matemàtiques 1 i 2

temari

Pàgina 1

Aritmètica• Els nombres 1, 2, 3, 4, 5 i 6.• Escriptura dels nombres 1, 2, 3, 4, 5 i 6.• Els ordinals (primer, segon, tercer, quart, cinquè i sisè).• Agrupacions d’un, dos, tres, quatre, cinc i sis elements.• Ordenació fins al 6.• Càlcul mental i raonament lògic.

• Els nombres 7, 8, 9 i 0.• Escriptura dels nombres 7, 8, 9 i 0. http://clic.xtec.cat/projects/aventura/jclic/nivell1/09ci.jclic.zip• Noció d’addició.

• Els nombres del 10 al 19.• Escriptura dels nombres del 10 al 19.• La desena i la unitat.• L’addició: l’algorisme de la suma i presentació delseu signe.• Les taules de sumar de l’1 al 3.• Els signes =, .• Ús de l’algorisme horitzontal de la suma.• Agrupació d’elements en desenes.• Elaboració de desenes a partir d’unitats.• Descomposició en desenes i unitats.• Escriptura de xifres: del 10 al 19.• Escriptura en lletres dels nombres del 10 al 19.• Utilització dels signes =, per completar expressions matemàtiques.• Càlcul mental i raonament lògic (problema).Nombres parells i senars.

• Suma vertical sense portar-ne.• Desenes i unitats.• Les taules de sumar del 4 al 7.• Els nombres del 20 al 49.

TEMARI PRIMER I SEGON CURS DE PRIMÀRIA

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/ci09.htm

• Els signes = i ≠.




temari

Pàgina 2

• Numeració.• Elaboració del conjunt reunió.• Ús de l’algorisme vertical de la suma. Pràctica de la suma.• Agrupació d’elements en desenes.• Descomposició en desenes i unitats.• Escriptura de xifres: del 20 al 49.• Representació de desenes i unitats a l’àbac i en regletes.• Càlcul mental i raonament (problema).

• Suma vertical portant-ne.• Escriptura en lletres dels nombres del 20 al 49.• La calculadora.• Les taules de sumar del 8 al 10.• Numeració.• Agrupació d’elements en desenes.• Descomposició en desenes i unitats.• Ús de l’algorisme vertical de la suma. Pràctica de la suma.• Escriptura dels nombres del 20 al 49 i relació amb la seva representació gràfica.• Reconeixement de les tecles de la calculadora.• Compleció de sèries i raonament lògic.• Càlcul aproximat.• Càlcul mental i problemes.

• Els nombres del 50 al 99.• Descomposició d’un nombre en diferents sumands.

• Descomposició de la suma: la resta com a operació inversa de la suma.• Suma vertical de dos sumands.• Suma vertical portant-ne.• Numeració.• Aplicació de la descomposició d’un nombre.• Aplicació de la reversibilitat de les operacions.• Pràctica de la suma.• Ordenació de sèries creixents.• Càlcul aproximat.• Càlcul mental i problemes.

http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/ortografia/cs04.htm




temari

Pàgina 3

• Noció de subtracció: "quant em queda".• Presentació de l’algorisme de la resta.• El signe de la resta.• Escriptura en lletres dels nombres del 50 al 99.• Suma vertical de desenes portant-ne.• Numeració.• Elaboració de la noció de subtracció ("quant em queda").

• Ús de l’algorisme horitzontal de la resta.• Escriptura dels nombres del 50 al 99 i relació amb la seva representació amb xifres.• Domini de la mecànica de la suma de desenes portant-ne.• Ordenació de sèries creixents.• Pràctica de la suma.• Càlcul aproximat i raonament lògic.• Càlcul mental i problemes.

• La subtracció: "quan em falta".• Presentació de la centena.• El nombre 100.• Suma vertical de desenes portant-ne.• La calculadora.• Numeració.• Ús de l’algorisme horitzontal de la resta.• Pràctica de la suma.• Elaboració de la centena a partir de desenes i unitats.Compleció de la sèrie de l’1 al 100.Domini de la mecànica de la suma de desenes portant-ne.Reconeixement del teclat d’una calculadora.Càlcul mental i problemes.

• La subtracció com a diferència.• Resta vertical sense portar-ne.• Repàs dels nombres i de l’escriptura en lletres dels nombres del 0 al 30.• Pràctica de la suma i de la resta.• Utilització de les regletes i de l’àbac per restar.



temari

Pàgina 4

• Càlcul aproximat.• Raonament lògic.• Càlcul mental i problemes.

