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DATOS ESCOLARES/SCHOOL DATA
DATOS PERSONALES/PERSONAL INFORMATION
DATOS PERSONALES/PERSONAL DATA
Nombre y apellidos/names:
de
DATOS CLINICOS/CLINICAL DATA
RH
Observaciones especiales/Special Observations:
EN CASO DE URGENCIA FAVOR AVISAR A:/ IN CASE OF EMERGENCY, CALL:
Tel./Phone:
Nombre/Name:
Dir./Adress:
Nombre/Name:
Director de Grupo/Group Director:
Aula/classroom:
Jornada/day :
Gurso/Course:
Dir. oficina/Oficce Address
Madre/Mother:
Dir. oficina/Oficce Address:
Padre/father:
Dir residencia/residence address:
Identificación/Identification T.I./CC Nº.
Dir/Address:
Para Remisión/for referral:
Clínica u Hospital/Clinic or hospital:
C.C. del Cotizante/contributor:
E.P.S. ó A.R.S.
Alérgico a/allergic to:
Tipo de sangre/Blood type:
Tel./Phone:
Tel./Phone:
Tel./Phone:
Tel./Phone:
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Tel./Phone:
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Tel./Phone:
Tel./Phone:Dir./Adress:
HORARIO DE ESTUDIANTES
BACHILLERATO
JM: 6:30 am a 11:30 am
JT: 12:30 pm a 5:30 pm PRIMARIA
JM: 6:10 am a 12:10 pm
JT: 12:20 pm a 6:20 pm
1. HORARIO DE ATENCIÓN RECTORIA
PADRESEn casos que lo ameriten, atención inmediata.A Estudiantes Según citaciones y necesidades
2. HORARIO DE ATENCIÓN COORDINACIÓN
PADRES SEDE “A”Lunes y Viernes
Académica JM: 10:30 am a 11:30 am Académica JT: 5:00 pm a 6:00 pm
PADRES SEDE “C”
Miércoles JM: 7:00 am a 9:00 am
Viernes JT: 12:00 pm a 2:00 pm
PADRES SEDE “B”
Lunes JM: 7:00 am a 9:00 am
Jueves JT: 12:00 pm a 2:00 pm
A Estudiantes Según citaciones y necesidades
3. HORARIO DE ATENCIÓN ORIENTACIÓN
PADRES SEDE “A”
PADRES SEDE “B”
PADRES SEDE “C”
Lunes JM: 6:15 am a 8:15 am
Jueves JM: 7:00 am a 9:00 am
Viernes JT: 4:00 pm a 5:30 pm
Lunes JT: 12:00 pm a 2:00 pm
Jueves JM: 7:00 am a 9:00 am
Lunes JT: 12:00 pm a 2:00 pm
A Estudiantes Con citaciones
PADRES SEDE “A”
PADRES SEDE “B”Lunes
PADRES SEDE “C”Jueves - según horario copiado en la agenda
JM: 11:30a m a 12:30 pm
JT: 5:30 pm a 6:30 pm
JM: 11:30 am a 12:30 pm
JT: 5:30 pm a 6:40 pm
A Estudiantes según citaciones y necesidades
4. HORARIO DE ATENCIÓN PROFESORES
VER PAGINA WEBY CUADRO ANEXO
3Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
Convivencia JM: 7:15 am a 8:15 am Convivencia JT: 1:30 pm a 2:30 pm
4
7. HORARIO DE ATENCIÓN ALMACENISTA
JM: 7:00 am a 12:00 pm
JT: 2:00 pm a 4:30 pm
HORARIO ALMACENISTALunes a Viernes
6. HORARIO DE ATENCIÓN PAGADURIA SEDE “A”
JM: 8:30 am a 9 :30 am
JT: 3:00 pm a 4:00 pm
A PADRES
Lunes, Miércoles y Jueves
JM: 10:00 am a 10:30 am
JT: 4:10 pm a 4:30 pm
A ESTUDIANTES
Lunes - Miércoles . Jueves y Descanso
8. HORARIO DE ATENCIÓN BIBLIOTECA
JM: 8:00 am a 1:00 pm
JT: 2:00 pm a 5:00 pm
SEDE “A”Lunes a Viernes
5. HORARIO DE ATENCIÓN SECRETARIA SEDE “A”
Lunes a Jueves JM: 9:00 am a 12:00 m
Lunes a Jueves JT: 2:00 pm a 4:00 pm Secretaría de Rectoría
Jornada Continua de Lunes a Jueves de 8:00 am a 2:00 pm
Secretaría Académica
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
A Estudiantes en la hora de descanso - JM: de 9:55 a 10:25 am - JT: de 4:10 a 4:40 pm
5
ATENCIÓN A PADRES POR ASIGNATURA Y PROFESORES
HORACLASEDOCENTEASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
Química
Física
MATEMATICAS
Trigonometría
Cálculo
HUMANIDADES
Lengua Castellana
Idioma Extranjero
ÉTICA
RELIGIÓN
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Contabilidad
Informática
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Música
Dibujo o Artes Plásticas
OTRAS ASIGNATURAS
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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7Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
CONDOR DE LOS ANDESAVE NACIONAL
ORQUIDEA LA CATLEYAFLOR NACIONAL
BANDERA
ESCUDO
SÍMBOLOS PATRIOSH I M N O N A C I O N A L
Letra:
Música:
Rafael Nuñez
Oreste Sindice
VIBolivar cruza el Andesque riegan dos océanos;espadas cual centellasfulguran en Juníncentauros indomablesdescienden a los llanos, y empieza a presentirsede la epopeya el fin.
VIILa tropa victoriosaen Ayacucho truena,que en cada triunfo crecesu formidable son.En su expansivo empujela libertad se estrena.Del cielo americanoformando un pabellón
VIIILa virgen sus cabellosarranca en agoníay de su amor viudalos cuelga del cipréslamenta su esperanzaque cubre loza fríapero glorioso orgullocircunda su alba tez.
IXLa patria así se formatermópilas brotandoconstelación de cíclopessu noche iluminó.La flor estremecida,mortal el viento hallandodebajo los laurelesseguridad busco.
XMás no es completa gloriavencer en la batalla;que al brazo que combatelo anima la verdad.La independencia sola el gran clamor no acalla;si el sol alumbra a todosjusticia es libertad
XIDel hombre los derechosNariño predicando,el alma de la luchaprofético enseñó.Ricaurte en San Mateo en átomos volando “Deber antes que vida”con llamas escribió.
CORO¡Oh gloria inmarcesible!¡Oh júbilo inmortal!,En surcos de doloresel bien germina ya.
ICesó la horrible nochela libertad sublimederrama las aurorasde su invencible luz.La humanidad enteraque entre cadenas gimeComprende las palabrasdel que murió en la cruz.
II“Independencia” gritael mundo americano:Se baña en sangre de héroesla tierra de Colón,pero en este gran principio“El rey no es soberano”,resuena, y los que sufren Bendicen su pasión.
IIIDel Orinoco el caucese colma de despojos;de sangre y llanto un ríose mira allí correr.En Bárbula no saben,las almas ni los ojos,si admiración o espantosentir o padecer.
IVA orillas del Caribehambriento un pueblo lucha,horrores prefiriendoa pérdida salud.¡Oh, si de Cartagenala abnegación es mucha,y escombros de la muertedesprecian su virtud.
VDe Boyacá, en los campos,el genio de la gloria,con cada espiga un héroeinvicto coronósoldados sin corazaganaron la victoria,su varonil aliento de escudo les sirvió.
8Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
BANDERA
HIMNO DE BOGOTA
CORO:Entonemos un himno a tu cielo,
a tu tierra y tu puro vivir,blanca estrella que alumbra en los Andes,
ancha senda que va al porvenir.
I Tres guerreros abrieron tus ojos,
a una espada, a una cruz y a un pendón.Desde entonces no hay miedo en tus lindes,
ni codicia en tu gran corazón.
II Hirió en hondo diamante un agosto
el cordaje de un nuevo laúdy hoy se escucha el fluir melodioso
en los himnos de la juventud.
III Fértil madre de altiva progenieque sonríe ante el vano oropel.
Siempre atenta a la luz del mañanay al pasado y su luz siempre fiel.
IV La sabana es un cielo caído,
una alfombra tendida a sus piesy del mundo variado que animas
eres brazo y cerebro a la vez.
V Sobreviven de un reino dorado
de un imperio sin puestas de soly en tí un templo, un escudo una reja,
un retablo, una pila, un farol.
VI Al gran Caldas que escruta los astros
y a Bolivar que toma a nacer,a Nariño accionando la imprenta
como en sueños los vuelves a ver.
VII Caros, Cuervos y Pombos y Silvas,tantos nombres de fama inmortalque en el hilo sin fin de la historia
les dio vida tu amor maternal.
VIII Flor de razas, compendio y corona,
en la patria no hay otra ni habrá.Nuestra voz la repiten los siglos:¡Bogotá! ¡Bogotá! ¡Bogotá! (Bis)
Letra:
Música:
Pedro Medina A.
Roberto Pineda Duque
FLOR DE BOGOTAOrquídea Odontoglossum
luteopurpureum Lindl
ESCUDO
El Nogal Es el árbol insignia de la Capital
SÍMBOLOS INSTITUCIONALES
HIMNO AL COLEGIO
COROJuventud y niñez Floridense
a estudiar a luchar y a vencercon espíritu alegre y brillanteinspirado en la paz y el saberinspirado en la paz y el saber.
ICompetentes en todo caminosiempre íntegros llenos de paz
comprometidos con nuestro colegioformaremos un mundo ideal.
IIForjaremos personas alegresintegradas en la fe y el amor
con valores humanos por siemprepara hacer nuestro mundo mejor
(coro)
IIISol naciente de un nuevo futuro
que tus hijos te quieren dejares la voz del señor que nos diceque en lo alto debemos estar.
IVLlevamos por siempre el escudo
como emblema de ciencia y lealtady orgullosos de ser tolerantes
por el bien de nuestra sociedad.
BANDERACOLEGIO
Elaborado en 1995 por el grado 11°, bajo la dirección de la profesora Nelsy Guajey Música de Ricardo Nuñez.
Modificado en 2005, letra por el profesor Demetrio Romero conforme a la misión,visión y arreglo musicar po Claudio Javier Muñoz Quiróz.
ESCUDOCOLEGIO
10
La Institución Educativa Distrital fue creada como Jornada Tarde bajo la administración del doctor Omar Mejía Báez, Secretario de Educación en el año de 1991, atendiendo la solicitud de la Asociación de Padres de Familia, de la concentración Floridablanca y la comunidad del Barrio que lleva este nombre, para que los estudiantes que terminan su primaria continúen con su Educación secundaria dentro de la misma Institución.
Inició labores el día 22 de Febrero de 1991 bajo la dirección de la Licenciada Elisa Pérez de Guevara; con siete cursos de grado Sexto, dos de grado Séptimo y uno del grado Octavo. No se contaba con docentes, planta física adecuada, ni dotación de muebles, equipos y material didáctico.
En el año de 1992 por Acuerdo 17 del Consejo de Santa Fe de Bogotá D. C., se l e g a l i z ó l a c r e a c i ó n c o m o C . E . D . Floridablanca. Por Resolución 2754 del 14 de octubre de 1993 el Secretario de Educación de Santa Fe de Bogotá D.C., Doctor Eduardo Barajas Sandoval, concede la aprobación de Estudios de Educación Básica Secundaria para los grados 6°, 7°, 8° y 9°, en la modalidad Académica, y por resolución N° 4387 de octubre 10 de 1994 se aprueban los grados 10 y 11 de Educación Media.
En 1995 se obtiene de la Procuraduría de Bienes del Distrito Capital la donación de 3.200 mts, de terreno aledaño al Colegio, para la ampliación del mismo. En el año de 1996 se real iza el convenio con la Concentración Floridablanca 1, Jornada de la mañana para Articulación de la Oferta Educativa.
Por Resolución 5581 del 11 de agosto de 1997 se fusionan la Escuela Distrital Floridablanca 1, Jornada de la Mañana con el Colegio Distrital Floridablanca, Jornada de la Tarde.
CAPITULO I. GENERALIDADES DEL COLEGIO FLORIDABLANCA
RESEÑA HISTÓRICA
Por Resolución 9487 del 31 de diciembre de 1997 artículos 2° se especifica el nombre de la Institución como C.E.D. de Educación Básica y Media Floridablanca; el en la actualidad además del recurso humano necesario para el desarrollo del proceso pedagógico, cuentan con una dotación tecnológica y material didáctico básico para el desarrollo de nuestro PEI, con énfasis en valores en lo formativo, y en lo académico, en Contabilidad, Inglés e Informática, siendo distinguido en 1997 como PEI PILOTO de la localidad. Cabe destacar el convenio con el SENA logrado en el año 1998 para que nuestros bachilleres obtengan el certificado de Auxil iares procesadores de datos Contables, expedido por dicha Institución, además de su Diploma de Bachillerato Académico.
En el año 2001 celebró los 10 años de vida institucional con el premio otorgado por el Honorable Consejo de Bogotá, D.C. la Cruz de Oro José Acevedo y Gómez entregado a la Rectora Fundadora por su entonces presidenta Dra. María. Victoria Vargas.
En noviembre del 2001 la Secretaría de Educación fusiona la Administración de la jornada de la mañana con la de la tarde bajo la dirección de la rectora Elisa Pérez de Guevara. Con la resolución 1908 del 2002 se integraron tres sedes: I.E.D. Floridablanca I sector, I.E.D. Rafael Pombo e I.E.D. Floridablanca II sector como sedes A, B y C respectivamente.
Julio de 2005 durante la administración del Rector José Reyes Sánchez se dio impulso a programas de tecnología con vinculación de estudiantes a algunos convenios de la Secretaría de Educación con algunas entidades oficiales.
A comienzos del 2007 se traslada al Señor Rector a otra institución educativa y en su reemplazo es nombrada la Licenciada Mila Aleth Barrera Santistéban quien desde su
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
11
llegada debe asumir la búsqueda de una planta física que permita reubicarnos mientras se construye la nueva sede.
Antes de las vacaciones de Semana Santa del 2007 nos despedimos de la vieja institución que durante tantos años permitió que miles de niños y niñas se educaran en sus aulas. Un poco de tristeza, pero mucha esperanza de que la gestión del Doctor Luis Eduardo Garzón y de Abel Rodríguez al frente de la Alcaldía y la Secretaría de Educación nos llevara a tener una sede bella, cómoda con inmejorables serv ic ios educativos.
Último Día en la Sede Antigua, La sede provisional fue un colegio privado que facilitó sus instalaciones; ubicado en el parque del Barrio La Clarita no permitió, aunque con bastantes incomodidades, cont inuar nuestros planes educativos. Allí estuvimos hasta Julio de 2008 cuando regresamos a nuestra casa nueva. Poco a poco nos fuimos apropiando de los espacios físicos mientras se terminaban de organizar algunos detalles mínimos de la construcción. Muchas visitas de padres de familia, exalumnos y vecinos por conocer lo que es ahora esta institución.
A comienzos de marzo de 2009, se inauguró la nueva planta física del colegio. El Señor Alcalde de Bogotá Samuel Moreno, el Secretario de Educación Distrital Abel Rodríguez y la Rectora del Colegio Mila Aleth Barrera Santistéban con sendos discursos dieron apertura a esta nueva sede, orgullo del barrio La Florida y de la localidad de Engativá.
