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{ O Futuro das Crianças Pré- escolares Portuguesas em Risco M. Clara Barata / M. Manuela Calheiros Março de 2013 FP7-PEOPLE-2011-IIF MC-IIF International Incoming Fellowships (IIF) At-Risk Preschoolers / The Future of Preschoolers At Risk: The Mediational Role of Executive Functions on Effects of Maltreatment and Neglect on Pre-Academic Skills, and the Moderation of Family SES and Classroom Quality 24 months

O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

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O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco. M. Clara Barata / M. Manuela Calheiros Março de 2013 FP7-PEOPLE-2011-IIF MC-IIF International Incoming Fellowships (IIF) - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

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O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

M. Clara Barata / M. Manuela CalheirosMarço de 2013

FP7-PEOPLE-2011-IIFMC-IIF International Incoming Fellowships (IIF)At-Risk Preschoolers / The Future of Preschoolers At Risk: The Mediational Role of Executive Functions on Effects of Maltreatment and Neglect on Pre-Academic Skills, and the Moderation of Family SES and Classroom Quality24 months

Page 2: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Do passado ao presente em dois minutos Acreditar e lutar Candidatura de sucesso: Conselhos de

amiga Negociação longa, com paciência e

exigência Acreditar e ter sorte

Plano

Page 3: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Do passado ao presente em dois minutos

Page 4: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

A exposição ao maltrato ou negligência pode perturbar o desenvolvimento do cérebro. (National Scientific Council on the Developing Child, 2010).

A pobreza afeta o desenvolvimento das funções executivas (Lipina, Martelli, Vuelta, & Colombo, 2005; Noble, McCandliss, & Farah, 2007),

Qual o impacto do maltrato e negligência no desenvolvimento das funções executivas?

Negligência

Maltrato

Funções Executivas

Page 5: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Não sabemos. Crianças maltratadas ou negligentes têm notas

mais baixas nos testes e nos exames, e têm maior probabilidade de chumbar o ano do que as crianças não maltratadas ou negligentes; dos dois grupos, as crianças negligentes apresentam o mais baixo desempenho académico. (Eckenrode, et al., 1993) Qual o papel das funções

executivas nas aprendizagens destas crianças?

Negligência

MaltratoFunções

ExecutivasCompetências

Pré-académicas 

Page 6: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Salas de aulas pré-escolares de elevada qualidade parecem atuar como fator de proteção para as crianças que têm maior risco de insucesso escolar (Burchinal, et al., 2002).

Pode um ensino pré-escolar de qualidade atuar como fator de proteção para estas crianças?

Negligência

MaltratoQualidade Pré-escolar

Competências Pré-académicas

 

Page 7: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Projeto em construção desde 2009/2010 em colaboração com supervisora Manuela Calheiros (CIS/ISCTE-IUL)

Submetido 3 vezes: 2 FCT, 1 Marie Curie FCT 2010: A Recusar (sem doutoramento) FCT 2011: A conceder mas com 5

centésimas acima do limiar Marie Curie 2011: 93.7/100 !!

Critérios menos centrados na comparação local.

Acreditar e lutar

Page 8: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Projeto (geral): Especificidade das questões de

investigação Inovação Importância Adequação do plano de trabalhos ao

tempo disponível

Candidatura de sucesso: Conselhos de amiga

Page 9: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Seguir EXATAMENTE o que é pedido Responder EXATAMENTE ao que é proposto

Exemplos: Potential of transferring knowledge to European host and/or bringing knowledge to Europe 

Explain how the proposed research will serve the purpose of transferring knowledge to the European host and/or to bring knowledge to Europe.

“Potential of transferring knowledge to Europe is high. However, the transfer of knowledge objectives are described in a very general manner and the nature of transfer is not precisely planned.”

Candidatura de sucesso: Conselhos de amiga

Page 10: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Seguir EXATAMENTE o que é pedido Responder EXATAMENTE ao que é

proposto

Clarity and quality of the transfer of knowledge objectives 

What are the objectives for the transfer of knowledge? “I have three objectives for the transfer of knowledge in this project. First, I aim to…”

“The project will contribute to transfer clear personal qualities and capacities to Europe, the country of origin and the host institution”

Candidatura de sucesso

Eu

CIS-IUL

Portugal

CE

Projeto

Page 11: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Seguir EXATAMENTE o que é pedido Responder EXATAMENTE ao que é proposto

Research results   Including patents, publications, teaching etc. Outline the major

achievements of the researcher. These may also include results in the form of funded projects, publications, patents, reports, invited participation in conferences etc., taking into account the level of experience. To help the expert evaluators better understand the level of skills and experience it is advisable to write a short description (around 250 words) of the major accomplishments mentioning the purpose, results, skills acquired, derived applications etc.

Salientar atividades de treino e liderança; participação em equipas internacionais; atividades com inovação

Candidatura de sucesso: Conselhos de amiga

Page 12: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

IMPACTO! = muita criatividade

Potential for creating long term collaborations and mutually beneficial co-operation between Europe and the other Third Country 

What is the likelihood of creating long term collaborations between the European host and the Other Third Country after the end of the fellowship?

Contribution to European excellence and European competitiveness  

Describe the extent to which the project will increase the attractiveness of the European Research Area for researchers, increase ERA competitiveness and produce long-term synergies and/or structuring effects

“The wider ERA-impact needs more justification, because of the limited mobility (PT-US-PT) of the applicant.”“Further PT-US co-operation is announced but there is little information on mutual commitment.”

Candidatura de sucesso

Page 13: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

IMPACTO! = muita criatividade

Impact of the proposed outreach activities  Describe the outreach activities of the proposal to be

implemented by the researcher during the project duration (for examples, see box on Outreach Activities below).

Ver: Outreach Activities within Marie Curie Projects (incluindo Marie Curie Ambassador)

Candidatura de sucesso: Conselhos de amiga

Page 14: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

9 meses de negociação com program officer pouco coerente e flexível

Questões éticas: um grande batalha! Quando dizer não e quando exigir mais

Negociação longa, com paciência e exigência

Page 15: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

Não esquecer que à segunda (ou terceira) é mais fácil e a probabilidade é maior

A competição internacional é muita; mas talvez mais justa

Pay it foward: [email protected]

Acreditar e ter sorte

Page 16: O Futuro das Crianças Pré-escolares Portuguesas em Risco

{[email protected]

Obrigada