Magistrantūros studijų programa...Heterogeninių grupių didaktika 52,6 52,6 52,6 52,6 52,6 57,9 63,2 15,8 15,8 10,5 10,5 10,5 21,1 15,8 21,1 21,1 26,3 26,3 21,1 15,8 15,8 Gamtos

Magistrantūros studijų programa Specialioji pedagogika

(šaka – Specialiojo ugdymo koordinavimas)

Studijų kokybės tyrimas.Magistrantų apklausa 2008 m. gegužės mėn.

Tyrimo tikslas:

atskleisti fakulteto magistrantų nuomonę apie studijų programos Specialioji pedagogika (šaka - Specialiojo ugdymo koordinavimas) kokybę.

Uždaviniai: Išanalizuoti studentų nuomonę apie• studijose įgytas žinias ir gebėjimus, • studijų programos siūlomų modulių

naudingumą praktiniame darbe; • modulių dėstymo kokybę, • modulių studijose formuojamus

gebėjimus.

Tyrimo metodas – anketinė apklausa

Anketos dalys:1) instrukcija, 2) demografinių duomenų blokas, 3) pagrindinė dalis – specialiojo ugdymo

koordinavimo studijų programos vertinimas.

Apklausos dalyviaiTyrimo imtis: SGNS fakulteto I-II kurso specialiosios

pedagogikos (specialiojo ugdymo koordinavimas) magistro studijų programos studentai, iš viso 21:

• 8 - I kurso; 13 – II kurso.• Lytis: 20 mot., 1 vyr.• Amžius:• iki 25 m. – 9 (42,9%); • 26-30 m. - 3 (14,3%); • po 2 - 31-40 m.; 41 m. ir daugiau (iš viso 19%); • 5 (23,8) – savo amžiaus neparašė.

Duomenys apie tyrimo dalyviusDirba

• BLM – 7 (33,3%)• IU – 8 (38,1%)• ISU – 1 (4,8%)• PPT – 2 (9,5%)• Kitur – 3 (14,3%)• Niekur nedirba – 1(4,8%)

Duomenys apie tyrimo dalyviusPareigos Sk. %Specialieji pedagogai ir logopedai 3 14,3Specialieji pedagogai 3 14,3

Logopedai 8 38,1Mokytojai 1 4,8Auklėtojai 1 4,8Kita 3 14,3Niekur nedirba 1 4,8Neparašė 1 4,8

Tyrimo aprėptis (pagal miestus, kuriuose dirba ir gyvena

apklausos dalyviai):Miestai Sk. %

Klaipėdos apskr. 5 23,8

Kauno apskr. 1 4,8

Šiaulių apskr. 6 28,6

Panevėžio apskr. 2 9,5

Alytaus, Marijampolės, Tauragės apskr. 3 14,3

Neparašė 4 19,0

Apklausos rezultatai

1) Modulių studijose įgytų žinių ir gebėjimų (įsi)vertinimasVertinimo sistema: 1 – silpnai; 2 – patenkinamai; 3 – vidutiniškai; 4 – gerai; 5 – labai gerai.

4,03

2,84

4,08

3,94

3,55

3,96

4,42

3,68

0 1 2 3 4 5

Sveikatos ugdymomodeliavimas

Projektų vadybosmetodologija

Ugdymo kokybėsvadyba

Tarptautinė mokslokomunikacija

Statistiniai tyrimometodai

Socialinių tyrimųmetodologija

Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija

Heterogeninių grupių didaktika

3,98

4,3

4,24

4,16

4,3

0 1 2 3 4 5

Pasaulio pažinimas irgamtos mokslai

Istorija ir geografija

Matematika

Skaitymas ir literatūrinisugdymas

Lietuvių kalba

4,14

4,58

4,59

4,78

3,96

0 1 2 3 4 5

Mokslinis tiriamasisdarbas

Specialiojo ugdymokoordinavimo

reflektyvioji praktika

Specialiųjų poreikiųtenkinimo vadyba

Specialiųjų poreikiųvertinimas

Negalėspsichosociologija

Alternatyviai pasirenkami dalykai

4,58

4,32

4,53

4,14

4,39

0 1 2 3 4 5

Psichologinis konsultavimas

Laisvalaikio teorija ir rekreacinėveikla

Specialiojo ugdymo aktualijos

Ankstyvoji vaikystėsintervencija

Psichoterapija

Modulių studijose formuojamų žinių ir gebėjimų naudingumo vertinimas praktinio žinių panaudojimo aspektuVertinimo sistema: 1 - žinios ir gebėjimai itin reikalingi, būtini; 2 - kartais praverčia; 3 - nebūtini, beveik neprireikia; 4 - nežinau, neturiu nuomonės; 5 – to dalyko neteko studijuoti).

