Prêmio Shell de Educação Científica

Modelo de Inscrição de Projetos-Conhecendo os sólidos Apresentação

Justificativa

Durante anos consecutivos tenho percebido uma grande dificuldade dos alunos em Matemática. Inclusive muitos alunos apresentam verdadeira aversão pela disciplina. No Plano Politico Pedagógico havia a necessidade de inserir uma prática diferente voltada a Matemática. Partindo dessas observações , veio a idéia de apresentar a disciplina de Matemática de uma forma diferente, usando a ludicidade e a expressão corporal e plástica como aliadas nessa construção. Acredito que a explanação do conteúdo programático de forma diferenciada poderá tirar o estigma que os alunos colocaram nessa disciplina. Apresentar os sólidos geométricos, usando a criatividade, aliando o teatro dos sólidos geométricos,

onde as falas, os figurinos e os sólidos estão sendo construídos pelos alunos, torna o conteúdo algo

fácil de ser compreendido, e por estar vinculada a uma atividade divertida, o aprendizado fica mais

significativo.

Objetivos

- Conhecer os sólidos geométricos;

- Reconhecer os sólidos geométricos nos objetos do cotidiano;

-Identificar faces, arestas e vértices;

-Criar gosto pela Matemática.

Recursos necessários

- Papelão

-Pincel

-guache;

-tesoura;

-cola;

-fita durex.

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Conteúdos Curriculares envolvidos no Projeto

Sólidos Geométricos.

Abrangência/Campo de Aplicação

Foram envolvidos 37 alunos de 2º ano do Ensino Médio, da turma 2004.

Metodologia

1ª etapa: foram transmitidos aos alunos os conteúdos que deveriam ser estudados(4 semana); 2ª etapa: foram passadas questões em sala de aula, onde os alunos procuraram definir os responsáveis por cada papel na peça de teatro (definiram falas, os responsáveis pela construção dos sólidos, cenografia)(2 semanas) 3ª etapa: Construção dos sólidos geométricos com papelão pelos alunos;(2 semanas) 4ª etapa: Apresentação da peça teatral com os sólidos geométricos para as turmas (1 dia). Adequação das propostas caso haja alunos com necessidades educacionais especiais – NEE Todos participam independente de suas limitações. O importante é que todos acreditassem e compreendessem que são capazes de superar seus limites.

Avaliação

Percebi um aumento no interesse dos alunos na sala de aula, em tirar dúvidas e muitos passaram a tentar fazer as atividades independente das dificuldades apresentadas. Houve uma pequena melhora nas avaliações, mas ainda a um longo caminho a seguir. Com o aumento no interesse dos alunos pela Matemática, o crescimento, com certeza será continuo nos demais bimestres a frente. Autoavaliação Aprendi muito com essa atividade. Sair da zona de conforto não é uma tarefa fácil, requer esforço, dedicação e perseverança. Pretendo realizar essa atividade todos os anos, pois não podemos ficar de braços cruzados diante as ificuldades de nossos alunos, devemos arregaçar as mangas e fazê-los entender que todos somos capazes de aprender e de se superar.

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Materiais

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Execução do Projeto

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