mamin magazine

как подготовить

родителей к детсаду

3

м а м и н ж у р н а л а п р е л ь 2 0 1 0

содержание

мысли

новое

тема

персонаж

мнение

прямая речь

опыт

еда

игра

обзор

ревизия

место

инструкция

организм

эксперт

чтение

вопрос

история

календарь

анонс

Главный редактор про объем из плоскости

Немного цифр и букв

Две полоски на тесте: что делать

Лицо с обложки

Чему не научиться в университете

О Гюго, букваре и диссертации

Мой дом – сочинение Анастасии Мельниковой

Молочные реки, кисельные берега

Как выбрать первые игрушки

Покупки онлайн

Детсады без выговоров и шлепков

Как найти границы желания

Эволюция: от подгузников к горшку

Детский онколог обо всем, что лучше знать заранее

О весенних провокациях

Ревность – страшная сила

Чем заполнить рекламные паузы

Пушистый четвероногий музей

Куда отправиться всей семьей

Майская тема – планируем путешествие

на обложке вика ковторовафото вадим васенин, SINARSTUDIOодежда предоставлена MEXX, ул. льва толстого, 1-3

тема номера: первенец в семье

6

8

10

14

16

22

24

26

34

38

40

44

46

48

52

54

58

60

64

66

4 м а м и н ж у р н а л

м а м и н ж у р н а л а п р е л ь 2 0 1 0

редакция

главный редактор

елена сусорова

Провела перепись всех педиатров и психологов города – чтобы собрать

лучшие комментарии. Считает, что мамы

достойны самой качественной информации, без сюсюканья

и заигрываний.

[email protected] Адрес редакции: 196084, Санкт-Петербург, ул. Рыбинская, д. 5, оф. 501 Тел. +7 812 317 81 03 Подписано к печати 12.03.2010 г. Дата выхода в свет 18.03.2010 г. Тираж 20 000 экз.

Отпечатано в ЗАО «Типография ''Взлет''», Санкт-Петербург, пос. Саперный. Издатель не несет ответственности за содержание рекламных материалов. Все рекламируемые товары и услуги имеют необходимые лицензии и сертификаты. Авторские материалы не являются рекламными. Точка зрения автора может не совпадать с мнением редакции. Любая перепечатка или копирование авторских материалов только после согласования с редакцией и с обязательной ссылкой на «Мамин журнал». Журнал зарегистрирован Управлением Федеральной службы по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.Свидетельство о регистрации средства массовой информации ПИ № ТУ 78–00190 от 23 декабря 2008 года. Информационно-аналитическое издание. Цена свободная

шеф-редактор

надежда дёмкина

Применила весь свой опыт старшей

сестры, чтобы разговорить героиню

с обложки. Не сомневается, что в городе хватит

стильных мам, чтобы украсить

страницы журнала.

арт-директор

катерина качавина

Уверена, что проиллюстрировать

можно все на свете, eсли есть цветные фломастеры. Если бы хватило времени,

нарисовала весь журнал от руки. Ну а в

реальности пришлось звать

фотографов.

эксперт

вячеслав алферов

Профессор кафедры педиатрии Медицинской

академии последипломного образования ответил

на все вопросы про грудное вскармливание.

Что есть маме и что будет получать

ее ребенок – молочная энциклопедия.

тексты Галина Артеменко, Анастасия Гуцалова, Ольга Калтыгина, Ирина Кельнер, Любовь Костина, Наталия Перевезенцева, Андрей Перицкий, Виктория Рыскина, Вера Смирнова, Александра Федурина, Антонина Штраус, Матильда Щелкунова

фото Вадим Васенин, Галина Галло, Антон Михмель, Вика Паршина, Олеся Углова, Андрей Федечко

иллюстрации Нина Печковская, Егор Рогалёв

корректорСергей Иванов

над номером также работали

ооо «издательский дом "медиаГлобус"»


м ы с л и

о третьем измерении

Говорят, что материнство у нас, женщин, в крови. Но откуда же берутся слезы, растерянность и страх при первой встрече с малышом? Или те же две полоски – разве все мы воспринимаем их одинаково радостно и спокойно? А токсикозы при беременности? Они что, тоже свойственны женскому организму? Думаю, если мы что и впитываем с молоком матери, то вряд ли это материнство в полном смысле этого слова. Инстинкты, интуиция – да, но не ответственность, терпение и мудрость… Им нас научит ребенок, постепенно формируя из дочери мать.

Говорят, основное предназначение женщины на этом свете – материнство. Но разве кто-то при приобретении титула «мама» отменяет предшествующие «жена», «дочь», «любимая»? Вовсе нет. Одна моя знакомая жаловалась на то, что, когда у нее родился ребенок, она абсолютно перестала успевать что-либо делать, и в один из дней услышала от любящего мужа: «Дорогая, ну удели же себе хоть полчаса!» И дело не только во внешнем виде. Дело в том, что с появлением ребенка в семье все кардинально меняется. Теперь родителям надо выстраивать совершенно иную систему, нежели муж–жена. Это как если бы в двухмерном пространстве вдруг появилось третье измерение и живущие на плоскости люди получили объем. Перестроиться нелегко.

В этом признаются героини нашего номера, об этом говорят психологи и врачи. Так позвольте же себе быть неидеальной. Это не значит опустить руки и плыть по течению. Скорее проявить терпение и дать и себе, и всем остальным время. Не стремитесь успеть все и сразу, с первого момента стать образцовой мамой, получить идеального ребенка и безупречного отца, за пару вечеров освоить то, к чему нужно идти годами, ведь мы все только в начале пути.

Елена Сусорова, главный редактор

7

р у б р и к а

папин журнал № 1

апрель 2010

обряд мужских родов

тема номера: начало пути

Зачем нюхать игрушки

малыш вместо гантелей

отец вопреки всему – лэнс армстронг

9 772078 761008 issn 2078-761810001

ЧИТАЙТЕ В сВЕжЕм номЕрЕ пАпИного журнАлА

зачем нюхать игрушкиОтец вОпреки всему – Лэнс армстрОнг

маЛыш вместО гантеЛейОбряд мужских рОдОв

врачи-педиатры О рОЛи Отца


н о В о е

«АНАФЕРОН» ВОШЕЛ В СПИСОК ЖИЗНЕННО НЕОбхОДИМых И ВАЖНЕйШИх ЛЕКАРСТВЕННых СРЕДСТВ

АКТУАЛЬНООбЩЕСТВЕННАя ОРГАНИЗАЦИя «ПЕТЕРбУРГСКАя эГИДА» ПРОДОЛЖАЕТ РАбОТУ ПО ОТСТАИВАНИю ПРАВ бЕРЕМЕННых ЖЕНЩИН

С эТОГО ГОДА ГО-РОД бУДЕТ чАСТИч-НО КОМПЕНСИРОВАТЬ РАСхОДы ПЕТЕРбУРЖ-ЦЕВ НА чАСТНыЕ ДЕТ-СКИЕ САДы

ПО ДАННыМ ПЕТРОСТАТА ЗА яНВАРЬ/СЕНТябРЬ 2009 ГОДА РОЖДАЕМОСТЬ В ПЕТЕРбУРГЕ УВЕЛИчИЛАСЬ ПОчТИ НА 10 ПРОЦЕНТОВ

В КЛИНИКЕ «ЦЕНТР ФЛЕбОЛОГИИ» РАЗРАбОТАНА ПРОГРАММА «бЕРЕМЕННОСТЬ бЕЗ ВАРИКОЗА»

СПЕЦИАЛИСТы JOHNSON’S® BABY РАЗРАбОТАЛИ НОВУю ФОРМУЛУ ПЕНКИ-ШАМПУНя «ОТ МАКУШКИ ДО ПяТОК»

в новый год было направлено об-ращение к владимиру путину с просьбой о внесении изменений в законы по выплате пособий по беременности и родам. а накану-не 8 марта прошла акция «не надо цветов! подарите закон!» – ведь многие женщины не могут полу-чить детские пособия по вине ра-ботодателей. «Эгида» ведет суды по незаконным увольнениям бере-менных женщин.

принят проект о внесении до-полнений в соответствующий за-кон, а в бюджете петербурга на эти цели в 2010 году выделена сумма в 191 911,5 тысячи рублей. размер компенсации: «20 процентов сред-него размера родительской платы на первого ребенка, 50 процентов – на второго, 70 процентов – на тре-тьего и последующих детей».

всего появилось на свет 38,8 тыс. малышей, что на 3,7 тыс. боль-ше, чем в тот же период 2008 года. в ленинградской области за тот же период родилось на 8 % больше младенцев, всего 11,4 тыс. Хотя уро-вень смертности в обоих регионах снизился, но все равно превышает рождаемость: в санкт-петербурге в 1,2 раза, в ленинградской обла-сти – в 1,8 раза.

она до четырех раз нежнее очища-ет кожу крохи и способствует со-хранению ее защитной функции. пенка-шампунь создана с учетом всех особенностей кожи новорож-денных, из самых мягких ингре-диентов, гипоаллергенна, поэто-му ее можно использовать с первых дней жизни ребенка. а благодаря формуле «нет больше слез™», кото-рая не раздражает глазки, во время купания кроха не будет плакать. Пресс-центр JOHNSON’S® BABY

(жнвлс), утверждаемый прави-тельством рФ в целях государ-ственного регулирования цен на лекарства, и в стандарты лечения орз и гриппа. «анаферон» работа-ет, стимулируя иммунитет, помо-гая организму справляться с виру-сами. лекарство выпускается для детей и для взрослых. поддержа-ние иммунитета особенно важно для детей до 7 лет, так как их соб-ственный организм просто еще не созрел.

программа направлена на про-филактику возникновения и прогрессирования варикоза во время беременности и макси-мально успешного лечения вари-козной болезни после родов. Это и диагностические ультразвуко-вые исследования, консультации хирурга-флеболога, рекомен-дации по лекарствам и коррек-ции образа жизни, подбор ком-прессионного трикотажа для бе-ременных. оплачивается только первая консультация.

1 0 м а м и н ж у р н а л

т е м а

1 1

т е м а

П ЕРВЕН Ец В СЕ М ьЕ

КАК ТОЛЬКО Вы УЗНАЛИ О СВОЕй бЕРЕМЕННОСТИ, НАчИНАЕТСя НОВАя ЖИЗНЬ. ДАЖЕ ЕСЛИ ИНТЕРЕСНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ЕЩЕ НЕ ОчЕВИДНО ОКРУЖАюЩИМ, ЖИТЬ ПО-ПРЕЖНЕМУ УЖЕ НЕ ПОЛУчАЕТСя. С ПОяВЛЕНИЕМ ПЕРВЕНЦА МЕНяЕТСя ВСЕ И НУЖНО УчИТЬСя ПО-НОВОМУ ВЗАИМОДЕйСТВОВАТЬ ДРУГ С ДРУГОМ И СТРОИТЬ СЕМЬю

текст Ольга Калтыгина, перинатальный психолог

Анастасия Гуцалова

С точки зрения медицины – оптимальный

физиологический возраст первых родов

Когда

?

21/27

~24

<20

>30

Средний возраст первых родов в России

Россиянки этого возраста обеспечивают 13–14 %

всей рождаемости

В западных странах на этот возраст приходится

40 % рождаемости, а на молодых девушек

всего 2–8 %

Все Вперединачинать готовить мужа к мысли об отцовстве нужно еще до того, как обнаружились две полоски на тесте. в этом помогут книги по перина-тальной психологии и советы специалистов. главное – тактичный под-ход. не надо ожидать от мужа мгновенной реакции. Бывает, что пара находится в длительных серьезных отношениях, но мужчина не готов к отцовству, не высказывает ярко выраженного желания обзаводиться потомством и незапланированная беременность может пошатнуть отно-шения в семье. но если женщина воспринимает беременность как факт, то она должна взять на себя ответственность за конструктивный разго-вор с мужем, построив его таким образом, чтобы он не встал в защитную позу и у него было время переварить информацию. а дальше задача жен-


т е м а

0, 5%

15%

20%

С кем

?

детей в России остается после развода с отцом

отцовских семей во Франции. это в 40 раз больше,

чем в России

отцов–одиночек в США

щины – постепенно «включить» мужчину в сферу своих интересов, по-казать ему, как достойно она переживает этот этап жизни, стойко пере-носит гормональные всплески и неприятности раннего токсикоза. если твердое желание иметь ребенка есть у женщины, то постепенно оно воз-никает и у мужчины. Это подтверждено практикой.

для большинства мужчин первый триместр беременности жены про-ходит незамеченным. но женщине очевидны происходящие с ней пере-мены: начинается гормональная перестройка в организме, все органы на-страиваются на долгую и серьезную работу по сохранению новой жизни и предстоящим родам. Эти изменения, несомненно, влияют и на общее физическое состояние женщины, и на ее настроение. мужчине не всег-да понятны внезапная усталость, неожиданные смены настроения от слез до хохота и непривычные капризы. Часто беременные женщины жалуют-ся на непонимание и невнимание со стороны мужа, но не надо забывать, что мужчина просто не способен до конца прочувствовать то, что проис-ходит. он не женщина, и ему надо время.

уже папаценным в плане установления контакта бывает совместное посещение узи. вид внутри у любимой женщины маленького человечка, к которо-му он имеет непосредственное отношение, производит неизгладимое впечатление на будущего отца. также папу можно приобщить к покуп-ке приданного для малыша. конечно, пеленками-распашонками следует заняться самой, а вот с моделями коляски или кроватки для наследника муж определится вполне.

полезно вместе посещать курсы подготовки родителей. профессиона-лы помогут правильно настроить мужчину на отцовство. мужчины гораз-до сдержаннее и более основательны при решении важных задач, поэто-му и подготовка к отцовству у них эмоционально скрытая и крайне раци-ональная. профессиональный совет врачей, психологов, их обоснованные научные мнения и рекомендации для мужчин очень значимы. специали-сты рекомендуют рассказывать мужчине о том, как развивается ребенок внутриутробно, что конкретно происходит в каждую неделю развития бе-ременности. есть много методик общения с ребенком до рождения, и важ-но стимулировать мужа делать это. пусть он положит руки на живот, пого-ворит с малышом, почувствует его легкие толчки изнутри. Чтение мужчи-ной сказок беременной жене – прием, который работает на выстраивание гармонии. Будущая мама отдыхает, чувствуя себя уютно рядом с любимым мужчиной, а ребенок привыкает к голосу своего будущего папы. слушай-те вместе с мужем спокойную классическую музыку. она прекрасно сти-мулирует развитие малыша. все это поможет вам подготовиться к появле-нию нового члена семьи.

