Upload
damian-untold
View
70
Download
7
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Limba Română
Citation preview
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ŞcoalaNr. de ore alocat: 15
Nr. crt.
CONŢINUTURI(DETALIERI)
OB.DE
REFE-RINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale
umane
1.
2.
3.
4.
5.
● Textul literar: „ŞCOALA DIN PONOARE”, după Cezar Petrescu- Titlul. Autorul. Personajul -Povestirea orală a textului
●Textul literar:„Povestea unei cărţi”-Înţelegerea textului-Povestirea orală a textului
● Cartea
● Tipuri de litere de tipar
● Comunicarea
1.1. 1.2. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.7. 4.5.
-ex. de citire a textului-identificarea mesajului poeziei cu ajutorul învăţătorului-recunoaşterea însemnelor naţionale-ex. de memorare şi recitare expresivă-ex. de citire corectă, conştientă, selectivă a textelor-ex. de identificare a titlului, a autorului şi a alineatelor textului-ex. de integrare a achiziţiilor lexicale în enunţuri-ex. de identificare a personajelor din text-ex. de formulare de întrebări pentru stabilirea sensului global al mesajului textului-ex. de înţelegere a drumului unei cărţi de la elaborare până la apariţie-ex. de povestire orală a textelor-ex. de investigare/ observare a unor cărţi: copertă, cuprins, număr de pagini-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-conversaţia, observaţia, exerciţiul, explicaţia, lectura explicativă, jocul didactic, jocul de rol, brainstorming, ciorchinele, eseul de cinci minute
jocul didactic, jocul de rol,
-manual, fişe de lucru, dicţionareciorchinele grafic
Manualul de limba română
Fişe de lucru
Dicţionare
EleviiCadrul didacticDocumentarist
-observarea sistematică
-fişe de lucru în clasă tema pt. acasă
-probe orale
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
orală. Componentele comunicării orale
● Comunicarea nonvervală
● Textul narativ:„DOMNU’ TRANDAFIR”, după Mihail Sadoveanu-Recunoaşterea personajelor-Delimitarea textului în fragmente logice-Povestirea orală a unui fragment
● Comunicarea prin imagini
● Dialogul
● Recapitulare
-identificarea diferitelor tipuri de litere de tipar-discuţii libere pe tema „Lectura –prieten adevărat”-ex. de identificare a componentelor comunicării orale: mesaj, vorbitor, ascultător-ex. de simulare a unor situaţii de comunicare-ex. de comunicare prin gesturi şi mimică-ex. de identificare a unor semne, imagini prin care se comunică diferite informaţii-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor-ex. de delimitare a textului în fragmente logice-povestirea orală a unui fragment-ex. de exprimare a propriilor opinii în legătură cu faptele personajului- ex. de utilizare a formulelor de prezentare, permisiune, solicitare-joc de rol-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor-ex. de identificare a unor semne, imagini prin care se comunică
- activitate pe grupe
-activitate frontală, individuală, în perechi- jocul de rol
- dicţionareciorchinele grafic
- activitate pe grupe
-jocul de rol
- ciorchinele grafic
realizarea unei coperte de carte
autoevaluarea
Realizarea unei sinteze a unităţide învăţare prin ciorchine grafic
diferite informaţii-dialoguri pe diverse teme, folosind formule de prezentare, permisiune, solicitare
13. EVALUARE - test de evaluare -proba scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ToamnaNr. de ore alocat: 15 + 3 ore lectură
Nr. crt
CONŢINUTURI(DETALIERI)
OB.DE
REFE-RINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare formativă – metode şi instrument
e
temporale
procedurale
materiale umane
1.
2.
3.
*LecturăInul şi cămeşa- I.
Creangă
●Textul narativ:„PUIŞORII”,după.Emil Gârleanu-Titlul. Autorul. Personajul.-Delimitarea în fragmente logice-Povestirea orală a unui fragment/a textului
● Propoziţia Delimitarea
1.1. 1.2. 1.3. 2.2. 2.3. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4.1. 4.4.
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor-ex. de citire „la prima vedere”,în ritm propriu-ex. de îmbogăţire a vocabularului-ex. de delimitare a textului în fragmente logice-ex. de povestire orală a unui fragment-ex. de exprimare a propriilor opinii în legătură cu faptele personajelor
-ex.de citire şi scriere a unor propoziţii-ex. de delimitare a cuvintelor în
conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, demonstraţia exerciţiul, povestirea, brainstormin, ciorchinele, eseul de cinci minute,turul galeriei
Lectură suplimentară-Ed. Delta CartManualul de limba românăDin lumea celor care nu cuvântă E.GârleanuFişe de lucru
Dicţionare
EleviiCadrul didacticDocumentarist
-observare sistematică
- observarea capacităţii de exprimare orală
-teme de lucru în clasă şi acasă
4.
5.
6.
7.
