Upload
inge
View
40
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials. Adaptació del multimèdia. Els MAV amb alumnes amb NEE. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els MAV amb alumnes amb NEE
Seminari d’Audiovisuals d’Educació Infantil i PrimàriaMaig de 2005
Autors/es: Lluís Casabó. CPEE Font de l’Abella (Girona) [email protected] ; Pep Cullell. CRP del Gironès (Girona) [email protected]; Josep M.Garcia. CPEE Els Àngels (Palamós) [email protected]; Albert Perafita. SGTI-SMAV Servei de Mitjans Audiovisuals [email protected] .
Adaptació del multimèdia
Presentació
• Introducció: Els MAV i les NEE; tipus de deficiències i necessitats educatives que se’n deriven; l’escola inclusiva versus escola integradora.
• Propostes de treball a l’aula i tallers d’audiovisuals experimentats en diversos centres: CPEE Ventijol (Blanes) CPEE Can Rigol (El Prat de Llobregat); CPEE Font de l’Abella (Girona); CPEE Els Àngels (Palamós); CPEE Ramon Suriñach (Ripoll); adequats a diverses NEE i generalitzables a diversos nivells d’educació infantil i primària.
• Digues la teva. La representació de personatges amb discapacitats en el cinema; valoració dels SAIP 04/05
Extracte dels continguts de la sessió.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Justificació
Els alumnes amb NEE i els MAV
• Els MAV poden ser eines compensatòries o substitutives de funcions disminuïdes: complementen, ajuden o substitueixen canals de comunicació que poden estar més o menys alterats.
• Poden ser un suport a l’acció educativa des de les diferents àrees, a través d’eines amb més o menys adaptació a les diverses deficiències.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
• És necessari el treball amb MAV a l’aula, també amb alumnes amb NEE, des d’un punt de vista de la quotidianitat i funcionalitat d’aprenentatges: interpretació i anàlisi crítica de la programació de TV, participació en l’elaboració de projectes audiovisuals...
Utilitzem els MAV per acostar l’escola a casa. Els mitjans audiovisuals amb alumnes amb NEE.
Vídeo enregistrat al CPEE Els Àngels de Palamós, on es poden veure algunes de les propostes de treball referenciades des dels materials de la sessió
Vídeo de la sessió, revista i article
Documentació prèvia
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els mitjans audiovisuals amb alumnes amb necessitats educatives especials
Revista de la cinquena sessió de SAIP
Accessibilitat als mitjans audiovisuals... Per quan?
Article a l’entorn d’una taula rodona
Les propostes
Propostes de treball a l’aula
Diverses propostes de treball a l’aula:
• La ràdio a l’escola
• Un espai d’estimulació sensorial
• El cinema de la discapacitat
• Propostes al voltant dels sistemes alternatius
i/o augmentatius de la comunicació
• Tallers d’audiovisuals
• El treball funcional dels MAV
Adaptables a diferents NEE, edats i cicles. Adaptables a alumnes sense NEE. Adaptables a aules ordinàries amb alumnes amb NEE.
Adaptables a un ús més o menys intens de les TIC
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Les propostes
La ràdio a l’escola
Nivell educatiu: tots els nivells d’educació primària. Adaptable.
Síntesi: és una proposta de treball del llenguatge oral i escrit a partir de guions elaborats sobre situacions reals o imaginàries. Hi trobareu guions, exercicis per la pràctica i domini de la veu, plantilles...
La ràdio a l’escola
(experiència)
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
XTEC Ràdio
(altres experiències)
Els projectes
Un espai d’estimulació multisensorial
Nivell educatiu: educació infantil. Adaptable.
Síntesi: en un espai d’estimulació multisensorial l’alumne té la possibilitat d’experimentar tot tipus de sensacions visuals, auditives, tàctils, corporals... a través d’instruments que produeixen aquestes sensacions. Hi ha experiències d’aquest tipus en escoles bressol i llars d’infants.
Una aula d’estimulació sensorial (proposta de treball)
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Un espai d’estimulació sensorial (fragment del vídeo de la sessió)
L’aula d’estimulació sensorial (vídeo CPEE Els Àngels)
Els projectes
El cinema de la discapacitat
Nivell educatiu: depèn de la pel·lícula; en general, a partir de cicle mitjà.
Síntesi: el cinema ha tractat les deficiències des de l’inici. Hi ha grans pel·lícules que tenen com protagonista o com a actor una persona discapacitada. Les podem utilitzar per treballar amb els alumnes, tenint en compte unes premisses bàsiques.
