REPUBLIKA HRVATSKAŽUPANIJA MEĐIMURSKAOPĆINA SVETA MARIJADJEČJI VRTIĆ «KOCKAVICA»ANDRIJE HABUŠA 29bSVETA MARIJA

IZVJEŠĆE O RADU DJEČJEG VRTIĆA «KOCKAVICA»

ZA RADNU GODINU 2016./2017.

Sveta Marija, rujan 2017.

1

2

SADRŽAJ

1.1. USTROJ RADA

1. redovni program

1.2. MATERIJALNI UVJETI RADA

1. realizacija plana nabave i dopune didaktike i potrošnog materijala2. realizacija plana investicijskog održavanja i dogradnje objekta

1.3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

1. realizacija planiranog jelovnika – zdrava prehrana2. realizacija skrbi o dnevnom ritmu djeteta3. realizacija svakodnevnog boravka na zraku, jednodnevnih izleta u prirodu4. realizacija praćenja psihofizičkog razvoja djece5. realizacija plana sanitarno-higijenskog održavanja vrtića

1.4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

1. realizacija ciljeva, zadaća i sadržaja redovnog programa2. realizacija tematskog planiranja po skupini

realizacija programa rada s djecom u trećoj i četvrtoj godini života realizacija programa rada s djecom u petoj i šestoj godini života

1.5. NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA

- realizacija individualnog i skupnog usavršavanja djelatnika

3

odgojiteljsko vijeće stručni skupovi u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje stručni skupovi u realizaciji Udruge odgajatelja «Krijesnice»

stručni skup u realizaciji Udruge „Korak po korak“ održan u dj.vrtiću „Fijolica“ u Prelogu u ožujku i supervizija u svibnju 2017. , prisustvovale odgojiteljice K.J.Tilošanec i T.Hobor

-realizacija godišnje planirane satnice stručna literatura

1.6. SURADNJA S RODITELJIMA

realizacija plana i tema roditeljskih sastanaka(jedan roditeljski sastanak održan 30.08.2016.g. prije početka pedagoške godine te 24.05.2017.god) realizacija planiranih radionica s roditeljima

1.7. REALIZACIJA SURADNJE SA SVIM ČIMBENICIMA KOJI SUDJELUJU U OSTVARIVANJU ZADAĆA GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA

-suradnja sa Studiom Žerjav - suradnja sa Udrugom Prvi korak - suradnja sa Društvom žena „Amalija Kranjec“ povodom sv.Nikole -suradnja s motoristima ( prosinac 2016.) -suradnja sa Vlč.Markačom -suradnja sa gđom. načelnicom - suradnja s lokalnom samoupravom

(prisustvovanje u svetomarskom fašnjaku veljača 2017.god)-suradnja sa okolnim vrtićima

-suradnja s MUP-om(predavanje djeci o ponašanju u prometu «Moj prijatelj policajac i ja u prometu» ), posjet PU Čakovec -suradnja sa zaštitarsko-ekološkom organizacijom»NOBILIS» koja provodi posjet u suradnji s GKP PRE-KOM Prelog

(predavanje i radionica sa djecom «Kam se koje smeće meće» i «Ne dvoji, smeće odvoji») -suradnja sa vatrogascima, DVD Donji Mihaljevec -suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa

4

1.8. REALIZACIJA GODIŠNJEG PLANA RAVNATELJA

- vođenje poslovanja dječjeg vrtića: poslovi organizacijske, financijske poslove i stručno pedagoške naravi zastupanje i predstavljanje vrtića

- poslovi planiranja i provođenje rada: rad na Planu i programu vrtića kontrola provođenja programa, ostalih dokumenata, briga o provođenju i kvaliteti

izrade planova odgojitelja planiranje nabave didaktike, stručne literature i ostalog potrošnog materijala

- poslovi u području radnih odnosa: osigurati stručnu pomoć djelatnicima u postupku zaštite njihovih prava stvaranje pozitivnog ozračja radi poticanja dobrih rezultata

- informiranje djelatnika vrtića- sudjelovanje u radu Upravnog vijeća vrtića:

aktivno sudjelovanje u radu pravilno i pravodobno provođenje odluka Upravnog vijeća

- suradnja s roditeljima i ostalim čimbenicima: osigurati uvjete za normalnu i nesmetanu suradnju s roditeljima, između djelatnika

vrtića i ostalih čimbenika

- rad u skupini: neposredni rad s djecom

- ostali poslovi: pedagoška dokumentacija individualno usavršavanje i sl.

RADNO VRIJEME VRTIĆA I DJELATNIKA

Radno vrijeme vrtića u potpunosti je bilo prilagođeno potrebama roditelja. Tako je bila potreba da radno vrijeme vrtića bude od 05,30 do 15,30 sati.

Jutarnje dežurstvo: 5,30-6,30 satiRedovni rad: 06,30 -12,00 sati

10,00 -15,30 sati

Radno vrijeme ostalih djelatnika:- ravnatelj- pet sati neposredno u skupini,pola sata ravnateljski poslovi

5

- kuharica 07,00 – 15,00 sati- spremačica 14,30 – 18,30 sati

1.1. USTROJ RADA

1. REDOVNI PROGRAM

(broj upisane djece, broj odgojnih skupina, broj djelatnika, radno vrijeme vrtića, struktura 40-satnog radnog tjedna odgojno-obrazovnih djelatnika)

U redovni program dječjeg vrtića «Kockavica» Sveta Marija s danom 30.06.2017. g. uključeno je bilo 38 djece. Tijekom ljeta ispisali su se predškolci, njih 13 pa je zaključno stanje bilo 25 djece.

