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Übungs und Unterrichtsmaterial erstellt von Susana Iranzo Pons México acusa a Carolina Herrera de apropiación cultural Revista de la Prensa • August 2019 • Seite 10 Seite 1 von 10 © 2019 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten. Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet. Contexto 1. Empareja las siguientes palabras del mundo de la moda, que aparecen en el texto, con su correspondiente traducción al alemán (ver recuadro): a) el/la diseñador/a: ___________________________ b) el diseño: ___________________________ c) la colección: ___________________________ d) el/la director/a creativo/a: ___________________________ e) el/la modisto/a: ___________________________ f) la pasarela: ___________________________ g) el vestido: ___________________________ h) la temporada: ___________________________ i) la prenda: ___________________________ j) el patrón: ___________________________ k) el bordado: ___________________________ l) los motivos: ___________________________ m) la tela: ___________________________ n) artesanal: ___________________________ 2. Lee el título del texto, observa las imágenes del artículo y responde a las preguntas: ¿Por qué crees que México acusa a Carolina Herrera? ¿Qué crees que ha pasado? Si estás en clase, comenta tus hipótesis con tus compañeros. Motive Muster Modedesigner/in (x2) Kollektion Kleid Bekleidung kunsthandwerklich Stickerei Saison Design Laufsteg Kleidungsstück künstlerische/r Leiter/in Stoff | Foto: carolinaherrera.com acusar a alguien de algo jmdn. einer Sache beschuldigen la apropiación cultural kulturelle Aneignung

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Übungs-­ und Unterrichtsmaterial erstellt von Susana Iranzo Pons México acusa a Carolina Herrera de apropiación cultural Revista de la Prensa • August 2019 • Seite 10 Seite 1 von 10

© 2019 Carl Ed. Schünemann KG Bremen. Alle Rechte vorbehalten. Die Vervielfältigung dieser Vorlage für den eigenen Unterrichtsgebrauch ist gestattet.

Contexto 1. Empareja las siguientes palabras del mundo de la moda, que aparecen en el texto,

con su correspondiente traducción al alemán (ver recuadro):

a) el/la diseñador/a: ___________________________

b) el diseño: ___________________________

c) la colección: ___________________________

d) el/la director/a creativo/-­a: ___________________________

e) el/la modisto/-­a: ___________________________

f) la pasarela: ___________________________

g) el vestido: ___________________________

h) la temporada: ___________________________

i) la prenda: ___________________________

j) el patrón: ___________________________

k) el bordado: ___________________________

l) los motivos: ___________________________

m) la tela: ___________________________

n) artesanal: ___________________________

2. Lee el título del texto, observa las imágenes del artículo y responde a las preguntas: • ¿Por qué crees que México acusa a Carolina Herrera? ¿Qué crees que ha pasado?

• Si estás en clase, comenta tus hipótesis con tus compañeros.

Motive • Muster • Modedesigner/in (x2) • Kollektion • Kleid;; Bekleidung • kunsthandwerklich • Stickerei • Saison • Design • Laufsteg • Kleidungsstück • künstlerische/r Leiter/in • Stoff

| Foto: carolinaherrera.com

acusar a alguien de algo jmdn. einer Sache beschuldigen

la apropiación cultural kulturelle Aneignung

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Comprensión de texto 3. Elige la frase que mejor resume el texto:

a) Carolina Herrera contrata a modelos mexicanas para su nueva colección y el Gobierno mexicano lo critica.

b) Carolina Herrera ha usado diseños mexicanos para su colección Resort 2020 y el Gobierno mexicano reclama explicaciones y respeto.

c) Carolina Herrera compra bienes culturales de México y el Gobierno mexicano no lo aprueba.

4. Escucha/Lee el texto dos veces y elige si la frase es verdadera (V) o falsa (F): a) La secretaria de Cultura mexicana, Alejandra Frausto, le da las gracias

a la diseñadora Carolina Herrera por usar diseños originarios de México. V / F

b) Wes Gordon es el director creativo de Carolina Herrera. V / F

c) La última colección de Carolina Herrera se llama Resort 2020. V / F

d) La revista ‘Vogue’ critica que los últimos diseños de Carolina Herrera son una apropiación cultural de patrones mexicanos. V / F

e) Carolina Herrera ha usado elementos identificativos de pueblos y regiones específicas de México. V / F

