178
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL MODUL PEMBELAJARAN TINGKATAN 1 SEJARAH 2014

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

  • Upload
    others

  • View
    23

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

i

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL

MODUL PEMBELAJARAN

TINGKATAN 1

SEJARAH

2014

ii

MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)

MODUL JATI DIRI

SEJARAH

TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

iii

iv

Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya

v

KANDUNGAN

1 RUKUN NEGARA

vi

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul

1 2

4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN

NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN

SOSIOBUDAYA KITA

3

27 43 65 79

89

106

128

146

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 2: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

ii

MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)

MODUL JATI DIRI

SEJARAH

TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

iii

iv

Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya

v

KANDUNGAN

1 RUKUN NEGARA

vi

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul

1 2

4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN

NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN

SOSIOBUDAYA KITA

3

27 43 65 79

89

106

128

146

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 3: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

MODUL PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)

MODUL JATI DIRI

SEJARAH

TINGKATAN 1

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

iii

iv

Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya

v

KANDUNGAN

1 RUKUN NEGARA

vi

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul

1 2

4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN

NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN

SOSIOBUDAYA KITA

3

27 43 65 79

89

106

128

146

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 4: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

iv

Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya

v

KANDUNGAN

1 RUKUN NEGARA

vi

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul

1 2

4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN

NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN

SOSIOBUDAYA KITA

3

27 43 65 79

89

106

128

146

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 5: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

v

KANDUNGAN

1 RUKUN NEGARA

vi

2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

vii

3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul

1 2

4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN

NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN

SOSIOBUDAYA KITA

3

27 43 65 79

89

106

128

146

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 6: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

vi

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai

perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara

hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan

dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal

terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu

masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden

MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha

kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut

KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 7: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

vii

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang

seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan

kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 8: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

viii

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 9: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

3

PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar

belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing

dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan

bertanggungjawab dan cinta akan negara

OBJEKTIF MODUL

Modul ini membolehkan murid

1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan

islam dan barat

2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan

sosiobudaya

3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka

4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara

5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam

sekitar

6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan

berhemah

7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta

berupaya bertindak dengan sewajarnya

8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan

produktif untuk kemajuan bangsa dan negara

9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 10: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

4

KANDUNGAN MODUL

Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran

sejarah dan menyatakan konsep masa

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum

kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman

prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga

memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun

dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan

bermaklumat

UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa

di Kepulauan Melayu

UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah

kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat

kepimpinan seorang raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 11: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

5

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan

Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan

Melayu Melaka

UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja

UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan

ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya

masyarakat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 12: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

6

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

11 Menyatakanmaksud Sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum

112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab

113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 13: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

7

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah

Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan

memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah

dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan

pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan

bermakna serta sebab dan akibat

Media elektronik

Internet

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

APA ITU SEJARAH

Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku

Umum

Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai

sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu

yang berlaku dalam kehidupan manusia

yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun

juga bermaksud salasilah riwayat keturunan

dan asal usul

UMUM

ISTILAH

ARABSyajaratun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 14: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

8

PANDUAN KERJA

CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Membina peta minda di atas kertas mahjong

2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 15: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