Djeca su smještena u dvije odgojne skupine 10-satnog boravka. Jedna mlađa-srednja skupina i jedna srednja-starija skupina.U mlađoj skupini imamo dijete sa teškoćama u razvoju koje je u vrtiću boravilo 4 sata dnevno uz asistenta. Djeca starije i mlađe skupine,ukupno njih deset bilo je uključeno u rano učenje stranog jezika,Studio Žerjav.

Radno vrijeme vrtića bilo je prilagođeno potrebama roditelja te se radilo od 5,30 – 16,30 sati u petodnevnom radnom tjednu.

Polaznici dj.vrtića „Kockavica“Stanje 30.06.2017.

Mlađa odgojna skupina –ZečićiDob djece:djeca u trećoj, četvrtoj i petoj godini životaBroj djece: 16Broj odgojitelja: 2

Starija odgojna skupina- LeptirićiDob djece: djeca u šestoj i sedmoj godini životaBroj djece: 22Broj odgojitelja: 2

Ukupno: djece 38 odgojitelja 4

6

DJELATNICI DJEČJEG VRTIĆA «KOCKAVICA»

Red. br.

djelatnici ime i prezime staž stalno/određeno

1. ravnatelj-odgojitelj

Karolina Jeđut Tilošanec

14.g. 3 mj.20 d. Stalno

2. odgojitelj Đurđica Poljak 34 g. 11mj.23 d. stalno3. odgojitelj Mirjana Zadravec 34 g. 8mj. 1 d. stalno4. odgojitelj Tamara Hobor 4 g. 3 mj. 2 d. stalno5. kuharica Katarina Kanižaj 38g.2 mj. 4 d. stalno6. spremačica Cvija Sokač 4 g. 11 mj. 27 d. određeno (0,5)

Zamjene porodiljnog dopusta i bolovanja

Red.br. Djelatnik Zamjena Trajanje zamjene1. Karolina Jeđut

TilošanecBarbara Golubić-odgojiteljica

01.09.2016.-.06.02.2017.

2. Katarina Kanižaj-kuharica

Zdravka Orehovec-kuharica

Od 01.11.2016.

7

STRUKTURA 40-SATNOG RADNOG VREMENA ODGOJNO-OBRAZOVNIH DJELATNIKA

Naziv zaduženja Broj satiNeposredni rad s djecom 27,5Ostalo: 12,5

1. vođenje pedagoške dokumentacije: izrada orijentacijskog plana i programa odgojno-

obrazovnog rada (tromjesečno) tjedni plan i program odgojno-obrazovnog rada dnevni planovi vrednovanje ostvarivanja plana i programa imenik djece evidencijske liste polaznosti tabele

5

2. individualno i skupno stručno osposobljavanje: odgojiteljska vijeća seminari i radionice stručna literatura

2

3. suradnja s roditeljima: roditeljski sastanci individualni razgovori s roditeljima radionice s roditeljima svečanosti (jesenska svečanost, Dani kruha, doček sv.

Nikole, maškarada)

2

4. nabava materijala i izrada didaktičkog materijala potrebnog za rad u skupini

1

5. pauza 2,5

8

MATERIJALNI UVJETI RADA

Realizacija plana nabave didaktike i potrošnog materijala za odgojne skupine

Potrošni materijal za odgojne skupine nabavljao se mjesečno, prema potrebama odgojno-obrazovnog rada.

Realizacija plana dopune didaktike u sobama odgojnih skupina

Odgojitelji su samostalno, tijekom godine izrađivali didaktička sredstva i time dopunjavali didaktiku. Materijal za izradu nabavljali su sami i u suradnji s roditeljima i donatorima. Roditelji redovito donose neoblikovani materijal u dogovoru s odgojiteljima.

Realizacija plana investicijskog održavanja objekta

-kupnja kompjutora-kupnja plastifikatora-kupnja paravana za dramsko-kazališne aktivnosti-kupnja dj.šatora za igru u dvorištu.kupnja zidnog sata-zamjena daske na dj.školjci ( 2 komada)-tekući popravci (rasvjeta)-nabava kuhinjskog pribora-zamjena kotačića na garderobnim ormarićima

Donacije

-donacija mandarina-Crveni križ-donacija jabuka-Udruga umirovljenika-donacija jagoda-roditelj-donacija monitora -donacija igračaka, slikovnica-roditelji i bivši korisnici vrtića

Realizacija plana izvora sredstava za financiranje vrtića

Financijska sredstva za redovan rad vrtića osigurana su: iz Proračuna Općine Sveta Marija (57,59% ekonomske cijene ) uplatama roditelja (42,41% ekonomske cijene)

Ekonomska cijena vrtića je 1.344,64 kn ( roditelji 570,24; osnivač 774,40 kn) sredstvima Ministarstva znanosti,obrazovanja i športa ( 20,00 kn mjesečno po djetetu

predškolcu)

9

1.3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE

- Realizacija razgovora početnog stanja u skupini, ravnatelj-roditelj-odgojitelj- Obavezni sistematski pregledi za novoupisanu djecu sastajao se od:

uvida u provedeno cijepljenje na osnovu liječničke dokumentacije općeg kliničkog pregleda – potvrda o obavljenom sistematskom zdravstvenom

pregledu predškolskog djeteta prije upisa u vrtić pregleda zubi antropološko mjerenje laboratorijskih pretraga