33,3

44,4

26,7

42,9

38,1

61,9

5

27,8

55,6

33,3

77,8

47,6

47,6

23,8

75

22,2

13,3

22,2

4,8

14,3

14,3

20







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija

Žinios ir gebėjimai itin reikalingi Kartais praverčia Nebūtini, beveik neprireikia


5 2 ,6

5 2 ,6

5 2 ,6

5 2 ,6

5 2 ,6

5 7 ,9

6 3 ,2

1 5 ,8

1 5 ,8

1 0 ,5

1 0 ,5

1 0 ,5

2 1 ,1

1 5 ,8

2 1 ,1

2 1 ,1

2 6 ,3

2 6 ,3

2 1 ,1

1 5 ,8

1 5 ,8

G a m to s m o k s la i

P a s a u l io p a ž in im a s

G e o g ra f ija

Is to r ija

M a te m a t ik a

S k a ity m a s

L ie tu v ių k a lb a

Ž in io s ir g e b ė j im a i it in re ik a l in g iK a r ta is p ra ve rč iaN e b ū t in i, b e ve ik n e p r ire ik ia

58,8

73,3

75

82,4

56,3

17,6

13,3

12,5

5,9

18,8

5,9

11,8

6,3

Mokslinis tiriamasis darbas

Specialiojo ugdymo koordinavimoreflektyvioji praktika

Specialiųjų poreikių tenkinimo vadyba

Specialiųjų poreikių vertinimas

Negalės psichosociologija


Alternatyviai pasirenkami moduliai

50

46,2

56,3

50

25

15,4

37,5

10

6,3

7,7

Psichologiniskonsultavimas

Laisvalaikio teorija irrekreacinė veikla

Ankstyvoji vaikystėsintervencija

Psichoterapija


Modulių dėstymo kokybės vertinimas

Vertinimo sistema: 1 - blogai; 2 - patenkinamai, 3 - vidutiniškai; 4 - gerai; 5 – labai gerai,

6 – šio dalyko neteko studijuoti.

