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Orthographe
© Magnard • Les Nouveaux Outils pour le Français CM1 Page 1 sur 2
• Remédiation
Prénom : .............................................................. Date : Dimanche 26 avril 2020
Maitriser l’accord du participe passé
Pour t’aider
• Au passé composé, le participe passé s’accorde avec le sujet (en genre eten nombre) uniquement si le verbe est conjugué avec l’auxiliaire être.
Exemples : elle est venue elles sont venues
il est venu ils sont venus
Entraine-toi
1. Entoure la marque du féminin dans les participes passés suivants.a. enfuie c. devenue e. partie
b. allée d. restée f. montée
2. Entoure la marque du pluriel dans les participes passés suivants.a. descendus c. retournés e. arrivés
b. allés d. reparties f. venues
3. Souligne uniquement les participes passés féminins pluriels, puis complète la phrase.devenues • resté • parties • arrivée • allées • revenue • sorties • descendus • passées • tombée
Les participes passés féminins pluriels se terminent par …… .
4. Lis chaque phrase, puis réponds aux questions.a. Mélanie est sortie de la maison.
Le participe passé est écrit au féminin singulier. Comment le sais-tu ?
Il se termine par …… . b. Les enfants sont partis en vacances.Le participe passé est écrit au masculin pluriel. Comment le sais-tu ? Il se termine par …… .
Orthographe
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• Remédiation
5. Relie les participes passés au genre et au nombre qui conviennent.venues • • masculin pluriel
montés • • féminin pluriel
arrivé • • féminin singulier
sortie • • masculin singulier
6. Entoure la terminaison du participe passé, puis complète avec le pronompersonnel qui convient : il, elle, ils ou elles.
a. ……… est partie c. ……… sont revenues
b. ……… est allé d. ……… sont descendus
7. Conjugue les verbes entre parenthèses au passé composé.a. Ils (partir) …………………………………… en vacances.
b. Jessica (venir) …………………………………… avec ses grands-parents.
c. Mes sœurs (aller) …………………………………… au cinéma.
d. La maitresse (aller) …………………………………… dans la cour.
e. Louis et Samy (sortir) …………………………………… de la classe.
f. Alice et Tony (venir) …………………………………… chez moi.
g. Elles (entrer) …………………………………… dans la boulangerie.
8. Réécris les phrases avec le sujet entre parenthèses.a. Je suis allé au cinéma. (Léa et Paul)
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b. Tu es passé par le parc pour rentrer. (Ma sœur)
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c. Mes cousins sont partis au Brésil. (Max)
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d. Sami est sorti de l’école à midi. (Nina et Mathilde)
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Prénom : …………………………… CM1 B Dimanche 26 avril 2020 Travail en groupe sur Zoom à 10h ou 16h
Résolution de problèmes : Lire et utiliser des tableaux
Madame Akiki est bibliothécaire. Elle dispose d’un budget de 1 800 € en début d’année.
Elle souhaite commander les livres indiqués dans ce tableau. Elle veut aussi commander du film plastique pour couvrir ces livres. Elle a calculé que cela coutera 3 € par livre.
Madame Akiki peut-elle tout acheter sans dépasser son budget ?
Notre recherche :
Prénom : …………………………… CM1 B Lundi 27 avril 2020 Correction sur Zoom 9h/11h/16h
Numération : Je révise les nombres décimaux (2)
Prénom : …………………………… CM1 B Lundi 27 avril 2020
Conjugaison : Je révise le passé composé
Hier soir, Adam ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Hier soir, mes frères …………………………………………………………………………………………………………………………………………
Les nouveaux
pour les
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ESPACE ET GÉOMÉTRIE • Exercices complémentaires
Prénom : .............................................................. Date : Mardi 28 avril 2020
Décrire et reproduire des figures
1. Réponds aux questions puis reproduis la figure avec tes instruments.
a. Comment s’appelle la figure ACEG ? .....................................................................................
b. Comment s’appelle la figure BCEF ? .....................................................................................
c. Quel point est le milieu de [BD] ? ...........................................................................................
d. Comment s’appellent les segments [BH] et [GE] ? ................................................................
e. Que peux-tu dire des segments [AC] et [CE] ? ......................................................................