9

LATIHAN

Pilih jawaban berikut

Sejarah merupakan

catatan atau rekod

mengenai sesuatu

peristiwa yang berlaku

pada masa lalu

Sejarah ditakrifkan

sebagai peristiwa

masa lalu yang

berlaku dalam

kehidupan manusia

Syajaratun yang

bermaksud pohon

atau pokok

Syajaratun juga

bermaksud salasilah

riwayat keturunan

dan asal usul

1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat

Konteks Maksud Sejarah

1 Umum

2 Istilah Arab

3 Muhd Yusuf

Ibrahim

2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut

A Abad

B Fosil

C Pohon

D Zaman

3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut

A Herodotus

B Ibn Khaldun

C Raja Ali Haji

D Muhd Yusof Ibrahim

Catatan Dan Rekod

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

10

4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah

Bincang bersama guru kamu

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

11

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

121 Menyatakan sumber sejarah

122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah

123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

12

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama

dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian

sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk

murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian

diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

13

KANDUNGAN FAKTA

SUMBER SEJARAH

SUMBER SEJARAH

HURAIAN CONTOH

SUMBER

PERTAMA

i Sumber ini belum diolah dan

dicetak

ii Bahan dalam bentuk kertas

fosil artifak batu bersurat dan

keterangan lisan

i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat

SUMBER KEDUA

i Sumber kedua merupakan

bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum

ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis

i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan

jabatan

Buku teks Batu Bersurat

Kaedah Temubual

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

14

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang

digunakan i) kaedah bertulis

ii) kaedah lisan

iii) kaedah arkeologi

Bagaimana Sejarah dikaji

i KAEDAH BERTULIS

Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar

atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading

dan kertas

ii KAEDAH LISAN

Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang

tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah

Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas

Temubual

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

15

iii KAEDAH ARKEOLOGI

Proses cari gali

Hasil cari gali

Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan

sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat

tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi

KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH

Mengapa kamu perlu belajar Sejarah

Memberi iktibar Menghargai tokoh

Memupuk

semangat cinta

akan tanah air

Belajar dari kesilapan

Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1

16

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku

dalam kehidupan manusia

2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan

pinggan mangkuk

3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman

lampau

4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis

untuk dicetak dan diterbitkan

5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat

lampau secara sistematik melalui proses cari gali

6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang

tidak dapat diubah

7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan

8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan

lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi

jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat

9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber

kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan

disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar

jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

17

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar

Bahan maujud

Kertas mahjong

Pen marker

TUGASAN

1 Menyatakansumber sejarah

2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah

3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah

4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah

5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

18

LATIHAN

1 Nyatakan dua sumber Sejarah

2 Lengkapkan jadual di bawah

Maksud Contoh

SUMBER PERTAMA

SUMBER KEDUA

3 Nyatakan jenis sumber di bawah

Sumber pertama _________________________________

SUMBER SEJARAH

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

19

4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul

5 Cari maksudkan perkataan berikut

ARTIFAK

FOSIL

MANUSKRIP

6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah

_______________________________ _______________________________

Bahan Sumber primer Sumber sekunder

Buku

Artifak

Manuskrip

Minit mesyuarat

Temu bual

Dokumentasi

Ensiklopedia

Artifak

Duit syiling Tembikar

Tapak arkeologi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

20

_______________________________ _______________________________

TINGGALAN SEJARAH

7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah

PROSES CARIGALI BAHAN PURBA

KAEDAH BERTULIS

_________________________________

_____________________________________

_____________________________________

KAEDAH LISAN

________________________________

________________________________

________________________________

KAEDAH ARKEOLOGI

__________________________________

__________________________________

__________________________________

KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

21

8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah

9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan

sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah

Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk

A memudahkan penulisan fakta sejarah

B membuktikan kebenaran fakta sejarah

C merakamkan peristiwa sejarah

D mengelaskan peristiwa sejarah

10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah

I artifak III batu bersurat

II monumen IV lakaran di gua

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

KEPENTINGAN MEMPELAJARI

SEJARAH

Sumber Arkeologi

Tapak Bandar Kedah Tua

Candi Lembah Bujang

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

22

11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua

A Fosil C Laporan

B Artifak D Manuskrip

12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut

Surat khabar sezaman

Manuskrip lama

Majalah sezaman

A Dewan Bahasa dan Pustaka

B Perpustakaan negara

C Muzium Negara

D Arkib Negara

13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah

Ucapan

Temu bual

Cerita dalam cerita

Apakah kelemahan kaedah lisan

I Mudah dipercayai

II Mempunyai kebenaran

III Mudah ditokok tambah

IV Mengandungi unsur mitos

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi

I Fosil III Manuskrip

II Artifak IV Biodata tokoh

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

23

UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

13 Menyatakan konsep masa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

131 Menulis maksud kronologi

132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah

133 Membina garis masa sejarah diri

134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

24

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian

ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah

dari Makkah ke Madinah

KONSEP MASA

1 TAHUN 12 BULAN

1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa

1 ABAD KURUN 100 TAHUN

MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa

HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

25

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud kronologi

2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah

3 Membina garis masa sejarah diri

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

26

LATIHAN

Padankan jawapan di bawah

Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah

Masihi Mengikut urutan waktu dan masa

HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa

KONSEP MASA

1 TAHUN

1 DEKAD

1 ABAD KURUN

MASIHI

HIJRAH

Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda

TAHUN PERISTIWA

2010

2011

2012

KRONOLOGI

HIJRAH

MASIHI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

27

Tugasan

Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi

dan berpandukan maklumat yang di beri

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

28

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

21 Menyatakan zaman prasejarah

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

211 Menyatakan maksud zaman prasejarah

212 Membina kerangka masa zaman prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

29

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

30

KANDUNGAN FAKTA

Apakah zaman prasejarah

Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan

Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu

Zaman Paleolitik

Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik

Zaman Logam

Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia

Paleolitik (40 000 tahun )

tahun) )

Mesolitik 10 000 tahun dahulu

Neolitik(5000 tahun)

