MOJA PRVA MOJA PRVA SLIKOVNICASLIKOVNICA Integrirani dan – SlikovnicaIntegrirani dan – Slikovnica 1. razred1. razred UčiteljicaUčiteljica 6.11.2007.6.11.2007.

Zadaci nastave:Zadaci nastave:OBRAZOVNI ZADATCI objasniti pojam slikovnica razlikovati slikovnicu od drugih knjiga zbog povezanosti slike i teksta razumjeti sadržajno – tematski bajku Palčić zamijetiti i međusobno razlikovati likove u priči; zapaziti osnovne etičke osobine: dobar-loš odrediti likove - dobar - loš, mjesto i vrijeme radnje u priči ponoviti pojmove: obitelj, članovi obitelji razgovarati o čitanju slikovnica u obitelji izraditi svoju prvu slikovnicu postavljanje pitanja i davanje odgovora ponoviti pravilno postupanje prema knjigamaFUNKCIONALNI ZADATCI izražavanje doživljaja teksta u cjelini osposobljavanje učenika za usmenu i pismenu komunikaciju opisati čitanje slikovnica u svojoj obitelji izraditi svoju slikovnicu prema postavljenim likovnim zadatcima bogaćenje rječnika razvijati sposobnost usmenog izražavanja, promatranja, razmišljanja, zaključivanja i primjene stečenog

znanjaODGOJNI ZADATCI razgovarati o čitanju slikovnica opisati kako provode vrijeme sa obitelji razvijati ljubav prema vlastitoj obitelji i svim njenim članovima razvijati osjećaj sigurnosti i pripadnosti obitelji poticati želju za čitanjem slikovnica razvijanje radnog ozračja, poticanje samopouzdanja, komunikativnosti, tolerancije, suradništva

Nastavni predmeti:Nastavni predmeti:

HJ – interpretacija lektire – Braća Grimm: HJ – interpretacija lektire – Braća Grimm:

PALČIĆPALČIĆPID – Obitelj PID – Obitelj LK – izraditi svoju prvu slikovnicuLK – izraditi svoju prvu slikovnicuSR – razredna pravila o odnosu prema SR – razredna pravila o odnosu prema slikovnicamaslikovnicama

Nastavna sredstva i Nastavna sredstva i pomagala:pomagala:

tekst bajke PALČIĆtekst bajke PALČIĆ ploča,kreda, aplikacijeploča,kreda, aplikacije CD - player, CD,CD - player, CD, flomasteri, drvene bojice, sličice iz flomasteri, drvene bojice, sličice iz

časopisa, škare, ljepiločasopisa, škare, ljepilo loptica loptica udžbenik prirode i društva Korak u svijet 1 udžbenik prirode i društva Korak u svijet 1

i vježbenica i vježbenica razne slikovnicerazne slikovnice

1. aktivnost – čitanje bajke1. aktivnost – čitanje bajkeNaslonite na list pisanke dlan ruke i nacrtajte obris prstiju. (Učiteljica crta obris svojeNaslonite na list pisanke dlan ruke i nacrtajte obris prstiju. (Učiteljica crta obris svojeruke na papir koji je zalijepljen na pod.)ruke na papir koji je zalijepljen na pod.)

–– Kako se zoveš? (Jedan učenik izgovara svoje ime.)Kako se zoveš? (Jedan učenik izgovara svoje ime.)–– A ti? A ti? –– Znate li da i prsti imaju ime? Evo, na primjer, ovaj prst. (Pokazati palac.)Znate li da i prsti imaju ime? Evo, na primjer, ovaj prst. (Pokazati palac.)–– Pokažite mi svoje palčeve. (Učiteljica podiže svoj.)Pokažite mi svoje palčeve. (Učiteljica podiže svoj.)–– Jesu li vaši palčevi i moj palac jednake veličine? (Nisu.)Jesu li vaši palčevi i moj palac jednake veličine? (Nisu.)–– Ako je moj prst koji je veći – PALAC, kako bi se onda trebao zvati vaš prst koji je Ako je moj prst koji je veći – PALAC, kako bi se onda trebao zvati vaš prst koji je

manji od moga? (PALČIĆ!)manji od moga? (PALČIĆ!)–– Zapišite na svoj crtež prsta: PALČIĆ.Zapišite na svoj crtež prsta: PALČIĆ.–– Jeste li još za koga čuli da se zove Palčić?Jeste li još za koga čuli da se zove Palčić?

Pročitat ću vam bajku koja se zove upravo tako – Pročitat ću vam bajku koja se zove upravo tako – Palčić.Palčić.Pažljivo me poslušajte, pa ćete mi nakon toga reći tkoPažljivo me poslušajte, pa ćete mi nakon toga reći tkose tako zove – prst ili tko drugi? se tako zove – prst ili tko drugi? Sjedimo u krugu i čitamo bajku.Sjedimo u krugu i čitamo bajku.EMOCIONALNO – INTELEKTUALNA STANKAEMOCIONALNO – INTELEKTUALNA STANKA

