19
Магистерская диссертация ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ НА КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ Магистрант: Новик Екатерина Анатольевна Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Хабарова Светлана Петровна РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ

N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

  • Upload
    others

  • View
    8

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Магистерская диссертация

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ

СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО

СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ НА

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ

Магистрант:

Новик Екатерина Анатольевна

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент

Хабарова Светлана Петровна

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 2: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Объект исследования: формирование

просодической стороны речи у детей старшего

дошкольного возраста со стертой дизартрией на

коррекционных занятиях.

Предмет исследования: комплекс игр и

упражнений, направленных на формирование

просодической стороны речи детей старшего

дошкольного возраста со стертой дизартрией.

Цель: теоретически обосновать и разработать

комплекс игр и упражнений, направленных на

формирование просодической стороны речи детей

старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией

на коррекционных занятиях средствами малых

фольклорных форм.

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 3: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

ЗАДАЧИ:

1. Определить научно-методические основыформирования просодической стороны речи.

2. Выявить состояние просодических компонентовречи детей старшего дошкольного возраста состертой дизартрией.

3. Разработать методические рекомендации поиспользованию комплекса игр и упражнений,направленных на формирование просодическойстороны речи у детей старшего дошкольноговозраста со стертой дизартрией на коррекционныхзанятиях средствами малых фольклорных форм.РЕ

ПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 4: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

ПОЛОЖЕНИЯ НА ЗАЩИТУ1.Теоретико-методологическими основаниями формирования

просодических компонентов речи у детей старшего дошкольного возраста

выступают положения о сложной структуре речевой деятельности и

взаимодействии ее компонентов, о формировании речевого общения и

неязыковых аспектов коммуникации детей с речевыми расстройствами.

2. Просодические компоненты речи детей старшего дошкольного возраста

со стертой дизартрией отличаются рядом особенностей, которые проявляются

в нарушении интонационной выразительности речи: трудностяхвоспроизведения интонаций, изменения интонаций; нарушении темпа речи:

темп речи ускорен или замедлен, трудностях изменения темпа речи,

непостоянстве темповых характеристик речи; нарушении силы голоса: тихом

или громком голосе, трудностях изменения силы голоса.

3. Использование малых фольклорных форм (насыщенных определенными

звуками, подобранных с постепенным усложнением звуко-слоговой

наполняемости структуры слов) в комплексе игр и упражнений, проводимых

с детьми старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией,

обеспечивает формирование просодической стороны речи у детей старшегодошкольного возраста со стертой дизартрией.

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 5: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Задачи исследования

1. Определить научно-методические основы

формирования просодической стороны речи

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 6: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Определение,

функции и

компоненты

просодики

Е.Ф. Архипова

Е.Н. Винарская

Л.В. Лопатина

Н.А. Власова

В.А. Гринер

А. К. Цеплитис

М.В.Давыдова

Т. М. Николаева

Н. Д. Светозарова

Просодическая сторона речи

представляет собой единство

взаимосвязанных компонентов,

определяющих выразительность

речи, разборчивость, ее

эмоциональное воздействие в

процессе коммуникации.

Просодическая сторона речи

обусловливает языковые и

неязыковые аспекты коммуникации.

Формирование

просодических

компонентов речи

в онтогенезе

Ю.Н. Вахтина

А.Н. Гвоздева

Р.В. Тонковой-Ямпольской

Н.М. Юрьева

Н.И. Лепская

Исследователи придерживаются

разнообразных мнений о

первоочередности и сроках

развития основ­ных

просодических компонентов.

Особенности

развития

просодических

компонентов у детей

со стертой дизартрией

В.А. Гриннер

Е.А.Ларина

И.З .Романчук

Ю.О. Филатова

Л.Н. Ефименкова

Е.Э.АртемьеваЕ.Ф. Архипова

Нарушены такие

просодические компоненты как темп

и тембр речи, сила и высота голоса,

интонационное оформление речи,

умение различать и воспроизводить

ритм, ударение.

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 7: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Задачи исследования

2. Выявить состояние просодических

компонентов речи детей старшего

дошкольного возраста со стертой дизартрией

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 8: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

СТЕПЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКИХ

КОМПОНЕНТОВ

У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (В %)

18

27

46

9

64

36

0

10

20

30

40

50

60

70

стертая дизартрия

норма

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 9: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Задачи исследования

3. Разработать методические рекомендации

по использованию комплекса игр и

упражнений, направленных на

формирование просодической стороны речи

у детей старшего дошкольного возраста со

стертой дизартрией на коррекционных

занятиях средствами малых фольклорных

форм.

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 10: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 11: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Логопедическая работа по формированию просодических

компонентов речи осуществляется с учетом следующих

принципов:

- сознательности

- активности

- системности

- последовательности

- индивидуального подхода

- наглядности

- дифференцированного подхода

- комплексности

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 12: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Этапы формирования просодической стороны

речи у детей со стертой дизартрией

1этап 2 этап 3 этапПодготовительный Формирование представлений

об интонационной выразительности

в импрессивной речи

Формирование

интонационной выразительности

в экспрессивной речи

1.Работа над речевым

дыханием;

2.Работа над голосом

3.Формирование

ритмической

организации речи.

4. Формирование

темповой организации

речи

1.Формирование общих представлений об

интонационной выразительности в

импрессивной речи.

2.Знакомство с повествовательной

интонацией.

3. Знакомство с вопросительной

интонацией.

4.Знакомство с восклицательной

интонацией.

5.Дифференциация интонационной

структуры предложений в импрессивной

речи.

1.Работа над интонационной

выразительностью

повествовательного предложения.

2.Работа над интонационной

выразительностью

вопросительного предложения.

3.Работа над интонацией

восклицательного предложения.

4.Дифференциация интонационных

структур предложений в

экспрессивной речи.

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 13: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Методическое обеспечение формирования просодической стороны речи у детей со стертой дизартрией

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 14: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

ИССЛЕДОВАНИЯ

Результаты исследования апробировались

учителями-дефектологами групп для детей с общим

недоразвитием речи ГУО «Ясли-сад № 473 г.

Минска», ГУО «Специальный ясли-сад № 304 г.

Минска для детей с тяжелыми нарушениями речи»

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 15: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

14 декабря 2018 года в Институте инклюзивного образования БГПУ участвовала

в онлайн-семинаре «Использование учебно-методических изданий в организации

образовательного процесса с детьми дошкольного возраста с общим

недоразвитием речи».

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 16: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Результаты обсуждались на XI Международной научно-практической

конференции молодых ученых и студентов, посвященной памяти

профессора Р. Е. Левиной «Встреча поколений...февральские чтения:

теоретические и практические аспекты специального и

инклюзивного образования»

(Курск, 28 февраля 2018 г.)

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 17: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

ХII Международная научно-образовательная конференция «Актуальные проблемы дефектологии и клинической

психологии: теория и практика» (РФ, Казань, 24 апреля 2018 г.)

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 18: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

II Международная научно-практическая конференция «Передовые научно-технические и социально-гуманитарные проекты в современной науке»

(г. Москва, 15 июня 2018 г. )

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ

Page 19: N H J F B J H < : I J H K H > B Q ? K D K L H J J K L : J R ? = > H R D H E V G H ... · 2019-01-27 · H i j _ ^ _ e _ g b _, n m g d p b b d h f i h g _ g l u i j h k h

Магистерская диссертация

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОСОДИЧЕСКОЙ

СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО

СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ НА

КОРРЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ

Магистрант:

Новик Екатерина Анатольевна

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент

Хабарова Светлана Петровна

РЕПОЗИТОРИЙ БГ

ПУ