Embed Size (px)
Citation preview
UploadDaciana LazarView Public Profile
My ContentMy Reading FeedMy StatsNotificationsAccount | SettingsStore EarningsHelp
Log Out
Search the world's digital library.
BrowseBy TypeBooks - FictionBooks - Non FictionBrochures & CatalogsComicsGovernment DocsHow-To Guides & ManualsNewspapers & MagazinesPresentationsMenus &
RecipesResearchSchool WorkBy TopicArt & DesignBusinessCreative WritingEntertainmentFictionFoodGovernment & PoliticsHealth & FitnessReligionScienceLiterature
Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader.See Premium Plans×
Language:English
Go BackAdd NoteLinkEmbedSave for later
1 of 77
Readcast
Not Readcasted
Note: You can always click on the Readcast button to share with your Scribd followers.
Auto-Readcasting: OffView Past ReadcastsUndo
Add a comment
Submit
Auto-Readcasting: OffView Past Readcasts
TweetTweet
Essays & Theses
Metodica Predarii Activitatilor Instructiv Educative in Gradinita de Copii
lalylolitta published this
More Info
Reads
96.0K
Readcasts
834
Embed Views3.2K
Download and Print this Document
Choose a format to download in
Download
.TXT
C o l c e r i u
L a u r a
2 0 1 0
M E T O D I C A P R E D Ă R I I A C T I V I T Ă Ţ I I
I N S T R U C T I V E D U C A T I V E Î N G R Ă D I N I Ţ E
DETALIEREA TEMELOR PENTRU DEFINITIVAT conform programei
valabile din 2008.
METODICA PREDĂRII ACTIVITĂŢII INSTRUCTIVEDUCATIVE ÎN GRĂDINIŢE
DETALIEREA TEMELOR PENTRU DEFINITIVAT
August 2010
I.Obiectivele educaţionale în învăţământul preşcolar
Obiectivele procesului de învăţământ reprezintă orientările valorice ale activităţilor organizate în acestcadru, la nivel general, specific, concret. În termenii unui concept pedagogic fundamental, obiectivele
2
cadru, la nivel general, specific, concret. În termenii unui concept pedagogic fundamental, obiectivele
constituie finalităţile microstructurale ale educaţiei/instruirii, valabile în zona procesului de învăţământ.
Structura obiectivelor vizează elementele componente care delimitează orientările valorice asumatela nivelul procesului de învăţământ, din punctul de vedere al spaţiului şi al timpului pedagogic. Din această
perspectivă, obiectivele instruirii intervin la nivelul unui model conceptual care ordonează raporturileierarhice dintre planul temporal: lung – mediu – scurt; planul spaţial general – specific / intermediar – concret.
Taxonomia obiectivelor procesului de învăţământ reprezintă o clasificare realizată pe criteriiriguroase şi specifice domeniului ştiinţelor educaţiei (taxonomia sau taxinomia – ştiinţa clasificărilor; înlimba greacă, taxis - ordine; nomos - lege).
În literatura de specialitate sunt prezentate numeroase taxonomii ale sunt valorificate obiectivelor
(vezi De Landsheere, Viviane; De Landsheere, Gilbert, Definirea obiectivelor educaţiei, Editura Didactică şiPedagogică, Bucureşti, 1979).
Taxonomiile proiectate după criteriul gradului de generalitate exprimat la nivelul procesului de
învăţământ sunt elaborate pe baza unui model ierarhic care include, de regulă, trei categorii de obiective: a)
obiective generale; b) obiective specifice / intermediare; c) obiective concrete / operaţionale.
Exemplificarea acestui model depinde de sistemul de referinţă – de exemplu, dacă avem în vedere procesulde învăţământ, privit în ansamblul său, rezultă următoarea taxonomie a obiectivelor: a) obiectivele generale
– vizează proiectarea planului de învăţământ; b) obiectivele specifice / intermediară – vizează proiectarea programelor şi a manualelor şcolare (la acest nivel ierarhic pot fi identificate obiectivele-cadru şi obiectivelede referinţă); c) obiectivele concrete / operaţionale – vizează proiectarea lecţiei, orei de dirigenţie etc. Înorice circumstanţă sau variantă de exprimare, obiectivele generale şi specifice sunt elaborate la nivel de
politică a educaţiei sau de politică şcolară; obiectivele concrete / operaţionale sunt opera de creaţie pedagogică a fiecărui profesor.
Taxonomiile proiectate după criteriul rezultatelor , aşteptate la diferite intervale de timp, includobiective exprimate în termeni de performanţe (realizabile pe termen scurt) şi de competenţe (pe termen lung
– mediu). Modelele de analiză propuse, în acest sens, pot fi interpretate ca taxonomii orientate prioritar îndirecţia definirii: 1) unor obiective ale instruirii; 2) unor obiective psihologice.