- u inicijalnom razgovoru zabilježeni su podaci o:

djetetu (ime, prezime, datum rođenja, adresa) obitelji (ime oca, majke, zaposlenje) o porodu i bolestima djeteta o razvoju i navikama djeteta

PERIOD ADAPTACIJE

Odgojitelji su se uglavnom složili da su uzroci otežane adaptacije djece slijedeći: nedovoljno poznavanje nove sredine neredoviti dolasci djece

Zbog toga su se odgojitelji maksimalno trudili da period adaptacije prođe što bezbolnije za djecu, roditelje i odgojitelje. Roditelji su imali mogućnost boravka sa svojim djetetom u skupini do dva tjedna i to je po procjeni odgojitelja dovoljno dugi period. Djeca, čiji su roditelji boravili u skupini su se lakše i brže prilagodila, pa ćemo s tom praksom nastaviti.

10

REALIZACIJA PLANIRANOG JELOVNIKA – ZDRAVA HRANA

U planiranju jelovnika vrtić postaje dinamičan i otvoren sustav koji prihvaća različita argumentirana mišljenja ,među kojima je okus hrane jedan od najvažnijih. Sklonost prema pojedinoj hrani dijete stječe kroz iskustvo. Zajedničko uživanje u novoj i manje poznatoj prehrani olakšat će i njeno prihvaćanje. Svakodnevno se djeci osiguravao redovit broj obroka s preporučenim kalorijskim vrijednostima i prehrambenim tvarima uz propisan sanitarni nadzor nad namirnicama i predmetima opće upotrebe. Uz propisane kalorijske vrijednosti jelovnik je pratio i zadovoljavao individualne potrebe djeteta s obzirom da sve više djece ima posebne prehrambene potrebe,posebno s obzirom na njihove zdravstvene probleme ( alergiju). Svakom djetetu se omogućilo dovoljno vremena za zadovoljavanje potreba, prava na količinu i vrstu obroka.Imamo polaznika s alergijom na kravlje mlijeko i mliječne proizvode pa to dijete koristi sojino mlijeko te alergija na lješnjak,kikiriki i ostale orašaste plodove. Tom djetetu se jelovnik prilagođavao. Jelovnik se prilagođavao i ostalim potrebama djece.

Jelovnik su sastavljale ravnateljica i kuharica, sastavlja se mjesečno, a tjedni jelovnik je izvješen roditeljima na oglasnoj ploči.

Obroci kroz dan: 7.00 zajutrak -keksi i čaj 8.30 doručak 10.00 voćna užina 11.30 ručak mlađe skupine 11.45 ručak starije skupine 14.30 užina

REALIZACIJA SKRBI O DNEVNOM RITMU DJETETA

Radno vrijeme vrtića bilo je od 05,30 – 15,30 sati. Poštovale su se individualne potrebe za dnevnim odmorom. Djeca su spavala u jednoj skupini (mlađa-srednja), a djeca nespavaći boravila su u srednjoj-starijoj skupini. Djeca su boravila u toplim, svijetlim i prozračnim prostorijama.Nastojali smo svu djecu osamostaliti u provođenju tjelesne higijene:

svakodnevno pranje zubi, poslije doručka i ručka pranje ruku prije i poslije jela, poslije WC-a pravilna uporaba ubrusa za ruke pravilna uporaba toaletnog papira pravilna upotreba maramica za brisanje nosa pravilna upotreba salveta za vrijeme jela

11

REALIZACIJA SVAKODNEVNOG BORAVKA NA ZRAKU

Djeca su svaki dan boravila na zraku, osim kada to vremenski uvjeti nisu dopuštali. Obje skupine imaju zajedničku popločanu i natkrivenu terasu pa su se dječje igre često selile na terasu.Vrtić ima lijepo, veliko dvorište, s igralima,toboganom, penjalicama i pješćanikom.U svibnju su započeli radovi dogradnje vrtića,jaslica, pa smo bili ograničeni u kretanju dvorištem. Terasu nismo mogli koristiti,al velik dio dvorišta koristili smo i dalje, naravno zaštićeni od radova i gradilišta zaštitnom ogradom. Osim na našem igralištu s djecom smo provodili razne aktivnosti i igre na školskom igralištu dok je bilo slobodno,na prostoru kod teniskih terena ili na obližnjim dječjim igralištima i parkovima u Svetoj Mariji.Šetnje su se uglavnom koristile u cilju aktivnog promatranja promjena u prirodi (voćnjak, livada, polje, park) čega ovdje u blizini ima u izobilju. Šetnje su se koristile i za upoznavanje svoje okoline, promatranje (nova gradnja, popravak kuća …), pravilno kretanju u prometu.

REALIZACIJA PRAĆENJA PSIHOFIZIČKOG RAZVOJA DJECE

Odgojitelji redovno u dnevnim zapažanjima, te u tjednoj realizaciji prate psihofizičko stanje djeteta.Sastanaka s roditeljima na zdravstvenoj poduci bilo je individualno (mokrenje u krevet koje je ove godine bilo često u ml.skupini te streptokok zbog kojeg smo kontaktirali Zavod za javno zdravstvo koji su tjedan dana pratili stanje djece te broj zaraženih,te se na kraju uspostavilo da situacija nije alarmantna.Antropometrijska mjerenja vršena su svaka tri mjeseca. Ustanovljeno je da su neka djeca pretila pa se upućivalo roditelje na liječničko mišljenje. Povratna informacija dobivena je od roditelja – djeci je potrebno smanjiti količinu hrane.

