MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓNMÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN

Mtro. Luis M. Fernández Hdez.Mtro. Luis M. Fernández Hdez.

CAMPUS IXTAPALUCA“Emerger en el tiempo apropiándose de la cultura”MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

INVESTIGACIÓN

Aproximaciones a la Investigación

Aproximaciones a la Investigación

Características de la Investigación

Proceso para el desarrollo del Conocimiento

Proceso para el desarrollo del Conocimiento

Identificación del problema

Cuantitativa

(Números)

Funciones de la Investigación

Funciones de la Investigación

Limitaciones de la Investigación

Limitaciones de la Investigación

Realización de los estudios empíricos

Replicación de los estudios

Síntesis de la Investigación

Puesta en práctica y evaluación

Cualitativa

(Narración)

Básica

Aplicada

Evaluativa

Sujetos humanos

Instituciones públicas

Complejidad de los problemas de investigación.

Dificultades metodológicas

Objetividad Precisión Verificación Explicación detallada Empirismo Razonamiento lógico Conclusiones provisionales

El campo de la Investigación EducativaEl campo de la Investigación Educativa

El Proceso de la InvestigaciónEl Proceso de la Investigación

Búsqueda preliminar Búsqueda preliminar que será ampliada que será ampliada

despuésdespués

Revisión Revisión ExhaustivaExhaustivaRevisión Revisión

ExhaustivaExhaustiva

Seleccionar el problema, la Seleccionar el problema, la pregunta o las hipótesis de pregunta o las hipótesis de

investigacióninvestigación

Seleccionar el problema, la Seleccionar el problema, la pregunta o las hipótesis de pregunta o las hipótesis de

investigacióninvestigación

Decidir Diseño y Decidir Diseño y MetodologíaMetodología

Decidir Diseño y Decidir Diseño y MetodologíaMetodología

Seleccionar Seleccionar un problema un problema

generalgeneral

Realizar la Realizar la revisión revisión

bibliográficabibliográfica

Diagramas Diagramas integradoresintegradoresDiagramas Diagramas

integradoresintegradores

Tablas Tablas estadísticasestadísticas

Tablas Tablas estadísticasestadísticas

Recoger Recoger los los

datosdatos

Analizar y Analizar y presentar presentar

datosdatos

Interpretar Interpretar los los

resultadosresultados

Enunciar Enunciar Conclusión/Generalización Conclusión/Generalización

sobre el problemasobre el problema

Aproximaciones Cuantitativa y Cualitativa a la InvestigaciónAproximaciones Cuantitativa y Cualitativa a la Investigación

ORIENTACIÓN CUANTITATIVA CUALITATIVA

CONCEPCIÓN DEL MUNDOCONCEPCIÓN DEL MUNDOUna realidad única, ejemplo: medida mediante una prueba

Realidades múltiples, ejemplo: entrevistas al director, profesores y alumnos sobre una situación social.

OBJETIVO DE LA OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Establecer relaciones entre variables medidas.

Comprensión de una situación social desde la perspectiva de los participantes.

PROCESOS Y MÉTODOS DE PROCESOS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

Los procedimientos (pasos secuenciales) son establecidos antes de que comience el estudio.

Estrategias flexibles y cambiantes; el diseño emerge a medida que se recogen los datos (***)

ESTUDIO PROTOTÍPICO ESTUDIO PROTOTÍPICO (Ejemplo más claro)(Ejemplo más claro)

Diseño experimental para reducir el error y los sesgos.

Etnografía que emplea una <<subjetividad sistematizada>>

PAPEL DEL INVESTIGADORPAPEL DEL INVESTIGADOR Desvinculado por el empleo de una prueba.

Personas preparadas se integran en la situación social.

IMPORTANCIA DEL IMPORTANCIA DEL CONTEXTOCONTEXTO

Meta: generalizaciones universales libres de contexto.

Meta: generalizaciones detalladas vinculadas al contexto.

MODALIDAD DE MODALIDAD DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNMODALIDAD DE MODALIDAD DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

CualitativoCualitativoCualitativoCualitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativo

ExperimentalExperimentalExperimentalExperimental No experimentalexperimentalNo experimentalexperimental

ExperimentalExperimentalExperimentalExperimental

SemiexperimentalSemiexperimentalSemiexperimentalSemiexperimental

Caso únicoCaso únicoCaso únicoCaso único

Modalidades de InvestigaciónModalidades de Investigación

DescriptivoDescriptivoDescriptivoDescriptivo

ComparativoComparativoComparativoComparativo

CorrelacionalCorrelacionalCorrelacionalCorrelacional

EncuestaEncuestaEncuestaEncuesta

Ex post factoEx post factoEx post factoEx post facto

InteractivoInteractivoInteractivoInteractivo No interactivointeractivoNo interactivointeractivo

Análisis de Análisis de conceptosconceptosAnálisis de Análisis de conceptosconceptos

