MODUL PRAKTIK KLINIK - staff.ui.ac.idstaff.ui.ac.id/system/files/users/tresnanti.listya/miscellaneous/bpsp_15_16.pdf · Mawas diri dan pengembangan diri ... Identifikasi masalah melalui

!

!

!

M O D U L P R A K T I K K L I N I K I L M U K E D O K T E R A N K O M U N I T A S

2 0 1 5 - 2 0 1 6

B U K U P E D O M A N S T A F P E N G A J A R

M E D I C A L E D U C A T I O N U N I T

F A K U L T A S K E D O K T E R A N U N I V E R S I T A S I N D O N E S I A

BUKU PEDOMAN STAF PENGAJAR

MODUL PRAKTIK KLINIK ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

Copyright 2015 by Faculty of Medicine, University of Indonesia All rights reserved. This book or any parts there of, may not be used or reproduced in any manner without written permission from the writer/publishers. Printed in Jakarta, Indonesia Hak cipta dipegang oleh Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia. Dilarang mengutip, menyalin, mencetak dan memperbanyak isi buku dengan cara apapun tanpa izin tertulis dari penulis/penerbit Dicetak di Jakarta, Indonesia ISBN:

MEDICAL EDUCATION UNIT

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA 2015 - 2016

Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas, FKUI 2015-2016

2

PENGANTAR

Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) FKUI 2012 disusun sebagai kelanjutan dari KBK 2005 yang telah sesuai dengan paradigma baru pendidikan dokter. Kurikulum ini terdiri atas tiga tahapan, yaitu tahap pendidikan umum (general education), tahap ilmu kedokteran (medical sciences) serta tahap praktik klinik (clinical teaching).

Tahap praktik klinik diselenggarakan dalam bentuk modul praktik klinik yang dilaksanakan pada program dokter (tahun ke-4) dan program profesi (tahun ke-5). Pada tahun ke-5 terdapat 4 rotasi modul sepanjang 9 minggu, yaitu modul praktik klinik Kesehatan anak dan remaja (Child and Adolescent Health), Kesehatan perempuan (Women’s Health), Penyakit Dalam (Internal Medicine), dan Bedah (Surgery), yang dilanjutkan dengan rotasi modul Kedokteran Komunitas (community medicine) selama 5 minggu yang paralel dengan modul elektif (elective modules).

Modul praktik klinik kedokteran komunitas ini diikuti oleh mahasiswa yang setidaknya telah mengikuti 3 modul di semester ganjil, kecuali modul bedah. Modul praktik klinik IKK diselenggarakan pada semester ganjil karena peserta pada modul ini telah melampaui modul-modul klinik lain pada tahun akademik sebelumnya.

Untuk pelaksanaan setiap modul, telah dikembangkan 3 buah buku, yaitu Buku Rancangan Pengajaran (BRP), Buku Panduan Staf Pengajar (BPSP), dan Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM). Ketiga buku disusun oleh tim yang terdiri atas staf pengajar dari berbagai disiplin ilmu terkait, sehingga diharapkan terdapat integrasi dalam pencapaian kompetensi sebagai dokter dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi FKUI 2012. Buku ini merupakan Buku Rancangan Pengajaran yang akan menjadi pegangan bagi seluruh sumber daya yang terlibat dalam modul ini beserta mahasiswa.

Dalam kesempatan ini, kami ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak, khususnya staf pengajar FKUI, yang dengan komitmen tinggi telah mengembangkan panduan ini, serta Dinas Kesehatan DKI, Suku Dinas Kesehatan Jakarta Timur, Suku Dinas Kesehatan Jakarta Utara, Suku Dinas Kesehatan Jakarta Selatan, Suku Dinas Jakarta Pusat, serta jajaran Puskesmas wilayah DKI Jakarta, Pertamedika Medical Centre, Yayasan LKC Dompet Dhuafa, KDK FKUI Kayu Putih, KDK FKUI Kiara, Rumah Sehat Masjid Agung Sunda Kelapa yang membantu mempersiapkan dan menjadi lahan pendidikan modul ini.

Jakarta, Agustus 2015

Tim Penyusun Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas


3

1. PENDAHULUAN

Latar Belakang

Ilmu Kedokteran Komunitas adalah cabang ilmu kedokteran yang menyelesaikan masalah-masalah kesehatan individu dengan memanfaatkan sumber-sumber yang ada di komunitas untuk menyelesaikan masalah-masalah kesehatan di komunitas. Oleh karena itu, setiap dokter yang telah lulus dari institusi pendidikan dokter nantinya diharapkan dapat mengaplikasikan ilmu kedokteran komunitas baik pada masalah kesehatan individu, keluarga, maupun komunitas.

Modul Praktik Klinik Kedokteran Komunitas pada semester X selama 5 minggu dengan beban 5 SKS ini adalah modul penerapan pendekatan Kedokteran Keluarga dan Kedokteran Okupasi yang secara praktis dilakukan di fasilitas kesehatan tingkat primer. Selain itu, juga akan dilatihkan keterampilan diagnosis-komunitas dan jaminan mutu pelayanan sebagai keterampilan manajerial di fasilitas kesehatan tingkat primer. Keterampilan yang diajarkan dalam modul ini akan dilaksanakan oleh dokter di pusat-pusat pelayanan kesehatan primer dan wilayah kerjanya di Indonesia. Dengan demikian, lahan pendidikan dan sistem pelayanan kesehatan yang diterapkan adalah pusat-pusat pelayanan kesehatan primer baik pemerintah maupun swasta.

Modul ini mengacu kepada Standard Kompetensi Dokter Indonesia (SKDI) 2012 sedemikian rupa sehingga mahasiswa dapat terpapar pada penangananan kasus – kasus di puskesmas dan klinik layanan primer yang memiliki kompetensi 3A, 3B, dan 4A, secara holistik, komprehensif, terintegrasi, dan berkesinambungan.

Tujuan

Modul Program Praktik Klinik Kedokteran Komunitas merupakan tahap proses pembelajaran untuk penerapan pengetahuan biomedik, klinik, dan keterampilan langsung dalam pengelolaan masalah kesehatan individu atau masyarakat. Penerapan kompetensi pada tahap ini dilakukan secara utuh, termasuk penerapan hal-hal yang berhubungan dengan etik, hukum, moral, empati, dan lain-lain. Pengelolaan pasien dilaksanakan secara holistik, komprehensif, kontinu, dan terintegrasi dengan bidang ilmu kedokteran lain yang terkait.

Selain itu keterampilan manajerial sebagai pimpinan pusat pelayanan kesehatan primer dalam bentuk program jaminan mutu (quality assurance) serta keterampilan sebagai pimpinan kesehatan di suatu wilayah dalam bentuk diagnosis komunitas juga diterapkan pada modul ini.

Tingkat pencapaian kompetensi pada akhir modul (berdasarkan Kurfak FKUI 2012)

Setelah melewati modul ini, diharapkan mahasiswa mampu:

1. Melakukan konseling yang terlihat dari kemampuan memberi dukungan, empati, dan sugesti yang bijaksana (area kompetensi 1).

2. Melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik yang lengkap dan akurat serta berbagai pemeriksaan penunjang secara benar dan menyadari keadaan kegawatdaruratan, saat harus berkonsultasi, dan merujuk dalam pelaksanaan berbagai prosedur (area kompetensi 2).

3. Menggunakan atau mengaplikasikan ilmu biomedik, klinis, dan komunikasi untuk memahami secara menyeluruh masalah kesehatan dalam konteks klinis dan mampu menjelaskan rencana penatalaksanaan yang meliputi antara lain farmakokinetik, farmakodinamik, indikasi dan kontra indikasi (area kompetensi 3).

4. Menemukan dan merumuskan data primer pasien serta pemeriksaan penunjang, menegakkan diagnosis, merencanakan dan melaksanakan penatalaksanaan serta pencegahan dalam konteks klinis pada individu, keluarga, masyarakat, dan lingkungan (area kompetensi 4).

5. Mengintegrasikan ilmu-ilmu dasar, klinis, perilaku, dan komunitas dalam melaksanakan kegiatan riset (area kompetensi 8).

6. Mendemonstrasikan kemampuan manajerial dan kepemimpinan dengan mengembangkan rencana program kesehatan dan menilai pelaksanaan program kesehatan yang dilaksanakan oleh fasilitas pelayanan kesehatan tingkat primer dan sekunder (area kompetensi 10).


4

Kompetensi yang akan dicapai pada akhir modul

Mengelola masalah kesehatan individu, keluarga ataupun masyarakat secara komprehensif, holistik, berkesinambungan, koordinatif, dan kolaboratif dalam konteks pelayanan kesehatan tingkat primer (Kompetensi inti 4.1. Standar Kompetensi Dokter Indonesia - KKI 2012).

! Profesionalitas luhur

Mampu melaksanakan praktik kedokteran yang profesional sesuai dengan nilai dan prinsip ke-Tuhan-an, moral luhur, etika, disiplin, hukum, dan sosial budaya.

! Mawas diri dan pengembangan diri

Mampu melakukan praktik kedokteran dengan menyadari keterbatasan, mengatasi masalah personal, mengembangkan diri, mengikuti penyegaran, dan peningkatan pengetahuan secara berkesinambungan serta mengembangkan pengetahuan demi keselamatan pasien.

! Komunikasi efektif Mampu menggali dan bertukar informasi secara verbal dan nonverbal dengan pasien pada semua usia, anggota keluarga, masyarakat, kolega, dan profesi lain.

! Pengelolaan informasi

Mampu memanfaatkan teknologi informasi komunikasi dan informasi kesehatan dalam praktik kedokteran.

! Landasan ilmiah ilmu kedokteran

Mampu menyelesaikan masalah kesehatan berdasarkan landasan ilmiah ilmu kedokteran dan kesehatan yang mutakhir untuk mendapat hasil yang optimum.

! Ketrampilan klinis Mampu melakukan prosedur klinis yang berkaitan dengan masalah kesehatan dengan menerapkan prinsip keselamatan pasien, keselamatan diri sendiri, dan keselamatan orang lain

! Pengelolaan masalah kesehatan

Mampu mengelola masalah kesehatan individu, keluarga maupun masyarakat secara komprehensif, holistik, terpadu dan berkesinambungan dalam konteks pelayanan kesehatan primer


5

2. KARAKTERISTIK MAHASISWA

Mahasiswa yang mengikuti Modul Praktik Klinik Kedokteran Komunitas semester X adalah mahasiswa kelas Reguler dan Internasional FKUI yang telah:

1. Lulus tahap I (Tahap Pengayaan Dasar), yang terdiri dari: a. Program Dasar Pendidikan Tinggi (PDPT) b. Pengantar Modul Empati dan Bioetik untuk pengembangan Pribadi dan Profesi Kedokteran dalam

konteks Humaniora c. Kegawatan dan Kedaruratan d. Pengantar Riset

2. Lulus tahap II (Tahap Ilmu Kedokteran), yang terdiri dari: a. Modul-modul Ilmu Kedokteran Terintegrasi b. Modul Kedokteran Komunitas semester 6 c. Modul Keterampilan Klinik Dasar

3. Lulus modul-modul klinik tahun ke-4

4. Melalui modul program profesi Kesehatan Anak dan Remaja, Penyakit Dalam, Bedah, dan Kesehatan Wanita.

5. Terdaftar di SIAK NG sebagai mahasiswa aktif FKUI pada semester berjalan.


6

3. CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Capaian Pembelajaran Terminal

Bila dihadapkan pada kasus sebenarnya dalam individu atau masyarakat, mahasiswa mampu:

A. Mengidentifikasi, menyelesaikan, dan menilai hasil penyelesaian masalah kesehatan perorangan, keluarga dan komunitas secara timbal balik, melalui:

a. Penerapan pelayanan holistik, komprehensif, terpadu dan berkesinambungan berbasis bukti (evidence based practice).

b. Penerapan prinsip komunikasi efektif pada individu, keluarga, komunitas, dan tenaga kesehatan sebagai suatu tim.

c. Penerapan siklus pemecahan masalah dalam pelayanan kesehatan perorangan, keluarga, dan komunitas.

d. Penerapan etik, moral, dan profesionalisme dalam praktik dokter.

B. Merencanakan, menyelenggarakan dan menilai pelaksanaan upaya kesehatan dan program kesehatan pada sarana pelayanan primer, melalui:

a. Penerapan prinsip manajemen dan pendekatan sistem pada setiap upaya dan program pelayanan kesehatan.

b. Penerapan prinsip epidemiologi dan teknologi informasi. c. Penerapan pengetahuan tentang perilaku, lingkungan, dan genetik. d. Pemanfaatan kebijakan, peraturan, dan hukum. e. Penerapan prinsip kendali mutu dan biaya. f. Penerapan program jaminan mutu pelayanan.

C. Meramalkan masalah kesehatan individu, keluarga, dan komunitas di masa depan serta perkembangan upaya program kesehatan di masa depan, melalui:

a. Penerapan pengetahuan tentang konsep sehat sakit dan perjalanan penyakit. b. Penguasaan ilmu dan keterampilan riset. c. Penerapan statistik dan kecenderungan epidemiologi. d. Penerapan perkembangan kebijakan publik.

2. Capaian Pembelajaran Penunjang

A. Bila dihadapkan pada pasien yang mempunyai risiko maupun masalah kesehatan, maka mahasiswa mampu:

1. Berkomunikasi dengan pasien dan keluarga melalui:

a. Bersambung rasa dengan pasien dan keluarganya. b. Mengumpulkan informasi dengan cara anamnesis dengan pendekatan berbasis pasien. c. Memahami dan peduli terhadap persepsi pasien dan keluarga. d. Memberi penjelasan dan informasi yang dibutuhkan.

2. Melakukan prosedur klinis sesuai masalah dan wewenangnya melalui:

a. Menggali serta mencatat keterangan pasien dan keluarganya dengan cermat. b. Melakukan pemeriksaan fisik dan laboratorium yang rasional. c. Melakukan prosedur kegawatdaruratan pada saat dibutuhkan.

3. Mengidentifikasi, merancang, dan menjelaskan penatalaksanaan pasien dan keluarga sesuai dengan:

a. Konsep ilmu biomedik, klinis, perilaku, kedokteran komunitas, dan standar pelayanan kesehatan primer.

b. Konsep terjadinya masalah kesehatan pada pasien berdasarkan faktor-faktor yang mungkin memengaruhi.

c. Bukti kedokteran yang sahih. d. Prinsip manajemen.


7

4. Mengelola masalah kesehatan pasien, keluarga dan komunitasnya secara menyeluruh, paripurna dan berkesinambungan melalui:

a. Penegakan diagnosis holistik dan diagnosis okupasi. b. Penyusunan penatalaksanaan paripurna. c. Pelayanan pembinaan keluarga dan pertemuan keluarga d. Pelaksanaan pendidikan kesehatan dalam rangka promosi kesehatan dan deteksi dini.

5. Memanfaatkan teknologi dan informasi dari dunia maya dan cetak dalam melakukan promosi dan preventif selain kuratif dan rehabilitatif.

6. Menunjukkan kemampuan sebagai tenaga kesehatan secara profesional.

B. Bila dihadapkan pada pelayanan dan manajemen pelayanan yang mempunyai risiko untuk menghadapi masalah mutu, maka mahasiswa mampu melakukan program sederhana jaminan mutu melalui:

a. Identifikasi masalah melalui analisis survei. b. Penentuan prioritas masalah. c. Pemberian intervensi sederhana. d. Analisis hasil intervensi. e. Penyebarluasan hasil intervensi.

C. Bila mahasiswa dihadapkan pada komunitas yang menjadi wilayah kerjanya yang mempunyai risiko dalam menghadapi masalah kesehatan, maka mahasiswa mampu melakukan program diagnosis komunitas dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Mengidentifikasi masalah kesehatan di masyarakat. b. Mengembangkan instrumen untuk mengidentifikasi masalah kesehatan. c. Menganalisis dan mengajukan solusi pemecahanan. d. Menjelaskan struktur organisasi fasilitas kesehatan tingkat primer. e. Berkomunikasi secara baik dengan masyarakat. f. Membuat usul pemecahan terhadap masalah kesehatan.


8

4. METODE PENGAJARAN

Dalam setiap rotasi, metoda pengajaran yang digunakan pada rotasi Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas meliputi:

1. Tahap Orientasi, bertujuan memberikan wawasan dan pengenalan mengenai ilmu kedokteran keluarga, ilmu kedokteran okupasi & lingkungan dan ilmu kedokteran komunitas, terdiri dari:

a. Kuliah pengantar modul dan kuliah interaktif kelas besar (sampai dengan 60-80 orang). b. Diskusi dalam kelompok kecil (5-8 orang). c. Diskusi topik masalah kesehatan terkini.

2. Tahap Latihan, bertujuan untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan praktik klinik dan manajemen layanan primer, terdiri dari:

a. Kerja lapangan di layanan kesehatan primer Pemerintah maupun Swasta. b. Tutorial Studi Kasus, menyusun laporan kasus, dan seminar laporan kasus. c. Tutorial Program Jaminan Mutu Pelayanan, menyusun laporan, dan presentasi laporan. d. Tutorial Diagnosis Komunitas, menyusun laporan, dan presentasi laporan. e. Diskusi audit medik.