REALIZACIJA PLANA SANITARNO-HIGIJENSKOG ODRŽAVANJA VRTIĆA

Kontrola zdravstvenog stanja djelatnika vrtića vršena je redovno, prema zakonskim propisima. Sklopljen je Ugovor s «Bioinstitutom» d.o.o. Čakovec glede usluga uzorkovanja i mikrobioloških ispitivanja te ispitivanje zdravstvene ispravnosti vode za piće.

12

1.4. ODGOJNO OBRAZOVNI RAD

1.realizacija ciljeva, zadaća i sadržaja redovnog programa

Organiziranim predškolskim odgojem osigurali smo pomoć roditeljima u skrbi za odgoj i obrazovanje njihovog djeteta, dopunili obiteljski odgoj, osigurali optimalan djetetov razvoj.Predškolski odgoj temelji se na humanističkom pristupanju suvremenim znanstvenim dostignućima i teorijama o dječjem razvoju te programskim usmjerenjem djece predškolske dobi.U organizacijskom smislu, materijalno smo se prilagodili potrebama djece i roditelja.Radno vrijeme bilo je od 05,30 – 15,30 sati .Roditeljima smo omogućili da sudjeluju u svim manifestacijama i svečanostima, predlažu ideje te su se uključivali u obogaćivanje materijalnih uvjeta.Tijekom godine bilo je nekoliko ispisa i upisa. Djeca su uglavnom izostajala zbog bolesti, upala grla, viroza, bronhitisa, angina,streptokoka. Dječji vrtić je pružao usluge do 31.07.2017. U kolovozu je dječji vrtić bio zatvoren zbog radova,dogradnje jaslica te su djeca i djelatnici u kolovozu koristili godišnji odmor.

REALIZACIJA PROGRAMA RADA S DJECOM U ČETVRTOJ I PETOJ GODINI ŽIVOTA

mlađa – srednja skupina

U pedagoškoj godini 2016./2017. u mlađu-srednju skupinu upisano je ukupno 16 djece (4 djevojčica i 12 dječaka). Tokom godine upisano je 3 djece, a jedno je ispisano zbog čestih bolesti, dok je jedno dijete premješteno u stariju skupinu. Na kraju pedagoške godine mlađa dobna skupina broji 15 djece. Imamo dijete sa teškoćama u razvoju T.G. ( cerebralne poremetnje kretanja-cerebralna paraliza) koje u skupini boravi svakodnevno od 8-12 sati uz osobnog asistenta .

Izostanci djece bili su uobičajeni, razna infektivna stanja, u proljeće streptokok. Adaptacijski period prošao je bez većih poteškoća. Organizacijski i materijalni uvjeti bili su dobri. Osmišljen je i organiziran prostor na taj način da pomaže mlađoj djeci da se opuste i uspješno provedu cijeli dan sa što manjom mogućnošću ozljeđivanja. Osigurana su mjesta na kojima djeca mogu jesti i spavati kad im to njihov tjelesni ritam zatraži (obično poslije ručka). Stvoreno je sigurno, toplo, čisto i uredno, estetski zadovoljeno i poticajno okruženje za djecu. U sobi dnevnog boravka formiran je centar građenja, obiteljski centar, centar slikovnica, centar frizera, likovni centar, manipulativni centar.

13

Tokom pedagoške godine već prema interesu i potrebama djece oformljeni su bili centri liječnika i trgovine, salon mode, glazbeni centar,centar prometa.Strukturirani prostor potiče dječju kreativnost i želju za istraživanjem, otkrivanje noviteta i manipuliranjem.

Djeca mlađe skupine sudjelovala su na jesenskoj svečanosti-kestenijadi,imali nastup u Domu kulture povodom dočeka sv.Nikole u organizaciji Društva žena “ Amalija Kranjec“.tom prigodom bila je organizirana predstava Kerekeš tatra-Grim-mix bajke. U to predblagdansko vrijeme treba spomenuti i posjet motorista vrtiću kojima se djeca jako vesele, a posebno lijepim poklonima, igračkama. Djeda Božićnjaka dočekali smo u Kotoribi, nakon predstave Bremenski svirači. Tu smo ostvarili suradnju sa susjednim vrtićima, a djecu se posebno dojmila i vožnja autobusom budući da je to nekima bilo prvi puta da se voze u autobusu.. Sudjelovali smo u svetomarskom fašnjaku-maškaradi maskirani u kostime „Patuljci“koje su napravili odgojitelji, a roditelji su ih doma dopunili sa zvončićima.

Odgojitelji i roditelji imaju zadovoljavajuću suradnju i komunikaciju. Održana su dva roditeljska sastanka te zajednička kestenijada.Roditelji su poticani na individualne razgovore, naročito kada su se pojavili adaptacijski ili razvojni problemi.Roditelji rado pomažu u nadopunjavanju pojedinih centara.Suradnja s roditeljima se ostvaruje i putem oglasne ploče te panoa. Na panou se tjedno mijenjaju i dopunjavaju sadržaji kao što su tekuće informacije,dječji likovni radovi, stručni savjeti i pomoć.Stručno usavršavanje realizirano je prema planu i mogućnostima, no više se vremena utrošilo na individualno usavršavanje, tematski vezano za dob djece koja borave u skupini i razvoju, te osobnim sklonostima i potrebama za usavršavanje i dodatno obrazovanje.