Operaţionalizarea obiectivelor procesului de învăţământ reprezintă o activitate complexă de proiectare socială şi pedagogică bazată pe următoarele acţiuni, cu valoare de premise: a) deducereaobiectivelor concrete din obiective cu grad mai mare de generalitate; b) adaptarea obiectivelor deduse la
condiţiile concrete de realizare ale procesului de învăţământ c) identificarea performanţelor optimerealizabile în termeni de obiective concrete / operaţionale.
1) Obiective definite prioritar din perspectiva instruirii
a) obiective de stăpânire a materiei (date, reguli, fapte, locuri etc.); obiective de transfer operaţional (disciplinare, intradisciplinar, transdisciplinar); obiective de exprimare (în rezolvarea unor probleme sau situaţii-probleme, creaţii, compuneri, compoziţii, lucrări practice);
b) obiective care vizează dobândirea unor: deprinderi intelectuale (a identifica, a clasifica, a
selecţiona); strategii cognitive (a sesiza, a rezolva, a crea - probleme, situaţii- problemă); informaţii logice (adefini, a enunţa, a raporta, a relaţiona, a corela); deprinderi psihomotorii (a executa o acţiune / mişcare);atitudini cognitive / faţă de cunoaştere şi de învăţare (a alege o anumită cale de cunoaştere / bazată pememorie, gândire convergentă-divergentă, raţionament inductiv-deductiv-analogic, inteligenţă generală -
specială, creativitate general - specială).
2) Obiective definite prioritar din perspectivă psihologică :
a) obiective cognitive: cunoaştere (a defini, a recunoaşte, a distinge) înţelegere (a redefini, areorganiza, a explica, a demonstra, a interpreta) aplicare a aplica, a utiliza, a alege), analiză (a identifica, adeduce), sinteză (a generaliza, a deriva, a sintetiza, a formula sintetic), evaluare critică (a valida, a decide, aargumenta, a emite judecăţi de valoare / a evalua critic – conform unor criterii de maximă rigurozitate);
b) obiective afective: receptare (a diferenţia, a accepta - afectiv) reacţie (a răspunde, a aproba, asusţine – afectiv), valorizare (a argumenta, a dezbate, a specifica, a susţine sau a protesta – afectiv),
organizare (a armoniza, a organiza – afectiv), caracterizare (a aprecia, a dirija, a schimba, a rezolva, a
colabora, a rezista – afectiv);
3
colabora, a rezista – afectiv);
c) obiective psihomotorii: percepere (a percepe o mişcare), dispoziţii (a avea dispoziţie fizică şi psihică pentru realizarea unei mişcări), reacţie dirijată (a executa mişcarea după un anumit model, conformunui unei comenzi), reacţie automatizată (a executa mişcarea în mod automat, ca deprindere dobândită);reacţie complexă (a integra mişcarea în activitate, în termeni de adaptare dar şi de creativitate).
Structura obiectivelor operaţionale / concrete corespunde funcţiilor pedagogice asumate de acesteaîn cadrul proiectării curriculare a oricărei forme de activitate de educaţie/instruire organizată la nivelul
procesului de învăţământ (lecţie, oră de dirigenţie, activitate: de cabinet, laborator, atelier, excursiedidactică, cerc de specialitate etc.).
Literatura de specialitate prezintă diferite modele de structurare a obiectivelor operaţionale , pe care
profesorul de orice specialitate, trebuie să le selecţioneze şi să le valorifice integral şi deplin în cadrulactivităţilor didactice/educative proiectate în sens curricular. Modelul pe care îl propunem, evidenţiazăurmătoarea structură tridimensională angajată în proiectarea, realizarea şi dezvoltarea unui obiectivoperaţional:
1) definirea sarcinii concrete a elevilor în termeni de comportament observabil şi evaluabil până
la sfârşitul activităţii, în raport de anumite criterii (calitative – cantitative), prezentate explicit la
începutul activităţii;
2) stabilirea resurselor pedagogice necesare pentru îndeplinirea sarcinii: conţinuturi(cunoştinţe-capacităţi – de bază şi speciale) – metodologie (metode, procedee, mijloace) – condiţii deinstruire/învăţare (externe – interne);
3) precizarea tehnicilor de evaluare (iniţială, continuă, finală), aplicabile pe tot parcursul activităţii,în general, şi la sfârşitul activităţii, în special (finalizate prin decizii comunicate elevilor).
Search This Document
Search
Search History:Searching...
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
Psihopedagogia Invatamantului Prescolar Definitivat
lalylolitta
MODUL 1 EDUCATIE TIMPURIE
nikostoica
Modulul I,din programul de mentorat pentru Programul de reforma in Educatia Timpurie.Suport de curs.