Análisis históricoAnálisis históricoAnálisis históricoAnálisis histórico

EtnográficoEtnográficoEtnográficoEtnográfico

FenomenológicoFenomenológicoFenomenológicoFenomenológico

Estudio de CasoEstudio de CasoEstudio de CasoEstudio de Caso

Teoría fundamentadaTeoría fundamentadaTeoría fundamentadaTeoría fundamentada

Estudios CríticosEstudios CríticosEstudios CríticosEstudios Críticos

TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOSRECOGIDA DE DATOS

TÉCNICAS DE TÉCNICAS DE RECOGIDA DE DATOSRECOGIDA DE DATOS

CualitativoCualitativoCualitativoCualitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativo

Técnicas de recogida de datosTécnicas de recogida de datos

Observaciones estructuradasObservaciones estructuradasObservaciones estructuradasObservaciones estructuradas

Entrevistas estructuradasEntrevistas estructuradasEntrevistas estructuradasEntrevistas estructuradas

Tests de lápiz y papelTests de lápiz y papelTests de lápiz y papelTests de lápiz y papel

CuestionariosCuestionariosCuestionariosCuestionarios

Evaluaciones AlternativasEvaluaciones AlternativasEvaluaciones AlternativasEvaluaciones Alternativas

Observación participanteObservación participanteObservación participanteObservación participante

Observación de campoObservación de campoObservación de campoObservación de campo

Entrevista en profundidadEntrevista en profundidadEntrevista en profundidadEntrevista en profundidad

Documentos y artefactosDocumentos y artefactosDocumentos y artefactosDocumentos y artefactos

Técnicas suplementariasTécnicas suplementariasTécnicas suplementariasTécnicas suplementarias

LECTURA DE LA LECTURA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓNLECTURA DE LA LECTURA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

CualitativoCualitativoCualitativoCualitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativoCuantitativo

Informes de InvestigaciónInformes de Investigación

ResumenResumenResumenResumen

IntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducción

Problema de InvestigaciónProblema de InvestigaciónProblema de InvestigaciónProblema de Investigación

Revisión bibliográficaRevisión bibliográficaRevisión bibliográficaRevisión bibliográfica

Hipótesis de investigaciónHipótesis de investigaciónHipótesis de investigaciónHipótesis de investigación

IntroducciónIntroducciónIntroducciónIntroducción

MetodologíaMetodologíaMetodologíaMetodología

Hallazgos e Hallazgos e InterpretacionesInterpretaciones

Hallazgos e Hallazgos e InterpretacionesInterpretaciones

ConclusionesConclusionesConclusionesConclusiones

ReferenciasReferenciasReferenciasReferencias

EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

MetodologíaMetodologíaMetodologíaMetodología

ResultadosResultadosResultadosResultados

Exposición y ConclusionesExposición y ConclusionesExposición y ConclusionesExposición y Conclusiones

ReferenciasReferenciasReferenciasReferencias

TEMAS DE INVESTIGACIÓNTEMAS DE INVESTIGACIÓNTEMAS DE INVESTIGACIÓNTEMAS DE INVESTIGACIÓN

Criterios de Criterios de importanciaimportanciaCriterios de Criterios de importanciaimportancia

Enunciado Enunciado general del temageneral del tema

Enunciado Enunciado general del temageneral del tema

Cuestiones específicas de investigaciónCuestiones específicas de investigaciónCuestiones específicas de investigaciónCuestiones específicas de investigación

Formulación de un Formulación de un tema cualitativotema cualitativo

Formulación de un Formulación de un tema cualitativotema cualitativo

FuentesFuentesFuentesFuentes

Proporcionar conocimiento Comprobar teorías Incrementar la generabilizabilidad Aumentar la comprensión Hacer avanzar la metodología Evaluar una práctica o plan Experimental

Lógica inductiva Casos Reformulación del tema inicial

Interactiva No interactiva histórica

Observación casual Deducción desde la teoría Bibliografía relacionada Temas de interés Situaciones prácticas Perspectiva personal

Formulación de un Formulación de un tema cuantitativotema cuantitativoFormulación de un Formulación de un tema cuantitativotema cuantitativo

Lógica deductiva Población y variables

Preguntas de investigaciónPreguntas de investigaciónPreguntas de investigaciónPreguntas de investigación Hipótesis de investigaciónHipótesis de investigaciónHipótesis de investigaciónHipótesis de investigación

Descriptiva Relación Diferencia

Temas de Investigación: enunciados, preguntas e hipótesisTemas de Investigación: enunciados, preguntas e hipótesis

Fuente principalFuente principal

McMillan, James H. y Schumacher, Sally (2008) McMillan, James H. y Schumacher, Sally (2008) Investigación Educativa, una introducción conceptualInvestigación Educativa, una introducción conceptual Pearson Adisson Wesley 5ª edición. pp. 1-127 y 397-477Pearson Adisson Wesley 5ª edición. pp. 1-127 y 397-477