NOM DEL CURS: ATENCIÓ A LA DIVERSITAT: AUTISME Nº HORES: 30 OBJECTIUS: L’objectiu general del curs és: Introduir als professionals de l'educació en els principals elements derivats de l'espectre autista per a la seva consideració a l'aula. Per aquest motiu, en finalitzar el curs, el participant ha de ser capaç de:

1. Identificar un nen amb autisme i saber com tractar-lo. Conèixer els símptomes que indiquen que una persona és autista.

2. Orientar als familiars amb un nen amb autisme, millorant-ne la comunicació i l’atenció.

3. Conèixer la varietat de recursos i tècniques per el seu tractament i el seu procés educatiu.

4. Diferenciar l’autisme d’altres trastorns del neurodesenvolupament. 5. Identificar els principals trastorns que afecten a una persona amb TEA 6. Conèixer les àrees afectades i el seu desenvolupament. 7. Identificar les necessitats psicoeducatives de la persona amb TEA i aplicar els principis

d’atenció a l’aula corresponents. 8. Desenvolupar un procés de diagnòstic en funció dels àmbits de detecció. 9. Reconèixer els models i les estratègies d’intervenció orientades a les persones amb

TEA.

CONTINGUTS: UNITAT DIDÀCTICA 1. INTRODUCCIÓ 1.1. Introducció al Trastorn de l’espectre autista 1.2. Què és l’autisme? 1.3. Característiques de l’Autisme 1.4. Història i antecedents 1.5. Causes de l’autisme UNITAT DIDÀCTICA 2. NEURODESENVOLUPAMENT 2.1. Etapes de l’autisme 2.2. Autisme infantil 2.3. Autisme en adults 2.4. Avaluació psicològica

2.5.Trastorns del neurodesenvolupament amb major prevalença 2.5.1. Trastorns de l’aprenentatge 2.5.2. Dèficit d’atenció / TDAH 2.5.3. Trastorns per tics i de la Tourette

UNITAT DIDÀCTICA 3. TRASTORNS 3.1. Trastorns associats a l’autisme

3.1.1. Trastorns qualitatius de la relació social 3.1.2. Trastorns de les funcions comunicatives 3.1.3. Trastorns del llenguatge 3.1.4. Trastorns i limitacions de la imaginació 3.1.5. Trastorns de la flexibilitat 3.1.6. Trastorns del sentit de l’activitat

UNITAT DIDÀCTICA 4. DESENVOLUPAMENT A LES DIFERENTS ÀREES 4.1. Característiques del desenvolupament motriu 4.2. Característiques del desenvolupament emocional 4.3. Característiques del desenvolupament comunicatiu

4.3.1. Comunicació i llenguatge 4.4. Característiques del desenvolupament cognitiu 4.5. Interacció social 4.6. Anticipació i flexibilitat cognitiva i comportamental 4.7. Àrea simbòlica UNITAT DIDÀCTICA 5. NECESSITATS EDUCATIVES 5.1. Enfocament educatiu 5.2. Estratègies educatives 5.3. Dificultats en els processos d’aprenentatge en TEA UNITAT DIDÀCTICA 6. DETECCIÓ 6.1. Símptomes i indicis de patir el trastorn

6.1.1. Senyals d’alarma 6.2. Diagnòstic

6.2.1. Àmbits i procés de detecció 6.3. Diagnòstic segons el comportament

6.3.1. Diagnòstic i instruments d’avaluació dels TEA UNITAT DIDÀCTICA 7. INTERVENCIÓ 7.1. Intervenció Psicopedagògica 7.2. Modalitats d’escolarització 7.3. Programes a realitzar 7.4. Models d’intervenció recomanats per a persones amb TEA

7.4.1. Intervenció en la dimensió social 7.4.2. Intervenció en la comunicació 7.4.3. Intervenció en la conducta

UNITAT DIDÀCTICA 8. ÀREA PSICOEDUCATIVA 8.1. Mètodes 8.2. Pictograma 8.3. Activitats segons objectiu 8.4. Activitats a realitzar 8.5. Entorn social 8.6. Relacions en l’entorn social 8.7. Tractaments i teràpies 8.8. Teràpia amb animals 8.9. Musicoteràpia 8.10. Necessitats psicoeducatives 8.11. Principis d’atenció a l’aula 8.12. Atenció a la família des de l’aula