8.
cuvintelor în propoziţie
● Semnele de punctuaţieIntonarea propoziţiilor
● Poezii cu tematică diversă:
„CE TE LEGENI…” de Mihai Eminescu -Strofa. Versul. -Decodarea mesajului poeziei
*Lectură Moş Ion Roată şi Vodă Cuza- I. Creangă
Cuvântul. Silaba.
Despărţirea cuvintelor în silabe
● Sunetul şi litera.Vocale şi consoane
propoziţie
-ex de citire a propoziţiilor, respectând intonaţia impusă-ex. de utilizare corectă a semnelor de punctuaţie
-ex.de copiere, transcriere, dictare-ex. de citire corectă,cursivă, expresivă-ex. de aşezare în pagină a textului-ex de activizare a vocabularului-ex. de memorare şi recitare-ex de reprezentare prin desen a elementelor semnificative din conţinut
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex de despărţire a cuvintelor în silabe-ex de diferenţiere a sunetului de literă-ex. de identificare a vocalelor şi consoanelor dintr-un cuvânt
-ex. de citire a textului-procedee de citire-ex. de identificare a elementelor de bază ale organizării textului literar:
Jocul de rol
conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, demonstraţia exerciţiul, povestirea, brainstormin, ciorchinele, eseul de cinci minute,turul galeriei
Volum poezii Eminescu
Manualul de limba română
-probe orale
Teste de evaluare formativă, sumativă
Autoevaluarea
9.
10.
11.
● Textul narativ:„CASA PĂPUŞII” - de Titel Constantinescu-Titlul.-Autorul.Alineate -Recunoaşterea personajelor - Delimitarea în fragmente - Idei principale - Povestire orală
* LecturăColţ-Alb – Jack London
● Sensul cuvintelorCuvinte cu înţelesasemănător/opus
Recapitulare
titlu, autor, alineate-delimitarea textului în fragmente logige-ex de formulare a ideilor principale-ex. de stabilire a ordinii întâmplărilor-ex. de povestire cu schimbare a finalului povestirii-ex. de exprimare a propriilor opinii, gânduri, sentimente în legătură cu faptele personajelor- povestirea orală a textului
-ex de precizare a sensului unor cuvinte-ex. de înlocuire a unor cuvinte prin sinonime-ex. de înlocuire a unor cuvinte prin antonime-ex. de alcătuire a unor propoziţii-ex. de transcriere, copiere
conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, demonstraţia exerciţiul, povestirea, brainstormin, ciorchinele, eseul de cinci minute,turul galeriei
Manualul de limba română
Realizarea unei sinteze a unităţii de învăţare prin ciorchine grafic
12. EVALUARE -probă scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ŢaraNr. de ore alocat: 15 + 3 ore lectură
Nr. crt
CONŢINUTURI(DETALIERI)
DE REFE-RINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare formativă – metode şi instrument
e
temporale
procedurale
materiale
umane
1.
2.
*Lectură Fata moşului cea cuminte – P. Ispirescu
● Textul narativ„CONDEIELE LUI VODĂ”, după Boris Crăciun-Recunoaşterea personajelor-Delimitarea în fragmente-Ideile principale-Povestirea orală a unui fragment/ a textului
1.1. 1.2. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.7. 4.1. 4.2. 4.3. 4.5. 4.6.
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de identificare a elementelor de bază ale organizării textului literar: titlu, autor, alineate-ex. de citire a textelor „la prima vedere”, în ritm propriu, citire selectivă, citire în lanţ, -ex. de îmbogăţire, precizare şi activizare a vocabularului-ex. de delimitarea a textului în fragmente logice-ex. de ordonare a ideilor principale-ex. de povestire orală a unui fragment
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul, povestirea, brainstorming, ciorchinele, turul galeriei, învăţarea prin cooperare
-manual, fişe
Lectură suplimentară- Ed. Delta Cart
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Povestiri istorice-D.Almaş
EleviiCadrul didacticDocumentarist
-observarea sistematică
-teme de lucru în clasă şi pentru acasă
Teste de evaluare
3.
4.
5.
6.
7.
Aşezarea corectă a textului în pagina caietului
Textul narativ„STEJARUL DIN BORZEŞTI”, după Eusebiu Camilar
*LecturăCopilul cel isteţ – P. Ispirescu
„OCAUA LUI CUZA”, după Dumitru Almaş-Recunoaşterea personajelor-Delimitarea în fragmente-Planul de idei-Povestirea orală a unui fragment/ a textului
●Textul literar în versuri„PATRIA ROMÂNĂ”, de George Coşbuc
-ex. de aşezare corectă în pagină a textulu-ex. de copiere-ex. de transcriere a unor fragmente
-formulare de întrebări şi răspunsuri-dialoguri imaginare pe diverse teme-exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de citire a textului, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie-identificarea cuvintelor noi şi integrarea lor în enunţuri proprii-identificarea mesajului poeziei cu ajutorul învăţătorului-ex. de precizare a titlului, autorului, a versurilor şi a strofelor dintr-un text-ex. de înlocuire a cuvintelor prin sinonimie
-ex. de memorare şi recitare a unor versuri-scrierea caligrafică a unor versuri date
de lucru, dicţionar
-frontal, individual, în perechi
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul, povestirea,
Lectură suplimentară- Ed. Delta Cart
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
formativă, sumativă
-probe orale
Autoevaluarea
Realizarea unei sinteze a unităţii de învăţare prin ciorchine grafic
8.
