Embed Size (px)
DESCRIPTION
El siguiente documento muestra una propuestas utilizando el Modelo ASSURE.
Citation preview
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA.
VICERRECTORÍA ACADÉMICA.
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
EVALUACIÓN DE HARDWARE Y SOFTWARE EDUCATIVO.
PROPUESTA INSTRUCCIONAL UTILIZANDO EL MODELO
ASSURE.
DIRECCIÓN ISSUU
TUTORA: HEIDY CAMPOS.
HAZEL ARAYA ARIAS.
II CUATRIMESTRE, 2011.
FECHA: LUNES 23 DE AGOSOTO, 2011.
INTRODUCCIÓN.
El modelo ASSURE es un sistema de Diseño Estructural, el cual pude
ser utilizado por los docentes para diseñar y desarrollar ambientes de
aprendizajes más apropiados para los estudiantes, este proceso puede
utilizarse para planear las lecciones y así mejorar la enseñanza y el
aprendizaje.
Las etapas que este modelo contempla son:
A nalisis de los estudiantes.
E stablecimientos de objetivos.
S elección de métodos instruccionales, medios y materiales.
U tilización de medios y materiales.
R equiere la participación del estudiante.
E valuación y revisión.
Utilizando este modelo se diseña la siguiente propuesta educativa
“Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”,
donde se pretende que los adolecentes se apropien de diversas
herramientas tecnológicas como lo son: el celular, Movie Maker, las
aplicaciones web Flamingtex para crear Títulos y logos y Blogger.
El proceso de enseñanza-aprendizaje será durante un período de 3
meses, donde se espera que los participantes aprendan a utilizar los
recursos que ofrece la web 2.0 para crear tareas creativas, fortaleciendo
así sus competencias en el uso de la tecnología.
JUSTIFICACIÓN.
La propuesta “Acceso de la Tecnología utilizando diversos recursos
informáticos” surge de la necesidad de incorporar a los adolecentes de
la comunidad de los Sitios de Moravia en el uso de las herramientas
tecnológicas a las que expuestos todos los días.
Debido a que en la nueva era de la informática y las
telecomunicaciones los adolecentes están en constante interacción con
el teléfono celular y el Internet es que surge la necesidad de incorporar
estas herramientas al proceso de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes
para que así puedan utilizarlas en su formación educativa.
La presente propuesta está basada en la utilización de los siguientes
recursos informáticos: Teléfono celular para la toma de fotografías y
videos cortos, la aplicación Flamingtex para la edición de títulos y logos,
el programa Movie Maker para que los participantes aprendan a elaborar
videos y el servicio de publicación Blogger para registrar los
aprendizajes obtenidos durante este proceso de aprendizaje.
Descripción del curso:
El curso “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”, surge de
la necesidad de incorporar la tecnología móvil, así como también los recursos que el
Internet nos ofrece para la publicación de trabajos educativos, lo cual va a proveer a
los adolecentes de los conocimientos de varias herramientas que se pueden
encontrar en los avances tecnológicos que han surgido de las telecomunicaciones.
Se pretende que un grupo de adolecentes de la comunidad de Los Sitios, se apropie
del uso del teléfono celular como medio de aprendizaje, Movie Maker, Flamingtex y
Blogger, cuyos aprendizajes les servirán para realizar tareas educativas
significativas donde pueden utilizar la creatividad y los recursos que la web 2.0
ofrece.
El curso tiene una duración de tres meses, donde los participantes asisten al
laboratorio 2 veces por semana, con una duración de 2 horas.
Análisis del aprendiz:
1. Características Generales: Adolecentes entre 15 y 18 años de edad, de la
comunidad de los Sitios, Moravia, interesados en aprender nuevas
herramientas tecnológicas que les permitan incorporarse a una nueva
oportunidad de aprendizaje. Son adolecentes que están en constante
interacción con el teléfono celular, y el navegador de Internet, pero que tiene
poco conocimiento de los programas y aplicaciones web que se van a
desarrollar en este curso. El grupo de participantes cuenta con personas de
nacionalidad costarricense y nicaragüenses.