• Resta vertical de desenes sense portar-ne.• Repàs dels nombres i de l’escriptura en lletres dels nombres del 31 al 50.• Pràctica de la resta.• Compleció de sèries decreixents.• Utilització de regletes i àbacs per restar.• Sèries amb operacions.• Càlcul aproximat.• Càlcul mental i problemes.

• Suma de tres sumands sense portar-ne.• Repàs dels nombres i de l’escriptura en lletres dels nombres del 51 al 70.• Resta vertical de desenes sense portar-ne.• Utilització de regletes i d’àbacs per sumar.• Ús de l’algorisme vertical de la resta. Pràctica de la resta.• Expressió escrita dels nombres del 51 al 70.• Raonament lògic.• Càlcul aproximat.• Càlcul mental i problemes.

• Suma de tres sumands portant-ne.• Repàs dels nombres i de l’escriptura en lletres dels nombres del 71 al 100.• Raonament lògic.• Càlcul aproximat.• Càlcul mental i problemes.

• Suma i resta verticals sense portar-ne.• Desenes i unitats./• Descomposició de nombres en desenes i unitats.• Els nombres de l'1 al 100.• Escriptura en lletres dels nombres del 0 al 100.• Numeració.• Compleció de sèries numèriques.

temari

Pàgina 5

• Càlcul mental i raonament lògic.Classificació de nombres acabats en 0 i en 5.

• Suma portant-ne.• La centena, les desenes i les unitats.• Els nombres del 100 al 200.• Escriptura en lletres dels nombres del 100 al 200.• Numeració.• Ús de l'algorisme vertical de la suma portant-ne.• Pràctica de la suma.• Elaboració de la centena a partir de les desenes i les unitats.• Descomposició en centenes, desenes i unitats.• Elaboració d'un dibuix a partir de l'ordenació de la sèrie del 100 al 200.• Càlcul mental i raonament lògic (problema).

• Suma portant-ne i resta sense portar-ne.• La propietat commutativa de la suma.• Els nombres del 200 al 500.• Escriptura en lletres dels nombres del 200 al 500.• La centena, les desenes i les unitats.• Numeració.• Elaboració de la noció de subtracció: quant em falta i quant em queda.• Representació de la resta amb regletes.• Ús de l'algorisme de la resta.• Pràctica de la suma.• Identificació i aplicació de la propietat commutativa de la suma.• Escriptura en xifres i en lletres dels nombres del 200 al 500.• Descomposició en centenes, desenes i unitats.• Compleció de sèries numèriques.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problema.

• La suma de tres sumands.• Introducció a la resta portant-ne.• Els nombres del 500 al 1.000.• Escriptura en lletres dels nombres del 500 al 1000

temari

Pàgina 6

• El miler.• Numeració.• Ordenació de diferents nombres entre el 500 i el 999.• Relació entre els nombres i la seva descomposició en centenes, desenes i unitats.• Elaboració del miler a partir de les centenes, les desenes i les unitats.• Descomposició en milers, centenes, desenes i unitats.

• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.

• Resta portant-ne.• Suma de tres sumands.• Propietats associativa i commutativa de la suma.• Numeració.• Descomposició en desenes i unitats.• Pràctica de la suma de tres sumands i de la resta.• Compleció de sèries numèriques.• Observació i compleció de la representació de la propietat associativa de la suma.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.

• Noció de multiplicació com a suma repetitiva.• Presentació de l'algorisme de la multiplicació.• El signe de la multiplicació (x).• La resta portant-ne amb centenes.• Els ordinals de l’1 al 10.• Ús de l'algorisme horitzontal de la multiplicació.• Observació de la noció i de la mecànica de resolució de la resta portant-ne amb centenes.• Pràctica de la resta portant-ne.• Pràctica de la suma i la resta.• Reconeixement dels ordinals de l’1 al 10.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.

• Noció de multiplicació com a suma repetitiva.• Taules de multiplicar del 2, del 3 i del 5.

temari

Pàgina 7

• Resta portant-ne.• Pràctica de la resta i de la multiplicació.• Pràctica de la suma i la resta.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.

• Multiplicació vertical sense portar-ne.• Taules de multiplicar del 4 i del 6.

• Multiplicació vertical portant-ne.• Taules de multiplicar del 7 i del 8.• Resta vertical portant-ne.