Durante el años 2008 y el 2009 la comunidad floridense ha asumido con responsabilidad, compromiso y progreso sus programas y proyectos: El Convenio con el SENA, con la Cámara de Comercio, con entidades oficiales del Distrito capital, sus proyectos de Prevención de Desastres, Tiempo Libre, PILEO, Emprendimiento, Medios educativos: estos proyectos nos han vinculado a eventos d e c a l i d a d c o m o F o r o s , F e r i a s institucionales, de la Localidad, Distritales, y a eventos deportivos con significación
especial para los estudiantes y éxito para una institución en constante progreso, siempre en la búsqueda de calidad y adquisición de valores. Se inicia el trabajo por ciclos, tomando como base el trabajo realizado en el ciclo 1, en el año anterior.
En el año 2010, se avanza en el trabajo por ciclos, se fortalece el convenio con el SENA, se gradúan como Bachilleres Académicos 243 estudiantes y 171 son certificados por el SENA como: Técnicos en procesamiento de datos contables y financieros. Se fortalece el trabajo con estudiantes en contra jornada, con los estudiantes de convenio SENA y algunos grupos en proyectos de tiempo libre como Teatro, danzas y música. Se inician estudios para abrir una nueva modalidad con el convenio SENA.
En el año 2011 el colegio obtiene puntaje alto en las pruebas ICFES en las dos jornadas, y un estudiante de grado 11 de la jornada de la tarde obtiene el primer puesto en estas pruebas. Se inicia una nueva modalidad de convenio con el SENA a través del cual los estudiantes serán certificados como técnicos en mantenimiento de equipos de cómputo. Se inicia la adecuación y dotación de la sala de mantenimiento. Se intensifica la contra jornada con el Ciclo 5.
Se amplía la jornada con programas de formación artística y cultura física para algunos grados de secundaria. El colegio participa en el Concurso del encuentro Internacional Intercolegiado de Danzas tradicionales Delia Zapata Oliveya "Mitos y Leyendas" y obtiene el primer lugar como grupo en formación participando por Bogotá con el tema la "Leyenda del Dorado"
En el año 2012 el Colegio obtiene en el ICFES un resultado de Superior en la Jornada de la Mañana y Alto en la Jornada Tarde. En el 2013 todos los estudiantes están vinculados en Contra jornada con el Convenio SENA y se titulan como Bachilleres Académicos y ad ic iona lmente como "Técn icos en Mantenimiento de Computadores" y "Técnico en Procesamiento de Datos Contables y Financieros."
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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(Según acuerdo No 20 del Consejo Directivo, año 2010, en concordancia con el acuerdo No 03, del Consejo Académico, se realizan algunas reformas del PEI, aparecen en el documento subrayados)
NOMBRE DEL PEI: "Formación integral con énfasis en emprendimiento y Competencias laborales" El colegio busca la excelencia, asume los principios básicos de calidad total y la metodología de planeación estratégica, en este contexto su horizonte institucional.
MISIÓN
Formar niños y jóvenes como personas íntegras, comprometidas, emprendedoras, competentes en conocimientos, valores humanos, habilidades laborales y alto sentido de pertenencia con capacidad para construir su proyecto de vida.
VISIÓN
En el año 2018, ser una institución líder que trabaja en equipo, con un proyecto pedagógico sostenible, centrado en el desarrollo de competencias académicas, socioafectivas, ciudadanas y laborales generales, con personal idóneo, abierto al cambio, que incorpore nuevas herramientas y tecnologías de punta.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
* AUTONOMÍA * SOCIALIZACIÓN * TRASCENDENCIA
PRINCIPIO DE LA AUTONOMÍA
Consiste en la adquisición progresiva de la responsabilidad y honestidad para que el estudiante como persona sea dueña de su ser y de su quehacer.
PRINCIPIO DE SOCIALIZACIÓN
Consiste en el desarrollo de la naturaleza social del ser humano, que lo capacita para el
CAPITULO II. HORIZONTE INSTITUCIONAL
bien, para el servicio, para crear cultura y crecer en la interacción por el respeto del otro.
PRINCIPIO DE TRASCENDENCIA
Consiste en el desarrollo de la autoestima en el estudiante, del espíritu investigativo y de la sensibilidad por lo perfecto que contribuye a su formación humana, intelectual y laboral e incide, en su calidad de vida personal y social.
VALORES INSTITUCIONALES * RESPETO * RESPONSABILIDAD * HONESTIDAD * AUTOESTIMA * LABORIOSIDAD * EMPRENDIMIENTO
RESPETO: Capacidad de reconocer al otro como sujeto susceptible de ser apreciado en su valía. Tiene en cuenta las actitudes y comportamientos habituales de escucha, atención, colaboración, ayuda y cuidado del otro, del entorno social y ambiental.
RESPONSABILIDAD: Capacidad de asumir las consecuencias de las propias decisiones que se tomen.
HONESTIDAD: Es el modo de obrar en coherencia entre lo que se piensa, dice, hace y siente en orden a una continua construcción y superación como persona y miembro de una sociedad.
AUTOESTIMA: Es la valoración, aceptación, reconocimiento y amor que se prodiga a sí mismo y que a su vez lo capacita para superarse e interactuar con el otro sobre una b a s e d e r e s p e t o , h o n e s t i d a d y responsabilidad.
LABORIOSIDAD: Es el aprecio al trabajo bien hecho, al quehacer constante y de calidad como medio de realización y transformación de sí mismo y del entorno.
EMPRENDIMIENTO: Es una manera de
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pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza. Es una forma de pensar, razonar y actuar centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado, su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.
CREENCIAS INSTITUCIONALES
* Creemos que desarrollando la práctica de los valores culturales, éticos, morales y religiosos se forma al estudiante como persona comprometida en una sociedad cambiante necesitada de RESPETO, H O N E S T I D A D , A U T O E S T I M A , R E S P O N S A B I L I D A D y EMPRENDIMIENTO.
* Creemos que formando el sentido de libertad responsable y de respeto a la individualidad, se propicia la creación de
una verdadera comunidad que comulga con los derechos y deberes de sus integrantes.
* Creemos que propiciando el desarrollo de la autoestima y el logro de su propia identidad, el estudiante se motiva e impulsa para la búsqueda de una forma de vida equilibrada en los aspectos físico, emocional y social, de manera que sus actos sean la expresión de criterios definidos y coherentes entre lo que piensa, siente y hace.
* Creemos que desarrol lando en el estudiante la competencia comunicativa, el pensamiento lógico, analítico y crítico, se le facilita avanzar académicamente y desempeñarse con calidad.
* C r e e m o s q u e d e s a r r o l l a n d o l a s competencias laborales en el estudiante y educándolo en la investigación y el desarrollo tecnológico, se le facilita aprovechar sus saberes en beneficio de sí
Según el DECRETO 1860, el Gobierno Escolar se integra dentro de los primeros sesenta días calendario siguientes a la iniciación de clases de cada periodo lectivo anual y está constituido por:
E l Rector, como representante de l establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.
El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento.
El Consejo Académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento.
El Colegio "Floridablanca" garantiza la participación de todos los estamentos, para elegir a sus representantes, en las fechas establecidas, por un año, cumpliendo con el perfil exigido para desempeñar estos cargos.
A su vez en el Consejo Directivo participan los
CAPITULO III. GOBIERNO ESCOLAR
representantes de los profesores, de los padres de familia, de los estudiantes, de los exalumnos y del sector productivo vecino al colegio.
Se conforma dentro de los primeros sesenta días calendario, después de iniciadas las clases.
El representante de los estudiantes, será del último grado que ofrezca el colegio.
El gobierno escolar atenderá las propuestas de modificaciones que se propongan realizar a este Manual, teniendo en cuenta lo estipulado en este mismo Manual de Convivencia.
INTEGRACIÓN DEL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estará integrado por:
1. El rector, quien lo presidirá y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere
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conveniente. 2. Dos representantes del personal docente,
elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia o Consejo de padres.
4. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el último grado de educación ofrecido por la institución.
5. Un representante de los exalumnos, elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas a las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
6. Un representante de los sectores productivos organizados en un ámbito local o subsidiariamente las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educat ivo. El representante será escogido por el Consejo Direct ivo, de candidatos p r o p u e s t o s p o r l a s r e s p e c t i v a s organizaciones.
ARTICULO 23º. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO.
Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos serán las siguientes:
a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección a d m i n i s t r a t i v a , e n e l c a s o d e l o s establecimientos privados; b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrat ivos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia; c. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución; d. Fijar los criterios para la asignación de
cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos; e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado; f. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector; g. Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; h. E s t i m u l a r y c o n t r o l a r e l b u e n funcionamiento de la institución educativa; i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del a lumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante; j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución; k. Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de ac t i v idades educa t i vas , cu l tu ra les , recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; m. Promover las re lac iones de t ipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles; n. F o m e n t a r l a c o n f o r m a c i ó n d e asociaciones de padres de familia y de estudiantes; o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto; p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los convenientes pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares, y
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q. Darse su propio reglamento.
ARTICULO 24º. CONSEJO ACADÉMICO
El Consejo Académico está integrado por el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios.
Cumplirá las siguientes funciones:
a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional;
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto;
c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución;
d. Participar en la evaluación institucional anual;
e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación;
f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa, y
g. L a s d e m á s f u n c i o n e s a f i n e s o complementarias con las anteriores que le a t r i b u y a e l p r o y e c t o e d u c a t i v o institucional.
ARTICULO 25º. FUNCIONES DEL RECTOR.
Le corresponde al rector del establecimiento educativo:
a. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar;
b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;
c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la cal idad de la educación en el establecimiento;
d. Mantener activas las relaciones con las au to r idades educat ivas , con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria;
e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa;
f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico;
g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia;
h. Identif icar las nuevas tendencias, asp i rac iones e i n f l uenc ias pa ra canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional;
i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local;
j. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo, y
k. L a s d e m á s f u n c i o n e s a f i n e s o complementarias con las anteriores que le a t r i b u y a e l p r o y e c t o e d u c a t i v o institucional.
DECRETO 1965 DEL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 y DECRETO REGLAMENTARIO 1965
"Por el cual se reglamenta la Ley 1620 de 2013, que crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar”
Artículo 1. Objeto.
El presente Decre to reg lamenta e l funcionamiento del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar; sus herramientas; los lineamientos generales bajo los cuales se deben ajustar los manuales de convivencia de los establecimientos educativos, de acuerdo con lo ordenado en la
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Ley 1620 de 2013 y otros aspectos relacionados con incentivos y la participación de las entidades del orden nacional y territorial, establecimientos educativos, la familia y la sociedad dentro del Sistema Nacional de Convivencia Escolar.
Artículo 2. Ámbito de aplicación.
El presente Decreto se aplicará en todos los establecimientos educativos oficiales no oficiales de educación preescolar, básica y media del territorio nacional y demás instancias que conforman el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educac ión para la Sexual idad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, también a la familia, la sociedad y a los demás actores que participan en la Ruta de Atención Integral.
Artículo 12. Conformación del comité escolar de convivencia.
El comité escolar de convivencia estará conformado por:
* El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité,
* El personero estudiantil, * El docente con función de orientación, * El coordinador cuando exista este cargo, * El presidente del consejo de padres de
familia, * El presidente del consejo de estudiantes, * Un (1) docente que lidere procesos o
estrategias de convivencia escolar.
Parágrafo: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información.
Artículo 13. Funciones del comité escolar de convivencia.
Son funciones del comité:
1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y
estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
2. L ide ra r en l os es tab lec im ien tos educativos acciones que fomenten la conv ivenc ia , l a cons t rucc ión de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
3. P romove r l a v i ncu lac i ón de l os e s t a b l e c i m i e n t o s e d u c a t i v o s a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educa t i va . E l es tud ian te es ta rá acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.
5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el art ículo 29 de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con l o es tab lec ido en e l manua l de convivencia, porque trascienden del á m b i t o e s c o l a r , y r e v i s t a n l a s características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.
6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las
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disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.
8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias p e d a g ó g i c a s q u e p e r m i t a n l a flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de
estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
Parágrafo: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
Con el propósito de desarrollar la convivencia en la institución a nivel individual y social para lograr cambios de actitud, tendientes al desarrollo integral del individuo, haciéndolo capaz de adaptarse al ambiente en el cual se desenvuelve conforme a la filosofía de la I.E.D. "Floridablanca" y dar cumpliendo a las políticas educativas legales, se acuerda el siguiente Manual de Convivencia.
El presente manual de Convivencia tiene la finalidad de ser la carta de navegación en el ámbito de la convivencia en la I.E.D. y permite a la COMUNIDAD EDUCATIVA tener claras las reglas para que pueda convivir en la sociedad.
DEFINICIÓN
Entendemos el MANUAL DE CONVIVENCIA como un conjunto de acuerdos, pautas y recomendaciones que ayudan y orientan las relaciones de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, logrando así el buen funcionamiento de ésta y un mejor desarrollo pedagógico.
MARCO LEGAL
El Manual de Convivencia está basado en los siguientes instrumentos legales:
* Declaración de los derechos humanos.
* Constitución Nacional * Derechos del niño * Siete aprendizajes básicos para la
educación en la convivencia social. * Ley 1098 de noviembre 8 del 2006 ley de
Infancia y Adolescencia * Ley general de Educación (115 de Febrero
de 1994) * Decreto 1860 (Agosto 15 de 1994) * Ley 30 de 1986 y Decre to 3788
(Prevención sobre drogadicción). * Decreto 1108 (31 de Mayo de 1994).
Estupefacientes. * Ley 1620 y Decreto Reglamentario 1965
del 11 de Septiembre de 2013. * Ley 734 de 2002. * Código de Ética
Las diferentes sentencias de la CORTE CONSTITUCIONAL, las cuales indican que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directr ices disciplinarias y académicas, destacó a la vez que los estudiantes tienen la obligación de mantener las normas de presentación personal en los colegios, así como el horario de entrada y salida de clases, recreos, s a l i d a s y a s i s t e n c i a , y e l d e b i d o comportamiento y respeto por los directivos docentes, profesores, compañeros y todo miembro de la comunidad educativa".
MANUAL DE CONVIVENCIA
PRESENTACIÓN
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SENTENCIAS DE LA CORTE
Que "La Educación surge como un derecho - deber que afecta a todos los que participan en esa órbita cultural respecto a los derechos fundamentales, no sólo son derechos en relación a otras personas, sino también deberes de la misma persona para consigo misma, pues la persona no sólo debe respetar el ser personal del otro, sino que también ella debe respetar su propio ser". (ST - 02/92).
Que "la Educación sólo es posible cuando se da la convivencia y si la disciplina afecta gravemente a ésta última, ha de prevalecer el interés general y se puede respetando el debido proceso, separar a la persona del establecimiento Educativo. Además, la permanencia de la persona en el sistema educativo está condicionada por su concurso activo en la labor formativa; la falta de rendimiento intelectual también puede llegar a tener suficiente entidad como para que la persona a sea retirada del establecimiento donde debía aprender y no lo logra por su propia causa". (ST -316/94).
Que "La Educación ofrece un doble aspecto. Es un derecho-deber, en cuanto no solamente otorga prerrogativas a favor del individuo, sino que comporta exigencias de cuyo cumplimiento depende en buena parte la subsistencia del derecho, pues quien no se somete a las condiciones para su ejercicio, como sucede con el discípulo que desatiende sus responsabilidades académicas o infringe el régimen disciplinario que se comprometió observar, queda sujeto a las consecuencias propia de tales conductas: la pérdida de las materias o la imposición de las sanciones previstas dentro del régimen interno de la institución, la más grave de las cuales, según la gravedad de la falta, consiste en su exclusión del establecimiento educativo". (ST - 519/92).
Que "La Constitución garantiza el acceso y la permanencia en el sistema Educativo, salvo que ex is ten e lementos razonab les "incumplimiento académico o graves faltas disciplinarias del estudiante" que lleven a
privar a la persona del beneficio de permanecer en una entidad educativa determinada". (ST - 402/92).
