MNEMOTEHNICA ÎN CADRUL ORELOR DE

CHIMIE

MOTTO: “Analfabetul de mâine nu va fi cel care nu ştie să scrie şi să citească, ci cel care nu învaţă cum să înveţe.” Alvin Toffler

Ansamblu de procedee care înlesnesc memorarea cunoștințelor pe baza unor asociații dirijate; de regăsire şi utilizarea informaţiilor, de analiză, sinteză şi prelucrare a acestora

Mnemotehnica

Prima formă a unei arte a memoriei, denumită mnemonica sau mnemotehnica, n-ar fi fost decît un procedeu de a reţine şi a-şi reaminti mai uşor ceea ce era de învăţat. Originilor mnemotehnicii li s-a conferit o motivaţie mitologică. Părintele ei este socotit Simonide din Cos, fiul lui Leoprepes, poet liric laureat care a trăit în secolul V î. Chr.

Cicero - orator de frunte, avocat, profesor de oratorie s-a preocupat de metodele şi procedeele tehnice prin care se asigură succesul pledoariilor.

Folosirea eficientă a memoriei se dovedea a fi de cea mai mare însemnătat într-o activitate eminamente orală. "Memoria - scrie Cicero - este tezaurul tuturor ideilor produse de invenţie, depozitarul tuturor componentelor retoricii. Convingerea lui este că, există un meşteşug al memoriei ("Placet enim nobis esse artifîeium memoriae").

Există două feluri de memorie: 1.naturală, înnăscută în sufletele noastre 2.artificială, acea memorie pe care o întărim

printr-un fel de antrenament al minţii şi prin percepte raţionale.

Chiar şi memoria naturală, pentru a atinge măiestria, trebuie fortificată prin aplicarea unor percepte. Cei înzestraţi cu o memorie excelentă vor putea trage un folos neîndoielnic din aplicarea acestor reguli. Dar cel mai mult vor beneficia cei mai puţin înzestraţi.

METODA MNEMOTEHNICII ESTE DIRECŢIONATĂ SPRE:

- CUNOAŞTE- APLICARE- INTEGRARE

Cercetări contemporane asupra activităţii memoriei:

1. neurofiziologie; 2.psiho-sociologie; 3.cibernetică; 4.psihologie climică; 5.neuropsihologie; 6.psihologia personalităţii, au evidenţiat îndeosebi faptul

esenţial că memoria nu poate fi antrenată în afara ansamblului personalităţii, a relaţiei elevului cu societatea şi cu sine însuşi.

Tehnica dezvoltării memoriei nu se va mai putea înfăţişa ca o colecţie de reţete în vederea reţinerii unui anumit grup de informaţii, ea va trebui să se adreseze personalităţii în totalitate.

Memoria poate şi trebuie să fie

antrenată deoarece ea poate fi dezvoltată.Un antrenament susţinut îi poate menţine nivelul performanţial încă multă vreme. Desigur acest antrenament trebuie să aibă o bază ştiinţifică, să evite formalismul, să aibă în vedere personalitatea în ansamblu.

Tehnici de învăţare eficientă ale mnemotehnicii

 1. Luarea notiţelor - este activitatea prin care reţinem informaţii atunci când ascultăm un vorbitor, care poate fi profesorul de la şcoală,colegiu sau de la universitate, un instructor, un specialist, o persoană care ţine o conferinţă sau intr-o alta situatie. Luarea notiţelor este utilă pentru memorarea informaţiilor, dar şi pentru referiri ulterioare la cursurile sau conferinţele înregistrate în acest mod.

Ce s-ar întîmplaDacă n-am avea memorie?

<Să ţii minte!>

N.B. (nota bene)

Formulă prin care se atrage atenţia asupra unui pasaj, a unei idei dintr-un text (N.B.).