• Multiplicació vertical portant-ne.• Taula de multiplicar del 9 i del 10.• Doble, triple i meitat.• Observació de la mecànica de resolució de la multiplicació portant-ne amb centenes.• Pràctica de la multiplicació, la suma i la resta.• Compleció de sèries.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.

• Noció de divisió com a operació inversa de la multiplicació.• Propietat commutativa de la multiplicació.• Taules de multiplicar de l'1 i el 0.• Elaboració de les taules de multiplicar del 0 al 10 a partir d'una taula de doble entrada.• Pràctica de la suma, la resta i la multiplicació.• Càlcul mental i raonament lògic.• Problemes.• Observació de la noció de divisió i de la seva mecànica.• Ús dels algorismes horitzontals de la multiplicació i de la divisió.• Aplicació de la reversibilitat de les operacions.

Altres possibles activitats:Representació dels nombres en la recta numèrica. Trobar parelles de nombres que sumen un número concret.

temari

Pàgina 8

Comparació de quantitats.Aproximació de resultats.Comparació i ordenació de nombres.Ús de les TIC per escriure nombres amb xifres i lletres (programa Word).Comptatge progressiu d'1 en 1, de 2 en 2...Ordenació de sèries creixents.Ordenació; els nombres anterior i posterior.

Ús de les TIC per dibuixar nombres (programa Paint).

Mesura• Les relacions quantitatives: "més ... que", "menys ... que" i "tants ... com".Comparació del nombre d'elements d’un conjunt.Molts i pocs.Més gran i més petit.

• Gruixut / prim.• Llarg / curt.• Alt / baix.• Discriminació dels conceptes gruixut/prim, llarg/curt, alt/baix a partir de l’observació d’imatges.

• Classificació d’objectes segons les seves característiques de mesura.

LONGITUD• Introducció a la mesura de longitud: dits, pams, peus i passes.• Experimentació amb mesures corporals de longitud.• Utilització adequada de les unitats de mesura.

• Mesura de longitud: introducció a la mesura arbitrària.• Construcció d’un patró per mesurar.• Experimentació de mesures amb un patró arbitrari.

• Mesura de longitud: el centímetre i el metre.

• Utilització del regle per fer mesures.

temari

Pàgina 9

• Ús del centímetre i el metre com a unitats demesura.Instruments de mesura convencionals: la cinta mètrica i el regle.

• Equivalències.• Recollida, quantificació i representació de dades.

MASSA• Introducció a la mesura de massa: més pesant / menys pesant.Ordenació de més a menys pesant.• Mesures de massa: el quart de quilo, el mig quilo, els tres quarts de quilo i el quilo.• Ordenació creixent de sèries de diferents masses.• La balança.• Identificació i comparació de masses i relació amb el valor que marca la balança.

CAPACITAT: LITRE• Introducció a la mesura de capacitat: el litre.• Ordenació de diferents elements segons la capacitat.• Utilització de les unitats de mesura de capacitat: el litre.Mesura de líquids amb instruments no convencionals (envasos).• Mesures de capacitat: el mig litre i el litre.• Identificació i comparació de capacitats.• Ordenació de sèries de capacitats.

SISTEMA MONETARI• Sistema monetari: l’euro i els cèntims d’euro.• Reconeixement del sistema monetari: les monedes d’1 i 2 euros i els cèntims d’euro.• Correspondència entre grups de cèntims i l’euro.• Utilització de les monedes en un context pràctic.

• Sistema monetari: l’euro i els cèntims d’euro.• Domini del sistema monetari: euros i cèntims d’euro.• Correspondència entre grups de cèntims i l’euro.• Utilització de les monedes en un context pràctic.• Càlcul aproximat amb monedes.• Càlculs fent servir el sistema monetari: les monedes d’1 i 2 euros i els cèntims d’euro.

temari

Pàgina 10

• Sistema monetari: els bitllets.• Reconeixement dels diferents bitllets i relació amb el seu valor.• Comparació del valor dels diferents bitllets.• Càlcul del valor de diferents monedes i aproximació al valor de diferents objectes.• Sistema monetari: els bitllets.Càlcul aproximat.• Comparació i identificació del valor de les monedes i dels bitllets.• Aproximació a un determinat valor escollint la moneda adient.• Resta entre el valor de diferents grups de monedes.• Raonament lògic fent servir el sistema monetari.

TEMPS• La mesura del temps: el rellotge.• Observació del rellotge.• Pràctica i domini de la lectura del rellotge.• Relació de les hores amb les activitats diàries.• Ordre horari.• Mesura del temps: l'hora i els quarts.• Observació de la correspondència del rellotge analògic amb el rellotge digital.• Relació entre diferents accions del dia i el seu horari. Pràctica de raonament temporal.