Les nouveaux
pour les
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ESPACE ET GÉOMÉTRIE • Exercices complémentaires
2. Quelle description correspond à cette figure ?
a. La figure est formée d’un carré avec ses diagonales. Dans le carré, il y a un cercle dont lecentre est l’intersection des diagonales. Il touche tous les côtés du carré. Un triangle a uncôté en commun avec le carré.
b. La figure est composée d’un carré avec ses diagonales, d’un cercle qui passe par les quatresommets du carré et d’un triangle dont un côté est égal au côté du carré.
3. Trace la figure qui correspond à la description de l’exercice 2 que tu as éliminée. Commence par tracer un carré de 5 cm de côté.
Les nouveaux
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ESPACE ET GÉOMÉTRIE • Exercices complémentaires
4. Quelle figure correspond à la description ? Entoure-la.
La figure est composée d’un carré et d’un rectangle. Une des longueurs du rectangle est l’une des diagonales du carré. L’autre longueur du rectangle passe par un des sommets du carré.
Reproduis la figure en commençant par tracer un rectangle de 6 cm de longueur et 3 cm de largeur. Utilise bien sûr un crayon à papier, une règle et une équerre !
Vocabulaire
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• Remédiation
Prénom : .............................................................. Date : Mardi 28 avril 2020
Utiliser les noms génériques, comprendre le sens d’un mot d’après le contexte
Pour t’aider
• Un nom générique a un sens général, il permet de nommer toute une catégorie de choses ayant des points communs.
Exemple : Une banane, du raisin, une fraise, une pomme, une poire ont comme point commun d’être des fruits, ils peuvent être regroupés sous ce nom générique : une banane, du raisin, une fraise, une pomme, une poire des fruits
noms particuliers nom générique ou mot étiquette
Entraine-toi
1. Écris le nom générique qui permet de regrouper les noms particuliers.
un pommier
un cerisier
un poirier
un pêcher
un chien
un mouton
une vache
un cheval
jaune
bleu
rouge
marron
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2. Trouve quatre noms particuliers qui correspondent au nom générique donné.
des villes des mois de l’année des jouets
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Vocabulaire
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• Remédiation
Pour t’aider
• Un mot peut avoir des sens différents en fonction du contexte. Le contexte, c’est l’ensemble des mots et des phrases qui accompagnent ce mot.
Exemple : J’ai un nouveau numéro de téléphone. J’ai adoré le numéro des clowns. un ensemble de 10 chiffres une partie d’un spectacle de cirque
Entraine-toi
3. Trouve le mot qui peut compléter deux phrases en ayant à chaque fois un sens différent.
a. Le cirque s’est installé sur la .................................. du village.
Ma mère a réservé une .................................. pour voir une pièce de théâtre.
b. Chez le fleuriste, j’ai acheté deux .................................. de tulipes pour ma grand-mère.
À la montagne, je mets mes .................................. fourrées pour avoir chaud aux pieds.
c. Nous lisons la .................................. du jeu avant de commencer la partie.
J’ai besoin d’une .................................. pour souligner la date sur mon cahier.
Pour t’aider
• Le contexte peut aussi t’aider à comprendre un mot que tu ne connais pas. Exemple : Les chevaux aiment galoper dans les verts pâturages. Dans la phrase, les mots chevaux, galoper et verts permettent de comprendre que des pâturages sont des prés.
Entraine-toi
4. Coche la définition qui correspond au mot en gras. Aide-toi des autres mots de la phrase et de l’idée exprimée.
a. Suite à un violent combat, le pirate avait une énorme balafre sur la joue gauche.
C’est un bonnet à pompon. C’est une grande épée. C’est une cicatrice.
b. Mon amie Shantala est indienne. Elle porte toujours une tenue traditionnelle : un sari fait de grands tissus colorés.
C’est un oiseau multicolore. C’est un vêtement. C’est un plat à base de riz.
c. Arrivés au sommet, nous étions tous fascinés par la beauté du paysage.
effrayés émerveillés gênés
Prénom : …………………………… CM1 B Mercredi 29 avril 2020 Explication et correction sur Zoom à 9h - 11h ou 16h
Calcul : Lire et utiliser des tableaux et des graphiques
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