of 66 /66
Cuaderno de trabajo de Lenguaje de Transición Primer nivel Emilio Lome J. Manuel Medel Dolores Noguez Edición Especial para el Ministerio de Educación. Prohibida su comercialización.

NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Cuaderno de trabajo de Lenguaje

de TransiciónPrimer nivel

Educación Parvularia

Edición especial para el Ministerio de Educación.

Prohibida su comercialización.

9 7 8 9 5 6 1 5 2 0 3 6 3

Emilio LomeJ. Manuel Medel Dolores Noguez

Edición Especial para

el Ministerio de Educación.Prohibida su comercialización.

Page 2: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

1

Primer nivelCuaderno de trabajo de Lenguaje

Educación Parvularia

de Transición

Emilio Lome

J. Manuel Medel

Dolores Noguez

Page 3: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

2

El material didáctico Cuaderno de trabajo de Lenguaje para el Primer Nivel de Transición de Educación Parvularia, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección general de:

RODOLFO HIDALGO CAPRILE

© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2036-3. Inscripción Nº: 235.959. Se terminó de imprimir esta 2ª edición de 225.100 ejemplares, en el mes de noviembre del año 2013. www.santillana.cl

SUBDIRECTORA EDITORIAL ÁREA PÚBLICAMarisol Flores Prado

SUBDIRECTORA DE DISEÑOVerónica Román Soto

Material adaptado de los textos: Cuenta cuentos 3 años. Escritura (México, 2012), Cuenta cuentos 3 años. Lectura (México, 2011), Cuenta cuentos 4 años. Escritura (México, 2010), de los autores: J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez y Cuenta cuentos 4 años. Lectura (México, 2010), del autor Emilio Lome.

Cuenta cuentos 3 años. Lectura y Escritura

IDEA ORIGINAL

J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez

AUTOR

Emilio Lome

EDICIÓN

Celeste G. Flores

ASISTENCIA EDITORIAL

Laura Patricia Guzmán Torres

ASESORÍA TÉCNICA

J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez

CORRECCIÓN DE ESTILO

Pablo Mijares

DISEÑO DE PORTADA E INTERIORES

Stephanie Irais Landa Cruz

ILUSTRACIÓN

Claudia Navarro

ICONOGRAFÍA

Elvia Pérez

DIAGRAMACIÓN

Ivonne Carreón Arredondo

DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES

María Eugenia Guevara, Gerardo Hernández y José Perales

Cuenta cuentos 4 años, Lectura y Escritura

IDEA ORIGINAL

J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez

AUTORÍA

Emilio Lome

EDICIÓN

Celeste G. Flores

ASISTENCIA EDITORIAL

Laura Patricia Guzmán Torres

ASESORÍA TÉCNICA

J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez

CORRECCIÓN DE ESTILO

Pablo Mijares

DISEÑO DE PORTADA E INTERIORES

Stephanie Irais Landa Cruz

ILUSTRACIÓN

Gabriela Podestá

ICONOGRAFÍA

Haydée Jaramillo

DIAGRAMACIÓN

Érika Fabila Villegas, Alejandra Basurto Cadena

DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES

María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández Ortiz y José Perales Neria

Page 4: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

3

Me llamo:

Tengo años.

Soy:

Vivo con:

Me dibujo:

Mis datos personales

Page 5: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Presentación del proyecto

Observo: Miro con atención para poder discriminar elementos, de acuerdo con la lectura correspondiente.

Escucho: Diferencio la sílaba inicial y final, así como otros sonidos presentes en las palabras.

Trazo: Realizo diferentes tipos de trazos para completar figuras o crear representaciones.

Juego a escribir: Me aproximo a la escritura mediante la representación gráfica de algunas letras o formas.

Hablo: Me acerco al lenguaje oral, mediante estrategias como la lectura en voz alta de sílabas, palabras, frases y oraciones.

Este texto ha sido desarrollado para que trabajes el núcleo de lenguaje verbal. Junto con tu educadora y tu familia podrás fomentar el gusto por la lectura y propiciar la escritura de una manera dinámica y amena.

Con este objetivo, se hizo una selección de lecturas divertidas, cotidianas y profusamente ilustradas, para desarrollar la imaginación y el gusto por leer imágenes y escuchar textos. Asimismo, se eligieron diversos tipos de géneros literarios: cuento breve, poesía, rimas, trabalenguas, adivinanzas y juegos de palabras, para dar variedad y lograr una graduación en la dificultad de las lecturas. También se incluyen actividades relacionadas con los textos presentados.

Esperamos que esta propuesta sea útil para ti, las educadoras y tu familia, y sirva de vehículo para alcanzar con éxito tus propósitos educativos.