9.
10.
11.
„ŢARA MEA”, de Andrei Ciurunga-Strofa. Versul-Aşezarea textului în pagină
*Lectură Sarea în bucate – P. Ispirescu
● Textul narativ„DUPĂ STEAG, BĂIEŢI!”, după Petru Demetru Popescu-Recunoaşterea personajelor
● Recapitulare
-ex. de citire corectă a textului-recunoaşterea secvenţelor narative şi dialogate din text-identificarea cuvintelor noi şi integrarea lor în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor-ex. de recunoaştere a dialogului ca element constitutiv al textului-ex. de delimitarea textului în fragmente-ex. de alcătuirea planului de idei-ex. de povestire a textului-ex. de transcriere, copiere-ex. de exprimare a propriilor opinii faţă de atitudinea personajelor din textul citit
12. EVALUARE - test de evaluare -probă scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Tradiţii şi obiceiuriNr. de ore alocat: 28 + 6 ore lectură
Nrcrt
CONŢINUTURI(DETALIERI)
O.B. DE
REFE-RINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale umane
1.
2.
3.
*Lectură Prâslea cel voinic..-
P. Ispirescu
● Textul literar în versuri
„UITE, VINE MOŞ CRĂCIUN!” – Otilia Cazimir
- Scrierea corectă a cuvintelor „sa/s-a”
Părţile unei compuneri
1.1. 1.2. 1.3. 2.1 2.2. 2.3. 2.5. 2.6. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4 3.5. 3.7. 4.1. 4.2. 4.3. 4.5. 4.6.
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de citire folosind intonaţia impusă de semnele de punctuaţie-ex. de precizare a titlului, autorului, a versurilor şi a strofelor-ex. de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de memorare şi recitare a poeziei-ex. de scriere corectă a ortogramelor sa/s-a -ex. de alcătuire a unor enunţuri cu ortogramele sa/s-a-dictare-ex. de familiarizare cu cele trei părţi ale compunerii: introducere, cuprins
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă,demonstraţiaexerciţiul, brainstorming, ciorchine, învăţarea prin cooperare
-manual, fişe de lucru, dicţionar,
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
EleviiCadrul didacticDocumentarist
-observarea sistematică
-teme de lucru în clasă şi pentru acasă
-probe orale
4.
5.
6.
7.
*Lectură Prâslea cel voinic..-
P. Ispirescu
Compunere după un şir de ilustraţii. Compunere după benzi desenate
Textul narativ„POMUL DE CRĂCIUN”, după I.Al. Brătescu-Voineşti-Recunoaşterea personajelor-Delimitarea în fragmente-Alcătuirea planului de idei-Povestire orală
-Scrierea corectă a cuvintelor „sau/s-au”
*LecturăSpaima Zmeilor- I. Slavici
şi încheiere-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de redactare a unei compuneri după un şir de ilustraţii/ după benzi desenate
-ex. de citire corectă şi conştientă a unor texte -ex. de vocabular-ex. de delimitare a fragmentelor logice-ex. de alcătuire a planului de idei-povestirea orală a textului
-ex. de scriere corectă a ortogramelor sau/s-au-ex. de scriere a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor sau/s-au-ex. de completare a unor enunţuri cu ajutorul cuvintelor sau/s-au-dictare
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea
planşe cu ortograme, ilustraţii
-frontal, individual, în perechi
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă,
Lectură suplimentară- Ed. Delta Cart
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Lectură suplimentară- Ed. Delta Cart
Autoevaluarea
Teste de evaluare formativă, sumativă
-observarea sistematică
8.
9.
10.
11.
12.
Textul literar în versuri
„COLINDE”, de Mihai Eminescu-Strofa. Versul
● Textul narativ„O SEARĂ MINUNATĂ”, după Monica Rohan-Povestirea scrisă a unui fragment
●Textul literar în versuri
„PACE”, de Octavian Goga-Strofa. Versul
*Lectură Doi feţi cu stea în frunte- I. Slavici
● Povestirea scrisă a unor texte de
cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de descoperire a imaginii de ansamblu şi a detaliilor semnificative, dintr-un text în versuri-ex. de memorare, recitare a unor versuri-ex. de transcriere şi autodictare selectivă-delimitarea textului în fragmente -ex. de povestire scrisă a unui fragment
-ex. de memorare şi recitare a poeziei- ex. de citire folosind intonaţia impusă de semnele de punctuaţie-ex. de precizare a titlului, autorului, a versurilor şi a strofelor-ex. de îmbogăţire şi activizare a vocabularului
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-delimitarea textului în fragmente -ex. de povestire scrisă a unui
demonstraţiaexerciţiul, brainstorming, ciorchine, învăţarea prin cooperare
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul, demonstraţia,brainstorming,ciorchinele, eseul de cinci minute, învăţarea prin cooperare
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul,
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
-teme de lucru în clasă şi pentru acasă
-probe orale
-observarea sistematică
-teme de lucru în clasă şi pentru acasă
-probe orale
13.