f) Estos elementos culturales tienen un significado concreto –personal, comunitario, histórico– para las comunidades y expresan su cosmovisión. V / F

g) La ministra Frausto pide explicaciones a la casa de moda y pregunta si pagará un canon*. V / F

h) Frausto opina que esta apropiación es positiva para que se conozca la cultura mexicana y para promover la inclusión. V / F

i) Es la primera vez que México vive una polémica por el uso de diseños de sus pueblos indígenas. V / F

j) Las marcas Zara y Nestlé también plagiaron diseños artesanales mexicanos. V / F

k) México quiere promulgar** una ley que proteja la titularidad*** de sus elementos culturales. V / F

l) Las comunidades reclaman ser compensadas económicamente. V / F

m) Las comunidades quieren que les pidan permiso para usar sus diseños. V / F

* Lizenzgebühr ** erlassen *** (Urheber)rechtsinhaberschaft

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5. Lee/Escucha el texto y responde a las siguientes preguntas: a) ¿De dónde es Carolina Herrera? _____________________________________________________________________________ b) Según Carolina Herrera y Wes Gordon, ¿en qué está inspirada la colección Resort 2020? _____________________________________________________________________________ c) ¿De qué acusa el Ejecutivo mexicano a Herrera y Gordon? _____________________________________________________________________________ d) Describe la prenda que lleva elementos de la comunidad de Tenango de Doria: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

e) ¿Qué motivos provienen de la región del istmo de Tehuantepec, en Oaxaca? _____________________________________________________________________________ f) ¿Qué cuenta el sarape? _____________________________________________________________________________ g) ¿Desde cuándo vive Carolina Herrera en Nueva York? _____________________________________________________________________________ h) Según la ministra Frausto, ¿en qué debate mundial se inserta la polémica que han generado

las prendas diseñadas por Gordon? _____________________________________________________________________________ i) El Movimiento de Regeneración Nacional (MORENA) prepara una ley que garantice al

menos dos condiciones: • __________________________________________________________________________

• __________________________________________________________________________

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Vocabulario 6. Lee los adjetivos en alemán y tradúcelos en las casillas al español con palabras del

artículo guiándote por el contexto de las frases: Ejemplo: Wurzel Yo tomo té de (…) de jengibre para desayunar;; es muy sano. a) Betrachtungsweise Ten más (…) cuando hables con mamá, por favor;; está muy mayor. b) Dorf;; Siedlung Reynaldo volvió al (…) aimara donde creció para quedarse. c) Beschwerden El plagio de algunos fragmentos de su libro le generó (…) al escritor. d) <Mex.> Jacke (Pl.) Me encantan las (…) que bordan las mujeres de Aguacatenango. e) Herkunft;; Ursprung Me estoy leyendo ‘El (…) de las especies’ de Charles Darwin. f) fördern En esta escuela queremos (…) la danza desde la infancia. g) treu Toni se siente orgulloso de ser (…) a sus principios veganos. h) Landenge Todos los habitantes del (…) quieren usar solo energías renovables. i) Gemeinschafts… Los vecinos realizaron el trabajo (…) de pintar los pasos de cebra. j) Gründung El vasto terreno se dedicará para la (…) de un pueblo 100% ecológico. k) Indio/frau (Pl.) Hay países donde peligra la vida de los (…).

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k) 7. Completa la siguiente frase con la palabra que se ha formado en la franja naranja

del ejercicio 6: Debemos respetar los diseños y elementos que forman parte de la _______________________ de los poblados indígenas de México.

R A Í Z

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Gramática Los adjetivos dan información específica sobre las personas y las cosas, las cuales se expresan mediante sustantivos. Los adjetivos concuerdan con los sustantivos a los que acompañan en género (masculino / femenino) y número (singular / plural), o bien son invariables. Terminaciones Género (-­o / -­a) Número (-­s / -­es) (Sustantivos) -­a casa bonita bonitas -­o coche nuevo nuevos -­or encantador / encantadora encantadores -­ón comilón / comilona comilones Invariables -­e elegante elegantes -­ista egoísta egoístas -­l genial geniales -­n común comunes -­r peculiar peculiares -­z audaz audaces 8. Completa las frases con el adjetivo más adecuado, y hazlo concordar en género y

número con el sustantivo al que acompaña:

a) Necesito clases ___________________________ de Física y Química.

b) Cada viernes se convocarán manifestaciones ________________ contra el cambio climático.