Pictogramas

4

Page 6: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Índice

5

Poema invernal 6

Adivinanza 10

Adivinanza musical 14

Angelito de azúcar 18

El espejo está encantado 22

Irene, la iguana invisible 26

Un pollito 30

Si mi cuerpo… 34

La vaca Victoria 38

Don Tiburcio y don Tomás 42

Un dinosaurio fue al dentista 46

Luna de leche 50

Solecito despeinado 54

Poemínimo azucarado 56

A bañar al león 60

Page 7: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

6

Poema invernal

Cuando el viento invernal

la cola le mueve

al conejo de la Luna,

¡cae la nieve!

Page 8: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

7

Page 9: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

8

Observa la ilustración y coméntala con tus compañeros: ¿Por qué cae la nieve?, ¿dónde está el conejo?, ¿qué hacen los niños? Colorea como más te guste.

Observo

Page 10: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

9 Inventa un poema sobre el verano. Luego, compártelo con tus compañeros.

Page 11: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

10

Adivinanza

¿Qué es una luna naciente

que dibuja la alegría

en la cara de la gente?

Page 12: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

11

La sonrisa

Page 13: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

12

¿A qué se parece tu sonrisa: a la Luna o a una rebanada de sandía?

Remarca las líneas punteadas. Trazo

Page 14: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

13

Repasa con el dedo índice la cáscara de la sandía. Moja tu dedo con pintura verde y rellena la cáscara con tus huellas. Pinta el resto de la fruta siguiendo la dirección de la flecha.Trazo

Page 15: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

14

Tengo la cara redonda,

mi voz es grave y muy fuerte;

si con las manos me tocan

hago bailar a la gente.

Adivinanza musical

Page 16: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

15

El pandero

Page 17: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

16

Toca con tus compañeros instrumentos musicales que tengan en la sala. ¿Has tocado un pandero?, ¿cómo suena?

Moja tu dedo con pintura y sigue las líneas de colores.Trazo

Page 18: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

17

Identifica los sonidos del viento, el tambor y la lluvia e imítalos con tus compañeros.

fiuuuu fiuuuu pam pam pam tip tap tip tap

Hablo

Page 19: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Al abrir la alacena, la arpista Aurora Armendáriz encontró un angelito de azúcar acostado sobre una almohada de avena y arroz.

18

Angelito de azúcar

Page 20: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Abrió sus azules ojos y despertó el angelito. Con afecto alzó sus brazos, le aventó un beso a Aurora y aleteando con sus alas azucaradas se alejó de la alacena volando en el aire de aquel amanecer mientras

Aurora Armendárizalegre tocaba el arpa.

19

Page 21: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

20

Recorta y pega objetos que comiencen con la letra A.

Observo

Page 22: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

21

A Anita la picaron los mosquitos. Con ayuda de tu educadora di dónde la picaron, y márca las letras a con una 7.

Hablo

cara brazo

manopierna

Page 23: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

22

Quienes se miran en él se convierten en extraños seres:

elefantes extraterrestres que estornudan con elegancia y enseguida se esponjan…

Este espejo está encantado

Page 24: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

23

¡No te mires, ten cuidado!

Este espejo está encantado.

Page 25: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

24

Rellena con papel picado la letra E.

Observo

Page 26: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

25

Observa las imágenes y di en voz alta el nombre de cada figura. Luego, remarca la e.

Observo

espejo elefante

pelota estornudo

Page 27: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

26

En la India hay una isla en la que vivió Irene, una iguana inventora.

Cierto invierno, Irene inventó una pócima increíble que le permitía hacerse invisible.

Sin que nadie la mirara, la iguana Irene viajó feliz por toda la inmensa isla.

Irene, la iguana invisible

Page 28: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

27

La traviesa Irene a todos hizo cosquillas, los pellizcó y los despeinó sin que ninguno la viera.

Pero el tiempo pasaba e Irene seguía invisible, y aunque lo intentó, no pudo inventar otra poción que la hiciera visible de nuevo.

se quedó invisible para siempre haciendo traviesas cosas a la interesante gente de esa isla de la India.

Y así Irene, la iguana inventora,

Page 29: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

28

Irene la iguana

Encierra las letras I. Luego, di en voz alta otras palabras que empiecen con i y dibuja una de ellas.

Hablo

Page 30: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

29

Pinta las ilustraciones y di con tu educadora las palabras en voz alta. Luego, rodea las letras i que encuentres.

Igor

pincel

mariposa

Observo

Page 31: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

La o es un bostezoo un redondo quesoo el ojo de un osoo un ópalo hermosoque un orfebre halló.

¡Todo eso es la o!

30

La o

Page 32: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

31

Page 33: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

32

p o ci ó n o j o s m o n o

Pinta con témpera la letra O. Luego, encierra en un las letras o que encuentres en el texto.

Trazo

Page 34: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

33

Di las palabras en voz alta. Luego, pinta solo las figuras cuyos nombres tengan la letra o.

Hablo

sol

bostezo pez

oso

Page 35: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

34

Si mi cuerpo fuera nube,¿cómo se movería?

Si mi cuerpo fuera árbol,¿cómo se balancearía?

Si mi cuerpo...

