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1 / 3 Modul 1001: Wissenschaftliche Hausarbeit Themenvorschläge (Stand 10-2017) 1. Vom Labor in die Schule - Aufbereitung aktueller Forschungsthemen für den Chemieunterricht (in Zusammenarbeit mit IOMC, IPC, ITUC, OSIM, HKI, IPHT oder MPI für chemische Ökologie) Biophotonik und Diagnostik Innovative Materialien und Technologien Chemische Biologie Energieforschung eigene Vorschläge 2. Geschichte des Chemieunterrichts - Geschichte der Chemie Chemisch-metallurgische Technologie in der Renaissance: Vannoccio Biringuccios „de la pirotechnia: libri X“ „Wider das Schulelend – Ein Notruf“ - Wilhelm Ostwald und die Schulreformbewegung Anfang des 20. Jahrhunderts eigene Vorschläge 3. Chemie und Kunst Echtheitsbestimmung Anorganische Pigmente Konservierung und Restaurierung Farbstoffanalytik in Kunstwerken eigene Vorschläge 4. Curriculare Arbeiten Sekundäre Pflanzeninhaltsstoffe o Terpenverbindungen (Baukastenprinzip) o Naturfarben o Stoffwechselvorgänge Archäometrie - naturwissenschaftliche Methoden in der Archäologie (Boden-pH, Bestimmung der Leitfähigkeit des Bodens, Altersbestimmung) Belastung einheimischer Gewässer mit Chemikalien (Untersuchung, Nachweis z.B. Nicotin, Pestizide, Medikamente …) Chemie der Parabene (Wo sind sie drin und welche Funktionen erfüllen sie?)

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Modul 1001: Wissenschaftliche HausarbeitThemenvorschläge (Stand 10-2017)

1. Vom Labor in die Schule - Aufbereitung aktueller Forschungsthemen für den Chemieunterricht(in Zusammenarbeit mit IOMC, IPC, ITUC, OSIM, HKI, IPHT oder MPI für chemische Ökologie)

• Biophotonik und Diagnostik

• Innovative Materialien und Technologien

• Chemische Biologie

• Energieforschung

• eigene Vorschläge

2. Geschichte des Chemieunterrichts - Geschichte der Chemie

• Chemisch-metallurgische Technologie in der Renaissance: VannoccioBiringuccios „de la pirotechnia: libri X“

• „Wider das Schulelend – Ein Notruf“ - Wilhelm Ostwald und die Schulreformbewegung Anfang des 20. Jahrhunderts

• eigene Vorschläge

3. Chemie und Kunst

• Echtheitsbestimmung

• Anorganische Pigmente

• Konservierung und Restaurierung

• Farbstoffanalytik in Kunstwerken

• eigene Vorschläge

4. Curriculare Arbeiten

• Sekundäre Pflanzeninhaltsstoffe

o Terpenverbindungen (Baukastenprinzip)

o Naturfarben

o Stoffwechselvorgänge

• Archäometrie - naturwissenschaftliche Methoden in der Archäologie (Boden-pH, Bestimmung der Leitfähigkeit des Bodens, Altersbestimmung)

• Belastung einheimischer Gewässer mit Chemikalien (Untersuchung, Nachweis z.B. Nicotin, Pestizide, Medikamente …)

• Chemie der Parabene (Wo sind sie drin undwelche Funktionen erfüllen sie?)

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• „Innere Salze – Von der Roten Bete zu den Betainen“Zielstellung: Als Betaine wird eine Stoffklasse organisch-chemischer Verbindungen bezeichnet, die in ihrer Molekülstruktur sowohl eine positive als auch eine negative Ladung tragen, nach außen hin also ungeladen sind. In Betainen können sich diese Ladungen, anders als bei Zwitterionen, nicht durch Protonenwanderung ausgleichen. Die namensgebende Verbindung der Stoffgruppe, das Betain, ist ein natürliches Stoffwechselprodukt. Mit der Arbeit soll eine Lerneinheit zum Thema „Innere Salze“ mit Informationstexten und Experimentieranleitungen entwickelt werden (Niveau Oberstufe!).

• Landwirtschaft (Flächennutzung, Notwendigkeit der Düngung, Umgang mit Landwirtschaftlichen Abfällen, Auswirkungen auf Ökosysteme)

• Molekulare Küche

• Chemie der Geschirrspültabs

• Schülervorstellungen in der Chemie

• Fächerübergreifende Naturwissenschaften

o Chemische Kommunikation

o Chemie im Universum

o Technische Warnsysteme (bspw. Rachmelder)

• eigene Vorschläge

5. Methodische Arbeiten

• Sprachsensibler Chemieunterricht

• Forschendes Lernen im Chemieunterricht

• Lernvideos und Simulationen im Chemieunterricht

• Attraktive Chemie im Anfangsunterricht

o Einführung in das PSE

o Einführung in das Chemische Rechnen

o Einführung in Modelle

o Einführung in die Komplexchemie

• Lernhilfen im Chemieunterricht

• Schülerlabor und Schülerforschungszentrumals außerschulischer Lernort

• eigene Vorschläge

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6. Heterogenität im naturwissenschaftlichen UnterrichtInklusion und Demokratie

• Aufbereitung von chemischen Inhalten für einen inklusiven Unterricht

• Bildhafte Darstellungen zum Experimentieren im Chemieunterricht

• Erstellen von Differenzierungsmatrizen zu ausgewählten Themen des Chemielehrplans(siehe bspw.: http://www.gu-thue.de/matrix.htm)

• eigene Vorschläge

7. reformpädagogische Arbeiten

• Chemieunterricht nach dem Jenaplan

• Jahrgangsübergreifender Chemieunterricht

• Montesoriepädagogik und Chemieunterricht

• eigene Vorschläge

8. Hochschuldidaktische Arbeiten

• Schülerexperimente im Praktikum für Chemielehramtsstudierende

• Entwicklung einer Seminareinheit zum Thema inklusiver Unterricht

• Mikroskopie für Nicht-Biologen

• Physikalische Messwerterfassung für Nicht-Physiker

• eigene Vorschläge