OBJECTIUS I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ 1r BATXILLERAT CURS ... · o tenir el quadern de treball al dia (apunts i exercicis). o dur a classe tant el llibre de text com el quadern i

COL·LEGI BEAT RAMON LLULL PP. Franciscans TOR

C/ Vent, 10, Inca 07300 Mallorca Tel.971500100 Fax 971881089

[email protected] www.beatramonllull.org

Página - 1 - de 27 Curs 2013-14

OBJECTIUS I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

1r BATXILLERAT

CURS 2013-14

Castellà 2 Català 3 Anglès 4 Filosofia 5 Educació Física 6 Religió 9 Matemàtiques apl. Soc. 10 Llatí 12 Història del món contemporani 13 Matemàtiques 14 Química 16 Física 18 Biologia i Geologia 19 Tecnologia Industrial 20 Alemany 21 Economia 22 Dibuix Tècnic 23 Ciències del món contemporani 24

TIC 26 Grec 27




Página - 2 - de 27 Curs 2013-14

CASTELLÀ

Objectius generals Criteris de qualificació

-Adquirir los conocimientos lingüísticos y literarios indicados en la programación. -Expresarse de forma oral y por escrito con coherencia, cohesión y corrección según la etapa. -Saber analizar morfológicamente según el nivel de este curso. -Análisis sintáctico según el nivel de este curso: oraciones simples y compuestas. -Analizar comentarios de texto de tipologías y modalidades diferentes con las pautas marcadas para la prueba de selectividad. -Analizar textos literarios atendiendo a su temàtica, estructura, significado, métrica y figuras literarias. -Crear textos de carácter expositivo-argumentativo para ser críticos y reflexivos ante temas de actualidad. -Conocer y valorar los principales movimientos, obras y autores de la literatura española desde la Edad Media hasta el Neoclasicismo.

-Se harán dos exámenes escritos en cada evaluación más una nota de ortografía. La calificación final será la media de estas tres notas, con la condición que al menos debe haber uno de los dos exámenes aprobado. Esto representará el 90 %. El otro 10 % se otorgará a los alumnos según la disposición mostrada en relación a su hábito de trabajo, participación, ejercicios de clase…También se pueden incluir en la media que valdrà el 90% calificaciones orales, trabajos de carácter literario… Las faltas de ortografía bajarán la nota hasta un máximo de dos puntos en los exámenes. Una ortografía deficiente para este nivel de 1º de bachillerato puede motivar el que la evaluación quede suspendida. También se tendrá en cuenta la participación del alumno/a en clase, su actitud y su interés por la asignatura. -El alumno/a que tenga una evaluación suspendida podrá recuperarla con un examen escrito, que se hará durante la siguiente evaluación . También el examen final podrá recuperar evaluaciones suspendidas y mejorar la calificación final de los alumnos ya aprobados, siempre a criterio del profesor.




Página - 3 - de 27 Curs 2013-14

CATALÀ


Identificar i comprendre textos orals i escrits emesos en el model estàndard o en qualsevol varietat interna de la llengua, propera al context de l’alumnat. 2. Produir missatges orals i escrits amb adequació, coherència, cohesió i correcció textuals. 3. Llegir de manera expressiva qualsevol tipus de text amb la pronúncia i l’entonació adequades. 4. Fer un ús correcte de les normes que regulen l’ortografia, la morfologia, la sintaxi i el lèxic. 5. Comprendre els factors socials i legals que condicionen el contacte entre llengües i apreciar els processos de desplegament i normalització de la llengua catalana. 6. Valorar la realitat plurilingüe i multicultural del món d’avui, posant atenció a l’àrea de parla catalana i a les Illes Balears en particular, a l’Estat espanyol en general i a Europa. 7. Conèixer les característiques generals dels períodes més representatius de la literatura catalana, com també saber-ne contextualitzar els autors i les obres més destacades. 8. Analitzar i comentar, des del punt de vista formal i de contingut, textos en prosa i en vers, de qualsevol tipologia, fent de la lectura una forma d’enriquiment personal i d’obertura al món. 9. Veure la llengua i la literatura com a mitjà de comunicació individual i social, com a eina d’interpretació de la realitat i mostra del patrimoni cultural. 10. Emprar tècniques de recerca, selecció amb sentit crític, elaboració i presentació de la informació, utilitzant tant els mitjans tradicionals com les noves tecnologies de la informació i de la comunicació.

La nota final d’avaluació s’obtendrà a partir de: -Els exàmens teoricopràctics realitzats durant l’avaluació, (aproximadament un 90 % de la nota). La resta de la nota (10 %) s’obtindrà de: - Exercicis diversos (d’ortografia, fonètica, morfologia, sintaxi i semàntica) que realitzaran els alumnes al col·legi o a casa seva - També es tindrà en compte la participació i atenció en classe, així com també la no-participació i manca d’interès envers l’assignatura. - Lectura d’una obra narrativa d’ algun dels autors estudiats.




Página - 4 - de 27 Curs 2013-14

ANGLÈS OBJETIVOS GENERALES CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

1.Comprendre la idea principal i identificar detalls rellevants de missatges orals, emesos en situacions comunicatives cara a cara o pels mitjans de comunicació sobre temes coneguts, actuals o generals relacionats amb els seus estudis i interessos o amb aspectes socioculturals associats a la llengua estrangera, sempre que estiguin articulats amb claredat, en llengua estàndard i que el desenvolupament del discurs es faciliti amb marcadors explícits. 2. Expressar-se amb fluïdesa i amb pronunciació i entonació adequades en converses improvisades, narracions, argumentacions, debats i exposicions prèviament preparats, utilitzant les estratègies de comunicació necessàries i el tipus de discurs adequat a la situació 3. Comprendre de manera autònoma la informació continguda en textos escrits procedents de diverses fonts: correspondència, pàgines web, diaris, revistes, literatura i llibres de divulgació, referits a l'actualitat, la cultura o relacionats amb els seus interessos o amb els seus estudis presents o futurs. 4. Escriure textos clars i detallats amb diferents propòsits amb la correcció formal, la cohesió, la coherència i el registre adequats, valorant la importància de planificar i revisar el text . 5. Utilitzar de manera conscient els coneixements lingüístics, sociolingüístics, estratègics i discursius adquirits, i aplicar amb rigor mecanismes d'autoavaluació i d'autocorrecció que reforcin l'autonomia en l'aprenentatge. 6. Identificar, posar exemples i utilitzar de manera espontània i autònoma les estratègies d'aprenentatge adquirides i tots els mitjans al seu abast, incloses les tecnologies de la informació i la comunicació, per avaluar i identificar les seves habilitats lingüístiques.

7. Analitzar, a través de documents autèntics, en suport paper, digital o audiovisual, aspectes geogràfics, històrics, artístics, literaris i socials rellevants dels països que s'aprèn la llengua, aprofundint en el coneixement des de l'òptica enriquida per les diferents llengües i cultures que l'alumnat coneix.

La part fonamental i essencial de l'avaluació recau sobre les proves escrites realitzades pels alumnes/as, però també es valoraran els treballs fet a classe, deures, així com l'interès i l’actitud que podran quantificar-se per afegir o restar a la nota. A la 1a avaluació, les proves escrites es qualificaran amb un 100% del que es farà durant l'avaluació. Es farà un primer examen parcial que constarà de diverses preguntes de gramàtica i pràctiques (producció escrita, comprensió, “true or false”....) Aquest primer examen suposarà un 45 % de la nota de l’avaluació. A més a més, es realitzarà un examen final de tot el que s’hagi fet al llarg de l’avaluació (55% de la nota). Deixar en blanc qualque pregunta resta punts al valor total del exercici. A la 2a i 3a avaluació les proves escrites es qualificaran amb un 90% del que es farà durant l'avaluació. Es farà un primer examen parcial que constarà de diverses preguntes de gramàtica i pràctiques (producció escrita, comprensió, “true or false”....) Aquest primer examen suposarà un 40% de la nota de l’avaluació. A més a més, es realitzarà un examen final de tot el que s’hagi fet al llarg de l’avaluació (50% de la nota). Deixar en blanc qualque pregunta resta punts al valor total de l’exercici. La mitjana dels exàmens abans esmentats no pot ser inferior a 5 punts per tal de poder sumar el tant per cent restant. El 10% restant s’obtindrà dels treballs tant individuals com en grup. Actitud: Es tindran en compte els següents aspectes: o arribar puntualment a classe. o no faltar a més d'un 10% de les classes, sense cap tipus de justificació. o mantenir una participació activa en classe. o adoptar una actitud favorable de cara a la matèria. o escoltar de manera activa i receptiva. o respectar les opinions dels companys/as i professor/és. o tenir el quadern de treball al dia (apunts i exercicis). o dur a classe tant el llibre de text com el quadern i fotocòpies lliurades. o la presentació dels treballs el dia i hora acordada. L'avaluació final: Al ser avaluació contínua, l’examen final del curs inclou un repàs dels continguts bàsics de cada tema, conceptes mínims que s’han d’haver assolit. Per aprovar la matèria, la nota de la tercera avaluació no pot ésser inferior a cinc. La qualificació final de curs es calcularà sumant la mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Pendents: es faran exàmens de pendents en les dates fixades pel departament. No obstant això, també es pot recuperar l’assignatura aprovant una avaluació d’un curs superior. Prova de setembre: l'alumne que suspengui al juny, ha d'aprovar l'examen extraordinari de setembre amb un cinc. El treball d'estiu és una eina perquè l'alumne practiqui aquells conceptes i procediments no consolidats al llarg del curs. Aquesta tasca no suma cap punt a la nota final i el fet de no lliurar-la no impedirà a l'alumne presentar-se a l'examen. El Departament recomana seguir les instruccions donades en la fitxa i realitzar les tasques assignades. Absències sense justificar: no es faran exàmens extraordinaris per als alumnes que hagin de sortir de viatge, s’examinin del carnet de conduir, ni per aquells que no els facin per motius de salut (a no ser que portin el corresponent certificat metge). Així el professor s’assegura que tots els alumnes fan exàmens en iguals




