Upload
others
View
23
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
MODUL PEMBELAJARAN
TINGKATAN 1
SEJARAH
2014
ii
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)
MODUL JATI DIRI
SEJARAH
TINGKATAN 1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
iii
iv
Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya
v
KANDUNGAN
1 RUKUN NEGARA
vi
2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vii
3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul
1 2
4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN
NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN
SOSIOBUDAYA KITA
3
27 43 65 79
89
106
128
146
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
ii
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)
MODUL JATI DIRI
SEJARAH
TINGKATAN 1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
iii
iv
Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya
v
KANDUNGAN
1 RUKUN NEGARA
vi
2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vii
3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul
1 2
4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN
NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN
SOSIOBUDAYA KITA
3
27 43 65 79
89
106
128
146
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)
MODUL JATI DIRI
SEJARAH
TINGKATAN 1
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
iii
iv
Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya
v
KANDUNGAN
1 RUKUN NEGARA
vi
2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vii
3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul
1 2
4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN
NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN
SOSIOBUDAYA KITA
3
27 43 65 79
89
106
128
146
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
iv
Copyright copy 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya CetakanPertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik fotokopi mekanik rakaman atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8 Blok E9 Kompleks E Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 WP Putrajaya
v
KANDUNGAN
1 RUKUN NEGARA
vi
2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vii
3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul
1 2
4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN
NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN
SOSIOBUDAYA KITA
3
27 43 65 79
89
106
128
146
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
v
KANDUNGAN
1 RUKUN NEGARA
vi
2 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
vii
3 PENDAHULUAN a ObjektifModul b KandunganModul
1 2
4 MODUL PEMBELAJARAN UNIT1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH UNIT 3 MENGENALI TAMADUN DUNIA UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN
NEGARA UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN
SOSIOBUDAYA KITA
3
27 43 65 79
89
106
128
146
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
vi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya memelihara satu cara
hidup demokratik mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama menjamin satucara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden
MAKA KAMI rakyat Malaysia berikrar akan menumpukanseluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
vii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan
lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek rohani emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang
berilmu pengetahuan berketrampilan berakhlak mulia bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta member sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
viii
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
3
PENDAHULUAN Modul ini memberi pengetahuan dan kemahiran asas kepada murid aspek latar
belakang sejarah negara dan warisan sosiobudaya agar mereka dapat berdaya saing
dalam masyarakat pelbagai kaum sebagai warganegara yang berkeyakinan
bertanggungjawab dan cinta akan negara
OBJEKTIF MODUL
Modul ini membolehkan murid
1 Menyatakan maksud sejarah daripada aspek umum istilah Arab pandangan
islam dan barat
2 Menyatakan latar belakang sejarah tanah air serta menghargai warisan
sosiobudaya
3 Menyatakan sejarah pembentukan negara yang merdeka
4 Menunjukkan perasaan bangga komited dan setia kepada Negara
5 Menunjukkan sikap hormat dan bertanggungjawab kepada masyarakat dan alam
sekitar
6 Membina kemahiran berkomunikasi dan bekerjasama dalam kumpulan dengan
berhemah
7 Memupuk kesedaran dan kepekaan terhadap isu-isu dalam masyarakat serta
berupaya bertindak dengan sewajarnya
8 Memupuk semangat ingin berusaha kreatif dan melibatkan diri secara aktif dan
produktif untuk kemajuan bangsa dan negara
9 Mengaplikasi pengetahuan sejarah dalam kehidupan harian
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
4
KANDUNGAN MODUL
Modul ini mengandungi 9 unit pembelajaran
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
Dalam Unit 1 murid mempelajari maksud sejarahmengenalpasti komponen kemahiran
sejarah dan menyatakan konsep masa
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
Dalam Unit 2 murid diajar dijelaskan tentang kehidupan masyarakat sebelum
kewujudan sistem tulisan Tajuk ini memberi fokus kepada cara masyarakat zaman
prasejarah menyesuaikan diri unuk kelangsungan hidup Selaian itu tajuk ini juga
memperlihatkan kesungguhan mereka menghadapi cabaran kreatif dan inovatif
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
Dalam Unit 3 murid mempelajari tamadun dunia menyatakan sumbangan tamadun
dunia kepada dunia hari ini dan menyenaraikan ciri warganegara global dan
bermaklumat
UNIT 4 MENGENAL GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
Dalam Unit 4 murid dapat mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
mengenal kerajaan awal di Asia Tenggara dan mengenal rumpun bangsa dan bahasa
di Kepulauan Melayu
UNIT 5 PENGASASAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam unit 4murid akan diperkena kan dengan pembukaan Melaka sebagai sebuah
kerajaan Melayu Melaka dari aspek pengasasan kerajaan asal- usul Melaka dan sifat
kepimpinan seorang raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
5
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
Dalam Unit 5 murid dapat mengenal pasti bentuk muka bumi Melaka pengasasan
Kesultanan Melayu Melaka dari aspek sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
dan menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
Dalam Unit 7 murid dapat mengenal kerajaan- kerajaan Melayu selepas Kesultanan
Melayu Melaka
UNIT 8 MENGENALI WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
Dalam Unit 8 murid dapat mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
menyatakan maksud raja berkuasa mutlak serta menghormati dan setia kepada raja
UNIT 9 MENGENALI WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
Dalam Unit 9 murid dapat menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri peralatan
ekonomi sara diri menghuraikan sistem perdagangan dan mengenal sosiobudaya
masyarakat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
6
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
11 Menyatakanmaksud Sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
111 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan umum
112 Menyatakan maksud sejarah mengikut istilah Arab
113 Menyatakan maksud sejarah mengikut pandangan Mohd Yusuf Ibrahim
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
7
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengertian Sejarahmemberi fokus kepada pengertian secara umum mengikut istilah
Arab dan mengikut pandangan tokoh tempatan iaitu Mohd Yusuf Ibrahim Ini bertujuan
memberi pendedahan kepada murid tentang apa yang dimaksudkan dengan Sejarah
dan dilihat dari berbagai aspek iaitu melihat pengertian dari sudut bahasa dan
pandangan tokoh Sejarah juga dilihat dari aspek tepat dan benar penting dan
bermakna serta sebab dan akibat
Media elektronik
Internet
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
APA ITU SEJARAH
Sejarah merupakan peristiwa yang benar-benar telah berlaku
Umum
Sejarah merupakan catatan atau rekod mengenai
sesuatu peristiwa yang berlaku pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan sebagai peristiwa masa lalu
yang berlaku dalam kehidupan manusia
yang bermaksud pohon atau pokok Syajaratun
juga bermaksud salasilah riwayat keturunan
dan asal usul
UMUM
ISTILAH
ARABSyajaratun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
8
PANDUAN KERJA
CADANGAN BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Membina peta minda di atas kertas mahjong
2 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
3 Mencatatkan peristiwa bersejarah yang pernah dialami oleh murid
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
9
LATIHAN
Pilih jawaban berikut
Sejarah merupakan
catatan atau rekod
mengenai sesuatu
peristiwa yang berlaku
pada masa lalu
Sejarah ditakrifkan
sebagai peristiwa
masa lalu yang
berlaku dalam
kehidupan manusia
Syajaratun yang
bermaksud pohon
atau pokok
Syajaratun juga
bermaksud salasilah
riwayat keturunan
dan asal usul
1 Berikan maksud sejarah mengikut istilah Arab pandangan Islam dan Barat
Konteks Maksud Sejarah
1 Umum
2 Istilah Arab
3 Muhd Yusuf
Ibrahim
2 Istilah sejarah dikatakan berasal daripada perkataan Arab iaitu Syajaratun Apakah makna perkataan Arab tersebut
A Abad
B Fosil
C Pohon
D Zaman
3 Tokoh manakah yang mengemukakan pengertian sejarah berikut
A Herodotus
B Ibn Khaldun
C Raja Ali Haji
D Muhd Yusof Ibrahim
Catatan Dan Rekod
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
10
4 Nyatakan beberapa peristiwa berlaku dalam diri kamu dan dianggap sejarah
Bincang bersama guru kamu
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
11
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
12 Mengenalpasti komponen kemahiran sejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
121 Menyatakan sumber sejarah
122 Mengenal pasti contoh sumber sejarah
123 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
124 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
12
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Komponen kemahiran sejarah ini merangkumi sumber sejarah seperti sumber pertama
dan sumber keduaSelain itu tajuk ini juga turut menjelaskan kaedah pengajian
sejarah sumber sejarah dan kepentingan mempelajari sejarah Ini bertujuan untuk
murid menghargai kepentingan menghargai Sejarah dalam membentuk keperibadian
diri selain memberi pendedahan dan membantu murid lebih memahami sejarah
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
13
KANDUNGAN FAKTA
SUMBER SEJARAH
SUMBER SEJARAH
HURAIAN CONTOH
SUMBER
PERTAMA
i Sumber ini belum diolah dan
dicetak
ii Bahan dalam bentuk kertas
fosil artifak batu bersurat dan
keterangan lisan
i Fail rasmi jabatan ii Surat peribadi iii Diari iv Batu bersurat
SUMBER KEDUA
i Sumber kedua merupakan
bahan yang telah diolah dicetak dan disebarkan kepada umum
ii Bahan yang dikaji melalui pembacaan bahan bertulis
i Majalah ii Buku iii Akhbar iv Jurnal ensiklopedia v Risalah vi Laporan tahunan
jabatan
Buku teks Batu Bersurat
Kaedah Temubual
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
14
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
Kaedah mendapatkan maklumat oleh Sejarawan Antara kaedah utama yang
digunakan i) kaedah bertulis
ii) kaedah lisan
iii) kaedah arkeologi
Bagaimana Sejarah dikaji
i KAEDAH BERTULIS
Kaedah mendapatkan maklumat daripada sumber bertulis seperti dilakar
atau dipahat pada batu dinding gua kulit kayu daun kayu logam gading
dan kertas
ii KAEDAH LISAN
Sejarawan mendapat maklumat sejarah melalui temu bual dengan seseorang
tokoh Ucapan tokoh juga dapat memberi maklumat sejarah
Lukisan pada dinding gua Manuskrip sumber tulisan dari kertas
Temubual
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
15
iii KAEDAH ARKEOLOGI
Proses cari gali
Hasil cari gali
Proses arkeologi adalah cari gali adalah berdasarkan kajian saintifik Berdasakan
sumber dan kaedah pengkajian sejarah ini ahli arkeologi dan sejarawan membuat
tafsiran terhadap maklumat yang diperolehi
KEPENTINGAN MEMPELAJARI SEJARAH
Mengapa kamu perlu belajar Sejarah
Memberi iktibar Menghargai tokoh
Memupuk
semangat cinta
akan tanah air
Belajar dari kesilapan
Modul Pembelajaran Sejarah Tingkatan 1
16
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Sejarah - Ditakrifkan sebagai peristiwa-peristiwa masa lalu yang berlaku
dalam kehidupan manusia
2 Artifak - Barang yang dicipta oleh manusia seperti kapak pisau dan
pinggan mangkuk
3 Fosil - Tinggalan haiwan atau tumbuhan yang wujud pada zaman
lampau
4 Manuskrip - Naskhah tulisan tangan atau bahan yang disediakan oleh penulis
untuk dicetak dan diterbitkan
5 Arkeologi - Kajian terhadap tinggalan artifak ekofak dan feature masyarakat
lampau secara sistematik melalui proses cari gali
6 Feature - Tinggalan seperti struktur bangunan dan lubang sampah yang
tidak dapat diubah
7 Ekofak - Tinggalan seperti sisa makanan tulang dan tumbuh-tumbuhan