c) Para la boda de Elena me pondré un vestido ___________.

d) Mi hijo ha terminado el instituto con un expediente _________________________.

e) Es un loro muy __________________________;; no para de decir cosas.

f) Esta entrada en Facebook es muy _________________________ contra la tauromaquia.

g) Mi mujer es una __________________________;; ¡los domingos duerme más de diez horas!

h) Hemos contratado a una diseñadora;; sus ideas son ______________________.

i) Cuando viajamos a Londres siempre visitamos los lugares más _______________________.

j) Los años que vivimos en Italia fuimos muy _______________________.

largo • dormilón • pacifista • feliz • genial • particular • brillante • común • polémico • hablador

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Adjetivos: colores Género (-­o / -­a) Número (-­s / -­es) blanco / blanca blancos / blancas negro / negra negros / negras rojo / roja rojos / rojas amarillo / amarilla amarillos / amarillas Invariables azul azules verde verdes gris grises marrón marrones Invariables rosa naranja violeta NOTA: cuando los adjetivos de colores se combinan con otros adjetivos que los matizan (claro, oscuro, anaranjado, rosado…), ambos adjetivos permanecen invariables en masculino singular. Ejemplo: Me encantan tus pantalones azul claro. Pero: Me encantan tus pantalones azul turquesa y tus zapatos verde esmeralda. Turquesa y esmeralda son invariables en género y número. 9. Completa las frases con los colores de la tabla, según el contexto y el sustantivo al

que acompañan. Recuerda hacer la concordancia en género y número, si es necesario: a) Sara se puso __________ como un tomate cuando lo vio entrar. b) La boda de Rebeca fue atípica;; incluso su vestido de novia no era _____________,

sino __________ marino.

c) María tiene los ojos ___________________ como las avellanas. d) El cielo está muy ________;; creo que va a llover. e) Mi abuelita salió de la peluquería con el pelo de color ________ como la fresa. f) Casi toda mi ropa de deporte es de color _______________;; ¡se me ve a kilómetros! g) Pintaré las paredes ______________;; dicen que este color ayuda a concentrarse. h) Quiero una vajilla _________________________ como el sol. i) El ____________________ es el color del feminismo. j) Me desmayé y, por un momento, lo vi todo _____________.

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10. Describe la ropa que sueles usar. Incide en los colores y en tu estilo: Ejemplo: En verano suelo llevar ropa ancha y de colores muy claros: pantalones de lino azul

turquesa, camisas blancas y vestidos salmón claro. _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Adjetivos: nacionalidades Terminaciones Género Número (-­s / -­es) -­o / -­a cubano / cubana cubanos / cubanas -­s inglés / inglesa ingleses / inglesas -­n alemán / alemana alemanes / alemanas -­l español / española españoles / españolas Invariables -­a belga belgas -­e costarricense costarricenses -­í marroquí marroquí(e)s -­ú hindú hindú(e)s 11. Completa el texto con las nacionalidades adecuadas. En el recuadro están los países

a los que hacen referencia: Wes Gordon, el diseñador a) ____________________________________ de la casa de moda

Carolina Herrera, diseñadora b) __________________________, ha presentado una colección

de vestidos por la que se le acusa de plagio, ya que ha incluido elementos identificativos de los

pueblos indígenas c) _________________________. La marca d) ________________________

Zara también fue acusada de plagio por el mismo motivo, así como también lo fue la diseñadora

e) ________________________ Isabel Marant y la empresa f) _______________ Nestlé.

España • Estados Unidos • Francia • México • Suiza • Venezuela

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Mediation Du warst vor Kurzem in Spanien und hast folgenden Artikel in einer Modezeitschrift gelesen. 12. Erzähle deinen Freunden von dem Inhalt und deiner Meinung zu dieser Modekollektion:

13. Du gehst noch einen Schritt weiter und schreibst einen Meinungsartikel über die

Kollektion in der Lokalzeitung deiner Stadt: _____________________________________________________________________________

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_____________________________________________________________________________

jovial fröhlich – multicolor bunt – desenfadado/-­a leger – de manga corta kurzärmelig – el corpiño Mieder – el delantal Schürze – el sombrero Hut – la rama Zweig – la hoja Blatt – los frutos del bosque Waldfrüchte

| Foto: Getty Images

Nueva colección de La Española Los diseñadores María y Mario de la firma La Española acaban de presentar su colección de otoño en el resort Estrella de Plata de Marbella.

La colección está inspirada en un ‘otoño vivo’. Los diseños son juveniles, joviales y multicolor;; destacando los tonos verdes y rojos.

Con estos vestidos, los diseñadores se muestran fieles al estilo de la marca, y al mismo tiempo originales, aportando un aire fresco y desenfadado.

Destacan las blusas blancas de manga corta, los corpiños con bordados florales, las faldas con delantal y los sombreros con motivos decorativos silvestres, con ramas, hojas y frutos del bosque.

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Dein Artikel wird von vielen Menschen gelesen, drei Leser reagieren darauf und schreiben drei verschiedene Lesebriefe. Wie denken sie darüber? 14. Stell dir die Meinung der Leser vor und schreibe ihre Meinung auf Spanisch:

Eine Beamtin des Ministeriums für Kultur deines Landes

Eine Modedesignerin

Ein Bayer

Hilfsvokabular En mi opinión… / Creo que… / Me parece que… (No) Estoy de acuerdo… (No) Deberían… (No) Es una forma de… el plagio Plagiat respetuoso/-­a respektvoll – maravilloso/-­a wunderbar – precioso/-­a wertvoll und reizend irrespetuoso/-­a respektlos – desagradable unangenehm

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Lösungen 1. a) Modedesigner/in • b) Design • c) Kollektion • d) künstlerische/r Leiter/in •

e) Modedesigner/in • f) Laufsteg • g) Kleid;; Bekleidung • h) Saison • i) Kleidungsstück • j) Muster • k) Stickerei • l) Motive • m) Stoff • n) kunsthandwerklich

2. Individuelle Schülerlösungen 3. b) 4. Verdadero: b) • c) • e) • f) • g) • j) • k) • Falso: a) • d) • h) • i) • l)

Beispiellösungen für die falschen Sätze: a) La ministra reclama explicaciones y responsabilidades. (Párr. 2) d) ‘Vogue’ describe la colección de Herrera como “fiel a las raíces de la marca”. (Párr. 1) h) La ministra reclama “hacer visibles a los invisibles”, es decir, hacer visible el trabajo artesanal

de las comunidades mexicanas para promover su inclusión, pero no apropiándose de sus elementos identificativos. (Párr. 5)

i) No es la primera vez;; Isabel Marant, Zara y Nestlé ya usaron anteriormente diseños indígenas mexicanos. (Párr. 6)

l) Las comunidades piden respeto, no dinero. (Párr. 7) 5. Beispiellösungen: a) De Venezuela. (Párr. 1) b) En la alegría de vivir. (Párr. 1) c) De apropiación cultural. (Párr. 1) d) Es un vestido largo, blanco, con bordados animales de colores brillantes, con flores y ramas. (Párr. 3) e) El uso de bordados florales sobre una tela oscura. (Párr. 4) f) El recorrido del pueblo de Tlaxcala para la fundación del norte del país. (Párr. 4)

g) Desde 1980. (Párr. 4) h) En el debate sobre los derechos culturales de los indígenas. (Párr. 5)

i) • La titularidad de los elementos a las culturas originales. • La libertad de los pueblos para decidir si firman, o no, convenios con los diseñadores. (Párr. 7)

6. a) consideración • b) poblado • c) molestias • d) chamarras • e) origen • f) promover •

g) fiel • h) istmo • i) comunitario • j) fundación • k) indígenas 7. cosmovisión 8. a) particulares • b) pacifistas • c) largo • d) brillante / genial • e) hablador • f) polémica •

g) dormilona • h) geniales / brillantes • i) comunes • j) felices 9. a) roja • b) blanco – azul • c) marrones • d) gris • e) rosa • f) naranja • g) verdes •

h) amarilla • i) violeta • j) negro 10. Individuelle Schülerlösungen 11. a) estadounidense • b) venezolana • c) mexicanos • d) española • e) francesa • f) suiza 12., 13. und 14. Individuelle Schülerlösungen

Hinweis: Sie können Ihre Vorlage aus dem Übungsmaterial für Ihren eigenen Unterricht gerne vervielfältigen. Ihre Zugangsdaten dürfen Sie jedoch nicht an Dritte weitergeben. Jede Art der Mehrfachnutzung Ihres persönlichen Abos verstößt gegen das Urheberrecht.