3. Tahap Umpan Balik, bertujuan untuk evaluasi hasil pembelajaran baik kepada mahasiswa maupun pengelola modul dengan melakukan penilaian proses dan hasil yang telah dicapai mahasiswa, antara lain:

a. Mini-CEX dalam ruang praktik. b. 360o degree (multisource assessment) untuk menilai perilaku. c. Buku log mahasiswa. d. Ujian lisan studi kasus kedokteran keluarga dan okupasi. e. Laporan kelompok EBCR, diagnosis komunitas, dan jaminan mutu.

Tugas dan Latihan selama berada pada rotasi Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas, meliputi:

1. Kuliah pengantar modul, adalah penjelasan mengenai segala seluk-beluk modul, tugas, dan sanksi selama menjalankan praktik klinik Ilmu Kedokteran Komunitas.

2. Kuliah interaktif, adalah pemberian materi dalam rangka persiapan penyelesaian tugas selama modul, yang berisi:

a. Pelayanan kedokteran keluarga, okupasi, lingkungan, dan komunitas di pusat pelayanan kesehatan primer.

b. Studi kasus dengan pendekatan kedokteran keluarga dan kedokteran okupasi. c. Diagnosis Komunitas. d. Program Jaminan Mutu. e. Penyusunan makalah ilmiah untuk dipublikasikan.

3. Diskusi topik, adalah kegiatan interaktif yang bertujuan menambah wawasan, berpikir kritis, dan motivasi untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Rombongan dibagi menjadi 2 kelompok besar dan masing-masing mempunyai 1 narasumber. Pada setiap pertemuan, terdapat 2 kelompok kecil yang menyampaikan pemicu diskusi dengan tema yang diberikan pada hari itu. Tema pemicu diskusi topik adalah:

! Peran dokter layanan primer dalam upaya untuk mencapai Millenium Development Goals. ! Etika dan Profesionalisme. ! BPJS (asuransi kesehatan). ! Manajemen Puskesmas.

4. Buku log mahasiswa, adalah catatan kegiatan mahasiswa di pusat pelayanan kesehatan primer dengan paraf persetujuan pembimbing lapangan (field supervisor). Buku tidak dinilai untuk memperoleh angka (grade), namun dinilai kelengkapannya sebagai prasyarat ujian lisan.


9

5. Kerja di pusat pelayanan kesehatan primer

Setiap kelompok kecil mahasiswa (5-8 orang) ditempatkan di satu pusat pelayanan kesehatan primer yang ditunjuk menjadi lahan pendidikan modul ini. Mahasiswa mendapat kesempatan untuk bekerja di Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas) dan Klinik Dokter milik Swasta.

Pada setiap lahan pendidikan terdapat pembimbing penanggung jawab. Penanggung jawab melaporkan kinerja mahasiswa di lahan pendidikan dalam konteks nilai lapangan dan laporan perilaku mahasiswa.

Mahasiswa berada di lapangan setiap hari Selasa-Jumat pukul 08.00-16.00 WIB. Hari Sabtu/Minggu bisa dipergunakan bila ada kegiatan jaga malam, kunjungan rumah, atau pengambilan data lapangan lainnya. Dalam satu kelompok, mahasiswa mengatur rotasi kegiatan di dalam dan luar gedung. Mahasiswa wajib melaporkan hasil kerjanya kepada pembimbing lapangan dan menuliskan refleksi harian di buku log.

6. Diskusi audit medik dan perilaku professional

Diskusi ini dilaksanakan pada pagi atau siang hari sesuai jadwal di Puskesmas/Klinik. Mahasiwa membawa salinan rekam medik/status pasien yang ditulisnya sebagai pemicu. Diskusi dilaksanakan untuk membahas pendekatan kedokteran keluarga dan okupasi pada pasien yang ditangani serta perilaku profesional yang telah diterapkan mahasiswa. Diskusi kelompok kecil dengan 1 orang Pembimbing Lapangan selama kurang lebih 2 jam. Pembimbing Lapangan akan memberi penilaian mahasiswa dalam proses diskusi.

7. Mini-CEX dalam ruang praktik

Pembimbing Lapangan menilai mahasiswa ketika melakukan pelayanan terhadap pasien. Setelah 10-15 menit pelayanan yang diberikan mahasiswa selesai, Pembimbing Lapangan akan memberikan umpan balik. Setiap mahasiswa mendapat kesempatan 4 kali dalam penilaian MiniCEX dan nilai yang diperhitungkan adalah nilai terakhir.

8. Studi kasus

Setiap mahasiswa melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik, penggalian informasi keluarga, sosial, dan lingkungan, penegakan diagnosis holistik, perencanaan tatalaksana komprehensif serta perencanaan tindak lanjut kepada pasien dan keluarga pada satu keluarga binaan, menggunakan integrasi berbagai disiplin ilmu dan tenaga kesehatan yang diperoleh dari Puskesmas/Klinik tempat bekerja, di bawah supervisi pembimbing lapangan.

Setiap mahasiswa memilih 1 kasus kedokteran keluarga dan 1 kasus kedokteran okupasi pada lahan pendidikan pertama (Puskesmas/Klinik) untuk dipelajari lebih lanjut dan dituliskan dalam berkas keluarga dan okupasi. Pembimbing lapangan harus menyetujui kasus yang dipilih dan setiap prosedur yang akan disampaikan ke pasien dan keluarganya terlebih dahulu sebelum mahasiswa melakukan kunjungan rumah dan melakukan pembinaan keluarga.

Mahasiswa mendiskusikan kasus dengan Pembimbing Tugas Studi Kasus setiap hari Selasa di Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas atau di tempat lain yang ditentukan oleh Pembimbing Studi Kasus.

Pembahasan kasus binaan meliputi pendekatan kedokteran keluarga dan pendekatan kedokteran okupasi serta pelayanan kesehatan yang diperoleh pasien dan keluarga. Setiap kelompok kecil akan dibimbing oleh satu Pembimbing Studi Kasus. Karakteristik pasien mencakup umur, jenis kelamin, serta jenis penyakit yang terdapat pada lingkup bahasan.

Pembimbing Studi Kasus memberi penilaian setiap pertemuan dan hasil pengisian berkas pasien, keluarga, dan okupasi sebagai bahan ujian lisan di akhir modul.

Setiap kelompok kecil mahasiswa bersepakat memilih 1 kasus binaan keluarga untuk diseminarkan dan dibuat laporan EBCR dalam kelompok. Presentasi studi kasus dilaksanakan pada minggu kelima secara paralel 2 kelas yang dihadiri narasumber.

Sehari sebelum seminar, mahasiswa mengumpulkan berkas keluarga, berkas okupasi yang telah diisi lengkap dan ditandangani baik oleh Pembimbing Lapangan dan Pembimbing Studi Kasus untuk dimasukkan dalam portofolio masing-masing mahasiswa sebagai bahan ujian.


10

9. Program Jaminan Mutu Pelayanan (Quality Assurance/QA)

Kelompok A yang melaksanakan putaran lahan pendidikan di Klinik Dokter Keluarga (KDK)/ Pertamedika/LKC pada awal modul, akan melaksanakan Program Jaminan Mutu Pelayanan.

Mahasiswa harus mendapat persetujuan Pembimbing Lapangan di Klinik dan Pembimbing Tugas mengenai topik yang akan dilaksanakan program jaminan mutu pelayanan. Setiap satu minggu sekali, pada hari Selasa, mahasiswa akan melakukan diskusi kelompok kecil dengan Pembimbing Tugas jaminan mutu di Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas atau di tempat lain yang ditentukan oleh Pembimbing Tugas.

Pengambilan data awal dan intervensi dilaksanakan pada saat kelompok mahasiswa melaksanakan tugas di Klinik. Pengambilan data akhir dilaksanakan oleh sebagian mahasiswa (maksimal 2 hari dalam satu minggu) saat melaksanakan tugas di Puskesmas dengan meminta ijin terlebih dahulu kepada Pembimbing Lapangan di Puskesmas

Diskusi dan penyelesaian laporan Program Jaminan Mutu Pelayanan dilaksanakan minimal satu kali dalam seminggu hingga minggu keempat modul. Pada minggu kelima akan diselenggarakan presentasi Program Jaminan Mutu pada beberapa kelompok yang terpilih. Penanggung Jawab Program Jaminan Mutu akan memilih kelompok presentasi berdasarkan kriteria tertentu.

Laporan dikumpulkan sebanyak dua rangkap, yang diserahkan masing-masing kepada Klinik dan Pengelola Modul.

10. Program Diagnosis Komunitas

Kelompok B yang melaksanakan putaran lahan pendidikan di Puskesmas pada awal modul, akan melaksanakan Program Diagnosis Komunitas.

Mahasiswa harus mendapat persetujuan Pembimbing Lapangan di Puskesmas dan Pembimbing Tugas mengenai topik yang akan dilaksanakan diagnosis komunitas. Setiap satu minggu sekali, pada hari Selasa, mahasiswa akan melakukan diskusi kelompok kecil dengan Pembimbing Tugas diagnosis komunitas di Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas atau di tempat lain yang ditentukan oleh Pembimbing Tugas.

Pengambilan data dilaksanakan pada saat kelompok mahasiswa melaksanakan tugas di Puskesmas. Diskusi dan penyelesaian laporan program diagnosis komunitas dilaksanakan minimal satu kali dalam seminggu hingga minggu keempat modul. Pada minggu kelima akan diselengggarakan presentasi Diagnosis Komunitas pada beberapa kelompok yang terpilih. Penanggung Jawab Program Jaminan Mutu akan memilih kelompok presentasi berdasarkan kriteria tertentu.

Laporan dikumpulkan sebanyak dua rangkap, yang diserahkan masing-masing kepada Puskesmas dan Pengelola Modul.


11

5. SUMBER DAYA MANUSIA

! Pengelola Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas

o Penasihat : DR. dr. Dewi Soemarko, MS., Sp.Ok

DR. dr. Dhanasari Vidiawati, MSc.CM-FM

o Ketua : DR. dr. Herqutanto, MPH, MARS

o Wakil ketua 1 : dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO

o Wakil ketua 2 : DR. dr. Aria Kekalih, MTi.

o Administrasi & Keuangan : Nuning Arie Indriyani, S.Pd.

Suryaningsih

o Penghubung mitra pendidikan : Ade Dina Marlina

! Pelaksana Modul Praktik Klinik Kedokteran Komunitas

Dilaksanakan oleh Penanggung Jawab Modul beserta Tim Penyusun Modul, dengan dibantu oleh:

Staf pengajar Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas FKUI, Departemen lain FKUI, Staf Puskesmas di bawah Suku Dinas Kesehatan Jakarta Timur, Jakarta Selatan, Jakarta Pusat, Pimpinan dan Staf Klinik Dokter Keluarga FKUI, Staf Klinik Pertamedika Medical Centre, LKC Dompet Dhuafa sebagai mitra pendidikan,

yang bertindak sebagai:

o Narasumber Kuliah Pengantar/Pembekalan modul dan rangkuman. o Pembimbing Tugas: Studi kasus, Diagnosis Komunitas, Program Jaminan Mutu, dan Lapangan. o Narasumber: Diskusi Topik dan Seminar o Penguji

yang telah memberikan persetujuan dan mendapatkan surat tugas dari Dekan FKUI.

! Daftar Nama Pelaksana

A. DEPARTEMEN ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

Divisi Manajemen Kedokteran

1. Prof. DR., dr., Endang Sri M. Basuki, MPH.

2. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME.

3. DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS.

4. DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS.

5. dr. Ahmad Fuady, M.Sc.

6. drg. Agus Sugiharto, MARS.

Divisi Epidemiologi dan Statistik

7. dr. Joedo Prihartono, MPH.

8. dr. Zarni Amri, MPH.

9. dr. Setyawati Budiningsih, MPH.

10. dr. Aria Kekalih, M.TI


12

11. dr. Grace Wangge, M.Sc., PhD.

12. Yoli Faradika, SKM., M.Epid

Divisi Kedokteran Keluarga

13. DR. dr. Dhanasari Vidiawati, M.Sc., CM-FM.

14. dr. Dewi Friska, MKK.

15. dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi

16. dr. Indah Suci Widyahening, MS., M.Sc., CM-FM.

17. dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid

18. dr. Trevino A. Pakasi, MS., PhD.

Divisi Kedokteran Okupasi

19. Ambar Wahyuningsih, SKM., MOH.

20. DR. dr. Astrid Widayati Hardjono, MPH., Sp.Ok

21. DR. dr. Dewi Sumaryani Soemarko, MS., Sp.Ok

22. DR. dr. Fikry Effendi, MOH., Sp.Ok

23. dr. Muchtaruddin Mansyur, MS., Sp.OK, PhD.

24. dr. Nuri Purwito Adi, M.Sc., Sp.Ok.

Divisi Kedokteran Olahraga

25. dr. Ade J. Tobing, Sp.K.O.

26. dr. Jull Kurniarobbi, Sp.K.O.

27. dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.K.O.

28. dr. Nani Cahyani Sudarsono, Sp.K.O.

29. dr. Nora Sutarina, Sp.K.O.

30. dr. Sri Nilawati, Sp.K.O.

B. DEPARTEMEN ILMU BEDAH

Divisi Bedah Digestif

31. Prof. dr. R. Sjamsuhidajat, Sp.B-KBD

Divisi Bedah Plastik dan Rekonstruksi

32. dr. Theddeus O. H. Prasetyono, Sp.BP-RE(K)

Divisi Orthopaedi dan Traumatologi

33. dr. Yogi Prabowo, Sp.OT(K)

C. DEPARTEMEN ILMU PENYAKIT DALAM

Divisi Metabolik Endokrin

34. Prof. DR. dr. Pradana Soewondo, SP.PD-KEMD

Divisi Kardiologi

35. dr. Birry Karim, Sp.PD


13

D. DEPARTEMEN PULMONOLOGI DAN KEDOKTERAN RESPIRASI

36. Prof. dr. Anwar Jusuf, Sp.P(K)

E. DEPARTEMEN ILMU KESEHATAN ANAK

Divisi Pediatri Sosial

37. DR. dr. Hartono Gunardi, Sp.A(K)

F. DEPARTEMEN NEUROLOGI

38. dr. Winnugroho Wiratman, Sp.S

G. DEPARTEMEN RADIOLOGI

39. dr. Benny Zulkarnaien, Sp.Rad(K)

H. DEPARTEMEN BIOKIMIA DAN BIOLOGI MOLEKULER

40. dr. Febriana Catur Iswanti, M.Biomed.

I. DEPARTEMEN PENDIDIKAN KEDOKTERAN

41. dr. Ardi Findyatini, PhD.

42. dr. Estivana Felaza, M.PdKed.

J. KLINIK DAN PUSKESMAS PENDUKUNG

43. dr. Delia Krisnawaty

44. dr. Triandana B. W.

45. dr. Riawini

46. dr. Dede Tardiana

47. dr. Sri Sumanti

48. dr. M. Fachrizal

49. dr. M. Ridlo

50. dr. Budi Prasetyo

51. drg. Dewi Djohari

52. dr. Adianty Kartika

53. dr. Wayan Suwastini

54. dr. Clara Magdalena

55. dr. Latifah Sultan

56. dr. Istika Rahma

57. dr. Feliana

58. dr. Shinta Dwi Octavia

59. dr. Yun Idawati Pasaribu

60. dr. Rismasari


14

6. SARANA & PRASARANA

Sarana dan prasarana dipersiapkan oleh Tim Penyusun Modul dengan penunjang dana adalah Universitas Indonesia.

Sarana

1. Buku Rancangan Pengajaran (BRP) 2. Buku Panduan Staf Pengajar (BPSP) 3. Buku Pedoman Kerja Mahasiswa (BPKM) 4. Buku Log Mahasiswa 5. Buku rujukan (terlampir)

Prasarana

1. Ruang kuliah/Ruang Diskusi :

i. Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas FKUI: memiliki satu buah ruang kuliah besar (kapasitas 90 orang), 3 buah ruang kuliah sedang (kapasitas 45 orang), dan sepuluh buah ruang diskusi (kapasitas 7 orang).

ii. Klinik/Puskesmas: masing-masing memiliki satu buah ruang diskusi (kapasitas 8 orang).

2. Alat audiovisual (mikrofon, loudspeaker, layar, komputer, LCD proyektor). 3. Alat tulis kantor (kertas, spidol) 4. Alat pemeriksaan fisik standar, dimiliki oleh masing-masing Mahasiswa dan Klinik/Puskesmas setempat. 5. Alat laboratorium, yang disediakan oleh Klinik/Puskesmas setempat 6. Rekam medik (status pasien). 7. Perpustakaan Departemen Ilmu Kedokteran Komunitas dan Perpustakaan FKUI.