Logam (2500 tahun)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

31

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar Gua

Gambar alat-alat batu

TUGASAN

1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan

Zaman Logam

2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

32

LATIHAN

1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

33

UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH

STANDARD PEMBELAJARAN

22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

222 Melabel alatan zaman prasejarah

223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah

224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

34

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik

Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak

sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung

kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

35

KANDUNGAN FAKTA

Zaman Prasejarah

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Ciri-Ciri Petempatan

Hidup berpindah- randah

Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik

Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja

Tinggal di gua dan berhampiran sungai

Hidup menetap

Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai

Mempunyai adat resam

2 Kegiatan dan Peralatan

Memburu binatang liar

Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun

Mengamalkan cara hidup sara diri

Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Bercucuk taman

Menangkap ikan dan menternak binatang

Berburu dan memungut hasil hutan

Berdagang secara tukar barang

Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu

Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang

Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi

Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang

3Kepercayaan

Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu

Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

3 Lokasi di Malaysia

Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak

Gua Niah Sarawak

Tingkayu Sabah

Gua Cha Kelantan

Bukit Tengkorak Sabah

Sungai Tembeling Pahang

Gua Harimau Perak

Changkat Menteri Perak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

36

Peralatan manusia Zaman Prasejarah

Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik

Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik

Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam

Zaman Mesolitik

Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih

mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

37

Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja

Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang

KEGIATAN

Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang

Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang

PERALATAN

Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga

Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi

KEPERCAYAAN

Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

38

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman

Logam

2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

3 Menuliskan cara hidup Zaman

4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman

Prasejarah

5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi

6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan

persekitaran hari ini

7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

39

LATIHAN

1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu

Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam

1 Petempatan

2 Kegiatan

3 Peralatan

4 Kepercayaan

5 Lokasi di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

40

2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik

i ________________________________________________________

ii ________________________________________________________

iii ________________________________________________________

3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka

i __________________________________________________________

ii __________________________________________________________

iii __________________________________________________________

iv __________________________________________________________

4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah

Zaman Neolitik Zaman Logam

CIRI PENEMPATAN

KEGIATAN

PERALATAN

KEPERCAYAAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

41

5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia

7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam

i _________________________________________________________

ii _________________________________________________________

8 Nyatakan fungsi peralatan berikut

i Alat penetak _____________________________________________

ii Alat repihan ______________________________________________

9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini

digunakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

42

10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi

sekarang

11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik

12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan

I Membuat peralatan besi

II Mencipta peralatan logam

III Menghasilkan barang perhiasan

IV Menjalankan kegiatan tukar barang

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

A Memungut hasil hutan

B Menghasilkan tembikar

C Mengusahakan tanaman

D Menjalankan perdagangan

Sikap

masyarakat

Zaman Pra

sejarah yang

boleh dicontohi

Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu

Jati diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

43

13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik

A Alatan pertanian

B Peralatan logam

C Alat perhiasan

D Peralatan batu

14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan

Zaman sebelumnya

A Berburu C Pertanian

B Berternak D Perdagangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

44

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam

312 Menyenaraikan ciri tamadun

313 Menamakan empat tamadun awal dunia

314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

45

MAKLUMAT RUJIKAN

PENGENALAN

Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk

lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi

dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

46

KANDUNGAN FAKTA

MAKSUD TAMADUN

Pandangan Barat

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

Pandangan Islam

Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah

Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran

CIRI-CIRI TAMADUN

CIRI-CIRI TAMADUN

Bahasa dan

Tulisan

Agama dan

Kepercayaan

Sistem

Pemerintahan Kehidupan

berorganisasi

Petempatan

Kekal

Pengkhususan

Pekerjaan

Apa i tu

ta m a du n

a w a l

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

47

CIRI-CIRI TAMADUN

1 Petempatan Kekal

Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk

Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan

Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik

Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk

2 Kehidupan berorganisasi

Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka

Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga

Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks

Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis

Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja

Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok

Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan

3 Sistem Pemerintahan

Untuk menjalankan pentadbiran

Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah

4 Pengkhususan Pekerjaan

Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu

Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter

Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain

INFO

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

48

5 Agama dan Kepercayaan

Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal

Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup

Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling

Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme

Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama

Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan

6 Bahasa dan Tulisan

Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram

Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit

Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan

Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

49

Tamadun Awal Dunia

Tamadun awal dunia

TAHUN

TAMADUN LOKASI

3500 SM

MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates

3100 SM

MESIR PURBA Lembah Sungai Nil

2500 SM

INDUS Lembah Sungai Indus

1800 SM

HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho

Carta Garis Masa Tamadun Awal

4000sm 3000sm 2000sm 1000sm

Mesopotamia (3500sm)

Mesir Purba (3100sm)

Indus (2500sm)

Hwang Ho 1800sm

Terdapat 4 tamadun Awal

Dunia

Dimanakah letaknya tamadun

awal dunia tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

50

PETA TAMADUN AWAL DUNIA

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

51

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam

2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

52

LATIHAN

1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam

2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia

Ciri-ciri

Tamadun

Konsep Tamadun

Pandangan Barat

Pandangan Islam

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

53

3 Namakan empat tamadun awal manusia

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

iv _____________________________________

4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah

Gambar peta dunia

radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba

radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

54

UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

55

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan

yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu

tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan

tulisan dokumen serta buku

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

56

KANDUNGAN FAKTA

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

3 Rohaniah ndash Kerohanian

4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil

6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus

7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tamadun dunia dengan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho

-Piramid

-Mencipta kertas

-Memumiakan

mayat

-Sistem pengairan

-Sistem kalendar

-Gelaran Raja kepada

maharaja

-Sistem pengairan

-Teknologi pembajakan

-Penciptaan cangkul

dan sabit

-Batas untuk

penanaman

-Menggantikan alat

pertanian dari kayu

kepada besi

-Sistem tulisan

-Ilmu astronomi

-Ilmu matematik

-Mencipta

kalendar

-Ilmu perubatan-

herba

-Penciptaan roda

-Kapal layar

-Membuat batu

bata dari tanah liat

-

Bandar Terancang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

57

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

Gambar

TUGASAN

1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal

2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal

3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik

ekonomi dan sosial

4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

58

LATIHAN

1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia

NAMA TAMADUN SUMBANGAN

1 Mesopotamia

2 Mesir Purba

3 Indus

4 Hwang Ho

2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah

Tembok besar China

_____________________________

PiramidKhafre di Mesir

_____________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

59

Tulisan di tulis di atas buluh

____________________________

Tinggalan rumah

______________________________

Tinggalan Bandar Terancang

______________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

60

3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan

tamadun Awal

ga

ga

ga

Sumbangan Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

61

4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya

ga

Tamadun Awal Dunia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

62

UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA

STANDARD PEMBELAJARAN

32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bermaklumat dan bertanggungjawab

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

63

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah

dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya

manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk

menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia

lebih kreatif dan inovatif

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Glosari (Maksud Perkataan)

1 Tamadun ndash peradaban

2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian

dan pembandaran

4 Rohaniah- Kerohanian

5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates

6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil

7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus

8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

64

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu

Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan

2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling

mereka

3 Memilih satu idola masing-masing

4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

65

LATIHAN

1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara

bertanggungjawab

i _______________________________________________________

ii _______________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________

KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

66

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

67

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina

ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

68

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari

3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

69

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu

Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu

CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT

3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari

ini

i _____________________________________

ii _____________________________________

iii _____________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

70

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan

423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan

424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu

425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang

menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

71

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah

Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di

Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan

Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara

terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya

di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di

Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i Kerajaan Agraria

ii Kerajaan Maritim

2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu

a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia

b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka

Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

72

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu

2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu

3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu

4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal

5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

73

LATIHAN

Jawab soalan di bawah

1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan

a Tanah Besar __________________________________________________________

b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________

Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________

3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di

bawah

i ______________________ v ________________________

ii ______________________ vi ________________________

iii ______________________ vii ________________________

iv ______________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

74

4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan

jawapan di bawah

5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita

i ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

ii ___________________________________________________________________

Mendulang

Mencari sarang burung

Menternak binatang

Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah

Menangkap ikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

75

Soalan Objektif

1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal

berikut

Srivijaya Majapahit

Champa Angkor

A Pendapatannya berasaskan perdagangan

B Mempunyai pertalian yang rapat

C Mendapat pengaruh agama yang sama

D Sering berlaku perang saudara

2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan

A Majapahit

B Chih Tu

C Srivijaya

D Kedah Tua

3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan

Kerajaan Awal di Asia Tenggara

Srivijaya

Kedah Tua

Majapahit

A Kaya dengan hasil pertanian

B Masyarakat mahir membina kapal

C Hubungan diplomatik yang kukuh

D Mendapat bantuan kerajaan asing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

76

UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU

STANDARD PEMBELAJARAN

43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

77

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

KANDUNGAN FAKTA

Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja

Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah

i Bahasa Melayu

ii Bahasa Indonesia

iii Bahasa Thai

iv Bahasa Tagalog (Filipina)