Prev | Next
Recommended
211 p.
Psihopedagogia Invatamantului Prescolar Definitivat
lalylolitta52714 Reads
81 p.MODUL 1 EDUCATIE TIMPURIE
nikostoica51995 Reads
116 p.
Pedagogia Prescolara Si a Scolaritatii Mici
nikostoica32084 Reads
40 p.Metode de Predare Invatare in Invatamantul Prescolar Si Metodica Ac...
Angela Rotaru13956 Reads
Next
More From This User
7 p.PROIECT TEMATIC Albinute Transport
lalylolitta
3791 Reads
211 p.
Psihopedagogia Invatamantului Prescolar Definitivat
lalylolitta52714 Reads
Notes
daciana_lazar
Add a note. (Limit 400 characters)
Privacy:publicPost NoteFlorina Flora month ago
Reply
Buna ziua! Va rog, imi puteti trimite si mie aceasta lucrare? am incercat sa o copiez dar nu reusesc. Adresa mea este : [email protected] . va multumesc!Gheorghe Virginia2 months ago
ReplyBuna seara! Va rog frumos sa-mi trimiteti si mie aceasta metodica pe mail - [email protected] . Va multumesc foarte mult! Este o lucrare excelenta si foarte utila intrucat imi
voi sustine in vara aceasta examenul de definitivat.
Garbea Ionela3 months agoReply
Buna ziua, va rog sa-mi trimiteti si mie metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii, pe adresa de email: [email protected]
Mihaela Iosip8 months ago
ReplyBuna ziua, va rog sa-mi trimiteti si mie metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii, pe adresa de email: [email protected]. va multumesc
Lore Anita10 months ago
Replybuna ziua.Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INST-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa de [email protected]. va multumesc.
Kaka Maka10 months agoReply
Buna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INST-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII , autor Colceriu Laura, la adresa
[email protected]. Daca exista conditii de plata va rog sa-mi comunicati.Multumesc !Lenutza Buza2 years ago
Replytrimiteti mi si mie pe mail va rog aceasta metodica [email protected]
Mihai_Bordeanu_51986 months ago
ReplyPentru cine o vrea în format pdf, trimiteți-mi un mail la [email protected]. 5 RON. Pentru ea printată pe coli A4 - 40 de RON
Adriana Verzeaa year agoReply
va rog frumos sa-mi trimiteti si mie materialul pe adresa [email protected] multumesc
Elena Patrichi10 months agoReply
Buna seara ! va rog sa-mi trimiteti METODICA ACTIVITATII INST-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa [email protected] Daca exista conditii de platava rog sa-mi comunicati.Multumesc !
Anca-Daniela Marina10 months ago
Replybuna ziua! va rog sa imi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA. adresa
mea este [email protected] va multumesc mult
Jana Coman10 months agoReply
Buna seara! Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA laadresa mea de e-mail [email protected] Daca exista conditii de plata va rog sa-mi comunicati. Multumesc!
Radu Petrisor11 months ago
ReplyBuna ziua!Va rog frumos sa -mi trimiteti si mie "Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii"si "Psihopedagogie prescolara" Va multumesc mult!Adresa mea este
[email protected] Bicaa year ago
Reply
Buna seara! Va rog sa-mi trimiteti si mie Metodica predarii activitatii instructiv educative in gradinite daca se poate . Daca nu va rog sa-mi spuneti de unde as putea sa o cumpar, imitrebuie urgent pentru Def. Adresa mea este : [email protected] Va multumesc anticipat.
deleted_fbuser_1344969911a year agoReply
buna! va cer si eu aceasta carte(mai sus afisata)*** pot intra in posesia ei? ID-ul meu :[email protected]. multumesc!
BTY84a year agoReply
Buna ziua!Am vazut ca toata lumea cere cartile si indraznesc si eu sa le cer.Am definitivatul vara asta si tare am nevoie de cele doua carti pe care nu le gasesc nicaieri!Va rog frumosdaca se poate sa-mi trimite-ti si mie metodica si psihopedagogia prescolara pentu definitivat!Va raman recunoscatoare!Adresa mea e [email protected]
cristinastanaa year ago
ReplyBuna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie aceasta carte, am mare nevoie de ea pentru definitivat. Adresa mea este [email protected] Multumesc.
Alinutza Lauraa year ago
Replyimi puteti trimite si mie pe mail acest document sa rog frumos.....multumesc [email protected]
Paula Radua year agoReply
Va rog frumos sa-mi trimiteti si mie programa daca se poate pe adresa: [email protected] multumesc!
ally_80a year agoReply
as vrea si eu aceasta metodica , va rog frumos. [email protected] Fettia year ago
Reply
Buna ziua!Va rog sa imi trimiteti si mie psihopedagogia prescolar si metodica pe adresa [email protected] multumescElena Patrichi10 months ago
Reply*** pot sa fac rost de acesta carte ?