соВместные роды: за и протиВпо мнению перинатальных психологов и врачей, совместные роды – это вопрос глубоко индивидуальный и серьезный. надо решать его вместе со специалистами. психологу понятно, способен ли конкретный муж-чина быть рядом с женщиной в родах, и нужно ли это. не потому, что он плохой или хороший муж, а в зависимости от типа его эмоциональ-ных реакций. важно донести до мужчины: совместный поход на кур-сы или к психологу не значит, что его будут принуждать к чему-либо. «мы сходим, посмотрим, узнаем много полезной информации, а потом вместе примем решение», вот правильный настрой.

кроме того, мужчине надо четко представлять все фазы этого процесса,

1 3


объяснить, чем конкретно он может помочь в родах, что именно он будет делать, что увидит, а что нет. лучше эту информацию преподнесут про-фессионалы.

подготовка же к совместным родам – это планирование взаимодей-ствия. не случайно такие роды называют партнерскими. необходимо, чтобы присутствие мужа действительно помогало, а не мешало женщине и врачам. Будущему папе нужно понимание, в какой момент его под-держка уместна, а когда ему лучше выйти за дверь. возможно, более грамотным и правильным будет уйти непосредственно на последнем периоде родов, когда женщина уже не испытывает сильных мук и страда-ний, ей остался самый главный физиологический этап. зато папа первым возьмет на руки младенца, когда врачи его позовут. и именно это будет для него особенно важным.

потерянная Гармонияпервые месяцы после рождения ребенка – самые трудные. в этот пери-од даже гармоничные, счастливые пары начинают испытывать трудно-сти во взаимоотношениях. и это неудивительно. мама всецело посвяща-ет себя ребенку, крутится, как белка в колесе. а на папу сваливаются все обязанности по дому: покупки для малыша, походы за продуктами, хо-зяйство. именно папы обычно занимаются оформлением документов в связи с рождением наследника. а ведь и работу никто не отменял.

папе искренне хочется помочь жене в уходе за малышом, и он муже-ственно берет коляску и идет на прогулку вместо традиционной воскрес-ной встречи с друзьями. или купает ребенка, когда по телевизору пока-зывают долгожданный футбольный матч. для него, поверьте, это великая жертва. жаль, что мама может ее не заметить, ведь для нее существует сейчас только ребенок, и она полностью погружена в заботы о нем. не вы-сыпается, излишне переживает, не успевает делать привычную для себя работу. не всегда удается быстро справиться с послеродовой депрессией, и тогда к растущей усталости прибавляются еще раздражительность и плаксивость. кажется, что никто ее не понимает и не способен помочь. а с мужем некогда даже поговорить нормально.

беседа Втроемотпуск для папы на пару недель после рождения малыша был бы иде-альным решением и помог адаптироваться к новому образу жизни, на-ладить режим, научиться многому вместе. не нужно отказываться и от помощи родных. Бабушка с дедушкой будут рады погулять с внуком, дав возможность родителям побыть вместе, отдохнуть.

необходимо находить время, чтобы говорить друг с другом. надо пы-таться больше спрашивать мужа и больше слушать, чем говорить самой. самое удачное время для этого – когда ребенок спит. малыша можно даже держать на руках. грудничку это совсем не помешает, а маме помо-жет обсудить все, что ее волнует, тихо, спокойно, не раздражаясь и сдер-живаясь. такая «беседа втроем» помогает осознать себя единым целым, восстановить потерянную гармонию.

прекрасная традиция – совместные прогулки по выходным. иногда нужно побороть соблазн отправить с коляской папу, а самой заняться приготовлением обеда или другими домашними делами. свежий воздух, малыш спит в коляске, а у родителей есть возможность побыть наедине, как раньше. если не воспринимать прогулки как обязанность, а превра-тить в романтическую повинность, повод обсудить все накопившиеся во-просы или просто помолчать в тишине парка – почему бы и нет?♥


п е р с о н а ж

текст Надежда Дёмкина

фото Вадим Васенин, SINARSTUDIO

1 5

п е р с о н а ж

увлеченияСмотрит мультики про Дашу, читает книжки про котенка Гав, складывает пазлы и рисует на стенах. Уже сейчас примеряет туфли на каблуках.

родителиМама Екатерина и папа Игорь ходили на кур-сы подготовки к родам и считают, что это им помогло наладить контакт с дочерью еще до ее рождения. Независимый и серьезный ха-рактер Вика начала проявлять с самого своего появления на свет. Уже сейчас она начала воспитывать своих родителей, что же будет дальше?

любимая фраза «Я сама».

планы на будущееБуду выступать, как Бременские музыканты, и петь песенки. И у меня будут сережки.

«Я ЛюБЛю ПАПУ, МА МУ, ПЕЧЕНьЕ, КОНфЕТы И МУЛьТИКИ. С ПАПОй Мы хУЛИГАНИМ И ПРыГАЕМ. А КОГДА Мы ПОйДЕМ К АТАТьСЯ НА ЭСК А ЛАТОРЕ?»

вика ковторова, 2,5 года


м н е н и е

Н Е У Ч И У Ч ЕНОГ О!

В х VIII СТОЛЕТИИ ДЕТЕй НАЧА ЛИ ВОСПИТыВАТь. В XIX ВЕКЕ НЕ СОМНЕВА ЛИСь, ЧТО У ЧИТь ДЕТЕй – ЭТО ПРОСТО ОБЯзАННОСТь ВзРОСЛых. В XX ОБУ ЧЕНИЕ ПОСТАВИЛИ НА ПОТОК. И ТОЛьКО В XXI Мы ПРИхОДИМ К ПОНИМАНИю ТОГО, ЧТО НА СА МОМ ДЕЛЕ ЭТО Мы У НИх У ЧИМСЯ. «МА МИН жУРНА Л» зА ДА Л ВОПРОС шЕСТИ СОВРЕМЕННыМ И УСПЕшНыМ МА МА М, ЧЕМУ ОНИ НАУ ЧИЛИСь У СВОИх ДЕТЕй

1 7

м н е н и е

Когда я стала мамой, то все–таки села за руль – без машины не обойтись, ведь теперь мне нужно успеть так много. Правда, пока ребенка с собой не беру – страшно брать на себя такую ответственность. Вообще, многие вещи научилась делать гораздо быстрее. А главное, быстро принимать решения – времени на сомнения и раздумья нет. Многое теперь принимаю как данность, например прогулки при температуре – 10Со. Раньше мне себе такое и представить было бы сложно. Быть может, вскоре я научусь решать примеры по алгебре и наконец пойму, что такое химия. Сложно говорить о том, чему меня научил мой ребенок, ведь не так уж много времени прошло, как мы вместе. Наверное, я просто учусь быть мамой.

фото Галина Галло

нино Чагалидзе, дизайнердочь Таисия, 1 год 7 месяцев


м н е н и е

Мой сын научил меня видеть настоящее. Раньше я ощущала это интуитивно и размыто. А с рождением сына стало иначе. Я делаю то, что мне нравится. Я исключаю фальшь вокруг себя. ценю простые эмоции. Вокруг меня все больше людей, которые прекрасны, которые радуются цветку или облаку. Это и взрослые и дети. Сын научил меня отказываться от стереотипов и штампов, которыми полон наш мир. Мой сын изменил мою жизнь полностью, внес в нее смысл и сделал меня счастливой.

олеся углова, детский фотограф сын Макар, 4 года

фото Вика Паршина

1 9

м н е н и е

С тех пор как у тебя появляется ребенок, ты больше не можешь контролировать ситуацию. Раньше ты как-то планировал свою жизнь – хотя бы на ближайший вечер. Теперь никогда не можешь предугадать, что тебя ждет в следующее мгновение. Если ребенок заболел – все планы отменяются. С этим ничего не поделаешь. И ты принимаешь случившееся и учишься искать в происходящем позитивную сторону. Мне было очень сложно понять это, так как я привыкла все контролировать. хотя я и человек творческой профессии, но у меня все было распланировано. Теперь я живу с готовностью ко всему и принимаю то, что есть. И еще для меня было важно научиться внутренней дисциплине, чтобы передать это потом своей дочери – ведь нельзя учить тому, чего не умеешь сам.

ая садыкова, фотограф–стилистдочь А лиса, 2 года



м н е н и е

Ева – зеркало для всей семьи. Она отражает и хорошие, и плохие наши стороны. Бывает, она с грозным видом ругается, стараясь использовать речевые обороты как у взрослых, хотя до конца не понимает их значения. Учит не требовать от нее того, чего не делаем сами, потому что, во-первых, в таком случае слова не будут иметь никакого веса, а во-вторых, «children see, children do» ( прекрасная социальная реклама от NAPCAN). Любуясь, как Ева легко и непринужденно открывается миру, мы невольно начинаем брать с нее пример. А в планировании своего времени и жизни в целом теперь мы прежде всего думаем, как будет лучше для нее, а не для нас. Ева подвела нас к одному очень важному открытию – что дети учат родителей быть по-настоящему взрослыми.

оля облакова, менеджер по работе с клиентамидочь Ева, 4 года


Приходите в Ленинградский зоопарк

санкт-петербург, александровский парк, 1

www.spbzoo.ru


п р я м а я р е Ч ь

КОГД А ПИСАТь ДИССЕРТА цИю

?

текст Антонина штраус

иллюстрация Катерина Качавина

2009

2 3

п р я м а я р е Ч ь

недавно мой ребенок освоил звук «ю». вернее, увлекся его произнесением. вечером, во время традиционных прогулок мимо домашних стеллажей с ми-ровой классикой, дочка нараспев произнесла: «гюго-о-о». подумала и еще раз, с удовольствием: «гюго-о-о». «диночка, какой же гюго, когда тут стоит "Булгаков"». годовалая дочь окинула меня презрительным взглядом и безапелляционно заяви-ла: «гюго!!!»

после многочисленных пересказов этого инцидента бабушки и дедушки вынесли свой вердикт: к полутора годам пора подумать о защите диссертации. а я всерьез задумалась о том, что надо ребенка как-то развивать.

очень хочется, чтобы твой малыш получил как можно больше полезных знаний в младенчестве. Чтобы в школе ему было полегче. Чтобы он стал очень умным и талантливым. Чтобы нашел интересную работу. но встает самый сложный вопрос: какие знания считать полезными? умение читать и считать? да, сейчас без этого ребенка не возьмут в «продвинутый» первый класс. с другой стороны, если малыш просто выучит заранее то, чему учат в школе, то будет ссориться с одноклассниками и учителями, скучать на уроках и возненавидит образование вообще. может быть, следует учить малыша кататься на велосипеде? плавать? ладить с людьми?

сторонники традиционной системы образования доказывают, что развивающее обучение не развивает и не обучает, а только ломает биологические часы детей, заставляя их усваивать определенные знания и навыки в неподходящем для этого возрасте. сторонники развивающих методик призывают раскрыть хотя бы часть заложенного в детях потенциала. и это, согласитесь, так заманчиво.

мой младший брат в два-три года декламировал лермонтова. к счастью, из-за его ужасной дикции окружающие принимали «скажи-ка дядя, ведь недаром» за детский лепет, радостно поддакивая: «да, я дядя, а вот это моя тетя». те же, кто умудрялся расшифровать слово «мсквасожженаяпжром», мялись и, потрепав брата по головке, спешили вернуться к взрослой компании. в моем подростковом тогда возрасте я сделала глобальный вывод: хорошо, когда тебя не понимают.

во время беременности на меня огромное впечатление произвела книга маса-ру ибука «после трех уже поздно». президент и основатель фирмы «сони» очень убедительно показал, как талантливы малыши и что перегрузить их новой инфор-мацией нельзя, можно – недогрузить. стоит только поставить ребенка на дорогу, он сам научится ходить, бегать и кувыркаться. но как же я смогу развивать своего малыша, если не играю на музыкальных инструментах (в школе, правда, держала в руках баян, но сейчас с трудом могу воспроизвести гамму), от спорта далека и вообще не умею в совершенстве ничего, кроме, разве что, чтения книг? напраши-вался единственный логичный вывод: делай что умеешь – читай. я порылась в мно-гочисленной рекламе развивающих материалов и заказала «Букварь с пеленок».

надо отдать должное – дочери подарок понравился, но… не принес ощутимых результатов. дело в том, что мы начали листать книжки и смотреть карточки в 8 месяцев. в это время малышка больше всего любила изгрызать все, что попада-лось под руку, как мышонок из сказки сутеева. а уж картонные карточки вызыва-ли у нее целую бурю гастрономических восторгов. дочитать до конца коротенькую потешку «идет коза рогатая» и то было очень сложно, что уж говорить о более длин-ных текстах. главный плюс занятий заключался в стойкой любви к печатному сло-ву, приобретенной дочерью. газеты, журналы, книги – пока являются для динки до-стойными конкурентами яблок, печенья и даже (о, кощунственное заявление!) мо-бильного телефона.

2 5

о п ы т

О воспитаниимоя мама помогла мне определиться с подходом к воспитанию дочери. она сказала потрясающую вещь: «ты просто люби ее, а дальше тебе сердце подскажет».

главное в воспитании – не быть эгоистом, глав-ное – думать о детеныше. я не понимаю, когда гово-рят: «вот, я тебе говорила, а ты не слушала. если бы сделала так, как я говорила, то все бы было хорошо». не надо так. моя задача предупредить сложную ситу-ацию, а если она все же возникла, то не давить, а под-держать, чтобы малышка не боялась обращаться ко мне за помощью. мне не нужно, чтобы она каялась в чем-то. важно, чтобы она знала: хорошая или пло-хая, она – моя любимая девочка. ведь если с ней что-то не так, это ведь и моя вина?! я о чем-то не сказала, что-то не объяснила. маша – мое самое большое сча-стье, и я буду рядом с ней до тех пор, пока ей нужна.

