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Moderation mit Hilfe des Computers Seminar „Ausgewählte Methoden des Unterrichts an beruflichen Schulen 20.06.2005 Referenten: Silke Werle & Andreas Heß

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Moderation mit Hilfe des Computers

Seminar „Ausgewählte Methoden des Unterrichts an beruflichen Schulen “

20.06.2005

Referenten: Silke Werle & Andreas Heß

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Moderation mit Hilfe des Computers 20-06-2005 -- 3 --

Übersicht

1. Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

2. Phasen der Moderation

3. Ziele und Rolle des Moderators

4. Instrumente & Visualisierung der Moderation

5. Moderation mit Hilfe des Computers

6. Vor- und Nachteile der (Computer-)Moderation

7. Vorstellung Moderationssoftware am Beispiel von PinKing 5.0

8. Praktische DurchführungAbsatzwirtschaft „Begriff Marketing“

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Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

Begriff der Moderation

Moderation ist die neutrale, methodische Unterstützung von Arbeitsgruppen oder ähnlichen Gruppen zur schnellen Erzielung optimaler Ergebnisse.1

Moderation ist die neutrale, methodische Unterstützung von Arbeitsgruppen oder ähnlichen Gruppen zur schnellen Erzielung optimaler Ergebnisse.1

1 www.projektmagazin.de

Der Begriff stammt aus der lateinischen und italienischen Sprache lateinisch: „moderare“ = mäßigen italienisch: „moderato“ = mäßig bewegt

Der Begriff stammt aus der lateinischen und italienischen Sprache lateinisch: „moderare“ = mäßigen italienisch: „moderato“ = mäßig bewegt

Treffen von Entscheidungen

Finden von (Problem)-Lösungen

Planen von Aktivitäten

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Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

Begriff des Moderators

klassischer Moderatorklassischer Moderator GesprächsmoderatorGesprächsmoderator

• Fernsehmoderator• Radiomoderator

steht im Rampenlicht führt die Zuhörer bestimmtes Ziel „Diskussionsdiktator“

• Fernsehmoderator• Radiomoderator

steht im Rampenlicht führt die Zuhörer bestimmtes Ziel „Diskussionsdiktator“

• Gruppenmoderator• Lehrer

im Hintergrund leitet die Zuhörer bestimmtes Ziel „Diskussionshelfer“

• Gruppenmoderator• Lehrer

im Hintergrund leitet die Zuhörer bestimmtes Ziel „Diskussionshelfer“

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Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

Herkunft der Moderation

stammt aus den späten 60er und frühen 70er Jahren

bestimmte Methoden zur Einbeziehung vieler Personen fehlen

Unternehmensberater entwickelten Gründzüge der Mod.-methode

zuerst nur in Projekten und anderen Bereichen eingesetzt

in den letzten 5-7 Jahren auch im Bildungsbereich eingesetzt

Unterrichtsmethode zur Nutzung von Fähigkeiten

und Wissen mehrererMenschen (Schüler)

Unterrichtsmethode zur Nutzung von Fähigkeiten

und Wissen mehrererMenschen (Schüler)

kein klassischer Unterricht

(Zusammentragen von Meinungen und Wissen aller)

kein klassischer Unterricht

(Zusammentragen von Meinungen und Wissen aller)

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Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

Moderation als Unterrichtsmethode

Arbeit nach einer bestimmten Methodik

spezifische Grundhaltung des Moderators (Lehrer o. Schüler)

Verwendung spezieller Hilfsmittel und Materialien

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Begriff und Herkunft der Moderation/des Moderators

Unterschiede Leitung und Moderation

Leitung(klassischer Unterricht)

Leitung(klassischer Unterricht)

Moderation(moderne Unterrichtsform)

Moderation(moderne Unterrichtsform)