14.
15.
mică întindere – „DINCOLO DE IARNĂ” –Silvia Kerim
● Textul narativ„ÎN AJUNUL ANULUI NOU” , de Fănuş Neagu-Recunoaşterea personajelor-Delimitarea textului în fragmente-Planul de idei-Povestirea orală
-Scrierea corectăa cuvintelor:
ia/i-a, iau/i-au
*Lectură Doi feţi cu stea în frunte- I. Slavici
● Textul narativ„AMINTIRI DIN COPILĂRIE” – Ion Creangă
-Recunoaşterea personajelor
fragment
-ex. de citire conştientă şi corectă a textului-ex.de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de citire selectivă-ex. de delimitare a fragmentelor logice-ex. de formulare a ideilor principale-ex. de recunoaştere a dialogului-ex. de povestire orală a unui fragment/a textului-ex. de scriere şi pronunţare corectă a cuvintelor: ia/i-a, iau/i-au-ex de alegere a formei corecte de scriere a cuvintelor: ia/i-a, iau/i-au-ex. de citire conştientă şi corectă a textului-ex.de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de citire selectivă-ex. de delimitare a fragmentelor logice-ex. de formulare a ideilor principale-ex. de recunoaştere a dialogului-ex. de povestire orală a unui fragment/a textului
-ex. de citire conştientă şi corectă a textului
demonstraţia,brainstorming
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul,
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Lectură suplimentară – Ed. Delta Cart
- teme de lucru în clasă şi pentru acasă
16.
17.
-Delimitarea textului în fragmente-Planul de idei-Povestirea orală
-Scrierea corectă a cuvintelor: ne-a/ nea
*Lectură Five o'clock – I. L. Caragiale
● Obiceiuri de Crăciun şi de Anul nou - recapitulare
-ex.de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de citire selectivă-ex. de delimitare a fragmentelor logice-ex. de formulare a ideilor principale-ex. de recunoaştere a dialogului-ex. de povestire orală a unui fragment/a textului-ex. de scriere şi pronunţare corectă a cuvintelor: nea/ne-a-ex de alegere a formei corecte de scriere a cuvintelor: nea/ne-a
-ex. de citire a textului- procedee de citire-ex. de vocabular şi integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii-ex. de recunoaştere a personajelor
-ex. de citire conştientă şi corectă a textului-ex.de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de citire selectivă- recitarea sorcovei, a pluguşorului- audiţii muzicale - colinde
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul
Lectură suplimentară – Ed. Delta Cart
18. EVALUARE -probă scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: IarnaNr. de ore alocat: 22
Nr. crt
CONŢINUTURI(DETALIERI)
O.B. DE
REFE-RINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale materiale umane
1.
2.
● Textul narativ„NINSOAREA” , după Edmondo de Amicis-Delimitarea textului în fragmente-Alcătuirea planului de idei-Povestirea orală a unui fragment/a textului
-Scrierea corectăa cuvintelor neam/ne-am
Textul literar în versuri
„IARNA”, de Nicolae Labiş -Strofa. Versul.
-Scrierea
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.6. 3.7. 4.1. 4.3. 4.4. 4.5.
-ex. de citire conştientă şi corectă a textului-ex.de îmbogăţire şi activizare a vocabularului-ex. de citire selectivă-ex. de delimitare a fragmentelor logice-ex. de formulare a ideilor principale-ex. de recunoaştere a dialogului-ex. de povestire orală a unui fragment/a textului
-ex. de scriere şi pronunţare corectă a cuvintelor: neam/ne-am-ex de alegere a formei corecte de scriere a cuvintelor neam/ne-am
- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului- recitări
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul, denonstraţia,brainstorming,ciorchinele, eseul de cinci minute, învăţarea prin cooperare
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
-observarea sistematică
-teme de lucru în clasă şi pentru acasă
-probe orale
3.
4.
5.
corectă a cuvintelor
„la/l-a”
● Cuvântul-parte de vorbire
●Substantivul
●Textul literar în versuri
„STUPUL LOR” , de Tudor Arghezi-Versul. Strofa
-Sriem corect ee,ii
- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri-ex. de memorare şi recitare individuală a poeziei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe- alcătuirea enunţurilor cu cuvinte date-ex. de selectare a cuvintelor după ceea ce denumeşte fiecare-ex. de definire, identificare şi grupare a substantivelor-ex. de recunoaştere a substantivelor-ex. de descoperire a substantivelor comune şi proprii
- ex.de înţelegere a textului-ex. de recunoaştere şi precizare a felului şi numărului substantivelor -ex.de scriere caligrafică- exerciţii de formulare a unor enunţuri- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului- recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri-ex. de memorare şi recitare
-frontal,individual, pe grupe,în perechi
- manualul
- culegere „Comunicare”
- activitate frontală şi individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
-autoevaluarea
6.
