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Apresentação sobre a utilização das TIC na Educação Pré-Escolar.
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Miguel Dias | [email protected]
Conhecer recursos TIC que permitam desenvolver competências orientadas para as Metas de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar.
2
Facilidade de acesso à
informação
Acesso generalizado
às TIC
TIC em várias áreas da
sociedade
Questões de segurança e privacidade
Quebra de barreiras culturais
Comunicação centrada nas
TIC
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Conhecer
Explorar
Avaliar
Seleccionar
Integrar
Investigar
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1
• Breve análise às Metas de Aprendizagem
• Competências TIC
2
• Apresentação de Recursos
• Contributos para as Metas de Aprendizagem
3
• Partilha de Experiências
• Esclarecimento de dúvidas
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Informação Comunicação
Produção Segurança
Áreas de Competência
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Informação - Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.
Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.
Produção - Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadores.
Segurança - Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas de segurança.
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Meta Final 1) No final da educação pré-escolar, a criança explora livremente jogos e outras actividades lúdicas acedendo a programas e a páginas da Internet a partir do ambiente de trabalho, disponibilizadas pelo educador.
Meta Final 2) No final da educação pré-escolar, a criança identifica informação necessária em recursos digitais off-line e on-line (jogos de pares, de sinónimos e contrários, de cores e tamanhos, etc.), disponibilizados pelo educador a partir do ambiente de trabalho.
Meta Final 3) No final da educação pré-escolar, a criança categoriza e agrupa informação em função de propriedades comuns (jogos sobre tipos de alimentos, objectos, actividades, etc.), recorrendo a fontes off-line e on-line disponibilizadas pelo educador a partir do ambiente de trabalho.
Recursos
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Software de Autor Produção de recursos digitais
Associação de pares, puzzles, identificação de imagens, classificação de objectos, jogos de memória, sequências, etc.
Exemplos
Jclic | http://clic.xtec.cat
Edilim | www.educalim.com
HotPotatoes | hotpot.uvic.ca
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Folha de Calculo |
Produção de instrumentos de registo;
Participação das crianças;
Aplicação de funcionalidades básicas:
Formatação de células
Introdução de imagens
Protecção de folhas
Introdução de gráficos
Reflexão sobre os registos.
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Já Está 2 | www.imagina.pt
Escrever
Desenhar
Contar
Gráficos
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X-Mind | www.xmind.net
Organização de ideias.
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Mapa de Ideias | www.imagina.pt
Organização de ideias.
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E.Blocks | www.eblocks.net
Áreas: Alfabeto, Matemática e Inglês Grande integração na educação especial.
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Recurso Localização Livre
Jclic http://clic.xtec.cat Sim
Edilim www.educalim.com Sim
HotPotatoes http://hotpot.uvic.ca Sim
Já Está www.imagina.pt Não
Folha de Cálculo/Apresentações www.openoffice.org Sim
www.eblocks.net www.eblocks.net Não
X-Mind www.xmind.net Sim
Mapa de Ideias www.imagina.pt Não
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Meta Final 4) No final da educação pré-escolar, a criança identifica as tecnologias como meios que favorecem a comunicação e o fortalecimento de relações de reciprocidade com outras pessoas (família/escola; comunidade/escola; escola/escola).
Meta Final 5) No final da educação pré-escolar, a criança interage com outras pessoas utilizando ferramentas de comunicação em rede, com assistência do educador.
Recursos
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Recurso Localização Livre
Blogger www.blogger.com Sim
WordPress http://pt.wordpress.org Sim
XWix http://pt.wix.com Sim
Skype www.skype.com Sim
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Meta Final 6) No final da educação pré-escolar, a criança representa acontecimentos e experiências da vida quotidiana ou situações imaginadas, usando, com o apoio do educador, ferramentas digitais que permitam inserir imagens, palavras e sons.
Meta Final 7) No final da educação pré-escolar, a criança utiliza as funcionalidades básicas de algumas ferramentas digitais (e.g. programas de desenho) como forma de expressão livre.
Recursos
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PhotoStory 3
Programa gratuito da Microsoft
Permite, a partir de um conjunto de imagens, fazer um vídeo com som e movimento.