El cinema de la discapacitat (proposta)
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Forrest Gump (proposta de treball)
Tràilers de pel·lícules
Els projectes
Propostes a l’entorn dels S.A.A.C. (I)
Nivell educatiu: educació infantil i primària, cicle mitjà. Adaptable.
Síntesi: els Sistemes Alternatius i/o Augmentatius de Comunicació (signes manuals, signes-senyal, pictogrames SPC, fotografies...) estan dissenyats per a persones amb problemes de comunicació, llenguatge o parla. En general, són útils per tots aquells alumnes que no poden accedir de manera normalitzada a la llengua oral i/o escrita; tanmateix, tots els alumnes se’n poden beneficiar.
Propostes a l’entorn dels S.A.A.C.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Contes SPC
Presentacions SPC
MIC Magatzem
d’icones catalanes
Els projectes
Propostes a l’entorn dels S.A.A.C. (i II)
A vegades caldran ajuts tècnics per afavorir la comunicació:
• Instruments mecànics o electrònics
• Ordinadors, sistemes d’accés alternatiu a l’ordinador i software especialitzat
• Plafons de comunicació
• Comunicadors electrònics
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Projecte Fressa 2005
Ajuts tècnics per afavorir la comunicació
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (I)
FEM L’HORARI
Si l’alumne està situat en el temps i l’espai i sap què farà i amb qui estarà, baixa el seu nivell d’angoixa i està més preparat per afrontar les activitats que farem amb ell. En alumnes amb poca capacitat per comprendre el llenguatge simbòlic i generalitzar, la realització d’un horari personalitzat amb elements molt propers és una bona eina de referència.
Fem l’horari
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (II)
FEM UNA ANIMACIÓ AMB VÍDEO
Una proposta d’animació a partir de fotografies d’objectes fets amb peces de LEGO, que ens permet fer-la dins l’aula, planificant i coordinant el treball i la necessària col·laboració de tots els membres del grup per obtenir els resultats desitjats.
Fem una animació amb vídeo
Exemple d’animació amb vídeo
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (III)
L’HOME DE LA MITJA LLUNA
L’activitat està pensada per un alumne que amb el dibuix era capaç d’explicar totes les coses que l’interessaven. Però explicava les seves històries en un únic dibuix que anava ampliant a mesura que la història seguia... a mesura que s’anava desenvolupant la història necessitava més espai... Tot plegat desemboca en el descobriment de la imatge seqüenciada com a estratègia per explicar una història.
L’home de la mitja lluna (proposta)
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
L’home de la mitja lluna
(història)
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (IV)
DIBUIXEM OMBRES
Repassem l’ombra d’un company projectada per un projector de diapositives sobre un mural blanc. Per torns, els alumnes dibuixen l’ombra d’un company seu. Després comparem les ombres entre elles i amb la figura del nen a la realitat. Comentem quines sensacions tenim...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Dibuixem ombres
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (V)
EDUQUEM LA MIRADA
Experimentem amb diferents objectes: miralls, prismàtics, lupa, etc. Comentem les diferències, les característiques i els usos de cada aparell, com es veu a través seu... Per exemple, quan veiem a través dels miralls del retrovisor d’un cotxe, o del mirall que puguem tenir al gimnàs de l’escola ens hem d’adonar que la col·locació dels objectes està al revés ...
Eduquem la mirada
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (VI)
ENS DIVERTIM AMB LES LLETRES
Elaborem un abecedari, fent les lletres amb el nostre propi cos. Pensem com col·locar-nos, i quants alumnes fan falta per confeccionar cada lletra. Es fotografia la composició i se’n confecciona un mural. Amb cada fotografia enganxem també la lletra corresponent..
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Ens divertim amb les lletres
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (VII)
JUGUEM AMB EL COS
Els alumnes es fan fotografies entre ells. S’han de fer 3 fotografies a cada alumne: cara, pit i cames/peus. Un cop tenim les fotografies, les enganxem en un mural. Cada alumne ha de confeccionar el seu cos. Cada setmana es poden intercanviar entre ells les diferents parts...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Juguem amb el cos
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (VIII)
ELS PROGRAMES DE TELEVISIÓ
Mirar diferents programes gravats de la televisió i analitzar-los, per tal de produir-ne després una tria entre tots, habitualment un concurs o un telenotícies... o inicialment treballar-ho a partir dels programes més visionats per part dels nostres alumnes. Podrem adonar-nos que malauradament no tots els programes més vistos són adequats per a les seves edats... .