v Bahasa Jawa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

78

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan

2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum

3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

79

LATIHAN

1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu

i _______________________________

ii _______________________________

2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan

Melayu

i _____________________________________

ii _____________________________________

3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat

4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan

Kepulauan Melayu

i _________________________________________________________________

ii _________________________________________________________________

iii_________________________________________________________________

iv_________________________________________________________________

KEPENTINGAN

KOMUNIKASI

i _______________________________________

ii _______________________________________

iii _______________________________________

iv _______________________________________

JATI DIRI

JATI DIRI

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

80

UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara

512 Menceritakan asal-usul Melaka

513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

81

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14

Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk

muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan

benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu

kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin

monsun

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

82

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

83

MELAKA

MENDAPAT

NAMA

KANDUNGAN FAKTA

Bagaimana

Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka

Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok

Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan

seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan

kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka

tempat beliau berehat

Buku Sejarah Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

84

SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara

berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba

membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara

telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik

Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di

situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah

membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik

merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan

Siam dan telah menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara

mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung

dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai

Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada

anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil

dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu

beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan

tempat itu Melaka

Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan

Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman

dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli

Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat

laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi

yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi

pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api

boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik

minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

85

SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA

Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara

Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru

Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri

Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah

perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

86

PANDUAN KERJA

TUGASAN

Pembentangan

1 Melabel peta lokasi negeri Melaka

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta Melaka

pokok Melaka

pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan

semula jadi

Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan

Gambar pelanduk

Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka

LANGKAH KERJA

1 Melabel lokasi peta negeri Melaka

2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan

3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan

4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka

TUGASAN

Bercerita

1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu

2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa

3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama

Cadangan akiviti

5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

87

LATIHAN

1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara

Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400

Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di

Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada

penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan

diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara

dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik

Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi

pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk

mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi

pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di

bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam

dan telabh menyerang Parameswara

Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar

Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah

berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam

Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara

Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang

salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap

luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau

memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas

menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara

menamakan tempat itu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

88

2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai

Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor

menendang salah seekor daripada pemburunya

Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing

Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina

sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok

yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka

3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka

Watak Parameswara

Watak pengikut

Model anjiung dan pelanduk

3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin

i ________________________________________________________________

ii ________________________________________________________________

iii ________________________________________________________________

iv ________________________________________________________________

Parameswara pelanduk Srivijaya 1400

anjing Melaka

Tugasan

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

89

4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut

A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya

B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya

C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya

D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu

5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15

Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik

Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini

Apakah tindakan Parameswara seterusnya

A melaksanakan dasar perluasan kuasa

B mengasaskan kerajaan baru

C membina kubu pertahanan

D memajukan sumber asli

6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di

Melaka

Pokok bakau

Pokok api-api

Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah

A kebanggaan C keberanian

B kesyukuran D ketabahan

Tokoh

Parameswara

Peristiwa

Semasa berehat di suatu tempat

- Pelanduk menendang anjing perburuannya

- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

90

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN

MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka

Sebagai Sebuah Kerajaan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PEMBELAJARAN

62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka

622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka

624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam

Kesultanan Melayu Melaka

625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

91

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan

pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah

membangunkan dan memajukan Melaka

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

92

KANDUNGANFAKTA

Pentadbiran yang Sistematik

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu

sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem

Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir

kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda

dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri

daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat

dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua

STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN

Pembesar

Berlapan

Pembesar Enam Belas

Pembesar Tiga Puluh Dua

RAJA SULTAN

Pembesar Berempat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

93

PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU

Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah

BENDAHARA

Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan

Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri

Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi

tentera laut dan tentera darat

Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan

PENGHULU BENDAHARI

Pemungut hasil atau ufti

Ketua segala bendahari

Ketua urusetia istana

Ketua Syahbandar

TEMENGGUNG

Ketua Polis dan penjara

Penguasa Bandar dan kota Melaka

Protokol istana

Hakim di darat

LAKSAMANA

Pengawal peribadi raja

Ketua angkatan laut

Mengetuai utusan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

94

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

TUGASAN

1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam

memakmurkan Melaka

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan

makmur

LANGKAH KERJA

1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal

2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi

4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

95

LATIHAN

1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka

Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan

suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai

___________________________________________________

2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka

PEMBESAR PERANAN

Raja

Bendahara

Laksamana

Temenggung

Penghulu Bendahari

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

96

3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan

4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu

perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik

i ______________________________________________________________

ii ______________________________________________________________

iii ______________________________________________________________

iv ______________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

97

UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA

STANDARD PEMBELAJARAN

63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang

632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat

melalui Selat Melaka

633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal

di Selat Melaka

634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan

perniagaan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

98

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi

sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya

adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit

bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat

Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung

semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana

muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

99

KANDUNGANFAKTA

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka

Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat

perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan

Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan

pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan

kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat

perdagangan

Pusat perdagangan

Pusat Perkembangan

Agama Islam

Pentadbiran

yang cekap

Hubungan Melaka

Dengan Negara Luar

Kegemilangan

Kesultanan

Melayu

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

100

MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain

Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja

tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan

makanan dan minuman

PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

101

Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan

Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan

barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal

dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk

mendapatkan bekalan makanan dan minuman

Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan

memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang

berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan

semulajadi

Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah

untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan

Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana

Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut

Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin

monsun timur laut

Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya

padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk

Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

102

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)

Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk

Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka

Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan

TUGASAN

1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat

2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di

Selat Melaka

3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang

berdagang di pelabuhan Melaka

4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan

Barat

5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran

urusan perdagangan pelabuhan Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

103

LATIHAN

1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat

perdagangan antarabangsa (KBKK)

i ______________________________________________________

ii ______________________________________________________

iii ______________________________________________________

2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

104

3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik

i ___________________________________________________________

ii ___________________________________________________________

iii ___________________________________________________________

iv ___________________________________________________________

v ___________________________________________________________

4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi

penting kepada Kesultanan Melayu Melaka

I Menjadi kawasan petempatan

II Menjadi panduan laluan kapal

III Menjadi kawasan kubu pertahanan

IV Menjadi kawasan sumber perdagangan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