Cojita Ana-mariaa year ago
Replyv-as ruga sa-mi trimiteti aceasta lucrare.......mii de multumiri anticipat. E-mail - [email protected]
Roata Elena Daniela11 months agoReply
Buna ziua!va rog sa-mi trimiteti si mie psihopedagogia prescolara si metodica pe adresa [email protected] Va multumesc!
Dana He-Hea year agoReply
Va rog frumos sa-mi trimiteti si mie psihopedagogia prescolara si metodica pe adresa [email protected]. Va multumesc anticipat
Liliana Vilcua year ago
Replyva rog frumos sa-mi tr si mie psihopedagogia prescolara si metodica pe adesa:[email protected]
Simona Alexandra Cibian11 months ago
ReplyBuna seara! Daca se poate, as dori sa imi trimiteti si mie "Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii"si "Psihopedagogie prescolara", pe adresa de e-mail
[email protected]. Multumesc! Cu stima, Cibian DaninaNeca Ancaa year ago
Reply
va rog trimiteti mi si mie pe mail aceasta metodica am defu anul acesta multumesc [email protected] Pasconi11 months ago
ReplyBuna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie "Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii"si "Psihopedagogie prescolara" Va multumesc mult! Adresa mea este
Munteanu Florin10 months agoReply
Buna ziua, Va rog sa imi trimiteti METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa de email [email protected] Amely10 months ago
Reply
buna ziua!va rog sa-mi trimiteti si mie "Psihopedagogie prescolara" .Adresa mea este [email protected] MultumescCarmen Cringasu10 months ago
ReplyBuna ziua, Va rog sa imi trimiteti METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa [email protected] Daca exista conditii de
plata va rog sa-mi comunicatia va multumesc mult de tot.
Aliona Malcoci Braescua year agoReply
va rog si mie [email protected]
Maria Medesan10 months agoReply
Buna ziua, va rog sa-mi trimiteti si mie metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii, pe adresa de email: [email protected]. va multumescDragos Joitaa year ago
Reply
puteti sa mi-o trimiteti si mie pe mail [email protected] va rogIoana Tincau8 months ago|1Replies
Replybuna seara! va rog sa imi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA. adresa
mea este [email protected] Va multumesc mult!
Raluca Loredana Gomoescu3 months agoReply
buna seara! va rog sa imi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA. adresamea este [email protected] multumesc!
Bianca Danusia11 months ago
Replybuna ziua, va rog mult sa-mi trimite-ti si mie pe e-mailul [email protected] " Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii". Va multumesc!
Lavinia Grosu3 months agoReply
Buna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA la
adresa mea de e-mail:[email protected] va rog sa-mi comunicati conditiile de plataDana Diaconu10 months ago
ReplyBuna seara.Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INST-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa [email protected]. va multumesc.
Matei Teodoraa year ago
Replymi-o puteti trimite pe mail va rog? [email protected]
Angéla Szabó10 months ago
ReplyBuna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII si PSIHOPEDAGOGIA PRESCOOLARA la
adresa mea de e-mail: [email protected] Rominaa year ago
Reply
imi trimiteti va rog si mie doc. acesta pe adresa: [email protected]? va multumescIoana Maria Rada10 months ago
ReplyBuna ziua, Va rog sa imi trimiteti METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV-EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa de email [email protected] Va
multumesc anticipat
Ilies Adina Maria Adinaa year agoReply
va rog sa-mi trimiteti si mie pe adresa [email protected]!mii de multumiriszilaj_szelloa year ago
Reply
puteti sa mi-o trimiteti si mie pa mail va rog [email protected] Dianaa year ago
Reply
as dori si eu daca se poate [email protected]
Oana Daniliuc10 months agoReply
Buna ziua,Va rog sa-mi trimiteti METODICA ACTIVITATII INSTRUCTIV EDUCATIVE IN GRADINITA DE COPII la adresa [email protected] multumesc
Claudia Nicoleta10 months agoReply
Buna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie "Metodica activitatilor instructiv educative in gradinita de copii"2010.Adresa mea este: [email protected] MultumescDaniel Constantin Roscaa year ago
Reply
Buna ziua! Va rog sa-mi trimiteti si mie psihopedagogia prescolar si metodica pe adresa : [email protected]. Multumesc anticipat.
About
About ScribdBlog
Join our team!Contact Us
Premium
Premium Reader
Scribd Store
Advertise with us
Get started
AdChoices
Support
Help
FAQ
Press
Partners
Developers / API
Legal
TermsPrivacy
Copyright
© Copyright 2013 Scribd Inc.
Language:
English