15

7. EVALUASI

1. EVALUASI HASIL PENDIDIKAN

KOMPETENSI EVALUASI

! Melakukan konseling yang terlihat dari kemampuan memberi dukungan, empati dan sugesti yang bijaksana (area kompetensi 1)

Mini-CEX 360o degree

! Melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik yang lengkap dan akurat serta berbagai pemeriksaan penunjang secara benar dan menyadari keadaan kegawatdaruratan serta saat harus berkonsultasi dan merujuk dalam pelaksanaan berbagai prosedur tersebut (area kompetensi 2)

Mini-CEX Diskusi medical audit Ujian Lisan

! Menggunakan atau mengaplikasikan ilmu biomedik, klinis dan komunikasi untuk memahami secara menyeluruh masalah kesehatan dalam konteks klinis dan mampu menjelaskan rencana penatalaksanaan yang meliputi antara lain farmakokinetik, farmakodinamik, indikasi, dan kontra indikasi (area kompetensi 3)

Tutorial studi kasus Ujian lisan

! Menemukan dan merumuskan data primer pasien serta pemeriksaan penunjang, menegakkan diagnosis, merencanakan dan melaksanakan penatalaksanaan serta pencegahan dalam konteks klinis pada individu, keluarga, masyarakat dan lingkungan (area kompetensi 4)

Ujian lisan Buku log mahasiswa

! Mengintegrasikan ilmu-ilmu dasar, klinis, perilaku, dan komunitas dalam melaksanakan kegiatan riset (area kompetensi 8)

Laporan EBCR

! Mendemonstrasikan kemampuan manajerial dan kepemimpinan dengan mengembangkan rencana program kesehatan dan menilai pelaksanaan program kesehatan yang dilaksanakan oleh fasilitas pelayanan kesehatan tingkat primer dan sekunder (area kompetensi 10)

Tutorial dan laporan Program Jaminan Mutu Tutorial dan laporan Diagnosis Komunitas 360o degree

Kehadiran: Minimal kehadiran 80% dari total kegiatan modul

Pembobotan

Kelulusan dan Predikat Kelulusan

BENTUK FREKUENSI BOBOT (%)

! Mini-CEX ke-4 2 15

! Perilaku profesional di lapangan 2 20

! Diskusi diagnosis komunitas/ program jaminan mutu 4 15

! Diskusi studi kasus 4 15

! Makalah kelompok diagnosis komunitas/ program jaminan mutu 1 5

! Laporan kelompok EBCR 1 5

! Penilaian ujian berkas pasien, berkas keluarga, dan berkas okupasi/ujian lisan

1 25


16

! Nilai batas lulus

Sesudah mendapatkan nilai akhir kepaniteraan, maka nilai tersebut akan dikonversikan menjadi nilai huruf, sebagai berikut :

NILAI ANGKA NILAI HURUF NILAI MUTU

85 – 100 A 4.00

80 – 84 A- 3.70

75 – 79 B+ 3.30

70 – 74 B 3.00

65 – 69 B- 2.70

60 – 64 C+ 2.30

55 – 59 C 2.00

50 – 54 C- 1.70

40 – 49 D 1.00

<40 E 0.00

! Mengulang modul

Mahasiswa diharuskan untuk mengulang modul, apabila:

− Jumlah kehadiran di sesi lapangan dan diskusi masing-masing kurang dari 80%. − Melakukan pelanggaran berat. − Melakukan tindak plagiarisme. − Salah satu komponen pembobotan mempunyai nilai kurang dari 55. − Nilai total modul kurang dari 55 (C-).

Langkah yang harus dilakukan adalah:

1. Modul yang tidak lulus harus diulang terlebih dahulu pada kesempatan pertama sesuai dengan jadual KURFAK 2012.

2. Rencana waktu pengulangan modul pada satu tahun akademik diatur oleh Penanggung jawab KBK tahun kelima.

2. EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN

Terdiri dari:

a. Evaluasi Program

80% mahasiswa lulus dengan nilai minimal B (70)

b. Evaluasi Proses Program

! Semua kegiatan berlangsung sesuai perencanaan. ! Perubahan jadual, waktu, dan kegiatan tidak lebih dari 10%. ! Setiap kegiatan dihadiri minimal 90% mahasiwa, tutor, dan narasumber.


17

LAMPIRAN


18

Lampiran 1. KOMPETENSI

Kurikulum FKUI menekankan 7 kompetensi yang sesuai dengan Kurikulum Nasional ditambah 3 kompetensi yang merupakan kekhususan lulusan FKUI.

Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh lulusan FKUI adalah:

A. Kompetensi Utama

1. Profesionalitas yang luhur. 2. Mawas diri dan pengembangan diri. 3. Komunikasi efektif. 4. Pengelolaan informasi. 5. Landasan ilmiah ilmu kedokteran. 6. Keterampilan klinis. 7. Pengelolaan masalah kesehatan.

B. Kompetensi Pendukung

1. Riset. 2. Pengelolaan kegawatdaruratan kedokteran dan kesehatan. 3. Manajemen pelayanan kesehatan.


19

Lampiran 2. DAFTAR PUSTAKA

1. Amstrong D. Outline of Sociology as Applied to Medicine. London:Arnold; 2003.

2. Azwar A. Pengantar Administrasi Kesehatan. 1996.

3. Azwar A. Pengantar Pelayanan Kedokteran Keluarga. 1996.

4. Azwar A. Program Menjaga Mutu Pelayanan Kesehatan.

5. Chang RY, Kelly PK. Langkah-Langkah Pemecahan Masalah.

6. Departemen Kesehatan R.I. Kebijakan dan Strategi Desentralisasi Bidang Kesehatan. 2003.

7. Departemen Kesehatan R.I. Pedoman Kerja Puskesmas Jilid 1-4; 1992.

8. Departemen Kesehatan R.I. Pedoman Lokakarya Mini Puskesmas. 2004.

9. Departemen Kesehatan R.I. Pedoman Penilaian Kinerja Puskesmas. 2004.

10. Departemen Kesehatan R.I. Pedoman Perencanaan Tingkat Puskesmas (mikroplanning). 1991.

11. Departemen Kesehatan R.I. Sistem Kesehatan Nasional. 2004.

12. Departemen Kesehatan R.I. Standar International Sistem Manajemen Mutu. ISO 9001. 2000.

13. Depkes RI. Keputusan Menteri Kesehatan RI no 128/Menkes/SK /II/2004 tentang Kebijakan Dasar Pusat Kesehatan Masyarakat. 2004.

14. Direktorat Bina Kesehatan Kerja. Departemen Kesehatan RI. Standar Pelayanan Kesehatan Kerja; 2004.

15. Gan Gl, Azwar A, Wonodirekso S. A Primer on Family Medicine Practice. Singapore International Foundation; 2004.

16. Glasziou P, Del Mar C, Salisbury J. Evidence-based practice workbook, 2nd edition, Oxford:Blackwell Publishing; 2007.

17. Ian McWhinney. Textbook of Family Medicine. Oxford:University Press; 1997.

18. Ikatan Dokter Indonesia & Perhimpunan Dokter Keluarga Indonesia. Standar pelayanan dokter keluarga di Indonesia, PDKI, 2004.

19. ILO Ensikopedia. 2005.

20. Jarvis C. Physical Examination and Health Assessment. Philadelphia:WB Saunders Company; 1996.

21. McDaniel S, Campbell TL, Seaburn DB. Family-Oriented in Primary Care, A Manual for Medical Providers. New York:Springer-Verlag; 1990.

22. Murtagh J. Patient Education. 4th ed. Sydney:McGraw-Hill Company; 2005.

23. Rakel RE. Essential Family Medicine, Fundamentals and Case Studies. Philadelphia: Saunders Elsivier; 2006.

24. Rakel RE. Essential Family Medicine, Fundamentals and Case Studies. Philadelphia: Saunders Elsivier; 2006.

25. Rifki N, Diagnosis Holistik, ed.2,FKUI, 2010.

26. Sackett DL, Straus SE, Richardson WS, Rosenberg W, Haynes RB. Evidence-based Medicine:How to practice and teach EBM, 2nd edition. New York: Churchill Livingstone; 2000.


20

Lampiran 3. PERATURAN & TATA TERTIB UMUM

1. Setiap peserta modul wajib memahami dan menyepakati untuk mentaati ketentuan yang tercantum pada PERATURAN UNIVERSITAS INDONESIA NO: 1 tahun 1996, tentang Tata Tertib Kehidupan Kampus Universitas Indonesia.

2. Setiap peserta modul wajib memahami dan menyepakati untuk mentaati ketentuan Materi, Strategi, dan Sarana Pembinaan yang tercantum dalam Keputusan Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia nomor 21/SK/D/FK/UI/1995 tentang Pedoman Pelaksanaan Program Pembinaan Perilaku Mahasiswa FKUI.

3. Setiap peserta modul wajib memahami dan menyepakati untuk mentaati ketentuan dalam PERATURAN TATA TERTIB AKADEMIK yang tercantum dalam Buku Panduan Pendidikan FKUI.

KHUSUS Terdaftar

1. Setiap peserta modul yang akan mengikuti program modul, adalah mahasiswa FKUI yang namanya tercantum pada SIAK NG untuk modul yang bersangkutan.

Kelompok

2. Setiap peserta modul membentuk dan menjadi bagian dari kelompok tugas. Setiap rombongan rotasi modul, peserta dibagi menjadi kelompok kecil yang terdiri atas 5 orang mahasiswa.

3. Kelompok dibentuk berdasarkan faktor pertimbangan jumlah pria-wanita, pertimbangan alamat tempat tinggal, sarana belajar dan pertimbangan sarana transportasi ke lahan pendidikan.

4. Setiap peserta modul menyetujui pembagian kelompok yang telah ditetapkan sendiri antar mahasiswa sebelum dimulainya modul.

Pakaian dan Atribut

5. Dalam menjalankan modul, mahasiswa diwajibkan untuk berperilaku, berbahasa, berpenampilan rapi dengan potongan rambut dan busana yang sopan (tidak boleh memakai celana/rok jeans, kaos T-shirt, sepatu olah raga, sandal/sepatu sandal, sepatu bertumit tinggi. Khusus bagi mahasiswi yang berambut panjang dianjurkan untuk mengikat rambutnya dengan rapi) sesuai dengan norma-norma yang dicantumkan dalam janji kepaniteraan, dan hal-hal lain yang mendukung keselamatan dalam pekerjaan sebagai petugas kesehatan. Setiap mahasiswa wajib berperasaan, berpikiran dan bertindak sesuai dengan etika profesi seorang dokter.

6. Setiap peserta modul menyematkan kartu tanda pengenal mahasiswa di dada kiri pada setiap kesempatan yang ada hubungannya dengan kegiatan modul baik di lingkungan kampus, lahan pendidikan, maupun di masyarakat.

7. Setiap peserta modul menggunakan baju dokter (snelly jas) pada setiap kesempatan yang ada hubungannya dengan kegiatan modul baik di lingkungan kampus maupun lahan pendidikan.

8. Sebagai keterangan sesuai dengan keputusan Dekan FKUI mengenai pakaian yang sesuai untuk kegiatan akademik, maka bagi mahasiswi, celana panjang diperbolehkan pada saat mahasiswi bekerja mengunjungi rumah pasien, diagnosis komunitas, dan mengambil data di masyarakat.

Administrasi Pendidikan

9. Setiap peserta modul membaca, memahami, dan menandatangani kesepakatan tata tertib modul pada hari pertama modul.

10. Setiap peserta modul harus menyerahkan pas foto (3 bulan terakhir) ukuran 3x4 cm selambat-lambatnya hari Kamis pukul 13.00 WIB pada minggu pertama modul dan masing-masing diserahkan kepada:

! Sekretariat modul, sebanyak 2 lembar. ! Setiap lahan pendidikan (Klinik dan Puskesmas), sebanyak 1 lembar.


21

Bagi mahasiswa yang tidak menyerahkan foto tanpa alasan yang dapat diterima (misalnya orangtua/saudara/suami/istri/anak meninggal dunia, jatuh sakit, dan sebagainya), maka Penanggung Jawab Modul berhak membatalkan kepesertaan dalam modul.

11. Lembar identitas (asli dan fotokopi) yang telah dibubuhi pas foto dan lembar pernyataan (fotokopi) diserahkan kepada sekretariat modul untuk dapat ditandatangani pada hari yang sama oleh penanggungjawab modul, sebagai bukti keabsahan kepesertaan dalam modul.

Portofolio, Buku Log, dan Tugas Modul

12. Setiap peserta wajib membina 2 kasus yang didapatkan dari lahan pendidikan sesuai dengan ketentuan yang diberikan. Kasus binaan antara satu peserta dengan peserta lainnya tidak boleh berasal dari keluarga yang sama, dengan alasan apapun. Apabila peserta membina pasien yang berasal dari keluarga yang sama, maka pembinaan yang dilakukan dianggap tidak sah dan tidak dapat mengikuti ujian portofolio, serta diwajibkan untuk mengulangi modul pada kesempatan berikutnya.

13. Setiap peserta modul wajib dan berhak meminta tanda tangan Dosen/Pembimbing Tugas/ Pembimbing Lapangan/Petugas yang bersangkutan langsung pada setiap kegiatan dan harus tercatat dalam lembar tugas, laporan dan buku log.

14. Setiap peserta modul wajib menyerahkan lembar tugas (berkas pasien, berkas keluarga, berkas okupasi), laporan kelompok Program Jaminan Mutu/Diagnosis komunitas, EBCR kelompok dan buku log yang telah diisi lengkap pada satu hari sebelum seminar selambat-lambatnya pukul 16.00 WIB pada sekretariat modul dengan jumlah yang telah ditentukan pada pembahasan sebelumnya.

15. Makalah Program Jaminan Mutu dan Diagnosis Komunitas yang direvisi berdasarkan presentasi dalam seminar harus dikumpulkan oleh kelompok paling lambat 3 hari setelah presentasi.

Kehadiran

16. Peserta harus mengikuti seluruh kegiatan modul sesuai dengan jadual. 17. Apabila peserta hadir terlambat lebih dari 30 menit hingga separuh waktu kegiatan, maka

dihitung tidak hadir ½ (setengah) hari. 18. Apabila peserta hadir terlambat lebih dari separuh waktu kegiatan, maka dihitung tidak hadir

1 (satu) hari kegiatan. 19. Ketidakhadiran dalam setiap hari orientasi (hari pertama modul dan hari pertama di lahan

pendidikan), atau 2 (dua) hari pada satu lahan pendidikan, atau lebih dari 1 (satu) hari pada diskusi hari Selasa di Departemen IKK dengan alasan tidak sah, akan dianggap telah mengundurkan diri dari modul.

Alasan sah ketidakhadiran adalah: a. Sakit, dibuktikan dengan surat sakit dokter dari Poliklinik FKUI. b. Kematian orangtua, saudara kandung, suami, istri, anak. c. Melahirkan, dibuktikan dengan salinan surat lahir dari Rumah Sakit. d. Tugas dari FKUI, dibuktikan dengan surat tugas dari Dekan FKUI. e. Ijin cuti, dibuktikan dengan surat ijin cuti dari FKUI.

Pelanggaran berat

20. Selain ketidakhadiran dan tugas-tugas yang tidak diselesaikan dengan baik, maka pelanggaran yang dapat menyebabkan peserta modul dinilai gagal sehingga harus mengulang modul dan kerja sosial adalah:

a. Memalsukan tandatangan Pembimbing dan/atau Petugas Lapangan dan/atau Penanggung Jawab Modul.

b. Melakukan tindak plagiarisme, sebagian maupun seluruh makalah/laporan/tugas yang diberikan selama modul berlangsung.

Persyaratan Mengikuti Ujian Lisan

21. Syarat mengikuti ujian lisan adalah mahasiswa telah menyerahkan:

a. Buku log yang telah terisi lengkap dan telah ditandatangai oleh mahasiswa serta Pembimbing Lapangan dan Pembimbing Studi Kasus kepada sekretariat modul.


22

b. Berkas pasien, keluarga, dan okupasi yang sudah disetujui, diberikan penilaian sesuai daftar tilik, dan ditandatangani oleh Pembimbing Lapangan dan Pembimbing Studi Kasus kepada sekretariat modul.

c. Makalah EBCR kelompok yang sudah disetujui, diberikan penilaian sesuai daftar tilik, dan ditandatangani oleh Pembimbing Lapangan dan Pembimbing Studi Kasus kepada sekretariat modul.

d. Makalah Program Jaminan Mutu Sederhana/Diagnosis Komunitas yang sudah disetujui, diberikan penilaian sesuai daftar tilik, dan ditandatangani oleh Pembimbing Tugas kepada sekretariat modul.

e. Rekam medis pasien, keluarga pasien binaan, dan pasien follow up ke lahan pendidikan. f. Buku-buku dan sumber pustaka lain yang dipinjam dari program modul, Pembimbing,

lahan pendidikan dan/atau perpustakaan Departemen IKK FKUI.

22. Apabila mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian lisan karena tidak terpenuhinya syarat-syarat untuk mengikuti ujian lisan atau ketidakhadiran dengan alasan yang tidak sah, maka mahasiswa yang bersangkutan dianggap gagal dalam modul dan harus mengulang modul.

Pengumuman Hasil Modul

23. Hasil modul diumumkan melalui SIAK NG. Pengelola modul tidak mengumumkan hasil modul langsung kepada mahasiswa baik individu maupun kelompok.