О традицияхособая традиция моей семьи – это безумно любить друг друга. в доме, где росли мы с братьями, мы «ды-шали не воздухом, а любовью». Эту фразу я прочла в мемуарах кого-то из декабристов, и она очень точно передает атмосферу моего детства. очень хочу, чтобы она была и в моем доме.

машу к семейным традициям я приобщаю еще одной нашей традицией – отсутствием нравоуче-ний. мама никогда не говорила: «надо сидеть так-то, а нож с вилкой держать только таким образом». роди-тели воспитывали нас своей жизнью, своими манера-ми. мы смотрели – и делали так же. с машей я себя именно так веду. она просто видит, как я отношусь к своей маме, как я отношусь к своим братьям, как

Главное – созиданиеКОГДА РОДИЛАСь МАшЕНьК А, Я ОТ СЧАСТьЯ РАСТЕРЯЛАСь. Я ЧИТА ЛА МНОГО КНИГ И жУРНА ЛОВ, НО КОГДА НА МОИх РУК А х ЛЕж А ЛА МА ЛышК А, Из ГЛАз ЛИЛИСь СЛЕзы. Я НЕ ПОНИМА ЛА, ЧТО ДЕЛАТь, К АК ЕЕ ВОСПИТыВАТь. «ВСЕ СОВЕТы НЕ ИМЕюТ К ЭТОМУ РЕБЕНКУ НИК АКОГО ОТНОшЕНИЯ. ОНА – ЛИЧНОСТь, И НЕЛьзЯ К НЕй ПОДхОДИТь, К АК К ДРУГИМ», – ДУМА ЛА Я

текст Анастасия Мельникова

фото Андрей федечко

они любят меня, как мы друг о друге заботимся, и все это для нее – очевидная норма.

О домекак бы я ни была занята на работе, дома всегда долж-на быть скатерть на столе, льняные салфетки, хлеб-ные тарелки. и обед должен быть настоящим: пер-вое блюдо, второе, всегда закуски, морсы, кисели или компоты. и всегда – пироги. кухонную утварь я поку-пала сама – из родительского дома очень мало вещей. мне было так хорошо в доме родителей, что я не хо-тела его разорять. пусть он как можно дольше оста-ется таким, каким был для меня, и чтобы мои дети, придя туда, дышали тем же воздухом любви. Чтобы каждая вещь была на том месте, на котором она была при папе.

любимая вещь на кухне – это огромная серебряная поварешка, которой я всегда разливаю суп. мой пра-дед по материнской линии был из новгородских кре-стьян. когда он уже был директором института орто-педии, он сказал моей маме: «если ты выйдешь за-муж так, что у тебя совсем не будет денег, твои дети могут ходить в штопаных колготках, но есть они должны серебряными ложками. серебро бактери-цидно, и детям это очень важно». у мамы всегда был кувшин с водой, а в нем плавала серебряная ложка. вот и моя дочь всегда ест серебряными ложками и вилками, даже когда у меня были очень тяжелые вре-мена. в сентябре на мои сорок лет мама подарила мне шесть потрясающих серебряных ложек. Хочу сделать на них монограмму – букву «м» - мельниковы. тогда у моих будущих внуков будут фамильные ложки.♥


е д а

ВОз РЕКОМЕНДУЕТ: «КОРМИТЕ РЕБЕНК А ГРУДью ТАК ЧАСТО И ТАК ДОЛГО, К АК хОЧЕТ РЕБЕНОК. ДНЕМ И НОЧью. КОГДА РЕБЕНОК БОЛЕН И КОГДА ОН зДОРОВ». КОРМИТЕ И ПОМНИТЕ, ЧТО КОРМЛЕНИЕ ГРУДью ПОЛЕзНО НЕ ТОЛьКО МА ЛышУ, НО И МА МЕ

М Л Е Ч Н ы йП У Т ь

текст Вячеслав А лферов, доктор медицинских наук, профессор

фото Олеся Углова

раннее начало грудного вскармливания способствует восстановлению сил после родов, стимулирует лактацию и сохраняет запасы гемоглоби-на, потому как уменьшается риск кровотечения. у отдельных женщин кормление малыша грудью способствует ускорению потери массы тела, а это значит, стройность и изящество вернутся к вам даже раньше, чем вы предполагали. еще один убедительный довод: кормление грудью доль-ше 6 месяцев снижает риск рака молочных желез.

грудное вскармливание оказывает уникальное биологическое и эмо-циональное воздействие на здоровье малыша и мамы. поступающий с молоком матери комплекс биологически активных веществ не толь-ко обеспечивает защитные реакции организма ребенка, но и управляет его развитием.

2 7

е д а


е д а

материнское молоко содержит оптимальное и сбалансированное для развития ребенка соотношение белков, жиров и углеводов. все необходи-мые малышу витамины, макро- и микроэлементы присутствуют в груд-ном молоке в наилучших соотношениях для полного усвоения. дополни-тельное введение не потребуется, по крайней мере, до шести-семи меся-цев жизни. только витамин D некоторым детям назначается специально, поскольку в материнском молоке его иногда недостаточно для профилак-тики определенных заболеваний.

Благодаря грудному молоку в кишечнике малыша образуются лактобак-терии – важнейший компонент нормальной микрофлоры, подавляющий рост патогенных микроорганизмов. женское молоко в норме стерильно и не может быть причиной инфекционных заболеваний у детей. напро-тив, иммунитет мамы защищает и малыша. антитела матери предохра-няют ребенка от конкретных заболеваний до тех пор, пока его иммунная система сама не начнет вырабатывать антитела. все болезни, к которым есть антитела у матери, не смогут поразить ребенка.

резюмируем. грудное вскармливание снижает риск возникновения различных заболеваний и аллергических реакций у ребенка, обеспечи-вает его здоровый рост и умственное развитие. и это не все. прикладывая малыша к груди, вы создаете с ним теснейший психологический и физический союз, и он, несомненно, чувствует себя любимым, желан-ным и защищенным.

Достаточность питания определяется по поведению ребенка. Если после кормления он имеет довольный вид и спокойно спит до следующего кормления, значит, молока ему хватает.

2 9

е д а

молоЧные праВила

мамины заблуждения

Соски надо мыть до и после кормленияЧастое мытье груди при-водит к удалению защит-ного слоя жиров арео-лы и соска, что приводит к образованию трещин. грудь следует мыть не чаще одного раза в день во время гигиеническо-го душа.

1. Раннее прикладывание к груди в течение первого часа после рождения способствует быстрому становлению лактации, активной выработке грудного молока, лучшей и быстрой адаптации новорожденного к новым условиям жизни. Нужно исключить кормление новорожденного из бутылочки или другим способом до того, как мать приложит его к груди. Если приложить ребенка к груди непосредственно после родов нельзя (кесарево сечение, болезнь матери или ребенка), сделать это надо, как только появится возможность. 2. Правильное положение ребенка во время кормления позволяет матери избежать многих проблем и осложнений

с грудью. Кормить малыша лучше сидя в удобном положении, при этом следить, чтобы грудь не закрывала его носик. Ребенок должен захватывать сосок и ареолу при энергичном движении головкой. захватывая только сосок, ребенок захватывает и воздух, что может стать причиной срыгивания или вздутия живота. Ритмичный массаж ареолы, осуществляемый движениями языка ребенка, обеспечивает поступление молока и снижение возможности появления трещин на сосках. 3. Кормление по требованию («свободное» вскармливание). Необходимо предоставить малышу возможность

сосать грудь, когда он хочет и сколько хочет. Это необходимо не только для насыщения, но и для психоэмоционального комфорта, пусть даже и четырежды в час. Важно запомнить, что в присутствии матери происходит абсолютная релаксация ребенка. 4. Ночные кормления обеспечивают устойчивую лактацию и предохраняют женщину от следующей беременности до 6 месяцев в 96 % случаев. Кроме того, ночные кормления наиболее полноценны. 5. Если ребенок хочет пить, его следует чаще прикладывать к груди. 6. Полный отказ от сосок, пустышек и бутылочного

кормления. При необходимости введения докорма его следует давать только из чашки, ложки или пипетки. 7. Продолжительность кормления регулирует ребенок. Не следует отрывать его от груди раньше, чем он сам отпустит сосок. Не следует перекладывать ребенка ко второй груди раньше, чем он высосет первую грудь: малыш недополучит позднего молока, богатого жирами. В результате у него могут возникнуть проблемы с пищеварением (лактозная недостаточность, пенистый стул). Продолжительное сосание одной груди обеспечит полноценную работу кишечника.♥

Ребенка надо чаще взвешиватьнапротив, от частых взве-шиваний следует отка-заться. Эта процедура не дает объективной инфор-мации о полноценности питания младенца. кри-терием достаточного пи-тания являются прибавки в весе за месяц. если ре-бенок слишком часто тре-бует грудь и мало прибав-ляет в весе, следует обра-титься к доктору.

Молоко нужно постоянно сцеживатьпри правильно организо-ванном грудном вскарм-ливании молока выраба-тывается ровно столько, сколько нужно ребенку, поэтому необходимости в сцеживании после каждого кормления не возникает. сцеживание требуется в случае вы-нужденного разлучения матери с ребенком: выхо-да матери на работу и т. д.

После года кормить грудью нельзякормление до одного года не является физио-логическим сроком прекращения лактации, поэтому при отлучении от груди страдают и мать, и ребенок.


е д а

МЕНю МАМы ДЛя МАЛыША

нельзя

натуральный кофе

шоколад

крепкие мясные бульоны

лимонадысодержат консерванты и

красители, которые легко

проникают в грудное

молоко

газированные напитки

возбуждают процессы

брожения в кишечни-

ке, которые приводят к

кишечным коликам у

малыша

алкоголь проникает в грудное

молоко и тормозит

умственное и физиче-

ское развитие ребенка

острые приправы пряности

чеснок хрен

меняют вкус молока,

и ребенок может

отказаться от груди

красное яблоко является

аллергеном

колбаса

консервы

fast food

В сутки кормящая мама должна употреблять не менее 2–2,5 л жидкости, включая супы

3 1

е д а

можно

В ПЕРИОД ЛАКТАЦИИ ПРИНИМАТЬ ПИЩУ СЛЕДУЕТ 5–6 РАЗ В ДЕНЬ ПРИМЕРНО ЗА 30 МИНУТ ДО КОРМЛЕНИя РЕбЕНКА. В ТАКОМ СЛУчАЕ МОЛОКО ДЛя МАЛыША ПОДОСПЕЕТ КАК РАЗ ВОВРЕМя. чТОбы ОНО ПРИШЛОСЬ ЕМУ ПО ВКУСУ И быЛО НАДЛЕЖАЩЕГО КАчЕСТВА, МАМЕ СЛЕДУЕТ СОбЛюСТИ ОПРЕДЕЛЕННыЕ ПРАВИЛА

* Могут присутствовать в рационе в небольших количествах, если у родителей и малыша нет на них аллергии

виноградный томатный

цитрусовые соки

*

нежирные виды мяса и рыбы

приготовленные на пару

или отваренные,

богаты белками

мед грецкие орехи

способствуют

лактации

*

обычная питьевая

водапосле

очистки

яблочные соки из

зеленого яблока

компоты собственного

приготовления

молочные и кисломолочные

продукты кефир, ряженка,

сметана, творог богаты

белками и кальцием,

улучшают пищеварение

и мамы и малыша; не

более 500–700 г/сутки

гречневая пшенная

овсяные крупы богаты пищевыми

волокнами

овощи и фруктыкладезь натуральных

витаминов и микроэлементов

некрепкий чай чай с молоком

не приводят к усилению

лактации, но и не вредны

цитрусовые клубника

*


е д а

рецепт полло арлекино

— кус-кус, 50 г

— овощной бульон, 130 мл

— черри-помидоры, 3 шт.

— баклажаны, 20 г

— кабачки, 20 г

— морковь, 15 г

— стебель сельдерея, 10 г

— болгарский перец, 20 г

— оливковое масло, одна столовая ложка

— свежий базилик, 1 г

— соль, по вкусу

доведите бульон (100 мл) до кипе-ния. добавьте кус-кус, медленно помешивая, затем накройте крыш-кой и готовьте на маленьком огне 5–6 минут. когда бульон выкипит, кус-кус готов. все овощи, кроме то-матов, мелко нарежьте, морковь потрите на терке, подсолите и пе-ремешайте. затем выложите все в раскаленную сковороду и жарьте на оливковом масле 10 минут, по-стоянно помешивая. добавьте ово-щной бульон (30мл), измельченные томаты и базилик. готовьте еще 3–4 минуты.перемешайте кус-кус с овощами. в гарнире 280 ккал.

— свежее куриное филе, 160 г


— оливковое масло, одна столовая ложка

куриное филе полейте оливковым маслом и подсолите, подождите пару минут, а затем приготовьте на пару 9–10 минут (филе должно быть розоватым внутри). 260 ккал.

— один вареный желток

— один свежий огурец


— петрушка, 10 г

— чайная ложка белого яблочного уксуса

— мякоть белого хлеба, 20 г

— натуральный йогурт, без фруктов, 100 г

в тарелку с мякотью хлеба добавьте уксус и немного воды. после того, как хлеб станет мягким, добавьте все остальные ингредиенты (кроме йогурта) и перемешайте миксером в течении минуты. в завершение добавьте йогурт и перемешайте. затем поставьте в холодильник на 20 минут. подавать вместе с кури-цей и кус-кусом.