PRIMERO - ESTUDIANTES
Se entiende como tal al niño o niña entre 5 y 12 años y el adolescente entre 12 y 17 años, que una vez informado de lo que es el colegio, formaliza y mantiene su matrícula.
INGRESO Y RENOVACIÓN DE MATRICULA
Adquiere el carácter de estudiante de la I.E.D. "Floridablanca", quien haya cumplido los siguientes requisitos exigidos por la Secretaría de Educación y la Institución:
* Asignación del cupo en la Dirección Local de Educación o en el plantel.
* Estar a paz y salvo por todo concepto. * No haber perdido el derecho al cupo en la
institución. * Presentar la documentación solicitada. * Tener un representante mayor de edad:
padre o acudiente quien se compromete a asist ir a las reuniones, tal leres y citaciones a las que se convoque. Además se compromete a suministrar los requerimientos del menor para su desarrollo físico y proceso formativo y, acompañarlo en caso de dificultades académicas y quienes certifican que conocen y aceptan el manual de convivencia y PEI de la institución y mediante la f irma del contrato se compromete a cumplirlo.
* Diligenciar el registro de matrícula en la fecha y hora indicadas, en caso contrario el colegio dispondrá del cupo para otro solicitante. Sólo se aceptarán matrículas dentro del calendario oficial establecido en resolución de la Secretaría de Educación Distrital y el Consejo Directivo de la Institución.
* Firma de la hoja de matrícula por el estudiante y su acudiente y el respectivo contrato (ST-612/92) " al momento de matricularse una persona en un centro educativo celebra por ese acto un contrato de naturaleza civil; un contrato es un
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acuerdo de voluntades para crear obligaciones".
* Aportar fotocopia del OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE y si presenta sanciones por faltas graves o gravísimas su admisión quedará supeditada a estudio previo.
* Si el padre de familia y el estudiante no diligencian y firman el formato de renovación de matrícula quedarán excluidos del colegio y se dispondrás de su cupo para quien lo requiera.
CAUSALES PARA NO RENOVACIÓN DE MATRICULA
Este MANUAL acoge los fallos de Corte Constitucional en el sentido de que no se vu lnera e l derecho a la educac ión cancelando la matricula a quien en forma constante y reiterada desconoce los lineamientos académicos y de convivencia de la institución.
* En caso de segunda repitencia en el mismo grado.
* Cancelación de matrícula por el Consejo Directivo.
ADMISIÓN DE ESTUDIANTES NUEVOS
* No haber presentado perdida de años por razones de convivencia y/o académicas en otra institución educativa.
* No haber reprobado el año por segunda vez en otra institución.
* Presentar copia del observador del estudiante.
* Cumplir con todos los requisitos y documentos exigidos por la institución.
* Conocer y aceptar e l manual de convivencia y firmar el contrato de matrícula.
* En el grado décimo solo se reciben iniciando el año.
* En el grado Once no se reciben estudiantes nuevos.
PERFIL DEL ESTUDIANTE
El estudiante floridense, deberá desarrollar el siguiente perfil:
* Integro en todas sus acciones. * Sentido de pertenencia con su familia, con
su colegio y su comunidad. * Comprometido con su propia formación y
con su proyecto de vida. * Competente para aplicar positivamente lo
que aprende. * Analítico, crítico, creativo y emprendedor
en la búsqueda de soluciones a retos y dificultades.
* Portará adecuadamente su uniforme de diario y/o la sudadera en todos los actos públicos.
DEBERES
El deber es un vínculo moral, social y legal, que induce a la persona a cumplir con responsabilidad todos sus actos y acatar las normas que propician la armonía y el bienestar común, son deberes de los estudiantes los siguientes:
1. Portar y darle el uso correcto a la agenda. 2. Portar siempre de manera visible el
carné estudiantil. 3. Favorecer el ambiente de estudio; no
portar objetos que afecten la atención en las clases como radios, grabadoras, walkman, celulares, y otros los cuales serán decomisados.
4. Solucionar conflictos a través de la práctica de la no violencia acudiendo al d i á l o g o c i v i l i z a d o m e d i a n t e l a conciliación y a las instancias regulares en desarrollo del debido proceso.
5. Portar el uniforme con orgullo, decoro y pulcritud en todas las actividades del colegio:
6. Conocer, aceptar y cumplir con agrado el manual de convivencia
7. Conocer y cumplir el reglamento de cada una de las dependencias del colegio.
8. Comprometerse con la misión, visión, pr incipios y valores del colegio, participando activamente en el proceso formativo y de enseñanza aprendizaje.
9. Responder por el daño ocasionado a mater ia les , equ ipos, muebles o instalaciones del plantel, así como de los e l e m e n t o s d e s t i n a d o s a l embellecimiento y decoración de la
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planta física, reparando o reponiendo el o b j e t o q u e d a ñ e n v o l u n t a r i a o involuntariamente. En caso de no individualizarse la responsabilidad por los daños causados, el curso respectivo asumirá los costos de las reparaciones a que haya lugar dentro de los tres días hábiles siguientes y en especial si guarda silencio sobre los hechos, lo cual se considerará como complicidad.
10. Hacer uso debido de los elementos e x i s t e n t e s e n l a i n s t i t u c i ó n , respondiendo por su integridad.
11. Estar en todo momento a paz y salvo con el colegio.
12. Atender con respeto y actitud positiva las orientaciones y observaciones de los profesores.
13. Fomentar un ambiente de paz y convivencia a través del cumplimiento de sus deberes.
14. Utilizar un vocabulario respetuoso y a d e c u a d o e n t o d o m o m e n t o y circunstancia.
15. Aprender el nombre propio de las personas de su entorno y llamarlas o referirse a ellas con dicho nombre. Entregar o comunicar oportunamente a padres o acudientes las citaciones que el colegio envíe en forma oral o en circulares sobre reuniones, talleres de p a d r e s , c o n f e r e n c i a s y d e m á s actividades que programe la institución.
16. Informar acerca de las enfermedades o anomalías que padece, precauciones y/o tratamientos especiales.
17. Al inicio de la jornada del día siguiente de una inasistencia, el estudiante debe presentar al coordinador la constancia médica para su firma de lo contrario el acudiente o la entrega por escrito en la agenda personalmente, acompañada por los documentos que la justifican, o la envía con el estudiante debidamente firmada con los números de cedula y teléfono, en caso de maternidad, presentar la incapacidad, dentro de los tres días hábiles siguientes.
18. Presentar en la clase siguiente a su ausenc ia los t raba jos , ta reas y evaluaciones realizadas.
19. Cumplir los deberes escolares, teniendo
en cuenta que e l estudiante es responsable de su propia educación; los profesores en la inst i tución son mediadores que facilitan éste propósito.
20. Salir o entrar con el padre o acudiente en horario diferente al establecido.
21. Asist i r a las jornadas de apoyo a c a d é m i c o o r g a n i z a d a s p o r l a institución.
22. Prestar y cumplir a cabalidad el servicio social establecido por la ley (grados 10 y 11) y organizado por el colegio, conforme a l a s c o n d i c i o n e s y r e q u i s i t o s establecidos en el respectivo proyecto.
23. Practicar el baño diario, el uso del desodorante y el cepillado de dientes después de las comidas.
24. Pract icar las normas de higiene personal: como mujer, mantener las uñas limpias, cortas, sin esmalte, no utilizar maquillaje, tener el cabello limpio, organizado o recogido sin adornos o colores; como hombre, mantener las manos limpias, con las uñas cortas, cabello corto y limpio, debidamente cortado y sin tintes.
25. Atender la señal o la invitación para entrar o salir puntualmente y en orden del aula correspondiente.
26. Participar con respeto y dignidad en las actividades de carácter cívico, cultural, deportivo, académico o social, que sean programadas dentro y fuera del plantel.
27. Negarse a pertenecer a grupos tales como pandillas y sectas satánicas entre otras que atenten contra la integridad física, moral, psicológica de miembros de la comunidad.
28. Ser leal con el colegio de manera tal, que sus actos no vayan en contra de los principios y del buen nombre de la institución.
29. Informar a los docentes y directivas sobre cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre y marcha de la institución.
30. Representar dignamente la institución en los diferentes eventos culturales, deportivos, cívicos, religiosos, etc.
31. Abstenerse de realizar en nombre del colegio cualquier actividad sin la debida autorización de las directivas.
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32. Reparar y pagar los daños voluntarios e involuntarios de muebles, materiales e instalaciones en un plazo no mayor a 5 días.
33. Contribuir con el aseo, decoración y mantenimiento de su entorno, esto es, tratar con cuidado y mantener la in tegr idad de au las , b ib l io teca, materiales educativos, carteleras, tienda escolar y las demás dependencias e instalaciones, dar buen uso al agua y luz del colegio.
34. Cumplir con el horario establecido para cada jornada de estudio asistiendo cumplidamente a todas las clases y actividades programadas por el plantel.
35. P r e s e n t a r p u n t u a l m e n t e l a s eva luac iones , ta reas , t raba jos , investigaciones y demás actividades académicas asignadas, con eficiencia y calidad en las fechas y horas indicadas y respetando la participación de todos.
36. Presentarse con los materiales y útiles necesarios para el buen desempeño de las labores escolares.
37. Durante las clases y en los cambios de éstas los estudiantes permanecen en el lugar asignado y para salir del salón requieren permiso escrito del profesor de la misma.
38. A s u m i r c o n r e s p o n s a b i l i d a d y compromiso los cargos representativos del gobierno escolar en caso de ser elegido.
39. Participar en asambleas y demás reuniones donde se tomen decisiones referentes a la vida académica del colegio.
40. Ser solidario de manera especial ante las calamidades y accidentes que puedan presentarse.
DERECHOS
El comportamiento general del estudiante debe basarse en e l e jerc ic io de la responsabilidad que le compete como persona y como miembro de una comunidad. El estudiante debe comprender que a cada derecho corresponde un deber; derechos y deberes son correlativos e inseparables. Tienen los siguientes derechos:
1. Conocer oportunamente el manual de convivencia, programas académicos de cada una de las asignaturas, los desempeños, criterios de evaluación y de promoción, como también los proyectos pedagógicos y actividades curriculares en general
2. Participar en los comités de modificación y m e j o ra m i e n to d e l m a n u a l d e convivencia y construcción del PEI.
3. Ser respetado en su honra y buen nombre.
4. Recibir un trato digno y respetuoso de todos los miembros de la Comunidad Educativa (Art. 13 C.P.C.).
5. Escuchar y ser escuchado dentro de un ambiente de diálogo sincero y humano.
6. Ser escuchado antes de ser sancionado dentro del debido proceso.
7. Ser escuchado por el profesor de la as ignatura , d i rec tor de grupo y orientadora, con la debida discreción y remitirlo a otra instancia si el problema lo amerita.
8. Acceder al observador para ser enterado de su contenido.
9. Recibir una educación integral, en igualdad de condiciones sin ningún tipo de discriminación.
10. Rec ib i r educac ión e ins t rucc ión adecuadas que le garant ice una formación integral de acuerdo con los programas académicos y objetivos del colegio.
11. Ob tene r en cada as igna tu ra l a evaluación continua e integral de acuerdo con las disposiciones legales vigentes.
12. Conocer oportunamente el resultado del desempeño académico.
13. Recibir información y participar en actividades programadas por el colegio, entre otras: culturales, deportivas, sociales y científicas.
14. Expresar el pensamiento en forma respetuosa, responsable y libre sin causar daño a la moral y a los derechos de los demás.
15. Acceder a información y a material didáctico que favorezca convivencia, salud física, mental, espiritual y moral.
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16. Presentar excusas, evaluaciones, trabajos y otros cuando se falte al colegio p o r c a u s a s j u s t i f i c a d a s a n t e coordinación.
17. Participar en asambleas y demás reuniones donde se tomen decisiones referentes a la vida académica del colegio.
18. Representar dignamente la institución en los diferentes eventos culturales, deportivos, cívicos, religiosos, etc.
19. Recibir estímulos por las capacidades individuales, espíritu de investigación, a c t u a c i o n e s s o b r e s a l i e n t e s e n actividades académicas, culturales, deportivas, recreativas y sociales que sean organizadas por el colegio.
20. Rec ib i r in formes, cer t i f i cados o constancias solicitadas.
21. Solicitar y recibir asesoría por problemas académicos, disciplinarios.
22. Recibir respuesta oportuna a las excusas, incapacidades, permisos y
reclamos. 23. Participar activamente en los equipos de
conciliación escolar. 24. Elegir y ser elegido libremente, ser
personero y formar parte del Consejo Estudiantil, Comisiones de Evaluación y Promoción, Comité de Convivencia y Consejo Directivo.
25. Presentar soluciones creativas y sensatas para la solución de problemas y conflictos propios o del colegio.
26. Presentar comedidamente sugerencias e in ic iat ivas verbales o escr i tas tendientes a mejorar casos específicos del colegio.
27. Estar rodeado de personas que se mantengan pulcras e higiénicamente presentadas.
28. Hacer uso de los servicios que ofrece el colegio de acuerdo al horar io y reglamento establecido, tales como: tienda escolar, biblioteca, laboratorios, sala de informática, audiovisuales.
P Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de r e l a c i o n e s c o n s t r u c t i v a s e n e l establecimiento educativo.
P Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia.
P Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43 y 44 del presente Decreto.
PROTOCOLO INSTITUCIONAL SITUACIONES TIPO I
P El docente que conoce caso de primera mano informa y cita a los padres o acudientes para buscar solución de manera imparcial, equitativa y justa de dicha actuación se deja constancia en el observador del estudiante y se diligencia el formato Institucional para faltas tipo I.
P Se informa del caso al director de grupo correspondiente.
P Si se trata de un conflicto entre estudiantes s e c i t a n a C o n c i l i a c i ó n e s c o l a r (PROYECTO HERMES) por parte del docente de Sociales según el ciclo al que pertenezca el estudiante.
P Realizar seguimiento por parte del Docente y director de grupo del caso.
PROTOCOLOS SITUACIONES TIPO I SEGÚN LA LEY 1620
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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DOCENTE CONCILIACION ESCOLAR RECTOR
OBSERVA YCOMUNICA
SITUACIÓN TIPO IORDENA
REUNEY
ESCUCHA
REGISTRA EN OBSERVADOR Y
FORMATO INSTITUCIONAL
CITAPADRES
PACTO Y ACCIONESPEDAGÓGICASFIN
DIALOGOFORMATIVO Y
CONVIVENCIAL(Garantizar derechos)
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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1. Agresión física o verbal esporádica que no genere consecuencias graves.
2. Permanecer fuera del aula de clase sin razón justificada
3. Realizar otras actividades durante las clases, actos culturales, recreativos y académicos.
4. Indisponer el hogar con el plantel y viceversa llevando o trayendo información distorsionada.
5. Usar indebidamente elementos deportivos en los pasillos o en las aulas, lo cual representa riesgo para la salud de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
6. Jugar balompié en el patio sin la presencia del profesor de la clase o sin el permiso correspondiente.
7. Correr por los pasillos y escaleras, deslizarse por los pasamanos de las escaleras, saltar de un piso al otro del colegio o subirse por paredes y caminar por los tejados vecinos.
8. Impedir el desarrollo normal de las labores d e l a I n s t i t u c i ó n f o m e n t a n d o o secundando la indisciplina en las aulas de clase, escalera, biblioteca, patio y baños.
PROTOCOLO SITUACIONES TIPO II SEGÚN LA LEY
P . En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
P Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la s i t u a c i ó n a l a s a u t o r i d a d e s administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia.
P Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
P Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados. actuación de la cual se dejará constancia.
P Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, Preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.
P Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada.
P El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la s i tuac ión ocurr ida y las medidas adoptadas, El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del presente Decreto.
P El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes.
P El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
PROTOCOLO INSTITUCIONAL SITUACIONES TIPO II
P El docente que conoce caso de primera mano informa y cita a los padres o acudientes para buscar solución de manera imparcial, equitativa y justa de dicha actuación se deja constancia en el observador del estudiante y se diligencia el formato Institucional para faltas tipo II.
P Se informa del caso al director de grupo correspondiente.
P En caso de lesión física leve, remite a entidades competentes sobre todo si
SITUACIONES CONSIDERADAS TIPO I EN LA INSTITUCIÓN
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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requiere de restablecimiento de derechos se deja constancia por escrito.
P Si se considera necesario se remite el caso a orientación y/o coordinación.
P Orientación y/o coordinación desarrolla espacios de acuerdo con los padres y estudiantes actuación de la cual se deja constancia por escrito.
P El coordinador evalúa el caso si amerita convoca comité de convivencia de jornada, el coordinador en comité de convivencia propondrá medidas de
res tab lec im ien to de de rechos o reparación de daños y se hará una negociación hasta llegar a un acuerdo del cual se dejara un acuerdo por escrito.
P En el comité de convivencia se elabora Acta de acuerdos.
P Remisión a entidades de apoyo por parte de Orientación.
P Se realiza Registro del caso en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
DOCENTECOORDINACION DE
CONVIVENCIA YORIENTACIÓN
PADRE Y/OACUDIENTE
ESTUDIANTECOMITE DE
CONVIVENCIAJORNADA
COMITE DECONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
OBSERVA YCOMUNICASITUACION
TIPO IREUNE Y
GARANTIZADERECHOS
DIALOGO FORMATIVO YCONVIVENCIAL CON
COORDINADOR Y DOCENTE(Garantizar y Derechos)
CITAPADRES
FINPACTOS YACCIONES
PEDAGÓGICAS
CONVOCACOMITE DE
CONVIVENCIAJORNADA
REGISTRA EN OBSERVADOR Y
FORMATO INSTITUCIONAL
ALIANZA TIPIFICAY TOMA
DECISIONES
ANALIZA TIPIFICAY TOMA
DECISIONES
CUMPLIR PACTOS DE
CONVIVENCIA
FIN
RECTOR
ORDENA
CONVOCA COMITÉ
DE CONVIVENCIAINSTITUCIONAL
SITUACIONES TIPO II EN LA INSTITUCIÓN
1. Pertenecer a pandillas o grupos que atenten contra la integridad física o moral de los miembros de la comunidad.
2. Protagonizar, promover, organizar, participar o encubrir peleas dentro y fuera del colegio.
3. Faltar al respeto o amenazar, amedrentar, intimidar, sobornar, coaccionar, agredir verbal o f ísicamente a direct ivas, profesores, compañeros y demás
miembros de la comunidad educativa.4. I n c i t a r a l d e s o r d e n , i r r e s p e t o y
desconocimiento de las autoridades del colegio.
5. Participar en la construcción y escritos de intimidación escolar a través de la red, comentarios, intimidaciones y/o burlas a uno o varios compañeros del colegio.
6. Utilizar las redes sociales para atentar contra la dignidad, derecho a la privacidad, al buen nombre de cualquier miembro de la comunidad educativa.
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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7. Amenazar, intimidar o acosar a cualquier miembro de la institución o atentar contra la dignidad de las personas (Matoneo)
PROTOCOLO SITUACIONES TIPO III SEGÚN LA LEY
P En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
P Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
P El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia.
P No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de convivencia en los términos f i jados en el manual de convivencia. De la citación se dejará constancia.
P El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y c o n f i d e n c i a l i d a d d e l a s p a r t e s involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente.
P Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia.
P El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de
Información Unificado de Convivencia Escolar.
P Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
P R O T O C O L O S I N S T I T U C I O N A L SITUACIONES TIPO III
P El docente que conoce caso de primera mano informa y cita a los padres o acudientes y deja constancia en el observador del estudiante y el respectivo formato institucional para situaciones tipo III.
P El docente que conoce caso de primera mano remite por escrito a coordinación y orientación.
P En caso de lesión física el docente, coordinador u orientador remite a entidades competentes sobre todo si requiere atención inmediata. Se deja constancia de tal remisión por escrito.
P El presidente del comité Escolar de Convivencia. informa de inmediato a la policía nacional deja constancia de fecha y hora y a quien reportó especificando identidad.
P Se cita al comité de convivencia escolar Institucional para informar de los hechos y el reporte dado a las autoridades. El comité de convivencia Institucional decide si el proceso para o continúa a Consejo Directivo.
P El Comité tomara las medidas propias del caso del establecimiento para proteger a la víctima, al agresor y demás participantes dejando constancia por escrito.
P Reportar la situación en el aplicativo del sistema Unificado de Convivencia. Escolar.
P Estar atentos al seguimiento del comité municipal de convivencia
P D e t e r m i n a r l a s p r o p u e s t a s PEDAGÓGICAS para la reparación del daño y del clima escolar - talleres - aplicar correctivos.
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SITUACIONES TIPO III EN LA INSTITUCION
1. Incurrir en cualquier forma de fraude, entre otros, adulterar o falsi f icar documentos, suplantar personas, calumniar, engañar o estafar.
2. Participar en grupos o asociaciones para delinquir, dentro o fuera de la institución.
3. Ejecutar, inducir, dejarse inducir o intentar realizar actividades ilícitas, dentro y fuera del colegio.
4. Practicar actividades que vayan en detrimento de la integridad física, mental, moral y ética de la comunidad.
5. Portar, distribuir o divulgar material pornográfico o consultarlo por internet dentro del colegio.
6. Divulgar cualquier material subversivo que atente contra la dignidad humana.
7. Hurto agravado.8. Pertenecer o participar en pandillas o
valerse de ellas para intimidar, amenazar, despojar de pertenencias o agredir físicamente a los compañeros.
9. Cometer cualquier infracción o delito punible según las leyes penales de Colombia, como lesiones personales que pongan en riesgo la vida e integridad de cualquier miembro de la comunidad educativa
10. Tráfico, inducción a menor, consumo, porte, y suministro de sustancias psicoactivas.
11. Porte de armas
Artículo 53. Participación de la Familia.
La familia como núcleo fundamental de la s o c i e d a d e s p a r t e e s e n c i a l d e l fortalecimiento de la formación para la ciudadanía y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, tiene un papel central en la prevención y mitigación de la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia, y le asisten todos los deberes, obligaciones y funciones consagradas en el artículo 7 de la Ley 115 de 1994, en el artículo 39 de la Ley 1098 de 2006, en la Ley 1404 de 2010, en el artículo 3 del Decreto 1860 de 1994, en el Decreto 1286 de 2005, en el artículo 15 del Decreto 1290 de 2009 y demás
normas concordantes."
FALTAS
La disciplina está fundamentada en el respeto por los derechos individuales y colectivos y el cuidado de lo público, su objetivo es ayudar al estudiante a convertirse, por convicción propia en persona que sepa regularse a sí misma. La disciplina involucra el conjunto de normas que regulan el comportamiento de los individuos dentro de la comunidad educativa.
En el colegio se consideran faltas entre otras las siguientes:
1. Contravenir el manual de convivencia. 2. I ncump l i r en f o rma re i t e rada y
sistemática los compromisos. 3. Irrespetar los símbolos patrios y del
colegio. 4. Incumplir los reglamentos de las aulas
especializadas, áreas de bienestar y de servicios.
5. Incurrir en cualquier forma de fraude, adulterar o falsificar documentos, suplantar personas, mentir, engañar o estafar.
6. I ncump l i r sanc iones o med idas formativas.
7. Portar, suministrar o utilizar armas, elementos corto punzantes u otros que pongan en peligro la salud, la integridad física, psíquica o moral de la comunidad.
8. Portar, comercial izar, distr ibuir o consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas dentro de la institución, cerca de ella, o en actividades que realice fuera de sus instalaciones o presentarse en estado que indique alteraciones provocadas por su uso.
9. Irrespetar a la comunidad con las exhibiciones sentimentales de pareja, dentro y fuera del colegio.
10. Hurtar, estafar, esconder, abusar de la confianza o causar daños a los bienes propios y ajenos.
11. Incumplir con las tareas, lecciones, trabajos asignados y demás deberes académicos.
12. Realizar otras actividades durante las
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clases, actos culturales, recreativos y académicos.
13. Impedir el desarrollo normal del trabajo académico fomentando o secundando indisciplina.
14. Evadir clases y actividades programadas por el colegio.
15. Traer al Colegio o portar elementos que no sean necesarios para la labor escolar, en especial prendas de vestir diferentes al uniforme (camisetas de colores, buzos, sacos, chaquetas, bufandas o zapatos) y accesorios (piercings, aretes vistosos, celular, walkman, etc.).
16. No entregar inmediatamente las citaciones a los padres que hace la institución o los profesores.
17. Indisponer el hogar con el plantel y v i c e v e r s a l l e v a n d o o t r a y e n d o información distorsionada.
18. Organizar y promover reuniones, so pretexto de realizar trabajos académicos en grupo.
19. Usa r i ndeb idamen te e l emen tos deportivos en los pasillos o en las aulas lo cual representa riesgo para la salud de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa.
20. Jugar balompié en el descanso en el patio sin la presencia del profesor de la clase o sin el permiso correspondiente.
21. Correr por los pasillos y escaleras, deslizarse por los pasamanos de las escaleras, saltar de un piso al otro del colegio o subirse por paredes y caminar por los tejados vecinos.
22. Impedir el desarrollo normal de las labores de la institución fomentando o secundando la indisciplina en las aulas de clase, escalera, biblioteca, patio y baños.
23. Permanecer fuera del aula de clase sin razón justificada o no participar en actividades comunitarias o realizar actividades diferentes a las programadas en las clases y en los actos comunitarios, culturales y recreativos.
24. Negarse a par t ic ipar o as is t i r a actividades comunitarias organizadas por el colegio.
25. Ausentarse del colegio o de actividades programadas por ésta sin el respectivo
permiso. 26. Ingresar sin autorización a zonas o áreas
rest r ing idas ta les como sala de profesores, coordinación, orientación, rectoría y demás oficinas.
27. Ingresar o salir del plantel por sitios diferentes a la portería, saltando muros o v io lentando puertas, ventanas y cerraduras o valerse de engaños para retirarse del colegio con o sin el respectivo permiso.
28. Asumir actitudes descorteses, altaneras y burlonas.
29. Agredir verbal y/o físicamente a un miembro de la comunidad.
30. Pertenecer a pandillas o grupos que atenten contra la integridad física o moral de los miembros de la comunidad.
31. Protagonizar, promover, organizar, participar o encubrir peleas dentro y fuera de del colegio.
32. Participar en grupos o asociaciones para delinquir, dentro o fuera de la institución.
33. F a l t a r a l r e s p e t o o a m e n a z a r, amedrentar, in t imidar, sobornar, coaccionar, agredir verbal o físicamente a directivas, profesores, compañeros y demás miembros de la comunidad educativa.
34. Manifestar rebeldía, desacatando las observaciones del superior o incitar al desorden, irrespeto y desconocimiento de las autoridades del colegio.
35. Encubrir o ser cómplice de una falta, omitir información o aportar datos errados a propósito, que impidan la atención y solución del caso.
36. Ejecutar, inducir, dejarse inducir o intentar realizar actividades ilícitas, dentro y fuera del colegio.
37. Practicar actividades que vayan en detrimento de la integridad física, mental, moral y ética de la comunidad.
38. Participar en la construcción y manejo de escritos o través de las redes sociales o cualquier otro material que atente contra la vida y genere burla e intimidación a los compañeros y/o cualquier miembro de la Comunidad Educativo que vaya en contra de la dignidad humana y particularmente de los derechos a la intimidad, al buen nombre y a la honra de
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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la persona afectada. 39. Dibujar, hacer graf i t is o escr ib i r
pasquines en tableros, carteleras, cuadernos, pupitres, mesas, ventanas, en cualquier espacio del colegio interno o externo (muros y paredes) y pegar avisos y carteles en sitios no autorizados.
40. Consumir al imentos diferentes al refrigerio durante las clases.
41. Realizar cualquier tipo de negociación con alimentos dentro del colegio como venta, compra, permutas, rifas, entre otros.
42. Jugar dinero dentro y fuera del colegio.43. R e a l i z a r c e l e b r a c i o n e s y / o
manifestaciones en forma vulgar, agresiva o violenta con harina, huevos y otros, dentro y fuera del plantel.
44. Destruir o dañar intencionalmente elementos de trabajo, muebles e inmuebles o instalaciones locativas.
45. Portar, distribuir o divulgar material pornográfico o consultarlo por Internet.
46. Divulgar cualquier material subversivo que atente contra la dignidad humana.
47. Cualquier acto que por su trascendencia a juicio de quien la determina, amerite esta calificación.
48. Preparar y ejecutar asonadas o protestas contra decisiones de cuerpos directivos, docentes sin el previo agotamiento del debido conducto regular; o con ellas impedir el normal acceso al servicio educativo de docentes y estudiantes.
CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS
Se consideran tres tipos de faltas:
* Leves * Graves * Gravísimas
La reincidencia de una falta leve la convierte en falta grave y la reincidencia de una falta grave la convierte en gravísima.
GRAVEDAD DE UNA FALTA
Es determinada por:
* Las Comisiones de Evaluación y
Promoción* El Comité de Convivencia* Los Consejos Académico y Directivo.
FALTA LEVES
Son aquellas que se cometen sin perjuicio moral, ni físico para los demás o para la institución. En estos casos el diálogo reflexivo o un llamado de atención son intervenciones educativas que ayudan a la formación del estudiante; algunas de ellas son:
* Incumplimiento de los deberes escolares. * P r e s e n t a c i ó n i n c o m p l e t a o inadecuada del uniforme. * Interferir con el desarrollo normal de las clases. * Llegar tarde al inicio de las clases o actividades académicas, hasta dos veces.
PROCEDIMIENTO ANTE LAS FALTAS LEVES
Es responsabilidad del profesor de la asignatura y/o del director de curso.
1. Conciliar por iniciativa de las partes ante el comité de conciliación estudiantil o cualquier otra instancia de la institución, dejando compromiso de no reincidir en la falta y perdonar mutuamente las ofensas.
2. Diálogo con el profesor de la asignatura. 3. Amonestación verbal en privado, dejando
constancia escrita, en el observador.4. Amonestación escrita y compromiso de
mejoramiento. 5. Compromiso escrito, académico y/o de
convivencia. 6. El director de curso informa al coordinador
sobre los estudiantes que reinciden en faltas leves.
7. En todo caso se informará a los padres de familia o acudientes y dejará registro de esta acción.
ALGUNAS FALTAS CONSIDERADAS COMO GRAVES COMETIDAS DENTRO O FUERA DE LA INSTITUCIÓN:
Son aquellas que se cometen dentro o fuera
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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de la Institución que ocasionan perjuicio material, físico o moral, atentan contra el derecho de las personas y dificultan los objetivos educativos y el ambiente del colegio. Al estudiante que cometa alguna de las s igu ien tes fa l tas e l Comi té de Conv ivenc ia le ap l ica Matr icu la en Observación.
* Irrespeto. * Hurto (En este caso los coordinadores
podrán revisar maletas y bolsos si es necesario, previa aprobación de los padres de familia en la primera reunión general)
* Fraude * Agresión verbal y física. * Irrespeto o desobediencia o burla a
profesores o directivos. * Amenazar, intimidar o acosar a cualquier
miembro de la institución o atentar contra la dignidad de las personas (matoneo).