105

LATIHAN

1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan

Melayu Melaka

i ____________________________________________________________

ii_____________________________________________________________

iii _______________________________________________________

iv _______________________________________________________________

2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka

NEGARA BARANG DAGANGAN

PASAI

JAWA

SIAK DAN

KAMPAR

SIAM

GUJERAT

3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah

NEGARA BARANG DAGANGAN

LADA HITAM BERAS

BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH

EMAS

KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN

KAIN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

106

4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang

5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka

Pembesar PerananTugas

Laksamana

Syahbandar

Sebab pelabuhan Melakamaju

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

107

UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu

Melaka

712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

108

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

109

KANDUNGANFAKTA

Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan

Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud

sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak

Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman

Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri

Sembilan

Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru

Kedah Perak Pahang

Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru

Kerajaan ndash kerajaan

Melayu

Kelantan Terangganu Selangor

Negeri Sembilan

Kerajaan

Melayu tua Kerajaan

Melayu baru

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

110

Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

KEDAH

Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad

ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan

gelaran Sultan Muzaffar Shah

PERAK

Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah

Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak

Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani

Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah

PAHANG

Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad

menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang

Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau

Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka

KELANTAN

Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang

berasingan

Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu

TERENGGANU

Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun

Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1

Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan

SELANGOR

Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada

kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil

yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan

penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

111

KERAJAAN MELAYU

Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak

sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah

NEGERI

SEMBILAN

Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari

Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan

Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan

Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon

kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka

Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar

Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan

Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar

SARAWAK

Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada

kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah

pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera

berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak

Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad

ke-19

Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau

Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak

Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya

SABAH

Info

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

112

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai

PERAK

Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil

sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak

PAHANG

Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang

atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai

Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang

Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang

yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura

KELANTAN

Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama

Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia

menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan

Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo

TERENGGANU

Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan

Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau

SELANGOR

Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal

nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor

NEGERI

SEMBILAN

Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada

Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

113

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

SARAWAK

Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh

Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan

sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua

Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara

SABAH

Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu

sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah

kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

114

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain

Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain

TUGASAN

1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu

2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu

3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

115

LATIHAN

1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka

i ________________________________________

ii________________________________________

iii________________________________________

2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu

KERAJAAN MELAYU

ASAL-USUL

KEDAH

PERAK

PAHANG

KELANTAN

TERENGGANU

SELANGOR

NEGERI SEMBILAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

116

3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah

Latihan Susulan

2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri

Sembilan JohorKelantan dan Terengganu

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

117

Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita

i ____________________________________________________________

ii ____________________________________________________________

iii ____________________________________________________________

iv ____________________________________________________________

3 Jawab soalan berikut

i Namakan sultan pertama Pahang

A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah

ii Nama Perak diambil sempena nama

A Sungai Perak

B Pokok Mahang

C Buah Melaka

D Baju Perak

iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang

A Jawa

B Banjar

C Bugis

D Melayu

iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah

A Hikayat Mahsuri

B Hikayat Burung Pingai

C Hikayat Perak

D Hikayat Merong Mahawangsa

CADANGAN TUGASAN

Cari asal usul tempat tinggal anda

Jati Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

118

UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA

STANDARD PEMBELAJARAN

72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia

722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri

723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

119

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali

sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan

Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu

Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang

akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

120

KANDUNGANFAKTA

Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

121

Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia

Malaysia

Kedah

Kedah

Terangganu

Kelantan

Pahang

Selangor

Perlis

Johor

Negeri Sembilan

Perak

Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

122

Warisan bangsa masyarakat Malaysia

Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina

Tarian

Makyong

Ngajat

Sumazau

Tarian singa

Baratha Natyam

Pulau Pinang

Sabah

Sarawak

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

123

Alat Muzik

Caklempong

Caklempong

Serunai

Sumpoton

Sape

Erhu

Seni bina (Rumah)

Rumah Melaka

Rumah Perak

Rumah panjang Sarawak

Rumah Terangganu

Rumah kaum Rungus

Rumah Negeri Sembilan

Rumah Kelantan

Rumah Orang Asli

Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

124

LATIHAN

1 Namakan bendera negeri di bawah

Johor Sarawak Terangganu

Selangor Pulau Pinang Sabah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

125

2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul

Tarian Ngajat

Tarian Sumazau

Tarian Makyong

Tarian Baratha Natyam

Tarian Singa

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

126

3 Namakan alat muzik di bawah

Caklempong Serunai Tabla

Sape Erhu Sompoton

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

127

4 Berikan nama rumah-rumah berikut

Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan

Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli

Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

128

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

129

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan

Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi

tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja

atau pembesar

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

130

KANDUNGANFAKTA

Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara

Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-

negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam

sistem pemerintahan ini

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta

pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki

kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini

baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang

diamanahkan

SULTAN

Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung

Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional

Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan

sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka

seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri

tersebut

Glosari (Maksud Perkataan)

