Metodología de La Investigación

5/21/2018 Metodolog a de La Investigaci n

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MetodologMetodologa de laa de lainvestigaciinvestigacinn

Dr Javier Caballeror Javier Caballero Rendonendon


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Dr. Javier Caballero

ConceptosConceptos

CIENCIACIENCIAEs el conocimiento racional, cierto oEs el conocimiento racional, cierto o

probable, obtenido metprobable, obtenido metdicamente,dicamente,sistematizado y verificablesistematizado y verificable..


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Tipos de ciencia :Tipos de ciencia :

Ciencia FormalCiencia Formal :: sistema de conocimientossistema de conocimientostetericos representadoricos representado nicamente pornicamente porideas.ideas.

Ciencia aplicada o FCiencia aplicada o Fcticactica : sistema de: sistema deconocimientos teconocimientos tericos relativo a hechosricos relativo a hechos

de la prde la prctica social.ctica social.


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Principios diferenciales entre la ciencia formal y la ciencia factual

Ciencia formal Ciencia factual

Objeto de estudio: Ideas Objeto de estudio: Hechos

Representacin: Smbolos, signos Representacin: Palabras

Mtodo de anlisis: Induccin,

deduccin, lgica

Mtodo del anlisis: Mtodo

cientfico

Comprobacin: Razonamiento Comprobacin: En la prctica

Ej: Lgica, matemtica

Ej: Fsica, sicologa,

administracin, historia,

ciencias sociales, etc.


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INVESTIGACIINVESTIGACINN

"La investigaci"La investigacin es una bn es una bsqueda desqueda de

conocimientos ordenada, coherente, deconocimientos ordenada, coherente, dereflexireflexin analn analtica y confrontacitica y confrontacinn

continua de los datos empcontinua de los datos empricos y elricos y elpensamiento abstracto, a fin de explicarpensamiento abstracto, a fin de explicarlos fenlos fenmenos de la naturaleza".menos de la naturaleza".


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Tipos de investigaciTipos de investigacinn

SegSegn la fuente de informacin la fuente de informacin:n:

InvestigaciInvestigacin documental.n documental.InvestigaciInvestigacin de campo.n de campo.

SegSegn la extensin la extensin del estudio:n del estudio:InvestigaciInvestigacin censal.n censal.

InvestigaciInvestigacin de caso.n de caso.

Encuesta.Encuesta.


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SegSegn su ubicacin su ubicacin temporal:n temporal:

InvestigaciInvestigacin histn histrica.rica.InvestigaciInvestigacin longitudinal o transversal.n longitudinal o transversal.

SegSegn el nivel de medicin el nivel de medicin y ann y anlisis delisis dela informacila informacin:n:InvestigaciInvestigacin cuantitativa.n cuantitativa.

InvestigaciInvestigacin cualitativa.n cualitativa.

InvestigaciInvestigacinn cualicuali--cuantitativa.cuantitativa.


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SegSegn el objeto de estudio:n el objeto de estudio:

InvestigaciInvestigacin pura.n pura.InvestigaciInvestigacin aplicada.n aplicada.

SegSegn el manejo de variablesn el manejo de variablesI. DescriptivaI. Descriptiva

I. AnalI. Analtica o explicativatica o explicativa

I. ExperimentalI. Experimental


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METODO CIENTMETODO CIENTFICOFICO

Es un proceder ordenado y sujeto aEs un proceder ordenado y sujeto a

ciertos principios o normas para llegarciertos principios o normas para llegarde una manera segura a un fin ude una manera segura a un fin u

objetivo predeterminadoobjetivo predeterminado

InvestigaciInvestigacinn

CientCient ficaficaMMtodotodo

CientCient ficoficoConocimientoConocimiento

CientCient fico :fico :

CIENCIACIENCIA


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MMtodos de investigacitodos de investigacinn

InductivoInductivo--deductivodeductivo : De casos particulares a la: De casos particulares a lageneralizacigeneralizacin.n.

AnAnlisis slisis sntesisntesis: El an: El anlisis maneja juicios. La slisis maneja juicios. La sntesisntesisconsidera los objetos como un todo. El mconsidera los objetos como un todo. El mtodo quetodo queemplea el anemplea el anlisis y la slisis y la sntesis consiste en separar elntesis consiste en separar el

objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendidaobjeto de estudio en dos partes y, una vez comprendidasu esencia, construir un todo.su esencia, construir un todo.Experimental.:Experimental.: reproducir el objeto de estudio,reproducir el objeto de estudio,controlando el fencontrolando el fenmeno para probar la validez de lasmeno para probar la validez de lashiphiptesis.tesis.Explicativo.:Explicativo.: Consiste en elaborar modelos para explicarConsiste en elaborar modelos para explicarel porquel porqu

y el cy el cmo del objeto de estudio. Se aplica lamo del objeto de estudio. Se aplica la

explicaciexplicacin sistemn sistemtica.tica.


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MMtodos de investigacitodos de investigacinn

AxiomAxiomtico:tico: Utiliza sUtiliza smbolos a los cuales asigna valor (elmbolos a los cuales asigna valor (elmmtodo axiomtodo axiomtico). La representacitico). La representacin simbolizada de unan simbolizada de una

multiplicidad de objetos permite el anmultiplicidad de objetos permite el anlisis de loslisis de losfenfenmenos.menos.Estructuralista:Estructuralista: Considera como elemento de estudio laConsidera como elemento de estudio laestructura de los objetos, la cual es inherente a elementos yestructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y

sistemas. La estructura tiene un significado propio,sistemas. La estructura tiene un significado propio,independientemente de sus elementos.independientemente de sus elementos.DialDialctico:ctico: El mEl mtodo considera los objetos y los fentodo considera los objetos y los fenmenosmenosen proceso de desarrollo. Oposiciones y diversidad deen proceso de desarrollo. Oposiciones y diversidad depensamientos que se encamina a una spensamientos que se encamina a una sntesis.ntesis.MetodologMetodologaa matematicistamatematicista:: El nEl nmero es la sustancia de lamero es la sustancia de lacual se componen todas las cosas, todos los objetoscual se componen todas las cosas, todos los objetos

TeorTeora de los sistemas:a de los sistemas: El sistema es un conjunto deEl sistema es un conjunto deelementos interrelacionados en un todo.elementos interrelacionados en un todo.


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LA IDEALA IDEA

Como se originan las investigaciones?Como se originan las investigaciones?Fuentes de ideas para una investigaciFuentes de ideas para una investigacin :n :Experiencias individualesExperiencias individuales

LibrosLibrosRevistasRevistas

PeriPeridicosdicosTesisTesisObservaciones de hechosObservaciones de hechos

CreenciasCreencias


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La ideaLa idea

Las fuentes que originan las ideas no seLas fuentes que originan las ideas no se

relacionan con la calidad de estasrelacionan con la calidad de estasCCmo surgen las ideas de investigacimo surgen las ideas de investigacin?n?Donde congregan grupos : HospitalesDonde congregan grupos : Hospitales

Al leer una revistaAl leer una revistaAl charlar con un expertoAl charlar con un expertoAl charlar o atender a un pacienteAl charlar o atender a un paciente

Vaguedad de las ideas iniciales : La mayorVaguedad de las ideas iniciales : La mayor

a dea de

las ideas son vagas y requieren analizarselas ideas son vagas y requieren analizarsecuidadosamente para que sean transformadas encuidadosamente para que sean transformadas enplanteamientos mplanteamientos ms precisos y estructurados.s precisos y estructurados.


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LA IDEALA IDEA

Necesidad de conocer los antecedentes:Necesidad de conocer los antecedentes:

No investigar sobre algNo investigar sobre algn tema que ya ha sidon tema que ya ha sidoestudiado muy a fondoestudiado muy a fondo

Estudiar un tema no estudiadoEstudiar un tema no estudiado

Profundizar un tema medianamente conocidoProfundizar un tema medianamente conocido

Dar un enfoque innovador aun tema ya estudiadoDar un enfoque innovador aun tema ya estudiado

Estructurar mEstructurar ms formalmente la idea de investigacis formalmente la idea de investigacinn

RevisiRevisin bibliogrn bibliogrficafica

Conversar con un experto en la materiaConversar con un experto en la materia

Seleccionar la perspectiva principal desde la cual seSeleccionar la perspectiva principal desde la cual seabordarabordar

la idea de investigacila idea de investigacinn


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La ideaLa idea

InvestigaciInvestigacin previa de los temasn previa de los temasTemas ya investigados, estructurados yTemas ya investigados, estructurados yformalizadosformalizados

Temas ya investigados pero menosTemas ya investigados pero menosestructurados y formalizadosestructurados y formalizados

Temas poco investigados y poco estructuradosTemas poco investigados y poco estructuradosTemas no investigadosTemas no investigados


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Criterios para generar ideasCriterios para generar ideas

Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan alLas buenas ideas intrigan, alientan y excitan alinvestigadorinvestigador

Las buenas ideas no son necesariamenteLas buenas ideas no son necesariamente

nuevas pero si novedosasnuevas pero si novedosasLas buenas ideas deben servir para la soluciLas buenas ideas deben servir para la solucinnde problemasde problemas

Las buenas ideas pueden servir para generarLas buenas ideas pueden servir para generarnuevas interrogantes y cuestionamientos.nuevas interrogantes y cuestionamientos.


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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Plantear el problema es afinar yPlantear el problema es afinar y

estructurar mestructurar ms formalmente la idea des formalmente la idea deinvestigaciinvestigacin.n.Un problema correctamente planteadoUn problema correctamente planteado

estest

parcialmente resuelto, a mayorparcialmente resuelto, a mayorexactitud mexactitud ms posibilidades de tener unas posibilidades de tener unasolucisolucin satisfactoria.n satisfactoria.El investigador debe ser capaz no solo deEl investigador debe ser capaz no solo deconceptuar el problema sino tambiconceptuar el problema sino tambin den de

verbalizarlo de forma clara, precisa.verbalizarlo de forma clara, precisa.