TJELESNI I PSIHOMOTORNI RAZVOJ

Većina djece došla je u vrtić potpuno nesamostalna pa smo na osamostaljivanju djece radili tokom čitave godine pa su i rezultati vidljivi. Tako da se na kraju godine većina djece samostalno služi priborom za jelo, pere ruke i djelomično je samostalna pri obavljanju nužde.Većina je djece uspješno savladala skidanje/oblačenje i izuvanje/obuvanje. Ove godine imali smo velikih poteškoća s obavljanjem velike i male nužde u gače,posebno male nužde u krevet, za vrijeme odmora. Dijete s teškoćama u razvoju redovito ima pelene.Svakodnevnim vježbanjem, pokretnim igrama i tjelesnim aktivnostima ciljano se djelovalo na razvoj velikih mišićnih skupina kod djece, koordinaciju pokreta, motoričke sposobnosti.Tokom godine periodično su vršena antropometrijska mjerenja kao i mjerenja tjelesnih sposobnosti. Svakodnevno se pazilo na prehranu ,tako da su djeca mogla zadovoljiti svoje potrebe. Također se pazilo na prehranu djeteta koje je alergično na mlijeko, mliječne proizvode i orašaste proizvode.

SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ

14

Temeljne emocionalne potrebe djeteta – osjećaj sigurnosti, pripadnosti, dobivanje priznanja i pohvala bile su u potpunosti zadovoljene. Dječji emotivni razvoj u skladu je s kronološkom dobi, pa su u skupini često izmjenjuju različita emocionalna stanja (ispadi, plač) a u njima se jasno vide karakteristike dječjih emocija (kratkoća, intenzivnost, prolaznost, burnost). Faza adaptacije protekla je bez većih problema.Unutar skupine djeca ostvaruju svoje želje, igre i potrebe (najčešće prevladavaju imitativne igre, te igre građenja).

Zbog nemogućnosti kontrole emocija djece mlađe dobi sukobi su česti i neizbježni, te nerijetko završavaju fizičkom agresivnošću (ugrizi, udarci, čupanje kose), no tolerancija agresivnog ponašanja je u padu pa se sve više javlja verbalna agresivnost. Posesivnost i ljubomora bile su najzastupljenije emocije. T.G. je vrlo dobro prihvatio djecu, kao i djeca njega. Uz pomoć asistentice uključuje se u aktivnosti koliko mu to dopuštaju njegove psihofizičke sposobnosti. Posebno pokazuje interes za pjesmu i ples. Pažnja mu je kratkotrajna pa ne pokazuje interes za aktivnosti u kojima je potrebna duža koncentracija pažnje.

SPOZNAJNI RAZVOJ

Djeci su bili ponuđeni i dostupni različiti materijali za manipuliranje i istraživanje (rastavljanje,sastavljanje, kombiniranje, punjenje, pražnjenje). Mlađa djeca problemske zadatke rješavaju metodom pokušaja i pogrešaka, a kod starijih se uočava početna elementarna sistematizacija, stoga su njim ponuđene složenije igre i igre sa zadacima. Tako se ciljano djelovalo na razvoj mišljenja, pamćenja i zaključivanja. Veliki interes su djeca pokazala za igre pijeskom, vodom i manipulacije raznim neobičnim materijalima.Pošto je radoznalost osnovni pokretač spoznajnog razvoja maksimalno su organizirane aktivnosti, igre i odgojno-obrazovni rad sa što većom raznolikošću pri odabiru materijala, sredstava i metoda kako bi djeca stekla što više elementarnih znanja, navika i iskustva te ih uspješno i svrhovito upotrebljavala.

GOVOR, KOMUNIKACIJA, IZRAŽAVANJE I STVARALAŠTVO

Planiranim i realiziranim sadržajima, raznovrsnošću materijala i audio-video tehnike usmjeravala se, aktivirala i razvijao dječji govor i govorno stvaralaštvo. Također su se stvarali uvjeti koji su stalno poticali dijete da se služi svim jezičnim sredstvima u komunikaciji. Dosta djece imalo je nepravilnosti i poteškoća u komunikacijskim vještinama,kao i s izgovorom pojedinih glasova. Najteže smo se sporazumijevali sa četiri i pol godišnjim dječacima M.L i S.S. te s trogodišnjom djevojčicom E.L.koji vrlo nerazgovjetno govore pa smo roditeljima savjetovali da se konzultiraju sa logopedom. Osobni doprinos odgojitelja u ostvarivanju razvojnih zadaća bio je dobar, kao i kod ostvarivanja plana i programa.

Odgojiteljice: Karolina Jeđut Tilošanec Đurđica PoljakREALIZACIJA PROGRAMA RADA S DJECOM U PETOJ, ŠESTOJ I SEDMOJ GODINI ŽIVOTA

15

srednja – starija skupina

Na početku ove pedagoške godine u stariju skupinu upisano je 21 dijete, od toga 6 djevojčica i 15 dječaka. Tokom godine upisana je još 1 djevojčica, a iz mlađe skupine je prešlo jedno dijete.Tako da je 30.6.2017. starija skupina brojila je 23 djece, odnosno 13 predškolaca, od toga 2 djevojčice i 11 dječaka.Skupinu su polazila djeca predškolci, te 9 djece koji to nisu. Od toga 5 djevojčica i 4 dječaka. Samo jedno dijete od njih do sada nije pohađalo vrtić . Nekih većih problema oko adaptacije djece nije bilo, kao ni izostanaka djece, osim uobičajenih prehlada i viroza . Pred kraj radne godine troje djece je dobilo streptokok.