2. Competencias de entrada: Las competencias de entrada que se pretenden
desarrollar es el conocimiento de las partes de las computadora: encendido,
apagado, la cuentas de usuario para entrar a las estaciones, reconocimientos
básicos de una ventana, minimizar, maximizar, cerrar, barra de título, barra de
menú, barras de desplazamiento utilización de las diversas aplicaciones del
teléfono móvil, ingreso y salida de programas y aplicaciones web, navegación
y búsqueda de recursos efectivos en internet.
3. Estilos de Aprendizaje: En el desarrollo de las lecciones se tomarán en
cuenta los tres estilos de aprendizaje presentes en todo ser humano.
Estilo de aprendizaje Visual: Al inicio de cada tema la docente entrega a los
participantes el material de las lecciones fotocopiado, donde se incluyen las
explicaciones de la materia y los manuales de usuario de las diversas aplicaciones.
Dependiendo de las temáticas en estudio el docente apoya sus explicaciones con el
uso de demostraciones en la computadora y el uso del Vídeo Beam.
Estilo de aprendizaje Auditivo: La docente realiza explicaciones orales y le brinda
a los estudiantes la oportunidad de participar en el repaso de los temas al inicio de
las lecciones al hacerles preguntas concretas de la materia vista en la lección
anterior, además el estudiante puede repasar oralmente las explicaciones al ayudar
a los compañeros que necesiten su colaboración, al finalizar cada lección la docente
realiza un cierre reflexivo donde los estudiantes exponen mediante lluvia de ideas lo
que aprendieron ese día, lo que les costo y lo que necesitan reforzar para la próxima
clase.
Estilo de aprendizaje kinestésico: Este estilo de aprendizaje lo ponen en práctica
al utilizar, el teléfono celular, la computadora, el teclado, el mouse, al realizar los
ejercicios de los diferentes programas y aplicaciones web. Requiere más tiempo que
el auditivo y visual, ya que el dominio de las actividades en la computadora requiere
practica constante hasta que logren realizarlo de una forma más ágil.
4. Objetivos
a. Utilizar apropiadamente el mouse permitiéndole el ingreso a los diferentes
programas de la computadora, haciendo uso del clic, doble clic.
b. Utilizar el teléfono celular como herramienta de aprendizaje para capturar y
editar fotografías útiles para el curso.
c. Lograr un dominio básico del programa para crear videos Movie Maker, a
través de la elaboración de un video donde incorporen audio y música,
imágenes, texto, videos, animación y transición.
d. Crear diversos títulos y logos animados utilizando Flamingtex.
e. Realizar un blog educativo donde se demuestren los aprendizajes adquiridos
durante el curso, utilizando la herramienta de Blogger.
f. Realizar búsquedas efectivas en Internet que proporcionen recursos para el
video y el blog educativo.
5. Métodos, medios y materiales
Justificación:
Tomando en cuenta los objetivos que se pretenden alcanzar en el curso así como
las características de la población y sus conocimientos previos se tomarán en cuenta
los siguientes métodos de enseñanza para el curso:
a. En cuanto a la coordinación de la materia, se estudiaran los contenidos desde
lo más simple hasta lo más complejo. Se utilizará el método psicológico,
tomando en cuenta los intereses, necesidades y experiencias de los
participantes.
b. En cuanto a la concretización de la enseñanza, se utilizará el método simbólico
o verbalístico, en donde el lenguaje oral y escrito son de suma importancia para
el desarrollo de las explicaciones y la retroalimentación con los estudiantes. El
método intuitivo se toma en cuenta con las constantes concreciones de la
materia, por medio de la ejecución de prácticas en clase bajo la supervisión de
la docente.
c. Con respecto a la sistematización de la materia, el método a utilizar es flexible,
ya que, los participantes del curso pueden interactuar con sus compañeros
para compartir ideas y dudas que les permitan compartir en grupo.
d. En relación a las actividades de los alumnos, el método activo, la participación
activa y constante del estudiante durante las explicaciones y las prácticas a
realizar permite que éste se vea involucrado completamente en el proceso de
enseñanza aprendizaje, convirtiéndose el docente en un guía del proceso.
e. Según la relación profesor- alumno, se utiliza el método colectivo, un docente
por grupo de alumnos, aunque la atención a los participantes es individualizada
en cuanto a la aclaración de dudas y al apoyo técnico en las prácticas
realizadas.
f. En cuanto al trabajo del alumno, se utiliza el trabajo individual, cada estudiante
es responsable de realizar las prácticas de la materia y de su propio
aprendizaje, se puede apoyar en el compañero para consultar dudas.