Mengulang Modul

24. Apabila mahasiswa mengulang Modul Praktik Klinik Kedokteran Komunitas, maka ulang modul bersifat menyeluruh selama 5 minggu terus menerus. Apabila mahasiswa mengulang telah menyelesaikan makalah dan disetujui pembimbing pada kesempatan modul sebelumnya, maka makalah tersebut saja yang tidak perlu diulang pembuatannya.

25. Mahasiswa yang mengulang modul mengikuti seluruh tata tertib dan persyaratan yang berlaku pada modul yang berlangsung.


23

Lampiran 4. PEDOMAN UNTUK PEMBIMBING KEGIATAN DIAGNOSIS KOMUNITAS Pendahuluan Diagnosis komunitas adalah suatu kegiatan untuk menentukan adanya suatu masalah dengan cara pengumpulan data di masyarakat (lapangan). Dengan demikian, diagnosis komunitas merupakan kegiatan survei. Keterampilan melakukan diagnosis komunitas merupakan keterampilan yang harus dikuasai oleh mahasiswa FKUI dan diberikan dalam modul kedokteran komunitas, bersama-sama dengan kegiatan lain untuk menerapkan pelayanan kedokteran secara holistik dan komprehensif dengan pendekatan keluarga dan okupasi terhadap pasien. Tujuan Umum Setelah mengikuti kegiatan ini, mahasiswa akan mampu mengidentifikasi masalah kesehatan di komunitas dan membuat solusi pemecahannya. Tujuan Khusus Setelah mengikuti kegiatan ini, mahasiswa akan mampu:

1. Mengidentifikasi masalah kesehatan di masyarakat 2. Mengembangkan instrumen untuk mengidentifikasi masalah kesehatan 3. Menganalisis dan mengajukan solusi pemecahannya 4. Menjelaskan struktur organisasi fasilitas kesehatan tingkat primer 5. Berkomunikasi secara baik dengan masyarakat. 6. Membuat usul pemecahan terhadap masalah kesehatan.

Metode

1. Pertemuan pendahuluan. 2. Bekerja di lapangan (mengumpulkan data dari masyarakat). 3. Menganalisis dan menyimpulkan data. 4. Grup diskusi. 5. Membuat laporan. 6. Seminar presentasi.

Lahan Pendidikan Puskesmas atau pusat layanan primer lain beserta komunitas di dalamnya. Tahapan Kerja

1. Menentukan area masalah yang dihadapi Puskesmas. Area yang dimaksud bisa diambil dari program-program yang dilaksanakan di Puskesmas. Untuk itu ada beberapa sumber untuk menentukan area ini sebagai berikut:

a. Melihat data jangkauan pelayanan atau pencapaian program. b. Menanyakan kepada pimpinan puskesmas yang dianggap sebagai key person.

2. Menentukan masalah yang spesifik yang ada di area tersebut. Cara menentukan masalah yang spesifik ini dilakukan dengan menanyakan kepada Dokter Puskesmas atau Penanggung Jawab program yang bersangkutan.

3. Membuat proposal sederhana untuk mengumpulkan data berkaitan dengan masalah di atas. Proposal terdiri atas:

a. Latar belakang. b. Tujuan. c. Metoda. d. Sasaran dan sampel (besar dan cara pemilihan). e. Instrumen yang dipakai (observasi, kuesioner, atau pemeriksaan). f. Batasan operasionil data yang diambil.

4. Persiapan pengumpulan data (di lapangan atau dari pengunjung Puskesmas). 5. Menganalisis data secara deskriptif dengan menggunakan program SPSS (tidak usah dilakukan uji

statistik). 6. Membuat laporan dan presentasi untuk seminar.


24

Lampiran 5. PEDOMAN KEGIATAN STUDI KASUS KEDOKTERAN KELUARGA & OKUPASI Pendahuluan Studi kasus adalah suatu kegiatan mendalami kasus pasien yang ditemui di pusat layanan kesehatan primer untuk dipelajari dan diidentifikasi faktor-faktor internal dan eksternal pasien dan keluarga yang ada hubungannya dengan masalah kesehatan yang ditemui pada pasien tersebut. Dengan studi kasus ini juga akan diidentifikasi adanya risiko kesehatan yang berhubungan dengan pekerjaan pasien atau anggota keluarganya. Tujuan Umum Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu melaksanakan pendekatan kedokteran keluarga dan okupasi pada pasien di pelayanan kesehata primer secara holistik, komprehensif, dan bersinambung. Tujuan Khusus Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu:

1. Menegakkan diagnosis holistik dan masalah kesehatan keluarga dengan menggunakan berkas pasien dan berkas keluarga.

2. Melaksanakan tujuh langkah diagnosis okupasi dengan menggunakan daftar tilik pasien okupasi. 3. Menyusun perencanaan penatalaksanaan secara komprehensif. 4. Menganalisis faktor-faktor yang berhubungan dengan masalah kesehatan yang ada. 5. Membuat laporan studi kasus dalam bentuk siap dipublikasikan.

Metode

1. Pertemuan pendahuluan. 2. Melakukan pendekatan pasien dengan komunikasi efektif, penggalian faktor-faktor yang memengaruhi, dan

dipengaruhi oleh masalah kesehatan (secara bio-psiko-sosio-kultural). 3. Melakukan pendekatan pemecahan masalah klinis:

a. Langkah pertama adalah menegakkan diagnosis (baik diagnosis holistik maupun 7 langkah penegakan diagnosis okupasi).

b. Langkah kedua adalah menyimpulkan keparahan atau tingkat penyakit, yang biasanya menentukan penatalaksanaan dan prognosis.

c. Langkah ketiga adalah merencanakan penatalaksanaan sesuai dengan keparahan. d. Langkah keempat adalah memantau respon penatalaksanaan atau efikasinya, yang dapat diukur

melalui pembandingan pada gejala, pemeriksaan fisik atau pemeriksaan penunjang. 4. Melakukan pendekatan kepustakaan dan berbasis bukti untuk menjawab pertanyaan sebagai berikut:

a. What is the most likely diagnosis? b. How could you confirm the diagnosis? c. What should be your next step? (diagnostic/staging/therapeutic?) d. What is the best screening strategy in this situation? e. What are the risk factors for this condition? (helps to guide testing & DD) f. What are the complications associated with the disease process? g. What is the best comprehensive management and therapy?

Lahan Pendidikan Pasien dan keluarganya yang menjadi pasien Puskesmas atau Pusat layanan primer lainnya. Tahapan Kerja

1. Mahasiswa diberi penyegaran mengisi berkas pasien dan keluarga oleh Pembimbing Studi Kasus di hari pertama rotasi.

2. Pada hari pertama orientasi di Puskesmas/Klinik, mahasiswa mendapat penjelasan dari Pimpinan mengenai cara mahasiswa memperoleh/memilih pasien untuk pembinaan keluarga.

3. Mahasiswa memperoleh pasien, mempelajari rekam medik di klinik, kemudian mencari bahan bacaan yang sesuai untuk masalah tersebut.

4. Mahasiswa berdiskusi dengan Kepala Puskesmas/Klinik dan Pembimbing Studi Kasus mengenai alasan kasus tersebut penting untuk dilaporkan dan hal-hal yang harus dilakukan selanjutnya terhadap pasien dan keluarga dan diagnosis holistik pasien (diskusi 1).

5. Mahasiswa menemui pasien dan keluarga untuk melaksanakan hasil diskusi 1 dan melengkapi berkas pasien serta berkas keluarga hingga tanda tangan Kepala Puskesmas/Klinik I (kesatu) dan meminta tandatangan Pembimbing Lapangan pada sesi diskusi (diskusi 2).


25

6. Mahasiswa berdiskusi dengan pembimbing studi kasus (diskusi 2) mengenai hasil temuan yang didapat dengan penekanan pada:

a. Klinis. b. Efek penyakit terhadap keluarga. c. Efek keluarga terhadap penyakit dan penatalaksanaan. d. Pelayanan pendekatan kedokteran keluarga. e. Diagnosis holistik pasien dengan adanya temuan yang baru. f. Perencanaan yang akan dilakukan pada pasien dan keluarga selanjutnya.

7. Mahasiswa kembali untuk melaksanakan intervensi pada pasien dan keluarga serta memberi pesan untuk melakukan penatalaksanaan selanjutnya di Puskesmas/Klinik.

8. Mahasiswa menyelesaikan berkas keluarga hingga tuntas dan meminta tanda tangan Kepala Puskesmas/Klinik II (kedua) pada berkas tersebut.

9. Mahasiswa memilih salah satu kasus untuk diseminarkan dan dituliskan manuskrip studi kasus dalam bentuk EBCR serta memperlihatkan kepada Pembimbing Studi Kasus pada pertemuan ketiga (diskusi 3), yang menekankan pada:

a. Hasil akhir pembinaan keluarga dan lampiran kerangka pikir. b. Refleksi mahasiswa mengenai pembinaan keluarga dan pelayanan kedokteran keluarga. c. Perencanaan penulisan bahasan ‘diskusi’ di manuskrip dan sumber bacaan.

10. Mahasiswa menyelesaikan laporan EBCR kelompok dan menyerahkan pada pertemuan keempat dengan melampirkan bahan bacaan yang salah satunya telah dilakukan penelaahan kritis sesuai dengan kaidah EBM (diskusi 4).


26


27

Lampiran 6. PANDUAN PROGRAM SEDERHANA UNTUK JAMINAN MUTU DI KLINIK Pada prinsipnya, dengan materi yang berbeda-beda, namun cara melakukan program jaminan tetap sama. Langkah yang perlu dilakukan adalah:

1. Menentukan topik yang akan diteliti. Hal ini bisa diperoleh setelah melakukan pengamatan atau berdiskusi dengan Kepala Klinik atau Staf yang terkait.

2. Menentukan masalah spesifik dari topik tersebut. 3. Membicarakan masalah tersebut dengan sumber daya manusia yang terkait, termasuk Kepala Puskesmas/

Klinik, bersama-sama memikirkan hal yang akan terjadi apabila masalah tersebut tidak diselesaikan. 4. Mencari penyebab masalah bersama-sama dengan sumber daya manusia terkait. 5. Mendesain pemecahan masalah bersama sumber daya manusia yang terkait denga sepengetahuan Kepala

Klinik. 6. Melakukan penerapan/intervensi pemecahan masalah. 7. Mengevaluasi hasil penerapan tersebut. 8. Membuat analisis. 9. Menuliskan laporan.

Untuk dapat melakukan Clinical Quality Assurance dengan baik, mahasiswa harus membaca Prosedur Operasional di Klinik tersebut. Apabila klinik belum mempunyai Prosedur Operasional, maka mahasiswa mencari dapat mencari Prosedur Operasional yang sesuai pada sumber bacaan.

Dengan membaca Prosedur Operasional ini, mahasiswa dapat menemukan bidang yang perlu diteliti serta dapat sekaligus mencari permasalahannya. Secara umum bidang yang diteliti akan menyangkut semua kegiatan/upaya yang dilakukan Klinik tersebut serta sumber daya manusia yang terlibat di dalamnya. Kegiatan yang menyangkut dana bukan tidak mungkin diteliti, tetapi mungkin agak sulit untuk diintervensi.

Materi yang mungkin dapat diteliti: 1. Mempelajari visi, dan misi Klinik. Melihat apakah misi yang dituliskan sesuai visinya. Apakah misi yang

dilaksanakan sesuai misi yang dituliskan. 2. Mempelajari manajemen Klinik:

a. Mempelajari perencanaan baik jangka panjang, jangka menengah, dan jangka pendek. b. Mempelajari sumber daya klinik, baik sumber daya manusia atau sumber daya lainnya dikaitkan

dengan target klinik, baik target jangka pendek, menengah, atau jangka panjang. Termasuk di dalamnya kuantitas dan kualitas pegawai, reward and punishment system. Prosedur operasional termasuk dalam unsur masukan yang perlu dipelajari.

c. Mempelajari fungsi manajemen lainnya misalnya fungsi pengarahan, koordinasi, monitoring serta supervisi yang dilakukan oleh setiap Manejer dalam Klinik.

d. Mempelajari/mengevaluasi pembiayaan Klinik. e. Mempelajari perencanaan dan pengadaan obat. f. Mempelajari rekam medik serta pemanfaatan bagi kemajuan Klinik. g. Mempelajari alur pasien untuk efisiensi waktu. h. Mempelajari fungsi dari masing-masing divisi dalam klinik misalnya Laboratorium, Rontgen, Klinik

Gigi, termasuk mengetahui fungsinya secara efektif dan efisien. i. Mempelajari sistim pencatatan dan pelaporan serta pemanfaatan untuk kemajuan Klinik misalnya

untuk membuat tampilan data yang dapat diketahui oleh semua elemen di Klinik, dan sebagainya. j. Mempelajari kepuasan pasien. k. Mempelajari pendidikan kesehatan di Klinik. l. Mempelajari penatalaksanaan dalam menangani satu jenis penyakit. m. Mempelajari tata cara komunikasi petugas di Klinik. n. Dan lain sebagainya.


28

Lampiran 7. PANDUAN PENILAIAN AKTIVITAS FISIK Pendahuluan Kemajuan teknologi yang begitu pesat dewasa ini memudahkan semua kegiatan manusia, namun ternyata berdampak manusia menjadi kurang bergerak (hipokinetik). Gaya hidup duduk terus-menerus dalam bekerja (sedenter) dan kurang gerak ditambah dengan adanya faktor risiko berupa merokok, pola makan yang tidak sehat dapat memicu timbulnya penyakit tidak menular seperti penyakit jantung, pembuluh darah, penyakit tekanan darah tinggi, penyakit kencing manis, berat badan lebih, osteoporosis, kanker usus, depresi, maupun kecemasan.

Penelitian Badan Kesehatan Dunia (WHO) menyatakan bahwa gaya hidup sedenter menjadi penyebab 1 dari 10 kematian dan kecacatan. Sementara itu, lebih dari dua juta kematian setiap tahun disebabkan oleh kurangnya bergerak. Oleh sebab itu, upaya menerapkan pola hidup aktif adalah awal yang penting dari upaya pencapaian tingkat kesehatan dan kebugaran tubuh. Tujuan Umum Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu menjadikan aktivitas fisik sebagai bagian dari upaya untuk memelihara kesehatan. Tujuan Khusus Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu:

1. Menilai tingkat aktivitas fisik dari pasien. 2. Menilai rerata energi pengeluaran yang dihasilkan pasien dalam 1 hari. 3. Menganalisis hasil penilaian aktivitas fisik dengan masalah kesehatan yang ada. 4. Memberikan rekomendasi aktivitas fisik yang sesuai dalam bentuk yang mampu laksana oleh pasien. 5. Menyusun perencanaan penatalaksanaan secara komprehensif dalam laporan studi kasus.

Metode

1. Pertemuan pendahuluan. 2. Melakukan pendekatan pasien dengan komunikasi efektif, penggalian faktor-faktor yang memengaruhi, dan

dipengaruhi oleh masalah kesehatan (secara bio-psiko-sosio-kultural). 3. Melakukan penilaian aktivitas fisik dengan Bouchard’s Physical Activity Record. 4. Menganalisis dan menyimpulkan data dengan penelusuran kepustakaan untuk mencari rekomendasi

aktivitas fisik yang sesuai dengan keadaan kesehatan yang ada.

Lahan Pendidikan Pasien dan keluarganya yang menjadi pasien Puskesmas atau Pusat layanan primer lainnya.

Tahapan Kerja

1. Mahasiswa mendapatkan penyegaran mengenai gaya hidup aktif sebagai bagian dari gaya hidup sehat dan cara melakukan penilaian aktivitas fisik.

2. Pada hari pertama orientasi di Puskesmas/Klinik, mahasiswa mendapat penjelasan dari Pimpinan mengenai cara mahasiswa memperoleh/memilih pasien untuk pembinaan keluarga.

3. Mahasiswa memperoleh pasien, mempelajari rekam medik di klinik, kemudian mencari bahan bacaan yang sesuai untuk masalah tersebut.

4. Mahasiswa memberikan formulir Bouchard’s Physical Activity Record kepada pasien binaan pada saat melakukan anamnesis dan pemeriksaan di Puskesmas/Klinik, dan melakukan langkah-langkah berikut ini:

a. Menyampaikan tujuan pengisian formulir kepada pasien dan meminta pasien untuk melakukan pengisian dengan jujur.

b. Menyampaikan cara pengisian formulir, yaitu diisi pada 2 hari kerja dan 1 hari libur dengan memilih hari yang tidak berjejer.

c. Pada formulir, pasien diminta untuk mengisi aktivitas yang dilakukan setiap 15 menit (yang diwakili oleh 1 kolom) sesuai dengan kategori aktivitas fisik yang ada.

d. Formulir dikembalikan kepada mahasiswa pada saat kunjungan rumah.

5. Mahasiswa melakukan rekapitulasi hasil pengisian formulir oleh pasien serta melakukan penghitungan tingkat aktivitas fisik dan rerata jumlah energi yang dikeluarkan dalam 1 hari.

6. Mahasiswa melakukan analisis hasil penilaian aktvitas fisik dikaitkan dengan masalah kesehatan yang ada. 7. Mahasiswa memberikan rekomendasi aktvitas fisik yang sesuai dengan keadaan pasien dan menuliskan

dalam laporan kasus.