• La mesura del temps: les parts del dia• Els dies de la setmana.

• Els mesos i les estacions.• Raonament temporal.• Reconeixement dels mesos de cada estació.• Escriptura dels mesos de cada estació.• Situació de fets en el seu context temporal.

• Escriptura dels dies de la setmana i dels mesos de l'any.

Geometria• La línia oberta i la línia tancada.

temari

Pàgina 11

• Frontera i regió.

• Discriminació dels conceptes geomètrics anteriors a partir de l’observació d’imatges.• La línia recta i la línia corba.• Dibuix diferencial de línies rectes i corbes.• Comparació i classificació de figures geomètriques (línies rectes i corbes).

• Línies poligonals.• Discriminació dels conceptes geomètrics de línia poligonal i representació gràfica.

• Figures geomètriques: triangle, quadrat, rectangle i cercle.• Formació de figures planes a partir d’altres per composició i descomposició.

segon curs• Línia oberta / línia tancada.• Frontera.• Regió interior / regió exterior.• Intersecció de camins i línies.• Construcció de camins i línies.• Reconeixement de la intersecció entre línies.• Discriminació dels conceptes geomètrics de línia oberta i línia tancada.• Reconeixement de la frontera i les regions interiors i exteriors en un dibuix.

• Punt i segment.• Aproximació a la noció de segment geomètric a partir de la partició d’objectes.• Identificació i construcció de segments.• Identificació del punt.• Elaboració de dibuixos a partir de la unió de punts i segments.

• Noció d'angle.• Obertura de l'angle.• Angle recte.• Identificació d'angles a partir d'objectes de la realitat.• Classificació d'angles a partir de la seva obertura.

• El triangle: vèrtexs, angles i costats.

temari

Pàgina 12

• Reconeixement de la figura del triangle.• Reconeixement dels vèrtexs, els angles i els costats d’un triangle.

• Quadrilàters: el quadrat i el rectangle.• Parts d'un polígon: vèrtexs, angles i costats.• Representació de la informació• El gràfic de barres.

• Quadrilàters: el rombe i el trapezi.• Altres polígons: el pentàgon i l'hexàgon.• Parts d'un polígon: vèrtexs, angles i costats.

• Noció de perímetre.• Utilització del regle per mesurar perímetres.• Suma de diferents mesures.

• La circumferència i el cercle.• Reconeixement de formes geomètriques en objectes quotidians.• Dibuix de cercles i circumferències.

• Noció de superfície.• Comparació de superfícies.• El tangram.• Formació de figures planes d’una determinada superfície.• Figures geomètriques en l’entorn (senyals de trànsit).• Puzles. Orientació espacial.Ús de les TIC (web) per practicar l’orientació espacial.

• Noció de simetria.• L’eix de simetria.• Els políedres: el cub, el prisma rectangular i la piràmide.

Representació de la informació• Recollida de dades en una taula.• Representació d’un conjunt d’objectes mitjançant un pictograma

temari

Pàgina 13

• Elecció i dibuix d’un símbol que representa un conjunt d’objectes observats en una imatge.

• Representació de dades.• Classificació d’elements a partir de qualitats.

• Recollida de dades en una taula de doble entrada.Classificació d’objectes segons criteris diferents.

• Representació d’objectes en una taula de doble entrada.• Classificació d’objectes segons una única característica separadament.

• Representació d’objectes en l’espai.• Compleció d’una taula de doble entrada amb elements geomètrics i trames.

• Recollida de dades en una taula per facilitar un raonament lògic posterior.

Espai Lluny i a prop.Sobre i sota.Davant i darrere.Entre

• Representació gràfica, mitjançant creus en unes caselles, de diferents conjunts d’elements observats en una imatge.

• Compleció d’una taula segons les característiques representades en un pictograma i seguint una llegenda de colors. Utilització de dos criteris de classificació per al mateix grup d’elements.

• Representació separadament del nombre d’objectes que tenen una combinació de característiques determinada. Escriptura del nombre d’objectes que componen cada conjunt. Relació intuïtiva amb una segona classificació (tipus d’objecte-lloc on es compra).

• Representació d’objectes en una taula de doble entrada mitjançant dibuixos o els nombres que els representen.

temari

Pàgina 14

Reconeixement i representació de figures des de diferents perspectives.Ús de les TIC (web) per treballar la perspectiva.