* Participar en la construcción y manejo de escritos o través de las redes sociales o cualquier otro material que atente contra la vida y genere burla e intimidación a los compañeros y/o cualquier miembro de la Comunidad Educativo que vaya en contra de la dignidad humana y particularmente de los derechos a la intimidad, al buen nombre y a la honra de la persona afectada.
* Incurrir en cualquier forma de fraude, entre otros, adulterar o falsificar documentos.
* R e i n c i d e n c i a e n d e s e m p e ñ o s insuficientes en tres o más áreas.
* Incumplimiento de compromisos. Como evasión de clases hasta tres veces.
* Comportamiento indebido en actos comunitarios
* Uso indebido del refrigerio escolar como botarlo, regalarlo, jugar con él, y/o utilizarlo en celebraciones de cumpleaños.
* Consumo de drogas o sustancias ilícitas. Si los padres incumplen el debido acompañamiento con servicios de salud, EPS, SISBEN o clínicas especializadas de rehabilitación y desintoxicación, el estudiante será retirado provisionalmente, hasta tanto se presenten los informes respectivos y resultados de superación del problema.
* Entrar o salir del colegio saltando muros o sin el debido permiso.
* No presentar los trabajos de los planes de mejoramiento y superación asignados.
* Impedir el derecho a la educación del grupo, con sus actos continuos de indisciplina.
* Si por algún motivo los cuidadores adultos o los estudiantes no cumplen algunos de los compromisos, se canaliza el caso al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF. Es importante retomar actas de seguimiento hasta lograr el cumplimiento de compromisos.
PROCEDIMIENTO ANTE LAS FALTAS GRAVES
1. Registro de la falta en el observador debidamente firmada.
2. Remisión a coordinación, 3. El estudiante será escuchado en
descargo como derecho de contradicción y medio de defensa
4. Firma de compromiso o remisión al Comité de Convivencia. (Cuando se trate de faltas tipo I ó II el comité de Convivencia de la sede o jornada las atenderá. Cuando se trate de faltas tipo III serán atendidas por el Comité de convivencia institucional).
5. Citación a padres y firma de compromiso. 6. Suspensión hasta por tres días, trabajo
específico impuesto por orientación o remisión a instituciones de apoyo escolar.
7. Remisión al Comité de Convivencia, aplicación de Matrícula en Observación o remisión de su concepto al Consejo Directivo.
ALGUNAS FALTAS CONSIDERADAS GRAVISIMAS COMETIDAS DENTRO O FUERA DEL COLEGIO
Son situaciones que al presentarse afectan el nombre de las personas que las cometen lesionando en su imagen o integridad a otras personas, a la institución o a la sociedad en general, resultan inaceptables y contradicen los valores, normas y principios para una sana convivencia. Estas faltas también se tendrán en cuenta en la Media, en las prácticas laborales y en el servicio social.
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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Al estudiante que cometa alguna de las siguientes faltas, se le hace la anotación en el observador debidamente firmada y el Comité de Convivencia estudia el caso, aplica correctivos o remite su concepto justificado de cancelación de matrícula al Consejo Directivo quien decide en última instancia. Se aplica en cualquier nivel del debido proceso.
* Atentar contra la integridad física o moral de cualquier miembro de la comunidad educativa.
* Consumo, porte o distribución de bebidas alcohólicas, de drogas o de sustancias ilícitas.
* Portar cualquier clase de arma. * Pertenecer y/o participar en pandillas o
valerse de ellas para intimidar, amenazar, despojar de pertenencias o agredir físicamente a los compañeros.
* Preparar y ejecutar asonadas o protestas contra decisiones de cuerpos directivos, docentes sin el previo agotamiento del debido conducto regular; o con ellas impedir el normal acceso al servicio educativo de docentes y estudiantes.
* Cometer cualquier infracción o delito punible según las leyes penales de Colombia, ejecutar, inducir o dejarse inducir a realizar o intentar realizar actividades ilícitas dentro o fuera de la Institución.
* Ser condenado por l a au to r idad competente.
PROCEDIMIENTO ANTE LAS FALTAS GRAVÍSIMAS
1. Anotación de la falta en el observador del estudiante debidamente firmado.
2. Remisión a coordinación para ser escuchado y presentado ante el Comité de Convivencia.
3. El Comité de Convivencia remite su concepto al Consejo Directivo con soportes escritos.
4. Cancelación de la matrícula, el Consejo Directivo decide en última instancia.
C R I T E R I O S PA R A D E T E R M I N A R GRAVEDAD DE UNA FALTA,
* El grado de culpabilidad * La intencionalidad * La reincidencia en la misma falta. * El grado que cursa * Las consecuencias sociales o impacto en
la comunidad educativa.
ATENUANTES QUE FAVORECE AL ESTUDIANTE
* Confesar y asumir la falta con sinceridad. * Conciliar con la persona ofendida, dejar
constancia escrita y cumplir lo pactado. * Acudir voluntariamente al Servicio de
Conciliación Escolar. * Resarcir el daño causado. * Perdonar las ofensas y/o presentar
disculpas. * In formar sobre o t ros es tud iantes
responsables de la falta.
CORRECTIVOS
El estudiante floridense será corregido conforme al procedimiento regulado en la Constitución, el Código de infancia y adolescencia, el Decreto 1965, los Derechos de los Niños y el Manual de Convivencia Escolar.
En las faltas graves los correctivos aplicados por el Colegio son independientes a los que aplique la justicia ordinaria o de policía y es derecho - deber de los padres y los estudiantes acudir a ellas.
Las fa l tas graves y gravís imas son analizadas por el Comité de Convivencia y no requieren pasar por instancias previas. El colegio no atiende reclamos en caso de pérdida de elementos que no sean de estudio y prohibidos en el Manual de Convivencia.
CONDUCTO REGULAR
Para solucionar cualquier problema que se presente en la Institución educativa y preservar un buen clima escolar, todos los miembros del colegio deben seguir el conducto regular:
1. Profesor (a) de la asignatura
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2. Director (a) del curso 3. Coordinador (a) 4. Comisión de Evaluación y Promoción. 5. Conse jo Académico o Comi té de
Convivencia. 6. Rector(a) 7. Consejo Directivo.
La asesoría de Orientación es permanente.
NIVELES DEL DEBIDO PROCESO
El Debido Proceso es el acumulado de los procesos seguidos al estudiante durante el tiempo que permanezca en la institución y que permiten observar los cambios del estudiante, los cuales deben ser positivos.
* Profesores, Coordinadores y Rector. * Comisiones, Comités y Consejos
DEBIDO PROCESO
Con el objetivo de garantizar la práctica de lo expresado y probadas las acciones de indisciplina previstas en este Manual, en caso de incumplimiento, el estudiante ingresará a la institución acompañado de su acudiente, quién deberá identificarse y atender el motivo de la citación, en cualquier momento del debido proceso.
1. Versión libre sobre los hechos por parte del estudiante, lo hará por escrito.
2. CONCILIAR POR INICIATIVA DE LAS PARTES, ante el comité de conciliación estudiantil o cualquier otra instancia de la institución, dejando compromiso de no re i nc i d i r en l a f a l t a y pe rdona r mutuamente las ofensas. En caso de reincidencia en la falta la conciliación será un atenuante.
3. A M O N E S TA C I Ó N V E R B A L E N PRIVADO. Se deja constancia escrita firmada por el profesor.
4. A M O N E S T A C I Ó N E S C R I T A Y COMPROMISO DE MEJORAMIENTO firmado por el estudiante o testigo y el profesor.
5. COMPROMISO ESCRITO, ACADÉMICO Y/O DE CONVIVENCIA firmado por el estudiante, los padres y el coordinador.
6. SUSPENSIÓN HASTA POR TRES (3) DÍAS. Si se trata de una falta grave por parte del Coordinador de Convivencia. Él determinará de acuerdo a la naturaleza de la falta, cuáles serán remitidas al Comité de Convivencia.
La suspensión podrá realizarse con un trabajo social específico, relacionado con la falta, supervisado por orientación y con registro en el observador, contiene:
* Trabajo sobre desempeños éticos el cual debe ser socializado ante los compañeros mediante carteleras, guías, medios magnéticos y debe comprometerse a vivenciar los valores y los principios institucionales.
* Remisión del estudiante con sus padres a instituciones de apoyo escolar, oficiales o privadas para que reciba ayuda tendiente superar las conductas que afectan su rendimiento académico o de convivencia escolar. Dichas instituciones ente otras son: Alcohólicos Anónimos, Red del Buen Trato, Prever, Bienestar Famil iar, Psicólogo de la EPS familiar, etc. y presentar en el colegio la certificación correspondiente, para esto dispone de cinco (5) días hábiles contados a partir de la comunicación escrita y firmada por orientación.
7. F I R M A D E M A T R I C U L A E N O B S E R VA C I Ó N . E l C o m i t é d e Convivencia escucha al estudiante, le hace las observaciones sobre la n e c e s i d a d d e s u c a m b i o d e comportamiento conforme al Manual de Convivencia y le explica las implicaciones de esta matrícula. El estudiante debe vivenciar un cambio positivo en el comportamiento que dio lugar a este tipo d e m a t r í c u l a y c u m p l i r s u s responsabilidades y deberes con la comunidad educativa. El Comité de Convivencia se reserva todo comentario sobre lo tratado en las reuniones.
8. CANCELACIÓN DE MATRICULA. Es decisión del Consejo Directivo. Una falta gravísima o la reincidencia en faltas o acumulación de faltas sancionadas anteriormente, podrán ocasionar la cancelación de la matrícula.
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* El Comité de Convivencia escucha al estudiante y comunica por escrito su concepto al Consejo Directivo junto con los documentos del debido proceso seguido.
* El Consejo Directivo verifica el proceso seguido, escucha al estudiante y da su concepto final, teniendo como soportes los siguientes documentos: remisión escrita del Comité de Convivencia, observador del estudiante, copia de procesos académicos y disciplinarios e informe de orientación.
9. A P E L A C I Ó N A N T E C O N S E J O DIRECTIVO. Además de lo establecido en la ley, el colegio le brinda al estudiante "el recurso de súplica", y es una solicitud escrita, argumentada y dirigida al Consejo Directivo dentro de los cinco días siguientes a un fallo de éste y se resuelve en la Institución.
ORIENTACIÓN ESCOLAR.
Asesora a profesores, orienta y hace seguimiento a estudiantes durante el debido proceso, dedicando mayor atención a los casos graves o de reincidencia.
Parágrafo 1: En todos los casos el estudiante tiene el Derecho a ser escuchado y a rendir su versión sobre los hechos.
Parágrafo 2: El consejo directivo será el encargado de analizar las circunstancias particulares ante faltas graves y gravísimas y tomará decisiones de acuerdo con las leyes vigentes (entre ellas la ley 1098 de nov 8 del 2006 y el decreto 1965)
CORRESPONSABILIDAD POR LAS FALTAS
Toda falta conlleva un proceso correctivo e s c r i t o t e n d i e n t e a c a m b i a r e l comportamiento que afecta la convivencia, entre ellas están las faltas contra la honra, el buen nombre, el respeto, la salud, la integridad física de las personas o de sus bienes y en las cuales hay un costo social.
1. Presentar disculpas o perdonar las
ofensas para tener paz consigo mismo (sin retaliaciones).
2. Reparar daño moral, conforme lo dispuesto por la ley.
3. Ante una agresión física o verbal a un compañero, el estudiante agresor deberá presentar disculpas y expresar su compromiso ante la comunidad que presenció el caso.
4. En caso de agresión física con lesiones visibles o de consideración, el estudiante lesionado será remitido a Medicina Legal.
5. Cuando el estudiante está en riesgo de ser agredido por otro u otros estudiantes, los padres están en la obligación de acudir a una Estación de Policía, hacer comparecer ante ese despacho a los presuntos agresores y firmar una Caución.
6. Realizar un trabajo de desagravio o de reflexión sobre desempeños éticos, v i v e n c i a d e v a l o r e s , c a u s a s , consecuencias e implicaciones jurídicas de las faltas cometidas con asesoría del Director de Curso, Orientación o Consultorios Jurídicos.
7. Exposición de trabajos con ayuda de c a r t e l e r a s e n e l g r a d o d e l o s comprometidos o en otros que lo requieran.
8. Tareas: a. Listar sus fortalezas y debilidades y
hacer un t raba jo sobre cómo mejorarlas para elevar su autoestima.
b. Escribir su proyecto de vida y verificar su cumplimiento en forma periódica.
9. El estudiante que consuma bebidas embriagantes o se encuentre en estado de beodez, deberá asistir con sus padres o acudientes a un curso sobre prevención d e l a l c o h o l i s m o e n e l I n s t i t u t o Colombiano de Bienestar Familiar o Alcohólicos Anónimos o a la institución que sea remitido y presentar en el colegio la certificación correspondiente, para esto dispone de cinco (5) días hábiles contados a partir de la comunicación escrita y firmada por el orientador(a).
10. Los daños ocasionados a los muebles e inmuebles del colegio serán reparados p o r c u e n t a d e l o s e s t u d i a n t e s responsables y sus padres dentro de los
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cinco (5) días siguientes al hecho. 11. El estudiante que esconda, dañe o pierda
pertenencias de otro, es responsable de su restitución.
12. En el caso de hurto, el estudiante que lo haya cometido debe restituirle a su dueño todos sus objetos.
13. Los estudiantes que entran o abandonan el colegio saltando los muros pagan los daños que ocasionen o mejoran la planta física en ese lugar.
14. En el colegio serán confiscadas las armas y a los estudiantes que las porten se les seguirá el debido proceso.
15. El juicio valorativo de convivencia: Desempeño Bajo, Básico, Alto, Superior, en el periodo en que se presenta una falta está relacionado con la gravedad de la misma.
16. L o s j u i c i o s v a l o r a t i v o s d e l a s evaluaciones y demás actividades pedagógicas en los días de inasistencia, sin justificar, será evaluada con deficiente (Bajo).
R E P R E S E N TA N T E D E C U R S O Y MONITORES
Es un estímulo para los estudiantes que se destaquen y que posean las siguientes cualidades:
1. Buen rendimiento académico. 2. R e s p o n s a b i l i d a d , h o n e s t i d a d ,
imparcialidad, puntualidad y asistencia. 3. Conocimiento del Manual de Convivencia.4. Capacidad de comunicación. 5. Espíritu de liderazgo. 6. Buenas relaciones humanas. 7. Aceptación del grupo. 8. Excelente disciplina.
FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE CURSO
1. Participar en las reuniones del consejo de Estudiantes.
2. Colaborar con la organización y control disciplinario del curso.
3. Ayudar a solucionar los conflictos grupales que estén a su alcance.
4. Seguir el conducto regular establecido en
la Institución. 5. Ser l íder integrador en todas las
actividades del curso. 6. Ser modelo digno de imitar por sus
compañeros. 7. Asistir a las reuniones del Comité de
Convivencia, cuando se presenten casos del curso.
8. Servir de testigo en caso de que un estud iante se n iegue a f i rmar e l observador.
9. Firmar junto con el director de curso, las actas de dirección de grupo.
FUNCIONES DE LOS MONITORES DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS
1. Desarrollar la función encomendada con responsabilidad, ética y justicia.
2. Ser líder participativo e integrador en todas las actividades del curso.
3. Ser modelo digno de imitar por sus compañeros.
4. Seguir el conducto regular establecido en la Institución.
5. Ayudar a solucionar los conflictos grupales que estén a su alcance.
6. Informar al director y representante de curso sobre los desempeños de las moni tor ias , aspectos pos i t ivos y dificultades.