29

Lampiran 8. PANDUAN PENENTUAN STATUS GIZI

Pendahuluan Masalah gizi timbul akibat beberapa faktor baik langsung maupun tidak langsung. Penyebab langsung adalah asupan gizi yang tidak seimbang dan ada tidaknya penyakit infeksi yang dalami, sedangkan faktor tidak langsung antara lain adalah sosial ekonomi, tingkat pendidikan, pengetahuan, sikap dan perilaku hidup sehat serta kesehatan lingkungan. Akibat masalah gizi tersebut dapat menurunkan produktivitas kerja sehingga menyebabkan daya tahan tubuh terhadap penyakit menjadi rendah.

Dengan kemajuan teknologi yang memungkinkan dikerjakan serba cepat, maka berdampak pula pada penyediaan makanan oleh industri yang bergerak dalam bidang makanan dan mulai dikenal dengan makanan cepat saji (fast food). Makanan cepat saji ini memang dapat menjadi solusi untuk menghemat waktu, namun bukan solusi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan gizi tubuh. Tujuan Umum Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu menjadikan penilaian status gizi dan penentuan kebutuhan kalori individu sebagai bagian dari upaya untuk memelihara kesehatan. Tujuan Khusus Setelah kegiatan studi kasus ini mahasiswa akan mampu: 1. Menilai status gizi dari pasien. 2. Menentukan kebutuhan kalori pasien dalam 1 (satu) hari. 3. Menganalisis rata-rata asupan kalori pasien. 4. Memberikan rekomendasi menu bergizi seimbang sesuai kebutuhan kalori pasien. 5. Menyusun perencanaan penatalaksanaan secara komprehensif dalam laporan studi kasus. Metode 1. Pertemuan pendahuluan. 2. Melakukan pendekatan pasien dengan komunikasi efektif, penggalian faktor-faktor yang memengaruhi, dan

dipengaruhi oleh masalah kesehatan (secara bio-psiko-sosio-kultural). 3. Melakukan penilaian status gizi dengan mengukur Indeks Massa Tubuh (IMT) sesuai kategori Asia Pasifik. 4. Menganalisis dan menyimpulkan data. Lahan Pendidikan Pasien dan keluarganya yang menjadi pasien Puskesmas atau Pusat layanan primer lainnya. Tahapan Kerja 1. Mahasiswa mendapatkan penyegaran mengenai gaya hidup sehat dan cara menentukan status gizi individu. 2. Pada hari pertama orientasi di Puskesmas/Klinik, mahasiswa mendapat penjelasan dari Pimpinan mengenai cara

mahasiswa memperoleh/memilih pasien untuk pembinaan keluarga. 3. Mahasiswa memperoleh pasien, mempelajari rekam medik di klinik, kemudian mencari bahan bacaan yang

sesuai untuk masalah tersebut. 4. Mahasiswa menentukan status gizi dan kebutuhan kalori pasien binaan pada saat melakukan anamnesis dan

pemeriksaan di Puskesmas/Klinik, kemudian memberikan formulir untuk menghitung asupan makanan (food records) untuk diisi pasien, dengan langkah-langkah berikut ini : a. Menyampaikan tujuan pengisian formulir food records kepada pasien dan meminta pasien untuk melakukan

pengisian dengan jujur. b. Menjelaskan cara pengisian formulir food records, yaitu diisi pada 2 hari kerja dan 1 hari libur (jika

memungkinkan). c. Formulir dikembalikan kepada mahasiswa pada saat kunjungan rumah.

5. Mahasiswa melakukan rekapitulasi hasil pengisian formulir food records oleh pasien dan melakukan analisis perhitungan dengan Daftar Bahan Makanan Penukar (DBMP) atau Nutrisurvey Program.

6. Mahasiswa melakukan analisis hasil penilaian asupan makanan dibandingkan dengan kebutuhan kalori yang telah dihitung sebelumnya.

7. Mahasiswa memberikan rekomendasi contoh menu bergizi seimbang yang sesuai dengan keadaan pasien.


30

Lampiran 9. EVALUASI KETRAMPILAN KLINIS ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

EVALUASI KETERAMPILAN KLINIS

KOMPETENSI LEVEL Mini-CEX

Diskusi tugas

360o degree Laporan

Diskusi audit medik

Ujian lisan

! Menyelenggarakan komunikasi lisan maupun tulisan. 4 ✔

! Edukasi, nasihat, dan melatih individu dan kelompok mengenai kesehatan. 4 ✔

! Menyusun rencana manajemen kesehatan. 4 ✔ ✔ ✔ ✔

! Konsultasi terapi. 4 ✔ ✔

! Komunikasi lisan dan tulisan kepada teman sejawat atau petugas kesehatan lainnya (rujukan dan konsultasi). 4 ✔

! Menulis rekam medik dan membuat pelaporan. 4 ✔ ✔

! Menyusun tulisan ilmiah dan mengirimkan untuk publikasi. 4 ✔

! Perencanaan dan pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi upaya pencegahan dalam berbagai tingkat pelayanan. 4 ✔ ✔ ✔

! Mengenali perilaku dan gaya hidup yang membahayakan. 4 ✔ ✔ ✔ ✔

! Memperlihatkan kemampuan pemeriksaan medis di komunitas. 4 ✔

! Penilaian terhadap risiko masalah kesehatan. 4 ✔ ✔ ✔

! Memperlihatkan kemampuan penelitian yang berkaitan dengan lingkungan. 4 ✔

! Memperlihatkan kemampuan perencanaaan, pelaksanaan, monitoring, dan evaluasi suatu intervensi pencegahan kesehatan primer, sekunder, dan tersier. 4 ✔ ✔ ✔

! Melaksanakan kegiatan pencegahan spesifik seperti vaksinasi, pemeriksaan medis berkala dan dukungan sosial. 4 ✔ ✔

! Melakukan pencegahan dan penatalaksanaan kecelakaan kerja serta merancang program untuk individu, lingkungan, dan institusi kerja. 4 ✔ ✔

! Menerapkan 7 langkah keselamatan pasien. 4 ✔ ✔

! Melakukan langkah-langkah diagnosis penyakit akibat kerja dan penanganan pertama di tempat kerja, serta melakukan pelaporan PAK. 4 ✔ ✔

! Merencanakan program untuk meningkatkan kesehatan masyarakat termasuk kesehatan lingkungan. 4 ✔ ✔

! Melaksanakan 6 program dasar Puskesmas: 1. Promosi kesehatan 2. Kesehatan lingkungan 3. KIA termasuk KB 4. Perbaikan gizi masyarakat 5. Penanggulangan penyakit (imunisasi, ISPA, diare, TB,

Malaria) 6. Pengobatan dan penanganan kegawatdaruratan 4 ✔


31

EVALUASI KETERAMPILAN KLINIS

KOMPETENSI LEVEL Mini-CEX

Diskusi tugas

360o degree Laporan

Diskusi audit medik

Ujian lisan

! Pembinaan kesehatan usia lanjut. 4 ✔ ✔ ✔ ✔

! Menegakkan diagnosis holistik pasien individu dan keluarga, dan melakukan terapi dasar secara holistik. 4 ✔ ✔ ✔ ✔

! Melakukan rehabilitasi medik dasar. 4 ✔ ✔

! Melakukan rehabilitasi sosial pada individu, keluarga, dan masyarakat. 4 ✔ ✔ ✔

! Melakukan penatalaksanaan komprehensif pasien, keluarga, dan masyarakat. 4 ✔ ✔ ✔ ✔

! Mengetahui penyakit-penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi dan pengendaliannya. 4 ✔ ✔ ✔

! Mengetahui jenis vaksin beserta o Cara penyimpanan o Cara distribusi o Kontra indikasi efek samping yang mungkin terjadi

dan upaya penanggulangan 4 ✔ ✔ ✔

! Menjelaskan mekanisme pencatatan dan pelaporan. 4 ✔ ✔ ✔

! Merencanakan, mengelola, monitoring, dan evaluasi asuransi pelayanan kesehatan misalnya BPJS, jamkesmas, jampersal, askes, dan lain-lain. 4 ✔ ✔ ✔


32

Lampiran 10. LAYAK PRAKTIK DAN PENGERTIAN PORTOFOLIO BAGI MAHASISWA Semua mahasiswa kedokteran harus menyadari pentingnya perilaku pada semua aspek kehidupan, baik di kampus, di rumah, maupun di lahan pendidikan. Hal ini menjadi hal yang sangat penting untuk diketahui dan dipraktikkan dalam kesehariannya.

Semua mahasiswa yang turun ke lahan pendidikan adalah yang :

! Telah mengikuti janji kepaniteraan. ! Terdaftar sebagai anggota rombongan mahasiswa pada SIAK-NG UI sehingga memiliki ijin praktik khusus

sebagai mahasiswa kedokteran.

Mahasiswa yang berhadapan dengan pasien, walaupun tidak sepenuhnya dibebankan tanggung jawab pengelolaan pasien dan tidak diijinkan untuk mengelola pasien tanpa sepengetahuan Pembimbing Lapangan, namun harus memperhatikan bahwa masyarakat mengaharapkan seorang dokter berkompeten setidak-tidaknya seperti yang tercantum pada Standar Kompetensi Dokter Indonesia yang dikeluarkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia.

Mahasiswa harus waspada bahwa dirinya bertanggung jawab untuk selalu memelihara pengetahuan, keterampilan klinis, dan perilaku profesional yang dimiliki. Prinsip ini harus menjadi dasar dalam segala aspek pendidikan klinis dan pada saat menjalankan profesi sebagai dokter nantinya.

Sebagai salah satu cara untuk menunjukkan bahwa mahasiswa telah layak untuk praktik menjadi dokter, adalah harus menyelesaikan modul ini dengan cara:

! Menghadiri seluruh kegiatan wajib yang direncanakan dalam modul ini. ! Melengkapi dan mengumpulkan semua tugas tepat waktu. ! Bertanggung jawab atas pembelajaran pada dirinya sendiri. ! Memelihara portfolionya dan menghadiri semua pertemuan penilaian. ! Memastikan dapat dihubungi setiap saat dan merespon semua pesan. ! Menanggapi umpan balik mengenai pencapaiannya dan merespon secara konstruktif. ! Memahami dan menuruti seluruh peraturan akademik UI, FKUI, serta peraturan yang berlaku di lahan

pendidikan yang ditempatinya. ! Menghormati pengetahuan dan ketrampilan yang termasuk dalam pendidikan dokter.

Semua dokter dan petugas kesehatan yang terlibat pada pendidikan mahasiswa diminta untuk membantu memelihata portfolio yang didalamnya tercantum seluruh pengalaman dan refleksi mahasiswa sebagai bagian dari perkembangan profsionalnya. Portofolio ini digunakan bukan hanya sebagai bahan pendukung, tetapi pada akhir modul menjadi bahan penilaian mahasiswa. Diharapkan portofolio ini juga akan dapat digunakan mahasiswa sebagai bahan rujukan pada saat program internship dan porgram pengembangan pendidikan kedokteran di masa depannya.

Portofolio berikut ini adalah pengenalan terhadap proses profesional dan semua mahasiswa harus paham pentingnya melengkapi portfolio ini dan kehadirannya pada pertemuan-pertemuan penilaian portfolio.


33

UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN (MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI

LEMBAR EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK (UNTUK DISERAHKAN KEPADA PENGELOLA MODUL)

Kelompok : ________________________ Jenis Diskusi : ____________________

Nama Pembimbing : ________________________ Tahun akademik : _________ – _________

Diskusi ke : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6

Peran Serta Perilaku

No Nama Mahasiswa

Sharing

Argu

men

tasi

Aktivitas

Dom

inan

Disiplin

/ K

ehadiran

Kom

un

ikasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Keterangan:

Nilai Nilai 0-5 6-7 8-10

-5 -3 0

Sharing Kurang Kadang2 Selalu Dominasi Ya Kadang2 Tidak Argumentasi Kurang Cukup Baik Aktivitas Kurang Cukup Baik

Disiplin/Kehadiran Terlambat > 15’

Terlambat < 15’

Tepat Waktu

Komunikasi Kurang Cukup Baik Definisi butir evaluasi Sharing : berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup

bahasan di antara anggota kelompok Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis

berdasarkan literatur yang dibacanya Aktivitas : giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator Dominan : sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan

bahasa yang baik dan benar serta sistematis

Jakarta, _______________20.. (________________________) Nama Jelas Pembimbing


34

UNIT PENDIDIKAN KEDOKTERAN (MEDICAL EDUCATION UNIT) FKUI

REKAPITULASI EVALUASI PESERTA DALAM DISKUSI KELOMPOK (UNTUK EVALUASI FORMATIF OLEH PEMBIMBING LAPANGAN DAN TUGAS)

Kelompok : ________________________ Jenis Diskusi : ____________________

Nama Pembimbing : ________________________ Tahun akademik : _________ – _________

Diskusi ke : 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6

Peran Serta Perilaku

No Nama Mahasiswa

Sharing

Argu

men

tasi

Aktivitas

Dom

inan

Disiplin

/ K

ehadiran

Kom

un

ikasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Keterangan:

Nilai Nilai 0-5 6-7 8-10

-5 -3 0

Sharing Kurang Kadang2 Selalu Dominasi Ya Kadang2 Tidak Argumentasi Kurang Cukup Baik Aktivitas Kurang Cukup Baik

Disiplin/Kehadiran Terlambat > 15’

Terlambat < 15’

Tepat Waktu

Komunikasi Kurang Cukup Baik Definisi butir evaluasi Sharing : berbagi pendapat/ pengetahuan yang sesuai dengan lingkup

bahasan di antara anggota kelompok Argumentasi : memberikan pengetahuan dan tanggapan yang logis

berdasarkan literatur yang dibacanya Aktivitas : giat dalam diskusi tanpa didorong fasilitator Dominan : sikap menguasai forum pada saat diskusi kelompok Komunikasi : menyimak, menjelaskan dan bertanya dengan menggunakan

bahasa yang baik dan benar serta sistematis

Jakarta, _______________20.. (________________________) Nama Jelas Pembimbing


35

UNIVERSITAS INDONESIA EVALUASI PEMBIMBING OLEH MAHASISWA TAHUN AKADEMIK ……………….........

Fakultas : Blok/Modul : ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS KLINIK Nama PEMBIMBING : Semester : Gasal / Genap Tanggal : Angkatan tahun mahasiswa :

ANGKA (SKOR) NO. KOMPONEN PENILAIAN

1 2 3 4 A. Pelaksanaan 1. Pembimbing menunjukkan antusiasme. 2. Pembimbing hadir tepat waktu. 3. Pembimbing berada di kelas selama proses diskusi. 4. Pembimbing proaktif memantau proses diskusi. 5. Pembimbing mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir

kritis.

6. Pembimbing memberi kesempatan pada tiap mahasiswa untuk mengekspresikan pendapat.

7. Pembimbing berperan aktif mengingatkan kelompok apabila diskusi menyimpang dari topik.

8. Pembimbing berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil diskusi.

9. Pembimbing mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan dengan proses diskusi tersebut.

B Evaluasi

10. Pembimbing selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/buku log tepat waktu.

Keterangan: Berikan tanda silang (X) pada kotak yang sesuai

1 = sangat tidak sesuai 2 = kurang sesuai 3 = cukup sesuai 4 = sangat sesuai

Deskripsi Komponen Penilaian: 1. Pembimbing menunjukkan kegembiraan, semangat, dan bersikap akrab. 2. Pembimbing hadir tepat waktu.

1. Terlambat pada 100% pertemuan. 2. Terlambat pada ≥ 50% pertemuan. 3. Terlambat pada < 50% pertemuan. 4. Selalu tepat waktu.

3. Pembimbing berada di kelas selama proses diskusi. 1. Hanya di awal dan akhir. 2. Keluar masuk ruangan ≥ 3 kali. 3. Keluar masuk ruangan < 3 kali. 4. Tetap di tempat.


36

4. Pembimbing pro-aktif memantau proses diskusi, memastikan diskusi berjalan sesuai dengan rencana, dan tiap anggota diskusi menjalankan perannya dengan baik.

5. Pembimbing mengajukan pertanyaan yang memicu mahasiswa untuk berpikir kritis, menstimulasi tanpa mengarahkan.

6. Pembimbing memberi kesempatan pada setiap mahasiswa untuk mengekspresikan pendapatnya, memotivasi mahasiswa yang kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi, dan meredam mahasiswa yang terlalu mendominasi dengan cara yang bijaksana.

7. Pembimbing berperan aktif mengingatkan melihat kembali tujuan yang ingin dicapai melalui pemicu apabila diskusi menyimpang dari topik.