8 Sumber pertama - Bahan dalam bentuk kertas fosil artifak dan keterangan
lisanSumber ini belum diolah dan dicetakContohnya fail rasmi
jabatan surat peribadi diari dan batu bersurat
9 Sumber kedua - Bahan yang dikaji memlalui pembacaan bahan bertulis Sumber
kedua merupakan bahan yang telah diolah dicetak dan
disebarkan kepada umum Contohnya majalah buku akhbar
jurnal ensiklopedia risalah dan laporan tahunan jabatan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
17
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar
Bahan maujud
Kertas mahjong
Pen marker
TUGASAN
1 Menyatakansumber sejarah
2 Menyenaraikan contoh sumber sejarah
3 Mengenal pasti bahan-bahan tinggalan sejarah
4 Menyatakan kaedah pengkajian sejarah
5 Menyatakan kepentingan mempelajari sejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
18
LATIHAN
1 Nyatakan dua sumber Sejarah
2 Lengkapkan jadual di bawah
Maksud Contoh
SUMBER PERTAMA
SUMBER KEDUA
3 Nyatakan jenis sumber di bawah
Sumber pertama _________________________________
SUMBER SEJARAH
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
19
4 Berdasarkan jadual di bawah tandakan ( radic ) pada ruangan yang betul
5 Cari maksudkan perkataan berikut
ARTIFAK
FOSIL
MANUSKRIP
6 Kenal pasti tinggalan sejarahdi bawah
_______________________________ _______________________________
Bahan Sumber primer Sumber sekunder
Buku
Artifak
Manuskrip
Minit mesyuarat
Temu bual
Dokumentasi
Ensiklopedia
Artifak
Duit syiling Tembikar
Tapak arkeologi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
20
_______________________________ _______________________________
TINGGALAN SEJARAH
7 Jelaskan kaedah pengkajian sejarah di bawah
PROSES CARIGALI BAHAN PURBA
KAEDAH BERTULIS
_________________________________
_____________________________________
_____________________________________
KAEDAH LISAN
________________________________
________________________________
________________________________
KAEDAH ARKEOLOGI
__________________________________
__________________________________
__________________________________
KAEDAH PENGKAJIAN SEJARAH
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
21
8 Nyatakan kepentingan mempelajari sejarah
9 Mengapakah kaedah lisan perludibuat tafsiran pertimbangan dan pemilihan
sebelum maklumat itu sah menjadi fakta sejarah
Tujuan utama ahli sejarah berbuat demikian adalah untuk
A memudahkan penulisan fakta sejarah
B membuktikan kebenaran fakta sejarah
C merakamkan peristiwa sejarah
D mengelaskan peristiwa sejarah
10 Sumber arkeologi yang dapat dikaitkan dengan senarai berikut ialah
I artifak III batu bersurat
II monumen IV lakaran di gua
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
KEPENTINGAN MEMPELAJARI
SEJARAH
Sumber Arkeologi
Tapak Bandar Kedah Tua
Candi Lembah Bujang
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
22
11 Antara yang berikut yang manakah sumber kedua
A Fosil C Laporan
B Artifak D Manuskrip
12 Di manakah anda boleh mendapatkan bahan seperti dalam senarai berikut
Surat khabar sezaman
Manuskrip lama
Majalah sezaman
A Dewan Bahasa dan Pustaka
B Perpustakaan negara
C Muzium Negara
D Arkib Negara
13 Senarai berikut merujuk kepada kaedah lisan untuk mendapatkan maklumat sejarah
Ucapan
Temu bual
Cerita dalam cerita
Apakah kelemahan kaedah lisan
I Mudah dipercayai
II Mempunyai kebenaran
III Mudah ditokok tambah
IV Mengandungi unsur mitos
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
14 Antara yang berikut yang manakan paling seuai dengan kaedah arkeologi
I Fosil III Manuskrip
II Artifak IV Biodata tokoh
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
23
UNIT 1 PENGENALAN KEPADA SEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
13 Menyatakan konsep masa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
131 Menulis maksud kronologi
132 Memberikan maksud masihi dekad kurun tahun dan hijrah
133 Membina garis masa sejarah diri
134 Mencatat peristiwa penting di dalam diari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
24
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i KRONOLOGI ndash Berurutan mengikut masa kejadian
ii MASIHI ndash Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
iii HIJRAH ndash Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah
dari Makkah ke Madinah
KONSEP MASA
1 TAHUN 12 BULAN
1 DEKAD 10 TAHUN dasawarsa
1 ABAD KURUN 100 TAHUN
MASIHI Tahun yang dihitung sesudah kelahiran Nabi Isa
HIJRAH Tahun Islam yang bermula dari tarikh nabi Muhammad berpindah dari Makkah ke Madinah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
25
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud kronologi
2 Mencari maksud tahun dekad abad masihi dan hijrah
3 Membina garis masa sejarah diri
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
5 Menulis diari peristiwa penting yang berlaku dalam kehidupan masing-masing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
26
LATIHAN
Padankan jawapan di bawah
Tahun Islam bermulanya perpindahan Nabi Muhammad dari Mekah ke Madinah
Masihi Mengikut urutan waktu dan masa
HIJRAH Tahun yang dikira sesudah kelahiran Nabi Isa
KONSEP MASA
1 TAHUN
1 DEKAD
1 ABAD KURUN
MASIHI
HIJRAH
Tuliskan peristiwa penting yang berlaku dalam hidup anda
TAHUN PERISTIWA
2010
2011
2012
KRONOLOGI
HIJRAH
MASIHI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
27
Tugasan
Tuliskan catatan harian atau mingguanmengikut kronologi
dan berpandukan maklumat yang di beri
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Tarikh Hari Masa Peristiwa Penting
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
28
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
21 Menyatakan zaman prasejarah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
211 Menyatakan maksud zaman prasejarah
212 Membina kerangka masa zaman prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
29
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
30
KANDUNGAN FAKTA
Apakah zaman prasejarah
Zaman prasejarah ialah zaman manusia belum mengenali sistem tulisan
Zaman prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu
Zaman Paleolitik
Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik
Zaman Logam
Carta Garis Masa Zaman Prasejarah Malaysia
Paleolitik (40 000 tahun )
tahun) )
Mesolitik 10 000 tahun dahulu
Neolitik(5000 tahun)
Logam (2500 tahun)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
31
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar Gua
Gambar alat-alat batu
TUGASAN
1 Menuliskan maksud Zaman Paleolitk Zaman Mesolitik Zaman Neolitik dan
Zaman Logam
2 Menulis tahap zaman prasejarah mengikut urutan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
32
LATIHAN
1 Nyatakan maksud Zaman Prasejarah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Lukis kerangka masa Zaman Prasejarah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
33
UNIT 2 MENGENAL ZAMAN PRASEJARAH
STANDARD PEMBELAJARAN
22 Mengenal kehidupan masyarakat zaman prasejarah di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
221 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah
222 Melabel alatan zaman prasejarah
223 Menyatakan lokasi zaman prasejarah
224 Menyatakan sikap masyarakat zaman prasejarah yang boleh dicontohi
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
34
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Zaman Prasejarah dibahagikan kepada empat iaitu Zaman Paleolitik Zaman Mesolitik
Zaman Neolitik dan Zaman Logam Tempoh masa bagi setiap zaman tersebut tidak
sama antara satu tempat dengan tempat yang lain Tempoh masa ini bergantung
kepada tahap kemajuan di sesuatu tempat
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
35
KANDUNGAN FAKTA
Zaman Prasejarah
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Ciri-Ciri Petempatan
Hidup berpindah- randah
Tinggal di kawasan terbuka (di luar gua) di dalam gua dan di sekitar tasik
Wujud sistem bermasyarakat seperti mempunyai ketua dan membuat pembahagian kerja
Tinggal di gua dan berhampiran sungai
Hidup menetap
Ada yang masih tinggal di dalam gua dan berhampiran dengan sungai
Mempunyai adat resam
2 Kegiatan dan Peralatan
Memburu binatang liar
Memungut hasil hutan seperti buah-buahan dan pucuk-pucuk daun
Mengamalkan cara hidup sara diri
Menggunakan alat batu sebagai alat utama dalam kehidupan seharian
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Bercucuk taman
Menangkap ikan dan menternak binatang
Berburu dan memungut hasil hutan
Berdagang secara tukar barang
Menggunakan alat batu seperti beliung dan pemukul kulit kayu
Mencipta barang-barang kemas seperti kalung anting-anting dan gelang
Menghasilkan benda logam daripada gangsa dan besi
Bercucuk tanam menangkap ikan berburu menternak binatang dan menjalankan kegiatan perdagangan secara tukar barang
3Kepercayaan
Animisme Animisme ialah kepercayaan setiap benda seperti batu dan pokok mempunyai semangat (jiwa dan roh) orang mati
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu
Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
3 Lokasi di Malaysia
Bukit Jawa Kota Tampan Bukit Bunuh di Lenggong Perak
Gua Niah Sarawak
Tingkayu Sabah
Gua Cha Kelantan
Bukit Tengkorak Sabah
Sungai Tembeling Pahang
Gua Harimau Perak
Changkat Menteri Perak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
36
Peralatan manusia Zaman Prasejarah
Peralatan yang digunakan oleh manusia Zaman Paleolitik
Peralatan besi yang digunakan oleh manusia Zaman Neolitik
Peralatan logam yang digunakan oleh manusia Zaman Logam
Zaman Mesolitik
Berlaku antara zaman Paleolitik dan NeolitikKehidupan Masyarakat mesolitik masih
mengamalkan aktiviti berburu Peralatanya lebih halus berbandinga zaman Paleolitik
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
37
Perbezaan Zaman Neolitik dan Zaman Logam
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
Wujud sistem bermasyarakat Mempunyai ketua Membuat pembahagian kerja
Hidup menetap Mempunyai adat resam Mmencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang
KEGIATAN
Bercucuk tanam Memungut hasil hutan Menternak binatang Mencipta barang kemas Berdagang secara tukar barang
Mencipta alat logam Bercucuk tanam Menangkap ikan Berdagang secara tukar barang Menternak binatang
PERALATAN
Mencipta peralatan tembikar seperti bekas air periuk dan belanga
Menghasilkan peralatan logam daripadagangsa dan besi
KEPERCAYAAN
Animisme Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup yang tertentu Menjalankan pengkebumian menggunakan kepingan batu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
38
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari dan menulis maksud Zaman Paleolitk Zaman Neolitik dan Zaman
Logam
2 Mencari dan melebel lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
3 Menuliskan cara hidup Zaman
4 Mencari dan mengenal pasti gambar peralatan yang digunakan pada Zaman
Prasejarah
5 Menyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi
6 Menyenaraikan peralatan moden dengan keperluan masyarakat dan
persekitaran hari ini
7 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
39
LATIHAN
1 Nyatakan ciri-ciri Zaman Prasejarah di Tanah Melayu
Cara Hidup Zaman Paleolitik Zaman Neolitik Zaman Logam
1 Petempatan
2 Kegiatan
3 Peralatan
4 Kepercayaan
5 Lokasi di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
40
2 Apakah kegiatan yang dijalankan oleh masyarakat Zaman Paleolitik
i ________________________________________________________
ii ________________________________________________________
iii ________________________________________________________
3 Bagaimanakah masyarakat Zaman Paleolitik menyara kehidupan mereka
i __________________________________________________________
ii __________________________________________________________
iii __________________________________________________________
iv __________________________________________________________
4 Lengkapkan jadual perbandingan di bawah
Zaman Neolitik Zaman Logam
CIRI PENEMPATAN
KEGIATAN
PERALATAN
KEPERCAYAAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
41
5 Berikan lokasi zaman Paleolitik di Malaysia
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
6 Labelkan lokasi Zaman Prasejarah di Malaysia
7 Terangkan kegiatan dan peralatan masyarakat pada Zaman Logam
i _________________________________________________________
ii _________________________________________________________
8 Nyatakan fungsi peralatan berikut
i Alat penetak _____________________________________________
ii Alat repihan ______________________________________________
9 Kenal pasti peralatan di bawah dan nyatakan zaman bilakah peralatan ini
digunakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
42
10 Nyatakan sikap masyarakat Zaman Prasejarah yang boleh dicontohi oleh generasi
sekarang
11 Apakah aktiviti yang membezakan antara Zaman Logam dengan ZamanNeolitik
12 Seandainya anda hidup pada zaman berikut apakah kegiatan yang andalakukan
I Membuat peralatan besi
II Mencipta peralatan logam