7.
8.
● Felul substantivelor
● Numărul substantivelor
● Compunere după un şir de întrebări
individuală a poeziei-ex. de lectură activă a unui text literar-desenarea unui tablou inspirat din poezie-ex. de scriere corectă a cuvintelor care conţin „ii”, „ee”-ex. de recunoaştere a substantivelor-ex. de descoperire a substantivelor comune şi proprii-ex. de recunoaştere a numărului substantivelor-ex.de analiză gramaticală a substantivelor- ex.de înţelegere a textului-ex. de recunoaştere şi precizare a felului şi numărului substantivelor -ex.de scriere caligrafică
- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de folosire corectă a majusculei- exerciţii de formulare de răspunsuri la întrebări- exerciţii de formare a pluralului unor substantive
- exerciţii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport- antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;
- manualul
- culegere „Comunicare”
- activitate frontală şi individuală
-conversaţia, explicaţia, lectura explicativă, exerciţiul, denonstraţia,brainstorming,ciorchinele, eseul de cinci minute, învăţarea prin cooperare
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Teste de evaluare formativă, sumativă
9.
10.
„COLŢ ALB”, de Jack London
Recapitulare
- exerciţii de plasare corectă a alineatelor şi a titlului;- exerciţii de apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;- exerciţii de caligrafie etc
- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);
11. EVALUARE -probă scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CopilăriaNr. de ore alocat: 20
Nr. crt..
Detalieri de conţinut
O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale
materiale umane
1. ● VIZITĂ , după I. L. Caragiale
♦ textul narativ♦utilizarea unor ortograme♦ substantivul♦povestirea scrisă a unui fragment♦exersarea unor acte de vorbire
2.32.43.23.33.64.14.3
▪ exerciţii de citire fluentă şi expresivă a textului▪ exerciţii de citire explicativă şi selectivă▪ utilizarea corectă a ortogramelor▪ identificarea substantivelor▪ exprimarea propriilor opinii în legătură cu întâmplări, personaje cunoscute▪ povestirea scrisă a unui fragment din text▪ stimularea unor situaţii de comunicare
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic, elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
2. ● ADJECTIVUL ♦Poziţia adjectivului faţă de substantivul
2.52.63.64.4
▪ recunoaşterea adjectivelor dintr-un text dat▪ completarea unor propoziţii lacunare cu adjectivele potrivite▪ schimbarea topicii adjectivului faţă de substantiv▪ înlocuirea unor expresii date cu adjective corespunzătoare▪ exerciţii joc de sinonimie sau antonimie
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
3. ACORDUL ADJECTIVULUI CU SUBSTANTIVUL
♦ Scrierea corectă a adjectivelor terminate în „iu”
2.52.63.64.4
▪ realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe care îl determină▪ identificarea unor adjective potrivite unor substantive date▪ transformarea unor substantive în adjective▪ identificarea perechii determinant- determinat şi realizarea acordului gramatical▪ scrierea corectă a pluralului adjectivelor terminate în „iu” la singular
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
4. ● BUNICUL, de B.Şt Delavrancea
♦ textul narativ♦utilizarea unor ortograme♦ substantivul♦ adjectivul♦povestirea orală a unui fragment♦ substantivul♦exersarea unor acte de vorbire
1.22.32.42.52.63.64.14.4
▪ exerciţii de citire fluentă şi expresivă a textului▪ exerciţii de citire explicativă şi selectivă▪ transcriere▪ utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie▪ exerciţii de sinonimie▪ identificarea substantivelor şi adjectivelor dintr-un text dat▪ exprimarea propriilor opinii în legătură cu întâmplări, personaje cunoscute▪ povestirea orală a unui fragment din text▪ scrierea corectă a pluralului adjectivelor terminate în „iu” la singular
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
5. ●PRONUMELE. PRONUMELE
2.53.6
▪ recunoaşterea pronumelui personal▪ înlocuirea unor substantive cu
conversaţia
Manualul de limba română
Cadru didactic,
• observare sistematică
PERSONAL 4.4 pronume personale potrivite▪ completarea unor propoziţii lacunare cu pronume personale potrivite▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând formele pronumelui personal▪ exerciţii-joc de identificare a pronumelor personale
, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
CulegereFişe de lucru
Dicţionare
elevi • probă de evaluare formativă
6. ● PRONUMELE ŞI PERSOANA PRONUMELUI PERSONAL
2.53.64.44.6
▪ exerciţii de identificare a pronumelor personale în texte▪ transformarea unor propoziţii prin trecerea de la singular la plural a pronumelor personale▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând formele pronumelui personal▪ dictare
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
7. ● LA MEDELENI după I. Teodoreanu
♦ textul narativ♦povestirea orală a textului♦ formularea unor întrebări♦ pronume
1.22.32.42.52.63.64.14.44.6
▪ exerciţii de citire fluentă şi expresivă a textului▪ exerciţii de citire explicativă şi selectivă▪ formularea unor întrebări potrivite enunţurilor▪ identificarea cuvintelor scrise cu „x”, „mp” şi a diftongilor cunoscuţi▪ exerciţii de identificare a
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