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CRITERIOS PARA PLANTEAR UNCRITERIOS PARA PLANTEAR UNPROBLEMA :PROBLEMA :

El problema debe expresar la relaciEl problema debe expresar la relacin entren entre2 o m2 o ms variables.s variables.

El problema debe ser formulado claramenteEl problema debe ser formulado claramentey sin ambigy sin ambigedadedadEl planteamiento debe implicar la posibilidadEl planteamiento debe implicar la posibilidad

de realizar una prueba empde realizar una prueba emprica o unarica o unarecoleccirecoleccin de datos.n de datos. (Observarse en la(Observarse en la

realidad).realidad).


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Planteamiento del problemaPlanteamiento del problema

Interrogativo.Interrogativo. Se expresa a travSe expresa a travs de unas de una

pregunta; por ejemplo:pregunta; por ejemplo:CCmo influye la calidad de la atencimo influye la calidad de la atencin de enfermern de enfermeraaen la recuperacien la recuperacin del estado de salud de los pacientesn del estado de salud de los pacientesdel Hospital X en 2007?del Hospital X en 2007?

Declarativo.Declarativo. Se expresa a manera de propSe expresa a manera de propsito.sito.El estudio pretende mostrar la influencia de la calidadEl estudio pretende mostrar la influencia de la calidad

de la atencide la atencin de enfermern de enfermera en la recuperacia en la recuperacin deln delestado de salud de los pacientes del Hospital X enestado de salud de los pacientes del Hospital X en2007.2007.


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ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTOELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO

DEL PROBLEMA :DEL PROBLEMA :Objetivos de la investigaciObjetivos de la investigacinn

Preguntas de la investigaciPreguntas de la investigacinnPlantear una o varias preguntasPlantear una o varias preguntasLas preguntas deben resumir lo que serLas preguntas deben resumir lo que ser

lala

investigaciinvestigacinnLas preguntas no deben ser demasiadoLas preguntas no deben ser demasiadogeneralesgenerales

Ej. CEj. Cmo se relacionan los medios de comunicacimo se relacionan los medios de comunicacinncolectiva con el voto.colectiva con el voto.

Medios de comunicaciMedios de comunicacin Colectiva : radio, TV, perin Colectiva : radio, TV, peridicos,dicos,cine, anuncios, etc.cine, anuncios, etc.

Voto: nacional, local, sindical, de un colegio, etc.Voto: nacional, local, sindical, de un colegio, etc.


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2. Justificaci2. Justificacin del estudion del estudio

Justificar el estudio exponiendo sus razonesJustificar el estudio exponiendo sus razones

Explicar porque es conveniente llevar a cabo estaExplicar porque es conveniente llevar a cabo estainvestigaciinvestigacin y sus beneficios.n y sus beneficios.CRITERIOS PARA EVALUAR Y JUSTIFICAR:CRITERIOS PARA EVALUAR Y JUSTIFICAR:

ConvenienciaConveniencia

Relevancia socialRelevancia social

Implicaciones prImplicaciones prcticascticas

Valor teValor tericorico

Utilidad metodolUtilidad metodolgicagicaViabilidad de la investigaciViabilidad de la investigacinn

Recursos financierosRecursos financieros

Recursos humanosRecursos humanos

R. MaterialesR. Materiales Tiempo en realizarTiempo en realizar


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3. Objetivos de investigaci3. Objetivos de investigacinn

El objetivo es el enunciado claro y preciso de las metas queEl objetivo es el enunciado claro y preciso de las metas que

se persiguense persiguenLos objetivos de investigaciLos objetivos de investigacin se construyen tomando comon se construyen tomando comobase la operatividad y el alcance de la investigacibase la operatividad y el alcance de la investigacin.n.Todo trabajo de investigaciTodo trabajo de investigacin es evaluado por el logro den es evaluado por el logro delos objetivos planteadoslos objetivos planteadosLos objetivos tienen que ser revisados en cada una de lasLos objetivos tienen que ser revisados en cada una de lasetapas del procesoetapas del proceso

Al final de la investigaciAl final de la investigacin los objetivos han de sern los objetivos han de seridentificables con los resultados, es decir toda investigaciidentificables con los resultados, es decir toda investigacinndeberdeber

responder a los objetivos propuestosresponder a los objetivos propuestos


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TIPOS DE OBJETIVOSTIPOS DE OBJETIVOS

Objetivo general :Objetivo general :

Lo que pretendemosLo que pretendemos

realizar en nuestra investigacirealizar en nuestra investigacinnObjetivos especObjetivos especficos:ficos:

Lo que se pretendeLo que se pretende

realizar en cada una de las etapas de larealizar en cada una de las etapas de lainvestigaciinvestigacin.n.Objetivos metodolObjetivos metodolgicos :gicos :

Nos ayudan aNos ayudan a

lograr los objetivos propuestos alograr los objetivos propuestos acualquiera de los dos niveles anteriores,cualquiera de los dos niveles anteriores,colabora con el logro operacional.colabora con el logro operacional.


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Requisitos para plantear los objetivos:Requisitos para plantear los objetivos:

Un objetivo bien formulado es aquel que lograUn objetivo bien formulado es aquel que logra

transmitir lo que intenta realizar el investigador:transmitir lo que intenta realizar el investigador:lo que pretende obtener de resultado.lo que pretende obtener de resultado.

Enfocarse a la soluciEnfocarse a la solucin del problema.n del problema.

Ser realistasSer realistas

Ser medibles.Ser medibles.

Ser congruentesSer congruentesSer importantes.Ser importantes.

Redactarse evitando palabras subjetivasRedactarse evitando palabras subjetivas


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Requisitos para plantear objetivosRequisitos para plantear objetivos

Para construir los objetivos deben considerarsePara construir los objetivos deben considerarse

las siguientes interrogantes: Quilas siguientes interrogantes: Quin, qun, qu, c, cmo,mo,cucundo y dndo y dnde.nde.

La investigaciLa investigacin no es un fin por sn no es un fin por s

misma.misma.

La transformaciLa transformacin de la realidad operante tienen de la realidad operante tienesu base en la investigacisu base en la investigacin, pero sn, pero slo lalo la

aplicaciaplicacin prn prctica de los resultados y lactica de los resultados y laconfrontaciconfrontacin permanente, permitirn permanente, permitirnnacrecentar el conocimiento.acrecentar el conocimiento.


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Requisitos para plantear objetivosRequisitos para plantear objetivos

Una investigaciUna investigacin cuyos resultados sen cuyos resultados se

archiven, no cumple con la funciarchiven, no cumple con la funcin den deinteracciinteraccin sujeton sujeto--objeto, pues noobjeto, pues noproduce una prproduce una prctica transformadora dectica transformadora dela realidad.la realidad.

Los objetivos deben reflejar esaLos objetivos deben reflejar esa

perspectiva por ello deben plantearseperspectiva por ello deben plantearsevarios, con diferentes grados devarios, con diferentes grados de

complejidad y niveles.complejidad y niveles.


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4. Marco te4. Marco tericorico

El siguiente paso es sustentar teEl siguiente paso es sustentar tericamentericamenteel estudioel estudioSe debe analizar y exponer las teorSe debe analizar y exponer las teoras,as,

enfoques teenfoques tericos, investigaciones yricos, investigaciones yantecedentes en general sobre nuestroantecedentes en general sobre nuestro

problemaproblemaSe deber ir de lo general a lo especSe deber ir de lo general a lo especficofico


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FUNCIONES DEL MARCO TEFUNCIONES DEL MARCO TERICO:RICO:

Ayuda a prevenir errores que se han cometido enAyuda a prevenir errores que se han cometido en

otros estudiosotros estudiosOrienta como habrOrienta como habr

de realizarse el estudiode realizarse el estudioAmplAmpla el horizonte del estudio y gua el horizonte del estudio y gua ala alinvestigador para que se centre en su problemainvestigador para que se centre en su problemaevitando desviaciones del planteamiento original.evitando desviaciones del planteamiento original.Conduce al establecimiento de hipConduce al establecimiento de hiptesis otesis oafirmaciones que mafirmaciones que ms tarde habrs tarde habrn de sometersen de someterse

a prueba en la realidad.a prueba en la realidad.Ayuda a establecer las variables del estudioAyuda a establecer las variables del estudioProvee de un marco de referencia para interpretarProvee de un marco de referencia para interpretar

los resultados del estudiolos resultados del estudio


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ETAPAS QUE COMPRENDEN LAETAPAS QUE COMPRENDEN LAELABORACIELABORACIN DEL MARCO TEN DEL MARCO TERICORICO

RevisiRevisin de la literatura correspondienten de la literatura correspondiente

Detectar obtener y consultar materialDetectar obtener y consultar materialbibliogrbibliogrfico y otros materialesfico y otros materiales tilestiles

Fuentes primarias (directas)Fuentes primarias (directas)

Fuentes secundarias (bases de datos conFuentes secundarias (bases de datos conresumen)resumen)

Fuentes terciarias (directorio de bases de datos)Fuentes terciarias (directorio de bases de datos)

La adopciLa adopcin de una teorn de una teora o desarrollo dea o desarrollo deuna perspectiva teuna perspectiva tericarica


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Marco teMarco tericorico

Inicio de la revisiInicio de la revisin de la literaturan de la literatura

Recomendable consultar a expertos paraRecomendable consultar a expertos paraque nos orienten hacia las fuentesque nos orienten hacia las fuentes

Acudir directamente a fuentes primariasAcudir directamente a fuentes primariascuando se conoce muy bien elcuando se conoce muy bien el rearea

Acudir a fuentes secundarias oAcudir a fuentes secundarias o

terciariasterciarias


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Marco teMarco tericorico

ObtenciObtencin y consulta de la literatura:n y consulta de la literatura:Seleccionar lo que es de interSeleccionar lo que es de inters para nuestros para nuestro

problemaproblemaHacerse las siguientes preguntas: Se relaciona laHacerse las siguientes preguntas: Se relaciona lareferencia con mi problema?; desde que perspectivareferencia con mi problema?; desde que perspectiva

aborda el tema?aborda el tema?Mucho cuidado con la literatura extranjera puede noMucho cuidado con la literatura extranjera puede noajustarse a nuestra realidadajustarse a nuestra realidad

ExtracciExtraccin y recopilacin y recopilacin de la informacin de la informacin den deinterinterssLibretas, cuadernos, casetesLibretas, cuadernos, casetes

Uso de Fichas :Uso de Fichas :


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Ficha bibliogrFicha bibliogrficafica

Por lo comPor lo com

n es una tarjeta de 14 x 8 cm. Enn es una tarjeta de 14 x 8 cm. En

ella se anotan los datos correspondientes a laella se anotan los datos correspondientes a laobra y el autor, preferentemente con base en unobra y el autor, preferentemente con base en un

ccdigo internacional.digo internacional.