III Menghasilkan barang perhiasan
IV Menjalankan kegiatan tukar barang
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
A Memungut hasil hutan
B Menghasilkan tembikar
C Mengusahakan tanaman
D Menjalankan perdagangan
Sikap
masyarakat
Zaman Pra
sejarah yang
boleh dicontohi
Zaman Neolitik di Malaysia bermula kira-kira 5000 tahun dahulu
Jati diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
43
13 Antara berikut yang manakah berkaitan dengan ZamanNeolitik
A Alatan pertanian
B Peralatan logam
C Alat perhiasan
D Peralatan batu
14 Antara berikut kegiatan manakah yang membezakan Zaman Logam dengan
Zaman sebelumnya
A Berburu C Pertanian
B Berternak D Perdagangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
44
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
311 Menyatakan maksud tamadun dari pandangan barat dan Islam
312 Menyenaraikan ciri tamadun
313 Menamakan empat tamadun awal dunia
314 Melabelkan lokasi tamadun awal di peta dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
45
MAKLUMAT RUJIKAN
PENGENALAN
Secara umumnya konsep tamadun tidak hanya mementingkan pencapaian berbentuk
lahiriah seperti kesenian dan pembinaan kota semata-mata tetapi juga mesti diiringi
dengan pancapaian dalam aspek rohaniah tatsusila dan moral
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
46
KANDUNGAN FAKTA
MAKSUD TAMADUN
Pandangan Barat
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
Pandangan Islam
Tamadun mestilah merangkumi pembangunan lahiriah dan rohaniah
Tamadun dikaitkan dengan pembangunan lahiriah terutamanya dalam hal-hal kebudayaan seperti penulisan undang-undang kesenian dan pembandaran
CIRI-CIRI TAMADUN
CIRI-CIRI TAMADUN
Bahasa dan
Tulisan
Agama dan
Kepercayaan
Sistem
Pemerintahan Kehidupan
berorganisasi
Petempatan
Kekal
Pengkhususan
Pekerjaan
Apa i tu
ta m a du n
a w a l
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
47
CIRI-CIRI TAMADUN
1 Petempatan Kekal
Kehidupan secara menetap membawa kepada corak hidup yang lebih sistematik pertambahan jumlah penduduk
Hasil inovasi manusia melahirkan kemajuan dalam pertanian iaitu dari segi penanaman dan penyimpanan makanan serta penternakan
Contohnya penciptaan cangkul dan penggunaan teknologi sistem pengairan yang baik
Lebihan pengeluaran makanan dapat menampung pertambahan jumlah penduduk
2 Kehidupan berorganisasi
Kehidupan berorganisasi mampu mengatur cara hidup manusia untuk memastikan kestabilan dan kemakmuran kehidupan mereka
Pada peringkat awal organisasi sosial atau masyarakat yang wujud pada tahap yang paling ringkas iaitu sistem keluarga
Pertambahan penduduk dan kepelbagaian aktiviti ekonomi membawa kepada pembahagian masyarakat yang lebih kompleks
Sistem sosial atau sistem masyarakat tamadun awal berbentuk piramid ban bersusun lapis
Lapisan paling atas merupakan golongan bangsawan yang diketuai oleh raja
Lapisan kedua ialah golongan pembesar yang terdiri daripada golongan yang menguasai upacara dan hal ehwal agama individu yang dihormati seperti ketua keluarga atau ketua kelompok
Kemudian diikuti oleh kumpulan golongan rakyat biasaKumpulan ini tunjang kepada aktiviti ekonomi terutamanya dalam bidang pertanian dan perdagangan
3 Sistem Pemerintahan
Untuk menjalankan pentadbiran
Pemimpin atau raja selalunya menggunakan unsur magis dan mendakwa dirinya Tuhan demi mendapatkan pengiktirafan sebagai ketua pemerintah
4 Pengkhususan Pekerjaan
Barangan atau produk dihasilkan oleh kumpulan tertentu melalui pengkhususan dan kepakaran kumpulan tertentu
Ini kemudiannya akan menghasilkan pertukaran barang yang dikenali sebagai sistem barter
Aktiviti pertukaran barang dan perdagangan membolehkan berlakunya pertukaran ilmu pengetahuan teknologi dan budaya antara sesebuah masyarakat dengan masyarakat yang lain
INFO
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
48
5 Agama dan Kepercayaan
Agama dan kepercayaan berkait rapat dengan pengiktirafan terhadap golongan pemerintah pembahagian sosial masyarakat perkembangan ilmu pengetahuan kesenian dan pembinaan dalam proses pembentukan tamadun awal
Dalam sesetengah masyarakat alam sekitar seperti pokok batu matahari dan laut dipercayai mempunyai semangat dan harusdihomati demi menjaga keamanan dan kemakmuran hidup
Masyarakat tamadun awal percaya bahawa terdapat kuasa ghaib yang menguasai alam sekeliling
Kepercayaan ini dikenali sebagai animisme
Secara evolusi kepercayaan ini bertukar menjadi agama
Agama tamadun awal dikenali sebagai politeisme yang bermakna penyembahan terhadap lebih daripada satu tuhan
6 Bahasa dan Tulisan
Sistem tulisan awal ialah hieroglif cuneiform pepaku dan ideogram
Bahasa tertua ialah bahasa Yunani dan Sanskrit
Tulisan digunakan untuk tujuan urusan pentadbiran seperti penyimpan rekod penulisan undang-undang dan hal-hal keagamaan
Bahasa dan tulisan merupakan instrumen penting untuk menyampaikan memperkembangkan serta mencatat idea dan pemikiran manusia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
49
Tamadun Awal Dunia
Tamadun awal dunia
TAHUN
TAMADUN LOKASI
3500 SM
MESOPOTAMIA Lembah Sungai Tigris dan Euphrates
3100 SM
MESIR PURBA Lembah Sungai Nil
2500 SM
INDUS Lembah Sungai Indus
1800 SM
HWANG HO Lembah Sungai Hwang Ho
Carta Garis Masa Tamadun Awal
4000sm 3000sm 2000sm 1000sm
Mesopotamia (3500sm)
Mesir Purba (3100sm)
Indus (2500sm)
Hwang Ho 1800sm
Terdapat 4 tamadun Awal
Dunia
Dimanakah letaknya tamadun
awal dunia tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
50
PETA TAMADUN AWAL DUNIA
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
51
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menuliskan maksud tamadun dalam konteks Barat dan Islam
2 Membina peta minda daripada enam ciri tamadun
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
52
LATIHAN
1 Nyatakan konsep tamadun mengikut pandangan Barat dan Islam
2 Senaraikan ciri-ciri tamadun awal manusia
Ciri-ciri
Tamadun
Konsep Tamadun
Pandangan Barat
Pandangan Islam
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
53
3 Namakan empat tamadun awal manusia
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
iv _____________________________________
4 Labelkan lokasi tamadun awal manusia dalam peta dunia di bawah
Gambar peta dunia
radic Tamadun Mesopotamia radic Tamadun Mesir Purba
radic Tamadun Indus radic Tamadun Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
54
UNIT 3 MENGENALI TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
31 Mengenalpasti tamadun dunia dan sumbangannya
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
315 Menyenaraikan sumbangan tamadun awal dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
55
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Setiap tamadun awal adalah unit dan istimewa Setiap tamadun memberi sumbangan
yang berbeza dan bermanfaat untuk generasi seterusnya Kegemilangan sesuatu
tamadun dapat dilihat daripada tinggalan warisan dan khazanah seperti bangunan
tulisan dokumen serta buku
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
56
KANDUNGAN FAKTA
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
3 Rohaniah ndash Kerohanian
4 Tamadun Mesopotamia - Terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
5 Tamadun Mesir Purba - Terletak di lembah Sungai Nil
6 Tamadun Indus ndash Terletak di lembah Sungai Indus
7 Tamadun Hwang Ho ndash Terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tamadun dunia dengan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Mesopotamia Mesir Purba Indus Hwang Ho
-Piramid
-Mencipta kertas
-Memumiakan
mayat
-Sistem pengairan
-Sistem kalendar
-Gelaran Raja kepada
maharaja
-Sistem pengairan
-Teknologi pembajakan
-Penciptaan cangkul
dan sabit
-Batas untuk
penanaman
-Menggantikan alat
pertanian dari kayu
kepada besi
-Sistem tulisan
-Ilmu astronomi
-Ilmu matematik
-Mencipta
kalendar
-Ilmu perubatan-
herba
-Penciptaan roda
-Kapal layar
-Membuat batu
bata dari tanah liat
-
Bandar Terancang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
57
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
Gambar
TUGASAN
1 Menyenaraikan sumbangan bagi setiap tamadun awal
2 Memadankan gambar sumbangan tamadun awal
3 Membuat jadual dan mengelaskan sumbangan tersebut dari segi politik
ekonomi dan sosial
4 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
58
LATIHAN
1 Nyatakan duasumbangan setiap tamadun awal dunia
NAMA TAMADUN SUMBANGAN
1 Mesopotamia
2 Mesir Purba
3 Indus
4 Hwang Ho
2 Nyatakan tamadun yang sesuai berdasarkan gambar dan penyataan di bawah
Tembok besar China
_____________________________
PiramidKhafre di Mesir
_____________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
59
Tulisan di tulis di atas buluh
____________________________
Tinggalan rumah
______________________________
Tinggalan Bandar Terancang
______________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
60
3 Tugasan Lengkapkan rajah di bawah dengan menampal gambar sumbangan
tamadun Awal
ga
ga
ga
Sumbangan Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
61
4 Nyatakan nama tamadun dunia dan sumbangannya
ga
Tamadun Awal Dunia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
62
UNIT 3 MENGENAL TAMADUN AWAL DUNIA
STANDARD PEMBELAJARAN
32 Menyenaraikan ciri warganegarabermaklumat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
321 Menyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bermaklumat dan bertanggungjawab
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
63
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Pengetahuan generasi sekarang adalah hasil usaha pemimpin masa lampau Hikmah
dan faedah daripada pengetahuan tersebut akan hanya dapat dihasilkan sekiranya
manusia bersikap cekal dan bertindak secara inovatif Usaha manusia untuk
menyesuaikan kehidupan mereka dengan alam sekeliling telah menjadikan manusia
lebih kreatif dan inovatif
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Glosari (Maksud Perkataan)
1 Tamadun ndash peradaban
2 Lahiriah ndash benda yang jelas nampak seperti penulisan undang-undang kesenian
dan pembandaran
4 Rohaniah- Kerohanian
5 Tamadun Mesopotamia- terletak di lembah Sungai Tigris dan Sungai Euphrates
6 Tamadun Mesir Purba- terletak di lembah Sungai Nil
7 Tamadun Indus ndash terletak di lembah Sungai Indus
8 Tamadun Hwang Ho ndash terletak di lembah Sungai Hwang Ho
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
64
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan kepentingan menuntut ilmu
Cadangan Tugasan yang boleh dilaksanakan
2 Memberi contoh orang yang bertanggungjawab yang ada di sekeliling
mereka
3 Memilih satu idola masing-masing
4 Memberi sebab mereka memilih idola tersebut
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
65
LATIHAN
1 Nyatakan kepentingan ilmu pengetahuan bagi melahirkan warganegara
bertanggungjawab
i _______________________________________________________
ii _______________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________
KEPENTINGAN ILMU PENGETAHUAN
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
66
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
41 Mengenalpasti latarbelakang Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
411 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
412 Melabel peta kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
413 Menyenaraikan negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari ini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
67
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
i Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah Tanah Besar dan kepulauan yang terdiri dari MalaysiaThailand Myanmar Singapura dan Filipina
ii Beribu-ribu tahun dahulu Gugusan Kepulauan Melayu merupakan kawasan tanah yang luas Semenanjung Malaysia Sabah Sarawak dan pulau-pulau lain dalam Gugusan Kepulauan Melayu bercantum
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
68
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan negara-negara di Gugusan Kepulauan Melayu pada hari
3 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
69
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu
Maksud lingkungan Gugusan Kepulauan Melayu ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 Melabel peta kerajaan-kerajaan Gugusan Kepulauan Melayu
CHAMPA CHIH TU SRIVIJAYA KEDAH TUA MAJAPAHIT
3 Senaraikan tiga negara di Gugusan Kepulauan Melayu yang masih ada pada hari
ini
i _____________________________________
ii _____________________________________
iii _____________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
70
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
42 Mengenal kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
421 Menyatakan bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
422 Menyenaraikan kerajaanawal di Tanah Besar dan Kepulauan
423 Melabel kerajaan-kerajaan awal di Tanah besar dan Kepulauan
424 Menyatakan kegiatan ekonomi di Gugusan Kepulauan Melayu
425Menyatakan sumbangan kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayuyang
menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
71
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Daripada segi geografi Asia Tenggara boleh dibahagikan kepada dua iaitu Tanah
Besar Asia Tenggara dan Kepulauan Asia Tenggara Kewujudan tamadun awal di
Tanah Besar Asia Tenggara terbukti dengan kemunculan kerajaan awal seperti Funan
Chenla Angkor Sukhotai dan Ayuthia Tamadun awal di Kepulauan Asia Tenggara
terbahagi kepada dua iaitu di Kepulauan Melayu dan Kepulauan Indonesia Contohnya
di Tanah Melayu seperti kerajaan Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka Di
Indonesia pula ialah kerajaan Srivijaya Majapahit Singhasari dan Mataram
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1 Dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i Kerajaan Agraria
ii Kerajaan Maritim
2 Kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan Melayu
a Tanah Besar Funan ChenlaAngkorSukhotai dan Ayuthia
b Kepulauan Di Tanah Melayu - Kedah Tua Gangga Negara dan Langkasuka
Di kepulauan Indonesia ndash Srivijaya Majapahit Singahasari dan Mataram
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
72
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal diGugusan Kepulauan Melayu
2 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan awal di Tanah Besar dan Kepulauan Melayu
3 Melabel kawasan kerajaan-kerajaan Melayu
4 Menyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal
5 Menyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
73
LATIHAN
Jawab soalan di bawah
1 Nyatakan dua bentuk kerajaan awal di Gugusan Kepulauan Melayu
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
2 Senaraikan dua kerajaan awal di Tanah Besar dan dua kerajaan awal di Kepulauan
a Tanah Besar __________________________________________________________
b Kepulauan Di Tanah Melayu - ______________________________________________
Di kepulauan Indonesia ndash _________________________________________
3 Gariskan dan tulis semula kerajaan-kerajaan awal di Asia Tenggara di dalam peta di
bawah
i ______________________ v ________________________
ii ______________________ vi ________________________
iii ______________________ vii ________________________
iv ______________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
74
4 Nyatakan kegiatan ekonomi kerajaan-kerajaan awal di bawah berdasarkan pilihan
jawapan di bawah
5 Nyatakan sumbangan kerajaan awal yang menjadi kebanggaan kita
i ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
ii ___________________________________________________________________
Mendulang
Mencari sarang burung
Menternak binatang
Menanam padi Menghasilan pelbagai jenis rempah
Menangkap ikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
75
Soalan Objektif
1 Apakah persamaan ciri yang dapat dilihat antara keempat-empat kerajaan awal
berikut
Srivijaya Majapahit
Champa Angkor
A Pendapatannya berasaskan perdagangan
B Mempunyai pertalian yang rapat
C Mendapat pengaruh agama yang sama
D Sering berlaku perang saudara
2 Kerajaan awal yang terkenal di Semenanjung Tanah Melayu ialah kerajaan
A Majapahit
B Chih Tu
C Srivijaya
D Kedah Tua
3 Mengapakah kerajaan berikut maju dalam bidang perdagangan
Kerajaan Awal di Asia Tenggara
Srivijaya
Kedah Tua
Majapahit
A Kaya dengan hasil pertanian
B Masyarakat mahir membina kapal
C Hubungan diplomatik yang kukuh
D Mendapat bantuan kerajaan asing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
76
UNIT 4 MENGENALI GUGUSAN KEPULAUAN MELAYU
STANDARD PEMBELAJARAN
43 Mengenal rumpun bangsa dan bahasa di Gugusan Kepulauan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
431 Menyatakan rumpun bangsa dan bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
77
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
Rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Melayu ii Jawa iii Filipina iv Thailand v Kemboja
Rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu ialah
i Bahasa Melayu
ii Bahasa Indonesia
iii Bahasa Thai
iv Bahasa Tagalog (Filipina)
v Bahasa Jawa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
78
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyenaraikan rumpun bangsa yang terdapat diGugusan Kepulauan
2 Menuliskan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat pelbagai kaum
3 Memerihalkan perasaan bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
79
LATIHAN
1 Nyatakan dua rumpun bangsa yang terdapat di Gugusan Kepulauan Melayu
i _______________________________
ii _______________________________
2 Nyatakan dua rumpun bahasa Melayu yang terdapat di Gugusan Kepulauan
Melayu
i _____________________________________
ii _____________________________________
3 Nyatakan kepentingan berkomunikasi dalam masyarakat
4 Mengapakah kamu rasa bangga dengan rumpun bahasa Melayu di Gugusan
Kepulauan Melayu
i _________________________________________________________________
ii _________________________________________________________________
iii_________________________________________________________________
iv_________________________________________________________________
KEPENTINGAN
KOMUNIKASI
i _______________________________________
ii _______________________________________
iii _______________________________________
iv _______________________________________
JATI DIRI
JATI DIRI
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
80
UNIT 5 MEMERIHAL PENGASASAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
51 Mengenal Melaka sebagai sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
511 Menceritakan pengasasan Melaka oleh Parameswara
512 Menceritakan asal-usul Melaka
513 Menyatakan sifat kepimpinan seorang pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
81
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Melaka merupakan sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14
Kedudukan geografinya adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk
muka buminya yang berbukit bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan
benteng pertahanan dan pelindung semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu
kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin
monsun
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
82
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
83
MELAKA
MENDAPAT
NAMA
KANDUNGAN FAKTA
Bagaimana
Sejarah asal usul nama Melaka sering dikaitkan dengan pelanduk dan pokok Melaka
Menurut Sejarah Melayu semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok
Melaka beliau telah melihat peristiwa pelanduk menendang anjing perburuannya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan
seekor anjing Oleh itu Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan
kerajaan Parameswara menamakan tempat tersebut dengan nama pokok Melaka
tempat beliau berehat
Buku Sejarah Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
84
SIAPA PENGASAS KESULTANAN MELAYU MELAKA
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400 Parameswara
berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di Palembang Parameswara cuba
membebaskan kerajaannya daripada penguasaan Majapahit tetapi gagalParameswara
telah berjaya melarikan diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik
Parameswara dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi pemerintah di
situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk mendapatkan Temasik dan telah
membunuh Temagi dan berjaya menjadi pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik
merupakan negeri di bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan
Siam dan telah menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar Paramesawara
mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah berpindah ke Sening Ujung
dan meneruskan perjalanan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara Sungai
Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang salah seekor daripada
anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil
dapat mengalahkan anjing Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu
beliau memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara menamakan
tempat itu Melaka
Mengapa Parameswara memilih Melaka untuk dijadikan sebuah Kerajaan
Melaka pada asalnya merupakan sebuah perkampungan nelayan Tempatnya aman
dan damai Penduduknya terdiri daripada orang Melayu Orang Laut dan Orang Asli
Kedudukan tempat tersebut amat baik kerana berhampiran dengan dan menjadi tempat
laluan kapal dagang Bekalan air yang bersih juga mudah diperoleh Bentuk muka bumi
yang berbukit bukau menarik minat Parameswara kerana boleh dijadikan petunjuk bagi
pelayaran dan memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Pokok bakau dan api-api
boleh dijadikan benteng pertahanan Selain itu muara sungau yang terlindung menrik
minat Parameswara untuk memilih Melaka senagai sebuah kerajaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
85
SIFAT KEPIMPINAN PARAMESAWARA
Apakah sifat kepimpinan yang terdapat pada Parameswara
Gigih untuk mencarai sebuah kerajaan yang baru
Bijak memilih kawasan untuk dijadikan negeri
Bercita-cita tinggi Parameswara berusaha unuk membangunkan sebuah
perkampungan yang kecil menjadi sebuah pelabuhan terkenal
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
86
PANDUAN KERJA
TUGASAN
Pembentangan
1 Melabel peta lokasi negeri Melaka
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta Melaka
pokok Melaka
pokok bakau yang dijadikan benteng pertahanan dan perlindungan
semula jadi
Gambaran Melaka sebagai sebuah perkampungan nelayan
Gambar pelanduk
Gambaran pelukis menunjukkan kemudahan yang terdapat di pelabuhan Melaka
LANGKAH KERJA
1 Melabel lokasi peta negeri Melaka
2 Mengkaji bentuk muka bumi kerajaan Melaka berdasarkan gambaran lukisan
3 Mengenal pasti kepentingan pokok bakau sebagai banteng pertahanan
4 Menceritakan secara lisan bentuk muka bumi kerajaan Melaka
TUGASAN
Bercerita
1 Menceritakan asal usul nama Melaka mengikut sumber Sejarah Melayu
2 Menyenaraikan ciri-ciri parameswara seorang pemimpin yang berwibawa
3 Melengkapkan cerita peristiwa Melaka mendapat nama
Cadangan akiviti
5 Melakonkan semula peristiwa pembukaan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
87
LATIHAN
1 Ceritakan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
Melaka diasaskan oleh Parameswara pada sekitar tahun 1400
Parameswara berketurunan dari kerajaan Srivijaya yang berpusat di
Palembang Parameswara cuba membebaskan kerajaannya daripada
penguasaan Majapahit tetapi gagal Parameswara telah berjaya melarikan
diri menuju ke Temasik bersama pengikutnya Di Temasik Parameswara
dan pengikutnya di sambut baik oleh Temagi iaitu pemerintah Temasik
Parameswara mendapati Temasik berkembang maju dan ingin menjadi
pemerintah di situ Oleh itu Paramesawara telah berusaha untuk
mendapatkan Temasik dan telah membunuh Temagi dan berjaya menjadi
pemerintah Temasik Pada ketika itu Temasik merupakan negeri di
bawah naungan Siam Ini telah menimbulkan kemarahan kerajaan Siam
dan telabh menyerang Parameswara
Parameswara telah melarikan diri ke Muar dan menetap di Muar
Paramesawara mendapati Muar tidak sesuai dijadikan kerajaan dan telah
berpindah ke Sening Ujung dan meneruskan perjalan ke Sungai Bertam
Setibanya Bertam Parameswara dan pengikutnya telah berburu di muara
Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor pelanduk menendang
salah seekor daripada anjing-anjing pemburunya Peristiwa ini dianggap
luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau
memutuskan membina sebuah penempatan di kawasan tersebut Selepas
menanyakan nama pokok (Pokok Melaka) yang diteduhnya Parameswara
menamakan tempat itu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
88
2 Isikan tempat kosong di bawah dengan jawapan yang sesuai
Melaka telah dibuka oleh helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Parameswara berasal daripada helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Semasa berburu di muara Sungai Bertam Parameswara ternampak seekor
menendang salah seekor daripada pemburunya
Peristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing
Parameswara tertarik dengan kegagahan pelanduk itu lalu beliau memutuskan membina
sebuah penempatan di kawasantersebut Selepas menanyakan nama pokok
yang diteduhnya Parameswara menamakan tempat itu Melaka
3 Secara berkumpulan lakonkan peristiwa pembukaan Melaka
Watak Parameswara
Watak pengikut
Model anjiung dan pelanduk
3 Pada pendapat anda apakah ciri-ciri yang perlu ada pada seorang pemimpin
i ________________________________________________________________
ii ________________________________________________________________
iii ________________________________________________________________
iv ________________________________________________________________
Parameswara pelanduk Srivijaya 1400
anjing Melaka
Tugasan
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
89
4 Berdasarkan rajah berikut apakah kesan daripada peristiwa tersebut
A Parameswara mahu meluaskan empayar pemerintahannya
B Parameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaannya
C Parameswara berazam mengukuhkan pemerintahannya
D Parameswara mahu menguasai Kepulauan Melayu
5 Dialog berikut mungkin berlaku pada awal kurun ke-15
Parameswara Beta berpendapat tempat ini sangat sesuai dan strategik
Pembesar Benar Tuanku Banyak pokok bakau dan api-api di sini
Apakah tindakan Parameswara seterusnya
A melaksanakan dasar perluasan kuasa
B mengasaskan kerajaan baru
C membina kubu pertahanan
D memajukan sumber asli
6 Maklumat berikut berkaitan dengan pokok yang dijadikan benteng pertahanan di
Melaka
Pokok bakau
Pokok api-api
Nilai yang dapat anda kaitkan dengan kewujudan pokok tersebut ialah
A kebanggaan C keberanian
B kesyukuran D ketabahan
Tokoh
Parameswara
Peristiwa
Semasa berehat di suatu tempat
- Pelanduk menendang anjing perburuannya
- Pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjingnya
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
90
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN
MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
61 Menyatakan Keunggulan Kesultanan Melayu MelakaKesultanan Melayu Melaka
Sebagai Sebuah Kerajaan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
611 Menyenaraikan kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
STANDARD PEMBELAJARAN
62 Menjelaskan kegemilangan Melaka dalam pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
621 Menyatakan sistem pemerintahan di Melaka
622 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
623 Menyatakan peranan raja dan pembesar dalam memakmurkan Melaka
624 Menyatakan kesan daripada sistem pentadbiran yang sistematik dalam
Kesultanan Melayu Melaka
625 Menyatakan sumbangan Kesultanan Melayu Melaka kepada negara Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
91
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kegemilangan Melaka dalam sistem pentadbiran adalah hasil usaha gigih sultan dan
pembesarnya Rakyat juga turut berperanan berganding bahu membantu pemerintah
membangunkan dan memajukan Melaka
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
92
KANDUNGANFAKTA
Pentadbiran yang Sistematik
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan suatu
sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai Sistem Pembesar Empat Sistem
Pembesar Empat Lipatan terdiri daripada kumpulan pembesar yang menjadi pegawai tadbir
kerajaan MelakaDalam sistem pentadbiran iniSultan mengetuai teraju pemerintahan Baginda
dibantu oleh empat orang pembesar yang dikenali sebagai Pembesar Berempat Mereka terdiri
daripada Bendahara Penghulu Bendahari Temenggung dan Laksamana Pembesar Berempat
dibantu oleh Pembesar Berlapan Pembesar Enam Belas dan Pembesar Tiga puluh Dua
STRUKTUR PENTADBIRAN SISTEM PEMBESAR EMPAT LIPATAN
Pembesar
Berlapan
Pembesar Enam Belas
Pembesar Tiga Puluh Dua
RAJA SULTAN
Pembesar Berempat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
93
PERANAN PEMBESAR BEREMPAT DALAM ZAMAN KESULTANAN MELAYU
Pembesar diperingkat pusat semasa Kesultanan Melayu Melaka ialah
BENDAHARA
Menjadi ketua dalam pentadbiran kerajaan
Menjadi pemangku raja sekiranya sultan keluar negeri
Menjadi ketua turus angkatan tentera dalam masa peperangan yang meliputi
tentera laut dan tentera darat
Melantik sultan baru untuk menaiki tahta kerajaan
PENGHULU BENDAHARI
Pemungut hasil atau ufti
Ketua segala bendahari
Ketua urusetia istana
Ketua Syahbandar
TEMENGGUNG
Ketua Polis dan penjara
Penguasa Bandar dan kota Melaka
Protokol istana
Hakim di darat
LAKSAMANA
Pengawal peribadi raja
Ketua angkatan laut
Mengetuai utusan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
94
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
TUGASAN
1 Menyenaraikan sultan dan pembesar Melaka yang terkenal dalam
memakmurkan Melaka
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan peranan pemimpin untuk memastikan negara sentiasa aman dan
makmur
LANGKAH KERJA
1 Menyenaraikan nama-nama sultan dan pembesar Melaka yang terkenal
2 Melukis gambar rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
3 Menyatakan tokoh pemimpin negara yang mereka kagumi
4 Menyatakan peranan mereka jika menjadi pemimpin
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
95
LATIHAN
1 Nyatakan keunggulan sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka
Bagi melicinkan urusan pentadbiran kerajaan Melaka Sultan Melaka telah mengadakan
suatu sistem pentadbiran yang tersusun dan dikenali sebagai
___________________________________________________
2 Peranan Raja dan Pembesar dalam memakmurkan Melaka
PEMBESAR PERANAN
Raja
Bendahara
Laksamana
Temenggung
Penghulu Bendahari
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
96
3 Lukiskan rajah Sistem Pembesar Empat Lipatan
4 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda apakah iktibar yang dapat kamu
perolehdaripada sistem pentadbiran Melaka yang sistematik
i ______________________________________________________________
ii ______________________________________________________________
iii ______________________________________________________________
iv ______________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
97
UNIT 6 MENGAGUMI KEGEMILANGAN KESULTANAN MELAYU MELAKA
STANDARD PEMBELAJARAN
63 Menghuraikan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
631 Menyatakan sebab Melaka menjadi tumpuan pedagang
632 Melabel arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara Timur dan Barat
melalui Selat Melaka
633 Mengenal pasti jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal
di Selat Melaka
634 Menyatakan kepentingan pemilihan lokasi yang sesuai untuk menjalankan
perniagaan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
98
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Bermula dengan sebuah perkampungan nelayan Melaka telah berkembang menjadi
sebuah pelabuhan yang terkenal pada sekitar abad ke-14 Kedudukan geografinya
adalah di bahagian barat Semenanjung Malaysia Bentuk muka buminya yang berbukit
bukau telah dijadikan petunjuk bagi pelayar dan memudahkan urusan mengawal Selat
Melaka Pokok bakau dan api-api boleh dijadikan benteng pertahanan dan pelindung
semula jadi Angin monsun pula tidak mengganggu kegiatan perdagangan kerana
muara sungainya terlindung daripada tiupan angin monsun
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
99
KANDUNGANFAKTA
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka
Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka dilihat dalam sistem pentadbiran pusat
perdagangan pusat perkembangan Agama Islam dan hubungan Melaka dengan
Negara luar Kemilangan Melaka ini banyak bergantung kepada kegigihan sultan dan
pembesar dalam membangunkan Melaka Tajuk ini akan membincangkan
kegemilangan Melaka dalam bidang pentadbiran dan Melaka sebagai pusat
perdagangan
Pusat perdagangan
Pusat Perkembangan
Agama Islam
Pentadbiran
yang cekap
Hubungan Melaka
Dengan Negara Luar
Kegemilangan
Kesultanan
Melayu
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
100
MELAKA SEBUAH PELABUHAN STRATEGIK
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang menjadi laluan kapal dagang Oleh yang demikain
Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat Melaka Para pedagang bukan sahaja
tinggal di pelabuhan Melaka untuk berdagang malah untuk mendapatkan bekalan
makanan dan minuman
PETA Arah laluan jalan perdagangan antarabangsa antara timur dan barat melalui Selat Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
101
Faktor Melaka sebagai pusat perdagangan
Pada pertengahan abad ke-15 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan antarabangsa
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara timur dan
barat Begitu juga dengan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
timur dan barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan kapal
dagangPara pedagang bukan sahaja tinggal di Melaka untuk berdagang malah untuk
mendapatkan bekalan makanan dan minuman
Bentuk muka bumi yang berbukit-bukau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar dan
memudahkan urusan mengawal Selat Melaka Selain itu pokok bakau dan api-api yang
berada di perairan Selat Melaka boleh di jadikanbanteng pertahanan dan perlindungan
semulajadi
Muara sungai Melaka yang dalam membolehkan kapal-kapal berlabuh dengan mudah
untuk menurunkan barang dagangan dan mendapatkan barang keperluan
Pelabuhan Melaka juga terlindung daripada tiupan angin monsun barat daya kerana
Pulau Sumatera dapat menghalang tiupan angin tersebut
Banjaran Titiwangsa dapat menghalang pelabuhan Melaka daripada tiupan angin
monsun timur laut
Angin Monsun - angin bermusim di Asia Selatan yang bertiup dari dari barat daya
padamusim panas dan timur laut pada musim sejuk
Monsun Barat Daya ndash bertiup dari bulan April hingga Oktober
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
102
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta dunia (laluan perdagangan antara Timur dan Barat)
Gambaran pelukis menunjukkan Melaka sebagai sebuah pelabuhan yang sibuk
Gambar jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di pelabuhan Melaka
Gambar mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan
TUGASAN
1 Melabel arah laluan perdagangan antara Timur dan Barat
2 Mengenal pasti jenis barang yang diperdagangkan oleh negara pembekal di
Selat Melaka
3 Memadankan barang-barang dagangan dengan negara pembekal yang
berdagang di pelabuhan Melaka
4 Mengkaji sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang dari Timur dan
Barat
5 Mengenal pasti tugas laksamana dan syahbandar bagi memastikan kelancaran
urusan perdagangan pelabuhan Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
103
LATIHAN
1 Apakah keistimewaan Kesultanan Melayu Melaka sehingga menjadi pusat
perdagangan antarabangsa (KBKK)
i ______________________________________________________
ii ______________________________________________________
iii ______________________________________________________
2 Lorekkan kedudukan Melaka dalam peta Semenanjung Tanah Melayu di bawah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
104
3 Tuliskan keadaan bentuk muka bumi Melaka yang strategik
i ___________________________________________________________
ii ___________________________________________________________
iii ___________________________________________________________
iv ___________________________________________________________
v ___________________________________________________________
4 Mengapakah kawasan bukit-bukau sekeliling perairan Selat Melaka menjadi
penting kepada Kesultanan Melayu Melaka
I Menjadi kawasan petempatan
II Menjadi panduan laluan kapal
III Menjadi kawasan kubu pertahanan
IV Menjadi kawasan sumber perdagangan
A I dan II C II dan III
B I dan IV D III dan IV
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
105
LATIHAN
1 Nyatakan faktor-faktor yang menyumbang kepada kegemilangan Kesultanan
Melayu Melaka
i ____________________________________________________________
ii_____________________________________________________________
iii _______________________________________________________
iv _______________________________________________________________
2 Kenal pasti jenis-jenis barang dagangan dari pelbagai negara pembekal di Selat Melaka
NEGARA BARANG DAGANGAN
PASAI
JAWA
SIAK DAN
KAMPAR
SIAM
GUJERAT
3 Tuliskan nama negara pengeluar barang dagangan di bawah
NEGARA BARANG DAGANGAN
LADA HITAM BERAS
BERAS BAHAN MAKANAN REMPAH
EMAS
KAYU JATIBERAS BAHAN MAKANAN
KAIN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
106
4 Nyatakan sebab pelabuhan Melaka menjadi tumpuan pedagang
5 Nyatakan tugas atau peranan laksamana dan syahbandar di Melaka
Pembesar PerananTugas
Laksamana
Syahbandar
Sebab pelabuhan Melakamaju
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
107
UNIT 7 MENGENALI NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
71 Mengenali kerajaan ndash kerajaan Melayu
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
711 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan lain Melayu selepas Kesultanan Melayu
Melaka
712 Menceritakan latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
713 Melabel peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
109
KANDUNGANFAKTA
Kerajaan-kerajaan Melayu terbahagi kepada dua iaitu kerajaan Melayu yang tua dan
Kerajaan Melayu yang baru Kerajaan Melayu yang tua ialah kerajaan yang wujud
sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka seperti kedah Pahang dan Perak
Kerajaaan Melayu yang baru pula adalah kerajaan yang terbentuk selepas zaman
Kesultanan Melayu Melaka seperti Terangganu Kelantan Selangor dan Negeri
Sembilan
Peta Kedudukan Kerajaan Melayu yang tua dan Kerajaan Melayu yang baru
Kedah Perak Pahang
Kerajaan Melayu tua Kerajaan Melayu baru
Kerajaan ndash kerajaan
Melayu
Kelantan Terangganu Selangor
Negeri Sembilan
Kerajaan
Melayu tua Kerajaan
Melayu baru
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
