ctu$ int"$%gativ int"$!$"tativa t"/tului >6n vi"@ d"I+Pillat

/10Rec%p$t#%!e%m%te!$e$ )t#"$%te

/50 E(%#%!e 2o!m%t$(.

/60 An%$4% e(%#.!$$

>6n vi"@de=!8illat

tilizareaadecvat aterminologiei lingvistice!

(naliza

mostrelor!

8roducereade enunurii te%te dedimensiunimici, cuutilizareami&loacelore%presive alelimbii!


17/30

*

*

*

-

*

*

*

2! #%plicareafuncionriisistemuluifonetic, le%ical, gramati

cal al limbiiromne!

perea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, aelementelor gramaticale ale limbii n te%tul studiat!

5!*! =dentificareafenomenelor i aunitilor lingvistice studiate nconte%t!.!*! 8lasarea ordonat)grafic n pagin a te%tuluipropriu)produs:plan de idei; rezumat; temele; bi

letul; reeta; fiabibliografic; notiele; scrisoarea familial!

;+ Su&stantivul+Su&stantiv"c(un" '!$!$ii 7$ag("nt din >G%$di,t"@ d" I+D$u%vca&ula$ul t"/tului

-+ R"u(atul t"/tului

.+C"$in" 7a d""la&$a$"a unui$"u(at

0+ S!aiu ,i ti(!+P"$sna?ul t"/tului

2+Cau$il" su&stan%tivului N(inativul

@Ulti(ul(anual >'fragment din>G$di,teD

de =!9ru

=nterogareamultiprocesual pete%tul epic!

eacia

cititorului!

=nterpretarea)comentarea)analiza faptelor delimb din


Comentareafragmentelorde te%t!

=nterpretareasemnificaiei

*2


18/30

*

*

**

-

*

*

*

Aut&i%g$a7ia

5!


19/30

*

*

*

-

-

*

*

*

2! #%plicareafuncionriisistemuluifonetic, le%ical, gramatical al limbiiromne!

rea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, aelementelor gramaticale ale limbii n te%tul studiat!

5!.! (plicareainstrumentaruluide interpretare ate%tului!*/!*! eflectareapropriei e%periene ntrunte%t, n limita deA pagin "autobiografie$; relatarea unei e%pe

riene proprii, opinie despre sine; autoprezentare!

su7i/"

=+ Su&stantiv"!$v"nit" dinad?"ctiv"

;+ Ac$dulad?"ctivului cusu&stantivul

d"t"$(inat

InsulaC($ii@

de!L!6teven

son

Viit@ d" InLuca Ca$agial"%vca&ula$ul t"/tului

-+ R"u(atul t"/tu%lui+ Id"i !$inci!al" 1nt"/t

.+ Aciun"a ,i

>Viit@de =on LucaCaragiale

eaciacititorului!

6imulareasituaiilor decomunicare

=nterogarea frontal

"conversaiecati+etic,euristic$!

8ovestirea aproape de

*4


20/30

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Nu("$alul+P$nu("l"

Sc$i"$"a7uncinal%

Bil""lul

s!

2! #%plicareafuncionriisistemuluifonetic, le%i

cal, gramatical al limbii romne!

familial; elev 'profesor; elev 'elev$!/!*! ezumareaunui te%t narativ,n limita a 31 decuvinte!

2!*! =dentificareaelementelor fonetice; perceperea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n te%tul studiat!**!*! 6electarea

n volum rezonabil a informaiilor necesare"eseniale$, utiliznd mi&loace audiovizuale)informative!!.! tilizareadicionarului ortografic n scopul scrierii core

cte a cuvintelor!

!"$sna?"l"

0+ Dialgul ca (d d""/!un"$"

2+ D" la t"/tuldialgat la c"lna$ativ

=+Nu("$alul+Nu("$al" si(!l"

;+ Nu("$al" c(!us"

Bu&ic@ de=!L!Caragia

le

eaciacititorului!

6imulareasituaiilor de

8ovestireaaproape dete%t!

*5


21/30

*

*

Sc$i"$"a7uncinal%

("sa?ult"l"7nic

vulnerabilen diferitesituaii decomunicareoral i scris!

instrumentaruluide interpretare ate%tului!

.+ P$v"$&ul

0+ 3igu$a d" stil %$"!"tiia

comunicaremonologati dialogat!

(telierul dediscuie!

9iscuiediri&at

SEMESTRUL AL II-LEA

*

*

*

*

*

*

*

*

*

5!