personale♦scrierea corectă a cuvintelor♦ povestirea în scris a unui fragment
pronumelor personale în texte▪ înlocuirea unor substantive cu pronume personale potrivite▪ redactarea planului de idei▪ povestirea orală a textului▪ dictare
▫ activitate frontală, individuală
8. SCRIEREA CORECTĂ A CUVINTELOR „PRINTR-O”,”PRINTR-UN”
♦ utilizarea corectă a ortogramelor
2.54.1
▪ explicarea şi utilizarea corectă a cuvintelor scrise cu cratimă▪ utilizarea corectă a ortogramelor▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând ortogramele
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuala
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
9. ●PRONUMELE PERSONAL DE POLITEŢE
♦ pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor personale scrise cu „e”
2.53.64.14.4
▪ recunoaşterea pronumelui personal de politeţe▪ înlocuirea unor pronume personale cu pronumele personal de politeţe potrivite▪ pronunţarea şi scrierea corectă a pronumelor personale scrise cu „e”▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând formele pronumelui personal de politeţe
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
10. ●COMPUNERE DUPĂ UN PLAN DE IDEI
4.34.54.44.6
▪ redactarea compunerilor pe baza ilustraţiei şi a planului de idei▪ structurarea compunerilor în introducere, cuprins şi încheiere▪ plasarea corectă a alineatelor▪ realizarea acordului gramatical între
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic,
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
substantiv şi adjectiv▪ evaluarea propriului text pe baza unor criterii anterior stabilite
învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
11. ●RECAPITULARE
♦ alcătuirea unor propoziţii pe baza imaginilor♦ adjectivul♦ pronumele♦ dictare
2.52.63.64.14.44.6
▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza imaginilor, folosind adjective şi pronume▪ formularea de răspunsuri la întrebări ▪ formularea de întrebări pe baza textului dat▪ exerciţii de identificare a adjectivelor şi pronumelor personale dintr-un text▪ realizarea analizei gramaticale
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă▫ activitate frontală, individuală
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• observare sistematică• probă de evaluare formativă
12. ●EVALUARE SUMATIVĂ
2.52.63.64.14.4
▪ exerciţii de identificare a adjectivelor şi pronumelor personale în texte▪ alcătuirea unor propoziţii utilizând adjective şi pronume personale▪ realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe care îl determină▪ schimbarea topicii adjectivului faţă de substantiv▪ exerciţii de citire explicativă şi selectivă▪ formularea de întrebări şi răspunsuri cu textul citit▪ realizarea unor compuneri după un plan de idei dat▪ povestirea în scris a unui fragment▪ povestirea orală a textului
activitate independentă, pe grupe
Manualul de limba românăCulegereFişe de lucru
Dicţionare
Cadru didactic,elevi
• probă scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PrimăvaraNr. de ore alocat: 18
Nr. crt..
Detalieri de conţinut
O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale
materiale umane
1. ● Text literar:Legenda ghiocelului,după Eugen Jianu
1.1
1.2
2.2
2.1
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
- exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a textului utilizând diferite modalităţi ( citire individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche)- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;- joc: „Recunoaşte personajul”, „Recunoaşte autorul şi titlul textului”- ex. de delimitare a fragmentelor - ex. de formulare a ideilor principale - povestirea orală a unor fragmente citite- ex. de aşezare în pagină a textului în
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă,activitate frontală, individuală
conversaţia, explicaţia,
- manualul, -caietul,- planşe, -dicţionare, -fişe de lucru -fişe de evaluare- portrete de scriitori- imagini- auxiliar de lucru Să descifrăm tainele textelor literare,ed Carminis
- manualul, -caietul,- planşe,
observarea sistematică
temă de lucru în clasă
probă orală
autoevaluare
portofoliul
temă pentru acasă
formativăprobă orală şi scrisă
2.
3.
4.
5.
6.
Numeralul - definiţie, recunoaştere
●Text liric:Primăvara,De V.Alecsandri
Verbul - definiţie, recunoaştere
Persoana şi numărul verbuluiProbleme de ortografie şi de ortoepie a verbelor a fi şi a lua
●Text liric: În ziua dePaşte, de E. Farago
4.1 4.3
4.4
versuri- ex. de memorare / recitare a textului în versuri
- ex.de recunoaştere a numeralelor cardinale şi simple- ex.de scriere şi pronunţare a numeralelor
- ex. de identificare a verbelor în propoziţii sau text- ex.de completare a unor propoziţii lacunare cu numerale potrivite- ex. de clasificare a verbelor după număr- ex. de trecere a verbului de la forma dată la forma cerută de context- ex.de transformare a unui context prin schimbarea formei verbului- ex. de ortografie şi ortoepie a verbelor a fi şi a lua- ex. de descoperire a importanţei verbului în comunicare
- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului- recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri-ex. de memorare şi recitare
exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă,activitate frontală, individuală
-dicţionare, -fişe de lucru -fişe de evaluare-culegere
probă orală şi scrisă
Proba de evaluare
7.