110
Latar belakang kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
KEDAH
Menurut Hikayat Merong Mahawangsa kerajaan Kedah wujud pada abad
ketujuh Raja pertama ialah Merong Mahawangsa yang memeluk Islam dengan
gelaran Sultan Muzaffar Shah
PERAK
Sejarah Perak dikaji melalui Sejarah Melayu dan Salasilah Perak Menurut sumber ini Kesultanan Perak diasaskan pada tahun 1528 setelah
Tun Saban menghadap Sultan Mahmud Shah memohon seorang putera baginda untuk dirajakan di Perak
Baginda berkenan menghantar puteranya Raja Muzaffar ke Perak berserta alat kebesaran negeri Cura si Manjakani
Raja Muzaffar ditabalkan menjadi raja Perak pertama dengan gelaran Sultan Muzaffar Shah ibni al-Marhum Sultan Mahmud Shah
PAHANG
Pada tahun 1470 Sultan Mansor Shah telah menabalkan Raja Muhammad
menjadi Sultan Pahang dengan gelaran Sultan Muhammad Shah dan bermulalah keturunan Melaka menguasai kerajaan Pahang
Mulai tahun 1641 hingga tahun 1673 Pahang diletakkan di bawah pemerintahan Yam Tuan Muda Johor iaitu Raja Bajau
Dengan itu berakhirlah pemerintahan Pahang dari keturunan Melaka
KELANTAN
Kelantan asalnya diperintah oleh beberapa orang raja di daerah yang
berasingan
Apabila Long Yunus menjadi Raja Kelantan masyarakat telah bersatu Pada tahun 1777 Raja Long Yunus telah memindahkan ibu kotanya dari Kota Kubang Labu ke Kota Bharu
TERENGGANU
Kerajaan Terengganu muncul sekitar tahun 1700 hingga tahun 1703 Tun
Zainal Abidin Paduka Maharaja daripada keluarga Bendahara Pahang telah dilantik menjadi raja Terengganu dengan gelaran Sultan Zainal Abidin 1
Baginda telah dilantik oleh Sultan Sulaiman Badrul Alam Shah Sultan Johor ketika itu kerana mempunyai hubungan persaudaraan
SELANGOR
Kerajaan Selangor merupakan kerajaan Melayu baru yang muncul pada
kurun ke-18 Sebelum itu pemerintahan di Selangor berasaskan kampung-kampung kecil
yang berajakan Kerajaan Melayu Melaka Sultan Selangor berasal daripada orang Bugis yang telah mendirikan
penempatan mereka di Kuala Selangor dan Kuala Linggi
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
111
KERAJAAN MELAYU
Menjelang kurun ke -18 kedudukan orang Bugis semakin kukuh Mereka telah melantik Raja Lumu sebagai Raja Selangor Raja Lumu kemudiannya ditabalkan oleh Sultan Mahmud iaitu Sultan Perak
sebagai Sultan Selangor pada tahun 1766 Raja Lumu memakai gelaran Sultan Salehuddin Shah
NEGERI
SEMBILAN
Kemajuan Melaka telah menarik kedatangan orang Minangkabau dari
Sumatera Mereka menetap di Naning Sungai Ujong dan Rembau Mereka ingin menunjukkan taat setia kepada Sultan Melaka kerana Sultan
Melaka berasal dari Melayu-Jambi Kejatuhan Melaka di tangan Portugis kekuatan pengaruh Bugis di Johor dan
Selangor menyebabkan Negeri Sembilan tidak aman Keadaan ini mendorong penghulu-penghulu di Negeri Sembilan memohon
kepada Sultan Johor untuk mendapatkan seorang putera raja bagi mentadbir negeri mereka
Johor tidak dapat membantu dan memberi kuasa kepada penghulu-penghulu Negeri Sembilan mendapatkan seorang anak raja dari Pagar Ruyong iaitu Raja Melewar
Raja Melewar telah pergi ke Siak dan Johor untuk mendapatkan keizinan memerintah Negeri Sembilan
Raja Malewar telah ditabalkan sebagai Yam Tuan pada tahun 1773 Amalan melantik pembesar dari Pagar Ruyung berakhir selepas Raja Lenggang menjadi Yam Tuan Besar
SARAWAK
Sarawak dikatakan berada di bawah kekuasaan kerajaan Srivijaya pada
kurun-10 hingga kurun-13 Penguasaan kerajaan Srivijaya ke atas wilayah
pesisiran Sarawak telah membolehkan orang-orang Melayu dari Sumatera
berhijrah dan menetap di kawasan pesisiran Sarawak
Sarawak terletak di bawah penguasaan Kesultanan Brunei pada awal abad
ke-19
Sarawak merupakan sebuah wilayah yang dikawal secara tidak rapi oleh Kesultanan Brunei pada awal abad ke-19 Kemudian pada 1839 James Brooke datang untuk menghantar surat pada Gabenor Sarawak Rajah Muda Hasim Beliau meminta bantuan James Brooke untuk membantu menenangkan keadaan Sarawak yang kacau bilau
Pejuangan Dayak menentang penjajah Brunei terbukti hebat manakala James Brooke yang mempunyai angkatan perang yang lengkap dan beberapa kali cuba menenangkan pejuang Dayak
Sebagai balasan James Brooke dilantik menjadi gabenor Sarawak pada 24 September 1841 dan seterusnya Rajah pada 18 Ogos tahun berikutnya
SABAH
Info
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
112
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
Orang Cina memanggil negeri Kedah sebagai Cheh-Cha Pedagang India memanggil KatahaKalagam atau Kadaram Pedagang Arab menyebut Kalah atau Kalah Bar Orang Siam mengenali daratan Kedah sebagai Sai
PERAK
Tiada catatan yang menjelaskan asal nama negeri Perak Perak dikaitkan dengan nama sejenis logam iaitu Perak Menurut A Halim Nasir dalam bukunya Sejarah Perak nama Perak diambil
sempena nama Sungai Perak yang terletak di Chegar Galah yang terdapat sejenis ikan berwarna putih seperti Perak
PAHANG
Kerajaan Pahang wujud pada akhir abad kesembilan atau awal abad kesepuluh Berdasarkan rekod China orang Cina mengenali Pahang dengan sebutan Phang
atau Pahang Pada tahun 1225 penulis China Chao Ju- Kua mencatatkan Pahang sebagai
Pong Fong yang dikatakan menjadi kerajaan yang bernaung di bawah Kerajaan Palembang
Manakala orang Arab pula menyebut Pahang sebagai Fahan Menurut cerita tradisi Melayu nama Pahang diambil sempena pokok Mahang
yang tumbang merentangi Sungai Pahang di Kampung Kembahang Menurut Sejarah Melayu pula Pahang dikenali sebagai Pura
KELANTAN
Sejarawan China Shen-Yau dari Dinasti Tang (618-907) mencatatkan nama
Kelantan sebagai Ho-lo-tan atau Kuo-lo-tan Gerini pengarang Researches on Ptolemyrsquos Geography of Eastern Asia
menyatakan nama Kelantan adalah gabungan antara perkataan lsquoKolamrsquo yang bermaksud tanah dengan lsquoautamrsquo yang bermaksud sempadan
Gabungan itu kemudiannya menjadi lsquoKolantamrsquo yang akhirnya menjadi lsquoKelantanrsquo
TERENGGANU
Negeri Terengganu pada asalnya terletak di Kuala Sungai Terengganu sekarang Asal usul nama Terengganu seperti yang dinyatakan oleh Sultan Umar Sultan
Terengganu yang kesembilan bermula dengan sebutan taring anu Anu merujuk sebutan bagi harimau
SELANGOR
Asal nama Selangor tidak dapat diketahui dengan jelas Namun dipercayai asal
nama Selangor diperoleh sempena mengambil nama Sungai Selangor
NEGERI
SEMBILAN
Negeri Sembilan terdiri daripada sembilan daerah atau luak yang terdiri daripada
Sungai Ujong Rembau JelebuJohol Ulu Muar Inas Gunung Pasir Terachi dan Jempul
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
113
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
SARAWAK
Nama Sarawak berasal daripada nama Batang Sarawak atau Sungai Sarawak Batang Sarawak meliputi kawasan di sekitar Kuching hingga ke seluruh
Sarawak Kewujudan manusia di Sarawak bermula kira-kira 40 000 tahun dahulu Kenyataan ini dapat dibuktikan dengan penemuan beberapa peninggalan
sejarah Gua Niah seperti tembikar alat pekakas seperti kapak pisau yang diperbuat daripada batu serta lukisan yang diconteng pada dinding gua
Penemuan ini membuktikan sebagai salah sebuah negeri terawal yang diduduki oleh manusia di Asia Tenggara
SABAH
Nama asal negeri Sabah dikatakan berasal daripada perkataan lsquoSabarsquo iaitu
sejenis buah pisang yang dipanggil Saba Pisang Saba ini juga dikenali sebagai pisang jaba oleh masyarakat Bajau Negeri ini disebut Sabah kerana masyarakat di sekitar pantai barat Sabah
kebanyakan nya menanam pisang jenis ini sebagai makanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
114
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar peta lokasi kerajaan-kerajaan Melayu lain
Gambarkerajaan-kerajaan Melayu yang lain
TUGASAN
1 Menyenaraikan kerajaan-kerajaan Melayu
2 Menceritakan asal usul kerajaan-kerajaan Melayu
3 Melabelkan peta kerajaan-kerajaan Melayu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
115
LATIHAN
1 Senaraikan tiga kerajaan Melayu yang baru selepas Kesultanan Melayu Melaka
i ________________________________________
ii________________________________________
iii________________________________________
2 Nyatakan asal-usul kerajaan-kerajaan Melayu
KERAJAAN MELAYU
ASAL-USUL
KEDAH
PERAK
PAHANG
KELANTAN
TERENGGANU
SELANGOR
NEGERI SEMBILAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
116
3 Nyatakan kerajaan-kerajaan Melayu di dalam peta di bawah
Latihan Susulan
2 Murid diminta melukis dan mewarna bendera negeri KedahPerak Selangor Negeri
Sembilan JohorKelantan dan Terengganu
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
117
Sebagai rakyat Malaysia mengapa kita perlu mempertahankan kemerdekaan tanah air kita
i ____________________________________________________________
ii ____________________________________________________________
iii ____________________________________________________________
iv ____________________________________________________________
3 Jawab soalan berikut
i Namakan sultan pertama Pahang
A Sultan Mansor Shah B Sultan Muhammad Shah C Sultan Mahmud Shah D Sultan Muzaffar Shah
ii Nama Perak diambil sempena nama
A Sungai Perak
B Pokok Mahang
C Buah Melaka
D Baju Perak
iii Sultan Selangor berasal daripada keturunan orang
A Jawa
B Banjar
C Bugis
D Melayu
iv Hikayat tersebut menceritakan tentang raja pertama Kedah
A Hikayat Mahsuri
B Hikayat Burung Pingai
C Hikayat Perak
D Hikayat Merong Mahawangsa
CADANGAN TUGASAN
Cari asal usul tempat tinggal anda
Jati Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
118
UNIT 7 MENGENAL NEGERI-NEGERI DI MALAYSIA
STANDARD PEMBELAJARAN
72 Memerihal negeri-negeri di Malaysia
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
721 Menyenaraikan negeri yang terdapat di Malaysia
722 Mencari maklumat bendera negeri-negeri
723 Menyatakan warisan bangsa masyarakat Malaysia yang masih kekal hingga kini
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
119
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Kerajaan Melayu yang wujud sebelum zaman Kesultanan Melayu Melaka dikenali
sebagai kerajaan Melayu tua seperti Kedah Pahang dan Perak Manakala kerajaan
Melayu yang baru ialah kerajaan yang terbentuk selepas zaman Kesultanan Melayu
Melaka seperti Terengganu Kelantan Selangor dan Negeri Sembilan Aspek yang
akan dibincangkan ialah asal usul nama dan pengasasan kerajaan-kerajaan tersebut
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
120
KANDUNGANFAKTA
Pembentukan Malaysia pada tahun 16 September 1963 telah menggabungkan negeri-negeri dalam Persekutuan Tanah Melayu Borneo Utara dan Sarawak di bawah satu kerjasama politik dan ekonomi Berikut adalah peta Malaysia yang menunjukkan wilayah negeri yang bergabung menbentuk Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
121
Bendera Malaysia dan negeri-negeri dalam Malaysia
Malaysia
Kedah
Kedah
Terangganu
Kelantan
Pahang
Selangor
Perlis
Johor
Negeri Sembilan
Perak
Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
122
Warisan bangsa masyarakat Malaysia
Negara kita terdiri daripada pelbagai kaun dan kaya dengan pelbagai warisan bangsa yang menjadi kebanggaan rakyat Malaysia Kepelbagian warisan bangsa ini memperlihatkan keunikan dan identiti negera kita Warisan ini perlu dikekalkan dan dipelihara agar dapat diwarisi generasi akan datang Warisan bangsa ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti budaya alat muzik dan seni bina
Tarian
Makyong
Ngajat
Sumazau
Tarian singa
Baratha Natyam
Pulau Pinang
Sabah
Sarawak
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
123
Alat Muzik
Caklempong
Caklempong
Serunai
Sumpoton
Sape
Erhu
Seni bina (Rumah)
Rumah Melaka
Rumah Perak
Rumah panjang Sarawak
Rumah Terangganu
Rumah kaum Rungus
Rumah Negeri Sembilan
Rumah Kelantan
Rumah Orang Asli
Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
124
LATIHAN
1 Namakan bendera negeri di bawah
Johor Sarawak Terangganu
Selangor Pulau Pinang Sabah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
125
2 Padankan gambar di bawah dengan jawapan yang betul
Tarian Ngajat
Tarian Sumazau
Tarian Makyong
Tarian Baratha Natyam
Tarian Singa
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
126
3 Namakan alat muzik di bawah
Caklempong Serunai Tabla
Sape Erhu Sompoton
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
127
4 Berikan nama rumah-rumah berikut
Rumah Melaka Rumah panjang Sarawak Rumah Kelantan
Rumah kaum Rungus Rumah Perak Rumah Orang Asli
Rumah Terangganu Rumah Negeri Sembilan Rumah Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
128
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
81 Mengenal pasti sistem pemerintahan dan pentadbiran
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
811 Melukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
812 Menyatakan nama-nama kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
129
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan
Negeri-negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi
tunggak utama dalam sistem pemerintahan ini Raja dibantu oleh kaum kerabat raja
atau pembesar
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