Kroz pedagošku godinu suradnja s roditeljima ostvarena je kroz dva roditeljska sastanka, individualnim razgovorima po potrebi roditelja, te kraćim informativnim razgovorima s roditeljima ovisno o potrebi roditelja ili odgojitelja. Suradnja s roditeljima ostvarena je i putem oglasne ploče, panoa, kutića za roditelje i sl. Aktivnosti i rad s djecom provodio se u sobi dnevnog boravka kroz različite centre aktivnosti. Stalno prisutni centri aktivnosti u sobi su centar građenja, centar obitelji, glazbeni , likovni, stolno –manipulativni centar, centar početnog čitanja i pisanja, centar slikovnica, TV centar. Centri se tokom godine obogaćuju materijalima i proširuju se već prema dječjem interesu. Tokom godine formirali su se i novi centri: centar liječnika, trgovine, centar mode i maskiranja, centar prirode…Tijekom godine organizirale su se različite aktivnosti. Početkom jeseni organizirana je jesenska svečanost zajedno sa djecom i roditeljima mlađe skupine, provodile su se zajedničke igre sa mlađom skupinom i te je organiziran kros roditelja i djece oko škole. Na nivou Općine sudjelovali smo u obilježavanju Svetog Nikole i Fašnjaka, nastupali smo u Domu kulture. U Domu kulture povodom dočeka Svetog Nikole u organizaciji Društva žena „Amalija Kranjec“ organizirana je predstava za djecu „Kerekeš teatra“ – Grim.mix bajke. U to predblagdansko vrijeme i ove su nas godine posjetili motoristi i razveselili vrijednim poklonima, a Djeda Božićnjaka smo dočekali u Kotoribi nakon predstave „Bremenski svirači „. Naročiti doživljaj je bio vožnja autobusom kojim se djeca inače rijetko voze.

Početkom lipnja smo bili na izletu u Murskom Središću na ranču malih životinja „Ponyland „. Uz dogovor s roditeljem koji radi u Policijskoj upravi Čakovec posjetili smo istu , gdje su nas jako toplo primili i pokazali kako se izrađuju dokumenti, igrali smo se u njihovoj gimnastičkoj dvorani, vidjeli vozni park. Najviše im se svidjelo što su mogli sjesti na policijski motor. Nakon razgledavanja počastili su nas sokom i bombonima .To je za djecu bio vrlo značajan doživljaj koji su iščekivali s velikim uzbuđenjem i nestrpljenjem. Interno u vrtiću smo obilježili Dane kruha, Valentinovo, održali završnu svečanost-oproštaj predškolaca od vrtića. Ugostili smo prometnu policiju, vatrogasce , a posjetili su nas djelatnici Prekoma koji su nas educirali o zbrinjavanju otpada i ekološkom postupanju s njim. Vatrogasci su približili djeci značaj i ulogu vatrogasaca, a djeca su posebno uživala jer su mogla isprobati vatrogasne štrcaljke i detaljno razgledati vatrogasni vozilo. U lipnju smo se na završnoj svečanosti oprostili od naših 13 predškolca.

16

U svibnju je započela nadogradnja vrtića za jasličku skupinu. Radovi su utjecali na boravak djece ali smo se prilagodili i maksmialno provodili vrijeme vani .

OSTVARIVANJE RAZVOJNIH ZADAĆA

*tjelesni i psihomotorni razvoj

Tijekom cijele pedagoške godine svakodnevno su se provodile tjelesne aktivnosti što i ne čudi jer ih djeca obožavaju. Trudili smo se jačati dječji organizam i zdravlje svakodnevnim boravkom na zraku, šetnjama, kvalitetnom prehranom i pravilnom izmjenom dinamičnih i statičnih aktivnosti. Najviše se vježbalo vani (osim u zimskim mjesecima kad je bio snijeg ili iznimno niske temperature). Jutarnju tjelovježbu provodili smo svakodnevno , a nastojale smo je učiniti zanimljivijom uz upotrebu raznih rekvizita (mlatići,štapovi, koluti i sl.) i glazbe, što su djeca obožavala. Djeca su savladala i usavršila zadatke koji su se svakodnevno provodili od hodanja po ravnoj crti, hodanje u paru, trčanje sa zadacima, vježbe oblikovanja, preskakanje prepreka, trčanje na kratke i duge staze, kolut naprijed, skok u dalj i drugo. Djeca imaju dobro razvijenu motoriku. Posebnu pozornost pridavale smo njegovanju higijenskih navika i svakodnevnom provjetravanju SDB i tako nastojale pridonijeti zdravlju djece. Zdravstveni problemi kod djece pojavili su se intenzivnije u proljetnom periodu-uobičajene viroze i prehlade te streptokok kod troje djece.

* socio-emocionalni razvoj

Budući da je većina djece već ranije polazila vrtić nije bilo nekih većih problema oko adaptacije djece. Svakodnevno poticanje na samostalnost u svakom pogledu kod djece je rezultiralo razvojem samopouzdanja i osvještavanje njihovih mogućnosti. Rezultat toga rada bio je vidljiv u tome da su djeca postajala sve sigurnija u sebe, otvorenija i komunikativnija. Većina je počela pokazivati empatiju, razumijevanje i poštovanje prema djeci i odgojiteljima. Društvene igre pridonijele su da se kod djece razvija zajedništvo, dogovaranje, druželjubivost, istinoljubivost, strpljivost, samokontrola, prihvaćanje drugih, upornost, prihvaćanje poraza i međusobne tolerancije. Povremeno se pojavljivalo agresivno i destruktivno ponašanje ali razgovorom i zajedničkim utjecajem oba odgajatelja takvo ponašanje bilo je kanalizirano i usmjereno u pozitivnom smjeru. Uglavnom je vladalo pozitivno i veselo raspoloženje, djeca su s vremenom naučila kontrolirati svoje emocije (bezrazložan plač, agresivnost, ljutnju).Dosta smo radili i na razvoju radnih navika kod djece jer se primjetilo da djeca vrlo nerado obavljaju takve aktivnosti čak i one koje se odnose na brigu o samom sebi i zadovoljvanju svojih osnovnih potreba.