22/30

*/50 An%$4% e(%#.!$$ lui)te%telor

de diferitetipuri!

formative!

*

*

-

*

*

*

*

*

*

-

*

*

*

VIII+Na$aiun"a

Su&i"ctul

!"$"ilit"$a$"

V"$&ul

Sc$i"$"ai(aginativ

4! Lectura,audierea iinterpretareate%telor lite

rare i nonliterare, n limita standardelor de coninut!

2! #%plicareafuncionrii

sistemuluifonetic, le%ical, gramatical al limbii romne!

4!*! Comentareate%tului epic!

5!.! (plicarea

instrumentaruluide interpretare ate%tului!

2!*! =dentificareaelementelor fonetice; perceperea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, a elementelor gra

maticale ale limbii n te%tul studiat!5!*! =dentificareafenomenelor i aunitilor lingvistice studiate nconte%t!

*0!*! tilizareaadecvat a mi&

loacelor e%presiveale limbii "sinonime, antonime,figuri de stil$ nte%tul produs"scris)oral$!

*+@Puiul@ d" I+Al+B$t"scu%Vin",ti vca&ula$ul t"/tului

-+ Ti(! ,i s!aiu 1n

!"$a lit"$a$

.%0+ Su&i"ctul !"$"ilit"$a$"

2+ D"scid"$i T"/tul,i t"/t"l"

=+ V"$&ul nucl"ulc(unic$ii

;+ Ti(!ul) !"$sana)nu($ul v"$&ului


23/30

*

*

**

*

*

*

*

*

*

*

*

IH+ T"/tulna$ativ+P"$sna?ult"/tului

8icta$"a

V"$&ul

T"/tulnnlit"$a$ %Big$a7ia

**!-anipulareasuporturiloraudiovizualei informatice n cali

tate de sursesau mi&loacede nvare alimbii de instruire!

2! #%plicareafuncionriisistemuluifonetic, le%ical, gramatical al limbii romne!

**!*! 6electarean volum rezonabil a informaiilor necesare"eseniale$, utiliznd mi&loace

audiovizuale)informative!/!*! ezumareaunui te%t narativ,n limita a 31 decuvinte!*0!*! tilizareaadecvat a mi&loacelor e%presiveale limbii "sinonime, antonime,

figuri de stil$ nte%tul produs"scris)oral$!5!*! =dentificareafenomenelor i aunitilor lingvistice studiate nconte%t!4!*! Comentareate%tului epic!2!*! =dentificarea

elementelor fonetice; perceperea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale lim

*+ >Pv"st"a 7u$nicii@d" I+D$u vca&ula$ul t"/tului

-+ 3igu$a d" stil !"$sni7ica$"a

.+ Aciun"a+ Ti(! ,is!aiu 1n na$aiun"

0+ 8icta$"a

2+ Ti(!u$il" MduluiIndicativ % P$""ntul

=+ Mdul Indicativ As!"ct"l" ti(!uluit$"cut+ P"$7"ctulc(!us

;+ Mdul Indicativ As!"ct"l" ti(!uluit$"cut+ I(!"$7"ctul


24/30

*

*

*

bii n te%tul studiat! /10 Rec%p$t#%!e%

m%te!$e$ )t#"$%te

/50 E(%#%!e2o!m%t$(.

/60 An%$4% e(%#.!$$

rezumatuluide te%tinformativ inarativ!

?esteformative!

*

*

*

*

*

*

*

*

*

H+Mitul

Adv"$&ul

Sc$i"$"ai(aginativ

Sc$i"$"a$"7l"/iv

5!8"ii@de (l! -itru

=nterogareamultiprocesual pe te%tul epic!

=nterpretareate%tului liricprin agendacu notieparalele!

eaciacititorului!

(telier delectur!

6crierealiber! 8agina de&urnal!

(telierulde scriere!

#%plicarea i e%emplificarea noiunilorstudiate!

=dentificareaideilorprincipale nsecveneconcrete dete%t!

=ntitulareapunctelorplanului prin

citate selectate dinte%t!

=dentificareaelementelorde limbdintrun te%t,la primavedere "pringraficulconceptual$!