Objectius

Pàgina 15

OBJECTIUSPrimer cursComptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres 1, 2, 3, 4, 5 i 6.Llegir i escriure amb xifres i lletres els nombres 1, 2, 3, 4, 5 i 6.Quantificar fins a 6 objectes.Representar de diferents maneres els nombres de l’1 al 6.Comptar progressivament d’1 en 1.Entendre el significat dels conceptes molt i poc.Fer servir l’ordinador per executar jocs senzills de context matemàtic (nombres).

Ordenar una seqüència lògica i explicar el criteri seguit.Entendre el significat dels conceptes lluny i a prop.Discriminar si un objecte és més gran o més petit que un altre.Seguir sèries numèriques.Seguir sèries d’objectes.Comparar 2 imatges i identificar canvis quantitatius i qualitatius.Agrupar objectes segons un criteri propi.

Comptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres 7, 8, 9 i 0.Llegir i escriure amb xifres i lletres els nombres 7, 8, 9 i 0.Quantificar fins a 9 objectes.Comparar nombres.Representar els nombres de l’1 al 9 en la recta numèrica.Entendre la suma com a efecte d’ajuntar o afegir.Ordenar nombres de més petit a més gran.Fer servir el programa d’ordinador Paint per dibuixar nombres.Calcular mentalment.Representar quantitats en un gràfic.Interpretar de les dades representades en una situació problemàtica.Comptar i agrupar objectes.Sumar objectes.Entendre el significat dels conceptes sobre i sota.Elaborar i interpretar itineraris.Discriminar si un objecte és més llarg o més curt que un altre.

Entendre el significat quantitatiu dels nombres del nombre 10.Elaborar la desena.Escriure els nombres de l’1 al 10.Representar els nombres del 0 al 10 en la recta numèrica.Conèixer l’algoritme horitzontal de la suma.Reconèixer els signes + i =.Entendre el concepte d’addició.Trobar parelles de nombres que sumen 10.Comparar quantitats.Aproximar resultats.Calcular mentalment.

Resoldre una situació problemàtica a partir d’una imatge: comptar objectes i comparar quantitats.

Objectius

Pàgina 16

Identificar les dades d’un problema a partir d’una imatge.Representar quantitats determinades.Resoldre problemes mitjançant la suma de nombres naturals de l’1 al 10.Entendre el significat dels conceptes davant i darrere.Fer servir el programa d’ordinador Paint per dibuixar línies llargues i curtes.Comparar objectes segons la longitud.Fer servir estratègies personals de mesura.Mesurar longituds amb instruments no convencionals (dits, pams i cordes).Construir i utilitzar un patró per mesurar.Recollir dades en una taula.Comparar dades.

Comparar i ordenar nombres.

Llegir i escriure els nombres ordinals del 1r al 5è.Fer sumes verticals d’unitats.Fer servir el programa d’ordinador Word per escriure nombres amb xifres i lletres.Calcular mentalment.Identificar i representar les dades d’un problema.Resoldre problemes mitjançant la suma de nombres naturals de l’1 al 10.Extreure dades a partir d’una taula i comparar-les.Entendre el significat del concepte entre.Conèixer i identificar les parts del dia.Conèixer els dies de la setmana.Ordenar seqüències temporals.

Seguir sèries (quantitats d’objectes).Comptar i seleccionar objectes segons un criteri.

Comptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres del 10 al 19.Llegir i escriure amb xifres i lletres els nombres del 10 al 19.Entendre què són les desenes i les unitats.Representar nombres en la recta numèrica.Comptar progressivament de 2 en 2.Fer sumes d’unitats i de desenes sense portar-ne.Conèixer els nombres parells i senars.Resoldre problemes mitjançant la suma de nombres naturals de l’1 al 19.Reconèixer línies obertes i tancades.Fer servir el programa d’ordinador Word per dibuixar línies.Conèixer i fer servir unitats convencionals de longitud: el centímetre i el metre.Conèixer instruments de mesura convencionals: la cinta mètrica i el regle.Elaborar un gràfic d’alçades.Recollir, classificar i representar dades.

Comptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres del 20 al 49.Llegir i escriure els nombres del 20 al 49.

Utilitzar els signes .

Utilitzar tècniques elementals per a la recollida, l’ordenació i la representació de dades en un context escolar (gràfic d’edats).

Objectius

Pàgina 17

Entendre què són les desenes i les unitats.