radic tonggak

radic warisan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

131

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka

TUGASAN

1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

LANGKAH KERJA

1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional

2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan

Melayu Melaka

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

132

LATIHAN

1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional

SULTAN

2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka

Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan

Melaka

Kerajaan yang mewarisi sistem

pemerintahan

Melaka

Johor Selangor

Pahang Kelantan

Perak Kedah

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

133

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

82 Menyatakan maksud Sistem Beraja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja

822 Menyatakan maksud daulat

823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

134

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan

Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada

sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem

pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua

negara

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

135

KANDUNGANFAKTA

Pemerintahan Beraja

Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja

Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan

Daulat

Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan

undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan

rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas

daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing

Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga

merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan

pemerintahan

Hubungan raja dan rakyat

Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya

pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda

bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri

Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan

merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi

pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan

hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja

berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan

Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-

menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat

yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan

mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

136

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja

2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong

3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara

4 Menyatakan maksud daulat

5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

LANGKAH KERJA

1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan

2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan

3 Menyatakan maksud daulat

4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

137

LATIHAN

1 Pemerintahan Beraja

Berikan maksud pemerintahan beraja

2 Daulat

3 Hubungan raja dan rakyat

Berikan maksud daulat

Nyatakan

hubungan raja dan

rakyat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

138

UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA

STANDARD PEMBELAJARAN

83 Menghormati dan setia kepada raja

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

831 Melabelkan lambang kebesaran raja

832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri

833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

139

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan

Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan

dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai

pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan

Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan

Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan

institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang

menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja

Media Elektronik

Internet

Radio

Televisyen

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

140

KANDUNGANFAKTA

Lambang Kebesaran Raja

Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang

digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga

mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat

biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-

ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan

alam cogan agama

Lambang Kebesaran Diraja

1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja

4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja

6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama

10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

141

Sudut Info

Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja

Selangor PerakPahang

Terengganu Kedah Perlis

Negeri Sembilan Kelantan Johor

Nama-nama sultan di Malaysia

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

142

SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG

AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI

AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH

DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj

ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj

Sultan Selangor

DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar

Sultan Johor

DYMM Yang di-Pertuan Besar

Negeri Sembilan Darul Khusus

Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir

Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah

Sultan Pahang

Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin

Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail

Sultan Perlis

Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim

Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah

Sultan Kedah

Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah

Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu

Sultan negeri Perak Darul Ridzuan

DYMM Sultan Muhammad Ke-V

(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))

Sultan Kelantan

Glosari (Maksud Perkataan)

radic cap mohor

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

143

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja

Gambar sultan bagi setiap negeri

TUGASAN

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

LANGKAH KERJA

1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi

2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

144

LATIHAN

1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi

_____________________ _____________________ ________________________

______________________ _______________________ ________________________

______________________ _____________________ _______________________

_____________________ _______________________ ____________________

Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

145

833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja

1 ____________________________

2 ____________________________

3 ____________________________

4

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

146

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri

912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri

913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri

914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

147

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan

produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti

ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak

binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

148

Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan

KANDUNGAN FAKTA

KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI

Ciri- ciri ekonomi sara diri

i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian

ii) Dijalankan secara kecil-kecilan

iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai

Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri

i) Pertanian

ii) Perlombongan

iii) Perikanan

Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

149

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Mencari maksud ekonomi sara diri

2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri

3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas

4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian

perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

150

LATIHAN

1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri

1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri

TUGASAN

EKONOMI SARA DIRI

Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

151

LATIHAN

1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan

Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan

Pertanian

Perlombongan

Perikanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

152

UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA

STANDARD PEMBELAJARAN

92 Menghuraikan sistem perdagangan

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

921 Menyatakan maksud sistem barter

922 Menamakan bentuk mata wang logam

923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan

mengukur

926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan

927 Mengukur ketinggianrakan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

153

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur

dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu

muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga

dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara

Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan

kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat

Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang

perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan

sukat mata wang percukaian dan seumpamanya

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

154

Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan

pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan

perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar

atau di luar kawasan

Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar

dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku

perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan

kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi

membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah

Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah

digunakan di Melaka

Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling

keping atau pitis serta jokoh digunakan

Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis

Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang

Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang

atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang

sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam

KANDUNGANFAKTA

Mengenali Sistem Perdagangan

Sistem Barter

sesuatu barang ditukar dengan barang lain

mengikut keperluan penjual dan pembeli

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

155

Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan

Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya

Bentuk-bentuk mata wang

Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

156

SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN

Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat

MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti

kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah

rempahgaram dan kacang

Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa

digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah

seperti emas perakbijih timah dan rempah

Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di

Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak

kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti

jengkal dan hasta

Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan

kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui

sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan

sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli

Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran

Sejengkal

sehasta

Dacing

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

157

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Menyatakan maksud sistem barter

2 Menamakan jenis mata wang

3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam

4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat

6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang

danmengukur

7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan

8 Menyiapkan latihan yang diberikan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

158

LATIHAN

1 Sistem Barter

2 Jelaskan mata wang berikut

Apakah maksud Sistem Barter

JENIS MATA WANG

TIMAH

EMAS

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

159

3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut

934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang

Sukatan Timbangan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

160

935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat

menimbang dan mengukur

Gambar Nama Alatan

Timbangan ( pikul )