./


25/30

*

*

*

*

*

vintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii n te%tul studiat!1!*! edactareaunui discurs n

limita a A pagin: o ntmplare personal;o felicitare familial; o felicitareamical "cu diferite ocazii$!

adv"$&" !$v"nit"din su&stantiv"

*9+ 3uncii sintactic"al" adv"$&ului

**+ Sc$i"$"a $"7l"/iv sc$isa$"a d" 7"lici%ta$"

/70 Rec%p$t#%!e%m%te!$e$ )t#"$%te

/10 E(%#%!e2o!m%t$(.

/50 An%$4% e(%#.!$$

(nalizafaptelor de limb!

9ispunerea grafic n

pagin aelementelorconstituente alete%tului)te%telorde diferite tipuri!

9ictricomentate!

9ictriinstructive!

?ranscriereate%tului ndiferite formegrafice!

?esteformative!

*

*

*

*

*

*

*

HI+Mitu$il"

lu(ii antic"

P$"!iia

Int"$?"cia

Sc$i"$"a$"7l"/iv

**!-anipularea suporturilor au

diovizuale iinformaticen calitate desurse saumi&loace denvare a limbii de instruire!

**!*! 6electarean volum rezonabil a infor

maiilor necesare"eseniale$, utiliznd mi&loaceaudiovizuale)informative!5!.! (plicareainstrumentaruluide interpretare ate%tului!4!*! Comentareate%tului epic!

2!*! =dentificareaelementelor fonetice; perceperea n sistem ae%presiilor i cuvintelor noi, a elementelor gra

*+ >Mitul luiP$("t"u@ d"AL+Mit$u vca&ula$ul t"/tului

-+ S"(ni7icaii al"(itului

.+ Id"i !$inci!al"+Aciun"a

0+ P"$sna?"l"t"/tului

2+ S!aiu ,i ti(! 1n(it

=+ P$"!iia+R"gi(ul caual al!$"!iiil$

;+ P$"!iii si(!l" ,i!$"!iii c(!us"

Mitul luiP$("t"u@de (L!-itru

=nterogareamultiprocesual pe te%

tul epic!

=nterpretareate%tului liricprin agendacu notieparalele!

eaciacititorului!

(telier delectur!

6crierealiber!

=dentificareaideilor principale n sec

vene concrete de te%t!

=ntitulareapunctelorplanului princitate selectate dinte%t!

=dentificareaelementelorde limbdintrun te%t,la prima vedere "pringraficulconceptual$!

.


26/30

*

*

*

*

*

*

*

*

maticale ale limbii n te%tulstudiat!1!*! edactareaunui discurs nlimita a A pagin: o ntm

plare personal;o felicitare familial; o felicitareamical "cu diferite ocazii$!

d" int"$?"cii

+ Rlul int"$?"ci"i 1nc(unica$"

*9+ Punctuaia int"$%?"ci"i

**+ Sc$i"$"a $"7l"/iv

Discu$sul d"7"licita$"

*-+ R"dacta$"a dis%cu$sului) 7$(ul"s!"ci7ic") "/!un"$"a$al a discu$sului d"7"licita$"

/10 Rec%p$t#%!e%m%te!$e$ )t#"$%te

/50 E(%#%!e

2o!m%t$(.

/60 An%$4% e(%#.!$$

8agina de&urnal! (telierulde scriere!

#%plicarea i e%empli

ficarea noiunilorstudiate! 9ispunerea grafic npagin aelementelorconstituente alete%tului)te%telorde diferite tipuri!

9ictricomentate!

9ictriinstructive!

?ranscriereate%tului ndiferite formegrafice!

?esteformative!

*

*

*

*

*

*

HII+Bas(ul!!ula$

Cn?uncia

Sinta/a!$!ii"i

5!


27/30

*

*

*

*

-

*

*

*

liznd mi&loaceaudiovizuale)informative!4!*! Comentareate%tului epic!!*! tilizareadicionarului e%

plicativ n stabilirea sensurilorcuvintelor necunoscute!.!*! 8lasarea ordonat)grafic npagin a te%tuluipropriu)produs:plan de idei; rezumat; temele;biletul; reeta;

fia bibliografic; notiele;scrisoarea familial!

(i?lac" d" $"alia$"a !"$sna?ului lit"$a$

;+ Planul ca$act"$i%$ii !"$sna?uluilit"$a$

Balau$ulc"l cu ,a!t"

ca!"t"@

lectur!

Lecturainterogativi analitic ate%tului!

#laborarea

de +ri alenaraiunii! (nalizafaptelor delimb! tilizareaadecvat aterminologieilingvistice! (plicarea

algoritmilorde caracterizare a persona&ului literar!

sona&uluiliterar!