*spoznajni razvoj

U skupini se provodilo niz aktivnosti koje su doprinosile spoznajnom razvoju djece. Svakodnevno su se djeci nudila najraznovrsnija sredstva od didaktike, prirodnog materijala, pedagoški neoblikovani materijal i drugi poticaji. Na taj način nastojale smo pobuditi još veću radoznalost kod djece i aktivan stvaralački odnos prema okolini koja ih okružuje. Tako

17

su djeca proširivala svoja saznanja iz najrazličitijih područja od matematike , prometa, ekologije i dr. Izrađivali smo didaktička sredstva: staništa životinja, tijelo čovjeka, brojeve i slova, sliko priče, parne slike, slike geometrijskih oblika, glazbenih znakova, prometnih znakova, kalendar prirode i sl. Koristile su se edukativne igre kroz koje se djecu poticalo na pravilan govor i komunikaciju sa drugom djecom i sa odraslima. Spoznajni razvoj tekao je u skladu sa kronološkom dobi djeteta. Većina predškolaca samostalno može prepričati priču, pravilno koriste priloge, prijedloge, razlikuju vremenske, prostorne i druge odnose.Pažnja i koncentracija je zadovoljavajuća osim kod dječaka M.L. Većina predškolaca je savladala analizu i sintezu, slovkanje, a dobar dio ih čita i piše. Svako dijete u skupini zna napisati svoje ime.

*govor, komunikacija, izražavanje i stvaranje

Raznovrsnom ponudom sadržaja i sredstava utjecalo se na razvoj govora i bogaćenje dječjeg rječnika. U skupini se uglavnom komunicira književnim jezikom kako bi djeci bilo lakše u školi, ali se njegovao i dijalektalni izričaj kojim se djeca koriste kod kuće.Od djece se zahtijeva da na postavljeno pitanje odgovaraju punom rečenicom, poticalo ih se na samostalno prepričavanje priče ili nekog događaja uz minimalnu pomoć odgajatelja. Često su se nudile priče, pa su ih i sami su tražili da ih pričamo iako su voljeli i priče sa CD-ova. Povremeno su od kuće donosili svoje slikovnice i enciklopedije koje smo zajedno čitali. U vrtiću smo ih upućivali na centar slikovnica i na pričanje priča po slikama što je dodatno pridonosilo koncentraciji, razvoju pažnje, logičkog zaključivanja, a osobito se bogatio rječnik i razvijala mašta. Kod većine djece razvoj govora primjeren je njihovoj kronološkoj dobi. Nekoliko djece predškolske dobi posjećivalo je logopeda. Igrice na računalu uvelike su pridonijele savladavanju abecede jer su osmišljene tako da djecu kroz zabavu i igru upoznaju sa slovima i brojevima. Djeci su svakodnevno bili dostupni likovni materijali, lutke na štapu, paravan, predškolski neoblikovani materijal koji se tijekom godine mijenjao i nadopunjavao. Uz ostala likovna sredstva ove smo godine češće koristili glinu koju smo nabavljali u suradnji s roditeljem djevojčice R.B. Glazbene afinitete razvijali smo korištenjem dječjih pjesmica,ozbiljne glazbe, folklorne glazbe, brojalica te glazbenim instrumentima koje smo sami izradili. Većina djece razvila je osjećaj za ritam i metar što je uvježbavano kroz pjesmice, brojalice i glazbene igre. Sve planirane aktivnosti uglavnom su uspješno realizirane, a sve javne manifestacije zabilježene su na CD-u. Svojim osobnim doprinosom trudili smo se postići što bolje rezultate u realizaciji planiranih zadataka s ciljem što svestranijeg razvoja djetetove osobnosti na zadovoljstvo djece, roditelja i samih odgojitelja.

Odgojiteljice: Mirjana Zadravec Tamara Hobor

1.5. NAOBRAZBA I STRUČNO USAVRŠAVANJE

18

DJELATNIKA

Stručno usavršavanje djelatnika provodilo se na odgojiteljskom vijećima, seminarima i aktivima koje je organizirala Agencija za odgoj i obrazovanje, udruge odgojitelja «Krijesnica»,seminari i radionice Udruge Korak po korak, preko stručne literature,interneta…Svaki odgojitelj ima svoj individualni plan usavršavanja, a pohranjen je u dosjeu odgojitelja.

odgojiteljska vijeća

Realizirane sjednice svaki mjesec počevši od kolovoza za pedagošku godinu:

1. sjednica: 30.08.2016.g. - organizacija rada i roditeljski sastanak, godišnje izvješće za 2015./16.

