Maestría en Educación a Distancia E LearningConvenio FATLA - CIU

Curso Diseño Instruccional en Ambiences Virtuales

ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ALBERTO LLERAS CAMARGO DE VILLAVICENCIO

Mildred Acuña SossaJulio 2013

Implementar un proceso de capacitación para la

apropiación, incorporación y el uso correcto de

herramientas que faciliten la función docente en

procesos educativos presenciales y a distancia e-

learning.

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO

Este curso de capacitación docente Actualization Tecnopedagógica de la Institución educativa Alberto LIeras Camargo se desarrollará en 11 módulos, 20 semanas. De los que se mencionarán el bloque cero y el de cierre por ser generales al proyecto y del detalle del módulo 7.

Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.

Reconocer las características del curso y del aula virtual para lograr una interactividad eficiente con el entorno y con los participantes del curso.

El detalle del módulo cero a continuación...

ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CERO

Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.

•Banderazo de salida...•Foro El Faro (guía del curso)•Foro El Astillero (Ayuda al participante)•Presentation del curso "Actualization tecnopedagógica de los docentes del Institución Educativa Alberto Lleras Camargo. Video.•Compartiendo saberes (Sección interacción).•Siempre informados (Sección información)•Configurando nuestro perfil•Foro: Rincón de los secretos (compartir estudiantil)

Tomado del trabajo grupal grupo 10

ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CIERRE

Módulo 10: Cierre.

•Evaluar y retroalimentar el proceso educativo.

•Foro: Llegando a puerto.

•Encuesta: Ayúdanos a mejorar

•Lista de Graduados

•Foro: Bitácora del sobreviviente

Tomado del trabajo grupal grupo 10

CRONOGRAMA

Tomado del trabajo grupal grupo 10

MÓDULO 7

NOMBRE DEL PROGRAMA: ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERA CAMARGO

NOMBRE DEL MÓDULO:   “NUESTRA CONSTRUCCIÓN”

DURACIÓN: 20 HORAS (2 SEMANAS)

El módulo 7 es parte del proyecto que se desarrollará con el fin de

potencializar el uso de herramientas TICs en profesores INSTITUCIÓN

EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO de Villavicencio.

Este módulo surge de la necesidad evidenciada a través de los resultados

de una encuesta diagnóstica a la totalidad de los profesores y una

entrevista al rector de la institución.

JUSTIFICACIÓN

Propiciar el uso adecuado de herramientas para el desarrollo de trabajo colaborativo en educación a distancia, para actualizar y mejorar la oferta formativa en la institución educativa.

MÓDULO 7: OBJETIVO GENERAL

MÓDULO 7: OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer ampliamente en qué consiste el trabajo colaborativo.

Explorar las diferentes herramientas que se pueden utilizar para el trabajo colaborativo en la educación a distancia.

Utilizar herramientas de trabajo colaborativo para el desarrollo proyectos educativos.

Saber

Investigar mediante la lectura las características básicas de las herramientas de trabajo colaborativo online.

Hacer

Compartir lo aprendido en el foro de discusión, creando una comunicación asertiva.

Ser

Comparte y analiza en conjunto a sus compañeros la usabilidad de las herramientas de trabajo Colaborativo disponibles.

MÓDULO 7: COMPETENCIAS

MÓDULO 7: CONTENIDOS

El Trabajo Colaborativo en la educación a Distancia: definición, características, etapas, principios, ventajas y desventajas, entre otros.

   Principales herramientas para el trabajo colaborativo, entre

ellas wiki, blog, foros, google, entre otros.   La puesta en marcha del Trabajo colaborativo.

MÓDULO 7: RECURSOS

Ruta de aprendizaje Módulo 7

Trabajo Colaborativohttp://monte-misterioso.wikispaces.com/

Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distanciahttp://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad2011-impacto-del-uso-de-herramientas.pdf

Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs

Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion

EVA´s: Blog, foros, entre otros.

Tutoriales

Leer la ruta de aprendizaje para que conozcan ampliamente en que consiste el módulo.

Foro Cualitativo: ”Trabajo Colaborativo”

 Los invito a descubrir el trabajo Colaborativo , conocer ampliamente ésta temática Para ello, deben:

 1. Reflexione: ¿Qué conocimientos tiene usted del significado trabajo colaborativo?

 2. Ira a los contenidos del curso e ingresar y leer a los vínculos:

•Trabajo Colaborativo

•Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia

MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3. Hacer dos participaciones en el foro, contestando las siguientes preguntas generadoras:

• ¿Qué aprendió del trabajo colaborativo?

• ¿Cuáles son los elementos principales que considera usted que se deberían implementar en el grupo para lograr un trabajo colaborativo efectivo?

•Retroalimente al menos a dos de sus compañer@s, trate de tomar en cuenta a los que no han recibido retroalimentación al momento de su ingreso.

Proyecto: Nuestra construcción

•En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria por el tutor.

•En esta actividad trabajaran en equipos de 5 personas, distribuidas de manera aleatoria por el tutor.

• El tutor le brindara a cada equipo el tema y la herramienta a utilizar para el desarrollo del proyecto.

•El valor de la actividad es de 10 % y tendrán una semana y media para desarrollarlo.

MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

•El foro Trabajo colaborativo es de participación obligatoria y se evalúan de manera Cualitativa.

•El proyecto Nuestra construcción se evaluará de manera cuantitativa con una rúbrica por parte del profesor y una Coevaluación por parte de los integrantes de cada equipo Valor del proyecto 10%.

MÓDULO 7: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU

Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/ CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España Lozano, J. (s.f.). Análisis de los proyectos e-Learning. Recuperado de: http://www.microsoft.com/business/es-es/content/paginas/article.aspx?cbcid=212Ramos, S (2013). Entrevista a Santiago Escobar. Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos

(s.f.). Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. Recuperado de: http://www.iservices.com.mx/publicaciones/articulos/criterios-para-medir-y-estimar-el-costo-de-desarrollo-de-contenidos (s.f.). Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning”. Recuperado de http://educacionvirtuall.blogspot.com/2011/07/disenador-instruccional-pilar.html

REFERENCIAS

(s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889

(s.f.). Diseño por competencias y metodología del PIAD-PF. Recuperado de: http://piadproyectosformativos.wordpress.com/metodologia-del-piad-pf/

Brenes, O. Acuña, M. Solís, S. Et al. Trabajo Colaborativo

http://monte-misterioso.wikispaces.com/

Impacto de las herramientas de trabajo colaborativo en la educación a distancia

http://memorias.utpl.edu.ec/sites/default/files/documentacion/aiesad2011/utpl-aiesad2011-impacto-del-uso-de-herramientas.pdf

UNED (s.f.) Wiki http://www.youtube.com/watch?v=1P2Bv1dWzMs

(s.f.) Herramientas Google para el desarrollo profesional y el trabajo colaborativo http://cursos.iniciafp.es/googleapps/presentacion

REFERENCIAS