Página - 5 - de 27 Curs 2013-14

FILOSOFIA

OBJECTIUS GENERALS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

1. Identificar i valorar el sentit dels problemes filosòfics proposats, distingint els conceptes involucrats, i reconèixer el caràcter propi de la filosofia, distingint-la dels altres tipus de sabers i pseudosabers. 2. Adoptar una actitud crítica i reflexiva davant les qüestions teòriques i pràctiques, fonamentant adequadament les idees i les decisions pròpies. 3. Identificar, explicar i usar correctament la terminologia filosòfica bàsica de les diferents disciplines filosòfiques objectes d’estudi. 4. Comentar textos filosòfics, encertant en la identificació dels problemes que plantegen, l’explicació dels termes que usen, explicitant-ne l’estructura i el significat, indicant els arguments utilitzats i les solucions proposades. 5. Utilitzar procediments bàsics per al treball intel·lectual: recerca i selecció d’informació, anàlisi, síntesi, contrast i avaluació crítica, desenvolupant el rigor intel·lectual i la creativitat en el plantejament dels problemes. 6. Expressar el pensament propi, oralment i per escrit, amb rigor, ordre, claredat, coherència i creativitat, argumentar-lo de manera coherent, i contrastar-lo amb altres posicions i argumentacions. 7. Practicar i valorar el diàleg filosòfic com a procés d’aproximació racional al coneixement, on es tracta de donar i exigir raons, i de constituir una comunitat de recerca com a vehicle per cercar respostes als problemes plantejats. 8. Adoptar una actitud de respecte cap a les diferències i de crítica enfront de qualsevol intent de justificació de les desigualtats socials i davant de tota discriminació, ja sigui per raons de sexe, ètnia, cultura, creences o altres característiques individuals o socials. 9. Valorar la capacitat normativa i transformadora de la raó per construir una societat més justa, en la qual existeixi una veritable igualtat d’oportunitats. 10. Valorar els intents per construir una societat mundial basada en el compliment dels drets humans, en la convivència pacífica i en el respecte a la natura. 11. Consolidar la competència social i ciutadana fonamentant teòricament el seu sentit, valor i necessitat per exercir una ciutadania democràtica. 12. Desenvolupar una consciència cívica, crítica i autònoma, inspirada en els drets humans i compromesa amb la construcció d’una societat democràtica, justa i equitativa i amb la defensa de la natura, desenvolupant actituds de solidaritat i participació en la vida comunitària.

La nota de cada avaluació serà la mitjana de la nota dels exàmens. La nota final serà la mitjana de les tres avaluacions. Després de cada avaluació es farà una recuperació pels alumnes que no l´ hagin superada (imprescindible entregar prèviament feina de recuperació). Al juny es fa un examen final per tal de recuperar l’assignatura. En cas contrari, s’ha de realitzar la prova extraordinària de setembre.




Página - 6 - de 27 Curs 2013-14

EDUCACIO FÍSICA

OBJECTIUS GENERALS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ 1. Practicar habilitats motrius diverses i

exercitar les capacitats físiques per

resoldre situacions motrius diferents,

aconseguir un bon domini i

autocontrol del cos i constatar la

importància de la responsabilitat, la

perseverança i l'esforç per aconseguir

una millora.

2. Elaborar i dur a la pràctica un

programa d'activitat física saludable,

per a la consecució d'uns objectius,

ajustats a les necessitats i

característiques de les persones a qui

estigui adreçat, a partir de l'avaluació

de l'estat inicial.

3. Dissenyar i executar activitats

d'expressió corporal, sent capaços de

valorar-les com a mitjà de creixement

personal i de comunicació amb els

altres respectant la seva diversitat.

4. Organitzar i participar en activitats físiques en el temps de lleure, valorant els seus aspectes positius i sent capaços d'optimitzar els recursos disponibles, resolent les dificultats i/o els conflictes amb el diàleg i el treball en equip.

5. Conèixer i valorar les sortides professionals relacionades amb l'àmbit de l'educació física i l'esport.

6. Valorar, conèixer i utilitzar les

possibilitats que les tecnologies de la

informació i la comunicació i els

mitjans audiovisuals ofereixen en

l'àmbit de l'activitat física i esportiva.

PER SUPERAR L’ASSIGNATURA S’HAURÀ D’ASSOLIR MITJANÇANT CRÈDITS: 30-29 CRÉDITS: 10 28-27 CRÈDITS: 9 26-25 CRÈDITS: 8 24-23 CRÈDITS: 7 22-21 CRÈDITS: 6 20-19 CRÈDITS: 5 18-17 CRÈDITS: 4 16-15 CRÈDITS: 3 14-13 CRÈDITS: 2 12-11 CRÈDITS: 1

1ª AVALUACIÓ 1. Assistència pràctica a classe (3 crèdits) Absències justificades o no.

ASSISTÈNCIA I PRÀCTICA 100% 10/11 DE 10/11 CLASSES 3 CRÈDITS

ASSISTÈNCIA I PRÀCTICA 1 ABSÈNCIA 2 CRÈDITS

ASSISTÈNCIA I PRÀCTICA 2 ABSÈNCIES 1 CRÈDITS

2. Habilitats motrius esports i jocs. (11 crèdits)

BÀDMINTON: Domini dels cops bàsics 2 crèdits.

BÈISBOL: Domini del joc. 2 crèdits.

VOLEIBOL: Domini de la Técnica bàsica 2 crèdits.

BÀSQUET: Domini de la Técnica individual bàsica. 2 crèdits.

JOCS POPULARS: 3 crèdits.

3. Natació: Resistència (10 crèdits) Heu d’escollir una de les 2 opcions.

PROVA A: 500m (20 piscines de 25m)

Per alumnes amb facilitat i coneixements tècnics de natació.

AL·LOTES 500m entre 12’ i 12’30” :5 CRÈDITS 500m entre 11’31” i 12’: :6 CRÈDITS

500m entre 11’01” i 11’30” :7 CRÈDITS 500m entre 10’31” i 11’ :8 CRÈDITS

500m entre 10’01 ‘ 10’30” :9 CRÈDITS 500m en menys de 10’ :10 CRÈDITS

AL·LOTS 500m entre 11’31” i 12’: 5 CRÈDITS

500m entre 11’01” i 11’30”: 6 CRÈDITS

500m entre 10’31” i 11’ :7 CRÈDITS 500m entre 10’01 ‘ 10’30” : 8

CRÈDITS 500m entre 9’31 i 10’ : 9 CRÈDITS

500m en menys de 9’30” :10 CRÈDITS

PROVA B: 1000m (50 piscines de 25m)

Per alumnes amb nivell de natació mitjà. Prova sense límit de temps no es valora la potencia però sí la constància. Cada

aturada resta 1 crèdit. PART TEÒRICA

4. Treballs. (10 crèdits)

1. Planificació d’un mes per la millora de la resistència cardiovascular. 4 CRÈDITS

2. Aplicacions per mòbil relacionades en l’educació física. Explicació a classe. 3 CRÈDITS

3. Comparativa d’una dieta entre una persona sedentària i un esportista. 3 CRÈDITS

TOTAL 34 CRÈDITS POSSIBLES

2ª AVALUACIÓ PART PRÀCTICA

1. Assistència pràctica a classe. (5 crèdits) Absències justificades o no.




Página - 7 - de 27 Curs 2013-14

ASSISTÈNCIA I PRÀCTICA 100% 10 DE 10 CLASSES 5 CRÈDITS



2. Técnica dels estils de natació: CROL-ESQUENA-BRAÇA-PAPALLONA (10 crèdits)

PROVA A: Valoració global en un recorregut de 100m. 1r Sortida de crol 1 crèdit 2n Desplaçament de crol. 1’5 crèdits 3r Viratge de crol amb sortida d’esquena 0,5 crèdit 4t Desplaçament d’esquena 1’5 crèdit 5è Arribada d’esquena i viratge de braça 0’5 crèdit 6è Desplaçament de braça 2 crèdit 7è Viratge de papallona 0,5 crèdit 8è Desplaçament de papallona 2 crèdits 9è Arribada de papallona 0’5 crèdits TOTAL 10 PROVA B: Fraccionada. 2’5 crèdits per l’estil CROL 0’5 de la sortida 2 del desplaçament i 0’5 del viratge 2’5 crèdits per l’estil ESQUENA 0’5 de la sortida 2 del desplaçament i 0’5 del viratge 2’5 crèdits per l’estil BRAÇA 0’5 de la sortida 2 del desplaçament i 0’5 del viratge 2’5 crèdits per l’estil PAPALLONA 0’5 de la sortida 2 del desplaçament i 0’5 del viratge TOTAL 10

3. Resistència cardiovascular: (10 crèdits) Heu d’escollir una de les 3 opcions.

PROVA A: Per alumnes d’hàbits esportius habituals: LA COURSE NAVETTE

AL·LOTES 8 PERÍODES: 5 CRÈDITS

8,5 PERÍODES: 6 CRÈDITS 9 PERÍODES: 7 CRÈDITS


+ 10 PERÍODES 10 CRÈDITS

AL·LOTS 9 PERÍODES: 5 CRÈDITS

9,5 PERÍODES: 6 CRÈDITS 10 PERIODES: 7 CRÈDITS


+ 11 PERÍODES 10 CRÈDITS

PROVA B: Per alumnes d’hàbits esportius mitjans: CURSA CONTÍNUA

20’ C.C.: 5 CRÈDITS - 25’ C.C.: 6 CRÈDITS 30’ C.C.: 7 CRÈDITS - 35’ C.C.: 8 CRÈDITS 40’ C.C.: 9 CRÈDITS - 45’ C.C: 10 CRÈDITS

PROVA C: Per alumnes amb pocs d’hàbits esportius: CAMINAR 5KM

5km EN 45’ 10 CRÈDITS - 5km EN 45’ 30” 9 CRÈDITS 5km EN 46’ 8 CRÈDITS - 5km EN 46’ 30” 7 CRÈDITS 5km EN 47’ 6 CRÈDITS - 5km EN 47’ 30” 5 CRÈDITS 5km EN 48’ 4 CRÈDITS - 5km EN 48’ 30” 3 CRÈDITS 5km EN 49’ 2 CRÈDITS - 5km EN 49’ 30” 1 CRÈDITS

4. Habilitats motrius. Jocs i esports

(6 crèdits)

RUGBI: Domini dels cops bàsics 2 crèdits.

FUTBOL: Domini del joc. 2 crèdits.

HANDBOL: Domini de la Técnica bàsica 2 crèdits.




Página - 8 - de 27 Curs 2013-14

PART TEÒRICA 5. TREBALLS. (7 crèdits)

Pautes de comportament davant una situació de crisi a l’aigua: Primers auxilis 4

CRÈDITS

Escollir i desenvolupar una activitat relacionada amb el món aquàtic. 3 CRÈDITS

TOTAL 38 CRÈDITS POSSIBLES 3ª AVALUACIÓ

DESENVOLUPAMENT D’UN PROJECTE RELACIONAT AMB L’ÀMBIT DE L’E.F. (30 crèdits) Aquest projecte s’ha de preparar en quatre fases:

1r Formació del grup. Aquest grup estarà format per un màxim 3 alumnes. Data màxima abans del mes d’octubre 2n Escollir el tema. Data màxima 15 novembre. 3r Escollir la data d’exposició que ha d’abraçar la segona o tercera avaluació. 4t Exposició davant de la classe. AVALUACIÓ: Es valoraran els següents aspectes:

a) La puntualitat en les fases abans esmentades: 3 crèdit

b) L’exposició oral davant d’una audiència: 9 crèdits

c) Utilització del les TIC i MAC per donar suport al projecte 3 crèdit

d) Estructuració de la classe. Escalfament, desenvolupament de l’objectiu de la sessió i

autoavaluació 12 crèdits

e) Dinamisme i utilització de suport musical. 3 crèdits

f) Fulla resum de l’activitat 3 Extra crèdits

TOTAL 33 Crèdits

El professor donarà la nota del treball la setmana següent valorant la globalitat del

treball sobre 30 punts. Després i sempre d’una manera consensuada els tres alumnes

hauran de establir el repartiment de la puntuació. En cas de discussió el professor

establirà en darrera instancia la nota personal de cadascú dels alumnes.

Els que no vulguin fer el projecte hauran de fer un examen relacionat amb els treballs

realitzats.




Página - 9 - de 27 Curs 2013-14

RELIGIÓ


1. Reconeix la importància del fenomen religiós en les diferents cultures i en particular el cristianisme. 2. Descobreix el sentit de la dignitat de l’ésser humà, y el seu sentit de transcendència. 3. Analitzar la relació de la fe amb la cultura actual. 4.- Analitza les visions de l’ateisme, l’agnosticisme i la increença. 5.- Coneix els elements bàsics de la Doctrina Social de l’església, per interpretar a la seva llum la realitat socio-econòmica del món . 6.- Analitza diferents religions i reconeix el seu valor. 7.- Adquireix una actitud de respecte i valoració vers les persones de diversa cultura i ideologia, per tal de construir mitjançant el diàleg una convivència en pau.

Els Criteris de qualificació varien a cada unitat s’especifiquen en cada una d’elles. Aixa i tot es te en compte: 1.- La capacitat reflexiva davant el fenomen religiós. 2.- El treball i la participació diària a classe. 3.- El compromís amb el grup amb la realització i exposició del treball. 4.- Entrega de treballs i activitats en el temps assenyalat




Página - 10 - de 27 Curs 2013-14

MATEMÀTIQUES APLICADES A LES CIÈNCIES SOCIALS I

Objectius generals Criteris d’avaluació 1. Aplicar a situacions diverses els continguts

matemàtics per analitzar, interpretar i valorar fenòmens socials, per tal de comprendre els reptes que planteja la societat actual.

2. Adoptar actituds pròpies de l’activitat matemàtica com la visió analítica o la necessitat de verificació. Assumir la precisió com un criteri subordinat al context, les apreciacions intuïtives com un argument a contrastar i l’obertura a noves idees com un repte.

3. Elaborar judicis i formar criteris propis sobre fenòmens socials i econòmics, utilitzant tractaments matemàtics. Expressar i interpretar dades i missatges, argumentant amb precisió i rigor, acceptant discrepàncies i punts de vista diferents com un factor d’enriquiment.

4. Formular hipòtesis, dissenyar, utilitzar i contrastar estratègies diverses per a la resolució de problemes que permetin enfrontar-se a situacions noves amb autonomia, eficàcia, autoconfiança i creativitat.

5. Utilitzar un discurs racional com a mètode per abordar els problemes: justificar procediments, encadenar una línia argumental correcta, aportar rigor als raonaments i detectar inconsistències lògiques.

6. Fer ús de recursos variats, inclosos els informàtics, en la recerca selectiva i el tractament de la informació gràfica, estadística i algebraica en les seves categories financera, humanística o d’altres, i interpretar amb correcció i profunditat els resultats obtinguts d’aquest tractament.

7. Adquirir i emprar amb fluïdesa un vocabulari específic de termes i notacions matemàtiques. Incorporar amb naturalitat el llenguatge tècnic i gràfic a situacions susceptibles de ser tractades matemàticament.

8. Utilitzar el coneixement matemàtic per interpretar i comprendre la realitat, establir relacions entre les matemàtiques i l’entorn social, cultural o econòmic i valorar el seu lloc, actual i històric, com a part de la nostra cultura.

La principal part de l’avaluació recau sobre les proves escrites realitzades pels alumnes. Els conceptes i els procediments representen el 80% del total de la nota. Aquesta part de la nota d’avaluació s’obté fent la mitjana aritmètica dels exàmens d’unitat i dels exàmens de recuperació

El 20% restant de la nota d’avaluació s’obté del comportament i actitud enfront l’assignatura, l’ordre i el quadern de classe i diferents tasques realitzades a classe. (5%) i del projecte Fhimatec de cada avaluació (15%)

La puntuació màxima de cada pregunta s’indicarà a cada prova escrita. La nota d’aquesta serà la suma de les puntuacions.

Si en la resposta d’una pregunta es detecten errors de concepte, contradiccions i absurds, encara que la solució sigui correcta la pregunta no es qualificarà.

Es penalitzarà cada error de càlcul negativament sobre la nota de cada pregunta.

Es puntuarà amb zero punts qualsevol prova si el professor troba copiant un alumne/a, si un alumne entrega un examen més tard de l’hora determinada o si es realitza la prova escrita que qualsevol manera que no sigui en bolígraf.

Es realitzarà una prova final a cada unitat amb els continguts vists en dita unitat (Hi ha la possibilitat que apareguin indirectament conceptes referents a unitats anteriors o cursos anteriors que l’alumne ha assolit).

Aprovar la prova final no implica aprovar el curs.

La nota final del curs s’obtindrà de fer la mitjana corresponent a les tres avaluacions del curs.

Es realitzarà una recuperació de cada avaluació durant el començament de la següent,excepte en la tercera per manca de temps, que realitzaran tots els alumnes i també comptabilitzarà com una nota d’examen de l’avaluació present.

L’examen final l’han de realitzar tots els alumnes de manera obligatòria.




Página - 11 - de 27 Curs 2013-14

La nota de final de curs (convocatòria ordinària de juny) d’un alumne que tengui alguna avaluació suspesa serà la que surt de fer un 40% de l’examen final i un 60% de la nota del curs (mitjana aritmètica de la nota de les 3 avaluacions)

L’alumne amb les tres avaluacions aprovades realitzarà l’examen final per acabar d’arrodonir la seva mitjana final de curs (a l’enter més pròxim per amunt o avall segons superi o no la seva mitjana a l’examen final) sense el risc de suspendre el curs en cas que no aprovi l’examen final




Página - 12 - de 27 Curs 2013-14

Llatí


1. Conèixer i utilitzar els fonaments de la fonologia, morfologia, sintaxi oracional i casual i també els principals procediments lèxics de la llengua llatina. 2. Traduir textos preferentment originals de dificultat progressiva i saber-los interpretar. 3. Reflexionar sobre els elements substancials que conformen les llengües i reconèixer components significatius de la flexió nominal, pronominal i verbal llatina en les llengües modernes derivades del llatí o influïdes per aquest. Saber aplicar aquesta reflexió a qualsevol llengua coneguda. 4. Analitzar textos llatins diversos, originals, adaptats i traduïts, mitjançant una lectura comprensiva i distingir les seves característiques essencials i el gènere literari al qual pertanyen. 5. Reconèixer elements de la llengua llatina que han evolucionat o que romanen en les nostres llengües i apreciar-los com a clau per a la seva interpretació. 6. Cercar informació sobre aspectes rellevants de la civilització romana, tot indagant en documents i en fonts variades, analitzar-los críticament i constatar la seva presència al llarg de la història. 7. Identificar i valorar les principals aportacions de la civilització romana en el nostre entorn, tant en l’entorn immediat de la comunitat autònoma com a nivell europeu, i apreciar la llengua llatina com a instrument transmissor de cultura.

L’avaluació serà contínua i la nota del curs serà la mitjana dels exàmens de la tercera avaluació i del final (es tendran en compte les avaluacions anterior però serà la tercera que determinarà la nota). En el domini dels procediments, es valoraran tècniques com el maneig del diccionari, correcta expressió escrita, aplicació de normes i principis. Per aprovar l’alumne ha de conèixer com a mínim : -el concepte de flexió i els models de la flexió nominal i verbal. -els usos més freqüents dels casos. -la concordança. -l’estructura de la frase passiva i la seva traducció. -com funcionen els verbs deponents. -les construccions de participi concertat i absolut. -els principals valors de cum. -les oracions subordinades de relatiu i substantives d’infinitiu. -els verbs en mode subjuntiu. -ha de ser capaç de fer un bon ús del diccionari. -ha de ser capaç d’analitzar sintàcticament i traduir un text o frases de poca dificultat gramatical on pugui reconèixer i traslladar al català els conceptes exposats més amunt. A la nota final es valorarà en un 10% la tasca i l’actitud de l’alumnat i en un 90% la mitjana dels exàmens de l’avaluació. Els exàmens de l’avaluació es valoraran en un 40% de la nota total els coneixements teòrics i en un 60% la part pràctica. A la nota de setembre es valorarà en un 10% la




Página - 13 - de 27 Curs 2013-14

HISTÒRIA CONTEMPORÀNIA Objectius generals

Criteris de qualificació

* Conèixer i analitzar els fets i esdeveniments més rellevants de la història del món contemporani. Valorar la seva significació en el procés històric i les seves repercussions en el present. * Explicar i interpretar els principals processos econòmics, polítics, socials i culturals que configuren la història recent, identificant els factors causals i les relacions d’interdependència que es donen entre distints processos de canvi. * Analitzar les situacions i problemes del present amb una visió global del món contemporani que superi els enfocaments localistes. * Manejar i aplicar correctament la terminologia i el vocabulari propis de la història. * Mantenir una actitud solidària davant els problemes socials del món d’avui, tot rebutjant les desigualtats i la intolerància i valorant la pau, els drets humans i la democràcia com a drets fonamentals de tots els éssers humans.

Criteris de qualificació. La part fonamental serà la prova o proves escrites fetes per la totalitat dels alumnes, emperò també podrà valorar-se la feina feta a classe ( treballs, positius, intervencions ), com també l'interès, actitud, comportament i atenció que podran quantificar-se per afegir a la nota final. El criteri de puntuació serà: Proves escrites, els conceptes es qualificaran amb un 90%, la incorporació de detalls, personatges, la correcta expressió escrita i la manca d'errades ortogràfiques, tindrà un valor del 10%. El valor total d'aquestes proves serà d'un 90% de la nota final. La feina, es podrà qualificar fins un 5% de la nota final. L’actitud, també es quantificarà fins un 5%. El 10% de feina i actitud s'aplicarà sempre i quan l'alumne obtingui un mínim de 4 de la nota mitja en conceptes (proves escrites). Els criteris de correcció de la prova o proves escrites serà: La puntuació màxima de cada pregunta s'indicarà a cada una de les proves. La nota de l'examen serà la suma de les puntuacions. A les preguntes en que es demani una resposta raonada, podran no ésser qualificades les respostes sense aquest raonament. Si en la resposta d'una pregunta es detecten errors greus de conceptes, contradiccions o absurds, encara que la solució sigui parcialment correcte, la pregunta no es qualificarà. A tots els exàmens hi haurà una pregunta de vocabulari, aquest serà acumulatiu tema a tema, també hi haurà un comentari de text. La recuperació d’una avaluació suspesa es farà en el primer examen de la següent avaluació, aplicant uns mínims de continguts, en cas de no aprovar, l’alumne tindrà l’oportunitat de fer-ho a l’examen final. La nota final es calcularà fent la mitjana de totes les avaluacions del curs (100%), és necessari tenir totes les avaluacions aprovades per poder calcular la nota, sinó és així és obligatori fer l’examen final, desprès la nota es calcularà fent la mitjana de totes les avaluacions (60%) i sumant la nota examen final (40%). La prova de setembre inclourà uns temes i uns punts mínims que seran facilitats als alumnes. Es important realitzar la tasca d’estiu i entregar-la el dia de l’examen




Página - 14 - de 27 Curs 2013-14

MATEMÀTIQUES

OBJECTIUS GENERALS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ 1. Comprendre i aplicar els conceptes i

procediments matemàtics a situacions diverses que permetin avançar en l’estudi de les matemàtiques i d’altres ciències, així com en la resolució raonada de problemes procedents d’activitats quotidianes i de diferents àmbits del saber.

2. Considerar les argumentacions raonades i l’existència de demostracions rigoroses sobre les quals se sustenta l’avanç de la ciència i la tecnologia, mostrant una actitud flexible, oberta i crítica davant altres judicis i raonaments.

3. Utilitzar les estratègies característiques de la investigació científica i les destreses pròpies de les matemàtiques (plantejament de problemes, planificació i assaig, experimentació, aplicació de la inducció i deducció, formulació i acceptació o rebuig de les conjectures i comprovació dels resultats obtenguts) per realitzar investigacions i en general explorar noves situacions i nous fenòmens.

4. Apreciar el desenvolupament de les matemàtiques com un procés canviant i dinàmic, amb abundants connexions internes íntimament relacionat amb el d’altres àrees del saber.

5. Emprar els recursos aportats per les tecnologies actuals per obtenir i processar informació, facilitar la comprensió de fenòmens dinàmics, estalviar temps en els càlculs i servir com a eina en la resolució de problemes.

6. Aplicar els coneixements matemàtics de manera creativa, és a dir, no mimètica ni repetitiva, a fi que siguin útils per afrontar situacions noves i no tan sols aquelles que són pràcticament idèntiques a les que ja s’han treballat amb anterioritat.

7. Utilitzar el discurs racional per plantejar acertadament els problemes, justificar procediments, encadenar coherentment els arguments, comunicar-se amb eficàcia i precisió, detectar incorreccions lògiques i qüestionar

La principal part de l’avaluació recau sobre les proves escrites realitzades pels alumnes. Els conceptes i els procediments representen el 80% del total de la nota. Aquesta part de la nota d’avaluació s’obté fent la mitjana aritmètica dels exàmens d’unitat i dels exàmens de recuperació .

El 20% restant de la nota d’avaluació s’obté del comportament i actitud enfront l’assignatura, l’ordre i el quadern de classe i diferents tasques realitzades a classe. (5%) i del projecte Fhimatec de cada avaluació (15%)

La puntuació màxima de cada pregunta s’indicarà a cada prova escrita. La nota d’aquesta serà la suma de les puntuacions.

Si en la resposta d’una pregunta es detecten errors de concepte, contradiccions i absurds, encara que la solució sigui correcta la pregunta no es qualificarà.

Es penalitzarà cada error de càlcul negativament sobre la nota de cada pregunta.

Es puntuarà amb zero punts qualsevol prova si el professor troba copiant un alumne/a, si un alumne entrega un examen més tard de l’hora determinada o si es realitza la prova escrita que qualsevol manera que no sigui en bolígraf.

Es realitzarà una prova final a cada unitat amb els continguts vists en dita unitat (Hi ha la possibilitat que apareguin indirectament conceptes referents a unitats anteriors o cursos anteriors que l’alumne ha assolit)

Aprovar la prova final no implica aprovar el curs.

La nota final del curs s’obtindrà de fer la mitjana corresponent a les tres avaluacions del curs.

Es realitzarà una recuperació de cada avaluació durant el començament de la següent,excepte en la tercera per manca de temps, que realitzaran tots els alumnes i també comptabilitzarà com una nota d’examen de l’avaluació




Página - 15 - de 27 Curs 2013-14

afirmacions sense rigor científic. 8. Mostrar actituds associades al treball científic i

a la investigació matemàtica, com la visió crítica, la necessitat de verificació, la valoració de la precisió, l’interès pel treball cooperatiu i els diferents tipus de raonament, el qüestionament de les apreciacions intuïtives i l’obertura a noves idees.

9. Expressar-se verbalment i per escrit en

situacions susceptibles de ser tractades

matemàticament, comprenent i fent servir termes,

notacions i representacions matemàtiques.

present.

L’examen final l’han de realitzar tots els alumnes de manera obligatòria.

La nota de final de curs (convocatòria ordinària de juny) d’un alumne que tengui alguna avaluació suspesa serà la que surt de fer un 40% de l’examen final i un 60% de la nota del curs (mitjana aritmètica de la nota de les 3 avaluacions)

L’alumne amb les tres avaluacions aprovades realitzarà

l’examen final per acabar d’arrodonir la seva mitjana final de

curs (a l’enter més pròxim per amunt o avall segons superi o

no la seva mitjana a l’examen final) sense el risc de suspendre

el curs en cas que no aprovi l’examen final.




Página - 16 - de 27 Curs 2013-14

QUÍMICA

Objectius generals Criteris de qualificació 1. Conèixer i comprendre els conceptes bàsics, les lleis fonamentals, les teories i els models més importants i generals de la física i de la química, per tenir una visió global del desenvolupament d’aquestes ciències i una formació científica bàsica que els permeti avançar en estudis ulteriors. 2. Aplicar els conceptes, lleis, teories i models de la física i la química per explicar situacions reals i de la vida quotidiana, com també per elaborar estratègies per plantejar i resoldre problemes, tant qualitatius com quantitatius. 3. Comprendre la importància de la física i de la química per participar com a ciutadans en la necessària presa de decisions fonamentades al voltant de problemes locals i globals als quals s’enfronta la humanitat, i contribuir a construir un futur sostenible, participant en la conservació, protecció i millora del medi natural i social. 4. Utilitzar amb autonomia estratègies d’investigació pròpies de les ciències (plantejament de problemes, formulació d’hipòtesis fonamentades, recerca d’informació, elaboració d’estratègies de resolució de problemes, disseny i realització de treballs experimentals, anàlisis de resultats, etc.) relacionant els conceptes apresos amb els que ja tenien, per tal de construir un cos coherent de coneixements. 5. Expressar pensaments que impliquin conceptes científics bàsics de la física i de la química amb coherència, claredat i precisió, tant en un context científic adequat al seu nivell de coneixement com per explicar-los en conversacions quotidianes. 6. Utilitzar de manera habitual les tecnologies de la informació i la comunicació per a realitzar simulacions,

Els criteris de correcció de la prova o proves escrites, seran els següents: - La puntuació màxima de cada pregunta s’indicarà a cada prova escrita. La nota d’aquesta prova serà la suma de les puntuacions. - A les preguntes en què es demani una resposta raonada, podran ser no qualificades les respostes sense raonament. - Si en la resposta d’una pregunta, tan numèrica com teòrica, es detecten errors de concepte, contradiccions o absurds, encara que la solució sigui la correcta, la pregunta no es qualificarà. - Cada manca o equivocació d’unitats en els exercicis o problemes es penalitzarà amb 0,25 punts sobre el total de la prova. - Totes les preguntes de formulació i nomenclatura tindran la mateixa puntuació, però cada pregunta en blanc o equivocada comptarà com a negativa. - La prova final de cada avaluació comptarà com a doble puntuació a l'hora de treure la mitjana de les proves escrites. - Les proves escrites podran tenir el mateix pes a l'hora de treure la mitjana. Si alguna prova té menor puntuació que la resta, el professor ho indicarà als alumnes. Per a la qualificació de la feina i actitud, es tindran encompteelssegüentsaspectes: - Tenir una actitud positiva amb l’assignatura, els companys, professors, material, etc. - Tenir i dur a classe el llibre de text o les fotocòpies. - Mantenir el quadern d’apunts al dia, net i pulcre. - Arribar puntualment a les classes. - No faltar més d’un 10% de les classes per avaluació, sense cap justificació. - Valoració de les manifestacions orals per part de l’ alumne dins la classe a l'hora de formular o respondre preguntes. - Revisió i correcció de la tasca diària. - Feina, i actitud es qualificaran com un 10% - Proves escrites, els conceptes i procediments es qualificaran com un 90% del total de la nota.




Página - 17 - de 27 Curs 2013-14

tractar dades, i extraure i utilitzar informació de diferents fonts, avaluar-ne el contingut i adoptar decisions. 7. Dissenyar i realitzar activitats experimentals, tot fent ús dels coneixements científics adquirits, utilitzant una tecnologia adequada i prestant una especial atenció a les normes de seguretat i al tractament de residus. 8. Analitzar i comparar hipòtesis de forma crítica, per tal de reconèixer el caràcter dinàmic, creatiu i evolutiu d’aquestes ciències, com també valorar les aportacions dels gran debats científics al desenvolupament del pensament humà. 9. Reconèixer i valorar la dimensió cultural del coneixement científic en l’àmbit de la física i la química com a element inseparable del coneixement general i de la formació integral de les persones, com també saber valorar les relacions amb la tecnologia i les repercussions en aspectes socials i en el medi ambient. 10. Mantenir actituds pròpies del pensament científic, com la curiositat, l’esperit crític, la tendència al treball sistemàtic i rigorós, i un punt de vista tolerant i no dogmàtic.

Altres criteris de correcció. En els fulls d’exàmens hi pot haver altres criteris de correcció segons la prova escrita.

Nota: Es puntuarà amb zero punts qualsevol prova (o treball ) en la qual el professor trobi copiant un alumne/a, així com els treballs que s’hagin copiat d’internet.

La puntuació de juny serà la mitjana de totes les avaluacions (sempre que estiguin aprovades o recuperades ). Cada avaluació recuperada tindrà un valor de només cinc punts a l’hora de fer la mitjana. - Feina, i actitud es qualificaran com un 10% del total de la nota. - Proves escrites, els conceptes i procediments es qualificaran com un 90% del total de la nota. Assignatures pendents. Per recuperar l’assignatura pendent del curs anterior es donaran dues oportunitats mitjançant proves escrites que constaran dels mateixos continguts que l’examen de setembre. Aquestes vendran fixades pel calendari d’exàmens corresponent.

L’alumne no podrà ésser avaluat amb la nota de 5 punts o més a l’avaluació en curs mentre no hagi superat la matèria pendent del curs anterior o les avaluacions anteriors.




Página - 18 - de 27 Curs 2013-14

FÍSICA


Conèixer i comprendre els conceptes bàsics, les lleis fonamentals, les teories i els models més importants i generals de la física i de la química, per tenir una visió global del desenvolupament d’aquestes ciències i una formació científica bàsica que els permeti avançar en estudis ulteriors.

per explicar situacions reals i de la vida quotidiana, com també per elaborar estratègies per plantejar i resoldre problemes, tant qualitatius com quantitatius.

com a ciutadans en la necessària presa de decisions fonamentades al voltant de problemes locals i globals als quals s’enfronta la humanitat, i contribuir a construir un futur sostenible, participant en la conservació, protecció i millora del medi natural i social.

ciències (plantejament de problemes, formulació d’hipòtesis fonamentades, recerca d’informació, elaboració d’estratègies de resolució de problemes, disseny i realització de treballs experimentals, anàlisis de resultats, etc.) relacionant els conceptes apresos amb els que ja tenien, per tal de construir un cos coherent de coneixements.

la física i de la química amb coherència, claredat i precisió, tant en un context científic adequat al seu nivell de coneixement com per explicar-los en conversacions quotidianes.

comunicació per a realitzar simulacions, tractar dades, i extraure i utilitzar informació de diferents fonts, avaluar-ne el contingut i adoptar decisions.

nalitzar i comparar hipòtesis de forma crítica, per tal de reconèixer el caràcter dinàmic, creatiu i evolutiu d’aquestes ciències, com també valorar les aportacions dels gran debats científics al desenvolupament del pensament humà.

la dimensió cultural del coneixement científic en l’àmbit de la física i la química com a element inseparable del coneixement general i de la formació integral de les persones, com també saber valorar les relacions amb la tecnologia i les repercussions en aspectes socials i en el medi ambient.

curiositat, l’esperit crític, la tendència al treball sistemàtic i rigorós, i un punt de vista tolerant i no dogmàtic.

na

mitja aritmètica entre la part de Química i la de Física, sempre que totes dues arribin a cinc. La part de física s’avaluarà de la següent manera:

fets durant l’avaluació. Hi haurà dos exàmens a cada avaluació, el primer tendrà un pes del 40% i els segon valdrà el 60%.

FHIMATEC.

participació a classe ( fer la tasca i exposar-la). Les notes de pissarra poden anar de 0 a 10 depenent de si se surt o no, si l’exercici està ben fet, si se sap explicar amb el vocabulari adient, si es capaç de corregir el que està malament amb les orientacions de la professora i de si contesta bé a les qüestions sobre l’exercici plantejades pels companys i per la professora.

treballs corresponents a l’avaluació.

la darrera no implica aprovar el curs.

avaluació o l’examen final no implica necessàriament aprovar el curs. Hi ha d’haver una evolució positiva tant a l’actitud com a l’interès i esforç de l’alumne.

ponderada de les tres avaluacions: la primera té un pes del 20%, la segona del 30% i la tercera el 50%.

un 75% l’examen de recuperació, un 15% la nota de juny i un 10% la tasca d’estiu.




Página - 19 - de 27 Curs 2013-14

BIOLOGIA-GEOLOGIA


1. Els alumnes han de saber els elements i els composts que formen part de la vida. 2. Han de saber les parts d’una cèl·lula i han de poder identificar-les en els esquemes o les microfotografies. 3. Han de comprendre els distints teixist tant animals com vegetals. 4. Els alumnes han de tenir una visió general dels grans grups de plantes i animals. 5. Han d’entrendre els mecanismes dels precensos geològics.

El grau de coneixements adquirits que es valoraran amb les proves escrites o orals. Les actituds positives o el comportament adequat a classe podran millorar la qualificació. La pulcritud en la presentació dels exàmens i en l’expressió oral podran augmentar la qualificació. Si un alumne no aprova una avaluació podrà fer un examen per recuperar-la. Si un examen supera el 50% de suspesos, es repetirà la prova.




Página - 20 - de 27 Curs 2013-14

TECNOLOGIA


Entendre la tecnologia com una interrelació de diferents camps de coneixements (tècnics, científics, històrics, econòmics i socials) que tenen com a finalitat la satisfacció de necessitats de la humanitat, valorant les repercussions de l’activitat industrial en la vida quotidiana.

transformacions i aplicacions i adoptar actituds d’estalvi i de valoració de l’eficiència energètica juntament al respecte pel medi ambient.

senvolupen processos tecnològics concrets, identificant i descrivint les tècniques i els factors econòmics i socials que concorren en cada cas. Valorar la importància de la investigació, el desenvolupament i la innovació en la creació de nous productes i sistemes.

per explicar el funcionament, la utilització i la forma de control, i avaluant-ne la qualitat. Comprendre i utilitzar la terminologia, simbologia, instruments i mètodes dels processos tecnològics elementals, d’acord amb la normalització específica corresponent.

aplicacions tecnològiques. sts optimitzen la

gestió, el disseny, la fabricació i l’anàlisi dins l’entorn industrial, valorant la rendibilitat de la seva incorporació.

interpretant la informació tècnica adient. Manipular amb destresa i precisió materials, instruments i eines.

equip, aportant idees i opinions, responsabilitzant-se de tasques concretes i complint els compromisos.

esenvolupar autonomia i confiança; inspeccionar, manipular i intervenir en màquines i processos tècnics, i comprendre el seu funcionament.

en l’entorn d’un desenvolupament permanent de la tecnologia, dels processos tecnològics, i la seva creixent incorporació als àmbits quotidians i domèstics. Aplicar els criteris de la qualitat i seguretat industrials adequats a cada procés tecnològic seguint les normes específiques.

dibilitat d’un projecte industrial una vegada considerades totes les inversions necessàries en tecnologia, les mesures de seguretat, el cost econòmic de la producció i la previsió de beneficis obtinguda a partir del corresponent estudi de mercat.

A cada avaluació es realitzaran dues proves de coneixements sense previ avís (una será d’aplicació dels continguts estudiats aplicats a una situación real i l’altra de fer un exercici pràctic dels treballats durant l’avaluació o avaluacions passades). A més, s’hauran d’entregar tres treballs, en format Word i en format Power Point, que també s’hauran d’exposar a classe i que versaran sobre els continguts de l’avaluació adaptats al projecte FHIMATEC. Per acabar, es faran correccions a la pissarra per part dels alumnes i es valorarà l’expressió oral, l’ús de vocubulari tècnic, que els exercicis estiguin resolts correctament, que siguin capaços de detectar errades i corregir-les… Cada prova té un pes d’un 20%, cada un dels treballs representa un 15% de la nota d’avaluació, les activitats corregides pels alumnes a la pissarra són un 10% i l’actitud i feina a classe se ponderarà amb un 5%.




Página - 21 - de 27 Curs 2013-14

Alemán

Objetivos generales Criterios de calificación

Los objetivos principales de este curso son los siguientes: -Pronunciar correctamente. -Conseguir autonomía para trabajar en grupo o de forma individual. -Asumir el alemán como lengua vehicular en clase. -Activar los conocimientos adquiridos hasta ahora y utilizarlos oralmente. -Producir textos en presente y en pasado con todos los recursos lingüísticos disponibles. -Entender los textos orales y escritos presentados resolviendo las actividades relacionadas presentadas. -Aprender a aplicar correctamente la gramática y el léxico correspondientes al nivel del curso.

La evaluación será continua. Los controles globales serán de carácter práctico y evaluarán la consecución de los objetivos generales relativos a la comprensión y expresión escrita y la asimilación de los contenidos gramaticales enumerados arriba. Estos controles se valorarán sobre diez y se realizarán como mínimo tres por evaluación. Constarán de tres partes: Gramática: 6 puntos Texto: 2 puntos Redacción: 2 puntos Todos los controles excepto el de final de curso tendrán el mismo valor. El final de cada evaluación hará media con los demás en la misma medida. Cualquier actividad que se lleve a cabo durante el curso -ejercicios en la pizarra, redacciones, ejercicios para entregar , ejercicios orales, proyectos, representación de diálogos, etc.- puede valorarse también numéricamente y hacer promedio con los controles escritos. Se dedicará un tiempo a la lectura aunque los alumnos también deberán leer en casa. La expresión y la comprensión oral se practicarán en clase. Si la profesora considera insuficiente la participación o el interés por ampliar la competencia lingüística oral los exámenes podrán ser orales. Para aprobar será imprescindible sacar como mínimo un promedio de cinco. El examen final solo podrá servir para subir nota y tendrá dos modalidades: Los alumnos que hasta ese momento estén aprobados podrán hacer un examen final para subir la nota en un punto o en un grado como máximo y que en ningún caso bajará la que tienen hasta ese momento. Los alumnos que sin estar aprobados hasta ese momento tengan como mínimo un tres en las pruebas realizadas durante la última evaluación tendrán opción a un examen final de mínimos con el que podrán como máximo conseguir un aprobado. No podrá optar a aprobar con el examen final quien no llegue a tres en las pruebas realizadas durante la última evaluación ni quién no haya entregado los trabajos obligatorios que se le hayan encomendado durante el curso. El examen de septiembre se puntuará sobre diez y será imprescindible sacar un cinco para aprobarlo.




Página - 22 - de 27 Curs 2013-14

ECONOMIA

OBJECTIUS CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Identificar el cicle de l’activitat econòmica. Distingir els diferents sistemes econòmics i formar-se un judici personal sobre les bondats i els defectes de cadascun. Analitzar el sistema econòmic de les Illes Balears. Relacionar els fets econòmics significatius amb el context social, polític i cultural on succeeixen. Traslladar aquesta reflexió a les situacions quotidianes, aplicant els procediments d’indagació de les ciències socials i utilitzant diverses fonts i mitjans d’informació. Conèixer i comprendre els trets característics de la situació i perspectiva de l’economia de les Illes Balears, d’Espanya i d’Europa. Analitzar l’estructura i evolució d’aquestes economies, les relacions que s’estableixen entre elles i la seva posició en el context econòmic internacional, utilitzant tècniques elementals de tractament i representació de dades. Comprendre l’estructura bàsica de l’economia de les Illes Balears mitjançant la conjunció de variables que expliquin la seva situació actual, els factors de creixement i repercussions sobre el medi ambient i la qualitat de vida de les persones. Conèixer el funcionament del mercat, els seus límits i fallides i formular un judici crític del sistema. Reflexionar sobre la necessitat d’una economia sostenible. Formular judicis i criteris personals sobre els problemes econòmics de l’actualitat. Comunicar les seves opinions als altres, argumentar amb precisió i rigor i acceptar la discrepància i els punts de vista distints com a via d’enteniment i enriquiment personal. Interpretar els missatges, les dades i les informacions que apareixen en els diversos mitjans de comunicació sobre desajusts econòmics de l’actualitat i analitzar les mesures correctores de política econòmica que es proposen. Analitzar el paper de les noves tecnologies de la informació en el procés d’integració dels països i valorar els canvis que la globalització imprimeix en el funcionament de les societats i en la seva economia. Manifestar interès i curiositat per conèixer els grans problemes econòmics actuals, com les desigualtats econòmiques mundials, concentració empresarial, desigualtats per raó de sexe i cultura, pobresa, degradació mediambiental, consum innecessari. I analitzar-ho amb sentit crític i solidari.

Al final de cada unitat didàctica (1 o 2 temes) els alumnes es sotmetran a un examen parcial, que constarà de vàries preguntes relacionades amb les explicacions de classe. L’alumne coneixerà la puntuació de cada una d’elles en el moment de començar l’examen. La puntuació màxima que es podrà obtenir en aquests exàmens és de 10 punts. Es valorarà la claredat dels conceptes i l’ús adequat dels tecnicismes apresos. Un error greu de concepte pot anular la puntuació de tota la resposta. Es pot disminuir la nota de cada un dels exàmens en un màxim d’un punt per mala presentació, faltes d’ortografia,… que serà recuperable si l’alumne assoleix finalment el que li ha fet perdre aquest punt. Si un alumne justificadament no es pot presentar a un dels exàmens, s’haurà de posar d’acord amb la professora i l’haurà de fer el dia que acordin encara que això suposi acumulació d’exàmens per part de l’alumne. Si l’absència no està degudament justificada, es puntuarà com si fos un examen de recuperació. En alguns temes del curs es podrà canviar l’examen per una exposició oral o treball. La nota de l’avaluació s’obtindrà donant un 90% de valor a les notes dels exàmens I activitats substitutives (amb la mitjana aritmètica de les proves escrites fetes durant l’avaluació o avaluacions anteriors i els treballs que formen part de l’avaluació de la matèria) L’altre 10% vendrà determinat per la conducta a classe, col·laboració en les activitats, interès i esforç demostrat ,… En el cas que un alumne tengui una avaluació suspesa, tendrà dret a un examen de recuperació que es farà durant el següent trimestre. La nota màxima que es podrà assolir serà un 8. La nota final de curs es trobarà amb els mateixos criteris que la nota d’avaluació: un 90% de la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes durant el curs i el 10% restant segons l’actitud de l’alumne davant l’assignatura. Si es fa examen final la nota obtinguda només decantarà cap a l’enter anterior o posterior la nota obtinguda amb el criteri del paràgraf anterior.




Página - 23 - de 27 Curs 2013-14

DIBUJO TÉCNICO

Objectius generals Criteris de qualificació 1. Valorar y perseguir el correcto acabado (exactitud, limpieza, valor del trazo y cuidado del soporte).

2. Identificar el dibujo técnico como un instrumento de resolución de problemas en proyectos científicos, tecnológicos y artísticos. Utilizarlo en la vida cotidiana.

3. Ser capaz de planificar el proceso de construcción geométrica y reflexionar sobre el mismo tanto de forma individual como cooperativa.

4. Conocer y saber utilizar los instrumentos específicos y la terminología del dibujo técnico.

5. Desarrollar las capacidad de concepción espacial a través de la observación e interpretación.

6. Comprender y utilizar los procedimientos de geometría métrica aplicada y los diversos sistemas de representación.

7. Integrar el croquis y la perspectiva a mano alzada como instrumento para estructurar ideas y adquirir destreza en el trazo.

8. Conocer la normalización y los convencionalismos del dibujo técnico.

9. Conocer las nuevas tecnologías y los programas de diseños.

Los instrumentos para la evaluación utilizados en esta asignatura serán: Tarea diaria, comportamiento en el aula, láminas y exámenes, además de un trabajo de ampliación (en la unidad: trabajo final) en el tercer trimestre.

La calificación de la convocatoria ordinaria será la media de la calificación obtenida en cada trimestre. La calificación del trimestre se determinará mediante: láminas 30%, tareas diarias 20%, exámenes 50%. El comportamiento distorsionador en el aula podrá rebajar hasta un 20% la calificación trimestral. En el 3r trimestre se ofrecerá un proyecto final que podrá incrementar hasta 3 puntos la calificación obtenida en el trimestre.

Láminas: tres láminas por evaluación y cada una de ellas equivaldrá al 10% de la calificación trimestral que se obtendrá si se consiguen los objetivos de: limpieza 0,25%, corrección de los procesos y trazados 0,25%, adecuación (de la lámina al enunciado propuesto) 0.25% y normalización de los símbolos y trazados 0.25%.

Tareas diarias: positivo (0.5% ponderado), entregado (0.25% ponderado), negativo (0.15% ponderado).

Comportamiento distorsionador: tres interrupciones en una misma sesión por causas ajenas a los contenidos trabajados en la materia -0.5% (máximo trimestral -20%)

Láminas: limpieza, corrección de los procesos y trazados, adecuación (de la lámina al enunciado propuesto) y normalización de los símbolos y trazados.

Tarea diaria: realización correcta del ejercicio (positivo), realización del ejercicio con errores de ejecución (entregado), no realización del ejercicio o realización con errores que demuestren la falta de comprensión del enunciado (negativo)

Exámenes: se calificará la correcta resolución gráfica de los problemas planteados y el uso de la terminología propia de las unidades trabajadas.

Comportamiento distorsionador: tres interrupciones en una misma sesión por causas ajenas a los contenidos trabajados en la materia

Si la media de las tres evaluaciones tiene una calificación inferior a 5 puntos en la convocatoria extraordinaria se ofrecerá un examen práctico de resolución de problemas que abarcará los contenidos vistos durante el curso.




Página - 24 - de 27 Curs 2013-14

Ciències per al món Contemporani

Objetivos generales Criterios de evaluación 1. Conèixer el significat qualitatiu

d’alguns conceptes, lleis i teories, per a formar-se opinions fonamentades sobre qüestions científiques i tecnològiques, que continguin incidència en les condicions de vida personal i global, i siguin objecte de controvèrsia social i debat públic.

2. Plantejar-se preguntes sobre qüestions i problemes científics d’actualitat i tractar de cercar les seves pròpies respostes, utilitzant i seleccionant de forma crítica informació procedent de diverses fonts.

3. Obtenir, analitzar i organitzar informacions de contingut científic, utilitzar representacions i models, fer conjectures, formular hipòtesis i realitzar reflexions fundades que permetin preses de decisions fonamentades i comunicar-les als altres amb coherència, precisió i claredat.

4. Adquirir un coneixement coherent i crític de les tecnologies de la informació, la comunicació i l’oci presents en el seu entorn, propiciant-ne un ús assenyat i racional per a la construcció del coneixement científic, l’elaboració del criteri personal i la millora del benestar individual i col·lectiu.

5. Argumentar, debatre i avaluar propostes i aplicacions dels coneixements científics d’interès social, relatius a la salut, el medi ambient, els materials, les fonts d’energia, l’oci, etc., per a poder valorar les informacions científiques i tecnològiques dels mitjans de comunicació de masses i adquirir independència de criteri.

6. Posar en pràctica actituds i valors socials com la creativitat, la curiositat, l’antidogmatisme, la

Examen Durant cada avaluació es realitzaran 2 proves tipus test les quals estaran compostes per vocabulari, conceptes desenvolupats, activitats de classe; o comentari de text. Cada part es puntuarà de 0 a 10. Les preguntes estaran puntuades degudament i cada examen portarà els criteris de correcció específics per la prova.

Treballs Es desenvoluparan durant tot el curs seran part de la nota de l’avaluació, s’assignaran per part del professor a l’alumne o grup d’alumnes. S’hauran de presentar degudament. L’estructura serà discutida cada vegada que se’n proposi un. No entregar-los serà equivalent a nota 0 a l’avaluació, així com, copiar-lo de qualsevol font. Treballs voluntaris: serveixen per a millorar la nota de l’avaluació o del curs. Es proposaran durant el curs per part del professor. La puntuació serà de 0 a 10.

Activitats Seran de forma obligatòria o voluntària. S’hauran de realitzar sempre en el quadern de l’assignatura. S’entregaran o es corregiran a classe amb la participació de l’alumne en la seva explicació. La puntuació serà mitjançant positius o negatius i si s’entreguen de 0 a 10. El no realitzar-les pot comportar no superar l’avaluació.

Llibres de lectura Es realitzaran proves escrites dels capítols treballats a classe o llegits a casa. La puntuació serà de 0 a 10. N’hi haurà entre 2 o 3 per avlauació. El no realitzar-los pot comportar no superar l’avaluació.

Material audiovisual i Internet Seran part dels continguts dels exàmens i serviran per reforçar o ampliar alguns conceptes.

Quadern de l’assignatura Durant el curs haurà de tenir un quadern en el qual hi figuraran tots les síntesis o material addicional explicat i donat a classe, així com, activitats i comentaris de text. S’avaluarà el quadern durant l’avaluació.

Avaluació Es comptarà un 90% els continguts teòrics: els exàmens, els treballs, comentaris de text, quadern i activitats. El 10% restant serà de l’actitud a classe: col·laboració en les classes, participació en els cometaris de text, assistència, etc. Una actitud negativa envers l’assignatura, els companys, el professor o d’altres serà motiu de no superar l’avaluació, previ haver fet un recull de les incidències que puguin haver creat aquest fet.

Juny La nota final de curs serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Es realitzarà un examen final per aquells alumnes que tinguin alguna




Página - 25 - de 27 Curs 2013-14

reflexió crítica i la sensibilitat davant la vida i el medi ambient, que són útils per a l’avanç personal, les relacions interpersonals i la inserció social.

7. Valorar la contribució de la ciència i la tecnologia a la millora de la qualitat de vida, reconeixent les seves aportacions i les seves limitacions com a empresa humana les idees de la qual estan en contínua evolució i condicionades al context cultural, social i econòmic en el qual es desenvolupen.

8. Reconèixer en alguns exemples concrets la influència recíproca entre el desenvolupament científic i tecnològic i els contextos socials, polítics, econòmics, religiosos, educatius i culturals en què es produeix el coneixement i les seves aplicacions.

tic la

avaluació suspesa o vulguin pujar nota. En tal cas el pes de les avaluacions serà del 60% i la de l’examen final el 40%.

Recuperació d’una avaluació suspesa Es realitzarà un examen de recuperació per a cada avaluació. Quan l’alumne recuperi l’avaluació se li guardarà una nota de cinc que farà mitjana de les avaluacions. En cas, de no superar-la comptarà per a la mitjana de les avaluacions la nota que ha figurat de l’avaluació suspesa.

Setembre La nota de l’avaluació extraordinària de setembre vindrà de

una prova escrita, la qual contindrà els continguts mínims del curs i que haurà de ser de 5 o superior per recuperar. Les tasques d’estiu podran ajudar a aprovar en el cas d’entregar-se. En aquest cas l’examen comptarà un 90% i la feina un 10%




Página - 26 - de 27 Curs 2013-14

TIC Objectius generals Criteris d’avaluació

1. Conèixer la incidència de les tecnologies de la informació en la nostra societat, la seva evolució i el seu futur. 2. Desenvolupar en l’alumnat una actitud positiva envers el medi informàtic a través de l’adquisició de determinades destreses que els capacitin per a una futura auto formació. 3. Utilitzar correctament els conceptes i la terminologia, en llengua catalana, del món de la informàtica. 4. Entendre i usar correctament els elements bàsics d’interacció amb l’ordinador a través d’un sistema operatiu d’entorn gràfic. 5. Conèixer el funcionament bàsic de les xarxes, explotar els recursos que ens ofereixen i capacitar l’alumne per elaborar i compartir informació generada per ell mateix. 6. Manejar amb fluïdesa les funcions avançades d’un programari d’autoedició i maquetació, i ser capaç d’explotar-ne qualsevol amb l’ajut de la seva documentació. 7. Entendre els conceptes bàsics del disseny de les bases de dades i capacitar l’alumne per poder-les mantenir i explotar. 8. Conèixer i utilitzar correctament el programari que permet integrar distints elements multimèdia, dissenyar presentacions i crear animacions. 9. Aprendre a capturar i combinar informació textual, numèrica i multimèdia fent ús del maquinari i programari adequat, i ser capaç d’explotar-ne qualsevol amb l’ajut de la seva documentació.

1. Utilitzar correctament els conceptes i la terminologia, en llengua catalana, del món de la informàtica. 2. Entendre com s’emmagatzema la informació a l’ordinador i conèixer el maquinari i programari bàsic d’un sistema informàtic. Es pretén que l’alumne sigui capaç, davant la configuració d’un sistema informàtic, de reconèixer-ne les prestacions. 3. Utilitzar amb soltesa i de manera adequada els recursos que ens ofereix el sistema informàtic a través d’un sistema operatiu. 4. Saber compartir informació a través de les xarxes d’àrea local i estesa i saber manejar els serveis que ens ofereixen. 5. Construir i publicar material propi amb informació que pugui ser compartida en una xarxa d’àrea estesa. 6. Utilitzar les eines informàtiques d’autoedició per a l’elaboració i maquetació de documents. 7. Dissenyar, implementar, mantenir i fer consultes contra una base de dades. 8. Saber usar cada una de les parts d’un paquet ofimàtic i interrelacionar-les adequadament. 9. Fer presentacions multimèdia utilitzant els mitjans informàtics adequats per integrar imatge,so i vídeo.

Sistema de qualificació Per avaluació Es valoraran els treballs/projectes de cada unitat. No entregar el treball en el termini establert es puntuarà com 0. Es valorarà també la feina realitzada diàriament a l’aula així com la tasca per fer a casa si cal. Es realitzaran exposicions orals dels projectes i les activitats fetes a l’aula. Es valorarà el comportament de l’alumne a l’aula. Avaluació final Juny: Mitjana de les 3 avaluacions. Setembre: Examen (50%) i tasca d’estiu (50%).

https://serviciodecorreo.es/?_task=mail&_action=get&_mbox=INBOX&_uid=22825&_part=2#page=1

https://serviciodecorreo.es/?_task=mail&_action=get&_mbox=INBOX&_uid=22825&_part=2#page=1




Página - 27 - de 27 Curs 2013-14

Grec


1. Conèixer i utilitzar els fonaments morfològics, sintàctics i lèxics de la llengua grega, tot iniciant-se en la interpretació i traducció de textos de dificultat progressiva. 2. Reflexionar sobre el lèxic d’origen grec present en el llenguatge quotidià i en la terminologia científica, tot identificant ètims, prefixos i sufixos grecs que ajudin a una millor comprensió de les llengües modernes. 3. Analitzar textos grecs, originals, adaptats i traduïts, tot realitzant-ne una lectura comprensiva, i distingint les seves característiques principals i el gènere literari al qual pertanyen. 4. Assolir uns esquemes de les fites principals de la història de Grècia i de la literatura grega. 5. Utilitzar de manera crítica fonts d’informació variades, tot obtenint-ne dades rellevants per al coneixent de la llengua i cultura estudiades. 6. Reconèixer i valorar la contribució de les diferents manifestacions culturals de la Grècia antiga en diferents àmbits al llarg de la història i la seva pervivència actual, és a dir, a partir dels coneixements assimilats, ser capaç de posar-los en relació amb altres contextos que no siguin el de l’antiguitat clàssica

-

L’avaluació serà contínua i la nota del curs serà la mitjana dels exàmens de la tercera avaluació i del final. En el domini dels procediments, es valoraran tècniques com el maneig del diccionari, correcta expressió escrita, aplicació de normes i principis. Per aprovar l’alumne ha de conèixer com a mínim : -el concepte de flexió i els models de la flexió nominal i verbal. -els usos més freqüents dels casos. -la concordança. -l’estructura de la frase i la seva traducció. -els modes dels verbs. -les construccions de participi concertat i absolut. -les oracions subordinades de relatiu i substantives d’infinitiu. -ha de ser capaç de fer un bon ús del diccionari. -ha de ser capaç d’analitzar sintàcticament i traduir un text de poca dificultat gramatical on pugui reconèixer i traslladar al català els conceptes exposats més amunt. La nota serà la mitjana déxàmens de cada avaluació. Un treball pot comptar com si fos un examen.. Els exàmens de l’avaluació es valoraran en un 40% de la nota total els coneixements teòrics i en un 60% la part pràctica. Lávaluació será continua. S´ha dáprovar la tercera avaluació per aprovar el curs. Al juny, es realitzarà un examen final que servirà per pujar nota o per recuperar lássignatura. En cas contrari, es farà la prova extraordinària de setembre. La tasca déstiu pot contar fins a un punt.

Documents

OBJECTIUS I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ 1r BATXILLERAT CURS ... · o tenir el quadern de treball al dia (apunts i exercicis). o dur a classe tant el llibre de text com el quadern i