OObjetivo.bjetivo. Ubicar, registrar y localizar la fuente deUbicar, registrar y localizar la fuente deinformaciinformacin.n.


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Ficha bibliogrFicha bibliogrficafica

Orden de los datos:Orden de los datos:

Nombre del autor, por apellidos paterno,Nombre del autor, por apellidos paterno,materno y nombre; el apellido paterno sematerno y nombre; el apellido paterno seescribe en mayescribe en maysculas: por ejemplo:sculas: por ejemplo:

ROJAS Soriano, RaROJAS Soriano, Ral. Cuando la obral. Cuando la obraestest

escrita por varios autores, se cita alescrita por varios autores, se cita al

primero y se agregaprimero y se agrega et al. (oet al. (o bien y col.),bien y col.),que significa y otrosque significa y otros (o y colaboradores).(o y colaboradores).


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Ficha bibliogrFicha bibliogrfica.fica.

TTtulo del libro, subrayado.tulo del libro, subrayado.Serie o colecciSerie o coleccin, entre parn, entre parntesis, asntesis, as

como volumen.como volumen.

Si se trata de una obra traducida, el nombre delSi se trata de una obra traducida, el nombre deltraductor.traductor.Editorial.Editorial.PaPas en el que fue impreso.s en el que fue impreso.

AAo de publicacio de publicacin.n.NNmero de edicimero de edicin. Si es primera edicin. Si es primera edicin, se omite eln, se omite eldato.dato.

NNmero total de pmero total de pginas del libro.ginas del libro.En elEn el ngulo superior izquierdo se pueden incluirngulo superior izquierdo se pueden incluirdatos sobre el tema odatos sobre el tema o rea a que corresponde la obra.rea a que corresponde la obra.


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Ficha hemerogrFicha hemerogrficafica

Esta ficha contiene cuatro tipos de datos:Esta ficha contiene cuatro tipos de datos:TTtulo de la publicacitulo de la publicacin.n.Nombre delNombre del autor(esautor(es).).

Titulo del artTitulo del artculoculo

Volumen, numero de la ediciVolumen, numero de la edicin.n.


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Ficha de trabajoFicha de trabajo

Tiene relevancia especial en la tarea deTiene relevancia especial en la tarea de

investigaciinvestigacin. Su construccin. Su construccin debe sern debe sercreativa. Es el fruto de la reflexicreativa. Es el fruto de la reflexin, el ann, el anlisis,lisis,la sla sntesis y la crntesis y la crtica. Por lo general setica. Por lo general se

presentan en tarjetas de 21 x 13 cm. Parapresentan en tarjetas de 21 x 13 cm. Parauna mejor conservaciuna mejor conservacin se pueden enmarcarn se pueden enmarcary tambiy tambin hacer en hojas de papel con lasn hacer en hojas de papel con las

medidas anteriores.medidas anteriores.Objetivo.Objetivo. Ordenar, clasificar, registrar informaciOrdenar, clasificar, registrar informacinnteterica sobre el objeto de estudio.rica sobre el objeto de estudio.


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Orden de los datos:Orden de los datos:

Ficha bibliogrFicha bibliogrfica en elfica en el ngulo superior izquierdo.ngulo superior izquierdo.SSlo en la primera ficha se anotarlo en la primera ficha se anotarn todos losn todos losdatos. A partir de la segunda del mismo autor, sedatos. A partir de la segunda del mismo autor, seescribe el apellido paterno, el inicio del tescribe el apellido paterno, el inicio del ttulo de latulo de laobra (seguido de tres puntos suspensivos) y losobra (seguido de tres puntos suspensivos) y losnnmeros de las pmeros de las pginas consultadas.ginas consultadas.

En elEn el

ngulo superior derecho se incluyen datosngulo superior derecho se incluyen datos

para organizar los ficheros. Entre los mpara organizar los ficheros. Entre los msscomunes estcomunes estn: nn: nmeros y letras; el nmeros y letras; el nmeromerocorresponde al tema investigado; la letra, al autor.corresponde al tema investigado; la letra, al autor.


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Tema, en mayTema, en maysculas y al centro de la tarjeta.sculas y al centro de la tarjeta.

Texto o datos: las anotaciones sobre el tema seTexto o datos: las anotaciones sobre el tema seescriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando losescriben en el cuerpo de la tarjeta, dejando losmmrgenes respectivos. Si se transcribe enrgenes respectivos. Si se transcribe en

forma textual, se debe entrecomillar. Si seforma textual, se debe entrecomillar. Si seanotan observaciones de quien escribe, seanotan observaciones de quien escribe, seutilizan parutilizan parntesis o corchetes. Cuando en lantesis o corchetes. Cuando en la

cita textual se saltan frases que correspondencita textual se saltan frases que correspondenal texto, se utilizan puntos suspensivos y seal texto, se utilizan puntos suspensivos y secontincontinan las anotaciones.an las anotaciones.


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5. Hip5. Hiptesistesis

La HipLa Hiptesis es la respuesta probable altesis es la respuesta probable al

problema de investigaciproblema de investigacin.n.La hipLa hiptesis es aquella explicacitesis es aquella explicacinnanticipada del problema que permite alanticipada del problema que permite al

investigador acercarse a la realidad.investigador acercarse a la realidad.Las hipLas hiptesis son suposicionestesis son suposiciones

conjeturales, en transiciconjeturales, en transicin hacia sun hacia suconfirmaciconfirmacin. Se desprenden del ann. Se desprenden del anlisislisisteterico para plantear supuestos con altorico para plantear supuestos con alto

grado de certeza.grado de certeza.


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hiphiptesistesis

Las hipLas hiptesis son el vtesis son el vnculo entre la teornculo entre la teora y laa y la

prprctica; se construyen con tres elementos:ctica; se construyen con tres elementos:ElEl objeto de estudio,objeto de estudio, al cual se denomina unidadal cual se denomina unidadde ande anlisis.lisis.

Las variables,Las variables, que se conocen como propiedadesque se conocen como propiedadesde las unidades del ande las unidades del anlisis.lisis.

La relaciLa relacin, que se describe como los tn, que se describe como los trminosrminosllgicos que unen los objetos con sus propiedades.gicos que unen los objetos con sus propiedades.


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Algunos autores conciben la hipAlgunos autores conciben la hiptesis como unatesis como unaproposiciproposicin que puede ser puesta a prueba paran que puede ser puesta a prueba paradeterminar su validez.determinar su validez.

"La hip"La hiptesis es una afirmacitesis es una afirmacin tentativa, mn tentativa, ms ques que

definitiva. Debe ser formulada de tal manera quedefinitiva. Debe ser formulada de tal manera quepueda ser potencialmente aceptada o rechazadapueda ser potencialmente aceptada o rechazadapor medio de los hallazgos. La teorpor medio de los hallazgos. La teora sirve de basea sirve de base

a la hipa la hiptesis y a su vez es modificada portesis y a su vez es modificada por sta. Lasta. Lahiphiptesis requiere de la investigacitesis requiere de la investigacin, para lan, para lacomprobacicomprobacin de los postulados que contiene".n de los postulados que contiene".


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De donde surgen las hipDe donde surgen las hiptesistesis::

De una conjetura o proposiciDe una conjetura o proposicinn

De los resultados de otros estudiosDe los resultados de otros estudiosDe una teorDe una teora : a trava : a travs del ms del mtodotodo

deductivodeductivo

Todos los anteriores surgen delTodos los anteriores surgen delplanteamiento del problema, el mismo queplanteamiento del problema, el mismo que

debe estar relacionado con el marcodebe estar relacionado con el marcoteterico, las variables y los objetivos de larico, las variables y los objetivos de la

investigaciinvestigacin.n.


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Requisitos para elaborar una hipRequisitos para elaborar una hiptesistesis

Construirla con base en la realidad que seConstruirla con base en la realidad que sepretende explicar.pretende explicar.Fundamentarla en la teorFundamentarla en la teora referente al hechoa referente al hechoque se pretende explicar.que se pretende explicar.

Establecer relaciones entre variables.Establecer relaciones entre variables.Ser susceptible de ponerse a prueba, paraSer susceptible de ponerse a prueba, paraverificar su validez.verificar su validez.

Dar la mejor respuesta al problema deDar la mejor respuesta al problema deinvestigaciinvestigacin, con un alto grado de probabilidad.n, con un alto grado de probabilidad.No incurrir en nada superfluo en su construcciNo incurrir en nada superfluo en su construccin.n.