Medios:
Los medios a utilizar son el teléfono celular, el programa Movie Maker de Windows,
el uso de Internet: Google para la búsqueda de imágenes Flamigtex para la creación
de títulos y Blogger.
Cada lección se divide en tres tiempos:
1. Actividades de inicio: la docente da la bienvenida a los participantes, anota en
la pizarra la agenda del día con los temas a desarrollar y los tiempos
disponibles para cada actividad. Dirige un repaso de la materia estudiada en la
lección anterior para lo cual involucra a los estudiantes realizándoles preguntas
directas de la temática estudiada. Se puede apoyar con el uso del vídeo beam
para demostrar los procedimientos.
2. Actividades de desarrollo: la docente explica la materia planteada para la
lección apoyándose en el uso del vídeo beam y de la lectura del material
entregado a los estudiantes. El estudiante va realizando los procedimientos en
su computadora. Después de explicada la materia el estudiante realiza una
práctica de la misma en forma individual y con el apoyo del docente en la
aclaración de dudas.
3. Actividades de cierre reflexivo: Se valoran los logros y limitaciones de la lección
por medio de una lluvia de ideas.
Materiales
Requerimientos técnicos:
Una estación de trabajo por participante, 20 en total.
Una impresora.
Acceso a Internet.
Vídeo Beam.
Lector de tarjetas de memoria.
Cable USB para los teléfonos.
Llave maya (opcional).
Scanner.
Material didáctico:
La docente prepara por temas la materia con los procedimientos a utilizar para cada
aspecto estudiado.
Los Temas a desarrollar: Incorporación del teléfono celular para la toma de
fotografías, manual Flamingtex, manual Movie Maker, manual Blogger. Se fotocopia
el material previo a la lección y se entrega a cada participante el cual cubre el costo
económico del mismo.
Pizarra, marcadores de colores: Para las explicaciones de la docente y los apuntes
de la lección.
Uso del Video Beam para las demostraciones de los procedimientos para que los
estudiantes observen los pasos a seguir y los puedan ir realizando en su
computadora.
Internet para accesar a las diversas herramientas de la web 2.0 que se van a utilizar
en este curso: Flamingtex, Blogger, así como también ingresar a Youtube para
observar tutoriales, además de la utilización de Google para buscar imágenes
6. Evaluación de los Materiales a utilizar.
Los materiales a utilizar, fueron evaluados y explorados por la docente con el fin de
identificar los procedimientos que se van a utilizar en el desarrollo de las lecciones
para así preparar los materiales necesarios: videos, manuales, prácticas.
7. Preparación del ambiente educativo.
La docente del curso se presenta al aula con antelación a los participantes con el
objetivo de preparar el ambiente de trabajo, se asegura de que el laboratorio se
encuentre limpio, las sillas ordenadas en forma de U, la pizarra limpia, anota la
agenda de la lección para que los estudiantes cuando lleguen tengan la idea del
trabajo que se va realizar durante esa clase. En el escritorio deja disponible la lista
de asistencia para que los estudiantes se anoten al entrar, tiene a mano el
planeamiento de la lección como guía de las temáticas a desarrollar. En las
lecciones que se debe entregar material fotocopiado lo tiene listo para cuando
lleguen los estudiantes.
Al inicio de cada lección la docente les presenta una reflexión para ser comentada
en plenaria.
8. Preparación de los aprendices
Al inicio de la lección se explica a los participantes lo que se espera de ellos logren
anotando en la pizarra las actividades a desarrollar para que tengan una idea
general del desarrollo de la lección, también se hace referencia a las prácticas a
realizar. Al inicio de los proyectos por temas se entrega a los participantes los
requerimientos que deben cumplir las prácticas y la lista de cotejo correspondiente.
9. Proveer la experiencia de aprendizaje
Una vez que la docente realice las explicaciones de la materia, se realiza una
plenaria para aclarar alguna duda que los estudiantes tengan, luego los
participantes ponen en práctica los procedimientos estudiados. Es importante
destacar que todos los procedimientos explicados son precedidos por una práctica
de los mismos, la cual se realiza en forma individual, pero pueden ser apoyados por
sus compañeros y la colaboración de la docente.
10. Participación del aprendiz.
El estudiante es el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje, es guiado por el
educador, el aprendiz es quien realiza las prácticas asignadas que son valoradas
mediante diferentes instrumentos de evaluación.
11. Descripción de las actividades.
Nombre de la
actividad
Descripción
Utilización del teléfono
celular. Tomando fotos
y videos divertidas.
1.Durante una semana los participantes toman fotografías y
videos divertidos de alguno de los temas entregados por la
tutora:
-Fotos divertidas de un amigo.
-Actividades representativas de la comunidad.
-Un día divertido.
2.Los estudiantes editan sus fotos con el celular, les colocan
marcos y diferentes efectos.
3.Crean una carpeta con el nombre de imágenes en la
estación correspondiente.
4.Utilizan el cable USB o el lector de tarjetas de memorias
para importar las imágenes a la carpeta correspondiente.
Edición de Títulos
utilizando Flamingtex.
-Durante la semana de la toma de fotografías se estudia la
utilización del editor de títulos y logos Flamingtex.
-Se les entrega a los estudiantes el manual de Flamingtex
para que sea leído por los estudiantes y sea de apoyo para la
lección.
-Mediante demostración la docente realiza los procedimientos
necesarios para crear un titulo o logo con Flamingtex.
-Mediante plenaria se aclaran dudas que tengan los
estudiantes.
-Los participantes del curso utilizan la aplicación en línea
para crear los títulos que van a utilizar para su video y blog.
-La docente da seguimiento y apoyo a cada estudiante.
Nombre de la
actividad
Descripción
Creación del Video con
Movie Maker.
-La creación del Video se realizara por un período de 4
semanas.
-Se les proporciona a los estudiantes el manual de Movie
Maker, para que sea consultado por los estudiantes y sirva
de apoyo a las lecciones.
-La docente coloca en la carpeta de público un video del
tutorial extraído de You Tube para que sea observado por los
participantes y así obtenga una visión de lo que se desea
lograr.
-La docente explica mediante demostración la interfaz, y las
diferentes zonas del programa: Tareas de película,
Colección, Monitor, Pistas.
-Mediante plenaria se aclaran las dudas de los estudiantes. -Los participantes inician con la elaboración de los videos:
incorporan imágenes y videos tomados con el teléfono
celular, los elaborados con Flamingtex y las extraídas de
Google, además incorporan sonido, transición, efectos, textos
al video.
-La docente da seguimiento y apoyo a los estudiantes
durante toda la actividad.
-Los participantes exponen sus videos al grupo, utilizando el
Video Beam.
-La docente realiza la evaluación de los aprendizajes, mediante una rúbrica.
Nombre de la
actividad
Descripción
Creando un blog de
aprendizajes, con
Blogger.
-La creación del blog se realizara por un período de 4
semanas.
-Se les proporciona a los estudiantes el manual de Movie
Maker, para que sea consultado por los estudiantes y sirva
de apoyo a las lecciones.
-La docente coloca en la carpeta de público un video del
tutorial extraído de You Tube para que sea observado por los
participantes y así obtenga una visión de lo que se desea
lograr.
-La docente solicita a los estudiantes que creen una cuenta
de correo electrónico en gmail.
-La docente solicita a los estudiantes que sigan los pasos del
la página 1-15 del manual de usuario para la creación del
blog.
-La docente explica cómo crear páginas, editar entradas,
insertar marquesinas, añadir elementos a las páginas, activar
los comentarios, insertar videos e imágenes, copiar embles.
-Mediante plenaria se aclaran dudas de los estudiantes.
-La docente proporciona a los estudiantes los temas a
desarrollar en el blog.
a-Portada e Introducción.
b-Títulos elaborados con Flamingtex.
c- Reflexión sobre las experiencias vividas al utilizar el celular
como medio de aprendizaje y la fotografía más significativa
para ellos.
d-Incorporación del video realizado con Movie Maker.
e-Enlaces a sitios de interés.
f-Marquesina con el nombre del curso y la fecha.
g-Espacios para comentarios.
h-Conclusiones.
-La docente da seguimiento y apoyo a los estudiantes
durante toda la actividad.
-Los participantes comparten sus direcciones del blog y dejan
un comentario a uno de sus compañeros.
-La docente realiza la evaluación de los aprendizajes,
mediante una rúbrica.
Cierre del curso.
-Se realiza una autoevaluación.
-Se evalúan el desempeño del docente y los recursos
utilizados.
-En la última lección se entregan las notas a los estudiantes,
junto con un certificado de participación.
-Se da la despedida a los participantes.
12. Evaluación y revisión
Evaluación de los logros del aprendiz.
La evaluación se realizará de la siguiente manera:
a. Toma de fotografías y edición de las mismas con el celular. (20 pts.)
b. Creación de títulos y logos con Flamingtex. (15 pts.)
c. Creación del video. Rúbrica. Anexo 1. (30 pts.)
d. Creación del Blog. Hoja de cotejo. Anexo 2. (30 pts.)
e. Autoevaluación, Anexo 3. (5 pts.)
Evaluación de la instrucción (medios y materiales)
Para evaluar los medios y materiales utilizados se solicita al estudiante responder a
un instrumento de evaluación respecto al desempeño del docente y las herramientas
tecnológicas utilizadas. Anexo 4.
ANEXOS.
Anexo1.
Rúbrica Elaboración del Video.
Curso: “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”
Profesora: Hazel Araya Arias.
Nombre del Participante:
Descripción Puntos Puntos
obtenidos
Toman las fotografías y videos cortos sobre alguno de los
temas entregados por la tutora. Las importan a la carpeta
correspondiente en la estación de trabajo.
15
Utilizan títulos y logos realizados con Flamingtex. 10
Incorporan imágenes al video. 10
Incorporan sonido al video. 10
Incorporan clic de video corto. 5
Colocan transición al video. 10
Colocan efectos. 10
Crean títulos con el programa de Movie Maker para los
créditos.
10
Exponen sus videos al grupo. 10
Puntos totales: 90 pts.
30%
Anexo2.
Hoja de cotejo para evaluar el blog.
Curso: “Acceso a la Tecnología utilizando diversos recursos informáticos”
Profesora: Hazel Araya Arias.
Nombre del Participante:
Descripción Puntos Puntos
obtenidos
El blog presenta la portada: la cual contempla los datos
del autor, el nombre del curso, un titulo alusivo al tema.
5
El blog presenta títulos y logos realizados con Flamingtex. 10
Ordena el blog por páginas. 5
Coloca la marquesina correspondiente. 5
Realiza la introducción. 5
Incorpora imágenes que ilustran las reflexiones. 10
Incorpora el video creado con Movie Maker. 10
Realiza enlaces a sitios de interés. 5
Actividad el espacio para comentarios. 5
Excelente redacción y ortografía. 5
Realiza una conclusión final. 5
Comparte con sus compañeros la dirección del blog y deja
un comentario a uno de sus compañeros.
5
Puntos totales: 75 pts.
30%
ANEXO 3.
AUTOEVALUACION
Profesora: Hazel Araya Arias.
NOMBRE: ________________________________________
FECHA DE EVALUACION: _______
INSTRUCCIONES: Evalúe su participación en este curso, sea honesto con sus
respuestas. Total de puntos 25. 5% de la nota final.
Marque con una X la casilla de la opción que más se adapte a su criterio.
Observaciones:___________________________________________________.
Criterio Excelente
(5 pts.)
Muy
bueno
(4 pts.)
Bueno
(3 pts.)
Regular
(2 pts.)
Malo
(1 p
t
s
.
)
1.Participe de todas las actividades
expuestas por la docente.
2. No falte a las lecciones.
3.Soy responsable con las tareas
asignadas.