8. Pembimbing berperan aktif mendorong mahasiswa mengevaluasi dan meringkas hasil diskusi. 9. Pembimbing mengevaluasi proses diskusi dan memberi umpan balik yang berkaitan dengan proses diskusi

tersebut. 10. Pembimbing selalu memeriksa dan mengembalikan buku catatan/buku log dengan tepat waktu. Saran dan Kritik


37

Topik Ujian : PENATALAKSANAAN KASUS PENDEKATAN KEDOKTERAN KELUARGA

Penjelasan: Berikan nilai dari 0 – 5 pada setiap komponen penilaian dibawah ini

PENGUJI NO. KOMPONEN PENILAIAN

1 2 KETERANGAN

A. DIAGNOSIS HOLISTIK (Patient Centered) MAKS. 40

1. Identifikasi alasan kedatangan pasien (reason for encountered)

2. o Identifikasi persepsi pasien mengenai masalah kesehatannya (patient’s idea)

3. Identifikasi kekhawatiran pasien mengenai masalah kesehatannya (patient’s concern)

4. Identifikasi harapan pasien mengenai masalah kesehatannya (patient’s expectation)

5. Rasionalitas diagnosis klinis dan diagnosis banding

6. Identifikasi faktor risiko internal yang berhubungan dengan masalah kesehatan pasien (contoh: usia, jenis kelamin, perilaku individu, dan lain-lain)

7. Identifikasi faktor risiko eksternal yang berhubungan dengan masalah kesehatan pasien (contoh: lingkungan keluarga, lingkungan pekerjaan, lingkungan lain, dan lain-lain)

8. Identifikasi derajat fungsional pasien berdasarkan ICPC 2 dan alasannya: o Level 1: tidak ada keterbatasan fungsi apapun o Level 2: mulai ada keterbatasan fungsi o Level 3: banyak keterbatasan fungsi o Level 4: sangat banyak keterbatasan fungsi (kegiatan harian di

rumah) o Level 5: tidak bisa beraktivitas sama sekali (full bed, 100% pelaku

rawat)

B. PENILAIAN KELUARGA MAKS. 15

1. Penilaian struktur anatomi keluarga (genogram, family map): o Ketepatan simbol dan gambar o Keterangan o Ketepatan bentuk keluarga o Ketepatan siklus kehidupan keluarga

2. Penilaian fungsi keluarga: o Fungsi biologi o Fungsi psikologi o Fungsi sosial o Fungsi ekonomi dan pemenuhan kebutuhan o Fungsi adaptasi o Gaya hidup keluarga o Lingkungan rumah o Coping score

3. Identifikasi masalah keluarga yang mempengaruhi dan/atau dipengaruhi oleh masalah kesehatan pasien:

o Faktor pendukung o Faktor penghambat


38



1 2 KETERANGAN

C. KOMPREHENSIF MAKS. 15

1. Rencana penatalaksanaan pada pasien : o Rasionalitas terapi farmakologi o Rasionalitas terapi non farmakologi o Rasionalitas edukasi yang diberikan

2. Rencana Penatalaksanaan pada keluarga : o Rasionalitas terapi farmakologi o Rasionalitas terapi non farmakologi o Rasionalitas edukasi yang diberikan

3. Rencana penatalaksanaan pada masyarakat

D. INTEGRATIF MAKS. 20

1. Ketepatan rencana konsultasi dan rujukan bila diperlukan

2. Rencana kerjasama dengan tenaga kesehatan lain

3. Rencana kerjasama dengan keluarga dan/atau anggota masyarakat lain

E. KONTINUUM MAKS. 5

1. Rencana follow up selanjutnya: o Kepada pasien o Kepada keluarga o Kepada institusi terkait

F. SIMPULAN AKHIR MAKS. 5

1. o Indikasi pembinaan keluarga o Intervensi dan hasil akhir pembinaan keluarga terhadap

masalah kesehatan individu

TOTAL PENILAIAN P1= P2= MAKS. 100 (di tiap kolom

P1/P2)

NILAI AKHIR MAHASISWA NAM =

(P1+P2)/2

Jakarta, ........ / ........ / ........ Catatan:

Penguji 1

( ........................................ )

Penguji 2

( ........................................ )


39

Topik Ujian : PENENTUAN DIAGNOSIS OKUPASI



1 2 KETERANGAN

A. PENENTUAN DIAGNOSIS KERJA MAKS. 5

1. Pengisian identitas pasien

2. Keluhan utama dan keluhan tambahan

3. Riwayat perjalanan penyakit (sekarang dan dahulu)

4. Hasil pemeriksaan fisik yang didapat dan pemeriksaan penunjang sesuai indikasi

5. Penentuan diagnosis kerja

B. PENENTUAN PAJANAN DI TEMPAT KERJA MAKS. 5

1. Pekerjaan sekarang

2. Riwayat pekerjaan sebelumnya

3. Pajanan di tempat kerja

4. Jenis pajanan di tempat kerja (fisik, biologi, kimia, ergonomi, psikososial)

5. Estimasi efek dari pajanan di tempat kerja dan kemungkinan kecelakaan kerja

C. KOMPREHENSIF MAKS. 5

1. Estimasi pajanan di tempat kerja yang menyebabkan gejala klinis/diagnosis kerja

2. Mengetahui secara patofisiologi hubungan antara pajanan di tempat kerja dengan diagnosis kerja

3. Mencari/menentukan secara evidence based ada hubungan pajanan di tempat kerja dengan diagnosis kerja

D. PENENTUAN KECUKUPAN PAJANAN DI TEMPAT KERJA YANG DAPAT MENIMBULKAN DIAGNOSIS KERJA

MAKS. 5

1. Mengestimasi jumlah pajanan di tempat kerja secara semi kualitatif (lama terpajan setiap hari, masa kerja, penggunaan APD, pengukuran pajanan di tempat kerja)

E. PENENTUAN ADANYA FAKTOR INDIVIDU MAKS. 5

! Riwayat atopi ! Riwayat penyakit dalam keluarga ! Kebiasaan sehari-hari misalnya merokok, minum alkohol, dan lain-lain

F. PENENTUAN ADANYA PAJANAN YANG SAMA DI LUAR TEMPAT KERJA YANG DAPAT MENIMBULKAN DIAGNOSIS KERJA

MAKS. 5

1. ! Pekerjaan sampingan ! Pajanan yang sama dengan tempat kerja di lingkungan rumah/tempat selain lingkungan

kerja

G. PENENTUAN DIAGNOSIS PAK/ DIPERBERAT OLEH PEKERJAAN/ BUKAN PAK/ MASIH MEMBUTUHKAN TAMBAHAN DATA

MAKS. 5

1. Mengemukakan alasan diagnosis diatas berdasarkan data-data yang ada

H. MENGKAJI PERMASALAHAN KESEHATAN PASIEN MAKS. 5

1. Mengkaji masalah kesehatan pasien sesuai anamnesis, pemeriksaan fisik dan penunjang, faktor internal/eksternal pasien dan alasan prioritas masalah

I. PENENTUAN TATALAKSANA KASUS OKUPASI MAKS. 10

1. ! Tatalaksana medis dan non medis (diet, olahraga, psikis) ! Tatalaksana Okupasi

TOTAL PENILAIAN P1= P2= MAKS. 50 (di tiap kolom P1/P2)

NILAI AKHIR MAHASISWA NAM = [(P1+P2)/2] x 2

Jakarta, ........ / ........ / ........ Catatan:

Penguji 1

( ........................................ )

Penguji 2

( ........................................ )


40

Laporan : DIAGNOSIS KOMUNITAS

Penjelasan: Berikan nilai pada setiap komponen penilaian dibawah ini sesuai maksimal nilai tertera


1 2 KETERANGAN

A. ABSTRAK MAKS. 10

1. Pendahuluan

2. Metode

3. Hasil

4. Diskusi

5. Simpulan

B. PENDAHULUAN MAKS. 15

1. Latar Belakang o Puskesmas dengan fungsi dan kaitannya dengan diagnosis

komunitas

2. Pernyataan masalah o Area masalah yang telah ditetapkan

3. Tujuan o Menetapkan masalah kesehatan komunitas/masyarakat o Menyusun rencana intervensi

C. TINJAUAN PUSTAKA MAKS. 15

1. Masalah kesehatan yang diteliti

2. Peran dan kegiatan Puskesmas pada masalah kesehatan yang diteliti

3. Diagnosis komunitas dan langkah-langkahnya

D. METODE MAKS. 10

1. Uraian langkah yang dilaksanakan dalam melakukan diagnosis komunitas:

o Cara menentukan area masalah (termasuk survei) o Menentukan prioritas masalah o Intervensi/solusi yang mampu dilaksanakan oleh Puskesmas

E. PENYAJIAN DATA MAKS. 10

1. Profil komunitas dan Puskesmas o Demografi o Sarana pelayanan kesehatan o Sumber daya kesehatan

2. Hasil pengumpulan data kesehatan masyarakat o Prevalensi masalah/penyakit o Determinan/faktor yang terkait masalah

F. PEMBAHASAN MAKS. 15

1. Masalah yang ditemukan dan pemilihan prioritas masalah

2. Identifikasi sumber daya yang ada, alternatif intervensi/solusi dan solusi/intervensi yang dipilih

3. Rencana intervensi yang dilakukan puskesmas o Kegiatan o Sasaran o Pelaksana o Perkiraan dana o Dan lain-lain


41

Penjelasan: Berikan nilai 0 – 5 pada setiap komponen penilaian dibawah ini


1 2 KETERANGAN

G. SIMPULAN MAKS. 20

1. Masalah kesehatan yang ditemukan dan prioritasnya

2. Faktor yang mempengaruhi masalah tersebut

3. Intervensi yang dipilih

4. Saran yang perlu dilaksanakan puskesmas

H. LAMPIRAN MAKS. 10

1. Daftar rujukan

2. Kuesioner dan data


P1/P2)

NILAI AKHIR MAHASISWA NAM = (P1+P2)/2

Jakarta, ........ / ........ / ........ Catatan:

Penguji 1

( ........................................ )

Penguji 2

( ........................................ )


42

Laporan : PROGRAM JAMINAN MUTU

Penjelasan: Berikan nilai 0 – 10 pada setiap komponen penilaian dibawah ini


1 2 KETERANGAN

A. PEMILIHAN TOPIK DAN MASALAH

Apakah dasar pertimbangan pemilihan topik dan masalah sudah tepat?

B. PENENTUAN TOLOK UKUR PENCAPAIAN HASIL KELUARAN (OUTPUT)

Apakah penentuan tolok ukur sesuai dengan prosedur operasional atau standar yang berlaku?

C. PENETAPAN PRIORITAS MASALAH

Apakah penentuan prioritas masalah sudah sesuai dengan panduan: a. Pentingnya masalah (I = importancy) b. Kelayakan teknis (T = technical feasibility) c. Sumber daya yang tersedia (R = resources availability)

Masalah yang dipilih sebagai prioritas adalah yang memiliki nilai I x T x R yang tertinggi. Untuk semua variable (unsur-unsur I, T dan R) diberikan nilai antara 1 (tidak penting) sampai dengan 5 (sangat penting), misalkan untuk variable P (prevalensi), prevalensi yang paling tinggi diberikan nilai yang tertinggi (5), sedangkan prevalensi terendah diberi nilai 1.

D. IDENTIFIKASI PENYEBAB MASALAH

o Apakah pembuatan bagan tulang ikan sudah menggambarkan terdapatnya unsur masukan, proses, dan keluaran?

o Apakah tolok ukur masing-masing sudah disusun dengan tepat dan masuk akal?

E. PENETAPAN PRIORITAS PENYEBAB MASALAH

Apakah penetapan prioritas penyebab masalah sudah sesuai dengan panduan?

F. PEMBAHASAN

Apakah alternatif penyelesaian masalah yang dibuat memang dapat mengatasi prioritas penyebab masalah yang sudah dipilih?

P (Prioritas) = (M x I x V) / C M = Magnitude Besarnya masalah yang dapat diselesaikan. Makin besar masalah yang dapat diatasi makin tinggi prioritas jalan keluar tersebut. I = Importancy Pentingnya jalan keluar dikaitkan dengan kelanggengan penyelesaian masalah. Makin lama bebas masalah, makin penting jalan keluar tersebut. V = Vulnerability Sensitivitas jalan keluar, dikaitkan dengan kecepatan jalan keluar untuk mengatasi masalah. Makin cepat teratasi, makin sensitive jalan keluar tersebut. C = Cost Adalah ukuran efisiensi alternatif jalan keluar. Nilai efisiensi ini biasanya dikaitkan dengan biaya yang diperlukan untuk melaksanakan jalan keluar. Makin besar biaya yang diperlukan, makin tidak efisien jalan keluar tersebut. Berikan angka 1 (biaya paling sedikit) sampai dengan angka 5 (biaya paling besar). Nilai prioritas (P) untuk setiap alternatif jalan keluar dihitung dengan membagi hasil perkalian nilai M x I x V dengan C. Jalan keluar dengan nilai P tertinggi adalah prioritas jalan keluar terpilih.


43



1 2 KETERANGAN

G. PEMILIHAN ALTERNATIF PENYELESAIAN MASALAH

Apakah pemilihan alternatif penyelesaian masalah memang merupakan pilihan yang paling ‘feasible’ (mampu laksana)?

H. PENYUSUNAN PROPOSAL INTERVENSI

Apakah penyusunan proposal intervensi sudah sistematik dan sesuai dengan panduan?

I. CARA PENGUKURAN PRA DAN PASCA INTERVENSI

Apakah cara pengukuran pra dan pasca intervensi sudah dapat mencerminkan hasil intervensi?

J. PELAKSANAAN INTERVENSI

Apakah pelaksanaan intervensi sudah sesuai menggambarkan proposal intervensi yang disusun?


P1/P2)

NILAI AKHIR MAHASISWA NAM = (P1+P2)/2

Jakarta, ........ / ........ / ........ Catatan:

Penguji 1

( ........................................ )

Penguji 2

( ........................................ )


44

STUDI KASUS

(PASIEN) COMMUNITY DIAGNOSIS

QUALITY ASSURANCE

EVALUASI PROGRAM (EVAPRO)

PLANT SURVEY

PEMICU/ LATAR BELAKANG

Keluhan / Illness Peningkatan prevalensi, faktor risiko, gambaran perilaku tidak sehat

Angka kunjungan, kepuasan pasien

Kesenjangan antara indikator dan pencapaian

Hazard, penyakit akibat kerja, manajemen K3 tidak optimal

TUJUAN Pengendalian kesehatan pasien dan keluarga

Menyehatkan masyarakat

Peningkatan kualitas pelayanan pasien, Peningkatan kepuasan

Evaluasi program Menyehatkan pekerja

PENGUMPULAN DATA

Anamnesis, PF, Tes Diagnosis

Survei Survei Data sekunder/Data pencapaian program, Survei, FGD

Survei

HASIL ANALISIS - SIMPULAN

Diagnosis holistik, Diagnosis okupasi

Identifikasi permasalahan --> Prioritas masalah



Identifikasi risiko PAK (penyakit akibat kerja)

INTERVENSI Patient Centered, Family Focused, Community Oriented

Program masyarakat, kegiatan tertentu, dll

SOP, Protap, Job Desk, Checklist, dan lain-lain

Prioritas pemecahan masalah --> Re-assess program

Program K3

FOLLOW UP S.O.A.P, Kunjungan kontrol, kunjungan rumah, check up berkala

MONITORING DAN EVALUASI

TARGET POPULASI

Pasien dan keluarga

Komunitas Pengguna jasa layanan

Program Lingkungan kerja, perusahaan

PROBLEM SOLVING CYCLE

P PROBLEM - PLANNING

Diagnosis Komunitas, Plant Survey

O ORGANIZING

A ACTION

Quality Assurance

C CONTROLLING Evaluasi Program

Studi Kasus Pasien


45

TIM PENYUSUN MODUL KLINIK

ILMU KEDOKTERAN KOMUNITAS

Dewi Sumaryani Soemarko

Dhanasari Vidiawati

Herqutanto

Listya Tresnanti Mirtha

Aria Kekalih

STUDI KASUS DIAGNOSIS KOMUNITAS PROGRAM JAMINAN MUTU LAPANGAN (KLINIK/PUSKESMAS)

A dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. dr. Ahmad Fuady, M.ScB dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid DR. dr. Aria Kekalih, M.TI dr. Wayan Suwastini

A.1 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. Triandana B. W.A.2 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO dr. Ahmad Fuady, M.Sc. dr. Ahmad Fuady, M.ScA.3 dr. Nuri Purwito A., M.Sc., Sp.Ok. drg. Agus Sugiharto, MARS. drg. Agus Sugiharto, MARS.A.4 dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. dr. Dede TardianaA.5 DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. Dewi Friska, MKK. dr. Sri SumantiA.6 dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH. dr. M. FachrizalB.1 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. dr. Adianty KartikaB.2 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM dr. Zarni Amri, MPH. dr. Wayan SuwastiniB.3 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KO dr. Setiawati Budiningsih, MPH. dr. Clara MagdalenaB.4 dr. Nani Cahyani, Sp.KO DR. dr. Aria Kekalih, M.TI dr. Latifah SultanB.5 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM dr. Grace Wangge, MS., PhD. dr. Istika RahmaB.6 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid dr. Feliana