• Leiter ist immer auch inhaltlich beteiligt

• Leiter delegiert Regeln

• Leiter gibt konkreteArbeitsziele vor

• Leiter ist immer auch inhaltlich beteiligt

• Leiter delegiert Regeln

• Leiter gibt konkreteArbeitsziele vor

• Moderator ist inhaltlicheher unparteilich

• Moderator legt Regelnu. Ergebnisse offen (visualisieren)

• Moderator unterstütztdie Gruppe bei derZielerarbeitung

• Moderator ist inhaltlicheher unparteilich

• Moderator legt Regelnu. Ergebnisse offen (visualisieren)

• Moderator unterstütztdie Gruppe bei derZielerarbeitung

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Phasen der Moderation

Phasenkonzept der Moderation1

1 Briegel, K. – Souverän moderieren, 2002

Vorbe- reitung

Vorbe- reitung

Ein-stieg

Ein-stieg

Themen sammeln

Themen sammeln

Themen aus-wählen Themen

aus-wählen

Themen- bearbei-

tung

Themen- bearbei-

tung

Ergebnis-orien-tierung Ergebnis-

orien-tierung

Ab-schluss Ab-schluss

Nach- berei-

tung

Nach- berei-

tung

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Phasen der Moderation

Vorbe- reitung

Vorbe- reitung

Organisatorische Vorbereitung- Raumausstattung und Sitzordnungen- Zeitvorgaben- Hilfsmittel

Persönliche Vorbereitung- Verhältnis Klasse – Lehrer - Mentale Vorbereitungen (plötzlich auftretende Probleme/Konflikte)- Vertraut machen mit den technischen Ausstattungen

= wichtigste Phase für eine gelungene Moderation

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Phasen der Moderation

Vorbe- reitung

Vorbe- reitung

Inhaltliche Vorbereitung- Thema festlegen- notwendige Rahmenbedingungen recherchieren- Vorwissen der Schüler überprüfen

Methodische Vorbereitung- Ist das Thema für eine Moderation geeignet?- Festlegung der methodischen Schritte- Fragen sind vorzuformulieren

= wichtigste Phase für eine gelungene Moderation

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Phasen der Moderation

Einstieg Einstieg

Allgemein: - Moderator stellt Beziehung zu der Gruppe her- stellt sich vor und lässt die Teilnehmer sich vorstellen

Schulischer Einstieg:- stellt Methode vor (wenn nicht bereits bekannt)- sachliche Einführung in das Thema- allgemeine Darstellung der Ziele- stellt Arbeitsmaterial vor

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Phasen der Moderation

Themen sammeln

Themen sammeln

-Themen bzw. Stichworte sammeln, die im Einzelnen besprochen werden sollen- Methoden:

- Brainstorming- Mindmapping- Zuruf der Klasse

- Themen gewichten bzw. gruppieren

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Phasen der Moderation

Themen aus-

wählen

Themen aus-

wählen

- Festlegen, welche Themen/Stichworte bearbeitet werden sollen- Entsprechend der in der Vorbereitungsphase festgelegten Priorität, wird die Reihenfolge vereinbart- ein Vorgehensplan entsteht

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Phasen der Moderation

Ergebnis- orientie-

rung

Ergebnis- orientie-

rung

- Mit Hilfe des Moderators werden die Ergebnisse zu den Themen gegliedert- eine konkrete Lösung zu den Themen wird gefunden

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Phasen der Moderation

Ab-schluss Ab-schluss

- Reflexion der Ergebnisse in der Gruppe- Moderator stellt die Ausgangslage zur Diskussion (ist das Thema vollständig analysiert worden?)- positiver Abschluss

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Phasen der Moderation

Nach- bereitung Nach-

bereitung

- Moderator notiert sich gewonnene Erkenntnisse für spätere Veranstaltungen- erweitert sein Konzept zur Vorbereitungsphase

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Phasen der Moderation

Phasenkonzept der Moderation

V V Ein Ein T-s T-s

T-a T-a P P Erg Erg

A A N N

Aktive Lehrerphase Passive Schülerphase

Passive Lehrerphase Aktive Schülerphase

T-s T-s

Aktive Lehrerphase Aktive Schülerphase

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Ziele und Rolle des Moderators

durch Anbieten geeigneter Methoden den Schülern …

… als Gruppe zu einem gemeinsam erarbeiteten Ergebnis zu verhelfen, ohne inhaltlich einzugreifen