Tirti dėstymo kokybės aspektaiSupažindinimas su dėstomo dalyko tikslais

Supažindinimas su atsiskaitymų ir įvertinimo tvarka

Modulio turinio aktualumas, naudingumas

Dėstymo metodai

Dėstymo prieinamumas, aiškumas

Vaizdinių, techninių priemonių naudojimas

Galimybė diskutuoti paskaitų ir seminarų metu ir būti išklausytam

Studentų ir dėstytojo bendradarbiavimas, tarpusavio pagarba

Tarpinių atsiskaitymų naudingumas įvairiems gebėjimams ugdytis

Vertinimo objektyvumas

Modulio studijų tikslų išaiškinimas

4,44

3,57

4,09

4,33

4,32

4,21

4,23

4,84

0 1 2 3 4 5

Sveikatos ugdymo modeliavimas

Projektų vadybos metodologija

Ugdymo kokybės vadyba

Tarptautinė mokslo komunikacija

Statistiniai tyrimo metodai

Socialinių tyrimų metodologija

Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,18

4,08

4,24

4,64

4,77







4,75

3,57

4,63

4,77

4,5

1 2 3 4 5

Psichologinis konsultavimas

Laisvalaikio teorija ir rekreacinėveikla

Specialiojo ugdymo aktualijos

Ankstyvoji vaikystės intervencija

Psichoterapija


4 , 5

3 , 3 8

4 , 3 6

4 , 1 7

4 , 4 7

4 , 2 6

4 , 0 5

4 , 8 9

S v e i k a t o s u g d y m o m o d e l i a v i m a s

P r o j e k t ų v a d y b o s m e t o d o l o g i j a

U g d y m o k o k y b ė s v a d y b a

T a r p t a u t i n ė m o k s l o k o m u n i k a c i j a

S t a t i s t i n i a i t y r i m o m e t o d a i

S o c i a l i n i ų t y r i m ų m e t o d o l o g i j a

Š v i e t i m o v a d y b a

U g d y m o s o c i o l o g i j a


4,64

4,25

4,35

4,64

4,77







4,5

4

4,63

4,69

4,5

1 2 3 4 5


Laisvalaikioteorija ir

rekreacinė veikla

Specialiojougdymo aktualijos

Ankstyvojivaikystės

intervencija

Psichoterapija


4,22

3,71

4

3,83

4

4,63

4,58

4,84





Statis tiniai tyrimo metodai

Socia linių tyrimų metodologija

Švietimo vadyba

Ugdymo socio logija


4,64

4,08

4,12

4,73

4,77







4,75

3,71

4,63

4,69

4,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Dėstymo metodai

4,28

2,86

3,9

3,67

4

4,11

4

4,68






Socialin ių tyrimų metodologija

Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija

Dėstymo metodai

4,06

4,77

4,63

4,25

Specialiųjųporeikių tenkinimo

vadyba

Specialiųjųporeikių vertinimas


Heterogeniniųgrupių didaktika

Dėstymo metodai

4,75

3,57

4,38

4,77

4,25

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,33

3

3,73

4,67

3,84

3,79

4,79

4

S veikato s u g d ym o m o d eliavim as

P ro jektų vad yb o s m eto d o lo g ija

U g d ym o ko kyb ės vad yb a

T arp tau tin ė m o kslo ko m u n ikacija

S tatistin ia i tyrim o m eto d ai

S o cia lin ių tyrim ų m eto d o lo g ija

Š vietim o vad yb a

U g d ym o so cio lo g ija


4,75

3,71

4,63

4,92

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,77

4,18

4,64

4,42


vadyba





4,33

3,71

3,82

4

4,47

4,32

4,58

3,65


Pro jektų vad yb o s m eto d o lo g ija



S tatistin iai tyrim o m eto d ai

S o cialin ių tyrim ų m eto d o lo g ija




4,62

4,23

4,64

4,25


vadyba





4,25

4,13

4,5

4,69

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Galimybė diskutuoti ir būti išklausytam paskaitų ir seminarų metu

4 ,3 9

2 ,7 1

4

4

4 , 1 1

4

4 ,5 3

4 ,6 8

S v e ik a to s u g d y m o m o d e l ia v i m a s

P ro je k tų v a d y b o s m e to d o l o g i j a

U g d y m o k o k y b ė s v a d y b a

T a r p ta u t in ė m o k s l o k o m u n ik a c i ja

S ta t is t in i a i ty r im o m e to d a i

S o c ia l i n ių ty r im ų m e to d o lo g i j a

Š v ie t i m o v a d y b a

U g d y m o s o c io lo g i ja


4,62

4,47

4,55

4,33


vadyba





4,75

3,71

4,63

4,92

4,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,61

3,29

4

4

4,21

4

4,53

4,35


P ro jektų vad yb o s m eto d o lo g ija



S tatis tin ia i tyrim o m eto d ai

S o cia lin ių tyrim ų m eto d o lo g ija




4,55

4,33

4,29

4,55

4,69







4,75

3,86

4,63

4,91

4,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,31

2,6

4,18

4,33

4,12

4,05

4,58

4,05







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,73

4,33

4,59

4,55

4,85







4,75

3,86

4,63

4,83

4,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,46

2,67

3,73

4,5

4,16

4,05

4,74

3,65







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,55

4,25

4,33

4,36

4,69







4,75

3,71

4,75

4,88

4,5

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Modulių studijose formuojamų gebėjimų vertinimas

Vertinimo sistema:1 - blogai; 2 - patenkinamai, 3 - vidutiniškai; 4 - gerai; 5 – labai gerai, 6 – šio dalyko neteko studijuoti.

Modulių studijose formuojamų gebėjimų vertinimo aspektai:

Užsienio kalbų gebėjimai

Kompiuterinio raštingumo gebėjimai

Mokslinio tyrimo gebėjimai

Kūrybiškumo, problemų sprendimo gebėjimai

Savianalizės, refleksijos, kritinio mąstymo gebėjimai

Informacijos valdymo (radimo, sisteminimo, etc.) gebėjimai

Savarankiško mokymosi gebėjimai

Bendravimo, bendradarbiavimo, darbo grupėmis gebėjimai

Gebėjimas taikyti teorines žinias, atliekant praktines užduotis


3,5

3,14

3,55

4

3,84

3,74

3,24

3,58

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,27

3,75

3,47

4,18

4,15







4,75

3,71

3,86

4,3

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,29

4,29

3,91

4,83

4,68

4,42

3,94

4,37

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,55

4,08

4,06

4,55

4,23







4,75

3,71

4,13

4,38

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,17

3,71

3,82

3,17

4,42

4,26

3,41

4,1

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,64

4,17

3,82

4,64

4,85







4

3,85

4,25

4,15

3,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,17

3,57

4,27

4,5

3,84

3,79

3,65

4,26

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,73

4,25

4

4,73

4,77







4,75

3,71

4,63

4,46

3,75

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Praktinio žinių taikymo gebėjimai

4,22

4,14

4,36

4,17

4,11

3,95

3,65

4,47

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,12

4,33

4,73

4,73

4,77







4,5

3,57

4,63

4,38

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Informacijos valdymo gebėjimai