130
KANDUNGANFAKTA
Sistem pemerintahan dan pentadbiran negara
Sistem pemerintahan ialah cara pentadbiran dan pengurusan sesebuah kerajaan Negeri-
negeri Melayu mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja menjadi tonggak utama dalam
sistem pemerintahan ini
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Baginda dibantu oleh kaum kerabat diraja serta
pembesar Raja atau sultan menjadi lambang kedaulatan negeri Raja atau sultan memiliki
kesempurnaan kebolehan dan keistimewaan dalam mentadbir kerajaannya Dengan cara ini
baginda dapat memastikan pembesar dan rakyat telah melaksanakan tugas yang
diamanahkan
SULTAN
Pembesar Peringkat Negeri Pembesar Peringkat Daerah dan Jajahan Penghulu Peringkat Kampung
Struktur Pemerintahan dan Pentadbiran Tradisional
Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Sistem pemerintahan Negeri-negeri Melayu seperti Johor Perak dan Pahang berdasarkan
sistem pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka Selain itu warisan Kesultanan Melayu Melaka
seperti adat istiadat Melayu agama Islam dan Bahasa Melayu berkembang di negeri-negeri
tersebut
Glosari (Maksud Perkataan)
radic tonggak
radic warisan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
131
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar rajah struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
Gambar susun duduk pembesar di balairung seri semasa zaman pemerintahan
Kesultanan Melayu Melaka
TUGASAN
1 Mengenal pasti struktur sistem pemerintahan tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
LANGKAH KERJA
1 Mengkaji struktur sistem pemerintahan dan pentadbiran tradisional
2 Menyenaraikan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan Kesultanan
Melayu Melaka
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
132
LATIHAN
1 Lukis struktur pemerintahan dan pentadbiran tradisional
SULTAN
2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka
Berdasarkan rajah di bawah namakan kerajaan yang mewarisi sistem pemerintahan
Melaka
Kerajaan yang mewarisi sistem
pemerintahan
Melaka
Johor Selangor
Pahang Kelantan
Perak Kedah
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
133
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
82 Menyatakan maksud Sistem Beraja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
821 Menyatakan maksud pemerintahan beraja
822 Menyatakan maksud daulat
823 Menjelaskan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
134
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Instutusi pemerintahan beraja memang terdapat di Asia Tenggara sebelum kedatangan
Islam Dengan kedatangan Islam beberapa pengubahsuaian telah dilakukan pada
sistem ini Pengubahsuaian yang besar ialah sistem pemerintahan Islam Sistem
pemerintahan beraja selepas kedatangan Islam meletakkan sultan sebagai ketua
negara
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
135
KANDUNGANFAKTA
Pemerintahan Beraja
Pentadbiran diketuai oleh raja raja atau sultan Kemunculan kerajaan disebabkan adanya raja
Kedudukan raja begitu tinggi dan istimewa dalam sesebuah kerajaan
Daulat
Kedaulatan raja atau sultan dapat dilihat melalui kemampuannya melaksanakan
undang-undang dengan adil Kedaulatan dapat menjamin keamanan kesetiaan dan sokongan
rakyat terhadap pemerintahan baginda Kedaulatan memastikan sesebuah negara bebas
daripada campur tangan paksaan taklukan atau penjajahan kuasa asing
Kedaulatan merupakan kekuasaan tertinggi terhadap rakyat Kedaulatan juga
merupakan kekuasaan yang dimiliki oleh raja yang memerintah mewakili negeri atau kawasan
pemerintahan
Hubungan raja dan rakyat
Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultan keluarga dan kaum kerabatnya
pembesar ulama dan pendeta Raja atau sultan pemerintah tertinggi Baginda
bertanggungjawab memelihara perpaduan keamanan dan kemakmuran negeri
Golongan yang diperintah terdiri daripada golongan merdeka dan hamba Golongan
merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan orang asing Rakyat biasa menjadi
pedagang peniaga petani tukang ukir pembuat senjata dan barang tembikar Golongan
hamba merupakan kumpulan masyarakat yang paling bawah Mereka membuat kerja
berkaitan pertanian perlombongan dan pertahanan
Hubungan antara raja dan rakyat wujud berasaskan sikap hormat-
menghormatiRaja bertanggungjawab memberi perlindungan politik dan keselamatan rakyat
yang mendiami kawasan yang diperintahnya Sebagai balasan rakyat akan menerima dan
mengakui kekuasaan raja serta setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
136
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan beraja
2 Mengenal pasti sultan-sultan yang pernah menjadi Yang Di-pertuan Agong
3 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara
4 Menyatakan maksud daulat
5 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
LANGKAH KERJA
1 Menyatakan maksud sistem pemerintahan
2 Mengenal pasti Yang Di-pertuan Agong mengikut urutan
3 Menyatakan maksud daulat
4 Menyatakan hubungan raja dengan rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
137
LATIHAN
1 Pemerintahan Beraja
Berikan maksud pemerintahan beraja
2 Daulat
3 Hubungan raja dan rakyat
Berikan maksud daulat
Nyatakan
hubungan raja dan
rakyat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
138
UNIT 8 MENGENAL WARISAN SISTEM PEMERINTAHAN NEGARA
STANDARD PEMBELAJARAN
83 Menghormati dan setia kepada raja
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
831 Melabelkan lambang kebesaran raja
832 Mengenal pasti gelaran ketua negeri
833 Menyatakan kepentingan menghormati dansetia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
139
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Satu ciri penting dan unik dalam Negara Malaysia ialah institusi Raja Berpelembagaan
Raja Berpelembagaan bermaksud sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukan
dalam Perlembagaan Malaysia Sistem pemerintahan ini mengekalkan raja sebagai
pemerintah tertinggi negara dan negeri Pemerintah dibantu oleh Perdana Menteri dan
Menteri Besar Sistem Raja Berpelembagaan merupakan tonggak keagungan kerajaan
Malaysia sejak merdeka sehingga kini Sistem ini telah memantapkan kewibawaan
institusi beraja di negara kita di samping memberikan keseimbangan kepada raja yang
menaungi rakyat dan rakyat yang dinaungi raja
Media Elektronik
Internet
Radio
Televisyen
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
140
KANDUNGANFAKTA
Lambang Kebesaran Raja
Kedaulatan sultan diperkukuh dengan alat-alat kebesaran Misalnya cap mohor diraja yang
digunakan untuk mengesahkan arahan dan sebagai lambang surat rasmi kerajaan Raja juga
mempunyai alat-alat kebesaran dan keistimewaan yang tidak boleh digunakan oleh rakyat
biasa Antaranya tengkolok atau destar keris pedang lembing tombak berambupayung ubur-
ubur berwarna kuningkendi ketur kipas tepak sirih nobat muskat pending diraja cogan
alam cogan agama
Lambang Kebesaran Diraja
1 Tengkolok Diraja 2 Muskat 3 Pending Diraja
4 Keris Pendek Diraja 5 Keris Panjang Diraja 6 Kalung Diraja
6 Gendik Diraja 8Cogan Alam9Cogan Agama
10 Payung Ubur-Ubur 11 Tombak Berambu 12 Nobat
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
141
Sudut Info
Gambar Sultan Bagi Negeri Beraja
Selangor PerakPahang
Terengganu Kedah Perlis
Negeri Sembilan Kelantan Johor
Nama-nama sultan di Malaysia
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
142
SERI PADUKA BAGINDA YANG DI-PERTUAN AGONG
AL-WATHIQU BILLAH TUANKU MIZAN ZAINAL ABIDIN IBNI
AL-MARHUM SULTAN MAHMUD AL-MUKTAFI BILLAH SHAH
DYMM Sultan Sharafuddin Idris Shah Al-Haj
ibni Almarhum Sultan Saladdin Abdul Aziz Shah Al-Haj
Sultan Selangor
DYMM Sultan Ibrahim Ismail ibni Almarhum Sultan Iskandar
Sultan Johor
DYMM Yang di-Pertuan Besar
Negeri Sembilan Darul Khusus
Tuanku Muhriz Ibni Al-Marhum Tuanku Munawir
Duli Yang Maha Mulia Sultan Haji Ahmad Shah
Sultan Pahang
Duli Yang Maha Mulia Tuanku Syed Sirajuddin
Ibni Al-Marhum Tuanku Syed Putra Jamalullail
Sultan Perlis
Al-Sultan Almutasimu Billahi Muhibbuddin Tuanku Al-Haj Abdul Halim
Muadzam Shah Ibni Al-Marhum Sultan Badlishah
Sultan Kedah
Duli Yang Maha Mulia Paduka Seri Sultan Azlan Muhibbuddin Shah
Ibni Al-Marhum Sultan Yussuf Izzuddin Shah Ghafarullahulahu
Sultan negeri Perak Darul Ridzuan
DYMM Sultan Muhammad Ke-V
(Tuanku Muhammad Faris Petra Sultan Ismail Petra))
Sultan Kelantan
Glosari (Maksud Perkataan)
radic cap mohor
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
143
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar alat kebesaran alat kebesaran diraja
Gambar sultan bagi setiap negeri
TUGASAN
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
LANGKAH KERJA
1 Melabelkan alat kebesaran diraja dengan gambar yang diberi
2 Menyenaraikan kepentingan menghormati raja dan setia kepada raja
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
144
LATIHAN
1 Namakan lambang kebesaran diraja berdasarkan gambar yang diberi
_____________________ _____________________ ________________________
______________________ _______________________ ________________________
______________________ _____________________ _______________________
_____________________ _______________________ ____________________
Tengkolok Diraja Muskat Pending Diraja Keris Pendek Diraja Keris Panjang Diraja Gandik Diraja Kalung Diraja Cogan Agama Nobat Cogan Alam Tombak BerambuPayung Ubur-Ubur Kuning
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
145
833 Mengapa kita perlu menghormati dan setia kepada raja
1 ____________________________
2 ____________________________
3 ____________________________
4
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
146
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
91 Menyenaraikan kegiatan ekonomi sara diri
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
911 Menyatakan maksud ekonomi sara diri
912 Menyatakan ciri kegiatan ekonomi sara diri
913 Menyenaraikan peralatan ekonomi sara diri
914 Memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
147
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan
produk untuk tujuan pemasaran Masyarakat Melayu menjalankan pelbagai aktiviti
ekonomi seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak
binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
148
Ekonomi sara diri merujuk kepada aktiviti ekonomi yang tidak menghasilkan lebihan produk untuk tujuan pemasaran Aktiviti ekonomi sara diri seperti melombong bercucuk tanam memungut hasil hutan menternak binatang dan menangkap ikan secara kecil-kecilan
KANDUNGAN FAKTA
KEGIATAN EKONOMI SARA DIRI
Ciri- ciri ekonomi sara diri
i) Hanya untuk kegunaan sendiri dan keperluan seharian
ii) Dijalankan secara kecil-kecilan
iii) Tidak menggunakan tenaga buruh yang ramai
Jenis Kegiatan Ekonomi Sara Diri
i) Pertanian
ii) Perlombongan
iii) Perikanan
Peralatan Asas Ekonmi Sara Diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
149
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Mencari maksud ekonomi sara diri
2 Membina peta minda jenis-jenis ekonomi sara diri
3 Membentangkan hasil dapatan di depan kelas
4 Murid memadankan gambar peralatan yang digunakan dalam kegiatan pertanian
perlombongan dan perikanan dalam ekonomi sara diri
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
150
LATIHAN
1 Apakah yang dimaksudkan dengan ekonomi sara diri
1 Nyatakan jenis ekonomi sara diri
TUGASAN
EKONOMI SARA DIRI
Ekonomi sara diri ialah __________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
151
LATIHAN
1 Padankan kegiatan ekonomi di bawah dengan peralatan yang digunakan
Jenis Ekonomi Sara Diri Peralatan Yang Digunakan
Pertanian
Perlombongan
Perikanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
152
UNIT9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DAN SOSIOBUDAYA KITA
STANDARD PEMBELAJARAN
92 Menghuraikan sistem perdagangan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
921 Menyatakan maksud sistem barter
922 Menamakan bentuk mata wang logam
923 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
924 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
925 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang dan
mengukur
926 Menyatakan kepentingan kejujuran dalam perniagaan
927 Mengukur ketinggianrakan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
153
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Semenanjung Tanah Melayu terletak di pertengahan laluan perdagangan antara Timur
dan Barat Kedudukan yang strategik ini telah membantu Semenanjung Tanah Melayu
muncul sebagai sebuah negara perdagangan sejak 1800 tahun yang lalu Begitu juga
dengan kedudukan Melaka yang terletak di pertengahan laluan perdagangan antara
Timur dan Barat telah membolehkannya mengawal Selat Melaka yang menjadi laluan
kapal dagang Oleh yang demikian Melaka dapat menguasai perdagangan di Selat
Melaka Aktiviti perdagangan yang diceburi oleh orang Melayu telah meransang
perkembangan yang berkaitan dengannya seperti penggunaan sistem timbang dan
sukat mata wang percukaian dan seumpamanya