эТО бЛюДО НЕЗАМЕНИМО ПРИ КОРМЛЕНИИ ГРУДЬю. В НЕМ ЕСТЬ ВСЕ, чТО РЕКОМЕНДОВАНО ПРИ ЛАКТАЦИИ. ИСПОЛЬЗУйТЕ ОЛИВКОВОЕ МАСЛО. В НЕМ ЕСТЬ ОЛЕИНОВАя КИСЛОТА ДЛя РАЗВИТИя НЕРВНОй СИСТЕМы РЕбЕНКА. РЕЦЕПТ ПРОСТОй, ВЕДЬ У МАМ СОВСЕМ НЕ МНОГО ВРЕМЕНИ

Кус-кус с овощами Курица зеленый легкий соус

ре

кл

ам

а


и Г ра

3 5

и Г ра

ИГРУ шК А С У МОМДАЖЕ САМыЕ МАЛЕНЬКИЕ ДЕТИ – УЖЕ ЛИчНОСТИ. СРЕДИ НИх ЕСТЬ ВИЗУАЛы, АУДИАЛы, КИНЕСТЕТы. КОМУ-ТО ВАЖНО, чТОбы ИГРУШКА КРАСИВО ВыГЛяДЕЛА, КОМУ-ТО, чТОбы ЗВУчАЛА, А КОМУ-ТО, чТОбы быЛА ПРИяТНОй НА ОЩУПЬ. ПРИСМОТРИТЕСЬ К СВОЕМУ РЕбЕНКУ; К КАКОй ИГРУШКЕ ОН ТяНЕТСя НАИбОЛЕЕ ОхОТНО, НА КАКУю быСТРЕЕ ВСЕГО ПОЛОЖИТЕЛЬНО РЕАГИРУЕТ – ТУ И ВыбИРАйТЕ. НО С УМОМ

выбранный вами экземпляр должен соответство-вать психолого-педагогическим требованиям к игрушкам, а значит, соответствовать возрасту, полу и индивидуальным потребностям ребенка. надписи на игрушках: «детям до трех лет не предлагать» или «ре-комендуется детям от трех до десяти лет» – нас ориен-тируют, но лично меня очень смущают. я не пред-ставляю себе игрушку, в которую играл бы ребенок и трех лет, и десяти лет. с игрушками до года немного

проще. условно их можно разделить на две группы: манипулятивные и развивающие. первые способ-ствуют развитию у ребенка основных рефлексов. к ним относятся: погремушки, круги-хваталки над кроваткой и пр. развивающие игрушки формируют и развивают мышление ребенка, учат его устанавливать причинно-следственные связи «действие – резуль-тат». к ним относятся, например, прозрачные колбы с песком или цветными шариками.

Сначала вкладываем в ладошку малышу простую форму, чтобы он мог почувство-вать разницу – где квадратик, где треуголь-ник, а где кружок. Потом более сложные формы. Лучше, когда в арсенале несколько разных форм игрушек. По размеру игрушки не должны быть большими. Есть такое пра-вило: до 6 месяцев игрушка должна уме-щаться в одной руке ребенка, а с 6 меся-цев – в двух руках. Наличие ручки у игруш-ки способствует формированию хвататель-ного рефлекса.

Ребенок до года живее и активнее реаги-рует на яркие цвета. это обусловлено тем, что до года у него развивается зрительный рефлекс и простые цвета ему воспринимать проще. Важно, чтобы цвета не были слож-ными и относились к палитре основных цве-тов: красный – значит, красный, а не розо-вый или бордовый и т.д. Игрушки кислотно-го цвета исключаем категорически.

Звук должен быть конкретным. Вот почему в погремушках встречаются всевозможные «шумелки» и «свистелки». Они нравятся ма-лышу, и с их помощью можно привлечь его внимание. Если мама, лицо которой являет-ся нейтральным для ребенка, около своего лица чем-то гремит, то он обращает внима-ние и на погремушку, и на нее. В такие мо-менты важно улыбаться, чтобы к 2–3 ме-сяцам у ребенка сформировался т. н. ком-плекс оживления – улыбка при виде близ-кого человека.

текст Любовь Костина, кандидат психологических наук

иллюстрации Катерина Качавина

требоВания к манипулятиВным иГрушкам


Игрушки на батарейках, которые воспро-изводят звук, относятся к развивающим и для ребенка полезны, т. к. он видит резуль-тат своих действий. Но не все родители мо-гут выдержать несколько часов один и тот же звук и вынимают батарейку, что вызыва-ет эмоциональное неудовлетворение у ре-бенка и нарушает причинно-следственные связи. Прежде чем покупать – оцените свою выносливость.

МяГКИЕ ИГРУШКИ НЕ РЕКОМЕНДУюТСя ДЕТяМ ДО ГОДА, И НЕ ТОЛЬКО ИЗ ГИГИЕНИчЕСКИх СООбРАЖЕНИй.

у ребенка в этом возрасте нет возможности исполь-зовать мягкие игрушки в действии. единственное применение, которое можно найти маленьким мяг-ким игрушкам, – это чтобы показать разные свойства предметов. кирпичик – твердый, слоник – мягкий. Большие мягкие игрушки надо исключить совсем. они могут сильно напугать ребенка и поселить в нем страх. никогда игрушка не должна быть выше ребенка.

ИГРУШКИ С МЕЛКИМИ ОТРыВАюЩИМИСя ДЕТАЛяМИ ТРЕбУюТ ОТ РОДИТЕЛЕй ОСОбЕННОй бДИТЕЛЬНОСТИ.

глазки и пуговки вызывают у ребенка живой инте-рес, и он с удовольствием и усердием пытается их от-ковырять или откусить. если такой эксперимент ему удается, то сценарий дальнейших действий неслож-но предположить. он может попробовать свой трофей на зубок или попытается засунуть его, например, себе

в ухо. у врачей-лоров в детской больнице маленькие пациенты-экспериментаторы – частые посетители.

ТРАНСФОРМЕРы ДЕТяМ В ВОЗРАСТЕ ДО ГОДА АбСОЛюТНО НИ К чЕМУ.

малыш не оценит перевоплощение робокопа в ма-шину. ему это пока не интересно и не нужно. един-ственный трансформер, который полезен для ребенка в этот период, – пирамидка со съемными частями.

СОТОВый ТЕЛЕФОН И ДРУГИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНО НАЗНАчЕННыЕ ВЗРОСЛыЕ ВЕЩИ НЕ ДОЛЖНы быТЬ ИГРУШКАМИ.

сотовый телефон создан для того, чтобы по нему зво-нить; микроволновка – чтобы в ней разогревать пищу; и т. д. если же мы позволяем ребенку играть с этими предметами, то у него не формируется уважения к ве-щам. Более того, все эти взрослые штуки нередко ока-зываются опасными для ребенка. например, исследование на эмбрионах показало, что сотовый телефон небезопасен для ребенка – по излучению и звуку, который он издает.

исклюЧение

Маленький ребенок воспринимает все зву-ки как единый шум. Поэтому если мы игра-ем с игрушками-«звукоподражалками», ког-да уточки крякают, свинки хрюкают, собач-ки лают, то другие звуки в комнате на время игры следует истребить. Закройте окно, вы-ключите телевизор, радио.

Ребенок должен знать, какие вещи его, а какие – мамины и папины. И об этом надо говорить так: «Сынок, это нель-зя. это вещи родителей (это мамин теле-фон, это папин портфель). А вот это твое, это можно». Нельзя сказать: «это нельзя!» – и точка, надо всегда показать некое рав-ноправие, переключая внимание ребенка: «А вот это можно».

1 2 3особо отметим

и Г ра

3 7

Одно из самых часто встречаемых роди-тельских заблуждений: «чем больше игру-шек – тем лучше». это в корне неправиль-но. Из всего многообразия предложенных игрушек ребенок до года выберет 1, мак-симум 2 игрушки. Ребенок постарше – 3, максимум 5. И это нормально, ведь дело не в количестве, а в качестве и полезности игрушки.

Делайте игрушки вместе с ребенком. Лепите из теста, складывайте из бумаги. Даже если результат выйдет немного кривоватым, эмо-ции, которые вы вложили в это произведе-ние, сделают его дороже любых игрушек из магазина. К тому же такие совместные за-нятия развивают мелкую моторику рук, кре-ативность и обогащают ваши отношения с ребенком.

электромагнитные излучения, исходя-щие от сотового телефона, негативно влия-ют на развитие мозга и установление нерв-ных связей. Звуки в сотовых телефонах име-ют такую частоту, чтобы их услышать сре-ди других звуков, что травмирует ребенка. Все детские игрушки, которые прошли ис-следования и сертификацию, издают зву-ки на определенной, безопасной для де-тей, частоте.

многие родители очень ошибаются, когда полагают, что ребенок должен играть без их участия, сам и его не надо учить играть. вовсе нет! и чем старше ребе-нок, тем требуется большее участие родителя – пока-зать ребенку и объяснить, как в эту игрушку играть, как ее брать, располагать. и начинать учить ребенка играть следует как раз с первичных манипуляций. самое простое – малыш тянется за игрушкой, что является предвестником того, что ребенок будет сидеть, переворачиваться, ползать. игрушку каж- дый раз кладем чуть дальше, но чтобы ребенок мог до нее дотянуться. как только ребенок научился сидеть, возьмите на вооружение игру «переложи предмет». садимся перед ребенком и, как говорят многие родители, начинаем тупые движения. в одну коробочку кладем все игрушки и начинаем перекла-дывать их в другую коробочку. можно делать акцент на одном признаке, например только на цвете или

только на форме. простая, по мнению родителей, игра прекрасно развивает ребенка. судите сами: из всех игрушек малышу нужно выбрать одну, а значит – сосредоточить зрительное восприятие, под-строить связку рука–глаз, сложить нужным образом пальчики, чего мы часто не наблюдаем у перво-классников, которые не могут переписать из учеб-ника текст и постоянно делают ошибки. глаза у них видят, а рука не слушается. Это все от того, что в год с ними не играли в эту «тупую» игру. многих детей такие игры захватывают, и они могут полчаса сидеть и перекладывать предметы из одной коробочки в другую, что очень положительно влияет на развитие мелкой моторики, а к году – речи. когда мы играем с ребенком, то обязательно проговариваем все свои движения: «я беру шарик, я кладу шарик». причем проговариваем взрослым человеческим языком, без всяких «кис-кис» и «би-би».

иГраем с пеленок

4 5 6

и Г ра


о б з о р

НИ ОДНА МА МА НЕ хОЧЕТ, ЧТОБы ЕЕ ЧА ДО хОДИЛО В шТАНИшК А х, К АКИЕ НОСИТ УжЕ ПОЛОВИНА ДЕТЕй В ГОРОДЕ. ДИзАйНЕРСКИЕ шТУ ЧКИ ДЛЯ МА ЛЕНьКИх, ОТ ОДЕж Ды ДО МЕБЕЛИ, ИщЕМ В ИНТЕРНЕТЕ

Выборочно

(7)

(5)

(3)(2)

(1)

(6)

(4)

3 9

о б з о р

(8)(9)

(12)

(11)(10)

(13)

(14)

1. Подушка "Сова", Ferm Living, $692. Кресло-качалка в виде лошадки Offi, $1493. Кресло в виде слона Vitra, $2904. Угги, сапоги из овчины, 1560 р.5. Подушка "Птичка", Ferm Living, $159 6. Стул Trioli (три стула в одном), Magis, $2867. Комбинезон с капюшоном, BABY GAP, 903 р.

8. Сарафан, Gymboree, 800 р.9. Часы "Сова", Vitra, $15010. щенок, размер XL, дизайн Eero Aarnio, Magis design, $43011. юла деревянная, Herman Miller, $19912. Детский кукольный домик, Ferm Living, $6913. Мольберт, Ecotots, $18014. Детское сиденье с отделением для игрушек, P 'kolino, $218

цен

ы, у

слов

ия

дост

авк

и и

друг

ие

под

робн

ост

и ут

очн

яйт

е на

са

йт

е w

ww

.ba

y.ru


р е В и з и я

Поиграем в детский сад

текст Галина Артеменко, Виктория Рыскина

фото Олеся Углова

4 1


ВОТ И ПОДОШЛО ВРЕМя ОТПРАВИТЬ МАЛыША В яСЛИ ИЛИ В ДЕТСКИй САД. РОДИТЕЛИ ВОЛНУюТСя: КАК бУДЕТ ПРИВыКАТЬ МАЛыШ, КАКИМИ бУДУТ ЕГО ПЕРВыЕ ШАГИ В ДРУГОй ОбСТАНОВКЕ. ОКАЗыВАЕТСя, ПРОбЛЕМА АДАПТАЦИИ К ДЕТСКОМУ САДУ – ПРОбЛЕМА СКОРЕЕ НЕ РЕбЕНКА, А РОДИТЕЛЕй. ПРЕЖДЕ ВСЕГО ИМЕННО РОДИТЕЛИ САМИ ДОЛЖНы ПОРАЗМыШЛяТЬ ПО ПОВОДУ ВОПРОСА: «А чТО ТАКОЕ ДЛя РЕбЕНКА «быТЬ ГОТОВыМ» К ДЕТСКОМУ САДУ?»

ребенок готов к детскому саду в том случае, если он мо-жет находиться там без близких взрослых, т. е. без тех людей, с которыми сформированы близкие отношения. при этом важно, чтобы он проявлял интерес к окружа-ющему миру, детям и людям вообще. навыки общения формируются постепенно – во время встреч с родствен-никами, друзьями семьи и, конечно, прогулок на дет-ской площадке под присмотром родителей. вы видите, как ребенок контактирует с другими детьми, интересу-ется тем, что они делают. сначала малыши поглядыва-ют друг на друга, потом обмениваются игрушками. по-пытка отнять игрушку часто означает желание ребенка присоединиться к позитивной эмоции ее обладателя, а не желание владеть ею. в общении ребенок начинает понимать, что его желание не всегда совпадает с жела-нием другого человека.

до отправки в детский сад надо обязательно сформи-ровать у малыша навыки самообслуживания – научить его есть ложкой, самому одеваться, проситься в туалет, пользоваться горшком.

«поплаЧет – приВыкнет»?разные садики предлагают разные программы адапта-ции малышей к «детсадовской» реальности. где-то ма-лыш сразу идет «на полный день», а маме говорят: «ни-чего, поплачет – привыкнет». в другом садике маме раз-решат немного побыть с малышом, чтобы он привык. иногда советуют первое время забирать ребенка до обе-да, чтобы он легче адаптировался к новым условиям. Хо-рошо, когда родители за несколько месяцев до того, как ребенок идет в ясли или садик, максимально прибли-жают его режим к режиму детского учреждения, по-скольку резкая смена распорядка дня прибавит к про-блемам адаптации другие сложности. многие мамы от-мечают по личному опыту – пошел ребенок в ясли или садик и как будто сразу младше стал – перестал разговаривать или вдруг опять стал писать в штанишки. Бояться этого не следует: ребенок при адаптации всегда несколько ре-грессирует. могут быть и мокрые штанишки, и даже ис-терики. по вечерам малыш может стать непослушным, излишне возбудимым. к этому надо быть готовым.