Page 36: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

35

Si mi cuerpo fuera abeja, ¿de qué modo zumbaría?

Si mi cuerpo fuera burbuj

a,

¿de qué manera f ota

ría?

Abeja, burbuja,

árbol, nube…

mi cuerpo es

una hoja en

blanco

donde escribe

la alegría.

Page 37: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

36

Rellena con puntos la letra U. Luego, encierra en un , las letras u que encuentres en el texto.

uvas Aurorauno

Observo

Page 38: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

37

Di las palabras en voz alta junto con tus compañeros. Luego, escoge tres objetos y dibújalos.

Hablo

unicornio luna duende

uña cuna sueño

Page 39: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

38

La vaca Victoria

Page 40: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

39

La vaca Victoriaya va navegando

con velas al viento.

En veloz velero,

con muuuuchas canciones,

la vaca Victoria

va de vacaciones.

Page 41: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

40

vaca hoja olas escalera

Observa la ilustración y coméntala con tus compañeros.

Escucha las palabras y únelas con una línea con la figura que corresponde.Observo

Page 42: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

41

Inventa una historia que ocurra en un barco. Luego, dibújala y cuéntala a tus compañeros.

Hablo

Page 43: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

42

Don Tiburcio, el tiburón,tomó el tren a Tolténpara ir a tomar el técon don Tomás, el atún.

A don Tomás le dio tosy se puso tartamudocuando a don Tiburcio viotan tragón y tan dientudo.

Don Tiburcio y don Tomás

Page 44: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

43

Tiburcio y Tomás tomarontres tazas de tibio té,platicaron tonterías,terminaron a las seis.

Don Tomás volvió en tranvíay don Tiburcio en tren.

Page 45: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

44

¿Qué medio de transporte utilizó don Tomás? Márcalo con una 8.

Observo

Page 46: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

45

Une con una línea cada objeto con la letra con que comienza.

A

E

I

o

u

Escucho

Page 47: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

46

Fue al dentista un dinosaurio

pues un diente le dolía

por comerse diez mil dulces

ayer en la dulcería.

al dentista Un dinosaurio fue

Page 48: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

47

Si a un dinosaurio sin dientehallas en la dulceríasalúdalo de mi parte:

soy

Da

niel

Dom

ínguez Díaz.

Page 49: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

48

Pinta la ilustración. Luego, comenta a tus compañeros tu experiencia en el dentista o en el médico.

Hablo

Page 50: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

49

Page 51: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

50

La luna de la lagunaes una luna de leche,es una luna con alas:luminosa, limpia, alegre.

Le miro a veces con lupalagrimitas relucientesque le lavan su caritacolor de pálida nieve.

Luna de leche

Page 52: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

51

La luna de la laguna es una luna de leche.

Page 53: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

52

¿Sabías que la luna es un satélite natural que gira alrededor del planeta Tierra? Averigua cuántos días tarda en dar una vuelta completa y juega a escribir tu respuesta.Juego a

escribir

Page 54: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

53

Recorta y pega elementos que comiencen con cada vocal.

Observo

A E

I o

u

Page 55: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

54

Solecito despeinado

Page 56: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

55

Sus rayos son serpentinasde un encendido amarilloy el solecito al peinarlosles saca dorado brillo.

El so

lecito

en el cielo se peina con

un c

ep

illo

.

Page 57: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

56

La noche es de chocolate,

Poemínimo azucarado

Page 58: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

57

la Luna es una galletade avena, canela y miel.

las nubes de nata y nuez,

Page 59: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

58

Pinta el dibujo y memoriza la poesía Poemínimo azucarado. Luego, recítalo frente a tus compañeros.

Hablo

Page 60: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

59

Page 61: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

60

El domador Juan Javierse metió en una jaula ayercon estropajo y jabónpara bañar a su león.

¡A bañar al león!

Page 62: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

61

Juan Javier enjabonó,enjuagó, frotó y secóy el felino relajado,carcajeándose contento,dijo con gran emoción:

¡Por f n ya no huelo a león!

Page 63: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

62

Observa la lámina y compárala con la ilustración de la lectura. ¿Qué figuras no están en la lectura? Menciónalas y márcalas con una 8.

Observo

Page 64: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

63

Me baño con .

Mi sandwich es de .

El agua está en la .

El león está en la .

jamón jabón

jarra garra

cama jaula

jabón jamón

Observa las ilustraciones y con ayuda de tu educadora completa las oraciones con la palabra correcta. Encierra tu respuesta en un .

Observo

Page 65: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

64

Page 66: NT1 2014 ESTUDIANTE LENGUAJE.pdf

Cuaderno de trabajo de Lenguaje

de TransiciónPrimer nivel

Educación Parvularia

Edición especial para el Ministerio de Educación.

Prohibida su comercialización.

Emilio LomeJ. Manuel Medel Dolores Noguez

Edición Especial para

el Ministerio de Educación.Prohibida su comercialización.