FALTAS DE LOS MONITORES
1. El incumplimiento de las funciones. 2. Registrar de manera incompleta o no
registrar la inasistencia (es una falta grave para el Monitor de Asistencia).
CONSEJO DE ESTUDIANTES
En todos los establecimientos educativos el Consejo de Estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.
El Consejo Directivo deberá convocar en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas
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del calendario académico, en sendas asambleas integradas por los alumnos que cursen cada grado, con el fin de que elijan de su seno, mediante votación secreta, un vocero estudiantil para el año lectivo en curso. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria serán convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado.
FUNCIONES
1. Darse su propia organización interna. 2. Elegir el representante de los estudiantes
a n t e e l C o n s e j o D i r e c t i v o d e l establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación;
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, y Las demás ac t i v i dades a f i nes o complementarias con las anteriores que le atribuya el manual de convivencia.
PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución, no debe tener ningún tipo de sanción y será quien lidere en la institución el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia.
Para ser candidato a personero debe reunir las siguientes condiciones:
1. Haber aprobado todas las asignaturas del grado anterior.
2. No tener vigentes compromisos por cumplir.
3. No tener Matricula en Observación. 4. Ser un estudiante ejemplo de los valores
institucionales.
FUNCIONES
1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual
podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación;
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos;
3. Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rec to r respec to a l as pe t i c iones presentadas por su intermedio.
5. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente a la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
6. El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
CONTRALOR ESTUDIANTIL
PROYECTO DE ACUERDO Nro. 276 DE 2008 "Por el cual se crea la Contraloría Estudiantil en los establecimientos públicos de educación básica y media del Distrito Capital "EL CONCEJO DE BOGOTÁ, D. C.,
EL CONTRALOR ESTUDIANTIL. Será un estudiante matriculado en el colegio, que curse entre los grados sexto a décimo según lo ofrezca la institución, y que será elegido democráticamente por los estudiantes matriculados. Será quien lidere la Contraloría Estudiantil. Es requisito para ser candidato a Contralor Estudiantil presentar el Plan de Actividades.
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Parágrafo: El ejercicio del cargo de Contralor Estudiantil, se rige por los principios de la autonomía, independencia e imparcialidad y no podrá ejercerse de manera simultánea con los cargos de Personero Estudiantil y con el de representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.
FUNCIONES:
a. Contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes públicos del colegio, a través de actividades formativas y/o lúdicas, con el apoyo de la institución y de la Contraloría de Bogotá, D. C.
b. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución, con el apoyo de la Contraloría de Bogotá.
c. Trabajar por la defensa del patrimonio ambiental de la ciudad.
d. Velar por el mejoramiento de la calidad de la educación.
e. Presentar a la Contraloría de Bogotá las denunc ias re lac ionadas con las presuntas irregularidades detectadas, con relación al uso de los recursos y bienes públ icos de la inst i tución educativa a la que pertenecen.
f. Conocer, estudiar y socializar con los estudiantes de la institución educativa el Plan de Gastos de la institución.
g. Invitar, cuando sea necesario, a mesa de trabajo a los gerentes de Cadel u ordenadores del gasto para informarse sobre la gestión y resultados de la administración educativa.
h. Participar en las reuniones de red local y de la red distrital de Contralores Estudiant i les, promovidas por la Contraloría de Bogotá.
i. Solicitar las Actas de Consejo Directivo, para poder hacer seguimiento a las decisiones que se tomen sobre el uso de los bienes y recursos de la institución.
j. A iniciativa y bajo la coordinación del contralor estudiantil se reunirá el Comité Estudiantil de Control Social por lo menos tres veces al año, con el propósito de
planear, coordinar y realizar acciones de control social.
k. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del Comité Estudiantil de Control Social.
l. Presentar una rendición de cuentas semestralmente, sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus funciones.
m. Socializar y multiplicar los conocimientos y experiencias adquiridas en relación al control social y fiscal con la comunidad educativa.
n. Las demás que le sean asignadas por la Contraloría de Bogotá D. C.
VICECONTRALOR.
El Vice contralor será el estudiante que obtenga la segunda votación en las elecciones y ejercerá las mismas funciones de Contralor Estudiantil en los casos de faltas temporales o absolutas. El Vice contralor debe vincularse al Comité Estudiantil de Control Social, del cual será su Secretario Técnico.
DEL CABILDANTE
El Cabildante Estudiantil fue creado y reglamentado por el Acuerdo 597 de 2015 del Concejo de Bogotá como miembro del Gobierno Escolar. Su función principal es promover espacios en el colegio para que se conozcan los derechos y deberes de los estudiantes, el cuidado y fortalecimiento de lo público, cultura de la transparencia, el rechazo de la corrupción y el ejercicio del control social.
EL COMITÉ ESTUDIANTIL DE CONTROL SOCIAL.
Estará compuesto por un delegado de cada curso, y apoyará en sus funciones y labores al Contralor Estudiantil. Se reunirá por lo menos trimestralmente, por convocatoria del Contralor Estudiantil.
CAUSALES DE DESTITUCIÓN DE C A R G O S D E R E P R E S E N TA C I Ó N ESTUDIANTIL
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Serán causales para la destitución de los es tud iantes que ocupan cargos de representación estudiantil (Personería, Contralor ía y Representante de los estudiantes al Consejo Directivo), las siguientes:
* Incumplir con las funciones relativas al cargo.
* Incurrir en faltas gravísimas establecidas en el Manual de Convivencia de la Institución.
Para el caso de los cargos de elección popular, e l estudiante dest i tu ido es reemplazado por el candidato que ocupó la segunda mejor votación. Para el caso del Representante de los estudiantes al Consejo Directivo se procede de igual forma. Todo este proceso se desarrolla conforme a los criterios del debido proceso descritos en el Manual de Convivencia de la Institución. La instancia de deliberación y decisión para presentar la solicitud de destitución y los respectivos descargos del implicado es el Consejo de Estudiantes. Remisión a conciliación, elaboración de compromisos, verificación de compromisos, y pasa a coordinación
C R I T E R I O S D E E VA L U A C I Ó N Y PROMOCIÓN ESCOLAR
Conforme a las disposiciones vigentes, a nuestro P.E.I. y al Decreto 1290. La institución formuló, implementó (acuerdo 20 del 2009) y rea jus tó e l S is tema de Eva luac ión Institucional (acuerdo 02 del 2010).
Artículo 11. Responsabi l idades del establecimiento educativo.
En cump l im ien to de l as func iones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:
1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su aprobación por el consejo académico.
2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y
procedimientos de evaluación estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
La promoción en la Educación Básica y Media se fundamenta en el conocimiento de la existencia de diferencias en el ritmo del aprendizaje de los alumnos. Por tanto, los estudiantes deben tener oportunidades de avanzar en el proceso educativo, según sus capacidades y aptitudes personales.
Toda comunidad educativa comprometida con una educación de calidad orienta, estimula, apoya y evalúa cualitativamente al es tud ian te en la ob tenc ión de sus desempeños, con agrado e interés.
La evaluación de los educandos será continua e integral.
ESTÍMULOS (exaltación de desempeños)
Los estímulos son esfuerzos formativos para mantener y optimizar el comportamiento positivo del estudiante y su grupo, éstos se darán como reconocimiento al desempeño académico y comportamiento dentro y fuera de la Institución, se tendrá en cuenta el cuidado de la planta física y demás elementos y la manera como mantiene un ambiente limpio y agradable en el aula.
El colegio concederá estímulos a los estudiantes que se destaquen por su buen desempeño académico, puntualidad, orden, aseo, solidaridad, buen comportamiento, espíritu deportivo y algunas otras cualidades así:
1. Reconocimiento escrito en el observador de su buen comportamiento a los estudiantes sin faltas.
2. Reconocimiento escrito en el observador de su buen comportamiento después de dos periodos de cometida una falta grave.
3. Reconocimiento en direcciones de curso de los estudiantes con excelente
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comportamiento 4. Proclamación en actos de izada de
bandera. 5. Cuadro de honor en cada curso y
jornada. 6. Representación del curso o de la
institución. 7. Diploma de honor a los mejores y más
destacados estudiantes durante el año. 8. Placa al "Merito" por sus excelentes
d e s e m p e ñ o s a c a d é m i c o s , d e convivencia y emprendimiento.
9. Promoción anticipada al grado siguiente para los estudiantes que presenten niveles de excelencia.
10. Reconocimiento por alcanzar el mejor resultado de la prueba del ICFES.
11. Proclamación del mejor bachiller de la promoción.
12. Salidas pedagógicas a los cursos que se destaquen por mejor rendimiento académico, convivencial y aula mejor cuidada y decorada.
13. Galardón Floridense a bachilleres que cursan en la Institución desde grado preescolar a grado 11°.
ESTÍMULOS Y CORRECTIVOS EN LOS CARGOS DE REPRESENTACIÓN
Tienen los mismos derechos y deberes de todos los estudiantes y además:
1. Una Mención de Honor donde se resalte la función desempeñada en forma excelente o sobresaliente.
2. Podrá ser sometido a Revocatoria del Mandato, con soporte en el Debido Proceso.
* Las Comisiones de Evaluación y Promoción además de conocer los p r o b l e m a s , s u s c a u s a s y consecuencias, recomiendan los correctivos y las estrategias de me jo ram ien to académico y de convivencia escolar.
* Quienes sean promovidos con una o más áreas insuficientes o deficientes en cualquier grado al finalizar el año escolar presentarán y aprobarán una evaluación de dichas áreas en enero del año siguiente y sus resultados se
agregarán al final del certificado sin modificar las evaluaciones finales.
* Los estudiantes de grado once promovidos con una o más áreas insuficientes o deficientes recibirán el tí tulo por ventanil la después de presentar y aprobar la evaluación de cada área insuficiente o deficiente en enero del siguiente año escolar.
TITULO DE BACHILLER
Quienes al finalizar el grado undécimo cumplan con todos los requisitos, la institución les otorga el título de: Bachiller Académico con alguno de los siguientes énfasis: "Procesos Contables Básicos" o " Mantenimiento de Computadores”
Los requisitos son los siguientes:
* Ser promovido. * Tener todas las áreas aprobadas. * Presentar y aprobar las actividades de
superación incluidas las de enero siguiente al año escolar.
* Haber presentado el servicio social. * Los certificados originales de 5 a 11 grado. * Los demás que establezca la ley y el
colegio.
UNIFORME DE DIARIO PARA NIÑOS Y NIÑAS:
La presentación y el aseo personal, reflejan el orden, los hábitos inculcados en el hogar y el perfil del estudiante floridense, por tal razón es imprescindible presentarse al colegio con el uniforme limpio e impecable de diario o de educación física según corresponda en el horario. El modelo se detalla a continuación:
EL UNIFORME PARA LAS NIÑAS ES:
Falda escocesa a la rodilla, media blanca (debajo de la rodilla), camisa blanca (polo), buzo azul, zapatos negros de amarrar, (sin maquillaje, ni accesorios, tales como aretes, pulseras, manillas, piercings, collares y anillos),
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EL UNIFORME PARA LOS CABALLEROS ES:
Pantalón azul oscuro bota recta, camisa blanca polo, buzo azul, zapato negro de amarrar, perfectamente peluqueados, (no portar adornos de ninguna clase), El uniforme de educación física es sudadera azul según modelo, la bota del pantalón recta (no entubada), tenis blancos. A todas las actividades escolares y comunitarias se deben presentar con el uniforme completo y el carné estudiantil, lo mismo que para utilizar las instalaciones del colegio en la jornada contraria.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA NIÑOS Y NIÑAS:
* Sudadera de color azul brigadier y rojo (según modelo), con el escudo al lado izquierdo.
* Medias blancas. * Tenis blancos completamente. * En ningún caso podrán modificar ninguna
de las prendas del uniforme de diario o sudadera deportiva, se prohíbe la bota tubo de pantalón de diario y de la sudadera. El porte indebido del uniforme se considera como falta y se sancionara según el manual de convivencia
P R O C E D I M I E N T O D E Q U E J A S Y RECLAMOS
Puede acudir a un docente o un comité, comisión o Consejo, presentando una solicitud escrita y siguiendo el Conducto Regular expresado en este Manual.
SEGURIDAD
El colegio difunde los derechos y los deberes incluidos en el Manual de Convivencia, entre ellos incentiva la conciliación entre los mismos estudiantes y sigue el debido proceso como un medio para alcanzar la armonía y disminuir las agresiones. El colegio requiere el apoyo de las autoridades y por ello:
* Se solidariza y participa en las campañas
de desarme. * Solicita a la Alcaldía su apoyo para que la
policía se haga presente antes de la entrada y salida de los estudiantes para prevenir posibles enfrentamientos y c o n t r o l a r l a v e n t a c a l l e j e r a d e estupefacientes.
* Solicita a la Policía la requisa de los estudiantes dentro de la Institución.
* Se acoge al plan de requisas regulares que la Po l ic ía Nac iona l rea l iza a los estudiantes de los colegios oficiales
REFRIGERIO
Es un servicio gratuito subsidiado por la Secretaría de Educación del Distrito. Orientación con el apoyo de Coordinación, organizan el funcionamiento de este servicio y cada Docente hace acompañamiento y labor pedagógica en el momento del consumo del mismo según protocolo.
DERECHOS DE LOS BENEFICIARIOS
* R e c i b i r u n a l i m e n t o e n ó p t i m a s condiciones.
* Recibir el servicio de manera oportuna. * Recibir un alimento nutritivo y balanceado.
DEBERES DE LOS BENEFICIARIOS
* Seguir el protocolo de distribución y consumo
* O b s e r v a r b u e n a s n o r m a s d e comportamiento.
* Colaborar para que se distribuya en orden y en el menor tiempo posible.
* Tomar solo el refrigerio que le corresponde * No botar el alimento, ni jugar con él. * Respetar el refrigerio de los otros
compañeros. * Practicar hábitos de higiene oral y
personal. * Mantener el colegio limpio, depositando
los empaques secundarios en la caneca de la basura y el primario reciclarlo.
* Atender las indicaciones y observaciones que se le hagan.
* Ante el incumplimiento de estos deberes s e a p l i c a r a n l a s s a n c i o n e s correspondientes.
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SEGUNDO - PADRES DE FAMILIA
Los padres de familia como miembros activos de la comunidad, son el soporte fundamental de la formación de los estudiantes.
Artículo 22. Participación de la familia.
La familia, como parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la v i o l e n c i a e s c o l a r, a d e m á s d e l a s obligaciones consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y demás normas vigentes, deberá:
1) Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura, cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2) Participar en la formulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de estilos de vida saludable.
3) Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en el proceso pedagógico que adelante el establecimiento educativo para la convivencia y la sexualidad.
4) Participar en la revisión y ajuste del manual de convivencia a través de las instancias de participación definidas en el proyecto educativo institucional del establecimiento educativo.
5) Asumir responsabilidades en actividades para el aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el desarrollo de competencias ciudadanas.
6) C u m p l i r c o n l a s c o n d i c i o n e s y obligaciones establecidas en el manual de convivencia y responder cuando su hijo incumple alguna de las normas allí definidas.
Artículo 25. Principios del sistema.
2. Corresponsabilidad. La familia, los
establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el ar t ículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia Artículo 30. Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
La Ruta de Atención Integral tendrá como mínimo cuatro componentes: de promoción, de prevención, de atención y de seguimiento.
7) Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando se presente un caso de violencia escolar, la vulneración de los derechos sexuales y reproductivos o una situación que lo amerite, de acuerdo con las instrucciones impartidas en el manual d e c o n v i v e n c i a d e l r e s p e c t i v o establecimiento educativo.
8) U t i l i za r l os mecan ismos lega les existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando éstos sean agredidos.