Fer sumes portant-ne.Identificar parelles de nombres que sumen 20.Calcular mentalment.Identificar i representar les dades d’un problema.Resoldre problemes mitjançant la suma portant-ne de nombres naturals de l’1 al 49.Entendre com funciona la calculadora.Identificar figures simètriques.Reconèixer l’eix de simetria.Conèixer el quilogram com a unitat de massa i les balances.Comparar masses.Seleccionar elements d’una imatge seguint un criteri.

Comptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres del 50 al 69.Llegir i escriure els nombres fins al 69.Entendre què són les desenes i les unitats.Entendre la propietat commutativa de la suma.Resoldre sumes de desenes portant-ne.Calcular mentalment.Resoldre problemes mitjançant la compleció d’una graella.Resoldre problemes mitjançant la suma portant-ne i l’agrupació de 10 en 10 element.Reconèixer línies rectes i corbes.Identificar el quadrat, el cercle i la circumferència com a models d’objectes quotidians.Fer servir el problema Paint per dibuixar línies rectes i corbes.Elaborar itineraris.Adquirir la noció del que és la capacitat.Mesurar líquids amb instruments no convencionals (envasos).Seguir sèries numèriques.

Comptar i entendre el significat quantitatiu dels nombres del 70 al 99.Elaborar desenes: els nombres 70, 80 i 90.Llegir i escriure els nombres fins al 99.Identificar el nombre anterior i posterior.

Comptar progressivament de 5 en 5.Classificar nombres segons com acaben: acabats en 0 i acabats en 5.Resoldre problemes mitjançant la suma portant-ne. Comparar de resultats.

Identificar el rectangle i el triangle com a models d’objectes quotidians.Explorar les figures geomètriques amb jocs d’ordinador.Llegir el rellotge: les hores en punt.Identificar les busques.Conèixer l’horari de les activitats diàries.Construir un rellotge d’agulles.Seguir sèries numèriques.Seguir sèries de figures geomètriques.

Comparar nombres i fer servir els signes .

Utilitzar els signes .

resultats.

Objectius

Pàgina 18

Conèixer el nombre 100.Elaborar la centena.Ordenar sèries creixents.Entendre la resta com a separar o treure.Conèixer el signe de la resta.Identificar la suma i la resta com a operacions inverses.Conèixer el valor de l’euro i del cèntim d’euro.Entendre l’equivalència entre l’euro i els cèntims d’euro.Conèixer els bitllets de 5, 10 i 15 euros.Fer estimació de preus.Identificar monedes i bitllets i calcular el valor total.Calcular mentalment.

Identificar dades en una imatge.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.Fer servir la calculadora.Practicar el seguiment de sèries numèriques amb jocs d’ordinador.

Entendre el concepte de resta.Identificar els algorismes horitzontal i vertical de la resta.Restar nombres de dues xifres.Escriure amb lletres els nombres.Identificar desenes i unitats.Calcular el complement d’un nombre per obtenir la desena següent.Identificar igualtats entre grups de bitllets i monedes.Aplicar la suma en un context real. Repartir en meitats.Calcular mentalment.Resoldre problemes mitjançant la suma i la resta.Comparar i classificar figures geomètriques (línies rectes i corbes).Formar figures planes a partir d’altres per composició i descomposició.Construir figures amb elements geomètrics fent servir l’ordinadorConèixer el tangram i fer composicions amb figures planes.

Ordenar nombres; identificar els nombres anterior i posterior.Conèixer i identificar la desena.Calcular aproximadament, estimar el resultat d’un càlcul.Comptar progressivament de 10 en 10; deduir regularitats.Calcular mentalment.

Adquirir la noció del què és la superfície.Comparar superfícies.Formar figures planes d’una determinada superfície.Identificar figures geomètriques en l’entorn (senyals de trànsit).Construir puzles. Orientar-se en l’espai.

Obtenir i interpretar dades a partir de l’observació d’una imatge amb diferents símbols. Comparar dades.

Representar gràficament les dades d’un problema i de l’operació que cal fer per resoldre’l. Resoldre problemes mitjançant la suma portant-ne i la resta de nombres.

Objectius

Pàgina 19

Practicar l’orientació espacial fent servir l’ordinador.Relacionar imatges del pas temps.Ordenar cronològicament una seqüència.Realitzar experiències que depenen de l’atzar.