не плаЧет и ждет мамупроблема адаптации ребенка к садику имеет тонкий психологический аспект. какой-то ребенок может быть в садике один без мамы, не плакать, терпеливо ждать ее прихода, но при этом он как будто просто «пе-ресиживает» эти часы без нее и сосредоточен только на ожидании. ему неинтересны игры и общение. вся психическая энергия уходит на то, чтобы «перетер-петь одиночество», быть удобным для мамы, которая видит, что, когда она уходила, он не плакал, и удобным для окружающих – он не привлекает к себе внимания. ребенок таким образом не получает ничего поло-жительного, развивающего от отношений в группе. важного процесса социализации не происходит, и раз-виваются психологические проблемы, которые могут негативно сказаться в будущем. Это чревато потерей исследовательского интереса к жизни, который фак-тически блокируется постоянным поиском поддержки близких, неумением быть одному, страхом перед дей-ствительностью. для маленького ребенка период, когда он отрывается от мамы, должен быть довольно длитель-ным. если условие постепенности будет соблюдено, то ребенок начнет общаться с другими детьми, не испы-тывая страха одиночества. с одной стороны, он полу-чит опыт бытия с другими детьми, опыт игры. с другой стороны, он будет ощущать себя в безопасности.

Все понимаеточень важно разговаривать с ребенком, даже с са-

мым маленьким. уже в год-полтора он может понять, о чем именно вы говорите. доверительно рассказывай-те, что ему предстоит пойти в ясли или садик, что там его ждут – другие дети, воспитатели, игры, игрушки.

если ребенок пошел в садик и возникают сложные ситуации, то о них надо также разговаривать. если малыш в чем-то не прав, то следует дружелюбно и спо-койно объяснить ему, почему нельзя поступать так, как поступил он. помните, окриками, выговорами и уж тем более шлепками вы можете усугубить си-туацию. социальные навыки такими методами не формируются.



о принципах и любВи

Играйте с ребенком в детский сад, рассказывайте, как вы или

папа ходили в детский сад, когда были маленькие. Это должны

быть событийные и спокойные истории, тревоги и страхи должны

разрешаться в конце каждой. Например: «Когда я была маленькая,

я тоже сначала боялась ходить в детский сад, плакала, но однажды пришла и увидела в группе новую

куклу - это была такая прекрасная кукла, в расшитом платье, все

хотели играть с ней. Я подружилась с девочкой Олей, и мы вместе играли с

этой куклой».

Чаще говорите ребенку, что любите его.

Если есть возможность, приведите ребенка на площадку сада,

гуляйте с ним там, знакомьтесь с воспитателями. Пусть малыш

привыкнет к площадке и людям, пока он гуляет с вами.

Оцените свою личную готовность «отпустить» ребенка – ведь он

может начать болеть «для вас», чувствуя ваше подсознательное

желание не отпускать его.

Объясните ребенку, что он уже большой и поэтому уже может

пойти в детский сад. Предъявите это как новую хорошую

возможность, которой раньше не было.

Было бы здорово, чтобы у ребенка в группе были знакомые дети, с

которыми он уже раньше играл дома или во дворе.

Планируйте свое время так, чтобы в первый месяц посещения ребенком

детского сада у вас была бы возможность оставлять его там не

на целый день.

Не стесняйтесь обращаться к психологу за разрешением возникших

проблем. Бывает и такое, что к вашему ребенку предъявляют

требования, к которым он не готов.

Не угрожайте ребенку детским садом как наказанием.

1. Заполните купон печатными буквами, га-лочкой отметьте те варианты подписки, кото-рые для вас наиболее интересны.2. Перечислите деньги на наш расчетный счет через Сбербанк по приведенной квитан-ции или используйте ее как образец для за-полнения бланка почтового перевода. 3. Отправьте купон и квитанцию об оплате или их копии по адресу: Россия, 196084, Санкт-Петербург, ул. Рыбинская, 5, оф. 501,

ИД МедиаГлобус, отдел подписки Папиного журнала или по электронной почте [email protected], или по факсу. Подписная цена включает стоимость достав-ки. Если подписная квитанция будет получе-на до 15 числа текущего месяца, доставка начнется с ближайшего номера. Не забудь-те в квитанции указать фамилию и инициа-лы, а также точный почтовый адрес с почто-вым индексом.

Внимание! Издательство не несет ответ-ственности, если подписка оформлена через другие организации! Редакционная под-писка осуществляется только в пределах Российской Федерации. В случае отмены за-казчиком произведенной подписки, деньги за нее не возвращаются. Отдел подписки не несет ответственности за пропажу журнала из почтового ящика, и в этом случае досыл-ка не осуществляется.

Получатель: ООО «Издательский дом «МедиаГлобус»

Рассчетный счет 40702810601050103665

Корреспондентский счет 30101810600000000809

ИНН 7810575948

КПП 781001001

в ОАО «Банк «Петровский», Санкт-Петербург

БИК 044030809

Ф.И.О., адрес плательщика (с индексом)

Назначение платежа Дата|

Количество | номеров Сумма|

Подписка на «Папин журнал» | | |Подписка на «Мамин журнал» | | |

Подпись плательщика

Получатель: ООО «Издательский дом «МедиаГлобус»

Рассчетный счет 40702810601050103665

Корреспондентский счет 30101810600000000809

ИНН 7810575948

КПП 781001001

в ОАО «Банк «Петровский», Санкт-Петербург

БИК 044030809

Ф.И.О., адрес плательщика (с индексом)

Назначение платежа Дата|

Количество | номеров Сумма|

Подписка на «Папин журнал» | | |Подписка на «Мамин журнал» | | |

Подпись плательщика

Извещение

Извещение

Кассир

Кассир

редакционная подписка – просто и удобно! у вас есть уникальная возможность оформить подписку через редакцию сразу на 2 издания: «папин журнал» и «мамин журнал»

Тел./факс +7 812 317 81 03 E-mail: [email protected]

Я хочу подписаться на 6 номеров Папиного журнала 590 р.

Я хочу подписаться на 12 номеров Папиного журнала 1090 р.

Я хочу подписаться на 6 номеров Маминого журнала 590 р.

Я хочу подписаться на 12 номеров Маминого журнала 1090 р.

Ф.И.О.ИндексГород Улица Дом Корпус Квартира Телефон Дата рождения

* Цены действительны только по РФ до 31.05.2010


м е с т о

1 родители не оставляют детей в «зеленом острове» одних. здесь, вне привычной домашней обстановки, в месте, где столько всего нового

и неизвестного, ребенок может исследовать мир, чувствуя поддержку родителей. Эту внутреннюю поддержку ребенок понесет в дальнейшем

в детский сад, где ему все придется осваивать самому.

2 красная линия, которая разделяет пространство на зоны, напоминает

о том, что в «зеленом острове» есть территория для более активных игр, а есть другая – для более безопасных. кроме того, красная

линия символизирует общепринятый закон и культурные нормы. их соблюдение – это процесс постижения ребенком многих вещей, связанных с ограничениями, с проявлением собственного желания

и стремлением к свободе. Это не простой и не быстрый процесс в жизни маленького ребенка – уяснение границ желания, наталкивающегося на желания других, и проявление самостоятельности в допустимых,

культурных рамках.

Что такое «зеленый Остров»

«зЕЛЕНый ОСТРОВ» БыЛ СОзДАН В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ В 1998 ГОДУ ПО МОДЕЛИ «зЕЛЕНОГО ДОМА» В ПАРИжЕ. ЭТО УНИК А ЛьНОЕ МЕСТО ДЛЯ РОДИТЕЛЕй И ДЕТЕй ОТ

РОж ДЕНИЯ ДО ТРЕх ЛЕТ. В «зЕЛЕНОМ ОСТРОВЕ» РЕБЕНОК ОТКРыВАЕТ «СОцИА ЛьНОСТь», ДЕЛИТ СОСУщЕСТВОВАНИЕ

С СЕБЕ ПОДОБНыМИ. ЭТО ОТКРыТИЕ ВЛЕЧЕТ зА СОБОй МАССУ ВОПРОСОВ, НЕДОУМЕНИй И ЭМОцИй. ИМЕННО

ПОЭТОМУ ТАК ВА жНО, ЧТОБы В ЭТОТ МОМЕНТ РЯДОМ БыЛИ МА МА ИЛИ ПАПА, ДЕДУшК А ИЛИ БАБУшК А, КОТОРыЕ СМОГУТ ПОДДЕРж АТь, ОБъЯСНИТь, УТЕшИТь, ПОНЯТь,

НАСТОЯТь, ПОМОЧь ПОДОж ДАТь И НЕ РАзОЧАРОВАТьСЯ ОТ ВСТРЕЧИ С ДРУГИМИ. «зЕЛЕНый ОСТРОВ» – ЭТО МЕСТО

РАННЕй СОцИА ЛИзАцИИ РЕБЕНК А

текст Галина Артеменко, Виктория Рыскина

фото Максим зайцев

4 5

м е с т о

В «зеленом Острове» ребенка и его родителей встречает не только игровое пространство, но и люди, которые называют себя Принимающими. Во всех

«зеленых Домах» (а их в мире около трехсот, в России – два, в Москве и в Петербурге) Принимающими являются те, кто по роду своей профессии

работают с детством – врачи, педагоги, психологи, психоаналитики. хотя Принимающие и имеют специальные знания, здесь, в «зеленом

Острове», они не для того, чтобы учить или лечить. Их задача принимать и выслушивать взрослого и малыша, если они

имеют желание высказаться.

Виктория Рыскина

петербургский педагог и психолог, руководитель проекта ранней социализации ребенка «Зеленый Остров»

франсуаза Дольто

основательница «Зеленого Дома» в Париже

благодаря поддержке образовательного центра «Участие» «Зеленый Остров» принимает бесплатно детей и родителей по воскресеньям

с 10 до 14 часов по адресу: ул. благодатная, 7. Тел. +7 905 220 97 10, www.in-soc.ru

«зеленый Дом» может помочь подготовиться к походу в детский сад. Ребенок в «зеленом Доме» отходит от взрослого сам, отползает, отбегает, прячется за стенкой или подиумом. Но он должен быть уверен, что всегда

найдет взрослого (маму или того, с кем пришел). В «зеленом Доме» создается атмосфера защищенности.

4 7

и н с т р у к ц и я

Особый подход к горшку

НЕ СУщЕСТВУЕТ ЧЕТКОГО СРОК А, С КОТОРОГО РЕБЕНК А ТОЧНО НА ДО У ЧИТь хОДИТь НА ГОРшОК. ВСЕ зАВИСИТ ОТ ИНДИВИДУА ЛьНОГО ТЕМПА РАзВИТИЯ. ПОНАБЛюДАйТЕ зА РЕБЕНКОМ И, зНАЯ ОПРЕДЕЛЕННыЕ ПРАВИЛА, ВыРАБОТАйТЕ СОБСТВЕННУю СТРАТЕГИю ПО СТАНОВЛЕНИю ПРИВыЧКИ «хОДИТь НА ГОРшОК»

удерживать продукты своей жизнедеятельности ребе-нок научается в среднем к полутора годам. некоторые родители начинают приучать малыша к горшку в 9—10 месяцев, когда он уже умеет сидеть. если ребенок по-прежнему стойко предпочитает ходить в шта-ны — надо сделать перерыв, в противном случае, по мнению педиатров, у него могут появиться «боязнь» горшка и функциональные запоры.

в течение первого года жизни в рацион ребенка по-степенно вводится густая пища (каши, пюре), часто-та стула в среднем составляет 2—3 раза в день. если ро-дитель видит, что ребенок собирается покакать, мож-но высадить его на горшок для экономии подгузников. но надо понимать, что это еще не является приучени-ем ребенка к горшку. привычка вырабатывается при-мерно к 9—12 месяцам. если вы заметили, что малыш уже может тужиться и управлять своим сфинктером, — это сигнал родителям, что он уже созрел для горшка.

высаживать ребенка на горшок больше чем на десять минут не следует. не разрешайте ребенку засижи-ваться на горшке, тем более не давайте ему в это время игрушек, иначе у малыша могут смешаться понятия горшка и места для игры. не стойте над ним все время, чтобы горшок не превратился в способ привлече-ния внимания родителей. тем более не стоит читать книжки и рассказывать в этот ответственный момент сказки. вскоре ребенок сам поймет, зачем его высажи-вают на горшок и что на нем делать.

все мы помним, что у нас в детстве горшок был

металлический и холодный. сейчас в магазинах можно обнаружить огромное количество разнообраз-ных горшков в форме динозавров, лошадок и других животных. горшок прежде всего должен быть удобным и теплым, но без излишеств. на нем могут быть ручки, чтобы ребенок опирался на них и мог тужиться. не-которые родители сразу хотят приучить ребенка к унитазу, купив ему маленькое сиденье. однако для опорожнения кишечника важно, чтобы ребенок пят-ками стоял на полу. поэтому с унитазом лучше пока подождать. многие родители для стимуляции издают имитирующие процесс хождения в туалет звуки. Это помогает ребенку определиться с назначением горшка и процедурой.

можно покряхтеть с ним вместе, но не переусерд-ствуйте, чтобы малышу не было просто интересно наблюдать за вами.