A.1 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. Triandana B. W.A.2 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. dr. Delia KrisnawatyA.3 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. drg. Agus Sugiharto, MARS.A.4 dr. Nora Sutarina, Sp.KO DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. dr. Dede TardianaA.5 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KO DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Sri SumantiA.6 dr. Theddeus O.H.P., Sp.BP-RE(K) DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. M. FachrizalA.7 dr. Benny Zulkarnaien, Sp.Rad(K) Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH. dr. M. RidloA.8 dr. Yogi Prabowo, Sp.OT(K) drg. Agus Sugiharto, MARS. dr. BudiA.9 dr. Birry Karim, Sp.PD dr. Dewi Friska, MKK. drg. Dewi DjohariB.1 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. dr. Adianty KartikaB.2 dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi dr. Zarni Amri, MPH. dr. Wayan SuwastiniB.3 dr. Sri Nilawati, Sp.KO dr. Setiawati Budiningsih, MPH. dr. Clara MagdalenaB.4 dr. Ade J. Tobing, Sp.KO DR. dr. Aria Kekalih, M.TI dr. Latifah SultanB.5 DR. dr. Siti Farida, M.Kes dr. Grace Wangge, MS., PhD. dr. Istika RahmaB.6 DR. dr. Hartono Gunardi, Sp.A(K) dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. dr. FelianaB.7 dr. Ardi Findyatini, PhD. dr. Nuri Purwito A., M.Sc., Sp.Ok. dr. Shinta Dwi OctaviaB.8 dr. Estivana Felaza, M.PdKed. dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid dr. Yun Idawati PasaribuB.9 dr. Febriana Catur Iswanti, MBiomed. Yolii Faradika, SKM., M.Epid dr. Rismasari

A.1 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. RiawiniA.2 dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. dr. Delia KrisnawatyA.3 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. drg. Agus Sugiharto, MARS.A.4 dr. Winnugroho Wiratman, Sp.S DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. dr. Dede TardianaA.5 dr. Birry Karim, Sp.PD DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Sri SumantiA.6 DR. dr. Hartono Gunardi, Sp.A(K) DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. M. FachrizalA.7 dr. Ardi Findyatini, PhD. Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH. dr. M. RidloA.8 dr. Estivana Felaza, M.PdKed. drg. Agus Sugiharto, MARS. dr. BudiA.9 dr. Febriana Catur Iswanti, MBiomed. dr. Dewi Friska, MKK. drg. Dewi DjohariB.1 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. dr. Adianty KartikaB.2 dr. Nani Cahyani, Sp.KO dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid dr. Wayan SuwastiniB.3 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO dr. Zarni Amri, MPH. dr. Clara MagdalenaB.4 dr. Nora Sutarina, Sp.KO dr. Setiawati Budiningsih, MPH. dr. Latifah SultanB.5 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. DR. dr. Aria Kekalih, M.TI dr. Istika RahmaB.6 dr. Theddeus O.H.P., Sp.BP-RE(K) dr. Grace Wangge, MS., PhD. dr. FelianaB.7 DR. dr. Siti Farida, M.Kes dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. dr. Shinta Dwi OctaviaB.8 dr. Benny Zulkarnaien, Sp.Rad(K) dr. Nuri Purwito A., M.Sc., Sp.Ok. dr. Yun Idawati PasaribuB.9 dr. Yogi Prabowo, Sp.OT(K) Yolii Faradika, SKM., M.Epid dr. Rismasari

P E M B I M B I N G D I S K U S I

ROTA

SI 1

(2

2 FE

BRUA

RI -

25 M

ARET

201

6)RO

TASI

2

(2

5 AP

RIL

- 27

MEI

201

6)RO

TASI

3

(3

0 M

EI -

1 JU

LI 2

016)

NO.RO

TASI

0

(1

9 O

KTO

BER

- 18

NOVE

MBE

R 20

15)

MANAJEMEN PUSKESMAS (TOPIK 1)

B P J S (TOPIK 2)

MDGs (TOPIK 3)

ETIKA & PROFESIONALITAS (TOPIK 4)

OR - 1 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. dr. Ahmad Fuady, M.Sc. DR. dr. Astrid Sulistomo, M.Sc, Sp.Ok. Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 2 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS.OR - 3 dr. Dewi Friska, MKK.OR - 4 dr. Nuri Purwito A., M.Sc., Sp.Ok.OR - 5 dr. Retno Asti Werdani, M.Epid.OR - 6 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KOOR - 7 dr. Dian Kusumadewi, M.GiziOR - 8 Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 9 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FMOR - 10 drg. Agus Sugiharto, MARS.OR - 11 DR. dr. Aria Kekalih, M.TI

OR - 1 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. dr. Ahmad Fuady, M.Sc. DR. dr. Astrid Sulistomo, M.Sc, Sp.Ok. Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 2 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. Prof. dr. Anwar Jusuf, Sp.P(K)OR - 3 dr. Dewi Friska, MKK.OR - 4 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.OkOR - 5 dr. Retno Asti Werdani, M.Epid.OR - 6 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KOOR - 7 dr. Dian Kusumadewi, M.GiziOR - 8 Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 9 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FMOR - 10 DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS.OR - 11 DR. dr. Aria Kekalih, M.TI

OR - 1 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. DR. dr. Astrid Sulistomo, M.Sc, Sp.Ok. Prof. dr. Anwar Jusuf, Sp.P(K)OR - 2 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. Prof. dr. R. Sjamsuhidajat, Sp.B-KBDOR - 3 dr. Dewi Friska, MKK.OR - 4 dr. Nuri Purwito A., M.Sc., Sp.Ok.OR - 5 dr. Retno Asti Werdani, M.Epid.OR - 6 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KOOR - 7 dr. Dian Kusumadewi, M.GiziOR - 8 Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 9 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FMOR - 10 drg. Agus Sugiharto, MARS.OR - 11 dr. Grace Wangge, M.Sc., PhD.

OR - 1 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. DR. dr. Astrid Sulistomo, M.Sc, Sp.Ok. Prof. dr. R. Sjamsuhidajat, Sp.B-KBDOR - 2 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. Prof. DR. dr. Pradana S., Sp.PD-KEMDOR - 3 dr. Dewi Friska, MKK.OR - 4 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.OkOR - 5 dr. Retno Asti Werdani, M.Epid.OR - 6 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KOOR - 7 dr. Dian Kusumadewi, M.GiziOR - 8 Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.OR - 9 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FMOR - 10 DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS.OR - 11 dr. Grace Wangge, M.Sc., PhD.

ROTA

SI 2

(25

APRI

L - 2

7 M

EI 2

016)

ROTA

SI 3

(30

MEI

- 1

JULI

201

6)ORIENTASI AWAL

N A R A S U M B E R K U L I A H

ROTA

SI 0

(19

OKT

OBE

R - 1

8 NO

VEM

BER

2015

)RO

TASI

1

(22

FEBR

UARI

- 25

MAR

ET 2

016)

STUDI KASUS DIAGNOSIS KOMUNITAS PROGRAM JAMINAN MUTU

A dr. Retno Asti Werdani, M.Epid. DR. dr. Aria Kekalih, M.TI DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS.B DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Grace Wangge, M.Sc., PhD. DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS.

dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO

A.1 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH.A.2 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. dr. Setiawati Budiningsih, MPH. dr. Ahmad Fuady, M.Sc.A.3 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KOA.4A.5A.6B.1 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM dr. Zarni Amri, MPH. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME.B.2 DR. dr. Astrid Sulistomo, M.Sc, Sp.Ok. dr. Setiawati Budiningsih, MPH. drg. Agus Sugiharto, MARS.B.3 dr. Nani Cahyani, Sp.KOB.4B.5B.6

A.1 dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS.A.2 DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. Nuri Purwito A., M.Sc., MKK., Sp.Ok. drg. Agus Sugiharto, MARS.A.3 dr. Sri Nilawati, Sp.KOA.4A.5A.6A.7A.8A.9B.1 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM dr. Zarni Amri, MPH. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME.B.2 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Grace Wangge, MS., PhD. Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH.B.3 dr. Ade J. Tobing, Sp.KOB.4B.5B.6B.7B.8B.9

A.1 dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi dr. Setiawati Budiningsih, MPH. drg. Agus Sugiharto, MARS.A.2 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok DR. dr. Aria Kekalih, M.TI dr. Dewi Friska, MKK.A.3 dr. Nora Sutarina, Sp.KOA.4A.5A.6A.7A.8A.9B.1 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME.B.2 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. dr. Zarni Amri, MPH. Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH.B.3 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KOB.4B.5B.6B.7B.8B.9

2

12

18

18

ROTA

SI 3

(30

MEI

- 1

JULI

201

6)

N A R A S U M B E R S E M I N A R

NO.RO

TASI

0

(1

9 O

KTO

BER

- 18

NOVE

MBE

R 20

15)

ROTA

SI 1

(2

2 FE

BRUA

RI -

25 M

ARET

201

6)RO

TASI

2

(2

5 AP

RIL

- 27

MEI

201

6)

HARI 1 HARI 2 REMEDIAL HARI 1 HARI 2 HARI 1 HARI 2 REMEDIAL

1 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. dr. Ahmad Fuady, M.Sc. PPDS PPDS2 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. dr. Wayan Suwastini

1 DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. Ahmad Fuady, M.Sc. dr. Sri Sumanti PPDS PPDS PPDS2 dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM drg. Agus Sugiharto, MARS. dr. M. Fachrizal PPDS PPDS3 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Retno Asti Werdhani, M.Epid dr. Dede Tardiana dr. Adianty Kartika PPDS PPDS4 dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KO dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi dr. Wayan Suwastini dr. Latifah Sultan PPDS PPDS5 dr. Grace Wangge, MS., PhD. Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH. dr. Clara Magdalena dr. Istika Rahma PPDS PPDS

1 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. Setiawati Budiningsih, MPH. DR. dr. Hartono Gunardi, Sp.A(K) DR. dr. Siti Farida, M.Kes PPDS PPDS PPDS2 dr. Nora Sutarina, Sp.KO dr. Muchtaruddin M., MS., Sp.OK, PhD. DR. dr. Judilherry Justam, MM., ME. dr. Arfi Findyatini, PhD. dr. Benny Zulkarnaien, Sp.Rad(K) PPDS PPDS3 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Estivana Felaza, M.PdKed. dr. Yogi Prabowo, Sp.OT(K) PPDS PPDS PPDS4 dr. Sri Nilawati, Sp.KO dr. Jull Kurniarobbi, Sp.KO dr. Zarni Amri, MPH. dr. Febri Catur Iswanti, MBiomed. dr. Theddeus O.H.P., Sp.BP-RE(K) PPDS PPDS5 dr. Ade J. Tobing, Sp.KO dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO dr. Sri Sumanti dr. Birry Karim, Sp.PD PPDS PPDS6 DR. dr. Boy S. Sabarguna, MARS. dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM dr. M. Fachrizal dr. Istika Rahma PPDS PPDS7 DR. dr. Aria Kekalih, M.Ti. dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi dr. Adianty Kartika dr. Feliana PPDS PPDS8 dr. Dewi Friska, MKK. drg. Agus Sugiharto, MARS. dr. Latifah Sultan dr. M. Ridlo PPDS PPDS

1 Prof. DR. dr. Endang Basuki, MPH. dr. Muchtaruddin M., MS., Sp.OK, PhD. DR. dr. Joedo Prihartono, MPH. dr. Arfi Findyatini, PhD. DR. dr. Hartono Gunardi, Sp.A(K) PPDS PPDS PPDS2 dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM dr. Nuri Purwito A., M.Sc., MKK., Sp.Ok. DR. dr. Astrid Sulistomo, MSc., Sp.Ok dr. Estivana Felaza, M.PdKed. dr. Theddeus O.H.P., Sp.BP-RE(K) PPDS PPDS3 dr. Dian Kusumadewi, M.Gizi dr. Setiawati Budiningsih, MPH. DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. DR. dr. Siti Farida, M.Kes dr. Benny Zulkarnaien, Sp.Rad(K) PPDS PPDS PPDS4 DR. dr. Dhanasari V., M.Sc-CM.FM Ambar R. Wahyoeningsih, SKM., MOH. dr. Indah Suci W., MS.,M.Sc-CM.FM dr. Feliana dr. Yogi Prabowo, Sp.OT(K) PPDS PPDS5 DR. dr. Dewi S. Sumarko, MS., Sp.Ok dr. Zarni Amri, MPH. dr. Delia Krisnawaty dr. Febri Catur Iswanti, MBiomed. PPDS PPDS6 dr. Nora Sutarina, Sp.KO DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS. dr. Riawini dr. Shinta Dwi Octavia PPDS PPDS7 DR. dr. Fikry Effendy, MOH., Sp.Ok. dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO dr. Yun Idawati Pasaribu dr. Rismasari PPDS PPDS8 dr. Dewi Friska, MKK. dr. Trevino Pakasi, MS., PhD. dr. Wayan Suwastini dr. Triandana B. W. PPDS PPDS

ROTASI 3

NO.

P E N G U J I I N T E R N A L P E N D A M P I N G U J I A N

ROTASI 0

ROTASI 1

ROTASI 2

P E N G U J I E K S T E R N A L

MINGGU KE- TANGGAL PENANGGUNG JAWAB MINGGUAN

1 19/10 - 23/10 DR. dr. Dhanasari Vidiawati, M.Sc., CM-FM

2 26/10 - 30/10 DR. dr. Dewi Sumaryani Soemarko, MS., Sp.Ok

3 02/11 - 06/11 DR. dr. Herqutanto, MPH., MARS.

4 09/11 - 13/11 dr. Listya Tresnanti Mirtha, Sp.KO

5 16/11 - 20/11 DR. dr. Aria Kekalih, M.TI
















ROTA

SI 0

(19

OKT

OBE

R - 1

8 NO

VEM

BER

2015

)RO

TASI

1

(22

FEBR

UARI

- 25

MAR

ET 2

016)

ROTA

SI 2

(25

APRI

L - 2

7 M

EI 2

016)

ROTA

SI 3

(30

MEI

- 1

JULI

201

6)


ROTASI 0 MINGGU 1 MINGGU JAM SENIN (19/10) SELASA (20/10) RABU (21/10) KAMIS (22/10) JUMAT (23/10)

08.00-09.00 Pengantar Modul (OR1) Komunikasi secara Profesional (OR8)

09.00-10.00 Dasar-dasar Kedokteran Komunitas (OR2)

Penguatan Sistem Kesehatan di Layanan

Primer (OR9)

ORIENTASI LAPANGAN 1 (OL1)

10.00-11.00

Diagnosis Holistik dan Penatalaksanaan

Komprehensif Berkompetensi Budaya

(OR3)

Program Jaminan Mutu (OR10)

11.00-12.00 Diagnosis Okupasi (OR4) Diagnosis Komunitas (OR11)

Kerja Lapangan 1

Kerja Lapangan 1 Kerja Lapangan 1 dan Mini Cex (MCX1)

12.00-13.00 ISTIRAHAT

13.00-14.00 Pengisian Berkas Pasien, Keluarga, dan Okupasi

(OR5)

Pengisian Berkas Jaminan Mutu/Diagnosis

Komunitas (OR12)

14.00-15.00 Gaya Hidup Aktif Bagian dari Gaya Hidup Sehat

(OR6)

KELP A + B: Diskusi Studi Kasus

Kedokteran Keluarga dan Okupasi (DSK1)

Kerja Lapangan 1 Kerja Lapangan 1 Diskusi Medical Audit dengan Pembimbing lapangan 1 (DMA1)

SAT

U

(19

- 23

OK

TOB

ER 2

015)

15.00-16.00 Pola Gizi Seimbang

Bagian dari Gaya Hidup Sehat (OR7)

KELP A: Diskusi Program Jaminan Mutu (DJM1)

KELP B: Diskusi Diagnosis Komunitas

(DDK1)

Mandiri Mandiri Mandiri

• Lapangan Pendidikan Puskesmas/Klinik : Mahasiswa berkumpul di Puskesmas Kecamatan/Klinik pukul 08.00 WIB untuk memperoleh orientasi dari Pimpinan Puskesmas/ Penanggung jawab Klinik setempat

MATRIKS KEGIATAN ROTASI 0



08.00-09.00

09.00-10.00

KELP A + B: Diskusi Topik Manajemen

Puskesmas (DT1)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK2)

Kerja Lapangan 1 Kerja Lapangan 1 Kerja Lapangan 1 dan Mini Cex (MCX2)


13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1




DU

A

(26

- 30

OK

TOB

ER 2

015)

15.00-16.00 Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri Mandiri


ROTASI 0 MINGGU 3

MINGGU JAM SENIN (2/11) SELASA (3/11) RABU (4/11) KAMIS (5/11) JUMAT (6/11)

08.00-09.00

09.00-10.00

KELP A + B: Diskusi Topik BPJS

(DT2)


10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK3)

Kerja Lapangan 2



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1

KELP A+B: Diskusi Studi Kasus



TIG

A

(2 -

6 N

OV

EMB

ER 2

015)




ROTASI 0 MINGGU 4


08.00-09.00

09.00-10.00

KELP A + B: Diskusi Topik MDGs

(DT3)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 2



(DDK4)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 2




EM

PAT

(9

- 13

NO

VEM

BER

201

5)



ROTASI 0 MINGGU 5


8.00-9.00

9.00-10.00

KELP A + B: Diskusi Topik Etika dan Profesionalitas (DT4)