Criar um vídeo
Organizando um conjunto de imagens
Adicionando transições e efeitos
Permite ainda incluir
narração por voz
texto estático
Música
Facilidade de ser utilizado pelas crianças.
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MovieMaker
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Recurso Localização Livre
PhotoStory 3 www.windows.com Sim
MovieMaker www.windows.com Sim
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Meta Final 8) No final da educação pré-escolar, a criança participa na definição de regras, comportamentos e atitudes a adoptar relativamente ao uso dos equipamentos e ferramentas digitais, incluindo regras de respeito pelo trabalho dos outros.
Meta Final 9) No final da educação pré-escolar, a criança cuida e responsabiliza-se pela utilização de equipamentos e ferramentas digitais, observando as normas elementares de segurança definidas em grupo (e.g. ligar/desligar computador; cuidado com as tomadas).
Recursos
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SeguraNet
Centro de Recursos
Apresentações
Banda Desenhada
Vídeos
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Recurso Localização Livre
SeguraNet www.seguranet.pt Sim
N@vegaSeguro www.sitiodosmiudos.pt/navega Sim
Miúdos Seguros ww.miudossegurosna.net Sim
Segurança na Internet www.microsoft.com/portugal/educacao Sim
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Foram apresentado apenas alguns exemplos de recursos;
Alguns recursos podem ter contribuir para várias áreas de competência em função da intencionalidade educativa.
Recursos Informação Comunicação Produção Segurança
Já Está X X X
Mesas E.Blocks X
Blogger/WordPress X X
Skype X
Edilim/Jclic/HotPotatoes X X
Folha de Cálculo X
X-Mind/Mapa de Ideias X X
Apresentações X X X X
MovieMaker/PhotoStory X X X
Biblioteca de Livros Digitais X
SeguraNet X
Sitio dos Miúdos X X
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Recurso Localização Livre
Software Livre http://softlivre.crie.min-edu.pt/ Sim
Portal das Escolas www.portaldasescolas.pt Sim
Sítio dos Miúdos www.sitiodosmiudos.pt Sim
Biblioteca de Livros Digitais http://e-livros.clube-de-leituras.pt/ Sim
Microsoft Educação | WebCasts www.microsoft.com/portugal/educacao Sim
Conta-nos uma história www.crie.min-edu.pt Sim
Recursos Eu Sei http://nonio.eses.pt/eusei/ Sim
Centro de Recursos R21 http://r21.ccems.pt/ Sim
TuxPaint http://tuxpaint.org Sim
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Miguel Dias
E.mail: [email protected] Web: migdias.blogspot.com
Skype: migueldias73
Dúvidas | Reflexões | Comentários
Contactos E-mail: [email protected] Web: migdias.blogspot.com Skype: migueldias73
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MIGUEL DIAS | Síntese Curricular
Formação Académica Licenciatura em Gestão de Empresas Mestrado em Comportamento Organizacional Doutoramento em Ciências da Educação, Tecnologia Educativa (aguarda defesa pública)
Experiência Profissional Consultor em Projectos TIC na Educação - Fundação AgaKhan Formador no Instituto Nacional da Administração Pública Formador do Centro de Formação da Ilha Terceira, S. Jorge e Graciosa Docente convidado da Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro Colaborador em Projectos de Extensão na Univ. Estado de Mato Grosso (Brasil) Consultor em Projectos TIC em países dos Palop (Guiné-Bissau, Cabo Verde e Moçambique) Vice-Director da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Coordenador de Projectos TIC na Sec. Regional de Educação dos Açores Docente da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Domínio de formação na área das TIC Didáctica das TIC Software Educativo Quadros Interactivos Comunicar com TIC Investigação com TIC:. Análise Quantitativa (SPSS ) e Qualitativa (WebQDA) Membro de Associações Membro do Conselho Editorial da Revista “Ensayos Pedagógicos” (Costa Rica) Investigador na Universidade do Estado de Mato Grosso | Alfabetização e letramento (Brasil) Membro do Conselho Consultivo da Assoc. Internacional da Pesquisa em Pedagogia (Brasil) Acreditar Portugal - Associação Promotora do Empreendedorismo