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DEBERES
Un derecho bien ejercido es un deber que genera responsabilidades. Soy consciente de que: mi libertad termina donde empieza la del otro, por ello debo conocer y cumplir lo consagrado en el Manual de Convivencia. En tal sentido se consideran deberes de los padres, los siguientes:
1. Asistir cumplidamente y con carácter obligatorio a las reuniones y citaciones que le haga la Institución, incluyendo los talleres de Orientación, participando en las actividades programadas por el plantel
2. Seguir el Conducto regular de atención a padres según lo expresado en éste Manual
3. Hacer uso de la agenda del estudiante conforme a sus indicaciones.
4. Propiciar en el hogar un ambiente sano y armónico que garantice la estabilidad física, moral, emocional y social de los hijos(as) y un ambiente en el colegio adecuado para el estudio.
5. Revisar periódicamente la cabeza de sus hijos y tratarlos oportunamente contra pediculosis.
6. Enviar a los hi jos bien aseados, presentados y con el uniforme completo.
7. Acudir al colegio puntualmente y llevar al estudiante a la casa o al médico en caso de enfermedad o accidente.
8. Revisar diariamente la maleta de su hijo(a) y en caso de encontrar objetos que no l e pe r tenezcan , devo l ve r l os personalmente al colegio.
9. Revisar que el hijo(a) no lleve a la escuela objetos que no sean de estudio e interfieran con las clases.
10. Retirar a su niño de la institución en el horar io establecido. En caso de incumplimiento se entrega a la policía de menores.
11. Presentarse personalmente ante el Coordinador, al día siguiente de la inasistencia, con la justificación escrita o enviarla en la agenda, firmada con los números de cedula y teléfono.
12. Al tercer retardo del estudiante, el padre de fami l ia f i rma compromiso de
puntualidad y debe asistir a un taller obligatorio en la sede donde estudia su hijo(a) En caso de inasistencia se remiten al Instituto de Bienestar Familiar y a la Comisaría de Familia.
13. Acompañar a su hijo(a) cuando él llegue tarde al colegio.
14. R e v i s a r d i a r i a m e n t e e l t r a b a j o académico de sus hijos(as) y orientar el desarro l lo de tareas, lecc iones, actividades de recuperación y el cumplimiento de sus deberes.
15. D ia logar y est imular opor tuna y permanentemente a los hi jos(as) contribuyendo al desarrollo de su personalidad y autoestima.
16. Informar oportunamente a la institución los cambios de residencia o de número telefónico.
17. Responder por los comportamientos del hijo (a) dentro y fuera del colegio.
18. Respetar y proteger la integridad física, moral y psicológica de los hijos(as).
19. Responder por los daños materiales que e l a l u m n o , v o l u n t a r i a o involuntariamente, ocasione.
20. Comunicar a la institución cualquier hecho o situación que pueda perjudicar el buen nombre del colegio.
21. Presentar sugerencias, quejas y reclamos de manera respetuosa y en primera instancia al profesor(a) de curso, evitando comentarios que afecten el buen nombre del estudiante y de la institución.
22. Proveer a los hijos todos los útiles, materiales y uniformes establecidos por el plantel para garantizar el normal desarrollo de sus actividades escolares.
23. Conocer, aceptar, apoyar y cumplir íntegramente el contenido del presente Manual de Convivencia.
24. Legalizar el retiro del hijo(a), cuando este ocurra antes de finalizar el año escolar.
DERECHOS
Se consideran los derechos siguientes:
1. Tener un horario de atención a padres por parte de las directivas, profesores y dependencias del plantel.
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2. Ser escuchados en sus reclamos y solicitudes, dentro del respeto mutuo.
3. Recibir oportunamente las circulares informativas.
4. Solicitar permisos por escrito, para que su hijo(a) o acudido(a) pueda ausentarse del plantel cuando tenga una justa causa.
5. S o l i c i t a r i n f o r m a c i ó n s o b r e e l comportamiento de sus hijos o acudidos ante las profesoras y directivos del plantel, teniendo en cuenta el horario establecido.
6. Solicitar servicios de orientación y aseso r í a cuando l os cons ide re necesarios para la formación de sus hijos(as).
7. Recibir oportunamente los boletines o informes de rendimiento académico.
8. Participar en talleres, convivencias, reuniones etc., donde se compartan experiencias y estrategias para la crianza y orientación de los hijos(as).
9. Participar en asambleas y demás reuniones donde se tomen decisiones referentes a la vida académica de la institución.
10. E l e g i r y s e r e l e g i d o s c o m o representantes de curso al consejo y a la asociación de padres de familia, o a los diferentes comités y al Consejo Directivo para cont r ibu i r a l me joramiento intelectual, moral y material del plantel.
11. Conocer amplia y suficientemente los contenidos del presente manual de convivencia. Velar por su cumplimiento y pa r t i c i pa r en l a mod i f i cac ión y reestructuración del mismo.
CORRESPONSABILIDAD POR DAÑOS Y FALTAS DE LOS HIJOS
1. Presentación personal de los padres ante requerimientos del colegio.
2. Restituir el daño ocasionado en un plazo de cinco (5) días hábiles.
3. Pagar los gas tos médicos o de medicamentos que no cubran las EPS, p o r a g r e s i o n e s v o l u n t a r i a s o involuntar ias ocasionadas a sus compañeros(as).
4. Correctivos verbales y escritos a padres de familia, cuando los estudiantes no
cumplan las normas a causa de ellos. 5. Cuando se cumplan tres retardos, el
estudiante firma compromiso y en adelante en caso de retardo entra al colegio con el padre o acudiente.
6. Al inicio de la jornada del día siguiente de una inasistencia, el estudiante deberá presentarse al coordinador con la justificación escrita o su acudiente.
7. El estudiante sin uniforme o que lo porte de modo incorrecto, entra al colegio con el padre o acudiente. El incumplimiento de l os pad res a l as c i t ac i ones i n s t i t u c i o n a l e s t r a e r á c o m o consecuencia que el estudiante ingrese al colegio acompañado del padre o acudiente hasta que cumpla con su obligación. Después de tres (3) días hábiles de no presentarse los padres a la institución, se acudirá a la Comisaría de Familia, Bienestar Familiar y Defensoría del Pueblo.
8. Suspensión hasta por tres (3) días realizando durante este tiempo un trabajo de reflexión sobre desempeños éticos y vivencia de valores.
9. Para prevenir nuevas agresiones a sus hijos(as) o de ellos a otros, los padres deben acompañar a sus hijos de la casa al colegio o viceversa, a la entrada o salida del colegio respectivamente.
10. Para prevenir nuevas agresiones a sus hijos(as) los padres y estudiantes deben acudir ante las autoridades legales competentes: Policía, Fiscalía, medicina legal (en caso de lesiones físicas).
11. El rector, en calidad de representante legal, acudirá ante las autoridades legales establecidas como Inspección de Policía, Fiscalía, Comisaría de Familia, Bienestar Familiar y Personería para solicitar ayuda educativa o denunciar abandono familiar y agresiones físicas de estudiantes contra la comunidad educativa.
FALTAS DE LOS PADRES
La institución considera como causales de sanciones los comportamientos inadecuados de los padres de familia, tales como:
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1. No atender inmediatamente las citaciones que les hace la institución o los profesores hasta dos veces.
2. Fraude o alteración de documentos tales como certificados, boletines y citaciones.
3. Reclamos abiertamente ofensivos y escandalosos, lo mismo que los comentarios públicos contra el plantel o sus integrantes sin el aporte de las respectivas pruebas.
4. Retiro de los estudiantes sin la respectiva autorización del Coordinaciones.
5. Actos que atenten contra el patrimonio físico, moral e intelectual de la Institución o de sus integrantes.
6. Irrespeto verbal o físico a cualquiera de los in tegrantes de la comunidad educativa.
7. Mal ejemplo comprobado y la negación a asumir compromisos de cambio en su actitud de padres verdaderos.
Si los padres de familia incumplen el debido acompañamiento con servicios de salud E P S . S I S B E N O C L I N I C A S ESPECIALIZADAS DE REHABILITACIÓN Y DESINTOXICACION, el estudiante será retirado provisionalmente hasta tanto se presenten los informes respectivos y resultados de superación del problema. En estos casos se sigue el debido proceso de este Manual, independientemente del correctivo que aplique la dependencia oficial correspondiente.
CUMPLIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA
El incumplimiento de deberes por parte de los padres, principalmente en lo relacionado con citaciones a la institución, dará lugar a una amonestación verbal, por parte de los Coordinadores.
Ta n t o e l c u m p l i m i e n t o c o m o e l incumplimiento de los deberes de los padres y/o acudientes, será objeto de control, seguimiento y evaluación, que a partir del año 2010, tendrá un espacio en el informe periódico de boletines del estudiante, el cual figurará como compromiso familiar, con su respectiva valoración. En estos casos podrá
la institución remitir el caso a bienestar familiar o comisaria de familia por presunción de abandono de los padres de familia al estudiante.
El incumplimiento a máximo tres (3) citaciones por parte del padre o acudiente, o la incidencia reiterativa en faltas graves por parte de los padres, dará lugar a la pérdida del cupo en la institución, previo concepto del Consejo Directivo.
T R A M I TA C I Ó N D E P E R M I S O S Y EXCUSAS
* El padre o acudiente solicita el permiso o excusa personalmente en coordinación, quien lo autoriza o lo niega.
* En coordinación se diligencia el formato de autorización del permiso o excusa para presentarlo a los profesores.
* Las excusas deben ser presentadas por escrito ante el coordinador al día siguiente de la inasistencia, el padre la entrega personalmente o enviar en la agenda, firmada con los números de cedula y teléfono. La incapacidad médica la presenta el mismo estudiante.
* El incumplimiento da lugar a la aplicación del debido proceso considerado en este Manual.
ESTÍMULOS
La Institución dará a aquellos padres realmente comprometidos con su familia y con la comunidad educativa estímulos tales como:
* Menciones especiales por el desarrollo de actividades y/o actitudes destacadas ante la comunidad educativa.
* Izar bandera en los actos culturales y cívicos que desarrolle la comunidad educativa.
T E R C E R O - C O O R D I N A D O R E S , DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS
Todos los funcionarios públicos de la SED, deben cumplir el Código de ética que
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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corresponde a la Resolución 2343 del 14 de agosto del 2002 y la 2016 del 20 de agosto del 2009, las cuales regulan las actuaciones de todos los funcionarios públicos tales como:
* Ser responsables, honestos respetuosos y comprometidos.
* Se r l abo r i osos , co labo rado res y animadores constantes.
* Hablar bien de la Institución y solucionar internamente los problemas.
* Brindar buen trato y ser respetuosos en nuestras relaciones con la comunidad
* Ser puntuales a la llegada y cumplir el horario establecido.
* Ser planeadores de nuestras actividades, organizados, atentos y disponibles.
* Ser comprometidos con nuestra labor y mostrar alegría, ánimo y entusiasmo.
* Identificarnos con la filosofía y el horizonte Institucional.
* Trabajar permanentemente para alcanzar las metas de calidad propuesta por el colegio.
DOCENTES
El Docente es un EDUCADOR profesional consciente de su responsabilidad social, que propicia el mejoramiento del entorno con su acción pedagógica, desde y hacia la comunidad, a partir de la libertad, la autonomía y la equidad. (Acuerdo 20 del Consejo Directivo)
DEBERES
1. Cumplir con la jornada laboral. 2. Cumplir las funciones, obligaciones y el
horario de trabajo establecido. 3. Brindar, mantener y fomentar un trato
respetuoso, amable y justo a los miembros de la comunidad.
4. Conocer, socializar, cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia.
5. Desarrollar el programa de las 5s, en sus clases con los estudiantes de sus asignaturas.
6. Orientar en los estudiantes la vivencia de los valores: responsabilidad, honestidad, respeto, auto estima, emprendimiento, hábitos de aseo, de orden y de buen uso
del tiempo libre. 7. Inculcar a los estudiantes el amor y
respeto por los valores históricos, culturales, los símbolos patrios y la conservación del medio ambiente.
8. Orientar y hacer uso de la agenda del estudiante conforme a sus indicaciones.
9. Acompañar al curso en las actividades programadas por el colegio, durante el tiempo de su clase.
10. Dar a conocer a los estudiantes el plan de asignatura y los criterios de evaluación al iniciar el año escolar y en cada periodo.
11. Dar a conocer oportunamente a los estudiantes las fechas de evaluaciones, de superación de desempeños y sus resultados.
12. Dar a conocer oportunamente a los es tud ian tes e l resu l tado de las evaluaciones, trabajos, consultas, investigaciones y demás información sobre actividades institucionales.
13. Participar en la elaboración, ejecución, control y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
14. Responsabi l izarse junto con los estudiantes del curso que dirige de los e l e m e n t o s d e l a u l a d e c l a s e correspondiente, según inventario.
15. U t i l i z a r c o n r e s p o n s a b i l i d a d documentos, equipos, material didáctico, muebles y demás elementos que le sean confiados.
16. Propender por la conservación y el buen uso de los bienes muebles e inmuebles del colegio.
17. Informar a los directivos sobre daños tan pronto se presenten y sus responsables.
18. Aceptar las representaciones en los organismos del colegio.
19. Prestar colaboración en caso de siniestro o de riesgo inminente que afecte o amenace a los m iembros de la comunidad educativa.
20. Responder por la disciplina acorde con los turnos establecidos.
21. Utilizar con prudencia y responsabilidad la información.
22. Cumplir las funciones establecidas en el Estatuto Docente y demás disposiciones reglamentarias.
23. Y otros deberes que le fueren asignados.
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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Artículo 19. Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrán las siguientes responsabilidades:
1. Ident i f i car, repor tar y rea l izar e l seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia para activar el protocolo respectivo.
2. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la i n teg r i dad f í s i ca y mora l de l os estudiantes.
3. Participar de los procesos de actualización y de formación docente y de evaluación del c l ima escolar del establecimiento educativo.
4. Contribuir a la construcción y aplicación del manual de convivencia.
El manual concederá al educador el rol de orientador y mediador en situaciones que atenten contra la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos, así como funciones en la detección temprana de estas mismas situaciones, A los estudiantes, el manual les concederá un rol activo para participar en la definición de acciones para el manejo de estas situaciones, en el marco de la ruta de
atención integral.
Artículo 38. De las Faltas Disciplinarias de los docentes y directivos docentes oficiales.
En las instituciones educativas de carácter oficial, los docentes y directivos docentes en el marco de las funciones asignadas a su respectivo cargo, serán responsables por hacer efectiva la implementación del Sistema al interior de "las mismas. La omisión o el incumplimiento de este deber constituyen una falta disciplinaria y dará lugar a las sanciones previstas por la ley para estos servidores.
DERECHOS
1. Recibir un trato respetuoso, amable y digno por parte de los miembros de la comunidad educativa.
2. Presentar a las directivas sugerencias e iniciativas que contribuyan al buen funcionamiento del colegio.
3. E l e g i r y s e r e l e g i d o s c o m o representantes al Consejo Directivo y al Consejo Académico para contribuir al mejoramiento intelectual, moral y material del plantel.
4. Participar en los Comités de Convivencia, en las Comisiones de Evaluación y Promoción, en las actividades culturales y deportivas y en los comités de modificación y mejoramiento del manual de convivencia y construcción del P.E.I.
5. Conocer amplia y suficientemente los contenidos del presente Manual de Convivencia, velar por su cumplimiento y pa r t i c i pa r en l a mod i f i cac i ón y reestructuración del mismo.
6. Participar en asambleas y demás reuniones donde se tomen decisiones referentes a la vida académica de la institución.
7. Recibir información oportuna sobre las diversas actividades que se programen y las modificaciones a que haya lugar.
8. Utilizar los materiales, muebles, equipos e instrumentos u otros elementos que posea la Institución según el reglamento de control interno.