Els programes de televisió (proposta)
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Altres propostes a l’entorn de la TV
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (IX)
ELS NENS DIEM: PAU!
Aquesta experiència té la seva font en un treball d’un dossier relacionat amb el Fòrum de les Cultures: altres cultures, altres llengües, educació per a la pau i la convivència, sostenibilitat... Després dels atemptats de l'11-M es va treballar especialment el tema de la pau. En aquest context, una de les activitats que es va fer va ser un manifest a través d’un petit vídeo...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Els nens diem: Pau! (proposta i vídeo)
Els nens diem: Pau! (només vídeo)
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (X)
PASAPALABRA: EDICIÓ, PRODUCCIÓ I MUNTATGE D’UN CONCURS
A partir d’un programa de TV que els alumnes coneixen es decideix entre tot el grup fer l’edició d’un concurs: PASAPALABRA. Parlem de les característiques del programa i es detecten les necessitats per tal de produir-lo. S’elabora el guió literari: es pensen les preguntes i les respostes entre tots els alumnes amb l’ajuda del mestre...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Pasapalabra (proposta) Pasapalabra (vídeo)
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (XI)
AVALUACIÓ INICIAL DE L’ÚS DE LA CAMERA DE FOTOGRAFIA
S’avalua l’ús de la càmera de fotografiar digital MAVICA en quant a tres variables: imatge centrada/descentrada, llum/contrallum, enfocada/desenfocada. És important que els alumnes aprenguin a utilitzar la càmera de fotografiar. L’ús de les càmeres digitals s’ha generalitzat a les aules, al treball diari amb els alumnes. Cal que aprenguin a manipular-la ...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Avaluació inicial de l’ús de la càmera de fotografia
Altres propostes relacionades amb la càmera digital
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (XII)
BODEGONS
Els alumnes trien objectes, els col·loquen en un lloc determinat i els fotografien. Tornen a fotografiar el mateix bodegó traient algun objecte. Es tracta de fer diverses composicions, tantes com faci falta, a partir dels diferents objectes que poden composar el bodegó. Participen en l’elaboració d’una presentació multimèdia i la visionen...
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Bodegons
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (XIII)
EL JOC DE LES DIFERÈNCIES
Fotografiarem la mateixa situació dues vegades introduint-hi un canvi: situacions amb objectes i situacions amb alumnes. Els alumnes participaran en l’elaboració de la presentació en PowerPoint. Es tracta de veure’n les diferències. També ho podem complicar més o menys, afegint més d’una diferència.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
El joc de les diferènciesUn altre joc de les diferències
Els projectes
Tallers MAV amb alumnes amb NEE (i XIV)
CALAIX DE SASTRE
Hem plantejat una varietat de propostes en relació als MAV. Aquestes, com sempre, vindran condicionades per molts factors que conflueixen en el mateix: les necessitats individuals dels alumnes. No ens quedem únicament amb les propostes plantejades: mirem altres exemples experimentats en diferents aules.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
Calaix de sastre
Els projectes
El treball funcional dels MAV
Agafem la plana on surt la programació de TV que trobem en qualsevol diari. A partir d’aquí fem preguntes que puguin respondre els alumnes. És un treball de llenguatge comprensiu, funcional, perquè es tracta de la seva realitat, del dia a dia. És, alhora, una anàlisi crítica del que veuen, d’allò que veuran, del que realment poden veure en relació a la seva edat. És també, una anàlisi crítica de la realitat televisiva a casa nostra.
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
El treball funcional dels MAV
Digues la teva...
La discapacitat en el cinema
Cada cop més sovint el cinema i la televisió ens ofereixen situacions i personatges que uns anys enrere havien estat marginats de la normalitat dels mitjans de comunicació. Aquesta normalitat audiovisual és posa de manifest en el tractament de temàtiques com l’homosexualitat, l’eutanàsia o les deficiències físiques o psíquiques.
La incorporació a les produccions d’actors amb deficiències que s’interpreten a ells mateixos no deixa indiferent a la societat i és font de polèmica... Trobareu una proposta de participació al fòrum d’Educampus al voltant d’aquest tema.
Entrevista amb el director
Tràiler “León y Olvido”
Entrevista amb l’actor que fa el paper de discapacitat
Tràiler “El cor de la ciutat”
Accés a Educampus
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials
SAIP Seminari d’Audiovisuals d’Educació Infantil i Primària
Subdirecció General de Tecnologies de la Informació
Departament d’Educació
Generalitat de Catalunya
Octubre-Maig de 2005
Mitjans audiovisuals i necessitats educatives especials