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ClasificaciClasificacin de las hipn de las hiptesistesis

HipHiptesis generales:tesis generales:Llamadas tambiLlamadas tambin conceptuales, fundamentales on conceptuales, fundamentales o

de investigacide investigacin. Engloban, ordenan y sistematizann. Engloban, ordenan y sistematizanlas relaciones entre las variables principales :las relaciones entre las variables principales :dependiente e independiente.dependiente e independiente.

HipHiptesis operacionales: H. de trabajo:tesis operacionales: H. de trabajo:relaciones entre las categorrelaciones entre las categoras o variablesas o variablessecundarias.secundarias.

HipHiptesis estadtesis estadsticas:sticas:HipHiptesis nulatesis nula

HipHiptesis alternatesis alterna


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FunciFuncin de las hipn de las hiptesistesis

Indicar el camino para la bIndicar el camino para la bsqueda de lasqueda de laverdad objetiva.verdad objetiva.Impulsar el trabajo cientImpulsar el trabajo cientfico.fico.

Sistematizar el conocimiento.Sistematizar el conocimiento.Permiten explicar el objeto de estudio.Permiten explicar el objeto de estudio.

Sirven de enlace entre el conocimientoSirven de enlace entre el conocimientoya obtenido y el que se busca.ya obtenido y el que se busca.


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Requisitos para enunciar una hipRequisitos para enunciar una hiptesis:tesis:

Debe ser redactada en tDebe ser redactada en trminos claros yrminos claros y

sencillossencillosDeben ser especDeben ser especficasficas

Deben formularse como aseveracionesDeben formularse como aseveracionesDeben ser congruentes con hechosDeben ser congruentes con hechos

confirmadosconfirmados


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6. Variables6. Variables

El tEl trmino variablermino variable

significa las:significa las:

caractercaractersticas,sticas,aspecto,aspecto,

propiedad opropiedad odimensidimensin de un fenn de un fenmenomeno

que puede asumir distintos valores.que puede asumir distintos valores.


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ClasificaciClasificacin de variablesn de variables

Variables cualitativas.Variables cualitativas. Son aquSon aqullas que se refieren allas que se refieren acualidades o atributos no medibles en ncualidades o atributos no medibles en nmeros. Pormeros. Porejemplo: sexo, ocupaciejemplo: sexo, ocupacin, religin, religin, procedencia y estadon, procedencia y estadocivil.civil.Variables cuantitativas.Variables cuantitativas. Son las susceptibles de medirse enSon las susceptibles de medirse enttrminos numrminos numricos. Se subdividen a su vez en:ricos. Se subdividen a su vez en:

Cuantitativas continuas.Cuantitativas continuas. Pueden asumir cualquier valor hasta elPueden asumir cualquier valor hasta elinfinito. Por ejemplo: peso, edad y talla.infinito. Por ejemplo: peso, edad y talla.Cuantitativas discontinuas.Cuantitativas discontinuas.Asumen sAsumen slo valores enteros. Porlo valores enteros. Porejemplo, nejemplo, nmero de hijos.mero de hijos.

Variables independientes.Variables independientes. Expresan las causas delExpresan las causas delfenfenmeno. Por ejemplo, nivel de organizacimeno. Por ejemplo, nivel de organizacin.n.Variables dependientes.Variables dependientes. Expresan las consecuencias delExpresan las consecuencias del

fenfenmeno. Por ejemplo, calidad de la ensemeno. Por ejemplo, calidad de la enseanza.anza.


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OperacionalizaciOperacionalizacin de variables:n de variables:

El proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a unEl proceso de llevar una variable de un nivel abstracto a unplano operacional (medible) se denominaplano operacional (medible) se denominaoperacionalizacioperacionalizacin.n.


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Escalas de mediciEscalas de medicin de variables:n de variables:

Escala nominal :Escala nominal :

Soltero, casado, viudo,Soltero, casado, viudo, concubinadoconcubinadoEscala ordinal:Escala ordinal:Tiene jerarquTiene jerarqua: Excelente, bueno, regular, maloa: Excelente, bueno, regular, malo

Escala de intervalo:Escala de intervalo:No existe el cero es arbitrario. Temperatura,No existe el cero es arbitrario. Temperatura,rendimiento acadrendimiento acadmicomico

Escala de proporciEscala de proporcin:n:Existe el cero y significa ausencia del atributo.Existe el cero y significa ausencia del atributo.Peso, talla.Peso, talla.


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7. DISE7. DISEO METODOLOGICOO METODOLOGICO

Es elEs el comocomose llevarse llevar

a cabo el estudioa cabo el estudio

Es la estrategia y procedimientos que seEs la estrategia y procedimientos que seseguirseguir

para dar respuesta al problema ypara dar respuesta al problema ycomprobar la hipcomprobar la hiptesis.tesis.

Comprende:Comprende:1.1.

Tipo de estudio,Tipo de estudio,2.2.

universo y muestra,universo y muestra,

3.3.

mmtodos e instrumentos,todos e instrumentos,4.4.

procedimientos,procedimientos,5.5.

plan de tabulaciplan de tabulacin y ann y anlisis.lisis.


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7.1. TIPO DE ESTUDIO7.1. TIPO DE ESTUDIO

Es el marco estratEs el marco estratgico que se seguirgico que se seguir

para buscar lapara buscar larespuesta al problema y los objetivos planteados.respuesta al problema y los objetivos planteados.

SegSegn el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro den el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro dela informacila informacin:n:

Retrospectivos y prospectivosRetrospectivos y prospectivos

SegSegn el periodo y secuencia del estudio:n el periodo y secuencia del estudio:Transversal y longitudinalTransversal y longitudinalSegSegn el control que tiene el investigador de las variablesn el control que tiene el investigador de las variablesen grupos de individuos o unidadesen grupos de individuos o unidades

Casos controles y cohortesCasos controles y cohortes

SegSegn el ann el anlisis y alcance de los resultadoslisis y alcance de los resultadosDescriptivo, analDescriptivo, analtico y experimentaltico y experimental


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Descriptivo:Descriptivo:

Como es o como estComo es o como est

la situacila situacin.n.

(estudios exploratorios?)(estudios exploratorios?)Que investiga?Que investiga?

CaracterCaractersticas de la poblacisticas de la poblacinnMagnitud del problema: prevalencia,Magnitud del problema: prevalencia,incidencia, proporciincidencia, proporcinn

Factores asociados al problemaFactores asociados al problemaEventos sociolEventos sociolgicos, epidemiolgicos, epidemiolgicos,gicos,educacionales, administrativoseducacionales, administrativos


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Descriptivo:Descriptivo:

Cuales sus caracterCuales sus caractersticassticasEs un primer nivel de investigaciEs un primer nivel de investigacinnPresenta los hechos o fenPresenta los hechos o fenmenos pero no los explicamenos pero no los explicaEl diseEl diseo no va enfocado a comprobacio no va enfocado a comprobacin de hipn de hiptesistesisLos estudios pueden ser: transversales, longitudinales,Los estudios pueden ser: transversales, longitudinales,

prospectivos, retrospectivosprospectivos, retrospectivosQue resultados pueden obtenerseQue resultados pueden obtenerse

Da bases para otros estudiosDa bases para otros estudios

Sugiere asociaciSugiere asociacin de variables como punto de partidan de variables como punto de partidapara estudios analpara estudios analticosticosDa bases para plantear hipDa bases para plantear hiptesis que conducen a otrastesis que conducen a otrasinvestigacionesinvestigaciones


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AnalAnalticos o explicativos:ticos o explicativos:

Porque sucede un fenPorque sucede un fenmeno, cual es lameno, cual es lacausa o el efectocausa o el efecto

Que investigaQue investiga

Factores relacionados con determinadosFactores relacionados con determinadosfenfenmenosmenos

La causa oLa causa o factor de riesgofactor de riesgoEl riesgo ante un fenEl riesgo ante un fenmenomeno


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AnalAnalticos o explicativos:ticos o explicativos:

Cuales son sus caracterCuales son sus caractersticassticasEs un nivel mEs un nivel ms avanzado en relacis avanzado en relacin al descriptivon al descriptivo

Se plantean hipSe plantean hiptesis tendentes a su verificacitesis tendentes a su verificacinn

Estudia problemas partiendo de la causa al efecto yEstudia problemas partiendo de la causa al efecto yviceversaviceversa

Requiere de la agrupaciRequiere de la agrupacin de la muestra en categorn de la muestra en categorasasde ande anlisislisis

Que resultados pueden obtenerse?Que resultados pueden obtenerse?Validan o rechazan las hipValidan o rechazan las hiptesis formuladastesis formuladasDan bases para otros estudios analDan bases para otros estudios analticos oticos o

experimentalesexperimentales


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Estudios Experimentales:Estudios Experimentales:

Estudios clEstudios clnicos o biomnicos o biomdicos.dicos.

Se caracterizan por la manipulaciSe caracterizan por la manipulacin del factorn del factorcausal o de riesgo para observar el efecto.causal o de riesgo para observar el efecto.

Siempre se utiliza un grupo caso y un grupoSiempre se utiliza un grupo caso y un grupo

controlcontrolExiste el diseExiste el diseoo cuasicuasi--experimentalexperimental que seque seutiliza cuando no se puede dejar sin intervenciutiliza cuando no se puede dejar sin intervencinnal grupo control.al grupo control.Todos los diseTodos los diseos son prospectivos yos son prospectivos y

longitudinaleslongitudinales


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Estudios Experimentales:Estudios Experimentales:

Tipos de estudios experimentales:Tipos de estudios experimentales:DiseDiseo Factorialo Factorial: Combina distintas intervenciones para: Combina distintas intervenciones parapoder evaluar mpoder evaluar ms de una hips de una hiptesis al mismo tiempo.tesis al mismo tiempo.