… keine eigenen Werte, Meinungen und Ziele zu diktieren

… die Funktion eines Motors und Controllers anzubieten

Beispiel: Der Lehrer soll ein Experte sein, der die Zusammenhänge kennt und das Geschehen überblickt. Er steuert den Arbeitsfortschritt, setzt Prioritäten, regelt das Gruppenklima und führt Konsens oder Kompromiss herbei!

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Ein Moderator sollte …

Konflikte erkennen und ausräumen

Einwände neutral bewerten

sich in andere hineinversetzen können

alles mitvisualisieren

Fragen könnenneutral sein

Methodenexperte sein

das Ziel stets im Auge haben

zusammenfassen und strukturieren können

Redezeit gerecht verteilen können

Kontakte zwischen Schülern herstellen eine positive Atmosphäre

schaffen können

nicht werten

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Instrumente und Visualisierung der Moderation

Visualisierung = (wichtigstes) Instrument der Moderation visuell das Auge betreffend

VisualisierungVisualisierung

- nicht nur schreiben- auch zeichnen,- skizzieren,- punkten - …- lieber mehr als weniger visualisieren

Ein Bild sagt mehr als 1000 Worte!!

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Instrumente und Visualisierung der Moderation

klassische Visualisierungs-

instrumente

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Instrumente und Visualisierung der Moderation

erweiterte Visualisierungs-

instrumente

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Moderation mit Hilfe des Computers - über Internet -

z.B. E-Learning bzw. Blended Learning

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Moderation mit Hilfe des Computers - über Netzwerk -

z.B. Berufsschulen, Fachhochschulen, Uni-versitäten, …

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Vor- und Nachteile der (Computer-)Moderation

Vorteile der (Computer-)Moderation

Vorteile der (Computer-)Moderation

Chancen der (Computer-)Moderation

Chancen der (Computer-)Moderation

- fördert Kreativität- Schüler übernehmen Verantwortung- führt zu mehr Problemlösungsfähigkeit- verlässt eingefahrene Wege- es wird effektiver gearbeitet- Offenheit und Toleranz wird gefördert- Leistungsbereitschaft steigt - Sensibilisierung für eigene Denkprozesse

- Moderator kann die Kreativität nur fördern, nie erzwingen- erste Idee nicht immer die „Beste“- auch für einen guten Vorschlag gibt es eine Steigerung

wenn die Schüler selbstständig Themengebiete nennen, an denen sie arbeiten möchten, sind sie im weiteren Verlauf engagierter

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Vor- und Nachteile der (Computer-)Moderation

Nachteile/Risiken der (Computer-)ModerationNachteile/Risiken der

(Computer-)Moderation

- Moderation kann aus den „Fugen“ geraten- roter Faden kann aus den Augen verloren werden- Lehrer benötigt sehr viel Ruhe/Konzentration während der Moderationsphase- hohe Anforderungen an der Lehrer- ruhige und schweigsame Schüler nicht mit einbinden- kreativitätsblockierende Verhaltensweisen und Eigenschaften- zeitintensive Vorbereitung

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Vorstellung Moderationssoftware am Beispiel von PinKing 5.0

Live-Demo

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Praktische DurchführungAbsatzwirtschaft „Begriff Marketing bzw. Marketing-Mix“

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Praktische DurchführungAbsatzwirtschaft „Begriff Marketing bzw. Marketing-Mix“

Marketing-Mix

Produktpolitik Preispolitik

Kommunikationspolitik Vertriebspolitik

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Gruppenthemen

Gruppe Prod. Gruppe Pr. Gruppe K. Gruppe V.

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Gruppenarbeitsphase – Dauer max. 8 Minuten

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Gruppenarbeitspräsentation

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