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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9. Poder ausentarse de la institución en caso de calamidad o enfermedad, con el correspondiente permiso.
10. Solicitar permisos y licencias de acuerdo con la ley.
11. Par t i c ipa r en los p rogramas de capacitación y bienestar social que se establezcan a nivel institucional, distrital y nacional y que contr ibuyan a su desarrollo personal y profesional.
12. Tramitar estudios en el extranjero conforme a las disposiciones vigentes de la Secretaría de Educación Distrital.
13. Obtener beneficio personal de los intercambios educativos nacionales e internacionales.
ESTÍMULOS
1. Recibir reconocimiento verbal, escrito y público por sus buenos desempeños.
2. Recibir reconocimiento escrito por la organización y participación en actos culturales, artísticos, deportivos y científicos.
3. Representar con éxito a la institución en la presentación de proyectos.
4. Placa al mérito por sus trabajos escritos presentados en beneficio del proceso académico Institucional.
5. Placa al mérito por sus servicios prestados a la institución durante quince (15) años.
SANCIONES
El incumplimiento de los deberes acarreará las sanciones correspondientes en el marco de la ley 734 de mayo 2 del 2002 que corresponde al código disciplinario único.
ADMINISTRATIVOS Y DE SERVICIOS
DEBERES
1. Cumplir con sus obligaciones y el horario de trabajo establecido.
2. Real izar las tareas que le sean asignadas.
3. Ejecutar las órdenes e instrucciones de los directivos.
4. Utilizar y conservar los elementos bajo su
responsabilidad. 5. Conocer el Manual de Convivencia
escolar. 6. Cumplir los deberes y los derechos
expresados en este Manual. 7. Mantener, conservar y fomentar las
buenas relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.
8. Preocupase por la conservación y el buen uso de los bienes muebles e inmuebles de la institución.
9. Informar a sus superiores sobre daños t a n p ro n to se p re se n te n y su s responsables.
10. Aceptar las representaciones en los organismos del colegio.
DERECHOS
1. Recibir información completa sobre las obligaciones del cargo.
2. Ser tratado con respeto y consideración. 3. Expresar respetuosamente, a los
directivos, sugerencias para mejorar su trabajo.
4. Recibir reconocimiento por el trabajo realizado.
5. Solicitar permisos y licencias de acuerdo con la ley.
CAPITULO IV. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS
S O L I C I T U D D E C O N S TA N C I A S Y CERTIFICADOS
La Secretaría atiende a estudiantes y a Padres, con las siguientes indicaciones:
1. Los a lumnos matr iculados en la institución, solicitarán su certificado sin ningún costo. Los exalumnos deben consignar $1.200 en la cuenta de ahorros No. 079097184, en cualquier Banco de Bogotá a nombre de FSD. I.E.D. FLORIDABLANCA.
2. Solicitar el Certificado, en la hora de descanso de su respectiva jornada y portando el documento de identidad.
3. A los Padres de Familia y ex-alumnos, se les atiende en horario de 10:00 a 12:00
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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a.m. y de 2:00 a 4:00 p.m., los días lunes, miércoles y jueves, únicamente, presentando el recibo de consignación y documento de identidad del estudiante.
4. Las CONSTANCIAS, se entregan 3 días hábiles después de la solicitud.
5. Los CERTIFICADOS, se entregan 5 días hábiles después de la solicitud.
6. En caso de retiro de la Institución de un estudiante, los documentos de su matrícula se entregarán a quien haya firmado ésta, lo lunes y jueves 10:00 a 12:00 a.m. y de 2:00 a 4:00 p.m., previa c o n f r o n ta c i ó n d e l a C é d u l a d e ciudadanía y paz y salvo debidamente diligenciado.
El colegio cuenta con cuatro Orientadoras que apoyan todo el ciclo escolar, quienes orientan hacia el bienestar académico y emocional de los estudiantes y sus familias; contribuyen al pleno desarrollo de la personalidad y la integración entre los miembros de la comunidad educativa; apoyan y coordinan los programas de promoción y prevención en salud, orientación profesional, servicio militar, examen de estado (ICFES), servicio social obligatorio, apoyo académico y act iv idades con proyección a la comunidad, y particularmente en los siguientes aspectos:
* Toma de decisiones personales. * Identificación de aptitudes e intereses. * Solución de conflictos individuales,
familiares y grupales. * Participación académica, normativa,
social y comunitaria. * Formación en valores. * Orientación vocacional y profesional. * Formación de líderes. * Asesoría individual.
ATENCIÓN DE ESTUDIANTES
En los siguientes casos: 1. Solicitud del estudiante 2. Solicitud de los padres 3. Debido proceso 4. Remisión de profesores por * Acoso y/o abuso sexual * Embarazo * Violencia familiar * Marcadas dificultades del aprendizaje * Reincidencia en faltas de convivencia o
Soledad, depresión y ausentismo escolar
ATENCIÓN A PADRES
En los siguientes casos:
1. Solicitud personal. 2. Citación a orientación
REMISIÓN DE ESTUDIANTES POR DOCENTES
D e s p u é s d e h a b e r r e a l i z a d o d o s intervenciones al estudiante y dos con los padres y si la dificultad persiste se remitirá en formato a orientación.
SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL
Es de carácter obl igator io para los estudiantes de grado décimo y once. Es requisito indispensable para la obtención del título de bachiller, según lo establecido en el Art. 11 del Decreto 1860 de 1994.
El propósito principal es sensibilizar al educando frente a su compromiso con la problemática social mediante la aplicación de conocimientos y habilidades logradas en las áreas académicas y el desarrollo de actitudes p o s i t i v a s y v a l o r a t i v a s . A t e n d e r á prioritariamente necesidades educativas, culturales y sociales, identificadas con el PEI y el proyecto de apoyo escolar.
Si requiere mayor información solicitarla en el Servicio de Orientación de la Institución.
CAPITULO V. SERVICIOS
ORIENTACIÓN Y ASESORÍA ESCOLAR
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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CONCILIACIÓN ESCOLAR
La Conciliación es un método alternativo de solución de conflictos, que permite a la comunidad el manejo de problemas cotidianos especialmente entre pares. Es una alternativa que la comunidad educativa puede acoger para dirimir sus conflictos por casos leves. (Faltas tipo I).
RESPONSABLES DEL PROYECTO DE CONCILIACIÓN
El proyecto de Conciliación está a cargo de:
* Jefe de proyecto en cada jornada. * Profesores TUTORES de cada Sede y
Jornada. * Estudiantes conciliadores.
ALGUNOS CASOS QUE ATIENDE EL EQUIPO DEL PROYECTO HERMES DE CONCILIACIÓN ESCOLAR ( )FALTAS TIPO I
* Ofensas * Chismes * Celos * Envidias * Desacuerdos
Las faltas graves consideradas en el Manual de Convivencia son competencia del Comité de Convivencia Escolar.
SON CONCILIADORES
Todos los estudiantes que hayan recibido la capacitación de conciliadores, con buen comportamiento y con voluntad de concertar soluciones.
PROCEDIMIENTO
Según el conducto regular, es el director de curso quien inscribe el problema ante la recepción de casos del equipo conciliador y quien verifica que se le dé curso a más tardar en la jornada siguiente, de lo contrario debe atender el caso personalmente.
Reunir casos que van a conciliación y son reportados por:
1. Los estudiantes. 2. El director de curso (observador) 3. El orientador(a) 4. El coordinador(a) (comisiones de
Evaluación y Promoción)
CITACIÓN DE ESTUDIANTES AL CENTRO DE CONCILIACIÓN
Conciliación precedida por el equipo de conciliadores
* Concertar acuerdos o compromisos * Diligenciar acta de conciliación * Seguimiento del cumplimiento de los
acuerdos * Remitir los casos de incumplimiento a los
respect ivos d i rec tores de curso, orientador(a) o coordinador(a).
* Continuar con el debido proceso en caso de reincidencia.
* Evaluación del desarrollo del proyecto.
BIBLIOTECA
La bibl ioteca es un servicio para la comunidad educativa, dando prioridad a los estudiantes. Es un sitio de consulta, de trabajo y estudio juicioso. Es fundamental el respeto entre estudiantes y el respeto a las actividades escolares de la otra jornada.
REGLAMENTO
El estudiante debe: 1. Cuidar los libros y no escribir en ellos. 2. E l es tud iante debe presentarse
correctamente con el uniforme completo y aseado.
3. Los libros se solicitan únicamente con el carné estudiantil.
4. El estudiante debe presentarse con la autorización del profesor de la clase.
5. Los libros de investigación y consulta (manuales, textos, folletos, revistas y periódicos) se prestan solamente por dos (2) días hábiles.
6. Las obras literarias (novelas, ensayos, obras completas) se prestan por cuatro (4) días hábiles.
7. Los libros de referencia (enciclopedias,
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
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Biblia, libros de alto costo comercial o escasa edición) únicamente podrán ser utilizados dentro de la sala de lectura.
8. Los libros de colección se prestan para ser utilizados solamente en la biblioteca.
9. El material didáctico (mapas, láminas, grabadoras, VHS, retroproyectores, video Beam, etc.) se presta únicamente para ser utilizado dentro de la institución.
10. Las cajas de obras literarias se prestan a los profesores por semanas.
11. El comportamiento en la biblioteca debe ser en todo momento de orden y silencio.
12. La biblioteca no será utilizada para actividades diferentes a la lectura y consulta.
13. Se deben cuidar los elementos y materiales que allí se encuentren.
14. Es prohibido comer, jugar, conversar, h a c e r v i s i t a , d e n t r o d e e s t a dependencia.
CORRECTIVOS
1. Aplicar los correctivos contemplados en el debido proceso.
2. En caso de daño o pérdida de un libro, el e s t u d i a n t e y s u s p a d r e s d e b e n comprometerse por escrito a devolverlo o cubrir los costos de las reparaciones, dentro de los cinco días siguientes a la falta. A partir del plazo fijado, en caso de incumplimiento, el estudiante ingresa al colegio en compañía del padre o acudiente, hasta que haya cumplido su compromiso firmado.
3. El estudiante con deuda pendiente en biblioteca no tiene derecho al servicio.
4. El incumplimiento del compromiso baja el juicio valorativo del comportamiento del estudiante y para ello el responsable de la biblioteca debe informar al director de curso.
5. En la reincidencia de faltas se aplica el debido proceso.
6. Para la renovación de la matrícula el estudiante debe estar a paz y salvo por todo concepto.
S A L A D E I N F O R M Á T I C A Y LABORATORIOS
La sala de informática y los laboratorios son
aulas especializadas en donde encontramos materiales y equipos que requieren un manejo especial que debe ser conocido por los estudiantes; también cumpl i r e l reglamento de dichas aulas.
RECOMENDACIONES GENERALES
Disponer en el aula de un cuaderno, con páginas numeradas en el cual el profesor registra con fecha y hora, las novedades.
1. El docente es el responsable por el buen uso que se haga del aula; debe permanecer dentro de la misma mientras se encuentren estudiantes en ella.
2. Se debe escoger al estudiante que tenga los conocimientos y cualidades que le permitan ser designado como MONITOR.
3. Las funciones del MONITOR son las de colaborar con el Profesor en el desarrollo de las actividades que se lleven a cabo durante las prácticas.
4. Es recomendable que a cada estudiante o grupo de estudiantes le sea asignado el mismo equipo y materiales durante el año lectivo.
5. Se debe entregar la guía de la práctica de laborator io con anter ior idad para optimizar el aprendizaje.
6. Al finalizar el trabajo los responsables de los elementos verificarán su estado, los recibirán con las observaciones escritas correspondientes y permitirán la salida del grupo de estudiantes cuando el lugar que ocuparon esté en orden.
7. Por ningún motivo deben sacarse elementos del aula sin la orden firmada por Rectoría.
8. Se recomienda que cada usuario borre sus programas y ficheros de zonas compartidas (discos duros de los PC) una vez finalizada su sesión de trabajo.
9. En conjunto con Orientación de la Institución, trabajar con los estudiantes el sentido de pertenencia, enfocado en el cuidado de los elementos y equipos que le son útiles para su capacitación.
REGLAMENTO
Tiene como objetivo velar por la adecuada
Colegio Floridablanca I.E.D. Manual de Convivencia
52
utilización de las instalaciones y recursos de las aulas.
1. Los estudiantes no podrán ingresar a las aulas de informática sin la presencia del docente o monitor.
2. Los monitores colaborarán con el Docente en la revisión de los equipos, con el fin de que estén en perfecto estado al inicio y al final de las clases.
3. Antes de iniciar cada clase, el estudiante o grupo de estudiantes con el monitor, verificarán el estado del equipo y los materiales que reciben. Lo mismo se hará al final de la práctica y cualquier novedad será reportada en el cuaderno.
4. Si el estudiante encuentra defectuoso el equipo asignado, debe comunicarlo de inmediato al monitor y al docente antes de utilizarlo.
5. En caso de daño o pérdida de elementos, e l e q u i p o d e t r a b a j o r e s p o n d e solidariamente por ellos.
6. No se debe fumar, consumir bebidas o alimentos en estas aulas.
7. Los estudiantes deben permanecer en el p u e s t o d e t r a b a j o a s i g n a d o , d e s a r r o l l a n d o l a p r á c t i c a correspondiente y mantener su puesto en perfecto aseo.
8. Los usuarios deben guardar las normas de comportamiento y disciplina de cualquier sala de estudio.
9. Los usuarios deben hacer buen uso de los materiales y equipos.
10. Los usuarios y monitores deben observar silencio y buen trato.
11. No se deben destapar, manipular, desconectar, sustraer ni intercambiar partes entre los diferentes materiales y equipos que se encuentren en las salas.
12. El estudiante debe guardar el máximo respeto con el trabajo de los demás, por esto no se debe acceder, modificar, dañar, inutil izar el trabajo de sus compañeros, interrumpir sesiones por cualquier procedimiento, ni desarrollar actividades encaminadas a violar la seguridad de los laboratorios, y en general cualquier acción que ponga en r iesgo la integridad personal, de materiales y equipos.
INFRACCIONES
Se consideran infracciones en la utilización de los recursos informáticos las siguientes:
1. Ensuciar el recinto. 2. Rayar las paredes, mesones, escritorios
y demás elementos del aula. 3. Averiar o deteriorar con intención o sin
ella materiales y equipos. 4. Causar desperfectos que requieran
intervención de un especialista. 5. Sacar de las aulas, sin la debida
autorización del encargado, materiales, equipos, manuales y CD.
6. Violar intencionadamente la seguridad de los sistemas.
7. Utilizar software contaminado. 8. Utilizar software no licenciado y permitir
su copia. 9. En Internet, acceder a páginas que
contengan material pornográfico. 10. Provocar la parada del servidor,
ocas iona r e r ro res de l s i s tema; desconectar el servidor de la red; caídas de la red; incendio.
11. Modificar la configuración estándar preestablecida (hardware o software) de los equipos de las aulas.
12. U t i l i z a r m e d i o s p a r a c a p t u r a r información ajena.
13. Grabar juegos y programas que saturen el disco duro de las máquinas.
14. Copiar, sin autorización expresa, programas fuentes propiedad de otros usuarios.
15. Tener ficheros que hagan peligrar la integridad del sistema y/o puedan interferir el trabajo de otros usuarios.
16. Utilizar videos o juegos o música, excepto cuando estos forme parte de una práctica o trabajo guiado por el docente.
CORRECTIVOS
1. Aplicar los correctivos contemplados en el debido proceso.
2. En caso de daños, el estudiante y sus padres deben comprometerse por escrito a cubrir los costos de cambios y/o