Ej. 4 regimenes deEj. 4 regimenes de ttotto

en herpes: a)en herpes: a) acicloviraciclovir+prednisona+prednisonab)b) acicloviraciclovir+placebo c) prednisona+placebo+placebo c) prednisona+placebo

d) placebo+d) placebo+placeboplacebo..Ensayo clEnsayo clniconico aleatorizadoaleatorizado::

Es la administraciEs la administracin de unan de unaintervenciintervencin (farmacoln (farmacolgica) para evaluar su eficacia ygica) para evaluar su eficacia y

seguridad. Tiene cuatro fases.seguridad. Tiene cuatro fases.Estudios simple ciegoEstudios simple ciego

Estudios doble ciego.Estudios doble ciego.


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7.2. UNIVERSO Y MUESTRA7.2. UNIVERSO Y MUESTRA

Universo es la totalidad de individuos uUniverso es la totalidad de individuos u

objetos de los que se desea conocer algoobjetos de los que se desea conocer algoen una investigacien una investigacin.n.

Existen universos finitos e infinitosExisten universos finitos e infinitosLa muestra es un subconjuntoLa muestra es un subconjuntorepresentativo del universo, es decir querepresentativo del universo, es decir quererene las caracterne las caractersticas principales delsticas principales delmismo.mismo.


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MuestraMuestra

Ventajas de la muestra:Ventajas de la muestra:

Permite que el estudio se realice en menorPermite que el estudio se realice en menortiempotiempo

Se incurre en menos gastosSe incurre en menos gastos

Posibilita profundizar las variablesPosibilita profundizar las variables

Permite tener mayor control de lasPermite tener mayor control de las

variables a estudiarvariables a estudiar


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MuestraMuestra

Para seleccionar la muestra se debePara seleccionar la muestra se debeconsiderar:considerar:

Definir en forma concreta cual es el universoDefinir en forma concreta cual es el universoque interesa estudiar (en base al problema,que interesa estudiar (en base al problema,objetivos, hipobjetivos, hiptesis, variables y tipos detesis, variables y tipos de

estudio)estudio)Definir la unidad de observaciDefinir la unidad de observacin o ann o anlisislisisLa muestra tiene que ser representativa delLa muestra tiene que ser representativa deluniverso para poder hacer generalizacionesuniverso para poder hacer generalizacionesvvlidas. Debe reunir las caracterlidas. Debe reunir las caractersticassticasprincipales del universo.principales del universo.

La variabilidad de la variable principalLa variabilidad de la variable principal


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MuestraMuestra

El tamaEl tamao de la muestra, depende de:o de la muestra, depende de:

CaracterCaractersticas del fensticas del fenmeno:meno:si es homogsi es homogneo = muestra pequeneo = muestra pequeaa

No importa el % de la poblaciNo importa el % de la poblacin sino el taman sino el tamaoodede sta.sta.

HeterogenicidadHeterogenicidad

del universodel universo

Se puede realizar calculo en base alSe puede realizar calculo en base alnnmero de variables (mero de variables (variablesvariables

x 3)x 3)


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Tipos de muestreo :Tipos de muestreo :

ProbabilProbabilstico: Cuando todos los elementos delstico: Cuando todos los elementos deluniverso tienen la misma probabilidad de seruniverso tienen la misma probabilidad de serescogidos.escogidos.

Muestreo aleatorio simpleMuestreo aleatorio simpleMuestreo estratificadoMuestreo estratificadoMuestreo sistemMuestreo sistemtico: N/n = 500/100 = 5 Y se sorteatico: N/n = 500/100 = 5 Y se sortea

de los primeros 5 en que nde los primeros 5 en que nmero se empieza y luego semero se empieza y luego seva sumando de 5 en 5.va sumando de 5 en 5.Muestreo por conglomeradosMuestreo por conglomerados

No probabilNo probabilstico: Es el investigador quienstico: Es el investigador quienselecciona su muestra siguiendo algunos criteriosselecciona su muestra siguiendo algunos criteriosidentificados para los fines u objetivos del estudio.identificados para los fines u objetivos del estudio.

Muestreo por convenienciaMuestreo por conveniencia

Muestreo por cuotaMuestreo por cuota


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Calculo: Estimar una proporciCalculo: Estimar una proporcinn

Si deseamos estimar una proporciSi deseamos estimar una proporcin, debemos saber:n, debemos saber:El nivel de confianza o seguridad (1El nivel de confianza o seguridad (1--

). El nivel de). El nivel de

confianza prefijado da lugar a un coeficiente (Zconfianza prefijado da lugar a un coeficiente (Z

).).Para una seguridad del 95% = 1.96Para una seguridad del 95% = 1.96Para una seguridad del 97,5% = 2,24Para una seguridad del 97,5% = 2,24

para una seguridad del 99% = 2.58.para una seguridad del 99% = 2.58.La precisiLa precisin que deseamos para nuestro estudio:n que deseamos para nuestro estudio:95% = 5% = 0,05%95% = 5% = 0,05%

97% = 3% = 0,03%97% = 3% = 0,03%99% = 1% = 0,01%99% = 1% = 0,01%

C


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Calculo: Estimar una proporciCalculo: Estimar una proporcinn

Una idea del valor aproximado delUna idea del valor aproximado del

parparmetro que queremos medir (lametro que queremos medir (lafrecuencia del problema de salud).frecuencia del problema de salud).Esta idea se puede obtener revisandoEsta idea se puede obtener revisandola literatura, por estudio previos.la literatura, por estudio previos.

En caso de no tener dicha informaciEn caso de no tener dicha informacinn

utilizaremos el valor p = 0.5 (50%).utilizaremos el valor p = 0.5 (50%).

Ej i i l l dEj i i l l d t


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Ejercicio calculo de muestraEjercicio calculo de muestra

Ejemplo:Ejemplo: A cuantas personasA cuantas personas

tendrtendramos que estudiar para conoceramos que estudiar para conocerla prevalencia de diabetes?la prevalencia de diabetes?Seguridad = 95%;Seguridad = 95%;

PrecisiPrecisin = 3%:n = 3%:ProporciProporcin esperada = asumamos quen esperada = asumamos quepuede ser prpuede ser prxima al 5%;xima al 5%;

si no tuvisi no tuvisemos ninguna idea de dichasemos ninguna idea de dichaproporciproporcin utilizarn utilizaramos el valor p = 0,5amos el valor p = 0,5(50%) que maximiza el tama(50%) que maximiza el tamao muestralo muestral

F l bl i i fi it


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Formula para poblaciones infinitasFormula para poblaciones infinitas

Z

* p * q

n = ----------------d

Z

= 1.962 (ya que la seguridad es del 95%)= 1.962 (ya que la seguridad es del 95%)

p = proporcip = proporcin esperada (en este caso 5% = 0.05)n esperada (en este caso 5% = 0.05)

q = 1q = 1

p (en este caso 1p (en este caso 1

0.05 = 0.95)0.05 = 0.95)d = precisid = precisin (en este caso deseamos un 3%)n (en este caso deseamos un 3%)

Ej lEj l


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EjemploEjemplo

1,96

* 0,05 * 0,95

n = ---------------------------0,03

n = 203

El tamao

de la muestra

es

de 203 personas.

FF l bl i fi itl bl i fi it


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FFrmula para poblaciones finitasrmula para poblaciones finitas

N * Z

* p * q

n = --------------------------------d

* (N-1) +

Z

* p * q

N = Total de la poblacinZ

= 1.962 (si la seguridad es del 95%)

p = proporcin esperada (en este caso 5% = 0.05)

q = 1

p (en este caso 1-0.05 = 0.95)

d = precisin (en este caso deseamos un 3%).

Ej i i bl iEj i i bl i idid


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Ejercicio para poblaciEjercicio para poblacin conocidan conocida

A cuA cuntas personas tendrntas personas tendra que estudiar dea que estudiar de

una poblaciuna poblacin de 15.000 habitantes paran de 15.000 habitantes paraconocer la prevalencia de diabetes?conocer la prevalencia de diabetes?Seguridad = 95%;Seguridad = 95%;

PrecisiPrecisin = 3%;n = 3%;proporciproporcin esperada = asumamos que puede sern esperada = asumamos que puede serprprxima al 5% ;xima al 5% ;

si no tuviese ninguna idea de dicha proporcisi no tuviese ninguna idea de dicha proporcinnutilizarutilizaramos el valor p = 0.5 (50%) que maximizaamos el valor p = 0.5 (50%) que maximizael tamael tamao muestral.o muestral.

Ej lEj l


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EjemploEjemplo

15000 * 1,96

* 0,05 * 0,95

n = ----------------------------------------------0,03

(15000

1)

+ 1,96

* 0,05 * 0,95

n = 200

El tamao de la muestra para un universo de15000 personas es de 200 personas.


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7.37.3 MMTODOS E INSTRUMENTOS DETODOS E INSTRUMENTOS DE


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7.37.3 MMTODOS E INSTRUMENTOS DETODOS E INSTRUMENTOS DERECOLECCIRECOLECCIN DE DATOSN DE DATOS

Se debe determinar el mSe debe determinar el mtodo detodo derecoleccirecoleccin de datos y el tipo den de datos y el tipo deinstrumento que se utilizarinstrumento que se utilizar

tomando entomando en

cuenta todas las fases anteriores encuenta todas las fases anteriores enespecial:especial: Objetivos y variables.Objetivos y variables.

MMTODOS E INSTRUMENTOSTODOS E INSTRUMENTOS


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MMTODOS E INSTRUMENTOSTODOS E INSTRUMENTOS

MMtodotodo es el medio o camino a traves el medio o camino a travs del cual ses del cual seestablece la relaciestablece la relacin entre el investigador y eln entre el investigador y el

consultado para la recolecciconsultado para la recoleccin de datos. Entren de datos. Entreestos estestos estn:n:ObservaciObservacinnEntrevistaEntrevista

CuestionarioCuestionarioEl instrumentoEl instrumento es el mecanismo que utiliza eles el mecanismo que utiliza elinvestigador para recolectar y registrar lainvestigador para recolectar y registrar la

informaciinformacin: formularios, test de depresin: formularios, test de depresin, fichasn, fichasde registro, pruebas psicolde registro, pruebas psicolgicas, etc.gicas, etc.Para recolecciPara recoleccin de datos existen fuentesn de datos existen fuentes

primarias (el sujeto) y secundarias (HC).primarias (el sujeto) y secundarias (HC).

Ob iObser acin


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ObservaciObservacin:n:

Es el registro visual de lo que ocurre enEs el registro visual de lo que ocurre en

una situaciuna situacin real, clasificando yn real, clasificando yconsignando los acontecimientosconsignando los acontecimientospertinentes de acuerdo a algpertinentes de acuerdo a algn esqueman esquema

previsto.previsto.Puede tener errores relacionados a:Puede tener errores relacionados a:

Los observadores,Los observadores,el instrumento,el instrumento,el fenel fenmeno observadomeno observado

L t i tLa entrevista:


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La entrevista:La entrevista:

Es la comunicaciEs la comunicacin interpersonal establecida entre eln interpersonal establecida entre elinvestigador y el sujeto de estudio a fin de obtenerinvestigador y el sujeto de estudio a fin de obtenerrespuestas verbales a las interrogantes planteadas sobrerespuestas verbales a las interrogantes planteadas sobreel problema.el problema.2 Tipos la estructurada y la No estructurada2 Tipos la estructurada y la No estructuradaEstructurada ventajas: informaciEstructurada ventajas: informacin fn fcil de procesar, no secil de procesar, no se

necesita entrevistador entrenado, uniformidad en lanecesita entrevistador entrenado, uniformidad en lainformaciinformacin obtenida. Desventajas: es difn obtenida. Desventajas: es difcil obtenercil obtenerinformaciinformacin confidencial, no se puede profundizar enn confidencial, no se puede profundizar enalgalgn tema o aspecto importante.n tema o aspecto importante.

No estructurada ventajas: es adaptable a diversasNo estructurada ventajas: es adaptable a diversassituaciones o sujetos, se puede profundizar algsituaciones o sujetos, se puede profundizar algn teman temarelevante. Desventajas: se requiere mrelevante. Desventajas: se requiere ms tiempo, es ms tiempo, es msscostoso, se dificulta la tabulacicostoso, se dificulta la tabulacin, se requiere mayorn, se requiere mayor

habilidad thabilidad tcnica para obtener la informacicnica para obtener la informacin.n.

C estionarioCuestionario:


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Cuestionario:Cuestionario:

Instrumento impreso destinado a obtenerInstrumento impreso destinado a obtenerrespuestas sobre el problema a travrespuestas sobre el problema a travs dels del

autollenadoautollenado

por el consultado o sujeto de lapor el consultado o sujeto de lainvestigaciinvestigacin.n.

Ventajas: costo bajo, se abarca a un mayorVentajas: costo bajo, se abarca a un mayornumero de sujetos, menor tiempo denumero de sujetos, menor tiempo derecoleccirecoleccin, facilidad para cuantificar, analizar en, facilidad para cuantificar, analizar e

interpretar datos.interpretar datos.Desventajas: es poco flexible, se recomiendaDesventajas: es poco flexible, se recomiendamayor tamamayor tamao de muestra por perdida deo de muestra por perdida de

cuestionarios o error en el llenado.cuestionarios o error en el llenado.

OrganizaciOrganizacin del instrumento:n del instrumento:


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TTtulotulo

InstruccionesInstruccionesIdentificaciIdentificacin del encuestado y deln del encuestado y del

formularioformularioServicio oServicio o reas especreas especficasficas

ObservacionesObservacionesIdentificaciIdentificacin del encuestadorn del encuestador



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Preguntas : Cerradas (dicotPreguntas : Cerradas (dicotmica, seleccimica, seleccinnmmltiple), abiertasltiple), abiertas

Deben redactarse claramente con palabras sencillasDeben redactarse claramente con palabras sencillas

Lenguaje usado simple y comprensible para losLenguaje usado simple y comprensible para losencuestadosencuestadosPreguntas especPreguntas especficas, conteniendo una sola idea (ficas, conteniendo una sola idea (UdUd,,

trabajara este atrabajara este ao y estudiara el otro? Es un mal ejemplo)o y estudiara el otro? Es un mal ejemplo)Preguntas imparciales o neutrales ( mala pregunta: SePreguntas imparciales o neutrales ( mala pregunta: Seoponeopone UdUd

a la educacia la educacin a distancia?)n a distancia?)Numero de preguntas en relaciNumero de preguntas en relacin al problema, objetivos yn al problema, objetivos y

variables a medirsevariables a medirseCaracterCaractersticas fsticas fsicas del formulariosicas del formulario

No mayor a 22x 33cm (oficio)No mayor a 22x 33cm (oficio)

DiseDisear para facilitar el llenado y tabulaciar para facilitar el llenado y tabulacin de datosn de datos

Requisitos de un instrumento de mediciRequisitos de un instrumento de medicin:n:


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Requisitos de un instrumento de mediciRequisitos de un instrumento de medicin:n:

Confiabilidad y validezConfiabilidad y validez

ConfiabilidadConfiabilidad es la capacidad se refiere a laes la capacidad se refiere a laconsistencia o estabilidad de la mediciconsistencia o estabilidad de la medicin enn endiferentes momentos. Se puede calcular ladiferentes momentos. Se puede calcular la

confiabilidad: coeficiente alfa deconfiabilidad: coeficiente alfa de CronbachCronbach, la, lamedida de estabilidad, el mmedida de estabilidad, el mtodo de lastodo de lasmitades partidas.mitades partidas.

ValidezValidez se refiere a la capacidad delse refiere a la capacidad delinstrumento de medir lo que se pretende medir.instrumento de medir lo que se pretende medir.

Pasos para la elaboraciPasos para la elaboracin de un instrumento:n de un instrumento:


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Pasos para la elaboraciPasos para la elaboracin de un instrumento:n de un instrumento:

Decidir la unidad a la que se aplicarDecidir la unidad a la que se aplicar

el instrumentoel instrumentoListar las variables a medirListar las variables a medir

Elegir un instrumento ya desarrollado o construir unoElegir un instrumento ya desarrollado o construir unopropiopropioDeterminar la estructura del instrumento (Determinar la estructura del instrumento (reas, formato)reas, formato)

ElaboraciElaboracin de preguntas on de preguntas o temstemsAplicar prueba pilotoAplicar prueba pilotoConstruir versiConstruir versin definitivan definitiva

En la investigaciEn la investigacin social se utilizan diversas escalas den social se utilizan diversas escalas demedicimedicinnEscalas de actitudes: TipoEscalas de actitudes: Tipo likertlikert,,diferencialdiferencial semanticosemantico: justo __ __ __ __ __ injusto: justo __ __ __ __ __ injusto

7.4.7.4. PROCEDIMIENTO PARA LAPROCEDIMIENTO PARA LA


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RECOLECCION DE DATOSRECOLECCION DE DATOS

Es la descripciEs la descripcin del proceso que sen del proceso que se

seguirseguir

en la recoleccien la recoleccin de datos y en lasn de datos y en lasotras etapas de la ejecuciotras etapas de la ejecucin del estudio.n del estudio.

El objetivo bEl objetivo bsico es asegurarsico es asegurar la validez yla validez yconfiabilidadconfiabilidad

del estudiodel estudio

La importancia reside en que es una guLa importancia reside en que es una guaapara la ejecucipara la ejecucin del estudion del estudio

Elementos de los procedimientos:Elementos de los procedimientos:


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Elementos de los procedimientos:Elementos de los procedimientos:

TiempoTiempo: Periodo que durar: Periodo que durar

la investigacila investigacin total y enn total y enparticular la recolecciparticular la recoleccin de datosn de datos

RecursosRecursos: Humanos (asesor, coordinador, encuestadores,: Humanos (asesor, coordinador, encuestadores,tabuladores, etc.), econtabuladores, etc.), econmicos y fmicos y fsicos.sicos.ProcesoProceso: Prueba de instrumentos, orden de aplicaci: Prueba de instrumentos, orden de aplicacin den delos mismos, mlos mismos, mtodos y ttodos y tcnicas (toma de peso, talla,cnicas (toma de peso, talla,

agudeza visual, etc.) indicar los equipos necesarios paraagudeza visual, etc.) indicar los equipos necesarios paraesta actividad, pasos a seguir en el uso de instrumentos oesta actividad, pasos a seguir en el uso de instrumentos ottcnicas (tallcnicas (tallmetro, balanza, etc.)metro, balanza, etc.)

AdiestramientoAdiestramiento: Selecci: Seleccin y capacitacin y capacitacin del personaln del personal

SupervisiSupervisin y Coordinacin y Coordinacinn: B: Bsqueda de sujetos desqueda de sujetos deestudio, aclaraciestudio, aclaracin de dudas sobre el proceso den de dudas sobre el proceso derecoleccirecoleccin de datos, revisin de datos, revisin de instrumentos, ratificacin de instrumentos, ratificacinnde la informacide la informacin para control de validez y confiabilidad,n para control de validez y confiabilidad,

organizaciorganizacin de datos recolectados.n de datos recolectados.