8.
9.
Scrierea imaginativă- compunerea cu început dat sau sfârşit dat
Scrierea funcţională- Felicitarea
● Recapitulare
individuală a poeziei
- ex. de redactare orală şi în scris a unui text cu început / sfârşit dat - exerciţii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport- antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină; - exerciţii de plasare corectă a alineatelor şi a titlului;- exerciţii de apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;- exerciţii de caligrafie etc
- ex.de identificare a situaţiilor când felicităm alte persoane- ex. de formulare orală a unui text de felicitare- ex. de redactare în scris ( pe cărţi poştale – felicitări ) a unor urări pentru diferite ocazii- ex.de completare a dresei destinatarului şi a expeditorului
▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza imaginilor, folosind numerale şi verbe ▪ formularea de răspunsuri la întrebări ▪ formularea de întrebări pe baza textului dat▪ exerciţii de identificare a
Felicitareplic
10. ● Evaluare sumativă
numeralelor şi verbelor dintr-un text▪ realizarea analizei gramaticale
- test de evaluare-evaluare scrisă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: VaraNr. de ore alocat: 22
Nr. crt..
Detalieri de conţinut
O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale
materiale umane
1. ● Text literar:Heidi, fetiţa munţilorDupă J-Spyri
1.1
1.2
2.2
2.1
2.3
2.4
2.5
2.6
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
- exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a textului utilizând diferite modalităţi ( citire individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche)- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;- joc: „Recunoaşte personajul”, „Recunoaşte autorul şi titlul textului”- ex. de delimitare a fragmentelor - ex. de formulare a ideilor principale - povestirea orală a unor fragmente citite- ex. de identificare a cuvintelor dintr-
conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul didactic, învăţarea intuitivă,
activitate frontală,
individuală
- manualul, -caietul,- planşe, -dicţionare, -fişe de lucru -fişe de evaluare- portrete de scriitori- imagini- auxiliar de lucru -prezentare power point- CD povesti
Elevi Cadrul didactic
sistematică
temă de lucru în clasă
probă orală
autoevaluare
portofoliul
temă pentru acasă
formativăprobă orală şi scrisă
2.
3.
4.
Textul nonliterar:- Reclama
Cuvântul – parte de propoziţie
● Text literar:Aventurile lui Tom Sawyer, după Mark Twain
4.1
4.34.41.1 1.2 2.2 2.12.3 2.42.5 2.63.13.23.33.43.53.64.1 4.34.4
un enunţ, descoperirea semnificaţiei lor
-ex. de citire a unor reclame şi articole din reviste adresate copiilor ;-ex. de formulare de răspunsuri la întrebări în legătură cu textul citit ;-ex. de redactare a unor reclame şi a unor articole pentru reviste adresate copiilor ;-ex. de aşezare corectă în pagină ;
- ex.de identificare a cuvintelor care semnifică diferite părţi de propoziţie
- exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a textului utilizând diferite modalităţi ( citire individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche)- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;
- lectura explicativă, conversaţiaexplicaţia, exerciţiul jocul didactic cubulbrainstoming ciorchineleactivitate frontală / pe grupe/ independentă
conversaţiaexplicaţia,
- manualul, -caietul,- planşe, -dicţionare, -fişe de lucru -fişe de evaluare- portrete de scriitori- imagini- auxiliar de lucru -prezentare power point- CD povesti
probă orală şi scrisă
observarea sistematică
temă de lucru în clasă
probă orală
autoevaluareportofoliul
temă pentru acasă
formativă
probă orală şi scrisă
5.
6.
7.
8.
Predicatul –definiţie, identificare
Subiectul – definiţie, identificare
Subiectul exprimat prin substantiv
Subiectul exprimat prin pronume personal
- joc: „Recunoaşte personajul”, „Recunoaşte autorul şi titlul textului”- ex. de delimitare a fragmentelor - ex. de formulare a ideilor principale - povestirea orală a unor fragmente citite- ex. de identificare a cuvintelor dintr-un enunţ, descoperirea semnificaţiei lor
-ex.de identificare a părţilor de vorbire ce pot deveni predicate -ex. de recunoaştere a predicatelor în texte date -ex. de completare a propoziţiilor lacunare cu predicate potrivite -ex. de identificare a întrebărilor la care răspunde predicatul -ex. de formulare a unor propoziţii folosind verbe-predicat date -ex.de stabilire a topicii predicatului -ex. de identificare a subiectelor dintr-un text dat -ex. de completare a propoziţiilor lacunare cu subiecte potrivite -ex. de alcătuire a unor propoziţii în care subiectele să fie exprimate prin substantiv sau pronume personal ;-ex. de redactare a unor compuneri gramaticale ;-ex. de stabilire a topicii subiectului -ex. de identificare a părţilor de propoziţie cunoscute -ex. de recunoaştere a subiectelor şi predicatelor
exerciţiul jocul didactic cubulbrainstoming ciorchineleactivitate frontală / pe grupe/ independentă
CulegereFise de lucruRealizare de postere
Proba scrisa
9.