Sukatan (kaul)

Mengukur(Sejengkal)

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

161

7 Aktiviti Tambahan

Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan

Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)

TUGASAN

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

162

UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA

STANDARD PEMBELAJARAN

93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional

OBJEKTIF KHUSUS

Pada akhir pembelajaran ini murid boleh

931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

933Menamakan alat-alat muzik tradisional

934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional

935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional

936Menyenaraikan jenis permainan tradisional

937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

163

MAKLUMAT RUJUKAN

PENGENALAN

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun

lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat

dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai

dan sanjungi

Media elektronik

Internet

Radio

Televisyen

LCD

Media cetak

Surat khabar

Majalah

Brosur

Jurnal

Manual yang berkaitan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

164

KANDUNGAN FAKTA

Mengenali Sosiobudaya Masyarakat

Glosari (Maksud Perkataan)

Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional

SULTAN

GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT

SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)

GOLONGAN DIPERINTAH

(RAKYATHAMBA)

Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam

masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis

masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan

kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai

Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan

social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum

kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan

merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan

orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat

senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah

yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

165

Gaya Hidup Golongan Bangsawan

Gaya Hidup Golongan Rakyat

Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja

kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat

istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang

hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua

hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan

berteleku untuk menyembah sekali lagi

Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat

kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa

menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan

bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau

kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di

hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku

kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera

putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa

yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru

Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian

Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong

dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan

Amalan ini dinamakan berderau atau seraya

Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya

hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan

melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua

berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan

dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di

hadapan orang yang lebih tua

Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab

oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah

Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan

makanan dan minuman

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

166

Alat Muzik Tradisional

Adat Resam

Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan

gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan

gong

Hadrah Hadrah Kompang

Kompang

Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan

diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih

diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan

Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang

dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan

Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan

upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt

Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat

Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara

dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi

kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin

Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan

budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan

bersyukur kepada tuhan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

167

Pendidikan

Permainan Tradisional

Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal

dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan

disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-

kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu

bapa atau orang dewasa yang berpengalaman

Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara

tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu

sendiri

Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam

Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain

mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana

masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan

individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi

Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa

mengharapkan bantuan orang lain

Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang

dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas

menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam

Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat

bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat

memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan

fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan

daya pemikiran yang pantas

Permainan Tradisional

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

168

PANDUAN KERJA

BAHAN DAN PERALATAN

Modul pembelajaran

Kertas mahjung

Pen marker

Lembaran kerja

TUGASAN

1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional

2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan

3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata

4 Menamakan alat-alat muzik tradisional

5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum

6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional

7 Menyenaraikan permainan tradisional

8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

169

Gaya Hidup Golongan

Bangsawan

Aktiviti Tambahan

Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja

LATIHAN

941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan

Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional

2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

170

Gaya Hidup

Rakyat Jelata

3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata

4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita

Alat muzik tradisional negara kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

171

Adat Resam Masyarakat

Melayu

Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu

Tradisional

5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu

6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional

7 Senaraikan permainan tradisional negara

Senaraikan Permainan Tradisional di Negara

kita

Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________

172

8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan

Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat

Mewujudkan Kesejahteraan

Page 16: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 17: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 18: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 19: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 20: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 21: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 22: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 23: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 24: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 25: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 26: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 27: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 28: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 29: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 30: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 31: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 32: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 33: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 34: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 35: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 36: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 37: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 38: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 39: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 40: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 41: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 42: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 43: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 44: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 45: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 46: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 47: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 48: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 49: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 50: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 51: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 52: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 53: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 54: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 55: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 56: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 57: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 58: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 59: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 60: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 61: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 62: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 63: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 64: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 65: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 66: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 67: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 68: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 69: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 70: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 71: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 72: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 73: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 74: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 75: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 76: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 77: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 78: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 79: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 80: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 81: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 82: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 83: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 84: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 85: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 86: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 87: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 88: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 89: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 90: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 91: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 92: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 93: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 94: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 95: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 96: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 97: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 98: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 99: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 100: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 101: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 102: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 103: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 104: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 105: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 106: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 107: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 108: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 109: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 110: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 111: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 112: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 113: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 114: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 115: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 116: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 117: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 118: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 119: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 120: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 121: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 122: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 123: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 124: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 125: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 126: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 127: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 128: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 129: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 130: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 131: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 132: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 133: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 134: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 135: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 136: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 137: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 138: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 139: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 140: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 141: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 142: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 143: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 144: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 145: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 146: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 147: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 148: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 149: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 150: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 151: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 152: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 153: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 154: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 155: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 156: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 157: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 158: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 159: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 160: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 161: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 162: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 163: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 164: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 165: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 166: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 167: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 168: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 169: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 170: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 171: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 172: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 173: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 174: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 175: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 176: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 177: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM
Page 178: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV · TINGKATAN 1 SEJARAH 2014. Title: Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1 PAV Author: Faizah Alias Created Date: 10/28/2013 5:13:16 PM