Resoldre sumes de tres sumands portant-ne.Ordenar nombres.Descompondre nombres additivament.Comparar nombres.Transformar els algoritmes de la suma: horitzontal i vertical.Agrupar de 10 en 10.Calcular mentalment.Resoldre problemes mitjançant la suma portant-ne.Resoldre operacions gràficament.Reconèixer i representar figures des de diferents perspectives.Treballar la perspectiva fent servir l’ordinador.Adquirir nocions de combinatòria.Completar i interpretar taules de doble entrada.Situar elements en un context seguint un codi de colors.

SEGON CURS

Conèixer els conceptes d’unitat, desena i centena.Conèixer els nombres de l’1 al 100.Escriure els nombres 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 i 100.Resoldre sumes de dos i més de dos sumands, portant-ne i sense portar-ne.Completar sèries.Seleccionar i classificar objectes i fer agrupacions.Calcular mentalment.Resoldre problemes basats en el calendari. Aplicar la suma.Conèixer els conceptes a prop i lluny, a sota i a sobre i davant i darrere.Elaborar itineraris senzills.Conèixer els mesos de l’any i les estacions.Practicar la mesura del temps amb jocs d’ordinador.

Llegir i escriure els nombres del 100 al 200.Descompondre els nombres en unitats, desenes i centenes.Resoldre restes de desenes, sense portar-ne.Calcular mentalment.Resoldre problemes: identificar de les dades necessàries, aplicar la resta i la suma.Practicar la identificació d’unitats, desenes i centenes amb l’ordinador.Reconèixer línies tancades i línies obertes.Reconèixer línies rectes i línies corbes.Reconèixer i descriure figures geomètriques de l’entorn.

Identificar successos possibles, impossibles i segurs.

Objectius

Pàgina 20

Elaborar dibuixos a partir de les línies treballades.Mesurar la capacitat aproximadament. Anticipar resultats.Conèixer la unitat convencional de capacitat: el litre.Seleccionar objectes segons un criteri geomètric.Seguir sèries numèriques.

Escriure els nombres del 200 al 500.Representar nombre en la recta numèrica.Descompondre en centenes, desenes i unitats.Ordenar nombres.Resoldre sumes portant-ne i sense portar-ne.Aproximar a la desena. Cercar el complement d’un nombre.Resoldre restes sense portar-ne.Calcular mentalment.Estimar resultats. Aplicar la suma la resta en la resolució de problemes.Fer servir la calculadora per sumar.Generar sèries ascendents amb la calculadora.Situar la dreta i l’esquerra d’un element.Llegir el rellotge: l’hora en punt.Identificar seqüències temporals.Conèixer les parts del dia: matí, migdia, tarda, vespre i nit.Conèixer l’horari de les activitats diàries.

Escriure els nombres del 500 al 900. Descompondre additivament.Ordenar nombres de tres xifres.Situar nombres en la recta numèrica.Comparar nombres.Calcular mentalment.Identificar la incògnita d’un problema.Identificar les dades necessàries per la resolució d’un problema.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.

Resoldre activitats sobre diferents polígons amb l’ordinador.Crear figures simètriques.Llegir el rellotge: les hores i els quarts.Identificar el moviment de les busques del rellotge.Conèixer l’horari diari.Seguir sèries de figures geomètriques.

Conèixer el nombre 1.000.Identificar nombres que sumen 1.000.Descompondre additivament.Ordenar nombres.Entendre el mecanisme de la resta portant-ne.Conèixer els ordinals fins al desè.

rectangle.

Conèixer les monedes (l’euro i els cèntims) i bitllets d’euro (5 i 10 €). Conèixer les equivalències entre monedes i bitllets.

Objectius

Pàgina 21

Comparar valors monetaris. Calcular el canvi.Calcular mentalment.Identificar la incògnita d’un problema.Representar les dades necessàries per la resolució de problemes.Aplicar de la suma i de la resta en la resolució de problemes.Utilitzar el sistema monetari en un context quotidià (botiga).Tornar canvi.Identificar polígons i els elements que els formen (costats i vèrtexs).Construir figures amb un joc d’ordinador.

Resoldre sumes i restes portant-ne.Comptar progressivament i regressivament de 2 en 2 i de 5 en 5.Descompondre en unitats, desenes i centenes.Calcular mentalment.Prarctica el càlcul mental amb l’ordinador (sumes).Identificar la incògnita d’un problema.Identificar les dades necessàries i representar dades d’un problema.Estimar resultats.Aplicar la suma (repetida) i la resta (devolució de canvi) en la resolució de problemes.Resoldre problemes gràficament (unitats, mitjos i quarts).Identificar diferents tipus de balances.Entendre l’ús de la balança.