способность хорошо контролировать хождение в ту-алет формируется к 4—5 годам. поэтому ребенок еще время от времени может ходить в штаны. не стоит ру-гать его за это, лучше хвалить его каждый раз, ког-да он все сделает правильно. ваша похвала, а также стремление избежать дискомфорта после хождения в штаны будут стимулировать ребенка к переносу своих действий на горшок. лучше, если в семье вопросами туалета будут заниматься оба родителя. важно, чтобы стратегия поведения по этому вопросу была одинако-вой у обоих родителей, а также у бабушек и дедушек.♥

текст Вера Смирнова, психолог

иллюстрация Катерина Качавина


о р Га н и з м

ВРЕ М Я — В А ж Н ы й фА К Т ОР

4 9


М.Б.: детская онкология, в том числе и в нашей стране, достигла довольно высоких результатов лечения – на сегодняшний день из 100 заболевших детей реально вылечить 70–75. но все-таки чем раньше ребенок по-ступит под наблюдение детского онколога, тем больше шансов у него на выздоровление. всем известно, что более ранние стадии заболевания легче лечатся, и ребенку намного меньше придется переносить токси-ческих воздействий. главный метод лечения в детской онкологии – это полихимиотерапия, то есть, по сути, яды, которые убивают не только злокачественные клетки, но, к сожалению, и здоровые клетки организ-ма – костного мозга, печени, почек и так далее. поэто-му чем раньше ребенок придет, тем меньше у него стадия и меньше блоков химиотерапии ему понадо-бится. для того, чтобы, уж если грянет, ребенок скорей оказался в руках специалистов, нужно, чтобы люди, его окружающие, прежде всего родители, воспитате-ли в детском саду, учителя в школе, врачи, которые наблюдают этого ребенка, были знакомы с ранними проявлениями опухолей.

еще одной особенностью детских опухолей является их быстрый рост. некоторые опухоли растут просто неделями. не все и не всегда, но фактор времени для ребенка является очень важным. при этом болезни это редкие, педиатры видят их не каждый день, и именно по этой причине у очень большого количества врачей отсутствует так называемая онкологическая насторо-женность.

Онкологическая настороженность – вероятно, это умение вовремя замечать опасные признаки болезни. Какие именно?детская онкология отличается от взрослой – как пра-вило, опухоли у детей другие. Чаще всего они эмбрио-нальные, не врожденные, но развивающиеся из незре-лых тканей. опухоль у ребенка может развиться и на первом году жизни, и на втором, и в 15 лет, и в 17. сим-птомы будут зависеть от места: кости, почки, головной мозг, лимфома… при любом неблагополучии, если ди-агноз сразу не определяется, стоит держать в голове версию опухоли. например, если у ребенка до года на-чинает болеть голова, увеличивается окружность го-ловы, но это не обязательно сказывается на общем са-мочувствии – у ребенка есть швы и роднички, че-реп еще не полностью сформирован и есть место, куда объему расти, – это может навести на мысль об опухо-ли головного мозга. имеет смысл провести полное об-следование.

очень часто у детей, особенно у дошкольников, опухоли развиваются в животе или в забрюшинном пространстве. Это тоже такое место, где опухоль мо-жет расти бессимптомно долгое время. здесь, чтобы выявить онкологию на ранней стадии, важны плано-вые осмотры, то, что называется диспансеризацией. при наличии в поликлинике узи-аппарата каждому ребенку, до года – как минимум дважды, детям старше года – хотя бы раз в год, нужно делать узи. Это совер-шенно безболезненный, безвредный метод.

ПО СРАВНЕНИю СО ВзРОСЛыМИ, У ДЕТЕй ОНКОЛОГИЧЕСКИЕ зАБОЛЕВАНИЯ ВСТРЕЧАюТСЯ ДОВОЛьНО РЕДКО. ПО СТАТИСТИКЕ, зАБОЛЕВАюТ 15–17 ЧЕЛОВЕК НА 100 ТыСЯЧ. НО цИфРы ОСТАюТСЯ цИфРА МИ, А ВзРОСЛыМ ВА жНО ПОНИМАТь, К АК БыТь, ЕСЛИ У РЕБЕНК А СТРАшНый ДИАГНОз – РАК. О ТОМ, ЧТО СЛЕДУЕТ зНАТь РОДИТЕЛЯМ И ВРАЧА М О ДЕТСКОй ОНКОЛОГИИ, РАССК АзыВАЕТ МАРГАРИТА БОРИСОВНА БЕЛОГУРОВА, ВРАЧ – ДЕТСКИй ОНКОЛОГ, ДОКТОР МЕДИцИНСКИх НАУК, зАВЕДУющАЯ К АфЕДРОй ОНКОЛОГИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОй ГОСУДАРСТВЕННОй ПЕДИАТРИЧЕСКОй МЕДИцИНСКОй АК А ДЕМИИ И ОТДЕЛЕНИЕМ ДЕТСКОй ОНКОЛОГИИ И ГЕМАТОЛОГИИ ГОРОДСКОй К ЛИНИЧЕСКОй БОЛьНИцы № 31

беседовала Ирина Кельнер

иллюстрации Егор Рогалёв



в узи–обследованиях важны 2 фактора: разрешающая способность аппарата, чтобы он был соответствующе-го класса, и глаза и руки доктора, который это делает. в грамотных руках можно выявить опухоль на самой ранней стадии, когда еще никаких жалоб, никаких болей в животе. нужны совместные усилия – мамы должны знать о такой возможности и делать узи, а доктора должны направлять их на это обследование, которое ни к чему не обязывает. оно показано всем и не противопоказано никому.

конечно, существуют еще более точные методы, например компьютерная томография. когда она по-казана, можно получить очень много информации о распространении опухоли, но здоровому ребенку ее делать никогда не будешь, потому что это очень большая лучевая нагрузка. если ребенка просто так несколько раз облучать, неизвестно, что через несколь-ко лет на этом месте образуется. возможно, что как раз вырастет опухоль, которая будет индуцирована лучевым исследованием.

Какие обследования следует делать из соображений профилактики?комплекс обследований зависит от возраста ребен-ка. если ребенок маленький, до года, 2, 3 года, то нуж-но регулярно смотреть живот, потому что дети очень плохо дают его смотреть, как правило, сопротивляют-ся пальпации. даже если ты с ребенком договоришь-ся и он доверяет тебе очень, в любом случае это очень сложно – пальпировать руками, особенно если опу-

холь маленькая. тут мы возвращаемся к тому, о чем уже говорили, – что плановые узи-обследования бу-дут крайне полезны и абсолютно безвредны для здо-ровья ребенка.

у детей постарше все более разнообразно. при опу-холях почки может быть изменение цвета мочи, но у детей это очень редко. если в анализе мочи проскаки-вают эритроциты, кровь, которые не должны быть там, это нельзя оставлять без внимания.

увеличение лимфатических узлов, так называемые лимфадениты, которые в нашем климате встречаются часто – у детей плохие зубы, плохая носоглотка, какие-то инфекции постоянно, – и очень часто увеличива-ются шейные лимфатические узлы. но, например, увеличения надключичного лимфатического узла ни при какой простуде быть не может. тут точно надо идти к врачу, потому что это явная патология.

любое изменение самочувствия, состояния, когда ребенок необычно себя ведет: он приходит домой, ему хочется прилечь, он не бегает, у него нет активности, это тоже подозрительно – может быть заболевание лейкозом, это самое частое детское онкологическое за-болевание. клиника лейкоза может быть самая разная – усталость, утомляемость, может быть небольшое по-вышение температуры – нет специфических призна-ков. может сразу начинаться с лихорадки, сыпи, могут быть носовые кровотечения, что привлекает к себе внимание и заставляет идти обследоваться.

опухоли костей не бывают без жалоб – это всегда боль, всегда какая-то припухлость, всегда какое-то на-

5 1


рушение функций. и вы не будете делать рентген абсо-лютно всех костей, чтобы узнать – вдруг где-то что-то развивается, – так нельзя жить. вообще невозможно смотреть на своего ребенка как на потенциального онкологического больного – мама этого не выдержит, ребенок будет расти с комплексами. маме надо просто внимательно относиться к ребенку, и если вдруг что-то с ее точки зрения не так, она должна прийти к доктору, а вот доктор уже, в зависимости от характера жалоб, должен решить вопрос, насколько это может быть опасно и насколько это надо всерьез обследовать.

Бывают ли косвенные показания на обследования – состояние матери во время беременности, наследственность?

некоторые заболевания действительно имеют на-следственный характер. нужно четко знать свой анам-нез. например, так называемая ретинобластома, опу-холь глаза, может передаваться от матери к ребенку. такого ребенка надо смотреть в роддоме, с тем чтобы поймать опухоль. если она есть, действовать надо в са-мом дебюте, чтобы спасти глаз. на сегодняшний день есть много методов, которые позволяют лечить рети-нобластому, не удаляя глаз – можно сохранить ребен-ку зрение.

сегодняшние методы пренатальной диагностики позволяют увидеть опухоль, если она развивается, на узи в животе матери, и у нас есть несколько случаев, когда ребенок рождался и доктора сразу же начинали действовать.

Есть ли типичные ошибки, которые совершают педиатры относительно онкобольных? у врачей бытует такое мнение, что онкологическое заболевание – это как клеймо, как чума. Этих де-тей очень боятся на участке. ребенок с онкологи-ей заболевает банальной пневмонией, а маме гово-рят – это ваша опухоль, и мама, рыдая, начинает зво-нить онкологам. понятно, что такие вещи идут от незнания. на самом деле при каждой опухоли мо-жет возникнуть рецидив, но вопрос в сроках. есть B-клеточные лимфомы, они чаще всего развиваются в животе. если ребенок прожил год здоровым после этого заболевания, то тысячная доля процента, что у него может возникнуть рецидив. не описано в лите-ратуре ни одного позднего рецидива этой лимфомы. а при саркоме Юинга, наоборот, нужно ждать лет 7–8, чтобы знать точно, что пройден тот рубеж, когда реци-дивов не возникает. рецидивы опухолей костей воз-никают чаще всего в первые 2 года после окончания лечения. Это не значит, что рецидив не может воз-никнуть через 5 лет. а вот через 10 это уже точно вряд ли. когда ты знаешь биологию опухоли, ты пример-но представляешь, что может быть в ближайшие годы. но не все онкологи это знают, а педиатры – тем более.

поэтому всегда лучше позвонить и спросить, может ли у этого больного что-то быть связано с онкологи-ей или нет. а так вот бухать маме, что все из-за опухо-ли, – это жестоко.

Куда в Петербурге могут направить ребенка, чтобы окончательно подтвердить или опровергнуть онкологический диагноз?муниципальных отделений два. в 1-й больнице зани-маются преимущественно лечением детей с лейкоза-ми, наше отделение занимается лейкозами и всеми прочими опухолями. еще есть федеральный нии он-кологии им. проф. н. н. петрова, там тоже есть детское отделение, где не лечат детей с опухолями головного мозга, не лечат с лейкозами, но лечат со всеми осталь-ными заболеваниями. туда тоже свободно госпита-лизируются дети из санкт-петербурга. есть еще ин-ститут детской гематологии и трансплантологии им. раисы максимовны горбачевой, они главным обра-зом ориентированы на трансплантацию, то есть пер-вичных больных у них меньше. они могут занимать-ся и лечением, но главная цель – осуществлять транс-плантации костного мозга. если речь идет о диагно-стике, о подозрении на опухоль, то тут больше работа-ют 2 отделения – мы и 1-я больница.

Расскажите, пожалуйста, подробнее про отделение детской онкологии и гематологии в 31-й больнице.наше отделение рассчитано на 35 коек, здесь лечатся дети со всеми видами злокачественных опухолей. Это и лейкозы, онкологическая гематология, но боль-шая часть детей с опухолями – головного мозга, почек, костей, печени… в основном это онкологическое отде-ление, дети в возрасте от 0 до 18 лет, лечатся и из наше-го города, и со всей страны, и из ближнего зарубежья.

лечение осуществляется по современным евро-пейским протоколам, с очень удовлетворительными результатами. к сожалению, ни одна страна мира не может похвастаться, что дети излечиваются на все 100 %, но мы гордимся своими результатами – сейчас мы можем говорить о том, что наши дети имеют рав-ные шансы излечиться с детьми в европе, например.

с прошлого года у нас работает амбулаторный при-ем, что значит, что ребенка не обязательно сразу нуж-но отправлять на госпитализацию и пугать этим ро-дителей. доктор может дать направление в нашу 31-ю городскую больницу, на амбулаторную консульта-цию детского онколога с конкретным вопросом. оче-реди никакой нет, можно записаться на тот день, когда удобно. Более того, здесь можно сразу пройти то обсле-дование, которое будет показано. доктор может сразу отправить и в лабораторию, и на рентген, и выяснить, о чем идет речь. или оставить под наблюдением и при-гласить, скажем, через 2–3 недели, чтобы ребенок не выпал из-под внимания. ♥


Э к с п е р т

ОРЗ И ПРОчИЕ НЕДУГИ ВЕСНОй НЕ ДРЕМЛюТ И МОГУТ НАНЕСТИ СУЩЕСТВЕННый УРОН ОСЛАбЛЕННОМУ ПОСЛЕ ЗИМы ДЕТСКОМУ ОРГАНИЗМУ. чТОбы ВСТРЕТИТЬ ВРАГОВ ВО ВСЕОРУЖИИ, СОбЛюДАйТЕ НЕСЛОЖНыЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПИТАНИю И ЗАКАЛИВАНИю

ПЕРЕхОДНый ПЕРИОД

рацион ребенка должен быть сбалансирован по бел-кам, жирам, углеводам, макро- и микроэлементам. разумеется, ни о каком вегетарианстве не может быть и речи. пища должна быть богата клетчаткой, кото-рая позволит избежать проблем с желчным пузырем, печенью и поможет нормальному пищеварению. осо-бенно богаты клетчаткой фрукты и овощи. при от-сутствии пищевой аллергии детям после года важно включать в рацион рыбу, мясо, пресное молоко и кис-ломолочные продукты. нежелательны: острые и коп-ченые блюда, сладкие газированные напитки, чип-сы и сухари.

обратите внимание на так называемую «проблему кусочничества», которая принимает особо значи-мые масштабы в возрасте от года до трех. ребенок без конца таскает то сушечку, то пирожок, то сухарик. углеводы, калории и, соответственно, энергию он при этом получает и от голода не упадет, но не более того. только полноценное питание способствует нормаль-ному росту и развитию.