4,28

4,29

4,36

4,5

4,53

4,37

3,88

4,63

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,18

4,42

4,82

4,64

4,62







4

3,86

4,5

4,62

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,28

4,29

4,27

4,33

3,95

4,05

3,52

4,42

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,06

4,17

4,73

4,64

4,54







4,25

3,86

4,5

4,31

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,44

4,43

4,18

4,67

4,37

4,47

4,12

4,84

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,35

4,42

4,82

4,73

4,69







4,25

3,71

4,75

4,69

4

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija


4,22

4,57

4

3,5

4

3,74

3,7

4,32

0 1 2 3 4 5







Švietimo vadyba

Ugdymo sociologija


4,06

4,17

4,45

4,27

4,69







4,75

3,71

4,63

4,15

4,25

1 2 3 4 5



rekreacinė veikla



intervencija

Psichoterapija

Išvados• Daugumos studijuojamų dalykų žinias ir gebėjimus

magistrantai įsivertino gerai ir labai gerai. • Vertindami dalykų svarbą ir aktualumą savo

dabartiniam darbui, magistrantai kaip itin reikalingus pažymėjo modulius: Švietimo vadyba; Specialiųjų poreikių vertinimas; Specialiųjų poreikių tenkinimo vadyba; Mokslinis tiriamasis darbas; Negalės psichosociologija; Heterogeninių grupių didaktika; alternatyviai pasirenkami dalykai.

• Magistrantų teigimu, kartais prireikia žinių ir gebėjimų, įgytų studijuojant modulius: Ugdymo sociologija, Tarptautinė mokslo komunikacija; Socialinių tyrimų metodologija; Statistiniai tyrimo metodai; Projektų vadybos metodologija ir kt.

Išvados• Tik pavieniai magistrantai ir tik kelis modulius

žymėjo, kaip nebūtinus.• Bendra studijų programos turinio vertinimo

tendencija – kaip itin reikalingi moduliai vertinami tie, kurie tiesiogiai susiję su profesine veikla; tačiau neneigiama svarba ir tų modulių, kurių žinios ir gebėjimai praverčia rečiau.

• Tai rodo, kad magistrantūros studijų programos Specialioji pedagogika (šaka - Specialiojo ugdymo koordinavimas) studijų turinys atitinka specialiųjų pedagogų profesinius interesus.

Išvados• Magistrantai įvairiais aspektais labai gerai ir

gerai įvertino daugumos modulių dėstymo kokybę.

• Sąlyginai žemesniu balu – vidutiniškai – įvertinta tik kelių modulių studijų tikslų išaiškinimas, supažindinimas su atsiskaitymų ir įvertinimo tvarka; modulio turinio aktualumas ir kt.

• Šiek tiek daugiau modulių vertinama vidutiniškai dėl tokių dėstymo kokybės aspektų: dėstymo metodai; dėstymo prieinamumas, aiškumas; vertinimo objektyvumas.

Išvados• Gerai ir labai gerai studentai vertina

daugumos modulių studijose formuojamus gebėjimus – kompiuterinio raštingumo; informacijos valdymo; savarankiško mokymosi; bendravimo, bendradarbiavimo, darbo grupėmis; teorinių žinių taikymo, atliekant praktines užduotis.

• Tačiau daugelio dalykų studijose sąlyginai žemesniu balu (vidutiniškai) vertinamas užsienio kalbų; mokslinio tyrimo; savianalizės, refleksijos, kritinio mąstymo gebėjimų ugdymas.

IšvadosMūsų stiprybės

• Aktualus studijų programos turinys.• Gera magistrantūros studijų organizavimo kokybė,

kurią rodo studentų itin gerai vertinami aspektai: tinkamas modulio tikslų išaiškinimas, aktualus studijuojamų modulių turinys, tarpinių atsiskaitymų naudingumas įvairiems gebėjimams ugdytis; studentų ir dėstytojo bendradarbiavimas, tarpusavio pagarba, galimybė diskutuoti paskaitų ir seminarų metu.

Reikalauja didesnio dėmesio • kai kurių modulių dėstymo metodai, dėstymo

prieinamumas, aiškumas; vertinimo argumentavimas;• užsienio kalbų; mokslinio tyrimo; savianalizės,

refleksijos, kritinio mąstymo gebėjimų ugdymas, parenkant atitinkamas tarpinių atsiskaitymų užduotis.

Documents

Magistrantūros studijų programa...Heterogeninių grupių didaktika 52,6 52,6 52,6 52,6 52,6 57,9 63,2 15,8 15,8 10,5 10,5 10,5 21,1 15,8 21,1 21,1 26,3 26,3 21,1 15,8 15,8 Gamtos