Sumar i comparar masses.Representar i interpretar gràfics de barres.Seguir sèries numèriques.

Entendre la multiplicació com a “nombre de vegades”: suma repetida.Elaborar la taula del 2.Calcular el doble d’un nombre.Completar sumes.Conèixer els bitllets de 100 €, 200 € i 500 €.Calcular mentalment.Practicar el càlcul mental amb l’ordinador (restes).Representar les dades d’un problema.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.Reconèixer cossos geomètrics: el cub i l’esfera.Identificar objectes amb forma de cossos geomètrics.Interpretar un gràfic de barres.Identificar fets segurs, possibles i impossibles.

Entendre la propietat commutativa de la suma.Completar sumes (sumands).Identificar la resta com a operació inversa de la suma.Entendre la multiplicació com a suma repetida.

Conèixer les unitats convencionals de massa: el quilo i el gram, el mig quilo i el quart de quilo.

Objectius

Pàgina 22

Elaborar la taula del 5.Calcular mentalment.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.Estimar resultats.Fer servir la calculadora per comprovar resultats.Reconèixer cossos geomètrics: prismes, cilindres, cons i piràmides.Identificar objectes quotidians amb forma de cossos geomètrics.Fer servir el programa Word per dibuixar figures (autoformes).Mesurar i comparar superfícies amb unitats no convencionals.Interpretar un pictograma.Seguir sèries.

Identificar i completar l’element que falta en una resta.Estimar un càlcul: triar entre diverses opcions de resultat.Entendre la multiplicació com a suma repetida.Elaborar la taula del 10.Calcular mentalment.Cercar les dades necessàries per resoldre un problema.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.Raonar la necessitat d’unitats convencionals de longitud.Conèixer unitats convencionals de longitud: el quilòmetre, el metre i el centímetre.Conèixer instruments convencionals de mesura: la cinta mètrica i el regle graduat.Escollir la unitat de mesura adient en cada cas.Formar figures planes amb el tangram.Seleccionar i classificar objectes segons un criteri.Representar un resultat gràfic com a suma.

Identificar el valor d’una xifra segons la posició que ocupa.Entendre els conceptes de meitat i doble.Repartir com a noció de divisió.Fer grups de dos.Calcular la meitat d’un nombre.Conèixer els nombres parells.Calcular mentalment.Identificar dades en una imatge.Estimar resultats i raonar-ne la tria.Resoldre gràficament un problema.Aplicar la resta en la resolució de problemes.Identificar girs de figures en el pla.Fer servir el programa Word per girar figures.Iniciar-se en el joc dels vaixells.Fer servir coordenades i raonar de manera lògica.Llegir el rellotge digital.Entendre la correspondència del rellotge digital i l’analògic.Identificar canvis qualitatius entre dues situacions.

Descompondre additivament el nombre 20 i nombres més petits.

Objectius

Pàgina 23

Fer servir els signes >, <, =, ≠.Estimar quantitats.Calcular mentalment.Practicar les taules de multiplicar conegudes amb l’ordinador.Identificació de dades en una imatge per resoldre un problema.Aplicar la suma i la resta en la resolució de problemes.Iniciar-se en la resolució de sudokus.Raonar lògicament.Conèixer les figures i cossos geomètrics treballats durant el curs.

Observar i recollir dades en una taula.

Estimar resultats.Completar sumes i restes. Resoldre i corregir sumes i restes portant-ne i sense portar-ne.Ubicar els nombres en situacions quotidianes.Situar nombres en la recta numèrica.Calcular mentalment.Aplicar la multiplicació (suma repetida) i la resta en la resolució de problemes.Obtenir dades d’un problema a partir d’una imatge i de resultats anteriors.Resoldre problemes gràficament.Conèixer com es mesura la longitud, la capacitat i la massa.Conèixer les unitats de mesura de capacitat: quart de litre, mig litre i litre.Conèixer les unitats de mesura de massa: quart de quilo, mig quilo i quilo.Entendre un plànol.Interpretar itineraris en dos sentits.Seguir sèries decreixents.Descriure canvis qualitatius i quantitatius entre dues situacions.Iniciar-se en el joc del dòmino fent servir l’ordinador.

Comparar i descriure les característiques de figures i cossos geomètrics mitjançant el vocabulari geomètric corresponent (costats, vèrtexs, cares...).

Documents

matemàtiques 1 i 2