Seminar Diagnosis Komunitas (SM1)

10.00-11.00

11.00-12.00

Pengumpulan Laporan Program Jaminan Mutu/ Diagnosis Komunitas dan

Laporan Studi Kasus

Seminar Program Jaminan Mutu (SM2)

UJIAN PORTOFOLIO Mandiri REMEDIAL ROTASI 0


13.00-14.00

14.00-15.00

LIM

A

(16

- 20

NO

VEM

BER

201

5)

15.00-16.00

Batas Akhir Pengumpulan Laporan

Program Jaminan Mutu/ Diagnosis Komunitas dan

Laporan Studi Kasus

Seminar Studi Kasus Kedokteran Keluarga dan

Okupasi (SM3) UJIAN PORTOFOLIO Mandiri REMEDIAL

ROTASI 0






Primer (OR9)


10.00-11.00



(OR3)



Kerja Lapangan 1




(OR5)


Komunitas (OR12)


(OR6)




SAT

U

(22

– 26

FEB

RU

AR

I 201

6)





(DDK1)





ROTASI 1 MINGGU 2


08.00-09.00

09.00-10.00


Puskesmas (DT1)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK2)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1




DU

A

(29

FEB

RU

AR

I – 4

MA

RET

201

6)



ROTASI 1 MINGGU 3


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT2)


10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK3)

LIBUR Hari Raya Nyepi

Saka 1938

Kerja Lapangan 2

Kerja Lapangan 2 dan Mini Cex (MCX3)


13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1



Kerja Lapangan 2 Diskusi Medical Audit dengan Pembimbing lapangan 1 (DMA3)

TIG

A

(7 –

11

MA

RET

201

6)

15.00-16.00 Mandiri Mandiri

LIBUR Hari Raya Nyepi

Saka 1938

Mandiri Mandiri



ROTASI 1 MINGGU 4


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT3)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 2



(DDK4)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 2




EM

PAT

(1

4 –

18 M

AR

ET 2

016)



ROTASI 1 MINGGU 5


8.00-9.00

9.00-10.00



10.00-11.00

11.00-12.00


Laporan Studi Kasus


UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO LIBUR Wafat Isa Almasih


13.00-14.00

14.00-15.00

LIM

A

(21

– 25

MA

RET

201

6)

15.00-16.00



Laporan Studi Kasus


Okupasi (SM3) UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO LIBUR

Wafat Isa Almasih






Primer (OR9)


10.00-11.00



(OR3)



Kerja Lapangan 1




(OR5)


Komunitas (OR12)


(OR6)




SAT

U

(25

– 29

APR

IL 2

016)





(DDK1)





ROTASI 2 MINGGU 2


08.00-09.00

09.00-10.00


Puskesmas (DT1)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK2)

Kerja Lapangan 1 dan Mini Cex (MCX2)

LIBUR Kenaikan Isa Almasih

LIBUR Isra Mi’raj

Nabi Muhammad SAW 1437 H


13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1



Diskusi Medical Audit dengan Pembimbing lapangan 1 (DMA2)

DU

A

(2 –

6 M

EI 2

016)

15.00-16.00 Mandiri Mandiri Mandiri

LIBUR Kenaikan Isa Almasih

LIBUR Isra Mi’raj

Nabi Muhammad SAW 1437 H


ROTASI 2 MINGGU 3


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT2)


10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK3)

Kerja Lapangan 2



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1




TIG

A

(9 –

13

MEI

201

6)




ROTASI 2 MINGGU 4


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT3)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 2



(DDK4)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 2




EM

PAT

(1

6 –

20 M

EI 2

016)



ROTASI 2 MINGGU 5


8.00-9.00

9.00-10.00



10.00-11.00

11.00-12.00


Laporan Studi Kasus


PROGRESS TEST UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO


13.00-14.00

14.00-15.00

LIM

A

(23

– 27

MEI

201

6)

15.00-16.00



Laporan Studi Kasus


Okupasi (SM3) PROGRESS TEST UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO


ROTASI 3 MINGGU 1





Primer (OR9)


10.00-11.00



(OR3) - DF



Kerja Lapangan 1




(OR5)


Komunitas (OR12)


(OR6)




SAT

U

(30

MEI

– 3

JUN

I 201

6)





(DDK1)





2


08.00-09.00

09.00-10.00


Puskesmas (DT1)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK2)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1




DU

A

(6 –

10

JUN

I 201

6)



ROTASI 3 MINGGU 3


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT2)


10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 1



(DDK3)

Kerja Lapangan 2



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 1




TIG

A

(13

– 17

JUN

I 201

6)




4

ROTASI 3 MINGGU 4


08.00-09.00

09.00-10.00


(DT3)

10.00-11.00

11.00-12.00

Kerja Lapangan 2



(DDK4)



13.00-14.00

14.00-15.00

Kerja Lapangan 2




EM

PAT

(2

0 –

24 JU

NI 2

016)



ROTASI 3 MINGGU 5


8.00-9.00

9.00-10.00



10.00-11.00

11.00-12.00


Laporan Studi Kasus


UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO REMEDIAL ROTASI 1 – 3


13.00-14.00

14.00-15.00

LIM

A

(27

JUN

I – 1

JULI

201

6)

15.00-16.00



Laporan Studi Kasus


Okupasi (SM3) UJIAN PORTOFOLIO UJIAN PORTOFOLIO REMEDIAL

ROTASI 1 – 3

Modul Praktik Klinik Ilmu Kedokteran Komunitas FKUI 2015-2016

ROTASI 0 NAMA KELOMPOK MAHASISWA, LAPANGAN PENDIDIKAN 1, PEMBIMBING LAPANGAN 1

NO MHS

KELOMPOK BESAR NPM NAMA MAHASISWA LAPANGAN 1

(TGL 21/10 – 2/11) PEMBIMBING LAPANGAN 1

1

2

3

4

5

A

KDK FKUI KAYU PUTIH JL. PONDASI NO. 22,

KAMPUNG AMBON, JAKARTA TIMUR ! (021) 4804587 / 47881414

dr. AHMAD FUADY, M.Sc. " 0852 8053 2542 # [email protected]

1

2

3

4

5

B

PKM. KECAMATAN PULOGADUNG Jl. KAYU PUTIH SELATAN III/28

JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519

dr. WAYAN SUWASTINI " 0811 8112695

# [email protected]

DAFTAR KELOMPOK ROTASI 0


ROTASI 0 NAMA KELOMPOK MAHASISWA, LAPANGAN PENDIDIKAN 2, PEMBIMBING LAPANGAN 2 NO

MHS KELOMPOK

BESAR NPM NAMA MAHASISWA LAPANGAN 2 (TGL 4/11 – 13/11)

PEMBIMBING LAPANGAN 2

1

2

3

4

5

A

PKM. KECAMATAN PULOGADUNG Jl. KAYU PUTIH SELATAN III/28

JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

1

2

3

4

5

B






NO MHS

KELOMPOK BESAR

KELOMPOK KECIL NPM NAMA MAHASISWA LAPANGAN 1


1

2

3

4

5

A1

KLINIK PERTAMEDIKA JATIWARINGIN

JL. SANGATA BLOK 1 NO. 1, PONDOK GEDE, BEKASI

! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

A2




11

12

13

14

15

A3

KDK FKUI KIARA JL KALIBARU TIMUR 3,

GANG KIARA NO. 110, KEL. BUNGUR, SENEN, JAKARTA PUSAT

! (021) 4210105

drg. AGUS SUGIHARTO, MARS

" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4

KLINIK PERTAMEDIKA RAWAMANGUN

JL. MUNDU RAYA NO. 1 JATIRAWAMANGUN, JAKARTA TIMUR

! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]

dr. DEDE TARDIANA " 0812 950 1370

# [email protected]




NO MHS

KELOMPOK BESAR



21

22

23

24

25

A5

KLINIK PERTAMEDIKA MERDEKA TIMUR

JL. MERDEKA TIMUR NO. 12, JAKARTA PUSAT ! (021) 3865415 ! (021) 3858161

# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /

0878 8340 9290 # [email protected]

26

27

28

29

30

A

A6

RUMAH SEHAT MASJID AGUNG SUNDA KELAPA

JL. TAMAN SUNDA KELAPA NO. 16 MENTENG, JAKARTA PUSAT

! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /




NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

B1

PKM. KECAMATAN JATINEGARA JL. MATRAMAN RAYA NO. 220

JAKARTA PUSAT ! (021) 8195146 # [email protected]

dr. ADIANTY KARTIKA " 0812 1990 0912

# [email protected]

6

7

8

9

10

B2

PKM. KECAMATAN PULOGADUNG Jl. KAYU PUTIH SELATAN III/28,

JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

B3

PKM. KECAMATAN DUREN SAWIT JL. H. DOGOL NO 15

JAKARTA TIMUR ! (021) 86601065

# [email protected]

dr. CLARA MAGDALENA " 0813 1838 8567

# [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4

PKM. KECAMATAN PASAR REBO JL. KALISARI RAYA NO. 1,

PASAR REBO, JAKARTA TIMUR ! (021) 8720053

# [email protected]

dr. LATIFAH SULTAN " 0817 0991 792 /




NO MHS

KELOMPOK BESAR



21

22

23

24

25

B5

PKM. KECAMATAN CAKUNG JL. RAYA BEKASI KM.18


# [email protected]

dr. ISTIKA RAHMA " 0812 8649 529

# [email protected]

26

27

28

29

30

B

B6

PKM. KECAMATAN MATRAMAN JL. KEBON KELAPA RAYA NO. 29


# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795



NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

A1




# [email protected]

6

7

8

9

10

A2


JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

A3



# [email protected]


# [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4



# [email protected]





NO MHS

KELOMPOK BESAR



21

22

23

24

25

A5



# [email protected]


# [email protected]

26

27

28

29

30

A

A6



# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795



NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

B1



! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

B2




11

12

13

14

15

B3



! (021) 4210105


" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4



! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]


# [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK

KECIL NPM NAMA MAHASISWA LAPANGAN 2 (TGL 10/03 – 18/03)


21

22

23

24

25

B5



# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /


26

27

28

29

30

B

B6



! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /




NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

A1



! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

A2



dr. DELIA KRISNAWATY " 0812 8579 290

# [email protected]

11

12

13

14

15

A3



! (021) 4210105


" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4



! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]


# [email protected]




MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

A5



# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /


26

27

28

29

30

A6



! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /


31

32

33

34

35

A7

GERAI SEHAT LKC CIPUTAT CIPUTAT MEGA MALL BLOK D-01,

JL. IR. H. JUANDA NO. 34, CIPUTAT, TANGERANG SELATAN

! (021) 7243262 / 72443282 / 7247460

dr. M. RIDLO " 0853 8770 5015 # [email protected]

36

37

38

39

40

A

A8

KLINIK PERTAMEDIKA DELI JL. DELI NO. 22, KOJA

JAKARTA UTARA ! (021) 43923389 – 90

! (021) 4353461 # [email protected]

dr. BUDI " 0816 1450 767 # [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

A A9

KLINIK PERTAMEDIKA SINABUNG JL. SINABUNG TERUSAN 2 NO. 32A-F KEL. GUNUNG, KEBAYORAN BARU,

JAKARTA SELATAN ! (021) 7247460 / 7247676

! (021) 73800985 # [email protected]

drg. DEWI DJOHARI " 0812 8432 064

# [email protected]



NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

B1




# [email protected]

6

7

8

9

10

B2


JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

B3



# [email protected]


# [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4



# [email protected]





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

B5



# [email protected]


# [email protected]

26

27

28

29

30

B6



# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795

31

32

33

34

35

B7

PKM. KECAMATAN CEMPAKA PUTIH JL. RAWASARI SELATAN RT.14/02 CEMPAKA PUTIH, JAKARTA PUSAT ! (021) 4219548 / 42801340


dr. SHINTA DWI OCTAVIA

" 0852 6368 7320 / 0815 1772 5955

# [email protected]

36

37

38

39

40

B

B8

PKM. KECAMATAN KEMAYORAN JL. SERDANG BARU I

JAKARTA PUSAT ! (021) 4244277 / 42801847

# [email protected]

dr. YUN IDAWATI PASARIBU

" 0813 1643 2306 # [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

B B9

PKM. KECAMATAN GAMBIR JL. TANAH ABANG I/10,

JAKARTA PUSAT ! (021) 3810051 ! (021) 3844256

# [email protected]

dr. RISMASARI " 0813 1077 0407



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



1

2

3

4

5

A1




# [email protected]

6

7

8

9

10

A2


JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

A3



# [email protected]


# [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4



# [email protected]





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

A5



# [email protected]


# [email protected]

26

27

28

29

30

A6



# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795

31

32

33

34

35

A7




" 0852 6368 7320 / 0815 1772 5955

# [email protected]

36

37

38

39

40

A

A8


JAKARTA PUSAT ! (021) 4244277 / 42801847

# [email protected]


" 0813 1643 2306 # [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

A A9


JAKARTA PUSAT ! (021) 3810051 ! (021) 3844256

# [email protected]

dr. RISMASARI " 0813 1077 0407



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



1

2

3

4

5

B1



! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

B2




# [email protected]

11

12

13

14

15

B3



! (021) 4210105


" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4



! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]


# [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

B5



# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /


26

27

28

29

30

B6



! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /


31

32

33

34

35

B7



! (021) 7243262 / 72443282 / 7247460


36

37

38

39

40

B

B8


JAKARTA UTARA ! (021) 43923389 – 90





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

B B9


JAKARTA SELATAN ! (021) 7247460 / 7247676

! (021) 73800985 # [email protected]


# [email protected]



NO MHS

KELOMPOK BESAR



1

2

3

4

5

A1



! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

A2




# [email protected]

11

12

13

14

15

A3



! (021) 4210105


" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4



! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]


# [email protected]




MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

A5



# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /


26

27

28

29

30

A6



! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /


31

32

33

34

35

A7



! (021) 7243262 / 72443282 / 7247460


36

37

38

39

40

A

A8


JAKARTA UTARA ! (021) 43923389 – 90





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

A A9


JAKARTA SELATAN ! (021) 7247460 / 7247676

! (021) 73800985 # [email protected]


# [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



1

2

3

4

5

B1




# [email protected]

6

7

8

9

10

B2


JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

B3



# [email protected]


# [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4



# [email protected]





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

B5



# [email protected]


# [email protected]

26

27

28

29

30

B6



# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795

31

32

33

34

35

B7




" 0852 6368 7320 / 0815 1772 5955

# [email protected]

36

37

38

39

40

B

B8


JAKARTA PUSAT ! (021) 4244277 / 42801847

# [email protected]


" 0813 1643 2306 # [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

B B9


JAKARTA PUSAT ! (021) 3810051 ! (021) 3844256

# [email protected]

dr. RISMASARI " 0813 1077 0407



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



1

2

3

4

5

A1




# [email protected]

6

7

8

9

10

A2


JAKARTA TIMUR ! (021) 47869633 / 47881390

! (021) 4890519


# [email protected]

11

12

13

14

15

A3



# [email protected]


# [email protected]

16

17

18

19

20

A

A4



# [email protected]





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

A5



# [email protected]


# [email protected]

26

27

28

29

30

A6



# [email protected]

dr. FELIANA " 0812 9950 795

31

32

33

34

35

A7




" 0852 6368 7320 / 0815 1772 5955

# [email protected]

36

37

38

39

40

A

A8


JAKARTA PUSAT ! (021) 4244277 / 42801847

# [email protected]


" 0813 1643 2306 # [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

A A9


JAKARTA PUSAT ! (021) 3810051 ! (021) 3844256

# [email protected]

dr. RISMASARI " 0813 1077 0407



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



1

2

3

4

5

B1



! (021) 84990644 / 8497094 ! (021) 84990644

dr. TRIANDANA B.W. " 0852 2999 1869

# [email protected]

6

7

8

9

10

B2




# [email protected]

11

12

13

14

15

B3



! (021) 4210105


" 0857 1627 8877 # [email protected]

16

17

18

19

20

B

B4



! (021) 4894150 ! (021) 4894278

# [email protected]


# [email protected]



MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



21

22

23

24

25

B5



# [email protected]

dr. SRI SUMANTI " 0812 9644 724 /


26

27

28

29

30

B6



! (021) 31934261

dr. M. FACHRIZAL " 0812 8819 8511 /


31

32

33

34

35

B7



! (021) 7243262 / 72443282 / 7247460


36

37

38

39

40

B

B8


JAKARTA UTARA ! (021) 43923389 – 90





MHS KELOMPOK

BESAR KELOMPOK



41

42

43

44

45

B B9


JAKARTA SELATAN ! (021) 7247460 / 7247676

! (021) 73800985 # [email protected]


# [email protected]

MEDICAL EDUCATION UNIT FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA

2015 – 2016

MEDICAL EDUCATION UNIT FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS INDONESIA

2016 – 2017

Documents

MODUL PRAKTIK KLINIK - staff.ui.ac.idstaff.ui.ac.id/system/files/users/tresnanti.listya/miscellaneous/bpsp_15_16.pdf · Mawas diri dan pengembangan diri ... Identifikasi masalah melalui