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7 5 PLAN DE TABULACI7 5 PLAN DE TABULACIN Y ANN Y ANLISISLISIS


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7.5. PLAN DE TABULACI7.5. PLAN DE TABULACIN Y ANN Y ANLISISLISIS

ElEl plan de tabulaciplan de tabulacin cn consiste en determinar queonsiste en determinar queresultados de variables se presentarresultados de variables se presentarn y qun y qu

relacionesrelacionesentre las mismas se necesita, a fin de dar una respuesta alentre las mismas se necesita, a fin de dar una respuesta alproblema y objetivos planteados.problema y objetivos planteados.El plan de tabulaciEl plan de tabulacin debe explicarse de manera ln debe explicarse de manera lgica,gica,secuencial y sistemsecuencial y sistemtica :tica :

Detallar las variables identificadas y que serDetallar las variables identificadas y que sern objeto de estudion objeto de estudiosegsegn la definicin la definicin de variables y los instrumentos elaborados.n de variables y los instrumentos elaborados.Determinar las variables que ameriten ser analizadasDeterminar las variables que ameriten ser analizadasindividualmente o presentadas en cuadros simples.individualmente o presentadas en cuadros simples.

Determinar las variables que deben cruzarseDeterminar las variables que deben cruzarseEsquematizar en algunos casos el cuadro para determinar laEsquematizar en algunos casos el cuadro para determinar laposibilidad del cruce de variablesposibilidad del cruce de variablesHacer listado de los cuadros y grHacer listado de los cuadros y grficos que deberficos que debern presentarsen presentarse

plan de anplan de anlisislisis


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plan de anplan de anlisislisis

ElEl plan de anplan de anlisislisis significa exponer lossignifica exponer lospasos a seguir para el tratamientopasos a seguir para el tratamientoestadestadstico de los datos. Es decir cstico de los datos. Es decir cmo sermo ser

analizada estadanalizada estadsticamente la informacisticamente la informacin.n.La elaboraciLa elaboracin del plan de ann del plan de anlisis induce alisis induce a

la revisila revisin final de las etapas anteriores:n final de las etapas anteriores:objetivos, variables, instrumentos, muestra,objetivos, variables, instrumentos, muestra,procedimientos.procedimientos.

BioestadBioestadsticastica


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Se debe determinar que tipo deSe debe determinar que tipo de

estadestadstica se usarstica se usar::EstadEstadstica descriptiva (simple):stica descriptiva (simple):

DistribuciDistribuci

n de frecuenciasn de frecuencias

Medidas de tendencia central: Moda,Medidas de tendencia central: Moda,mediana, mediamediana, media

Medidas de dispersiMedidas de dispersin: Rango, desviacin: Rango, desviacinnestestndar, varianza (DE al cuadrado)ndar, varianza (DE al cuadrado)



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EstadEstadsticastica inferencialinferencial

(de la muestra a la(de la muestra a lapoblacipoblacin):n):

AnAnlisislisis paramparamtricostricos: Prueba t, coeficiente de: Prueba t, coeficiente decorrelacicorrelacin den de PearsonPearson, regresi, regresin lineal, , ann lineal, , anlisis delisis devarianza unidireccional, anvarianza unidireccional, anlisis delisis de covarianzacovarianza..

AnAnlisis nolisis no paramparamtricostricos: Ji: Ji cudradacudrada, coeficientes de, coeficientes de

correlacicorrelacin e independencia para tabulaciones cruzadasn e independencia para tabulaciones cruzadasCoeficientes y correlaciCoeficientes y correlacin den de SpearmanSpearman

yy KendallKendallCoeficiente de confiabilidad alfaCoeficiente de confiabilidad alfa--crombachcrombach

AnAnlisis multivariado:lisis multivariado:

RegresiRegresin mn mltipleltiple

PathPath

ananlisislisis

AnAnlisis de factoreslisis de factores

AnAnlisis multivariado de varianzalisis multivariado de varianza

Chi cuadrada: XChi cuadrada: X


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Chi cuadrada: XChi cuadrada: X

Es una prueba estadEs una prueba estadstica para evaluarstica para evaluarhiphiptesis acerca de la relacitesis acerca de la relacin entre 2n entre 2

variables.variables.HipHiptesis a probartesis a probar correlacionalescorrelacionales

Nivel de mediciNivel de medicin de las variables: Nominal un de las variables: Nominal uordinalordinalProcedimiento: se calcula a travProcedimiento: se calcula a travs de unas de una

tabla de contingencia que es una tabla de 2tabla de contingencia que es una tabla de 2dimensiones y cada dimensidimensiones y cada dimensin contiene unan contiene unavariable.variable.

Ejemplo:Ejemplo:


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98


Ejemplo:Ejemplo:

HipotesisHipotesis: La depresi: La depresin produce mayorn produce mayorfrecuencia de descontrol metabfrecuencia de descontrol metablico enlico en

pacientes diabpacientes diabticos.ticos.

Paso 1: Construir tabla de contingenciaPaso 1: Construir tabla de contingencia


99/129

99


Paso 1: Construir tabla de contingenciaPaso 1: Construir tabla de contingencia

ConCondepresidepresinn

SinSindepresidepresinn

GlucemiaGlucemiaaltaalta

4141 2929 7070

GlucemiaGlucemia

NormalNormal

1717 2828 4545

TOTALTOTAL 5858 5757 115115

2 Obtener la frecuencia esperada2 Obtener la frecuencia esperada


100/129

100


2. Obtener la frecuencia esperada2. Obtener la frecuencia esperada

(Total de la fila)(Total de la columna)(Total de la fila)(Total de la columna)

Fe =Fe = --------------------------------------------------------------------------------------------------NN

Con depresion Sin depresion

Glu

alta 35,30 34,70 70

Glu

normal 22,70 22,30 45

58 57 115

3 Formula de Chi3 Formula de Chi


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101


3. Formula de Chi3. Formula de Chi

(O(O

E)E)

XX

==

----------------------EE

== SumatoriaSumatoriaO =O = FrecuenciaFrecuencia

observadaobservada

enen cadacada

celdacelda

E =E = FrecuenciaFrecuencia

esperadaesperada

enen cadacada

celdacelda

CalculoCalculo


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102


CalculoCalculo

O E O-E (O-E) (O-E)/E

Con depre/glu

alta 41 35,3 5,7 32,49 0,92

Con depre/glu

norm 17 22,7 -5,7 32,49 1,43

Sin depre/glu

alta 29 34,7 -5,7 32,49 0,94

Sin depre/glu

norm 28 22,3 5,7 32,49 1,46

4,74

Grados libertadGrados libertad


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103


Grados libertadGrados libertad

GL = (filasGL = (filas --1)(columnas1)(columnas --1)1)GL = (2GL = (2--1)(21)(2--1)1)GL = (1)GL = (1)

GLGL 0,050,05 0,010,0111 3,8413,841 6,6356,635

22 5,9915,991 9,2109,21033 7,8157,815 11,34511,345

44 9,4889,488 13,27713,277

InterpretaciInterpretacinn


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104



Resultado obtenido XResultado obtenido X

= 4,74= 4,74

Valor deValor de XX

parapara

1 GL1 GL parapara

unauna

significanciasignificancia

de 0,05 = 3,841de 0,05 = 3,841Valor deValor de XX

parapara

1 GL1 GL parapara

unauna

significanciasignificancia

de 0,01 = 6,635de 0,01 = 6,635Como 4,74Como 4,74 eses

>> queque

3,841 = La3,841 = La

diferenciadiferencia

eses

significativasignificativa

concon unauna

p


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105


Prueba t (t dePrueba t (t de studentstudent))

Es una prueba estadEs una prueba estadstica para evaluar si dosstica para evaluar si dosgrupos difieren entre sgrupos difieren entre s

de manera significativade manera significativarespecto a sus medias.respecto a sus medias.

Formula:Formula:

11

--

2 Media de cada grupo2 Media de cada grupott

== --------------------------------------------

SS1 +1 + SS22

DesvioDesvio

estestndar de cada grupondar de cada grupo

NN11

NN22

Universo de cada grupoUniverso de cada grupo

EjercicioEjercicio


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106


EjercicioEjercicio

HipHiptesis: Los varones le atribuyen mayortesis: Los varones le atribuyen mayorimportancia al atractivo fimportancia al atractivo fsico en su relacisico en su relacinncon las mujeres.con las mujeres.

N1 (hombres) = 128N1 (hombres) = 128

N2 (mujeres) = 119N2 (mujeres) = 1191 (hombres) = 151 (hombres) = 15

2 (mujeres) = 122 (mujeres) = 12

S1 (hombres) = 4S1 (hombres) = 4S2 (mujeres) = 3S2 (mujeres) = 3

CalculoCalculo


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107


CalculoCalculo

1515 --

1212t =t = --------------------------------------------

(4)(4)

+ (3)+ (3)128 119128 119

t = 6,698t = 6,698GL = (N1 + N2)GL = (N1 + N2)

22GL = (128 + 119)GL = (128 + 119)

22GL = 245GL = 245



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108



Resultado de t 6,698Resultado de t 6,698

6,698 es > a 2,3266,698 es > a 2,326Poe tanto el nivel dePoe tanto el nivel de significacanciasignificacancia

eses

0,01 (p


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109


8. PRESUPUESTO8. PRESUPUESTO


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110


8. PRESUPUESTO8. PRESUPUESTO

Material de escritorio 300BMaterial de escritorio 300Bss

Fotocopias (cuestionarios) 300BsFotocopias (cuestionarios) 300BsInternetInternet 100Bs100BsPersonal (La autora) DonadoPersonal (La autora) Donado

Encuestadores DonaEncuestadores DonadodoRefrigerio para encuestadores 1000BsRefrigerio para encuestadores 1000BsViViticos (pasajes) 2000Bticos (pasajes) 2000Bss

9. CRONOGRAMA9. CRONOGRAMA


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111


9. CRONOGRAMA9. CRONOGRAMA

1.1.