=nterogareafrontal"conversaiecati+etic,

euristic$!


28/30

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

cronologic a informaiei ntrunplan simplu deidei, utiliznd citate din te%tul dat!4!*! Comentareate%tului epic!

5!*! =dentificareafenomenelor i aunitilor lingvistice studiate nconte%t!5!.! (plicareainstrumentaruluide interpretare ate%tului!2!*! =dentificareaelementelor fo

netice; perceperean sistem a e%presiilor i cuvintelornoi, a elementelorgramaticale alelimbii n te%tulstudiat!3!*! espectarearegulilor ortografice, ortoepice,punctuaionale, a

normei semantice,n te%tul produs"oral i scris$!

2+ Niuni d" sinta/+Sinta/a !$!ii"i+Su&i"ctul

=+Su&i"ctul "/!$i(at'n""/!$i(at) inclus'su&1n"l"s) si(!lu'(ulti!lu

;+ P$il" " v$&i$"!$in ca$" s" "/!$i(su&i"ctul

Dacia dinC"alu@

/70 Rec%p$t#%!e%m%te!$e$ )t#"$%te

/10 E(%#%!e2o!m%t$(.

/50 An%$4% e(%#.!$$

>Dacia dinC"alu@

(plicareaalgoritmilorde caracterizare a persona&uluiliterar!

#%plicarea i e%empli

ficarea noiunilorstudiate!


tilizarea

adecvat a terminologiei lingvistice!

=nterpretarea te%tului epicprin agenda cunotie paralele!

=nterpretareasemnificaieifigurilor destil!

Compoziii

de caracterizare a persona&ului literar!

=dentificareaelementelorde limbdintrun te%t,la prima vedere "prin

graficulconceptual$!

9ictricomentate!

9ictriinstructive

?esteformative!

*

*

HIV+SnavaDialgul

Ficita$"a

!*.! espectarea etic+eteiverbale n orice situaie de

1!.! tilizareaformulelor deiniiere, meninere i nc+e

*+ >Bi"$ul ,i Pcal@vca&ula$ul snav"i

-+ Eta!"l" na$aiunii

>Bi"$ul ,iPcal@

Lecturainterogativi analitic ate%tului!

=nterogareafrontal"conversaiecati+etic,

.3


29/30

*

*

*

*

*

*

*

*

*

.

Sinta/a!$!ii"iAt$i&utulC(!l"%("ntul

comunicareoral i scris!

*/! 8roducerea te%telorcare reflectpropriile e%periene senzoriale, idei,&udeci, opinii, argumen

te!

iere a unui dialog"susinut directcu o alt persoan; susinut latelefon$!*.!*! tilizareanormelor ele

mentare de etic+et verbalntro situaieconcret de comunicare oral iscris "dialog familial; elev 'profesor; elev 'elev$!5!*! =dentificareafenomenelor i a

unitilor lingvistice studiate nconte%t!*/!*! eflectareapropriei e%periene ntrun te%t,n limita de Apagin "autobiografie$; relatarea unei e%periene proprii,

opinie despresine; autoprezentare!

.+P"$sna?"l"+ Dial%%gul

0+Ficita$"a

2+ Sinta/a!$!ii"i+ At$i&utul

=+ At$i&utul

ad?"ctival+ At$i&utulsu&stantival

;+ C(!l"("ntul+C(!l"("nt"l"ci$cu(stanial" ,ic(!l"("nt"l"n"ci$cu(stanial"

ud"cata@

**+ 3$(ul" s!"ci7ic"dialgului

*-% *0+R"ca!itula$"a(at"$i"i studiat"

>ud"cata@

#laborareade +ri alenaraiunii!

(plicarea

algoritmilorde caracterizare a persona&ului literar!

#%plicarea i e%emplificarea noiunilorstudiate!


tilizareaadecvat a terminologiei lingvistice!

euristic$!

Comentareafragmentelorde te%t!

=nterpretarea

semnificaieifigurilor destil!

Compoziiide caracterizare apersona&uluiliterar!

=dentificarea

elementelorde limbdintrun te%t,la prima vedere "pringraficulconceptual$!

A!$&at la 4"dina Cat"d$"i din JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

.4


30/30

4"7a Cat"d$"i Li(& ,i C(unica$"JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

Di$"ct$ ad?unct%inst$ui$"JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

.5

Documents

Limba Romana 5