2.Înregistrarea

1.Abrevierile şi prescurtările  2.Numerotările  3. Schemele  4. Marcarea cuvintelor cheie  5.Aranjarea în pagină  6.Utilizarea culorilor 

Subgrupa principală a grupei I: LiNa Kare Rabdă Casa Fratelui (Li,Na,K,Rb,Cs,Fr)

Subgrupa principală a grupei II :Behăie Măgarul Care Sare BaRa (Be,Mg,Ca,Sr,Ba,Ra)

Subgrupa principală a grupei III :BAlul Gainilor In Tailanda (B,Al,Ga,In,Tl)

Subgrupa principală a grupei IV: Carbonul Si Germaniul Sunt Prieteni buni .(C,Si,Ge,Sn,Pb)

Subgrupa principală a grupei V:Nataşa şi Paşa Ascultă Slujba în Biserică . (N,P,As,Sb,Bi)

Subgrupa principală a grupei VI: O , Si Seniora Te Pocnesc . (O,S,Se,Te,Po)

Subgrupa principală a grupei VII:Foarte Clara Bravo Ieste Atît.(F,Cl,Br,I,At)

Subgrupa principală a grupei VIII:Hemoglobină lui Nelu, Artur,Kiril,Xenia,Rucsanda (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn)Elementele din perioada a 4-a, subgrupele secundare:Scade Timpul Vremea Curge Mâne Fericirea Conduce Nimeni nu Cunoaşte Zâna .( Sc,Ti,V,Cr,Mn,Fe,Co,Ni,Cu,Zn)

Asocieri pentru elementele chimice pentru câteva grupe din Sistemul Periodic

3.Prelucrarea 

1.Hărţile conceptuale 2.Listele structurate 3.Tabelele 4.Matricea conceptuală 5. Diagramele 6.Diagrama Venn

Mnemotehnicile sunt metode prin care se realizează memorarea unor informaţii care sunt mai dificil de reţinut.

4.Principiile mnemotehnicii

asocierea

localizarea

imaginaţia

Cu cât se combină mai multe funcţii ale creierului şi mai mulţi stimuli (sunete, culori, mirosuri, imagini, gusturi, mişcări, poziţii, structuri, emoţii), cu atât rezultatul este mai de durată. 

Procedeul „pâlniei” - înseamnă a porni în învăţare de la ideile generale înspre detalii. Stabilirea unui cadru general, construirea unei priviri de ansamblu asupra materialului ajută la o mai bună înţelegere a acestuia. 

Asocierile - înseamnă conectarea noilor informaţii în mod intenţionat cu lucruri foarte bine cunoscute: imagini, scheme sau orice altceva. Asocierile nu trebuie să fie neapărat logice, dar pot fi amuzante.

Mnemotehnicilesunt utile pentru stocarea informaţiei în aşa fel încât să permită reactualizarea lor rapid şi cu acurateţe.

Metodele principale de memorizare:

1.metoda locului 2. metoda fonului 3. mеtoda odăii Romane

Esenţa constă în asocierea amplasării obiectelor în odaia bine cunoscută şi cosecutivitatea lor.

Aplicarea Algoritmul aplicat la ecuaţiile de oxido-reducere 1.Scriem SCHEMA REACŢIEI 2.Calculăm şi comparăm GRADELE DE OXIDARE 3.Scriem ECUAŢIILE ELECTRONICE 4.Stabilim BILANŢUL ELECTRONIC 5.Aflăm CEFICIENŢII DE BAZĂ 6.Determinăm COEFICIENŢII DE BAZĂ 7.Determinăm COEFICIENŢII RĂMAŞI 8.Verificăm cu ajutorul OXIGENULUI 9.Indicăm OXIDANTUL şi REDUCĂTORUL

Ana SALII, Colegiul Pedagogic”A.Mateevici”, grad didactic superior,master în chimie,psihopedagogie

Angela IVANOV, Colegiul de Microelectronică şi Tehnică de Calcul, grad didactic superior

Mulţumesc