Fase exploratoria Abril a mayo delFase exploratoria Abril a mayo del

20072007

2.2.

RedacciRedaccin del protocolo Hasta el 17 de mayo del 2007n del protocolo Hasta el 17 de mayo del 20073.3.

ObtenciObtencin de la informacin de la informacin Junio a agosto del 2007n Junio a agosto del 20074.4.

Procesamiento y anProcesamiento y anlisis de datos Septiembre a octubre del 2007lisis de datos Septiembre a octubre del 20075.5.

DiscusiDiscusin de resultados Noviembre del 2007n de resultados Noviembre del 20076.6.

RedacciRedaccin del informe final Diciembre del 2007n del informe final Diciembre del 20077.7.

PublicaciPublicacin del trabajo Enero del 2008n del trabajo Enero del 2008

PROTOCOLO DE INVESTIGACIPROTOCOLO DE INVESTIGACINN


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112


PROTOCOLO DE INVESTIGACIN

I. IntroducciI. Introduccinn

II. Planteamiento del problemaII. Planteamiento del problema

III. JustificaciIII. Justificacinn

IV. ObjetivosIV. Objetivos

IV.1. Objetivo generalIV.1. Objetivo general

IV.2. Objetivos especIV.2. Objetivos especficosficos

V. Marco teV. Marco tericorico

VI. HipVI. Hiptesistesis

VII. VariablesVII. Variables

VIII. DiseVIII. Diseo metodolo metodolgicogico

VIII.1. Tipo de estudioVIII.1. Tipo de estudio

VIII.2. Universo y muestraVIII.2. Universo y muestra

VIII.3. MVIII.3. Mtodos e instrumentostodos e instrumentos

de recoleccide recoleccin de datosn de datos

VIII.4. Procedimientos deVIII.4. Procedimientos de

recoleccirecoleccin de datosn de datos

VIII.5. Plan de tabulaciVIII.5. Plan de tabulacin yn y

ananlisislisis

IX. PresupuestoIX. Presupuesto

X. CronogramaX. Cronograma

XI. ReferenciasXI. Referencias

XII. AnexosXII. Anexos


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113


8. Resultados8. Resultados


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114


8. Resultados

Son la respuesta a los objetivos especSon la respuesta a los objetivos especficosficos

Los resultados deben cumplir dosLos resultados deben cumplir dos funcionesfunciones::

Expresar los resultados del estudio descritos en elExpresar los resultados del estudio descritos en eldisediseo metodolo metodolgico.gico.

Presentar las pruebas que apoyan tales resultados,Presentar las pruebas que apoyan tales resultados,

sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.sea en forma de figuras, tablas o en el mismo texto.El texto debe ser escrito de manera puntual yEl texto debe ser escrito de manera puntual yconcisa reflejando solo el hallazgo y evitandoconcisa reflejando solo el hallazgo y evitandointerpretaciones.interpretaciones.

Esta secciEsta seccin debe ser escrita utilizando losn debe ser escrita utilizando los

verbos en pasado.verbos en pasado.

9. Discusi9. Discusinn


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115


9. Discusin

Algunas sugerencias pueden ayudarAlgunas sugerencias pueden ayudarComience la DiscusiComience la Discusin con la respuesta a la preguntan con la respuesta a la pregunta

de la Introduccide la Introduccin, seguida inmediatamente con lasn, seguida inmediatamente con laspruebas expuestas en los resultados que lapruebas expuestas en los resultados que lacorroboran.corroboran.Escriba esta secciEscriba esta seccin en presente ("estos datos indicann en presente ("estos datos indicanque"), porque los hallazgos del trabajo se consideranque"), porque los hallazgos del trabajo se consideranya evidencia cientya evidencia cientfica.fica.Saque a laSaque a la luzluz

y comente claramente, en lugar dey comente claramente, en lugar de

ocultarlos, los resultados anocultarlos, los resultados anmalos, dmalos, dndoles unandoles unaexplicaciexplicacin lo mn lo ms coherente posible o simplementes coherente posible o simplementediciendo que esto es lo que ha encontrado, aunquediciendo que esto es lo que ha encontrado, aunquepor el momento no se vea explicacipor el momento no se vea explicacin.n.

DiscusiDiscusinn


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116


Especular y teorizar con imaginaciEspecular y teorizar con imaginacin yn yllgicagica. Esto puede avivar el inter. Esto puede avivar el inters des delos lectores.los lectores.

Comparar los resultados encontradosComparar los resultados encontradoscon la literatura nacional o internacionalcon la literatura nacional o internacionalreflejada en el marco tereflejada en el marco terico.rico.

10. Conclusi10. Conclusinn


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117


Establecer preferentementeEstablecer preferentemente unauna

conclusiconclusinn

infiriendo o deduciendo una verdad,infiriendo o deduciendo una verdad,respondiendo al objetivo general.respondiendo al objetivo general.

Por encima de todo, evite sacar mPor encima de todo, evite sacar mssconclusiones de las que sus resultadosconclusiones de las que sus resultadospermitan, por mucho que esaspermitan, por mucho que esas

conclusiones sean menos espectacularesconclusiones sean menos espectacularesque las esperadas o deseadas.que las esperadas o deseadas.

11. Recomendaciones11. Recomendaciones


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118


Sobre el diseSobre el diseo metodolo metodolgicogico

Sobre errores del diseSobre errores del diseo de lao de lainvestigaciinvestigacin.n.

Sobre los alcances de investigaciSobre los alcances de investigacinnPara realizar nuevos estudios o ampliarPara realizar nuevos estudios o ampliarel universo.el universo.

AgradecimientosAgradecimientos


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119


gg

En la secciEn la seccin de agradecimientos,n de agradecimientos,

reconocer la colaboracireconocer la colaboracin de personasn de personaso instituciones que ayudaron realmenteo instituciones que ayudaron realmenteen la investigacien la investigacin, que colaboraron enn, que colaboraron en

la revisila revisin del protocolo y el informen del protocolo y el informefinal.final.

12. REFERENCIAS12. REFERENCIAS


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120


El nivel de actualizaciEl nivel de actualizacin del artn del artculo cientculo cientfico, sefico, sedeterminardeterminar

atendiendo a lasatendiendo a las bibliografbibliografasas

consultadas yconsultadas y

que se encuentren en losque se encuentren en los ltimos 5 altimos 5 aos de publicacios de publicacinn(50%).(50%).

Entre las normas mEntre las normas ms usadas se encuentran:s usadas se encuentran:

VANCOUVER.VANCOUVER.APAAPA

HARVARD.HARVARD.

Normas Cubanas.Normas Cubanas.

Editorial Academia.Editorial Academia.

Normas de VancouverNormas de Vancouver


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121


1. Art1. Art culoculo estandarestandar ::

IncluyaseIncluyase el nombre de todos los autoresel nombre de todos los autores

cuando sean seis o menos, si son mcuando sean seis o menos, si son ms de seiss de seisanantese el nombre de los seis primeros y luegotese el nombre de los seis primeros y luego

et alet al..

Moser SM. Management of hypertension, partMoser SM. Management of hypertension, partII.II.AmAm

FamFam

PhysPhys

1996 Jun ; 53 (11) :25531996 Jun ; 53 (11) :2553--9.9.

OrganizaciOrganizacin como autor :n como autor :Sociedad de CardiologSociedad de Cardiologa de Australiaa de Australia. Infarto. Infartode miocardio en mujeres.de miocardio en mujeres. MedMed

JJAustAust

1996;1996;

164 : 264164 : 264--82.82.

Normas de VancouverNormas de Vancouver


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122


ArtArt culo sin autor :culo sin autor :

CancerCancer enen SudSudAfricaAfrica (editorial)(editorial). S. SAfrAfr

MedMed

JJ

1994; 84: 15.1994; 84: 15.SuplementoSuplemento de unde un VolumenVolumen ::ShenShen

HM, Zhang QE. Risk assessment of nickelHM, Zhang QE. Risk assessment of nickel

carcinogenicity and occupational lung cancer.carcinogenicity and occupational lung cancer.Environ HealthEnviron Health PerspectPerspect

1994;1994; 402402 SuplSupl 11 : 275: 275--

82.82.

SuplementoSuplemento

de unde un

NN

meromero

::

GardosGardos

G, Cole JO, Haskell D,G, Cole JO, Haskell D, MarbyMarby

D. TheD. Thenatural history ofnatural history of tardivetardive

dyskenyadyskenya.. J ClinJ ClinPsychopharmacolPsychopharmacol

1988; 81988; 8 (4(4 suplsupl 2)2) : 31: 31--7.7.

LibrosLibros


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123


Autor(esAutor(es)) personal(espersonal(es) :) :

Botero D, Restrepo MBotero D, Restrepo M. Parasitosis humanas.. Parasitosis humanas.

1ra1ra eded

.. MedellinMedellin

(Colombia) : Ediciones(Colombia) : Edicionescorporacioncorporacion

parapara investigaciinvestigacinesnes

biolbiolgicas;gicas;1987.1987.

Editores, compiladores o directoresEditores, compiladores o directores

como autores :como autores :

BraunwaldBraunwald

E,E, IsselbacherIsselbacher

KJ,KJ, PetersdorfPetersdorf

RG,RG,Wilson JD, Martin JB,Wilson JD, Martin JB, FauciFauci

AS,AS, editoreseditores ..Harrison: Principios de Medicina Interna. 14Harrison: Principios de Medicina Interna. 14

ed.ed. MexicoMexico: Interamericana; 1994.: Interamericana; 1994.

LibrosLibros


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124


OrganizaciOrg

Documents

Metodología de La Investigación