10.
● Text literar:La secere, după Ion Agârbiceanu
Acordul predicatului cu subiectul
- exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a textului utilizând diferite modalităţi ( citire individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche)- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;- joc: „Recunoaşte personajul”, „Recunoaşte autorul şi titlul textului”- ex. de delimitare a fragmentelor - ex. de formulare a ideilor principale - povestirea orală a unor fragmente citite- ex. de identificare a cuvintelor dintr-un enunţ, descoperirea semnificaţiei lor
-ex. de realizare a acordului dintre predicat şi subiect -ex. de identificare a propoziţiilor simple
11.
12.
Propoziţia simplă.Părţile principale de propoziţie
● Text literar:Moromeţii, după Marin Preda
-ex. de transformare a propoziţiilor dezvoltate în propoziţii simple şi invers-ex. de analiza morfo-sintactică a propoziţiei -ex. de alcătuire de propoziţii după scheme date -ex. de selectare din texte date a propoziţiilor simple / dezvoltate -ex.de completare a unor propoziţii lacunare cu părţi de propoziţie potrivite
- exerciţii de citire conştientă, fluentă, expresivă a textului utilizând diferite modalităţi ( citire individuală, în lanţ, selectivă, pe roluri, în pereche)- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;- joc: „Recunoaşte personajul”, „Recunoaşte autorul şi titlul textului”
13.
14.
15.
Propoziţia dezvoltatăPărţile secundare de propoziţie
Scrierea funcţionalăCartea poştală
● Recapitulare – Atelier
- ex. de delimitare a fragmentelor - ex. de formulare a ideilor principale - povestirea orală a unor fragmente citite- ex. de identificare a cuvintelor dintr-un enunţ, descoperirea semnificaţiei lor
- ex. de transformare a propoziţiilor simple în propoziţii dezvoltate şi invers- ex. de completare a propoziţiilor lacunare cu părţi secundare care să răspundă la întrebările din paranteze- formularea de propoziţii după scheme date
- ex.de identificare a situaţiilor când trimitem cărţi poştale altor persoane- ex. de formulare orală a unui text de carte poştală- ex. de redactare în scris ( pe cărţi poştale) a gînduri pentru diferite ocazii- ex.de completare a dresei destinatarului şi a expeditorului
▪ alcătuirea unor propoziţii pe baza imaginilor, folosind părţile de propoziţe cerute▪ formularea de răspunsuri la întrebări ▪ formularea de întrebări pe baza textului dat▪ exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie dintr-un text
16. ● Evaluare sumativă
▪ realizarea analizei gramaticale
- test de evaluare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Recapitulare finalăNr. de ore alocat: 5
Nr. crt..
Detalieri de conţinut
O.R. Activităţi de învăţare RESURSE Evaluare formativă – metode şi
instrumente
temporale
procedurale
materiale umane
1.
2.
3.
4.
● Textul literar –Cele mai frumoase texte literare
● Elemente de construcţie a comunicării - părţi de vorbire- părţi de propoziţie
● Comunicarea scrisă - scrierea imaginativă- scrierea funcţională
● Evaluare finală
- ex.de citire a unui text la prima vedere- exerciţii de sesizare a elementelor semnificative ale textului, de înţelegere a mesajului:formulare de întrebări şi răspunsuri, exerciţii de argumentare, de exprimare a opiniei, de stimulare a creativităţii- ex. de aşezare în pagină a titlului, autorului - exerciţii de vocabular: identificarea cuvintelor necunoscute, aflarea sensului acestora, alcătuirea de propoziţii cu noile cuvinte, exerciţii de sinonimie, de antonimie- exerciţii de identificare a personajelor;-povestirea orală a unui text dat - ex.de identificare a părţilor de vorbire şi de propoziţie învăţate - ex. de analiză sintactico- morfologică- ex. de completare a unor propoziţii lacunare- ex. de construire de enunţuri folosind cuvinte date
M.- manualul, -caietul,- planşe, -dicţionare, -fişe de lucru -fişe de evaluare
P. - lectura explicativă, - conversaţia, - explicaţia, - exerciţiul
- activitate frontală / pe
grupe/ independentă
observarea sistematică
autoevaluare
temă pentru acasă
probă orală şi scrisă
- ex. de redactare a unor compuneri pe baza unor imagini , pe baza unor cuvinte de sprijin , cu început / sfârşit dat -formulare de răspunsuri la întrebări - ex. de redactare a unor texte cu destinaţie specială