если ребенок хорошо питается, то, несмотря на сезон, гиповитаминоз ему не страшен. Это раньше, когда мы видели яблоки только летом и осенью, без витаминов было не обойтись, и мы все помним «ревит», «ундевит» и прочее, которые принимались практически круглогодично. сегодня ситуация иная и в основном витамины назначаются после курса антибиотиков, нарушающих синтез витаминов, и часто болеющим детям в переходные периоды – в сентябре–октябре и марте–апреле. особенный витамин D – с учетом наших климатических условий его назначают детям с месяца в профилактических

целях. всегда помните, что витамины – штука серьезная и если ими злоупотреблять, то можно получить тяжелые гипервитаминозы. надо всегда четко понимать – зачем, когда и сколько. опреде-литься с критериями поможет врач-педиатр, который индивидуально подберет витаминно-минеральный комплекс и определит длительность его применения.

весна – прекрасное время для начала закаливания. закаливание – это тренировка сосудов, чтобы ин-фекция не могла проникнуть через их стенки. важ-ные принципы закаливания – постепенность воз-действия и длительность применения. начинать за-каливание можно практически с рождения, в любое время года (но не сразу после острого заболевания), предварительно посоветовавшись с педиатром. врач порекомендует закаливающие процедуры, подходя-щие именно вашему ребенку. самодеятельность в за-каливании – дело чрезвычайно опасное, особенно если есть хроническое заболевание.

длительные прогулки на свежем воздухе, особенно активные игры, сродни закаливанию. кислород про-никает в кровь, а значит, и все ткани организма на-сыщаются кислородом. прогулки не только укрепля-ют здоровье, но и способствуют развитию нервной системы и мозга, вырабатывают моторные и социаль-ные навыки. собираясь на прогулку весной, помните, что нельзя впадать в крайности – раздевать ребенка, увидев весеннее солнышко, и, напротив, укутывать его так, что он вспотеет. возьмите на вооружение простое правило – одевайте ребенку на один слой одежды больше, чем себе.

текст Андрей Перицкий, главный врач-педиатр медицинского центра «ххI век»

ре

кл

ам

а

Ч т е н и е


К А К АС Я М ы ш К И Н А

БРА Т ц А Вы РУ Ч А Л А

текст Матильда щелкунова

иллюстрации Нина Печковская

Ч т е н и е

жила была девочка ася. Хорошо себе жила: с мамой, папой и котом по имени Хвост. и фамилия у них была мышкины. даже у кота. только кот своей фамилии стеснялся и назывался просто Хвостом или просто котом. потому что «Хвост мышкин» или «мышкин Хвост» звучат совсем уж обидно!жили они не тужили, пока однажды за ужином папа торжественно не объявил, что скоро у аси появится братик или сестричка. ася чуть не поперхнулась компотом, а Хвост от растерянности наступил на собственную лапку, он в это время ужина всегда под столом вился. папа с мамой, наверное, ожидали, что ася с котом захлопают в ладоши от восторга, но ася спросила только, как скоро, и гордо удалилась в свою комнату.– ну что, Хвостик, – сказала она подоспевшему коту, – вот и закончилось наше детство! теперь все ему или ей будет. и конфеты, и игрушки, и мамина любовь. потому что малышей всегда больше любят.ася с Хвостом решили забыть про папино объявление до поры до време-ни, но от судьбы не уйдешь. мамин животик рос не по дням, а по часам. и вот однажды во вторник в садик за асей пришел папа. он уронил шапку и сказал, что у аси теперь есть братик митя. потом он уронил шкафчик в раздевалке, застрял в асиной молнии на куртке, когда помогал застегивать, и назвал воспитательницу аркадием петровичем, так папиного начальника зовут. когда митю принесли домой и развернули, ася с Хвостом так и охнули, какой этот митя страшненький был. весь в складочку, совсем лысый и красный, потому что орал. «котята и то красивей!» – авторитетно заявил Хвост.а все вокруг митьки суетились, бегали и называли его прелестью и красавцем. а бабушка даже забыла асе шоколадку принести. Хотя всегда раньше приносила.– ну и пусть, – ворчала ася. – вот уеду от вас за тридевять земель, в триде-сятое царство, стану злой-презлой феей! сама себе шоколадок наколдую!подошла мама и обняла асю, так крепко, что у аси в горле какой-то комочек появился. – какая ты у меня уже большая! – сказала мама.– ничего подобного! никакая я не большая! я – маленькая! очень маленькая! – ася даже ногой топнула и к себе убежала. а когда все затихло, пробралась в мамину комнату, вытащила из кроватки митьку. да на диван положила. а сама забралась в кроватку, соску правда выплюнула, не вкусная! а кроватка асе понравилась! так уютно. Хорошо быть маленькой. лежишь себе, все тебя любят, и в садик ходить не надо!– Хвостик, иди ко мне!– а мама не заругает? – спросил Хвост, а сам уже в кроватке.но тут пришли взрослые и заругались, что ася с котом миллион бакте-рий в кроватку с собой притащили. но это неправда! ася точно видела, что никаких бактерий с ними не было.прошло немного времени, митька подрастал. и асю стали иногда с ним оставлять. пока мама в магазин ходила, а папа на работу. вот однажды их оставили на целых два часа. асе вовсе не хотелось слу-шать, как митька ноет. ей хотелось новую куклу помыть в ванной. а Хвосту вообще спать хотелось. но митька все ныл. мама еще говорила, что это из-за зубов. аська пыталась в митьке зубы найти, но так и не на-шла и занялась куклой. и тут в комнату вошла маленькая незнакомая тетенька в красивом платье и горбатая.

5 5

Ч т е н и е


– давайте я пока с вашим мальчиком посижу. а вы отдохните. ася с котом согласились. ася побежала радостно куклу мыть. потому что она ее с утра только два раза помыла. так можно и грязью зарасти. а Хвост стал радостно спать на батарее. а митька сразу замолчал, тетень-ка, наверное, ему что-то хорошее на ухо нашептывала.когда ася куклу намыла, вернулась, а братика-то и нет. кроватка пустая, только один Хвост дрыхнет. испугалась она. вот сейчас мама с папой вернутся, что она им скажет?! Что за тетенька была, откуда, и как она, ася, отдала ей своего братика?!

стала ася Хвоста будить да выспрашивать. кот вспомнил, как сквозь сон слышал, что тетенька говорила митьке, что она фея катушкина, отне-сет его к себе, в страну обиженных фей, потому что давно мечтала о таком чудном мальчике.

– я думал, это мне такой сон приснился, – вздохнул Хвост. – и что мы теперь делать будем?

– побежим в страну обиженных фей за митькой! – решила ася, быстренько оделась, шубку накинула, сапожки застегнула и бегом.

– а варежки, варежки-то, – догнал асю Хвост с варежками. на улице холодно было, и ася растерялась. в какую сторону фея митьку утащила?

– очень просто! – важно сказал Хвост. – я кот, а коты много знают о феях! Феи невидимые, значит, они оставляют на снегу такие особенные невидимые следы.

Бросились ася с Хвостом невидимые следы искать, да в сугроб раз и провалились. «ничего себе!» – подумали и оказались в волшебной стра-не. вокруг тепло, и везде ходят маленькие женщины в красивых платьях и с крылышками.

– Это же феи! – догадалась ася. – только интересно, почему они ходят, а не летают?

Ч т е н и е

– потому что обиженные! обиженные феи перестают летать. от обиды у них крылышки сворачиваются в трубочку!

и правда, у всех фей крылышки были трубочками.– значит, мы попали туда! и нам теперь только митьку осталось найти. Феи жили каждая в своем домике и выращивали на клумбах черные

цветы. они старались посадить желто-белые ромашки, розовые розы и го-лубенькие васильки, а вырастали только черные цветы, цветы обиды. вот и вокруг домика феи, который был похож на большую катушку, тоже рос-ли только черные цветы.

ася с Хвостом подошли, заглянули в окошко и увидели митьку, живо-го и невредимого. он сидел в кроватке и мусолил какую-то тряпку. а фея катушкина болтала с какой-то другой феей.

– я все время одна да одна! с самого детства! ни братиков, ни сестричек, ни друзей. никто меня не любит. вот и решила себе этого мальчугана ута-щить. воспитаю его колдуном или волшебником. из него очень хороший колдун получится!

но асе вовсе этого не хотелось. – надо срочно митьку спасать, пока он в колдуна не превратился!

ты этих фей отвлеки как-нибудь у окошка, а я митьку утащу!стал Хвост под окном мяукать, а феи принялись из окошка высовывать-

ся и «брысь» кричать. в это время ася в домик вбежала, схватила митьку и кинулась на двор. спохватились феи, кинулись в погоню. Без крылышек им нелегко, маленькие ведь. но асе с митькой тоже тяжело, вот-вот их феи догонят.

– я их задержу! – крикнул Хвост и бросился под ноги феям! Феи свали-лись. пока подымались да платья свои распрекрасные отряхивали, ася уже далеко убежала, прямо на поле с большущими цветами. а дело к ве-черу, цветочки закрываются. вот бы в цветке спрятаться, там бы их феи не нашли. но в цветке только один митя поместится. спрятала ася митю в цветке, вот-вот цветок закроется. тут и Хвост подоспел. куда же им са-мим спрятаться? «цветочек-лепесточек, спаси нас!» тут вдруг цветочек как начал расти. ася прыг туда, Хвостик за ней. Хлоп, лепестки закрылись. обнялись они крепко-крепко все трое, лежат, не дышат. а феи злобные по полю бегают, цветы трясут, ищут митю.

и тут ася поняла, это не просто цветочек, это мамина любовь их спаса-ет, она у мамы большая. на всех хватит!

и вдруг ася проснулась в маминой комнате. митька спит себе в кроват-ке, а Хвост на батарее… неужели приснилось?! и неужели всего два часа прошло!» митька заворочался. ася его на ручки взяла. а он сразу ее спро-сонья за волосы ухватил. ничего, ася потерпит! главное, что они вместе! ася даже сама его переодела и пюре из детской баночки разогрела. одну ему, а одну себе. уж больно это пюре вкусное.

мама вернулась, все сыты и довольны. уж она обрадовалась и асю по-хвалила, и Хвостика. и всех обняла. «точно, – подумала ася, – мамина любовь, как цветочек, она растет, если у нее деток больше становится!».

с тех пор ася на митьку уже не сердилась. только иногда. когда он уж слишком вредничал, говорила: «ты скажи спасибо, что я тебя у феи не оставила. а то был бы сейчас колдуном!» а фее ася написала письмо, как только писать научилась: «дорогая фея! попробуй сама кого-нибудь полю-бить, тогда у тебя возле домика будут не черные цветы, а цветные! и кры-лышки развернутся! а митька нам и самим нужен! ася». не знаю, после-довала ли фея ее совету, только однажды на столе у аси цветы оказались. целый букет из разных цветочков. папа клялся, что не дарил, и мама тоже… а Хвостик тем более. так что, наверное, это все-таки фея принесла.♥

5 7


В о п р о с

– Ребенку 2,5 года. Он смотрит по телевизору детские программы, после которых идет реклама, где много агрессии, насилия. Малыш тоже начинает вести себя агрессивно — даже поцарапал папе лицо. Что делать с телевизором — выключать или нет? И нормально ли, что ребенок смотрит передачи, где есть сексуальные мотивы?

отвечает Вера Смирнова, психолог

ребенок 2—3 лет может часами просиживать у телевизора. его привлекает движение на экране, обилие красок и персонажей. к тому же малыш уже начинает узнавать сказочных героев, о которых ему рассказывали или читали родители.

Хорошо, если вы тоже сможете участвовать в просмотре детских про-грамм, мультиков и фильмов. вы можете обсуждать персонажей, помогать ребенку разобраться в отношениях между ними. а если что-то огорчает или пугает вашего малыша (например, когда на экране разворачивает-ся сцена «волк, съедающий бабушку»), оказать ему поддержку, утешить, успокоить.

современная телевизионная реклама часто переполнена агрессивны-ми символами и действиями. однако если родители смотрят телевизор вместе с ребенком, они вполне способны управлять процессом — во время рекламных вставок уменьшать звук или отключать его и переключать внимание ребенка на какую-то другую деятельность, ассоциативно свя-занную с просмотренной передачей. например, можно обсудить поведе-ние героев, спросить ребенка о действующих лицах, сюжете. можно по-просить ребенка нарисовать иллюстрацию к мультфильму или передаче, которую вы вместе смотрите.

Что касается сексуальных мотивов, то для малышей 2—3 лет сфера сек-суального еще не так актуальна, и формировать этот интерес, пожалуй, не стоит. просмотр сюжетов и передач, в которых такие мотивы ярко вы-ражены или носят агрессивный характер, не рекомендуется в любом воз-расте. Это не касается сцен с общепринятыми проявлениями нежности и любви близких людей — поцелуями, объятиями. вместе с тем родите-ли должны быть готовы ответить на неожиданные вопросы ребенка, если они возникнут.

едва ли возможно исключить телевизор из жизни современного ребен-ка. однако не стоит, усадив малыша перед экраном, обеспечивать себе свободное время. телевизор в любом случае не должен становиться един-ственным другом малыша, заменяя общение с другими детьми, игры, чте-ние (или слушание) книг.

программа передаЧ


скандалы интриги рас следования визит прем ьер министра битва экс трасенсов цунами лунн ый календарь голые и с мешные смертность ко н трольная закупка д ав ай поженимся дежурна я часть звезда в шоке оо н блондинка в шоколад е мокрота секвестирова ние бомбардировщики туалетный утенок круш ение дтп наша раша пр отест диета мистер проп ер мировой финансовы й кризис липосакция ж кх героин баллистичес кая ракета синева перхо ть заложники обсе свин ой грипп зубной налет з емлетрясение омон шел ковистость пенсия барр ель террористы пасе ин дексация мчс развод шо убиз бандформировани я секс зона конфликта р еволюция забастовка на то измена коррупция

6 1

и с т о р и я

кошки на русь прибывали по «пути из варяг в греки» из византии. стоила такая киса немало — аж 3 гривны — столько, сколько 3 лошади или коровы. но постепенно, пообщавшись с местными лесными кота-ми, гордая гречанка опростилась и превратилась из роскоши в необходи-мость. жилось ей нелегко, приходилось поворовывать, что добросердеч-ный русский народ отразил в фольклоре.