2. sjednica: 19.09.2016.g. –jesenska svečanost3. sjednica: 30.09.2016.g. – natječaj za odgojitelje4. sjednica: 4.11.2016.g. –Sv.Nikola,božićni blagdani5. sjednica: 10.02.2017.g.-maškarada,povratak ravnateljice s porodiljnog 6. sjednica:13.03.2017. –izvješće sa seminara Korak po korak,upis nove

djece,Uskrs7. sjednica: 28.04.2017.g. –rezultati upisa,roditeljski sastanak,dogradnja

vrtića,rad ljeti, uvjeti rada u kolovozu(mjesto rada, seoba) 8. sjednica: 29.5.2017.g. –izvješće sa roditeljskog sastanka, godišnji odmori 9. sjednica: 27.06.2017.g. – organizacija rada u skupinama,godišnja izvješća

Ukupna godišnja satnica umanjena je za godišnji odmor pojedinog djelatnika te je u potpunosti realizirana.

1.6. SURADNJA S RODITELJIMA

Oblici suradnje:

- individualni razgovori- roditeljski sastanci- radionice za roditelje- pano za roditelje: dječji radovi, pisani materijal- sudjelovanje roditelja u programu:

1. boravak u skupini tijekom adaptacije2. posjeta roditeljskom domu3. blagdani: - Dani kruha,jesenska svečanost, Božić, Uskrs, završna

svečanost

realizacija plana i tema roditeljskih sastanaka

19

Na osnovu zapažanja odgojitelja, roditelji se još uvijek nedovoljno uključuju u diskusiju na roditeljskim sastancima. Zadatak za odgojitelje za novu pedagošku godinu je i dalje stvarati dobru i poticajnu atmosferu na roditeljskim sastancima, tako da se roditelji osjećaju što ugodnije, kako bi mogli aktivnije sudjelovati.Na osnovu realizacije odgojitelja, radionice su prihvatljivije za suradnju zbog opuštajuće atmosfere te će se slijedeće pedagoške godine u suradnji s roditeljima planirati više radionica.

1.7. REALIZACIJA SURADNJE SA SVIM DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA KOJI SUDJELUJU U OSTVARIVANJU ZADAĆA GODIŠNJEG PLANA I PROGRAMA

1.Suradnja s lokalnom upravom, sponzorima i donatorima – osigurana su sredstva za redovnu djelatnost (57,59 % ekonomske cijene),suradnja sa načelnicom, dogradnja dj.vrtića,jaslica

2.Suradnja s vatrogasnim društvom –DVD Donji Mihaljevec

3.Suradnja sa Društvom žena „Amalija Kranjec“ –nastup povodom sv.Nikole

4.Suradnja s komunalnim poduzećem «PRE-KOM» Prelog – predavanje o zbrinjavanju otpada

5.Suradnja sa MUP-om, predavanje,posjet Policijskoj upravi Čakovec

6.Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje te Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa – glede provedbe vrtićkih zadaća Godišnjeg plana i programa rada vrtića, stručno usavršavanje

7.Suradnja sa Udrugom odgojitelja „Krijesnice“ – seminari i stručni aktivi

8.Suradnja sa Udrugom Korak po korak-stručno usavršavanje ,radionica

9.Suradnja sa lokalnom samoupravom –sudjelovanje u svetomarskom fašnjaku

10.Suradnja sa udrugom Prvi korak-djeca s teškoćama u razvoju 11.Suradnja sa motorističkim klubom 12.Suradnja sa susjednim vrtićima-zajednički posjet kazalištu za Božićne Blagdane 13. Suradnja sa Studiom Žerjav –rano učenje stranog jezika,engleski

1.8. REALIZACIJA GODIŠNJEG PLANA RAVNATELJA

20

Ravnatelj,a ujedno i Upravno vijeće vrtića rukovodili su ustanovom u organizacijskom, pravnom,financijskom i stručno –pedagoškom smislu.Dj.vrtić ima sve pravne akte koje kao ustanova mora imati.Organizacija rada je funkcionirala. Krajem pedagoške godine javila se potreba za dužim radnim vremenom te smo od jeseni odlučili promijeniti radno vrijeme kako bi roditeljima i djeci izašli u susret.U financijskom smislu dj.vrtić je poslovao pozitivno.Ravnatelj je boravio u skupini ,neposredni rad s djecom,a ravnateljske poslove obavljao je 30 minuta dnevno.Suradnja s roditeljima realizirana je kod upisa djece, novonastalih situacija,bolesti,kod davanja prijedloga, savjeta kada je to bilo potrebno.

Opis poslova ravnatelja obuhaćao je: vođenje poslovanja dječjeg vrtića

- poslovi organizacijske, financijske i stručno pedagoške naravi- zastupanje i predstavljanje vrtića

poslovi planiranja i provođenje radova- rad na planu i programu vrtića- kontrola provođenja programa, ostalih dokumenata, briga o pravodobnosti i

kvaliteti izrade planova odgojitelja

poslovi na području radnih odnosa- osiguravanje stručne pomoći djelatnicima u postupku zaštite njihovih prava- stvaranje pozitivnog ozračja radi poticanja dobrih rezultata

informiranje djelatnika vrtića

sudjelovanje u radu Upravnog vijeća vrtića- aktivno sudjelovanje u radu- praćenje, provjeravanje, kontroliranje da li su odluke u skladu sa zakonom i

aktima vrtića- pravilno i pravodobno provođenje odluka Upravnog vijeća

suradnja s roditeljima i ostalim čimbenicima- osigurati uvjete za normalnu i nesmetanu suradnju između djelatnika vrtića,

roditelja i ostalih čimbenika

rad u skupini- neposredni rad s djecom

ostali poslovi- pedagoška dokumentacija- individualno usavršavanje i slično

Godišnji plan ravnatelja je u potpunosti realiziran.

21