40
1 Material confeccionat per: Montse Rodés Antoni Caralt Il·lustracions: Roser Cussó FEM LA NOM: QUADERN LLEVANT 10 PROJECTE D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA 07-08

lletra S -10

  • Upload
    lamnga

  • View
    268

  • Download
    12

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: lletra S -10

1

Material confeccionat per: Montse Rodés

Antoni Caralt Il·lustracions: Roser Cussó

FEM LA NOM:

QUADERN LLEVANT 10 PROJECTE D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA 07-08

Page 2: lletra S -10

2

*En el cas de les vocals, donada les dificultats d’aprenentatge hem omès el treball de discriminació entre E/O obertes i tancades i la vocal neutra. Concretament la paraula de referència de la E, “Elefant”, l’hem escollida perquè és un animal conegut pels nens/es, tot i ser la inicial una vocal neutra. Haurà de ser el mestre qui emfatitzi forçant la vocalització del so E. Apareixen també en altres paraules dificultats d’aquest tipus i també haurà de ser el mestre qui emfatitzi la vocalització (Avió, pilA, mEló, tEla,...)

Els Quaderns que us presentem són una proposta de treball pensa-da per alumnes amb Necessitats Educatives Especials (NEE). Són fitxes que tot i fer èmfasi en la pràctica de la grafia d’una lletra concreta, també treballen la consciència fonològica i la discrimina-ció visual. L’ordre de seqüenciació és:

Els Quaderns es caracteritzen per treballar amb lletra de pal (Lletra LLevant) i per ser força uniformes i repetitius en les tasques, de manera que l’alumne vagi reconeixent la dinàmica dels exercicis i sigui el màxim autònom en la seva execució. En cada full apareixen uns pictogrames que indiquen a l’alumne quina és la tasca que ha de realitzar (al final del Quadern hi ha el glossari). Serà convenient que el mestre ensenyi a l’alumne a utilit-zar els pictogrames que l’ajudaran a seqüenciar l’ordre de les tas-ques.

Quadern Llevant 1: i Quadern Llevant 2: O Quadern Llevant 3: a Quadern Llevant 4: e Quadern Llevant 5: u Quadern Llevant 6: Repàs de vocals i diftongs. Quadern Llevant 7: m Quadern Llevant 8: p Quadern Llevant 9: l Quadern Llevant 10: s Quadern Llevant 11: t

Les tasques bàsicament són: • Escriure la data. El mestre haurà de decidir quin és

el suport que li ofereix i com el va graduant: etique-tes, repassar, còpia amb model, còpia diferida.

• Treballar les grafies progressivament: sanefes, lle-tres i més endavant paraules.

• Discriminar visualment les lletres treballades dins les paraules.

• Adquirir consciència fonològica*: identificant oral-ment el so dins la paraula, tenint consciència de síl·laba, i discriminant paraules llargues i curtes.

Al final de cada Quadern apareixen unes targes amb el vocabulari principal més significatiu que s’han d’imprimir i retallar per disposar-ne com a material de consulta i poden també ser útils per treballar l’estructuració de la frase. Les targes porten un marc de colors (seguint el criteri dels Símbols Pictogràfics per a la Comunicació SPC). Aquests Quaderns són un material complementari de les activitats “JClic Llevant”, també pensades per alumnes amb NEE, per refor-çar l’aprenentatge de la lectura en els seus inicis. Els dos materials segueixen la mateixa seqüenciació i estan pensats per introduir-se al mateix temps.

PRÒLEG

Page 3: lletra S -10

3

DATA:

DE DE 20

Prè

viam

ent r

epas

sar l

a gr

afia

en

altre

s su

perfi

cies

i pl

ans

(hor

itzon

tal i

ver

tical

). R

epre

sent

ar-la

am

b pl

astil

ina,

pi

ntar

-la a

l ter

ra i

cam

inar

-hi p

er s

obre

, rep

rese

ntar

-la a

mb

cord

es, d

ibui

xar-l

a so

bre

sorr

a, fa

rina,

Rep

assa

r am

b pi

ntur

a de

dits

. R

epas

sar l

a sa

nefa

am

b el

col

or in

dica

t.

EL SOL

Page 4: lletra S -10

4

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

.

DATA: DE DE 20

O L E L

A E L ’

O P A L A

U M A L A

Page 5: lletra S -10

5

DATA:

DE DE 20

EL SOL

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t.

Page 6: lletra S -10

6

E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

para

ula

amb

el c

olor

indi

cat.

DATA: DE DE 20

L ’ Ó

U M A L A O P A L A

U L L E R EL E

Page 7: lletra S -10

7

R

epas

sar e

n le

s pa

raul

es la

gra

fia tr

ebal

lada

i po

sar u

n go

met

en

les

que

són

igua

ls q

ue e

l mod

el.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

DATA: DE DE 20

LA SOPA O P A L A

A E L ’

OL

L A

E L

AL O P A L A

O P A L A

Page 8: lletra S -10

8

DATA: DE DE 20

Prè

viam

ent r

ealit

zar a

l’au

la e

l tre

ball

de c

onsc

iènc

ia fo

nolò

gica

a n

ivel

l aud

itiu.

Qua

n l’a

lum

ne tr

ebal

la s

ol, h

a de

voc

alitz

ar le

s pa

raul

es e

n ve

u m

olt b

aixa

o p

er d

ins,

aba

ns d

’enc

ercl

ar le

s im

atge

s qu

e te

nen

el s

o S

. R

ealit

zar l

a le

ctur

a d’

imat

ges

d’es

quer

ra a

dre

ta i

salta

nt d

e lín

ea.

Rep

assa

r la

san

efa

amb

el c

olor

indi

cat.

Page 9: lletra S -10

9

DATA:

DE DE 20

LA SUMA

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t.

Page 10: lletra S -10

10

R

etal

lar i

eng

anxa

r les

imat

ges

i situ

ar-le

s se

gons

el n

ombr

e de

síl·

labe

s.

DATA: DE DE 20

1

1

1

2

2

2

2

Page 11: lletra S -10

11

R

epas

sar e

n le

s pa

raul

es la

gra

fia tr

ebal

lada

i po

sar u

n go

met

en

les

que

són

igua

ls q

ue e

l mod

el.

Rep

assa

r la

sane

fa a

mb

el c

olor

indi

cat.

DATA: DE DE 20

L’ ASE

U M A L A

O L E L

A E L ’ O P A L A

A E L ’

A E L ’

Page 12: lletra S -10

12

R

etal

lar l

es p

arau

les

i eng

anxa

r-les

on

corre

spon

gui.

DATA: DE DE 20

LA SOPA La SUMA L’ ASE EL SOL

Page 13: lletra S -10

13

R

epas

sar

les

para

ules

. DATA:

DE DE 20

Page 14: lletra S -10

14

R

epas

sar

les

para

ules

i re

laci

onar

les

que

són

igua

ls.

DATA: DE DE 20

Page 15: lletra S -10

15

S

Ret

alla

r i e

ngan

xar l

es im

atge

s i s

ituar

-les

sego

ns c

ontin

guin

o n

o el

el s

o tre

balla

t.

DATA: DE DE 20

S

S

S

S

S

S

Page 16: lletra S -10

16

E

scriu

re le

s pa

raul

es a

llà o

n co

rresp

ongu

i. DATA:

DE DE 20

EL SOL

LA SUMA

LA SOPA

L’ ASE

Page 17: lletra S -10

17

E

scriu

re le

s pa

raul

es. E

l nen

pot

con

sulta

r el d

icci

onar

i de

targ

es d

el fi

nal d

el q

uade

rnet

. DATA:

DE DE 20

Page 18: lletra S -10

18

R

etal

lar i

eng

anxa

r les

imat

ges

i situ

ar-le

s se

gons

el n

ombr

e de

síl·

labe

s.

DATA: DE DE 20

1

1

1

2

2

2

2

Page 19: lletra S -10

19

P

inta

r la

graf

ia d

el s

eu c

olor

. E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

para

ula

amb

el c

olor

indi

cat.

DATA: DE DE 20

E U I E L

a L A Ó L ’

Page 20: lletra S -10

20

DATA:

DE DE 20

SEU

Rep

assa

r les

par

aule

s i u

nir l

es q

ue e

s co

rresp

ongu

in a

mb

el d

ibui

x.

Rep

assa

r la

para

ula

treba

llada

am

b el

col

or in

dica

t.

Page 21: lletra S -10

21

E

ncer

clar

en

les

para

ules

la g

rafia

treb

alla

da i

repa

ssar

-la.

Rep

assa

r la

para

ula

amb

el c

olor

indi

cat.

DATA: DE DE 20

A E L ’ E U

O P A L A I E L

Page 22: lletra S -10

22

R

epas

sar l

a gr

afia

treb

alla

da e

n le

s pa

raul

es i

posa

r un

gom

et e

n le

s qu

e só

n ig

uals

que

el m

odel

. R

epas

sar l

a pa

raul

a am

b el

col

or in

dica

t.

La opa

EL I

EL I

EL I

DATA: DE DE 20

EL ol

La uma

EL S IS

Page 23: lletra S -10

23

DATA: DE DE 20

Prè

viam

ent r

ealit

zar a

l’au

la e

l tre

ball

de c

onsc

iènc

ia fo

nolò

gica

a n

ivel

l aud

itiu.

Qua

n l’a

lum

ne tr

ebal

la s

ol, h

a de

voc

alitz

ar le

s pa

raul

es e

n ve

u m

olt b

aixa

o p

er d

ins,

aba

ns d

’enc

ercl

ar le

s im

atge

s qu

e te

nen

el s

o S

. R

ealit

zar l

a le

ctur

a d’

imat

ges

d’es

quer

ra a

dre

ta i

salta

nt d

e lín

ea.

Rep

assa

r la

san

efa

amb

el c

olor

indi

cat.

Page 24: lletra S -10

24

DATA:

DE DE 20

SaL R

epas

sar l

es p

arau

les

i uni

r les

que

es

corre

spon

guin

am

b el

dib

uix.

R

epas

sar l

a pa

raul

a tre

balla

da a

mb

el c

olor

indi

cat.

Page 25: lletra S -10

25

R

epas

sar e

n le

s pa

raul

es la

gra

fia tr

ebal

lada

i po

sar u

n go

met

en

les

que

són

igua

ls q

ue e

l mod

el.

Rep

assa

r la

para

ula

amb

el c

olor

indi

cat.

E L I

L a U M A

DATA: DE DE 20

L ’ Ó

L a o p a

L’ ÓS

L ’ Ó L ’ Ó E L O L

Page 26: lletra S -10

26

R

etal

lar l

es p

arau

les

i eng

anxa

r-les

on

corre

spon

gui.

DATA: DE DE 20

SEU El SIS L’ ÓS LA SAL

Page 27: lletra S -10

27

R

epas

sar

les

para

ules

. DATA:

DE DE 20

Page 28: lletra S -10

28

R

epas

sar

les

para

ules

i re

laci

onar

les

que

són

igua

ls.

DATA: DE DE 20

Page 29: lletra S -10

29

S

Ret

alla

r i e

ngan

xar l

es im

atge

s i s

ituar

-les

sego

ns c

ontin

guin

o n

o el

el s

o tre

balla

t.

DATA: DE DE 20

S

S

S

S

S

S

Page 30: lletra S -10

30

E

scriu

re le

s pa

raul

es a

llà o

n co

rresp

ongu

i. DATA:

DE DE 20

SEU

LA SAL

EL SIS

L’ ÓS

Page 31: lletra S -10

31

E

scriu

re le

s pa

raul

es. E

l nen

pot

con

sulta

r el d

icci

onar

i de

targ

es d

el fi

nal d

el q

uade

rnet

. DATA:

DE DE 20

Page 32: lletra S -10

32

R

epas

sar i

esc

riure

les

para

ules

. DATA:

DE DE 20

Page 33: lletra S -10

33

R

etal

lar i

eng

anxa

r les

par

aule

s al

là o

n co

rres

pong

ui.

DATA: DE DE 20

PARAULES CURTES PARAULES LLARGUES

AUTOCAR S O l LA SEU BUFANDA

Page 34: lletra S -10

34

R

epas

sar i

esc

riure

les

para

ules

. DATA:

DE DE 20

Page 35: lletra S -10

35

R

etal

lar i

eng

anxa

r les

imat

ges

i situ

ar-le

s se

gons

el n

ombr

e de

síl·

labe

s.

DATA: DE DE 20

1

1

1

2

2

2

2

Page 36: lletra S -10

36

R

epas

sar i

esc

riure

les

para

ules

. DATA:

DE DE 20

Page 37: lletra S -10

37

R

epas

sar

les

para

ules

i re

laci

onar

-les

amb

les

imat

ges.

DATA:

DE DE 20

Page 38: lletra S -10

38

GLOSSARI

Pintar amb el dit

RepassaR amb el color indicat

Repassar

Encerclar

Pensar

Relacionar

Retallar

Pintar

Escriure

enganxar

Page 39: lletra S -10

39

LA S

OPA

EL

SO

L

L’ A

SE

LA S

UM

A

L’ A

SE

LA S

UM

A

LA SOPA EL SOL

Ret

alla

r aqu

este

s ta

rges

per

tal d

’ela

bora

r un

dicc

iona

ri de

con

sulta

, que

l’al

umne

ani

rà a

mpl

iant

. In

clou

les

etiq

uete

s am

b le

s pa

raul

es p

er p

oder

fer a

pare

llam

ents

.

Page 40: lletra S -10

40

EL S

IS

SEU

LA

SAL

L’ Ó

S

L’ Ó

S LA

S

AL

EL SIS SEU

Ret

alla

r aqu

este

s ta

rges

per

tal d

’ela

bora

r un

dicc

iona

ri de

con

sulta

, que

l’al

umne

ani

rà a

mpl

iant

. In

clou

les

fetiq

uete

s am

b le

s pa

raul

es p

er p

oder

fer a

pare

llam

ents

.