конечно, некоторым особям везло, особенно тем, которые прижились в царских хоромах. так, царь алексей михайлович заказал адресный портрет своего любимого кота голландскому художнику венцелю Хол-леру. обычно кошка присутствовала на картинах, прячась за юбку дамы или улегшись у ног кавалера, украшая интерьер или жанровую сценку. кот алексея михайловича (увы, история не сохранила имени благородно-го животного) удостоился редкой чести. и его портретом можно полюбо-ваться в музее кошки. животные ведь копируют своих хозяев. так что ри-сованный портрет домашнего любимца алексея михайловича подсказы-вает нам, каким на самом деле был государь.

текст Наталия Перевезенцева

НЕ хОЧУ ОБИДЕТь КОшЕК ТУРЕцКИх И фРАНцУзСКИх, КИТАйСКИх И А МЕРИК АНСКИх — НО ПО МНОГООБРАзИю ТА ЛАНТОВ НАшИ ПЕТЕРБУРГСКИЕ КОшКИ ВСЕ жЕ ВыРыВАюТСЯ ВПЕРЕД. НЕ ВЕРИТЕ? ТОГДА ОТПРАВЛЯйТЕСь В МУзЕй КОшКИ ВО ВСЕВОЛОжСК И ПОСЛУшАйТЕ РАССК Азы хРАНИТЕЛЯ МУзЕЯ ГА ЛИНы КРыЛОВОй

Котик серенький, коток, Не ходи ты в погребок. за сметанку и творог Спустим шкурочку до ног.

Народный фольклор

КОш К И РУ Л Я Т



Кошки служатпервый петербургский кот (черный с белыми лапками) явился не с бес-крайних российских равнин, а прямо из голландии. по легенде, привез его петр первый (удивительно, как он все успевал). кот прижился при дворе, оставил наследников, но — вот незадача — кошачье племя вульгар-но помечало роскошные туалеты елизаветы, дочери петра. и, по ее указу, ко двору было прислано 30 «кладеных котов» из казани. казанские коты, конечно, славились мышеловными талантами, но почему «кладеные»? куда их складывали? оказывается, «кладеный кот» — это кастрирован-ный кот, и уж он-то не пометит гардероба. но, как вы понимаете, эти коты свой вклад в развитие породы питерских кошек внести не могли. и в 1760-х годах уже при екатерине кошек и котов стали приглашать в зимний дворец отовсюду: из ярославля, казани, голландии, германии и даже из америки. вот откуда пошло славное племя эрмитажных кошек. вот, кто до сих пор защищает от мышей и крыс нашего рембрандта, ру-бенса и всех импрессионистов, не отдавая предпочтения ни одной школе живописи.

проявили себя кошки и в дни великой отечественной войны. сначала это казалось легендой: некий кот максим в блокадном ленинграде «рабо-тал слухачом», т. е. докладывал зенитчикам о приближении фашистских самолетов задолго до того, как начинали реагировать приборы. легенда теперь подтверждена свидетельствами очевидцев, и вскоре фотография ге-роического кота займет свое место в «блокадном уголке» музейной экспо-зиции. и еще одна легенда оказалась былью — в 1943 году в ленинград дей-ствительно прибыло 4 вагона с дымчатыми кошками, мобилизованными в ярославле на борьбу с расплодившимися мышами и крысами. кошки работали четко: если враг не сдавался — его уничтожали. кстати, тогда не всякий мог позволить себе завести киску. на черном рынке буханка хлеба стоила 50 рублей, а кошка — 500.

и до сих пор, несмотря на достижения нанотехнологии и прочие науч-ные открытия, для крыс и мышей страшнее кошки зверя нет.

Кошки пишутрассказы галины крыловой заставили меня вспомнить, что петербург-ские кошки не только верно служат, но и обогащают литературу своими произведениями. опять не верите? а вот питерский поэт илья Фоняков уверяет, что в его богатейшем архиве хранятся строки, выведенные талантливой лапой его кота атоса. Это был кот скромный, любил писать под псевдонимами: мяуковский, некрысов, теофиль котье, котофеев.

еще более удивительный пример кошачьего творчества представлен в тоненькой книжке «кошачья переписка», изданной в 1993 году в ленин-

Весь день сижу я взаперти. А в Вас (уверена почти, Я это чувствую, я знаю), Простите мне, но я мечтаю Родную душу в Вас найти.

Каспар, мои услышьте стоны! О, где мне взять петлю иль яд?! Меня отдать злодею в жены хозяйки глупые хотят!

Отрывки из переписки кота Каспара и кошки Алисы

Куда ни глянь – истерики да стрессы! Увы, мы не застали тех времен, Где КОТквистадоры и виКОТессы В КОТтеджах танцевали КОТильон.

Мы – современники иного века, Нашествия магнитофонных орд. Теперь царит повсюду дисКОТека, А значит, диссонанс и дисКОТфорт.

Строки кота Атоса

6 3


граде. Это настоящий роман в письмах, сравнимый по силе и накалу стра-стей, пожалуй, только с «евгением онегиным». кошка алиса, влюбившись в кота каспара, пишет ему письмо. в отличие от онегина, каспар отвеча-ет алисе взаимностью, но хозяева разлучают влюбленных и выдают али-су замуж за нелюбимого кота топси. несчастная киска изливает свое горе в письмах к навсегда потерянному каспару. правда, издатели сборни-ка «кошачья переписка» не до конца поверили в то, что эти стихи напи-саны талантливой кошачьей лапой, и указали в предисловии, что от име-ни кошки алисы письма писала поэтесса зоя Эзрохи, от имени каспара — поэт михаил аникин. не знаю, не знаю…

Возвращаясь в Музейрассказывать о музее кошек подробно — дело безнадежное. надо все уви-деть своими глазами. все эти фигурки, рисунки, плакаты, картины, фо-тографии, кошачьи домики и даже созвездие кошки на потолке рассма-тривать можно часами. я вот не выдержала и подарила музею семей-ную реликвию, принадлежавшую еще моей прабабушке, — брошку в сти-ле модерн с изображением упитанной кошачьей мордочки. в коллекции музея много подарков — от ведущих фелинологов страны, от членов об-щества «мемориал» и от всех, кто, раз приехав сюда, не мог не стать вер-ным другом музея.

— а еще, — рассказывает галина крылова, хранитель музея, — у нас в июне пройдет уже 2-я выставка кошек «дворянских обыкновенных». и каждый может привезти сюда свою киску и бесплатно показать ее вос-хищенным зрителям. и даже получить приз. кроме того, в этом году мы планируем открыть памятник кошке, работы скульптора александра зна-менского. прямо на колтушском шоссе. Это будет высокое дерево с бронзо-выми ветвями и сидящей на его вершине кошкой. кошка над миром! и тут в рассказ галины крыловой вплелось тихое уверенное «мяу!» глав-ного Хранителя музея кошки канадского сфинкса Бенедикта. главный Хранитель подтвердил, что в музее ждут посетителей, особенно детей. ведь для них в каждой экскурсии предусмотрены игровые элементы (создание лубочной картинки, игра в айболита, рисование художником-анималистом портрета кота Бегемота с натуры и т. д.). а еще можно посе-тить самую настоящую ветеринарную клинику: поглядеть в микроскоп, познакомиться со специальным оборудованием. ♥

Предварительная запись по тел. +7 921 799 29 98. хранитель Музея – Галина Александровна Крылова. Есть только одна сложность: детей очень трудно увести из этого музея. Зато уж точно – никто из них никогда не обидит братьев наших меньших!

Люди для меня делятся на тех, кто любит кошек, и кто их не любит. Человек, не любящий кошек, никогда не станет моим другом. И наоборот, если он кошек любит, я ему много за это прощаю, и закрываю глаза на его недостатки.

Тэффи


к а л е н д а р ь

20 МАРТА Концерт «… А сердце будет биться!..»: к 200-летию со дня рождения ф. шопенаРассчитана на школьников средних классов. Программа познакомит их с творче-ством великого польского композитора, расскажет историю создания и жанрово-стилевые особенности музыкальных шедевров. В концерте участвуют молодые та-лантливые музыканты, студенты и выпускники Петербургской консерватории, юные исполнители, будут показаны видеофрагменты из золотого фонда музыкального кинематографа.

мемориальный музей-квартира самойловых

Стремянная ул., 8

20 МАРТА «Белоснежка и семь гномов»Премьера спектакля режиссера Евгения Зимина. Старая-старая сказка на новый лад: юмор, красота и вера в чудо не выходят из моды и одинаково радуют и малы-шей и их родителей.

театр юных зрителей им. а. а. брянцева

Пионерская пл., 1

26 МАРТА «Рикки-Тикки-Тави». МюзиклИстория, сочиненная Редьярдом Киплингом, оживет на сцене под музыку совре-менного композитора Дмитрия Жученко в исполнении инструментального ансам-бля. Приключения отважного зверька научат детей храбрости, доброте и настоящей дружбе.

детский музыкальный театр «зазеркалье» на сцене еврейского общинного центра санкт-петербурга

Ул. Рубинштейна, 3

27 МАРТА «Сказки из разных карманов»Концерт режиссера и актера, номинанта Национальной театральной премии «Золотая маска» Алексея Смирнова при участии артистов и кукол. это представле-ние учит детей общению с миром. Текст основан на сказках лучших отечественных поэтов хх века, – Д. хармса, А. Введенского, О. Дриза, ю. Мориц, Г. Сапгира, М. яснова и других. Музыка композиторов Александра Леонова и Ольги Гайдамак.

Государственная филармония для детей и юношества санкт-петербурга

бол. Сампсониевский пр., 79

20 МАРТА

25 МАРТА

27 МАРТА

ДЕТСКОЕ ВРЕМЯ в лофт проекте ЭТАжИ Серия событий для детей от 4 до 12 лет. Каждый четверг и субботу с 15 до 17, уча-стие бесплатно по предварительной записи. Внести свое имя в список участников можно в будни с 9 до 21 по тел. +7 812 458 50 05. Расписание на следующий месяц известно с 25-го числа.

Еще одно событие в поддержку бездомных животных: в рамках акции хОчУ ДОМОй можно будет забрать нового друга домой. Для всех пришедших Музей кошки проводит краткий курс начинающего владельца животного. Также вас ждет выступление клуба крысоводов – словом, за одни выходные программа по биоло-гии будет перевыполнена.

Всем юным любителям рэпа посвящается. Музыкант Мистер Малой проведет кон-курс на лучшего рэп-чтеца. Победитель сможет дебютировать в альбоме настоящей группы, поучаствовав в его записи.

Санкт-Петербургское комикс-сообщество научит делать объемные игрушки из бумаги. Ведут занятие художник Илья Обухов и друзья.

лофт проект Этажи

Лиговский пр., 74

Вы й Т И Из ДОМ А

6 5

к а л е н д а р ь

27 – 28 МАРТА

Международная выставка кошекПушистые и лысые, рыжие и пестрые, зеленоглазые и остроухие – лучшие красав-цы и красавицы кошачьего мира пройдут перед вами в дефиле. это прекрасная возможность полюбоваться редкими и необычными породами животных, при воз-можности понравившегося зверька можно даже приобрести.

Выставочный зал кировского завода

Пр. Стачек, 47

27 - 28 МАРТА

«Спящая красавица». СпектакльНестареющая классика: история про принца, который придет и разбудит, – актуаль-на и у сегодняшних девочек. Красивые костюмы и песни входят в комплект вместе с девичьими мечтами.

театр драматических импровизаций санкт-петербурга

Пушкинская ул., 9

28 МАРТА «Играем и сочиняем вместе»Главное в этом спектакле – то, что у детей есть возможность поучаствовать в им-провизациях, выйти на сцену и вместе с клоунами-актерами сочинять на ходу про-должение истории. Такой интерактивный подход поможет раскрепощению детей и воспитанию в них актерских талантов.

российская академия художеств

3-я линия, 2

28 МАРТА «школа ремесел». фестиваль для детейПознакомить дошколят и школьников с историей и культурой своей страны помо-гут занятия с мастерами декоративно-прикладного творчества и изготовление суве-ниров в народных стилях.

российский этнографический музей

Инженерная ул., 4/1

30 МАРТА «Короли льда»Шоу в рамках мирового ледового тура с участием олимпийских чемпионов, призе-ров чемпионатов Европы и мира, таких как Евгений Плющенко, Стефан Ламбьель, Мэрил Дэвис и чарли Вайт, юка Кавагути и Александр Смирнов, Татьяна Волосожар и Станислав Морозов, Фумие Сугури, Денис Тэн и другие фигури-сты. Ледовый акробат Сергей якименко продемонстрирует первый в мире номер с прыжком через автомобиль, стоящий на ледовой арене. яркое ледовое шоу включает в свою программу не только классическое катание, но и неординарные номера фигуристов-экстремалов, фантастические полеты над ледовой ареной, эффектное жонглирование хула-хупами и работу с живым огнем на льду.

ледовый дворец санкт-петербурга

Пр. Пятилеток, 1

3 АПРЕЛЯ Детский театр поэзии и пластики «Синяя птица» представит сказки и феерии.

буквоед

Гражданский пр., 41

9 АПРЕЛЯ «Каштанка»Премьера спектакля, поставленного А. Сергеевой. эта инсценировка посвящена 150-летию А. П. чехова. Кукольная история расскажет детям о доброте и преданно-сти, разовьет эмоциональную отзывчивость и даже научит нормам приличия.

театр кукол «бродячая собака»

Пр. Стачек, 59

22 – 25 АПРЕЛЯ

фестиваль цветов и ландшафтного дизайнаВ выставке принимают участие более 170 компаний из России, беларуси, Украины, Великобритании, Арабских эмиратов, Нидерландов, Кении, Франции, Германии, Колумбии. Весна наступила, пусть даже погода нас не будет радовать – этот фести-валь ярких красок и нежных запахов сделает апрель по-настоящему теплым.

ленэкспо. павильоны № 8, 8-а

большой пр., 103


а н о н с

все о путешествияХ / как соБрать грудниЧка в дорогу / Что такое талассотерапия / куда можно ездить Беременной / заЧем нужно вести дневник путешествий /детский отдыХ: долой пионериЮ или да здравствуЮт лагеря? / аптеЧка в поездку

В следующем номере:

6 7


Documents

mamin magazine