IZRAŽAVANJE NEPOSREDNOG DOŽIVLJAJA BAJKEIZRAŽAVANJE NEPOSREDNOG DOŽIVLJAJA BAJKE–– Je li vam se svidjela bajka? Što vam se u njoj svidjelo?Je li vam se svidjela bajka? Što vam se u njoj svidjelo?–– Ima li nešto što vam se u njoj nije svidjelo? Što i zašto?Ima li nešto što vam se u njoj nije svidjelo? Što i zašto?INTERPRETACIJA BAJKEINTERPRETACIJA BAJKEKako bajka započinje?Kako bajka započinje?Tko je glavni lik ove bajke? Kakav je Palčić?Tko je glavni lik ove bajke? Kakav je Palčić?Gdje se događa radnja ove priče?Gdje se događa radnja ove priče?Što se dogodilo Palčiću i njegovoj braći?Što se dogodilo Palčiću i njegovoj braći?Tko im je pomogao u šumi? Tko im je želio nauditi?Tko im je pomogao u šumi? Tko im je želio nauditi?Kakav je div? Kako su se spasili? Što im je kralj dao u znak zahvalnosti? Kakav je div? Kako su se spasili? Što im je kralj dao u znak zahvalnosti? Kako bajka završava? Tko je na kraju pobijedio: dobar ili loš lik?Kako bajka završava? Tko je na kraju pobijedio: dobar ili loš lik?STVARALAŠTVOSTVARALAŠTVO- Da si Palčić, komu bi se uvukao/la u džep? Zašto?Da si Palčić, komu bi se uvukao/la u džep? Zašto?- Što bi u njemu radio/la?Što bi u njemu radio/la?- Kamo bi išao/la? Što bi saznao/la? Vidio/la?Kamo bi išao/la? Što bi saznao/la? Vidio/la?

2. aktivnost – Kako provodim slobodno vrijeme s obitelji?2. aktivnost – Kako provodim slobodno vrijeme s obitelji?

IGRA: Učenici se međusobno dodavaju lopticom (sjede u krugu). Onaj tko IGRA: Učenici se međusobno dodavaju lopticom (sjede u krugu). Onaj tko uhvati lopticu, treba reći koliko članova ima njegova obitelj. uhvati lopticu, treba reći koliko članova ima njegova obitelj. Ponovimo tko čini obitelj i da obitelji mogu biti različite (s više ili manje Ponovimo tko čini obitelj i da obitelji mogu biti različite (s više ili manje članova). Članovi obitelji provode zajedničko vrijeme, međusobno se poštuju, članova). Članovi obitelji provode zajedničko vrijeme, međusobno se poštuju, brinu se jedni za druge i pomažu jedni drugima. Naglašavamo da svaki član brinu se jedni za druge i pomažu jedni drugima. Naglašavamo da svaki član obitelji ima svoje dužnosti. Koje dužnosti imaju djeca - vi? obitelji ima svoje dužnosti. Koje dužnosti imaju djeca - vi? Kako provodite slobodno vrijeme?Kako provodite slobodno vrijeme?Tko vam priča ili čita priče? Koja vam je najdraža?Tko vam priča ili čita priče? Koja vam je najdraža?

3. aktivnost – MOJA PRVA SLIKOVNICA3. aktivnost – MOJA PRVA SLIKOVNICA

Postanimo i mi mali pisci i napravimo svoju prvu slikovnicu – Postanimo i mi mali pisci i napravimo svoju prvu slikovnicu – Složne Složne

ruke 28.ruke 28.

Upute za rad:Upute za rad:1.1. Uzmite nekoliko papira formata A4, na naslovnicu napiši Uzmite nekoliko papira formata A4, na naslovnicu napiši

svoje ime – TI SI PISAC. Tema prve slikovnice su slova – svoje ime – TI SI PISAC. Tema prve slikovnice su slova – naša imena.naša imena.

2.2. Na sredinu svake stranice napišite jedno slovo iz svog Na sredinu svake stranice napišite jedno slovo iz svog imena – ukrasite ga, neka oživi…; oslikajte ga akvarelom, imena – ukrasite ga, neka oživi…; oslikajte ga akvarelom, ukrasite ga flomasterom.ukrasite ga flomasterom.

3.3. Prisjeti se riječi kojima je to početno slovo.Prisjeti se riječi kojima je to početno slovo.4.4. Crtajte te predmete oko slova, režite sličice iz časopisa.Crtajte te predmete oko slova, režite sličice iz časopisa.5.5. Listove ćemo uvezati kao knjigu slikovnicu.Listove ćemo uvezati kao knjigu slikovnicu.

Mali Mali pisci:pisci:

4. aktivnost - autorski stolacautorski stolac

Pisac slikovnice sjeda na stolac, Pisac slikovnice sjeda na stolac, prezentira prezentira

svoj rad, a ostali učenici ga pitaju o svoj rad, a ostali učenici ga pitaju o njegovoj njegovoj

knjizi, osjećajima… (pitanja i odgovori)knjizi, osjećajima… (pitanja i odgovori)

5. aktivnost: Razredna pravila o čuvanju 5. aktivnost: Razredna pravila o čuvanju slikovnica slikovnica

UUčenicima čenicima ppostavljaostavljamm pitanja o urednosti i brizi o knjigama. pitanja o urednosti i brizi o knjigama.

Dogovaramo Dogovaramo razredna pravilarazredna pravila o odnosu prema slikovnicama, o odnosu prema slikovnicama, knjigama općenito.knjigama općenito.

Zajednički smislitZajednički smislitii nekoliko pravila o čuvanju knjiga. nekoliko pravila o čuvanju knjiga.ZapiZapisatisati ih na veliki papir i postavit ih na veliki papir i postavitii na zid učionice. na zid učionice.( npr. NE BACAJ NAS!, NE TRGAJ NAS! ČITAJ NAS!, ( npr. NE BACAJ NAS!, NE TRGAJ NAS! ČITAJ NAS!, POSPREMI NAS POSLIJE ČITANJA!...)POSPREMI NAS POSLIJE ČITANJA!...)

Naša pravila:Naša pravila: