Mapes mentals edors_resum

Mapes mentals 2.0

del paper al núvol

fer

saber què són

qüestionar per què

saber com construir

q u a n p a r l i, a p r e n e u

a p r e n d r e = p r a c t ic a r , f e r

a p r e n e n t a t g e r e q u e r e ix

m o t iv a c ió + c o n f u s ió

QUÈ I Per què mapes mentals?

e l c o n e ix e m e n t , e s t e n l e s àp e r s o n e s

dirigir

c a l o r d e n a r

dirigir

c a l c o m p a r t ir

dirigir

i o r d e n a r d e n o u

dirigir

i g e n e r a r n o u

c o n e ix e m e n t

dirigir

i e x p l ic it a r e l c o n e ix e m e n t p e r a

s e r r e a p r o f it a t

dirigir

p r o c és =

i c o n v e r t ir e l c o n e ix e m e n t

e n t c ità

dirigir

e l s m a p e s m e n t a l s s n :ó

u n a e in a d e d ia g r a m a c ió

u n a e in a g r f ic aà

a m b u n a id e a c e n t r a l

i b r a n q u e s a m b id e e s a s s o c ia d e s

f o r m a n t u n a e s t r u c t u r a n o d a l

dirigir

a j u d e n a ..... e x p l ic it a r

v is u a l it z a r

o r d e n a r ( = j e r a r q u ia ,

c l a s s if ic a c i )óc o m p a r t ir (= c o m u n ic a c i )óc r e a r n o u (= in n o v a c i )ó

......c o n e ix e m e n t

dirigir

a j u d e n a p l a n if ic a r

s n f c il s d ’a p r e n d r eó à

a j u d e n e n p r o c e s s o s c r e a t iu s

s n e f ic ie n t s (r t io t e m p s in v e r t it / ó àr e t o r n )

e s f a n s e r v ir a u n iv e r s it a t s , g r a n s

e m p r e s e s , e t c .

s n g r a t u t s (m a n u a l m e n t i ó ïin f o r m t ic a m e n t )à

dirigir

l a im a t g e c o m u n ic a m s q u e e l t e x té

iPAD de AppleS iz e a n d w e ig h t 1

H e ig h t :

9 .5 6 in c h e s (2 4 2 .8 m m )

Wid t h :

7 .4 7 in c h e s (1 8 9 .7 m m )

D e p t h :

0 .5 in c h (1 3 .4 m m )

We ig h t :

1 .5 p o u n d s (0 .6 8 k g ) Wi-F i m o d e l ;

1 .6 p o u n d s (0 .7 3 k g ) Wi-F i + 3 G m o d e l

9 .7 -in c h (d ia g o n a l ) LE D -b a c k l it g l o s s y w id e s c r e e n M u l t i-T o u c h d is p l a y w it h IP S t e c h n o l o g y

1 0 2 4 -b y -7 6 8 -p ix e l r e s o l u t io n a t 1 3 2 p ix e l s p e r in c h (p p i)

F in g e r p r in t -r e s is t a n t o l e o p h o b ic c o a t in g

S u p p o r t f o r d is p l a y o f m u l t ip l e l a n g u a g e s a n d c h a r a c t e r s s im u l t a n e o u s l y

9 .7 -in c h (d ia g o n a l ) LE D -b a c k l it g l o s s y w id e s c r e e n M u l t i-T o u c h d is p l a y w it h IP S t e c h n o l o g y

1 0 2 4 -b y -7 6 8 -p ix e l r e s o l u t io n a t 1 3 2 p ix e l s p e r in c h (p p i)

F in g e r p r in t -r e s is t a n t o l e o p h o b ic c o a t in g

S u p p o r t f o r d is p l a y o f m u l t ip l e l a n g u a g e s a n d c h a r a c t e r s s im u l t a n e o u s l y

1 G H z Ap p l e A4 c u s t o m -d e s ig n e d , h ig h -p e r f o r m a n c e , l o w -p o w e r s y s t e m -o n -a -c h ip

1 6 G B , 3 2 G B , o r 6 4 G B f l a s h d r iv e

F r e q u e n c y r e s p o n s e : 2 0 H z t o 2 0 ,0 0 0 H z

Au d io f o r m a t s s u p p o r t e d : H E -AAC (V1 ), AAC (1 6 t o 3 2 0 K b p s ), P r o t e c t e d AAC (f r o m iT u n e s S t o r e ),

M P 3 (1 6 t o 3 2 0 K b p s ), M P 3 VB R , Au d ib l e (f o r m a t s 2 , 3 , a n d 4 ), Ap p l e L o s s l e s s , AIF F , a n d WAV

U s e r -c o n f ig u r a b l e m a x im u m v o l u m e l im it

l a im a t g e c o m u n ic a m s q u e e l t e x té

l a im a t g e in c o r p o r a m s c o n e ix e m e n t é q u e e l t e x t

l a im a t g e e s t im u l a m s q u e e l t e x té

a r e

y o u

a w a k e ?

Com es construeixen?

n o d o n e u r e s p e r s u p o s a t

1. Èmfasi

•U t il it z a s e m p r e u n a im a t g e c e n t r a l (a m b 3 o m s éc o l o r s )

1. Èmfasi


•U t il it z a l a d im e n s i (3 D ) e n l e s im a t g e s i a l v o l t a n t ód e l e s p a r a u l e s

1. Èmfasi



•S e m p r e q u e p u g u is u t il it z a im a t g e s (s i s p o s s ib l e , ép r p ie s )ò

1. Èmfasi



•S e m p r e q u e p u g u is u t il it z a im a t g e s (s i s p o s s ib l e , ép r p ie s )ò•U t il it z a l e s s in e s t s ie s (s e n s a c i f s ic a )è ó í•Va r ia l a g r a n d r ia d e l e s l l e t r e s , l e s l n ie s i l e s à íim a t g e s

•O r g a n it z a b l ’e s p a i é•U t il it z a u n e s p a i a p r o p ia t

2. Associació

•Le s f l e t x e s s n im p o r t a n t s p e r t a l d ’e s t a b l ir óc o n n e x io n s

2. Associació


•La u t il it z a c i d e l s c o l o r s t a m b r e s u l t a t iló é ú

2. Associació


•La u t il it z a c i d e l s c o l o r s t a m b r e s u l t a t iló é ú•E l s c o d is p o d e n s e r u n a a l t r a t c n ic a èd ’a s s o c ia c ió

3. Claredat

•U t il it z a u n a p a r a u l a c l a u o c o n c e p t e p e r l n e aí•E s c r iu t o t e s l e s p a r a u l e s a m b l l e t r e s d ’im p r e m t a

•P a r a u l e s c l a u s o b r e l n ie s (m a t e ix a l o n g it u d íp a r a u l a i l a l n ia )í•U n e ix l e s l n ie s e n t r e s i, i l e s b r a n q u e s g r a n s a m b íl a im a t g e c e n t r a l

•C o n n e c t a l n ie s a m b l n ie s : l n ie s í í íc e n t r a l s :g r u ix u d e s (f o r m a o r g n ic a )à•Im a t g e s c l a r e s i p a p e r h o r it z o n t a l

•L l e t r e s d ’im p r e m t a r e c t e s

4. Desenvolupa un estil personal

•E l s m a p e s m e n t a l s h a n d e r e f l e c t ir l e s c a r a c t e r s t iq u e s íp e r s o n a l s d e c a d a s c u n d e n o s a l t r e s . Q u a n t m s e s c o m p l e ix i éa q u e s t f e t , m s r p id a m e n t s ’id e n t if ic a r e l n o s t r e c e r v e l l é à àa m b a q u e s t a t c n ic a . (m s f c il m e n t r e c o r d a r e m l a è é àin f o r m a c i q u e c o n t e n e n )ó•E s r e c o m a n a s e g u ir l a t c n ic a : “1 + ” (c a d a M M n o u q u e e s f a c i, èh a u r ia d e t e n ir m s c o l o r s , s e r m s t r id im e n s io n a l , m s é é éim a g in a t iu , e t c .)

Fer per aprendre

EXERCICI

F e r u n m a p a m e n t a l d e l t r e u T R E C

EXERCICI

F e r u n m a p a m e n t a l a M in d M e is t e r : com hauria de ser l’escola del futur?

● M M Q U E E N R E AL IT AT N O H O S ”N

C r e a c io n s q u e e s t r o b e n e n u n a e t a p a in ic ia l d e l a

c a r t o g r a f ia m e n t a l i q u e e n c a r a n o h a n a s s im il a t

c o m p l e t a m e n t t o t e s l e s s e v e s l l e is .

A p r im e r a v is t a s e m b l e n M M , p e r l e s id e e s q u e d e n a u n òm a t e ix n iv e l l , t e n e n u n a e s t r u c t u r a m o n t o n a , òa l e a t r ia , e t c .ò

Aq u e s t e s e s t r u c t u r e s p r o v o q u e n c o n f u s i , m o n o t o n ia i óc a o s .

● LA ID E A Q U E LE S F R AS E S S O N M E S S IG N IF IC AT IVE S

La c o n c r e c i d e u n a id e a e n u n a p a r a u l a óp e r m e t :

•F e r u n e s f o r d e c o n c r e c i .ç ó

•R e c o r d a r m il l o r l ’e s t r u c t u r a i

c o n t in g u t d e l m a p a m e n t a l .

•T r o b a r e l c o n c e p t e f o n a m e n t a l d e

c a d a id e a .

Recursos

Ll ib r e : ‘E l l ib r o d e l o s m a p a s

m e n t a l e s ’. T o n y B u z a n . E d it o r ia l

U r a n o .

S o f t w a r e l l iu r e : F r e e m in d . h t t p

://f r e e m in d .s o u r c e f o r g e .n e t /w ik i/in

d e x .p h p /M a in _P a g e

S o f t w a r e n o l l iu r e :iM in d M a p .

h t t p ://w w w .t h in k b u z a n .c o m /e s /

In t h e c l o u d : M in d m e is t e r

h t t p ://w w w .m in d m e is t e r .c o m /

http://freemind.sourceforge.net/wiki/index.php/Main_Page

http://www.thinkbuzan.com/es/

http://www.mindmeister.com/

g r c ie s , àc r t iq u e sí?

p r e g u n t

e s ?

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