4. Sigo reglas.
5.Ayudo a mis compañeros cuando no
entienden algún procedimiento.
Puntos obtenidos:
ANEXO 3.
EVALUACIÓN DEL CURSO.
Profesora: Hazel Araya Arias.
FECHA DE EVALUACION: _______
INSTRUCCIONES: Evalúe calidad del curso “Acceso a la Tecnología utilizando
diversos recursos informáticos”.
Marque con una X la casilla de la opción que más se adapte a su criterio.
Observaciones para mejorar el curso:
___________________________________________________________________.
Criterio Excelente
(5 pts.)
Muy
bueno
(4 pts.)
Bueno
(3 pts.)
Regular
(2 pts.)
Malo
(1 pts.)
La docente explica da instrucciones
claras de la materia en estudio.
2.La docente es responsable. No falta a
las lecciones.
3.La docente respeta a los participantes
del curso.
4.La docente aclara dudas.
5.La docente da seguimiento a las
actividades realizadas.
6.Los recursos utilizados son aptos el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
7.La conexión a Internet fue:
8.El tiempo utilizado es el ideal para
cumplir con cada actividad.
Puntos obtenidos:
Enlaces a los tutoriales.
Tutorial blogger.
http://www.youtube.com/watch?v=sGBzbSRw3-8&feature=related
Tutorial Movie Maker.
http://www.youtube.com/watch?v=CdQvBOnFZ84&feature=related
Recursos.
Teléfono celular Internet.
Scanner. Cable USB. Lector de memorias.
Computadores
Llave maya.
Impresora.
Buscador.
CONCLUSIONES.
La nueva era de la informática y de la comunicación han permitido que
se vayan generando cambios en la forma de enseñar de los docente por
lo que, se hace necesario la incorporación de las tecnologías de las
cuales los estudiantes están inmersos todos los días.
Con la puesta en marcha de distintas propuestas donde se utilicen los
medios que los jóvenes utilizan constantemente como lo son el teléfono
celular y el Internet, los estudiantes van a obtener una alfabetización
tecnológica de calidad, donde se utilizan recursos atractivos los cuales
van a generar aprendizajes significativos, útiles para la labor formativa
del educando.
No se puede obviar que el uso de distintos recursos requieren de
acciones de formación, nuevos entornos para el alumno-usuario, y por
eso el docente debe contemplar una combinación de distintas
situaciones didácticas.
RECOMENDACIONES.
1- El docente debe de buscar en diferentes fuentes educativas, recursos
que le permitan reforzar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los
estudiantes.
2-Los docentes son los responsable de crear ambientes de aprendizajes
óptimos para generar aprendizajes significativos.
3- Se deben conocer las necesidades e intereses del público a quien
van dirigidos los diversos ambientes de aprendizajes.
BIBLIOGRAFÍA.
Aprendizaje mediado por tecnología: http://nievess.soy.es/modelo-
assure/
El Modelo De Diseño Instruccional Assure Aplicado A La Educación A
Distancia: http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/mgbl.htm
Manual para Blogger. Proporcionado por Heidy Campos, UNED, C.R.
Manual Movie Maker. Recopilado por Andrea Badilla. UNED, C.R.
Manual de Flamingtext: Recuperado el 19 de agosto, 2011.
http://www.slideshare.net/Irene_Pringle/flamingtext-manual-de-usuario
Modelo ASSURE: Recuperado el 19 de Julio, 2011.
http://www.slideshare.net/aliriod/modelo-assure-diseno-instruccional
Modelo ASSURE: Diseño Instruccional para Entornos Virtuales.
Recuperado el 19 de agosto, 2011.
http://issuu.com/investigacionur/docs/monografia03
Planificación del modelo (plantilla de trabajo para ayudarle a redactar su
trabajo). Recuperado el 19 de agosto, 2011.
http://edutech.wikidot.com/assure
Tutorial Blogger. Recuperado el 20 de agosto, 2011.
http://www.youtube.com/watch?v=sGBzbSRw3-8&feature=related
Tutorial Movie Maker. Recuperado el 20 de agosto, 2011.
http://www.youtube.com/watch?v=CdQvBOnFZ84&feature=related