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
154
Kegiatan perdagangan dilakukan secara berjual beli atau tukar barang Sultan dan
pembesar menjadi pemodal Pada umumnya mereka memonopoli kegiatan
perdagangan Perdagangan juga dijalankan oleh rakyat biasa secara berjaja di pasar
atau di luar kawasan
Dalam sistem perdagangan tukar barang(barter) sesuatu barang ditukar
dengan barang lain mengikut keperluan penjual dan pembeli Selepas berlaku
perkembangan ekonomi mata wang mula digunakan Pedagang awal menggunakan
kulit siput geweng dan siput gerus sebagai mata wang perkembangan ekonomi
membawa kepada penggunaan mata wang logam daripada emas dan timah
Pada abad ke ndash 15 sejenis wang logam kaleng (calains) dibuat daripada timah
digunakan di Melaka
Di Terengganu wang emas dan kupang yang berbentuk segi lapan wang syiling
keping atau pitis serta jokoh digunakan
Di Kelantan menggunakan wang emas kijangdinarkupang dan pohon pitis
Di Johor menggunakan mata wang emas iaitu mas dan kupang
Di Negeri SembilanPahang Selangor dan Perak mata wang jongkong tampang
atau timah digunakan Di Selangor jongkong timah dikenali sebagai tampang
sebuaya Di Kedah pula menggunakan mata wang berbentuk ayam
KANDUNGANFAKTA
Mengenali Sistem Perdagangan
Sistem Barter
sesuatu barang ditukar dengan barang lain
mengikut keperluan penjual dan pembeli
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
155
Siput Gerus Siput Geweng Duit Kijang Kelantan
Duit Emas Terengganu Duit Kupang Emas Kelantan Duit Timah Tampang Sebuaya
Bentuk-bentuk mata wang
Duit Pohon Pitis KelantanDuit Timah Berbentuk ayam Kedah Mata wang tampang
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
156
SUKATAN TIMBANGAN DAN UKURAN
Sistem sukatan dan timbangan sudah lama diguna pakai oleh masyarakat
MelayuSukatan digunakan untuk mengukur isipadu sesuatu benda Alat-alat seperti
kaulcupak dan gantang digunakan untuk menyukat beras bijih timah
rempahgaram dan kacang
Timbangan digunakan untuk mengukur berat sesuatu barangan Alat yang biasa
digunakan untuk menimbang ialah dacing dan pikul Barangan yang ditimbang ialah
seperti emas perakbijih timah dan rempah
Sistem ukuran digunakan untuk mengukur keluasan dan jarak antara dua tempat Di
Kedah unit relung digunakan untuk mengukur keluasan tanah Bagi mengukur jarak
kependekan sesuatu benda ukuran berdasarkan anggota badan digunakan seperti
jengkal dan hasta
Masyarakat Melayu tradisional juga mengukur jarak antara kampung dengan
kampung yang lain berdasarkan tempoh masa berjalan atau berkayuh sampan melalui
sungai seperti sepelaung setanak nasi sehari sepekan dan sepurnamaPenggunaan
sistem sukatantimbangan dan ukuran memudahkan urusan jual beli
Gambar Peralatan Sukatan Timbangan dan Ukuran
Sejengkal
sehasta
Dacing
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
157
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Menyatakan maksud sistem barter
2 Menamakan jenis mata wang
3 Melabel bentuk-bentuk mata wang logam
4 Menyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
5 Menyatakan cara mengukur keluasan dan jarak sesuatu tempat
6 Melabel gambar alatan yang digunakan untuk menyukat menimbang
danmengukur
7 Menunjukkan cara mengukur ketinggian rakan
8 Menyiapkan latihan yang diberikan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
158
LATIHAN
1 Sistem Barter
2 Jelaskan mata wang berikut
Apakah maksud Sistem Barter
JENIS MATA WANG
TIMAH
EMAS
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
159
3 Labelkan bentuk-bentuk mata wang logam berikut
934 Nyatakan alat yang digunakan untuk menyukat dan menimbang barang
Sukatan Timbangan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
160
935 Nyatakan cara mengukur keluasan dan jarak
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6 Padan dan labelkan gambar alatan yang digunakan untuk menyukat
menimbang dan mengukur
Gambar Nama Alatan
Timbangan ( pikul )
Sukatan (kaul)
Mengukur(Sejengkal)
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
161
7 Aktiviti Tambahan
Pelajar diminta mengukur ketinggian rakan
Bil Nama Rakan Ketinggian Rakan (cm)
TUGASAN
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
162
UNIT 9 MENGENAL WARISAN EKONOMI DANSOSIOBUDAYAKITA
STANDARD PEMBELAJARAN
93 Mengenal sosiobudaya masyarakat Melayu Tradisional
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh
931Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
932Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
933Menamakan alat-alat muzik tradisional
934Menyatakan adat resam masyarakat tradisional
935 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat melayu tradisional
936Menyenaraikan jenis permainan tradisional
937Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
163
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun
lapis masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat
dan kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut kita hargai
dan sanjungi
Media elektronik
Internet
Radio
Televisyen
LCD
Media cetak
Surat khabar
Majalah
Brosur
Jurnal
Manual yang berkaitan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
164
KANDUNGAN FAKTA
Mengenali Sosiobudaya Masyarakat
Glosari (Maksud Perkataan)
Susun Lapis Masyarakat MelayuTradisional
SULTAN
GOLONGAN PENERINTAH (KELUARGA DAN KERABAT
SULTANPEMBESARULAMAPENDETA)
GOLONGAN DIPERINTAH
(RAKYATHAMBA)
Sosiobudaya merangkumi corak kehidupan yang menjadi amalan masyarakat Dalam
masyarakat Melayu tradisional corak kehidupan boleh dilihat dalam struktur susun lapis
masyarakat gaya hidup dan kegiatan sosiobudaya yang lain Bentuk masyarakat dan
kegiatannya memberikan gambaran tentang budaya bangsa yang patut dihargai
Susun lapis masyarakat merupakan pembahagian masyarakat kepada beberapa lapisan
social Kumpulan pemerintah terdiri daripada raja atau sultankeluarga dan kaum
kerabatnyapembesarulama dan pendeta Golongan diperintah terdiri daripada golongan
merdeka dan hamba Golongan merdeka ialah rakyat biasa yang bermastautin tetap dan
orang asing Rakyat biasa menjadi pedagangpeniagapetanitukang ukir pembuat
senjata dan barang tembikarGolongan hamba merupakan masyarakat paling bawah
yang membuat kerja berkaitan pertanianperlombongan dan pertahanan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
165
Gaya Hidup Golongan Bangsawan
Gaya Hidup Golongan Rakyat
Gaya hidup raja dan kerabat diraja diamalkan di istana Golongan bangsawan ialah raja
kaum kerabatnya dan pembesar kerajan mengamalkan gaya hidup yang unik seperti adat
istiadat bahasa dan cara berpakaian Mengikut adat menyembah raja seseorang yang
hendak menyembah hendaklah mengangkat kedua-dua belah tangan sehingga kedua-dua
hujung jari jejak di dahi Kemudian bangun dan berundur tiga langkah ke belakang dan
berteleku untuk menyembah sekali lagi
Adat Menjunjung duli dilakukan oleh pembesar sebagai tanda hormat dan taat
kepada raja dilakukan di balairung seri ketika menghadap dan menyembah raja Semasa
menghadap raja menggunakan istilah patik dan tuanku Mereka dilarang menggunakan
bahasa istana atau bahasa dalam kerana bahasa itu hanya digunakan oleh sultan atau
kerabatnya sahaja Mereka mestilah bertanjak berpancung dan berkeris yang diselitkan di
hadapan Orang yang menghadap juga dilarang memakai kain nipis Apabila berlaku
kemangkatan raja atau sultan bendera kuning akan diturunkan dan diganti dengan bendera
putih Tembakan meriam dilepaskan kepada rakyat tentang kemangkatan raja Pada masa
yang sama diadakan upacara pelantikan raja yang baru
Masyarakat Melayu mempunyai nilai-nilai murni yang menjadi amalan seharian
Hubungan yang terjalin erat dapat membentuk perpaduan Amalan gotong-royong
dilakukan semasa mengadakan majlis perkahwinan bersawah dan membina jalan
Amalan ini dinamakan berderau atau seraya
Menghormati jiran yang dianggap sebagai keluarga terdekat menjadi budaya
hidup masyarakat Budaya menghormati pemimpin dan orang yang lebih tua ditunjukkan
melalui pelbagai cara Hormat dilakukan dengan memanggil orang yang lebih tua
berdasarkan pangkat seperti pak long pak ngah dan sebagainya Hormat juga dilakukan
dengan mencium tangan dan membongkokkan badan serta berjalan dengan tertib di
hadapan orang yang lebih tua
Budaya ziarah-menziarahi juga diamalkan Tetamu memberi salam dan dijawab
oleh tuan rumah Tetamu membasuh kaki dan bersalaman dengan tuan rumah
Kemudian tikar dihampar untuk duduk tepak sireh disorongkan dan akan dihidangkan
makanan dan minuman
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
166
Alat Muzik Tradisional
Adat Resam
Kita mempunyai seni muzik yang boleh dibanggakan Antaranya termasuklah hadrah dan
gamelan Alat-alat muzik yang digunakan ialah rebana ubi seruling kompang nafiri dan
gong
Hadrah Hadrah Kompang
Kompang
Adat resam merupakan amalan yang ditetapkan yang ditetapkan oleh masyarakat dan
diwarisi secara turun-temurun Antara adat resam masyarakat Melayu yang masih
diamalkan ialah adat perkahwinan menyambut kelahiran bayi dan berkhatan
Dalam perkahwinan masyarakat Melayu terdapat beberapa upacara adat yang
dijalankan seperti merisik meminang akad nikah dan persandingan
Adat menyambut kelahiran bayi dilahirkan selepas seminggu Kenduri dan
upacara mencukur rambut bayi dilakukan sebagai tanda kesyukuran kepada Allah swt
Diadakan juga bacaan berzanji marhaban bacaan tahlil dan doa selamat
Upacara berkhatan biasanya dilakukan secara beramai-ramai Sebelum upacara
dijalankan kanak-kanak lelaki berkenaan akan dimandikan dan diarak mengelilingi
kampung Upacara berkhatan dijalankan oleh Tuk Mudin
Adat resam Melayu dapat memupuk semangat kerjasama tolong-menolong dan
budaya hormat-menghormati Amalan ini juga dapat melahirkan perasaan patuh dan
bersyukur kepada tuhan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
167
Pendidikan
Permainan Tradisional
Pendidikan masyarakat Melayu dapat dibahagikan kepada pendidikan tidak formal
dan pendidikan formal Pendidikan tidak formal dipelajari secara tidak lansung dan
disampaikan melalui cerita lisan peribahasa pantun dan teka-tekiSeseorang kanak-
kanak mempelajari segala pantang larang adat-istiadat dan adab sopan daripada ibu
bapa atau orang dewasa yang berpengalaman
Kemahiran pertukangan dan ilmu perubatan tradisonal juga diajar secara
tidak formal Kemahiran ini diajar dan diperolehi melalui pemerhatian kanak-kanak itu
sendiri
Sistem pendidikan formal berkembang selepas kedatangan agama Islam
Masyarakat mula mempelajari kitab muqaddam dan al-quranfardu ain
mengiramenulis jawi dan sebagainya Pendidikan agama Islam diajar di istana
masjid pondokmadrasahsurau atau rumah guru Pendidikan bertujuan melahirkan
individu yang berakhlak mulia berkelakuan sopanbertatasulila dan berhemah tinggi
Pendidikan tidak formal diajar untuk membolehkan seseorang individu berdikari tanpa
mengharapkan bantuan orang lain
Bagi masyarakat Melayu tradisional mereka menggunakan masa lapang
dengan melakukan pelbagai aktiviti semasa menunggu hasil atau selepas
menuai hasil tanaman atau pada waktu petang atau malam
Antara permainan tradisional ialah sepak raga catur bersilat
bermain laying-layang gasing dan congkak Aktiviti masa lapang dapat
memupuk persefahaman dan saling membantu Ia juga dapat menajamkan
fikiran dan ingatan kerana terdapat permainan tertentu yang memerlukan
daya pemikiran yang pantas
Permainan Tradisional
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
168
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Modul pembelajaran
Kertas mahjung
Pen marker
Lembaran kerja
TUGASAN
1 Melukis rajah susun lapis masyarakat tradisional
2 Menyatakan gaya hidup golongan bangsawan
3 Menyatakan gaya hidup rakyat jelata
4 Menamakan alat-alat muzik tradisional
5 Menyatakan adat resam pelbagai kaum
6 Menyatakan jenis pendidikan masyarakat tradisional
7 Menyenaraikan permainan tradisional
8 Menerangkan amalan hidup bermasyarakat untuk kesejahteraan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
169
Gaya Hidup Golongan
Bangsawan
Aktiviti Tambahan
Dengan bantuan guru cuba lakonkan cara menyembah raja
LATIHAN
941 Lukis rajah susun lapis masyarakat Melayu tradisional dan lebelkan
Susun Lapis Masyarakat Melayu Tradisional
2 Senaraikan gaya hidup golongan bangsawan
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
170
Gaya Hidup
Rakyat Jelata
3 Senaraikan gaya hidup gaya hidup rakyat jelata
4 Nyatakan alat muzik tradisional negara kita
Alat muzik tradisional negara kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
171
Adat Resam Masyarakat
Melayu
Jenis Pendidikan Masyarakat Melayu
Tradisional
5 Senaraikan adat resam masyarakat Melayu
6 Nyatakan jenis pendidikan masyarakat Melayu tradisional
7 Senaraikan permainan tradisional negara
Senaraikan Permainan Tradisional di Negara
kita
Tingkatan 1 Modul Pembelajaran Sejarah ________________________________________
172
8 Bagaimanakah Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat Mewujudkan Kesejahteraan
Amalan Hidup Bermasyarakat Dapat
Mewujudkan Kesejahteraan